<menuitem id="an1j4"></menuitem> 作文是語文學習的核心內容，寫好一篇優秀作文需要有扎實的語言基礎和豐富的表達能力。10.讓我們一起來欣賞這些優秀作文，感受其中的情感和智慧。
老師您永遠是站著的，而我們卻是坐著的。在我心中有桿秤，您的“分量”在秤上永遠是最后果的之一。
老師您是站著的。自從我入學那天起，您就是站著的。站在講臺上，站在講桌前，手上的粉筆在黑板上不停的書寫著。黑板白字的記錄了一堂堂生動的講義，在大量吸食著石膏粉筆的同時，卻為我們傳遞著知識的火炬，解釋著大講詩人李白是怎樣醉酒作詩，證明著月亮是怎樣圍繞著地球旋轉，描述著東西方文明的燦爛。講臺是您的工作崗位，但更是您與我們一同戰斗的地方，作我們人生之的船長，“分量”怎是區區幾個“砝碼”能度量得了？因為知識的火炬自從開始傳遞的那天起，它就熊熊燃燒，不曾熄滅。
老師您是“站”著的。我們只看到了講臺上，用心靈去溝通的你，卻不曾看見過埋頭苦干的你。課后是時間的漏斗，舟不作珍惜。時間便如行云流水一般。下課，作為老師的你，卻沒有急著“輕松一刻”反倒術著回答學生們提出來的，種種質疑，面對著學生，你是不厭其煩的將問題剖析，處理回答。咱們都是普通百姓，誰沒有“是有老下有小”的家庭環境，而你卻學生沒有一點偏頗之心，是將愛托手送出的體現，“誰言雨草心，報得三春暉”心中的秤度量著這一份師生情，結果卻是“超重”。
老師，在上學時您是站著的，我們是坐著的。當畢業，我們去新的環境里了，而你面對又一批蕓芊學子，還是站著的。當我們能站起來了，而您卻是一直站著，因為您永遠站在我們的心里。當年的的你站立于講臺，我們端坐于下方。時間證明著人間的'愛，伴隨著粉筆一盒盒的減少，我們卻一天天的長大。
原本的紅色的課桌都變化成了白色。哦，原來那是粉毛的灰燼。
老師我心中有桿秤，一直在度量著，我們心中更有一座碑，是你為我們樹立的無字豐碑，它將永遠矗立于心海，跟在不會倒，將來更不會。
秤之所以被人們用來稱量，是因為它的公平。
——題記。
每個人的心中都有一桿秤，它代表著公平、正義、善良與正直，有時面對人世間的紛爭，當我們迷茫時，便把這秤拿出來，稱一稱那邊重，再做決定。
老師讓我幫他處理一件事：我的朋友與我的仇人之間發生了點矛盾，昨天晚上朋友值日，不小心把黑板擦摔斷了，他害怕極了，趕快把它放好匆忙走了。今早仇人來用板擦，沒想到一拿卻變成兩半，他把這件事報告給老師，而老師問朋友時她卻說不知道，昨天還是好的。
我當然是支持朋友的，向仇人那種人見人厭的煩人精，誰會理他！于是，我指著仇人，就在這一刻，內心的秤動起來，那上面放著“私”的秤盤越來越向下垂，而另一邊的“公”似乎顯得無力。
這次確實是朋友的錯了，如果我判定他無罪，那便是違背公平正義，那樣以后誰不容地相信你？若是朋友正誤不分，以后再不理我，這種朋友不交也罷。
我拍拍朋友的肩膀，對他說：“確實是你錯了，明天再買一個吧！”
我看見心中的秤又逐漸向“公”一邊偏了。我的心中有桿秤，我稱到了公正的重量。
文檔為doc格式。
。
《南方都市報》報道我同胞騎華爾街銅牛拍照遭口誅筆伐，又因他國友人也騎此牛照相而“平反昭雪”，解頤之余，不禁有些無奈，區區騎牛小事，何須大動干戈？由此也反觀出我們內心的不自信：約束或左右我們行為的是輿論。
其實行為本不該受制于輿論，至圣先師孔子早就告訴我們“君子不器”，真的君子，是憑著內心對孰是孰非的衡量來指導自己的行為的?！皽胬酥濉本鸵灾t，“滄浪之水濁”就以之濯足。他們并不因為眾人以為滄浪的航運價值大而一門心思只想造筏造船。這樣的人，有著性靈上的自由，有著行為上的個性與灑脫。
他們的心理，有著一桿用自己對世界的認識造出的秤，凡他所見，皆置此秤中，一品優劣。用道德約束行為，行事多一分靈活，多一分保險。騎牛的同胞倘若認為來一次華爾街不容易，騎牛自然是對的，是對一次不平凡的經歷的見證。但倘若他以為此牛并不稀罕，爬牛又有損高格自然就不騎牛拍照，也不失為君子之度。關鍵在于，他的內心有一桿什么樣的秤。
然而我們發現，并非所有的判斷都能傳諸后世，比如買鞋的那個鄭國人，相信尺碼固然不錯，但傳為千古笑柄。鄭人在實踐中應用了自己的標準，然而不被認可，這就牽涉到輿論。輿論有時也反映著客觀的真實：在多數情況下，輿論不會認可暴秦的統治，不會認可法西斯的正義，不會認可腐敗、認可罪行。因而輿論是風向標，一定程度上會影響到實踐的進行。
騎牛的同胞不妨關注一下這場討論，或許對你的價值判斷能有所啟迪。
每一個人在生活中都要面臨著類似“騎牛難下”的境地，既不能面對不同的聲音不知所措，也不能只認準心中那條理。多傾聽自己的聲音是行動的根本，提高自己的聲音質量，是行動的保證，接受輿論，冷靜分析，完善行為，是行動的前提。心中的那桿秤，才更精準，更普適，更可靠。
心中有桿秤，稱天下可稱之事；
處世有所為，為世上當為之行。
老師您永遠是站著的，而我們卻是坐著的。在我心中有桿秤，您的“分量”在秤上永遠是最重的之一。
老師您是站著的。自從我入學那天起，您就是站著的。站在講臺上，站在講桌前，手上的粉筆在黑板上不停的書寫著。黑板白字的記錄了一堂堂生動的講義，在大量吸食著石膏粉筆的同時，卻為我們傳遞著知識的火炬，解釋著大講詩人李白是怎樣醉酒作詩，證明著月亮是怎樣圍繞著地球旋轉，描述著東西方文明的燦爛。講臺是您的工作崗位，但更是您與我們一同戰斗的地方，作我們人生之的船長，“分量”怎是區區幾個“砝碼”能度量得了？因為知識的火炬自從開始傳遞的那天起，它就熊熊燃燒，不曾熄滅。
老師您是“站”著的。我們只看到了講臺上，用心靈去溝通的你，卻不曾看見過埋頭苦干的你。課后是時間的漏斗，舟不作珍惜。時間便如行云流水一般。下課，作為老師的你，卻沒有急著“輕松一刻”反倒術著回答學生們提出來的，種種質疑，面對著學生，你是不厭其煩的將問題剖析，處理回答。咱們都是普通百姓，誰沒有“是有老下有小”的家庭環境，而你卻學生沒有一點偏頗之心，是將愛托手送出的體現，“誰言雨草心，報得三春暉”心中的秤度量著這一份師生情，結果卻是“超重”。
老師，在上學時您是站著的，我們是坐著的。當畢業，我們去新的環境里了，而你面對又一批蕓芊學子，還是站著的。當我們能站起來了，而您卻是一直站著，因為您永遠站在我們的心里。當年的的你站立于講臺，我們端坐于下方。時間證明著人間的愛，伴隨著粉筆一盒盒的減少，我們卻一天天的長大。
原本的紅色的課桌都變化成了白色。哦，原來那是粉毛的灰燼。
老師我心中有桿秤，一直在度量著，我們心中更有一座碑，是你為我們樹立的無字豐碑，它將永遠矗立于心海，跟在不會倒，將來更不會。
每個人心中都有桿秤，每經歷一件事，也會需要秤，判斷一個事物做出一個決定也離不開心中這桿天平秤。要說到我的秤，則和這三個月的春雨的滋潤又幾分相似。
我的秤是一桿帶著一端砝碼的秤，在沒有東西想比較時，他總是傾向沉重的另一端。記得小時候，腦海記憶的匣門到處都是家人的身影，尤其是我的哥哥。那是一個十歲的年紀，我也是由于自己的年少輕狂總會做些違法亂紀的事來，因為那時候的我學習并不好，總是被老師家長罵，可我不知為什么就是怎么也學不進去。
老師您永遠是站著的，而我們卻是坐著的。在我心中有桿秤，您的“分量”在秤上永遠是最后果的之一。
老師您是站著的。自從我入學那天起，您就是站著的。站在講臺上，站在講桌前，手上的粉筆在黑板上不停的書寫著。黑板白字的記錄了一堂堂生動的講義，在大量吸食著石膏粉筆的同時，卻為我們傳遞著知識的火炬，解釋著大講詩人李白是怎樣醉酒作詩，證明著月亮是怎樣圍繞著地球旋轉，描述著東西方文明的燦爛。講臺是您的工作崗位，但更是您與我們一同戰斗的地方，作我們人生之的船長，“分量”怎是區區幾個“砝碼”能度量得了？因為知識的火炬自從開始傳遞的那天起，它就熊熊燃燒，不曾熄滅。
老師您是“站”著的。我們只看到了講臺上，用心靈去溝通的你，卻不曾看見過埋頭苦干的你。課后是時間的`漏斗，舟不作珍惜。時間便如行云流水一般。下課，作為老師的你，卻沒有急著“輕松一刻”反倒術著回答學生們提出來的，種種質疑，面對著學生，你是不厭其煩的將問題剖析，處理回答。咱們都是普通百姓，誰沒有“是有老下有小”的家庭環境，而你卻學生沒有一點偏頗之心，是將愛托手送出的體現，“誰言雨草心，報得三春暉”心中的秤度量著這一份師生情，結果卻是“超重”。
老師，在上學時您是站著的，我們是坐著的。當畢業，我們去新的環境里了，而你面對又一批蕓芊學子，還是站著的。當我們能站起來了，而您卻是一直站著，因為您永遠站在我們的心里。當年的的你站立于講臺，我們端坐于下方。時間證明著人間的愛，伴隨著粉筆一盒盒的減少，我們卻一天天的長大。
原本的紅色的課桌都變化成了白色。哦，原來那是粉毛的灰燼。
我心中有桿秤，一直在度量著，我們心中更有一座碑，是你為我們樹立的無字豐碑，它將永遠矗立于心海，跟在不會倒，將來更不會。
我不會再讓它錯誤地傾斜了。
——題記。
“嘩啦啦啦”外面的雨淅淅瀝瀝，黑暗籠罩著整個大地。雨水就猶如一串連接符號，在水霧的映襯下，天與地之間仿佛不再存在那遙遠的距離，朦朧中，我仿佛在陰沉的天空中看到一張臉，它的嘴張得大大的，就像在嘲笑我。手觸碰了一下冰冷的窗戶，手指竟不聽使喚的縮了起來，寒冷的空氣正在我的體內肆虐，我不禁打了個寒顫。怎么辦？還去不去圖書館和同學一起寫作業呢？心中正思索著，一個不速之客闖進了我的思維，那是小學的事了。
和現在一樣，是個雨天。斜斜的雨絲敲打著窗戶。窗戶內的我犯難了：怎么辦？說好了今天要把書還給他的。我手中握緊了一下書，咬著牙，皺著眉，心急地望著窗外陰云密布的天空。天氣這么差，我還怎么過去??？忽然媽媽端來了一杯熱牛奶，并囑咐我可以玩一下電腦，這是對我成績優秀的獎勵。原本進退兩難的我禁不住誘惑，心中的秤開始向錯誤的方向傾斜了?！稗Z隆”，一聲巨雷嚇了我一跳，眼看這雨越來越大，好吧，明天再還吧。心中的秤完全傾倒了。
第二天陽光明媚，空氣中混有一絲芳香濕潤的泥土的'氣息，鳥兒似乎也在為我歡呼，我就這么來到了他家門口。門上的一張紙條進入了我的視線，仔細一讀，這深深地刺痛了我的心：好朋友，今天是我待在這里的最后一天，明天就要搬去爸爸工作的地方了，臨走前雖還想與你見上一面，可你沒來，但那本書還在你手上吧？就把它當作我們之間友誼的見證吧。淚珠在眼眶打轉，我的臉早已扭曲得不成樣子，我的心早已消失得灰飛煙滅。心中最堅固的防線失守了，淚水猶如決堤之水一瀉千里，我不斷地抽泣，拼盡全力想要阻止這滔滔不絕的淚水，但，我做不到，因為我只顧自己的一時快樂，竟拋棄了自己最珍貴的東西！
回想到這，不用再考慮了，無論發生什么，我都要去和同學們一起寫作業。我五指緊握著傘，快速地向著目的地跑去，任憑雨水吹打，寒風刮面，什么也阻止不了我堅定的腳步。這一次，我心中的那一桿秤總算偏向了正確的方向。那就是誠信。
2下一頁。
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在漫長的人生之旅中，我們每個心智健全的人都將會面臨各種各樣的選擇。十字路口，何去何從，孰輕孰重？人人心中都有桿秤。這桿秤能準確稱量出每個人境界、追求、價值取向等道德水平。
為國捐軀的鄧世昌心中的那桿秤稱出了他為國為民的赤膽忠心，甘為社會進步英勇就義的譚嗣同心中的那桿秤稱出了它的浩然正氣，寧愿活活燒死而不違紀的邱少云心中的那桿秤稱出了他高度的紀律觀；而我心中的這桿秤則毫不留情地稱出了我那一次靈魂的自私。時隔一年多了，至今我仍記憶猶新。
那是八年級上學期的一天晚餐時分。那天我班吃飯排隊最后，剛吃完飯就已經到了5：30分。我們從食堂一出來就見班主任已出了門走到小賣部了！于是我們一個個超光速地奔跑至三樓，如潮水般涌向教室，把老師放的一把椅子都擠翻倒在地上了，后面的人也包括我就和他們從椅子上跨過去，迅速坐下“看書”。最后一個進來的自然是全班最不搞學習的李輝輝了。只見她慢悠悠地從外面進來；她見椅子倒在地上擋住了她進去的路，就彎腰慢吞吞地把椅子豎起然后又一雙手把它搬回墻邊靠起，然后才慢慢地走到自己的座位上去了。全班同學半天才醒悟過來，教室里響起了熱烈的掌聲……李輝輝這一刻的形象十分高大而光輝！而作為團小組長又是縣級三好生的我在掌聲中感到無地自容！先竟然也伙同他人進行那罪惡的一跨！雖然只是一件舉手之勞的'小事，但她這一閃光的細節折射出了她閃光的心靈，她心中那桿秤稱出了她一般人所不具備的可貴的公德修養！而我心中的這桿秤卻稱出了我卑俗的靈魂！
文檔為doc格式。
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——題記。
“嘩啦啦啦”外面的雨淅淅瀝瀝，黑暗籠罩著整個大地。雨水就猶如一串連接符號，在水霧的映襯下，天與地之間仿佛不再存在那遙遠的距離，朦朧中，我仿佛在陰沉的天空中看到一張臉，它的嘴張得大大的，就像在嘲笑我。手觸碰了一下冰冷的窗戶，手指竟不聽使喚的縮了起來，寒冷的空氣正在我的體內肆虐，我不禁打了個寒顫。怎么辦？還去不去圖書館和同學一起寫作業呢？心中正思索著，一個不速之客闖進了我的思維，那是小學的.事了。
和現在一樣，是個雨天。斜斜的雨絲敲打著窗戶。窗戶內的我犯難了：怎么辦？說好了今天要把書還給他的。我手中握緊了一下書，咬著牙，皺著眉，心急地望著窗外陰云密布的天空。天氣這么差，我還怎么過去??？忽然媽媽端來了一杯熱牛奶，并囑咐我可以玩一下電腦，這是對我成績優秀的獎勵。原本進退兩難的我禁不住誘惑，心中的秤開始向錯誤的方向傾斜了?！稗Z隆”，一聲巨雷嚇了我一跳，眼看這雨越來越大，好吧，明天再還吧。心中的秤完全傾倒了。
第二天陽光明媚，空氣中混有一絲芳香濕潤的泥土的氣息，鳥兒似乎也在為我歡呼，我就這么來到了他家門口。門上的一張紙條進入了我的視線，仔細一讀，這深深地刺痛了我的心：好朋友，今天是我待在這里的最后一天，明天就要搬去爸爸工作的地方了，臨走前雖還想與你見上一面，可你沒來，但那本書還在你手上吧？就把它當作我們之間友誼的見證吧。淚珠在眼眶打轉，我的臉早已扭曲得不成樣子，我的心早已消失得灰飛煙滅。心中最堅固的防線失守了，淚水猶如決堤之水一瀉千里，我不斷地抽泣，拼盡全力想要阻止這滔滔不絕的淚水，但，我做不到，因為我只顧自己的一時快樂，竟拋棄了自己最珍貴的東西！
回想到這，不用再考慮了，無論發生什么，我都要去和同學們一起寫作業。我五指緊握著傘，快速地向著目的地跑去，任憑雨水吹打，寒風刮面，什么也阻止不了我堅定的腳步。這一次，我心中的那一桿秤總算偏向了正確的方向。那就是誠信。
我用這桿秤稱什么呢？稱量一下自己吧！
我把我的努力放在了秤上，示數不小，我暗自得意，原來我已經很努力了！我又把一些成功的人，例如偉大的科學家、政治家，我最敬仰的人的努力放在了秤上，天哪！示數大得驚人，我的努力和他們的努力簡直無法相比！我有些灰心喪氣，于是我將我認為是純屬偶然的機會，出生就具有的優越條件和嘩眾取寵的技巧共同造就的名人的努力放在了秤上，示數居然也比我的大不少。唉！看來沒有人成功是偶然，其中必有必然的因素。稱一稱老師、父母對我的殷切希望，也比我的努力大不少，一分耕耘一分收獲，有多少努力才能夠得到多少收獲。
愿每個人心中都有一桿無比準確的秤，一桿公平的秤，一桿絕對可信的秤。
我在上大學之前，對社會上某些基本規則有著近乎偏執的信仰。
比如說闖紅燈，那時候我大概是一個什么樣的程度呢？我在過綠燈的時候，有人闖紅燈，我會毫不猶豫指著他臉罵出聲，不管對面是誰，然后快速透過綠燈跑掉。
我那時候的想法是:你無視規則還不受到什么懲罰，那我就罵你兩句，讓你情緒不好也算是有懲罰了。我覺得很爽，我覺得自己維護了規則。
之后我認識到，其實那時候我維護的不是社會規則，而是我心中的規則。
上大學之后，我再也沒這么做過?？匆婈J紅燈的人，也不再有什么舉動。我只是默默做好自己，自己不去這么做。為什么？是越長大越顧慮？還是越長大越無所謂？好像不止那么簡單。
我一向說大學帶給我最大的收獲是建立了自己的三觀。記得有一次和某學姐聊到一個問題:丟垃圾。她覺得不管什么垃圾，不丟到垃圾桶就是亂丟垃圾。而我不是。我一向都覺得，果皮之類的東西，丟在綠化帶之類有泥土的地方，就不算丟垃圾，因為能夠被泥土很快分解；再比如我吐痰，一口痰吐到綠化帶里，我不覺得隨地吐痰，但是和綠化帶一線之隔的馬路上，我就覺得很沒素質?？赡苣徽J同，但對不起，我一向是這么認為的，打心眼里這么認為，在垃圾桶難以觸及的地方，也一向都是這么做的。（如果是個塑料包裝袋我會一向拿在手里直到遇到垃圾桶。）。
這是什么？這是三觀的差異，這是認知的差異，這是最本質上的.差異。我們常說三觀不同沒法做朋友，但其實能夠說的稍微具體一些，三觀差距巨大沒法做朋友。我和某學姐就還是好朋友，因為我們的這個差異屬于“磨合”型差異，是能夠相互包容的，不觸及雙方底線和根本。
然后我發現，大街上那些闖紅燈的路人，和我就也屬于這種“磨合”型差異。并沒有觸及到我什么根本。所以對于這類人，也沒必要像我之前那樣做。
我也漸漸發現另一件事，每個人的三觀認知都不一樣，根本不存在三觀完全相符的人。個性喜歡這句話:己之蜜糖，彼之砒霜。這句話用在興趣愛好口味等等好多地方都適宜，我以，為用在那里也很適宜?？赡芎枚嗍虑槟阌X得大錯特錯，有的人卻覺得理所當然。所以其實很多時候沒有什么對錯，你們只是三觀有不同罷了；所以很多時候你也不必非揪著人家不放，非得教育一波讓對方明白你的“正確性”。君子和而不同，想來就是這個道理。
當然，也有肯定錯的那種價值觀，比如“我就想殺人”之類的反社會型人格。這樣的就更沒必要多說，不要試圖掰回他，為了安全，請遠離，遠離。
當這天再次看到有人在我面前闖紅燈而我再次沉默的時候，我突然想到了這些，就想寫下來。
老師您永遠是站著的，而我們卻是坐著的。在，您的“分量”在秤上永遠是最重的之一。
老師您是站著的。自從我入學那天起，您就是站著的。站在講臺上，站在講桌前，手上的粉筆在黑板上不停的書寫著。黑板白字的記錄了一堂堂生動的講義，在大量吸食著石膏粉筆的同時，卻為我們傳遞著知識的火炬，解釋著大講詩人李白是怎樣醉酒作詩，證明著月亮是怎樣圍繞著地球旋轉，描述著東西方文明的燦爛。講臺是您的工作崗位，但更是您與我們一同戰斗的地方，作我們人生之的船長，“分量”怎是區區幾個“砝碼”能度量得了？因為知識的火炬自從開始傳遞的那天起，它就熊熊燃燒，不曾熄滅。
老師您是“站”著的。我們只看到了講臺上，用心靈去溝通的你，卻不曾看見過埋頭苦干的你。課后是時間的漏斗，舟不作珍惜。時間便如行云流水一般。下課，作為老師的你，卻沒有急著“輕松一刻”反倒術著回答學生們提出來的，種種質疑，面對著學生，你是不厭其煩的將問題剖析，處理回答。咱們都是普通百姓，誰沒有“是有老下有小”的家庭環境，而你卻學生沒有一點偏頗之心，是將愛托手送出的體現，“誰言雨草心，報得三春暉”心中的秤度量著這一份師生情，結果卻是“超重”。
老師，在上學時您是站著的，我們是坐著的。當畢業，我們去新的環境里了，而你面對又一批蕓芊學子，還是站著的。當我們能站起來了，而您卻是一直站著，因為您永遠站在我們的心里。當年的的你站立于講臺，我們端坐于下方。時間證明著人間的愛，伴隨著粉筆一盒盒的減少，我們卻一天天的長大。
原本的紅色的課桌都變化成了白色。哦，原來那是粉毛的灰燼。
老師，一直在度量著，我們心中更有一座碑，是你為我們樹立的無字豐碑，它將永遠矗立于心海，跟在不會倒，將來更不會。
父親最后看了一眼掛在墻上的那桿秤，安祥的走了，享年90歲。
我凝望著那桿秤，父親的歷程讓我陣陣心酸……。
這桿秤是過去的小兩秤，1斤是16兩，最多載物5市斤，距今應該有40多年了吧。在我7、8歲村里允許做豆腐時，父親用這桿秤做起了豆腐生意，雖然我在家最小，但也得清晨3、4點鐘起來輪流推磨，因為隨磨隨按漿，夠一鍋母親開始燒火，父親繼續按漿，我們兄弟仨倒換著推磨，推完后我們重新睡覺，到上學時叫我們起來去上學，等放早自習后回到家，父親已去賣豆腐，母親已蒸熟了豆渣，然后卷上瓜干煎餅就是我們的早飯，茶就是豆漿（壓豆腐擠下來的水），吃完后再去上學。
那時生活很困難，母親身體不好生產隊不讓出工，弟兄倆上學，父親和大哥爺倆掙工分到頭來還得倒找，有時連肚子都填不飽，父親通過給人家推磨學會了做豆腐，這才維持了生計。
每到星期天我也撈不著睡懶覺，得幫父親抬著賣豆腐，時間一長竟發現了一個秘密：人家拿瓜干換豆腐，瓜干秤的低低的，給人家豆腐時秤的高高的`，這不明顯吃虧嗎？可父親卻說，你看咱家的豆腐賣完了，那兩家的豆腐還沒動，我趕緊賣完了還得出工呀。是呀，我家的豆腐賣不完，人家的豆腐就沒人買，這是心知肚明的事實。父親還有個絕活，那就是一刀切下去基本不用秤，我見過有的開玩笑就當面讓試一下，結果只會多點點，從來沒有少過。
但父親為了省錢，自己到200多里外的棗莊用膠車（木制獨輪橡膠轱轆）去推碳（一車在600斤上），到20里外的集市上把瓜干賣掉買回豆子。其中有一回推碳，有人捎信給我母親說在蒼山縣城西下坡時，父親被后面推碳的人把腳撞傷了，人家要送他去醫院治療，他死活不同意，給錢也不要，非得自己推著往家趕。大哥迎到后，還是堅持自己推著讓大哥拉著，回到家中，父親的鞋已經撕開用繩子綁著，腳脖腫的比腿粗，撞他的人又拿著幾個雞蛋過來看望他，他讓人家把雞蛋拿回去換鹽吃，說歇兩天就好了。自己卻不舍得去治療，用艾葉（一種中草藥，老百姓家里一般都有）灸了十多天才敢下地，從此給他留下了腳疼的后遺癥。
好景不長，生產隊安排父親從事粉條生產，上半夜洗地瓜或瓜干，下半夜磨成糊過濾成粉，白天曬干，然后就是做成粉條出售，或者用上面的粗粉做成涼粉分給社員吃。那是我永遠忘不了的一件事，我去生產隊叫父親回家吃飯，正好剛做出來涼粉，父親正要鎖門離開，這時生產隊長過來了，讓父親切一塊涼粉給他吃。他大口大口的吃著，我直瞪瞪的看著，突然“哇”的一聲哭了起來。隊長抬了一下眼皮，腺（就是哭的意思）什么腺，想吃就吃一塊！而父親卻把我轟走了，從那以后，再也不讓我到他那里去了。
終于分成單干了（即分產到戶），父親又重新拾起了這桿秤，并添置了大一點的秤，改行做起了鍋餅生意（因為我們上高中無人幫忙推磨了），基本上不用出家就賣光了，以此來供應我們上學，直干到來到縣城看孫子。
父親常說，吃虧人常在，不管人家怎么樣，只要你對人家好，心里就亮堂，人人心里有桿秤；只要咱能幫上忙，咱就幫，那樣心里才踏實，人都是敬怕的。那是我大爺家姐姐幾個月大的孩子，醫生說孩子不行了，你們趁著天黑趕緊撂了回家吧（30年前對幾個月大的孩子治不好病的農村普遍處理方式），其他人都不敢抱，父親卻用棉襖揣著整整捂了一夜，結果孩子緩醒過來了，第二天打了針就好了，真是孩子的命大！
我把那桿秤掛在了父親的遺像邊，心情久久不能平靜。我終于明白了父親的用意：這桿秤是父親做人的秤、心中的秤！父親用這桿秤養育了我們，更是默默地為我們做出了為人的表率！
霍金依舊微笑，用還能活動的手指艱難地叩擊鍵盤，事幕上緩緩地出現如下一段文字：
我的手指還能活動，
我的大腦還能思維；
我有終生追求的理想，
有我愛和愛我的親人和朋友；
對了，我還有尸穎感恩的心……。
心靈的震顫之后，掌聲雷動?；艚?，一個幾乎被上帝遺棄的人，卻能用自己僅剩的一點能量來制造陽光，不僅溫暖了自己，也照亮了另隊。生活中總有一連串的不如意，可這文算得了什么?挫折和不幸是上天給人的考驗。倘若心為物役，患得患失，就只會被悲硯和絕望窒息了靈魂，心靈也會因此而長上霉點。只有懷著一顆感恩的心；播灑陽光的種子，無論順境逆境，時常感受生活的美好，才會收獲“海闊天空”般的超然感受。
【名家引路】。
陽光，是一種語言。
雷抒雁。
早晨；陽光以二種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談。綠色的葉子，立即興奮得顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語?；ǘ浔懔⒓窗浩痤^來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像一個個恭聽教誨的耳朵。
晴朗的日子，走在大街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡；到處是燥熱的嘈雜。
用光動聽的聲音，響在長夜之后的日出，嚴寒之后的春天．以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻。陽光會以動情酌語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。
倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立割飛上空?，F實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言。此刻充滿撣機，讓你理解天雨花，石點頭，讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調；變得豐富多彩。
可這一切，只是一種語言。你不可以將那金黃的葉子當成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可捉摸的意境。瞬間；一切都會不復存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起浪潮，在你耳邊轟響著不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它的真實的存在。
和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。
你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里把握陽光的語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
陽光，是一種語言，一種可以聽懂的`語言。
【鑒賞意見】。
讀《陽光，是尸種語言》，你一定會感受到一種心馳神往?？梢鈺豢裳詡鞯拿烂?。著名詩人雷抒雁在丈中運用詩一般的語言，構筑起一個個明亮，清新的意境，使讀者不得不隨著他奇特的想象一道飛翔--既感覺到陽光語言的瑰麗廣文體會封陽光語言的存在與辦量。
【考場佳作】。
心靈的陽光。
今天，是冬天里一個難得的晴朗天氣，我捧著一本心愛的書坐在征窗前的沙發上，一束束陽光透過玻璃射人、暖暖的柔柔的，身體的每一個細胞沐浴柱陽光的溫暖里，我閉上眼睛，不由得想起農村蹲在墻根抽旱煙、曬太陽的老頭的那份自在和閑適。冬日里的陽光真好。
陽光透過窗戶照在我的臉上，癢絲絲的。我索性拉開整個窗簾，讓陽光更加肆意地進來。我慵懶地合上手中的書卷，任陽光在我身上涂抹，一種愜意頓時充滿我的整個身心。我忽然感到，自己已經很少有時間享受陽光，雖然茬我的心靈深處一直渴望陽光；渴望著能夠在陽光下得到安寧。
城市的汽車越來越多，人們的腳步越跳越快；城市的高樓越蓋越高，人們心上的陰影也越來越長。在寬敞明亮的辦公室，我的心情卻如床下蠕動的爬蟲，我的臉龐僵持著故柞的笑容，身體謹慎地穿行子繁雜的人群中，那些路旁高高的建筑物以及路途上匆匆的人群；他們的陰影籠罩了我，我只能從陰影的邊緣，發現隱約的絲絲光明。
是什么擋住了我的陽光?我反復地拷問著自己的靈魂，原來是自己的心靈被一片片欲望的烏云擋住了氣陽光羌法透過烏云照進心田!人生有各種各樣的欲犟在不斷地誘惑著我們；如權欲、錢奴、情欲等，但欲望是無止境的，無窮無盡的欲望就像三個個用花環掩飾的陷阱；使人陷入了一個無底的深淵，永遠也看不到陽光。
或者，我依然會投入紛擾繁雜的人流之中，但我更愿意自己的心情、純凈得像個孩子，一個淺淺的微笑，一聲親切的問候，一次短暫而溫和有力酌握手，一次自然的擁抱，一次雙眸向感情的碰撞，這滿蘊真誠酌二舉手、一投足，都會讓自己的內心感到陽光般的溫暖和滿足。也許，我不能讓那些喧囂著擋住陽刪人們挪開、但我情愿挪動一下自己．尋找一個充滿陽光的角落，尋覓、發現生活中點點滴滴的真善美，去感受那一片溫暖的陽光，讓愛的暖流在心頭蕩漾，哪怕是多么的微不足道；甚至是一閃而過的!因為我們的生活需要陽光。
在陽光下曝曬自己的心靈，是二件愜意而爽朗的事情。盡管心靈在隱隱作疼，可那靈魂深處的污垢在不知不覺之中--被清除掉。于是，我格外珍惜這個冬日的陽光，還有我在陽光下享受著純凈的思緒。
在幽暗肆虐、鬼影游蕩的地方心中有一道陽光;在愚昧充斥、性情被泥淖所困的世界里心中有一道陽光;彷徨著踟躇在冰與火，生與死、勝與敗的十字路口里心中有一道陽光。心中的陽光是書籍給予的，書籍迸射的光指引人生的迷茫，書籍灑下的光是生長的綠芽所需的甘露，心中的那道陽光永葆其鮮妍是一朵永不凋謝的花朵。
當人生被困難所蹂躪;當人生被失敗所折磨;當人生被放棄所侵占。我聆聽著桑干阿果老人內心永不言敗的強音，感悟他那句“一個人并不是生來就要被打敗，你盡可以消滅他可就是打不敗他?！钡纳磺豢涞恼嬷B。心中的那道陽光給予我斬斷困難的真劍。沐浴在泰戈爾的詩里，我接受春風的撫弄，沁人心脾的花香，眺望無邊無際的綠野，耳聽溪水潺潺之鈴音?！笆股缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美，”我像是偎依在母親的懷里來感觸那溫暖的樂音。心中的那道陽光是溫暖的的田野。
心中的那道陽光是由千絲萬縷所匯成的。在書籍里有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡拈熯_胸襟;有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪邁;有“夕陽西下，斷腸人在天涯”的孤苦;《三國演義》里的雄才偉略，《水滸傳》里的快意恩仇;有反映社會人吃人的陰森森的《狂人日記》;有那萬花齊放，百家爭鳴的現代小說。
心中的那一道陽光包裹著我，讓我在碧海藍天里享受。我就像暢游于星河之中的鳥兒翱翔在無盡海洋里的魚兒，沉浸在甘醇美酒內的醉人。
你，我，他心中都有桿秤，這稱有時偏有時正。它稱量著我們對父母的愛，對老師的感激，對朋友的情誼；它稱量這我們人生走過的每一步；它稱量著我們對美好生活的啟迪。
一顆心小，卻日容納了好多。其實，我們和老師相處的時間勝過和父母相處的時間。到了學校，我們就像到了另一個家。老師們的家中也有孩子，但他們卻放下了自己的孩子，早早地來到教室為我們講課?？赡?，他們的孩子還在牙牙學語；可能他們的孩子還在蹣跚學步；可能他們的孩子即將面臨升學考試……難道我們就不應該好好的認真的聽課嗎？課后，遇到老師，一面微笑，一面禮貌的招呼：“老師好！”優異的成績，全面的發展，每天進步一點，這就是對老師的回報。
是誰一年三百六十五天都會為我們準備好一日三餐？是誰毀在我們出門時不忘說一句“路上要小心？”是誰會在我們生病難受的時候一直守候在我們的左右？是誰會在我們失落時鼓勵我們？是我們的父母??！他們總是會一直站在我們的前方指引我們前進的方向。你可曾認認真真的想過，我們對父母做過些什么？何曾關心過父母？可能會在自己和父母發生沖突時，就摔門而去；可能會每天找父母討要零花錢去買一些無實用的東西，或者拿著父母的錢去了網吧；可能……你可曾想過我們對父母做過這些之后，父母會有多難受？也許，在父母下班之后的一聲問候，在閑余時間幫父母做些家務或煮一頓飯，他們都會感到欣慰和滿足。
小小的心不小，父母與老師為我們付出的一切都應銘記在心。我們永遠也無法稱量出他們對我們自己付出了多少，因為他們的付出是無量的。
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百姓心中有桿秤，這是一個古老的諺語。它形象地描述了人們對公正、公平、公開的渴望和追求。對于每個人來說，這種內心的秤桿都是獨一無二且非常重要的。它在我們的生活和社會中起著重要的作用，影響著我們的行為和價值觀。在這篇文章中，我們將探討這個主題，并分享百姓心中有桿秤的心得體會。
公正是百姓心中的桿秤，對于社會的正常運轉至關重要。桿秤是公正的象征，它意味著每個人都應該受到公平對待，無論是在法律上還是在日常生活中。當我們用公正的標準來對待他人時，我們能夠建立信任并促成良好的人際關系和社會秩序。公正還要求我們以誠實為原則，不偏袒任何一方。當我們心中的桿秤傾斜時，不僅會傷害他人，更會破壞我們與他人之間的信任關系。
在百姓心中，有桿秤的心得體會不僅適用于個人行為，更適用于我們作為一名社會成員的責任。在社會中，每個人都應該以負責任的態度對待自己的行為并承擔自己的義務。在與他人交往和互動時，我們應該始終以公正的桿秤來衡量我們的言行是否公正，是否符合社會規范和價值觀。只有通過秉持公正的原則，我們才能塑造一個和諧、穩定和公正的社會。
在一個社會中，權力往往具有極大的誘惑力。權力的濫用往往導致不公正和不平等的現象。然而，百姓心中的桿秤提醒我們，權力應該用于為人民謀福利、公正和公平的發展。當權力被腐敗和私利所蒙蔽時，社會將會倒退和疲弱。在這種情況下，作為百姓，我們有義務行使我們的權利，通過言論自由和參與公共事務等途徑，為公平和公正的社會呼吁，并制約任何違背公正原則的行為。
第五段：價值觀的塑造和改變。
每個人的價值觀都是通過環境、教育和人生經歷等因素塑造和改變的。在這個過程中，百姓心中的桿秤起著關鍵作用。它提醒我們在面對困難和選擇時，要始終堅持公正和真實的原則。桿秤將我們的行為和行為的后果聯系在一起，幫助我們理解我們的責任和義務。通過持續的反思和學習，我們可以不斷提升我們內心桿秤的標準，以更加明晰而公正的方式行使我們的權利和責任。
結尾：
百姓心中有桿秤，這個古老的諺語喚醒了人們對公正和公平的追求。在一個充滿挑戰和變革的社會中，無論我們的職業、地位還是背景如何，都需要保持并提升內心的桿秤。只有通過公正的行為和思維，我們才能建立信任、促進和諧和塑造公正的社會。無論是個人行為還是社會責任，百姓心中有桿秤的心得體會在引導我們正確的道路上都起著重要的作用。在我們日常的生活和工作中，讓我們時刻銘記這個桿秤，并將其體現在我們的每一個行動中。
認知：
1．能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2．知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1．愿意想著別人。
2．厭惡只顧自己的表現。
行為：
和同學在一起時，能想著別人，做對別人有益的事。
教學過程。
一、結合具體事例讓學生初步知道，不能只顧自己，要心中有他人。
1．用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學，拿起水壺先給同學倒水。圖2：只顧自己的同學拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2．提問：下體育課了，大家都很渴，哪個同學想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰？
3．小結：我們要學習心中有他人的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
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百姓是一個國家最基礎的群體，他們的心態和態度直接關系到整個社會的穩定和發展。而在百姓的心中，往往有一根桿秤，用來衡量公正和公平。這根桿秤是他們對社會制度和治理方式的評判標準，也是他們對自己與他人關系的看法。經歷了漫長歲月的寒暄與積累，百姓心中的這根桿秤，形成了一種心得和體會。
第二段：公正與法律。
對百姓而言，公正是其中一個最重要的衡量標準。他們期待的是一個法制健全、公正公平的社會。百姓希望法律能保護他們的權益，讓每個人都能按照規則生活，才能保證社會的秩序和穩定。如果法律不能公正地執行，人們就會對社會產生不信任感和不滿情緒，這樣就會影響社會的穩定和和諧。
第三段：公平與分配。
公平是百姓心中另一個重要的標準。百姓希望資源能夠公平分配，每個人都有平等獲得機會。當一個社會出現分配不平等、權力尋租等問題時，百姓就會感受到社會的不公和不平等。他們希望社會能夠盡量避免權力和資源的濫用，確保每個人都能夠分享社會的發展成果。
第四段：誠信與道德。
對于百姓而言，誠信是社會交往中的基本準則。誠信是人與人之間相互信任的基礎，是社會秩序和社會道德的重要保障。當一個社會出現欺詐、失信、假冒偽劣等行為時，百姓就會感受到信任的破裂和社會制度的失靈。百姓心中的桿秤會在這種情況下產生晃動甚至失衡，從而導致社會關系的疏遠和人心的不穩定。
第五段：發展與幸福。
在百姓心中，發展和幸福是最終的追求。百姓希望自己所居住的社會能夠持續進步，發展經濟、改善民生。他們渴望享受和分享發展的成果，追求物質和精神的雙重幸福。如果一個社會沒有改善百姓的生活質量，沒有給予他們充分的發展機會，百姓心中的桿秤就會失衡，對社會的認同感和幸福感就會下降。
結尾段：總結。
百姓心中的桿秤是他們對社會的評判標準，也是他們對自己與他人關系的看法。公正、公平、誠信和發展是桿秤的關鍵要素。一個公正公平的社會能夠建立百姓的信任和認同，促進社會的穩定和和諧發展。
而追求誠信和發展也是百姓對未來的期許。只有當社會能夠給予每個人公正和平等的機會時，百姓才能在一個道德和繁榮的社會中實現自己的幸福。通過堅持這些價值觀，我們可以共同努力打造一個更加公正、公平、誠信和繁榮的社會，實現每個百姓的幸福和夢想。
在漫長的人生之旅中，我們每個心智健全的人都將會面臨各種各樣的選擇。十字路口，何去何從，孰輕孰重？人人心中都有桿秤。這桿秤能準確稱量出每個人境界、追求、價值取向等道德水平。
為國捐軀的鄧世昌心中的那桿秤稱出了他為國為民的赤膽忠心，甘為社會進步英勇就義的譚嗣同心中的那桿秤稱出了它的浩然正氣，寧愿活活燒死而不違紀的心中的那桿秤稱出了他高度的紀律觀；而我心中的這桿秤則毫不留情地稱出了我那一次靈魂的自私。時隔一年多了，至今我仍記憶猶新。
那是八年級上學期的一天晚餐時分。那天我班吃飯排隊最后，剛吃完飯就已經到了5：30分。我們從食堂一出來就見班主任已出了門走到小賣部了！于是我們一個個超光速地奔跑至三樓，如潮水般涌向教室，把老師放的一把椅子都擠翻倒在地上了，后面的人也包括我就和他們從椅子上跨過去，迅速坐下“看書”。最后一個進來的自然是全班最不搞學習的李輝輝了。只見她慢悠悠地從外面進來；她見椅子倒在地上擋住了她進去的路，就彎腰慢吞吞地把椅子豎起然后又一雙手把它搬回墻邊靠起，然后才慢慢地走到自己的座位上去了。全班同學半天才醒悟過來，教室里響起了熱烈的掌聲……李輝輝這一刻的形象十分高大而光輝！而作為團小組長又是縣級三好生的我在掌聲中感到無地自容！先竟然也伙同他人進行那罪惡的一跨！雖然只是一件舉手之勞的小事，但她這一閃光的細節折射出了她閃光的心靈，她心中那桿秤稱出了她一般人所不具備的可貴的公德修養！而我心中的這桿秤卻稱出了我卑俗的靈魂！
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秤之所以被人們用來稱量，是因為它的公平。
――題記。
每個人的心中都有一桿秤，它代表著公平、正義、善良與正直，有時面對人世間的紛爭，當我們迷茫時，便把這秤拿出來，稱一稱那邊重，再做決定。
老師讓我幫他處理一件事：我的'朋友與我的仇人之間發生了點矛盾，昨天晚上朋友值日，不小心把黑板擦摔斷了，他害怕極了，趕快把它放好匆忙走了。今早仇人來用板擦，沒想到一拿卻變成兩半，他把這件事報告給老師，而老師問朋友時她卻說不知道，昨天還是好的。
我當然是支持朋友的，向仇人那種人見人厭的煩人精，誰會理他！于是，我指著仇人，就在這一刻，內心的秤動起來，那上面放著“私”的秤盤越來越向下垂，而另一邊的“公”似乎顯得無力。
這次確實是朋友的錯了，如果我判定他無罪，那便是違背公平正義，那樣以后誰不容地相信你？若是朋友正誤不分，以后再不理我，這種朋友不交也罷。
我拍拍朋友的肩膀，對他說：“確實是你錯了，明天再買一個吧！”
我看見心中的秤又逐漸向“公”一邊偏了。我的心中有桿秤，我稱到了公正的重量。
初三:郭婧哲。
“嘀嘀——”喧囂，聽得人耳朵發漲?！皢琛奔t燈跳轉，汽車便飛馳而過。周末，我坐車回家。一下車，就被這場景怔住了。放眼望去，路，寬敞；燈，閃爍；車，抬眼可見；耳畔時不時傳來汽車的鳴笛聲，擾得我心煩，刺眼的車燈照得我不得不微瞇起雙眼。五年，僅僅是短短的五年，我印象中的那條寧靜的回家之路已不復存在，取而代之的是繁忙與喧鬧。吃過晚飯，老爸提議出去逛逛。我和媽媽欣然同意。
只見老爸拿起車鑰匙，邊穿鞋子，邊對我們說：“我先下去開車，你們……”話未說完，我就一把拉住他，笑著說：“老爸，我們今天不開車。我想走走?？梢詥?？”老爸用疑惑的目光看著我。我不好意思地說：“哎呀，我今天吃得太飽啦，想活動活動，走走好消化?！币慌缘睦蠇屄犃?，點點頭，說道：“有道理！我也可以順便減減肥！走！”于是，老爸放下手中的車鑰匙，我們一家三口有說有笑地出了門……隨著社會經濟的飛速發展，人們生活水平的日益提高，車，這一先進、快速的交通工具，逐步成為了人們出行的“必備品”。從擠公交車，到乘出租車，再到開私家車，車，的確給我們的生活帶來了更多的方便。然而，車并不能代替所有的一切。
很多次，我們因找不到車位而發愁、懊惱，這無意中也降低了我們游玩、購物的興致。為此，在時間充裕的情況下，我情愿用我的“11路電車”來代替迅速滾動的車輪，讓我的身心在雙腳的邁動中得到放松。我們一路走，一路看。本該是司機的老爸也有了閑情，和老媽興致勃勃地交談了起來。沿途的景致盡覽眼底。我不時回頭張望，只為多欣賞幾眼方才路過時所看到的風景——路旁，郁郁蔥蔥的兩排大樹形成了一個天然氧吧，簇擁出一條舒適的林蔭小道；河邊，碧綠的草坪錯落有致，野花朵朵，見縫插“綠”，散發出清新的芬芳氣息。在眼神觸及的一剎那，那抹充滿活力的綠色早已駐足在我的心中。
多么可貴的綠色！在全球環境日益惡化，地球綠色植被不斷減少的今天，作為中學生的我們不都應該為保護我們賴以生存的環境盡自己的一份力嗎？擰緊兀自流水的籠頭，關上獨自閃亮的電燈，節省逐日減少的能源……環保，讓我們從身邊的小事做起。愿綠色鋪滿每一個人的內心。
和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。
你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里把握陽光的語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。
【鑒賞意見】。
讀《陽光，是尸種語言》，你一定會感受到一種心馳神往?？梢鈺豢裳詡鞯拿烂?。著名詩人雷抒雁在丈中運用詩一般的語言，構筑起一個個明亮，清新的意境，使讀者不得不隨著他奇特的想象一道飛翔--既感覺到陽光語言的瑰麗廣文體會封陽光語言的存在與辦量。
【考場佳作】。
心靈的陽光。
今天，是冬天里一個難得的晴朗天氣，我捧著一本心愛的書坐在征窗前的沙發上，一束束陽光透過玻璃射人、暖暖的柔柔的，身體的每一個細胞沐浴柱陽光的溫暖里，我閉上眼睛，不由得想起農村蹲在墻根抽旱煙、曬太陽的老頭的那份自在和閑適。冬日里的陽光真好。
陽光透過窗戶照在我的臉上，癢絲絲的。我索性拉開整個窗簾，讓陽光更加肆意地進來。我慵懶地合上手中的書卷，任陽光在我身上涂抹，一種愜意頓時充滿我的整個身心。我忽然感到，自己已經很少有時間享受陽光，雖然茬我的心靈深處一直渴望陽光；渴望著能夠在陽光下得到安寧。
城市的汽車越來越多，人們的腳步越跳越快；城市的高樓越蓋越高，人們心上的陰影也越來越長。在寬敞明亮的辦公室，我的心情卻如床下蠕動的爬蟲，我的臉龐僵持著故柞的笑容，身體謹慎地穿行子繁雜的人群中，那些路旁高高的建筑物以及路途上匆匆的人群；他們的陰影籠罩了我，我只能從陰影的.邊緣，發現隱約的絲絲光明。
是什么擋住了我的陽光?我反復地拷問著自己的靈魂，原來是自己的心靈被一片片欲望的烏云擋住了氣陽光羌法透過烏云照進心田!人生有各種各樣的欲犟在不斷地誘惑著我們；如權欲、錢奴、情欲等，但欲望是無止境的，無窮無盡的欲望就像三個個用花環掩飾的陷阱；使人陷入了一個無底的深淵，永遠也看不到陽光。
或者，我依然會投入紛擾繁雜的人流之中，但我更愿意自己的心情、純凈得像個孩子，一個淺淺的微笑，一聲親切的問候，一次短暫而溫和有力酌握手，一次自然的擁抱，一次雙眸向感情的碰撞，這滿蘊真誠酌二舉手、一投足，都會讓自己的內心感到陽光般的溫暖和滿足。也許，我不能讓那些喧囂著擋住陽刪人們挪開、但我情愿挪動一下自己．尋找一個充滿陽光的角落，尋覓、發現生活中點點滴滴的真善美，去感受那一片溫暖的陽光，讓愛的暖流在心頭蕩漾，哪怕是多么的微不足道；甚至是一閃而過的!因為我們的生活需要陽光。
在陽光下曝曬自己的心靈，是二件愜意而爽朗的事情。盡管心靈在隱隱作疼，可那靈魂深處的污垢在不知不覺之中--被清除掉。于是，我格外珍惜這個冬日的陽光，還有我在陽光下享受著純凈的思緒。
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