<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文需要注意段落結構的合理安排，使文章的層次清晰可見。這些優秀作文以其獨特的視角和深刻的思考給人以啟發和思索。
我們的語文焦老師，是一位嚴厲的老師。她的短發卷卷的，棕色里面還有一縷紫發，顯得非常時髦又干練。
焦老師非常負責。只要我們的作業有一點馬虎，她就會給我們講解，提醒我們認真寫作業。但只要我們一而再，再而三的犯同一個錯誤，她就會把我們的作業毫不留情的撕掉，然后讓我們重寫作業，如果不能按時寫完作業，還得寫反思，這讓我們都有點害怕她。
有一次，我們剛發了新雜志，我剛看了一眼就愛不釋手。上語文課時，我也抑制不住看雜志的興趣，偷偷地把雜志拿了出來。趁老師在寫字之時，我迅速的將雜志抽出來，然后慢慢的將雜志放進去，開始看起來，當老師講的時候我會不時地抬起頭裝出很懂的樣子，當老師的目光移開，我在慢慢的目光移在雜志上。嘿嘿，我可真聰明!我特別高興，因為那么久老師都沒叫我，太棒了!等渾水摸魚，濫竽充數一節課后。我趕緊想跑出去，以免老師有問我一些問題，但剛邁出教室門一步，老師就叫住了我“甘雨桐，你過來一下!”我戰戰兢兢的走到老師面前，咽了一下唾沫說：“老師，找我有什么事!”老師看著我慢慢的說：“你是不是有上課時看課外書了，別以為你們那些小伎倆我都猜不到!”焦老師溫和又不失嚴厲的說，我的頭微微垂下，連看都不敢再看她一眼。原來我是自作聰明，掩耳盜鈴呀!焦老師語氣加重了些，說：“甘雨桐，都開學幾周了，你還沒有在狀態啊!要收心了哦!”我微微的點點了點頭，焦老師就讓我回去了。經過焦老師的一次嚴厲批評，我一定不敢再一個月以內，再犯同樣的錯誤啦!
這就是我們的焦老師，特別嚴厲，特別負責。我們都特別喜歡她。
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說起吉他，我立刻熱血沸騰，這使我想起我的老師以及我的.一條富有情趣的吉他之路。而這條路的引路人，是我非常喜歡的帥哥——劉強老師。升到六年級的我一直想學一種樂器，爸爸提議了幾種，我都不感興趣。聽說表哥學了吉他，我頓時對它產生了興趣。爸爸毫不猶豫地給我買了把吉他，經琴行老板介紹，認識了劉強老師，一個曾是樂隊吉他手的人。在我眼里，要想學好一門藝術，就必須勤學苦練。
20xx年11月7日是我第一次吉他課，他家住在豐澤園小區。他給我的第一印象是帥！比我想象中更年輕，還不到30歲。我和爸爸被他邀請到他家，一番討論后，爸爸就把我留到他家學吉他。每次來他家學吉他，我總會叫他強哥，也讓我覺得特別親近，感覺像自己的家人。他也會陪我玩，對我說話就像對自己的弟弟一樣，當然上課時總是很輕松愉快的。他可以說是一位好哥哥，更是一位幽默的哥哥。上課時，他經常和我開玩笑，讓我歡樂地度過每一節課，讓我覺得那個下午在不知不覺中度過，也讓我漸漸喜歡上了他。他也是一位對生活充滿熱情的哥哥。他對我說了他的吉他之路。從他的描述中，我還真學到了不少東西。
他在婁山練琴的時候，聽見下面小伙伴的嬉戲聲，就自言自語地說：“你們玩吧，等我玩的時候你們就不能玩了！”這句話我也在日記中多次引用，也給了我很大動力。他就像我的引路人，在茫茫大霧中為我點亮一盞指路燈。從他身上，我也學到了不少做人的道理以及對生活的看法，更為自己能結識這樣一位好朋友而感到慶幸！他就是我的吉他老師強哥，真的很強！我也希望自己在他的影響下越來越強！
今年暑假里，媽媽給我報了吉他的暑期班。這樣，我又多了一個新“伙伴”——吉他。
我的吉他是“古典吉他”。它被譽為同鋼琴、小提琴并列的世界三大樂器之一。古典吉他的外形是咖啡色和土黃色的。吉他是由13個部分組成。其中，最重要的就是那粗細不一的6根琴弦、22個品格和6個旋鈕了。如果它們其中的哪一位“缺席”了，就演奏不出美妙動聽的音樂了。
還記得第一次和它一起“合作”的時候，是暑假的第一天。那天，我背著它，一蹦一跳地去上課。開始上課了，胡老師先帶我們了解吉他的歷史、結構等方面，然后就開始教我們如何來彈奏吉他了。首先，1、2、3弦分別是用右手的無名指、中指和食指來彈奏，4、5、6弦用大拇指來彈奏。開始彈奏歌曲了。胡老師先教了我們一首比較簡單的歌曲——《小星星》。第一個音彈“哆”，在5弦的第3格上，我試著彈這第一個音，發現自己的左右手根本不聽我“使喚”，右手彈對了，左手卻沒按準，有時還彈出“破音”。哎，第一個音就把我弄得手忙腳亂的，不知該如何是好，我瞬間有點氣餒了。這時，耳邊響起媽媽對我說的話：“寶貝，堅持就是勝利”。想到媽媽對我說的話，我一個弦一個弦地反復練習。后來，經過胡老師對我們耐心的指導，我們幾個初級班的孩子，才勉強彈出了一兩句音樂?？磥?，我與這個新伙伴合作，還需要多“磨合”呀。
雖然剛開始和這個新伙伴一起合作有些困難，但是慢慢地我對它熟悉起來，它也成了我無聊時最好的“伙伴”。每天做完作業，我就把吉他拿出來，練習著老師教的歌曲，如輕柔的《滴答》、值得回憶的《童年》、歡快的《愛的羅曼斯》……有時我還跟著音樂邊彈邊唱，感覺全身心放松。聽著熟悉的旋律，我沉浸在“音樂的世界”中。
我喜歡吉他彈奏出來的聲音，每當吉他聲響的時候，我還能聽到一個伴音：堅持就是勝利！這把吉他，是我的新伙伴，也成了我的好朋友。
。
我最喜歡的樂器就數吉他了。因為每一次看見電視上的人彈吉他，就感到好風光啊，于是媽媽就給我報了吉他培訓班里，自然就有苦和甜。我就先告訴你們吉他是什么樣子的。
我買的吉他的外表就讓我有一些自豪，最有特點的是一弦和二弦的清脆的聲音有些像鳥叫。樣子像個大葫蘆。一共有三段：第一段是琴頭、地二段是琴勁、第三段是琴身。還有琴弦、琴枕。好了，開始我的苦和甜了。
苦
我開始學吉他的時候，我以為和電視里面的吉他手一樣彈起來很自在，可是，我錯了。我開始的時候，還洋洋得意，當我開始還沒多久，我的手上就有了綠豆大的水泡，心中暗暗叫苦。但是我還是忍了下來，因為一分鐘就是五角錢。一節課下來，我的無名指、中指和食指都腫起來了一個鋼筆蓋子頭面積大小的水泡，這還不算什么，晚上痛的睡不著。
自從我會彈吉他后，我就經常在家彈，讓自己快樂。過年的時候，我彈了一首《多年以前》，當時我不知道自己是多么的快樂。
我彈過之后我就下定決心當個歌手，這還讓我明白一個道理，有勞動就有收獲。
梳著小平頭，一張大方的胖臉上睜著一雙不大不小的眼睛，還有一個喜歡套在黑色t恤里的胖胖的身體，這就是我的吉他老師——裴老師！
初次見面時，他面帶微笑，給我一種親切的感覺?？烧娴膶W琴后，才發現他竟然會“變臉”：當我的琴彈得很好，他的臉就是粉紅色的；當我們不練琴就回課時，他的臉立刻從粉紅色變成了黑色。
和裴老師相處久了還發現，他不僅是一名老師，還是一個出色的“演員”。課下，他會自我陶醉的演奏一曲，只見他那肉嘟嘟的大手在琴弦上快速地揮舞著，瞬間，一陣陣時而動感，時而抒情的音樂從他的指尖流出。此時，他就是吉他手；課上，我們一次又一次撥錯琴弦時，他會嚴肅地說：“這個手指按得不對，那個手要弓起來一點”！終于，我們都練對了，他呵呵一笑，露出兩排整齊的白牙，五官也柔和了許多。這一刻我覺得裴老師從“心狠手辣”的“歐陽鋒”變成了“慈眉目秀”的“洪七公”。
記憶中還有一次，我狀態不好，彈琴的手感也不好，找不到感覺。裴老師眉頭緊鎖，一次又一次要求我重來。我看著他不再微笑的臉，緊張得汗流浹背。一只肉嘟嘟的大手在我的肩膀上拍了拍說：“你別著急，我帶你一起彈唱練習，你一步一步的跟著學……”我跟著他一遍遍練習，終于學會了那首歌。從那之后，我的彈唱也有了很大的進步。
這，就是我的吉他老師。一個既愛笑又很“臉冷”，性格脾氣也有點讓人捉摸不透的“怪”老師，他不用我畫，他就是一幅“漫畫”。
眼前的一切都違背了我的初衷，我想要的生活并非如此。我所渴望的生活是對酒當歌，在那落葉與蔓草間，青山與碧水間，藍天與白云下抱一把吉他，日日歌唱。而不是悶在窄小的空間內，終日面壁。我想著有一天，我能坐在林中草地上，唱著歌，想著自己的心事，品味山水之樂，讓一切憂傷與煩惱都隨之而去，一切的艱辛與勞累都煙消云散。在那一剎那，天地間只剩下歌聲，只剩下自己。
為了忘記現在，我來到一片幽靜的小花園，坐在大石頭上，調好琴弦，開始彈奏。木吉他的聲音，空遠而又憂郁。我輕輕地彈著吉他，吉他也在輕輕地彈著我。那一個個的音符，深深地敲刻在我的心上。我變化著和弦，變換著節奏，輕輕地唱著那一首首的歌，那一段段的回憶。我唱著，吉他也在唱著。剎那間，一切都如同云霧一般彌散開來，我仍舊唱著，唱著，忘記了一切。
靈動的音符如一滴滴的泉水，在這寧靜的空間內漾出一圈圈的波紋。聲音時而隱約時而婉轉，仿佛在傾訴著一段段的往事。不斷前行的音樂如小溪一般流暢，我的心也如同湖面一樣平靜。我知道，我是一個沒勇氣的人，為了躲避現實藏在這個地方，任憑如雨般歌聲的洗滌。但是現實實在太殘酷了，我只能用音樂為自己建造這一個童話般的世界，在這里沒有風浪沒有失敗。我快速滑動著手指，撥出一個個的滑音，彈出一個個美麗的黃昏與海灘，每一束鮮花都在盛開。我知道，在這個世界外面，蒼老的樹木正在任憑狂風的折磨，冬天正在掩埋著一切。
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的教吉他的趙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
從幼兒園到現在，有許多老師教過我，他們就像一把把金鑰匙，幫我打開了智慧的大門。其中一位老師的教學方式與眾不同，那就是我的吉他老師趙老師。
趙老師又高又瘦，高鼻梁上架著一副黑色寬邊眼鏡。他喜歡穿一件白色短袖和一條洗得發白的牛仔褲，像一名流行歌手。
讓我印象最深的是趙老師的.教學方法與其他老師不同，而且他還非常熱愛學生。課上他讓我們自己彈自己的，偶爾聊上幾句他也不管，使原本不安靜的教室變得亂哄哄的。你一定會問，那他不就管不過來了嗎？他是不是教得不認真呀？不，因為他能‘耳聽八方’。有一次上課，趙老師正坐在一位大哥哥前面聽他彈《丁香花》，那時我正在練習《鈴兒響叮當》，可我不太專心，頭像撥浪鼓一樣搖來搖去，結果把一個音彈錯了。沒想到趙老師像箭一般沖過來，和顏悅色地說：“你怎么彈錯了？”我不好意思地低下了頭，他又說：“是不是沒認真呀？”我點了點頭，心里很害怕他再嚴厲地批評我?？哨w老師仿佛看出了我的心思，他連忙說：“沒關系了，下次好好彈就是了！”他頓了頓又說：“沒事了，千萬別放在心上！”說完了，他用溫暖又寬厚的大手摸了摸我的頭，頓時，我感到心里熱乎乎的，我下定決心：在以后課上都認真練習。
趙老師用特殊的教學方式讓我懂得了干事要一心一意。這就是我最敬佩的老師，一位關愛學生，認真負責的好老師！
我的吉他老師——張老師，他高高的個子，留了一頭柳枝似的長發，戴著一副酷酷的黑框眼鏡。你可別誤會哦，他可是個男老師。
他很愛古典吉他，每次我去的時候，都看見他抱著吉他專心致志地練習各種指法。并且，他彈得非常動聽，每個音符都那么聽他的話，在他的手指下歡快地跳舞。他對我的幫助特別的大，他用特殊的教育方式來引導我，使我有了勇氣，慢慢地向前跨去。
他是我的老師也是我的朋友，他鼓勵我、信任我，讓我充滿信心，堅持下去。
超越，這是一個特別普通的動詞。但是和它一個名字的香港搖滾樂隊beyond卻給我帶了極大的影響。正是這個樂隊譜寫了靈魂般的歌曲，讓我的心靈為之一顫。他們譜寫的許多歌，都深深刻入我的腦海。那些貼近生活的詞句，專業的搖滾技術，低調的曲調，無論是哪一條，都能作為成為我的偶像的條件。
其實，以前并不知道beyond這個樂隊，是因為當時因為在家看《藏地密碼》，突然看見作者借用卓木強巴描述beyond：一種重金屬的音質敲擊著鼓膜，一個略微沙啞的嗓音在放聲縱歌?；浾Z的歌詞聽不清，但卓木強巴卻能聽出，仿佛那歌手正穿越滾滾沙浪，風塵仆仆地從遠處走來；那沙啞的嗓音吼出一種歷史的滄桑，嘹亮高亢的歌聲帶著**在荒蕪之地澎湃回蕩。原本卓木強巴對這種音樂并沒有多大興趣，不過經歷了種種變故之后，他現在隱約感覺出音樂的創作者在很努力地訴說著一種艱辛，里面的每一首歌都像是一棵小苗，在逆境中要努力地探出頭來；那名演唱者更像是用了全部生命力在演唱著，他沒有優美的抒情，也沒有聲嘶力竭的發泄，他只是在用歌聲詮釋著：平凡的人們追逐夢想的腳步不要停下，不管遇到什么樣的困難都不要放棄。每首歌，每句歌詞，都是演唱者發出的一聲吶喊：要努力！要更努力！跟隨著那種音樂的節拍跑步，給人感覺每踏出一步，都邁向一個堅實的基點，并隨時做好踏出下一步的準備。
沒錯，beyond正是給我這樣一種感覺，只是因為我人生閱歷太少，學歷過淺，寫不出如此生動的語言。當然，這只是在我生命中一個小插曲，我并沒有因為這件事，僅僅因為一個人的話，而改變自己的看法，因為當時喜歡周杰倫的歌，加上beyond說的又是粵語，聽不大懂，所以也沒有多聽。只是聽了一遍就不聽了。
初二了，我重拾了我的在墻角的木吉他，開始彈了起來。這次是為了藝術節，學校選上我去參加藝術節，這對我來說是一個極好的鍛煉機會，當老師說我可以參加時，在那充滿期待與肯定的目光落在我身上時，我頓時覺得肩上背負了責任。于是我和另外一個同學，組合彈起吉他來。我和他喜歡的愛好大相庭徑。他喜歡的正是我討厭的，他討厭的正是我喜歡的，雖說我們性格對立，但是我們在初二卻結下了深厚的友誼，這友誼自從初一來就有，只不過在初二因為相同的愛好而升華了。后來我們選了一首beyond的歌。是歌頌母愛的歌——真的愛你他說他很久以前就喜歡聽beyond的歌了，并且推薦我聽一些歌，當時我自認為比他聰明，所以時常不聽他的。他也總是和我沖突不斷，后來我們很快和解了，我自己也變得大度起來，不會因為一點點小事而計較，就這樣，在一個午自習上，他讓我聽了一首歌。這首歌深深的震撼了我，因為唱真的愛你的需要，我也學習了一些粵語，那首歌的歌詞和曲調是非常好的，也是我現在百聽不厭的歌。叫做我是憤怒。就這樣，我迷上了beyond，在他的介紹下，聽了不再猶豫、海闊天空、長城、大地和農民。我的心智和幾年前看藏地密碼時候變了不少?，F在更喜歡beyond的歌了。之后，我買了一把電吉他，希望能學會那些歌，買上電吉他之后，玩命的練習，手指割破了，流血了，拿張紙擦一擦，繼續彈，因為我當時3個月的玩命努力，所以我在藝術節比賽取得了很高的成就。
如今，我已經會彈了beyond的兩首歌，總之這個樂隊帶給我很大影響，每當不愉快時候聽一聽，就會感到心情放松，而跑步時候，我聽了則會感覺到神清氣爽，越跑越有勁。不知道你們聽歌時候有沒有這個感覺，不過，你們永遠無法否認一件事：beyond=經典！
甲方：____________中學(以下簡稱甲方)。
乙方：____________(以下簡稱乙方)。
根據《^v^勞動法》和《____省事業單位實行聘用制暫行辦法(試行)》的有關規定，為維護正常的教學秩序，提高教學質量，明確甲乙雙方的權利義務，經雙方協商一致，自愿簽訂本合同。
一、甲方根據自愿報名，公開競爭，德智體全面考核，擇優錄用的原則，自簽約之日起，聘用乙方為甲方的教師。
本合同為固定期限合同，時間為年(自_____年______月______日起至______年______月______日止。試用期月)。期滿后，根據雙方意愿，可續簽長期合同。
三、雙方的權利和義務。
1、甲方的權利和義務。
(1)、甲方提供給乙方與甲方其他在編在職教職工同等的工作條件和勞動保護措施，保障乙方的合法權益。
(2)、甲方有權根據本單位的實際情況，調動乙方的工作崗位。
(3)、根據按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，甲方依據有關規定和乙方完成工作任務等情況。按月核發乙方應得的工作報酬，并根據內部有關規定，保證乙方享受與其工作崗位相應的滿工作量的福利待遇不低于0______元/年。
(4)、養老、失業、醫療等項社會保險和住房公積金等，按照有關規定執行。
2、乙方的權利義務。
(1)、乙方必須遵守國家現行法律、法規、政策和甲方制定的有關規章制度和工作職責;如有違反，甲方可按規定予以處理。
(2)、乙方享有參與學校辦學、教育、教學，促進學校改革、發展等方面的權利。
(3)、乙方必須完成甲方按有關法規規定分配的教育教學任務，滿勤滿量。
(4)、乙方接受甲方根據內部崗位、目標責任制要求進行的考核，乙方必須達到合格以上的標準。
(5)、乙方必須遵守甲方制定的工作常規和教學常規，忠于職守，服從領導，團結同志，努力做好本職工作，維護甲方的的聲譽。
(6)、乙方不得從事有償家教。
(7)、乙方擅自中途解除、終止本合同后，五年內不得到其他單位從事教育教學工作及與教育教學相近的工作。
四、聘用合同的變更、解除、終止。
2、乙方有下列情況之一者，甲方可以解除、終止本合同。
(1)在試用期間被證明不符合聘用條件的。
(2)嚴重違反甲方規章制度和工作紀律，經批評教育仍不改正的。
(3)嚴重失職，營私舞弊，給甲方利益造成重大損失的。
(4)被依法追究刑事責任的。
(5)乙方患病或者非因公負傷，醫療期滿后不能從事原工作，也不服從另行安排工作的。
(6)連續兩年考核不合格，又不服從工作安排或者重新安排后年度考核仍不合格的。
(7)聘用合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原合同無法履行，經當事人協商不能就變更聘用合同達成協議的。
3、有以下情形之一者，乙方可以解除本合同。
(1)按照國家規定乙方經甲方同意考入高等院校深造以及經甲方同意調出的。
(2)甲方未按照聘用合同的約定支付工作報酬或者提供相關工作條件的。
4、如果甲、乙雙方要解除、終止本合同，需提前30天書面通知對方。
五、違約責任。
甲、乙雙方無故違反本合同條款或擅自解除、終止本合同的，違約方應支付拾______元違約金給守約方。給對方造成經濟損失的，還應賠償對方經濟損失。
六、爭議的解決方式。
甲乙雙方因履行本合同發生爭議，應協商解決，不愿協商或協商不成的，可向上級主管部門人事爭議調解委員會申請調解。不愿調解或調解不成的，當事人應當在爭議發生之日起日內以書面形式向當地政府人事部門的人事爭議仲裁委員會申請仲裁。
甲方：____________(蓋章)。
乙方：____________。
日期：
為建立勞動關系，明確雙方權利義務，依據^v^《勞動法》，《勞動合同法》，在平等自愿、協商一致的基礎上，訂立本合同。
第一條勞動合同期限。
本合同期限自_____年____月____日起至_____年___月___日止。其中試用期為_____年___月___日起至_____年___月___日止。試用期包括在勞動合同期內。
第二條工作內容和工作地點。
甲方根據工作需要，安排乙方在________工作崗位，工作地點為____________。經雙方協商同意，甲方可以調換乙方的工種或崗位。
第三條勞動報酬。
乙方按甲方規定完成工作任務的，甲方每月目前以貨幣形式支付當月工資。甲方實行的工資形式的為______;工資為_____元/月，其中試用期的工資為_____元/月。甲方支付乙方的工資不得低于當地政府規定的最低工資標準。
其他形式：________________________________________________________________________________________________________________________。
第四條工作時間和休息休假。
乙方實行的工作制為____________。
甲方應排照國家和地方有關規定，合理安排乙方的工作和休息時間第五條社會保險。
甲方應按國家和地力有關規定為乙方繳納各項社會保險費用，乙方應當繳納的社會保險費，由甲方從乙萬工資中代扣代繳。
第六條勞動保護、勞動條件和職業危害防護等按照法律法規、規章等規定執行。
第七條勞動合同的終止與解除。
雙方解除或終止勞動合同應按法定程序辦理，甲方為乙萬出具終止解陳勞動合同的通知書或相關證明，符合國家規定的，支付乙方經濟補償。
第八條勞動爭議處理。
甲乙雙方因履行本臺同發生的勞動爭議，雙萬當事人可以依法申請調解、仲裁、提起訴訟，也可以協商解決。
第九條其他未盡事項按國家及地方現行有關規定執行，或者通過協商以附件形式約定。
第十條本合同雙方各執一份.涂改或未經授權代簽無效。
法人代表或主要負責人或委托代理人(簽字)：________________。
簽訂時間：____年___月___日。
聘用單位：(以下簡稱甲方)。
法定代表人：
受聘人員：(以下簡稱乙方)。
身份證號：
依據《^v^勞動法》、《勞動合同法》及相關法律規定，甲方就聘用乙方為甲方學校教師，經友好協商，達成如下內容：
一、聘用期限。
本合同期限年，自___年___月___日起至___年___月__日止;其中試用期個月，自年月日。
二、聘用報酬。
1、元/每月;。
2、按照課時計算，每節課時元，每月課時不少元;。
3、周六日補課元;。
三、雙方的權利和義務。
1、甲方的權利和義務。
(1)甲方提供給乙方穩定的工作環境、教育設施等，保障乙方相關合法權益;。
(2)甲方根據本單位的實際情況，調動乙方的工作崗位及上課時間安排;。
(3)甲方按月或者按課時足額支付乙方的工作報酬;。
(5)養老、失業、醫療等項社會保險和住房公積金等，按照有關規定執行。
2、乙方的權利義務。
(4)乙方接受甲方按照教學規章制度進行的考核，乙方必須達到合格以上的標準。
(5)乙方必須遵守甲方制定的工作常規和教學常規，忠于職守，服從領導，團結同志，努力做好本職、教學工作，維護甲方的的聲譽。
四、聘用合同的變更、解除、終止。
1、雙方均可以解除合同的情形：
(2)如果甲乙雙方要解除、終止本合同，需提前30天書面通知對方;。
2、下列情形，甲方可以解除、終止本合同：
(1)在試用期間被證明不符合聘用條件的;。
(2)嚴重違反甲方規章制度和工作紀律，經批評教育仍不改正的;。
(3)嚴重失職，營私舞弊，給甲方利益造成重大損失的;。
(4)違反法律規定并被依法追究刑事責任的;。
(5)連續兩年考核不合格，又不服從工作安排或者重新安排后年度考核仍不合格的;。
(6)聘用合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原合同無法履行，經當事人協商不能就變更聘用合同達成協議的。
3、下列情形，乙方可以解除、終止本合同：
甲方未按照聘用合同的約定支付工作報酬或者提供相關工作條件的;。
五、違約責任。
甲、乙雙方無故違反本合同條款或擅自解除、終止本合同的，違約方應支付違約金給守約方。給對方造成經濟損失的，還應賠償對方經濟損失。
六、爭議解決方式。
七、合同期滿，本合同終止，甲方若繼續聘用或乙方仍繼續受聘應重新簽訂聘用合同;。
八、其他未盡事宜，甲乙雙方可另行協商簽訂補充協議;。
九、本合同一式二份，甲乙雙方各執一份，具有同等效力，經雙方蓋章或簽字按手印后合同方即生效，并受到法律保護。
甲方：乙方：
年月日年月日。
吉他是一件非常優秀的彈撥樂器,它在國外的發展一直處于非常繁榮的狀態.但是在中國,吉他還處在非常緩慢的發展階段。人們不了解吉他,對它有很多誤解。而中國的音樂界對吉他也不夠重視。對于現今的狀態，對于剛剛接觸到吉它的學生們，就要為其制定一套科學，實用，詳細的學習方案。從而幫助他們快速，穩定的提升視聽和演奏能力。
一、教學目的和任務。
為了豐富暑期孩子們的精神文化生活，提高他們的音樂素養和演奏技巧，把吉他這個家喻戶曉的樂器作為一個教學平臺，使學員能夠通過專業的吉他教學，從而掌握吉他的彈奏技巧，提高自身音樂水平。
二、教學原則和方法。
本期暑假班培訓計劃步驟由淺入深，由易到難的階梯學習模式，從剛開始的認識吉他，空弦練習，到認識和弦，再到能夠伴奏和彈唱，來進行系統的學習研究。
三、學習目標：1.指導學生掌握科學的學習方法，學會課前熱身，課后練習的良好的學習習慣，為以后的學習打下基礎。
2.指導本班學生進行音樂欣賞，及和弦簡單編配。培養他們良好的音樂素養。3.向課堂要效率，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習效率。4.利用課余時間多聽多學多練。反復練習，反思學習。
四、課時安排。
暑期班12時。
五、教學內容。
第一節課程：1.介紹吉他的發展歷史與吉他的各部位名稱2.為什么要學習吉他以及學吉他的好處3.各位學員通過培訓后要能達到的程度4.為學員做示范演奏提高學員對學習吉他的興趣5.持琴的姿勢以及手型.簡單的手指練習（爬格子1234）。
第二節課程：1.手指訓練2.初步認識六線譜3.右手撥弦訓練。
第三節課程：1手指訓練2.六線譜里的一些標記符號3.右手撥弦訓練。
第六節課程：同上。
第七節課程：和弦轉換練習（和弦轉換的練習將一直進行到課程結束）.其他同上。
第八節程：同上。
第九節課程：簡單的歌曲彈唱其他同上。
第十節課程：同上加上掃弦練習。
第十一節課程：學員練習自己喜歡的歌曲。
第十二節課程：同上。
吉他是一件非常優秀的彈撥樂器,它在國外的發展一直處于非常繁榮的狀態.但是在中國,吉他還處在非常緩慢的發展階段。人們不了解吉他,對它有很多誤解。而中國的音樂界對吉他也不夠重視。對于現今的狀態，對于剛剛接觸到吉它的學生們，就要為其制定一套科學，實用，詳細的學習方案。從而幫助他們快速，穩定的提升視聽和演奏能力。
一、教學目的和任務為了豐富孩子們的精神文化生活，提高他們的音樂素養和演奏技巧，把吉他這個家喻戶曉的樂器作為一個教學平臺，使學員能夠通過專業的吉他教學，從而掌握吉他的彈奏技巧，提高自身音樂水平。
二、教學原則和方法。
吉他班培訓計劃步驟由淺入深，由易到難的階梯學習模式，從剛開始的認識吉他，空弦練習，到認識和弦，再到能夠伴奏和彈唱，來進行系統的學習研究。
三、學習目標：1.指導學生掌握科學的學習方法，學會課前熱身，課后練習的良好的學習習慣，為以后的學習打下基礎。
2.指導本班學生進行音樂欣賞，及和弦簡單編配。培養他們良好的音樂素養。3.向課堂要效率，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習效率。4.利用課余時間多聽多學多練。反復練習，反思學習。
四、課時安排12課時。
五、教學內容。
第一節課程：1.介紹吉他的發展歷史與吉他的各部位名稱2.為什么要學習吉他以及學吉他的好處3.各位學員通過培訓后要能達到的程度4.為學員做示范演奏提高學員對學習吉他的興趣5.持琴的姿勢以及手型.簡單的手指練習（爬格子1234）。
第二節課程：1.手指訓練2.初步認識六線譜3.右手撥弦訓練。
第六節課程：同上。
第七節課程：和弦轉換練習（和弦轉換的練習將一直進行到課程結束）.其他同上。
第八節程：同上。
第九節課程：簡單的歌曲彈唱其他同上。
第十節課程：同上加上掃弦練習。
第十一節課程：學員練習自己喜歡的歌曲。
第十二節課程：同上。
因為吉他需要大量時間練習，所以12節課的內容學員需要更多的時間去完成，如果有進度快的我會教一些簡單的獨奏曲，或者根據學員的喜好來指導學員將來走民謠吉他，電吉他，或者指彈吉他的專業路線。
巨野縣騰飛小學。
瞿昌江。
一、開展目的：
應學生提議，碧江小學音樂培訓班決定，從2011年9月起增加開創《吉他興趣組》。希望學生用通過演奏吉他使自己的音樂才能得以展現，激情得以展現。同時也希望能因此更進一步豐富學生的第二課堂學習內容，提高學生的校園文藝生活。
二、具體方案：
1、各班學生自愿報名，從報名者中選出樂感較好的20人。
2、學生自備樂器和教材，統一使用材料《吉他獨奏重奏—劉傳》。
3、訓練時間：每天早讀課7:10——7:50下午托管課16:30——17:20。
4、展示：本學期元旦文藝匯演，全組成員合奏表演。
三、訓練內容：
1、了解吉他的相關知識。
2、學習吉他指彈技巧。
3、學習演奏吉他獨奏曲，包括獨奏、齊奏、合奏、彈唱表演等。
四、時間安排：
第七周：了解吉他基本知識，吉他的持琴的姿勢。右手6弦練習。第八周：學習左手手型。品、弦認識。音階。
第九周：音階練習，正確的按弦動作。學習四分音符和八分音符。第十周：學習單音曲目《兩只老虎》。
第十一周：學習附點節奏，曲目練習加強。
第十二周：了解拍號，了解3/4，2/4，4/4拍的意義。
第十三周：指法練習（1），曲目《小星星-1》。第十四周：學習《小星星。
第十五周：學習《歡樂頌》。
第十六周：學習擊音技巧。
第十七周：曲目合奏。
第十八周：學習樂曲《送別》。
古典吉他是一種具有悠久歷史的西洋彈撥樂器。在樂器王國中，鋼琴被稱為“樂器之王”，小提琴被稱為“樂器之后”，而古典吉他則被稱為“樂器王子”。它既可以作為獨奏樂器，演奏優美動聽的獨奏曲，又可以作為重奏、伴奏樂器，演奏邏輯嚴密色彩豐富的和聲，可謂“一把吉他就是一個小型的管弦樂隊”（貝多芬語）。
一、開班目的借我國大力推進全民素質教育的東風，推進古典吉他教育進入我校課堂。古典吉他在音樂教學方面則擁有許多優越性，如：豐富的和聲與節奏、音色多樣、體積小容易攜帶、有完備的教學體系，可以說是課堂樂器的最佳選擇。學習吉他能促進學生的智力發展，在生活中我們很少運用左手，學習吉他左手運指相當重要，而左手練習可以開發右腦。在演奏中眼睛看譜、左手壓弦、右手彈奏、右腳打拍、同時進行視唱，可以訓練學生的綜合協調能力。因此，推進古典吉他進入課堂能更好的提高學生的思維能力和個人修養，具有行之有效、立竿見影的作用。
二、教學計劃及內容。
第一課時：示范演奏。認識吉他的基本結構、持琴的姿勢和左右手手型，基本演奏法及觸弦練習，體會三關節發力動作。
第二課時：學習基礎樂理知識、認識五線譜。學習手指操練習和手指擴張練習。學習用手和腳打拍子、學習一二弦音符。大聲視唱一個八度音階。
第三課時：檢查學生的練習情況，一一指導學生的不足之處、鞏固上兩節課所學的內容。第四課時：學習五線譜、學習三四弦音符。教會樂曲《小星星》、糾正學生的不足之處。第五課時：學習五線譜、學習五六弦音符。檢查上節課所學的五線譜、鞏固樂曲《小星星》。四位一組進行上臺演奏。指出優缺點。
第六課時：繼續熟悉前面所學的五線譜、視唱、節奏訓練。一一指導學生所學的《小蜜蜂》。
第七課時：學習五線譜、視唱練耳、進行入門教程學習，糾正手型，指出優缺點。第八課時：檢查所學的五線譜知識、學習左手練習的音階（上行、下行練習）、練習休止符和附點音符。
第九課時：檢查學生對休止符和附點音符的了解情況、學習入門教程內容。
第十課時：檢查教學效果。對學生按年齡、能力、接受程度按四聲部進行分組。
第十一課時：抽查學生上節課所學的樂曲，指出問題所在，通過在課堂上15分鐘的練習，抽查學生上臺表演樂曲。
第十二課時：按入門教程進行學習，同時教授樂理與視唱。
通過三個月的學習完成入門。
三、招生對象：三至五年級學生中對音樂有興趣，并具有一定音樂天賦的學生。
四、招生人數：15名。
五、地點：綜合樓五樓西教室。
六、時間：每星期一至四下午第三節課（開學第三星期正式開始啟動）。
七、教學費用：免費。
八、吉他購買：需要自備。由于學習古典吉他要根據年齡選擇不同規格，6~7歲用34寸兒童古典吉他，8~10歲用36寸兒童古典吉他，10歲以上可以選用38寸或39寸標準古典吉他。還需要教材、節拍器、譜架和腳凳。
九、成果匯報。
新學期新氣象，我們也有了新的目標，希望能在新的一年把協會的工作做得更加的到位，所以對本學期工作有了一下的計劃：
一、指導思想。
本著豐富社團成員校園生活，提高成員的吉他技術，以相互學習、互幫互助為主要指導思想，全面提高協會成員的吉他造詣，打造一個和諧的吉他協會，使協會能在學校有一定的影響。
二、工作目標。
1、教學計劃更加有目標，教學目的更明顯。上一個學期以帶領成員吉他入門為主，主要以簡單的和弦和節奏為教學內容，經過上一個學期的學習，大部分的成員已經掌握了簡單的吉他入門內容，本學期將以吉他的音階和培養成員節奏感為主，其中嵌套歌曲的學習，使成員有更加深入的了解，養成自學吉他的能力。并且培養每一位的上臺表演能力，為專場表演奠定基礎。
2、提高理事會在協會的指導作用和決策，并且廣開言路。上一學期因剛接手協會的工作，對協會的一些決策與指導未能做得很好，這個學期將落實理事會在協會的指導作用，帶領成員各項學習與活動。提高協會成員的主人翁意識，倡導成員為協會做貢獻，積極的提出對協會的建設或者活動的意見，確保做到“民主”決議，使平時的練習和活動更具參與性。
3、舉辦一次以豐富校園生活，同時宣傳協會為主的專場晚會。專場晚會可以使成員更加有動力的學習吉他，并且可以提高成員對吉他的興趣，也可以吸引更加多對音樂對吉他有興趣的同學共同學習。扎實的做好晚會的前期工作和晚會節目的質量，以給同學們呈現一個活力四射，青春陽光的吉他協會。
4、練習模式更加人性化。這個學期將以打造組合為主，倡導成員積極的以兩到五人一組，共同合作學習的練習，形成類似于一個樂隊，能一起同臺演出，打破一個_吉他的定向思維，培養起大家的團結協作能力。
吉他是一種音樂樂器，因其優美的音色和藝術表現力而備受歡迎。然而，學習吉他也是一項有挑戰性的任務，需要付出大量時間和精力才能取得進展。在學習過程中，一位優秀的吉他老師可以起到非常重要的作用。我曾經在學習吉他的過程中獲得了一位出色的吉他老師的幫助和指導。在接下來的文章中，我將分享我對這位老師的體會和感悟。
段落二：嚴謹的教學方法。
這位吉他老師非常嚴謹，每次上課之前都會備好詳細的教案，包括要講的樂曲、彈奏技巧以及注意事項等等。他不僅仔細地講解每個彈奏技巧的細節，還會指導學生正確的姿勢和手指的位置，以避免不必要的疼痛或損傷。他的教學方法非常清晰有序，幫助學生理解吉他彈奏的基本原理和技巧。
段落三：鼓勵學生自我實踐。
雖然這位老師對學生的要求非常嚴格，但他也非常理解學生的難處。他認為學生實踐是取得進展的關鍵，因此他經常鼓勵學生在課后自我練習，并給予學生充分的支持和鼓勵。同時，他也會為學生提供種類豐富的樂曲資源，以便學生更好地掌握技巧和表現力。
段落四：關注學生的個性化需求。
這位老師非常重視和關注學生的個性化需求，他不僅會針對學生的弱點針對性地講解和練習，還會為學生提供適合他們水平的樂曲和技巧。他會與學生溝通，了解學生的音樂興趣和擅長領域，以便更好地幫助學生找到自己的方向和激情。
段落五：啟示和總結。
通過與這位吉他老師的交流和學習，我深深體會到了一個出色的音樂老師所能為學生帶來的改變和幫助。優秀的教學方法、鼓勵實踐和關注學生個性化需求不僅可以幫助學生更好地掌握吉他技巧，還可以激發學生對音樂的興趣和熱情。我相信，這位吉他老師的精神和教學方法可以為更多的學生帶來啟示和幫助。
甲方：
乙方：
因甲方工作需要，甲方同意聘用乙方為舞蹈教師。為了切實維護雙方的權益，認真履行雙方的義務，經甲乙雙方友好協商，特簽訂合同如下：
一、聘用期限：
自年月日起至年月日止，甲方聘請乙方擔任舞蹈教師。
二、報酬：
1、每月根據課時數結算課時費，課時費標準：每節課元。
三、雙方的權利和義務。
(一)甲方的權利和義務。
1.依據教學需要制訂管理規章制度規范乙方;。
2.甲方按教學計劃要求提供給乙方相應的授課課時數;。
3.甲方因故需停課，需提前通知乙方;。
4.在試用期內甲方認為乙方不能勝任工作，可解聘乙方，合同即行終止;。
5.乙方有下列情況之一，甲方有權解聘乙方：共1頁。
(1)乙方違法、違紀、不遵守學校規章制度;。
(2)乙方不服從甲方工作安排;。
(3)乙方工作中嚴重失誤，導致重大安全事故;。
(4)乙方違反教師職業道德規范，造成不良后果和影響;。
(5)乙方私自在本培訓中心外帶教本中心學生。
(二)乙方的權利和義務。
1.熱愛教育事業，嚴格遵守培訓中心規章制度，遵紀守法;。
2.服從甲方工作安排，認真履行職責，自覺遵守甲方的工作紀律;。
3.按時上下課，并登記考勤;。
4.乙方發現甲方不履行合同，有權提出同甲方解除聘用合同。(須在正式同甲方解除聘用關系前一個月告知甲方，甲、乙雙方經協商后可解除合同。否則，甲方有權扣發乙方的當月酬金。)。
四、其他。
3.本合同一式二份，經雙方簽字(蓋章)后立即生效。
甲方(蓋章)：乙方：
年月日年月日。
吉他是一種優美的音樂藝術，能夠讓人們放松心情，獲得愉悅的體驗。而吉他老師則是幫助初學者實現吉他技能的重要人物，他們通過自己的實踐和經驗來指導學生，讓他們能夠更快速地掌握吉他演奏技巧。在我開啟學習之旅的過程中，我的吉他老師帶領我經歷了各種學習方法與技巧，讓我對吉他有更深入的認識與理解，本文將分享自己在吉他學習中的一些心得體會。
第一段：學習初期的掙扎與啟示。
剛開始學吉他的時候，我覺得吉他真的是一個非常棘手的樂器，翻閱許多吉他技巧書籍和視頻后，我還是缺乏實際的經驗。于是我決定找一個吉他老師來幫助我學習。我的吉他老師告訴我，吉他技巧是需要練習的，所以我必須堅持每天練習，最好每天都能夠堅持半個小時或一個小時的時間。他建議我從基礎入手，逐步增加難度，這樣可以更好地鞏固我的技巧。在老師的指導下，我逐漸掌握了正確的姿勢和按弦方法，學會了基本的和弦和指法，吉他的聲音在我的手中逐漸變得生動起來。
第二段：學習中期的高效演奏方法。
隨著我的吉他技巧不斷提升，我的老師帶領我學習了更高效的演奏方法。這些方法包括學習更復雜的和弦、通過掃弦和練習彈奏單音，逐漸掌握吉他的技巧。他告訴我，學習吉他還要與人合奏，讓我在與其他人合奏時感受到吉他的魅力。在他的鼓勵和指導下，我不斷在各種合奏用的音樂中摸索著演奏技術。
第三段：從模仿到創作。
在學習了一段時間之后，我的老師開始教我創作自己的音樂作品。他告訴我，學習吉他的人應該追求真正的藝術性。因此我開始了我自己的創作，老師指導我學會了編曲、改編與和聲的知識，讓我能夠創作自己的曲子，從此我意識到吉他真正的藝術性，能夠將自己的內心情感表達出來。
第四段：遇到困難時的挑戰與克服。
在學習吉他的過程中，我也碰到過很多困難。我想放棄時，老師總能在旁邊鼓勵我，告訴我要堅持。他還告訴我去聽各種音樂，不斷挖掘自己心中的熱愛，吉他知識的學習是需要時間的，堅持下去并不容易。在他的鼓勵與帶領下，我不斷去克服困難，在吉他學習道路上走得更遠。
第五段：學習成果與感想。
這兩年來，我在我的吉他老師的指導下，掌握了各種音樂技巧，學會了吉他的藝術性，更重要的是，我體驗到了享受音樂的時光。我學會了是什么是永不放棄與熱愛，這些是吉他學習中重要的精神支柱。我的吉他老師的經驗和指導給我帶來了很多啟示，他是我吉他道路上堅實的支撐。最終，我想說的是，向我的吉他老師致敬。他是一位非常了不起的吉他老師，我將一直感激他為我所做的一切。
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