<menuitem id="an1j4"></menuitem> 心得體會的寫作可以激發我們對于經驗和感悟的深刻思考，幫助我們更好地理解和掌握所學的知識。下面是一些優秀的心得體會范文，希望能給大家寫作提供一些啟示。
隨著經濟的不斷發展和社會的進步，調研工作在各個領域和行業中變得越來越重要。調研不僅可以幫助組織和企業深入了解市場需求和消費者需求，還可以為政府決策和政策制定提供有效的支撐。在我參與調研工作的過程中，我深刻體會到了調研的重要性和必要性，并從中獲得了許多有益的經驗和啟發。
第一次參與調研工作，我對整個過程的流程和方法并不了解。不過，通過實際實踐和與資深調研人員的交流，我逐漸明白了調研的核心是問題的設計和問卷的編制。在制定調研問題時，我們需要嚴謹地思考各個方面的因素，確保問題具有針對性和有效性。而在編制問卷時，我們更要注意問題的語言表達和邏輯結構，避免給受訪者帶來困擾和誤解。通過這些學習和實踐，我深刻體會到了調研工作的科學性和嚴謹性。只有經過仔細的思考和準備，我們才能準確地獲取所需信息，為后續的分析和決策提供有效的依據。
在實際調研的過程中，我還深刻體會到了溝通能力的重要性。作為調研人員，我們需要與各個層面的受訪者進行有效的溝通和交流，以收集真實準確的信息。有時候，受訪者可能存在對調研的誤解或疑慮，我們需要用簡單明了的語言和耐心的態度進行解釋和疏導。另外，有時候受訪者可能心情不好或不愿意配合，我們需要運用一些技巧和方法，以獲取他們的合作。通過與受訪者的互動，我學會了更好地傾聽和觀察，提升了我的溝通能力和應變能力。這些經驗和能力對于我未來的工作和個人發展都具有重要的意義。
在整個調研過程中，最讓我印象深刻的是數據分析和結果反饋。通過問卷和訪談等手段，我們收集到了大量的信息和數據。然而，如何對這些數據進行分析和整理，是一個相當復雜和關鍵的工作。只有通過細致入微的分析，我們才能發現問題和趨勢，為后續的決策提供有力的支持。在數據分析的過程中，我學會了運用不同的工具和方法，提取數據中的關鍵信息，進行統計和繪圖，以便更好地呈現和展示結果。最后，通過向組織和企業反饋調研結果，我們可以幫助他們更好地了解市場和消費者需求，指導他們的改進和創新。這個過程不僅能夠驗證我們調研的意義和價值，還能夠促使我們不斷改進和提高自己的能力。
通過這次調研體會，我深刻體會到了調研工作的重要性和必要性，也獲得了許多有益的經驗和啟發。我學會了問題的設計和問卷的編制，提升了溝通和應變能力，掌握了數據分析和結果反饋的方法。這些經驗和能力對于我今后的工作和個人發展都具有重要的意義。同時，我也更加堅信，只有通過調研和了解市場和消費者需求，我們才能夠為組織和企業的發展提供切實的支持，為社會的進步做出積極的貢獻。因此，我將繼續努力學習和提升自己，不斷完善調研工作的能力和水平。
調研是一種重要的方法，可以幫助我們了解市場、了解顧客需求、優化產品和有效推廣。最近，我有幸參與了一次關于消費者購物習慣的調研活動，這次調研不僅讓我學到了很多新知識，還收獲了一些寶貴的體會與感悟。
第二段：認真而細致的準備。
在開始調研之前，我們小組成員首先對于調研主題進行了深入的了解。我們閱讀了大量的相關文獻和市場報告，了解消費者購物的趨勢以及競爭對手的情況。同時，我們還準備了一份詳細的調研問卷，包括多個方面的問題，涉及顧客的購物渠道、購買頻率、購買動機等等。通過充分準備，我們對于調研活動有了更清晰的了解，也能更有針對性地收集到相關信息。
第三段：實地調研獲取真實數據。
準備工作完成后，我們開始了實地調研。我們選擇了不同類型的商場和超市進行蹲點觀察，并且親自邀請了一些顧客填寫我們的問卷。這次實地調研給我留下了很深的印象。通過親眼目睹和和親自參與，我發現了很多和文獻不同的情況。例如，很多顧客并不是像文獻中所說的更注重價格，而是更看重品質和服務。這些實地觀察讓我們對消費者心理有了更深入的了解，也幫助我們更準確地衡量了他們的購物習慣。
在實地調研的基礎上，我們還對所收集到的數據進行了仔細的分析。通過統計和對比，我們發現了一些有價值的信息。例如，大部分顧客購買商品時，更注重的是產品的口碑和用戶評價。此外，購買渠道也發生了明顯的變化，網絡購物的比例逐漸增長。這些數據給我們提供了一些有關市場趨勢和潛在機會的線索。同時，在這個過程中，我們小組成員也收獲了很多心得體會。我們意識到統計數據的重要性，它可以幫助我們更客觀地分析問題和做出決策。此外，我們還發現，調研不僅是獲取知識的過程，更是一個團隊合作和溝通的過程。每個人都發揮了自己的優勢，共同完成了這次調研任務。
第五段：總結與展望。
通過這次調研，我學到了很多關于市場和消費者的知識，也體會到了調研的重要性。調研不僅可以幫助企業提高競爭力，還可以幫助個人提升專業素養。在未來，我將繼續深入學習和應用調研方法，將其運用到更多的實際問題中。我相信，通過持續不斷地調研和分析，我們可以更好地了解市場和顧客需求，為企業提供更準確的建議和決策，也為個人的成長和發展打下堅實的基礎。
以上便是我在這次調研活動中的一些心得體會，通過調研獲取真實的數據和信息，結合實際情況進行分析和總結，可以幫助我們更好地認識市場和消費者需求，提升自己的專業能力。希望在今后的工作和學習中，能夠繼續堅持調研的理念，不斷改進和創新，為自己和企業創造更高的價值。
在我參加這次調研活動中，我收獲了很多關于社區和企業的工作方式的信息和體驗。通過與不同的人交流，我有機會了解社區居民和企業管理層的看法和態度。我的感受是深入的且意義深遠的。本文將分享我參加這次調研的感受，同時探討其對我的思想觀念及行為的影響。
在社區的調研中，我發現住民們對于安全、防疫與治安等方面思想共識多一致性。同時也發現社區居民對于行政服務機構的服務質量有所期望。他們更希望得到更完善的保障。此外，我感受到了社區大家庭的凝聚力和歸屬感，覺得自己正在成長為這個家庭的一部分。
在企業的調研中，我相信那將對我的工作生涯產生深遠影響。在相對松散的環境下，我領悟到了作為一個團隊成員是多么的重要。了解了一些企業為了生存和增長所付出的努力。這其中包含了創新、市場開拓和管理團隊的考驗，我也發現了不同的企業居然販賣著更加安全環保友好的產品。
第四段：個人成長體會。
這次調研對于我個人成長體會也很重要。了解了如何與陌生人交流并限制自己的局限。我開始感悟到在事業前行過程中與誰合作同樣重要。更加重要的是發現了自己真正想要的職業方向。同時，我也學會了如何更好地管理時間和工作能力，而這正是我所需要的東西。
第五段：總結。
總而言之，此次調研對于我的工作生涯和個人成長都有了積極的影響。通過與不同的人交流，我了解到了社區和企業，同時也吸收了許多的信息。我深深地認識到，僅僅知道自己所愛的工作還不夠。在下一步的發展中，我需要追求新的知識和擴大生命圈，不斷學習和發展自己的能力。我相信，這樣的路途并不會輕松，但它將是充滿樂趣的。
作為一種獲得信息、研究問題的方式，調研在現代社會經濟發展中扮演著至關重要的角色。而這次我加入了對某個產業的調研小組，作為小組的成員感受頗深。在整個調研的過程中，我學到了許多知識和技能，同時也感受到了一些心得和體會。
第一段：了解產業特點。
在調研過程中，我們首先需要了解調研的產業特點和發展趨勢。通過查閱相關資料和采訪業內人士，我們了解到該產業的特點是核心技術、創新驅動，同時具有人力成本低、市場空間廣等優勢。更重要的是，這種產業近年來發展迅速，與國家新興產業政策的支持密切相關。這些情況的了解為我們后續的調研提供了方向和目標。
第二段：采訪調研主體。
其次，我們通過對該產業主體相關企業的采訪，更深入地了解了該產業的行業現狀、發展狀態和產業鏈條。在采訪中，我們了解到該產業的主要競爭對手、困難和瓶頸等關鍵問題。與此同時，我們還通過與該產業主體相關人員進行交流，在人員、管理制度、技術創新等方面了解到該產業的特點和規律。
第三段：對比現狀與政策。
了解產業特點、采訪調研主體后，我們把焦點放在了該產業的政策環境上。與相關政策對比，我們了解到政策的基本思路和實施細節，從而更好地把握發展的方向和趨勢。特別是在對比國外產業政策后，我們對同類產業的發展情況、技術進步水平等方面進行了比較和分析，找出了差距和不足之處，有利于進一步完善策略和方案。
第四段：識別問題與建議優化。
在對產業進行深入調研后，我們也識別出了許多該產業目前面臨的問題。比如在技術研發方面，有很多企業存在著成本效益低下和創新能力不足的問題；在人才方面，該產業需要更多創新型和領導型人才；在市場營銷方面，需要更加關注產品的品牌效應和服務質量?；谶@些問題，我們提出了一系列優化的建議，協助企業制定更加科學的發展戰略，提高產業的綜合競爭力。
第五段：總結與展望。
通過對該產業的調研，我充實了自己的知識儲備，獲取了很多實踐經驗，也提高了自己的分析能力和判斷能力。在這一過程中，我也感受到了調研的重要性和必要性?；仡櫿麄€調研的過程中分析產業背景、采訪主體、對比政策、發現問題和提出建議等環節，我們總結出的經驗是：有針對性的采訪、科學的分析、多樣化的研究方法和不斷的思考和實踐都是非常重要的。我們希望這次調研不僅僅是對該產業的一次探究，更是為著我自己未來的發展和成長打好了一份堅實的基礎。同時，我們也對該產業的未來發展充滿信心，并希望他能在政策支持、人才培養等多方面得到更好的發展。
近年來，隨著全球化進程的不斷加速，市場競爭日益激烈，為了更好地了解市場需求和消費者心理，調研已成為企業發展的必備手段。我于近期參與了一次關于市場調研的實踐活動，通過一系列具體的方法和手段，深入了解了市場的需求和發展趨勢，同時也受益匪淺。在此，我將結合自身經歷和體會，探討調研的重要性以及一些感悟。
第二段：調研的重要性。
調研是企業了解市場、發現需求、制定策略的基礎。通過調研，企業能夠真實地了解目標消費群體的需求、喜好和消費心理，從而預測市場趨勢和推出符合市場需求的產品或服務。調研還能夠幫助企業評估目標市場的潛在規模和競爭狀況，為企業的定位和發展提供有力支撐。此外，調研能夠提供更加客觀的信息，幫助企業做出正確的決策，避免盲目擴張或投資錯誤方向。因此，調研不僅對企業發展至關重要，也對個體了解市場和行業動態具有重要作用。
第三段：調研的方法和手段。
調研的方法和手段多種多樣，包括問卷調查、深度訪談、觀察法等。其中，問卷調查是最常見也是最廣泛應用的調研方法之一。通過設計問題、發放問卷、收集和分析數據，可以系統地了解受訪者的觀點、態度和行為習慣。深度訪談則是一種針對個體或特定群體的詳細、細致的訪談方式，通過與受訪者的直接交流，深入了解其需求和期望，獲取更加具體的信息。觀察法則是通過觀察目標市場或消費者的行為、反應和環境等，以推斷市場需求和趨勢。這些方法和手段的綜合運用，可以提高調研的準確性和可靠性。
通過這次調研實踐，我深刻認識到調研的重要性和必要性。首先，調研是一項嚴謹的工作，需要充分的準備和規劃。在實施調研之前，我們制定了詳盡的調研項目，確定了調研的目標和范圍，選擇了適合的方法和手段。其次，調研需要細致入微的觀察和精心設計的問題。我們在設計問卷和訪談提綱時，考慮了受訪者的心理和語境，力求準確抓住核心問題，獲得客觀真實的反饋。最后，調研需要耐心和溝通能力。在與受訪者交流的過程中，我始終保持謙虛和尊重，耐心傾聽他們的聲音，積極與他們對話，理解他們的需求和期望。
第五段：對調研的展望。
調研是一門藝術，需要不斷學習和實踐。我希望通過不斷地參與實踐和學習，提升自己的調研能力。同時，我也認識到調研工作的一些挑戰和難點，比如樣本選擇的隨機性、問卷設計的科學性等，我將進一步深入研究和探索這些問題。此外，隨著科技的不斷進步，調研的方法和手段也在不斷更新和發展，我將積極跟進這些新技術和方法，提升調研工作的效率和準確性?？傊?，調研是一門有趣且具有挑戰性的工作，通過不斷地實踐和學習，我們可以更好地了解市場和消費者，為企業的發展提供有力支持。
在大家的努力下，市場調研的作業算是告一段落了，調查報告和策劃書也已經出來了?？傮w感覺還表示不錯的，畢竟里面有大家的心血和汗水。一開始，我們只熟悉概念，但不會實際操作，不會講理論運用于實踐中，我們想過也苦惱過。后來，有著悉心教導的老師后，在他清晰地指引下，帶領我們一起學習，一起思考，一起演示，漸漸地深入市場調查的各方方面面?？梢哉f。老師的教學思路是非常清晰的，一開始是讓我們擁有足夠的市場調查的理論時，再引導我們去進行實踐市場調查，其教學方法也是非?？茖W的，是現代教育應當提倡的，畢竟是曾經嘗試葡萄，才知道葡萄的甜。
多少次的集中討論才換成一個方案的結果，還有多少的集中思考才曉知知識的偉大真理與奧妙。也有多少次抱怨作業太多太多，但每一個老師還不是像父母般始終對我們好。這次的市場調研活動，我認識到了調查在學術研究中的重要性。能否掌握第一手的詳實的資料，是關乎分析研究成功與否的重要因素。最直接的收獲就是關于調查報告和調查策劃書的撰寫，這些東西都得靠自己在下面翻書看，或者查閱別人的優秀案例。取人之長，補己之短。關于策劃書的版塊、內容是要有一定的概括性和指導性的，因為它是我們工作的藍本。
其實很東西都是在潛移默化的狀態下收獲的。而且更大的所得不是書本知識，有很多東西比這些更重要。比如團隊的合作，集體意識等等。還有一項我必須得提出來講，就是與人交際的能力。一直以來這一項就是我的薄弱面，在一次活動中而且以組長角色自居當然還得發揮一定的效果作用啊。每次開會，自己得知道這次會議的重點和要解決的問題，自己要帶頭拋磚來引成員的玉。會場氣氛很重要，如果大家都沉默不語那是件很糟糕的事情。所以呢我得想辦法很自然地讓大家發言，最好每人都講講自己的想法。畢竟這是要集體思維來完成的事情，再說我們小組各個俊采星馳，才華橫溢。
不過讓我很高興，每次會議大家都很熱情，討論商榷，遇到一些方向性的問題大家舉手表決，以少數服從多數的原則?；蛟S說每個人的能力是保持在一定的程度上的，如果不稍以培養，那么永遠只能是冰山一角。但我始終相信冰山一角之下會有一座具有潛力的山。而這座冰山不是一時就能凸現的，只是有些人被大千世界所陶醉了，方向丟了，理想糊涂了。都說故天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。動心忍性的我們失敗了，只是一時的摔倒，爬起來就是一個高度!難道我們就一直這樣下去嗎，何不以堅韌的性情接受各種挑戰，在一定的高度錘煉中，看得更遠，我們何樂不為呢!
為期十天的調研結束了，回想起銅仁印江清澈的水，黔東南州碧藍的天，和那些質樸熱情的人，我們總是會一些不舍，不舍不是因為難過，而是因為難忘。兩個縣城和十個鄉村的人土風情，已然在我們心里留下了濃厚的生命印跡。
我是第二次參加調研，也算得上是一個老隊員了，于我而言，是一個不一樣的角色，也有著不一樣的感受，在感到幸運之余，更多懷揣著一種感恩的心情。因此，我想感謝尹寧老師和三組所有的“鐵狼”們，一路以來的照顧。我喜歡你們每一個認真踏實的樣子，我喜歡你們每一個熱情洋溢的風姿，我喜歡你們每一個自然真切的自己。所有的話，我想都比不上一句“我是全場唯一真預言家，查殺這匹鐵狼”的交情！我討厭說離別，就把情緒都放在心里，只為了下一次更好的相遇。
這次調研，相比第一次的不知所措和懵懂，我對脫貧攻堅，對農村發展，對貧困戶，有了更多地了解，也愈來愈體會到一個政策成功施行的不易，不禁對所有奉獻于這份事業中的人投以最深的敬佩?？赡芪业奈淖謱懖怀鍪裁瓷钜獾臇|西，但是我還是想記錄下來。
在啟程之前，李飛老師就囑咐過我們所有的隊員，首先要自己很好的理解精準扶貧政策的內容。一開始可能沒有很深刻的感受，但是深入農村的時候，在自己面對農戶時，這種感受就會特別強烈。作為第一手資料的采集者，想要真正做到客觀，確實需要做足功課。我們需要理解整個精準扶貧的戰略框架，才能更好地去感受貧困界定的意義和扶貧機制的成果。我們倒背如流的兩不愁三保障標準，從我所見所聞中，覆蓋率已經很廣了。但是下一階段的標準是什么呢？如何完善更好的物質資源分配機制，如何提供更高水平的教育醫療服務，以及如何降低農戶承受風險的脆弱性，這都需要更好的答案。真是乘風振羽任飛翔，萬里鵬征路正長！
入戶后，有兩個現象讓人深思。一個是農戶的家庭收入構成，曹錦清在《黃河邊的中國》里寫過這樣一段話：農業總產量的提高，可以依靠三種方法。一是擴大耕地面積，二是通過規模經營提高效益，三是提高單位產量。但由于中國數百年以來人口對耕地已產生持續壓力，可耕地悉行利用，同時也不可能走規模農業的道路。歷史規定我們只能走提高單產的道路，今后也只能繼續沿著這條路走下去，很難有別的選擇。而我看見的是，一般的農戶家庭收入主要是務工，也只能是務工。農戶在選擇種一畝地收1000—20xx斤的谷子保證一家人吃得寬裕，和外出務工掙2—3萬以供養孩子讀書娶妻蓋房，顯然選擇了后者。提高單產，在科學的種養技術推動下，應是達到了峰點。少數不選擇外出務工的農戶，很明顯都是種養大戶，而這些大戶中，更多選擇的是種植經濟作物，比如茶葉，或者相對較大規模的養殖雞鴨？。經濟作物獲利周期長，養殖家禽風險大，規模種養啟動資金要求高，從這個角度去看產業扶貧和小額信貸，確實高瞻遠矚，只是不得不承認的是，政策施行中如何更好地推進農民用有效率的組織方式進行生產，有我們遠遠想不到的困難和挑戰。
二是農戶綜合素質的形成因素，地理位置真的很重要，一個好的地理位置決定你能享受什么樣的教育醫療和社會資源的輻射，而這又偏偏不是人為能夠決定的。拋開地理位置的客觀條件，還有農戶自己的開化能力。如果一昧的選擇“養娃—放?！B娃”循環的思維模式，很不利于政策實施和效率的提高。政策由上及下的過程中，難以想象地方政府和基層干部以及農戶付出了多少努力。我們可能做問卷時，會非常厭煩為什么這個農戶這也不知道那也不知道，我們會質疑難道幫扶人什么都沒解釋嗎，我們也氣憤為什么政策宣傳會有失位。但在做問卷的過程中，當我們把一個政策變成各種各樣通俗易懂的提問去努力讓農戶理解時，當我們因為語言溝通和人文差異不理解農戶的心聲時，我們開始明白，說起來總是比做起來容易。
在沒有學習市場營銷這門課程時，我常聽別人說市場營銷就是做銷售、賣東西。但學了市場營銷知識之后，我才真正發現到市場營銷的魅力，市場營銷的強大。它并不是簡簡單單的銷售東西，它是一場關于銷售的策劃，關于企業存亡的重要策略。通過實訓課程的學習，我更深入地了解了書中的理論知識了，原來市場營銷無時無刻不在我們身邊。如一個新產品的面世到成為一個熱門的產品，需要一場慎密的營銷策劃；企業在面臨競爭對手時，應該采用什么應對策略等等都屬于市場營銷的范疇。從大一到現在我們進行的實訓不只一次，但是這次卻最不一樣，因為我們做的這個實訓在總體的時間上比以往的任何一次實訓的時間都要緊，這一次的.實訓一方面是加強我們本學期所學的營銷策劃這一門課程，同時也考察了我們在平時上課中是否有認真學習這一門課程，并能否熟練的運用課程中學習的知識來進行實際操作，此外在一定程度上也檢查了我們這三年來所學的知識是否到位、是否扎實，是否可以將我們的所學運用到實際中去。
在星期一，老師給我們布置了這一周的任務，明確設計目的任務、案例討論，收集資料、進行營銷策劃項目的設計、選擇；同時我們還進行了分組，形成了以我、宋川、楊璇、吳敏強、鄧清峰、熊博文六個人的小組。星期二，我們上午要做的就是分組進行品牌策劃訓練，下午營銷環境分析訓練。星期三，上午我們市場定位策劃，下午進行設計營銷策劃方案。星期四，上午進行設計營銷策劃方案，制作提案ppt。星期五，進行小組間的提案、答辯。二十周星期一，我們將進行模擬實施、修訂營銷策劃方案。二十周星期二，進行最后的評估和總結。
在幾天的實訓學習中，我覺得老師的這種操作方法對于同學來講是不錯的，在開始的時候我們的任務特別的多，因為我們要收集資料，還要對策劃主題進行討論并確定小組成員間的分工，這在規定的時間內基本上是不能夠按時完成老師布置的任務，就需要我們在課后進行趕工。在報告的寫作上我們還要注意報告要求包括的內容，要做好一個策劃方案，不僅是要做到一般的事件：第一．明確策劃對象、策劃目標。組建團隊，培養創新能及團隊組織能力、團隊精神。第二．營銷環境的調研、分析。圍繞策劃對象進行案頭調研，分析、梳理調查內容、形成初步的營銷環境分析材料，進行來的數據，我開始眉頭緊鎖。而在郭建輝老師課上演示的spss軟件操作，無疑給我提供了一個強有力的武器，解了燃眉之急。然而，如何把武器運用到得心應手，期間又花費了我頗多精力，從最初的變量設置、數據錄入，到均值分析、礎交叉分析、二維交叉分析，再到個案分析。為在數據沙漠中，挖掘到輔助我們“愿者上釣”休閑中心項目決策的寶藏，我努力保持頭腦清醒，不讓自己迷失在廣大的數據沙漠中，反反復復地嘗試操作，終于實現了輕車熟路的前進。在數據分析中，探清了寶藏之路，漸漸找到了與我們項目相關的信息。在團隊的力量下，也成功完成了市場調研的任務，掌握了理論知識與實戰經驗。
一、標題:制發機關名稱+事由+請示。
二、正文:。
1、請示的原因:陳述情況，闡述理由，講情必要*和可能*，最后用[為此，請示如下^v^。
2、請示的事項:寫明請示要求，如請求物資要寫明品名、規格、數量，請求資金要寫明金額。
三、結尾語:多用[上述意見，是否妥當，請指示^v^。[特此請示，請予批準^v^，[以上請求，請予審批^v^，[以上請示，請予批復^v^，[以上請示，如無不妥，請批轉各部門執行^v^等語。
購買辦公設備的請示報告。
尊敬的領導:。
按照市委工作部署，今年4月底前我縣要需要完成20個村的實地測繪，工作量非常巨大，但我局目前所用設備均為97年前購進，非常落后，已遠無法適應工作需要，根據工作要求，現需購買br-8新型測繪儀器6臺，gf9型繪圖儀1臺，大型打印、復印機1臺，特此報告，請領導批示撥付所需資金12萬元。
敬禮!
申請日期:xx年xx月xx日
工作調動請示報告范文。
xxx教育局:。
我于2010。
為貫徹中央號文件精神，了解農村家庭教育狀況。市關工委家教組會同市教育局關工委于20xx年下半年到包河區大圩鄉的慈云小學、曉星中心小學開展了調查訪問。調查組得到了包河區關工委和大圩鄉關工委以及學校領導的大力支持和配合。這次調查，采取聽匯報、發問卷、召開座談會等形式。調查范圍主要在兩所小學的三、四、五年級部分學生和家長中進行。共發出調查問卷390份，收回有效卷371份(其中學生問卷195份，家長問卷176份)。學生和家長對問卷內容進行了逐項填寫。先后三次召開座談會，區、鄉并工委、鄉黨委主要領導和分管教育的負責同志、學校領導、班主任和教師代表等40多人參加了座談?，F將有關情況綜合如下：
一、家庭基本情況。
1、家長的職業：農民占;干部和工人占;個體戶占工人中大部分是在社區企業或從事臨時建筑工，屬農工兼顧，均居住農村。
2、家長文化程度：大專以上占;中專文化占;初中占66%;小學文化占。家長的文化大部分是小學和初中，其中一部分未讀初中。
3、家庭經濟收入：來自農業和農親找工收入較低的占;收入較好的只占;經濟困難的占;特別困難的占。
4、家庭組成情況：原婚的占;再婚的占;單親家庭占。
5、家庭學習環境：參加問卷調查的家長，平進看書看報的占;畏導孩子學習的約占。農村家庭沒有良好的學習氛圍，能給孩子提供單獨的學習場所、有桌椅、燈具、必須的學習用品及圖書資料，并能在平時購買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經濟所限，大部分還是家長的認識和觀念問題。
二、家庭教育方面存在的主要問題。
從座談會上反映的情況分析，當前農村家庭教育存在以下一些問題：
1、家庭教育缺失，放任自由發展。
農村家長一門心思地撲在生產和創收上，每天起早摸黑，沒有時間和精力去照顧、教育孩子，更談不上什么家庭教育。特別是近年來，隨著外出打工人員的增多，出現了許多“空巢家庭”。孩子交給爺爺、奶奶或者外公、外婆等親屬看管，多數是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育幾乎成了空白。有的家長認為，自己的責任是送孩子上學，將他扶養成人，至于孩子學得怎樣，全靠他自己的努力，聽其自然，沒有什么明確的要求。有的家長對老師說：“孩子聽老師的，全靠您了，我們管不了，您要打要罵都行”。家長缺乏責任心。
2、期望值過高，教育方法簡單。
許多家長自身素質不高，他們不愿讓自己的孩子成為愚昧無知的一代，不想讓歷史的遺憾在自己的孩子身上重現。家長對孩子的最大希望是讀好書、上大學、干大事，有這種想法的家長占。因此，對孩子要求就是學習成績好，考出高分，考上好大學，將來從事腦力勞動或較輕的體力勞動，獲得較高的經濟收入。這些家長的教育方法，大多是簡單粗暴，信奉“不打不成才”，孩子一旦有錯，父母往往不問青紅皂白，責罵、毆打一頓，懲罰完了還說：“管你，是為了你好?！彼麄內徊活欁约旱男袨闀o孩子帶來什么樣的影響。
3、重文化知識學習，輕思想品德的培養。
在有些家長的觀念里，家庭教育的內容就是學習，考出好成績?！爸灰⒆拥膶W習好，其他什么都不重要”的思想根深蒂固。有的家長不支持學校組織的社會活動，如開運動會家長不讓孩子參加;組織慰問鄉敬老院，有的家長也不讓孩子去。這種只關注孩子學習的家教方式，給孩子的思想品德、生活自理能力、勞動技能等方面的全面發展帶來很大影響。
4、新的“讀書無用論”，在部分家長中有所抬頭。
近年來，由于高中、大學的教育費用高，大、中專畢業生分配走向市場，找工作難的現象使部分農村家長產生了新的“讀書無用論”的思想。有的說，培養一名大學生，家庭要負擔十多萬元，農村上不起。畢業出來即使找到了一份工作，僅靠一點工資收入在城市安家落戶也困難。所以只講究“實惠”的家長，對子女的培養熱情不高，對孩子的升學持無所謂的態度。有些收入較好的家長說：“我們現在農村不也生活得很好嗎!”
5、溺愛嬌慣，缺少獨立生活能力的培養。
農村學校不少班級里獨生子女占一半，一家三代同堂住在一起的多。老師反映，條件好的家庭，爺爺奶奶或外公外婆溺愛孫輩，爸爸媽媽放棄管教，形成了孩子任性、懶惰、挑食、自理能力差。有的學生一上學就向家長要錢買零食吃，家長“有求必應”。曉星小學六(2)學生曹某，父親開私家車，家里經濟條件好，孩子要什么給什么，一不滿足就不吃飯，甚至跑到樓頂上嚇唬人。這個孩子，老師也不能講，一講他就到處跑。老師說：“小孩子太慣啦!”家長說“隨他，跑不了?！崩蠋熞矡o可奈何。該校二(2)班有個學生，一直是家長喂著吃飯，上二年級了還不會用筷子，用勺子吃還撒一地。上述雖是個別的，但也反映家長不重視孩子獨立生活能力的培養。
三、幾點意見和建議。
針對農村家庭教育的缺失，為優化家庭教育環境，重視和加強未成年人思想道德建設，我們對農村家庭教育提出以下意見和建議。
1、優化家庭教育外部環境。
黨和政府及有關部門，要把未成年人思想道德教育真正納入精神文明建設的重要范疇。積極開展精神文明建設，廣泛深入地開展爭創“五好家庭”，爭做“合格家長”，培養合格人才的活動，評選表彰好家長、好母親、好媳婦、好孩子，爭創文明戶，樹立新形象。
隨著現階段節能型社會的大力建設，建筑節能得到了廣泛認同。建設節能建筑是對可持續發展的實施，可以節約源能，保護環境，也可以節約建設成本，為民宅居住者提供更加舒適的環境。改善建筑戶型是建筑節能中一個很重要的課題，本文從建筑體型以及建筑的平面布置兩個方面分析了建筑戶型對于建筑節能的影響。
1建筑體型。
根據相關的研究表明，建筑的體型對于建筑表面積的大小影響較大，建筑的表面積較大會引起較大的熱能交互，不利于建筑節能，因此在相同的建筑體積的前提下，建筑體型在正方體時候的外表面積最小，因此也最為節能。因此為了減少建筑耗能，應當盡可能地減少建筑因外表的凹凸所造成的表面積的增大。由于南方建筑多為多層建筑，北方建筑多為單層建筑，因此在建筑節能上，可以使得北方建筑由獨棟式建筑變為多戶聯排同建的建筑，通過這樣的改造，兩棟建筑之間的外墻就可以變成一面沒有熱量散失的內墻，從而降低了整個建筑建筑耗能，提高了建筑的熱舒適性。根據相關文獻可知，建筑的能量消耗主要與建筑的體型系數有正相關，也就是說（1）式中，k—建筑體形系數；s—建筑的圍護結構的外表面積；v—為建筑的體積通過公式1可知，建筑的體形系數與建筑的圍護結構的外表面積成正比，與建筑的體積成反比。以某12m×8m×4m的建筑為例，其獨立建筑、成對建筑以及成排建筑的體型系數計算。建筑成排修建時，其體型系數最小，而成對修建的建筑的體型系數也要小于單獨修建的獨棟建筑。因此可以看出，當我國建筑成排建設時，其熱能損失是最小的，熱舒適度是最高的，這是由于民宅建筑的圍護結構的外表面積有所減少，使得其熱能損耗也相應的減少。如果成排建設在我國實施有些困難，則可以考慮使用成對的建設民居建筑以取代獨棟的民居建筑，通過這樣的改造，由于墻體是公用的，既可以節約工程材料，降低工程造價，同時也可以減少能耗，提升熱舒適度，符合安全舒適，節能經濟基本原則。
2平面布置。
建筑的戶型除了體型以外還有建筑的平面設計，特別我國北方天氣嚴寒，如果充分進行建筑節能的布置，不僅可以起到節約能源的作用，還可以提高建筑使用者的熱舒適性。因此，以典型的我國北方民宅單層獨棟建筑為例，進行建筑節能設計。我國北方建筑的'平面設計相對較為簡單。在戶型的平面設計過程中，應當盡可能地注意以下幾個重要問題，以便于提高民宅建筑的功能性并且降低能耗，提升民宅建筑的熱舒適性。
2.1可以在民宅的靠北側設置如儲物室之類的功能隔間，這樣設置可以有效的保護起居室、餐廳等重要功能的房間不再受到寒冷北風的直接影響，提高熱舒適度。
2.2將能夠制造熱能的功能房間如鍋爐房、廚房等盡量建造于民宅的北側，將生活功能的房間如餐廳、臥室等盡量設置在南邊，這樣設置可以有效的利用太陽能，既經濟又節能，可以提高熱舒適度。
2.3在民宅建筑的進口處設計玄關，單獨的設置一個隔離空間可以有效地防止冷空氣在居民進出時直接進入民宅內部。
3結論。
隨著現時代科學技術水平的發展，進行可持續發展，建設節能智能的綠色建筑是我國建筑建設的必然趨勢，而且建筑節能在緩解能源緊張上有較為重要的的作用。文章通過建筑戶型的兩個重要方面即建筑體型以及建筑平面布置探討了建筑戶型對于建筑節能的影響，結果表明當建筑成排建設或者是成層建設時，將減少建筑的表面積進而降低體型系數，因此有利于建筑節能，同時對于建筑平面進行合理的戶型布置可以有效的進行建筑節能。
第一段：導言（120字）。
調研是一種獲取信息和建立聯系的重要手段。經過這次調研，我深刻體會到了調研的重要性，并獲得了一些寶貴的心得。在過去的幾周里，我積極參與了一個關于消費者行為的調研項目，并學到了許多有關市場調研的技巧和方法。在這篇文章中，我將總結我的調研體會，并分享這段經歷給大家。
第二段：調研目的和方法（240字）。
在我們的調研項目中，主要目的是了解消費者對某款新產品的偏好以及購買行為。我們采用了問卷調查和重點訪談兩種方法來收集數據。首先，我們設計了一份包含開放性和封閉性問題的問卷，以了解消費者的一般態度、偏好和購買習慣。然后，我們選擇了幾個重要的受訪者，進行了深入的面對面訪談，以獲取更具體和詳細的信息。通過這兩種方法的結合，我們收集到了豐富而有價值的數據，為我們的研究提供了堅實的基礎。
第三段：調研過程和挑戰（240字）。
在調研過程中，我們面臨了一些挑戰。首先，由于時間和資源的限制，我們只能選擇有限的樣本進行調研，這可能導致結果的偏差。其次，一些受訪者在回答問題時可能不夠真實，他們可能有意或無意地給出不準確的答案。另外，我們在問卷設計和訪談過程中也可能存在主觀的觀點偏見，這可能影響到我們的結果和結論。面對這些挑戰，我們在每個環節都嚴格控制質量，盡可能準確地收集和分析數據，并在結果分析時有所保留。
第四段：調研成果和啟示（360字）。
通過這次調研，我們得出了一些有價值的成果。首先，我們發現產品的價格和品質是消費者選擇的兩個關鍵因素。消費者更傾向于購買品質較好但價格相對較低的產品。其次，我們還發現消費者更加注重產品的功能和實用性，他們更愿意購買那些能夠滿足他們需求的產品。此外，我們也發現了一些消費者群體的特點，比如年輕人更傾向于購買時尚和新穎的產品，而老年人更看重產品的可靠性和耐用性。這些結論對于產品的設計和營銷都具有重要的指導意義。
第五段：反思和展望（240字）。
通過這次調研，我不僅學到了很多有關市場調研的知識和技巧，也提升了自己的團隊合作和溝通能力。我意識到，一個成功的調研項目需要團隊中每個成員的共同努力和配合。此外，我也認識到調研的結果不是絕對的，它們只是一個時期的真實反映。因此，我們需要在未來的工作中不斷進行調研和分析，以確保我們的產品和策略與市場需求保持一致。我希望將來可以繼續參與更多的調研項目，不斷提高自己的能力和水平。
結尾（120字）。
總而言之，通過這次調研，我深刻體會到了調研的重要性，并從中獲得了寶貴的經驗和成果。調研不僅可以幫助我們了解市場需求，還可以為我們提供科學依據，以指導我們的決策和行動。希望我能將這次調研的經驗和收獲應用到未來的工作中，并不斷提高自己的調研能力。同時，我也希望能將這些心得和體會分享給更多的人，讓他們能夠了解到調研的重要性和價值。
按照教育局的統一安排，某月14——某日在翠橋學校下基層調研學習，雖然只有短短的五天時間，但深刻感到百日下基層活動意義非常重大，對于做好今后工作很有幫助。
在翠橋學校的時間里，我們通過實地查看學校環境、深入課堂聽課、參加各種活動、列席各種會議，對學校情況有了進一步了解。這次下基層調研學習主要有四個方面體會。
一是學校領導班子工作作風扎實。
在五天的活動中，接觸了學校領導班子的.部分成員，列席了班子例會，感覺到學校班子成員分工明確，各項工作責任到人，班子成員各司其職，工作思路清晰，有條不紊。成員之間團結協作精神很強，工作中能夠相互配合、相互支持。通過參加中學語文教研組和小學科學組的教研活動，感覺分管這兩個學科教學的領導不但認真組織活動，而且積極參與活動之中，每位領導都能很好的發揮指導和引領作用。特別是高永革校長日常事務性工作很多，但每天上午都堅持深入課堂聽課、參加教研活動，親臨教學一線指導教學工作。
校園環境更加整潔，文化氛圍更加濃郁。教育教學秩序井然，學生行為更加規范，良好習慣逐步形成。特別是現代教育技術手段使用方面走在了全區前列，學校通過集中培訓、分散指導、教學比武、優質課展示等形式，調動廣大教室使用電子白板的積極性，大大提高了課堂教學效率。教學成績穩步提升，特別是中學部克服了生源質量相對較弱，積極研究中考工作，不斷改進教育教學方法，中考成績一年上一個新臺階，辦學聲譽逐年提升。
通過參加小學科學組的教研活動，感覺翠橋學校小學科學教研組有很強業務實力，既有經驗豐富的老教師，又有朝氣蓬勃的青年教師，他們都很熱愛小學學科教育工作。他們以先進的教育理念指導教育教學工作，積極進行課堂教學改革，教學中注意激發學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂的主人，使學生主動學習、自主探索、大膽嘗試。特別是張向陽老師在六年一班進行的學生自主學習實驗，有效的激發了學生學習科學的興趣。
在中學部聽課時發現，學生使用的課桌沒有桌斗，孩子們沒有放書包的地方，只能把書包放在椅子面上。坐一半椅子上課學習，那滋味一定不會舒服。原因是校舍不夠用，部分班級只能在語音教室上課。校舍不足問題在全區普遍存在，幾乎沒有一所學校具備全部專用教室。由于東園林小學遷建，臨時借用翠橋學校校舍，致使翠橋學校校舍不足問題就顯得尤為突出。校舍不足，造成班容量過大，不能配齊各種專用教室，常規的教育教學活動也無法正常開展。
調研是一項重要的工作，它可以幫助我們更好地了解和解決實際問題。我最近參加了一次調研活動，對于這次經歷，我有了一些深刻的感悟和收獲。在這篇文章中，我將分享我的調研體會心得體會，希望能為讀者帶來一些啟發與共鳴。
第二段：整體描述調研活動。
這次調研活動是關于公共交通的用戶體驗調研，我們小組選取了幾個不同的地點，包括地鐵、公交車和出租車等，對乘客進行了問卷調查和訪談。通過這些調查，我們了解到了乘客所面臨的問題和需求，同時也對交通部門的管理工作有了更全面的了解。
第三段：總結調研的收獲。
通過這次調研，我深刻地意識到了用戶體驗的重要性。無論是任何行業，都需要關注用戶的需求，并不斷地優化產品和服務，以提升用戶滿意度和忠誠度。而這，也是實現企業可持續發展的關鍵所在。
第四段：反思自身的成長。
在這次調研中，我擔任了小組的調研員，負責問卷調查和訪談。通過與乘客的交流和觀察，我進一步提高了自己的溝通能力和觀察力。在問卷調查中，我學會了如何設計問題，以便獲取更準確的信息。在訪談中，我學會了傾聽和分析，以便發現乘客真正的需求。這些技能將對我未來的工作和專業發展產生積極的影響。
第五段：展望未來的發展。
通過這次調研活動，我認識到調研不僅僅是一種方法，更是一種思維方式。它能夠幫助我們更全面地認識和解決問題，同時也能夠培養我們的分析和創新能力。我相信，在未來的工作和學習中，我將繼續運用調研的方法和思維，不斷地提高自己的綜合素質。同時，我也希望更多的人能夠意識到調研的重要性，積極參與到這個過程中來，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。
總結：在這篇文章中，我分享了自己在調研活動中的心得體會。通過這次經歷，我認識到了用戶體驗的重要性，提高了溝通和觀察能力，并將調研作為一種思維方式，為未來的發展打下了良好的基礎。調研不僅僅是一項工作，更是一種思維方式，通過調研我們能夠更好地認識和解決問題，為社會的進步和發展做出貢獻。我相信，在未來，調研將變得更加重要和普遍，也希望更多的人能夠重視并參與其中。
十五屆四中全會指出：公司法人治理結構是公司制的核心。要明確股東會、董事會、監事會和經理層的職責，形成各負其責、協調運轉、有效制衡的公司法人治理結構。山東建工集團改革的成功經驗已證明在進行股份制改造中，通過經營者持大股、管理業務骨干多持股，不僅實現了投資主體多元化、股權結構多元化，而且是建立有效制衡法人治理結構的基本前提，由于股東會、董事會和監事會組成人員代表不同的所有者利益，所以才能形成相互約束、有效制衡的法人治理結構，才能保證對企業經營決策的正確性，最大限度地減少決策失誤。
3、必須建立行之有效的風險機制。
實踐證明，經營者持大股、技術業務骨干多持股明顯優于人人持股。特別是經營者持大股是確保股份制改造成功的重要保證，只有經營者持大股才能形成較強的風險機制，才能充分發揮經營者的創造力。經營者出資越多，思想壓力越大，壓力越大，工作動力越大，工作積極性和主觀能動性就越高，其智慧和潛能更能淋漓盡致的發揮。技術業務骨干多持股，能促進他們關心企業發展，增強企業的凝聚力。通過經營者持大股、技術業務骨干多持股，較好的把職工切身利益與企業命運緊密聯系在一起，形成了以資產為核心的有效激勵約束機制。
4、必須統一全體員工的思想認識，加強企業凝聚力。
5、必須發揮黨組織的政治核心作用，加強和改善黨的領導是加快國有企業改革和發展的根本保證。
總之，黨的十五屆四中和五中全會，為國有企業改革和發展進一步指明了方向，只要我們進一步解放思想、抓住機遇、轉變觀念，勇于改革，以敢闖、敢試、敢干的膽略進行制度創新，就能開拓企業發展的新篇章。
為貫徹落實局領導對中心“五個基地”建設的有關指示精神,使20xx年的職工培訓工作更上層樓,歲末年初,培訓一處利用全年業務工作不太繁忙的時間,到各地進行了考察調研.考察組分別到達了^v^海事局廣東培訓中心,上海市地方海事局進行考察學習,還赴長航局,長江海事局進行了考察組介紹了此行的目的和培訓中心近年來多元化發展的狀況.韓局長和青浦海事處吳強處長向考察組介紹了青浦海事處幾年來半軍事化管理工作的經驗,以及在海事監管和應急搜救等工作中,培養隊伍快速反應,雷厲風行作風和不畏艱險,勇于犧牲精神的體會.雙方就如何在海事系統基層處站推進半軍事化建設,以及在今后海事職工培訓工作中如何加強合作等問題進行了認真研討.
此次考察,對于即將于3月份進行的“長江海事局軍事教員培訓”和“機關及直屬機構全員軍訓”工作,以及下一步如何在長江海事基層處,執法大隊推行半軍事化管理工作有很強的借鑒作用.
長航局調研匯報的情況。
為實現在20xx年職工培訓市場的突破,1月13日,由晨軍副書記帶隊,我們走訪了長航局幾個部門及直屬機構,收獲不小.
總體感覺:由于長江海事系統的管理模式是集約型的區段管理,區段不同但業務相同,一個培訓班的培訓內容適合全線,多年來,各類業務培訓幾成固定模式.而長航系統對下級單位的管理形式較為松散,各單位業務不同,集中辦班相對困難.但同時辦與不辦的靈活性較大,也給了我們更多的努力空間.有些部門以往的培訓都在外面辦,如果交給我們辦,也希望能有更多的合作形式.
20xx年11月27至12月4日，大連工業大學考察組赴滬、寧、浙五所高校進行學習、交流，在考察期間，得到了學校領導的大力支持和幫助，以及各高校的熱情接待和配合，圓滿完成了考察任務，現將考察情況做以報告。
一、考察組基本情況綜述。
1、考察時間：20xx年11月27日——20xx年12月4日。
2、考察地點：上海、南京、浙江。
3、考察對象：上海工程技術大學、東華大學、華東師范大學、東南大學、浙江大學。
4、考察方式：參觀訪問、與相關部門和領導座談等形式。
5、考察組成員：本次考察組共有6人，學生處副處長殷紅玲為總領隊，隊員由管理學院黨總支副書記佟鐵、食品學院黨總支副書記朱巖、學生科劉梟、服裝學院輔導員金河、紡織與材料工程學院輔導員陳蕊組成。
6、考察組成員分工：殷處長：聯系高校，確定考查內容。
佟鐵、朱巖：五所高校調研具體內容。
劉梟：安排出行和住宿。
金河：路線規劃、行李物品。
陳蕊：出行材料準備、隨行記錄、后期檔案整理。
7、考察項目：出行手冊首頁。
二、各高校研討記錄和特色工作。
不同的家庭人口構成形成不同的住戶戶型，而不同的住戶戶型則需要不同的住宅套型設計，進行住宅套型設計時，首先必須了解住戶的家庭人口構成情況。家庭人口構成可從戶人口規模、戶代際數和家庭人口結構等三方面考量。
1.戶人口規模。
在具體時期和地區的住宅建設中，不同戶人口規模在總戶數中所占比例將影響不同住宅套型的修建比例。
2.戶代際數。
戶代際數指住戶家庭常住人口的代際數。隨著社會發展，多代戶家庭趨于分解。在住宅套型設計中，要使幾代人能夠各得其所、相對獨立，又要使其相互聯系、相互關照。
3，家庭人口結構。
家庭人口結構指住戶家庭成員的關系網絡。由于性別、輩分、姻親關系等不同，可分為單身戶、夫妻戶、核心戶、主干戶、聯合戶及其他戶。核心戶是指一對夫妻和其未婚子女所組成的家庭;主干戶是指一對夫妻和其一對已婚子女所組成的家庭;聯合戶是指一對夫妻和其多對已婚子女所組成的家庭。
1、卓越班的根本目的不僅僅是為了一個班卓越，而是借此機會形成良好的學習氛圍;創新實驗區的根本目的不僅僅是創新成果，而是借此機會形成良好的創新氛圍。
2、創新應該是結果，而不應該是目標?！澳繕恕焙汀敖Y果”有所不同，“結果”是其他事情導致的或者自然產生的，而“目標”是刻意追求的。實踐證明，只要是刻意追求，往往就會出現偏差或者導致浮躁。我認為，面對“創新熱”，我們應該有“冷思考”。忽視基礎談創新，只能是空中樓閣。我不懂繪畫，只是經?？吹胶芏喈嫾耶嬱o物寫生，就是一個蘋果或者一個杯子擺在那里，反復的畫。有創新嗎?恐怕沒有。但是，在這個過程中，卻是鍛煉了自己對線條、色彩等等的感覺和把握。著名的達·芬奇“畫蛋”的故事，就是對苦練基本功的最好詮釋。跳水運動員的一個動作要每天反復的訓練，也不是在天天創新，但這是新動作的基礎。我們的學生就缺少這樣的磨練，就缺少這種能沉下心來的心態。在講精品課程建設的體會時我曾經說過“功夫靠磨練”，我們的學生是不是也要增加這些磨練呢?讓學生踏下心來，夯實基礎，創新就是自然而然的事情。也只有這樣，創新才會成為有源之水、有本之木。從教學實踐當中也能發現，真正有創新能力的，是那些基礎比較好、踏實做事的同學。很多用人單位對我們的畢業生比較認可的原因就是踏實。我覺得我們不能丟了這個特色。
3、卓越班應該是一個標桿，是一個大家向往的標桿，而不是大家嫉妒的標桿。我認為，通過卓越班激發全院師生積極向上的心態，這是卓越班最大的意義。有鑒于此，得出如下三個推論：(1)卓越班應該“有進有出”。實行“淘汰制”這是確定無疑的，但是，我們能不能也實行“補充制”(××大學是只淘汰不補充)，給曾經不是卓越班的同學一個機會，給這些同學一個向上的動力。這樣也可以避免一入學就定終生。(2)學院的資源應該面向全院師生，而不僅僅是一個卓越班。換句話說，如果其他班級同學有要求、有需求，有想法，學院也應該大力支持。這樣，可以調動全院同學的積極性。比如，有些同學看到卓越班組織各種活動很眼饞，也想策劃一個，那么，學院應該更加支持。(3)不管是否帶卓越班，對教師的要求是一樣的。我們制定工作量標準的時候，永遠是考慮把工作干好所需要的工作量，而不是干不好所需要的工作量。萬萬不能說有些人工作沒有做好，就把整個工作量標準降低。和工作量標準相配套的，應該還有工作質量標準。我們可以提出具體的要求，如果他沒有達到，那么，就相應扣減他的工作量。不管是否帶卓越班的老師，只要多付出就能多獲得。這樣，非卓越班的老師也覺得沒有被冷落，至少不會損傷積極性。
6、卓越班實踐環節難度大，這是所有學校的共同感受，我們估計也不會例外。到了企業，人家能讓你看看就很不錯了，幾乎沒有可能讓本科生真正的參與。怎么辦?我覺得，能不能充分利用實驗中心現有資源，在校園內創造一些條件，給學生一個動手的機會。在大學四年，專業課階段能動手的機會只有“汽車綜合實訓”。我一直指導交運專業的汽車拆裝實習，很多同學在通過自己親手測繪畫出零件圖之后，都充滿了喜悅和成就感?？梢?，大學生也需要這種看似簡單的體驗，而這才是創新的真正源泉。外面的機會不容易獲得，那么，我們自己的機會就不能不把握。我也打算在今年的教研立項中申報一項，就是“汽車拆裝實習規范”。
7、任何成功，只能借鑒，不能復制。也許有很多學校做得比較好，但是，那是他們，并不意味著我們照此辦理也能做好。最關鍵的是借鑒他人，結合自己的情況制定具體的措施。所以，任何的考察，最重要的是自己的思考。正如以前匯報參加的學術會議，重要的不是介紹會議的盛況，而是對自己的啟發。
20xx年10月12-18日，黨委書記宋寶儒應邀率團訪問了^v^科技大學、朝陽科技大學、龍華科技大學、臺北科技大學等4所高校和南港軟體工業園區，學習臺灣科技大學的發展經驗，拓展和深化與臺灣科技大學及產業界的交流與合作。隨同出訪的有組織部部長許靜鴻、研究生部主任徐玲、后勤管理處處長邱鋼、文理學部主任張峰、工學部副主任李燕芬、工學部教授洪曉鷗、黨辦副主任殷革蘭等。
對于這次訪問，考察團成員作了精心準備。赴臺前對應用技術類高校發展的一些關鍵問題進行了梳理，考察時與訪問學校有關人員進行了交流?？疾觳捎米勁c實地察看相結合等方式進行。此次臺訪問，收獲頗豐，進一步拓寬了我校與臺灣高校的交流合作，推進了對臺交流的縱深發展。
二、辦學特色。
(一)強烈的市場意識與危機意識。
1.適時調整專業結構。
臺灣現有大學160多所，針對人口出生率的降低，一批高校面臨著招生難的窘境，如何生存是擺在面前的現實問題。我們所考察的幾所大學普遍具有這種市場意識與危機意識，他們主動地根據經濟社會的發展和市場對人才的需求變化，不斷對專業進行調整。龍華科技大學根據臺灣政府所作的十年產業規劃，制定自己的五年發展規劃且每年進行修訂，要求每個學院找準自己的發展重點，而不是平分資源。比如隨著旅游業的快速發展，該校適時開設了觀光休閑系。朝陽科技大學根據人口老齡化的趨勢和人們對生活品質的追求，開設了銀發產業管理和休閑事業管理系等，都是緊緊圍繞市場和社會需求開辦專業。
2.以特色取勝。
這四所科技類大學，在人才培養方面都有自己鮮明的個性。臺北科技大學培養現代工業所需技術人才，發揮“工業推手、企業搖籃”的作用。建國科技大學培養術德兼備、手腦并用的專業技術人員。龍華科技大學注重理論與實務的結合以及創意的培養。朝陽科技大學培養學生整潔、禮貌和諧、敬業的人格特質，厚植學生專業實務、科技應用、團隊溝通以及自主學習等核心能力。
3.重視與大陸高校的合作。
針對生源的減少，注重招收大陸生來臺學習，時間為一學期至一年不等，還舉辦夏令營，開展師資培訓等。本學期來龍華科大學習的國際學生共約600名，其中大陸學生就達370名，在建國科技大學學習的大陸學生本學期有1000名。大陸生源市場的開拓有效緩解了生源不足等問題，也給臺灣高校帶來新鮮氣息。朝陽科技大學由于大陸學生增多，圖書館借書量已列臺灣科技類大學第一。
(二)重視校園文化建設。
臺灣高校校園總面積普遍都不大，但是每所校園的整體環境都顯得清幽雅致,充滿人文關懷，富有文化底蘊,讓人體會到濃濃的校園文化氛圍。
1.中華民族傳統文化韻味濃郁。
所到高校師生謙遜儒雅，接待熱情，讓我們有一種賓至如歸的感覺。圖書館里的孔子雕像、書法、繪畫等作品無不體現濃郁的中華民族傳統文化氣息。他們所表現出的細微服務既貼心又能讓人感受到傳統文明禮儀。學校的硬件設施等也頗富文化內涵，如臺北科技大學把校史館命名為思賢樓，龍華科技大學的行政樓叫法民樓，是為紀念創辦人孫法民先生，朝陽科技大學圖書館叫波錠紀念圖書館，是為紀念學校創辦人的雙親而命名的。
2.校園布置融入學校愿景、理念和目標。
我們參訪的每所大學都精心地把本校發展愿景、辦學理念和奮斗目標鮮明地體現在學校的硬件建設、環境設計、文化活動等方面，使之具體化、直觀化、情境化,讓人一進校園就能感受到獨特的辦學特色,使人自然而然地升起一種認同感。如建國科技大學一入大門，迎面就是一塊大氣、厚重的“三力”景石,刻著校訓“學力、實力、愿力”，另一塊石頭上刻著辦學理念：“活力、優質、杰出”。龍華科技大學在一幢樓的外墻上掛著他們的理念c=(k+s)a(c:competency競爭力，k:knowledge知識，s:skill技能，a:attitude態度)。臺北科技大學校園內隨處可見“工業推手一世紀企業搖籃一百年”標語(該校辦學已有1歷史)，顯示出學校的發展脈絡與文化積淀。
3.校園布局精致緊湊，富有人文關懷。
四所校園的建筑布局及功能設計大多具有緊湊細致、綠色節能和富有人文關懷的特點。校園處處進行了綠化美化，雕塑、園林景觀、盆景、噴泉隨處可見，墻報、宣傳欄、板報比比皆是;有的是學生作品，有的是名言警句，有的是專業知識，有的是溫馨話語;有的是美觀的圖片等，讓人感覺校園處處洋溢著教育和關愛。龍華科技大學針對校園面積較小，地勢起伏不平等因素,采用了傳統的回廊結構建筑風格,將校內很多大樓都用回廊連接,使人感覺不到樓間距很小,同時還能夠充分利用回廊來展示師生作品、宣傳優秀師生事跡、張貼宣傳標語、舉辦小型活動等。每層學生公寓都有一間“學生生活間”，里面有冰箱、洗衣機等。臺北科技大學自主研發了水循環與光電系統，以達到節能再利用效果;校區主要干道使用廢渣、廢玻璃做成的透水紅磚鋪地，這項專利產品免除了暴雨后的積水等問題，打造了全臺灣第1、亞洲第2的綠色生態校園。
4.圖書館成為校園文化地標。
將圖書館作為校園文化環境的代表，注重內部功能的開發，注重文化內涵的積淀，注重校風特色的彰顯，精心考慮到每一個細節，處處為師生著想。最有代表性的是朝陽科技大學圖書館，顛覆了人們對圖書館的傳統概念，已成為全臺灣最受歡迎和借書量最大的科技類大學圖書館。最為別致的是在圖書館借書的一角設有“學科指導教授”專屬服務臺，由具實戰經驗的老師們為學生提供學業咨詢、學習指導、生涯規劃咨詢、就業咨詢等服務。該校圖書館工作人員只有十幾個人，勤工儉學的學生參與了圖書館的管理。
5.重視通識教育與品德培養。
臺灣高校倡導尊重個性、尊重潛能，提倡“術德兼修、五育并重”，注重培養學生完善人格和儒雅謙遜的言行。各類學生社團五彩繽紛，活動豐富多彩，成為校園文化一景。走在臺灣的校園，不時看到學生社團活動場景，碰到主動與我們打招呼的學生，給人一種親切、禮貌而又真誠向上的感覺。
學校都設立了通識教育中心，設有公共必修課如體育、軍訓、品德、心理健康;專業必修課，即和專業相關的人文藝術素養類課程;有專業選修課，也有一般選修課。其中必修課和專業必修課不管有沒有學分都必須及格才能畢業。各學校的通識中心都重視學生理論與實踐相結合，如朝陽科技大學通識教育中心有學生活動中心十七個，宗旨是“培養兼具人文素養、社會關懷、宏觀視野及自我發展能力之全方位人才”。其勞作教育為新生必修的零學分課程，細分為“基本勞作教育”與“團體勞作教育”兩種，學生從進校開始都必須修滿學分。公共區域貼有“校園不穿拖鞋、騎車不超速、上課不遲到、校園不抽煙”等標語，時時提醒師生要遵守校園“四不”，營造一種文明向上的校園文化氛圍。
(三)打造高素質師資隊伍。
臺灣科技大學教師學歷高，75%以上擁有博士學位，大多數有海外留學和企業工作經歷。
1.嚴格的準入制度。
有完善的招聘制度：系、院、校三級管理。
有完善的試用制度：新聘任教師試用一年;考核通過續聘一年，第二次通過后可實行二年一聘。
2.結構合理的師資隊伍。
結構合理，學歷層次高。教師隊伍由專任教師、兼職教師組成。專任教師要求碩士以上，新進教師全部博士學歷，大多有海外留學背景。如龍華科技大學專任教師中博士學歷達76%。
大量啟用業界兼職教師，承擔一些實踐性較強的理論教學和實踐指導，使學生與企業無縫對接。龍華科技大學目前兼職教師比例已高于專任教師。
學校聘任兼職教師有學歷和工作年限的要求。同時對兼職教師上課也有規定。課程必須與專任教師共同承擔，兼職教師上課不得超過總課時1/3。兼職教師同樣參加考核評鑒，若評教低于70分，不再聘任。
3.強化教師培養與培訓。
以多元化方式進行教師升等，如論文、發明專利、技術報告等，龍華科大最近三年有9位老師通過技術升等。
暑期企業服務項目，每個系都有教師去企業開發、服務、技術參訪的要求。
對沒有業界背景的新教師，送他們到業界培訓。學成必須帶回至少30萬新臺幣項目。
鼓勵專任教師考取技術證書，對于考取國際證照給予特別獎勵，以促進專業教師實務能力的提升，進一步輔導學生考證。
對業界轉聘過來的教師，則采用高校進修、教學經驗交流等方式提高教學能力。
4.完善的教師評鑒與考核機制。
建立了合適的考核方式，對教師考核因人而異。以龍華科技大學為例，考核分教學、科研、服務、輔導四項(四張表)，每個單項100分。根據教師能力與工作側重不同，可選擇不同的權重。如偏重教學的，可選擇教學占30—60%等;教學項除常規的考核外，也考核教師對學生考證的輔導、參加教學進修等。服務項包括行政服務(如擔任行政職務、或參加招生宣傳等活動)和專業服務(如擔任期刊評委、活動評委、項目評審、講座等)。輔導項考核教師參與學生管理與活動的情況。四個考核均有基本分，總分70以上才通過評鑒。對考核分數在各學院前5%予以獎勵，在后3%的采取教育談話、年終獎打折等方式警告;連續兩年在后3%的，第三年不再續聘。
“希望能針對農村的實際情況，為農村黨員設置‘私人定制’的爭做合格黨員的行動計劃?！贝汗澔剜l探親期間，省委組織部機關干部在鄉間小道上、聚會圓桌旁，認真傾聽家鄉百姓的鄉語鄉音、品味年味背后的民情民意，一位農村黨員對開展“兩學一做”學習教育的建議給干部們留下深刻印象。
及早謀劃，全員行動?！皩W黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”，中央部署開展的“兩學一做”學習教育即將正式開始。按照省委要求，省委組織部精心做好“兩學一做”學習教育前期各項準備工作——及時傳達學習做好思想準備、開展“雙找尋親”活動做好組織準備、開展“全覆蓋談心談話”做好調研準備、牽頭研制“+n”方案做好工作準備，“四個準備”的落地落實也將確保學習教育順利開局、扎實開展、取得實效。
思想準備：學習發動層層深入。
思想是行動的先導?！霸谌w黨員中開展‘兩學一做’學習教育，是在黨的群眾路線教育實踐活動和‘三嚴三實’專題教育基礎上，推動黨內教育從‘關鍵少數’向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的戰略舉措。各級領導干部要帶頭學，為全體黨員干部作出示范和表率?！痹趚月xx日召開的全省市縣鄉換屆工作暨組織部長會議上，省委書記xxx對開展“兩學一做”學習教育提出要求。
省委組織部賡即召開部務(擴大)會，專題傳達學習全國組織部長會議精神和省委要求，對成立“兩學一做”學習教育工作機構、統籌工作力量等作出安排部署。2個市(州)、83個縣(市、區)黨委層層召開黨委常委會會議、組織部長會，迅速把思想和行動統一到中央和省委的要求上來，為開展“兩學一做”學習教育筑牢思想基礎。
xx市以居民小區基層黨支部為重點，積極組織社區黨員干部學習，充分發揮小區黨組織自我凈化、自我提升的主動性;廣安市大規模開展普規普紀行動，建立黨章黨規黨紀專題培訓、會前學規學紀，多措并舉為“兩學一做”學習教育預熱。瀘州市合江縣層層組織開展“講黨課、送黨課、評黨課”活動，教育引導黨員干部擰緊思想“總開關”，增強“四種意識”……蜀中各地紛紛結合各自實際，多管齊下為開展“兩學一做”學習教育做足準備。
組織準備：
“六個一”主題活動廣泛開展。
“家鄉是外出務工黨員的港灣，要盡可能地給予關懷，讓他們感受到黨的關懷、黨的教育，讓他們主動聯系、主動靠近黨組織，確保黨員離鄉不離黨、外出受培訓、回家受重用?！贝汗澢?，一場專為外出務工黨員召開的座談會在南充市南部縣建興鎮舉行，省委組織部副部長、省委黨建辦主任雷世界如是說?！罢堅谕饷鎰展さ狞h員定期跟村上聯系，便于我們加強了解、互通情況?！苯ㄅd鎮陳家壩村黨支部書記周曉明對參會的外出務工黨員提出希望。
“發出一封慰問信、召開一次座談會、開展一次組織生活會、舉辦一場技能培訓、發現一批優秀人才、開展一次走訪慰問”，全省各級各地結合開展黨員組織關系集中排查，抓住農村外出務工黨員返鄉過年的有利時機，紛紛以“六個一”主題活動為載體，開展“黨組織找黨員、黨員找黨組織”的“雙找雙配套”活動，確保黨員參加“兩學一做”學習教育全覆蓋、零遺漏。
xx市組織外出務工黨員對基層黨組織進行民主評議，征求他們對家鄉發展和基層黨組織建設的意見建議，做好“兩學一做”學習教育調研摸排;“始終與家鄉黨組織保持密切聯系，感受到家鄉溫暖”，雅安市每一個村黨支部都張貼出“致外出務工黨員的慰問信”，發出“為組織爭光、為黨旗添彩”的倡議;“充分發揮黨員的先進性作用”，德陽市號召全市黨員干部尤其是外出務工黨員“不忘本，給群眾帶個頭，把形象樹起來”。
“全覆蓋談心談話”征求意見。
“一盼方法措施更簡潔管用;二盼黨員干部的形象能大大提升;三盼重在解決發生在群眾身邊的突出問題;四盼關鍵是能促進經濟社會發展?！?/p>
這是一份記錄著基層黨員心聲的調研報告——對于開展“兩學一做”學習教育，基層黨員普遍有“四盼”。
結合精準調研，服務中心大局，“兩學一做”學習教育必將會為我省的經濟社會發展注入新的強大活力。
工作準備：
“+n”方案突出針對性。
“結合美麗生態和諧小康新甘孜‘六大戰略’實施，豐富拓展學習教育內容，做到法律法規常識必學、民族宗教知識必學?！痹?月日召開的全省“兩學一做”學習教育工作座談會上，甘孜州委組織部主要負責人提出了甘孜州開展這項工作的初步想法。
會場上，各市(州)黨委組織部門、省直相關單位負責同志各抒己見、積極建言?！白剷恼匍_，將有利于對全省學習教育總體實施方案進行再次修改完善?！笔∥M織部分管負責人如是說?！皟蓪W一做”學習教育要充分結合省情。
根據省委部署，省委組織部結合我省實際，抓緊研制了全省開展“兩學一做”學習教育的“+n”方案：“”即全省學習教育總體實施方案，“n”即分類制定黨政機關、農村、街道社區、“兩新”組織、國企和教育、衛計等重要領域工作方案，分別有針對性地提出了工作要求。
xx市xx縣把開展“兩學一做”學習教育和推進精準扶貧相結合，“貧困村能不能脫貧、貧困戶能不能致富是檢驗是否是合格黨員的重要標準”;自貢市堅持以問題為導向，“倒逼黨員干部在‘兩學一做’學習教育中更好地為群眾解決問題”;xx市把開展“兩學一做”學習教育和推進經濟發展、園區黨建結合起來，“在引智留才、借力雙創、健全長效機制上下功夫，力爭把人才優勢轉化為技術優勢，助推千億產業園區建設”。
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