我們是太陽范文（15篇）

通過對優秀作文的學習和模仿，可以提高自己的寫作水平和素質。在這里，小編為大家精心挑選了一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和靈感。

我們是初升的太陽

東方拂曉，太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色、金色的光芒。這就是我們風華正茂的青少年本色。

"請剛才我所念道的十位同學陸續上臺朗誦自己的文章。"班主任的話音一落，班里朗誦比賽開始了。同學們有條不絮地上臺表演，好不容易輪到我，我惴惴不安地走上講臺，手里緊攥著講稿，臉上紅彤彤的，像初升的太陽。我努力讓自己冷靜下來，開始做深呼吸，從容不迫地朗誦，將一個女孩兒的熱情奔放展現給了全班師生。走下講臺，臺下響起了雷鳴般的掌聲。

我們把熱情奔放化作紅色，畫在人生的白紙上。

橙色的陽光迎面灑在我們蕩漾著笑容的臉上。我們站在操場上，緊握拳頭，用響亮的聲音莊嚴宣誓："，朝氣蓬勃；我們是一中的未來，肩負責任。我要用自己的行動，去實現自己的人生夢想-----"我們肅立著，炯炯的目光中滿是自信與驕傲。

我們將驕傲、自信化作橙色，畫在人生的白紙上。

一個同學在食堂打飯的時候，不小心摔倒了。于是，我和好友把她扶到宿舍，并悉心照料。她十分感動，微笑又略帶哭腔地對我們說："謝謝！"。

她的笑容和話語如一陣清風掠過我的心弦，激勵著我們金子般的心。

我們將友愛、真誠化作金色，畫在人生的白紙上。

向世界發出燦爛奪目的光彩。

太陽下的我們作文

寂寞的星星當它有了其他星星們的陪伴時，就意味著孤單暫時走遠了——題記。

我透過窗戶，看到萬家燈火。隱匿在樹下的星星點點填滿了樹枝丫的罅隙。

城市一直都孤單地立在這片南方潮一濕的土地上，靜靜看著人與人的假惺惺。

我看得倦了，便伏一在桌上，睡著了。醒來時，我不由自主在本子上寫下了一句話：

孤寂空曠的荒漠，長滿花草的綠洲。就像我在文字世界里蟄伏的日子想的那樣，我自己本身也立在兩個地方：

一個是立在狂風烈日下單薄的身一子，一個是站在花草中央莞爾的孩子。

我的夢想是前者，而現實只能是后者，或許我就是這樣一個人，喝著甜湯卻總是想到濃香味苦的咖啡。

因為雙子座的緣故，我有著矛盾的個性*，有時候會分裂自己。

我希望自己一個人看書寫字聽歌到處走走停停，而又希望有時和朋友們一起狂歡到天明。

以為這些快樂會常駐于心，卻發覺頭痛是因為悲傷想念得太久。有一段時間聽小剛的，

《快樂練習曲》，就會忍不住慟哭起來，本來是想用來慰藉自己的，可結果往往是被戳到要害。

我以為長大一些，冷漠一些，對誰都防備，可以讓快樂逃走又回歸。

對周邊環境的極端冷漠造使我越來越畏懼長大，

全副武裝隱忍的自己只有一副冰涼的軀殼和那些青澀地立在陽光下年輕迷惘的生命，獨自承載著愛與疼痛。

當別人以為我很快樂時，我即使不快樂也要裝作很快樂，因為你們是我的.朋友。

我從不需要別人的惻隱只想看著身邊的人快樂，可身邊的人一個接一個讓我失望，我不得不選擇緘默。

其實心里一直想把感情通過語言表達出來，可是有時一講出來就變得含糊和支離破碎。

于是只好依賴文字。這些感情，因為過久地隱忍而積淀起來，一旦觸及便會迸濺出來，最后成洪波洶涌。

我經常想為什么不用文字去構造一個世界，一個可以給你溫暖的地方。

在不斷撰寫他人的故事和的時候，又在詮釋和隱藏自己的感情。

這是我在初一有過的想法，后來因為要學習就放棄了。

曾經寫過：我想和所有寂寞的孩子站在一起，抬頭仰望天空，等待黃昏和星辰；

低頭數落葉花草和微笑走過的步子，然后一起放聲大笑；彼此說話；彼此擁抱；彼此不再懼怕黑夜的可怕。

這讓我莫大的感動。惟愿，所有孩子都能夠快樂地的長大，

都會有星星們無微不至的關懷和陪伴，讓我們的青春安然無恙，不再迷惘與無奈。

我們是初升的太陽

14歲，是人生最美麗的季節。我們生活中的七彩，匯聚成了太陽的活力，因為，，激情地迎接著世界的絢爛。

紅色。

橙色。

橙色的籃球在空中劃出一道優美的拋物線，高速旋轉著鉆入籃中央，籃網應和地發出一聲悅耳的聲音。我們贏了，我們奪得了學?；@球比賽的冠軍，小小的籃球場被六名隊員化作了激情的舞臺。在震耳欲聾的歡呼聲中，他們在場上勇猛矯健的身姿浮現在我的腦海中……這種感覺真是太美妙了。

青色。

又到了開主題班會的“魔鬼星期五”，這次班會的內容是要求我們每人走上講臺，對對自己一生影響最深的名言名句發表一些感受。時間飛快地走到了下午，班會課上課的鈴聲還是如夢魔一般地響起，許多同學臉漲得鐵青，手里緊緊攥著早已濕透的發言稿，緊張地端坐著，似乎即將要受酷刑一樣。而另一些人，則輕松自若地坐在那里，靜靜地聆聽別人的發育。同在一間教室里的兩類人形成了鮮明的反差。

入夜，臺燈在孤獨的窗前靜靜地發著幽暗的光，藍色的墨水從筆尖盡情地流淌。一道道難題被我攻克，一篇篇文章被我化解，在學習中，我們享受著美好，享受著快樂。

發生在我們身上的故事有許多許多，七種不同顏色的光彩在我們身上匯聚。因為，。

我們的“太陽”作文

這個故事令很多人感動：一個14歲的男孩，每天放學的第一件事不是和伙伴們商量去哪里玩耍，而是一步不停地朝家中跑去，難道家中有什么可口的飯菜？亦或是有心愛的電視劇就要開始？答案是否定的。家中有的只是雙目失明的奶奶，他們祖孫倆人相依為命，不斷地抗爭著生活的艱難。在奶奶剛剛失明的時候，他們家陷入一片陰霾當中。男孩對奶奶說：“您放心，還有我，我可以照顧您?！蹦泻远ǖ脑捳Z，讓奶奶不禁落淚……誰又知道，在男孩每天跑回家的短短20分鐘里，又承載了多少辛酸與淚水。盡管命運和他開了一個如此大的玩笑，他卻依舊堅強，就像寒冬中那堅毅的青松、那高傲的梅花，不論世界多么寒冷，始終青蔥，始終綻放。

自古英雄出少年。毛澤東的“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”，周總理的“為中華之崛起而讀書”，言擾在耳。老師說：“有志者處天地之間，當學杜子美”，我們牢牢記住老師的教導，暗自立下遠大的志向；當然，我們知道，光有志向是不行的，還要付諸實踐，只有現在打好基礎，有朝一日才能成為國家的棟梁。才能為祖國貢獻一份力量，這樣的生命，也才是有價值的，也才是有意義的。

少年強則國強。我們中學生就像一棵小草，在暴風雨中我們不會低頭，雖然雨珠仍掛在我們頭上想使我們屈服，但我們仍堅持等待著救兵——太陽。我們知道，當太陽的光芒照耀在我們臉上時，就再也不用受暴風雨的壓迫了，我們又會充滿希望，向著美好的明天前進，為祖國增光添彩。

朝陽的晨光已經射穿了那黎明前的黑暗，明天，怯懦將讓位于勇氣，失敗將止步于堅持，太陽的光芒將照亮世界的每一個角落。

少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的沃土中尚未開放的花朵，雖然稚嫩，卻毫不氣餒。因為，我們可以在知識的海洋中汲取養分，為美好的明天，儲蓄力量，待有朝一日，蓬勃奮發，最終會綻放絢麗的光彩。

紅日初升，其道大光，看見太陽了嗎？那個照亮祖國明天的太陽，是我們??！

我們和太陽做游戲

一、教學目標。

1、讓學生感受傳統游戲的魅力，吸引學生參與游戲。

2、學會玩“石頭剪子布”和“踢腳絆絆”兩個游戲。

3、學習按規則進行游戲，逐漸建立規則意識，從游戲中學習交往。

二、教學過程。

1、學習“石頭剪子布”游戲。

（1）我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深刻？

（2）講解“石頭剪子布”的游戲規則。

（3）兩個人一組練習這個游戲，看看誰能獲勝。

2、點將游戲。

（1）把全班分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭剪子布”選出先后，分別進行點“將”。贏的人先挑選一個“將”，輸的人后挑選，依次把一組的`“將”挑完。

（2）按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭剪子布”的形式，贏的則把輸的一方的“將”俘虜過去，這樣依次往下比賽，直到結束。

（3）統計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那隊獲勝。

3、玩“踢腳絆伴”的游戲。

（1）給每組準備一根小棒，講解游戲規則。踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進?！狈矓抵痢斑M”字，被數者即將腳伸進。誰雙腳最早伸進為勝，反之為負。

（2）演示這個游戲，讓學生有大致的了解。

（3）背誦“踢腳絆絆”的童謠。

（4）分組進行游戲，教師到各組進行指導。

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太陽下的我們作文

細細粉粉的，在空中盡情張揚著，飄到樹上，浮在地上，在我的身上嬉戲著。在陽光有點明媚的下午，雪在深情舒展她的腰身，似乎不愿意告別冬天，如此纏綿不休的雪。

行人的臉是紅紫的.，我也覺得好冷呀，用紅黑相間的羊毛圍巾包住半張臉，昨天的不快都被這場雪帶走了。雪越下越大，風也順勢托著雪花這精靈翩翩起舞，雪花到底是幾個角啊，我來不及數，她就融入大地了。

潔白的雪花那么執著，即使在太陽下也不懼怕，不甘心冰封的思念被春天的燦爛熔化。一朵朵雪花象小豆芽，從心里萌發。為了那份牽掛，從夏天到秋天再嫁給冬天，浪漫捂熱了春天，美麗的雪花，依依眷戀著！

曾經問過星空、問過風兒，什么時候才能歸來，明知道愛情就象太陽下絲絲點點，還是那么癡情，在和大地吻別。溫柔的雪花，穿過云層，躲著陽光，把凌亂的思緒和寂寞孤獨的冬天留給了自己。

雪花虛幻而真實，足跡似有似無，默默徜徉在凝重的盡頭。我傻傻地看著，錯過了班車。雪花輕輕地唏噓著，不忍心也不舍得離開這個世界。在傾訴邂逅的過程，在抒寫的真諦。

雪花，白色的、散漫的、多情的雪花，太陽下的雪花！

太陽下的我們作文

大年初一的下午，我們村子里的喇叭就開始廣播，讓大家都躲在家里不能隨便出來，聽爸爸說每個村子里的路都封了，不讓進也不讓出。

爸爸說這次疫情傳染性很強，許多“逆行者”都不顧安危趕赴一線。我問爸爸什么是“逆行著”。爸爸說：“按說我們現在應該遠離疫區，躲在家里，才最安全，可是醫務人員卻不能這樣，她們必須站出來，趕到疫區，去救治病人。她們走到了最危險的地方，這就是最美逆行?！?/p>

媽媽說，這些逆行者里還有80多歲的鐘南山爺爺，70多歲的李蘭娟奶奶。她們本該安享天倫，可是在國家需要的時候，她們卻在第一時間趕到武漢，帶領千千萬萬的醫護人員與病毒做斗爭。媽媽還說，參加這場戰斗的還有武警官兵，交通干警，清潔工人……她們的“國有難，召必回”的精神我們應該學習。

電視上說這場沒有硝煙的戰爭里，每個人都應該守好自己的陣地。醫務人員的陣地在抗疫一線，爸爸的陣地在村頭值班處，媽媽的崗位在直播課堂上，數以千計的普通人陣地就是守在家中。

這是一個國家的“戰斗”，我們必須傾全國之力。我似乎懂得了這句話。

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太陽下的我們作文

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。

1．這幾段在介紹太陽的特點時，運用了、、、、等方法，把太陽、、三個方面的知識說得具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。

2．讀了這段文字，你對太陽有了哪些了解？用自己的話寫一寫。

參考答案：

1．列數字舉例子作比較引用傳說打比方大熱遠。

2．“略”

太陽下的我們作文

笑著笑著，便又看到同一片的回憶，于是，大概是又一次的分離。

一年級，找幾個還算熟悉的面孔，把自己穩穩的放在當中，躲一邊看著講臺上憤怒的齜牙咧嘴的張sir笑得人仰馬翻。

后來便開始排位，一邊祈禱著不要和死對頭分到一位，一邊東張西望。張sir把我分到一堆男生中間，我剛瀟灑的走過去，張sir又把我放到了第一排幾乎最中間的位置，更慘的是和死對頭僅一個走廊之隔，沒辦法，我一邊和同桌女生聊著，一邊收拾東西，一邊對那家伙做鬼臉。好不容易又坐定了，張sir又覺得不合適，把我扔到了后面一排的座位，終于脫離火海，這次我幾乎是爬到那個座位的。

于是在大大的生物實驗室里，我開始了水深火熱的初一生活。和每一個人都在打，其中打得最歡的就是紀律委員。不停的鬧別扭，今天和這個鬧明天和那個和好……就這樣傻傻的過去大半年，直到有一天學校說要換教室，才發現這個被我們折騰得一塌糊涂的教室中暖的溫溫的記憶。

下一個星期，我們搬到窄窄的.新教室，小到有點窒息的感覺。張sir終于抓到了調位的機會，不管是心血來潮還是忍無可忍，于是我的一圈都有了翻天覆地的變化。不過慶幸的是實驗室鑰匙還把在我們手里，我們一幫人有事沒事就往實驗室跑，把黑板畫得亂七八糟，為了留點紀念甚至不惜破壞了黑板報。最后實驗室門口的大門還是殘忍的閉上了，我們知道這個門以后再也不會為我們這些嘰嘰喳喳的家伙打開了。

后來升了初二，教室還湊湊呼呼說得過去，人走了幾個又來了幾個，迷迷糊糊得過了很久，和后面一個家伙玩得快成一個了，張sir卻突然蹦出來把我調走了，那天下午我們哭得稀里嘩啦，第二天還是被迫分開了，我也就離開了我坐了一年半的位子，跑到了正對講臺的位置，在我和死對頭連續兩三天的騷擾下，老班還是把我的位又換了一次，這一次是一直坐到了底，其實算是和同位一直斗爭到學期末，中間有一次老爸突發奇想要照一張集體照，結果被一天的大雨打發了回去。

期末考完試，領成績單，結果第一天下午班頭連臉也沒露，暴雨稍稍小點就都背著書包回家了。第二天，我遲到了整整一個半小時，到的時候一年級快走光了。教室里還是亂哄哄的一片，班頭還是照常的遲到，她來了以后我就一直瞇著眼盯著她看，發現她也不是原來我心中的那幅丑惡嘴臉，甚至，長得也滿不錯的，難怪不停的從英語組傳出關于張sir的八卦。發完獎狀，所有人還是都連滾帶爬連沖帶撞的擠出教室。

這個暑假，有可能是我們的分隔線，也可能是我們的結束語，但還是希望下次的見面不是我們這個小小的世界破碎的時刻。

太陽下的我們作文

教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

教學難點：

養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。

教學設計：

教學流程圖。

學習內容。

學生活動。

教師活動。

1曬一曬太陽。

2觀看迎著陽光上學的動畫。

組織學生曬太陽。

播放動畫。

了解影子與太陽的關系。

觀察影子在不同時間有不同的變化。

組織學生觀察。

了解彩虹與太陽的關系。

欣賞彩虹圖片。

用三棱鏡進行小實驗。

做游戲吹泡泡。

出示彩虹圖片。

使用三棱鏡。

與學生一起吹泡泡。

欣賞太陽圖片。

學習有關的知識。

欣賞太陽升落的動畫。

出示太陽圖片。

講解有關的知識。

播放動畫。

擴展學習知識。

自己找尋資料。

給學生安排任務。

教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽。

2、觀看動畫《早晨上學》。

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。

太陽下的我們作文

（一）與“太陽”的初次見面8月23日，如果一定要說今天有什么重要的話，那么今天是軍訓的第一天。這句話的意思是說，從今天開始我們就要經歷長達6天的魔鬼訓練了。頭頂的太陽發射著強烈的陽光，強烈的陽光讓人不敢直視。一瞬間，這滿天滿地的陽光變成傾盆的熱水，直直地朝我潑下來，從頭淋到腳，從頭熱到腳，怎么辦？以后怎么辦？太陽往上爬一步，汗水往下滴一下，衣服被汗水沁透，汗水像蚯蚓一樣從脖頸爬向后背，酥麻感一陣一陣地從頸椎骨傳來，用汗水換來整齊的隊伍，用暴曬換來無窮的汗水。后來，我在我的日記中寫道：“今天的痛會換來明天的什么呢？”

（二）與“太陽”的親密接觸軍訓的第二天，早晨起床的時候，睜開眼睛的剎那，大腦的第一位應是腿太痛了，像被人故意刺了又刺的痛。我想自己今天肯定不行了，能夠倒下就倒下吧！倒下就不用軍訓了?？墒窃谟柧毜倪^程中，心里卻不斷地傳來：“不要倒，不能倒，堅持再堅持……”就是這些聲音給了我最大的支撐。過后，我想真的就是這些莫名其妙的話讓我支撐了那么久嗎？，事實告訴我這是真的。由于練習的難度加大，汗水與疼痛幾乎是同比例的直線上升。伸出手指，數數手指頭，終于，只有4天了。日子像是無限地被拉長，用四個字來形容就是“度日如年”。

（三）太陽下的我們經過幾天的訓練，終于適應了艱苦的軍訓生活。在太陽下，我們驕傲地昂著頭。太陽還是一如既往地散發著悶熱的光芒，汗水還是一如既往地流淌不止，疼痛還是一如既往地揪心強烈。沒有一如既往的是自己。沒有一如既往的是自己那顆不夠堅強的心。我此時此刻終于明白，為什么高一新生要經過軍訓了。因為軍訓不僅鍛煉了人的身體，還磨練了人的意志。因為軍訓，我們變得勇敢；因為軍訓，我們變得自信；因為軍訓，我們變得堅強。黃昏的余輝照亮了香樟小路，香樟小路迎來了兩個女孩?！鞍?！軍訓終于完了，真好！”“嗯，現在想起來，好像沒有那么辛苦了！”“雖然我的臉曬黑了，人練瘦了，但還是值得的！”“是呀，要不是軍訓，我們怎么可能是成為現在的樣子呢！”現在，日記里的疑問終于解開，今天的痛會換來明天的堅強！

太陽下的我們作文

太陽，是平凡的，也是特殊的。平凡就平凡在天天都可以遇見她，與她打招呼。而特殊就在那些身在北半球或南半球的人們，每年可能只有一天太陽直照的機會，在他們眼中那是多么的燦爛，多么的美麗，無價的熱光，給予他們心頭的溫暖。

太陽在我們看來，十分的充滿，十分的明亮，可以讓我們一生受用無盡。但是，在幾十億年以后，太陽將漸漸地失去她耀眼的光芒，脫去他引以為豪的光圈，漸漸的成為一顆白矮星或黑矮星。而地球和地球上的所有生物，在失去太陽――我們的保護神之后，會黑暗，會恐懼，會冰冷；小草，小樹等綠色植物，不能利用光合作用來吸收二氧化碳，二氧化硫等有害物質，甚至不能釋放氧氣。在那時，動物們會全部死亡，包括人類。地球――這個充滿生機的星球，最終，也是會墮落成死氣沉沉的星球。我們只有在有限的時光，充分的利用太陽，作出對地球有用的事情，勇于探索，找到適應于人類生長的第二代“地球”。但我們現在要做的就是保護環境，從自身做起。

太陽！你太老了，至少有幾十億歲了吧，你是地球的母親，更是地球全生物的母親。你曾經看過地球成形的樣子，你可以算出地球什么時候下了第一場雨，什么時候有了細胞，什么時候細胞變成了個體，個體什么時候變成了魚，魚什么時候在水中變成了獸，爬上了岸；你知道什么時候恐龍在世，什么時候滅絕；什么時候出現了野人，什么時候出現了文明社會；什么時候海陸變遷，什么時候到現在……你知道了太多太多，你看到了從衰亡到興盛的史實！你以你的孩子――高等人類――人為豪，你，是多么的偉大！?？?，石爛，日轉，星移。人類的史實你都看在了眼里，你看見了人間滄桑，對于戰征和災難，你沒有責怪他們，他們在生物的角度上是平等的，但是現在，他們成為了地球的統治者。你，看到了這一切，大概無可奈何，只能任他們去了。

想著想著，一輪紅日正緩緩下降，我似乎聽到了她的'一聲嘆息。人們呀，保護環境吧！給予地球一點可以喘息的余地吧！這樣，太陽也會好受一些吧！

太陽??！希望你長時間地留在人間，更好的造福與人類吧！

周還是靜悄悄的，天空一片灰藍色，整個大地還沉睡著。突然，山和天相連的地方散布著一絲紅霞，紅霞的范圍不斷地伸展和擴張。過了一會兒，太陽的一小半終于出現在眼前了。他像一個戴著紅帽子的小孩，一步一步地慢慢向上爬。雖然速度很緩慢，但還是爬上了山崗。太陽越升越高，射出萬道金黃色的光芒，浮在半空中的幾片白云，霎時間被鍍上了一層燦爛的金邊，然后又被染成玫瑰色。與此同時，東邊的半邊天被染紅了，就像一大匹發亮的緞子。陽光隨著太陽的升起穿過樹梢，照射著一小塊一小塊林間草地。大樹上的露水宛如一顆晶瑩透亮的珍珠，被陽光這么一照，立即蒸發消失了。

大自然的陽光固然耀眼，而生活中的陽光更加美麗。

知識是我的陽光。書是進步的階梯，書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。所以，每天讀上一本好書，也可以算作是一種樂趣。而在讀書時，又能從中吸取不少知識，懂得不少道理。這些知識如同一縷溫暖的陽光，取之不盡，用之不竭。而我，就如同一顆幼小的樹苗，需要吸收陽光茁壯成長，需要吸取知識了解更多。

微笑是我的陽光。保加利亞哲學家基利里爾瓦西列夫曾經說過，愛的微笑如一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。我站在班級的講臺上，老師這突如其來的問題讓我手足無措。環顧四周，大家都在期待我的回答。而我卻更緊張了，什么也說不出來。此時，看見好友對我微笑，眼中包含的是真誠和鼓勵。那個微笑，如一束陽光，射進我的心田。我慌亂的心慢慢鎮定下來，隨即也向大家露出一個微笑表示：我能行！

太陽下的我們作文

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擴展學習知識。

自己找尋資料。

給學生安排任務。

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關于“七色板”的探究活動。

關于“自己做彩虹”的探究活動。

探究目的：進一步認識彩虹的秘密。

探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候。

探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你可以自己做一個彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。

再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現在墻上。

原理：

因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水，會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。

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我們是太陽作文

清晨，一滴晶瑩剔透的露珠在芳香的青草上打滾，一枝含苞欲放的花朵等待著開放，一只碩大的雄鷹飛翔在天空中。迎著初升的太陽，在自己的世界里奔放，是??！我們就像這初升的太陽，在不知不覺中綻放光芒，我們是初升的太陽，是風華正茂的中學生，在校園中，我們努力奮斗，為理想而拼搏。

我們是初升的太陽，在家里，我們盡心盡力為父母分憂解難，做自己應當做的事。在學校，在熱火朝天的天氣里，我們激情四射。我們是風華正茂的中學生，為祖國美好的明天去拼搏，我們是祖國的花朵，在太陽緩緩升起的時候，開出五彩繽紛的花瓣，散發出陣陣清香。在考場上，我們奮力拼搏，全神貫注的投入考試中，一氣呵成，盡管我們在自己的世界里扮演著不同的自己，但我們一直都是朝氣蓬勃的，用自己的努力去創造更好的明天。

我們是初升的太陽我們緩緩升起，綻放出絢麗奪目的光芒。

文檔為doc格式。

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太陽下的我們作文

有人喜歡看花開花落，有人喜歡看雪花飛舞，有人喜歡看日出日落，我最喜歡坐在屋門前，一個人看著那太陽慢慢地、緩緩地升上天空。

溫暖的微風，夾雜著一絲的涼意。太陽，掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上，也許是奔波半天的緣故，光線中只有一點點的熱度了。整個世界黃澄澄、亮晶晶的，吹著不冷不熱的微風，心中頓時爽快。神秘的'紫色，鮮明的黃色，鮮艷的金色，嬌艷的紅色……慢慢地蕩漾開來，幻化成了一幅惟妙惟肖的畫，整個宇宙似乎籠罩在這奇瑰的光之網里。

記憶中，我每次放學回家，就扔下書包，去后屋的竹林散步。這時，十幾只松鼠抱著幾顆大松果，時不時嘰嘰喳喳大聲“吱吱”叫幾聲，似乎正在炫耀自己的成果；一會又不吭聲了，似乎在看敵人有沒有來。