通過寫總結范文,可以加深對自己的認識和理解,進而探索自身的潛力和問題所在。整理這些總結范文的目的是為了讓大家更好地理解總結的重要性和作用。
這學期來在學校領導的關心支持下,在校本教研實施方案的指引下,本人積極地參與到學校校本教研的活動中來。在這一學期的校本教研工作以來,本人成長了不少,不論是實際的教學工作,還是理論上的提升都有進一步的提高。這學期來,學校以“在閱讀中培養學生的問題意識提高課堂教學法效率”進行專題研究,通過全體教師的不懈努力,我們進行了理論的學習,進行課堂教學問題的交流,進行專題問題的診斷,進行了專題材料的篩選活動,制定專題教學策略,進行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作,現將工作總結如下:
校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益掌握多媒體技術輔助教學,注重學科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。
在活動中,我們進行了備課、上課和交互式評課,雖然我們的課不算完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現我們真實課堂教學的課。同一個主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點與不足之處,在分析他人之課,改進自己之課,再去第三課堂中加以完善的過程中,我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中,對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為,對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課,惟有真實的課堂教學,才會有扎實的教學質量,也才能真正促進學生的發展。名師的課,我們要學的是他的教學理念,做秀的課,我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們現在真正需要的就是這種校本教研形式的`真實的課。一句話,真實是課堂教學的生命力所在。因此,校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個重要環節就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程,常寫教學反思,是促進了自身專業的發展有效的辦法。
校本教研是教師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,談論教學中的種種困惑,抒發教學中的得意情懷,探討教學中的神來之筆,明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內容,每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結晶。
我教研組重視政治理論和教育理論的學習,重視業務知識學習和業務技能的提高。以區、校的比賽課、公開課為活動契機,積極組織業務學習。如結合教學公開課,開展了“中學課堂學生活動實施的有效性”的學習和討論。
學年下學期,政史地組在學校教務處的領導下,組內教師團結協作,克服個人困難,順利完成學校安排的教學任務,回顧這學期教研組的工作,有得有失,現總結如下:
1、結合本組實際制定了本學期的教研活動計劃,并按計劃對活動進行了安排,完成了一些日常作。例如:集體備課、組內公開課、看示范課、遠程研修學習等。
2、通過教師集體備課、說課、上公開課、對比看同年級同科目同一節示范課,最后評課,總結思,使教師的上課方法進一步多樣化,觀念有所轉變、技能技巧更加運用嫻熟,整體對課堂教學的駕馭能力比上學期有所提高。
3、在遠程研修學習方面,我組教師雖然學校沒有規定必須參與學習,但老師們卻高度重視,主動積極的參與學習,部分教師都在網上建立了自己的博客,并撰寫多篇文章。
4、在教學科研方面,我組教師非常重視,積極參與,并取得了一定的效果。
5、配合學校教務處完成了對教學工作、教案作業的常規檢查和期中檢查。
6、不足之處。教研活動組織沒有活力,部分教研活動開展流于形式,沒有解決實際問題的狀況仍然沒有得到更本性的改變。
7、今后將多從自身上尋找原因,全力配合學校、教務處對教研教改工作進行全面整改。
今年,我校的教研工作依據中共南安市委教育工作委員會、南安市教育局聯合頒發的《關于進一步提升教育質量培養合格人才的工作意見》、《九都中心小學20__年教研工作計劃》的有關精神和市教育局20__年教育工作會議的有關要求,按照南安市教育局、九都中心小學新一年度初等與學前教育工作意見以及南安市20__年教研工作計劃的工作思路制定的《九都彭林小學20__年教研工作計劃》,借助新課程改革不斷深入的強勁東風,以學生發展為根本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點,全面提高教育教學質量?,F就一學期來我校的一些作如下回顧:
一、建構平臺,促進教學實踐。
1、加大教育理論學習,促進專業成長。我校結合開展書香進校園建設活動,掀起讀書熱的高潮,特別是開展青年教師讀書活動,做到有筆記、有心得。學習有關教育教學理論,提高理論水平。采用分散學習記筆記寫心得,集中交流結合實踐,既確保學習時間、內容、組織形式和學習效果,又及時了解教改動態信息,開闊視野。使我校教師的教育專業水平提高了不少。
2、利用每周的業務學習時間,開展業務學習。教師輪流主持,體現主人精神,提高主動意識。讓教師自訂主題,自訂方式,采用頭腦風暴法,把自己的思考感悟提出來與大家共享,結合每位教師的經驗與實踐進行思考,交流促進教師走向研究型。
3、通過“走出去,請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。
積極參加中心小學開展的專題講座或現場指導活動。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里,我校曾多次選派教師參加其他中心小學的教研活動,如黃哲農老師參加藍園中心小學的教研活動,陳澤原老師參加南安市直小學送教下鄉的現場研討活動,吳金鴻老師參加南安市第二期教導主任培訓等,向外學經驗,向內促自學,不斷提高教師的教研水平和教學能力。
二、嚴格遵守制度,依據計劃行事。
2、積極參與校際交流通研討活動,通過區內的片教研活動,增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討,與其他校的同行共同提高。
3、積極引導教師參加網絡教研,支持中心小學網站建設。在這一學年里,我校的教師先后按要求完成網絡教研中的集體備課任務。在這一年里,發出各類簡訊38條,向外界傳達了我校近期的工作情況。發表論文10余篇,發表教學反思及隨筆70余篇。發帖跟帖20余次,大大地支持了中心網站的建設。
三、抓住重點,構筑平臺抓好實務。
1、本學期按照期初工作計劃,開展人人上一節公開課活動。而且做到課前有說課,有設計,課上有記錄,課后有反思,課后有評議,有評價,并做好材料的收集工作。
2、依據教研工作計劃,做到業務學習人人皆參與。有主題,有學習,有交流,有感悟,有實踐,有思考。
3、開展校本教研活動。校本教研我校并不拘泥于形式,我校以語文骨干教師陳澤原,數學骨干教師黃哲農為中心,結合實踐中見到的問題進行交流研討,利用茶桌、課間為平臺對課堂上見到的問題,難題共同交流,給人予舒適的環境,寬松的氛圍,讓教師們敢說,能說,而不是在嚴肅的環境中進行,老師們說得自由,談得開心,這種方法雖然結合實際問題。收效雖然挺大的,但不利于學校的資料收集。
4、參加同在課改路研討,我校先后選派六名教師參加,這些老師發的帖子,有的深受專家的好評,有的引用率極高,可見教師們教研功底之扎實。
四、參加比賽,激勵成長。
1、我校曾多次派學生參加中心小學的各項比賽,并在比賽中屢屢獲獎。如:20__年5月31日在中心校舉行“波輝杯”第二屆小學生乒乓球、花樣跳繩和幼兒跳繩比賽我校的黃志高同學獲得了男子乒乓球比賽的第二名,黃端婷獲得了女子乒乓球比賽的第二名,黃玲玲獲得了女子花樣跳繩的第一名等。這一切和學生們的努力練習,教師們的傾力指導是分不開的。
2、我校也積極選派教師參加中心小學舉行的一些比賽,如青年教師的基本功比賽,教師慶“五四”歌詠比賽,并有部分教師獲獎,既體現的教師的才藝,也提高了教師的水平,這一切也同教師們的努力分不開的。
成績屬于過去,回頭一看短暫的半年又過去了。展望未來,新的一年我們又將做些什么?我們將繼續自己的成功做法,結對幫扶等是我們即將探索的教研之路。如何提高課堂教學實效等問題又一次擺到我們的面前,我們將繼續為之而努力,而求索。
在“為了每一個學生的發展”為基本要求的改革背景下,每一位歷史教師都應努力提升個人專業水平,積極轉變教學理念?!敖裉毂菊拘【幗o大家帶來了教師個人教研總結,希望對大家有所幫助。
本學期,學校的各項教研工作,在領導關懷和全體教師的共同努力下,根據學期初的教研。
工作計劃。
以新課程改革為契機以新課程標準的基本理念為指導轉變教學觀念從規范入手有目的有計劃有步驟地進行課程改革實驗加強課堂教學改革研究以全面提高教研教學水平及教學質量?,F將本學期的教研工作回顧如下以備日后教研工作能更好更快地發揮應起的作用。
一.堅持理論學習,促進教師整體素質的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本年度我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。
1、要求教師深入學習《課程標準》、《課程標準解讀》、《學習質量評價標準》等有關教育教學的理念和雜志刊物,并組織教師集中觀看優秀課堂教學實錄,提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養,提高素質,我們組織教師利用每周星期二業務學習的時間組織教師進行教研活動,學習各年段的教材特點,了解教研課改信息,“研教合一”已成為全體教師的共識,同時,我們還組織教師用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。
二、健全教研制度,加強教學常規管理。
1、教研組都在每月設定一個檢查重點,嚴格按照課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進學生全面發展,把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學行為的管理,特別是學生的作業布置與批改,以及教師的。
教案。
編寫。本年度開展教案、作業月評檢查,并及時總結講評。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵,對馬虎應付的老師及時給予反饋,從而達到做好下階段的工作的目的。
3、加強集體備課,開展“聽、評、說課”教研活動,且把這項工作作為一個重要的教研活動。本年度,我校每位老師都能在學期初向教研組長報送組內上課的課題和時間,認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行,聽課后認真評課,及時反饋,經過努力,教師的課堂教學能力有了長足的進步。
4、堅持重視教師撰寫課后反思和教學隨筆。加強教學反思和案例分析,教師要從教材、教法選擇、學情等方面進行分析反思一節課的成功與不足之處,把加強教學反思和案例分析作為自己專業成長的一個重要內容。每個月撰寫一篇案例或教學反思。
三、開展教研活動,提高教師教學能力。
1.開展課堂教學大練兵活動,本學期,采取推門聽課的形式,對學區的教師進行課堂教學診斷、評比,指出教師們課堂教學中的不足,及時作出改進、調整,教師的受益面達到80%以上。課堂教學水平有了很大的提高。另外,我學區在10月份還開展了“構建生本課堂展示課”活動。在活動過程中,講課教師展示了最新的教學理念,不僅聽課教師獲益匪淺,而且學生也有很多的收獲。課后的研討活動,老師們各抒己見、討論激烈,把本次活動推向。通過本次活動的開展,不僅提高了教師的課堂教學水平,而且使本學區的教研氛圍更加濃厚,為下一步的教研教改工作起到了積極的促進作用。
2.教師教學能力亟待提高,為了解決這個難題,本學期我校外派劉進峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學校取經,學習人家的先進經驗?;貋砗?,教師們感觸很大,學校相機組織教師進行經驗介紹,并分別作課,引導教師們學習觀摩,共同探討,總結出了各年段教學的模式,通過系列活動,提高了教師的認識,教學水平得到了較大的提高。
3.開展各種競賽活動,促師生共同發展。
(1).舉行師生寫字比賽。
(2).師生普通話競賽。
(3).英語課本劇比賽。
(5).學生計算比賽。
(6).教師寫作比賽。
四、加強學科質量監控,營造良好的競爭氛圍。
五、存在的不足:
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
2、由于教師教學任務重,教研活動的計劃還有得進一步落實,有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因,部分教師的學習仍顯得不足,經驗無法上升為理論,學習跑皮面,學習不深入。
4、教學經驗不足,學生第一手資料掌握不夠等。
一份耕耘,一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中,精誠團結,在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績,但我們仍存在一些不足。在今后的工作中,我們還必須繼續努力,發揚優點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實。
昨日聽陶老師的報告,思一年來自己的生活與工作軌跡確實是遺憾的一年;晚上見幾位弟子的祝福又是幸福的一年;回顧學校中考的成績又是興奮的一年;顧自己的兩個班級又是失敗的一年。
一年來,無論在工作還是在生活中都會感覺到學校新的領導班子的有為,欣喜之余,感覺到的又是十足的壓力。一年中,自己拼盡全力,但面對慘白的成績卻又感覺到了太多的無奈與自身的不足、落后。幾年來,自己真的第一次感覺到了一種退步與能力的欠缺。也許,離開現實的土壤,理想也許只能做無根的浮萍。
首先體現在對于教研教改上。雖說有一定的認識,也想努力地實踐,但畢業班的現實卻又束縛了自己的手腳,面對成績與未知的前景,面對身邊的頌歌一片,只能做一些無謂的掙扎,然后在一種自己認為落后的應試教育道路上“堅定地”走下去。其實想想,改革需要的一種膽量,更需要的是一種理論的指導,而這種理論必須是高于自身的教學實踐才行。但想想一年來,在一種固定的操作模式下,自己又得到了多少這樣提升的空間與機會,自己的主觀能動性又獲得了多少理論的指導。我想,當自己在現實面前碰壁時,自己的努力才是唯一的出路。但遺憾的是一年來,自己缺失了這樣的思想。蒼白的實踐之下帶來的卻是理論的荒漠,一年來,在教育教學的理論勾勒上,自己卻又荒廢了一年。除了獲得了一個省級論文一等獎、全省新課程培訓“優秀”學員外,自己交出的答卷確實過于蒼白。
其次,在于教育教學上。一年來,在這方面自己認為是失敗的,可以講也是自己畢業來第一次這樣一敗涂地,毫無還手之力。從自身講,自己的主觀能動性上遠遠落后于喬來紅、閆玉紅老師,特別表現與對于作業的批改與學情的了解上;其次,理論指導的混亂,畫虎反而畫成了貓。從現實的角度講,自己今年的兩個班級從一開始就遇到了現實的壓力。七、八班各有一名學生的退學,而相對的來講其他幾個平行班級卻又接受了幾名學生。平衡很容易的被打破。再者,受制于學期初鎮上一個多月的合唱訓練,讓本來師生相互認識熟悉的第一個月就這樣被浪費,再回過頭來別的班級已經遙遙領先。三者,任課教師與班主任的管理思維出現了不一致也是造成今年成績不理想的因素,特別是以孫君、馬康、許英等幾名學生的教育上出現了偏差。
再次,對于自身文化修養的提升是遺憾的一年。一年來,個人私事的頻繁剝奪了自己讀書與反思的時間。無論是教育教學理論書籍還是文學作品的閱讀都遇到了困難。當然,在現實中也是深受其害,無論是教育教學上理論的混亂導致教學成績的慘敗、課堂的無所適從。還是語文課堂語言的蒼白,課堂內容的“荒漠化”;對于語文教師寫作的艱難都源于此。
反思于此,問題的思考也許更能提升自己。在教育教學這塊土壤上,以下幾個問題更需自己去努力。
第一:作為教師應該帶給學生怎樣的“寫作理念”,是單純的“應試。
作文。
”還是“以提升學生寫作修養為終極目標的作文”。也許這永遠是一對矛盾體。
第二:如何將一種先進的教學模式“常態化”,而非課堂與考試必須要采用兩種模式。
第三:如何調節科目之間“側重點的問題”。
第四:面對“屢教不改”的學生作為班主任應該堅持一種怎樣的立場。
成功能培養一名教師的霸氣,但我想失敗更能培養一個人的冷靜與思考。但我想一年的失敗與遺憾會帶給一個更自信與從容的自己。
我努力提高自己的業務水平,向專家請教,向同行請教,虛心學習專業理論,提升自己的整體素養。在學習中,教育專家們對教材和對每一個案例的精彩分析,猶如一縷縷燦爛的陽光,讓人溫暖,使人感動,催人奮進。優秀教師的精彩的課例是我茅塞頓開。幫助我解決了在教學方面存在的問題和困惑。通過在網上與特級教師和省級專家近距離的對話,與學校教師之間相互交流、切磋,感到收獲很大。同時在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中。下面就這段時間的學習談談自己的學習體會。
一、加強學習,不斷培訓,自覺走進新課程。作為一名在教學一線的老師,只有不斷的更新自己的知識和觀念,不斷提高自身素質,才能教好學生。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。通過學習“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。一切為了學生,全面促進學生的發展是我們教師的責任。實現這些新的觀念,就需要教師和學生的積極互動,共同發展,轉變學習的方式,提倡自主、合作、探究的學習方式,倡導學生要富有個性學習。教師不能單純的講授,應重視學生的學習態度和學習習慣的養成。學習能力的培養,重視學生全面素質的提高。培養學生的數學意識,合作交流和創新能力。
二、立足課堂,在實踐中提升自身價值教師體現自身價值的主陣地是課堂,在課堂教學中,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!蓖ㄟ^學習我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍同時也提高了自身的素養。學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.
三、反思教學工作,不斷進取在教學中不斷反思自己在工作中的不足之處。時刻提醒自己要不斷進取。我要努力提高自己的業務水平,向專家請教,向同行請教,虛心學習專業理論。提升自己的整體素養。通過學習研修讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開學習,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開探索、研究的精神;只有通過學習培訓才能不斷完善自身的素養,提升自己的專業素養。
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本學期,我們緊緊圍繞開學初縣教研室的要求和統一部署,帶領全鄉綜合實踐教師認認真真,踏踏實實的去做,現在將工作總結如下。
1.三月份牛山小學參加了縣小學綜合實踐活動關鍵能力培養系列研討活動(二)和教研組長會議?;貋砗?,針對縣教研室的會議精神和要求,我們就對全鄉教師傳達會議精神進行二次培訓,并確定了各年級的活動主題。
2.制定全鄉綜合實踐教研活動計劃。
3.制定了全鄉綜合實踐活動方案和活動主題。
4.組織教師參加了市第四共同體案例評選活動,有一位教師獲市一等獎,兩位獲市二等獎。
1.組織教師參加綜合實踐基本功報名。
3.基本功賽前培訓和考試。
4.參加縣基本功比賽。
5.入圍教師參加市級賽前培訓。
1.參加縣綜合實踐活動“組織與規劃”教學案例評比活動,我鄉擇優選報三篇案例。
2.參加市基本功比賽。
3.準備縣成果展評事宜,布置任務,明確指導老師。
4.參加縣、市成果展評并取得了縣一等獎,市二等獎的好成績。
5.全鄉教研活動,課后,組織全鄉教師進行了評課和撰寫活動反思。
1.積極籌備市綜合實踐活動第四共同體的公開課活動。
2.6.11日參加了市第四共同活動在新壩小學舉行的活動,所上課受到與會老師和領導的一致好評。
3.老師上交班級活動總結和成果。
以上就是我校本學期所作的工作,當然,還有很多方面做的不夠好,在以后的工作中我們會繼續努力。
20__.7.8。
本學年,我校的校本培訓工作依照上級的要求,結合我校的實際情況,繼續圍繞著進一步完善“1+x課程群”建設和“學為中心”課堂深化變革建設,以“主體化團隊式”為校本教研模式,采取“專家引領,同伴互助,實踐反思”的實踐策略,開展多種形式的校本研訓工作,從提高教師的教學素養為出發點,進一步挖掘教師潛力,促進教師的專業成長?,F從以下各個方面進行總結。
一、確立研修主題,建設學習型團隊。
為提升教師的文化底蘊及理論水平,我們在原有的“讀書富腦工程”基礎上,結合學校教改科研主題——“1+x”課程群建設,開展教師“主題化”閱讀,引導教師確立“終身學習”“團體學習”等觀念,把工作與學習結合起來,做到“工作學習化”“學習工作化”,把學習與研究、思考有機結合起來,邊學習,邊思考,邊研究,切實提高業務水平,提升教學理念。
1.創新讀書形式。
針對學校課改項目,我們開展主題式研讀,先后向教師推薦并發放了《課程群:學習的深度聚焦》、《學校課程建設的“知”與“行”》、《學校課程建設與組織實施》、《小學課程改革的新理念》、《提升學校課程領導力》、《區小學課程建設案例精選》等書籍,積極開展靈活多樣的讀書活動,堅持團隊學習與個人自學相結合、精讀與泛讀相結合、理論與實際相結合;要以校本研修為立足點,做到學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。引導教師結合讀書學習進行反思,在教師掌握基本原理、方法的基礎上,推薦個人的專業學科向縱深發展,引發教師可持續的思考,形成自己的觀點,并及時應用到教學研究中去,不斷創新教育教學思路,提升教學品質。
此外,學校為每位語文老師訂閱了1份語文雜志,要求一學期至少閱讀2本教育名著,一月閱讀1本教育教學雜志,一周閱讀一篇文章,并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中,一學期至少有3次交流讀書體會,學校把讀書活動考核內容列入教師專業成長考評及常規檢查之中,并與教師績效工資掛鉤。
2.主題研修引領。
學校繼續推行“走出去,請進來”的方法,但改變了以往無主題組織老師外出學習的現狀,而是立足于課程群的建設,開展主題觀摩活動,轉變教師教學思想觀念,努力提高教師素質。本學年的兩個學期,學校先后聘請省內外專家蒞臨我校指導教育教學工作,開闊教師的教學視野。我校是市名師工作室基地校,利用這一優勢,我們開展高規格高層次的研修活動。帶給老師全新的教學理念,提升老師的業務水平。
我們選派老師積極參加市、縣里舉辦的各種教學培訓,并由參訓教師作匯報課展示或作專題發言,每次研修都對全校老師有輻射作用。通過各級各類培訓學習,使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,從而運用新思想、新觀念更有效地指導教學實踐,提高課堂教學實效,老師在學習、模仿、反思、實踐中不斷提升自己的教育教學水平。
3.評比提升影響力。
我們注重學習共同體的建設,開展師徒結對活動。在活動中充分發揮的“師徒”共學互助作用,加強師徒開展活動的過程管理,完善“師徒工作常規”制度、“師徒結對考核”制度和“師徒獎勵”制度。通過以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業務和總結教學經驗,促進老教師轉變觀念,提高教育教學能力。
在不斷地學習提升中,我們專注各類評比的機會,促進教師實現階段性的成長。
二、落實常規管理,規范隊伍建設。
沒有規矩,不成方圓。制度建設是教研組開展教研活動健康發展的重要保證。為此,我們建立了一系列的教研組活動制度。
(一)以“常規”為抓手,落實教學工作。
2.行聽課評課。
開設觀摩課。
學校鼓勵教師積極進行課堂教學研究,積極承擔各類公開課。對一學期的開課數量,明確如下:教研組以上公開課,每人至少1節;各拜師結對的師徒,根據學校規定的數量上好指導課(被指導課)。各種類型的開課繼續實行公告欄預先公告制度(期末考核要對照),以方便大家觀摩和學校期末考核。
“推門聽課”
學校推行“備課至少提前三天”的制度,開展“校長進課堂”活動,并且要求教師每學期聽課節數不少于10節,每節聽課有點評——學期結束上交聽課筆記進行檢查。
3.年輕教師優先發展制度。
針對本校年輕教師等,我們采取優先發展的原則——外出學習優先、公開教學優先,并配以相應的指導師,建立青年教師成長檔案,對其專業發展提供相應的輔導。學校也將搭建各種平臺,讓這些教師有更多機會展示。
4.教研“四定”制度。為了保證教研工作的有效性,避免形式主義,組織活動實行“四定”,即定時間(堅持每周二下午開展語文組教研組活動,周三下午為數學組教研活動,周一下午為綜合組教研活動。一周大組活動,一周以年級組為單位小組活動)。定地點(大組活動在階梯教師,小組活動在備課組辦公室)、定人員(定上課人、定主評人、定講磨課過程、定講觀點報告人)定內容(根據教學進度和需要研究的問題而定)。
5.教研登記制度。教研組長履行對教研活動的組織管理職責,對每次活動的情況實行詳細登記,載入“教研活動紀錄冊”,并做好考勤登記,建立考勤檔案。
(二)以“學規”為切入點,繼續開展學規示范班和達標班活動。
本學年以“學規”為切入點,開展學規示范班和達標班活動,通過申報、過程引導和最后評審及課堂教學展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面,以評帶研促進教師培養學生良好學習習慣的能力,以及培養學生良好學習行為習慣如自學、合作、交流、質疑等等習慣。每個班級在校六年,每兩年都要經歷一次學規達標班和示范班評比活動。
從xx年11月7日起,我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風語文”活動小組,至今已歷時近八個月。期間,我共參加了五次會議,完成了每次作業,參加了舉行的區域性公開課,按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料,瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文,積極參與了網上的每一次討論,觀摩了xxx老師的《下雨天,真好》《三棵樹》,xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,宋xxx老師的《散步》,苗青老師的《白色方糖》,xx老師的《明月幾時有》,xxx老師的《清塘荷韻》,崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,曾潔老師的《荷葉母親》。
在平時,利用學校教研活動時間及休息日,觀看了全國語文優秀課例及第二次動態課堂會議所配發的錄像資料。又主動查閱資料,學習了“洋思教學模式”,學案教學模式,杜郎口教學模式,魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態》等書籍,并認真作了讀書筆記。利用網易博客,積累了許多自認為對教育教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程,感受頗深,收獲不少,反思更多,現總結如下:
在年前的兩次活動中,列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講,現在的教師首先要變的是教育理念,要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸納有時代氣息的教學思想,而觀念的轉變要靠自己。的確如此,如果一個教師缺新的教學理念,他的教學行為如何改變呢?通過“春風語文”活動,我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論,掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規律,認識到了教師與學生的角色關系,調整了自己的教學方式,注重了課堂上的每一個基本環節,堅定了“人本”、“文本”觀念。
“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高?!按猴L語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式,袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體,苗青及宋懷明老師讓我領教了合作?合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示,也使我的思想發生極大的轉變。盡管課改已經進行了有些年頭,但一些傳統課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學,課堂上,滿堂灌、滿堂問,沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念?!凹埳系脕斫K覺淺,覺知此事要躬行?!?/p>
“春風語文”的發起者和組織者武春華主任又開展了“區域性公開課”的活動,我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用,同時也打開了我校語文教研的新局面?,F在,在課堂上,我開始更多的關注學生的個體,關注學生的實際水平,給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,落實課堂教學常規,講究教學藝術,注意培養學生多方面的能力,相信一定會收到良好效果。
在博客中,我多次注意到袁永波老師公開的教案設計,留心到他的教案十分簡約、實用,其教案的最大特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現了這一特點,在課堂上發現問題并隨機解決問題,表面看有很大的隨意性,但從整節課來看,卻是一個統一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統一。如果教師不顧學情,一味地按教案去執行,效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設,同時也需要根據實際情況調整預設的目標、過程和進程,只有如此才能與學生共同生成課堂內容和新的教育教學資源。高效的課堂應是:在課堂上洞察學生當前學習心態,當前學習氣氛,及時調整教學計劃,教學步驟,采用相應教學方法的課堂。
通過參加春風語文活動,我明白了作為教師,不僅要不斷更新自己的知識,還要不斷的對教學進行反思;不僅要學會反思,還要經常反思,不僅反思自己的教學教法,還要反思別人的心得體會。只有這樣,才能有更深層次的體會,才能有更多的收獲,才能有更快的發展。
結識了不少的老師,為今后的學習與交流創造了良機和平臺。春風語文活動的方式有集體研討和網上交流等形式,在活動中既遇到了原來的同學,又遇到了曾在一起工作過的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會注重與這些老師的合作與探究,以期達到早日的進步。
本學年的小組活動即將結束,但教學無止境,我將帶著更新的教學理念,投入到今后的教學工作中,去實現一個個美好的教育理想。
時光飛逝,轉眼我從事區美術兼職教研員工作已有大半年時間了,這期間我得到區教育局領導和教研室領導的大力支持和幫助,也得到了很多老教師的悉心指導,這些都讓我受益匪淺,通過上述美術教研工作,我也得到了很多鍛煉的機會,使自己在工作能力和業務能力上都有所進步和提高。今后,我將更加勤奮的學習和工作,爭取把美術教研工作做得更好。為我區的美術教育工作盡自己的一份力量。最后,感謝上級領導對我的信任和教導,也感謝全體美術教師對我的大力支持。相信我區的美術教研工作將會取得更加豐碩的成果。
一學年匆匆而過,這學年我們美術組的工作既忙碌又愉快。在教學中我們努力貫徹二期課改的理念,以學生為主體,教師為主導,為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會,通過教學讓孩子們能感知美并學會創作美。在本學期開展的各項工作中,我們科組老師努力學習轉變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間,在實踐中教師與學生共同進步,共同成長?,F將本學期工作總結如下。
1、加強理論學習,把握教改動向,積極開展敘事研究。
我們科組的老師努力通過各方面的學習,繼續開展《在網絡環境下開展美術教學的課題實驗》,做好實驗的各種資料收集工作。積極開展教研活動,做到認真做好記載,每次學習有體會和收獲。組織教師認真學習理論知識,進一步提高認識,把握教改動向,探討敘事研究方式,認真撰寫教育實踐中的教學反思,尋找新的理解和追求,并在教學中把這些理念落實到實踐中。
除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業務學習,積極制作課件。并征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》等專業雜志,課余時間經常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養,積極撰寫教育教學論文,參加各級教學論文比賽。
學習國家級教育專家陳大同的《觀課議課,討論并思考怎樣滲透教學中。
2、強化集體備課,協同攻關。
本學年我們不斷加強集體備課活動,通過備課組活動,實現資源互補,優化組合,一改過去單打獨戰、各自為教的局面,通過幾教幾評和聽課評課制度,及時發現教學中存在的不足,取長補短,從而有效地營造了課內課外的教研氣氛,增強教師教學水平。
3、開展美術興趣小組,積極參加各項競賽活動。
老師每周二開展興趣小組活動,根據學生的興趣愛好,組織學生探索新知識,提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力,并將學生作品展示在櫥窗,展示校園。激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。
4、建立新的課程理念,探索新型的教學模式,切實提高教學質量。
認真抓好課堂教學,通過改進課堂教學方式,注重發展學生的創新能力,強化他們的好奇心,啟發學生敢于想象和聯想,敢于發表自己的意見,引發學生的創造積極性,指導學生自主學習獨立思考發現問題,變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。狠練基本功,加強課堂演示,向40分要質量。以培養創新精神和實際能力為目標,使學生學會主動學習,實現創造性的提出問題,解決問題,提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活,鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索,用學到的知識技能美化生活,提高生活的質量。
5、認真完成學校布置的各項工作任務。
本學期我組開展了,面向全體學生在教學中滲透《雙創教育》,為迎接市雙創領導到我校檢查和西安石油小學的教師觀摩,我組舉辦了兩次以“繪綠色安康百人粉筆畫大賽”,活動得到了領導的好評。舉辦了全校學生優秀作業展。我組有三名教師到西安參加全省優質課展示學習,其中有我組選送獲一等獎的優質課《奇妙的爬行》一課,我組教師孫祝玲教師講匯報課,并得到領導和專家好評。
為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務,如學校教師講課制作教具、宣傳板報設計、書寫標語等等。
在美術教學中,美術組的各位老師都能以積極的態度投入到教學中,并在各自的教學領域中用探索的精神努力提高自身的素質。今后,我們將會更加努力的工作,為學校的教學事業作出更大的貢獻。
學習的過程是交流與合作的過程,我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸,更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育,對于指導學生書本知識的學習與引伸,學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠,必須加強與外界的接觸與交流,學習外界的優點。網絡教研能跨越時空地與其他學校的的優秀教師、各級骨干教師、教育專家等交流學習,這正是網絡教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經說過:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們交換一下,一人還是一個蘋果;你有一個思想,我有一個思想,我們交換一下,一人就有兩個思想?!彼晕揖屠米约旱牟┛?,在與本區同年級組教師網上交流的同時,也關注更多地區的本年級段教師的交流,我鏈接了教師博客圈,小學數學教師博客圈,教師之家等等一系列教育教學的圈子,取其精華,充實自己。在這個信息化的社會里,盡情享受多姿多彩的教學樂趣,從中我們的教育教學水平也得到了逐步提高。
一學期的工作落近尾聲。本學期,我校數學教研組工作進取推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階?,F將本學期的工作做以總結:
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。所以,要加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、本事結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。所以,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,進取學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料,先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發展,進取投入教學實踐當中,體現課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本事,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,進取探討學習,對教材要有選擇、加工的本事。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學本事,從而團結一致,同心協力,構成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,進取探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好,每月一次及時總結、交流。按照認知規律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位教師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自我今后教學發展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的本事培養。要善于創設情境,激發學生學習的情趣。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。僅有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而,我們十分重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講活,真心交流、協商、學習,共同提高促進。同時,創立了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。開展進行了課堂教學大聯評活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念,創立自我的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優質課。其次,對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創立新課程教學模式,促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅教師和明校長的公開課,這兩節課都體現了課改的新理念,以人為本,重視學生自主探索,合作交流的本事培養。同時注重評價激勵,注重練習形式的多樣性,層次性,趣味性的設計。最終,再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價,使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現課改的新思想,以人為本,培養學生合作交流,自主探索,參與教學的本事。學校領導十分重視親自組織進行校本培訓,研討,采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題,參與研討,從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長,主任,教研組長首先進行了專題講座研討;其次,各位教師分別進行了專題講座,課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,暢所欲言,進取探究,構成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新,構成自我的教學藝術。
1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課,寫一份優秀教案,寫一篇優秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。此外,還開展了信息技術教育,充分利用學?,F有的設備進行必須的培訓學習,雖然條件拘限但教師的進取性很高,有必須的收獲。增強教師信息素養本事是十分必要的,也是必然的趨勢。今后,我們更要加強信息技術教育的培訓學習,使教師更好地占有資料,共享學科資源,優化教學系統。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣能夠加強教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了一至六年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。在競賽的資料上我們首先由各位教師自我出一份試卷,然后再由教研組審議,補充,最終集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,對期中,期末考試我們認真組織評卷,交流。并協助學校對考試中年級前十名學生和提高突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的進取性,激發學習的競爭意識,構成一個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了復習計劃交流,各位教師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃同時提出了十分好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經驗交流,讓有經驗的老教師談出自我好的做法,這樣為年青教師供給了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業務素質。對于統考年級,學校領導十分重視,進取為其出謀劃策,出外購買復習資料,創造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。
綜上所述,這一學期,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,進取實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程,我們任重道遠;應對新挑戰,我們要迎難而上;應對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、本事結構,用發展的眼光審視未來,在發展中不斷地發展自我。僅有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。
xx年,中寧縣教研室堅持以黨的教育方針和《中寧縣中長期教育改革和發展規劃綱要(—xx年)》為指導,以創人民滿意教育為根本,以改革創新為動力,以教育科研為重點,以“關注課堂,追求實效”為中心,努力探索新思路、新辦法、新機制,有創造地開展各項工作,鎖定一個目標,組織兩項研究,落實四項常規,提升五項水平。
即以緊抓教育教學質量提升為目標;加強構建新型校本教研文化;強化課堂教學實效性研究;落實抓教學常規、抓教育教學質量監控、中高考備考指導服務、抓教研員的調研、培訓、指導職責的落實、抓各學科師生各類競賽活動的“四項常規”;提升教師專業化水平、教研活動水平、課程實施水平、課堂教學水平、教學反思水平的“五項水平”。
(一)抓教研教改,促均衡發展。
在全縣中小學全面推進提高教師準確掌握課程標準、整體把握教材體系,解決“教什么”問題的課標、教材教法研修活動,豐富充實“課堂教學質量工程教師達標”活動的內容。9月組織對全縣中、小學教師教學技能測試,增強了教師提高教學技能的自覺意識;組織全縣x余人教師參加“國培計劃”的網絡研修培訓,有x多名參加“跟進式”培訓;八月組織了全縣中小學語文、英語教師專業知識和校長管理能力培訓;組織306名教師參加中衛市骨干教師培訓,x余人被批準取得市級骨干教師稱號,這些有效的提升了教師教研能力。
不同時間段,分別邀請區教科所、區教研室、銀川名校專家、北京新東方英語學校專家等到我縣,舉辦了“同課異構”活動和專題講座,增強了我縣一線教師對發達地區教學課改的了解;以“中寧縣名優骨干教師專家服務團”為載體,大力推廣“教研室+區市縣骨干教師及名師+結對學校的聯合教研模式,3月—5月、9月—11月分別深入學校、課堂示范、引領理念、教師培訓、指導交流,做到教學教研實效性。
加強對音、體、美、信息、綜合實踐等學科的教學指導和管理,通過教育均衡發展的促進,大部分學校都依托這些課程開創了地方特色的藝術課程,成為學校發展的特色亮點。
(二)抓教師隊伍建設,促教育質量提升。
面對我縣高考成績較去年有恢復性增長的情況下,在教育體育局的堅強領導下,樹立服務高考就是服務大局的思想,教研室中教組全力以赴服務高考備考,竭盡全力指導迎考。中教組教研員組織名優骨干教師深入中寧中學、中寧一中高三教學一線聽課評課x余節,與高三教師研討復習課堂教學。教研室在立足縣域的同時,還面向區內外,先后組織部分校長、教師到中衛、石嘴山、銀川等地名??疾鞂W習,借鑒外市縣高考備考經驗,引進高考模擬試卷,成功組織了6次全縣高考,并及時和兩所高中高三級教師召開成績分析會座談會。
針對其他學段繼續開展教學能手“三課”活動,才藝表演、論文評比、教師培訓等系列活動,不斷開展各類教師活動促教師能力的提升。3月、4月、11月、12月等開展了一天一校的到邊遠薄弱農村學校以畢業年級教學工作、學校教研工作為主的調研指導活動。組織了全縣畢業年級的學業水平測試,為各校找差距,增措施,提質量提供依據。
積極組織好各類競賽活動。3月組織全國中學生數學、物理競賽、9月全縣中學生數、理、化、生競賽、11月全縣中學生政治、歷史、地理“睿智杯”競賽、11月全國中學生英語能力競賽等,還組織中寧縣第一屆漢字聽寫大賽、第一屆中小學生古詩文誦讀大賽、國學經典知識競賽等,達到了以賽促教、以賽促學的預期目的,對促“比學趕超”良好學風和學科教育均衡發展發揮了牽引作用。
加強教研員隊伍建設不放松,每個教研員都包片、包校,定期督查、指導學校教育教學工作,認真履行好包校責任。對教研員隊伍嚴格考核機制,做好教研員年初建賬,年底交賬考核辦法。6月、12月分別召開專兼職教研員工作匯報會,讓教研員相互學習交流,達到提升教研員自身素質及有效指導的目的。
(三)積極完成其它工作。
1、承擔中考英語口語測試、學生綜合素質測評、中考體育測試、中考閱卷、卷面分析工作。
2、組織開展了區市級各學科論文、案例征集評選及科普活動。
3、參加了局里的其他專項活動。
雖然工作頭緒多,任務重,壓力大,但教研室工作人員都能以大局為重,能夠服務于中寧縣教育事業,為中寧縣教育走向興旺而貢獻自己的力量。為此,在下一年中將打算再接再厲,以狠抓教育教學質量為準則,以教育信息化促教育發展為抓手,以組織好各項活動為著力點,全力抓促提振中寧教育教學事業。
一年來,我們圍繞教研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發展的指導思想,結合我校辦學的特色,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務,現將工作總結如下。
一、政治理論學習工作按照學校黨委的要求,認真組織好政治理論學習。對__大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習,把學習的過程作為進一步解放思想,轉變觀念的過程,進一步堅持實事求是,求真務實的過程,進一步堅持與時俱進,拓寬思想的過程,進一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創造性的過程,不斷提高認識水平和理論修養。
二、教學常規管理加強常規管理,是落實教學計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實教學常規管理的各項規定,按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學計劃,堅持聽課制度,堅持業務學習,堅持集體備課,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證教育教學扎實高效。
三、加強業務學習提高業務水平提高教育教學質量,教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題?,F代化的教育呼喚高素質的教師,以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育,要求教師有經驗性轉向科研型,有知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術,還要掌握現代教育技術,能夠使用和制作課件,能夠利用網絡引導學生進行探究性學習,以適應現代化教育需要。為此,我們加強了業務學習。加強學習,提高認識,轉變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習,樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀,實現教育思想現代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源,學習現代教育教學理論,先進的教育教學方法、教學模式;使教師能運用先進的教學思想指導教學,運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主,充分體現了學生的主體,讓學生真正成為學習的主人,從而激發學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,同時,優化了教師。加強教師對現代化技術的應用。為了適應現代化教學的需要,我們號召教師利用現有條件學習網頁制作和計算機技術及課件制作。爭取能夠自己制作網頁,自己制作課件。在條件成熟時,使用課件教學。
四、實抓課堂教學,促教育教學改革基礎課教學的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。
五、教研工作教研活動是教學方法改革的一個重要環節、一種重要手段。教研活動的主要特點是:改變以往的教學方法,運用新的教學理念,利用網絡資源進行小組探究的合作學習,教師激勵性的課堂評價語言激發了學生學習的積極性,培養了學生的自學能力。通過教研課,促進了教學工作的開展。
六、加強對學生學習的引導和服務要求教師增加平時考查的次數,提高平時學習成績,將學生的注意力引導到平時的學習上來。督促教師進行復習和輔導,把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求,更要熱情幫助。教學過程中,要求教師加強對學生的輔導和復習;明確了教師在教學過程中的責任,盡可能地幫助學生經過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業生參加升學考試,還安排了教師為升學復習班上課。
七、配合學生科和團委的工作語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動,為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻。
八、積極開展普通話推廣工作,完成了普通話的宣傳、培訓、考試等工作任務。
九、積極參加學校舉辦的各項活動組織教研室全體教師利用業余時間排練文藝節目。積極組織教師義務獻血,完成了學校下達的指標。其它活動如扶貧捐獻等,都能積極參加,按要求完成工作任務。
十、招生工作。招生工作是學校的一項重要工作,學校領導十分重視。教研室按照學校的要求,積極做好組織、動員和宣傳工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作,為學校的招生工作做出了我們的貢獻。
在本學期,我一直都認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,參入教學改革的實踐探索中,認真學習、貫徹新課標,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力??偨Y一學期中的各種情況,作如下總結:
1、認真備好課,認真這習貫徹新課標,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施,落實高效課堂。針對八年級學生特點,上課盡量做到精講多練,分組討論,講練結合等活動提高學生在課堂中的興趣,實施:聽不如看,看不如練,練不如講,來發動學生做好課堂的主人,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、堅持學生為主體,向40分鐘課堂教學要質量。精心組織好課堂教學,關注全體學生,堅持學生為主體,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,針對實干年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,注重講練結合。地教學中注意抓住重點,突破難點。首先加強對學生學法的指導,引導學生學會學習/提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,在學生自學的基礎上,組成學習小組,使學生在合作學習的氛圍中,提高發現錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會,培養他們的創新能力。其次,加強教法研究,提高教學質量。我在教學中著重采取了問題討論式教學法。
3、認真批改作業。在作業批改上,做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在講評作業時做到有的放矢,使學生能及時認識并糾正作業中的錯誤。典型的錯誤,集中輔導,做到不放過每一道錯題。集中與個別相結合。
1、落實基礎知識,面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數學生的實際出發,并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發展他們的數學才能。
2、重視改進教學方法,實施三步式教學步驟。第一步,教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成。第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數學模型的能力,注意激勵學生的創新意識。第三步,課后復習,及時查漏補缺,加強輔導。
3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成多個小組,幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業,使每類學生都能在原有基礎上提高。課后作業,就讓學生板演講解完成,書面作業另行安排,多題型多花樣的經典題。
4、加強課后輔導數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明,數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法,是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化,它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的,這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
5、由于學生基礎普遍較差,要想很好的接受新知識還很難,為了更好的教學,我還樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了和諧師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,面向全體學生,承認學生個性差異,積極輔導差生,培養優等生,使學生共同發展。將學生的共同發展作為教學活動的出發點和落腳點,恰倒好處的使學生的自主學習得到了培養和發揮,收到了良好的效果。
加強自身修養,提高專業素質從實際出發,多學習向學生學習,向同事學習,運用先進教學理念,教給學生知識,提高學生綜合能力。
通過一學期的不懈努力,學生學習態度端正,總體學風良好,學生學習成績有所進步。在今后的工作中將繼續努力,爭取取得更好的成績。
近一年的時間里,在領導的鼓勵支持下,老師們的支持下,我漸漸適應了新的工作要求,并逐步認識到,教育科研是學校的重要工作,要干好這項工作,必須付出努力,我是這樣想的,也是這樣做的?,F把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報,請各位批評指正。
本學年,我擔任學??蒲惺抑魅?,分管學校教改科研工作,兼六(1)班語文教學。一年來我本著對工作的熱愛,恪盡職守,竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部,盡力成為校長的好幫手,為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考,盡早安排,細致實施。
一、完善科研制度,營造科研氛圍。
制度建設是學校教科研工作的重要內容,也是教育現代化的基本要求。每位教師每期都要寫10次教研活動記錄,是以往的一項常規工作,但是這項工作與組長的工作要求重復,一搞教研活動大家就忙著寫資料,根本不思考,參與研究的時間也就少了。因此,我在制定本學期教科研計劃時,聽取了一線教師的意見,本著減輕教師負擔,提高工作效率的原則,取消了這項任務,改成了每次教研活動由本組老師輪流記錄,既使教師全身心的投入研究,又使過程性資料更加規范。使學校教科研工作少了一些形式主義的東西,多了一點實用性的措施。
一年來,本人盡責履職。每學期制定教科研工作計劃,召開課題組工作會議,開展理論學習,引導教師走教研結合的專業成長之路。組織學習新課程理論及教育科研理論。針對我校教師中普遍存在的選題難和不會設計課題的現狀,特別邀請原市教科院課題研究專家黃萬璉,對我校的教育科研工作做具體指導,特別是課題研究方面。在本學期舉辦課題研究專題講座,就課題選擇的原則、課題設計的含義、內容、要求等進行系統闡述,提高教師的教科研素養和實踐能力。對市級課題進行重點指導。課題組教師明確各自的權利和義務,結合學科特點開展活動。我一直認為,沒有教師參與的科研不是真科研,沒有教師關注的課題不是好課題。教師的內在需求才是學校教科研的生命力。
二、加強課題引領,明確科研方向。
本學期在抓好課題常規管理工作的同時,做好市級課題的申報和研究工作。我校曾申報并立項的市級課題《培養小學生科學精神提高科技素質的實踐與研究》因課題負責人變更,研究工作無法開展,本期肖校長已協調進行了課題負責人的變更,研究工作已緊鑼密鼓的進行。本學期還組織教師申報重慶市教育學會科研課題,學校校級領導高度重視,親自參與選題,并聽取了黃萬璉主任的意見,結合學校實際情況,最后確定科研課題為“小學差異性教育的實踐與研究”。教科室和教導處經過調查、查閱大量文獻,撰寫了課題申報表。雖然申報結果還未下來,但我們已準備利用假期的時間,動員老師們作好前期的研究調查。這充分說明我們不是為研究而研究,而是為解決教育教學中的實際問題而研究。
三、注重反思養成,推廣科研成果。
推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著服務教師、服務教學的要求,及時把區級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。年內組織教師參加重慶市第五屆基礎教育課程改革論文大賽、重慶市教育學會第六屆優秀論文評選、重慶市第四屆優秀教育科研成果評獎活動等。參加競賽投稿的老師人數是我校史無前例的,學校本著自愿原則組織,參加的老師共50人左右,占全校在職教師的63%,并已取得兩個一等獎,六個二等獎,三等獎若干。為促進教師專業化發展,開展了一些活動:校專題論文評比交流、“新綠”杯中青年教師賽課、中青年教師基本功競賽、打造特色課堂研討活動展示,為教師的專業發展搭建平臺。近兩年來,我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比獲獎的數量、質量呈逐年上升趨勢,這都是對我工作的支持。
四、擺好心態,甘當綠葉。
當我還是普通教師的時候,我就知道科研主任的工作很辛苦,現在自己從事教科研主任的工作后,才發現比我想象的還要苦。且不說常常為了沒有完成的工作而徹夜難眠,也不說為制定各種計劃方案、策劃各項競賽活動絞盡腦汁,單是心理壓力就比較重。有時還得不到教師的理解,對競賽、評比的結果不滿意,每當科研室布置撰寫論文、案例的任務時,總會有些教師感到不理解,認為這是多出來的事。所以,在工作中我盡量做到三個“決不”:工作上能做減法的,我決不做加法;對教師有利的機會,決不放過;能夠為教師提供幫助的,決不退縮。雖然有時得不到教師的理解,但我無怨無悔。
教科研的工作瑣碎而繁雜,有時為了設計一個課題實施方案需要翻閱大量的文獻資料,進行多方面大的調查分析,沒有兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任,除了自己執教的學科以外,還得掌握學校管理、其它各門學科的知識,對個人要求比較高,為了不斷地提升自己的素養,必須不斷充電,不斷學習。上學期,我參加區科研培訓,聆聽教育專家對國際教育形勢的分析,了解教科研的熱點問題,雖然要付出大量的時間和精力,但是,感覺收獲頗豐。
五、學科教學工作。
作為一名語文教師,除了上好每周六節語文課之外,面對新形勢、新要求、新觀念,我認真學習教育理論,及時更新教育理念。參加科研主任培訓班學習,多次聆聽專家講座,積極參加校本培訓,還注意從書本中汲取營養。在這種思想的指引下,我努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。我積極研究教材教法,落實教學五環節,結合新課程標準,根據本班學生具體情況既備教案又備學案,課堂上運用多媒體課件創設情景,努力把課上得生動有趣。平時注重學生能力培養,立足文本拓展多種教學活動,注重學生生活經驗和書本世界的溝通。語文是一門相對較活的學科,在教學中我能“活”字當先,不拘一格,所以受到了同學們的喜愛和歡迎。
各位老師,“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨,教科研活動必須無條件地為學校的中心工作服務。在此,希望能得到大家的理解和支持。水尚無波,相蕩乃生漣漪,石本無火,相擊而發靈光。思維著的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步,共同開創我校教科研工作的新局面。謝謝大家。
本學期,我校為了提高全校教師的課堂教學水平和綜合素質,促進教師的專業成長及教育觀念的轉變,激發教師的學習熱情和參與研究的興趣,最終實現課堂教學優質化,按照學初制定的計劃積極開展了“教師課堂風采展示”活動。歷時一個半月的教研活動結束了,我們為每一位教師創造了一個展示自我教學風采的平臺,在全校范圍內營造出了一種相互學習、相互促進的氛圍。結合各科主題,全體教師通過對所教一課的精細加工,通過親授、課后反思、聽取其它教師的點評等一系列活動,不僅認識到了自身的不足,而且還從其它老師那里取得“真經”,一舉兩得。相信,本次活動會對全體教師的教學水平的提升起到較大的促進作用。
本次活動與以往有所不同,首先由學校的三位教導主任我、宋達權、劉海波分別展示一節(語文、數學、外語)擁有一定主題的公開課,為其它老師起到一個引領示范的作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師,他們雖有一定的專業知識,但他們缺少實際的教學經驗,急需予以引導。
下面,我來總結一下本次活動:
把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動得到了校領導的高度重視,校長全程跟蹤聽課,并適時與各位老師交流聽后意見,為每位教師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的教師有20人次,教師的素質和能力都很高,可以充分駕馭課堂,既是出色的演員,又是個稱職的導演。每一位教師都能精心備課,準備充分這足以看出每個人的敬業精神。每節課都各具風采,個個出彩,尤其是新來的特崗老師常紅艷。
現代教學手段的運用,無疑會為課堂教學增光添彩。本學期我校為每個班級配備了電子白板,出課的每位教師都充分利用了這一教學資源。每位教師精心制作的課件,都讓聽課者眼前一亮,這對于提高學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用,尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設計的匠心獨運。。
教師們都能在教學中設計出適合學生身心發展的教學活動,改進了單一傳授知識,教師講,學生聽的課堂模式,激發學生學習的積極性,大多數教師實現了角色的轉換,開始成為學生學習的組織者,引導者,促進者。每一位教師的課堂環節設計的既緊湊,又新穎。比如:游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節課都充滿了神秘感,一環扣一環,不光學生期待,就連我坐在下面都很期待下一環節會是什么?這極大地調動了學生學習的積極性。
比如:特崗教師常紅艷老師展示的《hello》一課時,新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子,然后讓學生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么?學生學習的熱情一下子就被點燃了,紛紛舉手,躍躍欲試,都盼望老師神奇的手指會指向自己。接下來的新課教學中,每講一個單詞常老師都設計了一個新的游戲,這節課是在一種輕松愉快的氛圍中完成的,學生學得忘我,聽課老師聽得津津有味,足見教師設計的精妙。另外,徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《myweek》這幾節課都有異曲同工之處。
本次教研活動中,教師利用新的教學理念組織教學后,學生自主學習,合作學習,探究性學習有了發展。表現在:以往教師“強迫學生學習”轉變為“主動學習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現的失誤,并能說出自己的意見,積極參與課堂教學。
劉玉巖老師在教學《可能性》這一知識時,整節課學生成了課堂的主人。教師先出示幾個生活中常見現象,讓學生判斷發生的可能性,激起學生學習的熱情,其中幾個孩子還爭的面紅耳赤。接著,教師拋出問題:用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪,學生們議論紛紛,對問題充滿極大的好奇。這時教師因勢利導,讓學生分組動手拋硬幣試一試。學生通過自己的實際操作,完成了新知的生成,又體會到了學習的樂趣。然后教師利用分組pk賽的形式,完成了可能性大小這一難點的學習。這一環節中,學生不但親自體驗到了知識的生成,還極大的增強了學生的團隊意識。另外,張淑云老師展示的《商的近似數》、王秀波老師展示的《積的變化規律》、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節課都充分體現了以學生為主體的教學理念。
導入激趣,喚起小學生參與動機是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’一堂好課就成功了一半?!?/p>
許百玲老師展示的《myweek》一課,從學生最熟悉的課程表入手,這就拉近新舊知識的距離了;常紅艷老師展示的《hello》一課,用一個神秘的盒子就吊足了學生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課,讓學生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質;孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課,以談話的方法導入,受到別人欺辱時,你會怎么做?;姚德琴老師展示的《0的認識》一課,從兒童的認知入手,以兒歌《數鴨子》導入新課。真可謂,百花齊放。
教師積極地評價會調動學生參與學習的熱情。本次活動中,每位老師在這一方面都做得非常好。當每個學生表達后教師都會給學生一個鼓勵式的評價,這會極大地增強學生學習的信心,使他們更有自信的面對下面的學習。因為,每個人從內心深處都會期待別人的表揚或贊美。
20--上半年的一個學期即將過去,又到了本學期教學總結的時間,反思在這一學期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上;一個學期的工作已經圓滿結束,收獲不少,下面我對本學期的工作做一下總結,并為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在一學期里,作為一名年輕老師,我在思想上嚴格律己,熱愛黨的教育事業,全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在黨組織的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新的學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一個經受得起任何考驗的好同志。
在教學過程中,教學進度和教學內容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求,學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質,矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學生課堂教學行為規范的教學,使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
通過體育課的鍛煉,使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,感受到了學校、班級和老師的溫暖,有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智,體等方面的全面發展。
整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上,突出了個別化教學原則,盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式,更增強了學生的自信心,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度或要求,使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功,如我在單足跳的練習中,可允許學生換一次腳,這樣就使學生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學生方面,既要求嚴格注重素質的培養,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,也培養他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設施和場地。作為體育組的一員,通過其他教師和我的共同努力和配合,我們出色地完成了--年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學生田徑運動會徑運組織工作,成功的組織了學?!坝瓓W運。慶元旦”
本學期,數學組的教研活動總共有9次,每一次的教研活動我們都針對一個主題展開,做得精致而又實效。數學組配合區、學校、教科室、教務處的各項工作,圓滿高質完成了本學期的教研工作。
開學9月份,我們全組進行常規培訓,訂好計劃,分配好任務。并在9月份,馬上開展活動,莊一林老師率先開出公開課,供大家探討。如備課方面:以課程標準為依據,結合教材與學生實際進行備課。備課至少要提前2天,以個人備課為主,提倡集體備課。集體備課后,教師要根據教學實際對課時方案(教案)進行個性化修改,不能以課件代替教案。教齡五年內(含五年)教師和第一次使用本冊教材的教師必須寫詳案。在11月份,鄭銀鳳老師來我校檢查教學常規,給我們提了很多寶貴的意見,然后第二天我們熟悉教研組馬上展開活動,這次活動的主題就是如何進行有效備課,我們組要求如下:備課組要進行實在的集體備課,比如要提前一周進行下一周的集體備課,組員可以對一節課中的某個環節進行變式、設計問題說說自己的想法,可以不用講一節課,可以講某個例題或者練習的設計;備課的過程中應該要有例題的變式和問題的設計,不能只有例題,沒有問題設計;試卷或者作業講評課要在試卷上統計每道題的得分情況和典型錯誤等;作業本批改要有日期和等級,最重要的是要二次批改。
這學期,我們的年輕教師莊一林,林健慧老師,參加區素養提升賽課。她們進行多輪磨課,點評,再磨,這次的磨課對他們的比賽有很大的幫助,同時也提高了他們的教學水平,他們在磨課的過程中不斷問題,解決問題,我們組內的老師毫無保留的給他們進行一對一的指導,最終一林老師獲得一等獎,鍵慧老師獲得三等獎。
:我們組的讀書交流活動是一次非常成功的活動,這次的讀書交流準備得比較充分,我在10天前告訴老師,讓他們有充分的準備,這次報名的老師都是自告奮勇,不用我去求他們,而是很主動的參加這次活動,李秋蓮老師介紹的書籍是《迷人的數學》,這本書是我們教研組訂購的書籍,內容非常豐富,有數學史、世界難題、數學趣題等,讓我們的老師大開眼界,毛羽娟老師交流的書籍是《問題引導突破難點》,這本書的內容是七年級上冊的復習課例,也有專題復習,這些課例的特點是原創的,而且對于一個題目都有一定的變式,也有問題的設計,每一節課都是很優秀的課例,值得大家學習,她們兩位推薦的書籍是我們的專業書籍,那么陳曉峰老師的讀書交流內容是《讀牛棚雜憶》心得,就是文學類的書籍,最后婁慧聰老師的心得是《互聯網下的自我學習》,她向我們推薦網易公開課這個網站,在這個網站上可以學到很對只是,是國外的優秀講師的演講,讓我們學到很多只是,這次的讀書交流每位老師都做了充分的準備,都有課件制作,她們的講座讓我們受益匪淺。這次的讀書交流會我們從書籍到網站,從專業到文學到網絡,可以說是3d版的讀書交流。
這學期,學生參加區愛閱讀比賽。我們每個備課組的老師都給學生推薦書目,鼓勵學生閱讀,并讓學生寫讀后感和數學小論文,同時把優秀的作品送到區里進行評比。
在20xx年11月30日,我們組組織教師進行網絡學習,我們在學校微格教室里觀看浙江省劉芳名師網絡工作室“名師面對面”直播活動,這次直播的主題是學為中心的初中數學教學設計與運用研究,通過這次活動,大大提高了教師的課堂組織能力,同時也提高了教師對小組合作的理解。
在2006---2008這三年里,我能始終保持旺盛的工作熱情,以對工作事業的高度責任感,在教育局黨委的領導下,在所領導的帶動下,圓滿地完成了上級領導交給我的各項工作。三年來我非常用心地認真地努力地默默地做了大量工作,我可以問心無愧的說我起到了骨干教師的模范帶頭作用,我的人生座右銘是:老老實實做人,扎扎實實做事,我相信,能把每一件簡單的事做好的人本身就不簡單。能把每一件平凡得事都做好得人就不平凡。因此,從這種想法出發,我認真履行著自己的教研員職責,把服務教師的教,服務學生的學、研究課堂教學改革,提高課堂教學效率作為頭等大事來抓。凡是學校有需求我就要做的,凡是老師喜歡的教研內容形式我就要堅持的。我常常把課堂、教師、學生、教材掛在心上,成為我生活的全部意義所在?,F將這三年的工作匯報總結如下。
1、能堅持讀書學習,不斷地用現代教育教學理論武裝自己。使自己的思想觀念始終站在教學改革的前沿。這些年來我一直堅持閱讀《人民教育》、《班主任》、《中學數學教學參考》、《數理天地》、《中學教研》等雜志,象鄭杰的《給教師的一百條建議》、李鎮西的《愛心與教育》等教育書籍我是愛不釋手。隨時翻閱,它是我的精神食糧,我常把自己收集到的新觀點、新方法以及我個人在閱讀時的思考,在每次教研活動時,及時地與老師們交流,大有不吐不快的感覺。尤其是學習了瑞博數字化教學平臺的使用方法以后,見了內行的老師我就問。積極探索網絡情境下的有效教研模式,現在已經有六十五位老師加入了初中數學學科組。在“教學信息”“教學資源’”教師日志“等欄目中教師文章不斷上傳,更新?,F在老師們已經習慣了在教研網上看信息,與同行交流。以后我們會吸引更多的老師參與進來,關心、關注教研網建設。利用好這個現代化的工具。
2、每個學期都有重點、有針對性的組織全市的教學研討活動,象今年我就針對新分教師對數學競賽關注的較少,自己的解題能力有限的情況,數學競賽一結束,就安排老師獨立做競賽試卷。初三每年都安排中考復習研討活動。平時能積極主動地深入學校聽課、評課,參加學校教研活動,參加教育局組織的每次開學前工作檢查,每次學期中的調研活動。有時一個學期中,到一個學校去聽課評課達4次。全年有一半的時間在學校度過的。在我的工作日程上,每個學期的周二下午幾乎都安排了活動(放假考試除外)。全年聽課評課200節以上,參加教育局組織的調研活動善始善終,并且能嚴格按照教育局領導的要求,每天聽課4~5節,每聽完一節課都極其認真地把自己思想與教師交流,希望給予老師幫助,服務教學、提高課堂教學水平。也許,我的評課交流,完全是善意的,誠懇的,有價值的,老師們很愿意和我平等地交流。
3、帶領老師開展課題研究,在沒有向領導申請課題經費的情況下,完成了《促進中學生發展的評價的實驗與研究》的實驗工作。參與課題研究的教師們,做了大量的工作。他們不為名,不為利,只為對事業的追求,他們每年在自治區教科所組織的論文評比中有獲獎論文30多篇,開展了3次交流活動,最后順利通過自治區評審,得以結題?,F在老師們評價觀念方法的轉變很大程度上是得益與這個課題的研究。另外,還參加與組織了《促進中學生自主學習的實驗與研究》的課題實驗。此課題的研究接近尾聲,兩年來課題活動20多次。每學期活動都有計劃。每一次都不折不扣執行?,F在我們課題的活動已經形成了這樣的局面,我們只要把課題活動安排到哪個學校,這個學校的全體數學教師都來參加,其主要原因是,我們組織活動的內容豐富,活動質量高,參加活動后收獲大。也就是說,我們的課題活動能有效地帶動學校數學組教研活動的開展。每次課題組成員在一起交流時,老師們無不感慨地說:“參加課題研究,學到了很多東西,從理論與實踐兩個層面上都有較大的提高?!?/p>
4、組織數學應用問題競賽全國初中數學競賽、物理應用知識競賽,從組織報名到安排考場、監考、閱卷、錄入成績、頒發證書,各個環節,無一疏漏,規范,嚴肅,使競賽活動圓滿結束,參與學校12所,參與學生三千多人次。涉及中學五個年級??键c多而分散。因為活動組織嚴明,得到了廣大師生的認同。為我市優秀的學生提供了一個展示才能的平臺,有效地激發了我市的尖子學生的競爭上進意識。
5、培養青年教師,幫助青年教師盡快進入角色,勝任教學。每個學期都要組織,工作3年或3年以下的數學教師開展課標、教材、課堂教學的研討活動,由于和新教師接觸較多,一般新教師到崗一學期后,我都能叫上名字,對他們的教學情況也基本了解。發現他們的長處,創造機會,鍛煉他們。青年教師是我們的未來,我忠心地希望他們青出于藍勝于藍。
6、擔任中學組組長,能以身作則,承擔組里瑣碎之事(收、發、分試卷、收、發、分資料、收發各類通知等),協調好中學組各位教研員的關系,熱心為大家服務。能積極協助領導工作,提建議,想辦法,為我所的教研工作干好,添磚加瓦。
7、精心組織市局教學能手教壇新秀評選及優質課調講活動,及平時的教研活動。努力營造實事求是的教研氛圍。強調用科學的態度去評價教學行為。為了使活動更好地發揮它的激勵、促進和觀摩學習研討功能,我們能堅持公平公正的原則,我們一年一個方案,一年一個主題。去年我們設計兩輪比賽有口答題目、筆答試卷,最后從19人選手中選出6名教師參加講課比賽。我們的想法是研討教法第一,評比第二。我設計了個人網頁,嘗試采用網上交流形式,今年的教壇新秀評選及優質課調講活動,經歷初賽、復賽、決賽。我精心設計題目。努力找到教學的難點、弱項。引導廣大教師深層次參與活動。今年我們在各級領導的大力支持下、在第三中學的通力協作下,成功地承辦了新疆青年教師優質課評選活動。受到新疆教科所領導及各地州參會教研員、老師的好評。
8、利用暑假期間,參加骨干教師學習、教研員培訓。組織全體初中數學教師參加繼續教育學習。組織學科基地?;顒?。制定學科基地協作體活動計劃。在每一次組織數學教師活動中,我既是主持人,又是主講人,為了組織好這些活動,我絞盡腦汁,我必須加緊學習,必須動腦筋想辦法,使活動內容,既有針對性,又有實效性,否則,教研又對教師們又有多少約束力,我們只能靠活動的充實有效來吸引教師們參加。每搞一次大型的活動,我都如履薄冰,生怕搞的不好,活動結束后,我如釋重負。
9、命制期末考試試卷,參加期末考試巡考、閱卷、考試抽樣、試卷分析、組織中考教學策略研討等。參加高考模擬考試閱卷,參加自治區中考命題工作,命制自治區中考模擬試卷。凡是和考試有關的工作,我都是一絲不茍,認真對待的。每次我命制的期末考試試題。內容新穎。難易適中,有較好的信度和區分度。去年高中的抽考試卷(由烏市印發的)發到學校后發現沒有封條,我們報著服務學校,服務教學的宗旨,立即從我市印刷廠要來封條,一個一個個學校送去,諸如此類的小事還有很多。
11、組織克一中、克七中、克六中、克五中、獨一中、獨二中及部分小學的師生,給疆內初中班(克三中)捐書近萬冊。5。12汶川大地震后,我積極捐錢捐物。獻愛心。
12、三年來,撰寫教研反思6篇,課題結題報告一份,抽考成績分析、中考成績分析共5份,教學查訪總結3篇。教研論文2篇。其中多篇在《克拉瑪依教育》上發表。修改,審閱了多篇教學論文并上傳教研網。受學校之邀到學校教研活動。
以上是我一年來做的一些工作,我熱愛我的工作,反思是我的習慣,不斷學習是我的愛好,低調做人,高調做事,是我的追求,我會在不斷總結、不斷反思中把工作做得更出色。
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