教研是教育工作者對自己的教學進行總結和反思的重要方式,能夠提高教學效果。希望大家能夠從這些教研范文中找到自己的不足和改進之處,不斷進步。
我們教研組根據學校的教育教學計劃,以培養高素質人才為目標,以提高教學質量為根本,以培養學生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實施新課程教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,為此計劃開展一系列的教研活動,現將本期的工作計劃如下:
1、努力學習各種教育理論和先進教育理念,學習“洋思中學”、“杜郎口中學”等一些先進課改學校的經驗,學習一些中外教育家的理論著作,學習一些教育名師的教育思想和教育教學實例。只有掌握了先進的教育理論,有了先進的教育理念,才能在課改中不致迷失方向,才能在課改中有的放矢,才能在課改中不斷創新,才能在課改中游刃有余。
2、抓好同年級同學科教師的學案、作業紙備寫和集體備課的過程管理,提高教學質量。
3、抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點,以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨,加強教學常規,優化教學實踐。本學期計劃配合學校通過聽課、檢查學案、作業紙、聽課筆記等多種形式,檢查常規落實情況。
4、充分利用學校閱覽室的優勢,認真上好閱讀課,加大學生的閱讀量,豐富學生的視野。
5、抓好課題研究,提高課題研究質量,利用教研組活動,小型研計會等形式,集思廣益,集體攻關,以利于探索一條適合本校的成功做法。
6、積極開展有意義的語文活動,舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽,增強學生文化底蘊,豐富校園文化生活。
7、充分發揮優秀教師、骨干教師等的示范作用,進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,從而促使更多的教師以他們為榜樣,不斷提高自己的教學業務水平。
8、繼續辦好《教研快訊》和一年一期的校本刊物:平涼九中中小學學生優秀作文選——《小荷尖尖》,并力爭提升其品味和質量。
第十三周星期三下午七八節課在遠程室舉行七至九年級學生作文競賽。
附:公開課日程表。
本學期,語文教研組將在新課標的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
本學期教研活動工作以新課程改革為主線,以學業評價為重心,以校本教研為主抓手,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強語文教育教學的課例研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究,全面提高學校的語文教學質量為方向。堅持理想教研,堅持創新教研,努力推進素質教育,提高我校初中語文教育質量。
轉變舊的教育模式,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
(一)重視學習,提高理念
理念是先導,學習是保證。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念,讓教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期,我們將重視和加強教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的辦法,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標,要求,重難點,教學方法等方面進行解讀,我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
(二)改革方式,推進課改
1、“在研討中發展,在反思中成長?!边@應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動,開展教研活動時,其他教師不分年段相應評課、討論,讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思,每月有反思”理念,有序地組織教師通過反思、研究,不斷更新教學觀念,改善自身教學行為,提升教學水平,從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解,提高教學工作的自主性和目的性。
2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織,是教師成長的搖籃,是教師進行教學和研究的主陣地。本學期,語文教研組將主要在“實”字上下功夫,在“研”字上求發展,真正使教研活動經?;?、專題化和系統化。
3、充分利用好現代化設施。本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合,在多媒體教室中開展公開教學。
4、加強學科建設,積極開展各項競賽活動。本學期,語文組將繼續重視自瀆課文特別是名著導讀,繼續通過一系列競賽活動,鍛煉學生的競賽能力,激發學生的參與熱情,提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的范疇,讓學生在教師的指導中養成書寫規范、美觀的習慣。
(三)精心組織各項教研活動,促進教改。
認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會,結合新課程理念,突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化,課題研究活動化”,形成一個系列。研討活動采用上課、說課、互動交流、專家點評的形式,對新課程背景下的教學進行深入的研討,促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會,探討課堂教學的教法和學法的改革。
加強新課程背景下的初中語文學業評價研究,引領教師研究中考,鉆研新教材,提高分析與評價能力,積極改進教學行為。
以義務教育《語文課程標準》為指導,學校的新一輪校本教研方案為基點,進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業班語文復習教學的研究,認真研讀安徽省12年中考考綱,關注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究,以促進我組教師的專業化發展;立足課堂教學改革,旨在全面提高學生的語文素養,在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時,進一步開展有效性教學的探索,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設有活力的語文課程。
1、校本教研活動的深入開展。
針對上學期的本項活動的進行情況和教務處的工作安排,確定本次教研主題為:閱讀教學研究 。為更好的完成活動,我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動,并要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究,目的要解決教學中的實際問題,并且在研究中要行動有計劃,實施有記錄,期末有成果。
2、號召全體語文教師參加“市級語文教學十佳”和學校組織的“精品課”評選活動。這次教學活動主要是對教師的駕馭課堂的教學技能和教學理念的一次大檢閱。鼓勵全體教師大練基本功,在教學中形成個性鮮明的教學模式。
3、校本課程的全面開發與使用。
校本課程的開發是檢驗學校貫徹課改理論和實踐新課程成果的標準之一,它的開發與使用體現了三級課程管理中的學校對于課程的管理水平。因此本學期的活動應在上學期的基礎上是教材更完善、教學內容更具有本校的特色,更適合學生的學習,更具有實踐性和可操作性。
4、積極開展課外小組活動。
要求活動有計劃,實施有記錄,結束有感悟。并且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。
根據學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依靠現代教育理念的指導,以規范執行學校各項“制度”和嚴格執行“六認真”為重點,繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中,提高課堂教學效率,樹立“智育為重、質量第一”的觀念,堅持質量全程監控,強化教師專業化發展,扎實推進有效教學,奮力打造語文優質課堂,努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質量,提高師生語文綜合素養,為學??沙掷m發展創造條件。
1、教學成績:合格率100%,優秀率85%, 100%學生樂學有長,參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、課堂教學:10%在區內有較強的影響力,20%高效課,60%實效課,100%有效課,杜絕無效,負效課;100%學生學習狀態良好。
3、教師隊伍建設:加強學習型團隊建設,努力提升教師整體水平,加強理論學習,強化教師專業化發展,實現教師崗位達標率100%,優良率60—80%的目標,骨干教師20%,推進教師隊伍的整體優化。大練語文教師教學基本功,我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,如朗讀比賽、板書設計等。
4、常規教學:加強和完善教學常規檢查,深入有效地開展教學常規工作,切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。
5.教研教改:認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心,以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
6、學生活動:開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養。我們將在三個方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字測查。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典,做個有根的人,提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨游書海,享受讀書的樂趣,培養學生愛書的興趣,教會學生讀書的方法,訓練學生讀書的能力,讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功,本學期我們將認真培養孩子的寫字能力,讓孩子有一個良好的書寫姿勢,能寫一手工整清楚的漢字,為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規范字晉級、手抄報等各項校級活動,提高學生語文素養的同時,積累成果。圍繞學?!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。
1、緊扣“學習”:工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,加強對課程標準的基本理念,課程目標,內容標準,實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,實現三維目標的融合,倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2、把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續抓好西師教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上,各備課組要認真組織再學習,進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動,以賽促教,促進課堂教學研究,促進教師的發展。
3、注重“活動”:每周教研活動時間,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究,及教研論文撰寫工作。以有效教學為主題,各年級根據年段實際特點進行專題研究,寫好有質量的經驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。強調“合作”:發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。
5、配合“檢查”:謹記教學常規,尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣,從而,降低月查難度。以“提升教學質量”為目標,加強質量監控。(第4周第一次教案檢查;第8周第一次作業檢查;第12周第二次教案檢查;第16周第二次作業檢查。)
6、開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規范字晉級、手抄報等各項校級活動,積極組織學生參加校外、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優勢,人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。
8、圍繞學?!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘,有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。
9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學習延伸到課外、社會。
10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動,利用閱讀課及課外閱讀,設計一系列的閱讀指導和訓練,充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使學生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養,從而增長學生的課外知識,開闊學生的視野。
12、辦好三次手抄報,根據年級不同由年級語文老師設計好模板。與學校開放日結合,進行學生課外閱讀手抄報展示。
13、開展教師互相學習“一對一”結隊活動,促進共同發展。
二月份:
1、制訂備課組及個人教學計劃。
2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。
3、上報“人人一堂研究課”安排表,并按表逐步實施。
三月份:
1、研究課展示、交流活動,組織聽、評課。
2、課堂教學研討月準備。
3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。
4、準備家長開放日的課及成果展示。
5、常規檢查,反饋。
四月份:
1、中、低年級講故事比賽,高年級演講比賽。
2、單元測試質量分析、反饋。
3、、中、高年級現場作文比賽。
五月份:
1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
2、讀書匯報活動,成果展示。
3、優秀教案設計(每位老師至少一篇)
4、各年級規范字晉級活動。
5、常規月檢查。
六月份:
1、制訂復習計劃。
2、上好復習示范課。
3、期末考試。
七月份
1、教研組、備課組交流總結。
本學期,我們六年級語文教研組,將繼續在新課程標準的指導下,在學校教科處計劃的引領下,深化語文教學改革,大力提高課堂教學效率;以大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。
1、加強教師間的相互合作。
2、在課堂教學中認真探索、反思,用新的理念指導課堂教學。
3、做好課堂教學的第一步——備課,在備好課上下工夫。
4、向常態教學要質量,提高40分鐘的質量。
5、開展好教研組的教研活動,使教研組活動成為取長補短的平臺。
6、以有效教學為主題,進一步優化教研模式,強化教學管理,積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式,真正實現師生的共同發展,提高教學質量。
本學期我們要繼續緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓練”兩個重點,立足校本教學研究,深入開展有效教學的研究與實踐,努力追求“有效課堂長能力,有效訓練出成績”的境界。本組將進一步端正教育思想,發揚求真務實的作風,加強課堂教學管理,創新教研活動形式。
1、通過有針對性的學習,提高組內教師的教學水平。
2、進一步規范和落實教學常規管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間。
3、狠抓作文教學,全面提高學生語文素養。
4、注重學生的課外積累與運用,開展讀書系列活動和語文經典誦讀活動。
5、開展有關教學經驗的交流(案例交流,教研組上課、評課,教學經驗交流等)。
(一)嚴格教學常規,優化過程管理。
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享。
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。
(二)深化教學研究,開展校本教研。
1、每周四下午第2-3節為教研組活動,大家共同收益,共同提高。
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評課,提倡老師相互之間多學習,多交流。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少上一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
4、利用學習型教師、名教師的'優勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
第二周:討論制訂本學期的教研計劃,討論備課的要求。
第四周:討論小組研究課的具體時間安排,集體備課。
第六周:學習《新課標》,教師交流心得。
第九周:小結研究課,集體備課,重點交流教后記。
第十一周:交流期中補差、復習的經驗。
第十三周:交流“如何更好地概括課文的主要內容”。
第十五周:集體備課,準備大組上課活動。
第十七周:教研組交流總結,進行學期考核。
第十九周:統一教學進度,制定期末復習計劃,精心準備復習。
1、細化、優化各項常規工作,發揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
2、注重骨干教師的培養和帶教工作(師徒結對已經申請二對),提升組員整體素質。進一步規范教學行為,提高教學質量。以市區及學校教學工作檢查為契機,營造教研氛圍。
3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合,將現代信息技術引入語文課程,為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。
4、繼續強化協作精神,創建團結、和諧,充滿創新與活力的優秀教研組,出色完成學校各項工作。
1、加強學生學習行為習慣的培養,努力提高學生的作業習慣、聽課習慣,嚴格把握作業的質量,控制數量,及時批改,及時調控教學。加強寫字教學,持之以恒輔導學生認真寫好字。
2、努力為學生創設課外閱讀的條件,加強對學生課外閱讀的指導和幫忙,認真輔導學生做好“札記本”,能夠開展演講比賽,辦小報,演課本劇等語文實踐活動,以增強學生閱讀積累的興趣。
3、加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室,使學生的課外閱讀總量到達或超過新課標的標準。
4、加強學生的小練筆,閱讀與習作緊密結合。作文教學要注重激發學生寫作興趣和自信心,養成寫作的良好習慣;注重發展學生個性,培養創新精神;注重打好基礎,培養適應中考和社會需要的習作本事。
我們僅有堅持以教學為中心,以質量為生命,加強教育教學管理,以"務本求實、開拓進取"的精神,才能把本組的教育教學研究工作推向一個新的高潮。
為更好地發揮集體備課的作用,真正實現資源共享,促進學校教學質量的整體提升,結合我校實際,特制定集體備課制度。
(一)集體備課的時間和組織形式。
1、集體備課的時間:每周1次(初一周三第6節,初二周三第7節,初三周一第5節),按單元進行集體研究。
2、集體備課的組織形式:以備課組為單位,由備課組長負責主持,要求有主備。并利用備課檢查研討教案情況。
(二)集體備課活動要求。
1、備課組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前,個人必須先通覽本單元教材,按集體備課的要求考慮好自己的意見,再參加集體研究。在集體研究后,個人按課時編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“六備”,鉆透“五點”,優化“兩法”,精選“兩題”,達到“五統一”。
(1)四定:定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
(2)六備:備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
(3)五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(4)兩法:教師的教法和學生的學法。
(5)兩題:課堂練習題和課后作業題。
(6)五統一:統一教學目標,統一教學重點、難點和關鍵,統一課時分配和進度,統一基本作業布置、訓練和活動,統一單元測試。
4、集體備課的主要內容:學習和理解課標,認真鉆研教材,全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點:它在全冊教材中的地位和作用,與前一單元在知識上有哪些聯系,與后一單元在知識上又有什么關系,如何進行知識遷移,有什么內在聯系;本單元的教學目的應該怎樣確定,重點是什么,難點在哪里;采用什么教法,教給哪些方法,培養學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。做好階段性測試、期中期末考試評價工作。
5、集體備課的實施程序:
(1)按照教學計劃,選定主講教師后,由主講教師準備備課的內容。
(2)主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等,然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓練內容。
(3)任課教師根據集體備課的意見,結合本班實際,認真修改,制定既要有共性,又要有個性的教案。
第二、上課。
嚴格執行教學目標,能放能收;注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體,風格平和風趣,吸引學生注意。注意教法,以學生為主體,以教材為依托,不隨意授課。傳授知識準確,疑難問題注意研究討論,務求培養學生的嚴謹治學態度。
注意差生的教育,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導;每天要有適量作業,課堂結構嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。
第三、作業。
練習分為兩部分:與教學的同步訓練,語文課后練習。課后練習以《評價手冊》和《補充習題》的練習為主,適時據情補以相關的練習。
第四、聽課。
全學期聽課每人不少于10次,備課組長不少于12次,教研組長不少于15次。
備課組內聽課的原則:采取推磨聽課,每2周一節。
二年級語文教學以《語文課程標準》為依據,致力于構建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。
從這幾天的教學情況觀察得出:
1、學生的識字較扎實有效。學生升入二年級后,識字能力有了很大的提高。
2、老師對學生的嚴格要求。與學生相處這幾天發現平時的作業中,很重視學生的改錯,學生已養成改錯的號習慣。上課學生思維比較活躍,發言較熱烈。
3、學生有一定的表達能力。這與以往的語文活動是有緊密聯系的。學生的表達能力有了很大的提高。主要是從學生寫句子和寫話上可以看出,學生寫出來的句子不再枯燥單一,而是各具特色,內容不一。
反映出的不足是:
1、學生沒有良好的書寫習慣。主要原因是學生沒有認真觀察的習慣,拎起筆來寫完算了,根本沒有思考分析。
因一年級升二年級語文成績全部在80分以上,因此確定各層次輔導學生:
達到特優的學生:xx xx xx xx
輕松達到80分的學生:xx xx xx
1、教學成績目標:
(1)雙優雙及率以及綜合指數達到上級所下達的標高。
(2)力爭語文成績達到縣均線。
(3)全體學生具有識字、讀課文、說話寫話的方法。具備一定的語文知識與語文素養。學生綜合素質成績達到82分以上。
2、習慣、態度目標:
使學生養成良好的小組合作學習的習慣,養成上課專心傾聽、思考;不懂就問;獨立思考;獨立作業。養成良好的讀書習慣;寫字習慣;努力把字寫工整、寫美觀。會利用生活識字。
如何提高學生成績
1、加強學習,認真學習領袖兒童教育若干要求,認真落實教學常規。做到上課前認真備課,做好課前準備。每一節課都做到心中有數。優化好課堂結構,把握好課堂節奏,調節好課堂氣氛。認真落實領袖兒童課堂的三模九步。做到每一節課有重點,有有利學生發展的好的教學方法。如好的讀書、寫字的方法。好的閱讀方法、教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生,培養好小老師。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。
2、嚴格要求學生,促進學生養成良好的課堂學習習慣。
認真讀書的習慣。讀書時做到眼不離書,讀準字音,看準字形,這樣避免學生唱歌式的讀書,同時加深了字形的記憶,真正是專心致志地讀。
認真傾聽的習慣。由于低年級學生爭強好勝,課堂上喜歡搶著說話,不愿意聽別人的發言。耐心地教育學生不要驕傲,聽聽別人說得怎么樣,是不是和自己的答案是一樣的,和自己的有什么不一樣,自己還有什么要進行補充的。
2、端正學生的學習態度。對一部分態度不踏實的學生要想辦法激勵他們主動自覺地學,認識到學習是自己的事,自己才是學習的主人。挖掘學生的學習潛能,用激勵的機制推動學生奮發向上,不斷地攀登。學生每周的古詩背誦,日記,聽寫等任務完成情況在班級文化墻上張榜公布,評比驗收,做到一周一清。加強與家長之間的溝通,齊抓共管,共同管理學生,為學生的發展齊心合作。
3、過好基礎關。注重學生基礎知識的落實。培養學生的能力,提高語文素養,這些都必須在抓牢雙基的基礎上,特別是低年級學生。絕對要保證學生該寫的要寫的,該認的要認到,該背的要背到。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,一篇課文一過關,一個單元一落實,一個單元一過關。目標的實現需要大量的時間和精力,需要老師想辦法。
4、多種題型的訓練。對教材中必學必會的內容做到人人會,對各種題型進行訓練。對教材中的基礎知識,做到特別重視。不僅會讀會寫,而且做到舉一反三,反復訓練,漸漸達到熟練??雌匆魧憹h字一題,平時教學中做到一課一聽寫,一課一過關。一單元學完后,做到一單元一過關。
如何培養學生素質
1、教學中每一節課都重視朗讀訓練,人人會正確朗讀課文,大部分學生會感情朗讀課文;再讓學生人人弄清一篇課文有幾個自然段,每個自然段有幾句話,人人會讀出每句話的意思,會體會文本的思想感情;充分利用早讀時間讓學生放開喉嚨朗讀,達到多讀多練熟練掌握乃至提高學生的朗讀能力。
2、教學中堅持每節課對學生的問題能力的培養。充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設一定的問題情境, 激發學生的提問的興趣。課中讓學生獨立思考,自覺質疑問難,努力做到使學生人人有問題可提,人人會提問題,提的問題有一定的價值。教師適時引導學生提問,從而提高學生的問題能力。
3、教學中堅持每節課對學生的表達能力的培養。每節課給學生表達的機會,結合口語交際教學,激發學生的表達興趣。具體來說,每一節課創設一定的情境,通過多種方式引起話題、激發學生的表達興趣,讓學生大膽發言,大大方方與同學交流質疑、理解和體會,逐步培養學生敢說,讓學生把想要表達的意思表達清楚。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩表達語言,讓學生積累應用,從而提高學生的表達能力。
4、加強學生課外閱讀訓練。要求每一位學生有一至二本課外書,每天都要讀課外書。本學期背誦古詩詞15首。利用早讀時間集體教讀背誦,人人檢查過關。
x月x日x月x日 第一、二單元
x月x日x月x日 第三、四單元
x月x日x月x日 第五、六單元
x月x日x月x日 第七、八單元
x月x日以后 總復習
1、深入課堂教學研究。
根據學校工作安排,努力做到本科組成員人人有一堂研究課,教師們經過互相聽課、互相學習和借鑒,以促進自我的教學水平。大家的愿望是相同的:教書育人。每位教師都有自我的好方法。如果與大家共同分享,那么受益的不僅僅是教師,更是我們的學生。
2、人人參與,強化研課、評課過程。
平時經常開展研討活動,保證教研正?;顒?。并針對同一資料的不一樣教法、不一樣課型的不一樣教法、某些課型的典型教法進行研究、討論,互相取長補短,共享教學資源。認真開展組內的“一課三議”活動,組內教師人人上課。研課在理論與技術支撐上做到“三個結合”:結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用;結合現代信息技術,注重教學手段的創新。評課遵循“三步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發言,人人受益?!?/p>
3、建立定期學習、研究制度。
根據學校安排的全組教研活動時間,周四午時第三節課時間(在會議室)組織教師團體學習最新教育教學理論,集思廣益,切實加強課題研究。努力做到:圍繞一個問題,結合一個案例,深談一點體會。結合教學實際,深入課題的探索和研究,努力做到點與面結合,針對性與實踐性相結合,同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。
結合本學期學校的學校工作計劃和教學工作計劃以及教科研工作計劃,本學期我校的語文教研仍將以推進課程改革為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學為主陣地,以教師隊伍建設為根本,以學生習慣養成教育為主線,確立“立足課堂抓質量,加強教學研究出效率”為本學科的工作目標,全面推進“學程導航”教學模式的建構,牢固樹立“以學定教,先學后教”的新課改理念,結合開展一二年級的“小班化”教學研究,努力使學校低階段的語文教學走出一條適合低年級“小班化”教學的不同之路。
本學期我們將以本年級教研組為單位進行語文教學研究,把本教研組作為一個有力的團隊,結合市局的培訓活動、共同體的研討活動以及學校的教研活動,讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能,凝聚智慧,創造智慧。
1、教研組要認真做好創建工作。起初制定好詳盡的計劃。
2、做好六認真工作。教研組的每一位教師要深入“學成導航”的教學范式,根據市局的要求認真備課,認真上課,科學合理地布置作業,認真批改作業,做好培優補差工作。
3、結合學校的教學計劃定時組織本年段的教師分年級進行集體備課活動。同年級組的教師共同鉆研教參、教材,根據“學成導航”的備課范式進行有效備課。
4、積極組織本教研組的教師上好校級和年級組的公開課和教研課,形成團隊、群策群力、共同研討。以典型的課例為載體,在研討中提升檢驗組成員的教學水平。
5、積極參加市局和學校組織的一系列的語文教研活動,活動后及時的寫好反思,并與大家交流,使經驗大家共享。
6、組織本年段的教師繼續扎實有效地開展低年級的寫話訓練,“每日一小寫,每周一大寫?!币荒昙墝W生在學寫一句話的基礎上寫幾句話,二年級學生在學寫一段話的基礎上學習將話寫具體、生動。
7、結合學?!八茉煳幕處煛钡囊蠊沧x學校推薦的共讀書目《優秀是教出來的——創造教育奇跡的55個細節》、《第56號教室的奇跡》、《在農歷的天空下》,并及時的撰寫讀書心得和反思。
8、結合學校安排,扎實開展學生的晨誦活動。
以學校教學計劃為向導,以學校教研思路為中心。圍繞學校工作大局,大力推進課堂教學改革,以課堂為陣地,以活動為載體,徹實抓好本教研組常規工作,努力提高教育教學質量。
二、工作目標。
1、樹立以人為本的思想,倡導尊重教育,抓好教研組成員的師德師風建設,確立服務意識“一切為了學生,為了一切學生?!?/p>
2、組織好本教研組教師業務學習,狠抓課堂教學改革,學習先進課堂教學模式,力求既教書又育人。
3、落實常規教學,注重過程管理,檢查工作落到實處,爭創先進教研組。
4、加強各實訓工種的技能競賽能力的培養。
5、搞好教學教研活動,聽課、評課,抓好教普通話、多媒體教學,努力提高教師全面素質。
6、繼續推行獎優罰懶政策,培養優秀中青年教師,不斷展現中職教師的風采。
7、搞好學生活動,提高學生積極性、主動性,全面提高學生素質。
三、具體措施。
1、組織教研組成員學習理論知識和業務知識,提高教師素質。
2、抓好教師的量化考核,完成常規教學任務。
3、大力開展教學教研活動,講課評比抓好老教師示范課,新教師過關課,年輕老師優質課。
4、開好教研組活動及學生活動,提高教師說課、課堂組織及活動組織的能力。
5、采取定期與不定期抽查結合,考查教師的備、教、批、輔、考工作,并作好評細記載。
6、努力學習其它教研組的先進方法、先進經驗。
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(一)圍繞主題,深入研究。
這學期我們將進一步學習上學期“為孩子打開閱讀之門”的課題,并開展相應的研究活動。每個月圍繞主題寫文章,及時向《助手月刊》投稿,每月圍繞主題開展一次沙龍活動,組織總結寫一篇文字。此外,我們還會圍繞這個話題閱讀相關雜志和資料,提高自己的素養,以便更好地開展研究活動,讓每個孩子都熱愛閱讀,學會閱讀。
(二)研究教學,提高質量。
課堂是教學研究的主陣地,是實施新課程改革的主渠道。立足課堂,通過多層次、多形式的研究探索教學規律,努力實現理念與實踐、共性與個性、形式與效益的統一。
1、備課。這學期我組的老師基本都采用了電子備課的形式。在簡化備課的同時,我們應該把更多的精力放在學習教材、深入理解課文、做好課件準備等方面,以使我們的課堂更加有效。課后要及時反思自己的教學,寫出教學反思。這學期除了教研班的教案,我們每個老師都要討論交流,另選一個班集體討論。他們要有教材分析和教案設計的理念。每位教師應對其他教師的教學計劃進行評價和評論,教師應對教學計劃進行修訂。課后他也要反思總結得失。
2、上課。這學期我們教研班會有同題會課。我和陳老師會去參加《花瓣芬芳》,顏老師和朱老師會去參加《趕?!?。我們應該以自主學習、探究學習和有效學習為理念,精心設計自己的教學計劃。同一個班的兩位老師的教學理念和設計應該有很大的不同,我們應該敢于嘗試新的教學方法。我們將圍繞教研課程的過程,包括學習、討論、探究、交流、評價、反思等步驟,在小組內營造濃厚的教研氛圍。
(三)關注學生,注重發展。
這學期要繼續抓好學生課外閱讀和作業指導。這學期我們的總閱讀目標是:一只聰明的狐貍,上下50(上下兩卷),中國神話故事(上下兩卷),每節課剩一本書,匹諾曹或者我想做個好孩子(上學期剩的一本書,是學校圖書館的)。每個老師都要認真給好閱讀指導,準備教案,指導學生完成閱讀問卷。作文方面,除了“大作品”和“小作品”之外,周筆記也寫得很好,每個班還可以根據自己的情況設立“小練筆”,出一份好的班級小報。課前,我們應該繼續開展“一分鐘談話”活動。根據學生實際,做好“培養優秀學生,幫助差生”工作。實踐設計減少隨機性,追求高品質產品。實踐提倡分層:針對不同層次的學生,設計不同層次的作業,讓每個學生都能發展,都能成功。應該鼓勵后進生,讓他們覺得“我真的很好”,“我不比別人差”,從而達到訓練最好,改正缺點的目的。對于優秀的孩子,要創造各種機會,開展活動或者比賽,讓他們獲得更多的發展空間。
一、指導思想:
在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下,繼續秉承優良的辦學思想,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應全面創建學習型學校的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養,為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。
二、工作要點:
(一)、認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐,注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學,深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化,用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,定性評價和定量評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。
1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。
(三)、加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、專家進行組織評優?;顒臃謨呻A段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1-2名優秀者上報學校。其次,由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動,并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)
三、本學期主要工作安排
二月份:
1、制定計劃,學習學校工作計劃精神。
2、組織教師參加“創建學習型學?!眲訂T會。
3、學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創建學習型校園。
三月份
1、組織語文教師參加立項課題研究會。
2、
參加新課改專題研討會。
3、“每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)
4.籌備新一輪課題申報立項活動。
四月份:
1、組織1—2年級聽寫比賽。
2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。
3、開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。
4、“每人一課”活動(重點在低段)。
五月份:
1、教學常規檢查。
2、3—6年級現場作文比賽。
3、“每人一課”活動優秀代表展示活動。
4.申報課題立項。
六月份:
1、新調入教師課堂教學展示。
2、教學常規檢查。
3、畢業考試;非畢業班期末考試。
4、組織教師寫總結、論文。
以教研改革為中心,以教導處工作為引領,認真貫徹語文課改有關精神,以科研促教改,在教研中提高教師的科研能力。高段學生課業負擔相對加重,怎樣提高教學效率,充分調動每一個孩子的學習積極性,真正把學習的主動權交給學生,切實培養學生自主學習語文的能力,是課堂教學中著重需要探究的。
1、以《學習主體構建》理論為中心,組織教學研究活動教研組活動應加強目的性,深入研究課堂教學模式,加強可操作性,大膽探索,勇于實踐,力求務實。通過說課、評課,促進教師提高教學效率。
3、強科研意識,構建適應學生發展的教學理念。以課改思想的實踐為抓手,認真學習新的理論知識,積極開展各項教學研究活動,將如何營造輕松活潑的教學氛圍,如何拓展學生學習的空間,進行一些研究。
4、根據高段學生的特點,開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動,如:比如成語故事交流,諺語、歇后語競賽,古詩擂臺賽,新聞評論,我是小小播音員等集知識性、趣味性于一體的活動,激發學生學習語文的興趣。
5、健全教研網絡,發揮集體的智慧。為了進一步加強教研網絡的建設,保證集體備課的質量,提高備課的實效,我們重點健全年級備課組,教研活動根據實際需要分年級組和根據教材的不同來進行。六年級語文老師大都年齡相仿,又在同一辦公室,更便于課前交流教學設計,課后交流各自的收獲。強調結合課題,體現研究成果。課后提倡寫案例分析,并以沙龍形式組織研討,各抒己見,形成共識。
6、做好相關資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學生優秀作文等。
7、在落實“減負”精神的同時,對語文作業作以下要求:要精選練習,注重練習的有效性。要分層練習,注重學生學習能力的差異性。短期閱讀與長期閱讀相結合,注重定量有恒,不斷積累。
8、利用集體的力量做好“培優工作”,利用中午時間、放學時間抓好兩頭,尤其是對尖子生的.輔導更要發揮每一位老師的特長,共同協作。
2月:備課期始檢查。集體討論,制訂教研組工作計劃,確立教研重點。學習有關《學習主體構建》的理論,用教學理論指導教研、教學工作。
3月:開展上課、聽課、評課活動。學校開始隨堂聽課。指導學生閱讀選學課文。上交學生參評作文。
4月:期中檢查。繼續進行聽評課活動。指導學生積累成語故事、寓言、格言等。
5月:學生古詩競賽。研討怎樣上好復習課。
6月:“教學反思”評比、交流。擬編“作文教學提綱”。期末復習,迎接小學畢業考試。
一、指導思想:。
以我校教學計劃為指導,落實推進洋思杜郎口教學改革經驗,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,著眼于學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學內容:。
教學內容是《中國歷史》第四冊,內容是中國現代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向學生講解清楚。教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
教學內容以應對中考為主。包括中國近現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學生屬于課程改革的年級,使用的是《世界歷史(人教版)》,與以前的教材相比,內容繁多,線索不明晰。新教材最顯著的特點是體現以學生為主題,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神,更加側重于資本主義的發展史。
三、學生情況分析。
本屆初三由三個班組成,一二班基本由上一屆初二學生組成,根據上一學年的教學情況來看本屆初三基礎相當薄弱。三班插班生較多,課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主。
八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學生從道德的養成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內的教學任務,從情感、態度、價值觀這個層面上來講,是一個培養愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學中至關重要的環節。
九年級歷史:今年執教面對的是初三兩個班級的學生,初步了解初中老師知道由于在中考中分數所占比重不大,又由于是文科,學生的重視程度不夠,所以成績不理想。初三學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師動腦采取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內容寬泛并有時間的跨度,有有考的任務,所以在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。
從上學期末考試的情況來看,這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學工作提出了挑戰,也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內,提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、教材分析。
1、教材特點。
本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容。
《中國歷史》初中一年級下冊的內容是從我國的隋唐時期到明清時期,各個時期的興衰過程及其經濟、政治、軍事、文化的改革和發展,四個單元共23課,其中包括探究活動課4課。
本學期,在學校校長室和教導處的正確領導下,我校語文教研組立足校本教研,以提高教學質量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養。
(一)、抓好常規教學。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則,繼續落實課堂教學評價機制,確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強備課,抓好集體備課的過程管理,提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件,備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,統一認識,并做好討論記錄,然后分工備課,認真修改,直至將它轉化為自己的認識。還要注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,努力做到“輕負高效”。
3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
4.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。
(二)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱,以新大綱為準則進行教學,以確保教學質量的穩步提高。
(三)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每周一次,每次至少一小時,教研組成員可自主報名參加主持工作,形式多樣,并用統一的記錄本做好記錄,記錄時要書寫規范、整齊、詳實,以備參加優秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強,本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高。
(四)充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢,加大學生的閱讀量。
(五)努力申報課題,抓好課題研究,提高課題研究的質量。
(六)加強青年教師的培養,促進教師隊伍素質的全面提高。
1、充分發揮優秀教師的作用。本學期,我組將充分發揮先進教師的示范作用,讓他們上示范課、請骨干教師作理論講座,進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,從而促使更多的教師以他們為榜樣,不斷提高自己的教學業務水平。
2、通過上掛牌課、說課、寫教學反思,研討課堂疑難問題等形式,讓每個教師都有學習和提高的機會,從而讓年輕教師盡快脫穎而出,使我校的語文教學新人輩出,充滿蓬勃生機。
3、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,組織語文優秀課評比活動。
(七)堅持正確導向,抓好畢業班教學工作。
全體畢業班語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神,學習其他地方語文改革的'經驗,認真研究升學考,真正吃透考試改革的精神實質,從而有重點、有針對性地做好畢業班的語文教學和復習工作,同時也為非畢業班的教師做好鋪路工作。
以課程改革為中心,以提升教師教學能力為抓手,以提高教學質量為目標,以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,全面推進素質教育,進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養,從而全面提高中年級語文教育質量。
本學期教研組工作將本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風,按照教導處工作安排,開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討,依托學生活動,結合校情、學情,營造大語文教育氛圍,著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,提倡人人參與,相互提高,深入開展,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。
(一)立足課堂教學研究,提高語文教學質量。
1.進一步強化理論學習,使新課程新理念內化為教師的教學理念,實施于整個教學過程。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜志、報刊等學習教科研理論,強化教科研方法和技能,不斷提升教師的理論修養。
2.每位教師要深入學習、研討新課標中年段的要求,對本年段的要求能融會貫通,用以指導自己的教學工作,提高教學質量。
3.組織老師開展教材解讀活動,就本冊教材閱讀教學、習作教學等內容的教學要求、目標、做法統一思想,制訂計劃,扎實推進。
4.積極開展各年級的集體備課,在自己獨立思考的前提下,資源共享,使每個人對教材有跟好的把握,提高課堂實效。
5.認真寫好教學反思,及時記錄課堂中的點滴體會。積極撰寫教育教學隨筆和論文并投稿,期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。
(二)立足語文教師隊伍建設,提高教師業務水平。
1.備好課,上好課,切實提高教學效率。
堅持每周一次的集體備課,達成共識,縮小老師的教學差異,避免出現教學失誤,以更好保證課堂教學的有效性。
2.積極推進“教學結對”活動,加強交流。
組內成員進行“互幫互助”結對,教師間要互相聽課、評課,以取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力。
加強教研組集體備課與評課的力度。上好教研課,做到人人參與評課,及時自我反思,從中提高教學認識、教學能力、教學水平。
3.輕負擔,高質量,嚴把作業關。
嚴格執行省減負規定,控制作業量,確保學生的活動時間。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業,增強作業的實踐性與開放性,做到精、活、實,提高學生學習成績,培養學生的創新精神與實踐能力。進一步重視寫字教學,讓“提筆既練字”深入人心,讓每位學生會寫漢字,能寫好漢字。
(三)立足課題研究,提高課題研究的質量。
認真抓好組內課題“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”,教師應在平時圍繞課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料,在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,同時不斷反思,總結經驗教訓,爭取寫出高質量的課題論文,爭取在下學期順利結題。
第二周:解讀本冊教材,制訂教學計劃。
第四周:“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”研討。
第八周:高段語文展示課。
第十周:低段語文展示課。
第十二周:中段語文展示課;“中段課堂教學提問的技巧與預設”教研活動。
第十四周:校規范漢字書寫過關測試。
第十五周:縣小學語文主題研討活動(學習活動的有效性研究)。
第二十周:期末總結交流。
深入學習、研究基礎教育改革精神,以科學研究的態度、實事求是的精神、求真務實的工作作風完成教學及相關的常規工作,進一步提高教育教學質量。教研立足于科學備考上;核心是如何將新課程理念轉化為教學行為上。根據中考的考點和熱點,結合課程改目標的精神,開展新課講授。本學期教研組的主要工作目標是在抓好教學的常規工作,注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學生成績的同時,狠抓學習薄弱學生。
1、課堂教學要講究教法,培養學法,做到程序要規范,環節要緊扣,知識要落實,能力要提高。
2、要努力增設學生自己動手實驗的.機會,激發學生學習的興趣,增強學生學好化學的自信心,面向全體學生,讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學的學習方法。
3、堅持把多媒體應用到化學教學中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還能優化教學過程、創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等,還能進行輔助學生總結和反饋檢測。
4、教學中要貫穿人文精神和德育滲透,通過教學,培養學生堅定的意志、熱愛科學的精神,培養學生高尚的道德、獻身科學的精神,培養學生團結協作、勇于創新的精神,喚起學生關注地球、關注人類,提高環境道德素質,樹立社會責任感。
5、要提高自身素質,以適應教育發展的需要。
1、堅持每周的集體備課,做到每章節具體到主備人。全組統一進度,統一練習。對教學過程中出現的問題,及時溝通。
2、堅持參加區教研活動,及時將最新的教學信息滲透到課堂教學中。
3、加強組內相互聽課,取長補短,共同提高。本學期推出兩節公開課。
4、在教學過程中,做到以下三點:
重視:立足教材,重視基礎;
整體把握課程內容,以新課程標準為指導,按照學校教學工作計劃,落實常規工作,夯實基礎,緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過《必修5》及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養,使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力,寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,培養成學習語文的好習慣,為高三學習打下扎實的基礎。
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現代詩歌散文欣賞》的全部內容。
《必修五》分四個單元,分別是中外小說,古代抒情散文,文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元,把握小說的情節與語言,把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學,教師輔導,幫助學生理清思路,概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。
《中國現代詩歌散文》選取的是中國現代和當代文學史上具有代表性的作家作品,既體現文學史的標準,又體現教材的品味,還選取了一些當代優秀的中青年作家的作品,在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分,各五個單元。由于時間的局限,我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文,略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師,我認為對詩文的賞析,可以大膽的放手讓學生自己去發現、去再創新,要充分相信他們的想象能力和創新能力,培養他們的感悟能力和審美能力。
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導“怎么寫”,利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析:
大部分學生的語文學習不夠主動,語文基礎知識參差不齊,課外遷移能力不強,閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態度不夠端正,沒有養成良好的學習習慣。
1、提高備課質量,學習課程標準,深入鉆研教材,全面理解編寫者的編寫意圖,探索新教法,根據實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要,充分發揮教師的個性和優勢,以現有的教材為基礎,對課程內容進行合理的“二度開發”。
本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃,同時進一步加大備課力度,促進相互間的交流與合作,加強對任課老師課堂教學的管理,確保教學質量穩步提升,我組還將進一步完善聽課制度,加大聽課、評課的力度。首先,盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,并進行教學方法上的探討。其次,我們還采用集體備課的教學形式,探討最新、最優秀的教學方法,以提高全組教師的教學水平。
2、認真上好每一堂課,實施教學民主化,追求樸實高效的語文課堂教學,激發學生的學習興趣,喚起問題意識,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,千方百計地調動學生學習語文的積極性,使學生學有所得、學有所樂、學有所用。
3、落實基礎,精選練習。構建知識結構網絡,避免疲憊的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題,及時講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。
4、加強對學生語文學習習慣的培養,指導學生做好預習工作,引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識,加強常規工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
5、抓好早讀課的語文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
7、運用各種方法,引導學生課外閱讀,拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累,鼓勵學生平時多練筆。
8、每月進行兩次作文訓練,結合教材的作文專題訓練,有序進行訓練,采用全批、抽批、面批,學生互批多種形式評改,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激勵學生寫作,把作文教學落到實處。
9、做好試卷測試分析,掌握每一個學生學習情況,做到心中有數,有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導、幫助。
我們相信,只要齊心協力,就一定能夠實現教學設計的最優化,更有效地組織課堂教學,培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新人才。
三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務:
第1-2周小說單元。
《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》。
名著導讀《三國演義》。
作文輔導《學習寫得深刻》。
第3-5周古代抒情散文。
《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》。
梳理探究《古代文化常識》。
梳理探究《文言詞語和句式》。
作文輔導《學習寫得充實》。
第6-7周文藝學論文。
《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理探究《有趣的文言翻譯》。
作文輔導《學習寫得有文采》。
第7-8周自然科學論文。
《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的未來》名著導讀《堂吉訶德》。
作文輔導《學習寫得新穎》。
一、指導思想:
探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
二、主要措施和方法。
1.教師深入鉆研大綱,教材,認真備課,熟悉教材章節重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學生作業在課堂上完成。
2.廣泛收集資料,進行篩選,分析,總結。把相關信息穿插于新課講授及。
練習作業中。注重復習,特別是課前課后考試前的復習,認真落實。
知識解決生活中的一些問題。
手,多提問。
5.開展教材重點,難點內容的專題講座與復習。
三、加強理論學習和研究。
1.組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,豐富教師的頭腦。
2.認真學習生物課程標準和考試說明,樹立高考意識。
3.在新學期中,組織教師寫幾篇論文,培養教師的寫作能力。
4.開展幾個課型的探究。
5.進行課題的相關理論的學習與研究。
1、深入學習課改理論,積極實施課改實踐。
(1)、以初中新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。
(2)、充分發揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,
做到以學促研,以研促教,真正實現教學質量的全面提升。
2、加強教研組凝聚力,培養組內老師的團結合作精神,做好薄弱教師、與。
薄弱班級幫扶帶教工作。
五、常規教學方面:
1.加強教研組建設。興教研之風,樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的。
教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課。
組長牽頭定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容,在實效上下工夫,要認真落實。
好組內的公開課教學。
4、結合學校的“1-1-2-1”主題活動,積極開展聽評課活動,每位教師每周。
聽課,興“聽課,評課”之風,大力提倡組內,校內聽隨堂課。
5、進一步制作、完善教研組主頁,加強與兄弟學校的交流。
六、工作目標:
1、通過主題性研討活動,有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過理論引領,共同研討,提高生物學科的教學水平,確保完成學校提出的各項任務。
3、以課堂教學為突破口,立足課堂,全面提高課堂教學的效益和質量,讓學生輕輕松松學生物。
4、深化生物課題研究,進一步提高生物教師的理論水平和專業素養,提升生物教師科研素養;提高教師的教學藝術。
5、激勵全組成員不斷反思教學,總結教學經驗,促進自身專業成長。
總之,我們將繼續本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學期經驗教訓的前提下,出色地完成各項任務。
本學期繼續以學校的工作思路和教導處計劃為指南,以推進語文教學教研質量為工作中心,加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索,加強備課組工作的管理,進一步完善教研組的規范建設,努力提高組內教師業務水平。開展各種語文活動,培養學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力,提高學生語文學習興趣,提升學生語文素養。全面提升語文教研組的綜合實力。不斷更新理念與手段,重視總結與交流,突出服務與指導。以課堂教學改革為中心,以促進教師專業化成長與學生個性化發展為導向,認真抓好教學研究與教師發展性評價工作,創造性地開展教研工作,全面提高教學質量。
本組教師愛崗敬業、勤懇踏實、善于學習、甘于奉獻、對工作一絲不茍,全身心投入。
在新形勢下,認真搞好校本教研,積極學習教育理論,加強新課程教學反思以及經驗交流,提高課程研究質量;同時,加強對青年教師培養,促進語文教師隊伍素質的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動,力爭優異成績并在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養和教師的教學、教研水平,確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。
(一)、在教研內容上下功夫,轉變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處
教研活動每二周一次,確立中心發言人,要有效地運用時間,活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。除此之外,教研的內容也要更豐富充實,讓每位教師參與進來,經常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時,每位教師都應準時到達活動地點,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,要切實有效地為教學服務。
(三)、集思廣益,通力合作,注重培養青年教師與全組教師的共同成長。
1、創造良好的教研氛圍。組內每位年青教師都要參與課堂教學展示活動,展現教學風格的多姿多彩,展現我校初中語文教學的亮點與活力。
2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
(四)、加強說課、評課的質量,注重反思。
1、說課
以往我們往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計,內容空泛。今年我們要致力于改變舊面貌,加強說課的質量。教者要闡明你的教學意圖,例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、評課
鼓勵每位教師均能發表看法,在評課中還能體現出創新意識,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質量和教學效益。
3.重視教學過程的反思,每節課后教師都要認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。
(五)、加強質量監測,及時反饋,提高教學質量。
備課組長要統一組內教學進度,組織好各項質量檢測和競賽活動。各備課組要盡量一起進行單元檢測,共同分析結果。并配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽,做好輔導工作,促進學生的學習,爭取好成績。對于學校安排的常規考試,要嚴把教學質量關,認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。
(六)、教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。
1.本學期各備課組之間教師要互相聽課,邊聽邊思,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,來不斷地提高我們學校整體的教育教學水平。
2.本學期每人上好一節教學研究課,充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。
3.初三備課組應全力搞好初三的中考備考,爭取中考的全面豐收,同時針對初三教學的特點,加強中考試題的研究,研究試題走向,找尋新的對策。同時也請其它年級段的教師主動為初三備課組獻計獻策,提供必要的幫助。
總之,本教研組提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神,那么我們教師更應具有創新意識。有了創新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力之下,一定能開創校本教研與集體備課的新面貌。
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