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通過認真學習黨的各方面理論知識，結合個人和工作實際，對照先進，在理論學習、工作作風、思想觀念、為民服務宗旨意識等方面還存在諸多差距，需在今后工作中予以改進和提高，以便更好地開展工作?，F就存在問題自我對照如下：
一、存在的主要問題：
學習是刻不容緩的事情。但是自己在政治理論學習和業務學習上都不夠深入細致，對于一些新知識、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦專研的精神，尤其是在工作繁忙的時候，忙于一般性的事務工作，學習還不夠深入。在各項政治理論學習中，還存在有一定的走過場的做法。四是內容單一，沒有有意識地去鉆研一些新知識、新理論，在經濟、文化、科學技術、法律、法規等方面表現出一知半解，似懂非懂。
二、存在問題的原因剖析。
1.自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。
二是宗旨觀念不強，自身定位不準，服務學校、服務學生的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，沒有高標準嚴格要求自己。
2.自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹。對理論學習的重要性認識不足，重視不夠。學習目的不夠明確。對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。經過認真反思，其實，只停留在書本上學習是遠遠不夠的，更重要的是運用這些理論，解決好自己在思想和工作上所遇到實際問題。
3.趕超意識不夠強，開拓進取精神不足。自我要求放松，滿足現狀，導致抓工作力度不大，效果不太明顯。工作法落實不夠，作風浮躁，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。把握時代脈搏，緊跟時代步伐的機遇意識相差甚遠。
4.深入調查研究不夠。平時聽取別人意見很少，有時主觀認為已經對教學情況相當了解了，所以造成深入調查研究略顯不足，沒有完全按照從群眾中來到群眾中去的工作方法。
三、改進措施：
3.加強批評與自我批評，虛心向優秀黨員同志學習，保持優良的工作作風和品質。
4.以后的工作中始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，繼續保持和發掘求真務實的工作作風，注重工作實效，把“實、細、深、精”的要求貫徹到工作的方方面面?？偠灾?，作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，真正做到教好書育好人。
5.切實轉變工作作風，努力做好本職工作。增強“敢為人先，爭創一流”的勇氣和魄力。發揚奮發向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔調研任務。要經常深入調查研究、要經常深入群眾中去發現矛盾和問題，尤其要帶著如何解決和處理工作中所遇到的新情況、新問題到群眾中去深入調查、了解、傾聽意見，發揚求真務實的工作作風。
根據要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措施實。聯系我的工作實際，重點查找存在的問題和不足，并對存在問題的原因進行了更深層次的剖析，到達了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強職責心的目的。
一、遵守黨的政治紀律情景。
自我擔任振興村文書一職以來，始終擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的秘密。嚴格遵守黨的政治紀律，對上級黨委已經做出決定的重大方針、政策和決議沒有不一樣意見，也沒有公開發表與其相悖的言論，更沒有與之相違的行動。始終忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民，做到大是大非面前旗幟鮮明，大風大浪面前立場堅定。牢記全心全意為人民服務宗旨，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，始終堅持共.產.黨員的先進性。深入學習貫徹黨的十八大會議精神和習近平總書記一系列重要講話精神，始終在思想上、政治上同黨中央和省、市、縣、鎮黨委堅持高度一致。
二、貫徹中央八項規定和省里有規定情景、轉變作風方面的基本情景。
本人進取擁護《十八屆中央政治局關于改善工作作風、密切聯系群眾的八項規定》，并以此嚴格要求自我，切實轉變作風。按照中央八項規定要求，結合自我的工作情景，進取進行了貫徹和落實。在工作中進取轉變工作作風，嚴格按照上級要求廉潔從政，進取做好村文書的工作。
三、“四風”方面存在的突出問題。
1、理論功底不高，運用理論不佳，安于現狀，工作不夠進取主動，不求有功，但求無過。
2、為民服務的的宗旨意識不強。不能很好及時的掌握和了解群眾意見和提議，有時掌握也不及時、不全面。
四、存在問題的主要原因。
1、缺乏堅持政治理論學習，政治理論修養不深入。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，學習存在惰性、自覺意識欠缺。二是對理論學習認識不夠。忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習。
2、對群眾的主體地位認識欠缺，宗旨觀念淡化。工作上群眾觀念淡薄，沒有真正的認識到群眾是歷史的創造者，沒有認清和解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題，工作中重于完成上級領導布置任務，為群眾想的少，缺乏真功夫。
3、缺乏艱苦奮斗的精神，放松了黨性修養升華。在工作中，缺乏應有的敬業精神，處理村內事務時，研究人情世故，不敢主動擔當，有畏難情緒，在問題矛盾面前退縮，在歪風邪氣面前，不敢直接亮劍。在點滴成績面前，沾沾自喜，安于現狀、不思進取。
五、今后改善措施與努力方向。
1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高學習的自覺性，加強對理論學習認識的重要性，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
2、要進一步改善工作作風，增強服務宗旨，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。在工作中牢固樹立群眾觀，牢記群眾是權力的主體，以服務群眾為工作的宗旨。在生活上艱苦樸素，勤儉節儉，不奢侈浪費，不追求享受，抗得起誘惑，做到自重、白警、白省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣。
3、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，經過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終到達工作成效的不斷提高。
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檢查材料的邏輯關系，包括形勢的邏輯關系、問題的邏輯關系、思想認識的邏輯關系、整改措施的努力方向的邏輯關系。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。
(一)遵守情況。
自從本人1998年參加工作，并于2006年加入中國共產黨，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統一，堅持反對分裂黨、抵觸黨的言論、思想和行為。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行為和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作為學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規定”。要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不做。
(二)存在問題。
沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了。
(一)形式主義方面。
1、學習自覺性不高。
以為中學工作就那么回事，自我感覺良好，不勤學,人坐不住，心靜不下,缺乏學習的興趣和熱情，拿起書本就發困,提起筆來就頭疼，讀書選喜歡的讀，不喜歡的碰都不碰。對政治理論學習不深入、不系統、不透徹，學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。具體表現在，在進行學習時，有時會因工作忙而耽誤，導致學習的內容不連貫，影響了學習效果。
2、工作作風不實。
作為一名黨員教師，在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。一是接到工作任務，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由于對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意，帶著情緒工作，因此會出現應付的情況，只求完成不求。
3、落實力度不夠。
工作中不夠公平公正，有點私人感情。因為這樣的問題，久而久之，造成紀律松弛、行為懶散，辦事效率低下的問題，影響教育工作進展。
(二)官僚主義問題。
1、服務的意識需要加強，注重團隊合作。
對于我來說資歷尚淺，需要向前輩教師取經學習，發揮團隊協作能力，在各位領導的指導下完善自己現在薄弱的服務意識。目前向別的教師請教的次數太少，所以有待改善。
2、為了搞好人際關系，不敢碰硬。
遇到問題繞道走，寧可誤事，不愿意得罪人，求穩怕亂，多一事不如少一事，怕干錯事不如不干事，不敢負責。在日常工作中，屈服于當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。
(三)享樂主義問題。
1.缺乏進取意識。
在工作中，有時安于滿足現狀，思想上存在滿足于現狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創新精神。有“日子得過且過”的想法，事業心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。
2、有貪圖安逸思想。
在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰情緒存在。
(四)奢靡之風問題。
1.黨性修養還不強。
思想深處對事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，?？紤]個人得失較多。放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。
2、自我定力不夠。
在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，偶有了從眾心理和攀比心理、隨波逐流的現象。
(一)、政治理論學習不深入，政治理論修養不到家一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是缺乏理論知識的有效運用能力，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。三是忽視了理論聯系實際。沒有把黨的創新理論和自己的實際工作融合起來，只是片面的向學生們教授專業知識。
(二)、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務，滿足于只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
(三)、為人師表意識不強。
作為老師，給學生們起帶頭模范的意識不強，由于自己加入教師隊伍時間不長，對于教師這個神圣職業還沒有一個深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的教學工作就好了，沒有以為人師表要模范帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。
(一)、要進一步加強理論學習，增強理論功底。
只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
(二)、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。
共產黨員應該把維護和實現人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系學生，傾聽學生意見，想學生之所想，急學生所急，忙學生之所需，同學生建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
(三)、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力在當前社會還存在腐敗現象情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。
按照《關于全區教育系統認真開好和加強民族工作專題民主生活會和組織生活的工作方案》要求，我認真學習了習近平總書記關于雙語教學改革的重要指示;《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中華人民共和國民族區域自治法》等重要講話、法律法規。會前，與3位黨員教師談心談話，虛心接受意見建議，并對照所學內容逐條進行檢視、找差距，主動把自己擺進去，查擺自身存在的不足，深刻反思剖析根源，制定了整改措施，現將對照檢查情況報告如下：
(一)深刻反思對習近平總書記關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關決策部署貫徹落實等方面的問題。
1.對關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述學習不夠，心存僥幸意識。認為只要跟著黨支部、黨小組學習就已足夠，沒有將加強自我學習提高政治覺悟放在完善自我的高度，沒有系統地學習關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述，導致自己理論水平不夠高。
2.理論學習存在學用兩張皮、落實空對空的現象。平時工作生活中沒有主動擠出時間來學習，對民族理論知識一知半解。認為民族政策、語言文字法規能滿足于完成教育教學工作就行，沒有完全做到學懂弄通做實，具體工作上存在明顯差距。
3.依然認為生活在祖國的這個邊疆小鎮，與新疆和西藏的情況大不同，認為暴恐和反對民族團結極端思想在我們這個邊疆地方沒有生存土壤，在思想上有所放松的現象，對形勢盲目樂觀，憂患意識缺乏，思想意識松懈。
(二)深刻反思對黨中央關于推進雙語教學改革的重大決策部署貫徹落實等方面的問題。
1.從事教育工作24年了，雖然仍保持著初心，但由于近些年從事行政工作多一些，所以深入教學一線的時間不多，導致對教學改革認識存在片面性，尤其今年黨中央關于推進雙語教學改革的重大決策部署貫徹落實更是只浮于表面的文件學習，沒有在實際工作中落實貫徹。
2.在學校由于分管黨建和德育工作，所以對黨的民族政策貫徹落實、以及做好民族工作大局的高度上做得還遠遠不夠，尤其對于工作中設計民族因素的工作，只是單純的按部就班以學習來代替，系統思考籌劃、創新都沒有。
3.工作中貫徹落實中央重大決策部署力度不夠大，不夠堅定。工作中缺乏責任感、緊迫感，平時的工作上級如何要求就如何落實，從沒有發揮主觀能動性，主觀上降低了工作要求，存在太多工作上的敷衍意識。
(三)深刻反思對黨的民族政策貫徹落實、做好民族工作等方面的問題。
1.在推進國家統編教材使用工作中，堅決按照黨中央和自治區相關決策部署推進落實;但是因為深入一線教學時間有限，所以落實時只浮于表面的文件學習，實踐中貫徹落實還有些差距。
2.工作中，也經常性的學習《憲法》，了解憲法規定的義務，也明白維護國家主權統一和民族團結，更是懂得做好民族地區工作的長久之策和固本之舉的信念，但是在工作中具體落實時還是缺少著力點，沒有認真思考過工作中該怎樣整合民族團結的各項內容，只是為了完成民族性工作而完成落實，缺少政治、全局、戰略的高度。
3.每天享受著和平時代的安逸生活，從未深層次的想過身邊仍存在著狹隘民族主義思想、敵對勢力的干擾破壞以及既得利益群體的抵觸情緒的現象。對媒體中報道的國際敵對勢力打著“民族”、“宗教”、“人權”等旗號對我國進行的西化、分化活動，向來認為事不關己，高高掛起。未有加強民族團結，才能增強中華民族的凝聚力的政治覺悟。更是在平時的教育教學中，總是認為做好份內事，上好自己的課就可以了，從未把立足筑牢祖國北疆安全穩定屏障這個重大政治當做責任去推動。
(四)深刻反思對習近平總書記提出的鑄牢中華民族共同體意識這一原創性重大論斷貫徹落實等方面的問題。
1.作為一名少數民族干部，我對思想政治修養的自覺性不夠，我對學習存在“走過場”，停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視。我沒有嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，只能說有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性、觀念和方法。
2.對待民族工作還存在一些偏差和不足，工作中雖不存在強化民族的差異性，但卻忽視和弱化中華民族共同體意識的教育情況。尤其今年我區開展了創建民族示范區的活動，多數的時候我只是去開開會，回到學校照本宣科的落實，部署多，跟蹤少，檢查更是沒有，甚至有時候遇到困難有逃避思想。
(五)深刻反思落實全面從嚴治黨主體責任落實等方面的問題。
1.工作已10年時間了，雖然一直分管黨建工作，但真正與教師們開展談心談話活動并不多，工作中還存在自我批評多、互相批評幫助少，批評與自我批評意識還不到位，導致日產工作被動，達不到思行統一，溝通、協作機制有待進一步完善。
2.推動工作主要依靠開會發文件，存在以會議落實會議、以講話落實講話、以文件落實文件的情況，很多時間耗費在文件會議事務上，撲下身子抓落實的精力不足，不能夠靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，對工作推動落實勁頭不足。
3.政治站位不高，“四個意識”樹的不牢。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想形式方法單一，沒有與實際工作相結合，尤其在做好民族團結和邊疆穩固工作上推進力度不夠。實際工作中，理論指導實際作用發揮不充分，沒有很好地從學習中總結提煉,對在工作中產生的新問題缺乏有效的解決辦法。
(六)深刻反思作風頑疾特別是形式主義、官僚主義等方面的問題。
1.貫徹落實的堅持性不夠。一方面表現在注重抓“熱點”“重點”工作，上級要求現在抓的、必須完成的和出現了問題便強調一陣子，忽略和淡化了其它工作;二是表現在同一項工作，往往開始干勁足，方案好，但過程督查、指導和總結不夠，效果打了折扣。
2.工作中有時存在打不開情面的情況。很多時候把人際關系看得較重，對教師教學中出現的一些問題，沒有及時指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學業務水平提高不大。
3.工作常常疲于應付各種事物或突擊性任務，真正深入教師中了解教師、了解學生、了解家長很不夠，精細化管理和制度管理還不到位。
4.高標準的意識還不強。雖然自己對待工作是認真負責的，但在工作任務繁重、頭緒多的情況下，有時有滿足于過得去、還行的現象。
1.理想信念有所松懈。雖然理想信念是堅定的，但在民族工作中出現上述問題，說明在理想信念方面抓得不夠緊、學得不夠深，還存在薄弱環節。在思想上有懈怠感，面對新思想、新要求、新理念，存在緩一緩、歇一歇的想法，沒有第一時間補足精神之“鈣”。
2.工作中簡單地認為堅定理想信念就是落實好上級的各項決策部署，放松了自我教育、自我提升。
3.宗旨意識有所弱化。對照習近平總書記“我將無我、不負人民”的博大為民情懷，在與為群眾辦實事上還存在一定差距。沒有時時刻刻把教師的利益放在首位，把教師的疾苦放在心上，對教師的情況了解掌握的不夠充分，對教師的訴求回應得還不是很及時。
4.擔當精神有所減退。在民族工作中雖然能率先垂范，切實做到干在先、走在前、作表率。但有的事后大局意識不夠強，認為把份內工作做好就盡到了責任，往往考慮自己分管工作多一些，支持分管以外工作少一些。
5.對加強和改進民族團結工作的創新意識不夠強，對工作中出現的一些新情況、新問題，過于謹慎小心，有時就算有一些新思路、新想法，也沒有大膽的去嘗試。自我加壓不足，缺乏緊迫感和恐慌感，攻堅克難的勁頭有所減弱。
6.大局意識不深化，在統籌兼顧上有差距。在推進民族工作中出現的一些問題，雖然體現在表象上，但實質卻透視出大局意識不夠強。滿足于上級安排什么就干什么，沒有時刻提醒自己，在應對民族工作時既要站在全局角度去謀劃統籌，又要充分結合實際去貫徹落實，沒有把推進民族工作考慮得再全面細致一些，做得再周密穩妥一些。
1.進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。系統學習習近平總書記關于民族工作、推廣普及國家通用語言文字的重要論述和黨中央相關決策部署，對照中央精神查找自己在民族工作中存在的問題，糾偏差補短板，提高推行國家統編教材和推廣普及國家通用語言文字工作的能力和水平。積極參加“三會一課”，加強理想信念教育，提高綜合素質。
2.加強自身建設，增強政治擔當，主動扛起政治責任。積極開展推行國家統編教材使用工作，不講條件、不搞變通、不做選擇、不打折扣，從踐行“兩個維護”的高度嚴格落實。準確把握統一和自治相結合、民族因素和區域因素相結合的深刻內涵，培養和增強自己對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同意識，全力維護民族團結和穩定。
3.嚴以律己，增強服務教師、學生、家長的意識。繼續發揚求真務實的作風。牢記全心全意為人民服務的宗旨不能忘，盡心竭力為師生解難事，堅持不懈做好事，要為每一個學生、教師和家長服務好，提高他們學習的積極性，激發他們工作的原動力。
4.克服倦怠感，增強責任使命意識。今后我會把各項工作做深做細，而且在管理中，注重深入調查，不急于求成，以高標準，認真的態度，踏踏實實的做好本職工作，為學校進一步發展，辦人民滿意教育貢獻出自己的全部力量。
根據本次組織生活會具體要求，現結合本人思想和工作情況，就自身存在的問題進行認真反思，詳細整理了個人存在的突出問題及癥結所在，提出了具體整改措施和辦法?，F匯報如下：
(一)思想態度方面：一是學習態度不太端正。思想上不夠重視，輕視理論學習，缺乏主動性和自主性;二是學習深度廣度不夠，對黨的十九大精神，習近平新時代中國特色社會主義思想的認識還不全面、不系統，存在一知半解、淺嘗輒止的狀況。
(二)精神狀態方面：一是政治敏銳性和洞察力有所欠缺，不善于從政治和全局的角度來觀察、分析問題，缺少時不我待的使命感和危機感;二是平時工作中缺乏維護權威意識。主要表現在執行上級決策上領會不充分不透徹，沒有從講政治的高度去認識把握。
(三)工作作風方面：一是對于上級安排部署的工作雖然也能保證質量，但基本上按部就班，不能夠做到創造性的完成工作。二是在工作較忙的時候偶爾出現工作不扎實，不細致到位的現象。
(四)擔當負責攻堅克難方面：一是黨員意識還有差距。思想上有時有“老”的思想在作怪，叫得多，行動得少;二是主動作為不夠。在具體工作中，開展工作的方式過于保守，力度上不夠，思路創新不夠;三是全局眼光不夠。個性是今年以來，自己在一些工作上感覺有一些目光短淺，思考問題不深入。
一是學習自覺性不強。沒有養成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不強，對深層次的問題研究思考還不夠。
二是理想信念不堅定。應對繁重工作壓力和突發事件考驗時，有時明顯出現煩躁情緒，總想推脫，導致工作動力不足、精神狀態不佳。
三是黨性修養不夠深。干事創業熱情不高，不思進取，工作能應付則應付、能敷衍則敷衍，拼搏進取的勁頭減退。
四是宗旨意識不牢固。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。能否始終銘記、時刻餞行這個根本宗旨是檢驗一名黨員個性是黨員領導干部是否合格的基本標準。
五是工作缺乏主動性和創造性，習慣用老辦法、老經驗處理問題，不能勇于打破老框框、老套路，開拓創新的精神不強，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮、缺乏果斷和膽量。
(一)加強思想政治建設。認真學習相關專業理論知識，做到“精通本職、掌握相關、了解全面”，努力培養全局眼光、增強戰略思維潛力，力爭成為一名真正的行家里手、專業教師。
(二)努力改進工作作風。敢于解剖自己，利用好批評與自我批評這一有力武器，自覺抵御各種政治灰塵和腐朽思想侵蝕。堅決克服安于現狀的思想，遇事不推諉、不上交矛盾、敢于擔當，愛崗敬業。
(三)堅定理想信念。堅定正確的政治方向，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央持續高度一致。
(四)強化遵規守紀。嚴格執行黨的各項紀律，守住各條防線，管住行為、守住清白。筑牢思想防線，切實增強紀律觀念，自覺遵守國家法律法規，將紀律要求貫徹到自己的一言一行中，自重、自省、自警、自勵，堅決做到自覺抵制歪風邪氣，管得住小節，守得住本分。
張光華、朱曉榮：多對年輕教師進行教學指導，在年輕教師思想上出現倦怠時應該多加以引導。
為認真開好這次組織生活會，本人以十九大精神為指導，認真學習習近平總書記系列講話精神，積極參與“兩學一做”常態化學習，自覺主動向黨中央看齊，牢固樹立“四個意識”，以中央政治局為標桿，扎實做好學習研討、開展批評和自我批評。結合中共水觀教育督導責任區總支部委員會“關于開展好2019年民主生活會的實施方案”，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，遵循實事求是的原則，查找問題，深刻剖析，認真思考，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析和提出了整改措施：
1、政治合格方面：
我作為黨員教師，黨員意識淡薄，沒有時刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，有隨大流做工作的現象，有時面對繁重工作會滋生抱怨、煩躁情緒，對棘手問題有拖拉、推諉的想法，常常有等一等，拖一拖，靠一靠的思想。
整改措施：強化政治學習。深入學習黨章黨史，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵御各種落后思想和腐朽文化的侵蝕。帶頭鞏固黨的群眾路線教育實踐活動、深入踐行“三嚴三實”專題教育。
2、執行紀律合格方面：
自我約束力差，黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律，是自覺的紀律，需要黨員時刻以黨員的行為準則來約束自己，時刻保持黨員的自覺性，而在實際學習生活中，我有時會有懶惰情緒把黨員的身份拋在腦后，我行我素，認為只要不違反學校紀律，自己做什么事情都可以。
整改措施：認真學習《黨章》《條例》《準則》等黨內規章制度，時刻對照黨章規定的八項義務，自覺用黨章規范自己的一言一行，把政治紀律和政治規矩作為“清規戒律”，樹立“紅線”意識。防止個人主義、自由主義問題滋生，堅決抵制“兩面人”，不搞任何形式的小圈子，做一名講政治、講紀律的人民教師。
3、品德合格方面：
艱苦樸素作風不夠，過緊日子的意識不強，抵制不良風氣的意志不夠堅定。在生活細節上，隨著生活質量的逐步改善，偶有鋪張浪費現象。
整改措施：修生養性，嚴于律己。做好表率作用，對鋪張浪費、追求奢華的現象堅決制止，做到艱苦樸素，學高為師，身正為范。
4、發揮作用合格方面：
工作創新和求真務實的精神不夠。有時感覺做了幾年的中層干部，事情就那么一回事，應付應付就可以了，缺乏創新精神。部門也缺少創造性開展的活動，在培養青年教師方面，也是僅僅停留在完成學校的一種形式，沒有充分發揮傳幫帶對青年教師的成長中的作用。
整改措施：積極做好部門服務工作，發揮部門領頭人的示范作用，多深入群眾，工作力爭做到精細化和常態化，做好一名優秀教育者的輻射作用。
轉眼間在平平常常、忙忙碌碌中，我度過了又一個學期?；仡欉@一學期的工作，我始終沒有放下以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內，努力做好每件事，教好每一位學生?，F結合自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：
1、政治理論學習不用心、不到位，運用理論去指導實際工作太少。
具體表現為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是透過學校黨支部組織各種專題輔導課的學習。除參加學校組織學習外，平時自己自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍不夠。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體潛力。
2、專業業務知識滿足于現狀，繼續學習不夠用心主動，新的業務知識和業務潛力掌握得不深不全，工作業務潛力有待進一步加強。
教師要能長期勝任教學工作，就要不斷的學習新的知識，才能在課堂的教學活動中不斷的帶給學生新知識，才能提起學生的學習興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現為：一是鉆研業務知識存在時緊時松的現象，造成學習的資料不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
4、關心學生，與學生聯系深度和廣度都不夠。
作為一名教師，就應將課上教育與課下教育相結合，廣泛深入的了解學生，及時了解學生的思想、心理及學習狀況，有針對性的采取科學的措施幫忙學生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數學生結對子，對學生了解的不夠深入，聯系的范圍不夠寬闊。
透過教育學習，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。
1、加強理論學習，不斷提高業務素質。
提高政治理論學習的用心性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要用心學習，不斷提升自己的業務潛力。有機會必須參加技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。
2、用心參加學校組織的教學、教研工作。
作為一名青年教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。同時，我還用心和領導同事溝通交流學習。
3、勇于探索，提升科研潛力。
科研來源于教學，服務于教學。今后，我會用心參與市縣級科研立項課題，勇于思考，善于向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的科研潛力，為開創有特色的教學模式作出貢獻。
總之，作為教師已明確了自己肩負的職責。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！鼻靶械穆愤€很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業。
根據區委組織部《關于基層黨支部組織生活會和民主評議黨員的通知》(市中組發【2019】2號)要求，我認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做的“四個服從”、“兩個維護”，積極作為，改進作風，遵守《黨章》，遵守紀律，認真學習，立足崗位，努力工作?，F對照要求，對個人思想和實際狀況，剖析如下：
1.學習不夠用心。無論是政治理論學習還是業務知識學習，大多停留被動和自我原諒的狀態。往往是布置什么學什么，要求什么學什么，僅僅滿足于完成要求和規定的學習資料，個人根據自身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少，缺少學習的用心性和主動性;參加集中學習比較認真，個人自學比較少，對于考試考核的資料學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠;學習效果還不夠明顯，往往是滿足于學了，明白了，缺少實際應用和理論聯系實際的檢驗，影響了學習的深度;業務學習有畏難情緒，平時忙于教學工作多，靜下心來利用業余時間學習少。
2.艱苦奮斗、勤儉節約意識有待進一步加強，在生活中的一些細節上注意不夠到位，存在一定大手大腳的現象。
3.教科研意識薄弱，不能把已有的教學收獲和經驗轉化為教科研成果。
1.在學習上不夠用心的根本原因，是思想上對于學習不夠重視，態度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。一方面，對于國家在改革中不斷發展，黨的理論在實踐中不斷創新，自己在武裝思想上有恐慌感。另一方面，感到自己受黨教育和熏陶的時間比較長，政治比較堅定，思想比較純潔，有一種放松感，缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學習的意識。對于業務知識學習，往往是比較滿足于現狀，認為已有的專業知識在教學中夠用了，對待學習比較懶惰，往往是得過且過，滿足于一般的了解，沒有刻苦鉆研。
2.在心里有時會認為，現在社會發展進步飛快，經濟條件也變好了，所以在個人生活中適當的改善下生活條件，吃好點穿好點也沒大問題，艱苦奮斗、勤儉節約意識有所淡化。
3.總認為作為一名普通教師，教科研離自己太遠，科研成果和論文等不是自己力所能及的事情。
1.加強理論學習，不斷提高業務素質。提高政治理論學習的用心性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要用心學習，不斷提升自己的業務潛力，充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。
2.牢固樹立正確的人生觀、幸福觀，培養健康、高尚的生活情趣，講操守、重品行，嚴格自律，勤儉節約。
3.用心參加學校組織的教學、教研工作，勇于探索，提升教科研潛力?？蒲衼碓从诮虒W，服務于教學。今后，我會用心參與教科研立項課題，勇于思考，善于向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的科研潛力，為開創有特色的教學模式作出貢獻。
總之，作為一名黨員教師，我要明確自己肩負的職責。在以后的工作中，我要時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上都得到進一步的提高，更好為黨的教育事業做出貢獻!
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黨員,即政黨成員,是指同意黨的綱領和政策,遵守黨章,自愿入黨的黨員。黨員是政黨的基石和細胞。黨員的數量和素質決定著黨的規模和群眾基礎，黨員的素質在很大程度上決定著黨的水平。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
通過認真學習黨的各方面理論知識，結合個人和工作實際，對照先進，在理論學習、工作作風、思想觀念、為民服務宗旨意識等方面還存在諸多差距，需在今后工作中予以改進和提高，以便更好地開展工作?，F就存在問題自我對照如下：
1.自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。
二是宗旨觀念不強，自身定位不準，服務學校、服務學生的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，沒有高標準嚴格要求自己。
2.自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹。對理論學習的重要性認識不足，重視不夠。學習目的不夠明確。對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。經過認真反思，其實，只停留在書本上學習是遠遠不夠的，更重要的是運用這些理論，解決好自己在思想和工作上所遇到實際問題。
3.趕超意識不夠強，開拓進取精神不足。自我要求放松，滿足現狀，導致抓工作力度不大，效果不太明顯。工作法落實不夠，作風浮躁，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。把握時代脈搏，緊跟時代步伐的機遇意識相差甚遠。
4.深入調查研究不夠。平時聽取別人意見很少，有時主觀認為已經對教學情況相當了解了，所以造成深入調查研究略顯不足，沒有完全按照從群眾中來到群眾中去的工作方法。
3.加強批評與自我批評，虛心向優秀黨員同志學習，保持優良的工作作風和品質。
4.以后的工作中始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，繼續保持和發掘求真務實的工作作風，注重工作實效，把“實、細、深、精”的要求貫徹到工作的方方面面?？偠灾?，作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，真正做到教好書育好人。
5.切實轉變工作作風，努力做好本職工作。增強“敢為人先，爭創一流”的勇氣和魄力。發揚奮發向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔調研任務。要經常深入調查研究、要經常深入群眾中去發現矛盾和問題，尤其要帶著如何解決和處理工作中所遇到的新情況、新問題到群眾中去深入調查、了解、傾聽意見，發揚求真務實的工作作風。
根據南嶼學區黨支部的部署，我認真學習了中央和省委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等文獻，受益匪淺。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，對照自己教育教學工作中言行舉止，查找自己存在的不足，進行了認真分析與深刻剖析。達到了自我教育、自我提高、自我完善的目的。
我始終嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。擁護《十八屆中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》和十八屆三中全會精神，提高了思想道德水準。始終堅持以科學發展觀的重要思想為指導，以中國夢為依據，堅持政治理論學習，時刻用黨員標準嚴格要求和約束自己，積極履行黨員服務先鋒作用，做到刻苦鉆研業務，以飽滿的熱情、明晰的思路，全身心地投入到教學工作中去。自覺遵守國家法律法規，不說糊涂話，不做出格事，堅持誠實做人，踏實做事，以飽滿旺盛的熱情投入工作，注重上下級之間、師與師之間、師與生之間的溝通協調，充分調動教師的積極性，在處理工作關系上，比較注意把握自己的角色定位，自覺地維護大局，維護團結。正視自己所在崗位應盡的義務，在日常工作生活中，堅持把輕名利、遠是非、正心態作為自己的行為準則，并努力踐行。
1、形式主義方面。政治理論和教育理論的學習不系統不深入，學習的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學習政治理論。對待政治理論學習抱著無所謂的態度，理論學習時，沒有靜下心來，心里想的如何提高學生的素質，而且學得也不深不透。工作上有時存在急于求成的情緒，對待突擊性的工作，千方百計想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣去把它做到最好。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，缺乏更完善的進一步的探索精神。
2、官僚主義方面。在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重。重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通，教好主科外，很少參加學生第二課堂活動，沒有伏下身子與學生相處。服務意識較強，服務方式缺乏創新，有時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。批評與自我批評做的不夠好，對同志不愿提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請同志正面指出。
1、理想信念方面。堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。平時對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統的學習。
2、宗旨意識方面。全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，缺少與學生的溝通，針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
3、黨性修養方面。長期的教育教學工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求。雖然要求自己各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，力爭使自己成為一名優秀的黨員。
4、安于現狀、進取心不夠。面對日新月異的教育信息化帶來的教育的現代化，自己還受傳統教學觀念的束縛。勇于追求的力度還不夠好，教學改革力度還不夠大，創新意識還不夠強。認為已將近退休年齡，工作激情和艱苦奮斗的精神不如以前，在工作上偶有懈怠思想。但能盡到自己應盡的責任，對得起組織和師生對自己的信任，對得起自己的良心就行了，圖個安于現狀。
一是加強理論學習，增強理論功底。從政治高度認識理論學習的重要性和必要性，堅持系統學習，通過持之以恒的廣泛學習、系統學習、深入學習，準確把握基本觀點、精神內涵。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，深刻認識形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的本質以及“四風”問題對黨的事業危害性，堅持學以致用，注重理論聯系實際，積極探索理論指導實踐的方法途徑，提高政治素養。
二是要轉變思想觀念，遵紀守法，廉潔自律，深刻認識“浪費也是腐敗，節約也是政績”。要始終保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗面前把握住自己，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。
三是大力增強為學生服務的意識。牢固樹立以人為本的理念，樹立“為了學生的一切為了一切學生”的理念，扎實做好學生工作。要牢固樹立黨的群眾路線思想，要多走訪教師，多關心教師，為教師辦實事、解難題。要深入實際，聯系師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關系，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。
以群眾為鏡，可以正衣冠，以四風為警，可以修德行。要貫徹《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》為重點，自覺遵守黨紀國法，恪守黨風廉政建設有關規定，自覺抵制社會上的各種不正之風，在做群眾工作之時，先問問他們有什么需要，再問問自己的能力在什么水平，以實際能力來幫助他們，不浮夸，不推卻;通過不斷的學習來充實自己、完善自己，在什么崗位就做什么事，讓自己的形象有所提升，以便更好地做好群眾工作、基層工作，更好地完成自己的工作任務;在認識到自己的缺點之后，要有針對性地進行糾正，在思想、作風和行為上不放過任何一點“污垢”，深刻解剖自己、凈化自己，讓自己端正起來;發現病就及時醫治，俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，用自己的言行來幫助、督促同志們，以形成良好的“治病”氛圍，彼此促進，嚴于律己、寬于待人，潔身自好、清正做人。
為了提高個人的綜合素質和工作能力,根據迭部縣紀委、組織部的要求,本人積極參加單位民主生活會的學習活動。通過集中學習,聯系自己的思想和工作實際,深刻領會批評與自我批評的重要性,自覺主動地學習“八個明白”主要內容和“十四個堅持”基本方略以及脫貧攻堅“一號工程”決勝全面建成小康設的重大意義，為開好民主生活會打牢思想基礎。牢固樹立“四個意識”，堅定“四個信念，切身做到“四個服務”。對自身存在的問題做了深刻的反思,查找出現問題的根源,并將原因分析透徹,制定出詳實的可操作的整改措施。達到自我提高、自我教育的目的。
1.思想上比較松懈。對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,常常等待領導的指示,說一步走一步。對知識的掌握不夠重視,認為自己已有的一些知識可以適應目前的工作了,在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,認為“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到知識水平的高低對工作效率和工作質量起決定性的作用。
2、缺乏創新精神。不善于創造性地開展工作,對問題的分析不夠深入,思考不夠深刻,沒有注意到工作方法的重要性。也沒有很好的注意勞逸結合。.缺乏朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情,缺乏靈活機動,過于死板,解放思想、創新觀念的理念沒有貫徹始終。
3、個人心理素質比較差。由于個性的原因,有時候控制不了自己的情緒,容易發脾氣,顯得很不冷靜,這樣對個人工作造成了一定的負面影響。
4、理論知識掌握的還是不夠。在將理論運用到實踐當中的過程做的不是很好。對學習的重要性認識不夠,導致學習的自覺性低,學習效果差。特別是理論的學習還不夠系統,學習還浮在表面,還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些教學工作,很少自覺主動擠時間學習,閑時學一陣子,忙時學的少。
經過分析以上缺點,深入解剖自我,我認識到了問題的嚴重性。具體情況具體分析,其實就是對自己的要求不嚴格。如若長時間不加以嚴格約束,不采取整改措施的話,后果將不堪設想。平時松松散散,不重視自身出現的問題,特別是沒有好好進行自我反省,也沒有及時調整好心態,其他因素對自己的影響也比較嚴重,從而導致了上進心、進取心的減弱。以前我對自己缺點的認識不到位,總給自己找各種理由開脫,甚至拒不承認和悔改。這對自己進步的阻礙非常大,不利于自己的發展與成長。歸根結底,這其實是對人生觀、世界觀的思想認識模糊。平時對自己太過放縱,具體點工作計劃也不是很清晰。同時,我也還存在一種浮躁心理、急躁心態、急于求成的思想,毅力不夠,具體行動不足。
1、不斷加強專業知識的學習,堅持終身學習,加強對教學工作的研究,努力提高綜合素質。從實踐中學,同時勤于從書上學,加強專業知識理論培訓和教育教學理論。增強做好工作的本領,既教書,又育人。
2、盡可能多的向其他教師請教,做到取長補短,共同進步。
3、加強政治理論學習,在認清職責的同時立足本職,本本分分做實實在在的事情。嚴格要求自己,用自己的一言一行、一舉一動去自覺工作,依法執教,做到全心全意為學生服務。
4、提高對創新和工作方法重要性的認識,自覺、刻苦地鉆研業務,務實基礎,靈活運用合理的方法和措施,熱愛本職工作,干一行愛一行,虛心好學,遇到問題多看多問多想。
以上發言不當之處，懇請大家批評指正。
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我于xxxx年9月至今在鎮中心小學任教，回顧這三年的工作，我一直以黨員的標準要要求自己，根據學校黨支部的要求，以“正衣冠、照鏡子、洗洗澡、治治病”為總要求，刮骨療傷、紅紅臉、出出汗，針對自己存在的問題，對照檢查如下：
一、存在的問題。
(一)在形式主義方面。
教學工作中，對黨的理論學習不夠深刻，以為自己把本職工作做好了就行，即便是學習，也是瀏覽一下，走馬觀花，對黨的基礎理論以及大政方針政策系統學習的少，認真思考的少，真正關注的也少。
對學習教育教學理論不夠深入，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
(二)在官僚主義方面。
在平時教學中，缺乏全局觀念，站位低，創新少。面對學生新情況新問題考慮得少;在教育教學工作中，缺乏深入學生的學習生活中，不能與學生進行很好的溝通。作為一名任課教師及班主任，沒能主動去管理教育學生，問題發生了才去教育管理。
(三)在享樂主義方面。
對于工作不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
(四)在奢靡之風方面。
作為一名一線教師，大的負面風氣不存在，但在一些小節上也做不到艱苦樸素，任勞任怨。
二、問題分析產生的原因。
1.在當前的社會環境下，放松了思想建設，理論應用于工作實踐的能力不高，存在著依靠經驗處理問題的現象。也就是黨性修養上堅持不夠，理想信念意識淡化。
2.認為現在時代發展了，科技進步了，艱苦奮斗的工作作風不適應了。思想上放松了改造，沒有始終堅持好正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想建設重視不夠、抓得不緊。對“四風”問題，對社會上的存在的一些不良風氣，沒有從黨性高度去思考和認識;沒有注重堅持理論聯系實際，堅持實事求是;沒有深入學生;沒有堅持下功夫做好深入細致的工作。
3.宗旨意識和學生觀念不夠強。黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，對于教師而言，應該全心全意培養學生。但教學中，我對學生獨立思考以及動手操作能力的培養不夠。雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而忽略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。
三、整改的措施。
1、加強理論學習，要進一步加強理論學習，增強理論功底。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
2.不斷提高業務素質?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以結合新課程改革，學習重點是新課程標準及相關理論。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、多向老教師學習等使自己在教育教學方面不斷進步。
3.求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作。以后的工作中立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
4.任勞任怨完成學校其他工作。對于學校開展的活動，都要積極的配合。對于學校布置下來的每一項任務，都要以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
5.堅持以學生為本，尊重每一位學生。經常深入學生，了解他們的學習生活情況，把愛撒到教師的每一個角落，勇于承擔起自己的那份責任以義務。
以上是我個人針對自己所查找出來的問題，可能問題不夠準確全面，制定的措施不夠完善，為了今后更好的工作，希望領導和同志們給我提出寶貴的意見和建議。
當前開展“兩學一做”學習教育，要求黨員做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的“四講四有”型黨員。
黨中央為進一步加強作風建設，制定實施了八項規定，開展了黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，取得顯著成效。但我們也要清醒地看到，發揚黨的優良傳統和作風的任務還很重。比如，一些黨員宗旨觀念淡薄、紀律觀念和規矩意識缺失等。這表明作風建設不可能一蹴而就，這是一場持久戰，必須以嚴肅認真的態度、久久為功的韌勁堅持不懈地抓，把全面從嚴治黨的良好態勢鞏固發展下去。我們要以“兩學一做”學習教育為契機，錘煉“四講四有”優秀品質，爭做黨性過得硬、作風過得硬、修養過得硬、能力過得硬的優秀黨員。
要講政治、有信念，爭做黨性過得硬的優秀黨員。這是對黨員的基本要求。要自覺做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨，主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。通過學習系列重要講話精神及正面典型事例，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向，在保持政治定力中檢驗理想信念，自覺做政治上的明白人、信念上的守護人。
要講規矩、有紀律，爭做作風過得硬的優秀黨員。這是對黨忠誠的重要檢驗。要認真學習黨章黨規，始終把紀律和規矩挺在前面，特別是把政治紀律和政治規矩放在第一位，知敬畏、明底線、守規矩，始終保持共產黨人的政治本色。今年是縣鄉村三級集中換屆年，換屆紀律是事關換屆成敗的重大問題，應嚴格遵守“九個嚴禁、九個一律”紀律要求，嚴格要求自己，用鐵規、鐵紀維護換屆工作嚴肅性，為換屆營造一個風清氣正的環境。
要講道德、有品行，爭做修養過得硬的優秀黨員。這是黨員的重要標準。要嚴格自律，毫不懈怠，把德的修煉作為保持純潔性、發展先進性的內在要求，律己以嚴，把黨性黨風黨紀的要求銘刻在腦海里、融化在血液里、滲透在行動中，勤修為政之德，永葆先進本色，做堂堂正正的君子，抵得住誘惑，經得住檢驗，使自己仰無愧于黨，俯無愧于民。
要講奉獻、有作為，爭做能力過得硬的優秀黨員。這是黨員必須履行的重要義務。要時刻不忘肩上那份沉甸甸的責任，把黨和人民的利益放在前面，兢兢業業為黨作出實實在在的業績，在黨和人民需要的時候，勇于犧牲個人利益。講奉獻，不是光說在嘴上，而是要落在行動上，發揚務實、實干之風，發揚釘釘子精神，咬定青山不放松，不達目的不罷休，對部署了的工作一抓到底、見到成效，遇到問題敢于負重前行、較真碰硬，直面問題、迎難而上，成就自己的無悔人生。
按照學校的要求，我認真研讀了教育實踐活動的規定文件和學習材料，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照自己各方面，現就自身存在的問題、具體表現等方面做一深刻剖析。
一、存在的問題。
1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。
3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。
4、工作中缺乏創新精神。
5、安于現狀，不能與時俱進，缺少拼搏精神。
二、存在問題的原因。
1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照領導的任務去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可才去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高。思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。
2、工作中不夠細致，其實也是不夠負責的表現。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，缺乏上進心。
3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。
4、在教學上似乎有些想法，卻沒有嘗試，且總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。
5、安于現狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結果肯定會差，其實有悖于教師的師德師風。
三、整改措施。
1、加強理論學習，做到廣泛學習、深入學習，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。
2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，努力把自己所教的班級教好，使學校放心，家長滿意，當學生的后勤兵，全心全意為學生服務，做一個辛勤的園丁。
3、認真探究新課標，努力鉆研專業知識，提高業務能力，積極參加區里組織的公開課、優質課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。
4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。
5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不按于現狀，給自己設定目標，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
總之，通過這次的教育活動，我要努力使自己成為一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴格要求自己，勇往直前，為教育事業而無私奉獻，努力奮斗。
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按照市委在主題教育中對照黨章黨規找差距的部署安排，我認真學習了《黨章》、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內重要法規匯編》等必讀篇目，感到思想理論進一步提升，黨員意識進一步增強，通過邊學習、邊對照、邊檢視，感到自己在思想、工作、作風、紀律等方面還存在一定差距，逐一對照《工作方案》中的“18個是否”，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深刻反思、認真檢視，查找到不足和差距?，F對照檢視如下：
一、對照《黨章》檢視問題。
（一）是否堅持黨的性質宗旨，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持四項基本原則，堅持新發展理念，堅持中國特色社會主義“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局方面：
1.在實際中對黨的理論學習雖然能夠做到按照規定完成，但在學懂弄通、學用結合方面有差距，現用現學，現查書本，臨時抱佛腳，缺深度，不夠實，停留在淺層理解上，深究其里、較真精準上顯得捉襟見肘。
2.對每周一次的班子政治學習認識不夠，在政治理論學習中，做一般理解的多，深入學習思考的少，往往把學習材料瀏覽一下，沒有真正研讀，理論與實踐存在脫節現象。
3.是宗旨觀念有所淡化，群眾觀念樹得還不牢，大局意識還不強，“官本位”思想不同程度存在。
（二）是否認真履行黨員八項義務，踐行入黨誓詞，充分發揮黨員先鋒模范作用方面：
1.有時工作存在懈怠心理、畏難情緒，缺乏苦干實干、奮勇爭先的拼搏精神，黨員先鋒模范作用發揮不好。
2.對入黨誓詞在主題黨日時能夠認真學習并宣讀，但在實踐中不能時時刻刻牢記在心里，無私奉獻精神有時不夠飽滿，工作累時也會放松對自己要求、滿足現狀的思想。
3.沒有做到時時處處始終以黨員標準嚴格要求自己，對履行黨員義務有時存在認識不足、動力不足的問題。
（三）是否按照黨員干部六項基本條件，真正做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔方面：
1.理論學習抓得不緊不實，理想信念“總開關”擰得不夠緊，宗旨意識有所弱化，奮斗精神有所不足。
2.在新形勢、新情況、新問題背景下，敢于擔當責任、勇于直面矛盾、善于解決問題等作風建設方面作為不強。
3.作為一名學校領導，對于廣大教職工管理不夠、不嚴。
4.缺乏主動擔當和創造性地開展工作的精神。不善于批評，總希望一團和氣，有當老好人的現象。
（四）是否嚴格遵守黨的組織制度,嚴守黨的政治紀律和政治規矩，做到令行禁止,保證中央政令暢通方面：
2.對組織忠貞不渝、襟懷坦白，自覺做到該請示的必須請示，該報告的必須報告，絕不隱情不報、欺上瞞下，始終做到政治上堅定自信、思想上同心同行、行動上高度自覺。
3.改進作風表率示范不夠，工作效率還不夠高，事不過夜、案無積卷的優良作風堅持不夠，少數工作時間到了才匆忙完成。有時候推進工作還存在等領導指示再落實的心理，個人的意志和行動必須無條件服從組織的需要和安排有一定差距。
（五）是否堅持黨的群眾路線，樹牢宗旨意識，堅持從群眾中來、到群眾中去，善于做好新形勢下的群眾工作方面：
1.對從實際出發謀劃整體與局部工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神在決策力和執行力方面不足。
2.基層調研不夠，浮于表面，深入年級不夠，向教師學習、向實踐學習不夠。
二、對照《準則》檢視問題。
（一）是否堅定理想信念，堅定馬克思主義信仰和社會主義信念，以實際行動讓黨員和群眾感受到理想信念的強大力量方面：
1.憂患意識還不足。沒有站在夯實黨的執政基礎的高度來認識抓黨的思想建設、組織建設的重要性，對新時期黨面臨的“四大危險”“四大考驗”認識不深，對我國改革發展進程中遇到矛盾和困難，缺乏正確認識，放松了對理論的再學習、對理想的再堅定、對革命意志的再錘煉。
2.思想境界不夠高。思想解放不夠，說話老三篇，觀念老一套，思路跟不上時代發展的要求，看齊意識不強，標準不高，要求不嚴，不善于在大格局中找定位、定目標。
（二）是否堅定不移貫徹黨的基本路線，在大是大非面前站穩政治立場，在錯誤言行面前敢于抵制、斗爭方面：
1.對新時期黨面臨的“四大危險”“四大考驗”的認識還不夠深，對“四風”問題新表現，缺乏警惕性和鑒別力。
2.工作研究不深，對全鎮學校安全工作新情況研究不夠深入，對新經驗好做法總結不夠及時，存在畏難情緒，斗爭精神不強，缺少刮骨療毒的勇氣。
（三）是否堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，增強“四個意識”，對黨忠誠老實、光明磊落，嚴格執行重大問題請示報告方面：
1.能認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
2.對黨忠誠老實、光明磊落，嚴格執行重大問題請示報告制度。但政治站位還不夠高，在貫徹落實中央、省、州、市黨委重大決策部署上，存在思想上有努力做到的愿望,行動上常出現起步緩、動力小、跟進慢的現象，發現問題、分析問題、解決問題的能力有待提高。
（四）是否嚴格落實中央八項規定精神，堅決反對“四風”方面：
1.隨著生活水平的提高，艱苦樸素的作風意識開始淡薄、漸漸的自己在物質追求上也上了一個“檔次”。
2.在教職工的“四風方面”警示教育中方法少，宣傳力度還不夠，導致個別教師奢靡之風有所反彈。
3.領導職責意識不強，對于部分教職工的奢靡行為，不批評、不教育。
（五）是否堅持民主集中制原則，發揚黨內民主，保障黨員權利，注意聽取不同意見，自覺服從組織分工安排，不獨斷專行或各自為政方面：
1.思想認識還有偏差，對民主集中制作為我們黨和國家的“根本組織原則和領導制度”理解不深不透，對民主集中制的重要性認識不足。
2.參與討論不夠主動，全局意識還不夠強，只關心自己分管的領域，對不直接分管的工作發表意見不主動、不充分，發表意見“隨大流”，多數時候“沒意見”。
（六）是否堅持正確選人用人導向，堅持好干部標準，自覺防范和糾正用人上的不正之風和種種偏向方面：
1.本人堅持正確選人用人導向，堅持好干部標準，自覺防范和糾正選人用人上的不正之風和種種偏向。
2.強化黨性鍛煉和修養，做到說實話、做老實人、干老實事，對黨和人民忠誠；規范自己的一言一行，用共產黨員的標準嚴格要求自己。
（七）是否勇于開展批評和自我批評，自覺接受對權力運行的制約和監督，加強自律、慎獨慎微，按規則正確行使權力方面：
1.開展自我批評力度和接受批評的勇氣不足，缺乏“聞過則喜”的政治涵養,存在怕丟面子的思想，不喜歡聽到公開的、尖銳的批評意見，自我批評有蜻蜓點水的情況。
2.批評與自我批評還不夠徹底,班子成員之間批評與自我批評氛圍不濃，在組織生活中,有時怕傷和氣,存在留情面或不徹底的情況,辣味不夠,相互之間出汗不夠。
3.具體工作當中，批評教師有時不顧場合,語言過于直率或剛硬,缺乏領導藝術,有時會傷害職工感情。
（八）是否保持清正廉潔的政治本色，堅持“三嚴三實”，堅決同消極腐敗作斗爭方面：
1.工作中能夠堅持黨性原則，秉公辦事，生活中沒有不良嗜好，不濫交朋友。但是廉潔自律意識還不夠強，認為現在條件好了、收入水平提高了，過緊日子的思想和艱苦奮斗、勤儉節約意識有所弱化，抵制不良風氣的意志不夠堅定，對“小節”問題，那些習以為常的事，還沒有提高到“千里之堤潰于蟻穴”的高度來認識。
2.政治敏銳性還不高，對五個年和十個一落實不夠有力有效，對汲取侯新華、趙海仙嚴重違紀違法案件教訓不夠深刻，對一些敏感問題的復雜性認識不夠，缺乏必要的警惕性和鑒別力，沒有從政治的高度上去分析、去研究，沒有充分認識到其背后隱藏的目的和嚴重危害性。
三、對照《條例》檢視問題。
（一）是否在重大原則問題上同黨中央保持一致，自覺執行黨組織決定方面：
1.對重大原則問題分析思考不透，雖然在重大原則問題上沒有公開發表過任何與黨中央不一致的言論，但是對某些不當言論的錯誤原理沒有做過深入分析和思考，對其可能會造成的負面影響了解不夠。
2.對重大原則問題關注重視不夠，在落實黨中央和上級決策部署時，對能夠立竿見影的工作比較重視，對需要長期堅持的基礎性工作關注不夠。
（二）是否存在濫用職權、謀取私利，違規收受禮品禮金、經商辦企業，違反公務接待管理、會議活動管理、辦公用房管理等有關規定的問題方面：
1.經認真自查，本人對自己、家屬及身邊工作人員從嚴要求，從嚴管理，不存在濫用職權、謀取私利，違規收受禮品禮金、經商辦企業，違反公務接待管理、會議活動管理、辦公用房管理等有關規定的問題。
（三）是否存在優親厚友，為黑惡勢力充當“保護傘”，弄虛作假、簡單粗暴等損害群眾利益等問題方面：
1.本人堅持黨性原則，堅定理想信念，篤信馬列主義，崇尚科學文明，堅決反對一切派別組織和小集團活動，堅決反對陽奉陰違的兩面派行為，不存在優親厚友、政商勾結，充當黑惡勢力保護傘等問題。
2.對黨中央、國務院部署開展的掃黑除惡專項斗爭的重要性和嚴峻性認識不夠，潛意識認為這主要是政法系統的主業主責，因而思想上重視不夠，與上級要求存在差距。
（四）是否存在工作不負責任，搞形式主義、官僚主義，干預和插手市場經濟活動、司法活動、執紀執法活動等問題方面:。
1.本人結合當前正在開展的掃黑除惡專項斗爭，全面認真梳理了親友關系，不存在有親友參與涉及黑惡勢力現象，自身沒有為黑惡勢力充當保護傘，不存在損害群眾利益等問題。
2.工作中存在一定的形式主義，不同程度存在以會議落實會議，以文件落實文件的現象。
（五）是否存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味，違反社會公德、家庭美德等問題方面:。
1.能時刻牢記自己共產黨員的身份標簽，以工作和家庭為重，注重家風家教。
2.身體力行地運用社會主義核心價值觀完善道德修養、引領道德追求，自覺修潔凈之身、養浩然之氣、成清廉之風，確保在蕓蕓眾生的社會思潮中堅守政治信仰，在浮華虛榮的盲目攀比中堅守清廉本色，在紛繁復雜的生活方式中堅守政治操守。
(一)學好黨章黨規，明確基本標準、樹立行為規范。此次學習教育活動采取個人自學與集中學習方式，認真學習《黨章》、《黨內政治生活若干準則》、《廉潔自律準則》、《紀律處分條例》等黨內法規，特別是在手抄黨章中，即使日常工作再繁忙，也能堅持抽出時間，認真抄寫黨章、深入領會內涵，在潛移默化中真正搞清該做什么、不該做什么，掌握能做什么，不能做什么，守住共產黨員為人做事的基準和底線，將黨章作為行為依據和準則，時刻規范自身言行舉止。
4---己，遵守社會公德，弘揚家庭美德，帶頭踐行公司“努力超越、追求卓越”的企業價值觀。不足之處：思想較為僵化，處事不夠變通，對當前社會上一些現象看不慣，有時還比較死板、不夠靈活，對身邊出現的錯誤思想，旗幟鮮明的批駁還不夠。
(四)發揮作用還不夠充分。作為公司xxx，我能夠樹立正確的政績觀，敢于擔當、勇于負責，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神。具有飽滿的工作熱情、良好的工作態度，在分管工作中，主動作為、敢于擔當，要求所屬人員優質高效開展各項服務，較好發揮了模范帶頭作用。不足之處：有時安排工作前瞻性不強、創造性不夠，在立足崗位創新上、強化內部協同中還有一定差距，雖然各項工作執行落實上沒有紕漏，但落實的層次不高、效果一般，大項出彩的成果不多。
三、根源分析。
(一)理想信念樹立還不夠牢固。盡管。
6---問題，是政治紀律遵守不嚴格問題，只有把“講政治、守規矩”貫穿工作始終，才能不斷培養政治頭腦去觀察和分析，在這方面自身還存在著不少差距。
(三)工作作風轉變還不夠徹底。隨著閱歷的增加，年齡的增長，自己在小節方面還是有所放松，總認為大家都這樣，我沒必要那么認真，不要自己與自己過不去，有一種隨波逐流的想法，產生差不多、過得去的平庸思想，滋長了憑經驗、守難子的習慣惰性，深刻反思這些，還是黨性不純，沒有一貫嚴格要求自己，形式主義、官僚主義和享樂主義消除還不徹底的表現。
(四)主動擔當作為還存在差距。隨著時間的推移，參加工作時間的增長，尤其在本單位承載著專業主管工作，擔當作為的意識卻沒了以前強烈，工作中有保守思想，工作熱情有所減弱，積極創新的勁頭有所減退，沒有很好地繼續保持入黨之初、工作之初的那種蓬勃朝氣和昂揚斗志;工作質量不高、效果不佳，8---特權主義、不以權謀私。但是，也存在著落實從嚴治黨還不夠大膽的現象，有時沒有能夠很好的處理好從嚴教育管理與關心愛護的關系;有時標準把握不夠統一，自己礙于情面，執行規定不夠堅決，該堅持的原則性問題沒有堅持，該落實的制度沒有落實，對待下屬存在著失之于寬的現象。
四、下步打算。
10---下有對策，甚至搞變通，找借口。二要牢固樹立責任意識。真正把心思用在干事業上，把精力集中到謀發展上。主動工作，對自己職責范圍的事不等不靠、不推不拖，自己的事情自己干、今天的事情今天辦。敢于承擔責任，敢抓敢管、敢于負責，不怕觸及矛盾和問題，堅決杜絕慵懶散漫、拖著不辦等情況，始終保持銳意進取、奮斗不止的精神狀態，以不甘人后、奮勇爭先的志氣，以昂揚向上、不畏艱險的銳氣，不斷推動公司各項工作取得新突破。三要牢固樹立執行意識。對交辦的工作認真對待、積極響應、迅速行動，確保件件有著落、有回音、有效果;在執行能力培養上下工夫，加強政策理論和業務技能學習，培養良好的業務素質，提高干好工作、化解風險、處理矛盾、解決問題的能力和水平。
12----。
作為教師，做一個對照檢查，本文是教師對照檢查的材料，僅供參考。
按照學校的要求，我認真研讀了教育實踐活動的規定文件和學習材料，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照自己各方面，現就自身存在的問題、具體表現等方面做一深刻剖析。
一、存在的問題。
1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性，抓得不夠緊。
2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。
3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。
4、工作中缺乏創新精神。
5、安于現狀，不能與時俱進，缺少拼搏精神。
二、存在問題的原因。
1、在政治理論學習方面，主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照領導的任務去完成就好了。工作忙，學習政治先放一放，等到非學不可才去看看學學，其結果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高。思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。
2、工作中不夠細致，其實也是不夠負責的表現。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，缺乏上進心。
3、在新課標實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，
更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來，讓大家來討論和維護，總認為失敗了會被人譏笑，何苦呢。
4、在教學上似乎有些想法，卻沒有嘗試，且總不想去跟領導說，總認為多一事不如少一事，領導叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。
5、安于現狀似乎成了常理，人家也可以理解，自己也應該識相，最好把工作做得在中間位次，好了已經不可能，差了還感難為情，想混同于普通教師，其結果肯定會差，其實有悖于教師的師德師風。
三、整改措施。
1、加強理論學習，做到廣泛學習、深入學習，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。
2、求實創新，認真參加學校組織的教學、教研工作一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，努力把自己所教的班級教好，使學校放心，家長滿意，當學生的后勤兵，全心全意為學生服務，做一個辛勤的園丁。
3、認真探究新課標，努力鉆研專業知識，提高業務能力，積極參加區里組織的公開課、優質課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。
4、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學有利不管是否。
被采納，也要敢于提出，努力實踐，凡是都能從大局出發，從實事求是出發，從學校發展出發，不計個人得失和榮辱，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。
5、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不按于現狀，給自己設定目標，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
總之，通過這次的教育活動，我要努力使自己成為一名優秀的教師，時時處處用高標準、嚴格要求自己，勇往直前，為教育事業而無私奉獻,努力奮斗。
按照學校的安排部署，學習活動進入了分析自查階段。這兩天我對自己近年來的工作情況進行了認真回顧和思考，結合這次活動中的體會和收獲，對教學等方面存在的問題進行了認真反思。作為一名教師，我本著嚴謹求實的態度，對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：
一﹑存在的主要問題。
1.教育理論學習不夠透徹。很多東西只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策﹑教育方法持觀望的態度.其根源在于本人主觀上不思進取,客觀上理論修養不夠.
2.教研力度不夠。多年來擔任數學教學任務,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙。究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累.
3.很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐。雖然學校給每位老師配備了筆記本電腦，可我總以電腦太重，攜帶不方便為由很少上多媒體課?？偸腔孟胍墙淌依镉须娔X就好了.這個有現實條件的限制,但絕大部分是個人因素.
4.與家長溝通不多。作為一名教師，與學生的交流雖然不少，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決.主要原因是與家長交流的少.對學生的成長環境﹑生活環境了解不夠。
二﹑存在問題的原因。
1.沒有樹立終身學習的觀念。輕視教育理論學習、不注重教育方式方法。放松了對教育理論和本職業務知識的學習。
2.工作指導思想上還存在一定偏差。到學校工作后，總感到只要認真完成領導和上級交待的任務就行了，無需更多的標新立異、創新發展。正是由于存在著這樣一種認識上的偏差，因而工作上有時缺乏主動性和創造性。
3.有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
三、今后努力的方向。
1.加強業務知識學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不能遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到業務過硬。
2.愛崗敬業教書育人。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上，不斷探索，不斷積累教學經驗。
3.開拓創新，提高教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生之所想、急家長之所急，全心全意做好各項教學工作.
總之，我作為一名教師要隨時注意自己的思想作風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的好教師。我將在自查反思中使自己不斷進步，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!
這次黨的群眾路線教育實踐活動主要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。作為一名教師黨員，我們有必要通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。下面是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。
一、遵守黨的政治紀律和落實中央八項規定精神情況：
1、遵守黨的政治紀律情況：一是政治鑒別力不夠強。對家人、親友和身邊工作人員在大是大非問題上的模糊觀念、錯誤言行不教育、不說服、不糾正。對反動本質、丑惡嘴臉、罪惡行徑認識不清。二自身理論學習不夠。學習原著較少、采取“實用主義”進行學習;以及黨員先鋒模范作用發揮還不夠，創新能力有待加強等問題。
2、落實中央八項規定精神情況：主要表現在，一是宗旨意識不夠強。坐辦公室時間多，深入基層搞調研較少。有時面對問題缺乏熱情和耐心，沒有冷靜思考和換位思維。工作還不夠扎實，在吃苦耐勞、艱苦奮斗上還有提升空間;特別是思想深處還摻有私心雜念等;二是對自己要求還有不嚴格之處，如辦公時沒有做到勤儉節約，存在浪費現象;對部分家長的轉學要求，有“老好人”、怕得罪人思想，存在把關不嚴格現象。
需要說明的幾個問題：一是沒有配專車。二是辦公用房無超標，6個人用一間。三是沒有配備秘書或身邊工作人員，沒有收受會員卡，沒有出入私人會所。
本人鄭重承諾：不出入私人會所、不接受和持有私人會所會員卡。
二、“四風”方面存在的突出問題。
(一)形式主義方面。
1、深入基層不夠。主要表現在：自認為已經了解基層單位工作，對基層教師的呼聲和意見掌握了解不全面。如下村校只是走馬觀花，很少真正地深入到基層與廣大師生開展談心交流，脫離實際、脫離群眾的問題。
2、落實工作不實。主要表現在：有時滿足于以會議落實會議，以文件落實文件，重傳達部署，輕督導落實。如：在進行學籍管理工作中，多次開會進行部署，反復傳達上級機關要求，但沒有采取針對性措施進行跟進督導，造成該項工作效果不明顯。
3、熱衷檢查評比。主要表現在：為了顯示部門權威，安排沒有實質意義的工作和活動。如每學期多次下校檢查評比，給基層學校增加額外負擔。
(二)官僚主義方面。
1、部門利益至上。主要表現在對工作的整體把握上有時存在站位不高的問題，處理問題習慣于從自身的角度、部門的利益來思考問題，在工作中、行動上、內心深處沒有把服務、方便群眾和辦事群眾放在首位，存在一定的“部門利益至上”的思想和本位思想。如：總是要讓孩子在在本鎮就學，沒能考考慮家長的實際情況。
2、愛找客觀原因。主要表現在：接到工作任務時，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到更好。如：一些時間緊、任務重、壓力大的工作，總愛去找客觀原因，影響工作效果。
3、衙門作風嚴重。主要表現在：辦事拖拉、推諉扯皮。如：遇事“踢皮球”，不作為、慢作為，渾渾噩噩混日子。
(三)享樂主義方面。
1、滿于現狀。主要表現在：在工作中，總覺得從事了較長時間的教學工作，積累了一定的工作經驗和做法，滿足于現狀。如：想問題，辦事情憑經驗、按慣例，對自己的要求不高，不求過得硬，只求過得去。
2、精神懈怠。主要表現在：隨著年齡的增長，見的事也多了，對一些不正之風和不良習氣，有時覺得習以為常、司空見慣，瞻前顧后，怕得罪人。如：對自己身邊公款宴請、公物私用等現象習以為常，視而不見。
3、不思進取。主要表現在：工作只求過得去、不求過得硬。如：課堂接聽電話現象。
(四)奢糜之風方面。
1、只講好用的。主要表現在：自己在辦公、辦事等一些工作的落實上，存在著放寬標準的問題。如：在材料印刷上，存在“有好的就不用差的”的思想，這些都客觀上加大了費用支出，造成不必要浪費。再比如，在購臵辦公用品時，自己總希望購買好的。這些看似小事，但反映出自己還是平時艱苦樸素的工作作風不夠扎實。
2、有浪費現象。如：在下班或外出時未隨手關燈、關電腦，導致浪費現象比較嚴重。
3、不注意形象。如：有時穿衣著服飾不規范，影響教師形象。
三、產生問題的原因分析。
上述幾個方面查擺的突出問題，關乎個人思想、工作、生活、作風，更關乎理想信念、宗旨意識、黨性修養、組織紀律、政治紀律，如果不深挖問題產生的原因，不準確分析問題產生的緣由，所查擺的問題就只是紙上談兵，成了假大空，就不能達到教育實踐活動的預期目的。通過深查細找，我認為，之所以在自己身上存在這樣那樣一些問題，主要有以下幾個方面原因。
一是理想信念方面。政治理論學習不夠深入系統，在學習上，憑興趣、憑愛好、憑需要被動接受學習，主動學習意識不夠，對一些政治理論學習，滿足于記住幾句論斷、幾處關鍵，缺乏系統深入的學習和思考。特別是對中國特色社會主義理論體系，理論與實踐結合的不緊密，不能很好的用馬列主義的立場和觀點思考問題、分析問題，用科學的理論指導推動工作尚有不足。
二是宗旨意識方面。宗旨觀念有所淡化，對黨的群眾路線認識不深不透，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的意識。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
三是黨性修養方面。平時不注重黨性鍛煉，黨員意識淡化，對自己的標準不高、要求不嚴。所以，導致對“四風”問題的嚴重性、危害性認識不足，對自身存在的一些苗頭性、傾向性的問題及時發現、糾正不到位，行為上表現出怕苦怕累，畏難懈怠，追求舒適享受。
四是政治紀律方面。政治紀律觀念弱化，堅持原則性一貫性不強，對關乎黨、關乎國家的大是大非問題能夠重視，在對自己或身邊一些不太嚴重的小問題卻沒有膽氣和魄力抵制，甚至見怪不怪，放任自流，缺乏防微杜漸的思想意識。
五是廉潔自律方面。對自身要求不嚴，在工作的方式方法、履職盡責方面放松了對自己的要求，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。工作有時按照舊標準、老要求，降低了自我要求，總認為不出問題就可以了，導致自身表率作用不高。
四、今后的努力方向和改進措施。
(1)強化學習，提升修養。
要通過持之以恒的理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹。
(2)解放思想、求真務實。
在科學發展觀的指導下，創新工作理念、工作手段和工作機制，不斷總結和完善工作經驗，認真貫徹和落實上級決策和部署，嚴格執行各項。
規章制度。
不斷開創工作新局面。作為一名教師不能滿足現有的教研成果除了自己要多寫論文還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備精心設計。
教案。
并結合本班的實際靈活上好每一堂課。另外授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。同時要積極和領導同事溝通交流學習。
(3)反腐倡廉，反對享樂。
要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。說實話，辦實事，廉潔奉公，帶頭自覺抵制各種不正之風。認認真真做事，堂堂正正做人，努力做一名光明磊落、清正廉潔、勇于開拓、勇于擔當的黨員。
(4)擺查問題、落實整改。
要在這次黨的群眾路線教育實踐活動中起模范帶頭作用，抓好聽取意見、擺查問題、落實整改三個環節，通過群眾提、自己找、上級點，繼續深挖自己身上存在的“四風”突出問題，深入剖析問題產生根源。
以上對照檢查中不到位，不深深刻的地方，懇請各位領導、和同志們給我提出寶貴的意見和幫助，我虛心接受，認真整改提高。
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黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是作風建設，下面是小編為大家整理的，希望對大家有幫助。
一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央“八項”規定精神狀況。
我參加工作20xx年，入黨20xx年，從94年8月分配到景洪市三中任初中數學教師，1998到7調入景洪市民族中學，在組織的教育培養及充分信任下，1998年1月入黨。根據上級黨委及深入開展黨的群眾路線教育實踐活動要求，按照上級實施方案的部署，作為一名教師黨員，我認真參加開展黨的群眾路線教育實踐活動，以貫徹中央“八項規定”和省委實施辦法為切入點，透過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析。圍繞為民務實清廉資料，踐行教育實踐活動的全過程，我認真參加支部組織的學習討論，聽取意見，查找存在問題。認真對照標準，查找自身存在的問題和不足，堅持在工作中學習，在學習中提高，不斷改善工作方式、方法，提高自身潛力素質，現將自我對照檢查狀況匯報如下：
(一)遵守和執行黨的政治紀律狀況。本人認真遵守。
黨的政治紀律，堅持四項基本原則，擁護黨的一個中心，兩個基本點，在原則問題和大是大非面前立場堅定，對黨的理論和路線方針政策等重大政治問題堅決擁護，在思想上和行動上始終與黨中央持續高度一致。能堅持民主集中制，遵守黨的組織紀律。嚴格遵守組工干部紀律，在工作中堅持原則，沒有違規行為。
(二)貫徹中央“八項”規定、省委實施辦法及州市有。
關規定狀況。本人遵守中央八項規定和省委省政府十項規定，沒有違規違紀行為。需要明示的是：我沒有“公車私用”、“人情消費”和職務消費，更沒有配備秘書、超標占用辦公用房，沒有家屬子女經商等問題。
(三)需要向組織說明的狀況：本人沒有公務用車，20xx年5月向親友借款購臵家用轎車?，F有住房兩套，兩套住房均為按揭貸款購臵。辦公用房為學校群眾公用辦公室，沒有人情消費和職務消費。本人從沒有進入過私人會所和持會員卡，并保證今后不出入私人會所、不理解和持有私人會所會員卡作出公開承諾。愛人是技術工人，本人及家屬從沒有收受現金、購物卡、紅包等;社交面窄朋友基本上是教師和一些技術工人，無不法商人之列的朋友。從沒有干預和插手建設工程項目承發包、土地使用權出讓、政府采購、房地產開發經營、礦產資源開發利用、中介機構服務等市場經濟活動。也沒有利用在校任何權利和行為為家屬、親友等在校工作或照顧某事等損害學校行為。
二、“四風”方面存在的主要問題。
形式主義方面。思想上的放松是產生學習走形式的根本原因之一，自己總認為學習就是走形式主義，為了應付上級檢查，所以對政治業務學習的學風不夠端正。另外，本質工作上認為自己工作任務重，不用心主動去履行自己的職責，有推諉思想。好人主義作祟，主動擔當精神不夠。工作上努力做到實事求是、認真職責、堅持原則、照章辦事，但應對一些扯皮難事不愿多管，存在回避矛盾、和稀泥、當老好人的情形，導致出現了一些工作安排部署周密，要求明確，但落實不到位，執行不力的現象。
官僚主義方面。深入各辦公室與教師溝通談心不夠，不主動到教師中了解狀況和征求意見，所以群眾凝聚力不夠，協作潛力需要進一步提高，服務不主動，服務動作慢。對待學生存在教師高高在上的思想，對于有時候學生的錯誤憑主觀處理。比如：教育學生時候態度生硬，不耐心。
享樂主義方面。一是存在精神懈怠、進取意識減退的狀況。工作中，一向要求自己認真負責的對待每件事，用心主動地把事情做好，但受各種因素影響，也不自覺地滋生惰性思想。如：應對近來長期不分節假日、周末和晚上輔導和補課狀況，有想感到累、“緩口氣”的思想，甚至還出現向領導發牢騷的狀況，沒有把黨的革命事業放在第一位。二是艱苦奮斗精神淡化。雖對名利似乎沒有個性的追求，但實際上心底仍然存在著攀比的想法，想獲得一些似乎是自己就應得到的榮譽和功利。比如：應對當前不也許收補課費用，而收入較低時，有一種不平衡的思想。三是苦干實干精神減退。雖然能盡心投入工作，但工作過程中不怕苦，不畏難的精神依然不夠強。習慣于按照原有工作慣例和方式推進工作，對于難點問題的深入思考、深入調查研究不足。對待一些復雜棘手的工作，有畏難情緒，有求穩心理，攻堅克難的勇氣不足，有時存在得過且過，拖拉等待的現象。比如：應對處理一些重大事件，不必須要思考那么多、那么深。思想上存在“求穩多、求進少”傾向，缺乏極為強烈的事業心、職責感。
三、產生問題的原因剖析。
在形式主義方面構成的主要原因。思想上的放松是產生學習走形式的根本原因之一，自己總認為學習就是走形式主義，為了應付上級檢查，所以對政治業務學習的學風不夠端正。另外，本質工作上認為自己工作任務重，不用心主動去履行自己的職責，有推諉思想。認為自己是學校老教師、老資格，放松自己的一個黨員干部的覺悟，認為教師有事情會主動來回報和反應。對待學生上的官僚產生原因主要還是認為自己是教師，對學生來說高高在上，缺乏先進的教育理念和思想，缺乏與學生平等交流的心態。在享樂主義方面構成的主要原因。安于現狀，缺乏上進思想，自己總在思想上存在“求穩多、求進少”的傾向，缺乏較強的事業心和職責感。
四、今后的努力方向和整改措施。
1、加強理論學習，不斷提高業務素質。
提高政治理論學習的用心性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要用心學習，不斷提升自己的業務潛力。有機會必須用心技能培訓、外出聽課、等不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
2、用心參加學校組織的教學、教研工作。
作為一名青年骨干教師，不能滿足現有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導年輕教師進行教學研究。教育教學是我們教師工作的首要任務。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計。
教案。
并結合本班的實際靈活上好每一堂課。另外授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思。同時我還用心和領導同事溝通交流學習。
3、勇于探索，提升科研潛力。
科研來源于教學，服務于教學。今后，我會用心參與省校級科研立項課題，勇于思考，善于向兄弟院校學習，向同行專家學者學習，學習他們成功的經驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的科研潛力，為開創有特色的教學模式作出貢獻。
4、深入學生中去，切實發揮思政的實效性。
我會借助學院黨支部與學生結對子的有利時機，用心開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入了解學生，走進學生，深入班級、宿舍，與輔導員老師、專業教師、學生長效的聯系機制。
總之，作為教師已明確了自己肩負的職責。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步的提高，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！鼻靶械穆愤€很漫長，還有可能風雨交加，我將一如既往的忠誠于教育事業。
黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，并透過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。我重點學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費——重要論述摘編》以及《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，受益匪淺。充分認識到“四風”問題存在，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象，嚴重損害了黨群干群關系。
一、遵守黨的政治紀律狀況。
(一)貫徹落實狀況。
我認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀，用正確的理論武裝頭腦，真正做到理論上清醒，從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為人民服務的思想。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀才能有堅定的理想信念，正確對待得與失、苦與樂、榮與辱、貧與富以及個人同他人，個人同社會的關系，持續清醒的頭腦，發揮黨員表率作用。同時，自律、自省、加強自身修養。大力加強黨性修養，持續清正廉潔的生活作風。要經常照一照鏡子，看一看自己的言行舉止是不是貼合黨性政治紀律的要求，有沒有差距和相違背的地方，常懷律己之心。
(二)存在差距和不足。
透過深刻反思，發現自己：第一、黨員意識淡薄。很多時候不能以身作則，沒有做到不僅僅在學習上、工作上要有優異的表現，而且還要能夠認真地從身邊的小事做起，努力在各方面不斷充實自己、完善自己。組織紀律觀念淡薄，有時候只顧管好自己，不能帶動其他老師共同進步，把自己當成普通群眾，沒有發揮先鋒模范作用。第二、自我約束力不強。忽視政治理論學習，導致黨性修養等方面出現問題。第三、對不良行為不敢管，明哲保身，不愿得罪人也不愿管。
二、貫徹中央八項規定及學?！度舾梢庖姟?、轉變作風方面的基本狀況。
(一)貫徹落實狀況。
從自我做起努力營造以勤儉節約、廉潔自律為榮，以驕奢淫逸、好逸惡勞等腐敗行為為恥的良好氛圍，從身邊小事做起，一點一滴積累進步。
(二)存在差距和不足。
問題還是存在在行動上，在小事上不能始終嚴格要求自己，
(三)有關狀況說明。
三、“四風”方面存在的突出問題。
(一)形式主義問題。
工作職責心、工作用心性主動性有所下降。在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，牢騷滿腹，怨天尤人;在工作方面缺乏熱情，工作不扎實，不細致不到位，表率作用不突出。
(二)官僚主義問題。
贊無。
(三)享樂主義問題。
沒有做到始終刻苦學習專業知識，提高自己綜合素質。滿足于現狀，陶醉于已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。
(四)奢靡之風問題。
這一方面，個人尚能抑制奢靡之風，終做到不鋪張浪費。
四、對群眾所提意見及有關問題的回應。
暫無。
五、產生問題的原因分析。
(一)政治理論學習不夠深入，不肯鉆研，學習自覺性稍差，重視不夠。
(二)在存在求穩和等靠的思想，不敢大膽去探索和創新因而學習、工作產生依靠性。主要表此刻有時學習、工作欠主動，遇到剌手問題，不肯動腦筋去想辦法解決，產生得過且過心理。
(三)是未能很好處理學習與工作的關系，往往以學習、工作繁忙的為借口放松政治理論學習，未能深刻認識到理論對學習、工作的巨大促進作用。
六、今后的努力方向和改善措施。
(一)努力方向。
透過對自己存在的問題進行認真剖析，找出了問題的根源，也認清了今后的努力方向，虛心誠懇理解大家的批評和幫忙，在以后的學習、工作中加以克服，要努力做到如下幾個方面：
1、加強政治學習，提高自覺性、用心性。
2、要堅定立場，大膽主動，不計較個人的得失，以為黨為人民的高度負責去做好本職工作，時刻牢記自己是一名共產黨員，務必在平時發揮黨員先鋒模范作用。
3、合理地安排時間，針對性地解決目前學習、工作中存在的突出問題。
4、進一步加強黨性鍛煉，做一名優秀共產黨員。在學習、工作和生活中，嚴格遵守黨紀國法、嚴于律已，以身作則。
(二)整改措施。
第一、加強學習和提高理論水平，提高自律潛力。
第二、對自己做過的事經?？偨Y，看看自己的哪些是正確的，哪些是錯誤的，堅持好的，改正錯的，以此激勵自己不斷進步。第三、改善工作作風，提高工作用心主動性，提高工作質量、辦事效率。
第四、加強與其它黨員同志的聯系和配合，提高思想政治素質和道德水平。
第五、常常深刻分析自己，找到自己的不足。多與同事，好友交流，悉心聽取他人意見，要不斷嚴格要求自己，認識自己的不足，敢于批評和自我批評，改正不足之處，不斷完善自我。
七、對班子作風狀況的總體評價。
對黨員教育形式多樣化，讓更多的黨員走出去學習，理解教育提高黨員的思想素質，真正發揮共產黨員的先鋒模范作用。
根據《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的文件要求和廠黨委的工作部署，我認真學習了《中國共產黨章程》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費》等重要文獻和文件。在此基礎上，對個人各個方面的問題進行了認真的反思和查擺，現將有關狀況匯報如下：
一、遵守和執行黨的政治紀律狀況。
在學習上認真學習黨的重要文件和黨的知識，不斷提高自己的政治修養和政治覺悟，始終與組織持續高度的一致。時刻以黨員標準嚴格要求自己，時時、處處體現黨員風范。嚴格遵守黨紀國法、企業的各項。
規章制度。
認真履行。
崗位職責。
廉潔自律敬業愛崗。在工作中服從組織安排尊重領導團結同事用心做好各項工作不做與《黨章》相悖的事自覺當表率、做模范。
存在的不足是缺少對黨的理論的系統學習，政治理論水平不高，不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物，只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，流于形式，敷衍了事。對所學資料理解不夠，對很多問題都只是知其然而不知其所以然，對黨和國家領導人的講話資料的精神實質和科學內涵，理解和把握不夠完整，不能領會其精髓，有的只是一知半解，沒有從深度和高度上下功夫。
二、貫徹執行中央八項規定和公司黨委《實施細則》、轉變作風方面的基本狀況。
認真學習和領會“八項規定”和公司黨委《實施細則》的具體資料，在工作中，服從組織安排，尊重領導，團結同事，用心做好各項工作，及時解決工作中出現的實際問題，辦事雷厲風行，精益求精。憑著自己較強的職責心和事業心、良好的工作態度，能完成自己承擔的工作。在完成本職工作之余，自己不叫不靠，用心主動地協助配。
合同。
志們的工作。深受領導、同事的好評。做到了勤勤懇懇、任勞任怨，從未在工作上向領導講過價錢，提過要求。在生活中，艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于幫忙他人，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，以自己的行為影響著他人;不欺騙領導和同志，不說假話，不辦假事，真誠待人，時刻牢記自己是共產黨員。本站一向關注你，期望你天天開心快樂。
三、個人“四風”方面存在的突出問題。
1、形式主義方面的問題：
各種學習有時停留于形式上，不夠主動，不夠深入，集中表現出了一個“懶”字。學習的主動性、廣度和深度不夠，總是以自己忙為借口。
2、官僚主義方面的問題：
很少和職工交心談心，了解他們的生活、工作、思想、所想、所思、所感，對他們做耐心細致的思想工作。因此，在涉及到他們的一些切身利益的事情上，有時就可能出現偏差，態度有失謙和的狀況偶有發生，沒有成為他們的貼心人、知心人。
3、享樂主義方面的問題：
艱苦奮斗、勤儉節約意識有待進一步加強，在一些細節上注意不夠到位，存在大手大腳的現象。
4、奢靡之風方面的問題:。
對八項規定的認識不足、有虛榮心的表現，有時候好講面子。
四、存在問題的主要原因。
1、思想上重視程度不夠，缺乏系統的理論學習，政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。同時理論與實踐結合差，學以致用不活。
2、在日常工作中和自我約束上存在著要求不嚴和標準不高的現象，沒有執行“精細化”的要求，去認真完成好每一項工作;分析問題時不能從實際出發，堅持自己的觀點而是人云亦云，認為反正自己和大家一樣，即使真的出了什么問題，也是法不責眾，自己不用擔心。
五、今后工作的改善措施與努力方向。
1、加強理論學習，改造自己的世界觀、人生觀。重要的實踐在于認清職責立足本職老老實實、本本分分做實實在在的事情，真正把本職工作當作黨賦予的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。
2、加強自我改造提高綜合素質。要努力學習專業知識，使自己成為工作中的內行專家。只有狠下決心提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施，才能做好各項工作。
3、正確地對待他人提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解他人提出的意見和推薦解決問題只有這樣我才能使自己更快地進步。
4、做為一名黨員，務必要時刻把職工群眾放在心中最重要的位置，切實將職工群眾的利益放在第一位，要更加深刻的認識到群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。實現黨的xx大確定的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，實現企業健康可持續發展，務必緊緊依靠職工群眾，充分調動職工群眾的用心性、主動性和創造性。使自己牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以優良的工作作風把職工群眾緊緊凝聚在一齊，明白黨只有始終與職工群眾心連心，同呼吸，共命運，只有始終依靠職工群眾，才能推動企業又好又快發展。
在今后的工作中我將不斷完善自我，永葆先進。牢記共產黨員先進性的要求，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和政績觀，改善工作方法，公平公正，始終不忘自己入黨時的誓言，充分發揮一個黨員干部先鋒作用，帶頭創新，帶頭求實，帶頭苦干。
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根據學校的動員部署和工作安排，我認真學習了本次活動的精神，用心投身到活動中來?；顒娱_展以來，認真學習了中央和省委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國共產黨章程》，閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。
作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要職責，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。透過學習、查擺、對照，雖然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真思考整改步驟和有效措施。
一、“四風”方面存在的突出問題。
(一)形式主義方面。
1.應對學院。
教學。
發展滯后的局面，表現出浮躁，調查研究不夠細致，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。
2.在困境面前，缺乏調查，重視教師用心性的鼓動，輕視工作的全面扎實推進。有時借鑒兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高于工作成效。由于崗位工作時間短，苦難面前，有時還必須程度地表現出依靠性，依靠學院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。
3.繁重教學任務和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕督促，忽視檢查的狀況。在教學管理中，有時對教學秘書和教務員上交的材料核實不夠細致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步扎實細致。
(二)官僚主義方面。
1.重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，個性是跟專任教師;參加學生第二課堂活動比較多，到學生食堂用餐、到宿舍比較少;與學生的溝通主要在某些問題出現之后，有點被動。
2.服務意識較強，服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的狀況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。
(三)享樂主義方面。
1.應對學院發展滯后的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣;應對部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴。
(四)奢靡之風方面。
1.對大型設備資源的科學利用缺乏研究和對策，部分大型設備利用率低。尤其是前幾年購置的個別設備購置不合理、不配套，存在浪費現象。
二、產生問題的原因分析。
在新崗位的時間不足一年，在適應中努力工作，有時存在一種依靠，困難面前依靠黨政一把手，職責面前缺乏擔當，事故面前怯于管理。對照崗位職責和分析工作成效之后，透過這次黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我認識到這些不足都是“四風”現象的具體表現，屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問題與不足的整改有些還需要上級領導的引導和師生幫忙，個人的分析和思想認識上的刨根問題尤為重要。具體說來：
1.對政治理論和教育、管理理論的學習不系統不深入;學習的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相稱。
2.群眾路線認識不深，重視學科建設、專業建設和師資隊伍建設，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學相長，深入學生較少，服務學生的意識淡薄。
3.因為剛走上新的崗位，急于求實效，急于改變建工學院的教學工作現狀，從而有時亂了工作方寸。對待新的崗位職責，沒有對待自己專業學習的耐心和意志力。
4.新崗位，新職責，自我改造的主觀性和自覺性不夠，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作主動性、創造性，缺乏艱苦奮斗的精神。
教師黨員對照檢查材料“學高為師，身正為范”，在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任!作為一名黨員，要經常深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，查找自己存在的主要問題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。
一、自己存在的一些問題：
1、學習上還不夠，一是理論學習還不夠系統，主動擠時間學習不夠。二是知識面不夠廣，信息技術不夠扎實有時影響工作，給別人增加負擔。政治理論方面的內容看得多，法律知識，科學文化知識鉆研得少，教科研工作探究的不夠，結果使得知識面不夠廣。
2、開展批評與自我批評做得還不夠。對有不良習慣的學生有時罵，學生態度不端正還動手，對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。
3、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高。
4、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足于叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識和創造性的開展工作。
5、溝通能力不是很強。在平時工作中，我只顧自己工作，而不顧與人交流溝通，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。
二、存在上述問題的根源：
以上缺點，其實是對自己要求不嚴格的結果。應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作很負責的。但在思想上認為自己是從事辦公室工作的，只要有一定的政治理論功底和文化素養就行了，其他方面的知識多少知道點就可以過得去，放松了自己知識面的拓寬，文化素養的提高。歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，也是放松自己學習的后果。由于對自己壓力不夠，從而動力不足，產生一種浮躁心理、急躁心態、急于求成的思想。
三、
整改措施和今后努力方向：人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創新的局面。具體如下：
一是要加強學習，特別是系統性政治理論學習，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力提高自身素質，提高工作水平和能力，爭當模范黨員。
二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。
三是要立足于工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強專業知識的學習，積極參加教育改革;既學習與自己的業務有關的專業知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經驗，做到專與博相結合，“求知”與”修身”共進步，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。
四是加強溝通，理順關系，為做好辦公室工作打好基礎。
五是要能坐得下來，踏下心來，敬業愛崗，勇于吃苦，甘于奉獻，正確對待榮譽、地位，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，勤奮學習，努力做好體育教學及圖書室工作，做一名合格的黨員、高素質的教育工作者?？傊?，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，奮發有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。
教師黨員對照檢查材料根據區委組織部《關于基層黨支部組織生活會和民主評議黨員的通知》(市中組發2號)要求，我認真學習____習近平新時代中國特色社會主義思想，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做的“四個服從”、“兩個維護”，積極作為，改進作風，遵守《黨章》，遵守紀律，認真學習，立足崗位，努力工作?，F對照要求，對個人思想和實際狀況，剖析如下：
一、存在的問題。
1.學習不夠用心。無論是政治理論學習還是業務知識學習，大多停留被動和自我原諒的狀態。往往是布置什么學什么，要求什么學什么，僅僅滿足于完成要求和規定的學習資料，個人根據自身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少，缺少學習的用心性和主動性;參加集中學習比較認真，個人自學比較少，對于考試考核的資料學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠;學習效果還不夠明顯，往往是滿足于學了，明白了，缺少實際應用和理論聯系實際的檢驗，影響了學習的深度;業務學習有畏難情緒，平時忙于教學工作多，靜下心來利用業余時間學習少。
2.艱苦奮斗、勤儉節約意識有待進一步加強，在生活中的一些細節上注意不夠到位，存在一定大手大腳的現象。
3.教科研意識薄弱，不能把已有的教學收獲和經驗轉化為教科研成果。
二、原因剖析。
1.在學習上不夠用心的根本原因，是思想上對于學習不夠重視，態度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。一方面，對于國家在改革中不斷發展，黨的理論在實踐中不斷創新，自己在武裝思想上有恐慌感。另一方面，感到自己受黨教育和熏陶的時間比較長，政治比較堅定，思想比較純潔，有一種放松感，缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學習的意識。對于業務知識學習，往往是比較滿足于現狀，認為已有的專業知識在教學中夠用了，對待學習比較懶惰，往往是得過且過，滿足于一般的了解，沒有刻苦鉆研。
2.在心里有時會認為，現在社會發展進步飛快，經濟條件也變好了，所以在個人生活中適當的改善下生活條件，吃好點穿好點也沒大問題，艱苦奮斗、勤儉節約意識有所淡化。
3.總認為作為一名普通教師，教科研離自己太遠，科研成果和論文等不是自己力所能及的事情。
三、整改措施。
1.加強理論學習，不斷提高業務素質。提高政治理論學習的用心性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，我要用心學習，不斷提升自己的業務潛力，充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。
2.牢固樹立正確的人生觀、幸福觀，培養健康、高尚的生活情趣，講操守、重品行，嚴格自律，勤儉節約。
總之，作為一名黨員教師，我要明確自己肩負的職責。在以后的工作中，我要時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上都得到進一步的提高，更好為黨的教育事業做出貢獻!
。
張旭。
11日。
第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，泰興市襟江小學第三黨支部認真貫徹落實中央決策部署和習近平總書記重要講話精神，帶頭深化學習，廣泛聽取意見，堅持邊查邊改，活動進展總體有序。我們采取群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議等方式，深入查擺“四風”方面存在的突出問題，并認真進行對照檢查。
一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定情況。
本人堅決貫徹黨的路線方針政策，遵守黨的政治紀律，自覺與黨中央保持一致，但還存在不少問題。
（一）對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作指導工作主觀意志成份多，為一線教師想的少、做的少，缺乏真功夫。
（二）對于一些錯誤思想思潮，本人雖能夠做到不同流合污，不隨波逐流，但有時缺乏當面批評指出其錯誤的勇氣。
（三）解決問題的藝術性還有待繼續加強，工作關系的協調缺乏深層的智慧。
（四）改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
二、“四風”方面存在的突出問題。
通過“六查”，逐個問題查擺，本人在“四風”方面存在的突出問題有：
（一）形式主義方面。
1.本人雖然非常反感、堅決反對形式主義，但形式主義或多或少留存于我心中，反映在我的工作上。平時，領導讓做什么工作就做什么工作，有些工作本身存在形式主義，但也不敢旗幟鮮明地反對。
2.沒有很好地、認真地沉下心來發現問題、研究問題、解決問題、推動工作；有時工作疲于應付，主觀上也存在形式主義思想。
3.工作主動性不夠，效率不高，說的多，做得少，缺乏那種只爭朝夕、雷厲風行，干就干成，干就干好的工作激情和敬業精神。
（二）官僚主義方面。
1.對學生缺乏滿腔熱忱，與學生家長的關系有所疏遠，感情逐漸淡漠。
2.說話、辦事，處理問題，很少能做到角色轉換，缺乏工作重心下移。
3.有時存在工作等靠推諉、不敢擔當的問題，回避矛盾、漠視問題。
4.習慣于坐在辦公室看書，批改作業。不能主動走出辦公室，深入基層。
了解師生期盼、掌握師生需求方面做得不夠深入扎實。
（三）享樂主義方面。
1.追求安逸、講究舒適的心理有所滋生，吃苦奉獻的精神不夠強，隨著生活水平的不斷提高，吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。
2.有些時候，純粹是憑著經驗和一種感覺在做事，缺乏理性的思考，對工作中的一些經驗教訓缺乏主動的汲取、總結、提高。
3.在精神狀態上，逐漸思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進??；
4.“群眾利益高于一切”的思想有所淡化，愛崗敬業、無私奉獻精神有所弱化。有時工作多干一點覺得很辛苦，待遇稍差一點覺得不知足，有時加班加點、放棄節假日時心里不高興。
（四）奢靡之風方面。
1.隨著經濟社會飛速發展、生活水平的提高，樹立以艱苦奮斗，勤儉樸素為榮，以貪圖享樂、奢靡揮霍為恥的思想還不牢固。
2.家人生日，總要到飯店去吃飯。雖然是自費，但也有揮霍之嫌。
三、產生“四風”問題的原因。
本人存在的“四風”問題，從根本上講，主要是本人的理想信念、宗旨意識、黨性修養、紀律觀念淡化。
（二）是存在黨性修養沒有隨著工齡和年齡的增長而不斷加強的現象，缺乏應有的敬業精神、求真務實、埋頭苦干、主動擔當，在艱巨繁重面前，有畏難情緒，在問題矛盾面前退縮，在歪風邪氣面前，不敢直接亮劍。在點滴成績面前，沾沾自喜，在本職工作崗位面前，安于現狀、不思進取。
（三）是如何堅持“兩個務必”這一課題沒有完全入腦入心、付諸于行動。對克己奉公，勤政廉政，保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態沒有完全激發。工作上有時拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力；學習上，滿足于現有學識和見解，陶醉于已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。
（四）是艱苦奮斗精神不夠強，弘揚黨的優良傳統有所放松。對自己要求還不夠嚴，在發揚艱苦奮斗等黨的優良傳統方面存在差距，在抵制奢靡之風、享樂主義方面有所放松。在弘揚特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰斗、特別能團結、特別能奉獻的黨的老傳統方面做得還不夠。
四、今后整改方向和改進措施。
針對查擺出的“四風”問題，本人將堅持真改實改、徹底改，真正把干部的好作風找回來、好形象樹起來，以作風建設的新成效推動發展上新臺階，更好地造福人民群眾。
（一）要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
（二）要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
（三）要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象的情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。
（四）要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。
總之，在這次集中開展的黨的群眾路線教育實踐活動中，我要緊緊圍繞“學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”這些個環節深入推進，特別是在反對“四風”問題、今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監督，并以實際行動履約踐諾。今后，我將在黨組和廣大職工的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為教育事業添磚加瓦。
這次黨的群眾路線教育實踐活動主要集中解決“四風”“兩問題”“一薄弱”以及關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面存在的問題。查擺問題、開展批評，是黨的群眾路線教育實踐活動承上啟下的關鍵環節。我們要對照“四風”“兩問題”“一薄弱”方面存在的突出問題和表現形式逐項查擺剖析，嚴肅深刻剖析問題產生的根源，明確努力方向和改進措施。聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。下面是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。
（一）遵守黨的政治紀律的情況。
在遵守黨的政治紀律方面，我始終堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。我始終旗幟鮮明地反對民族分裂，堅定不移地維護祖國統一，堅決同**勢力作斗爭，為西藏社會大局穩定作出應有的貢獻。但政治上不夠堅強的問題有：
一是政治理論學習不夠深入。對馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，缺乏系統性、深入性的學習。
二是沒有把政治理論靈活的用于實踐中去。對于馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想的學習，僅僅限于理論知識的學習，學習的比較死板，也比較淺，在實際生活實踐中卻沒有用這些偉人的思想精髓靈活的運用，沒有用來分析解決問題。
三是作為共產黨員對于黨章的學習、貫徹、維護不夠。沒有規矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。對于黨章的學習層次比較淺，總以為自己只要不違反黨章的規定就是合格的黨員。對于貫徹黨章、維護黨章的意識不夠。
四是，沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產黨員我的大局意識、責任意識不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了，并沒有切實的做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。
（二）貫徹中央八項規定和區黨委“約法十章”“九項要求”、轉變作風方面的基本情況。
這次黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，不論是學校直接宣傳學習，還是各教學組組織的小團體學習，都讓我對黨的群眾路線有個更廣泛和深刻的認識。按照縣委的統一安排部署，我個人在近期重點學習了縣里關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的相關文件，并認真研讀了習近平總書記在河北調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》和《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，總體來說，收獲頗豐，受益匪淺，充分認識到了群眾路線的重要性，以及在各行各業中群眾路線的具體化。
我認為在當前歷史時期和社會環境下，開展黨的群眾路線教育實踐活動，對保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位，對全面建成小康社會，具有重大而深遠的意義。作為一名共產黨員，我要堅決擁護黨中央舉辦的這次群眾路線教育活動，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析。
（三）學習焦裕祿、孔繁森和弘揚“老西藏精神”情況“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”，根據地委和和縣委的要求，我校黨員干部職工廣泛開展了深入學習焦裕祿、孔繁森和弘揚“老西藏精神”活動，焦裕祿、孔繁森精神永遠是我們黨的寶貴精神財富。作為一名基層教育戰線的黨員，我們要以焦裕祿、孔繁森為鏡，在服務群眾的同時，不斷提高自己服務群眾的能力和水平。學習“老西藏精神”就是要進一步增強使命感和責任感，發揚艱苦奮斗、求真務實的作風，扎根雪域高原，扎根基層一線，在自己的工作崗位上為西藏的發展穩定作貢獻。
（四）需要說明的幾個問題。
三是家庭成員情況：丈夫系縣xx局干部，女兒在上幼兒園。
（一）形式主義的表現。
一是理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。
二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
（二）官僚主義方面。
一是在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
二是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導他們。
（三）享樂主義方面一是明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。
二是有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
（四）奢靡之風方面。
喜歡網購，花錢有時不注意節制。
（五）政治立場不堅定方面。
堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。
（六）作風飄浮懶散方面。
1、學習的要求和動力不夠，對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、責任意識不夠強由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為不是在自己課上，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學工作創新不夠因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。
4、對工作的熱情度不夠教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。
（七）關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面存在的突出問題。
一是在思想重視上關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面不夠。在思想上還不能很好地重視，不能正真走進課堂，走進師生和家長；與學生一起交流、一起學習、一起活動還很不夠，沒有及時了解師生和家長的所需所求。二是在工作中關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面不夠。不了解師生生活上、工作上、學習上的各種好的想法，缺少主動服務的思想意識；對新的教育政策、新課程理念把握不深，研究不透，不能及時有效的解決師生提出的疑難問題；不善于用科學的辦法和溝通合作的方式解決教師與學生、學生和學生之間的矛盾。
三、產生問題的原因分析。
1、理想信念方面。
改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務，滿足于只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
2、宗旨意識方面。
全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
3、政治紀律方面。
遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。
4、黨性修養方面。
雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的黨員。
5、道德品行方面。
自身要求不嚴，為人師表意識不強。一是沒有高標準嚴格要求自身，對于自身存在的一些細小缺點，沒有進行深入反省，總認為“人無完人”，對自己身為老師，沒有深刻認識到自己的一言一行都深深影響的學生。二是作為老師，給學生們起帶頭模范的意識不強，對于教師這個神圣職業還沒有更深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的教學工作就好了，沒有以為人師表要模范帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。
四、今后努力的方向和整改措施。
一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。
二是不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。
三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。
這次黨的群眾路線教育實踐活動，對個人來說，既是一次用群眾觀點、群眾立場重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，為此，我校黨支部召開黨的群眾路線教育實踐活動的會議。會上，組織全體黨員及中層領導系統學習了黨書記在黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話，成立了黨的群眾路線教育實踐活動小組，對下一步工作進行了安排部署，要求廣大黨員要進一步統一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的認識，加強與普通教師的溝通交流，認真準確地查找并整改四風問題，全面提升。
教學。
質量，促進學校健康、和諧發展。會上王校長公布了教師的征求意見，共十七條，與在座各位進行了認真的探討，讓我觸動很深。為此，我認真對照本次活動的要求，查找出自己和不足，并分析產生問題的原因，現匯報如下：
一、個人作風基本情況。
作為一名德育工作者，本人在個人作風方面一直比較嚴謹、務實、坦誠、清廉。具體表現在：
1、認真做好本職工作，努力為人民服務。在日常工作中，本人能夠做到戒驕戒躁，踏實苦干，不弄虛作假，不欺下瞞上。能夠及時且合格地完成各項工作任務。同時注意學習新業務知識，提高自己處理班主任工作的能力。
2、站穩立場，堅持原則。本人在政治上始終與學校要求保持一致，努力執行校管委會的各項重大決策，始終保持端正的思想;在工作中能夠做到以學校管理條例為依據，維護學校和廣大師生利益利益。
3、待人熱情，與人為善，密切聯系班主任。本人在工作中能夠耐心與同事溝通交流，努力解決各種問題，從不厭煩或敷衍。對于各項集體活動，本人堅決支持，踴躍參加。平常對待朋友和同事，本人態度比較溫和、真誠、負責，能夠獲得他人的信任。
4、生活作風良好。本人始終秉承積極向上的生活態度，始終保持讀書、運動等多項積極健康的業余愛好，生活習慣良好有序，無不良嗜好。注意節儉，吃穿有節，消費有度。不奢靡，不消沉，不墮落。
二、存在的主要問題。
經過認真對照本次活動要求，認識到自身目前存在的主要問題有：
1、對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作指導工作主觀意志成份多，為一線教師想的少、做的少，缺乏真功夫。
2、對于一些錯誤思想思潮，本人雖能夠做到不同流合污，不隨波逐流，但有時缺乏當面批評指出其錯誤的勇氣。
3、解決問題的藝術性還有待繼續加強，工作關系的協調缺乏深層的智慧。
4、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
三、
原因分析。
以上問題的主要成因如下：
1、學無止境，專業知識在任何時候都是需要不斷學習的，工作能力在任何時候都有進一步提高的空間。
2、本人對錯誤思想有時缺乏當面批評的勇氣，主要還是在于比較顧及別人的感受，怕傷害人，怕得罪人，這也說明了我的黨性在這方面還需要加強。
3、人際交往本就是一門復雜的學問，人與人之間難免存在誤會和溝通障礙，所以人際交往能力確實需要繼續鍛煉提高。
四、努力方向和改進措施。
經過以上自我剖析，本人在繼續保持嚴謹、務實、坦誠、清廉的個人作風的同時，接下來還應特別注意在以下幾個方面改進和提高：
1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象的情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。
4、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷。
總結。
和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。
總之，在這次集中開展的黨的群眾路線教育實踐活動中，我要緊緊圍繞學習教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制這些個環節深入推進，特別是在反對四風問題、今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監督，并以實際行動履約踐諾。今后，我將在黨組和廣大職工的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為教育事業添磚加瓦。
落實情況概述。
根據市委黨的群眾路線教育實踐活動有關工作部署，在市委十六督導組的指導下，中學黨委認真學習領會十八大、十八屆三中全會和習總書記系列講話精神，把貫徹執行中央八項規定、省委六條意見和市委實施意見作為教育實踐活動的切入點，認真組織了學習教育聽取意見一環節活動，堅持邊學邊查邊改，切實把“照鏡子、正衣冠”的要求落到了實處。
學校黨委認為，近年來，在市委市政府的正確領導下，中學自覺踐行“責任、奉獻、超越”的鄖中精神，堅持思想引領發展，堅持圍繞教學中心，堅持優化育人環境，堅持完善創新機制，堅持貫徹教師為本，各項教育事業取得了長足進展。學校領導班子嚴格遵守黨的政治紀律，認真執行中央八項規定，自覺踐行黨的群眾路線，團結務實，勇于擔當，樂于奉獻，廉潔奉公，帶領全校教職工埋頭苦干，扎實工作，實現了學校綜合辦學水平和辦學聲譽的持續提升。
1、加強理論學習，發揮政治核心作用。學校黨委堅持。
中心。
組理論學習制度，認真學習貫徹新黨章和黨的十八大、十八屆三中全會精神，認真學習領會習總書記系列重要講話精神，自覺在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致。校黨委通過在全校開展“鄖中夢”主題實踐活動和道德講堂等活動，樹立正面典型，弘揚高尚師德，貫徹教育方針，實施素質教育，秉承“對學生負責，為民族擔當”的教育理想，努力培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
到崗，上班不做與工作無關的事，工作期間不飲酒。20xx年3月，結合“五個專項”治理，修訂了《十堰市中學公務用車使用及公務接待管理辦法》，禁止公車私用，同時規定必要的接待活動原則上安排在學校教工餐廳吃自助餐。20xx年4—5月，學校認真開展了“五個專項”治理活動。
“八項規定”實施以來，學校嚴格按上級要求控制“三公”經費使用，無超標準接待和公車私用及公車入私戶等現象，節假日嚴格執行公務車輛封存制度。學校三公經費支出呈逐年下降趨勢：經自查，20xx年一季度招待費元，與20xx年一季度同比下降62%;20xx年一季度公車使用費元，與20xx年一季度同比下降34%，剖析材料。
有關放假、安全等信息?！胺答佒行摹焙汀凹倚Ｍā贝罱思倚贤ǖ牧己们?。
查找遵守政治紀律情況的不足。
盡管學校在辦學過程中嚴守黨的政治紀律，嚴循黨的教育方針，但在具體的教育教學實踐中，或多或少還存在一些不足。
一是黨委班子在維護黨的政治紀律的自覺性和責任感方面有欠缺。具體表現在對國家改革發展過程中面臨的挑戰認識不足，政治敏感性不夠強，強調教學工作多，強調政治紀律少，導致部分教職工黨員意識淡薄，戰斗堡壘作用削弱。
二是學校在辦學過程中對黨的教育方針領會不深，存在片面追求升學率的政績觀，存在少量超計劃招生現象。
三是對貫徹國家新課程改革，思想解放不夠，課程改革方案中的有些要求落實不到位。
四是隨著辦學聲譽持續提升，個別班子成員有了驕傲自滿情緒。
班子需要回應和說明的問題。
一是學校無專門行政辦公樓，班子成員辦公用房系由科技樓二樓物理實驗室改造而成，存在結構性超標。
二是學校無設立“小金庫”等違反財經紀律問題，所有。
費用支出一律經財政監管賬戶開支。
三是學校目前有公務用車兩部，分別為日產天籟和大眾邁騰。
四是黨委班子成員住房全部為商業購買，無違規占用公房現象;班子成員家屬、子女均未從事經商辦企業等職業。
五是經自查黨委班子成員無人持有私人會所會員卡，無人曾出入過私人會所。
關于群眾反映收取補課費和資料費問題。
我校存在收取補課費和資料費現象。近幾年，經各年級家長委員會同意，學校平均每學期向學生收取了300元左右的補課費和資料費，統一上交學校財政監管賬戶開支。收取的補課費用于周六和寒暑假補課，資料費用于學生統一購買教輔資料和印刷試卷等，每學期結束向學生公示補課費和資料費開支情況，多退少補。
二、“四風”方面存在的突出問題。
形式主義方面存在的突出問題及其主要表現。
1、學校開展的活動在目的、細節和落實上考略不周到，效果不明顯，部分教師認為是走形式。20xx年以來，學校為了進一步加強教學改革和教學過程管理，先后出臺了《中學合作學習小組建設及運行評價辦法》、《中學備課工作規范》、《中學學生作業管理辦法》等規范性文件。制定這些文件的初衷是要加強教學過程監管，提高課堂效率，提高教學質量。
但這些文件因為起草時調研不足或是與老師們解釋溝通不夠等原因，未能完全落實到位。特別是合作學習小組建設及評價工作尚處于停滯狀態;開展的優質課和優質班會競賽活動，導演痕跡明顯，真實性不夠等。老師們認為學校是在搞形式主義。
2、新課程改革已歷時4年，但新課改涉及的課程設臵、學分管理等有文件，未落實。事關學校發展的教科研工作基本停滯。
3、學校會議偏多，時長控制不夠，從校級領導到中層干部到年級各個層次都有不同程度體現。每學期召開全校教職工大會4次以上、校長辦公會10次以上、中層干部會5次以上、處室年級大會3次以上、班主任會議和學科組會議每周舉行，部分同志每個會議都要參加，會議偏多。全校教職工大會會議時長控制不夠，每周班主任例會主題不夠突出。
4、有些工作重形式、輕實效。如晨午檢形式大于實際作用;部分教學活動未能完全兼顧學科、學生和班級差異，強調一律化;學生宿舍推行“被罩、床單、枕頭”三統一，不切合實際;學校對老師檢查評比過于頻繁，導致老師壓力較大，有怨言。
時，在科技樓兩側懸掛了兩條垂直大條幅，花里胡哨，形式主義，教師有意見。
官僚主義方面存在的突出問題及其主要表現。
1、涉及教職工切身利益的制度制定和活動開展征求老師意見不夠廣泛，跟老師們溝通解釋不夠充分，部分老師不能理解。20xx年3月份以來，學校出臺了《關于對鄖中家園實行物業化管理的決定》、《中學績效工資實施方案》、《中學教職工考勤制度》和《中學高考獎勵方案》等一系列關乎教職工切身利益的校內規范性文件，除《中學績效工資實施方案》和《中學二輪崗位競聘實施方案》經過三輪征求意見并經六屆教代會主席團會議表決通過外，其它幾項制度基本上都是校長辦公會討論通過后發布執行，部分教職工對文件精神了解不多、領會不深，學校跟老師們解釋溝通不夠，造成文件在執行過程中出現了“腸梗阻”現象。
2、領導班子深入辦公室、教室、寢室和食堂不夠，不能全面了解學生、老師的實際困難和真實想法，師生們反映問題的渠道和途徑有限。班子成員在落實《十堰市中學關于轉變領導干部工作作風的意見》中不同程度打了折扣，特別是在每周一次學生陪餐制和包聯學生宿舍制方面尚未真正落實到位。
以上干部和非教學崗位民主測評系臨時召開教代會測評，準備不充分，且未能做到當場計票，部分老師有意見。
4、退休職工管理服務工作沒能做到制度化，班子成員與離退休老教師們日常溝通較少。
享樂主義方面存在的突出問題及其主要表現。
1、在八項規定出臺之前，學校公務接待工作在陪餐人數、餐費標準、接待范圍等有時存在超標現象。
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