<menuitem id="an1j4"></menuitem> 最后，在撰寫計劃書之前，可以先進行調研和收集信息，了解相關領域的前沿和趨勢，以便更好地制定計劃。通過參考這些計劃書范文，你可以了解到一些常見的寫作模式和邏輯框架，以及一些實際案例的應用。
隨著新課程的改革,要改革傳統的實驗設計理念,通過全新的實驗教學,提高學生的觀察能力,探究能力和創新意識。這就要求我們充分利用身邊的物體,巧妙的設計實驗,提高學生的學習興趣。乒乓球的實驗應用很多，可以探究能量轉換、重力方向、力的作用、彈力、熱脹冷縮、慣性等，在這里我只演示3個小實驗，為我們物理課堂增光添彩，算作拋磚引玉。
演示三：壓強與流速的關系。
用一只手握住吹風機，另一只手將球放在吹風機的上方。開動冷風或熱風吹動乒乓球。吹風機朝上對著乒乓球吹，乒乓球不會被吹走，而是浮在空中跳動。原理：由于流體流速與壓強的作用：流速大壓強小。
（1）演示一由于密封性不高，倒水時一定要迅速。
（2）演示二要注意排盡空氣，并選用較硬的大口徑飲料瓶，動作要輕柔，可以先把它們倒置在水中在慢慢提離水面。
（2）演示三可以有一定的傾斜角度，但不能過大，動作要穩定。
2、器材簡單、便于尋找（乒乓球和飲料瓶就在我們身邊），方便于老師和同學都能制作。
3、將教材及生活中學生只能觀察到的靜態的、抽象的實驗現象轉化成可感知的動態的過程。
一、問題的提出：
20__年，國家有關部門通過對全國中小學生體質健康情況的全面調查后，認為：“學生的肺活量、體能等身體素質持續下降，超重和肥胖學生的比例迅速增加，城市男生已達24%，視力不良率居高不下，其中中小學生為62%;由于缺少足夠的體育運動，中國中小學生體質健康狀況日益下降，超過了50%中學生體質健康方面存在的問題，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養的質量”。隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動，各個學校切實貫徹“健康第一”的指導思想，廣泛開展陽光體育運動，鼓勵學生走出教室，走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學校將體育活動作為貫穿教學和管理的主線，大力開發體育課程資源，加強體育場地設施建設，積極開展豐富多彩的體育活動，但在現階段，大多數學校的體育場地、器材、設施及指導力量等條件還不完善，不能滿足學生參加體育鍛煉的要求，嚴重的影響著學生鍛煉的興趣，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學生每天要有不少于1小時的課外活動時間，學生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關鍵。本研究試圖對“體育場地設施對中學生參加體育鍛煉的積極性的影響”進行實地考察研究，提出切實可行的解決措施。
二、理論依據：
近年來，我國中學生體質健康問題嚴重，部分體質測試指標逐年下滑。自20__年開始，我國進行了4次全國青少年體質健康調查，結果顯示，最近20__年，我國青少年學生各方面素質自20__年呈持續下降狀態，其中包括學生的肺活量、速度、力量、耐力等，不僅青少年身體機能、素質和運動能力呈下降趨勢，肥胖率也比5年前增長了一倍;視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發展。為解決這些問題，教育部、國家體育總局聯合發出《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》(以下簡稱《通知》)，決定：從20__年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各類學校中深入開展億萬學生陽光體育運動(即陽光體育運動)。
造成學生體質健康存在問題的原因是多方面的，從教育的角度看，雖然一直強調素質教育，但應試教育還是在執著地流行;從學校方面看，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉;從體育自身來看，大家仍然特別重視競技體育，而對群眾體育相對放松;從社會角度來看，伴隨現代進程的加快和生活方式的改變，體能下降的現象普遍存在。本文就以淄博市中學的學生參加體育鍛煉現狀及陽光體育開展情況展開調查，從學校實地和體育教師、學生兩方面充分全面的展開調查，分析學生參加體育鍛煉存在的影響因素，并給予相應的研究對策，使更多學生參加到體育鍛煉中去。
三、研究方法。
1、文獻資料法通過計算機檢索和人工查閱大量相關文獻，包括期刊、專著、學位論文等，進行深入的學習和研究，總結及分析體育設施與學生參與體育運動的研究現狀的內容。同時收集國內外有關學生參加體育鍛煉的法規文件、書籍，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學依據。
2、問卷調查法據本課題的研究內容與目的，閱讀了大量有關社會調查及科研方法等方面的書籍，并經過專家咨詢和反復修改后，精心設計了學生問卷。在每所學校發放學生問卷100份。
3、實地調研法對隨機抽取的六所學校，分別是張店二中、新城中學、灃水中學、湖田中學、傅家中學、唐坊鎮中學進行了實地調查，統計了學校的體育場地，器材設施，學生的體育鍛煉方式，學校給予學生鍛煉的時間，學生的興趣愛好等，了解學校的實際情況。
4、邏輯分析法運用歸納、演繹、綜合等各種邏輯分析法，對所收集的各種信息進行分析與論證，總結出調查結果，并提出相關對策。
四、主要研究內容。
(1)調查淄博市中學的體育設施、器材、場地的實際情況。
(2)了解學校安排學生鍛煉的時間及學校場地對學生開放的情況。
(3)調查學生的參與鍛煉方式，興趣愛好。
(4)分析所得數據，提出解決的可行方法和措施。
五、研究階段安排。
1前期工作。
(1)查閱相關文獻資料確定研究方向及研究方法。
(2)撰寫開題報告。
2、中期工作。
(1)采集反映山東省淄博市中學學校場地、設施、器材的實際情況。
(2)調查學生參與體育鍛煉的方式，興趣愛好。
3、后期工作。
(1)整理并分析資料。
(2)撰寫論文，形成初稿。
(3)修改論文，形成成稿。
畢業論文設計是學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的一個十分重要的集中實踐環節。
通過這一環節的實施，指導學生掌握論文寫作方法，學會調查研究，完成畢業論文設計與寫作，并在論文寫作實踐中得到鍛煉，提高分析和解決問題的能力，提升創新意識和專業素質，成為一名善調查、懂研究、能說會寫的合格的畢業生。
二、論文設計指導小組。
組長：
組員：
三、論文設計(寫作)要求。
畢業論文是學生畢業前必須完成的一個重要教學環節。要求學生能夠運用在校所學的基本知識、基礎理論、技能工具與方法等，研究和探討實際工作中的相關問題。它是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及操作能力的重要手段。在論文寫作過程中要求學生做到：
1、應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。
2、畢業論文選題應在所學專業范圍以內，其形式為學術論文、研究報告或分析報告。
3、畢業論文應做到觀點新穎、明確，有獨創性;材料翔實、有力;結構完整、謹嚴;語言準確、通順流暢。
1、組織動員。
時間：20__年4月27日。
地點：二教(501)。
對象：國貿08級全體同學。
方式：集體動員會。
班主任(輔導員)要協助做好組織動員工作。
2、學生報名分組。
畢業論文為學生必修環節，不得免修。11屆畢業生要在5月1日前提交報名申請。根據報名情況對其進行分組。每位指導教師指導一組學生，原則上每組不超過18人。
3、指導教師聘任。
畢業設計指導教師以對口專業，具有本科學歷，且實踐能力較強，有一定教學經驗的專職老師來擔任。指導教師負責學生畢業設計的全程指導工作。
指導教師的職責有：
(1)指導教師應認真履行職責，指導學生組織好畢業論文設計的全過程;。
評閱意見包括的主要內容有：選題是否恰當，論文主題是否明確;結構是否合理，表述是否準確、流暢;選用資料是否恰當、充分，是否具有代表性;論述的邏輯性是否合理等。
(3)指導教師應督促學生及時與老師聯系，按時提交寫作提綱、初稿、修改稿和正稿。
(4)指導教師須將指導意見記錄在工作紀錄本上;。
(5)指導教師對每學生的論文指導時間不低于5學時/周。
4、學生設計(撰寫)論文。
學生在指導老師指導下確定選題。選題要求：
(2)題目大小適中，對實際工作有一定的指導意義;。
(3)應結合當前的熱點和難點問題進行思考，鼓勵解決實際問題;。
(4)選題一經確定，一般不再作變動。
在論文設計(撰寫)過程中，指導教師應幫助解決學生在設計(寫作)過程中存在的具體問題。論文完成后，指導教師須寫出符合整個論文設計過程情況的初評成績與評語。
5、時間安排(共5周)。
布置動員、確定選題階段：4月27-5月10日;。
設計(撰寫)論文初稿階段：5月25-6月24日;。
修改階段：20__年6月25日-20__年6月。
提交論文及論文成績初評、答辯階段：20__年6月底-7月。
五、論文設計成績評定。
畢業論文設計成績以百分制體現，由指導教師根據學生寫作態度和論文質量給出。分優、良、及格、不及格四等。
1、優(90分以上)。
(1)符合黨和國家的有關方針、政策;。
(3)論文中心論點突出，論據充足，論證過程邏輯性強，文章結構合理，表述流暢，層次清楚。
(2)論文選題明確，具有一定的現實意義，能用所學知識分析現實經濟問題;。
(3)論文中心突出，論據較充足，論證過程較有邏輯性，文章結構合理，層次清楚，表述通順。
(2)論文的論點較明確，尚能聯系實際經濟工作;。
(3)論文資料尚充足、具體，但比較陳舊，缺乏新意，論證不夠充分，缺乏說服力。文章有一定的條理，文字尚通順。
4、不及格(60分以下)。
凡具有以下條款之一者均為不及格。
(3)論文嚴重抄襲他人文章、成果、著作，或直接摘自網絡文章。
長期以來，中學物理教學中普遍存在一種現象：很多中學生思想覺悟不高，生活面狹窄，分析問題和解決問題的能力難以提高，造成此種現象的原因歸根究底是主導者教師未能足夠重視學生的主體意識，一直以來遵循著一條簡單而收效不大的被動途徑：學生個體閉塞學——教師全面公開灌，這與聯合國教科文組織面對21世紀人才提出的要求“學會生存，學會學習，學會合作，學會實踐”不相適應。在進行素質教育的改革大潮中，如何培養學生創新精神和實踐能力是重中之重的問題了?；谶@點，提出了“互助小組自主合作學習研究”物理實驗。
2.課題的界定。
互助小組自主合作學習的教學理論根據在于現代科學技術的每點進步，幾乎大部分都是集體合作的結晶，具有良好的合作意識和合作能力，已經成為“現代人”所必備的基本要素之一。肖伯納說：“假如你我每人有一個蘋果，交換后仍然每人只有一個蘋果，但假如每人各有一種思想，交換后每人就有兩種思想了”。合作互動學習是西方尤其是美國中小學近年來盛行推崇的教學方式，認為可借鑒到中學生的物理教學上來。多個成員組成一個互助小組，一個班集體就是一個大組，成員之間確立明確的學習目標，團結協作，群策群力，集思廣益，共同解決物理學習中的重點和難點問題，從而使每個成員均有不同程度的收獲。這種收獲，并非僅指物理知識技能，還包括思想品質的提高，特別是在個人學會競爭的同時，學會團結協作。也就是說，倡導的不只是個體，同時也有整體，這與當今世界潮流的發展趨勢——互助小組協作、共同繁榮相吻合。
二、課題所達目標和主要內容。
(一)培養目標。
1、培養學生的主體意識、合作能力及創新精神，鼓勵研究、鼓勵創造、鼓勵競爭、鼓勵團結，這無疑使學生的心理、思想、個性、審美等各方面的素質得到了磨練和提高。
3、讓學生在課堂內與課外形式多樣的合作互動學習過程中不斷完善自我人格，把學物理與學做人有機地結合起來，朝著達致真善美的方向發展。
這種實驗自始至終貫串了這幾條原則：主體性原則、主導性原則、實效性原則、實踐性原則、教學相長原則。
(二)研究的內容。
1、互助小組交流，研究學習。
真正落實以學生為主體的原則，大力鼓勵既要獨立競爭又要共同進步。所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，雖然學生的性格不同，基礎不同，但如果能夠在獨立鉆研的基礎上切磋交流，就可以解開思維的“死結”，互相借鑒、互相鼓勵、互通有無，最終收到和諧平等、共同提高的效果。
2、獨立自主，積極鉆研。大力提倡“懷疑”的精神，懷疑課本，懷疑老師，鼓勵學生獨立思考，積極拼搏，在培養求同思維的同時，更應大力培養求異思維。
3、巧于點撥，改革教法，真正落實以教師為主體的原則，精選能夠調動學生積極性的教法，如問題討論法、實驗探究法、小老師講課等多種多樣的教法，大膽科學處理教材，創設活躍的情境，優化課堂教學的結構。立足于精講精練，一節課只宜突出解決一兩個重點問題，因為要想“面面俱到”，實則“面面不到”。
4、開放共享，拓展空間。
5、合作互動，利用課堂物理解決生活中的物理問題。鼓勵學生搜集生活中的物理問題并運用所學過的物理知識加以分析解決。
6、教師合作互動，加強自身的建設。
1)、作為物理教學的設計者、組織者、調控者，更須合作互動。不僅要加強理論學習，加強自身的思想品德建設，還要及時總結教學經驗教訓，從而不斷更新自我，更好更快地提高自身的教育和教學的水平。力爭每個學期每個物理教師完成“五個一”：讀一本教育教學專著、說一節課、上一堂示范課、搞一項研究、寫一篇教研論文。
課題組成員各自承擔任務。
___“如何更好地進行合作互動互助小組設計完成實驗”
___“互助小組自主合作學習”課堂模式探討。
2)、制作有一定質量的課件。
三、課題實施設計。
研究分四個階段：
1、醞釀準備(__.11___.12)組建課題組，宣傳發動，印發學習有關資料，領會模式精神，確立方案，組織開展落實各項課題活動。
2、嘗試運行(__.1___.3)按互助小組合作，自主討論式教學模式進行實驗。通過交流座談、聽課觀摩，進行反饋總結，及時調整方案。
3、持續發展(__.4-__.7)積極完善互助小組合作，自主討論式教學的教學模式，系統規范地開展各項社會實踐活動，繼續交流觀摩等。
4、結題總結(__.8___.12)各項目承擔人總結各自的實驗經驗，形成論文，匯總寫出總體實驗報告。學生成果展示。參加各種競賽。專家鑒定結題。
四、實驗預期效果。
1、學生的互動合作、主體創新意識增強。
學生們通過課內課外互動合作解決運用物理知識分析解釋生活中的問題，主體的創新意識不斷加強，學生之間、師生之間的互動合作形成良好的循環效應，逐步形成一個平等民主、積極上進、開放共享的學習新空間。學生的學習較以前自覺主動，相當一部分的學生能夠勤于思考，敢于發問、質疑。讓學生在合作學習物理中逐步掌握一定的物理學習技巧，從不喜歡到喜歡、由喜歡到熱愛，物理成績穩步提高。
2、學生能夠把課堂物理與生活中的物理巧妙的結合起來。
學生們通過課內課外互動合作，真正認識物理來源于生活，培養學生的合作意識、合作能力和謙虛謹慎的好作風。
3、教師能在課題研究中團結合作，互相探討，共同進步。能認真學習教育教學理論，加強自身的建設，使我們科組的物理老師在教學教研中有一個質的飛躍。
方案，漢語詞語，一般是指進行工作的具體計劃或對某一問題制定的規劃。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
根據當前國內疫情發展形勢，為貫徹落實中央、省、市政府有關部門、集團公司關于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，貫徹落實“預防為主，安全第一”的方針，進一步加強新型冠狀病毒的防控工作，全面加強對疫情防控工作的組織領導，積極應對當前防疫形勢變化，指導公司本部及所屬各部門的疫情防控工作，經公司研究決定，制定《xxxx有限公司新型冠狀病毒疫情防控工作實施方案》，明確各部門防控職責，切實保障職工群眾生命安全和身體健康，維護公司生產經營平穩運行。
為有效防范新型冠狀病毒疫情的發生，明確領導及責任部門相關職責，強有力做好疫情防控工作。
成立以總經理xxx為組長，xxx為副組長，各部門（車間）負責人為成員的疫情防控工作領導小組。
下設疫情防控工作辦公室（以下簡稱“防控辦”），辦公室設在xxx部，xxx兼任辦公室主任，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx為防控辦成員。
總經理xxx為xxxx有限公司疫情防控工作第一責任人，負責xxxx有限公司疫情防控全面監管工作；xxx負責疫情防控具體工作的協調；公司防控辦公室為疫情防控落實部門，下設x個工作小組。
分組情況：
第一小組：xx為組長；
第二小組：xx為組長；
第三小組：xx為組長；
第四小組：xx為組長；
第五小組：xx為組長；
……………。
二、領導小組職責。
（一）領導小組職責。
1.結合公司實際制訂傳疫情防控工作規劃、應急預案、處置辦法。
2.加強公司日常疫情報告制度的管理和防治措施落實情況的督查與評估，并配合上級監管或主管部門做好疫情處置工作，降低疫情危害，做好疫情防控工作。
（二）防控辦公室職責。
1.建立疫情信息發布微信群，開展疫情聯防聯控的信息發布和交流工作；
2.做好每天廠區、員工及外來人員防控檢查、消毒工作及檔案留存等；
3.負責防控物資的采購監督及發放工作；
4.通過宣傳櫥窗、宣傳條幅、微信群等多種形式開展疫情防治知識宣傳工作；
5．負責安排落實公司疫情防控其他相關工作和應急救援等工作。
三、工作職責。
（一）防控小組長職責。
負責監督所負責區域的防控工作落實情況，每天上午、下午對負責區域進行相關檢查，并如實填寫檢查表，檢查表每天下班前交到辦公室。嚴格落實、做好各項防控措施，如發現問題及時督促解決，無法及時解決的，立即向主管領導匯報。
（二）部門（車間）負責人職責。
1.負責公司各項防控工作的落實工作；
2.負責員工的防控教育、安全教育，嚴禁員工外出就餐和各種聚集活動；
3.加強部門或車間防控管理，防止員工不佩戴防護口罩、聚集等行為；
4.管理好用餐秩序，做好餐余垃圾管理工作；
5.做好車間環境定期清潔、消毒工作；
6.做好廢棄口罩的管理、收集工作。
（三）門衛及值班人員職責。
5．嚴禁快遞人員進入公司，所有快遞收發由門衛統一負責。
相關登記記錄匯總后交辦公室存檔。
（四）消毒及清潔人員職責。
1．消毒作業前應佩戴好個人防護，防護眼鏡、防護口罩、一次性橡膠手套；
2．配備消毒液時要小心輕放，避免消毒液觸碰身體；
5．清潔人員應及時對廢棄口罩、餐余垃圾進行處理；
6．做好進出公司所有車輛的消毒工作。
（五）職工食堂（餐廳）工作人員職責。
1.嚴格執行公司食堂管理制度；
2.外出采購時應佩戴防護口罩；
3.食堂工作人員上班期間必須佩戴防護口罩，佩戴一次性防護帽；
4.分餐及送餐時一定要注意清潔衛生；
5.嚴禁生、熟食混放，做好廚具及餐具的消毒處理。
（六）司機職責。
1.車輛出入嚴格實行審批制度，外出回公司后應在門衛處登記出行軌跡；
2.每天下班后對所駕駛車輛進行消毒；
3.除公司接送車外嚴禁無關人員搭乘；
4.公司接送車司機上班時應佩戴防護口罩(車上應配備防護口罩及消毒液)；
5.公司接送車司機要督促值班員對員工上車前的體溫檢測及員工口罩的佩戴。
（七）供應（采購）及倉庫職責。
2.必須出外采購的，必須佩戴好防護口罩，不去人員密集場所，不握手；
3.購買防控物資時要求其提供產品介紹及相關證書，嚴防假冒偽劣產品混入其中；
4.所購防控物資應盡量保證公司使用；
5.回公司時應先在門衛處登記相關活動軌跡，并測量體溫，體溫正常方得進入公司。
（八）加強相關方人員（含施工、設備安裝工等外來人員）管理。
1.外來部門負責人應在上班前一天向辦公室報備第二天進廠工作人員名單；
4.快遞人員嚴禁進入公司，所有快遞收發由門衛統一負責管理。
（九）餐余垃圾及廢棄口罩管理。
2.各部門設立廢棄口罩收集點，所有員工必須定點丟棄，由清潔人員佩戴防護用品（防護口罩、一次性橡膠手套）統一收集，由指定部門回收。
（十）員工職責。
1．上班期間所有員工必須佩戴防護口罩；
2．上班時間嚴禁串崗，如因工作需要必須多人同時作業的，盡量保持安全距離；
3．嚴禁人員聚集閑談，聚集就餐，打噴嚏捂口鼻，慎揉眼；
4.廢棄口罩、餐盒放置于公司指定地點；
6.做好工作區域的通風，上下午各一次，每次時間不少于為30分鐘；
7.員工家中做好通風，每天不少于兩次；
8.下班后確需外出的請佩戴好防護口罩，本人及家人盡量不要去人員密集場所，與人保持安全距離，不握手，不聚集。
本實施方案自下發之日起實行，望各部門和全體員工遵照執行。
未來學院宣傳小組工作計計劃。
1、協助班主任和其他班委在全體學員中開展宣傳教育工作，大力宣傳黨的路線方針政策，及時報道國內外重大事件、學校的重大活動及取得的成績。
2、利用各類媒體窗口展現未來學院學生風貌，樹立未來學院形象。
3、負責未來學院各種活動的畫報、海報和通知以及新聞稿的撰寫和發布等。
4、完成校團委、班主任老師和班委交代的其他工作。
我們的工作方向。
要負責部室的日常工作、與未來學院之外的團體聯系等。我們要充分學習和接收三期其他學院在宣傳方面的指導和幫助，比如有的同學攝影技術特別好，有的撰寫新聞稿比較有經驗等，我們都要動員起來，為更好地為大家服務。
此外，我們要熟悉未來學院的常規性活動和特色品牌活動，也要發揮主觀能動性，嘗試組織一些比較有意義的活動。
2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》。5月29日，中共中央政治局就“切實實施民法典”舉行第二十次集體學習。習近平總書記強調，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律，全黨要切實推動民法典實施，以更好推進全面依法治國、建設社會主義法治國家，更好保障人民權益。為深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，切實推動民法典的學習、宣傳、貫徹和實施，結合實際，制定本工作方案。
（一）組織民法典專題學習。把民法典納入領導干部日常學習內容。2020年9月底前，通過黨委（黨組）理論中心組集體學習、專題講座、報告會等多種形式，專題學習民法典和習近平總書記在中央政治局第二十次集體學習上的重要講話精神。（責任單位：市委宣傳部、市法學會）。
（二）組織民法典會前學習。將民法典納入黨委（黨組）會前學法安排，把民法典學習宣傳納入本單位、本系統普法工作總體安排，結合本系統實際，采用多種形式開展學習。（責任單位：各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（三）組織開展國家工作人員民法典學習教育。市委黨校要把民法典納入教學內容，列為培訓重點。在國家工作人員學法用法考試中增設民法典考核專題內容，全面提升國家機關工作人員學習運用民法典的能力。（責任單位：市委組織部、市委黨校、市司法局，各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（四）組織開展法治工作隊伍專題學習培訓。將民法典的學習培訓作為當前和今后一段時期的重要內容抓實做好，把民法典作為立法、執法、司法工作人員和律師等法律服務人員教育培訓的必訓內容，組織開展各類專題培訓，精準把握民法典最新規定和原則精神。（責任單位：市法院、市檢察院、市人大常委會辦公室、市公安局、市司法局、市級有關部門）。
（五）組織開展青少年民法典學習教育。把民法典融入學前教育、義務教育、高中教育、高等教育各個階段，鼓勵指導各類學校開展民法典宣傳教育活動，培養青少年法治意識和法治信仰。（責任單位：市教育局、團市委）。
（六）宣傳闡釋好民法典新規定新概念新精神。將民法典作為“十四五”時期普法工作重點來抓，列為“八五”普法工作重要內容，持續抓好民法典普法宣傳工作，大力弘揚社會主義核心價值觀，引導群眾養成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養解決問題靠法的意識和能力。（責任單位：市委宣傳部、市司法局）。
（七）深入推進民法典普法社會公益宣傳。組建成立“民法典普法宣講團”，舉辦系列民法典專題公益普法講座，組織開展青年普法志愿者法治文化基層行活動，廣泛開展群眾性法治文化宣傳教育，推動民法典進機關、進學校、進寺廟、進鄉村、進社區、進企業、進單位、進軍營，在全市掀起民法典學習宣傳熱潮。（責任單位：市委宣傳部、市司法局、團市委、“法律七進”成員單位，各鎮人民政府、街道辦事處、市級有關部門）。
（八）深入推進民法典新聞宣傳。組織市級主要媒體通過多種形式大力宣傳闡釋民法典的重要意義和原則精神，及時報道我市學習貫徹實施民法典的生動實踐和亮點成效。組織各新聞網站開設學習宣傳專欄，利用微博、微信、客戶端等社交平臺和宣傳標語、公益廣告、簡易讀本、案例解讀以及其他方式，廣泛宣傳民法典重大意義、特色亮點和重要條款內容。（責任單位：市委宣傳部、市委網信辦）。
（九）落實國家機關“誰執法誰普法”普法責任制。組織法官、檢察官、行政執法人員、法學專家學者和律師開展民法典宣講活動，結合執法、司法、法律服務實踐，針對不同行業領域特點和人民群眾關心關注的重點問題，挖掘總結一批典型案例，廣泛開展“以案釋法”，提高宣傳的針對性實效性。（責任單位：市司法局、“誰執法誰普法”普法責任制成員單位）。
三、著力抓好貫徹實施。
（十）加強民法典關聯、配套制度建設。清理民法典貫徹實施明顯不適應、不一致、不協調，不利于規范民事主體行為、不利于保障民事主體權益、不利于構建要素市場化配置體制機制的有關制度措施。加強規范性文件合法性審核、備案審查工作，及時糾正與民法典相抵觸的制度文件。（責任單位：市人大常委會辦公室、市政府辦公室、市司法局、市級有關部門）。
（十一）堅持嚴格規范公正文明執法。以保證民法典有效實施為重要抓手推進法治政府建設，堅持嚴格規范公正文明執法。各行政機關履行職責、行使職權必須按照法定的范圍和界限，規范行政許可、行政處罰、行政強制、行政征收、行政收費、行政檢查、行政裁決等活動，落實行政執法公示制度執法全過程記錄制度重大執法決定法制審核制度。（責任單位：市級有關部門）。
（十二）加強人民法院民事司法工作。加強對涉及財產權保護、人格權保護、知識產權保護、生態環境保護等重點領域的民事審判和監督指導工作，及時總結發布典型案例。依法加強綜合治理，從源頭上解決民事案件執行難問題。加強調查研究，及時發現審判實踐中遇到的新情況、新問題，精準把握法律適用標準，有力保護各類民事權利。（責任單位：市法院）。
（十三）加強檢察機關民事訴訟監督和民事公益訴訟工作。加大對民事訴訟和執行活動監督力度，暢通司法救濟渠道，保護自然人、法人和非法人組織合法權益。準確把握刑事案件與民事糾紛界限，加大法律監督力度，堅決防止以刑事案件名義插手民事糾紛、經濟糾紛。（責任單位：市檢察院）。
（十四）加強民事糾紛解決機制建設。加強律師、公證、仲裁等服務機構和隊伍建設，充分發揮法律專業機構、專業人員作用，加強法律援助、司法救助等工作，幫助群眾實現和維護自身合法權益。完善矛盾糾紛多元預防調處化解綜合機制，綜合運用人民調解、商事仲裁等多元化糾紛解決機制，全方位、多方面推進民法典實施。（責任單位：市委政法委、市司法局、市信訪局）。
（十五）加強民法典相關法律制度理論研究。舉辦民法典專題理論研討活動，組織法學專家學者結合我市法治工作實際，加強民法典研究闡釋工作，形成一批理論研究成果，為我市有效實施民法典提供理論支撐。（責任單位：市委依法治市辦、市法學會）。
（十六）帶頭尊學守用。領導干部要帶頭尊崇民法典、敬畏民法典，自覺做學習、遵守、維護民法典的表率，將民法典實施水平和效果作為衡量履行為人民服務宗旨的重要尺度，提高運用民法典維護人民權益、化解矛盾糾紛、促進社會和諧穩定能力水平。（責任單位：市委組織部、市委依法治市辦，各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（十七）嚴格依法履職。嚴格遵守民法典，明確自身行為和活動的范圍和界限，不得違背法律法規隨意作出減損自然人、法人和非法人組織合法權益或增加其義務的規定。政府部門、監察機關、司法機關要依法履行職責、行使職權，保護民事權利不受侵犯、促進民事關系和諧有序。（責任單位：市紀委監委機關、市法院、市檢察院、市司法局，各鎮人民政府、街道辦事處、市級有關部門）。
（十八）加強人大監督。加強對《民法典》實施貫徹實施情況的監督，通過聽取報告、開展執法檢查等多種方式，督促政府及其組成部門依法行政、司法機關公正司法，確?！睹穹ǖ洹吩谖沂械玫饺嬗行绦?。（責任單位：市人大常委會辦公室、市人大有關專門委員會）。
五、加強實施組織保障。
（十九）強化組織領導。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平總書記全面依法治國新理念新思想新戰略，深刻學習領會習近平總書記在中央政治局第二十次集體學習上的重要講話精神，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，扎實做好學習貫徹各項工作，充分發揮民法典在推進城鄉基層治理制度創新和能力建設中的重要作用。黨政主要負責人要切實履行推進法治建設第一責任人職責，壓緊壓實工作責任，抓實抓細抓到位，確保各項任務落實落地。（責任單位：各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（二十）突出工作重心。要聚焦民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點問題，闡釋好民法典關于民事活動平等、自愿、公平、誠信等基本原則，闡釋好民法典關于堅持主體平等、保護財產權利、便利交易流轉、維護人格尊嚴、促進家庭和諧、追究侵權責任等基本要求，闡釋好民法典一系列新規定新概念新精神。加強民法典重大意義的宣傳教育，引導廣大人民群眾深刻認識到民法典既是保護自身權益的法典，也是全體社會成員必須遵循的規范。（責任單位：各鎮人民政府、街道辦事處、市級各部門）。
（二十一）深入有序推進。要結合工作實際，制定工作方案，扎實有序推進各項任務，確保取得實效。民法典相關業務培訓和實施準備工作要在12月底前完成，民法典普法宣傳工作要在12月底前取得階段性成果，并持續抓好落實。市委依法治市辦要牽頭抓好統籌，把民法典學習宣傳實施情況納入全面依法治市績效考核內容，對各單位學習宣傳實施情況開展督促檢查，及時發現問題、補齊短板，對問題突出的單位予以通報并督促整改。（責任單位：市委依法治市辦，各鎮人民政府、街道辦事處，市級各部門）。
1、載客量控制，二次核定人數。嚴格按照相關規定控制船舶載客量，杜絕超載行為帶來的安全隱患。二次核定人數，無論是檢票，還是登船，都應督促工作人員認真，仔細核定人數。確保安全工作落實到位。
2、游客上下船的安全管理。游船接待中，對游客上下船的安全管理應作為重點去實施，加強對現場的管理和督促，安排專門人員讓游客在車輛停穩后方可下車，按先后秩序上下車，講究文明禮貌，優先照顧老人、兒童、婦女，切勿擁擠，以免發生意外，保障游客的安全上下船。
3、預案制定及落實。加強對應急預案的制定和演練工作，必須加強對應急預案的落實、執行的監督檢查，提高各船員的應急處理能力。要進行全員安全演練和培訓活動，對突發事件要做到早發現、早制止、早處理。各船員要遵守規定，堅守崗位，不得脫崗。
4、游船海上安全管理。其一，旅游船舶要配備安全管理員、日常檢查船舶設施設備情況及有無安全隱患，，發現問題應及時報告，其需制定游客安全須知，并張貼于經營場所和旅游船舶明顯位位置。同時也應向游客多宣傳安全乘船知識，禁止游客在非載客區域停留或集中在船舶一舷。其二，在靠近碼頭時，船長必須了解：.碼頭的位置、結構，泊位的長度是否符合要求，泊位有沒有清理好，泊位附近水流的流向、流速，有無不正常水流。當時的風向、風速等可能影響船舶靠泊安全的因素，從而與海上周圍環境相適應，控制好船舶速度，當慢則慢。其三，船長和船員應熟悉掌握設備結構、原理、性能和設備布置情況，以及設備的運行、維護、操作方法和注意事項，能審核設備檢修、試驗、檢測記錄，掌握設備缺陷和運行薄弱環節。
5、游輪的使用安排。公司要認真完成游輪的登記和使用安排工作，確實加強對游輪安排的監督管理，嚴格按照法律法規辦事，禁止無資質的兩艘高速船舶載客營運，除非在客流量多，無法安排的情況下，才允許調用高速船舶，不過在使用前后都要嚴格做好安全運營工作。
6、對帆船的管理。部門要認真履行職責，并注重相互協作配合，切實加強帆船安全的日常監督管理，仔細檢查帆船是否出現超載營運，人員安全配員是否齊全，禁止其在惡劣天氣還執意出行。督促帆船經營者盡快辦理相關資質證書，若凡仍未辦理的的，一律作為“三無”船舶，公司應將按要求對其予以清退出場的處理。在對帆船管理過程中出現違法違紀行為的，要堅決從嚴查處。
建立和健全船舶設備維修，保養制度，督促全員嚴格按照要求執行，全船設備可實行分工管理按項落實專人負責，進行定期維修保養，船長負責領導監督船員開展全船設備維修保養工作，對船舶設備的技術維修保養狀況負領導責任，督促各船員如實填寫維修保養材料，并審核簽字;各船員要做好所負責的工作，根據設備說明書說明以及結合設備實際狀況，掌握配件、耗料等備用狀況，及時進行維修保養，收集整理設備維修保養資料，做好臺帳記錄，保持船舶時刻處于良好性能狀態。另外，對船舶設備維修所需要的配件，要確保其質量過關，這需要加強對配件采購流程的控制。嚴格考察供貨商的配件質量、質量保證能力、企業信譽等方面，進行準確全面的評估、審查。
1、按船舶要求配員。針對不同的情況采取不同的管理方案，在船員的管理上，要加強對實習生的考核以及培訓，對無證的4人，督促他們加強學習，提高對各種理論知識和業務技能的掌握能力，盡快取得證書。在船舶的管理上，對配員齊全的三艘普通游輪要合理安排，加強其安全管理，沒有高速資質船員的兩艘高速船，沒有資質證書的木制休閑漁船要嚴格按照法律法規辦事，禁止使用。在配員的管理上，要嚴格按照船舶配員規則配員，對于沒有高速船員資質的高速游輪要盡快招攬合適人才，實現配員。
2、高速船舶的使用。目前公司沒有高速資質船員，可通過以下方式招聘合適的人才，加強船資力量，設置船員培訓師，提高新進船員保盡快實現高都符合要求。
(2)招聘?？茖？茖W校合宣傳，發布招要有目的、有人才的選擇，件，對前來應并篩選簡歷，行筆試和面試的考核，對考核通過的學生下發錄用通知，與求職者做好良好溝通，簽訂入職協議。
(3)社會招聘。首先要確定招聘需求，即招聘職務，招聘條件，接著確定招聘渠道，可以通過網絡招聘，現場招聘等方式，公開向社會發布招聘信息，可通過福利待遇等方面吸引人才，最后即時篩選應聘者簡歷，做好面試通知，對通過的員工做好試用追蹤。
民宿是指利用自用住宅空閑房間，結合當地人文、自然景觀、生態、環境資源及農林漁牧生產活動，以家庭副業方式經營，提供旅客鄉野生活之住宿處所。
從歷史上看，民宿的最早發展源起日本。最早開始大規模發展民宿的地區是臺灣的墾丁國家公園，時間約在1981年左右，當初是為了解決住宿不足的問題而發展起來的。隨著時間的推移和商業經濟的發展，思維活躍的先驅者則利用家庭閑置的住房掛起民宿的招牌，或直接到飯店門口、車站等地招攬游客，從此民宿行業逐漸興起。在國內，民宿這一產業也早有發展，只是因旅游飯店的過分強勢而掩蓋和壓制了民宿這一產業類型的發展。當前，在越來越多的群體追尋“簡約、自然、個性、隱逸”的特殊要求下，民宿作為一類特殊的產業被慢慢開發和利用。
從“精品民宿”產業的實際類型來看，大致可以分為集群式專業化經營民宿和散戶型精品民宿兩大類。集群式專業經營民宿投資相對較大，經營理念、管理制度、服務程序相對比較規范，精細化程度比較高，但和散戶型精品民宿相比缺少鄉間田野，返璞歸真的農林氣息，如隱若于杭州市靈隱景區內的安縵法云酒店可認定為集群式專業化經營民宿。而德清三九塢的民間精品民宿和杭州市西湖景區范圍內的“隱居西湖”就屬于散戶型精品民宿。
（一）經營理念趨向于隱逸，追求人與自然的和諧相處，天人合一，潤物無聲的效果。隨著民宿業態的發展，在經營和管理模式上有集群式專業管理和散戶型自主經營兩類。從經營的理念上來看，精品民宿都追求崇尚自然、追尋記憶、返璞歸真、超凡脫俗這一意境。
（二）對外部自然資源的依托是發展精品民宿的基本前提和條件。從民宿的定義上，我們可以看出精品民宿的第一個顯著特性，那就是利用原有村民的閑置空房，挖掘周邊可利用自然資源，營造獨特的生活意境。第二個顯著的特征是絕大部分精品民宿有效地依托和利用景區資源，使民宿為旅客提供的居留空間得到有效而合理的延展。
（三）特有的服務理念和服務方式讓旅客輕松自在?！肮芗沂椒铡?、“vip接待”、“親情式服務”在這里已經顯然不再采用。為營造輕松、自在、無干擾的服務，精品民宿主要從兩個方面進行打造。一是服務人員的服飾，統一著輕松生活服裝；二是從員工的服務上，改變常規旅游飯店“五米起立、三米微笑、一米問好”的有聲服務，全力營造一種“由你作主”的氛圍。
（一）把握發展方向，將“精品民宿”作為提升鄉村旅游發展的重點?！熬访袼蕖北貙⒊蔀橐龑оl村旅游發展的精銳，主要存在以下幾個方面的優勢。一是由于“精品民宿”在建設和開發之初選址的時候，大多選擇能反映當地歷史風貌、人文歷史、自然風光的地域，并且通過“精品民宿”的建設和發展這些資源可以得到良好的保護，對特色領域的傳承上起著很好的作用。二是“精品民宿”將更好地帶動一方經濟的發展。從當前武義現有的六個“旅游特色村”經營狀況來看，對地方經濟和百姓致富的帶動作用并不強，按照“四統一”的要求政府指導價為60元每人每人，包含一宿二正餐一早餐，刨去經營成本，利潤的空間所剩無幾。而“精品民宿”在少而精的思想引導下，通過提供獨具特色的鄉村旅游產品，從產品的品質、人力資源的節約、當地農產品的銷售等等渠道提升的旅游附加值是農家樂無法比較的。三是“精品民宿”將是一個對外宣傳的有效“窗口”。
（二）推行政策實施，科學規劃“精品民宿”發展的重點區域。一是政府應在土地使用政策的處理、政策扶持的執行、當地住民民風的教育和培養、基礎設施的改造、沿線村容村貌的整治等方面下功夫，為“精品民宿”的開發和建設提供良好的投資環境。二是對可利用資源的保護和選擇。武義縣如南部地區牛頭山國家森林公園周邊家開發具有畬鄉風情特色的“精品民宿”，縣城周邊則適宜發展具有溫泉文化的“精品民宿”。但隨著下山脫貧、新農村建設步伐的前進，發展“精品民宿”的固有資源正日益遭受自然和人為的破壞，對資源的保護和維護是政府部門必須引起重視的一個突出問題。三是在項目開發和建設之前必須進行前期的考察與調研，由相關職能部門組織人員對項目進行審定，從而有效地控制產業規模發展過快，造成“精品民宿”遍地開花，流于一般的現象出現。
（三）發揮典型示范作用，全力引進品牌化、專業化連鎖經營，帶動武義“精品民宿”的發展。在武義“精品民宿”產業發展的前期，由于各方面的原因，導致了當地投資商對“精品民宿”產業的認識不深、思路不清、經驗不足、決心不大等現象。作為政府部門必須想方設法引進具有先進經驗和理念的專業化團隊，發揮其示范和引領作用，實現當地投資商的理念和經驗的突破，從而引導民間資本融入旅游市場，促進旅游業的發展。武義在保護好固有可利用資源的基礎上，可以引進國際知名的安縵酒店管理有限公司、國內酒店管理前十強“浙江開元酒店管理有限公司”對縣內下山脫貧整體搬遷的舊村進行合理的開發和利用；對周邊環境資源好、可利用價值高的散居式農戶閑置空房則可以引進“隱居西湖”、“裸心鄉”等專業公司進行開發和利用。
（四）融合民俗風情特色，開發武義獨具特色風格的“精品民宿”。民宿作為一種新型的旅游產業類型，要求獨具個性特色，與眾不同，必須要從以下幾個方面著手。一是在精品民宿中展現當地固有的民俗和風情，裝修和裝飾盡可能簡約、復古，使空間的整體感覺顯現當地純樸的山鄉風情。武義則可以利用溫泉文化、畬族風情、陶淵明文化等特有的人文資源營造精品民宿的氛圍。二是要注重突出精品民宿服務方式的培養和教育。如服務人員的服飾、服務語言、民俗演藝等方面都可以下功夫進行挖掘，甚至應該考慮民宿的名稱根據旅客的預訂進行隨時而合理地更換。三是精品民宿的飲食安排必須進行全面的挖掘和培養，必須開發出具有當地濃郁特色的地方菜系，使用當地有機的食品原料進行獨到的制作，讓客人把當地的特色和味道帶回家，同時提高了旅游產業的附加值。
為貫徹落實教育部和省教育廳對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神，標本兼治，綜合施策，推進育人方式改革，全面促進全市中小學生健康成長，宜春市教育體育局制定了《關于加強中小學生“五項管理”工作的實施方案(試行)》,為確?！拔屙椆芾怼甭涞厣?，結合我學區實際，特制定本方案。
一、總體要求。
以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，尊重青少年學生成長規律，按照屬地管理、部門協同、標本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”推進“大改革”，切實引導中小學校、廣大家長及社會各界轉變育人觀念，持續營造良好育人環境，促進青少年健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、領導小組。
組長:xxxx(學區校長)。
副組長:xxxx(黨總支部書記)。
成員:xxxxccccc。
三、工作目標。
加強學生作業布置科學性、合理性規范要求，確保作業總量不超標;加強學生睡眠及午間休息管理，確保學生睡眠充足;加強學生手機進校園管控，確保必要時學生能和家長正常溝通交流;加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀****慣;加強體質管理，確保切實提高學生體質健康水平。
四、主要任務。
(一)加強作業管理。
1.把握育人功能。各中小學要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養****慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
2.強化作業統籌。小學一、二年級不得留書面家庭作業，三至六年級家庭作業每天控制在60分鐘以內。初中學生書面家庭作業每天不得超過90分鐘。各中小學要完善作業管理辦法，特別是要加強學科組和中小學的統籌，嚴格按照規定控制作業總量。指導學生充分利用自****課等時間，使小學生在課堂上完成書面作業、初中生在課堂內完成大部分書面作業。
3.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生學****需要的作業形式。
4.規范作業布置。課后書面作業以教材課后練****學校統一征訂的配套練****冊為主，其他課后的探究性學********作練****閱讀及書寫訓練等學業安排布置，均應根據課程計劃及課程實施情況安排。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生，特別是教師不得通過微信、qq或其他手機小程序等方式布置作業。
5.嚴肅作業批改。任課教師要認真批改作業，要求學生對錯誤作業及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學情，對學****困難的學生要做好答疑輔導工作。不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查和批改作業。
(二)加強睡眠管理。
1.加強科學睡眠教育。各中小學要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普知識講解以及家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生****慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
2.保障學生睡眠時間。根據不同年齡段學生身心發展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。
3.統籌學校作息時間。走讀生到校時間不得早于7:50。小學上午上課時間一般不早于8:20，初中一般不早于8:00;各中小學不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，值周教師或門衛人員應提前開門、妥善安置;合理安排課間休息和下午上課時間，寄宿生要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。
4.合理安排就寢時間。小學生就寢時間一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00。個別學生經常努力到就寢時間仍未完成作業的，宿舍管理員、班主任及家長應督促按時就寢不熬夜。
為全面深入落實貫徹國家、省、市關于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控的有關要求，統一防控應對新型冠狀病毒感染肺炎，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》及相關規定，我項目部為切實做好新型冠狀病毒肺炎防控的相關工作，特按要求制定本預案。
以中國疾病預防控制措施為指導，建立新型冠狀病毒預防和控制傳染病的處理機制，迅速開展施工現場防控傳染病緊急情況的處置工作，及時采取防控措施，做到早發現、早報告、早處置、早治療，堅決防止疫情輸入、蔓延、輸出，避免疫情在項目出現、擴散和蔓延。最大限度地降低損失和影響，有效、切實維護生命安全和秩序穩定。
1、宣傳和普及傳染病防控知識，提高廣大施工人員的自我保護意識。
2、打好提前仗，早作準備，早預防，及時部署相關工作和落實相關措施。
3、完善傳染病報告制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保傳染病不在本工程傳染。
5、嚴格控制新入場人員，進行登記備案，并對外地進工地人員進行健康監測，發現可疑病例，及時送往定點醫院，嚴禁在工地留宿，特別注意湖北省來青人員的檢查。
1、預防為主、常抓不懈。宣傳普及傳染病防控知識，提高全體工人的防護意識，加強日常監測，發現病例及時采取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。
2、規范管理、統一領導。嚴格執行國家有關法律法規，對傳染病突發事件的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理。成立預防傳染病工作領導小組，協調與落實項目建筑地對傳染病的防控工作。
3、快速反應、運轉高效。建立預警和醫療救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照“四早”要求，保證發現、報告、隔離、治療等環節緊密銜接，一旦發現疫情，快速反應，及時準確處置。
4、現場封閉管理原則。各類工地施工作業、生活區域應與外界圍擋隔離，不能圍擋隔離的應設警戒。
5、“外防輸入，內防擴散”原則。各類工地以項目部為單位，嚴格按照防控要求，對所有外來人員均實行嚴格準入管理，場內工作人員無特殊情況禁止對外流動。
成立建筑工地傳染病防控工作小組，負責組織、指揮、協調與落實傳染病的防控工作。
公司分管領導：防控工作小組：
組長：
副組長：
成員及分工：
(1)宣傳與教育：
(2)消毒與檢查：
(3)聯絡與上報：
(4)急救電話：120。
(5)其他成員：項目部其他人員、安保人員及各分包單位相關負責人。
1、項目部對外部進場人員實行嚴格準入制度，對符合疫情防控要求的人員準予進入工地。
2、對工地內工作人員，建立健康監測和嚴格外出制度。每天兩次對全部人員進行體溫測量和登記，發現發熱特別是伴有咳嗽、咽喉疼痛等狀況等身體異常人員，立即采取隔離、送醫等應急處置。
3、做好宣傳教育工作，派發資料及宣傳傳染病的防控知識，加強工人個人衛生教育。教育工人飯前便后以及班后一定要洗手，注意個人衛生，使用肥皂和流動水洗手。
4、嚴格落實全員登記制度，對進出工地人員的姓名、籍貫、來去方向、交通方式及時間等信息實施真實、動態記錄。工地大門值班人員嚴格登記管理制度，嚴禁無關人員進入施工現場。
5、對配送材料、物資等外來人員，車輛進場后，車上人員不得出駕駛室，貨物、物資由項目部安排工地內人員接收和裝卸。
6、做好工地內人員生活保障工作，確保生活保障物資充裕。由專人外出采買，外出人員做好自身防護措施，出入時間、路線做好登記備案。
7、做好防范措施，門衛及辦公室配備體溫計，75%酒精，84消毒液，口罩等應急防范物品，保持施工現場、宿舍衛生及室內空氣流通，落實環境消毒制度，切實做好施工現場衛生管理、個人衛生防護和生活垃圾裝袋清理，做好處理垃圾污物，消除鼠、蟑、蚊、蠅等病媒生物孽生環境，及時組織開展全面的病媒生物防治與消殺，有效降低病媒生物密度。
8、安排專人實施24小時值班和項目領導帶班，帶班領導和值班人員要確保在崗在位、通信暢通。
9、實行日報告和零報告制度。完善傳染病報告，做到早發現、早報告、早隔離、早治療，分層管理，及時落實”。要做好與項目所在地街道、社區、居委會的配合工作，現場防控方案執行和每日疫情防控情況形成日報反饋到分公司。若出現疫情第一時間向xx市定點醫院報告，同時上報分公司和相關政府主管部門。
當工地出現“傳染病”疫情預警時，立即啟動應急處置方案后，在第一時間采取如下措施：
1、在第一時間內向上級主管部門、衛生部門報告。
2、對一般發熱等病人的處理：
(1)出現發熱咳嗽咽痛等癥狀，應及時就醫，不得帶病上班。發熱病人退熱兩天后，且無反復，憑醫院的健康證明，才能回崗。
(2)在規定時間內將發熱人數向相關上級主管部門報告，并對病人作跟蹤了解。
3、對可疑病例的處理。
(1)發熱病人經醫院認為有傳染病疑似病例嫌疑的，項目部第一時間立即報告主管部門。對在工地發現病人和接觸過的人員，要在第一時間進行隔離觀察通知醫院診治。
(2)工地要對可疑病人所在寢室或活動場所進行徹底消毒;對與可疑病人密切接觸的人員進行隔離觀察。
(3)可疑病人在醫院接受治療時，禁止任何人員前往探望。
(4)工地應根據可疑病人活動的范圍，在相應的范圍內調整施工計劃和安排。
4、對傳染病人的處理。
若“疑似病人”被醫院正式確診為傳染病患者，項目部要立即向上級報告，并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群，具體要求是：
(1)封鎖疫點。立即封鎖患者所在寢室及班組，等待衛生部門和相關主管部門的處理意見。
(2)疫點消毒。對工地所有場所進行徹底消毒，消毒必須嚴格按標準操作，消毒結束后進行通風換氣。
(3)疫情調查。工地應配合衛生部門進行流行病學調查。對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
5、根據相關規定，出現因疫情原因需要部分或全部停工，按上級建委和衛生部門的通知精神執行。
6、準備一定數量的體溫計和口罩等應急物資。
項目部適當安排經費用于傳染病疫情的宣傳及防控工作，確保處理事件的快速反應能力。
實行責任追究制。項目經理為第一責任人，分管領導具體負責，各班組長直接負責。全體管理人員必須把傳染病的防控工作作為重要工作來抓，站在講政治的高度，以對工人高度負責的態度，認真做好傳染病防控工作，層層落實責任，做到防患于未然。對因工作不力、不負責任、措施不當造成工地傳染病疫情擴散傳播或對施工人員健康造成嚴重后果的，將按上級有關規定實行責任倒查，并追究相關人員的政治經濟責任。
一、時間安排。
2020年6月至2020年12月。
二、宣傳重點。
1、學習宣傳總書記關于民法典編纂的重要指示精神，特別是在中央政治局第二十次集體學習時的重要講話精神。
2、學習宣傳編纂實施民法典的重大意義。
3、學習宣傳民法典在中國特色社會主義法律體系中的重要地位。
4、學習宣傳民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點問題。
5、緊緊圍繞服務常態化疫情防控、脫貧攻堅、企業復工復產、鄉村振興、防范化解重大風險等黨委、政府中心工作，結合新舊法條對比，突出宣傳民法典中具有時代特點和反映人民意愿的新規定。
三、宣傳對象。
民法典普法工作要面向全社會，突出抓好重點對象學習宣傳，讓民法典走到群眾身邊、走進群眾心里。
面向全體社會成員，引導群眾認識到民法典既是保護自身權益的法典，也是必須遵循的規范，養成自覺守法的意識，形成遇事找法的習慣，培養解決問題靠法的意識和能力。
重點抓好關鍵少數，推進領導干部做學習、遵守、維護民法典的表率，提高運用民法典維護人民權益、化解矛盾糾紛、促進社會和諧穩定能力和水平。
重點抓好青少年，采取多種形式，加強民法典常識在青少年中的宣傳教育。
四、主要舉措。
1、組織開展民法典集中學習宣講。
各鄉鎮、各部門黨委(黨組)將學習總書記關于民法典編纂的重要指示精神，特別是在中央政治局第二十次集體學習時的重要講話精神作為當前首要政治任務，將民法典學習宣傳重點納入各級黨委(黨組)中心組學習內容，作為黨校培訓重要內容。邀請權威專家來x為全縣領導干部作專題輔導。組建民法典宣講團，面向國家工作人員、企業經營管理人員、廣大干部群眾等不同群體和對象針對性的開展宣講活動。
2、組織開展民法典學習考試和競答活動。
組織我縣國家工作人員觀看全國普法辦依托網絡舉辦的民法典學習公開課，參加“學習強國”平臺組織的答題活動，完成2020年xxx國家工作人員在線學法考試民法典專題的學習和考試。面向全縣國家工作人員組織開展民法典知識競答活動，面向社會群眾組織開展“民法典知識大比拼”闖關競答活動，發動廣大人民群眾參與。各級各類學校要采取多種形式，根據學生認知能力，分階段、有側重、循序漸進地在青少年學生中宣傳和普及民法典知識。
3、推進媒體公益普法宣傳。
通過廣播電視臺開設“民法典解讀”專欄，邀請民法典宣講團成員圍繞學習宣傳重點內容進行解讀，同步在xxapp、多彩xx網、等我縣主流新媒體平臺推出;聯合多彩xx網開設“民法典普法公益課堂”，結合民法典相關法律知識點制作播出生動有趣的動漫系列短片;同時做好各地各部門貫徹落實情況的宣傳報道。
4、大力開展新媒體普法。
圍繞民法典重點宣傳內容開展公益廣告、微視頻、微動漫等新媒體普法作品的創作，同時，開展征文、書畫展、演講比賽等形式多樣、生動活潑的民法典學習宣傳文化活動。
5、強化“誰執法誰普法”普法責任制。
各鄉鎮各部門按照“誰執法誰普法，誰主管誰普法，誰服務誰普法”普法責任制原則，將學習宣傳民法典作為當前普法工作的重要任務，結合職能職責帶頭對照民法典梳理完善本部門本系統本行業普法責任清單，將民法典學習宣傳工作貫穿立法、執法、司法和管理服務全過程。結合“三八”國際婦女節、“5·15”國際家庭日、“6·25”全國土地日、“6·26”禁毒日、“9·20”公民道德宣傳日、中國農民豐收節、國慶節、“12·4”國家憲法日等重要時間節點，采取“現場+線上”形式開展集中宣傳活動，推動民法典學習宣傳進機關、進社區、進學校、進企業、進單位、進農村、進網絡。大力開展“以案普法”，充分發揮法官、檢察官、行政執法人員、律師、法律顧問等法律服務人員的重要作用，在做好有關規定清理工作、依法規范行政執法行為的過程中，圍繞社會熱點難點問題，通過“案例+新舊法規對比闡釋”的形式，為群眾答疑解惑，面向管理、服務對象和社會公眾宣傳普及民法典常識。
6、開展民法典宣傳月活動。
在2021年1月1日民法典正式施行之前，按照常態化疫情防控要求，結合2020年“憲法宣傳周”活動，開展xxx“民法典宣傳月”活動，采取“線上”“線下”相結合的方式，在全縣干部群眾中掀起尊法學法守法用法的熱潮。
7、建強用好民法典普法宣傳隊伍。
在以專家學者、資深律師、法官、檢察官、立法工作者、行政執法人員為重點建立民法典宣講團的基礎上，動員和組織鄉(鎮、街道)、村(居)法治工作者、律師、公證員、行政執法人員、教育工作者、宣傳文化工作者、基層法律服務工作者、人民調解員、村(居)法律顧問、企業法律顧問、村(居)干部、“法律明白人”等為民法典普法宣傳員，組成全縣各行業各部門各領域“橫向到邊、縱向到底”龐大的民法典普法宣傳隊伍，結合各行業各部門各領域特點，針對不同受眾群體開展民法典的普法宣傳。采取分級負責、條塊結合、線上與線下結合的方式，加強對民法典普法宣傳隊伍的培訓，在民法典正式實施前，開展縣以下民法典普法宣傳隊伍輪訓，最大限度地發揮好民法典普法宣傳隊伍的作用，促進全社會更加和諧穩定具有的重大意義宣傳好，讓民法典真正走到群眾身邊，走進群眾心里，成為全體社會成員必須遵循的規范。
8、把民法典作為“十四五”時期普法重點。
2021年將啟動的“八五”普法與“十四五”時期同步。認真組織“七五”普法總結驗收，科學謀劃xxx“八五”普法規劃，將民法典作為“八五”普法的重要內容,做好頂層設計的統籌規劃。明確各級黨和國家機關帶頭學習宣傳民法典的責任，加強對民法典普法工作的檢查和監督。及時總結民法典普法工作中出現的鮮活經驗，提煉上升為制度安排，推進民法典普法常態化。
五、實施步驟。
學習宣傳民法典工作分三個階段推進：
第一階段：邀請權威專家學者作輔導授課，各鄉鎮各部門組織策劃、動員部署宣講活動，營造學習宣傳民法典的良好氛圍;啟動在新媒體的各項宣傳活動，組織開展xxx“民法典公益廣告微視頻微動漫”征集展播活動;啟動民法典進公共場所各項活動。各鄉鎮各部門分別制定工作方案(計劃)，及時組織實施。
第二階段：組織開展xxx國家工作人員民法典知識學習考試和競答相關活動;各地各部門按照制定的工作計劃實施，全面掀起學習宣傳熱潮。
第三階段：啟動xxx“民法典宣傳月”活動，展映民法典公益廣告微視頻微動漫優秀作品，組織開展xxx“民法典知識大比拼”闖關競答活動和頒獎活動，進一步掀起學習宣傳民法典的熱潮。開展督導檢查和總結，對宣傳策劃周密、開展活動突出、宣傳成效明顯的單位和集體進行通報表揚。
民宿這一名詞，是日語中“minshuku”的音譯。我國第一部關于民宿的旅游行業標準《旅游民宿基本要求與評價》已從2017年10月1日起開始實施，該標準定義:民宿是利用當地閑置資源，民宿主人參與接待，為游客提供體驗當地自然、文化與生產生活方式的小型住宿設施。
民宿區別于酒店、旅館和長租公寓之間，客棧和精品酒店大多是以營利為目的，模式也是可復制的，而民宿更像是一種全線的度假型產品，結合地域文化特色與市場需求，提供全方位、個性化體驗服務的非標準小規模住宿產品。
當人們看厭了鋼筋水泥的繁華都市，尋一處山水悠然小憩，成為當下諸多城市人的選擇，民宿的新型旅游業態也如雨后春筍。在擁有兩千多萬人口的北京，只要是好的項目，基本上都能被多次的消費。
相比國外民宿的日益成熟，當前國內很大部分民宿還屬于野蠻生長狀態(數量龐大、品味單一、設施簡陋、互動缺乏、消費力弱)。隨著我國經濟的快速發展，消費者日益注重其消費行為所帶來的心靈滿足的體驗感，傳統的酒店或偽民宿已經難以滿足消費者多樣化的需求，精品民宿也就由此而生。本文通過對安縵的分析，以期為龍灣屯民宿運營提供一些思路。
1精品民宿。
1.1概念及分類。
目前國內外對“精品民宿”的定義尚未統一，但普遍認為其具有如下五大特征：
(1)運營規模較小(客房數量大多在100間以下)，具有高度私密性;。
(2)建筑、裝修和裝飾極具設計感、品質感、藝術性;。
(3)服務高度個性化，富有體驗性，但不一定提供全服務;。
(4)充分體現當地文化特色或具有獨特歷史韻味;。
(5)房價不菲。
按定位功能分，可分為商務度假型和休閑度假型兩類。按特色分，可分為歷史文化型、自然風光型、藝術設計型三類。
1.2安縵集團。
總部位于新加坡的安縵集團創建于1988年，是全球頂尖的精品酒店集團。旗下目前已擁有31家酒店，遍布全球五大洲的20多個國家和地區。旗下的每一家酒店風格均不相同，都根據當地的環境和市場形成自身特色。安縵旗下的每家酒店堅持一店一貌絕不重合，從而形成獨特的核心競爭力。正是安縵這種獨特的理念，使安縵逐漸變成一個符號，一種象征，甚至還出現了一批粉絲團，他們自定義為amanjunkies-安縵癡，他們不為旅行而走遍世界，職位留宿在每一個安縵酒店。因一個酒店品牌，而產生如此龐大、忠誠度極高的追隨群體，這是非其他任何酒店能及的，其背后的運營模式非常值得研究。
2運營模式。
2.1經營模式。
安縵集團的專營模式屬于自行投資、自建團隊、自創品牌的“投資+直營”?？偨Y起來就是：安縵是一個始終堅持做自己的酒店，盡管多年的股權糾紛，一貫30%-40%的低入住率，但其品牌依舊保持很強的競爭力。而國內精品酒店業主多為一些資金實力雄厚的房地產開發商或是投資集團，他們把精品酒店視作一般性的地產投資，其所建成的產品往往呈現出一種由投資資本堆砌出來的美譽內涵的奢華感，基本喪失了精品酒店的特性。同樣是奢侈，安縵卻呈現出另一種風貌，是一種極簡(極致+簡奢)的風格，盡管這也是通過資本換來的，但其中的每一塊磚，每一棵草的背后都潛藏著設計者的“心機”。
2.2管理模式。
精品酒店的特征之一就是精致，而安縵可以說做到了極致，獨到的經營理念使其脫穎而出，精細化的管理則使其變得不可超越。首先是定位精細化，由于特殊與小眾，安縵并不是適合所有人，安縵也清楚自己的客戶群非常小，只是面對那些具有高消費力、注重精神和文化體驗的高端客戶群體。其次是服務精細化。大型飯店好比流水作業，精品酒店便是手工作坊，而安縵卻提供了私人訂制，其員工與顧客的比列基本都是5:1，能夠為消費者提供親切、回家感、極致專屬的服務。最后是價格精細化。最后，不同房型設計不同價格，不過同一點是都價格不菲。
2.3盈利模式。
酒店業最常見的盈利模式主要有5種：經營增長盈利模式、物業增值盈利模式、資本運營盈利模式、品牌盈利模式和文化創新盈利模式。在日益復雜的市場環境下，利潤的來源是不確定的，成功企業所獲得的利潤都是在多個環節有機組合之后才形成的，也就是說各個模式之間是有聯系的。資本運營是需要品牌和規模做支撐的，多數精品酒店都是現做品牌后做產品的，因為好的品牌是可以獲得政策的扶持以及提升目的地價值。安縵始終如一的維護著低調奢華的品牌形象。其經營的不是酒店而是品牌，品牌又培養了很多的忠實客戶，客戶的反復消費推動酒店的發展，如此形成一個很好的良性循環。
3結語。
《小蘇打和白醋的變化》一課中包括：觀察小蘇打和白醋的特點，小蘇打和白醋混合后的變化，產生了什么氣體三部分內容。其中“產生了什么氣體”這本分內容是實驗的重難點所在，教材上曾這樣寫到：“像倒水一樣，把玻璃杯里的氣體倒在蠟燭的火焰上（注意不要把玻璃杯中的液體倒出來），會有什么現象呢？”但是，說得好聽，做起來卻很難成功。我雖然經過多次后把蠟燭的火焰澆滅了，但卻把玻璃杯里面的液體灑了一地，搞得十分狼狽。而且教材中所做的實驗到最后也沒有用實驗的方法證明“產生了什么氣體”，只好說：“科學家經過大量的研究，已經確定這種氣體是二氧化碳”。像這樣的實驗，不但實驗現象很不明顯，實驗過程很是不衛生，就連實驗的最終目的都沒有達到，而是借助科學家研究的結果說明了“產生了什么氣體”，打擊了學生實驗研究的興趣。
小蘇打一瓶，白醋一瓶，帶瓶塞的細頸瓶一個，集氣瓶一個，連接成“u”型的玻璃導管一根，蓋集氣瓶的玻璃蓋片一塊，蠟燭一根，火柴，澄清的石灰水五分之一瓶。
1、將準備好的帶瓶塞的細頸瓶，集氣瓶，連接成“u”型的玻璃導管，玻璃蓋片如圖連接，然后再在細頸瓶內放入三匙白醋和一匙小蘇打，收集小蘇打和白醋混合后所產生的氣體。（注意：收集氣體一定要蓋上玻璃蓋，這樣才容易收集氣體，別以為二氧化碳比空氣重，就一定會沉下來，其實玻璃管里產生的氣體到了集氣瓶里會產生一種推力。）。
2、把集氣瓶里收集到的氣體蓋住瓶蓋，小心移到蠟燭火焰的正上方，讓瓶口高于火焰兩三厘米時，迅速移開玻璃蓋片，緩慢地把集氣瓶里的氣體倒向蠟燭的火焰，此時，蠟燭的火焰會熄滅。（注意：不能倒得太快，否則效果反而不好。）。
3、如“1”重新收集氣體后，再把澄清的石灰水迅速地導入收集有氣體的集氣瓶中，蓋上玻璃蓋觀察。澄清的石灰水會變渾濁。此時，可以理直氣壯地告訴學生：小蘇打與白醋混合產生的氣體是二氧化碳。（因為二氧化碳遇到澄清的石灰水會使石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性。）。
實驗方法“1”——產生一種比空氣重的氣體；
實驗方法“2”——這種氣體能澆滅蠟燭的火焰；
實驗方法“3”——這種氣體會使澄清的石灰水變渾濁；
綜上現象：小蘇打與白醋混合后，會產生二氧化碳。
澆滅蠟燭明顯而衛生，不用擔心醋酸鈉溶液灑出；同時，能用實驗的方法告知學生“產生了什么氣體”，而不是借用科學家的話。使實驗的過程更完整，同時培養了學生做實驗的興趣。
2011年5月4日。
1、鍛煉幼兒跑步本領和身材和諧本領，引發幼兒對體育游戲的熱愛。
2、經由過程技擊諺語、故事、游戲的滲出與練習，造就幼兒對技擊的熱愛，進步其進修技擊的愛好。
3、鍛煉幼兒手臂行動的機動性、腿部行動的和諧性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的目標。
長繩一根。
一、開端部門。
第一、打召喚、熱身；(2～4分鐘)。
師生問好(高聲，生機，陽光，夸大)。
熱身：
1、直線跑，蛇形跑，加快跑(讓幼兒身材熱起來，掌握規律，掌控節拍)。
2、哈腰走，深呼吸(調解幼兒的呼吸節拍，掌控幼兒心率)。
3、滿身樞紐關頭熱身(重新到腳每個部位模擬一種小動物的行動，
進步幼兒的.愛好)。
二、溫習(3分鐘)。
1、經由過程幼兒之間角逐的方法讓幼兒溫習學過的根基功；
2、經由過程提拔小班長的要領進步幼兒的努力性；
3、經由過程師生角逐來范例幼兒學過的行動。
三、主題講授(110～12分鐘)。
原地小步跑、前踢腿、團體鼓掌打節拍、立體平先驅、技擊套路(小哪吒)(樹模行動正確、到位、形象、可以借用夸大的伎倆，多次差別口令的反復練習、借用音樂演出技擊操來進一步進步幼兒的努力性)。
四、總結、囑咐(2～4分鐘)。
請求幼兒可以或許表述本日學的什么?熬煉的什么?平常應當留意什么?歸去和家人角逐(請求幼兒當小鍛練歸去傳授給家人從而起到溫習的結果)。多喝水增補體液!
五、放松、慶賀(3分鐘)。
幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒回身互相放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，幼兒園教育隨筆一路喊“耶!”(讓幼兒在快活中竣事)親熱招招手說再會。
六、竣事部門。
清算東西，包管幼兒平安的分開園地。
一、指導思想：
通過科學探究實驗考核，激發學生學習科學的興趣，培養學生的科學思想、方法、動手能力，發展學生的個性。
重點考核學生實驗操作、方案設計、數據的分析和處理等方面的科學探究能力，使每個學生在評價中都能獲得成功和自信，展示自己的才能。
二、考核技能要求：
(一)操作技能的要求必須達到3個層次：
1、模仿水平;2、獨立操作水平;3、思維遷移水平。
(二)需要掌握的儀器、工具和技術：
1、儀器：刻度尺、天平、秒表、溫度計、顯微鏡、放大鏡、鑷子、解剖器、試管、燒杯、量筒、滴管、漏斗、玻璃棒、鐵架臺、杠桿、鉤碼、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、地圖和地球儀、星圖、普及型天文望遠鏡等日常儀器工具。
2、實驗操作技術：主要包括測定某種氣體、溶液、配置溶液、分離混合物、加熱、探索物質變化、研究平衡條件、組裝電路測定數據、顯微鏡觀察、制作簡單標本的技術等。
三、具體實施：
(一)測評時間：過程性測評在學期結束前一個月內進行;終結性測評時間為__年4月12日(原則上半天完成)。
(二)測評內容：以初中科學必做的實驗為范圍，由瑞安市教育局實驗操作命題小組于4月8日將3組考題在瑞安教育信息網上公布，然后在4月9日確定其中的2組考題(2組考題難度基本一致，難度系數控制在0.8左右)，測評時讓考生自主選擇其中1組題作為考題。各校按考題要求布置考場和準備考題所需的全部儀器、藥品和材料。
(三)測評組織形式：
1、在學校學生綜合素質評價工作領導小組領導下，抽調專門考核人員，統一組織安排在同一天時間內完成。學校按考題內容布置實驗室，考生按照順序到指定位置就坐，15分鐘內(準備5分鐘，測試10分鐘)完成測試實驗的操作。
2、4月9日上午各教育學區到教育局領取科學實驗操作測試卷，下午鄉鎮初中學校到各自的教育學區領取測試卷;直屬、民辦初中學校于4月9日下午直接到教育局領取科學實驗操作測試卷。
3、鄉鎮初中學校的科學實驗操作測評巡視工作由各教育學區負責，直屬、民辦初中學校的科學實驗操作測評巡視工作由教育局負責(巡視記錄表見附件1)，同時教育局還將派出3個巡查組到測評學校進行檢查。
(三)評價的標準：
1、實驗操作滿分為100分。
2、考核人員根據考生實驗操作情況做好考核記錄并打出實驗操作得分，最后由考生簽認可。
3、等級評定：測評學校根據考核人員打出的實驗操作得分，按規定評定a、p、e三等，其比例每班a等為40%，p等為55%，e等為5%。各班根據實際情況可適當上下浮動比例。
四、紀律要求：
(一)本《實施方案》由瑞安市教育局綜合素質評價領導小組負責解釋。
(二)對在測試工作中弄虛作假、徇私舞弊者，按有關規定，予以嚴肅處理。
附件1：瑞安市__年初中畢業生科學實驗操作終結性測評巡視記錄表。
__年2月21日。
一、研究問題：
任務驅動教學法在中學信息技術課程教學中的應用對學生綜合本事提高的作用。
二、實驗處理：
比較性實驗：普通班與實驗班的比較。
等組實驗：普通班與實驗班的比較。
三、實驗變量。
1、實驗自變量。
x=中學信息技術課程中任務驅動教學法的使用。
2、實驗因變量。
y1=獲取信息的本事。
y2=合作學習的本事。
y3=對信息評價的本事。
y4=反省認知的本事。
y5=自我評價的本事。
3、干擾變量及其控制。
干擾變量：(1)學生信息技術素養和技術水平的不一樣。
(2)任務驅動教學過程中任務的設計、使用的合理性與正確性。
(3)學生與他本事的變化發展對這五種本事的影響。
干擾變量的控制：
(1)為了確保信息技術課程教學效果的提高是由于任務驅動教學方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實驗研究過程中采用等組比較實驗。
(2)為避免由于任務驅動教學中任務的設計不合理而對實驗效果產生影響，在進行實驗前應由教學設計專家、學科帶頭教師和學生對設計的任務的合理性進行論證，布爾什確保任務的合理性。
(3)為降低其它因素對教學效果的影響，先對學生的確基本學習本事、信息素養和計算機技術水平等因素進行調查分析，并對其它教學方法在教學中的應用所產生的效果作預測分析，最終對教學效果進行分析時加以研究并予以排除。
(1)任務驅動教學法對學生獲取信息的本事的提高有顯著的作用。
(2)任務驅動教學法對學生合作學習的本事的提高有顯著的作用。
(3)任務驅動教學法對對信息評價的本事的提高有顯著的作用。
(4)任務驅動教學法對反省認知的本事的提高有顯著的作用。
(5)任務驅動教學法對自我評價的本事的提高有顯著的作用。
在附中信息技術教學中選取高二(3)、(4)班和第二中學信息技術教學中選取高二(2)、(5)班為實驗對象;附中高二(3)班和第二中學高二(2)為實驗組，教學中采用任務驅動教學法;附中高二(4)班和第二中學高二(5)班為控制班，教學中不采用任務驅動教學法;實驗實施前對學生本事進行前測，確認兩班同學在這三個方面的本事相當，視為等組。
控制1=附中高二(4)班部分學生和二中高二(5)班。
實驗1=附中高二(3)班部分學生和二中高二(2)班。
(注：研究到前測時可能兩個學校的兩個班不必須全部能夠分為兩個等組，故從兩學校的兩班中分別選取部分同學構成兩個等組。為不影響實驗的正常、順利進行，對不納入實驗的同學也實施同樣的實驗手段，但不納入數據的統計分析中)。
本實驗研究采用等組比較前測后測實驗研究。
(1)利用里克特量表對預期的實驗對象進行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。
(2)利用調查問卷對實驗對象進行學習風格、本事結構等因素進行調查研究，了解學生的特點和已具備的本事狀況，為以后的效果分析掃清障礙。
(3)在兩個學校的兩個實驗班的教學中任務驅動教學方法(教學資料和任務驅動基本架構是由研究者和學科教師根據研究和教學的需要共同確定的)。在教學的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調查問卷、里克特量表等工具對學生的行為進行觀察和記錄。
(4)在研究進行兩個月左右時對學生這三種本事的發展進行構成性檢驗，發現存在的問題，并針對問題提出解決措施，進行補救。
(5)學期結束時，對學生這三種本事的發展進行終結性檢驗，驗證實驗假設是否成立，如成立，用實驗數據證明，如不成立，說明原因。
1、激發幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。
2、培養幼兒的.創造力及平衡能力。
3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾。
課件、音樂帶、錄音機。
1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室，并作為準備活動。
2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件，欣賞老師帶來的走路方式。
5、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習，提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領幼兒做放松練習。
9、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結束活動。
隨著社會科技日新月異進步，大量先進自動化儀器設備在實驗室得到廣泛應用，加上實驗室規范化管理的要求，一些醫院原有的醫院檢驗科實驗室為適應新形勢發展，紛紛對實驗室進行改建或新建，努力打造空間合理化、管理規范化、信息現代化的醫院檢驗科實驗室。
醫院檢驗科空間獨立、面積擴大，醫院就不斷讓檢驗人員參與醫院檢驗科實驗室的空間策劃。
室內布置：為方便工作和儀器維修，在大型實驗室中，采取房屋中間擺設大型和主要儀器設備的辦法，這不僅便于儀器工作時散熱、故障維修，而且便于清潔衛生。標本處理、分配、加樣和一些不需要上機操作小實驗，則在墻邊工作臺上進行。這樣布置對工作人員流動和樣本的轉運也十分方便。小型實驗室因空間受限，工作臺一般設在墻邊。
環境選擇：為方便患者和臨床科室送標本，新檢驗科醫院檢驗科實驗室選擇了大樓二樓，樓下為急診科與收費處等，樓上十二層集中了除感染科外的所有住院臨床科室，無論中晚班各種急診化驗（日班另設有門診化驗室）、還是日?；灳趾侠矸奖?。
房間分配：現代檢驗儀器設備朝著大型化、自動化流水線方向發展，為此，我們打通原有的空間思路，從發展眼不定拉，采取了建立大型醫院檢驗科實驗室為主的措施，在朝南房間把生化、免疫檢驗室合并設講在一間。
水源設計：所有的實驗室都安裝了清潔池（獨立專用洗手池）和污染池（洗滌與染色用），下水道均直接接入醫院污水處理系統。洗手池用腳踏式控制，不僅符合實驗室衛生要求，也比較耐用。污染池用于洗滌實驗污物，為防濺做成了深水池。
電源設計：實驗用儀器及輔助用電設備事先進行定位，裝配好電源插座，且和照明電源分開接線，互不干擾。重要儀器設備均配備不間斷電源（ups電源）和專用接地線，并考慮預留了不少今后實驗室發展可能會購置的儀器及臨時用電源插座。
照明設計：實驗室內照明設備以熒光燈為主，與工作臺面平行半隱形安裝在拋光天花板內；走廊上采用白熾燈，不同照明光源相結合，使實驗室內產生舒適、美感的視覺享受。檢驗科大門、急診窗口、值班室配置醒目燈箱，方便群眾夜間查找。為有效地保護工作人員和避免標本污染。細菌室按有關要求安裝4支30w紫外線燈，作為常用的消毒設備，也半隱形在天花板內。
醫院檢驗科醫院檢驗科實驗室設計注意事項：
1、檢驗科一般可以分為：臨檢急檢區、標本處理區、生化免疫區、血液分析區、細菌實驗室，有條件可以開發pcr實驗室、遺傳實驗室、放射免疫室等。
2、檢驗科實驗室應分設準備室、培養（接種）室、常規細菌室、潔凈實驗室，潔凈實驗室應達到萬級潔凈室的標準。
3、檢驗科設立血庫也應分為三個區域（較少兩個）儲血區、配血區、發血區（配發血可以用一個實驗室）。
4、檢驗科實驗室臺主要用來放置實驗儀器，不應設立試劑架。水盆柜一般應設立在靠墻側，一個實驗室較少應設立一個非手動洗手裝置。
醫院隔斷項目是醫院建筑整體隔斷的項目工程，包括：醫院門廳，各樓層使用場所劃分，休息區，醫院工作人員辦公場所等。主要考慮場地使用較大化，運營安全和隔斷合理性?？筛鶕褂霉δ軈^特性選擇型材顏色與加工工藝。玻璃隔斷產品采光好，施工方便快捷，成本低，明亮整潔。單層玻璃隔斷、雙層玻璃隔斷、實體隔墻等解決方案可選。環保安全，施工快速，隔音效果好，大部分材料可回收重復利用。
1998年，美國副總統戈爾首次以美國政府的名義提出數字地球的概念，測繪科學在原有的基礎上，密切集成了空間技術、計算機技術、通訊技術、信息技術等多種現代高新技術，從而得以迅猛發展。
它已不再是簡單意義上的以獲取地理坐標為目的的測量工程，而是成為一項重要的與地理相關的信息產業。
測繪行業的服務范圍和對象在不斷擴大，已經從單純的測繪基本地形圖擴大到國民經濟和國防建設中與空間數據有關的各個領域，包括農業、林業、水利、軍事、城市規劃、環境、交通、土地利用等等。
美國勞工部在nature上發表文章，將測繪技術、納米技術、生物技術并稱為21世紀最具發展前途的三大技術，是勞動力需求增長最快的領域之一，這一點已經從日益流行的地球空間查詢系統“google earth”上得到證實。
現在，通過“google earth”上的高分辨率衛星圖像，加上功能強大的信息管理功能，可以很方便地查找到任何一個地面建筑，小到樓梯口，甚至馬路上的窨井蓋。
強大的微軟公司也不惜代價開發了類似的基于測繪信息的虛擬地球系統“virtual earth”，以求在這一極大的潛在市場中占有一席之地。
可以預計，未來的幾年中，真實世界中的整個空間將會大量地出現在虛擬的計算機世界中，而這一切都離不開最基礎的空間測繪數據和地理信息技術。
我國也同世界先進國家一樣，充分認識到基礎空間測繪技術的重要性，在863計劃中，特別在近年增加了“對地觀測與導航領域，成為863計劃的十大領域之一。
由于我國耕地的稀缺性和重要性，為了保住18億畝耕地的底線，國家在兩年之內要完成第二次全國土地詳查，并在以后進行常規性土地變更調查;此外，由于我國的城市化建設還處于開始階段，公路、鐵路、各種輸電、輸油管路等大量基礎設施建設項目也持續增長;這一切都離不開大量的測繪人才。
因此，許多高?；蚵殬I技術學院或者增設了測繪專業，或者在相關專業中增設了測繪相關的課程，以滿足日益增長的測繪人才需求。
江蘇省“兩個率先”的全面建設，淮海經濟區的迅猛發展和振興徐州老工業基地的快速推進都需要大批實踐能力強、綜合素質高、極富創新精神的測繪專門人才和相關專業人才。
徐州師范大學作為蘇北地區的省屬重點建設的高水平大學，將會在社會經濟的諸多方面承擔自己的人才培養、科學研究、服務社會的責任，對蘇北地區乃至整個淮海經濟區的經濟發展，尤其是科學技術文化的發展，起到重要作用。
測繪學科是一個以應用為基礎的工程學科，基礎測繪數據的采集離不開大量的野外測量或室內計算機處理;測繪與地理信息技術的結合，是現代測繪服務于社會的重要形式。
無論是在基礎測繪數據采集，還是在地理信息服務的過程中，都需要大量的測繪儀器操作或計算機應用軟件使用。
這些特性決定了測繪專業人才必須要具有強大的實踐能力和與時俱進的創新能力。
作為擁有江蘇省“測繪工程”特色專業的徐州師范大學測繪學院，在基礎課實驗教學示范中心的建設過程中，將會進一步增強學生實踐能力的培養，提高學生的專業技術水平，從而適應經濟發展和社會需求。
因此，徐州師范大學測繪與地理信息技術實驗教學示范中心建設的實質意義，首先在于巨大的測繪專業人才需求;其次在于這些專業人才的實踐能力培養。
(一)服務地方經濟發展的需要
隨著江蘇省“兩個率先”的建設、振興徐州老工業基地的推進和淮海經濟區經濟的快速發展，企業間的競爭愈演愈烈。
企業間的競爭，是技術的競爭，是產品質量的競爭，是創造力的競爭，歸根結底是人才的競爭。
通過對淮海經濟區周邊企業的調查，企業正從勞動密集型向技術密集型轉變，迫切需要既具有較寬厚的專業基礎知識，又有很強的實踐能力和創新能力的技術人才，對加強素質教育、培養復合型、研究型、開拓型和創新型人才的要求也越來越迫切。
“測繪與地理信息技術實驗教學中心”作為基礎課實驗教學中心，面向多學科、多課程，涉及我校的測繪類所有專業和部分理工科專業，在夯實學生基礎，提高學生素質，促進學生學習能力、實踐能力和創新能力的提升起著至關重要的作用，將為服務“兩個率先”和振興徐州老工業基地并促進淮海經濟區經濟的進一步發展做出重要貢獻。
(二)測繪科學快速發展的需要
目前，國內外測繪科學的發展突飛猛進，其發展的特點為：測繪數據采集和處理的方法正在逐漸現代化、自動化、智能化和數字化。
測繪數據管理方法正在逐漸科學化、標準化、規格化。
測繪數據傳播與應用正在逐步網絡化、多樣化、社會化。
國內外測繪技術體系向綜合化(或集成化)方向發展的明顯標志為：常規工程測量技術在向自動化、智能化、一體化方向迅速發展;衛星空間技術向集成化、實時化、動態化方向發展;以“3s”(gis：地理信息系統、gps：全球定位系統、rs：遙感)為核心的地理信息技術向一體化集成化發展。
因此，在應用層面上，測繪專業人才需要綜合掌握多種新型測繪儀器設備和應用軟件系統;在理論層面上，測繪專業人才需要利用先進的設備和系統，創造出新的數據處理方法。
因此，無論應用還是理論層面，測繪專業人才都需要充分的實踐能力，建設測繪與地理信息技術實驗中心正是滿足測繪科技進步的要求。
(三)提高學生的測繪工程實踐能力的需要
徐州師范大學是徐州市高校聯合體的發起者，在徐州乃至蘇北地區的省屬高校中，處于引領地位。
徐州師范大學測繪學院多年來堅持產學研結合的辦學方針，通過承擔地方政府或企業的測繪工程任務保證學生有大量的實際工程經驗。
隨著經濟的發展，徐州市及周邊地區的城市建設與規劃、交通、環境、礦山對測繪及地理信息技術服務的要求日益增加。
徐州師范大學測繪與地理信息技術實驗教學示范中心建設，能夠在實驗環境、實驗儀器設備、實驗內容、實驗教材、實驗指導等諸多方面得到大大提高，從而進一步提高學生的工程實踐能力和創新能力。
徐州師范大學測繪與地理信息技術實驗中心一直是學校創建示范中心重點建設單位，在硬件條件、實驗教學、師資隊伍、實驗室管理等方面已具有較好的基礎，且形成了一定的特色，在此基礎上建立省級實驗教學示范中心能夠起到事半功倍的效果。
(四)教育教學改革的需要
通過示范中心建設，將從根本上改變實驗教學依附于理論教學的傳統觀念，并落實實驗教學在我校人才培養和教學工作中的地位，形成理論教學與實驗教學統籌協調的理念和氛圍，并將先進的教育理念和教學指導思想貫徹到實驗教學工作中去。
其中包括實驗教學體系、內容和方法改革，實驗室建設、管理體制和運行模式的改革;包括構建集理論教學與實踐教學為一體、課內與課外教學為一體的、多層次、多模塊、相互銜接的科學系統的實驗教學體系，整合分散建設、分散管理的實驗室和實驗教學資源，建設面向多學科、多專業的實驗教學中心，提高實驗教學效果。
1. 建設目標
在新的歷史時期，實驗教學中心將進一步樹立和落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新，實驗教學與科研相結合，以提高教學質量為目的，深化實驗教學體系、教學內容以及教學方法等方面的改革，提高實驗教學質量和管理水平。
深入貫徹國家和教育部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，實施實驗教學創新與質量工程計劃。
為適應新世紀高素質、創新型人才培養的需要，結合江蘇省高等學校實驗教學示范中心建設標準及學?？傮w發展規劃，實驗中心將由過去的穩步發展變為積極發展，辦出特色，爭創一流，成為培養高素質人才的重要平臺。
始終貫穿以學生為本的理念，以培養創新人才為核心，把中心建設成基于網絡化管理，實驗教學體系合理、開放共享、特色鮮明、達到省內領先在全國有較高知名度的一流水平測繪與地理信息技術實驗教學示范中心。
2. 建設思路
(1)以我校測繪科學與技術重點學科為依托，使專業建設、學科建設與實驗室建設相協調。
繼續堅持以“高品質、國際化、創新型”作為現代測繪人才培養目標，以學生為本，完善以知識傳授、能力培養、素質提高為核心，以大測繪的視野，在實驗內容、實驗方法、實驗設備和實驗技術等方面緊密跟蹤學科發展前沿，不斷提高和完善。
(5)完善內部管理體系的改革工作。
經過多年的建設，中心基本上達到“統一管理、統籌規劃、資源共享、有效利用”的運行機制。
管理是否跟上實驗教學改革的發展，是一個關鍵問題，所以必須下大力量解決。
在建立健全各項規章制度的`同時，進一步提高管理人員的素質，提高管理人員對實驗教學的認識和責任心，自覺地或有創造性地完成本職工作，并設立相應的獎懲制度，建立更完善的監督機制和考核辦法。
(2)以師資隊伍的建設為核心，加強人才建設力度，采取引進、進修培養、兼職等措施提高實驗教學隊伍的水平，建設一支教學思想先進、知識和年齡結構合理的實驗教學隊伍。
(3)深化實驗教學改革，進一步完善“分階段培養、多層次提升、全方位實訓”對學生實踐能力進行培養的現代實驗教學體系，繼續探索實驗室彈性開放改革思路，加強培養學生自主學習能力，進一步探討培養學生合作學習與研究的路徑，培養適應社會需求的團隊合作精神。
突出學生的創新能力、綜合能力、工程能力和實驗能力等方面的培養，達到“厚基礎，寬口徑，強能力，高素質”的培養目標。
(5)加強實驗教學教學資源、信息平臺、網絡建設;完善實驗室開放管理制度。
堅持以學生為本的教育理念，不斷挖掘人員和資源潛力，使實驗室開放內容和開放領域不斷擴大。
為學生、教師和社會提供更優質服務。
力爭在2年時間內，實現以下目標，即：一流的實驗教師隊伍、一流的實驗教學內容、一流的實驗教學方法、一流的實驗教學條件、一流的實驗教學管理。
主要建設內容：
實驗教學中心將按照江蘇省實驗教學示范中心建設要求，在實驗教學理念、實驗管理模式、實驗教學體系和師資隊伍的培養上不斷進行探索和改革。
1. 建立激勵機制，增強學術氛圍
自籌資金設立教學研究基金，支持教師從事教學研究。
開展測繪與地理信息技術實驗教學中心級教學立項。
鼓勵教工進行教學研究，并提供經費支持1000元/項，2009～2011年共立項20項。
召開年度教學研討會，探討教學內容與方法的改革。
全額資助教工發表學術論文，支持教工參加研討會、調研、培訓、進修等學術活動。
2. 建立“三過關”制度
建立教學人員“三過關”制度，加強“三師型”(教師、工程師、技師)隊伍建設，提高教學能力和業務水平。
進行技能培訓,增強教師動手能力;進行教學培訓，提高工程師授課水平;進行理論培訓，強化技師理論水平。
3. 建立高素質的實驗教師隊伍
繼續遵循“引進與培養并重，競爭與激勵兼顧”的教師隊伍建設原則，構建和諧的用人環境，加強有工程意識、工程背景、工程綜合能力、工程教育方法的高素質、高水平的實驗教學隊伍建設。
積極支持教師開展實驗教學改革，鼓勵教師將科學前沿動態、最新科研成果和所承擔的科研項目融入到實驗教學當中，不斷開發新型實驗項目。
堅持理論教學與實驗教學并重，高水平的教師在從事理論教學的同時，從事實驗教學及改革工作。
加強實驗教學教師的對外交流與培訓，不斷改善學歷結構，提高實驗教學水平，使實驗教學團隊的整體素質更上一層樓。
4. 注重師德培養，強化教風建設
制定測繪與地理信息技術實驗教學中心教職工行為規范、優秀教師評選等制度;實施多項加強教風建設的措施：聘請國家或省級名師作師德報告，每學期召開學生座談會，評價師德師風，召開年度測繪與地理信息技術實驗教學中心教學改革研討會，組織教學觀摩，完善教職工年終考核機制。
5. 測繪與地理信息技術實驗教學中心將建成開放實驗室
供“徐州高校教學聯合體”理工科專業學生實驗(可以同時容納300人)。
實驗方式有現場實驗、仿真實驗、異地聯網實驗。
加大實驗室開放力度，培養學生的綜合素質和創新意識.進一步加大實驗室、實驗儀器設備的開放力度，使更多的本科生有條件參與創新設計實驗，通過組織學生參與校級、省部級、國家級“測繪儀器操作大賽”、“測繪軟件設計大賽”等競賽，激發學生的學習興趣和主動創造精神，為優秀、拔尖人才脫穎而出提供新的機制。
6. 完善實驗教材建設和教學內容的改革
重新編寫實驗教材，確保實驗教材內容能夠反映出測繪前沿學科的新知識、新內容。
在原有實驗教材的基礎上，根據測繪科學與技術的發展和生產實踐的需要適時更新實驗項目和實驗教學內容，淘汰過時的項目和內容，將當前最新的技術和方法納入進實驗教學中來。
加大綜合性、設計性和創新性實驗。
加大多媒體課件和網絡課程開發力度。
樹立以學生學習為中心，知識、能力、素質全面協調發展的教育理念，把創新能力培養作為實驗教學體系和內容改革的核心。
強調知識的系統性和完整性、相關學科知識的橫向滲透和交叉，注重學生的團隊精神和個性要求的協調發展等，注重傳授知識到注重創新能力培養、循序漸進的課程體系。
爭取每年撰寫多篇優秀實驗教學改革論文，獲得更多的高水平創新實驗教學成果。
7. 進一步改善實驗教學條件和環境
加大投資力度，不斷更新實驗設備，改善實驗條件，完善實驗教學網絡，充實教學資源，擴大教學覆蓋面，優化實驗項目，開發新型的實驗儀器和軟件系統。
提高實驗設備的利用率和實驗資源的共享性，為滿足實驗教學和其他院校相關專業地需求，提供品質優良的豐富資源。
9.建設與局域網連接的可視化計算機輔助教學系統
利用現代化教學手段在實驗、實習中的應用，并開展遠程教學試驗。
研制工程訓練資源庫，擬在該資源庫的基礎上進行計算機仿真技術拓寬，建設一個開放的工程訓練教學實驗網站、仿真實習基地，可對全省各高校開放，實現省內各高校的資源共享。
實驗中心摒棄傳統的管理模式，采用現代信息化管理。
包括網上預約實驗;進入實驗中心各實驗室的注冊準入管理;試驗臺及儀器的示教使用、操作示范等;設備使用情況的監控等;學生實驗指導等均采用網絡化方式以減少實驗室管理人員。
8. 開展“科技創新設計”活動
充分利用中心的設備和技術優勢進行創新設計和制造，將有創意的設計轉變為現實。
并經常開展創新設計與制造的競賽活動。
開放實驗室，使學生有機會利用課余時間在實驗室中自主設計、自編程序、自行數據處理，訓練學生的創新意識和工程能力。
為此，建立創新設計陳列室、建立科技競賽作品陳列室、建立創新設計制作工作室、舉辦科技作品創新競賽。
9. 為高層次教學和科研服務
中心除了為本科生服務外，還為碩士研究生開出高層次的實驗課;另外，還可對江蘇省相關企事業的技術人員進行培訓和聯合科研，成為我省科技創新的平臺。
將建成具有一定規模的、高水平的、綜合的、系統教學實驗中心，為不同層次的理工科學生開出各種不同的綜合性、設計性、創新性實驗，提高學生的綜合設計能力和創新能力。
10. 不斷擴大輻射示范作用，在省內外產生更加廣泛的影響
繼續與校內外的有關實驗中心(室)開展合作，分層次、分行業的開展研討會和培訓班，推廣先進的實驗教學模式、理念以及先進的管理理念，提供先進的實驗設備，交流實驗教學改革經驗，以及實驗教學課件和遠程網絡實驗系統的建設，起到實驗教學的示范和引領作用。
進一步加強與國內大學和著名測繪儀器公司開展的合作與共建的力度，為省內的其他行業提供更加優質的服務等，使中心在省內外產生更加廣泛的影響。
資金來源和年度資金安排(包括年度投資計劃、子項目投資計劃等)：
約350萬元。
資金來源為省專項建設資金200萬元、學校配套及自籌資金150萬元。
2. 資金總體安排
建設資金的安排原則為：80%用于購置設備，20%用于實驗室環境改造、人員培訓、實驗教材建設、實驗課件制作和實驗教學文件制定等。
(1)設備購置：總資金約310萬元。
2009年下半年開始執行，投資50萬元，主要用于購置基本型實驗儀器、設備。
解決實驗配套數不足的儀器設備，更新部分報廢、報損儀器等。
添置用于實驗室管理與開發的中高檔計算機1-2臺、增加多媒體教學設備一套。
2010年投資150萬元，主要用于購置提高型實驗儀器設備，增添部分用于研究性實驗儀器，加強實驗室標準化建設和環境改造，開發實驗教材和實驗教學課件等。
2011年投資110萬元，主要用于購置研究創新型和大型高精度實驗教學與科研儀器設備，完成省級實驗教學中心要求配套的設備條件。
(2)軟件建設：總資金20萬元。
2009年下半年開始執行，投資5萬元，主要用于中心網站建設、圖書資料、人員培訓、應用軟件添置、實驗教材規劃、立項、建設和市場調研等支出。
2010年投資10萬元，主要用于學術交流、實驗教學改革課題研究和更新所需技術資料、實驗教材建設、實驗教學課件的開發與制作等。
2011年投資5萬元，繼續實施實驗教學改革課題研究，更新所需技術資料，實驗教學課件的開發制作，完善實驗教學管理制度，完成省級實驗教學示范中心要求的各項建設。
(3)實驗室環境改造：總資金20萬元。
2009年下半年開始執行，投資5萬元，主要用于實驗室改造和基礎設施的添置。
2010年投資10萬元，主要用于實驗教學示范中心環境維修和部分基礎設施的改善，配備相關的儀器保護設施。
2011年投資5萬元，用于實驗教學示范中心大型儀器設備的安裝，大學儀器設備保護所需要的環境條件改善。
比較性實驗：普通班與實驗班的比較。
等組實驗：普通班與實驗班的比較。
1、實驗自變量。
x=中學信息技術課程中任務驅動教學法的使用。
2、實驗因變量。
y1=獲取信息的本事。
y2=合作學習的本事。
y3=對信息評價的本事。
y4=反省認知的本事。
y5=自我評價的本事。
3、干擾變量及其控制。
干擾變量：
(1)學生信息技術素養和技術水平的不一樣。
(2)任務驅動教學過程中任務的設計、使用的合理性與正確性。
(3)學生與他本事的變化發展對這五種本事的影響。
干擾變量的控制：
(1)為了確保信息技術課程教學效果的提高是由于任務驅動教學方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實驗研究過程中采用等組比較實驗。
(2)為避免由于任務驅動教學中任務的.設計不合理而對實驗效果產生影響，在進行實驗前應由教學設計專家、學科帶頭教師和學生對設計的任務的合理性進行論證，布爾什確保任務的合理性。
(3)為降低其它因素對教學效果的影響，先對學生的確基本學習本事、信息素養和計算機技術水平等因素進行調查分析，并對其它教學方法在教學中的應用所產生的效果作預測分析，最終對教學效果進行分析時加以研究并予以排除。
(1)任務驅動教學法對學生獲取信息的本事的提高有顯著的作用。
(2)任務驅動教學法對學生合作學習的本事的提高有顯著的作用。
(3)任務驅動教學法對對信息評價的本事的提高有顯著的作用。
(4)任務驅動教學法對反省認知的本事的提高有顯著的作用。
(5)任務驅動教學法對自我評價的本事的提高有顯著的作用。
在附中信息技術教學中選取高二(3)、(4)班和第二中學信息技術教學中選取高二(2)、(5)班為實驗對象;附中高二(3)班和第二中學高二(2)為實驗組，教學中采用任務驅動教學法;附中高二(4)班和第二中學高二(5)班為控制班，教學中不采用任務驅動教學法;實驗實施前對學生本事進行前測，確認兩班同學在這三個方面的本事相當，視為等組。
控制1=附中高二(4)班部分學生和二中高二(5)班。
實驗1=附中高二(3)班部分學生和二中高二(2)班。
(注：研究到前測時可能兩個學校的兩個班不必須全部能夠分為兩個等組，故從兩學校的兩班中分別選取部分同學構成兩個等組。為不影響實驗的正常、順利進行，對不納入實驗的同學也實施同樣的實驗手段，但不納入數據的統計分析中)。
本實驗研究采用等組比較前測后測實驗研究。
(1)利用里克特量表對預期的實驗對象進行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。
(2)利用調查問卷對實驗對象進行學習風格、本事結構等因素進行調查研究，了解學生的特點和已具備的本事狀況，為以后的效果分析掃清障礙。
(3)在兩個學校的兩個實驗班的教學中任務驅動教學方法(教學資料和任務驅動基本架構是由研究者和學科教師根據研究和教學的需要共同確定的)。在教學的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調查問卷、里克特量表等工具對學生的行為進行觀察和記錄。
(4)在研究進行兩個月左右時對學生這三種本事的發展進行構成性檢驗，發現存在的問題，并針對問題提出解決措施，進行補救。
(5)學期結束時，對學生這三種本事的發展進行終結性檢驗，驗證實驗假設是否成立，如成立，用實驗數據證明，如不成立，說明原因。
比較性實驗：普通班與實驗班的比較。
等組實驗：普通班與實驗班的比較。
1、實驗自變量。
x=中學信息技術課程中任務驅動教學法的使用。
2、實驗因變量。
y1=獲取信息的本事。
y2=合作學習的本事。
y3=對信息評價的本事。
y4=反省認知的本事。
y5=自我評價的本事。
3、干擾變量及其控制。
干擾變量：
（1）學生信息技術素養和技術水平的不一樣。
（2）任務驅動教學過程中任務的設計、使用的合理性與正確性。
（3）學生與他本事的變化發展對這五種本事的影響。
干擾變量的控制：
（1）為了確保信息技術課程教學效果的提高是由于任務驅動教學方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實驗研究過程中采用等組比較實驗。
（2）為避免由于任務驅動教學中任務的設計不合理而對實驗效果產生影響，在進行實驗前應由教學設計專家、學科帶頭教師和學生對設計的任務的合理性進行論證，布爾什確保任務的合理性。
（3）為降低其它因素對教學效果的影響，先對學生的確基本學習本事、信息素養和計算機技術水平等因素進行調查分析，并對其它教學方法在教學中的應用所產生的效果作預測分析，最終對教學效果進行分析時加以研究并予以排除。
（1）任務驅動教學法對學生獲取信息的本事的提高有顯著的作用。
（2）任務驅動教學法對學生合作學習的本事的提高有顯著的作用。
（3）任務驅動教學法對對信息評價的本事的提高有顯著的作用。
（4）任務驅動教學法對反省認知的本事的提高有顯著的作用。
（5）任務驅動教學法對自我評價的本事的提高有顯著的作用。
2、實驗對象。
在附中信息技術教學中選取高二(3)、(4)班和第二中學信息技術教學中選取高二(2)、(5)班為實驗對象；附中高二(3)班和第二中學高二(2)為實驗組，教學中采用任務驅動教學法；附中高二(4)班和第二中學高二(5)班為控制班，教學中不采用任務驅動教學法；實驗實施前對學生本事進行前測，確認兩班同學在這三個方面的本事相當，視為等組。
控制1=附中高二(4)班部分學生和二中高二(5)班。
實驗1=附中高二(3)班部分學生和二中高二(2)班。
（注：研究到前測時可能兩個學校的兩個班不必須全部能夠分為兩個等組，故從兩學校的兩班中分別選取部分同學構成兩個等組。為不影響實驗的正常、順利進行，對不納入實驗的同學也實施同樣的實驗手段，但不納入數據的統計分析中）。
本實驗研究采用等組比較前測后測實驗研究。
（1）利用里克特量表對預期的實驗對象進行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。
（2）利用調查問卷對實驗對象進行學習風格、本事結構等因素進行調查研究，了解學生的特點和已具備的本事狀況，為以后的效果分析掃清障礙。
（3）在兩個學校的兩個實驗班的教學中任務驅動教學方法（教學資料和任務驅動基本架構是由研究者和學科教師根據研究和教學的需要共同確定的）。在教學的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調查問卷、里克特量表等工具對學生的行為進行觀察和記錄。
（4）在研究進行兩個月左右時對學生這三種本事的發展進行構成性檢驗，發現存在的問題，并針對問題提出解決措施，進行補救。
（5）學期結束時，對學生這三種本事的發展進行終結性檢驗，驗證實驗假設是否成立，如成立，用實驗數據證明，如不成立，說明原因。
在實驗中或實際問題中，常有多個因素在變化，造成規律不易表現出來，這時可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個因素的影響和利用。
如氣體的性質，壓強、體積和溫度通常是同時變化的，我們可以分別控制一個狀態參量不變，尋找另外兩個參量的關系，最后再進行統一。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。
2、等效替代法。
某些物理量不直觀或不易測量，可以用較直觀、較易測量而且又有等效效果的量代替，從而簡化問題。
如在驗證動量守恒實驗中，發生碰撞的兩個小球的速度不易直接測量，可用水平位移代替水平速度研究；在描繪電場中的等勢線時，用電流場來模擬電場等都用了等效思想。
3、累積法。
把某些難以用常規儀器直接準確測量的物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測量，而且還可以提高測量的準確程度，減小誤差。
如測量均勻細金屬絲直徑時，可以采用密繞多匝的方法；測量單擺的周期時，可測30-50個全振動的時間；分析打點計時器打出的紙帶時，可隔幾個點找出計數點分析等。
4、留跡法。
有些物理過程是瞬息即逝的，我們需要將其記錄下來研究，如同攝像機一樣拍攝下來分析。
如用沙擺描繪單擺的振動曲線；用打點計時器記錄物體位置；用頻閃照相機拍攝平拋的小球位置；用示波器觀察交流信號的波形等。
5、外推法。
有些物理量可以局部觀察或測量，作為它的極端情況，不易直觀觀測，如果把這局部觀察測量得到的規律外推到極端，可以達到目的。
例如在測電源電動勢和內電阻的實驗中，無法直接測量i=0（斷路）時的路端電壓（電動勢）和短路(u=0)時的電流強度，通過一系列u、i對應值點畫出直線并向兩方延伸，交u軸點為電動勢，交i軸點為短路電流。
6、近似法。
在復雜的物理現象和物體運動中，影響物理量的因素較多，有時為了突出主要矛盾，可以有意識的設計實驗條件、忽略次要因素的影響，用近似量當成真實量進行測量。
7、放大法。
對于物理實驗中微小量或小變化的觀察，可采用放大的方法。例如游標卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理制成的。
材料：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把。
操作：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。
4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現象產生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉的現象。
創造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉動嗎?
注意：注意蠟燭燃燒時的安全!
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《夜晚的實驗》說課稿范文。
低頻信號發生器（ee1641c型），便攜式電腦小音箱，仿真蝴蝶（冰箱貼），bnc轉雙鱷魚夾線。
2.演示方法。
2.1演示聲音具有“音調”這一特性。
將仿真蝴蝶用膠水粘在音箱的紙盆上，用bnc轉雙鱷魚夾線將低頻信號發生器與音箱相連。經過低頻信號發生器的“頻率選擇”按鈕，使信號源的頻率在“10”、“100”、“1k”三個檔位之間進行切換。這時，音箱既能夠發出低沉的聲音也能夠發出尖銳的甚至是刺耳的聲音，音調變化十分顯著。由此，學生能夠深刻地感受到聲音可高可低，具有“音調”這樣的特性。注意事項：實際上，在調節信號源頻率時，聲音的響度也會發生變化。為了將學生的注意力集中在音調的變化上，能夠適當地提高音箱的音量，因為當聲強大于85db時，耳朵對各個頻率聲音的靈敏度基本上相等。
2.2演示“音調與頻率的關系”
將低頻信號發生器的頻率檔位選擇在“10”，轉動“頻率微調”旋鈕，對信號源頻率進行連續調節，能夠觀察到：蝴蝶振動速度發生變化的同時，聲音的音調也發生了變化。蝴蝶振動加快，音調變高；振動變慢，音調變低。這樣的實驗現象強化了學生的直觀感受，為學生作出合理猜想和進一步的實驗檢驗奠定了基礎，也有利于學生“頻率”概念的建立。注意事項：必須要在“低頻”檔對信號進行“連續”調節。聲音控制在低頻是為了人眼能夠觀察到振動，對信號頻率進行連續調節能夠使音調以及振動速度的變化更易察覺。
3.演示用途拓展。
此套裝置除了能夠很好地演示“音調與頻率的關系”外，還能夠演示其他一些聲現象，并且效果也相當不錯。
3.1演示“聲音是由于物體的振動產生的”
音箱發出聲音的同時，蝴蝶也在振動，音箱不發聲，蝴蝶振動停止。借助于這一現象，學生能夠猜想到：聲音可能是由于物體的振動產生的。
3.2演示“聲音是一種波”
將點燃的蠟燭放在音箱前，在頻率較低的情景下，能夠清楚地看到燭焰周期性的`來回晃動，借助于此實驗現象，教師能夠引出“聲波”的概念。
3.3演示“響度與振幅的關系”
在小音箱的喇叭口置一透明容器，將橡皮泥捏成的小球放在音箱的紙盆上，調節音箱的音量，能夠控制小球的彈跳高度。小球的重量較輕，在不一樣響度的聲音下，小球振動幅度的變化較為明顯，這一現象能夠演示響度與聲源的振動幅度的關系。
3.4演示“次聲波”和“超聲波”
從“0”到“10m”順次切換低頻信號發生器的頻率檔位，能夠發現人耳并不是所有頻率的聲音都能聽到。借助這一現象，教師能夠引出“超聲波”和“次聲波”的概念。以上介紹的演示實驗，現象新奇、直觀，在激發學生學習興趣的同時能幫忙學生理解所學的概念，期望能為教師們的實際教學供給些許參考。
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