<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文不僅具備獨特的觀點和深度思考，還要有精彩的文采和語言表達。小編精心搜集了一些優秀的作文范文，供大家參考和學習，希望能夠對大家寫作時有所幫助。
知道春秋爭霸的史實。
[識記與理解]：識記春秋的年代與特點、春秋五霸、晉文公與楚莊王稱霸，吳越爭霸的史實，理解齊桓公成為春秋第一霸主及各霸主成就霸業的共同原因。
[能力與方法]：通過講解、閱讀教材、歸納比較的方法，學習本課的歷史，培養提高學生綜合概括的能力。
[情感、態度與價值觀]：認識分封制的崩潰導致春秋爭霸，學習齊桓公的胸襟與用人、容人之量，認識正確處理人與人之間關系的意義，認識霸主成功的共同原因在于改革而國強。
重點：齊桓公成為春秋第一個霸主。春秋爭霸的原因則是本課的難點。
教師活動學生活動備注。
一、導入新課：
復習分封制的權利與義務而導入?；貞?，為學習打下基礎。
二、春秋五霸。
1、東周的建立：西周結束，周平王遷都洛邑，東周開始。并說明東周包括整個春秋時期和戰國。
2、春秋的特點：講解特點：一是王權的衰落（原因、表現及影響），二是諸候爭霸。指導閱讀“引文“。
3、春秋五霸：學生勾在書上，并在地圖上找出這些諸候國在地圖上相應的地方。本部分內容理論性強、學生缺乏必要的直觀材料來幫助理解，所以要求學生認真聽講，閱讀教材，并且落實在書上。
這說明了什么變化？反映了當時歷史的什么特點？
三、齊桓公首霸。
1、看地圖?！白x讀”：說的是什么人？與齊桓公稱霸有何關系？引導學生閱讀教材，有何感想。
4、有了強大的物質基礎后，是如何成為霸主的.呢？學生看書解決。
訓練識讀歷史地圖。
培養學生從史料中提取有效信息。
對學生進行人與人之間關系的教育的滲透。
培養綜合概括能力。
四、晉楚爭霸。
閱讀，找出“晉文公與楚莊王能夠稱霸，分別與哪次重要的戰役直接相關？第一次戰役，我們可以用哪些成語來說明呢？哪些成語與楚莊王稱霸有關。簡略處理。
學生閱讀教材找成語，文史結合學習歷史。
體現什么智慧？
五、吳越爭霸。
1、闔閭是如何成為霸主的？它采取了哪些措施？
學生閱讀教材，整理出答案來，互相補充。
六、小結：學生小結本課的內容。
問：你發現這些霸主能夠稱霸的共同原因是什么？請你聯系我們今天的改革開放，談談你的看法。
訓練學生綜合歷史的能力學習歷史，聯系古今。
七、學習與探究：學習活動：講故事，說成語。
初到月球我摸摸眼睛，“天哪！”我怎么到了月宮了？我努力的“回放”我到底是怎么到這個月球上的，但腦子里還是一片空白。唉！肚子餓了！我還是先找個人問問這有什么好吃的吧。天哪！怎么一個人也沒有，讓我一頭撞在墻上死了吧！走著走著，看見一面大鏡子，上面寫著“月球入口”，在好奇心的驅使下我竟情不自禁地走了進去。
看到美景。
哇！這里可真熱鬧。王母娘娘和玉帝正在購買衣服；太上老君正在推銷他的靈丹妙藥；天蓬元帥和齊天大圣在比誰的胃口大；七仙女在跳舞；玉兔帶著小兔正在做游戲。當我靠近他們時，大家都親切地和我打招呼，可他們都不認識我呀，我很好奇，于是我來到用寶石點綴的鏡子前，發現我居然變成了嫦娥。哇！真是像做夢一樣。
可愛的星寶寶。
玉兔告訴我，星星媽媽剛剛生下了一個星寶寶，還是個星baby。我最喜歡看剛生下來的小baby了，于是，我決定去看看！玉兔帶我到了星星媽媽的的家，我看到了可愛的星寶寶。剛想去摸一摸他，玉兔就叫住了我，她說：“不能碰！剛出生的星寶寶是很脆的，一不小心就會破碎?！彪m然沒摸到可愛的星寶寶，但看到了它我心里就很開心了。
“快起床，快起床，要遲到了！”媽媽來叫我起床。哦！原來真是個夢??！
要寫出自己的真實感受新作文如何給人耳目一新的感覺呢？最基本的做法是：寫出自己的真實感受。作文只有寫自己的真情實感，才不會和別人雷同，也才會有新意和獨到之處。那么，怎樣才能寫出自己的真實感受呢？要拋棄那些僵化了的條條框框，只要文從字順，言之有物，人情人理即可。在內容的選擇上，要寫真情實感的東西，大膽展示個性。
一、寫自己的親身經歷。這是真情的基本要求。寫親身經歷并非記流水賬，應該選取生活中那些與眾不同的經歷去寫：可以寫第一次，第一次做什么，第一次參加了什么活動，第一次成功的事情等等；可以寫自己的特殊經歷，別人沒機會做的事，你做過了，這樣的材料就有個性；可以寫印象最深刻的事，那些意料之外的經歷、特別感人的經歷往往讓人難忘，寫出來也很容易感染讀者?！俺砷L的煩惱”是一個極為寬泛的話題。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱。來自生活，來自學習，來自與同學交往的煩惱經歷都可人題。
二、寫自己真實的感受。面對豐富多彩的生活，學生總會有這樣那樣的感受，把這些感受寫下來，作文內容就有了鮮活純真的東西。應該注意的是，可以從名家名篇中得到認識生活的啟發。寫本次作文，要寫出獨特的認識，寫出自己的個性，做到“人無我有，人有我新，人新我精”。
三、寫自己強烈的愿望。強烈的愿望最易激發起寫作的沖動，寫出來也最易感染人。寫本次作文，可以用現實生活中的`人和事來表達，也可以通過豐富的聯想和想象來表達。要用個性化的想象，來充分展現他們的個性。
京劇是中國的主要劇種之一，是中國人民的智慧結晶，是中國的“國粹”。讓我們走進京劇，感受京劇。
京劇對于我來說非常陌生，可是我十分好奇，便找來了《中國兒童百科全書》。
我口中念念有詞到“京劇、京劇”一邊用手飛快地翻著目錄。啊!找到了!在第58頁!我飛快地把書翻到那頁，一邊一字一字地閱讀起來。在閱讀中我知道了京劇是我國的藝術奇葩。行當分為生旦凈丑四大類。裘盛戎是我國著名的凈角黑頭表演者。他的著名代表作就有我們學習過的課文《赤桑鎮》。梅蘭芳也是十分有名的著名京劇表演者。他的著名代表作就有《貴妃醉酒》?，F在還有梅蘭芳大劇院呢!我想：那裘盛戎演的是不是包拯呢?可是，我仍然有不少疑問書沒有給解答，比如說：為什么很多京劇大師都是男演員呢?京劇的服裝，道具有什么講究嗎?……于是，我打開電腦去互聯網上尋找答案。
上了網，我在百度知道一欄里輸入了“為什么很多京劇大師都是男演員呢?”網頁給了很多答案，噢!我明白了!因為早年間是不允許女性唱戲的。所以戲中的女性角色也只能由男演員來演了。
我又輸入了“京劇道具與服裝”，網頁又告訴我京劇服裝很講究，大致分為六大類，這六大類是：長袍類、短衣類、鎧甲類、盔帽類和靴鞋類。長袍類有箭衣、長背心等。短衣類有旗袍裙子等。而京劇的道具有十分寫意的象征意義。比如說演員一邊揮馬鞭，一邊做出騎馬的動作，便是在騎馬了。
這次通過書、互聯網得知了不少有關京劇的知識，算是一次走近京劇吧!
以前，我對京劇一詞十分陌生，只知道京劇是“咿咿呀呀”唱的?？勺詮睦蠋煂ξ覀冋f有“國粹進校園”的大型綜合實踐活動時，我才對京劇有了更深的了解。
老師讓我們去查與京劇相關的資料，我到電腦上一看，原來和京劇相關的`資料這么多!
原來，京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近兩百年的歷史。它是在徽調和漢戲的基礎上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優點和特長逐漸演變而形成的。分為生、旦、凈、丑四大行。
在查資料時，我學了一小段京劇，無意間看了看京劇的唱法和曲目。不看不知道，一看嚇了我一跳!從古至今，共有五千八百多個曲目!有十九種唱法!京劇真不愧是中國的國粹，真不愧是“東方歌劇”!
京劇演員最常用的唱法，就是“真嗓”了?！罢嫔ぁ币嗝笊?，本嗓。演唱時，氣從丹田而出，通過喉腔共鳴，直接發出聲來，稱為真嗓。在演唱時，除小生和念白，其余均用真嗓。
你瞧!京劇多受人們喜愛啊!京劇之所以被譽為“國粹”，“東方歌劇”，就是因為它受到中國的重視，受到日本，美國，歐洲的重視!愿京劇將來有新的發展，走向世界!
說到京劇，我的爺爺可是再熟悉不過了。只要一聽到京劇聲，爺爺就會跟著唱起來。
有一次，我正在寫作業，就聽到爺爺咿咿呀呀的聲音。出來一看，原來時間爺爺一邊掃地一邊還唱著京劇呀!只見爺爺搖頭晃腦，唱得那興致勃勃、韻味十足，我不禁也跟著唱了起來：“藍臉的竇爾敦盜御馬……”每當吃完晚飯后，爺爺就把電視調到“戲劇頻道”，跟著唱起京劇來。我想看一會兒動畫片也不行。
有一次，我求爺爺讓我看一會兒電視，爺爺說：“這可是咱們的‘國粹’，必須傳承下去，來，我也教你唱吧!”說著，爺爺一句一句地教我，我很無奈，爺命難違呀!我只好一句句地學唱，不一會兒，還真學會了幾句。
那天，我去公園玩回來了，一進門，只見爺爺正放著買回來的光碟，并拿著麥克風在唱著呢!只見爺爺一抬頭，一亮相，腔調圓潤，京韻十足。這時，傳來奶奶的聲音：“她爺爺，讓你買一袋糖，你賣了沒?”爺爺一想，說：“呀!上街只顧買光碟了，忘記買糖了!”這時爺爺拿了一些錢，趕快向超市跑去。奶奶無奈地搖了搖頭。
瞧，我的爺爺連買糖都忘了，真是個京劇迷!看來京劇可真有藝術魅力呀!
躺在床上，看著從窗外射進的光點，猝然覺得這樣的景色很美，靜靜地自己就睡著了。
這里怎么全是漆黑，一個人也沒有，一點聲音也沒有?我害怕的毛骨悚然，不知如何是好。突然，一道耀眼的光線射出，有個人便出現在我的身邊，我詫異的用眼睛看她。她似乎看出了我的心思，對我說：“歡迎來月球坐客，我是嫦蛾，你今天的行程全由我全權負責”她這話剛說完，我就更疑惑不解了。接著她又說：“你是唯一一個由上帝選出到月球上來的人類，你將在月球上一天，一天后，你將自動回到地球上?！蔽衣犕旰?，便以一個微笑會意她。嫦蛾往前走，我也跟著走。此時，我覺得自己走路很輕松，走五六步路像只走了一步路，這感覺真奇妙!不知不覺，我來到一個名叫“幸福洲”，嫦蛾笑著對我說：“這是一個幸福的天堂，每個進去游玩過的人會有一種輕松的感覺，我們現在進去吧!”我聽了覺得有點不可思儀，輕松不是隨便有的，怎么可能一進去就輕松呢?我懷著疑慮的心思進去了，哦，幸福洲沒有華麗的外表，沒有許多的人，沒有喧嘩的吵鬧聲，卻有許多花絮在漂，仿佛進入了仙境一般，漸漸地一陣悅耳的音樂聲漂響在耳邊，我甜美的笑了，深吸一口氣，我這時像飄在空中的云，自由自在，我看見舞動的精靈在用婀娜的身姿舞動;我看見美麗的仙女在用纖細的手指彈琵琶，我看見善良的織女在低呤一首優美的詩。時間悄悄的消失，現在已經到吃飯的時候。嫦蛾把我帶到一家裝修很樸素的“碗”，一進去，我就被里面的物品吸引住，有叫天崖海角的，它可不是貝殼之類的物品，它是一個可以讓我們看見月球上的各個地方，特別的有創意;有叫海滕星，這名字挺有乖巧的，它是棵植物，它結出來的花是星星形狀的，并且大小基本相同，這一點還是說明了：世界上找不出相同的事物!嫦蛾看著我這般驚奇，不僅沒瞧不起我，并且還溫柔的一一給我介紹它們。中午飯的菜全是綠色食品，不但口味不錯，而且益于身心。
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一、單元學習目標：
1.能利用工具書解決疑難字詞，能準確讀寫理解漢字。
2.能利用圖書館、網絡等資源搜集學習資料，擴大閱讀量，同時積累描寫四季的精彩語言。
3.反復朗讀課文，領略自然景物的美，領會蘊涵其間的美好感情。
4.張開想象的翅膀，品味美的語言，學會幾種寫景的語言技巧。
5.學習細致觀察景物，抓住特點分層描寫景物的方法。
6.鍛煉說話能力，使說話有針對性，有吸引力，善于打動別人。
二、單元學習內容及課時安排。
單元整體學習一課時。
《春》二課時。
《三峽》二課時。
《濟南的冬天》二課時。
《夏》一課時。
誦讀欣賞一課時。
寫作三課時。
口語交際一課時。
三、對本單元閱讀教學的一點思考。
當色彩斑斕的。
作文。
學習在七年級學生的課程學習中占據著重要地位,因此,引導學生進行作文創作是教師在教學過程中的一項艱巨任務。下面是本站小編為您整理的關于七年級下冊第四單元學生的作文，希望對您有所幫助!
說起中國的戲曲，可真的是歷史悠久了，而且經過五千年的沉淀，中國戲曲的種類繁多，全國許多的地方都有自己的劇種，而且都具有自己獨特的地方文化風情。所以說，我們中國，可謂是真正的戲曲大舞臺。
中國現有的戲曲劇種大約是三百六十多種，傳統劇目數更是驚人：可以以萬數計!我們知道許多劇種很多劇種都是有其獨特的演變過程，我們知道的比較有名的劇種：如京劇，越劇，吉劇等等。而且中國的戲曲與西方的戲劇不同，它有自以獨特的審美觀念與表演體系，現在就為大家介紹一些吧：“生”是除大花臉與丑角以外的男性角色統稱，里外又分“老生，小生，武生，娃娃生?！暗笔桥越巧y稱，分：正旦，花旦，閨門旦，武旦，老旦，彩旦?！皟簟笔侵赴缪菪愿?，品質或相貌上有些特異的男性人物;“凈”又分以唱工及以工為主的花臉;“丑”扮演喜劇角色。
怎樣?看了之后是不是覺得有趣呢?其實還有很多呢!我國戲曲主要戲曲有：昆劇，京劇，黃梅戲這三派。二京劇又分：梅派，程派，茍派，尚派，這四派。而且我們在電視上可以看到這京劇人物臉譜是十分微妙的，在演員的臉上涂上某種顏色以象征此人的性格與品質。角色和命運是京劇一大特點，它的作用是幫助觀眾理解劇情。簡單講，紅臉含有褒義，代表英勇;黑臉為中性，代表猛智;藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄;黃臉和白臉含貶義，代表兇詐;金臉和銀臉是神秘，代表神妖。而臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中都保存了這一點。
看了上面的介紹，是不是覺得!戲曲是文化瑰寶呢?而我們，有幸的生活在這個戲曲的大舞臺上，享受它獨特的美麗。
說起戲曲，我們都會想到里面的角色：生，旦，凈，丑。不過，這還是我小學語文課時，老師讓我們記下的，還別說，知道關于戲曲的就只有這么多了。
因為，我對中國的戲劇很不敢興趣。在平時看電視時，一看到爺爺奶奶在看戲劇，就覺得十分討厭，還與爺爺奶奶在頻道上爭來爭去。
唯一的一次轉折還是在這次語文課上，是“戲曲大舞臺”這一綜合實踐課上，老師先放了一段段“討人喜歡”的戲曲，這聲音可好聽呢!所以，我認為：反正都是學，還不如好好借著這次機會研究一下，何況它還這么好聽呢!
上完這節課，我頗有感觸：難怪戲曲能從封建社會一直流傳了幾百年至今!因為它是古代勞動人民在閑娛時間創作出來的，內容多為人民心中對美好生活的向往，比如《天仙配》中的一句：“你耕田來我織布，你挑水來我澆園。。。。。。你好好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間?！北磉_了古代勞動人民心中對生活那淳樸的向往，因為戲曲“順”民意，“得”民心，所以才能流傳甚廣，所以才能格外動聽?？上КF在的青年只癡迷于流行音樂，一點也不重視這美妙的非物質文化遺產中最為璀璨的明星--戲曲!
此刻，我已經深深喜歡上戲曲這門藝術了，也更加理解戲曲為什么能成為中華民族的象征了。
說到中國，誰都會想到我們中國的戲曲，戲劇就是其中一顆璀璨奪目的明珠。千百年來，它以其獨特的藝術魅力和博大精深的文化內涵影響著中國，影響著世界，讓中華文化流傳到世界各地。
受奶奶的影響，從小我就對戲曲耳濡目染，產生了濃厚的興趣。雖然，那時的我并不能理解戲曲豐富內涵，卻從心里深深地喜歡上了這門中國傳統藝術。記得小時候，我經常跟著奶奶走街串巷去看戲，哪里有戲臺，哪里就有我和奶奶的身影。年幼的我還喜歡纏著奶奶教我唱戲，每當看到電視上的那些戲曲名家的精彩表演時，我都會站在電視前有模有樣地扭兩下，再哼上兩句“劉大哥講話，理太偏……”
隨著年齡的增長，我對戲曲的認識在逐步的加深。雍容華貴的京劇，典雅精致的昆曲，高亢悲涼的梆子戲，輕柔婉轉的越調……都各具特色。女扮男裝、替父從軍的花木蘭;忠心耿耿、誓死衛國的楊門虎將;不畏強暴、誓死不屈的……這些極具藝術特色的鮮明的人物形象，給了我極大的感情震撼。每個藝術形象的塑造都凝聚了藝術家們的心血與汗水，都是藝術的結晶。
直到現在，很多地方都還會邀請戲班子來表演，正是由于戲曲瓊漿的滋養，才使的這塊厚土哺育了一代又一代的純樸農民。而戲曲的精髓也將不斷的流傳下去。
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他是我人生中很重要的一位貴人，他很嚴厲、慈祥、負責。就在這短短的兩個月，讓我永遠的記住了他。
他的嚴厲。
我們開學第一天，他就給我們立下了許多規矩：入室即靜，入座即學；人離開椅子要放在座位下；高聲朗讀……并且還給我們設立了40多個崗位（全班共51個人，平均每個人都有崗位，都有自己要負責的事情）。他抓那些沒有按時完成作業的同學可還真有一套：比如第一天晚上布置的要求背誦科目，到第二天早上來了站在教室門口他會來一次“突擊檢查”，他在門口“守株待兔”等待同學們的到來，沒有完成任務的站在門口背書，這可真是給我們來個“措手不及”，他可以不用拿書就知道我們完成作業的認真態度，這下沒完成任務的同學就都“一網打盡”了。他帶的科目雖然給我們布置的作業很少，但他的方法很妙，讓我們都不敢掉以輕心。
他的慈祥。
雖然他的規矩多，但是我們只要按照他的要求去做，他就會很高興的。我清楚記得在上《春》那一課，他親自給我們演示小草是怎樣從泥土里鉆出來的，當時我們全班都被他的表演吸引住了，同學們都開心地哈哈大笑。并且在課間的時候我們還在模仿他的動作。在學“春像剛落地的娃娃”時他給我們學了一下孩子的哭聲，“嗚，啊，嗚，啊”逗得我們開心極了，他也不由自主地笑了?？赡苁且驗榭吹搅宋覀兲煺鏍€漫的笑臉吧；或許是因為自己的表演有趣吧。有他的課堂就一定是一片歡樂的氣氛。他在下課經常找同學談話，有時還會摸一下同學的柔軟的小臉蛋，或輕輕的靠在別人肩膀上。如果你上課回答問題與標準答案相似，他就會很開心的伸出手來與你握握手表示肯定。早上如果你餓了還會給你買早飯讓你“享受”，如果渴了還會燒壺水在那讓你共飲......課上我們是師生，課下我們就是朋友。
他的負責。
他對工作一絲不茍，每個學生都不會放過，像是有一雙如孫悟空般的“火眼金睛”。而在那次他好像對工作有些“過頭”而導致了尷尬。星期一下午，他在給我們講完課走了之后，到了一樓有人問他：“會已經開完了？”他這才恍然大悟忘記了校例會，隨即飛快地奔向了校四樓的會議室，剛準備坐下聽會，校長就說：“散會！”雖然開會遲到了，但他對我們那種負責的態度我們是有目共睹的，他每天都奔赴在教學樓和綜合樓，他累但他不說，還繼續給我們上課，我只想對他說：“您辛苦了，謝謝您！”
估計大家應該都知道是誰了——他就是我們的班主任“老萬”，他的辛苦我們銘記在心，他的慈祥我們永遠記住。親愛的萬老師，您是眼下我遇見的最好的老師，讓我們在最美的年華遇見了最美的您。
說實話，我以前一點也不喜歡中國的傳統戲曲，因為在我的印象里，它們一般都只是依依呀呀的唱個不停一點也沒有趣味。
但是，幾年前在電視上看到的一段黃梅戲，改變了我對他們的看法。
表演者的嗓音是那么輕柔，音樂也那么優美，聽過以后，給人一種心曠神怡的感覺。我想，這就是它的魅力所在吧。
黃梅戲的起源最早可追溯到唐代。據史料記載，早于唐代時期，黃梅采茶歌就很盛行，經宋代民歌民歌的發展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。黃梅縣戲風更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風教論》中就有“十月為鄉戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問花水榭詩集》中，一首竹枝詞的描述就更為生動：“多云山上稻蓀多，太白湖中漁出波。相約今年酬社主，村村齊唱采茶歌”。
黃梅戲不但優美動人，而且還有這么悠久的傳說呀。
我覺得，現在中國的`傳統戲曲越來越不受歡迎了，取而代之的是流行歌曲，雖然流行歌曲確實有它的優點，但是我們也不能因為它而忘了中國的傳統戲曲呀!我們只要用心去體會不難發現傳統戲曲的美妙之處。所以，請大家和我一起，去體會中國傳統戲曲的優美，相信大家一定會愛上它們!
2096年，我在哈佛大學發明了一艘巨型的宇宙戰斗飛船“普羅米修斯”號。我經過慎重的考慮，決定在這個月將“普羅米修斯”號的最大戰斗力提升到可以毀滅兩顆巨大的小行星程度。
果然，功夫不負有心人，在這個月里我成功地將“普羅米修斯”號的戰斗力提到了預定的能量。我決定在這個星期里上月球！一切準備就緒，只聽我的一聲口令，“普羅米修斯”號高速地飛向了太空。
過了0點32秒，我來到了月球上。只見上面一片綠色，而且有許多高樓大廈。我想，這幾年我們在研究開發太陽的時候，外星人他們發展的高科技都追上我們了。這真是不可思議呀。
正在這時，有一個人出現在我的面前。我仔細一看，原來是那個失蹤多年的gt博士。gt博士發話了，他對我說：“哼哼，還真沒想到竟然會在這兒見到你呀!”我問道：“你怎么會在這兒？”gt博士說：“我是來幫助外星人的。告訴你，這兒的工資可是地球上的100倍呀。怎么樣，你心動了吧？一起來干吧，如果你也加入，那么外星人很快就可以占領地球啦！”我大喊一聲：“你這個叛徒！”gt博士說：“好啊!你竟然敬酒不吃吃罰酒。那我可就沒有辦法啦！”只聽見他吹了一聲口哨，在他身后鉆出一個龐大的機器人。我大喊道：“哼！你來跟我玩真的?！闭f完，我爬上了“普羅米修斯”號，大叫一聲：“普羅米修斯大變身！”一轉眼功夫，“普羅米修斯”號已經進化成了一個人型機器人終極戰士。
我是一個旅行愛好者，到過世界上許多地方。前些日子，我去了一趟非洲大陸的埃及。古埃及燦爛文化遺留給后人的金字塔、獅身人面像以及尼羅河沿岸田王峽谷、太陽神廟等無數瑰寶，至今仍魂牽夢繞著我。每當旅行回來，由于有很多留下的功課要做，因而回來的頭幾天總是忙得不亦樂乎。媽媽有時候也不免埋怨幾句?？赡苁亲约簩β眯小扒橛歇氈浴?，日子一長，自己又開始計劃安排下一次旅行了。
我有個表哥，剛參加工作，是從事航天工作的。他夢想有朝一日自己能像楊利偉一樣到太空中旅行一次。他知道我愛好旅行，總是鼓勵我，叫我好好學習，將來長大后一起去太空旅行。這不，昨天還跟我講“嫦蛾奔月”、“朱元璋月餅起義”、“唐明皇游月宮”、“吳剛伐桂”等許多關于月球的傳說故事。昨晚我就在這些神奇、夢幻般的故事中漸漸入睡了。
大概是半醒時分，表哥神秘地把我叫醒，說帶我去一個從來沒去過的地方旅行。我們倆駕著他早就準備好的船只起錨了，朝著那充滿神奇、幻想的北方慢悠悠的駛出。一路上，天氣出奇的好，海面上風平浪靜，沒遇上什么危險。但到了第13天，這個看起來不太吉利的數字“13”，海面上突然刮起了大風，風實在是太大，我們的船只在苦苦掙扎幾分鐘后還是被大風刮離了海面，慢慢的遠離了海面，像一片鵝絨毛似的在空中飄呀、飄呀，越飄越高，也不知經過多長時間，終于來到了一個神秘的島嶼。這是一個令人神往的地方，有樹、有草、有平常我們見不到的生物，遍地呈現出花香鳥語、景色宜人的氣象。這里的水源特別豐富，也特別分散，看起來像我們地球上的大海一樣。在我們看到的一片水域中，有一對小環形山，親密地靠在一起。其中的一座環形山發射出一種奇異的光線，在夜空中顯得十分美麗，仿佛在給我們兩個來自異鄉的貴客表演似的。站在島上往空中望去，可以看到一座美麗的藍色星球，那里有大海、高山、還有雄偉壯麗的萬里長城，看到這些，我猛地想到莫非這里就是傳說中的月球，剛才看到的是我們居住的地球。想到這，我的心情異常興奮，沒想到到月球旅行的計劃這么早就實現了。這里的物產也特別豐富，東西顯得比地球上大很多。蘋果可以和地球上的西瓜媲美、蘿卜可以與地球上的“雞毛撣子”相提并論。這里的居民十分好客，聽說我們來自遙遠的地球，十分高興，爭著和我們合影，還盛情邀請我們去做客。在一座特別別致的建筑物內，安置著一座類似北京中華世紀壇的“世紀鐘”一樣的大鐘，這里的主人告訴我們，敲打四下能夠祈求到“幸?！?、“平安”、“快樂”和“健康”。我和表哥合力敲打了四下，正準備和主人說聲“謝謝”，只聽見“叮鈴鈴”響個不停，等我醒來，原來是“黃梁一夢”。
2060年隨著人們科學技術的發展，月球上也陸續的住上了人類。
月球上和地球一樣，有房屋，他們的房子可以隨著主人的心情和興趣而變化；他們還有商場，不過他們的商場不用錢，而是自由的選購自己喜歡的商品；他們還有花園，不過花園里的花草都是從地球上克隆來的，動物也是一樣；他們沒有戰爭，是一個和藹的大家庭；他們也沒有污染，空氣是那么的新鮮。
一次偶然的機會我和爸爸，媽媽一起來到月球旅游，在這里我還認識了一個好朋友，她叫蘇茉爾。他長的非?？蓯?，一對明亮的雙眼，金黃色的卷發很長很長。身穿一身粉紅色的連衣裙，一雙白色的長靴子。他對人很熱情還領著我們去參觀了許多月球上的景觀。
隨著時間的流逝我們在月球上一個月的旅游也結束了，蘇茉爾帶著我到月球上的觀星臺看星星，在月球上看星星可比地球漂亮多了，沒一顆星星都那么清楚。蘇茉爾把一個個星座都指給我看有獵戶座，仙后座等。當然在月球上看流星也很漂亮，在蘇茉爾告訴我星座名稱的時候，有一顆流星在我們眼前劃過了，我激動的跳起來了，因為我從小到大都沒有看過流星，我認為這顆流星是世界上最美麗的流星。我在看看蘇茉爾她卻很悲傷。他對我說：“當一顆流星墜落在地球上的時候，月球上將有一個人去替補那顆墜落的流星?！碑斔f完的時候我也變的沒有那么興奮了，心里面反而有一種悲傷的感覺，突然我覺得蘇茉爾整個人變的透明了，過了一會蘇茉爾在我眼前完全消失了，變成了一顆他上最亮的星星。當我正在找尋蘇茉爾的身影的時候耳邊響起蘇茉爾的話“當一顆流星墜落在地球上的時候，月球上將有一個人去替補那顆墜落的流星?！蔽业臏I水模糊了雙眼。耳邊在次想起了蘇茉爾的聲音：“等你回到地球上，每天晚上看到最亮的星星就是我了，請你不要忘記我??！”
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知道戰國七雄的史實。
一、識記與理解。
記住戰國時期的起止時間，記住“戰國七雄”，理解戰國戰爭的特點及其影響，了解“合縱”和“連橫”的含義及重要表現。
二、能力與方法。
通過對七國關系及戰國時期戰爭、外交特點的分析，培養和提高分析能力。學習和初步掌握制作歷史圖表的方法。
三、情感態度價值觀。
通過戰國戰爭史的學習，進行馬克思主義戰爭觀的初步教育。通過孫臏、張儀等人的事跡，進行正確的人生觀價值觀的教育。
重點：
“戰國”和“戰國七雄”的含義；戰國時期的戰役和軍事家。
難點：
“合縱”和“連橫”的含義。
新課。
1課時。
教學準備：
教師準備：
戰國形勢圖掛圖；制做本課課件；整理有關戰國史實的成語；
學生準備：
搜集有關戰國時期的成語；用竹木等材料仿制一些古代兵器。
講述法、討論法、問題探究法多法結合。
計算機及多媒體課件。
引入新課：
同學們，在上一節課里我們學習了很多春秋時期的成語，像“退避三舍”、“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”等。今天我們將了解到更多的成語，如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“負荊請罪”等，讓我們一起來發掘這些成語里面隱藏的精彩故事。
學習新課。
（教師引導過渡）復習以前所學知識，幫助學生弄清“戰國”概念，課件如下展示：
1、學生閱讀教材并思考：戰國七雄局面是怎樣形成的？——自西周分封諸侯，中國的歷史地圖上出現過許許多多的諸候國。但是經過春秋時期三百來年的爭霸戰爭，大國兼并小國，強國吞并弱國，到戰國開始的時候，諸侯國已經為數不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。（課件展示“戰國形勢圖”）。
教師提問：
（1）戰國時期周王的地位怎么樣？——春秋時猶宗周王，而七國則絕不言王亦（顧炎武《日知錄》卷十三“周末風俗”條）——無足輕重。
（2）為什么諸侯國會越來越少——統一的趨勢日漸明顯。
2、同學們仔細對比春秋形勢圖和戰國形勢圖，發現有什么明顯的不同嗎？
學生提問：為什么晉國沒有稱雄？
（教師講述）七國中，齊楚秦燕，大家已經熟悉，春秋時期的晉國在戰國地圖上已經消失，代之而起的是韓、趙、魏三個諸侯國。原來晉國已經被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個諸侯國。歷把這件事叫做“三家分晉”。
歷把這七個強國并稱為戰國七雄，七雄并立是戰國期的基本形勢。
3、學生認真觀察課件投影，了解七國及其地理方位：齊國在東，楚國在南，秦國在西，燕國在北，韓、趙、魏三國在中間。（老師看圖講解，輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”，指導學生掌握記憶方法）。
（教師引導過渡）戰國，顧名思義，有戰爭的國，這里的“戰”主要是指戰爭頻繁，爭斗激烈，學習戰國的歷史，必須了解戰國的戰爭。
請大家閱讀教材40頁的小字部分的兩個戰役，了解戰國戰爭的盛況，然后總結出戰國戰爭有哪些特點（先請學生用精簡的語言概述戰爭過程，然后組織學生分組討論戰爭的特點）。
戰國時期戰爭的特點：（以學生歸納出來的為序，教師重點對謀略和兵器進行講解。）。
（課件展示）。
a、兵器（青銅兵器改進、鐵兵器出現）——武器的改進。
（學生展示自制古代武器，并簡介戟，戈，矛，刀，劍的特點和用法）。
b、兵種（步兵，騎兵）——軍隊構成的變化。
c、人數多、規模大、修建工事、爭奪激烈。
d、戰役的發生（圍魏救趙，長平之戰）。
e、重要軍事家的涌現（孫臏、白起）。
學生講述孫臏，田忌的故事。
f、謀略（“圍魏救趙”、“反間計”；“合縱”“連橫”）。
課堂辯論（旨在培養學生辯證的歷史思維能力及表達能力）。
（觀點相同的同學組成一組，兩小組之間展開辯論。要求：觀點明確、論據充分）教師在學生回答的基礎上小結：有延緩作用，更有推動作用。推動作用遠遠大于延緩作用。各國為了爭霸的需要，競相改革，發展經濟，增強軍事實力，競相重用人才，推動了社會的發展與文化的進步；大國爭霸、兼并的過程，也是國家趨于統一的過程。
（教師引導過渡）：戰國的戰爭除了在戰場上刀光劍影，殺聲震天外，戰爭的背后，各國間進行著沒有硝煙的戰爭，這就是激烈程度和影響力不亞于戰爭的“合縱與連橫”。
1、正當各國打得不可開交的時候，秦國卻逐漸占據了主動，為什么呢？因為秦國出了個張儀（投影張儀圖片）。
張儀游說各國，破壞了六國的聯盟，使得六國聯合抗秦的謀略破產，具體是怎么回事，同學們還是通過閱讀教材去了解吧。
2、指導學生重點理解什么叫“合縱”，什么叫“連橫”（課件出示“合縱連橫”示意圖，教師據圖講述）：合縱就是東方六國聯合抗秦，（“合眾弱以攻一強”）。這種聯合從地理位置上來說是從南到北的縱向聯合，所以叫做“合縱”。合縱政策最主要的代表人物是蘇秦。蘇秦奔走于東方多國之間，身佩六國相印，在他的游說推動下，東方各國一度合縱攻秦，迫使秦國吐出一些占領的地方，使秦國遭到一定的挫折。
連橫就是勸說一國幫助秦國進攻其它各國（“事一強以攻眾弱”）。這種結合是西邊的秦國與東邊各國之間橫的連合，所以叫做連橫。連橫政策的代表人物是魏國人張儀。秦國用張儀為相，讓他推行連橫政策。當時東方的齊楚兩大國結成聯盟，秦國要跟齊國爭雄，必須先破壞齊楚聯盟。張儀連橫政策最成功的一著便是把齊楚聯盟給破壞了。
3、六國合縱抗秦為何未成功？
（秦國用賄賂、威脅的手段破壞合縱，各個擊破；五國間利益不一致，立場不堅定）。
（教師講述）合縱連橫的斗爭，持續了很長時間。各國一會兒加入合縱，跟楚國搞聯合，跟齊國搞聯盟，一會兒又跟秦國抱到一起，朝秦暮楚，反復無常?！俺啬撼钡某烧Z就是這么來的?！贿^，雖然斗爭很復雜，情況多變化，形勢發展的總趨勢是清楚的，那就是，在不斷的軍事斗爭和復雜的合縱連橫斗爭中，楚國和齊國先后衰落下去，秦國卻越來越強。
課堂小結。
（課件出示知識要點，教師概述）。
戰國宏大而壯觀的戰爭，變化多端的謀略，足智多謀的軍事家令人難忘，但是我們都知道，無論在何時，戰爭帶給人民的，永遠都是無盡的痛苦和災難，在連綿不絕的戰爭歲月中，受煎熬的始終是老百姓，因此，無論何時何地，和平，一直都是我們共同的期望。
8．秦漢時期，我國的經濟重心是在 北方
9．北方人口大量南遷的主要原因是 北方戰亂
10．西晉后期，北方移民南下到達的地點是 長江中下游及嶺南一帶
11．統一了三國的朝代是 西晉
12．成語“草木皆兵”、“風聲鶴唳”等誕生于 淝水之戰
13．東漢的建立者是 漢光武帝劉秀
14．為曹操統一北方奠定基礎的戰爭是 官渡之戰
15．三國兩晉南北朝時期，統一過北方的政權是 曹魏、前秦、北魏
16．南朝的四個朝代的先后順序是 宋、齊、梁、陳
17．北方人口南遷開始的時間是 東漢末年
18．為了接受先進的漢族文化，主動遷都的歷史事件是 北魏孝文帝遷都
19．北魏孝文帝改革的主要意義是 促進了民族交融
20．北魏孝文帝改革的根本目的是 鞏固自己的統治
21．北朝包括的五個朝代是 北魏、東魏、北齊、西魏、北周
22．“五胡”內遷后，對我國歷史影響最大的少數民族是 鮮卑族
23．官渡之戰的交戰雙方是 曹操和袁紹
24．“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”指的是 諸葛亮
25．三國鼎立中的三國的國號分別是 魏、漢、吳
26．東漢以前，全國的大多數人口分布的區域是 黃河流域
27．東晉南朝時期，人們的日常生活瓷器用具是 青瓷
28．臺灣在三國時期被稱作是 夷洲
29．東晉南朝時期，江南地區得以開發的最主要原因是 北方人口大量南遷
30．北魏孝文帝遷都，將都城從平城遷到了 河南洛陽
31．北魏孝文帝改革取得成功的根本原因是 順應了歷史發展的潮流
32．三國兩晉南北朝時期的歷史特點是 政權分立與民族融合
33．北魏孝文帝遷都前的'都城平城，就是今天的 山西大同
34．對三國鼎立起決定性作用的戰役是 赤壁之戰
35．官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰的共同特點是 以少勝多
36．東晉南朝時期，在冶鐵鑄鋼業中取得的最大技術進步是 灌鋼法的發明
37．東晉南朝時期經濟最活躍的城市是 建康城
38． 三國時期，紡織技術最發達的是 蜀漢
39．東晉南朝時期，南方的主要農作物是 水稻
40．阻止了北方游牧民族南下，保護了南方經濟發展的戰役是 淝水之戰
41．淝水之戰中前秦戰敗的最重要原因是 前秦不得人心
42．淝水之戰的交戰雙方是 前秦和東晉
43．西晉后期，王室之間因爭奪權力而發生的斗爭被稱作是 八王之亂
44．塞北的幾個少數民族趁西晉國力衰落之際進攻中原，被稱作是 五胡亂華
45．三國時期，曹魏的都城是 洛陽
46．經過劉秀的苦心經營，東漢前期出現了經濟繁榮的景象，歷史上稱作是 光武中興
47． 設立了專門機構管理絲織業的政權是 東晉
48．五胡亂華中的“五胡”指的是 匈奴、鮮卑、羯、氐、羌
49．北魏孝文帝改革順應了歷史發展的潮流，這個潮流指的是 民族交融的潮流
50．建立前秦，統一黃河流域的民族是 氐族
51．赤壁之戰的地點，大概在今天的 湖北
52．東晉南朝時，種植雙季稻的地區是 五嶺以南
53．曹操“挾天子以令諸侯”，其中“天子”指的是 漢獻帝
54．北魏孝文帝拓跋宏的民族是 鮮卑族
55．孝文帝拓跋宏改漢姓后的名字是 元宏
56．東晉時期，南方商品經濟得到飛速發展，具體體現是 城市的繁榮
57．淝水之戰的地點，大概在今天的 安徽
58．官渡之戰的地點，大概在今天的 河南
59．“南京”在東晉時叫做“建康”，在三國時叫做是 建業
60．三國時期，建立魏國的皇帝是 曹丕
一、單項選擇：
題號12345678910。
答案dabcbadbad。
題號11121314151617181920。
答案dbcdadbbda。
二、填空：
1、孫權2、黃河3、洛陽4、酈道元、水經注5、王羲之。
6、顧愷之、洛神賦圖、女史箴圖7、佛教、龍門石窟、云岡石窟。
三、1、填三國建國表。
國家建立者都城建立國家的時間。
魏曹丕。
劉備成都。
吳孫權建業。
2、填三國兩晉南北朝的科技與藝術。
姓名領域成就(或代表作)。
王羲之蘭亭序。
數學世界上第一個將圓周率計算到小數點后第七位。
酈道元。
齊民要術。
顧愷之《洛神賦圖》《女史箴圖》。
四、材料閱讀。
1、(1)、孝文帝(2)、改鮮卑為漢姓。自已改為姓元。
(3)、要求南遷的鮮卑人一律改穿漢服，學習漢語，提倡與漢人通婚。
(4)、使少數民族在語言、服飾、風俗習慣上逐漸與漢族趨同，同時也使中原文化得到了豐富和發展，促進了民族融合。
2、(1)、開發不夠，生產力水平低，但江南物產豐富，人民生活有保障卻不富有。
(2)、江南已得到開發，農業、手工業得到發展。江南成為繁榮富庶之地。
(3)、原因是北方人口大量南遷，為南方補充了大量勞動人手和中原地區先進的生產工具和經驗。
五、問答題：
1、答：主要有遷都洛陽，便于學習漢族先進文化;改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢族通婚。
2、答：原因是北方人口大量南遷，為南方補充了大量勞動人手和中原地區先進的生產工具和經驗。表現主要為：湖田大量開辟，南北方種植技術相結合，促進了農業的發展;紡織技術進步快，織錦業在長江中下游發展起來;冶鑄業也發展起來;制瓷業水平高，商品經濟初步發展，城市開始繁榮。
一、朗讀和背誦本單元的詩歌，體會通俗樸實的語言風格。
二、適當了解詩人的`生平與經歷，準確深入地理解詩歌。
三、學習詩人關注現實、關注民間的現實主義精神與情懷。
【基礎知識學習】。
一、唐詩，一般分為四個時期：初唐、盛唐、中唐、晚唐。
二、初唐重要詩人有：沈佺期、宋之問、王績、王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂。
盛唐重要詩人有：孟浩然、王維、高適、岑參、王昌齡、李頎、李白、杜甫。
中唐重要詩人有：元結、顧況、劉長卿、韋應物、李益、白居易、元稹、張籍、王建、韓愈、柳宗元、劉禹錫、孟郊、賈島、李賀。
晚唐重要詩人有：杜牧、李商隱、皮日休、聶夷中、杜荀鶴、陸龜蒙、羅隱、韋莊、司空圖。
三、唐代不少有詩人雅稱：
杜甫-詩圣、詩王、詩宰相;。
李白-詩仙;。
王維-詩佛;。
李白、王維、王昌齡-詩天子;。
孟郊-詩星;。
孟郊、賈島-詩囚;。
陳子昂-詩祖;。
劉禹錫-詩豪;。
齊己、貫休-詩僧。
【教學安排】。
21.《杜甫詩三首》三課時。
22.《白居易詩兩首》二課時。
23.《酬樂天揚州初逢席上見贈》二課時。
24.《題坡山寺后禪院》一課時。
25.《無題》一課時。
【每周一詩】。
1.背誦杜荀鶴《山中寡婦》：
夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。
桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。
時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。
任是深山更深處，也因無計避征徭。
背誦李白《客中作》：
蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。
但使主人能醉客，不知何處是他鄉。
2.杜荀鶴，是晚唐后期繼承新樂府運動精神的現實主義詩人，自稱“天地最窮人”。
3.李白，字太白，自號青蓮居士，人稱“詩仙”，偉大的浪漫主義詩人。
一、單元教學目標：
1、接觸動物世界，了解一些動物，激發關愛、保護野生動物的熱情。
2、感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。
3、學習辨別文章的優劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4、學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。
5、積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。
二、單元課時安排：共15課時。
單元整體學習1課時。
《松鼠》2課時。
《松樹金龜子》2課時。
《國寶――大熊貓》2課時。
《黔之驢》2課時。
誦讀欣賞1課時。
寫作3課時。
綜合實踐活動2課時。
三、單元教學設計。
本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數位作家一起走進神奇而美妙的“動物世界”。在這個星球上，和我們最親近的物種之一就是動物。各種動物都以其自身的特點，為人類展現了一個異彩紛呈的'“動物世界”。初一學生年齡還小，天真爛漫，對自然界的動物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，還是憨態可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會使孩子們產生濃厚的學習興趣。
因此，學習這個單元，可以以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思考中了解動物的形態、習性、性格等方面的特點，教師適當地加以點撥、引導，讓學生在反復的閱讀中體味文中說明語言的準確性、生動性。此外，教師要因勢利導，激發學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，并能積極地開展一些保護野生動物的活動，幫助學生樹立正確的價值觀。
本單元的寫作教學著眼于指導學生學習觀察動物的特點，并能抓住某一種動物的特點，使用準確、生動、形象的語言向別人介紹，能給人留下鮮明而深刻的印象。
四、教學過程：
第1課時單元整體學習。
學習目標：1、了解單元學習內容，確定探究專題。
課前學習：1、利用圖書館、網絡資源收集各種動物的相關知識。
課堂學習：
第一塊：明確單元專題含義：
步驟教師活動學生活動。
1導語：明確任務聽講。
2布置活動：讓學生閱讀單元提示閱讀、做好批注。討論結合提示，利用課前收集的相關知識暢談自己所了解的動物世界。
第二塊：了解單元大概內容：
教學步驟教師活動學生活動。
1導入：讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊）明確任務。
2巡視、指導瀏覽目錄、課文。
第三塊：確定單元活動方案：
教學步驟教師活動學生活動。
第四塊：學習評價。
教學步驟教師活動學生活動。
2小結：自我小結。
第2課時《松鼠》（一）。
學習目標：1、了解作。
[4][5]。
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2038年以后，我成為了一名宇航員，一天我坐著宇宙飛船來到了月球。
當我拿著望遠鏡準備在月球上降落時，驚奇地發現月球好像有許多的小房子，我走出飛船。一個自稱是總統的人走過來對我說：“你好，我是這個月球國的總統，名叫月里巴特，歡迎你來月球參觀?！薄昂?”于是我們來到一座房子里，我問：“總統，月球上沒有任何氧氣，也沒有任何食品，你們是怎么生存下來的?”他帶我著來到屋外，指著一根根又大又粗的管道對我說：“因為這幾根管道，白色的管道是氧氣管，藍色的是食品管，紅色的是上街管，有了這些管道一切都有了?！薄芭?，原來如此?！蔽覀儊淼搅丝萍紭?，我問總統：“如果有流星雨或隕石來了怎么辦?”總統自豪地說：“不必擔心，因為我們已經做了一個防護罩，這樣不用擔心我們會飄起來?！薄澳菫槭裁次铱梢暂p松自如地進來?”“這是因為防護罩有先見之明，是好是壞自然分得清楚?！蔽覀冇謥淼接钪嬗^察站，剛進大門只見一個工作人員慌慌張張地跑出來，結結巴巴地說：“據我……我們……們分析……析一……一場流……星雨……即……將來臨?！蔽揖o緊地拉住他的手說：“怎么辦?”“我不是說過有防護罩嗎?！蓖蝗灰坏拦鈴奈覀冄矍吧溥^，我三步化作兩步地跑到科技樓拿起天文望遠鏡一看，一顆流星準備撞到月球了，一接近又迅速落下，一場流星雨就這樣過去了，我的心情平靜下來，不禁贊嘆人類科學的厲害。
“已經11點了，還不起床?”媽媽把我從夢中驚醒，回想剛才的夢，我真希望一切都是事實。
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【單元學習目標】。
一、朗讀和背誦本單元的詩歌，體會通俗樸實的語言風格。
二、適當了解詩人的生平與經歷，準確深入地理解詩歌。
三、學習詩人關注現實、關注民間的現實主義精神與情懷。
【基礎知識學習】。
一、唐詩，一般分為四個時期：初唐、盛唐、中唐、晚唐。
二、初唐重要詩人有：沈佺期、宋之問、王績、王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂。
盛唐重要詩人有：孟浩然、王維、高適、岑參、王昌齡、李頎、李白、杜甫。
中唐重要詩人有：元結、顧況、劉長卿、韋應物、李益、白居易、元稹、張籍、王建、韓愈、柳宗元、劉禹錫、孟郊、賈島、李賀。
晚唐重要詩人有：杜牧、李商隱、皮日休、聶夷中、杜荀鶴、陸龜蒙、羅隱、韋莊、司空圖。
三、唐代不少有詩人雅稱：
杜甫－詩圣、詩王、詩宰相；
李白－詩仙；
王維－詩佛；
李白、王維、王昌齡－詩天子；
孟郊－詩星；
孟郊、賈島－詩囚；
陳子昂－詩祖；
劉禹錫－詩豪；
齊己、貫休－詩僧。
【教學安排】。
21．《杜甫詩三首》三課時。
22．《白居易詩兩首》二課時。
23．《酬樂天揚州初逢席上見贈》二課時。
24．《題坡山寺后禪院》一課時。
25．《無題》一課時。
【每周一詩】。
1.背誦杜荀鶴《山中寡婦》：
夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發焦。
桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。
時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。
任是深山更深處，也因無計避征徭。
背誦李白《客中作》：
蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。
但使主人能醉客，不知何處是他鄉。
2.杜荀鶴，是晚唐后期繼承新樂府運動精神的現實主義詩人，自稱“天地最窮人”。
3.李白，字太白，自號青蓮居士，人稱“詩仙”，偉大的浪漫主義詩人。
人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。
(1)生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。
(2)生命充滿歡樂，也會有一些煩惱、困難和痛苦，正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好。
(3)一個人的生命是不可重復的。生命屬于我們只有一次，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。
2、怎樣珍惜愛護我們的生命?
(1)我國法律保護公民的生命健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們要學會依法保護自己的生命健康權。
(2)我們生活經驗少，自我保護能力差，特別容易受到傷害。因此，我們必須增強自我保護意識，掌握自我保護常識，提高自我保護能力。避免意外和危險的.發生。無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。
(3)我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境時，應盡自己所能伸出援助之手。
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