做一個善讀者（模板19篇）

優(yōu)秀作文需要具備良好的結構和邏輯性，要有引言、論點和總結，條理清晰，層次分明。我們來欣賞一下以下這些優(yōu)秀作文范文，相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。

當一個讀者作文

著名作家曹文軒作為“告別”主題這一期的嘉賓，將他和父親的真實經(jīng)歷融入到了自己的思想和筆觸中。在他朗讀半自傳式的作品《草房子》時，雖然文中沒有明顯地提及告別，但從這個他根據(jù)自身經(jīng)歷改編的故事里，觀眾分明感受到了告別在他的生命里留下的痕跡。

十四歲那年，曹文軒得了病。在得知自己可能要離開世界時，他在腦海里描繪了無數(shù)次和家人告別的場景，那時會有多么難過。在生病的那段時間，父親背著曹文軒四處求醫(yī)，終于在一個權威的醫(yī)生的診斷下，確診所謂的“絕癥”只是淋巴結核，一切都會好起來，父親當場又是淚流滿面。這是他人生中一次“虛擬的告別”，讓曹文軒更加深刻地理解了生死，理解了愛。

然而他與父親“真實的告別”，并沒有提前想象，就那樣來了。那一天，他突然接到了一通家人的電話，從電話里得知父親突發(fā)心臟病，想與他說說話。父親用微弱的聲音叮囑他：“我會好起來的，你不急著往家趕，你寫你的東西?！庇诌^了半個小時，曹文軒拉開門正要回家，接到了電話。那邊一片哭聲：“爸爸他走了?！薄叭思叶颊f，文軒是個大孝子”這是父親留給他的最后一句話。這一次“真實的告別”讓他痛徹心扉。

父親的離去并不是分別，而是訣別。那些真正讓人難過的，不是告別，而是來不及的告別。曹文軒說：“文學千百年來都在做著同一篇文章——生離死別?！惫?jié)目播出后，有網(wǎng)友留言道，“這一期的主題擊中我的淚點，趁親人還在，好好盡孝，珍惜眼前人”、“曹文軒老師代表了我的青春年華?！独首x者》是一個能讓人找回感人記憶的節(jié)目?！?/p>

當一個讀者作文

很多人打發(fā)時間的方式就是閱讀。閱讀，可以讓時間不再冗長，讓寂寞者熱鬧，也讓無聊者有聊。

除了文盲，幾乎人人都是讀者。之間的區(qū)別，只在于閱讀的多少與寬狹。有人一輩子讀了數(shù)不清的篇章，有人可能僅讀了幾個“豆腐塊”。讀了一本書的人常常覺得自己很有知識，但讀了一千本書的人，卻常常覺得自己非常無知。

在茫茫的書海里，挑選自己鐘情的那一朵朵騰越之浪，那一掬掬點滴之水。在讀本的選擇上，應縱橫古今，馳騁四方，不在乎那些作品的發(fā)芽地，不在乎那些作品在現(xiàn)實世界里是油頭粉面還是蓬頭垢面。取舍的標準只有一個字，那就是“好”。那么，什么才是“好”呢？我以為，“好”的作品，題材也許各異，敘事方式也許有別，但它都承載了人類道義的力量，闡釋了人性共有的秘籍。“好”作品不一定就是綿軟的淚水之河，甚至它其中不乏血腥與火光，但它的精神核心，它的出發(fā)點，卻一定是向善的。

閱讀，讓我欣賞了樹木的豐姿，品嘗了果實的甘甜，也與一個個的圣賢相遇。圣賢讓我明察了自己的卑賤，但也讓我尋找到了攀爬的`路徑。我永遠無法和大師比肩，但我知道，真正的大師，絕對不會是一個“兩耳不聞窗外事”的木乃伊，而是心懷悲憫，對人類的歷史有所解剖與縷析，對他置身的時代有所觀瞻與審視，對人性的沉浮有所洞察和把脈。昆德拉不是因為描寫愛情而受到追捧的，海勒也不是因為揭示了美國軍隊中的內幕而獲得諾貝爾文學獎的。要回望人類的過去，要俯瞰人類的現(xiàn)在，要預測人類未來的命運走向，歷史學、經(jīng)濟學、社會學、哲學、心理學、倫理學、動物學、生物學、天文學、宗教學等等，一樣都不能少。只要某一本書，能夠讓我獲得哪怕一丁點的教益，我都不會輕易忽略它。

一個人培植不了花朵，就去別人的花園里賞花，撫摸著花蕾，聞吸著花香，享受被燦爛包圍的幸福——這就是我愿意當一個讀者的原因。

做一個善讀者作文

劉項曾說：“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。讀書可使人開闊視野，增長知識，但若是想根治“愚昧”，則需要我們學會去善讀。

善讀，顧名思義，就是善于讀書，會讀書是一種門頗有講究的學問，并不是隨心所欲地想讀便讀，也并不是你隨便讀讀便罷了。

讀書前，首先，你要善于選書。世上的書籍浩如煙海，我們不能只選擇自己所感興趣的，更要試著認真去拜讀一些經(jīng)典，比如中國的四大名著，司馬遷的《史記》，以及近代國內外各類名家作品，這些都是由歷史選擇出來的最具價值的書籍，讀這類增廣賢文，會恰如林語堂所說，能開茅塞，除鄙見，增學問，廣識見，養(yǎng)性靈。

讀書時，我們還要善于體會。在讀書的時候，你可以嘗試去聯(lián)想自己就是文中的主人公或是路人甲，用心靈去感受親身經(jīng)歷的或是親眼目睹的場景，認真感受主人公的風采。如馬克斯、恩格斯的一系列著作，可以引發(fā)我們對世界觀、人生觀、價值觀的深入思考，啟迪智慧。又像《水滸傳》《三國演義》，若你用心去感受書中的打斗場面，那將不僅是書中的文字，更是一部置身其中的電影。又如杜甫所寫的“三吏”“三別”用文字批判了‘安史之亂’這一段歷史。也可以感受到“舉杯邀明月，對影成三人”的自己排遣的豁達情懷，但又伴隨著絲絲孤獨。

讀完后，重要的是要善于回味。味道最是需要反復咀嚼，若在你讀完一本書后，腦海中沒有一點想法，沒有去回味的欲望，可以說，這是在做無用功。書中的內容，共鳴的心情，讀完應該在你的腦海中不斷浮動，如此回味，你便可感受到“一枝紅杏出墻來”的意外景象。

“讀書有三科，謂心到，眼到，口到?！边@是大文學家朱熹所說的一句千古名言，若這“三到”你做到了，便會有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的收獲。

做一個善讀者作文

話說，世間萬物皆可“讀”比如說：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友。每個人都有自己所要去讀懂的地方。就在前一段時間我從書中讀懂了一位還算是幸運的人。她在與死神拼搏著，最后她幸運的生存著。她就是一位杰出的作家―――海倫凱勒。她是一個聾、啞、盲的殘疾人。在莎莉文這位老師的教育下考上了重點大學。寫出了一本《假如給我三天光明》。

莎莉文老師教會了海倫凱勒說話、寫字海倫凱勒是個聰明的孩子，她的一生是無光的世界。

我也讀懂了溝通。前一段時間我經(jīng)常嫌我父母太嘮叨了經(jīng)常與他們吵架。在父母的嘮叨聲中我知道了一個道理，只有自己的父母才會對我們嘮叨。他們的嘮叨是為了我們將來能上一個好的高中，長大以后有出息不要跟，他們一樣大字不識幾個的文盲。他們還為了我們這段年齡的青少年由于會受到他人的一些不良習慣的影響比如吸煙、喝酒、賭博等，一旦被這些不良行為所影響我們的人生路也從此變?yōu)榛覡a。所以我以后要聽從父母的話，不要對父母不孝順，我們應該感恩才對。

做一個“讀者”吧，閱讀著，感悟著，收獲著自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界為我敞開，天地間的智慧匯入我心懷……能做一個讀者是幸福的！

讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！

當一個讀者作文

這幾天，我看了一本好看的書——《三寄小讀者》。

這本書，作者冰心老奶奶都是在過完春節(jié)、臨近六一或是剛開學時寫的，而且每篇通訊都會提到關于革命或是學習的話題（當然，也有專門寫學習的時候）。這不，作者在兒童剛開學時的的通訊四就寫的是完全關于學習的話題了，這個話題就是——作文。

通訊四，詳細地教會了我們如何寫好作文。這篇通訊我讀完后，感悟到：平時有空的時候，多拿出書來借鑒借鑒，讓它變成自己素材，這樣，看的書越多，作文詞匯就會更豐富；我還發(fā)現(xiàn)作者兒時的那個年代，根本就沒有兒童讀物，兒童只能在大人的書架上翻一些大人看的書——《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》這些書。冰心老奶奶在書中寫：你多看書，詞匯就豐富了，如寫《我的第一位老師》，就寫你第一次看到他時，他微笑著站在你面前，你就可以用書上借鑒過來的詞匯形容他的容貌、聲音、語言、動作等等；如果你寫記事作文時，比如《在xxx的一天》，就可以用新詞匯來描寫今天一天所看到的。

我們馬上也要開學了，作文上會有更高的要求。想起暑假里，我看了《有故事的漢字》這本書，它使我對漢字有了進一步的了解，感受到中國古代文化的博大精深。同時我也認為，不僅在書本中可以學到知識，在生活里也能學到不少常識，如果把生活里的常識和書本里的知識結合起來，比如：生活中，鴨子游水到底是用翅膀還是腳、螢火蟲兒什么節(jié)氣出來得多這就是我在鄉(xiāng)村生活中所觀察到的，所以我覺得暑假除了在書海中遨游，也要在生活中去探索，才能寫出好的作文。

今天，豐富的兒童讀物為我們提供了取之不盡的知識。我們應該多讀多記，用冰心老奶奶教給我們的寫作方法，得心應手地運用到學習中。

當一個讀者作文

讀者讀了完，不禁寫了一篇讀后感。

……。

假如沒有遇到你，我真的想象不出過去的十幾年我又會是怎么走過的?

親愛的讀者們，假如沒有遇到你，生活又是怎樣的光景呢?

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當一個讀者作文

讀，是一個動作，是一種狀態(tài)，更是一種境界。它不僅反映了每個人的文學素養(yǎng)，更體現(xiàn)了他們各自的生活態(tài)度。

當指尖輕觸那一排排的書籍，絲絲涼意混著那抹淡淡的油墨味傳向全身，干涸的細胞一下子被激醒了，游蕩于全身各處。記憶的閥門漸漸松動，不覺掉落出一些零星的碎片和那抹熟悉的身影。

記得兒時的我不像別的小孩喜歡依偎在媽媽的懷里，記憶力的我似乎總是玩鬧與爺爺?shù)纳磉?，玩累了便被抱在他的腿上，半躺著，聞著他身上傳來的煙草味，聽著他那略顯滄桑的聲音所編織成的故事，在那搖椅的咯吱聲中漸漸入睡。

等到我長大一些后，爺爺自然已經(jīng)抱不動我了，那時，我們便坐在床上，倚靠在一起，聽著各自的故事，或看看捧在手中的書，時間也隨著指針的轉動而流失。

看著佇立于書桌對面的一墻書柜，其中那一部分的文學書籍已略顯滄桑，書面上那一層薄灰，似向我展示它悠久的歲月。自爺爺去世后，的確很少有人再去翻動它們了。

隨手抽出一本雜文，眼角掠過那泛黃微卷的頁角，腦海中竟不覺閃過爺爺坐在書桌前細細品讀的身影，心亦似乎了悟了“讀”的真諦。

其實，“讀”不在乎地位的高低，不在乎家境貧富，更不在乎其外貌丑美。當你真正懷著一顆誠摯，尊敬的心去閱讀，這時，你才可以被稱作是一名讀者。

當一個讀者作文

今天，春光和煦，真是個好天氣。小鳥在枝頭開演唱會，我們班同學也要在教室里舉行“朗讀者”比賽。

我一進教室，就看見了有的同學正專注地看著書本，嘴里不停地念著什么；有的坐在座位上，閉著眼睛沉思默想；有的一臉興奮，好像希望比賽快快到來。只見黑板上寫著三個大字“朗讀者”，老師的臉上洋溢著笑容。

時間過得真快，一眨眼就輪到我了，我緊張得手心直冒汗，生怕讀錯一個字。我走上講臺，臺下一片熱烈的掌聲鼓勵了我，我讀起了《城南舊事》里面的一個章節(jié)，是英子寫給過世祖父的一封信，有憂傷，也有深深的思念。這一篇我很喜歡，可是由于緊張，我讀得太快了，沒讀好。時間到了，我走下臺聽著別人讀，感覺他們一個個都讀得比我好。窗外，小鳥歡快地叫著。教室內，同學們的熱情一浪高過一浪，一節(jié)課很快就過去了。

我沒進前十名，可是我不傷心。同學們精彩的朗讀讓我領略到了朗讀的魅力，我更喜歡朗讀了！

做一個文明的讀者初中作文

我愛圖書，愿意在它的熏陶下成長；我愛圖書館，愿意在它的懷抱中閱讀。

我家附近的老年協(xié)會中有一個狹小的圖書館，圖書館雖小，但對我的吸引力卻很大。其中，對我吸引力最大是歷史類書籍。一場場慘烈的戰(zhàn)爭，一個個勇猛的人物，一頁頁生動的歷史，都在這浩瀚的史冊里發(fā)出亮麗的光彩。在抗日戰(zhàn)爭中學會團結、珍愛和平、在困難時刻與國家共渡難關；在洋務運動中學會要善于學習他人的長處來提高自己。

后來，文學作品慢慢與我靠近，我漸漸地對文學作品產生了興趣。發(fā)人深省的故事、熱情奔放的語言、生動形象的表達，都在這璀璨的.文學星空里熠熠生輝。在《簡愛》中學會堅強、勇敢；在《水滸傳》中學會行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當。

然而，有一天，當我跨進圖書館的門時，眼前的畫面慘不忍睹。一本本圖書雜亂的躺在桌子上、地上，童話類的書籍放在歷史類書籍的書架上，椅子也東倒西歪。原來，這里來了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚作文圖書館的規(guī)則，而打破了圖書館原有的寧靜。

為了改變這一現(xiàn)狀，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，我便在那里擔任起了圖書管理員。每天負責借書、記錄圖書的借出情況、打掃圖書館的衛(wèi)生、整理圖書，將圖書館打理得井井有條。

圖書館中每天人來人往，忙得不可開交，人們在獲取知識后常常用臉上的笑臉來表達喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。

不僅如此，這一工作使我的閱讀習慣也有所好轉。以前的我，走進圖書館后，挑選出自己喜歡的書本，找個安靜的位置坐下，靜靜地看著，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書。然而現(xiàn)在擔任了圖書館了以后，才明白書籍也需要受到讀者的尊重和保護。

書籍是人類的精神食糧，而圖書館就像一個廚房，里面擺滿了美味佳肴。

知識改變命運，而圖書無疑是傳播知識的最好途徑，圖書館是傳播的最佳場所。

在實踐中學習，在學習中成長。讓我們做一個文明的讀者，積極地走進圖書館，為建設書香社會做出貢獻！

當一個讀者作文

書頁輕卷，流轉著的是古今多少佳話。清朗明凈的月下，我是朗讀者，讀歲月，讀過往人心。

李白詩云：“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人?！碧K子曾說：“但愿人長久千里共嬋娟。”不知那遙掛在中天的那輪滿月，是否真的可以守住古老的誓約？緩緩開口，輕聲誦讀，讀中增添了些許關于那輪滿月的一點思緒。

讀“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺至”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，不禁為她而嘆。她只想做個洗盡鉛華的女子，看塵土飛揚，聽草木呼吸，愿清風簾幕，明月枕頭，與衣袂飄然的他一起，渡山長水遠?？稍?？李清照想要的幸福和安穩(wěn)，就那樣交付給了錚錚作響的年代，只得看那滿地黃花堆積，守著窗兒，獨自踏秋風古道，碎了滿地的記憶。

讀到“面朝大海，春暖花開”，心中泛過一陣酸楚。海子，你的滿顏笑容隱匿著什么？你說，明天…明天…可你的明天，為何就那么在鏗鏘中化為泡沫？煙嵐霧靄間，我讀不懂你的心，只愿你安好，去面朝大海，看屬于你的春暖花開。

在古人的詩韻間流淌，在今人的追尋里回轉，我愿用一首詩換一壺佳釀，用一闕詞換一盞香茗。我是朗讀者，我淡品唐詩的風雅，靜守宋詞的清韻，于月下輕捻古人的思緒…...

做一個善讀者作文

讀者是一個美好的身份。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的，而讀書就是享用這些成果并把它們據(jù)為已有的過程。對于不是讀者的人來說，凝聚在書籍中的人類精神財富等于不存在，他們不去享用和占有這筆寶貴的財富。一個人惟有在成了讀者以后才會知道，這是多么巨大的損失。歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽背后，往往有一個人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛讀書的人。在某種意義上，一個民族的精神素質也取決于人口中高趣味讀者的比例。

第一，養(yǎng)成了讀書的癖好。

也就是說，讀書成了生活的必需，真正感到不可缺少，幾天不讀書就寢食不安，自慚形穢。如果你必須強迫自己才能讀幾頁書，你就還不能算是一個真正的讀者。當然，這種情形決非刻意為之，而是自然而然的，是品嘗到了閱讀的快樂之后的必然結果。事實上，每個人天性中都蘊涵著好奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發(fā)現(xiàn)和領略閱讀的快樂。

第二，形成了自己的讀書趣味。

世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣。其實，形成個人趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預感到了書中知己，才會持之以恒，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說東瞧瞧，西翻翻，連興趣也談不上，遑論癖好。針對當今圖書市場的現(xiàn)狀，我要特別強調，千萬不要追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時尚書，倘若那樣，你絕對成不了真正的讀者，永遠只是文化市場上的消費大眾而已。須知時尚和文明完全是兩回事，一個受時尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質上卻是一個野蠻人，惟有扎根于人類精神文明土壤中的人才是真正的文明人。

第三，有較高的讀書品位。

一個真正的讀者具備基本的判斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內在的嗅覺，能夠嗅出一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。這種能力部分地來自閱讀的經(jīng)驗，但更多地源自一個人靈魂的品質。當然，靈魂的品質是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關系。重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠進一步開啟你的心智。只要堅持這個標準，靈魂的品質和對書的判斷力就自然會同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。

能否成為一個真正的讀者，青少年時期是關鍵。經(jīng)驗證明，一個人在這個時期倘若沒有養(yǎng)成讀好書的習慣，以后再要培養(yǎng)就比較難了，倘若養(yǎng)成了，則必定終身受用。青少年對未來有種種美好的理想，我對你們的祝愿是，在你們的'人生藍圖中千萬不要遺漏了這一種理想，就是立志做一個真正的讀者，一個終身讀者。（略有刪改）。

1．解釋“較高的讀書品位”在文中的含義。

2．為什么說“讀者是一個美好的身份？”

3．文中畫線句子要說明的是：__________________。

4．本文對青少年提出了怎樣的殷切期望？

5．你贊成作者對暢銷書和時尚書的看法嗎？請簡要說明理由。

6．符合原文意思的一項是()。

a．人口中高趣味讀者的比例在某種意義上決定了一個民族的精神素質。

b．養(yǎng)成了讀書癖好的人就是一個真正的讀者。

c．有沒有較高的讀書品位和一個人閱讀的經(jīng)驗、靈魂的品質沒有必然的聯(lián)系。

d．讀書和提高靈魂的品質二者之間是良性循環(huán)的關系。

參考答案：

1.讀者具備的基本判斷力和鑒賞力?；颍罕灸艿鼐艹饬訒?，傾心好書。

2.讀者讀書可以享用和占有書籍中的人類精神財富。

3.形成個人趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的?；颍盒纬蓚€人讀書趣味的重要性。

5．(1)贊成。只讀一些暢銷書和時尚書，絕對成不了真正的讀者。

(2)贊成。讀時尚貌似前衛(wèi)，卻不能成為扎根于人類精神文明土壤中的真正的文明人。

(3)不贊成。暢銷書、時尚書中也有不少優(yōu)秀作品，它的數(shù)量也足夠我讀了。

6．a。

做一個善讀者作文

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。論古今中外，善讀者善思善用，終有所作為。

自古以來，陸游道：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”就教導我們要多讀書，只有有了知識的積累，才能造就成功的人生。擁有遠大的抱負而不付諸于行動，就像手里抓了一把握不住的流沙，終究會跟隨風的舞姿，彌散于空中，幻化成虛無飄渺的塵埃。

西漢時期，有個人叫匡衡，出身農家，他年輕時家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來?？锖饩拖氤鰝€法子，在貼著鄰家的`墻上鑿穿一個孔洞，“偷”它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。通過認真學習，升任為光祿勛、御史大夫，后來又升來丞相，封為樂安侯。可見匡衡的勤奮好學，終會有用武之地。

而今，華羅庚道：“聰明在于勤奮，天才在于積累”也告訴我們要積累知識，奮發(fā)進取。沒有一個成功是“偶然”的，沒有不付出努力的“必然”結果，機遇只留給又準備的人。古今中外，每一位成功者的背后都付出了辛勤的汗水。

人稱“文教思革”的魯迅先生曾說過一句話：哪里有什么天才，我是把別人喝咖啡的時間都有在了寫作上。他的勤奮，為他塑造了文壇史上一座亮麗的豐碑。著名作家海倫凱勒就是勤奮造就的天才，她用超出常人的能力刻苦鉆研文學。最終，她的勤奮讓她成為了世界文學史上一顆耀眼之星。他們之所以耀眼，是因為被勤奮刻苦的光芒籠罩著。這些光芒也照到了周總理。

周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。作為一個中華兒女，讀好書是我們建設偉大祖國的基礎。只有把知識掌握透徹，把知識用于實踐，在實踐中尋求真理，才能用真理建設祖國。

毛澤東主席作為中國共產黨的創(chuàng)始人，作為偉大的思想家、戰(zhàn)略家、政治家，一生都與書本為伴。他讀書的目的，先是為了“修學儲能”，后是為了尋求“大本大源”，最終他是為了尋找救中國的“主義”。毛澤東曾經(jīng)說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”，他用那釘子般的精神，鑄就了一個偉大的祖國。

“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己”馬克思曾這樣說道。外表的美麗永遠是短暫的，再美也抵不過時間的摧毀。而用知識的力量來武裝自己，時光過的越久，知識便積累的越深厚。如同釀酒，存放的越久，越是回味無窮。

古今中外的善讀者如同酒味，甘甜純正，用知識的腳步知行天下，在人生的道路上讀出了人生百味。

做一個善讀者作文

世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，你會為它精密紋路而贊嘆；讀一陣鳥鳴你會為大自然的美好而欣喜；讀一本書，你會因為書中蘊含的哲理而感悟良多?；蛟S你從一個陌生人身上也能讀出許多。

一日，我獨自一人去公園玩，因為公園離家遠，所以得乘公交。車沒來，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一個中年男人，他雖一身寬大衣。的那個顯然能看出他抖動的肉，而且在他的后背有一個大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時心生厭惡。車來了，原本只有我和他的車站也頓時人聲嘈雜，等車上人下來后，我就上去，剛坐下去，就聽到車下傳來一陣吵聲，原來是他在吵，但這次我并沒對他再度厭煩，而是對他肅然起敬，原來他是為了有一人插隊而訓的那人。我沒有對他說什么，而是坐回位置，專心做一個讀者。

車就要開了，他也上了車，坐在我的前面一個位置。等他坐下時，車就開動了，他在車上十分熱情，因為我會吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說他是一個工人，他有一個兒子，他要多賺錢，為他兒子打造個更美好的未來。我又讀到了，讀到了他作為一個父親的偉大，讀到了他對他兒子的關愛。我想他兒子一定會好好成長的。

做一個善讀者作文

雨淅淅瀝瀝的下著，不知何時才會停。我獨自一人依靠在窗邊，眺望著遠方。只見山峰漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那么的神秘，那么的朦朧。突然好想讀懂它。

在山的另一邊，此時正上演著什么精彩的故事呢？我遐想著。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受著雨水的滋潤，洗去滿身的污垢，多吸取點水分來生長出更多的枝葉為那些稚嫩的小生命遮風擋雨。

深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允著這所謂上天賜予的“營養(yǎng)液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，沖向光明。親眼看看這美麗的世界。終于出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。

動物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避著這場雨。卻又期待著雨水過后的那份清新空氣。

在這場雨中，我靜靜地想著大自然中所會發(fā)生的景象。閱讀著，感悟著大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界為我敞開，邀請我成為他們的一員能更清楚的'讀懂他們。

我接受了。我愿意閱讀大自然，愿意閱讀自然生物的美麗。做一名屬于大自然唯一的讀者。

做一個善讀者作文

“讀”一詞非常熟悉，每個人都讀過。世間萬物皆可“讀”讓我們一起來讀吧。讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！

做一個讀者吧，我要去讀一本書，讀讀書中的美好，讀讀書對我的感受。讓我們一起來閱讀和感受吧。

有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學剛開始閱讀這本書時，我認為這本書看起來應該會很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發(fā)現(xiàn)這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應該要樂于幫助他人，像書中的人物一樣，當同學遇到困難，需要幫助時，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關愛。

這本書給了我很大的收獲，以前在沒有讀這本書之前，當別人遇到困難，或是需要幫助時，我都會認為這不是我的事與我無關，而且我也沒那個能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關愛他人，現(xiàn)在幾乎每學期都會進行捐款，我會用自己的零花錢省下來去幫助他人。

一次，遇到了一位需要幫助的同學，因為掉了錢，離家很遠，只能做車回去，就像好多同學借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時雖然我不和他同班，也跟他不熟?？晌蚁肓讼肽潜緯兴v的一切，是我主動的借錢給他，幫助他。

“讀”不管什么，我們都會有不同的感悟和收獲，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！

做一個善讀者作文

善，是一次熱心的幫助；善，是一次無私的奉獻；善，是一聲誠懇的道歉。在生活中，善，無處不在！

善，是馬路上的一次扶持。

一天早上，我仍然像往常一樣去上學，在過馬路時，一位老者手持拐杖，想走快一點，可是仍然十分緩慢。忽然，他踩到一塊石頭，摔倒在地，呻吟著。更加糟糕的是，紅燈亮了。小汽車對躺在地上的老者猛按喇叭，催他快走。老者竭力想要站起來，可是沒有成功。這時，一位中年人迅速跑了過去，把老者扶了起來，又慢慢地扶著他走過馬路。旁邊的路人都停了下來，把敬佩的目光投向中年人，仿佛是在看一道亮麗的風景線。而他只是笑了笑，便消失在人流中。

善，是一個善意的舉動。

春天到了，小孩子們都喜歡放風箏，于是天上飛著各式各樣的風箏，十分美麗。

一天中午，我剛從學校出來，發(fā)現(xiàn)一棵樹上掛著一個花花綠綠的東西，一個小女孩站在下面盯著它看。我仔細一看，原來是一個風箏掛在上面。其實小女孩可以把樹下的椅子拿來墊腳，但她沒有。她拿出一張紙，墊在椅子上，把風箏摘了下來?？吹竭@一幕，我不禁對她肅然起敬。

善，還是考場上的一次幫助。

一次單元考試，我急匆匆地跑到教室，開始考試。考著考著，我忽然寫錯了一個字，于是打開筆盒，發(fā)現(xiàn)筆和尺子都在，唯獨少了橡皮。我正在思考如何解決時，一只手伸過來，遞給我一塊橡皮，我轉頭一看，原來是我同桌，我低聲說了聲謝謝，他卻又在寫字了。最后我考了一個92。5分，多虧同桌。

善，是夏日里的一杯冰飲，為你送來涼爽；善，是冬日里的一抹暖陽，為你送來溫暖；善，是黑暗中的一支火把，為你送來光明。善，無處不在！

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做一個善讀者作文

世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀書溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那么多“讀”趕快告訴我，你讀什么？別急，別急，聽我慢慢到來。

我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時，我遇見她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級、二年級、三年級……轉眼間到了六年級，是小學生活的最好時刻。我鬧著，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒有像我一樣，哭著鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見一絲微笑。后來，我從她的行動中，讀出了“海內存知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”我相信，“有緣千里來相會，無緣見面不相識”不管怎樣，我們依然是知音。

踏進初中的門檻。我四處尋找她的身影，果然不負我所愿――和我同一所學校?？墒俏矣謸牟煌膱鏊鶗鼌s以往的舊情。冥冥之中從她的言語中，我讀出了他永遠是我的知音。

隨著八年的時光流逝。我讀出了她是一個多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有頑強的意志力。

學習成績雖比不上好同學，但是他那副學習的認真勁、會堅持到底、勇往直前，跨過風雨、不會適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應該向她好好學習。共同進步！

我愿做一個“讀者”閱讀著，感悟著，收獲著……因為做一個讀者是幸福的。

做一個善讀者作文

我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，使人看到一定會喜歡她，她的性格活潑開朗。

一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學學，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個好朋友去河邊玩水，玩著玩著，我們中間的有一個人就提出我們下水游泳，然后我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水里淹死怎么辦？我說沒有事的，然后我們就下去游泳了，玩著玩著，有一個人想上岸拿東西，結果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個人都沉在水里面，我的好朋友一沖，沖了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責備孩子一樣，她說之前就已經(jīng)和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所愿了吧，開心了吧。絆倒的那個人就哭了起來那時我覺得她好有責任感。

后來，我做什么事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，后來她成為我生活，學習上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。

做一個讀者的作文

有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學剛開始閱讀這本書時，我認為這本書看起來應該會很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發(fā)現(xiàn)這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應該要樂于幫助他人，像書中的人物一樣，當同學遇到困難，需要幫助時，我們要盡自己的力量去幫助他人，給予他人關愛。

這本書給了我很大的收獲，以前在沒有讀這本書之前，當別人遇到困難，或是需要幫助時，我都會認為這不是我的事與我無關，而且我也沒那個能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關愛他人，現(xiàn)在幾乎每學期都會進行捐款，我會用自己的零花錢省下來去幫助他人。

一次，遇到了一位需要幫助的同學，因為掉了錢，離家很遠，只能做車回去，就像好多同學借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動的借錢給他，幫助他。

“讀”不管什么，我們都會有不同的感悟和收獲，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！