網絡時代的碎片化閱讀范文（18篇）

通過讀一篇優秀作文，我們可以學到很多寫作的技巧和方法。優秀作文是一種通過文字表達思想、感情、體驗等，具備良好組織結構、合理論證和生動形象的寫作作品。

碎片化閱讀作文

當今社會，快速的生活使城市發展，但也催生的許多新事物。隨著智能手機的普及，讓方便的手機閱讀漸漸地代替了傳統的紙質書籍的閱讀，成為了大眾閱讀的主流。

碎片化的閱讀是指，閱讀模式不完整、斷斷續續。并且隨著這種閱讀方式“普及率”越來越高碎片化閱讀導致“人們缺少思考”，“淺閱讀盛行”等這一系列的弊端也漸漸浮現。

我自己作為一個喜歡在網上看文章的人，常常在看完一大堆文章之后，之后只重視它所帶來的信息，卻沒了自己獨立思考的時間，讓我在信息的汪洋大海里迷失了自己。我想在閱讀時，獨立思考是必不可少的，薩特曾這樣描述自己的閱讀體驗：我在書里結束了自己的生命，我又在書里重新開始我的生命。是的，只有自己思考過的閱讀，才能直抵靈魂最深處。而碎片化的閱讀，最終只會讓我們的思想成為風中的柳絮，碎片化的閱讀，難以帶給人內心的震撼與精神的洗禮，更不必說靈魂的凈化和提升。

人們選擇碎片化的碎片化的閱讀，有很大一部分原因是因為它作用于人們無聊的、碎片的時間，方便而快捷，操作也容易，更利于隨身攜帶。但這也恰恰是他的弊端，人們用分散的時間去讀一篇文章，這往往會使人在看完了之后，忘記了自己看了些什么，只好從頭再去看一遍，這樣既浪費了時間，也沒有任何的收獲。并且，這樣的閱讀，也往往很難讓人積累知識。

但反觀傳統的紙質書籍的的閱讀，可以使人靜下心來，并且往往在人看完了之后，讓人受益匪淺，回味無窮。徐升國說：“數字閱讀碎片化特征比較明顯。我們不能片面和簡單地將碎片化閱讀等同于“不好”的閱讀。碎片化閱讀也是有價值和意義的，它滿足了人們多方面的閱讀需求，比如對獲取資訊、娛樂、社交等需求。以前沒有數字閱讀的時候，人們讀報紙和雜志也帶有碎片化閱讀的特征，我們不會說讀報、讀雜志是壞事。但是，我們不能滿足于碎片化閱讀，它有自身的不足，需要彌補。國家和社會應該加強對國民深度閱讀的引導，讓人們在用網絡、手機進行閱讀的同時，也注意多讀書?！?/p>

是呀！在這個日新月異的時代中，我們不能被潮流所打亂陣腳，我們必須堅持一些原本的東西，才可以與這時代和諧相處。

碎片化閱讀作文

隨著社會的進步，時代的發展，手機和電子設備的使用范圍越來越廣，成為上?！@個國際化大都市的一道無處不在的風景。而人們這樣的行為風潮，便使“碎片化閱讀”這個新鮮的概念橫空出世。

走在上海的大街小巷，總能看到碎片化閱讀的身影：地鐵上，人們捧著手機，電子書，閱讀著自己喜歡的書籍。安靜的環境讓每一個讀者都沉浸在自己的小世界中。

然而，碎片化閱讀真的比傳統式閱讀更加有利嗎？

那么這里就不得不提到傳統化閱讀了，傳統式閱讀，即是主張利用大塊的時間，去精讀、細讀一篇文章，在紙質的書籍上寫寫劃劃。讀者在傳統式閱讀中，更能有身臨其境的讀書體會，享受文章中優美的語言和情節，享受翻紙頁的聲音。這樣的閱讀方式，其目的是為了研讀，思考文章中反映的社會問題，在豐富的語言描寫中表達自己的觀點和體會，加深自己的文化底蘊。更幸運的是，你將在閱讀中找到一個不一樣的自己。而碎片化閱讀就不一樣了，隨著微信的廣泛運用，人們漸漸在公眾號中篩選他們喜歡的內容，但這樣接受的信息類別相比傳統式閱讀將會大量減少。但碎片化閱讀自然也有它出現的理由。碎片化閱讀可以充分的讓人們利用自己的零碎時間，上班的途中，睡前的邊角時間都可以用來閱讀。其次，人們可以更早的、概括的了解時事內容而并不用了解其詳情。如果出現了自己感興趣的內容，再點進去也不遲。這樣不但節省了部分時間可以瀏覽更多信息，還能夠享受每一次閱讀，培養自己的閱讀興趣，從而讓自己喜歡上閱讀，并創造自己的個性化閱讀，培養自己的愛好。相比傳統式閱讀來說，碎片化閱讀給我們打來的信息量更大，使人們能夠進行海量資訊的快速瀏覽。

但有時，人們會僅僅通過分析標題來判斷內容，這樣就造成了部分重要信息的漏網。碎片化閱讀還容易使人沉迷，占用我們學習與工作的時間。碎片式閱讀不能讓一個人沉下心，安安靜靜地品味文學，由此便喪失了提高自我文學水平的機會，放慢生活的腳步也是不可缺少的一環。

碎片化閱讀就像一把雙刃劍，有它的好處也有不足，只要我們利用好它，就能讓我們的閱讀生活更加豐富、精彩！

碎片化閱讀作文

碎片化閱讀容易遺忘。我時常也去碎片化閱讀，偶爾在簡短的課余時間內看一兩頁外國文學。然而，在時間的推移中，碎片化閱讀更加容易將看過的內容忘卻，再一次要去翻閱這本書時，我早已忘記了之前的內容情節，反而要重新去回顧重溫，閱讀變得沒有效率，沒有用處，沒有理解。

萬物皆有利弊。碎片化閱讀既然有它受歡迎的有利條件，自然也有它的不利方面。

碎片化閱讀可以拓寬我們的知識面。在這樣信息化的時代，人們都運用手機，電子書來閱讀，便于攜帶，也便于隨時隨地在簡短的時間里看一兩頁內容。許多人選擇短小精簡的文章來閱讀，縮短了閱讀時間，也同時閱讀更多種類的文章，得到更多的知識，從而達到拓寬知識面。

所以我們在這樣被數據沖刷的信息時代，更要學會如何去利用碎片化閱讀，剖析碎片化閱讀，而不是盲目去跟風去閱讀。這樣，碎片化閱讀才真正有益于生活，讓時間得到充分的利用，創造真正有益的碎片化生活。

碎片化閱讀有更多的選擇更加便捷。在地鐵上，公車中，人們都選擇運用手機來閱讀，碎片化閱讀不同于傳統書籍，要去圖書館借閱。而手機直接搜索便可得到想要的書籍，即便捷也可以收藏多樣的書籍選擇。

眼前的真實變為數據代碼，手中的筆桿變為智能設備。如今科技不斷發展，生活節奏也逐漸加速。人們無暇騰出時間去閱讀，碎片化的閱讀逐漸變為如今最流行的閱讀方式。

碎片化閱讀使人變得急躁。碎片化閱讀追求快與短，這樣會使人們不會學會放慢自己的腳步。書中文字應接不暇，如看場中美色，一眼即過。不僅僅會使在讀書中追求速度沒有質量，也會在工作學習中變得焦躁，最終釀成大禍而失利。

就像鄭板橋所寫：“千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮?！彼槠喿x沒有時間去深入了解書中的精華?？鬃幼x書韋編三絕翻閱幾百遍才能更加深入了解書中的主旨意義。而碎片化閱讀只能是我們了解片面，錯失書中藏有的真正的寶藏。

碎片化閱讀作文

一個人的心靈就像一棵小樹，好的閱讀方式使他茁壯成長最終長成參天大樹，而碎片化閱讀只能是一棵樹的枝葉，不能成為一棵樹的根本；而完整性閱讀才是一棵樹的根本。

碎片化閱讀有什么危害？古人讀書可以說是咬文嚼字，賈島因為詩中的一個字而反復斟酌，而我們如今把詩句背得滾瓜爛熟，卻不知道詩人是什么人，是干什么的。聽說過李白，杜甫，卻不知道他們寫的詩是什么風格的，不知道他們做過什么大事。這是當今所有學生的悲劇。

碎片化閱讀的危害在于一知半解，長期的一知半解會導致人們不再有深入思考的動力。人們滿足于古人給我們創造的精神財富，卻不愿意自己去思考，創造。全民碎片化的閱讀可能導致我們缺乏思考力。

習慣于一知半解，會導致人們不再愿意去掌握整體，或是找到創造的道理。一個掉落的蘋果可能造就一次偉大的發現，一個字的差異會讓歷史學家翻遍十幾本書。這才是做學問。做學問的關鍵就是不斷地研究和思考。碎片化的閱讀使人們不再懂得拓展和研究。

讀書不能只讀冰山一角，要深入了解這本書，慢慢領悟書中的道理。人生的道路看起來十分簡單，很有趣。但是事實上卻是一本藏有寶藏的書，只有坐下來慢慢領悟，才能找到真諦。

碎片化閱讀作文

碎片化的生活讓我們利用起碎片化的時間，而在改變我們的行為與習慣的同時，碎片化的生活也正在潛移默化地改變我們的認知與心態。

過去每每靜下心來讀一本好書，享受著屬于自己的“書式”生活。拿著一本印刷精美的書籍，去享受印刷文字的快樂，那是多么幸福的一件事情！現在我們更多的是合上了飄著墨香的紙質書籍，拿起了冰冷的手機。比起印刷媒體，如今我們讀的更多的是電視、計算機的顯示屏和手機。前些時候，兩張照片流傳于網絡，值得深思。一張是日本學生在機場候機時手捧書籍、認真閱讀的場景，另一張背景同樣是在機場，候機的中國學生們面無表情、目不斜視地盯著手機網上沖浪。閑暇之余我們閱讀的更多的是圖象，而不是文字。

歷史上的中國人信奉“腹有詩書氣自華”，如今的中國卻被國民的低閱讀現狀所困擾。這種差距不只是在學生們身上體現，在我國，讀書全民平均每年讀的書籍的數量比起日本、英國等國家都是要落后許多。導致這種結果的原因之一便是碎片化閱讀的出現。碎片化的閱讀相較于書籍的閱讀來說，短小輕松，也更容易理解。因此，人們比起閱讀書籍更喜歡碎片化閱讀也是人之常情。久而久之，便再也見不到我們手中捧著的書本，留下的只有手機?？墒?，閱讀仍有許多碎片化閱讀所沒有的益處，閱讀可以讓我們暫別塵世，到書中的世外桃源歇一歇。閱讀可以讓我們有所領會、有所提升。而如今的我們，更愿意去選擇碎片化的閱讀，遠離長時間的用心閱讀，甚至逐漸喪失了靜心閱讀的能力，好不容易想坐下閱讀，卻發現自己已經無法再用心體會書中的世界了。

我們一開始時由于碎片化閱讀的輕松而對其產生的好感讓我們走入了碎片化生活的循環，讓我們去碎片化外的世界沒有了去追尋的能力。同時，碎片化的閱讀由于難尋其根源，內容的真偽也難以確定與考證，碎片化閱讀的堆積讓我們也接觸不少錯誤的信息，形成了錯誤的認知。

是時候該放下手中的屏幕，打開一本書了。重新體會、慢慢品味碎片化外的生活。

碎片化閱讀作文

如今信息時代的洪流裹挾著我們僅有的時間，壓縮著我們僅有的空間，在忙碌中能放下紛擾專心地去做一件事是多么的難。很少看到有人拿起一本書專心的閱讀，大多數的人都只是在手機上刷著他們的app，看著大部分的圖片與視頻，僅夾雜著些許文字，因而我們的閱讀越來越碎片化，碎片化的閱讀也在這樣的時代下興起。

信息時代給我們帶來的高產產品就是手機。手機當中最吸引我們的也是那一個個app，我們難以放下，也難以割舍?，F在，在微博微信到處都能看見雞湯文，當我們渴求著心靈的安慰，卻只尋找到那些沒有什么含金量，沒有值得思考的文章時，我們閱讀的思維也被簡化，失去了我們閱讀當中思考的能力。

閱讀本是我們的一種本能，在閱讀時，我們會產生聯想，在腦海中會形成一個個畫面?？扇缃駡D片加文字的興起，正在慢慢奪取我們的聯想能力。當我們抱怨我們已經沒有創造力，沒有想象力時，我們是否想過，這正是我們平常的一些小習慣而造成的。

有時當我閱讀厚厚的書籍，卻被手機電腦，平板，一系列能奪取我們好奇心和專注力的電子產品碎片化。低頭族越來越常見，走路時也看見有人在用大拇指滑動著手機屏幕，大量的信息量從眼睛里涌入大腦，是我們的思維越來越跳躍式，碎片化的思考正奪去我們的耐心與思維能力。

所以對閱讀我們要有選擇性。不要完全沉迷于那些圖片加文字，缺少思維發展性的文章。

閱讀本是件有內涵的事，碎片是的閱讀本不是錯，錯的是碎片式的思考。閱讀時要投入到一段連續的思維中去，去前后聯想，廣泛地思索，對于那些有文藝性的文章有一個整體的把握。

碎片化的生活就這樣，使我們被身邊的一切吸引過去，慢慢養成的惰性會漸漸抹去我們的意志和目標意識。只顧眼前一時的快樂，而忘卻了長遠的目標，并與它越行越遠。如今我們應該告別碎片式的閱讀，不要停下腳步，去關心關注那些能紛擾我們的事物。應時刻保持一顆專注之心面對書籍。

碎片化閱讀作文

現代社會信息量成幾何級數增長，尤其是互聯網上，各種各樣的信息讓人眼花繚亂。塔夫茨大學的心理學家瑪雅妮·沃爾夫寫了一本《普魯斯特與魷魚：閱讀思維的科學與故事》，就闡述了信息時代的弊端。她說將“效率”和“直接”置于一切之上的新閱讀風格，或會降低進行深度閱讀的能力，人們更像是一種純粹的信息解碼器，而人類所具有的對文字的理解力、心無旁騖地深度閱讀時所產生的豐富的聯想，在很大程度上都流失掉了?？萍几咚侔l展造成了淺薄化、碎片化的文化映像。

但如今真的信息碎片化了嗎？

也許，在某些方面確實是這樣?，F在人們越來越少地為讀一篇文章去買一本雜志，為看一條新聞去買一份報紙，為獲得相關知識去認真閱讀一本專業書籍。想查什么信息只要google或者baidu一下，刷的就會有成千上萬的網頁蹦出來，尤其在信息技術高度發達下，互聯網上的信息同步率更高、更新速度更快、傳播范圍更廣。盡管都是簡單直接，裸裸的原生態，但是以量取勝。人們想看什么，都能找到一語中的的答案。在這個意義上說，網絡世界的信息碎片化了。這使得人們多少喪失了思考的能力，動動手指就可以得出結論，不需要大量閱讀或者深入思考就知道答案。結果就是，能夠靜下心來讀書的時間越來越少，沉下心來思考的時間越來越少，甚至放空心來什么都不想的時間也越來越少，人也就變得越來越淺薄，越來越浮躁。人們大腦完整的思維系統被信息的碎片割裂，成為了那所謂的被調侃、被自嘲的“煎餅人”。

而我也發現有不同的聲音。我國社會學李強、廣告學黃升民等學者撰文解析“碎片化”就是差異化、個性化、多元化的一種表現。是由于人們在生活方式、思考模式、個人需求等方面存在差異而造成的必然結果。網絡信息以個性化、簡短的碎片形式存在，碎片之間通過超鏈接組織，形成了更為龐大的信息脈絡，為所有與之聯系的人服務。

事實上也正是這樣，那些真正的思想，尤其對于新聞和資訊的生產者和最終使用者來說，網絡世界的信息并沒有碎片化，而是更完整，更直接，更有效地在二者之間傳播。更遑論現代社會是一個強調高效率、高回報的社會，社會競爭加劇，網絡信息及時傳播的必要性更是要求了信息碎片化的產生與發展。無論從20年前以雅虎為代表的新聞門戶服務形態，還是10前以谷歌為代表的資訊搜索服務形態，直至今天以facebook為代表的信息通過人際關系鏈得以傳播的服務形態，網絡世界的信息生產都越來越成為一個相互連接的有機生命體，信息傳播越來越快捷精準智能。

當一個嶄新的信息傳播方式反駁了舊有傳統的相關認知時，我們不應一味的否定。信息時代的碎片映像，僅僅是信息表達形式一次轉變，并不值得引起一場思想界的大討論，或是一些人的無病呻吟杞人憂天。歷史永遠不會倒退，面對變化發展著的實際，破除舊有觀念，抓住時機，促成飛躍。讓其從映像成為真實，更富內容，推動人類認識的進步。

碎片化閱讀作文

現在的科技發展日新月異，想要看一本好書，你并不需要費力去書店購買書籍，只要在家打開手機，到相關的app中下載之后即可開始閱讀，想何時讀便何時讀，不想讀了也可以隨時合上?？煞奖愕谋澈?，確實將我們的閱讀變得碎片化。

碎片化閱讀究竟是怎樣的一個概念呢？可能很多人還并未聽說過這個概念。舉個例子吧，倘若你正在閱讀一個章節，這時朋友給你發送了一個十分有趣的帖子，你點擊后打開閱讀，付之一笑，接著你又翻回那個章節繼續閱讀，可是滿腦子還是想著剛才的帖子。而這幾個章節也就糊里糊涂地閱讀完了。試問，在這樣的情況下，你真的.是認真看完了那一章節，或是后幾個章節嗎？如果是數天后，或是數小時后，一位朋友問起你讀到了些什么內容，有關那幾個章節的，你真的能回憶起來嗎？答案往往是否定的。

說白了，所謂的碎片化閱讀，就是因為太多的干擾來分散人的注意力而產生的。電子書的方便是不可否認的，但與其碎片化的影響相比是否值得呢？如果我們把其與傳統的閱讀方式相比較，不難發現，傳統書籍閱讀起來較為麻煩，但閱讀的效率和質量卻是高了許多。所以說，這兩者各有其的優勢?？伤槠拈喿x會給我們帶來巨大的危害?；竟€不足夠扎實的我們可能會因此混淆一些知識，整個知識體系中可能會逐漸出現一些漏洞。如果這樣，日復一日，年復一年，漏洞積少成多，后果就不堪設想了。

看似碎片化的閱讀是因為那些方便的電子書導致的，其實不然，這些碎片化的閱讀往往是因為人的注意力過于分散導致的。因此，我們應該設法正確的使用這些工具，控制并集中自己的注意力，才能避免這種碎片化的閱讀。

碎片化閱讀作文

我常時不時地問起自己什么是碎片化的時間，我相信很多人都有和我一樣的`疑惑，它究竟是什么，是一種新的生活方式，還是會曇花一現成為歷史想來想去，也不能知道答案，反而是一團漿糊。迫于好奇心，我到了圖書館尋求答案。終于這個謎題被我解開了，可隨之而來的又是疑問。

當下，我們在這樣急促的生活節奏中生活著，時間必然是緊湊的。但是在這當中有幾分鐘是空閑，這也就是碎片化的時間。

我曾在放學的公交車上利用碎片化的時間閱讀文章，不僅如此，在圖書館我也閱讀了相同的文章，感觸是完全不一樣的，碎片化的閱讀可能只能概括大意，而用充足的時間去認真閱讀，你會有你自己的觀點，并且會細細品味，慢慢理解，而不是囫圇吞棗。

如果一篇名著被撕成碎片，在碎片中閱讀會使人覺得難受，并不會吸取其中的知識，而是在斷章取義，終究沒有完整性，就好像我曾在一篇文章中看到的那樣，“我們在生活的節奏下擠出一點精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是我們忘了，雞湯雖好，卻不管飽?！痹谶@里心靈雞湯就好似碎片化的閱讀，終究是不管飽的。

一篇文章，它可能嚴肅理性，也可能有著深奧的哲理，可是在碎片化的閱讀里東拼西湊，勉強看完一篇文章，也許你能把文章內容倒背如流，但是你真正從書中明白了什么嗎，答案是沒有。

尼爾·波茲曼曾說過：“毀掉我們的不是我們所憎恨的東西，而恰恰是我們所熱愛的東西?！睕]錯，我們熱愛閱讀，所以我們不能忘了閱讀的本意，不能因為閱讀而毀了閱讀。

碎片的閱讀作文

隨著生活越來越忙碌，我們漸漸變得無法長時間的專心閱讀書本，而碎片化的閱讀漸漸的融入我們的生活。但這樣的變化是壞事嗎？我不這么認為。

早晨，隨著手機吵鬧的鈴聲醒來，揉揉惺忪的雙眼，迷迷糊糊地出門前也不忘順手拿上手機。等車時，抽空看一下刷屏的文章，通常很短，閱讀的過程偶爾跳出幾條近日的新聞，于是短時間內又了解到新發生的事。

上車后，趁著無聊刷刷朋友圈，看看朋友們都吃了什么、干了什么，方便之后與朋友的交流?！奥犝f馬上有部新電影要上映了，一起去看吧？”“我怎么不知道？”“傻吧，微博消息都已經提醒我了，現在的社交軟件傳播消息可快了！”

補完一天的課后，舒舒服服地躺在床上，趁睡前一小會兒，思量著是看漫畫書還是看手機上的在線漫畫，考慮到翻頁方便和更新快慢的因素，我還是選擇了更方便的手機，看了一小會兒，揉揉有些酸痛的眼睛，沉沉的進入夢鄉。

很多人都認為碎片化的閱讀帶來的只有快速瀏覽與快速遺忘。印刷書本曾給我們建立了一個緩慢、完整且不容易被遺忘的信息時代，而現在手機的快速信息傳播就像滿天的星星，雖然看不太清，但它們的確在閃閃發光。碎片化的閱讀已經成為我們的主要信息來源。

快節奏的生活讓我們沒有足夠多的時間去通過書本獲得知識，而利用碎片化的時間進行碎片化的閱讀，我們可以獲取新聞、新鮮事、滿足了學生和忙于工作的人對外界信息的需求。

碎片化閱讀給我們更多的信息，讓我們與時俱進，這并不是一件壞事，重點在于碎片化的閱讀后有沒有思考，自己會不會思考，看什么都沒用，會思考，看什么都在學知識。所以說，碎片化的閱讀并不是壞事。

碎片的閱讀作文

隨著生活變得越來越忙碌，我們逐漸無法長期專注于閱讀書籍，零散的閱讀逐漸融入我們的生活。但這是一件壞事嗎？我不這么認為。

早晨，我吵雜的電話響了起來，揉了揉眼睛，沒有忘記發呆前抓著電話。在等公交車時，花點時間閱讀通常很短的經過篩選的文章。閱讀過程偶爾會彈出一些最近的新聞，因此我會在很短的時間內了解新事物。

上車后，我利用無聊的心情瀏覽了朋友圈，看看朋友的飲食和生活，以方便以后與朋友的交流?！奥犝f即將發行新電影，我們一起去看吧？”“我為什么不知道？”“很傻，微博消息提醒了我，現在社交軟件很快就會傳播新聞！”

上完一天的課后，我很舒服地躺在床上，就在睡前一小段時間，想著要在手機上閱讀漫畫書還是在線漫畫?？紤]到翻頁的方便性和更新的速度，我仍然選擇。用更方便的手機，我看了一會兒，揉了揉眼睛，睡著了。

許多人認為，零散的閱讀只會帶來快速的瀏覽和快速的遺忘。印刷書籍為我們創造了一個緩慢，完整且不容易被人們忘記的信息時代，但是現在手機的快速信息傳播就像天空中的星星一樣。盡管不清楚，但它們確實是閃亮的。零散的閱讀已成為我們的主要信息來源。

快節奏的生活使我們沒有足夠的時間通過書本來獲取知識，而利用零散的時間進行零散的閱讀，我們可以獲得新聞，新事物，并滿足了學生和忙碌的人們對外部信息的需求。。

零散的閱讀為我們提供了更多信息，并使我們與時俱進。這不是一件壞事。關鍵是您是否在零碎的閱讀之后思考，是否可以思考，看不到它是沒有用的?？吹揭磺芯褪菍W習知識。因此，零散閱讀不是一件壞事。

碎片化閱讀作文

隨著人類社會的發展、科技的進步，我們越來越多的依賴于電子化網絡設備，來從事我們的學習、生活與交流，我們買一件衣服可以通過國聯網、吃頓飯可以在手機網絡平臺中叫飯店送餐上門，所以我們已與網絡密不可分，由此我們這個時代也可以稱之為碎片化時代，我現在就來淺談一下我的碎片化閱讀。

碎片化閱讀其實是指以手機、電子書、電腦通過網絡搜索、查找而形成的淺閱讀，比如說我查找一個語文中的成語解釋、又比如說我查找一個英文單詞或者數學題答案，都可以通過這個方式。記得小學時期有一次，回家作業中有一道語文題目“談談對三國時期諸葛亮這個人物的描述以及主要功績”，我通過電腦網絡查詢，很快就找到了相關答案，并照著查找的答案寫在作業本中，第二天老師把作業本發下來后，果然不出我所料，我得到了個理想的成績，回家后我向父親炫耀了我“優異”的成績，誰知父親問我：你知不知道三國鼎立的意義是什么、火燒赤壁的典故又是什么？我不出意料的什么都回答不出，這時我才明白，我僅僅只是對照語文題目的'要求找到了答案，我根本不懂得這個時期的歷史典故，我覺得這就是我們現在說的淺閱讀或是碎片化閱讀。

我想碎片化的生活模式雖然使得我們日常生活越來越便利，但它卻使人與人之間越來越缺乏應有的交流，人們并未因此而增加情感，相反使得人與人之間越來越冷漠；而碎片化閱讀雖然增加了我的所謂學習效率，但我覺得隨之帶來的卻是沒有正確的思考以及知識面的狹隘與平庸，因此我要決定要改變目前這種狀況，在平日閑暇之余，認認真真的閱讀各種書籍，做到深閱讀，從而真真正正的拓展自己的知識面。

碎片化閱讀作文

每天除了睡覺，吃早飯時、坐地鐵時、走在路上甚至上洗手間時，任何空余時間我們都會看看手機，于是網絡、手機、電腦已經從簡單的通訊、學習工具變成我們生活的必需品?，F如今，人們好像已不太愛看傳統意義上的書籍了，取而代之的是鋪天蓋地的網絡小說，這種小說的特點是章節多，每章的內容短，語言簡單，內容粗俗！錯字別字隨處可見，就像一小片、一小片碎紙充斥著整個網絡閱讀時光，而那些正統意義上的小說，諸如四大名著、獲得矛盾文學獎、甚至諾貝爾文學獎的小說卻默默地躺在書店的某個角落里很少有人去關注！也難怪，如今一切都是快節奏的城市生活，使得人們好像已經習慣那些快餐文化，沒有太多的精力去細細品味那些似乎是高、大、上的精品文學！人們的日常閱讀也好像只能借助于網絡，沉醉在碎片化的網絡閱讀中！

網絡就像一把鋸子把我們的學習、生活硬生生鋸得一地雞毛，變成碎片化，在工作或學習的間隙，我們總習慣于拿出手機毫無目的地看一看，結果，有時我們乘地鐵乘過了站，工作出了差錯……今天我要說的是碎片化的閱讀就是用電子產品看書，消磨時光，這種閱讀可能會導致閱讀模式不完整，斷斷續續，因為全靠網絡支持，有時網絡中斷會造成閱讀障礙，長此以往，可能會導致人們形成焦慮、缺少思考的壞毛病。這一點，我們的鄰國日本，卻可能不是這樣的，去過那里旅游，乘過日本公共交通的.游客，肯定會看到，在地鐵，車站，廣場等一些地方，有相當比例的年輕人并不是都在看手機、電腦，而是在看書，據有關媒體報道，這些日本青年閱讀的書是傳統意義上的書籍，盡管日本的互聯網技術可能比我們國家還要發達！但他們好像并未中互聯網的“毒”，我爺爺曾給我看過《新民晚報》上一張新聞照片，好像在火車站，一位老大爺面對一長串坐在街邊石凳上，全神貫注，人手一只手機的年輕人，好奇地問：你們在干嗎？回答說：在看手機！老大爺一臉的迷惑：手機有啥看的！照片畫面令人發笑，我當時也覺得很有趣！可如今想起來，卻有許多新的想法。

我覺得碎片化的網絡閱讀容易造成人們知識的片面性，因為網絡上的各種新聞、小說大多未經嚴格審核，良莠不齊，有時觀點不一定正確，容易使人養成煩躁，急功近利不良嗜好。我們應該踏踏實實多花點時間在書面閱讀上，才能慢慢擺脫這種所謂的網絡碎片化的閱讀怪圈。

碎片化閱讀作文

在這個科技快速發展德時代，人們總是會時不時拿出手機刷刷微博，翻翻朋友圈來了解最近發生的事情，閱讀載體的改變看似讓人們的閱讀更加便捷，但實則使人們所閱讀的內容不再完整，并且簡單和粗糙。

碎片化的閱讀同時也造成了人們思維的鈍化，就拿微博上的熱搜來講，僅用幾個關鍵詞就概括了整件事情，這無疑符合了大眾的需求，但當零散與繁多的信息與人們碎片化的閱讀習慣結合起來，往往會導致人們根本不會對所讀的內容進行深刻的辨別，所以常常充當網絡推手散布謠言的工具，以至于網絡上謠言遍地。

人類閱讀載體的變化確實給人們帶來了便利，閱讀碎片化也符合社會發展得規律，但與此同時，他帶走了人們思考和辨別的機會，使人們的思維鈍化，所以，再見，碎片化閱讀。

碎片化閱讀作文

通過手機，電子書，網絡等進行不完整的斷斷續續的閱讀模式被總結為“碎片化的閱讀”。近年來，“碎片化的閱讀”已成為大眾閱讀的一個新的趨勢。我認為碎片化的閱讀更適合我們現在的生活需要。

人類智慧的結晶科技帶給我們美好，便捷的生活，碎片化的閱讀主要是給我們的業余生活添上充滿書香味的一筆，讓我們的視野更開闊，也讓我們在快節奏的生活中能夠放松心情，讓內心到達靈魂的最深處，讓自己沉浸在書的海洋里。

現今社會，人們常常忙于學習，工作，很少有空閑的'時間在家或在圖書館捧書閱讀，古人的不驚不擾的閱讀早已離我們遠去，但生活離不開閱讀，所以碎片化的閱讀是更多人的選擇，日常積累碎片的信息也能夠提高我們的知識和素養。電子產品已成為我們日常必需品，用電子產品閱讀也給我們帶來了很多好處：

1、用電子產品閱讀信息海量，為人們提供更多的選擇空間。

2、閱讀方便，可充分利用每日零碎時間，上學上班路上，休息時間等都可以閱讀。

3、讀者可以有更多選擇性進行個性化閱讀。

電子閱讀帶來來的碎片化的閱讀讓我們成為一個充實的時代，讓我們隨手拿出手機，電子書等電子設備就能夠更方便的陶冶自己的情操。讓我們利用好碎片式的時間，來享受碎片化的閱讀給我們帶來的別樣的體驗，隨時隨地給自己的靈魂做個“深層保養”吧！

碎片化閱讀作文

碎片化閱讀讓我們的生活變得更便捷。當今社會，人們在上、下班、上、下學的過程中，在乘坐地鐵或擠公交的時候，因為時間的短暫，人們大多使用手機、電子書等閱讀方式，從而取代了紙質閱讀，從表面看來，這改善了我們的生活方式，使其變得更便捷。

但，碎片化閱讀也可以使我們的生活得到更好的改變。

碎片化閱讀的繁多造就了我們難以分辨事情的真偽。由于碎片化的閱讀，人們大多在網上看到的新聞根本不能確定真假就轉發導致了謠言漫天，最終，錯誤信息在網上愈傳愈兇、一發不可收拾。碎片化閱讀讓我們喪失了辨別真偽的能力，盲目轉發，卻也導致了在點擊量暴增的背后，大筆金錢也隨之轉入幕后人的口袋。

碎片化閱讀讓我們在閱讀文章中阻礙了完整信息的獲取。由于現在人“快”的心態，為了在短時間內得到更多的信息，通常把文章大致看了一遍，網絡媒體寫作的“碎片化”讓信息不夠完善，讓信息變得簡單，粗糙。

碎片化閱讀讓我們對經典、杰作失去了耐性。想象著，一個人在安靜舒適的環境下閱讀一部經典之作，那該是多么美好。如今，碎片化閱讀已充斥著整個社會，人們的快節奏生活已打破了這靜謐的美好，從而替代的卻是一些城市的喧鬧，人們生活所認為好看的小說，不再是經典著作，而這些杰作也已無人問津，被擱置一旁了。

碎片化閱讀給我們的生活帶來了便捷，這不可置否，但，也在這便捷中讓我們喪失了許多美好的東西，也讓我們的生活變得不再完整。

碎片化閱讀作文

碎片化是什么？字典上說是把一塊完整的部分分成無數小碎片。人們對此褒貶不一：有的人認為碎片化不好，整天東忙西忙，到頭來一無所成、七零八碎；而有的人認為它可以在無數零碎的時間里完成平時要抽出一大段時間來做的事，從而讓我們的生活更充實、更富足。

我曾經也覺得碎片化不好，在碎片化的時間里做一件事正做在興頭上，突然就被打斷，要求去做別的安排好的事情，好不令人沮喪！直到那個暑假，那個改變我并讓我學會利用碎片化時間的暑假。

那個暑假，由于我對歷史的興趣，我纏著媽媽要給我買《明朝那些事兒》，媽媽經不住我的軟磨硬泡，終于答應給我買了。還沒等我高興得跳起來，媽媽又發話了：“這次我幫你買書，不是讓你用來墊在桌底吃灰的，你可不要來一個‘三分鐘熱度’，你要好好的練習如何利用碎片化時間在暑假里讀完它，不然我就不幫你買?！薄鞍?？”我的笑容一下子僵在臉上，好一會兒才緩過神來，不甘心地說了一聲：“好吧?！?/p>

新書終于到手了，有整整厚厚的七本，看著這一摞書，我卻高興不起來，覺著那么多的書，花大把時間讀也要讀好一會兒，更何況用零零散散的才不過十幾分鐘的碎片化時間閱讀呢？媽媽似乎看出了我的心事，笑笑說：“其實沒你想象的那么困難，你可不要把碎片化時間狹義的理解了，這時間不僅僅只是你任務中間的空隙，你入睡前在床上的時間也可以用來閱讀啊，書不一定是用來看的，有時候你也可以聽聽書啊，睡前聽聽書，不知不覺就睡著了，第二天大早再從自己昨晚聽到的地方開始讀，不又是小小的幾頁進步嗎？”我恍然大悟：不止在你休息的時候才能捧著書津津有味地讀上幾頁，只要你愿意讀，何時何地都可以！

按照媽媽的說法，我在手機上下了一個讀書的軟件，只要有空，我就會見縫插針似地讀上幾頁。在餐廳里等候點的菜份時，在地鐵里等地鐵到目的地時，甚至在電梯里慢慢上升時，我都會拿出手機，美美地讀上幾頁。終于，在我的不懈努力下，厚厚的七本《明朝那些事兒》被我讀完了。此時，暑假才過去了一半！我欣喜地看了看媽媽，得到的，同樣是一個贊許的目光。

從此之后，我漸漸學會了碎片化的閱讀，盡管它在形式上是殘缺不全的，但在內容上，同樣勝得過那些花大把時間閱讀但別的事情什么都沒做的人所得到的效果。

怎樣開展網絡時代的語文閱讀

一、語文閱讀要體現科學性。

閱讀，作為一門科學，自有其內在的規律，語文閱讀也必然有規律可循，只要抓住本質，掌握規律，就能提高閱讀能力和閱讀效率，達到閱讀的目的。閱讀的科學性主要指符合閱讀的科學原理、科學的閱讀方法和技巧等?？茖W的閱讀原理包括閱讀切合學生實際的，符合其生理、心理發展的從感性到理性的認識規律，符合教育心理和語文閱讀的理論，針對不同的閱讀對象，如書籍、光盤、網頁等采取不同手段、方式、方法的指導思想。針對不同的閱讀者科學編排閱讀內容，快捷查找，合理篩選信息?？茖W的閱讀方法是指根據不同閱讀目的，不同年齡段、知識段的學生采取的不同方法，如精讀、泛讀、速讀、屏幕瀏覽等；閱讀技巧是在長期閱讀中出的行之有效的方法，如書面閱讀的涵詠法、問題法、現代媒體的配樂朗讀、情境法、關鍵字法等。當然，文體不同的文章可采用不同的閱讀方法，如小說精讀精彩片段、瀏覽故事情節；詩歌重在濃情朗讀；散文可研讀、速讀；議論文側重默讀等。小說、劇本還可借助多媒體。語文閱讀教學還要遵循認知的規律：學習、提高、再學習、再提高，通過不斷的實踐，逐步提高閱讀能力。

二、語文閱讀要突出主體性。

語文閱讀的過程，就是閱讀者和大師交流的過程，是閱讀者和智者的對話，是人的一種心智活動，也是創新的過程。在信息鋪天蓋地、網絡無孔不入的社會中，教育在“承擔傳遞文化知識之任務的同時，更重要的任務是關注教育者心性的健康發展，關注人的情感、道德、意志的培養，即關注人的本身?！边@里強調了閱讀過程中凸現“人”的主體性，體現了人本的思想，也體現了時代發展的要求。隨著網絡文化的產生、發展，“新人類”--受網絡文化影響的人，在生活方式、思維習慣、人生觀、世界觀等與上代人相比都發生明顯變化的年輕人，隨之出現，這類人的特征是“追求消費與物質享受……感情淡漠……價值迷惘”(苗凡卒《新人類觀察》)。這就要求我們語文閱讀教學要關注閱讀者的生活、性情，促使他們全面的發展，培養其健全的人格。語文閱讀，也是閱讀者不斷實現自我超越的過程，是人類素質的生產過程，因為通過閱讀，“讀者的知識經驗擴充了，這是自我在量度上的增加；讀者的認識觀點改變了，這是自我在本質上的提高；讀者的思想感情升華了，這是自我在價值上的飛躍；讀者的方法技術遷移了，這是自我在能力上的練達?！闭Z文閱讀過程中要體現人本的思想，注重人格的升華。這一點在以往的語文閱讀中常常被忽略了。社會的一切活動，都是人的活動，因此，語文閱讀實踐中，應當突出閱讀者的主體性。

語文閱讀要突出人文性。

傳統的語文學習，太注重科學化和技術化了，忽視了語言的人情味、藝術性，忽視了美，忽視了人的因素，即人文性，語文閱讀更如此，斷章取義，機械分析。正如教育家商友敬所說“‘知識’由兩個層次組成，浮在上面的是‘信息’，它能為你所用，而不能沁人心脾；沉在下面的是‘文化’，它積淀而為你的修養、思想、觀念。我們今日教育的弊病是取其‘花’而不取其‘實’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，難以培養出有文化修養、有思想觀念、有獨立人格的‘讀書人’?！闭Z文閱讀不能只滿足于知識的積累，信息的攝取，要突出民族文化的人文底蘊。

教育是立國之本，立人是教育之本；通過立言而立人，是語文教育的基本目的與任務。語文，語文閱讀，作為語言，也應以“立人”為本，因為語言“不只是交際與思維的工具，更是人的生存空間、生存條件與生存方式。語文活動就是人的一種生命運動?！睕r且，語文學習最終指向一個民族自身文化的熏陶與傳承，為后人構建心靈的框架，而民族的文化底蘊、人文內涵又集中體現在本民族的傳世文學中，這些文化的靈魂、精髓，只有通過語文閱讀，才能外化為人的素養。我們再回頭看看苗凡卒對“新人類”特征的`概括，應該更加重視語文閱讀中人文素質的培養，這是立人的基石、立國的根本。

語文閱讀人文性的培養，首先是普及、深化識記性的人文內涵，如文字、圖騰、文物等演變過程等民族知識，增加素養。其次，有計劃地引導閱讀民族英雄人物傳記等，從人格上加以感染，還可借助網絡信息加以熏陶。第三，制定名著閱讀計劃，定期交流。第四，結合閱讀調查專訪、參觀名勝古跡等形式來滲透人文內涵。

四、堅持閱讀教學民族化與國際化相統一。

我們應該清醒地認識到：中國文化源遠流長，語文閱讀有我們民族自身的特點。民族的性格、風格、道德傳統必將賦予閱讀教學以民族化色彩。語文閱讀教學要借鑒國外一切先進的思想、理論，先進的手段、方法，但是，中華民族本身就有其自身的文化背景，語文閱讀教學“應該在充分尊重多元化的情況下，促使每個人將其思想和精神境界提高到普遍行為模式和某種程度上超越自我的高度--這關系到人類生存問題?！薄俺阶晕摇笔窃凇白鹬囟嘣薄傲⒆阌诒久褡?、立足于自我”的基礎上才能實現的，失去本民族的特點，失去自我，沒有民族化，就談不上什么國際化!這是關系到一個民族能否自立于世界民族之林的重大問題。因此，我們在學習國外先進理論和經驗的同時，更應突出語文閱讀教育民族化的特點，建設有中國特色的閱讀教學新體系。

在當前教育現代化的進程中，必須加強不同文化的相互交流。國外的一些比較先進的閱讀學理論和方法在教學實踐中的運用，必將給我國的閱讀教學帶來新的生機。在閱讀教學方面，利用網絡超越時空界限，通過網絡資源共享世界文化便是一條捷徑?！拔覀冎挥幸蚤_放、自由的心態吸收人類文明的進步成果，與世界文明接軌，才能夠站在21世紀現代教育的高度上，促進傳統語文教學的更新轉化，在兩種文化的碰撞融合中，形成現代中國新的教育文化”(楊東平《中國傳統教育的現代命運》)。

五、合理配置利用網絡資源。

(1)利用多媒體信息集成技術，創設和展示有意義的閱讀情境，提高學生的閱讀興趣。尤其要充分利用校園局域網絡和互聯網絡技術的優勢，創設生動的網絡文化。

(2)大容量存儲技術的發展，為語文閱讀提供了多樣化的資源。我們可以利用圖形化交互界面技術，建造良好的自主閱讀環境，也可以利用cd-rom光盤或者通過建立管盤庫、電子圖書館來為學生提供形式多樣、內容豐富、信息量大、具有交互功能的閱讀資源。還可以利用網絡系統，共享資源，讓學生學習如何從多媒體教學軟件中，從校園網或internet數據庫中獲取信息，培養學生自主閱讀的能力。讓學生通過查詢、檢索、探究來獲取信息，辨別信息，消化信息，利用信息。

(3)“利用信息組織結構的超鏈接技術，建造符合人類聯想方式的超文本信息組織結構。培養學生學會利用多樣化的學習路徑，從多方向、多角度、多起點、多層次、多結果等多方面地思考問題，并在多思路的比較中，形成創造性的思路?！睆亩龠M創新教育在語文閱讀教學領域的展開。

(4)利用網絡傳輸技術，實現閱讀資源共享。利用多媒體網絡教室這類系統，通過資源共享方式，引導學生學會通過互聯網絡對遠程資源的查詢、分析和利用，培養信息的檢索和應用能力。

總之，語文閱讀是學習知識、檢索信息、加工信息的過程，是以人為本、展現主體的過程，是實踐鍛煉、培養創新的過程，語文閱讀也是促進人健康全面發展，交流信息、傳播文明的過程。它涉及到方方面面，關系到民族和未來，我們還有許多工作要做。（完）。

來自中國基礎教育21世紀。