每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
今年是第xx個教師節。在教師節來臨之際,各級政府都舉行了隆重的教師節慶祝會。九月九日,我有幸參加了教育部及人社部舉行的教師節表彰大會,倍感榮幸。當日八點四十五分,我們在引導員的帶領下,進入人民大會堂北大廳,懷著激動的心情,排隊等候,李總理等中央領導的到來。九點多點,,總理,劉延東副總理等來到大會堂,掌聲響起,經久不息。,總理,劉延東副總理等親切的與到會代表一一握手問好,近距離與,總理,劉延東副總理等領導接觸,讓人感覺特別親切,特別和藹。接見結束,,總理,劉延東副總理等領導與代表們一起合影留念。珍貴時刻,激動人心,永久難忘!
在日理萬機的時刻,,總理,劉延東副總理等領導,不忘我們教師,親自接見并合影留念,可見中央領導對教育是無比的重視。又來到北京師范大學和師生共度這第xx個教師節,與師生代表親切座談。在座談時的重要講話,站位高遠、思想深邃,無論是對教育事業發展大勢的把握,還是對如何加強教師隊伍建設、培養使用好人才資源,都作出了新的判斷和論述,既具有廣闊的國際視野,又具有重大的現實意義,特別是對“做好老師”提出了四條具體要求,即要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心,言簡意賅、意味深長,為我們加強教師隊伍建設、加快教育事業發展指明了方向。講話在北京師范大學師生中引發強烈反響。他們紛紛表示:講話更加堅定了自己做好教師的信心,雖然未來責任重大,但是一定會更加努力,更加堅定,更加有信心,為實現“中國夢”,做出不平凡的成績。我坐在電視機前,聆聽講話,和現場的師生一樣,心潮澎拜,久久不能平靜。
在講話中講道:“好老師要有理想信念”。平時,我們在教育教學中,經常給學生講,要有理想,要有奮斗目標。那么,作為教師的我們,自己都沒有理想信念,那怎么教育學生?怎么為國家培養有理想的建設人才?雖然我們教師就是平凡的、樸素的人,但是,我認為崇高的理想與堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任,有了這樣的理想信念,才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。作為教師,作為一名長期在鄉村工作的教師,更應堅定自己的理想信念,熱愛自己所從事的教育事業。在我日常的工作中,我經常給學生講,我和你們一樣大的時候,就想當老師,我覺得老師好厲害,能給學生講好多新知識,現在我當了老師,我的理想發生了變化,我現在就想努力教好書,育好人,那就是,不僅要給你們傳授知識,更要教會你們怎么做人,要知恩圖報,回報社會。
好老師要有道德情操。我覺得好老師遵紀守法,嚴守師德規范,不斷提高道德修養,提升人格品質,并把正確的道德觀傳授給學生。一個有高尚道德情操的教師,可以影響學生一生,學生也可以從中受益終生。我們作為教師,不僅要傳授知識,更要以身作則,給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。在我的日常工作中,我以自己的言行去影響學生,感化學生。學生最不好的習慣就是講話不文明,亂丟亂扔。為了讓學生養成良好的文明用語習慣,我從自身做起,在講話方面,要求學生一律用普通話,講話時,不準高聲大嗓,要以平和,友好,委婉的語氣與人交談。在培養學生們的良好的衛生習慣時,我一是要求學生備用垃圾袋,將垃圾放進自己的垃圾袋,放學時扔進垃圾池。二是嚴格要求自己,給學生做好表率,同時帶著學生去撿垃圾,美化校園環境。特別是遇到很臟的垃圾時,我絕不是要求學生去撿,而是自己直接去撿,時間長了,學生也就跟著做起來了。
好老師要有扎實學識。我們作為教師,決不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系,一定要牢記教誨,努力提升自身的科學文化素質與業務能力,養成勤奮學習的好習慣。一定要培養學生的創新意識和創新能力。結合學生的學習生活實際,指導學生打好牢固基礎,培養學生的能力,引導學生多讀課外書,豐富學生課外生活,增加學生的知識積累。在我的日常工作中,我堅持學習新知識,學習新觀念,學習新教法。為提高教學實效,我努力自學多媒體知識,在教學課堂中進行實際運用。鉆研業務,提升自身的業務能力。特別是開展活動后,要求學生寫作,我自己也寫作,與學生共同探討,共同進步,共同提高寫作能力。
好老師要有仁愛之心。前蘇聯偉大作家高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睈蹖W生是我們老師應具備的美德。師愛比淵博的知識更重要,能夠得到老師的關愛,是每個學生最起碼的心理需求。我是一位教師,我也深深地知道,一位老師應該愛自己的學生,設身處地地為學生著想,關心他們的學習,關心他們的生活,更要關心他們的成長。讓學生在愛的陽光中,在愛的溫暖的懷抱里茁壯成長。聽了講話,我感悟更深刻。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。作為一線教師的我們,更應該牢記教誨,寓愛于教育。教育的原點就是愛,教師肩負著立德樹人的任務,有愛才有責任,愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。在我的實際工作中,為了了解學生情況,讓所有學生感到老師是愛自己的學生的,我對學生的情況進行了分類:貧困類,學困類,缺愛類(父母愛)。針對不同類型,采取不同方法。比如貧困類的學生,我利用雙休,深入到學生家庭中進行家訪,向周圍的人進行了解,然后將學生的貧困信息核實匯總,整理并在網絡上發布求助信息,給學生解決生活中的實際困難,讓學生感受到學校就是他的家,老師就如父母。
聆聽了教誨,結合提出的做好老師的“四有”標準,我個人認為,要做到所講的“四有”,即要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心,那我們必須努力做到:一要堅持教書與育人并重,德為首位,教育和引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀,切實把握好人生方向。二要堅持治學與立德并重,主動承擔傳道授業解惑的神圣使命,既嚴謹治學,樹立求知精神、專注精神、刻苦精神和進取精神,不斷提高教學質量和育人本領,又立德修身,做大善之師、大愛之師、擔當之師,堅守為人師表的職業操守。三要有創新與創優勇氣,努力更新教育觀念,緊隨時代,與時俱進。
各位領導,老師:
那一天,是一位同期進來的新老師的公開課。抱著看一看的學習態度,我隨同大伙來聽課。講臺上的女老師聲音甜潤溫和,姿態美麗大方。時而開口清唱,帶著學生一句一句學歌;時而彈琴引導,領著同學們熟練新曲;時而身姿翩躚,激起孩子們一起領略手語的曼妙?;顫娋实恼n堂,竟引得聽課老師們全體進入情境,一同唱歌,一同手語。從此讓我記住了出手不凡,一鳴驚人的劉芊芊老師。 記得“四最”教師評選時,班上很多學生都票選音樂老師為“最有魅力的教師”。而事實也足以證明,芊芊老師是難得一出的極富個人魅力的新老師。路遇學生,問候聲不斷;若有需要,學生主動相幫;每逢節假日,常能收到孩子們的禮物。周末來往音樂興趣班和留守孩樂園,總能帶去許多歡聲笑語。和同事相處,詼諧隨性,很快就能打成一片,有她在話題討論不斷,平添許多趣味。
“星期五檢查教學常規,明天檢查教學常規!”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒。事無巨細的班主任工作,讓我目不暇接;須日日更新的教學常規,讓我手忙腳亂。臨到檢查,我仍在為兩沓學生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手,我們四目相對,異口同聲:“當老師,不容易吖!”
對面老師蘸墨的毛筆一頓,低頭一笑,又接著書寫下一個字,氣定神閑,從容不迫!海鳳眼前一亮:“偶像吶!”于是,兩個新粉絲開始關注偶像劉衛福老師。
他,愛崗敬業,恪盡職守。無論是教學 工作還是班主任工作,都力求盡善盡美;他,治學嚴謹,刻苦專研,有時是早上,有時是晚四,甚至是中午,??吹剿麑χ虆⒒蛐『诎遄聊ピ僮聊?;他,管理有方,深得民心,所帶班級連流動紅旗都愿意扎根到底,有課任老師說,富哥班上的學生吶,都崇拜他,絕不敢亂惹事。
那天在后山,我們巧遇同是散步而來的王恩發老師,忍不住請教:“怎樣才幸福地做教師?”不為經濟拮據而煩惱,不因職業倦怠而浮躁。
好榜樣,讓人敬佩萬分;無可挑剔的考勤、常規,堂堂皆如公開課的教學,引得許多老師誠心求教;樂于幫忙,不推搪,不藏私的指點,令人心生敬仰。如此高負荷的初三教學,他仍堅持每天看書,常記隨筆,用實際行動詮釋“活到老、學到老”。閑暇時勤于登山,散步,鍛煉身體,怡養性情?!趵蠋熑缡亲?。
原來世間真有這樣一種人,將儒家思想的“獨善其身”修行到至高境界——慎獨。堅守著這樣一種情操,任爾東西南北風,我自巋然如故,將這份坦蕩及修養,誠于中而形于外。
一本教案,一支粉筆,一片深情,清白為人,一生何求多富貴?
兩間斗室,兩千弟子,兩袖清風,耕耘桃李,平身已是不貧窮!
這就是我們身邊的老師,這就是我們的戰友。不必豪言壯語,不必刻意歌頌,只要留心發現,我們的身邊,處處這樣的好老師。他們是我學習的榜樣,他們是我前行的力量,他們是我不懈的追求。
謝謝大家,我的演講到此完畢!
好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內容。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿的使用越來越廣泛,相信許多人會覺得演講稿很難寫吧,以下是小編為大家整理的爭做四有教師演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我是一位普通而平凡的幼兒教師,普通得像大草原上的一株小草,普通得像百花園中的一朵小花,普通得像大海中一滴水,但人民卻稱我們為人類靈魂的工程師。我已在鑄造人的偉大工程中,奮斗了十一個春秋,我深深眷戀著幼教事業。
面對天真可愛的幼兒,我有著火一樣的熱情和強烈的責任心、事業心和愛心。在工作中,我熱愛關心每位幼兒,班里每個孩子的饑飽冷暖我都時時掛在心上,做到了像母親般的關心、呵護他們。幼教工作需要愛心,這種愛心就體現在對孩子的耐心、細心和認真負責的工作態度上。去年我班小朋友劉剛,午睡后,我發現他精神萎靡,一摸額頭有點發燒,測體溫37度9。我趕緊和他家長取得了聯系,邊帶班邊細心的照顧他,給他多喝誰拿來濕毛巾降體溫,等待家長的到來。沒想到他突然抽搐起來,口吐白沫,兩眼直瞪,嘴唇發紫。我一看這情形,憑我做母親的經驗,覺得可能是抽風了。我沒有驚慌,鎮定的`展開了急救。于是我趕緊邊掐人中和虎口,邊叫班里的老師為他解開衣扣,拿來毛巾塞到嘴里墊住牙齒,又叫其他老師撥打120急救。由于我們急救方法得當及時孩子很快蘇醒過來,孩子得到了及時得救治,挽救了孩子的生命。許多家長知道這件事后,都稱贊我對孩子比孩子的媽媽還細心。
我把教室變為培育崇高思想的場所,作為一名幼兒教師,我努力把我的孩子陶冶成一首最美的詩,我要讓愛之旋律永遠留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無形的教育力量,因此,為人師表是我的全部工作。身為班主任,積極協調帶領本班老師開展班級工作,我班三位老師不分份內份外,有事搶著做,有活搶著干,從不計較個人得失。我們團結協作,使班級工作開展的有聲有色,給孩子們創造了一個溫馨和諧的成長氛圍。我們喜歡孩子,孩子們也更愛我們,我們就像一家人,孩子們親切的稱呼我們為"媽媽",我們也叫孩子們"寶貝兒"。
陳鶴琴先生曾經指出:"大自然是最好的活教體,生活即教育。"于是我在教育中盡可能多創造機會,讓幼兒親近自然、融入自然,接觸社會、認識社會。我帶領幼兒觀察春天的樹,欣賞夏天的雨,感受秋天的風,體驗冬天的雪,給幼兒提供與動物對話、交朋友的機會。在充分于自然社會的接觸中,激發了幼兒關注社會,研究自然的興趣,陶冶了美的情操,增強了體魄,以及樂觀合作的態度,鍛煉了堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。
《幼兒園教育指導綱要》指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高育兒能力。"家園結合是我們搞好各項工作,促進幼兒發展的有效途徑和有利的保證。我還充分調動家長參與班級活動的積極性,使家長成為班級活動的合作伙伴。我們給家長提供最優質的教育,發現孩子的問題及時與家長溝通,老師、家長共同關注幼兒的發展,形成了教育的合力。
作為一名幼兒教師,我無悔,我情愿,我愿像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,蠟炬成灰而不悔。作為一名幼兒教師,我自豪,因為是我攙扶著孩子走上人生旅途的第一步;我愿做一名普通而平凡的幼兒教師,伴隨孩子們在百花園中快樂成長,直到永遠!
各位領導,老師:
首先,我很感謝學校領導對我的厚愛,讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動。同時,我又感到深深的不安,因為面對科學大發展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡單的幸福。
記得五年前,我任教于一所鄉村學校。一天中午,我在辦公室改作業,當翻到陳xx的作業時我不禁怒火中燒,作業一塌糊涂,我決定非叫家長來不可。我把她叫到身旁,正準備撥電話,她卻在一旁抹起了眼淚。原來,陳xx的父親在她六歲那年就因為故意傷人獲刑入獄,她的媽媽也因此改嫁,哥哥又遠在他鄉打工,她現在只能跟著年邁的奶奶相依為命,今天這么冷的天氣,她卻還光著腳,穿著一雙涼鞋上學……面對這樣的一個孩子,我怎么忍心再去責備她?我安排班長先帶她到我的房間吃飯,自己則乘車到街上給她買了一雙新鞋和一雙棉襪。當我回到學校時,下午的課已經開始了。那天,我發現陳xx特別認真。課后,她主動找到我:“周老師,我錯了?!睆哪且院?,再也沒看到陳xx不按時交作業,而且作業比以前更認真。我經常關注著她,也經常在生活和學習上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝,我也在她的日記里對她說:"你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。"每次看到她,眼神里流露出的不再是自卑、孤僻,流露出的是那份堅毅與自信。
教壇幾載風雨,我備嘗酸甜苦辣,我也深深認識到:當一個好老師不容易。作為一名年輕教師,我看到了許多教師的感人事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學生一節課;有的老師白天上班沒時間,一大包作業背回家,夜里繼續挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業班,經常不能準時下班……優秀班主任張xx老師和藹可親,她用那甜甜的微笑鼓勵學生,她用那會說話的眼神激勵學生。在她眼里,沒有一個壞學生;在她心里,沒有一個差學生。她用智慧的手,磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字,凝聚成一座堅實的豐碑,矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生,全書只有一個字:愛!愛教育,愛學生,愛現在,愛明天!三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!這些老師之所以偉大是因為她們懂得愛,她們的愛不需要驚天動地,也不需要太多柔情密語,她就是一句輕輕的問候,一個關愛的眼神,一次寵愛的撫摸,一陣鼓勵的掌聲,甚至是一次啰嗦的說教,一次嚴厲的批評。
也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證她們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為她們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺,踐行社會主義核心價值觀又為我們指明了方向,同時也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、責任的愛心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!
尊敬老師們:
大家好!
"學習身邊典型,爭做‘四有’教師"
在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業嗎?我曾經聽過這樣一句話:"如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。"當時的我,聽得云里霧里。如今,從教兩年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。
這些說法似乎不無道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,不會以消極的情緒影響學生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師,習給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有扎實學識,就是要精博并兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤.
做一個好教師,并不是可望而不可即的。
當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中,雙臂緊緊摟著兩個孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征,而"雄鷹"已經氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀,送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在江西省萍鄉市蓮花縣,有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍,隨將軍扎根山村幾十年,把大半輩子獻給了教育事業,生活簡樸卻格外熱心助人,年屆九旬仍不忘弘揚正氣,被譽為"永葆本色的將軍夫人".她說:"屬于我的時間不多了,所以更要珍惜寶貴的時間,多做些對教育、對群眾有益的事。"她說:"祖昌走了,但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把他為黨為民的事業繼續下去!"為了崇高的信仰,龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。
其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學年,我校評選出了十位首屆最美教師。有"學高為師,德高為范"的趙海亮老師,也有"勤勤懇懇做事,踏踏實實做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學改革、規范教學科研、強化教學質量管理的李鵬老師,也有已在教育戰線上工作了20xx年,辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多,他們都在用行動踐行"四有".
三尺講臺融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!正如在座談中所言:"今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。"老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞臺,科學發展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚著我們去探索、去創造。讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、道德、學識的仁愛之心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結束,感謝大家聆聽!
各位領導、各位老師:
您們好!
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說:我們會好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”?!岸?,這個老師真不錯?!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內,有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
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