<menuitem id="an1j4"></menuitem> 通過閱讀事跡材料，我們可以學習到一些成功的經驗和方法。希望大家認真閱讀以下事跡材料，并從中汲取智慧和力量。
從事教學工作13年來，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。本人以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。
“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長常說的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，多年來我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上?！耙环指?，一分收獲”，我的努力也終于有了回報。參加工作以來，本人一直從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都比較優秀。
一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶的。就這樣，學生不知不覺的就和我親近了，也特別愿意聽我的話，喜歡上我的課。本人的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。我教的兩個班級共有九十多個學生，個性差異比較大，我總是在把握學生共性的同時，抓住個性差異，以便對癥下藥。我解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在我看來，再落后的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生看到了自己光明，看到了自己的希望。
愛心成就教育。本人就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！眳⒄兆约旱慕洑v，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。
重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我13年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長的緊密配合。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你：詳細介紹自己孩子在家的表現，有哪些優點和缺點，督促孩子完成家庭作業，及時發現孩子的不良傾向…有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分?！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤。
辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優秀輔導員、教學能手、優秀班主任等榮譽。成績屬于過去，今天的她堅信：只有加快學習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業貢獻更大的力量。
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級，我都會花較大精力抓學生的行為規范。
我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規范學生的行為習慣。
我注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。
在學習成績方面，我結合學?；顒咏M織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的.同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。
我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。
打這之后，我上每節課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發現他完成了某一項作業時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?，F在，他基本能完成其中的一兩個作業了。
作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復習，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的.熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規范細心與創新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。
一個優秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優秀教師。
在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文，發表出去。一年來，在《語文學習報》發表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。
20xx年7月加入中國共產黨，小學高級教師?，F承擔盤龍二小六（2）班語文教學工作并兼任六（2）班班主任?！耙允聵I為重，用心靈育人，植根三尺講臺，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。
熊老師堅信每位學生都有“才”，并能成“才”。她所任教的語文學科，從沒有一位學生掉隊，從沒有一位學生“開紅燈”。不管什么考試，語文平均分、優秀率、及格率總是名列前茅，她任勞任怨，不論什么額外任務，總是欣然接受。
熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子，關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做游戲，雙休日帶學生們一起作社會實踐調查。帶父母出差的學生回家吃飯，給學生送生日禮物，獎課外書籍。已經記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人，愛無終點，煥發精神獻丹心。因為她堅信：只要付出愛，就一定會收獲。
熊老師是班主任，還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的工作繁忙，還是帶領年輕的老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師，熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學后教，當堂訓練”教研課中，也是身先士卒，上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學習，參加全國中小學教師繼續教育。利用業余時間閱讀教育教學書籍，認真寫好每一課教學反思。
教書育人既是奉獻的過程，又是收獲的過程；既是平凡甚至有點枯燥的過程，又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創造性、藝術性勞動，堅持不懈地去探索和反思，相信一定會迎來桃李滿天下的景象。
我叫黃志新，自踏上講臺起，就一直擔任班主任工作，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，我本人也多次被評為縣鄉優秀班主任。我現任臺頭中學八（8）班主任，并擔任英語課。
擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。
班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。所以我帶的班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。所帶九班級在各方面的表現都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好。
小張，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學習，在參與中發展。因此，她的多篇論文獲獎并發表。她參與研究的市級課題《巧設主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現場會上，她成功為與會者展示了一節讀書匯報課。
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產黨員。尤其在20xx年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處?，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
多年擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。要求學生幾點到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學校要求學生不能帶手機，我這多年來，手機一直調成靜音，沒有在上課時接過一次電話。給學生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學生說實話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。
每屆新生入學，我都是先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然后進行培訓，經過一段時間的考查，對班委會成員做出調整。固定以后，再進行嚴格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長管理班級全面工作，并對班務日志進行詳細記載；副班長抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負責每周向學校遞交廣播宣傳稿件；勞動委員負責安排每天的衛生值日工作；文藝委員負責班里重大節日活動節目安排及排練工作。每天作業檢查由各小組長負責，并將檢查情況報告學習委員登記。要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，年級考核經常名列前茅。
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學生，我都要求學生具備：
1）吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。
2）誠實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的`現代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。
3）感恩父母的道德?！吧钚枰活w感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養?！敝挥卸酶卸?，才能明白自己的任務和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
4）奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。
表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿意的獎懲措施，在班會上通過，然后由班委和學習小組組長監督執行，定期進行講評，獲獎的學生雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵；對于后進生的懲罰有時是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產生的作用非常顯著，對促進學習、制止違紀有很好的效果。
xxx老師自20xx年參加工作以來，擔任班主任工作13年，現任蚌埠四中地理教研組組長。作為一名班主任老師，她始終以“為人誠實、工作踏實、生活樸實”作為人生和工作的準則，教育班級同學方法得當，得到學生和領導的一致好評。
作為班主任，關心學生地就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備，每次降溫前她會提醒學生注意保暖，總之，同學們在學校的饑寒冷暖與喜怒哀樂她幾乎事事關心，這些看起來很平常，但這正是一位班主任最基本、最重要的工作，這正是一個班主任愛心的具體體現。
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的.思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
班主任務必善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作繁雜，如果不能培養一批好的班干部，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班級的干部力量，讓學生自己管理自己。這樣以來，班級形成了程序化和制度化，各項工作能更順利的得到開展。
作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。這樣不但能夠調動學生的用心性，而目能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了解。
班主任是聯系學校，家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在這些年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習用心性的目的。
步洪濤，男，中共黨員，中學一級老師。1979年月27日誕生，2022年8月畢業于牡丹江師范學院中文系漢語言文學訓練專業，同年參與工作?，F任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔當高三(2)班班主任以來，我關愛同學，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級訓練教學中成果突出，2022年5月，所帶班集體授予"20222022年度縣級優秀班集體'榮譽稱號，本人也被評為"縣優秀共產黨員'"張家口市優秀班主任'"縣優秀班主任'"校優秀班主任'。涿鹿中學其次屆"魅力班主任'。張家口市教學設計大賽獲得全市其次名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2022、2022年連續兩年年終考核優秀，獲得縣政府嘉獎。
一、仔細完成工作，明確工作方向。本學期我擔當高三(2)班班主任，作為學校重點班的班主任，我深感驕傲，作為畢業班的班主任，我又深知責任重大，能擔當學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三班級，同學面對升學壓力，思想波動大，每一個細節都會影響同學的成果，只有付出更多的努力，才能得到同學的認可。所以，我仔細開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有預備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《幻想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃命竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網絡資源，收集整理優秀訓練視頻，利用課間時間組織同學觀看，從高一班級至今，先后觀看了《名人成長故事》《制服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有訓練意義的短篇，并組織同學寫觀后感，在班級展現，這項活動得到了學校領導的確定和同學家長的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的訓練理念，要求同學做到的，自己要做好，要求同學做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作同學量化評教中，名列前茅。曾獲得2022年度張家口市優秀班主任，涿鹿中學其次屆魅力班主任。2022年校優秀班主任，2022年校優秀班主任。
二、專研訓練理論，提高業務水平。面對布滿想象力的90后，班主任需要訓練才智，為了能把自己所帶的班集體，打造成優秀的班集體，我刻苦專研訓練理論學問，豐富自己的管理閱歷。養成每周寫一篇訓練反思的工作習慣，同時，翻閱大量的訓練管理資料，從魏書生到李鎮西，從張萬祥到任小艾。訓練名家的訓練故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經過自己的不懈努力，2022年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作討論會上溝通，2022年德育論文《讓同學感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優秀論文。2022年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優秀論文。2022年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和訓練策略》在《課外閱讀》2022年第七期發表?！?清官'智斷"家務'事》在《班主任》2022年12期發表。
三、培育優秀班干部，創建優秀班集體。涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持"信篤志堅，奮勇爭先'的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2022年"一二九'運動合唱節合唱競賽總決賽"三等獎'，2022年底十一屆校內文化藝術節"最佳組織獎'2022年高一班級舞蹈、校內劇競賽"三等獎'和歌舞競賽"二等獎'。在涿鹿中學第一屆"我愛我家'同學宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得"二等獎'。班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名同學參與校同學會。胥亞偉同學曾擔當涿鹿中學同學會主席;畢啟彤同學擔當信息中心部部長;袁曉宇同學擔當膳食部部長;高澤仁同學擔當宣揚部部長;楊繼高擔當志工部部長。班級有17名同學擔當學校志愿者工作，特殊是我班有四名同學參與了"2022年冀臺同胞公祭三祖大典'活動，為兩岸合作溝通貢獻了一份力氣，班級同學的的仔細熱忱的工作得到了臺灣同胞的全都好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名同學獲得"省市縣級優秀同學干部'榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為"涿鹿中學學習之星'，班級學習成果在班級中名列前茅，曾有8人參與高二班級語文基礎學問大賽，四人獲獎。得到級部領導的確定，我班郭李陽同學，擔當涿鹿中學廣播站站長，準時宣揚學校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的四周，相互協作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。獻愛心，送暖和。我班同學得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級同學自發組成"愛心團'，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學相互關心，形成了助人為樂的班風。
四、創建教改窗口，提高工作效率。我在班級管理中，實行"圓心'德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的.整體規劃者，每個同學都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位同學都參加到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的同學為"媒體'管理員，負責關燈的同學為"節能'管理員，負責給花澆水的同學為"植物'管理員。這次班級管理的改革，使每位同學都成為班級的主角，不僅調動了同學的工作的樂觀性，還熬煉了同學的溝通管理力量。變被動管理為主動參加，學期末班級同學對全部同學進行民主評議，我對優秀的同學進行嘉獎，通過訓練改革，同學的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的確定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜愛做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些同學，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，由于我會悄悄的告知自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒。
從1995年以來，我一直擔任九年級班主任工作。在這期間，我始終堅持德育首位的原則，注重學生的思想教育工作，經常利用班會、座談會、報刊、雜志、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學在初中的最后一個學年內學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的。
學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想：“甲流”期間，為了防控疾病發生，我自費到藥店買藥、燒涼茶分給學生喝。還買了幾個熱水瓶，放在教室，供學生喝茶用。關心學生從小事做起。學生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我帶他到街上買了保溫的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓學生單獨出校。學生生病，不論時間天氣，第一時間帶學生去看病。
九年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生臨近畢業班前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體，選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的`他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
班級文化是班風建設的主陣地，發揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，我制定了班級口號、班訓、學生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點，明星花園欄目，同時展示學生的書畫作品等。成立班級作文興趣小組，組建了班級籃球對、乒乓球對等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。
教室后邊的墻壁上是學生的名片，名片內容是學生自己寫的近期目標，中考目標，座右銘各具特色，匠心獨運，設計巧妙，張貼布局富有個性。教室兩邊張貼的是學生自己寫的名言，學科專家名單，一個優秀生的標準，優秀生多對一題，多拿一份的技巧等。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，隨便吃頓便飯，學校領導時常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
xxx，中共黨員，本科學歷，自19xx年8月參加工作以來，一直擔任班主任工作。工作期間，敬業愛崗、勤懇奉獻，關愛學生，以身作則，擅于做學生的思想工作，班級教育教學管理成績突出：20xx、20xx、20xx年多次被安新縣教育局評為“縣級優秀班主任”“縣級先進德育工作者”，所帶班級多次被安新縣教育局評為“安新縣優秀班集體”，特別是近三年來，所帶九（三）班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級總成績多次榮獲學校第一名；因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被學校評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。所教的學生先后多人獲得省市級“三好學生”、“優秀班干部”。
xx中學是一所全日制寄宿初中，作為住宿生的班主任，工作瑣細而繁重，學生學習、吃飯、住宿、思想，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從學生返校到離校，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。楊天碩父母離異，母子兩人相依為命，，平時對楊天碩教育不疏于管教，致使他性格孤僻，不愛說話，自卑感強，從不主動與其他同學溝通交流，對學習也失去了興趣，班級組織的各種活動也不參加，針對這種情況，我對楊天碩同學從生活、健康、學習等方面給予特別的關懷，經常找他談話聊天，敘敘家常，關注他的生活，關注他的學習，讓他感受到我發自內心朋友式的友情，與他搭起了一座感情橋梁，從而使楊天碩同學逐漸恢復了自信，融入到了班集體中去，這些看起來很平常，也是一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會，根據本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規范》和學?！秾W生德育積分測評條例》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。共同制定了《班級公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的`基礎。在班容班貌、清潔衛生、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定。
部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。日常工作由班長負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責，日常衛生和大掃除由勞動委員負責。當然我還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。如我班黃日翰同學父母在外打工，與爺爺奶奶在一起生活，進校時較為懶散，經常走神，整天上課不安寧，不守紀律。無論老師還是班長指出他們的缺點都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有直接用紀律和制度處罰他，而是先與父母進行交流，取得與父母的配合，從接近學生入手，找盡理由和他套近乎。設法找他的閃光點，找到一點就大力表揚，并幫助他克服懶散的習慣，經過一個學期的努力，在學期末獲得班級學習進步獎，在他的帶動下其他幾位調皮同學也取得了長足的進步，整個班級也都進步了。
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。同時我在班級的集體生活方面，堅持以學生為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。正是由于我所帶的班有了良好的班風、學風，有一支得力的干部隊伍，在各方面的表現都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一；獲20xx學年學校先進班級集體；20xx學年校文明班級稱號；在校文明禮貌月中獲一等獎；班級紀律衛生評比也多次被評為先進；學生宿舍被評為學校文明宿舍；其中李xx同學還被評為省級優秀三好學生，我也于20xx年、20xx年兩次被學校評為校優秀班主任。
王xx，女，1984年9月參加教育工作，班主任工作一干就是近30年。班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而也是充實、快樂的。她始終認為：做好班主任工作是一個好教師的標志。從事教學工作30余年來，她以火一樣的熱情，百倍的努力，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定，灑下一路汗水，留下一路歡歌。
該同志自參加教育工作以來，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟，與時俱進。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，并能用自己的品德言行來教育影響學生。對學生一視同仁，為人正直，言行一致，具有強烈的責任心。嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。在工作中，講學習、比奉獻，團結同志，聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
1、科學管理，形成凝聚力。
每接手一屆新生，她就開始對班級著手科學管理，長遠規劃。一方面，著力培養得力班干部，另一方面加大對學生養成教育的培養。在不同的年級向學生提出明確的目標口號。七年級著重“培養品質”;八年級著重“提升能力”;九年級則“全面豐收”.通過班會、建設班級文化等方式，既指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又指導學生進行自我管理，培養他們多方面的能力，使自己成為班集體的建設者。因此，她所帶的班級的呈現出一個特點：班風正，學風濃，各項能力突出，學生成績進步很快，沒出一例安全隱患。
2、家校聯手，營造和諧氛圍。
每接手一個新班，她非常重視和學生家長的溝通，在第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。她堅信：只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你。每帶一屆學生，家長的信息她幾乎是隨口拈來。甚至連家長的個性，對孩子的要求、管理、期望值她都了如指掌。零距離的溝通，使家長對她產生了極大地信任和依賴。他們說：把孩子交給王老師，簡直比交給自己都還放心。
3、嚴格自律：愛與責任同行。
多年的經驗告訴她：只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好班級管理工作。古人說：“親其師，才能信其道”就是這個道理。因此，在工作中她總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶。她深入學生中間，洞察學生內心，及時做好每一位學生的思想工作，憑著一顆強烈的愛心和責任心去感化每一個學生，去潛移默化地影響和激勵每一個學生，使學生們在整個初中階段學習中一直處于穩定、扎實地學習狀態。她的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。
由于長期的勞累、緊張、飲食不夠規律，她患上了胃病。年5月，經檢查她的胃必須要做一個手術，她怕影響學生中考，和醫生商量，想等學生中考結束后做，可醫生還是建議她盡快做。手術后第三天，她強忍不適，堅持上班，沒有耽誤學生一節課。那幾天正值學生體育中考訓練，她一邊按住胃部，一邊出現在訓練場上。學生和家長非常感動，紛紛發來慰問短信，領導和老師也勸她多休息，她說：“馬上就要考試了，我要和學生在一起”.
“我要和學生在一起！”這就是一個班主任最樸素的、最有力的承諾，也是一個班主任愛與責任的承諾！
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個學生都是一顆小星星，班主任就要用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！
班上有一名女生，遠離千里之外的父母寄居在親戚家里讀書。她了解這一情況后，對她格外關照，讓這個孩子感受到了母親般的溫暖，很快消除了由于地域和方言引起的生疏和隔閡，變得開朗、樂觀起來。后來在親戚家發生了一些事，這個孩子性格變得自卑、內向，甚至有些自閉，成績一落千丈，她看在眼里急在心里，多次到學生寄居的家里走訪、和監護人交流，還經常把孩子領到家里，和她談心，做飯給她吃，鼓勵她和同學們交朋友。在她的幫助下，這個學生漸漸走出了自閉的情緒，變得自信起來，不僅成績提高了，而且在學?！皯c元旦”文藝聯歡中自編自演的節目得到了全校師生的好評。孩子在給她的信中寫道：“老師，你在我身上付出的太多了，媽媽在千里之外，我只能從電話中聽到她的聲音，可你對我的鼓勵、照顧、教誨讓我感受到了從母親那里缺失的溫暖，讓我一想起你就覺得特別親切、特別自信?！?/p>
在她的班上，無論什么樣的學生都能找到自己的位置，找到自信和尊嚴。班上有一名學生，進班成績較差，她一方面在班上發動“生本學習小組”幫助他，一方面鼓勵他找準自己的位置，從別的地方找到自信。這個學生在“班干部競爭演講”中，競爭到了衛生委員的角色。三年期間，他兢兢業業為班集體服務，不僅成績提高了，還贏得了同學們的尊重，被陸續評為“感動班級人物”和學?！白蠲缹W生”,八年級時還入了團，后來又主動承擔了團的工作。
這樣的例子數不勝數，她用無數的汗水和努力真正詮釋了“教書育人”的光輝所在。
有句歌詞這樣寫道：“那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己”.這是她最喜歡唱的一首歌，這也是她最樂意做的奉獻?！疤依畈谎?，下自成蹊”,多年來她就這樣，默默地把自己的青春和熱血奉獻給了她愛著的學生，她愛著的事業。她說：“我喜歡和學生們在一起的感覺，他們讓我覺得年輕、快樂，讓我有一種為之奉獻的沖動和激情”.就是這樣一種沖動和激情，使她所帶的班級涌現了一個又一個感人的事例，成績年年居全縣前列。中考，全縣位置滿分20多人，她所帶班級就占了7人，20中考，全縣前十名，她所帶的班級就占了4人。20xx年中考上線率又一次居全縣前列。20xx年即將畢業的這一屆學生在她近三年的辛勤培育下，我們相信定會不負眾望，再一次書寫輝煌的篇章。她本人也多次被評為“優秀教師”,20被鄖縣教育局評為“學科優秀教師”及城關鎮“師德標兵”,被評為“鄖縣優秀教師”,年被評為“十堰市優秀教師”,20xx年至今被評為鄖陽區“語文學科帶頭人”,多次送教下鄉，贏得了一致好評。
獻一腔熱血育桃李芬芳！班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，她所做的都是平凡的瑣事，但正是這些平凡的小事，使她深深地感受到：自己這一生值得，做老師值得，做班主任值得?！芭醭鲆活w心來，不帶半寸草去”,生命是可貴的，奉獻是高尚的，她在平凡中用愛和真情去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，也在默默中實現做老師的價值，實現做班主任的價值！
侯xx，1991年畢業于河南師范大學外語系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優秀教師，還多次被榮獲國家級優秀輔導教師。從1983年8月份任教以來一直擔任班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;。
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、沒課在宿舍上網打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮中學先進班集體的榮譽稱號。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
xx，男，四十歲，大學本科學歷。開發區中學校長辦公室主任，九(3)班班主任，語文教師。xx市學科帶頭人、開發區名教師、區優秀教育工作者、區優秀班主任、市區學科中心組成員。
從教以來，xx老師始終秉承“教學生一天，想學生一生”的教育理念，以“成就每一位學生”為己任，堅持“相信自己更精彩”的人生信條，以“做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課”為奮斗目標，孜孜以求，一步一個腳印踏踏實實走下來。
1、注重情商教育，開啟學生愛的心門?！耙刹?、先成人”，張老師把培養學生“愛祖國、愛父母、愛教師、愛自己、愛他人”為己任，努力讓學生成為“優秀的世界公民和永遠的中國人”。在太多影響下，學生學會了關愛、懂得了感恩。畢業那天，九(3)班教室里很安靜，也很肅穆。班長專程請來班主任，所有學生起立。班長動情地說：“老師，您辛苦了。三年來，您為我們付出了那么多，要畢業了，我們都很舍不得您，為了謝謝您三年的培育之恩，我們全班同學一致決定給您鞠三個躬?！焙⒆觽児ЧЬ淳唇o老師鞠了3個90度的躬。張老師不由眼圈一紅，既欣慰也激動，跟孩子們一起走過三年，是充實的也是幸福的。
2、充滿愛心，以賞識的目光關注每個學生的成長。高爾基說：“不愛孩子，就不配教育孩子”。在日常生活中，張老師關注每一名學生的成長，相信人人都有亮點，打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來發現學生的閃光點，盡可能創造條件讓學生有展示自己的機會，給予鼓勵增強他們的信心。楊皓銘是大家眼中的調皮孩子，成績不理想，小毛病比較多，人緣也不夠好。張老師一直關注著、思考著，希望能找到解決問題的突破口。一次課間活動，楊皓銘彎腰隨手撿起來地上的垃圾袋并送入垃圾箱中，被眼尖的張老師發現了。課堂上，張老師特意表揚了楊皓銘的好習慣，并請他做了班級保潔員。楊皓銘從此認認真真負責起了班級衛生，人緣好起來，有了責任心成績也好起來。這樣的發現時時有，這樣的表揚總是很及時，當看見一份份逐漸提高的成績表，聽到一聲聲“老師好”的真誠問候，收到一張張寫滿祝福的卡片時，填滿張老師心房的只有兩個字：幸福。
3、關心貧困生，架起愛的橋梁。班里的宋雨晴是孤兒，跟爺爺奶奶生活在一起，經濟狀況不好。李夢因父母均有病，家庭貧困。張老師對這兩個孩子在生活上就格外關注，常常噓寒問暖，有時候孩子們生活費成問題的時候，張老師就直墊付了。為了孩子能健康快樂地成長，張老師除了自己關心貧困生生活外，還通過網絡架起一座與好心人共創“慈善事業”的橋梁，使宋雨晴成為xx市“暖手護孤兒”活動的受益者，得到社會愛心人士精神和物質上的資助。
每天從早自習開始到晚自習結束，陪伴著孩子們總是班主任張老師。為了更好了解孩子聽課情況，征得其他任課老師同意，張老師還常常做旁聽生。上課時，遇到懂的內容，他就做自己的工作，不懂的內容，他就認真地聽課?！斑@樣一來，不管是哪個學科，學生問我問題，我都能略知一二?！睗u漸地，有些被科任老師視為“害群之馬”的學生，都變得聽話了，也專心聽起課來。一天兩操，張老師跟孩子們跑在一起，天天中午的每周一歌，張老師跟孩子們唱在一起，課間籃球場、足球場上都曾留下張老師跟孩子們奔跑的身影。張老師出差一周，學生天天念叨：“習慣了每天在教室門口看到張老師，一天就覺得踏實，一下看不見就老覺得缺了點什么?！?/p>
正是在一點一滴的積累中，張老師獲得了學生們的信任。女生方璇因為皮膚病的原故，性格孤僻，一直生活在憂郁的陰影中，張老師覺察后，多次找方璇做思想工作，鼓勵引導方璇投入積極的生活中，并私下里做同學的工作，請她們主動跟方璇做朋友，一起玩一起學習。在大家不斷鼓勵下，方璇的性格逐漸開朗起來，成績也越來越好。
畢業前夕，為解決“小手機擾亂大課堂”的問題，張老師又想出高招，他和同學們約定，課堂上老師和學生都不準開機，如果老師開機，一經學生發現，課后就請全班同學吃雪糕，男生開機就請女生吃雪糕，女生開機就請男生吃雪糕?！叭绱艘粊砑刃纬闪藦姶蟮谋O督網絡，又不會讓孩子產生抵抗心理，我自己有一次忘記關機就被罰請全班同學吃了頓大餐呢?！睆埨蠋熜χf。
“花時間去工作，這是你事業成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學習，這是你智慧的基礎?！边@是xx老師非常喜歡的英國詩人的一首小詩，他深知教師需要終身學習，以迎接新的時代的挑戰。多年來他訂閱了《中學語文教學參考》《語文教學》《中學語文教學通訊》等多種語文教學刊物，為教學準備了充足的第一手寶貴材料。
同事們眼中的張老師總是很忙碌，不是在研究教材就是在琢磨教法，備課做幻燈片，篩選題目，篩選文章，總是力求把最好的東西捧給學生。他說，只有高屋建瓴、統觀全局、有的放矢、因材施教，變“苦學”為“樂學”，才能使每一節語文課都成為學生喜愛的“快樂40分”。九(4)班學生張超在接受xx電視臺記者采訪時說，自己最喜歡的老師就是語文老師xx，因為他的課總是那么生動有趣，輕松幽默，方法靈活，課堂如同游戲，充滿樂趣，心情放松，讓你在不知不覺中獲得知識，增長能力。班里的同學都非常喜歡語文課，感覺上張老師的課就是種精神享受，我們永遠都不會忘記張老師的語文課。
教育工作是常做常新、永無止境的，社會在發展，時代在前進，學生的特點也在發生變化。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上他付出的是汗水，收獲的是充實的、沉甸甸的成績。雖然在事業上取得了一些成績，但xx老師永不滿足，他說：“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標”。
烏雅恒，蒙古族，鄂爾多斯市蒙古族中學蒙語教師。自20xx年參加工作以來，始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己，為教育事業無私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔，自擔任班主任以來勤勤懇懇、教導有方，她深知“種花容易樹人難”，在傳道授業解惑的同時，以德育人，重視全面提升學生的素質，是學生們的良師益友；業務上兢兢業業，不斷追求上進，教育教學成績一向顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的優秀班主任。
作為一名一線教師，教學任務重但她從未有過絲毫懈怠，備課不僅備教材，而且能根據學生的實際情況選擇最佳的教學方法，及時反思教學效果，每一次授課都積極做出調整，求真務實，不斷探索，教學成績在三年聯考和中考中名列前茅。
烏雅恒深知“德高為師，身正為范”，教師不僅要具備完善的專業知識素養，更需要具備職業道德素養，以自身的人格力量感染學生。從走上三尺講臺那天起，她處處以一名合格的人民教師來要求自己，為自己提出全面提升個人素養的要求。在蒙語文教學中，她通過蒙漢對照，不斷探索蒙語文教學的有效途徑，關注其他學校的蒙語教學，不斷充實自身專業知識。在日常工作、學習和生活中她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，熱愛學生、熱愛集體，將高尚的教師道德品質擺在第一位，以積極熱情的態度為教育教學做服務。
她在教育教學和班主任工作中，注重實踐探索，挖掘課堂教學新模式。全心投入、研桑心計，取得了一個又一個驕人的成績。
她利用假期不斷學習新課程理念，參加了國培、自治區蒙古語授課中學文科骨干教師高級培訓班，并取得了良好的成績。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內蒙古自治區青年教師基本功暨初中蒙語文同課異構大賽和鄂爾多斯市教學能手等教學比賽，榮獲市級、區級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語文教學能手的榮譽稱號。在教學過程中她積極參加多種課題，并在內蒙古自治區教育科學規劃課題《加強蒙古語語感教學的實驗研究》的成果論文集中發表了論文《蒙語文知識教學與能力教學關系》，在《基礎教育各學段課程銜接研究：小學初中語文銜接》課題中負責編寫了七年級蒙語文學案。論文《班主任管理工作方法和措施》發表于科學中國人。
八年教學中，擔任初中班主任六年，她時刻關心學生，幫助學生，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。她以愛為班級管理的基礎，以紀律嚴明為班級管理的標準，嚴慈相濟、民主公正，不以成績定好壞，平等對待每一個學生，建立了班集體正常秩序，培養了學生的群體意識。
她全身心投入班級管理，為培養學生的綜合素質，創建良好的班風學風，摸索出一套適合學生特點的班級管理方法，取得了優異的成績。在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實踐中求創新，讓班級成員共同參與，實行量化管理。對于后進生，她采取“不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開導、教育。她剛剛帶出的95班三年來在學習、體育、衛生、團結友愛等各方面一直都是本校初中年級的榜樣，并獲得“先進班級”的光榮稱號。95班是一個十分友愛、團結、追求上進的集體，但她最為驕傲的卻不是這些，而是她的學生懂得感恩，她為此十分自豪。實踐使她體會到：愛是教育的出發點，是力量的源泉；愛是教育的潤滑劑。在真正愛的教育中孩子們才會快樂，才會真心的努力，并學會愛他人，學會感恩。
成績屬于過去，工作需要持久的耐力與創造力，“路漫漫其修遠兮”，烏雅恒同志將繼續堅定信念，腳踏實地、追求卓越，實現自己的人生價值和職業貢獻，永遠做一個教育教學的探索者，學生的服務者、引導者，永遠承載他們的快樂。
時間過的很快，轉眼之間一年即將過去，伴隨著學生們的成長，我在班級管理的實踐中也在不斷的進步、逐漸的成熟，自己辛勤的努力得到了家長和學生的認可，并得到領導和同事們的肯定。一年中我所做的工作主要表現在以下幾個方面。
高二（10）班的班規中非常重要的一條規定：“每一位同學要樹立責任意識，這個責任既包括對他人的責任對家庭的責任也包括對社會的責任”。為了培養學生的責任意識，去年十月在我的倡導和鼓勵下我班組建了小志愿者服務隊，服務隊成立后，他們確定了幾個服務基地，有燕山公園、燕山健身廣場、社區等。他們清洗公共設施，撿垃圾，蓋實錯位的垃圾桶，阻止不文明、不道德行為，撕小廣告。同學們定期到服務基地勞動風雨無阻。人們經?？吹叫≈驹刚叩纳碛?。我讓同學們寫日記，記錄每一次的辛苦與快樂，一年下來既磨練了同學們的意志又培養了他們對社會責任感?！耙粋€人做點好事并不難，難的是一輩子做好事”。在我的引導下高二（10）班的好人好事層出不窮，19年11月20日，六位同學在放學回家途中撿到一個黑色皮包，里面裝有重要證件，他們當時沒有想過包里的東西是否值錢，腦中只有一個想法，那就是失主焦急地尋找丟的東西那樣一個畫面，在這種意念下，他們決定交還失主這個包，他們毫不猶豫的將皮包交到了學校，學校也找到了皮包的主人——房山文化館文藝部部長黃河，黃部長也特意寫了一封感謝信，感謝并表揚了他們這種拾金不昧的精神，學校也為此開展了一系列的學習活動，在全校形成了一種良好的風氣，在我班的帶動下學校里的好人好事越來越多，在學校倡導的“迎奧運文明禮儀伴我行”活動中高二（10）班走在了前列。不僅如此，為了提高本班的學習成績，我召開了多次的班干部會議，召開了多次的家長委員會會議，多次與我班的任課教師共同探討，廣納他們給我提出的很多合理化建議，我幫助同學們成立互幫小組，制定互幫計劃，在我的努力下高二（10）班由原來的底子薄、基礎差的中等班級，在短短不到一年的時間里一躍成為現在的年級學習榜樣班。在互幫之中不僅幫出了成績，更重要的是培養了對他人的責任意識。
今后的社會是一個竟爭日趨激烈的社會，培養中學生的競爭意識有利于他們在不久的將來能好好的適應社會，成為一個社會的有用之材。這個競爭既包括我班與其他班的競爭也包括本班內小組與小組的競爭和同學之間的競爭，為此我給同學們搭建了競爭的平臺。
首先是流動紅旗的競爭。在班與班的競爭中，我給班內每個同學都制定量話化考核表，表的內容較細，評比的日期定在每周一的第八節課班會，與學校的流動紅旗評比日期同步，如果本周得到大紅旗則每個同學的考核表上都會有一個加分。如果本周得到的是小紅旗，那么就要查學生處的底表看一看問題到底出在了誰的身上，按著學生處的底表給該同學在量化考核表上減分，該同學要寫出書面說明，并寫出今后的整改意見，而沒被扣分的同學則給予獎勵。不僅如此，辦內的小組與小組之間也開展競爭，這樣做是為了培養學生的合作競爭意識。在競爭中同學們學會了團結、學會了合作。
其次是競選班干部。我給同學們創設競爭的機遇，這是最具有挑戰性和說服力的一項工作。在班干部的使用上我實行能者上不能者下，從開學到現在我班通過競爭已換掉班長姬浩男同學和學習委員田海燕同學，我知道這對他們來說是非常殘酷的，但為了能夠適應今后社會更加激烈的競爭我堅持了下來。在競爭中被換下來的同學我并沒有放棄，我鼓勵姬浩男同學努力學習發揮自己的強項不能氣餒，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，現在姬浩男同學在學習上已是遙遙領先，不僅是班內的學習委員，而且在校學生會還擔任了學習部部長的職務，每當老師表揚他的時候，他總是靦腆的說這都是我在班主任的鼓勵下取得的。田海燕同學在我的鼓勵下也取得很大進步，現在她擔任我班的團組織委員，工作干得非常出色。
再次是鼓勵同學們參加燕山教委和學校組織的各項活動。在我的鼓勵下有多名同學在“勞模走進我身邊”征文比賽中獲獎，還有很多同學在學校組織的“英語角”活動中獲獎。我班的段詩文同學在燕山區舉辦的創衛標志比賽中獲得了特等獎。
劉巖同學是我班的一名男生，在他身上集中的問題比較多，例如自由散漫、集體活動不積極、學習不認真。高一期末考試成績在班里排在末位，首先我從他的家庭情況入手查找他成為困難生的最深刻的原因。劉巖同學出生在內蒙古自治區的一個農民家庭，前幾年隨父母打工來到北京燕山生活，家里唯一的收入就是父母在街面上擺一個小小的冰棍攤，家境非常貧寒。平時父母為生計根本顧不上他，學習上的事更談不上過問，在這種情況下劉巖同學對自己要求不嚴，又因為家境不好心里很自卑，逐漸產生了厭學情緒，對班集體的大小事情表現很冷淡。原因找到以后我開始了下一步計劃，我采取以下綜合的辦法對劉巖同學進行幫助。
首先，用自己的真心贏得學生的信任。
劉巖同學今年十六歲，正處在長身體、長知識的時期。他缺乏知識、缺乏經驗，他的責任心尚未得到充分發展，他的意志還很脆弱。他在求知和品德形成中，會遇到這樣那樣的困難。我作為他的班主任就要像愛護幼苗一樣，無微不至的關心他。例如每天早晨我都要問一問他吃早飯沒有，如果沒吃我就拿出我的先讓他吃一點，下第三節課后我給他買課間加餐。我幫助他找任課教師補課，在班上時常給他安排一些事情讓他主動表現自己，主動找他談話，談話時我主動給他搬椅子，用朋友的口氣和他談話，讓他看到我們之間是平等的，我鼓勵劉巖同學克服困難，搞好學習，順利完成學業，成為有用的人。人非草木，在我的幫助之下他冰冷的心開始融化了。一段時間以后，他對師生的冷漠逐漸改變了，他對我的戒備心漫漫消失了。取而代之的是他對我的信任，他對我無話不說，包括他的成長過程以及今后的打算。
其次，揚長避短，挖掘其閃光點。
再次，關注學生也要關注他的家庭。
20xx年秋天，劉巖同學的父親為了緩解家庭經濟的拮據，開起了出租車，生活剛剛有了起步，可是天有不測風云，20xx年3月5日，不幸的陰云籠罩了這個家庭。劉巖父親被幾個歹徒殘忍地殺害了。自從這一天開始，他的家庭發生了翻天覆地的變化。家里的頂梁柱沒有了，這就意味著家里的經濟來源徹底的沒有了。他的母親把自己關在屋子里以淚洗面。知道這個消息后，我隨曾輝校長、年級部劉燕飛主任一起到劉巖同學的家里安慰他的媽媽，而且我每天都安慰劉巖同學并鼓勵他一定要挺住，我還幫助劉巖同學進行法律咨詢，請到律師后我按照律師的要求幫助劉巖同學開據法庭需要的證明。不僅如此我還經常的到劉巖家的小攤上安慰他的媽媽，發動班里的同學們幫助劉巖媽媽，讓劉巖和他的媽媽知道在他們的身后有很多人關注著他們，我的關心對劉巖同學觸動很大，從此以后他真的轉變了，轉變成為一名我久已盼望的好學生。在我的幫助下劉巖同學真正的長大了。
班主任工作給了我一個很大的啟迪，要想得到學生和家長們的認可我必須用愛心關愛我的每一位學生、用耐心傾聽每一位學生發自內心的呼喚、用創新的精神對待班級的管理。在工作中我還有很大的漏洞，在今后的工作中我要更加盡職盡忠，努力學習不懂的知識補充自己的不足，緊緊跟上時代的發展，讓每一位學生都得到通過我的發展給他們帶來的快樂。
二小六一班是一個溫暖、和諧的大家庭。該班的47名學生大多為進城務工人員子弟，單親家庭的孩子幾乎占百分之四、五十，他們的父母為了生計只想讓孩子們吃飽睡好，不太關心他的書包里裝著什么，腦子里想著什么，因此孩子們的思想道德教育工作就成了班主任工作的重中之重。為此我們把愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、社會公德教育貫穿于整個教育教學之中，千方百計培養學生良好的道德思維，道德評價及自我教育能力,要求以“學生學會做人，學會做事，學會學習，學會勞動，學會健身，學會生存為宗旨”共同營造健康向上的班風學風。
在學生面前倡導“人人平等”用微笑縮短人與人的距離。是開展班級工作的起碼要求。因此，我不論在課堂，還是在課外，我總是以微笑著面對學生。利用一切可以利用的機會去了解每一位學生，想他們之所想，急他們之所急，掌握他們的思想脈搏。用愛滋潤學生心田，學生把我當成了知心朋友，他們有什么煩惱與困惑會向我求助，我也會非常理解的幫他們出謀劃策，使他們這個班級充滿著愛與關懷。學生在這樣的集體中生活、學習覺得特別輕松、愉快。古語云：“親其師而信其道”?，F在，全班學生把自己的班級當成了自己的另一個家：看到班里的紙簍壞了，主動買來新的紙簍；有學生生病了，其他學生會上門慰問并為他補課。我們班的李雨星父母離異，她和奶奶一起，她家生活拮據，上次放學回家途中暈倒住院，班里同學為她捐助了四百多元錢?？傊挥姓l有困難，其他人都會盡全力去幫助。我看到全班學生有了很大進步，看到集體團結向上，我無比欣慰。
建設靠大家”的口號，要求班級發展里每位同學，同心同德，拼搏進取。學生們還制定了符合他們自己及班級要求的易于執行的具體的學習計劃。并根據本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》、《學生日常行為規范》和學?！秾W生德育積分測評條例》、《值日生制度》，讓學生共同討論班級建設計劃和發展問題，共同制定了《班級公約》及《個人文明約定》等一系列制度，督促同學們做好各項常規工作。每天的值日生班長會帶領大家盡職盡責搞衛生，連老師的講臺每天都會自覺的收拾干凈。勞動讓大家的集體觀念增強了，班級情感濃厚了。班級就像一個溫馨的家。只要走進我們班，展現在你們面前的是干凈、整齊、美觀面貌。每當老師上課時，看到的是干凈的地面，整齊的課桌，心中不免舒暢起來。整潔的教室環境，就如一位沉默而有風范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。
一個成功的班集體，必須有一支精明能干的班干部隊伍。班干部作為班主任的助手，聯系師生工作的橋梁，他們工作能力的強弱，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。所以每期開學初6.1班班干部都要通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，而后又要經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我要求他們兩周一次工作匯報，這樣干部的工作效率就大大提高了。目前，早讀、出勤由班長負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，作業收發各科科代表負責，日常衛生和大掃除由勞動委員負責。后進生思想轉化由班主任負責，同學們學習上的查露補缺由學習委員和志愿者幫幫團負責，兩課兩操、體育競賽由副班長和體育委員負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就順利的得到了開展。他們會主動去為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們會群策群力精心策劃，出現一些偶發事件，他們會及時反饋、制止。該班之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家都將班級視為了一個大家庭，真正將自己視作這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，因而在任何時候，只要是面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它，使他們從小樹立起勇挑重擔的信心和責任感。
擁有愛心，是管理好班級的關鍵。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。尤其是對后進生的關心和轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。是班主任的職責所在，因此，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，讓他們揚起自信的風帆，是搞好后進生轉化工作的重要途徑。如6.1的班周湘陵同學父母長期在外打工，他與爺爺奶奶在一起生活，平時懶散，上課走神，不守紀律。沉迷網絡無論老師還是班干部怎樣指出他們的缺點他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，班主任老師并沒有處罰他，而是先與父母進行交流，取得父母的配合，設法找他的閃光點，幫助他克服懶散的習慣，對他曉之以理，動之以情，經常跟他促膝談心。經過一個學期的努力，期末他獲得班級學習進步獎，在他的帶動下其他幾位厭學、調皮同學也取得了長足的進步。這就是愛心滋潤的果實。
藝術類競賽中都獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著他們這個集體的凝聚力。
師愛是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一個優秀的班集體，需要機智的引領與組織。要當好班主任，必須與學生建立起親密和諧、息息相通的師生感情。要以情動人，以愛動心?；ㄓ邪贅蛹t，人才各不同，伶俐的孩子固然可愛，憨厚的孩子也閃光，善待自己所有的學生應像甘露普降，決不能厚此薄彼。
徐x，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。
愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐同志處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。
徐x老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手！這也許就是她執著與教育事業的愛心和良心吧！徐x老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不說打車送學生去醫院，在家長到醫院前，已經推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".
帶學生一天，愛學生一輩子，她把班里的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐x老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的《青春贊歌》在學校第二節"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。2015年中考徐x老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐x老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任"；收到錄取通知書后李文龍的家長給徐x老師發信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞"；取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐x老師是"辛勤園丁，愛的使者".
徐x老師處處從學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間里，她一個人代3個班的課，周課時達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
作為教師，徐x覺得上好課的著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，學生的完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。她的課，學生愛上！
近年來，徐同志先后在國家級，地市級刊物上發表高中語文閱讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章?！队菝廊恕?、《智子疑鄰》等在陜西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐x老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區級微型課題1個。徐同志所帶班級教學成績優異，因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲；有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。徐同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐同志帶頭發起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經濟的拮據，還要捱著孤獨的煎熬。徐同志知道這個情況以后，經常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經濟來源，徐x就號召班里同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣；老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐x就號召辦公室同事集資為他買新的；老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐x更是積極捐款，隨后還發動青年教師成立了志愿者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來"，徐同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實效！
春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去；我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。
xxx，男，現年三十歲，畢業于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經有20年了，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去?，F將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業的熱愛，才能全身心的投入到現實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉下小學六年級的班主任。鄉下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當地30年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區第一名，本人被評為鎮級優秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
人們常說：“教師無小節，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：朱允樂是個調皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!
從教十二年來，我一直擔任班主任工作?；仡欉@些年來的班主任經歷和整個教育教學過程，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動力就是來源于一個“愛”,我熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己的學生。只要有愛，定能克服一切困難，解決所有難題。
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？用最簡單的一句話說，就是培養生有良好的習慣?！倍晳T的培養，在于老師耐心細致持久的引導。班主任只有把愛投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。我給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的，我一定首先做到。任何勞動和活動，我都是身體力行，并嚴格要求質量和效果。堅持每天早晨提前來到班上，組織學生晨讀，發現問題及時找學生談心解決，課間到教室轉轉，注意學生的思想動態，每天晚自習前3０分鐘到教室，引導學生靜下心處理課業。學生遇到困難時，我總是第一時間給予幫助。
為營造良好的班級氛圍，調動學生的學習積極性，我要求每個學生寫出學習的理由，理由越具體越好，并利用班會課展開交流討論。要求學生確定短期和長期奮斗目標、理想大學，并在班級張貼公布。同時，我邀請畢業的學生回到班里，開了兩節記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過問答，了解大學生活，引導學生憧憬自己未來的大學生活，從而激發學生的內在需求，讓學生切實變“要我學”為“我要學”。經過努力，班級學生成績在年級始終名列前茅，班級學生在各級各類競賽中也多次獲獎。
嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生和班干，讓個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干總負責班級所有事物，既煅煉了學生能力，又培養了一批學生干部。我班班長兼任校學生會主席一職，工作也獲得學校的普遍認可。
對班級事務，如評選優秀，制定班規等，要實行民主集中制。但有些事情，該嚴格要求學生做到的一定不能含糊，如遲到問題、儀容儀表問題等。所帶班級也從未在學校各種檢查中出現此類問題。
積極引導學生，鼓勵學生參加各類比賽。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎，多次榮獲衛生循環紅旗，韓等同學在市級征文比賽中獲一等獎，本人對自己嚴格要求，不斷學習，提高教育教學能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽稱號，xx年被評為三中“十佳青年教師”，xx年主導省級課題順利結題。xx年獲xx市中小學教師基本功比賽二等獎。并有多篇教育教學論文獲獎或發表。
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