<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教學工作計劃還可以為教師的教學評估提供依據，幫助教師及時調整教學策略，提高教學質量。下面是一些優秀教師編寫的教學工作計劃，供大家參考和借鑒。
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。
2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
錄音機、錄音磁帶。
活動過程：
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進行表演。
1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由回答)。
2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)。
3、教師與幼兒一起合作放風箏。
4、教師與全體幼兒配合放風箏。
四、根據自己的經驗，通過想象表演發生各種情況的風箏。
提問：風箏在天空中飛，有時候會發生一些情況，都會發生什么情況呢？(幼兒自由回答)。
同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)。
五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。
延伸活動：
1、探討并表演另一些可能發生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風箏。
課后反思：
聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創造型的教師，在教學過程中師生關系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發情感，激起想象，引導創新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長?，F在我主要從以下幾方面談談我的感受。
激勵幼兒主動自信地參與活動。
在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經常有機會參與活動，而那些發性格內向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調向前發展，在“最近發展區內”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據自身的生活經驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型――“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習“擺脫自我”，而從“他我”關系中獲得最初的人生經驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協調，并學會被人接受自我，獲得成就感。
正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發展全心全意的音樂才能，培養其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術趣味，所以應著重在培養孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創造性地表達自己的情感與體驗，而不應過分強調技巧訓練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現音樂，最終獲得全面發展?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現需要，激發幼兒的創造能力和合作能力。
1.學習比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進行排序。
2.在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。
3.樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。
1.小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個，
2.高矮不同的小熊5只，一面小紅旗作標志，
3.每人一個操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，
4.歌曲《郊游》、《找朋友》的錄音磁帶。
師問:小朋友喜歡郊游嗎?今天我們一起去郊游好嗎?
1.教師：噓!我聽到了小動物說話的聲音，大家快找找看。
教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢?
2.教師：小貓說的對嗎?為什么?(幼兒發言)。
3.教師:原來比較高矮時，兩個事物必須得站在同一高度上。
教師：現在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。(幼兒發言)。
【情景二：長頸鹿說：“謝謝小朋友給了我們公正的評判?！薄?。
【情景三：一只小羊問小朋友：“你們說我到底長得高還是矮?”】。
幼兒發言:只有它一個比不出高矮。它得找個伴兒才行。
5.教師：要有兩個或兩個以上事物才能進行比高矮。小羊，你找個好朋友比比吧。
【情景四：小羊說：“謝謝你們，我懂啦!”】。
1.教師：我們了解了比高矮要有兩個或兩個以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎?(幼兒發言)。
2.放音樂《找朋友》，幼兒按節拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼兒說出結果。游戲反復，幼兒不斷交換朋友。
其中有一組是三個人進行比較的`，讓他們說說自己比的結果。
1.教師：請剛才的三個小朋友面向老師排好隊，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：他們是怎么排的?(由矮到高)。
2.教師：瞧，那邊誰來啦?原來是小熊排著隊來了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排錯。)。
教師：小熊是怎么排的隊?排對了嗎?誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。
3.教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到矮排隊，誰來幫幫忙?請一名幼兒演示操作。
4.教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標志，然后從標志開始給小熊排隊。
5.幼兒匯報自己是怎么給小熊排隊的，要求說完整：從標志開始，從x到x排的。
天色已晚，我們該回家了，請小朋友面向老師，男女各一行，由矮到高排隊。然后隨音樂走出活動室。
通過跳腳印地毯活動，發展幼兒彈跳力，動作的協調性。
鞏固垃圾分類的指示，培養初步的環保意識。
腳印地毯若干塊，三個不同顏色并貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無機垃圾（易拉罐），有機垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的.垃圾分類意識及分類方法。
幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運動，下蹲運動，體側運動，腹背運動，跳躍運動）。
1．幼兒一個跟著一個練習跳腳印地毯。要求幼兒一個跟著一個跳著腳印地毯上的腳注練習。
2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發現的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同。
4．顏色不同。
5．標。
6．記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內的垃圾送到垃圾筒里。
（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）。
（2）請兩只小袋鼠練習跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）。
（3）全體幼兒游戲。
7．比賽：幼兒分成兩對。進行比賽，
8．要求動作敏捷，
9．行動快，
10．垃圾分類準確性。
11．結束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，
12．把我們公圓地上撿起來，
13．還把它們分類垃圾筒內，
14．謝謝你們環保小袋鼠，
15．為了表示感謝，
16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。
環保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。
1.能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發表自己的'意見。
2.在交談中能尊重、理解對方;能認真傾聽;并能就不同的意見與人商討。
3.表達要有條理，語氣、語調適當，努力用語言打動他人。
4.過討論交流，設計出組織郊游的。
1.面向右.正立。
2.向前走，手擺動。
3.向前走，手擺動。
4.向前跑，手隨著擺動。
5.翹僻，雙手向前推。
6.右手上揚，左右平伸，與肩齊平。
7.左手背后，右手掌罩于額上。
8.原地走動。
9.雙手交叉于頭頂。
10.雙手伸展開。
11.雙手向下斜伸。身體左右擺動。
郊游包括曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
2.在快樂的`情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。
1.角色滲透。
“我是貓媽媽，你們是誰呀？”
2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）。
1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？
2.數一數一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）。
3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。
4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）。
小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。
1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）。
2.我們去釣魚吧?？?，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）。
3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？
小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
1.池塘里有多少小魚？（許多）。
2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。
3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚?！?/p>
3.現在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）。
小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。
1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。
2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚?！?/p>
3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4.現在我們來吃小魚了。什么味道呀？
1.小魚吃完了，我們要回家啦。
2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？
3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。
4.開小火車回家。
孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的嘗試。
孩子們每天都要有充足的戶外活動時間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使幼兒愿意玩，從而發展他們多方面的能力，是我們每一位教師都要面對和探索的問題?！叭ソ加巍被顒泳褪窃谶@方面的嘗試。
1、體驗用報紙進行游戲和運動的快樂，發展幼兒的創造性思維。
2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。
3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。
1、活動重點：體驗用報紙進行游戲和運動的快樂。
2、活動難點：練習在間隔物體上行走。
1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。
2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）的報紙若干、神秘袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。
一、開始部分（扮演角色，活動身體）。
今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，高興嗎？上車出發了（小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體）。
二、基本部分（選擇材料，合作搭橋）。
1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦??？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻自由想象可以怎樣過河）。
3、合作搭橋。
（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。
（3）根據商量結果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協商，合作搭橋。（搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;）。
（4）請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
（5）過橋。
a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
b、引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵個別幼兒勇敢嘗試）。
（6）交流分享：怎樣過小橋又穩又安全？（不要推、不要擠、一個跟著一個走。）。
（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋）。
在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。
三、結束部分（創新思維、拓展階段）。
過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。
（1）螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神秘袋，變、變、變，變出來什么？（一個花瓣球）。
（2）小螞蟻學變魔術。
（3）學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）。
師生一起收集、尋找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。
小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動（花兒朵朵），指導游戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發了他們游戲的積極性。其次在活動的設計中我注意給孩子們留有充分創造想象的空間，設計了要過河卻不提供現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲，不但鍛煉了體能，發展了平衡能力，創造力和想象力也得到了充分的發揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。
是育兒天堂整理的一篇不錯的幼兒園托班語言教案，非常的不錯，這里給大家轉載到育兒天堂的`托班語言專區，為了方便育兒工作者參閱。
1、幼兒學會認真聽故事，對閱讀產生感興趣。
2、敢于在同伴面前講述故事。
1、毛絨玩具兔一個。
2、故事《汽車一路開》及相關圖片。
1、教師出示毛絨玩具兔，引起幼兒興趣。
老師：小兔司機要帶大家去郊游，大家想一想在路上會發生什么？
幼兒發揮想象力，自由討論。
2、教師出示圖片，請幼兒觀察。
畫面一：請幼兒回答誰是司機？車上還有哪些小動物？
畫面二：小動物們去哪里郊游？你是怎么知道的呢？
3、教師一邊指著圖片內容一邊講故事。
故事《汽車一路開》。
小兔當司機，邀請小動物們去公園郊游?！班粥粥帧毙∑囬_動了。大家透過玻璃窗，看見外面美麗的風景。一、二、三、四，小汽車有四個圓圓的輪子，轉得可快了。突然汽車停下來，是到公園了嗎？原來是到了加油站。
汽車加完油就像吃飽了飯，一會兒工夫就到了公園。公園里真美啊，有綠綠的草地，五顏六色的花，還有各式各樣的游樂玩具，大家玩得很開心?？墒瞧囬_了很遠的路，身上有點臟了，我們大家一起給汽車洗個澡。到了晚上，小動物們都回家了，小汽車也回到了停車場。
這個是一篇不錯的托班語言教案，主要描述汽車、公園、故事、兒童、司機、圖片、大家、活動等內容，希望網友能有所收獲。
1．通過聯想、認知，掌握音符一家人（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的節奏名稱。
2．模仿音符一家人有節奏的腳步，進一步鞏固對音符時值的認識。
1．音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2．音樂cd《音符一家人》。
3．人手一個鈴鼓?；顒舆^程：
1．教師依次出示音符卡片，請幼兒辨認。
2．聽音樂cd《音符一家人》做動作。
1．音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？
2．誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）
3．爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數拍子）
4．爺爺走路還會發出聲音呢！聽tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）
5．誰的腳步最快呢？（幼兒聯想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！
6．讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）
7．（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節奏titi titi titi titi 。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）
8．請幾個爸爸和孩子一起上來走走。
9．（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也走來了，（教師演示）
10．女孩子一起來學學媽媽走路。
11．（出示圖譜）幼兒集體學習音符媽媽的節奏ta ta ta ta。
師：（出示課件）原來音符一家走路的方式好發出的聲音都是不一樣的，真好聽，老師就把它編成了一首《走路歌》。
1．教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。
2．分角色演示音符一家。（用動作）
4．結合音樂運用肢體動作復習《走路歌》。
1．鈴鼓可以怎么玩？（根據幼兒的回答直接引入節奏型）
2．結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。
3．轉身給家長表演一遍。
我們在研究中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學活動帶來勃勃生機。為此，我們設計了以帶幼兒去春游為主線的數學游戲活動，引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內的數量和按數量多少排序的概念。
活動目標。
1．正確感知8以內的數量，嘗試按數量的多少進行排序。
2．樂意參加數學操作活動，能仔細觀察，邊操作邊講述。
活動準備。
教具準備：數量為1～8的實物卡兩套；小羊頭飾；智慧棒。
學具準備：第一組：數量為1～8的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套；第三組：數字接龍材料6套。
活動過程。
1．師生共同聽《郊游》音樂進場。
2．集體感知8以內的數量并排序。
(1)師：我們排好隊就可以出發啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!
(2)請小朋友數一數，你的卡片上有幾個點子?(引導幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數量)說說你是哪個隊的幾號隊員。(按序排隊)。
(3)請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。
3．設置情境，幫助小羊。
(1)師：小羊，你為什么哭呀?
小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?
(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。
師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊)。
(3)和小羊道別，繼續前進。
4．來到智慧屋。
師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!
(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：
第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數量的多少給水果寶寶排隊。)。
第二組：給瓢蟲寶寶排隊(先看看瓢蟲身上分別有幾個點子，然后從五角星開始按順序給瓢蟲寶寶排隊。)。
第三組：給數字寶寶排隊(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數字大小的順序排隊。)。
(2)幼兒操作、探索。(教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。)。
(4)智慧姐姐送禮物。
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數學活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。
2、小桶若干。
活動過程：
1、教師談話引出課題：小貓去春游。
（1）“貓媽媽”與“小貓”一同統計活動的人數，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓。
（2）貓媽媽與小貓去郊游。
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
（1）貓媽媽帶領小貓來到池塘邊，引導幼兒說出是什么地方？
（2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。
（3）幼兒講述。
3、讓幼兒親身感知――許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
（1）每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。
（2）每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
4、教師小結活動。
（1）教育幼兒小蝌蚪是人類的朋友，應該保護它。
（2）鼓勵在數學活動中有進步的幼兒。
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一、活動目標：
1.通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
2.在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。
二、活動準備：
三、活動過程：
（一）活動導入，激發興趣。
1.角色滲透。
“我是貓媽媽，你們是誰呀？”
2.一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
3.貓寶寶們，我們一起開小火車去森林里玩吧。（聽音樂）。
（二）分樹墩。
1.森林到了，有好多小樹墩，都有哪些顏色呀？
2.數一數一共有多少小樹墩？（豐富詞語：有許多小樹墩）。
3.一個貓寶寶搬一個你喜歡的小樹墩。
4.許多小樹墩到哪里去了呀？你搬了幾個小樹墩？（逐一尋問）。
小結：許多的小樹墩可以分成一個一個。
（三）分魚竿。
1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）。
2.我們去釣魚吧?？?，這里有多少釣魚竿？（引導幼兒說：許多釣魚竿）。
3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？
小結：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
（四）小貓釣魚。
1.池塘里有多少小魚？（許多）。
2.提要求：一個個貓寶寶釣一條魚。
3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
（五）收小魚。
1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
2.引導幼兒邊放小魚邊說：“我放了一條小魚?！?/p>
3.現在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）。
小結：一條一條小魚又變成了許多小魚。
（六）分小魚。
1.許多小魚煮好了，我們要來分小魚啦。
2.引導幼兒一邊拿小魚一邊說：“我拿了一條小魚?！?/p>
3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結：許多小魚可以分成一條魚一條魚。
4.現在我們來吃小魚了。什么味道呀？
（七）活動結束。
1.小魚吃完了，我們要回家啦。
2.放樹墩：請你們把小樹敦來給媽媽，引導幼兒說，你給了幾個小樹墩？
3.小結：一個一個小樹墩，變成了許多小樹墩。
4.開小火車回家。
活動目標：
通過跳腳印地毯活動，發展幼兒彈跳力，動作的協調性。
鞏固垃圾分類的指示，培養初步的環保意識。
活動準備：
腳印地毯若干塊，三個不同顏色并貼有標記的垃圾桶各兩套。準備無機垃圾（易拉罐），有機垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。
幼兒已有初步的垃圾分類意識及分類方法。
活動過程：
（一）開始部分：可樂罐操。
幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂罐操（上肢運動，下蹲運動，體側運動，腹背運動，跳躍運動）。
（二）基本部分：
1．幼兒一個跟著一個練習跳腳印地毯。要求幼兒一個跟著一個跳著腳印地毯上的`腳注練習。
2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發現的垃圾放入自己胸前的袋子里。
3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同。
4．顏色不同。
5．標。
6．記的分類垃圾箱。
了解三類垃圾的分類方法：跳著腳印路，將胸前袋子內的垃圾送到垃圾筒里。
過程：
（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類放）。
（2）請兩只小袋鼠練習跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）。
（3）全體幼兒游戲。
7．比賽：幼兒分成兩對。進行比賽，
8．要求動作敏捷，
9．行動快，
10．垃圾分類準確性。
11．結束部分：（公圓管理員出場）說：小袋鼠們真能干，
12．把我們公圓地上撿起來，
13．還把它們分類垃圾筒內，
14．謝謝你們環保小袋鼠，
15．為了表示感謝，
16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場券。
環保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀。
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