<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在四年級教學過程中，教案起到了至關重要的作用。以下是小編為大家收集的一些小班教案范文，希望能對教師們有所啟發。
教學目標：
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。
熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。
一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：
像熊比熊小，像貓比貓大，
愛吃鮮竹筍，家住竹林里。
2、根據幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課：
1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：
小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？
2、請幼兒說說熊貓的'喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”
師根據幼兒回答，適當在范畫上添上動態熊貓。
3、結合教材進行德育：
熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。
4、根據兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）
我是一只大熊貓，
請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，
耳朵是個半圓形，長在頭頂的兩側，
眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，
鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，
請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，
還有我的胖身體，要和腦袋連接好，
誰來幫我看一看，看看我還缺什么?
請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。
（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。
（2）幼兒自由畫，師重復繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進行創造。
（3）提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色：
教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。
6、講評：
對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。
7、活動結束：
熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。
小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。
照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現實中和鏡子中的對稱人物。這節活動富有趣味，不單單是孩子們發揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
根據《綱要》在藝術教育的'目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。
2、能大膽表現人物的動作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現生活情景的快樂。
一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。接著我讓孩子們仔細觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進一步加工，認識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優點，激發孩子創造性繪畫的動力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學習中能力得到進一步發展。
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。
1．引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）
2．學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點）
1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2．課件、范例。
一、導入活動，引起幼兒興趣
（二）幼兒討論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
（三）引導幼兒根據幾何圖形聯想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？
2．幼兒回答后師。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。
二、幼兒作畫，師指導
（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據想象添畫。
（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、作品，結束活動
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。
2、在繪畫過程中能大膽涂色并且能豐富畫面。
多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。
一、導入活動。
今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽?(想)
二、播放課件講解繪畫。
1、播放課件學念兒歌。
幼：母雞。
(2)、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個兒歌?幼：想。
師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。(書空畫)
(3)、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其余幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后，教師提問："畫得怎么樣?"幼：畫得母雞小、怎么沒有腳?根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。
2、播放課件觀察畫面。
(1)、師：母雞好看嗎?
幼：不好看或者好看。
師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢?
幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。
播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。
(2)、出示母雞回頭看的畫面。
師：請小朋友來說說母雞在干什么呢?
幼：母雞向后面看小雞。
師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀?
幼：朝后面的。
師：說得真好!母雞朝后面干什么呢?
幼：看小雞。
師：咦!小雞是怎么畫出來的?
幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。
師：真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢?
幼：看藍天、看白云、看小鳥。
師：好棒哦!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢?
幼：在看草地、在找蟲子吃。
(3)、師：小朋友說得都很好!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫面。
幼：母雞帶著小雞出去做游戲。
師：對了，帶著小雞出去做游戲。
(4)、出示母雞吃米的畫面。
師：現在母雞在干什么?
幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。
師：母雞在吃米，吃米的.時候頭朝下。
(5)師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。
幼：母雞在生蛋。
師：真不錯!母雞在什么地方生蛋呀?
幼：在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫，教師給予指導。
(1)、提出繪畫要求：師：一定要根據兒歌來繪畫，繪畫母雞后涂顏色，可以用漸變色來涂。
(2)、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在干什么?可以在上面畫太陽、藍天、白云，地上畫草地、小雞玩耍等。
(3)、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。
4、講評。
把幼兒的繪畫張貼在展示板上，并請幼兒來說說你最喜歡哪一幅畫?
三、結束活動。
小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒!
在幼兒動手來繪畫母雞時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
1、引導幼兒學習表現各種水果的畫法。
2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。
引導孩子在樹上畫出不同的水果。
指導孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。
記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
幼兒：(蘋果、香蕉、菠蘿……)
二、教師范畫
小朋友(石榴，葡萄……)
2、教師范畫，根據小朋友認為比較難的水果進行示范畫。
三、幼兒作畫、教師指導
1、對小朋友提出作畫要求
師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?
2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，
四、講評
1、師:現在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多啊?
2、師：誰的果樹上的`顏色最漂亮啊?
五、展覽
把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區展覽
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
1、喜歡參與美術繪畫活動，體驗與同伴分享假日所見所聞的快樂。
2、能用繪畫的方式大膽描繪度假的場景，并能合理對畫面進行布局。
3、學習用線條、色彩表現度假愉快的場景。
1、彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、經驗準備：和同伴交流過有關度假的話題。
3、度假圖片。
1、談話導入，引起幼兒學習興趣。
（1）引導幼兒圍繞自己的度假經歷進行談話。
（2）鼓勵幼兒大膽講述。
2、欣賞各種旅游地區圖片，激發幼兒創作興趣。
（1）教師出示圖片，引導幼兒欣賞。
教師：這都是老師假期去過的地方，你在照片里看到了什么？最喜歡照片里的什么？
（2）引導幼兒與同伴分享交流自己最想去的地方。
（3）引導幼兒說說如果讓你來畫，你會怎樣畫呢？（提醒幼兒重點描繪出度假時的亮點）
（4）幼兒自由講述，教師簡單梳理。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
（1）教師發放操作材料，交代繪畫要求。
（2）鼓勵幼兒大膽地表現度假時的場景，對能力較弱的`幼兒給予特別指導。
（3）鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品內容。
4、作品展示，師幼共同評價。
（1）請個別幼兒上臺講講自己的作品。
（2）師幼共同評價。
引導幼兒將自己的繪畫作品編成一個故事，和同伴之間互相說說自己的故事。
1、通過觀察春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。
2、能表現出小雞的不同姿態，并嘗試畫出遮擋的小雞形象。
3、學習畫母雞和小雞的方法，大膽合理布局畫面內容。
1、有關母雞和小雞游戲的視頻或圖片。
2、蠟筆、水彩筆、等繪畫工具和材料。
3、幼兒用書《母雞和小雞》。
1、出示圖片，激發幼兒活動的興趣。
（1）教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的.各種動態。
（2）引導幼兒感受小雞快樂的情緒。
（3）教師將小雞的形態進行小結。
2、引導幼兒討論、思考如何表現畫面。
（1）通過提問引導幼兒討論怎樣來表現畫面。
（2）重點引導幼兒表現小雞的動態、背景、整體布局、色彩等。
（3）教師出示范畫幼兒欣賞、討論。
3、幼兒創作作品《母雞和小雞》，教師指導。
（1）提供繪畫工具，幼兒分組創作。
（2）教師巡回指導：重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點是讓幼兒表現各種動態的小雞。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
（1）教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？
（2）鼓勵幼兒相互評價，說一說哪里畫得好。
幼兒欣賞畫家作品《母雞》，引導幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。
1。引導幼兒學習表現各種水果的畫法。
2。通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。
引導孩子在樹上畫出不同的水果。
指導孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。
記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）
二、教師范畫
小朋友（石榴，葡萄……）
2、教師范畫，根據小朋友認為比較難的水果進行示范畫。
三、幼兒作畫、教師指導
1對小朋友提出作畫要求
師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的果子顏色最漂亮？
2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，
四、講評
1、師：現在，我們來看一看，誰的果樹上的'果子，品種最多??？
2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮??？
五、展覽
把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區展覽
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
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