<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文展現了作者獨特的寫作風格和表達能力，讓人印象深刻。我們來欣賞一下以下這些優秀作文范文，相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。
小木偶自從在街上得到了藍鼻子小女巫給的表情后，就想找回它的紅背包，找到小紅狐。于是它找到了巡邏的熊警官。
熊警官聽了小木偶的話后，傲慢地說：“你怎么就知道小紅狐偷了你的包？如果你真有這樣的智慧，你就去我的老朋友——木頭國王哪，聽說它那正在與鐵人國打仗。你過去幫助它，如果你幫助它打贏了鐵人國，就證明了你的智慧，我就相信你的話?！毙×峙捡R上說：“我又不知道方向在哪，你怎么叫我去呀！”只見熊警官漫不經心地指了指東方，說：“諾，一直向東走就到了?！毙∧九家灰娦芫龠@副模樣，氣得頭也不回就向東走去。心想：等我回來，看你們怎么說！
它走過雄偉的高山、遼闊的草地，還利用木頭能在水上漂的特點，漂過茫茫的大海。最后終于到了木頭國，找到了木頭國王，并向它說明了來意。正說著，突然一聲巨響，木頭王宮倒下了一大半，只見一個木頭人慌慌張張地進來說：“報——告大王，鐵——人國來犯！”一時間，王宮里雞飛狗跳，慌作一團。只見小木偶對國王說：“大王，不必擔心，只要拿水槍對付即可?！薄罢娴哪苄袉?？”國王有些擔心?！氨ＷC能行！”小木偶拍著胸堂保證說。國王小心的派出一支水兵，沒想到鐵人國的部隊一見水兵立刻瓦解，四個逃散。木頭國王大喜，親率三軍，真搗鐵人國，最終俘虜了鐵人國王。
戰后，小木偶帶著木頭國王的親筆信及它得到的新智慧，順利地回到它誕生的城市。熊警官一看木頭國王的親筆信，無話可說，只得把小紅狐抓了起來，還了小木偶清白。
小木偶告別熊警官，背著紅背包回到了老木匠身邊。
自從經過 藍鼻子小女巫的指點后，小木偶就具備了人類的所有表情，小木偶會哭、會笑、會生氣、會著急、也會向別人表示同情和關心了。小木偶興沖沖的在街上走著。
走著走著，小木偶走到了十字路口，看到了當初扔它的熊警官，小木偶是個善良的孩子，它不會因為這些事情而不理熊警官的，小木偶向前走去，對熊警官敬了一個隊禮，又拿出水壺和小毛巾，邊說：“熊警官您幸苦了，喝點水吧，擦擦汗吧！”熊警官看到小木偶，又說：“小木偶幾天 不見，你變得這么懂事，真好！” “謝謝熊警官?！毙∧九颊f。
小木偶又大踏步向前走去 ，看到小兔妹妹在拔蘿卜，邊拔邊嘴上喊：“1.2.3拔，1.2.3拔?！毙∧九家蚕霂兔?，可是它的手要是拔蘿卜的話，那會磨破的。
又向前走去商店，來到賣手套的地方，商店賣手套的地方剩下兩雙手套了，兔子老板賣兩枚金幣一枚銀幣，小木偶有十枚金幣，但它想到當初制造它的老木匠，又心想：“老木匠那么窮，我應該把剩下的錢都給他?！庇趾屠习逵憙r還價：“兔子老板，請您便宜點，賣一枚金幣兩枚銀幣，剩下的錢我想送給我的爸爸?！巴米永习逵趾吞@的說：”小木頭人，看到你這么孝順，那我就賣給你了?！靶∧九即魃鲜痔?，去幫助力氣小的小兔妹妹，幫她把蘿卜一一拔起來，拔完了。已經中午了。
小木偶摸摸硬硬的肚子，跑出了餐廳，看到有一個老爺爺在乞討，小木偶上前走去，往老爺爺的碗里扔了一枚銀幣，老爺爺說：”謝謝你，小木頭人?！靶∧九颊f完又跑了出去，邊跑邊想：”老爺爺那么可憐，我可不要像他那樣?！罢f完跑回了家。
老木匠見小木偶回來了，說：”小木偶，你現在還是一個孩子，不應該每天在街上游玩，應該去學校上學?！靶∧九键c點頭，說：”好的，好的，我馬上去上學，可是上學應該穿干凈的衣服呀?！袄夏窘辰o小木偶換了一件干凈的白襯衫，又把小木偶送去了學校，小木偶走進教室，老師讓小木偶自我介紹，小木偶沒有名字，就結結巴巴的說：”我，我，我叫匹諾曹?！袄蠋熉犨^后，對小木偶說：”匹諾曹同學，請你坐到第三排，和‘笑一笑’同學坐在一起?！靶∧九甲詮纳蠈W，就變成了一個聽話的好孩子，也是一個勤學好問的同學，有一次，老師問匹諾曹：”匹諾曹，1+3=多少？“ ”老師，等于4?！?”請坐，匹諾曹同學?！?從此，小木偶就成了一個真正的孩子，它成了善良的孩子。
小木偶帶著老木去找熊警官。
熊警官 嚴肅的說：‘’但不可以證明那是你的啊?！?/p>
小紅狐的爸媽說：‘’我們給小紅狐買了一個紅背包啊?！?/p>
老木匠和小木偶生氣地說：‘’你們這群騙人的壞蛋?！?/p>
老木匠說：‘’我們去一下小紅狐的家就知道了?！?/p>
老木匠他們和熊警官走過千山萬水，終于的了小紅狐的家。
熊警官很強壯，用力一撞門就開了。
老木匠說：‘’那是我們的紅背包?！?/p>
小紅狐厚著臉皮說那是它的。
老木匠說;'那你打開看看?！?/p>
一分鐘到了，兩分鐘到了，三分鐘到了......
熊警官說;'這是你的背包，怎么打不開啊?！?/p>
小木偶拿過背包，在上面悄悄地對準了說密碼，背包啪的一聲開了。
熊警官說：‘’我知道了，小紅狐背判刑半年，罰款五百。
小木偶高高興興背上紅背包走了。
一個陽光明媚的早晨，吃過早飯的小木偶克拉克興沖沖地去大街上看馬戲表演，克拉克為了快點看馬戲表演,就超近路走。
“嗚嗚”是誰在哭，克拉克看，原來是一只小兔子?？死送榈貑枺骸澳闶钦l，為什么在哭呢？”小兔子可憐巴巴地說：“你好，我叫小兔子卡拉，我的媽媽被馬戲團的人捉走了，哇—?！闭f完小兔子卡拉又放聲大哭?！安灰?，不要哭，明天我去就你媽媽?！笨死酥钡卣f。小兔子卡拉著才不哭了。
過了一會兒，克拉克來到了馬戲團的后臺，果然看見了卡拉的媽媽被關在籠子里，就對兔媽媽說：“你好，我是小木偶克拉克，今天，我看見卡拉了?！薄八^的好不好?！蓖脣寢屩钡卣f?？死税逯樥f：“今天，我在小路上碰見了她，她一直在哭，后來，被我勸了下來。哦對了，我明天來救你?！蓖脣寢尭屑さ卣f：“謝謝你，太謝謝你了?？赡闶蔷炔怀鑫业??！薄安?，我一定能把你救出去?！笨死丝隙ǖ卣f。
晚上，北風“呼呼”地吹著?？死嘶氐侥九紙F，興奮地說：“伙伴們，明天我決定去就卡拉的媽媽?！薄翱ɡ钦l??？”大家不約而同地說?？死吮惆岩宦飞系氖聝褐v給伙伴們聽，大家聽了，都愿意和克拉克一起去救兔媽媽。大伙兒商量好了才休息。
第二天一早，大伙兒便出發了。他們有的拿木棒，有的拿斧子，還有的拿大刀，沖進了馬戲團，這時，馬戲團的老板出來了，剛想把克拉克他們抓住，一個伙伴神不知，鬼不覺地從老板身后鉆了出來，用木棒有力地敲了老板一下，老板頓時暈了過去?！翱旌臀襾??！笨死舜舐暯械?。
大伙兒都來到的后臺，看見了兔媽媽被關在籠子里，可是大家都沒鑰匙，怎么辦呀！“我來?！币粋€伙伴自告奮勇地說。只聽“咣”的一聲，門沒打開，大家沒有灰心，又“咣”的一聲，門終于打開了，大家高興地歡呼道。
卡拉也來了，她高興地說：“你真棒，克拉克?！闭f完，大家一起回家了。
小木偶獲得了各種表情后，決定去問紅狐貍要回被他搶走的漂亮紅書包。
小木偶滿大街地找小紅狐，終于，功夫不負有心人，小木偶總算找到了背著紅書包，正準備偷小白兔做的草莓夾心水果蛋糕的小紅狐，為了讓小白兔知道，小木偶裝做散步，乘小紅狐不注意，把一張寫著“當心！小紅狐在偷你的草莓夾心水果蛋糕！”
小白兔看完搬弄是非，果然發現小紅狐在偷自己的草莓夾心水果蛋糕，她悄悄地對小木偶眨了一下眼睛，繞到小紅狐身后，點了一下他，生氣地說：“小紅狐，你為什么要偷吃我的夾心蛋糕？！本來我還以為你是一只好狐貍呢！不許再狡辯，因在你臉上的奶油就是證據！”
“一點也沒有錯，而且你上次還搶了我的紅書包！”小木偶走了過來，氣憤地說?！斑@明明是我的書包！”“我的！”“我的！”“那你說說看，買一個這樣的紅書包要多少錢？”“……35元錢?！毙〖t狐的語氣明顯下降?！板e了！是50元錢這說明了什么？這說明了這紅書包不是你的，而是我的！”
熊警長恰好這時候出現了，嚴肅地說：“小紅狐，你違反了《森林法則》的第一章第二條和第三章第一條，將判有期徒刑2年06個月?！?/p>
小紅狐臉紅了，深深地低下了頭。
小木偶自打擁有全部小表情以后，生活過得輕輕松松多了，它不但搶回了自身的包，還自身在森林里造了一間小屋子為自己住。
一次，小木偶在街上買東西，之前搶包沒取得成功的小紅狐早已想再捉弄一下小木偶了。今日又見到小木偶鼓起袋子，也是禁不住，它悄悄化了妝，擺了個攤點等候著小木偶。
小木偶在小紅狐的小攤前看了看，這兒物品真奇特，并且價格低，真棒。木偶對小紅狐說要幫我一把軟牙刷，一瓶純酒，一包蝦條和一臺數碼相機。小紅狐笑瞇瞇地給了它。小木偶付了錢，興高采烈往家中走。小紅狐真奸詐，那軟毛牙刷的牙刷毛是松的，白酒瓶里裝的是飲用水蝦條是到期的，照相機也拍不上照。小木偶視若無睹，結果第二天，小木偶不幸無比。
早晨，小木偶刷牙漱口時粘了滿口牙刷毛。中午，小木偶去玩，不但拍不上照，還被蝦條弄得腹瀉。夜里，它給小伙伴們喝過那瓶純糧酒，卻招來到小伙伴們的不信任。這時候，它才知道哪個賣貨給它的一定是小紅狐，它的錢就是這樣被小紅狐騙光了。
小木偶約了熊警官一起去整理這可恨的小紅狐。小木偶裝作又在街上買東西，來到小紅狐的小攤前，佯裝細心地挑了幾個物件，在付帳時小木偶悄悄在小紅狐身上干了一個標記。那樣小紅狐立刻就被熊警官盯緊了。晚上，小紅狐回到家，正準備檢查他騙的錢。熊警官突然破門而入，大聲說道:“你竟敢騙別人的錢。"小紅狐趕忙死不承認：你為什么說我騙金錢？直接證據呢？此刻，小木偶離開了進去，手上拿著今日買的這些仿貨。小紅狐內心嘎登一下，但還是不認，你有什么樣的原因證實這種貨品就是我店內買的？小木偶從容不迫從袋子取出一張買東西稅票，上邊蓋著小紅狐家獨有的圖章，又從貨品箱內取出了這種仿貨。這下小紅狐沒有話說了，紅了臉不高腦殼。熊警官給小紅狐戴上手拷，嚴格的說跟我要去局里走一趟，你早已第二次違法犯罪，牢必得坐長期一些了。
來看，小木偶又知道一個新專業知識，買東西不可以去小商店，得去大超市。從那時起小木偶越來越很慎重了，絕對不會被這些騙子公司騙來到。
自從小木偶有了所有表情以后，他又回到了老木匠的`身邊。
老木匠一見小木偶，非常開心，他仔細看了看，驚訝地問：小木偶，你的背包去哪了？小木偶邊哭邊訴說了這段時間的經歷。老木匠聽完后頓時火冒三丈，說：走，我們現在去找狐貍算帳。小木偶連忙告訴老木匠自己的主意，說：不如這樣，你再借給我一個背包和一個錄音機。老木匠聽了小木偶的主意連聲說好。
第二天，小木偶帶齊了老木匠給的東西出發了。自從小紅狐貍搶了小木偶的背包，就一心想再搶一次。這一天，他又看到了小木偶，心想：哈哈，我的機會來了！他先裝出一副笑嘻嘻的樣子跑到小木偶身邊說：你的背包真好看，讓我背一背，好嗎？小木偶也裝出一副笑嘻嘻的樣子說：好呀！小狐貍接過背包后，立即背了上去，轉身就跑。小木偶一把抓住了他，并報警叫來了警察，小狐貍一看大事不妙，馬上裝出一副生氣的樣子。警察到達現場后發現，小木偶是憤怒的，小狐貍是生氣的，一時也不知誰才是背包的真正主人。小狐貍一口咬定說：是我的。這時，小木偶拿出了錄音機，交給了警察，警察聽完后一把抓起背包遞給了小木偶，又把小狐貍放進了大牢。
小木偶又可以在森林里自由自在地旅游了，如果你們看到一個會哭會笑會生氣的小木偶，那一定就是他！
在三百萬年前的一個村莊里，一個小木匠做了個小木偶，小木偶什么都會，可是小木匠還覺得小木偶臉上缺少了點什么。
小木匠問小木偶：“你的臉上少點什么？你知道么？”
“不知道?！毙∧九及逯樆卮?。
“哎呀，我想起來了，你缺的是表情?！毙∧窘绸R上拿起他的雕刻刀，給它添上了人類所有的表情。過了幾天，小木匠為小木偶收拾了一個小背包，把它送出了家門，“再見”小木偶對小木匠說。小木匠也和它揮手道別。小木匠打算讓小木偶出去旅行見見世面。
小木偶興沖沖地走進了魔法城。魔法城里只有三種居民：陶瓷小木偶、水晶小木偶和橡皮泥小人。它們第一次見到小木偶，覺得很陌生?！澳闶钦l呀？”你來這里干什么？“一連串問題在小木偶耳邊一個接一個地響起。小木偶聽得簡直都快要睡著了，它恍恍惚惚就睡起來。陶瓷小木偶把它搖醒后問：“你能在火里站立一個小時嗎？”“不能?！彼∧九荚谂赃呉裁愡^來問它：“你會閃閃發光嗎？”“不會?！毕鹌つ嘈∪诉~著顫顫巍巍的步子也過來了，“你的身上能變得五顏六色嗎？”“不能?！薄澳悄銜裁囱?？魔法城的居民們異口同聲地問?！薄拔視斡??！薄澳泸_人！你騙人！”居民們說?！澳窃蹅儊韨€游泳比賽吧”“好”小木偶爽快地答應了。
第一個來比的是陶瓷小木偶，它走到比賽的小河邊，看著流淌的小河，被河水嚇得瑟瑟發抖，它害怕了不敢下水，因為它只敢在火里戰斗。
接著水晶小木偶上場了，它很勇敢地就跳下水去，不曾想剛進水就一個勁兒地往下沉。還是小木偶眼疾手快，把它拉上岸救了它一命。
然后，橡皮泥小人終于輪到和小木偶比賽了，它還有一點水性，慌慌忙忙地游了幾米后，身體就一點一點散了架。原來它的全身都被水溶解了。
小木偶看到這里，胸有成竹地跳下水去，它沒有沉下去，它在心底里面默默地祈禱：“快來一陣風吧，把我送到終點去?！闭f著說著風就刮起來了，奇怪地是風剛把它送到目的地就立刻停下來。小木偶勝利了。
余杭區實驗小學404班張啟航。
藍鼻子小女巫用魔杖在小木偶的頭上輕輕地點了幾下，小木偶便擁有了人類所有的表情。它謝過小女巫后便飛快地跑回了家。
一進家門，老木匠高興地迎上來，抱住小木偶，可發現小木偶哭紅了的眼睛時，覺得非常奇怪，心想：我明明給它刻的是一張笑嘻嘻的臉，可它怎么會哭呢？一定是發生一些不愉快的事情了！
“小木偶，你在外面碰到了什么事情??？能不能說給我聽聽呢？”
小木偶撲到老木匠的懷里，鼻子不由地一酸，便放聲大哭起來，將剛才發生的事情一五一十地告訴了老木匠。
老木匠聽了，心疼地摸了摸小木偶的頭，說：“不要緊，不怪你，我再給你做一頂神奇無比的帽子！”說完便動手做了起來。過了一天，老木匠為小木偶戴上了昨天做好了的帽子，說：“走吧，外面的世界大著呢！”
熱鬧的大街上，小木偶蹦蹦跳跳向前走。一只小貓跑過來，很熱情地說：“hello！小木偶，這是你的新帽子嗎？能借我戴一下嗎？就戴一下?？梢詥?？”
“行，你戴吧?！毙∧九疾患偎妓鞯卣f。
那只小貓咪真的戴了一會兒就還給了小木偶，說：“哇！你的帽子真的好暖和，好舒適哦！”說完就慢悠悠地走開了。
小木偶覺得心里暖滋滋的，它又蹦蹦跳跳向前走。一只小紅狐來到小木偶面前，說：“嗨，你的帽子真新穎，能借我戴一戴嗎？我想知道你的帽子戴著是不是很舒服?！?/p>
小木偶猶豫了一下，說：“行！不過戴好了一定得還我?！?/p>
小紅狐爽快地說：“這還用講，我一定會還給你的！”
小木偶這才把帽子給了小紅狐。小狐戴上帽子，左看看右瞧瞧，還在小木偶跟前轉了幾個圈，突然就拔腿逃跑了。小木偶不慌不忙地拿出控制器，輕輕按了一下紅色按鈕，只見小狐貍放慢了腳步，她雙手抱頭，不停地喊道：“疼死我了！疼死我了！救命??！我的頭??！”一邊用力摘帽子，誰知帽子越摘越緊，小紅狐只好跑回了小木偶那，央求道：“小木偶，求求你??！快把帽子拿下來吧！”
過了幾天，小木偶碰到小紅狐，發現她的帽子已經掉了，小紅狐彬彬有禮地對小木偶說：“小木偶，帽子已經掉下來了，還給你。還要謝謝你教我做人的道理?！?/p>
小木偶聽了小紅狐的話，戴上帽子，心滿意足地消失在了人山人海中。
余杭區實驗小學404班章依寧。
自從小木偶有了人類所有的表情，他就特別開心。
有一天，小木偶又一次告別老木匠，繼續他的旅行。美麗大森林中，小木偶邊邊走邊哼著快樂的歌，一蹦一跳地往前走。忽然，聽到有人在叫：“救命！救命！誰來救救我呀！”小木偶趕緊跑過去，一看，原來是那只搶走他紅背包的小紅狐，她的腿被獵人的夾子夾住了。這時，小木偶左右為難，心想：如果救了她，下次她又要去騙小動物了。如果不救她，她的腿就會被獵人的夾子夾斷。到底該不該救她呢？思前想后，最后小木偶還是決定救她。小紅狐獲救了，她覺得很羞愧，就把紅背包還給了小木偶。
小木偶繼續往前走，他看到小兔子和老太太似乎正在議論些什么。走近一聽，才知道他們是在議論自己“撒謊”的事。小木偶趕緊走上前去，向他們說明當時的情況——小木偶當時只有一種表情，那就是笑。知道原因后，小兔子和老婆婆紛紛向小木偶道歉。小兔子還成了小木偶的好朋友。
從此，小木偶就過上幸?？鞓返娜兆?。
他有了表情之后，要先做一件事：為自己要回紅背包。小木偶決定以后飛奔而去，小木偶有兩條長長的腿，跑起來很快。咦，那不是小紅狐嗎！它正在拿著紅背包炫耀呢，身邊還有一大群小動物呢！小木偶憤怒極了，一下子跑過去抓住了紅背包，對小紅狐說：“小紅狐，這背包是老木匠送我的，不是你的?！毙〖t狐說：“你憑什么說是你的呢？”“這？”，小木偶呆了，他氣憤得滿臉通紅。這時熊警官來了說：“小木偶，你來搗什么亂？”小木偶一下哭了，對熊警官說了事情的經過。熊警官對小木偶道了歉，要回背包還給了小木偶，而且把小紅狐帶回了警局，小學三年級作》。小木偶背上背包哼著歌兒高興地走了。
走著走著，忽然聽見了一個聲音，原來是小白兔掉在了河里。小木偶立刻跳入水中，因為小木偶是用木頭做的，所以很輕，可以浮在水面上。小木偶把小白兔救上岸，對小白兔說了這個經過，小白兔恍然大悟。
小木偶長大以后，成了一名工程師，他蓋了一棟大樓，讓老木匠住了進來，而且他還有了一支自己的工程隊，他的工程隊蓋了許多樓，也賺了不少錢。不過，有愛心的小木偶把錢都捐給了需要救助的人了。
小木偶一直和老木匠在一起生活，過得很快樂。
自從小木偶有人類所有表情，他又走在繁華的大街上。
有一天小木偶剛幫媽媽洗好被子。小木偶就看到了以前的小紅狐貍，它身上還背著老木匠給自己的紅背包。小木偶就飛奔到門口，把小紅狐貍抓去了警局里。熊警長說：“你們來干嘛呀！”小木偶說：“去年的那個紅狐貍，它騙走來我的紅背包?！本L想小木偶不是只會笑嗎？我不應該把紅背包給他。小紅狐貍也說：“背包就是我的，你看！”它拿出來一本書遞給了警長，書上有一個涂黑的名字，是紅狐貍的名字。
小木偶說：“我們去查一下監控吧！”大家都同意了。一看監控，原來是小紅狐貍騙走來小木偶的背包。小紅狐貍只好把背包還給了小木偶。
小木偶拿著背包跑回媽媽和老木匠的家，說：“你們快看，我把紅書包給拿回來了?！崩夏窘澈托∧九嫉膵寢尞惪谕暤膯枺骸澳闶窃趺茨没丶t背包的呀？”小木偶一五一十準確并流利得把事情都說了出來。老木匠夸他能干。媽媽也說：“小木偶特別特別的聰明能干！”小木偶聽了，心里樂開了花。
從中我們能得到一個很重要都道，人不能撒謊。
小木偶回到家，把今天的經歷告訴了老木匠，老木匠聽完，想了想說：“小紅狐非常狡猾，我們還是別理他了吧?！?/p>
小木偶覺得老木匠說地很有道理，就慢慢地忘記了那件事，又變成了一個快樂的小木偶。
直到有一天，小木偶發現小紅狐又在偷別人的東西，想到自己的經歷，小木偶很生氣，用它強有力的木頭手拉開了小紅狐，穿警服的熊來了，看到又是這兩個“老人物”，便問到：“怎么又是你們？這次是什么事？”
穿警服的熊把小紅狐用手銬銬起來，押回了警局。
小木偶高興地回家了，在路上遇到了小白兔。今天是小白兔的生日，小白兔邀請小木偶去參加她的生日派對，小木偶爽快地答應了。他在途中摘了許多漂亮的花朵，還帶了一些蔬菜啊、胡蘿卜啊等食物。
宴會開始了，大家在那里盡情的唱啊跳啊，別提有多開心啦。小木偶也盡情地開懷大笑，他從來也沒有這樣快樂過。
宴會結束了，小木偶回家里時，又遇見了那位老奶奶。它正要和老奶奶打招呼，忽然，老奶奶被腳下的一塊石頭絆倒了，痛苦地坐在地上，怎么爬也爬不起來。小木偶連忙走上去把她扶起來，關切地問：“您怎么樣了？沒事吧?”說著小木偶就把老奶奶送回了家。
小木偶還沒踏進家門，就聽到一陣咳嗽，它趕緊跑進了房間，只見老木匠有氣無力地躺在床上，小木偶摸摸老木匠的額頭，哎呀！好燙！小木偶傷心地掉下了眼淚：“別擔心，我一定會讓你好起來的?！?/p>
從此，老木匠和小木偶生活在一起，甭提多幸福了。
在回家的路上，小木偶碰到了搶它紅背包的小紅狐。小木偶生氣地大喊：“喂！臭狐貍，把紅背包還給我！”小紅狐回道：“你也會生氣啦！有本事來拿你的紅背包??！你這個榆木腦袋！”說著還敲了敲小木偶的腦袋，大搖大擺地走了。小木偶氣得臉都發綠了，對著小紅狐遠去的背影說：“走著瞧！”回到家，它找來了它的好朋友————白白。白白想出了一個好主意，上法院告它去！小木偶采納了白白的意見，還請了律師。
五天后，法庭上，小木偶理直氣壯地坐在原告席上，小紅狐呢，坐在被告席上忐忑不安。開庭了，小紅狐站起來，委屈地說：“法官大人，這紅背包就是我的，可小木偶卻三番五次地來找我。你要為我做主??！”說完淚流滿面。小木偶的律師說：“我有證據，在紅背包的左下角，有一個記號，是……”小紅狐一聽，頓時緊張起來，馬上打斷律師的話，說：“哦，是的。左下角是有一朵花?！毙∧九己吐蓭煿笮?，說：“你上當了，其實什么記號都沒有。法官大人，你可以看一看?！狈ü僬f：“還不拿上來！”小紅狐用顫抖的手把紅背包遞給了法官。法官一看，心里像明鏡似的。把審判錘一敲，判決道：“小紅狐犯撒謊罪和搶劫罪，兩罪并罰，根據中華人民共和國刑法的第三百一十二條和二十五條，判決小紅狐掃大街一年?！币宦牭綄徟薪Y果，小紅狐垂頭喪氣地走出了法院。小木偶呢，拿著紅背包，正在大聲歡呼呢！
老木匠做了個小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。
老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少點什么。少了點什么呢？老木匠怎么也想不起來。
“你知道嗎？”老木匠問小木偶。
“不知道?！毙∧九及逯樆卮?。
老木匠一下子想起來了，小木偶臉上少的東西是笑！
“笑是很重要的?！崩夏窘硨ψ约赫f，“誰要是不會笑，誰就不會過快樂的日子！”
老木匠拿起他的雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情。
“現在好了?！崩夏窘碁樾∧九际帐傲艘粋€紅背包，把他送出了家門。
“走吧，外面的世界大著呢！”老木匠對小木偶說。
熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。
一只小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配?！?/p>
“好的?！毙∧九颊f。
小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應過來，小紅狐已經跑出去好遠了。
小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽住了小紅狐毛茸茸的大尾巴。
“放開！放開！”小紅狐拼命掙扎。
“吵什么！”一只穿警服的熊過來把他們分開。
“報告警官，他搶我的包！”小紅狐撒謊一點兒都不臉紅。
“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。
小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！
小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來。
一只小兔子走過來，溫柔地問：“你怎么啦？”
“腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。裝得一點都不像！你瞧，應該像我這樣?！毙⊥米育b牙咧嘴地做了個痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。
一個老婆婆走過來：“小木頭人，你病了嗎？”
“腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像話，連小木頭人都學著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。
小木偶的頭疼得越來越厲害了?，F在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！
藍鼻子小女巫就在這時候趕來了。她能月用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。
“你頭疼，是嗎？”小女巫問。
“是，而且越來越疼了?！毙∧九伎蓱z巴巴地說。
“那是因為你很傷心，卻不會哭?！?/p>
“哇——”小木偶放聲大哭起來。
慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。
“小木偶，我把人類所有的表情都送給你?！毙∨渍f完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點了幾下。
現在，小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也不會向別人表示同情和關心了。
老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。
也會向別人表示同情和關心了。
這一天，小木偶高興極了，因為他有了世界上所有的表情。所以他苦苦哀求老木匠給自己五毛錢去買一個棒棒糖的味道是怎樣的。好心的老木匠溫和地說：“好吧，給你，一元。這樣可以多買一個?！边呎f還邊從包里掏出一元錢，給了小木偶。小木偶興奮極了，連忙走出家門，用兩條靈活的木頭腿跑向買糖果的那家店。一會工夫就到了糖果店。小木偶把一元錢給了那位賣糖果的婦女，沒想到那婦女是個壞女巫。她不但要了小木偶的錢沒給他糖，還把小木偶變到一片綠森林里小木偶一下子愣住了，等他醒悟過來時，才知道自己迷路了。他不解地看著周圍樹非常高，就連草也高得快有一座四樓的房高了。小木偶在這荒涼的森林里餓了，渴了三天三夜。就在小木偶快走不動時，他突然看見一片大河，于是就拼命奔向大河。終于來到了河邊，小木偶喝了3000口可口的河水。他高興地說：“這下好了，終于解渴了！”可不幸的是掉進了河里。也漂浮了一天。突然，他看見一張魚網，心想：是哪位好心人救了我呀！我上去后一定好好報答他?？缮习兑院?，才看見是個巨人。寬大的`巨人高聲說道：“今天又有魚吃了！”小木偶連忙說：“不，我不是魚，我是一個小木偶！”巨人又說：“你是木偶？錯了錯了，你應該是木偶魚吧?！薄安?！就是小木偶！木偶，木偶，木偶！”小木偶尖叫道。就在這時，藍發小仙女把小木偶救了回來，回到了大街上。小木偶急急忙忙地跑回家，把事情的經過講給了老木匠聽。并發誓，以后不在淘氣。于是他勤勞地工作。同時也受了傷，不是這兒少了一塊木頭，就是那兒缺了一塊木頭。過了三年，小木偶掙到了很多錢，他想把一半的錢拿給窮人，另一半給自己和老木匠買幾件美麗的衣服。正當他去買衣服時，一只小蝸牛飛快地跑到小木偶跟前，說：“藍發小仙女病了，現在需要1000元！”而1000元剛好是小木偶手里的所有錢。但小木偶也毫不由豫地把錢給了小蝸牛，小蝸牛又像來的時候一樣飛快地跑了。第二天，小木偶一醒來自己和老木匠都有了自己美麗的衣服。他又到鏡子前一站，自己已經成了一個小男孩。原來是小木偶的善良打動了藍發小仙女。從此，小木偶和老木匠過著幸福、快樂的日子。
小木偶自從有了人類所有的表情之后，他非常高興。他來到一家旅館住下了。
他從旅館出來，興沖沖的大步大步往前走。突然，他發覺腳下好像踩到了什么東西，他撿起那個東西，看了又看，說：“哦，原來是一個錢包呀?！毙∧九剂⒓幢寂苤鴣淼搅司炀?，碰到了上次把小木偶冤枉的那位熊警官，熊警官說：“你這個木頭人，還敢來這兒，沒門！”“不！熊警官，我是撿到了一個錢包！”小木偶滿臉憤怒?！薄皾L開！”熊警官把小木偶推開。
這時小女巫來了，她親切地說“小木偶，我現在要帶領你去幫一個叫捷克的獵人?！闭f著就來到了獵人家。
一群小動物魚貫而出，對著小木偶左瞧右瞧，：“哎呀媽呀，怎么木頭會走路呀？”“對呀！對呀！”“是??！”議論紛紛。這時獵人出來了，仁慈的問：“你就是女巫派給我的幫手吧？”小木偶點點頭。接著，獵人領著小木偶熟悉了一下周圍的環境。
記得每天要做的`三項：
1、帶小動物。
2、放牛。
3、打獵。
幾年過后，小木偶成為了獵人的好幫手。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
3.培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
了解故事所蘊含的道理，續編。
提高閱讀能力。
教學時間：1課時。
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
a)借助拼音、讀通課文。
b)讀課文，了解課文內容。
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會。
a)同桌互讀。
b)抽生讀，檢測讀音。
d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學生自由說）。
1.分角色讀課文。
2.分角色表演。
六、詞語盤點。
1.讀讀讀記記。
2.完成讀讀寫寫。
3.把好詞積累到詞匯本。
板書：
啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發展。
教學目標。
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
3.培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
教學重點:了解故事所蘊含的道理，續編。
教學難點:提高閱讀能力。
教學時間：1課時。
教學過程。
一、揭題。
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文。
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
a)借助拼音、讀通課文。
b)讀課文，了解課文內容。
c)圍繞問題讀課文，理解課文。
d)感情朗讀，談體會。
三、反饋。
a)同桌互讀。
b)抽生讀，檢測讀音。
d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么？
（學生自由說）。
1.分角色讀課文。
2.分角色表演。
五、拓展訓練。
這篇略讀課文按照事情發展的順序講了一個通俗易懂、情趣盎然的童話故事。課文先寫老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點化下，擁有了所有的表情，此時他發出了內心的感嘆：“要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！弊x完故事，我們不禁會發出和小木偶相同的感嘆：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。
童話以“笑”為線索展開故事情節：老木匠在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情；小木偶因為笑嘻嘻而受冤枉，遭誤解，被懷疑；直到女巫出現，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂。童話構思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。
這篇課文和《去年的樹》一樣，也屬擬人體童話，而且文中對話也比較多。選編這篇課文的目的，主要是引導學生運用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文，在閱讀中進一步感受這類童話的特點。
1認識6個生字。
2有感情地朗讀課文，并在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。
3理解課文內容，體會小木偶的內心活動。
4能較合理地續編故事。
1課前教師可以布置學生搜集一些有關木偶的資料，讓學生了解什么是木偶。
2教學這篇略讀課文時，教師要引導學生根據課文前的閱讀要求，運用閱讀《去年的樹》的方法自讀課文。自讀時，先了解課文的基本內容，再和同學分角色讀課文。在充分自讀的基礎上，組織學生交流閱讀收獲，如，在小木偶的身上發生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折時，心里會想些什么？文章的最后一段話是什么意思？最后組織學生展開想象續編故事，并將這篇童話和《去年的樹》聯系起來，談談對這兩篇童話的特點的認識。
3這是一篇富有童趣的課文，充分朗讀應是閱讀本文的主要手段。朗讀的語氣應因不同的語境而變化。如，老木匠為小木偶添上表情后的語言，應讀出一種自我陶醉的語氣，突出老木匠的心滿意足；小木偶見小紅狐撒謊并誣賴他后，對熊警察說“那是我的，我的，我的”時，應讀出申辯的語氣，表現出小木偶的氣憤，聲音要高，因為小木偶是尖叫著說的；在讀小木偶回答小白兔、老婆婆的答話時，應讀出一種傷心和無奈的情緒，因為熊警察、小兔子、老婆婆都不相信他的話，他感到十分委屈。而小白兔的話要讀出嘲笑的語氣，老婆婆的話應讀出責備、不解的語氣。
4學生交流閱讀體會時，教師要注意引導學生聯系上下文或生活實際體會課文中含義深刻的句子。如：“老木匠說得沒錯，笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！币龑W生理解這個句子的前半部分，可以聯系老木匠說的話“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子”來體會；理解這個句子的后半部分，可以聯系文中小木偶的遭遇加以體會。在現實生活中，學生可能也有過類似的經歷或體驗，可以讓學生聯系生活實際談一談，以加深對這句話的理解。
5在學生充分交流閱讀體會之后，可以引導學生續編這個童話。續編的目的是讓學生根據課文內容進行延伸性想象，進行創造性的表達。教師既要鼓勵學生大膽想象，又要指點方法，如，提示學生把握故事的主線，把握人物的性格特點。無論怎樣想象、怎樣創造，故事的主線不能變。教師要從學生的實際出發，重在激發學生的參與意識和創作愿望，應分層要求，以鼓勵為主?！缎∧九嫉墓适隆吩暮荛L，課文只節選了開頭的一部分。學生續編故事之后，教師可以酌情介紹原文后面的內容。
6本課描寫人物表情的詞語很豐富，如，“板著臉”“笑嘻嘻”“憤怒”“親熱”“溫柔”“痛苦”“傷心”“著急”“委屈”“生氣”“齜牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可憐巴巴”“放聲大哭”，這些詞語是女巫所說的“人類所有的表情”的具體體現，教師要引導學生在讀書時注意這些詞語，以豐富學生的語言積累，并體會到作者是如何運用這些語言來表達人物的內心情感的。
7有條件的話，可以組織學生開展課外閱讀活動，讀一讀《木偶奇遇記》《翻跟頭的木偶》等童話故事，激發學生課外閱讀的興趣，拓寬學生的閱讀面。還可以引導學生在課內外搜集表達有特色的詞語，進行語言積累。如，abb式：笑嘻嘻、毛茸茸；aabb式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；abcc式：可憐巴巴。
《小木偶的故事》發表于2002年，原題為《木偶的眼淚·外二篇》，后來入選《2002中國年度最佳童話》，改名為《小木偶的故事》，里面包含三篇童話故事：《只有笑是遠遠不夠的》《我不是一段普通的木頭》和《我喜歡做我自己》。課文是根據《只有笑是遠遠不夠的》改編的?！锻介喿x》中的《最棒的還是我自己》是根據《我喜歡做我自己》改編的。
附：我不是一段普通的木頭。
小木偶大步走在綠森林里。
它邊走邊想：穿過這片森林，會看見什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林？
小木偶正想得出神，樹叢里突然躥出個小妖怪！
小妖怪長得皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩。它一手*著腰，一手指著小木偶大叫：“喂！那塊木頭！站??！”
“我不是一塊木頭，我是小木偶！”小木偶生氣地回答。
“不是木頭？”小妖怪很疑惑地湊到小木偶跟前，仔細地聞了一會兒。
“你不過是一段普通的木頭！”小妖怪大聲宣布，“我是從小吃木頭長大的，吃了整整300年！不會弄錯的！”
小木偶又生氣又著急，它想：我一定得向這個小妖怪證明，我不是一段普通的木頭！
“我會說話。這證明我根本不是一段普通的木頭！”小木偶說。
“這不能證明！”小妖怪大聲地反駁它，“你不過是被施了魔法！這沒有什么了不起的！你等著瞧！”
小妖怪找來一段破木頭，然后從口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。
“你看仔細了?！毙⊙诌呎f邊用魔杖在破木頭上點了一下。
那木頭馬上長出一張大嘴巴，神氣活現地說起話來：“你和我一樣！不過是一段普通的木頭！普通的木頭！木頭！木頭！……”
小木偶氣壞了，它大叫：“我還會做算術題、背乘法表！一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口氣把乘法表從頭背到尾。
但是小妖怪還是說：“這沒什么了不起！”
小妖怪魔杖一點，那段破木頭就怪聲怪氣地念著：“春眠不覺曉，肚子咕咕叫，吃塊大木頭，味道真是好！”
“瞧見了吧，它連詩都會念！”小妖怪得意揚揚地說，“可它和你一樣，不過是一段被施了魔法的破木頭！”
小妖怪說完，就舉起那塊木頭，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一塊棒冰。
小木偶的心怦怦地跳得厲害。要是不能證明它不是一段普通的木頭，它肯定會被吃掉的！它還是一個嶄新的小木偶，它不想死！
可是越著急，小木偶越覺得腦袋里面空空的，一句話也想不出來。
“哈哈！你還是乖乖地讓我吃掉吧，你的味道肯定很不錯……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。
就在這時候，它們聽到了一聲尖叫：“救命！”
接著，一只粉紅的小兔子拼命地向它們這邊跑過來。
“救救我！”小兔子哭著說，“后面有妖怪追我！”
小木偶把粉紅小兔子抱起來，它感覺到小兔子在它懷里拼命地發抖。
“別怕！”小木偶安慰小兔子，“我會保護你的！”
吃木頭的小妖怪很驚奇地看著小木偶。因為小木偶好像已經忘了它就要被一個妖怪吃掉了。
“把那只兔子給我！”一個頭上長著藍角的小妖怪出現在它們面前。
“哈啰！是你呀，老朋友！”吃木頭的小妖怪很高興地說?？磥?，這兩個小妖怪互相認識。
藍角小妖怪只是板著臉點了點頭，然后就轉向了小木偶：“把那只兔子給我！我追了它好長時間了！”
小木偶害怕得兩腿發軟，可它勇敢地說：“不給！這是我的小兔子！憑什么給你！”
“它是你的？”藍角小妖怪很懷疑地盯著小木偶，“你怎么能證明它是你的？”
“我……”小木偶不知道該怎么回答。
“我能證明?！背阅绢^的小妖怪突然說，“難道你還不相信一個老朋友嗎？”
“真掃興！”藍角小妖怪很不高興地走開了。
小木偶看著藍角小妖怪的背影，有點兒發愣。
“它只吃沒人要的東西，就像我只吃木頭一樣?！背阅绢^的小妖怪向小木偶解釋。
小木偶這才想起來，它就要被吃木頭的小妖怪吃掉了?？墒浅阅绢^的小妖怪很和氣地說：“我不會吃你的。我現在相信你不是一段普通的木頭了。你有一顆真正的心。木頭是沒有心的，哪怕是被施了魔法?！?/p>
小木偶開心地笑了。它終于證明了它自己。
只要有一顆真正的心，哪怕你的身體是木頭做的也沒有關系。
一天早晨，小木偶邁開大步在大路上走著。他發現了上次搶走它包的小紅狐，而且小紅狐背的就是自己的紅書包。小木偶看見那只穿警服的熊，它說：“報告警官小紅狐搶我的背包?！贝┚男芟肫鹕洗蔚氖虑?，它看了一下小木偶，它一臉憤怒的表情。為了不冤枉好人所以警官把小紅狐領過來，問它：“小木偶說你搶了它的包，是不是真的？”小紅狐一臉憤怒的表情，說：“這個背包是我的不是小木偶的！”警官不知道該抓誰了，所以把小木偶和小紅狐都帶回警察局，進一步調查。
到警察局后，警官問小木偶：“小紅狐是怎么搶你的包的？”小木偶說:“小紅狐想看看背包的顏色和它的毛色是不是一樣的，背上背包后就拔腿逃跑?！本儆謫栃〖t狐：“是不是這樣？”小紅狐說：“不是這樣的?！本儆终垇砹死夏窘硢枺骸笆遣皇沁@樣的？”老木匠說：“這我倒不知道，可這紅背包是我給小木偶的?！本儆謫柫藥讉€當事者。調查清楚了事情的始末，最后判小紅狐搶別人的包，罰款100元。
1、認識“拽、茸、副”等6個生字。
2、理解課文內容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內心活動，并在反復的朗讀當中體會故事蘊含的道理。
3、學習續編故事。
教學重點?。
理解課文內容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內心活動。
教學難點?。
課前準備?。
1、按課文前“連接語”中的要求預習課文。
2、了解一點木偶的知識。
3、準備與課文相協調的音樂及道具。
課???時?。
創設情景，引入新課。
1、播放《笑比哭好》的歌曲。
3、教師小結：是啊!生活需要笑，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會對笑有新的理解。
交流預習情況。
1、朗讀課文，讀后互評：生字字音是否讀準，句子是否讀得通順。
2、交流：讀了課文后，了解了些什么，有什么感受?
3、小結：因為只擁有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信；頭疼得厲害，老婆婆卻說是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學們，你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個主意，咱們分角色來演演這個有趣的故事吧!
回顧方法，合作表演。
1、大家回想一下，前面我們已經演過了好幾篇童話了，積累了哪些好方法，交流一下。
2、在總結方法基礎上，學生合作試演。
3、學生展示——觀眾評議、教師指導——學生再演——配樂、帶上頭飾表演。
5、齊讀最后一句話：“笑是很重要、很美好的!不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的?！比缓笠龑W生對這句話的理解。
6、小結：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂都需要我們去經歷，去面對，這樣才是完整的生活。
續編故事，拓展深化。
在小木偶身上，后來又發生了什么事?我們來接著編下去。
1、自由準備。
2、學生續編故事。
單元回顧，總結升華。
1、本單元的童話故事，到此已全部結束了，能談談你的收獲嗎?
2、總結；童話讓我們插上了想象的翅膀，在童話的世界里，我們可以自由翱翔，想我們所想，思我們所思，憧憬美好的未來，思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫下你心中最美好的童話故事。
自從藍鼻子小女巫賦予了小木偶人類的所有表情后，小木偶又開始了一段漫長的旅程。
一天，小木偶興高采烈地走在回家的路上。忽然，一個熟悉的身影從眼前走過，小木偶定睛一看：“呀！原來是小紅狐呀！身上還背著我的紅包呢！”小木偶驚訝地說?！拔?！小紅狐，快把我的紅背包還給我！”小木偶憤怒地說?！拔疫€以為是誰，原來又是這一個只會笑的小木偶?！毙〖t狐高傲地說?！拔也还苣阍趺凑f，我只要你把我的紅書包還給我?！毙∧九忌鷼獾卣f?！斑@個背包是熊警官分給我的，我為什么要還給你呢？”小紅狐生氣地說?！澳慵热徽f是你的，那我們就到熊警官那里評評理，看看這個背包到底是你的還是我的?！毙∧九颊f?！叭ゾ腿?，誰怕誰！”小紅狐說。
到了熊警官那兒，小木偶極其委屈地說：“熊警官，上次是你誤會了，因為那時候的我只會笑，所以你才會誤會我，現在，我學會了人類各種表情了，熊警官，這個包是我的?！弊詈?，熊警官把背包還給了小木偶。
小木偶回到了家，深有感觸地對木匠說：“木匠爺爺，您說的沒錯，在生活中，笑是很重要的，但生活又是復雜的，我們要用真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活?！甭犃诵∧九嫉倪@一番話，木匠爺爺若有所思的笑了。
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