骨干教師觀摩課活動方案范文（19篇）

在進行任何活動之前，我們都需要制定一個詳細的活動方案。如果你正在尋找一個創新的活動方案，以下范文可能會給你提供一些啟示。

骨干教師活動方案

教學工作是學校的中心工作，教學能否成功關系著學生的成長和未來學校的發展，因此學校領導非常重視開展骨干教師示范課，開學初，就結合教育發展前進方向、新課程改革和素質教育要求以及我校的實際，確定了以“自主探究”課堂模式構建策略研究的活動主題，要求教師積極實施。

為了全面推進素質教育改革和大安市課堂教學改革的順利實施，發揮我校各級骨干教師的作用，以教師隊伍專業化建設為指導，以提高中學教師教育教學能力和質量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展骨干教師示范課活動，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學結合推進教師教學行為，促使教師專業發展。

學校是學生發展的載體，在中學階段非常注重教師自身素質的提高，和學生終身發展，為了讓老師更大幅度上發揮自身作用，把握現代教學發展方向，適應新課程改革和素質教育改革需求，學生找到終身受用的學習方法，學校確定了“自主探究課堂模式策略研究”的主題，目的是提高學生素質，為學生終身發展奠定基礎，把教師的主導作用和學生的自主學習能力當成下一步教學的工作重點，加強教師業務能力的提高和學生綜合素質的提高。

“三人行、必有我師”老師與老師，學生與學生，老師與學生，在教學中都有相互學習的必要，取長補短，增進了解，加強認識，互相學習，共同提高，才能形成合力，提高整體素質，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學生，以此來全面提高和改變我校的教風和學風。

本次活動集中了全校優秀教師，以理論學習到實踐落實，都以增強教師的課堂教學技能、知識的更新和自主積極的學習態度，把“知識與技能，過程與方法，情感與態度與價值觀”的三維目標，倡導學生“自主、合作、探究”的新的學習方式，倡導精選學生，終生學習和個人發展相結合的全新理念為專題，把在新課程教學中，傳統教學技能加以繼承，更新與發展，使全新的教學理念具有操作意義。

新的課程呼喚新得教學技能，新課程下的教學技能要求教師具有相應得把握教材的能力，與創新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學情境創設，課堂上師生互動與溝通的技能，教學內容顯現方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在教師的學習與實踐不斷完善和調整，骨干教師示范課即給大家展示的平臺，也是相互學習的絕好機遇，相信每位教師必將在本次活動中受益匪淺。

20xx年4月12日。

本次活動是教學工作中的一項重要活動，我校采取集中學習，分散討論的形式來完成集中學習新課程標準和課堂教學的新理念，總結學習成果，由白城市骨干教師于丹老師作課集中展示學習成果，以此來提高整體教師的業務水平，品評后，由各位老師根據個人實際在今后的教學中把學習到的先進經驗應用到自己的教學之中。

本次骨干教師示范課活動取得圓滿成功。通過本次活動，充分發揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了本人“小組合作學習”的教科研成果，對我校教學起到了模范帶頭作用。

聽課活動結束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的差異，進一步研究了教學先進經驗，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。

骨干教師活動方案

為了推動我校教研工作順利進行，使廣大教師開擴視野、拓寬教學思路，促進教師業務素質的進一步提高，交流先進的教學經驗，樹立先進的教學理念，調動全校教師教研教改的積極性，加強師資隊伍建設，充分發揮優秀教師的示范和帶動作用，提高教師隊伍的整體素質，進而提高我校整體教學水平，學校特制定本活動方案。

教學目標：

符合教學大綱的要求，目標明確、具體；突出專業、課程、實踐的授課特點。

教學內容：

講授的知識觀點正確，份量適中；重點、難點把握準確，處理得當；基礎知識講解到位，指導學生進行實踐活動，具有培養學生創造性思維能力和解決簡單實際問題的能力；注重結合教學內容滲透思想教育和學習方法指導，培養良好的自學能力。

教學過程：

(更多內容請訪問首頁：)教學過程安排層次分明，符合認識規律，重點突出，抓住關鍵，根根據教學內容與學生實際選擇合適的教學方法；教與學活動引導的有層次、有啟發性。操作示范準確到位，訓練時間分配合理，巡回指導認真負責。通過師生互動，生生互動，調動學生的學習積極性和主動性。

教學能力：

教態自然、大方，儀表端莊整潔，尊重學生，師生關系融洽；語言精練，用詞準確，敘述生動活潑、形象；、板書字跡工整，設計合理，排列有序，用字規范，字跡清楚，整體板書有藝術性；示范動作準確熟練，干凈利落；輔助教學手段運用熟練；注意學生反饋信息，應變調控靈活，駕馭課堂能力強。

2、課堂教學盡量采用現代教育技術手段，授課后應上交一份教案。

3、所有教師要積極參加聽課，遵守聽課紀律，客觀、公正地填寫課堂教學評價表，對照示范課進行自我反思、學習。

4、聽完課后要認真研討，交流。

骨干教師觀摩課活動方案

為了響應?？傊ч_展“名師幫帶1+1”活動，培養造就一批骨干教師，滿足學校培育人才需要。同時也為了增強教師之間的協助研究、互相促進。在傳、幫、帶過程中，互相交流共同提高。

以園內實際情況出發，以級段為單位，推選出一名業務水平高的骨干教師擔任指導組長，指導本組其它教師在課堂上能熟練掌握教學常規，熟悉教學方法，并且指導老師寫好教學案例，教學反思，輔導教師上好園內的公開觀摩課。

1、成立評委小組，對全園教師的.公開觀摩課進行評估打分。

2、舉行全園優質課評比活動，評出優質觀摩課3節，指導教師享受同等獎勵。

3、評出優秀指導教師一名。

4、對于沒有完成教學任務的教師其指導教師負責上示范課1節。

骨干教師活動方案

一、現狀分析：

學?，F有在職教職工126人，區學科帶頭人1人，區骨干教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養目標：

通過2-3年的努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校、個人制定本年度培養計劃，并認真落實。

3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

6、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

骨干教師活動方案

評選的范圍和對象是我校在職在崗的教師。

（一）校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應具備的基本條件：

1．忠誠人民教育事業，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養，教書育人，為人師表。具有高度的事業心、責任感和較強的開拓進取和團隊合作精神，在教師、家長、學生中反響較好。

2．必須滿教學工作量和完成規定的繼續教育學習任務。

3．教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科帶頭人原則上為男50周歲、女45周歲以下的教師。

4．必須具有本科及以上學歷，取得碩士學位的教師在評選時可以優先考慮。

5．學科帶頭人必須具有高級職稱；教學能手必須具有中級職稱并聘任3年以上。

6．凡有下列情況之一的，不得申報：

（1）體罰或變相體罰學生的；

（2）違反考試紀律，造成不良后果的；

（3）搞有償家教或其他與本專業不相關的第二職業的；

（4）向學生、家長索要或變相索要錢物的；

（5）有其他違紀違法行為的。

（二）教壇新秀應該具備的專業條件：

1、按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校列同年級同類型班級前列，教過本校一屆畢業班及其以上，所教班級高考成績優異。

2、具有兩年及以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，成效較為顯著。

3、輔導的學生獲市級或市級以上三等獎及以上獎勵。

4、具備獨立承擔本學科教育教學工作的能力，學生、家長評價好。

5、近三年來參賽課獲校級二等獎以上（含校級二等獎）或在市直以上（含市直）教育教學經驗交流會上作經驗交流，上示范性觀摩課等。

6、近三年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級二等獎（含市級二等獎）以上獎勵。

（三）教學能手應該具備的專業條件：

1.按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校近三年列同年級同類型班級前列，教過本校兩屆及兩屆以上畢業班，所教班級高考成績優異。

2.具有三年及三年以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，有豐富的工作經驗，在本校獲得過校級或校級以上優秀班主任或優秀德育工作者稱號。

3.近五年來輔導的學生獲市級或市級以上獎勵，輔導青年教師成效顯著，所指導的本校青年教師參加教學比武獲得校級（含校級）一等獎以上獎勵。

4.勇于開拓創新，不斷改革進取，積極參與本學科的教學研究，有一定的教學特色與風格，學生及家長評價好。

5.近五年來參賽課獲市直（含市直）一等獎及以上獎勵，或在市級以上（含市級）教學經驗交流會上作經驗交流（含上示范性觀摩課）。

6.近五年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級一等獎（含市級一等獎）以上獎勵。

8.教育教學工作成績突出，在校內外有一定影響的老師可直接認定為學校骨干教師。

（四）學科帶頭人應該具備的專業條件：

1．對所教學科具有系統、堅實的基礎理論知識和較高的科學文化素養，具有熟練、藝術地駕馭教學的能力，課堂教學水平高，掌握并能熟練運用現代教育技術，近3年在市（區）級以上開過2次以上示范課，或作過2次市（區）及以上的專題講座，獲得好評，或獲得州泰市優秀課評比二等獎及以上，教學經驗豐富，有自己的教學特色，教學實績在市級同類學校居領先水平。

2．具有較強的創新意識和教科研能力，掌握教育改革和發展的最新動態；積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。近3年來，在省級及以上刊物發表本專業的研究論文2篇或2篇以上，或參加專著（不含教輔材料）編寫，本人承擔1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，并通過成果鑒定。

3．指導培養青年教師，在教育教學工作中能充分發揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區教師的政治思想、文化業務水平和教育教學能力有較大貢獻，有計劃地指導培養2名以上青年教師，近5年被培養的教師在市（區）級教學競賽中獲二等獎以上（或所撰寫的論文獲市級二等獎以上獎勵一篇，在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文一篇以上）。

特別提醒：

申報市直級、市級三級骨干教師各類別評選條件請到校園網查看。

骨干教師觀摩課活動方案

為提高教育教學質量，規范教學行為，提高課堂教學效率，以學生為主，以職業能力為本位，以素質教育為核心，以職業活動為導向，理實一體，工學結合的課程改革指導思想，學校將于3月份開展觀摩活動，形成示范帶動、典型引路、以點帶面全面提高的`新局面。

教學質量的提高關鍵是課堂教育質量的提高，本項活動旨在給每位老師搭建鍛煉自我，展示自我交流學習的平臺，充分挖掘教學特色，通過示范作用，引導每位老師專研業務，注重課程設計，形成個人教學風格，達到“人人有特色，課程有特色”的總體目標。

提高課堂教學時效性，向課堂要質量。

第一階段：（）

1.為切實把此項活動開展的扎實有效，要求各專業組首先召集授課教師座談交流研討，互相學習。

2.課程設計能夠體現學生為主體，以職業能力為本位，以素質培養為核心，講練結合，融合實踐教學課堂。

3.授課教師應根據課題實際情況，利用多媒體進行教學。

4.授課時長為45分鐘，授課地點自行選擇。

5.授課教師課前準備教案，授課結束后面向全體教師講解課堂設計思路及反思。

第二階段（）組織觀摩

1.各專業組做好觀摩課前組織工作，確保會場有序，多媒體設備使用狀況良好。

2.各組觀摩教師做好聽課記錄及評價（聽課記錄用教務處負責制作）

3.召開教學研討會交流學習心得，進行綜合評價，取長補短。

1.各專業組自行對本組教師進行考評。

2.通過本次觀摩并且成績優秀者在學期教師業務考核中加2分，且同等條件評優時優先考慮。

骨干教師活動方案

促進青年教師的'專業成長，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，更好地營造共同交流、共同學習、共同借鑒、共同成長的氛圍，讓教師在思維的碰撞中激發更多的教學熱情，為教師搭建互動交流的平臺。

新秀之我說——我的成長之路。

組長：

成員：

20xx年3月25日（下午）。

音樂教室。

全體教師。

我校三位教壇新秀。

1、學校教科室積極動員三位“新秀”老師參與本次骨干教師經驗交流活動。要求三位“新秀”根據自己的教學成長經歷，事先撰寫交流材料一份。

2、三位“新秀”根據自己撰寫的材料制作相應的交流課件，并于3月23日前以電子稿的形式上交“我的成長之路”骨干教師經驗交流材料。

3、發言時間控制在xx分鐘以內。

4、其他教師可事先梳理自己實際工作中的困惑，在活動中可提問，與大家交流。

5、教導處提前協調、布置好會場。

骨干教師觀摩課活動方案

為促進我園教學活動的有效開展，提高教師教學實施、課堂駕馭能力，我園定于20xx年11月18日――11月23日開展科學、語言領域觀摩活動。繼而增加教師之間的交流與學習，取長補短、共同進步。

本次觀摩活動分為兩個科目，主班教師進行數學領域觀摩活動，配班教師進行語言領域教學觀摩活動。

1、提高教師的教學基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學質量。

2、通過說課、評析、交流、反思教師教育行為，搭建教師之間交流互助平臺，促進教師專業成長。

本次觀摩活動圍繞數學、語言領域開展，由教師結合本班幼兒年齡特點及實際水平選擇內容。通過現場觀摩與課后反思，組織教師課后開展說課、評課，不斷提高教師的.教學能力，有效促進我園保教質量的提高。

1、執教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。

2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規律。

3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。

4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。

1、執教教師要高度重視、認真備課、準備充分，課前上交教案及課件。

2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便于比較和發現執教教師的長處，利于向執教老師學習，為參與研討做好準備。

3、活動所需材料：執教教師教案、課件、課后反思，聽課記錄。

本次活動設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

骨干教師觀摩課活動方案

為了適應幼兒教育發展需要，促進我園教師隊伍的整體素質，并盡快適應教育的新形勢、新要求，轉變教育觀念，推進新課改，提高幼兒園課堂教學質量，我園將于11月21日――11月25日組織開展全園教師觀摩課活動。

1、為了深入學習、理解、實施《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒園課程改革，促進幼兒健康和諧的發展。

2、提高教師的教學基本功，提升教師業務素質和教學能力，提高教育教學質量。借助說課、上課、評課的交流平臺，促進教師專業發展。

1、認真選材，教學內容符合幼兒年齡特點。

2、教具準備充分，幼兒參與性強。

3、聽課教師認真做好記錄。

1、教師認真備課，做好活動前準備。

2、20日抽簽確定教師授課活動時間。

3、21日觀摩活動開始。

4、每節活動后進行評議。

幼兒骨干教師聽評課活動方案

聽課是教學研究的有效手段，是我們日常教育教學研究的一部分。在當前課程改革的大背景下，通過聽課研究改進教學中存在的問題就顯得尤為重要。實際上，會不會聽課、能不能聽課、怎樣聽課是值得深入研究的，因為它不僅關系到聽課質量高低和能否抓好常規教學，更關系到課程改革的持續有效開展。評課是學校教學工作非常重要的一個組成部分，是具有研究價值的課改課題，甚至可以說是一種藝術化的交流過程?？茖W的評課對提高課堂教學質量、提升教師教學素養、進一步加強和深化新一輪課改有著很強的現實意義。

聽評課活動的舉行加大了教師教研教材、探究教法的力度。這次聽評課活動中，我們語文組全體成員都積極認真備課，從確定教學內容到確定重點難點，從研究教法到問題設計，從時間安排到講課過程，再到互相聽課評課等等各個環節，備課組的核心作用得到了充分發揮。組內每一位教師都通過集體備課、聽課、評課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度，充分體現了備課組團結合作的團隊精神，加深了彼此之間的溝通交流。真可以說是時時有教研，處處有教研，事事有教研。

聽評課活動的舉行，是學校為教師搭建的一個平臺一個促進教師專業成長的平臺。在這次活動中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據教學實際坦誠地談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法。態度認真謙虛，既能誠懇地指出優點，又能善意地道出對方的不足，更能恰當地提出合理的建議，彼此能夠在真誠中得到提高，而心靈得到的是快樂。這樣的活動對于我們教師的成長無疑是有著積極的推動作用的。

取得這樣良好效果的同時，我們也應該意識到存在的不足和值得反思的地方：

第一、教學過程中，很多時候我們缺乏激情，語言表達缺乏親和力。師生之間仍不能夠平等對話。

第二、由于時間比較緊張，有些老師沒有很好的利用多媒體等現代教學手段，知識的縱橫度得不到延伸和拓展，形不成知識小網絡，不利于學生高屋建瓴，總體把握。

第三、課堂內容應進一步豐富，教學形式應進一步多樣化。有些課教學環節不夠完善，課堂結構不盡完整。板書應進一步規范化。

第四、特別應該注意保護學生的學習積極性，培養學生的自信心，尤其不能指責打擊學生。授課過程中，進一步突出學生的主體作用，讓學生成為課堂真正的主人。

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骨干教師活動方案

為了進一步提高教師的業務能力和崗位素質，充分發揮骨干教師的示范作用，根據我校的實際情況，特制定我校骨干教師示范課活動方案。

一、活動的指導思想：

全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質的不斷提高，為全體教師的共同發展而不懈努力。

二、活動的目的：

通過在校內開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質、文化素質、業務素質的進一步提高。樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。

三、活動的.內容及措施：

（一）思想動員。

針對我校的工作實際情況，每學年我們都根據學校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務，明確骨干教師的職責及應具備的素質，樹立危機意識，學習意識，教科研意識，不斷提高教育教學研究能力。

（二）加強學習。

1、本學期除學校集中進行業務學習外，要求教師進行自我學習，每雙周進行一次業務學習，并做好學習筆記。要求每一位教師要根據本學科的特點征訂一份關于教學的刊物，或閱讀一本教育教學理論書籍。以充分學習新的教學理論，了解本學科的前沿思想及動態。

2、組織教師充分利用我校的現代化電教室，觀看優秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應用現有教學資源，不斷提高教學效果，提高課堂教學效率。同時，經常利用多媒體課件上課，制作學科的課件。

（三）充分發揮骨干教師在教研組中的示范作用。

骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應確立前衛的教學理念，積極組織、參與教學研究活動，不論是業務學習還是講課、評課都應走在前列，努力營造互幫、互學、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導年輕教師的教育教學工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業務工作。

四、活動程序與安排。

（一）活動時間：三月中下旬（第三周、第四周）。

（二）參與示范課活動教師：縣首批重新認定的骨干教師、第二批準備認定的骨干教師和州準備認定的骨干教師。

（三）出課安排與要求：

由教研組長統一安排各教研組骨干教師干出課的內容和出課時間，并在16日上報教導處，由教導處做出統一調整，制定出課教師安排表。

出課的教師要進行教研組集體備課，集體備課要有說課稿，教師主議記錄，教師聽課后要認真填寫課堂教學評議記錄，所有材料由教導處收集統計并存檔?；顒蛹医Y束時要做出總結并統計評比結果。

（四）教導處和各學科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。

幼兒園教師觀摩課活動方案

1、執教教師要高度重視、認真備課、準備充分，課前上交教案及課件。

2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便于比較和發現執教教師的長處，利于向執教老師學習，為參與研討做好準備。

3、活動所需材料：執教教師教案、課件、課后反思，聽課記錄。

骨干教師活動方案

由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高她對教材的理解駕御潛力。

二、常規教學方面。

每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學潛力。指導老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

三、教育科研方面。

1、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找。

幼兒園教師觀摩課活動方案

（一）。

一、指導思想及活動主題。

我校的中高年級語文閱讀教學存在著幾大問題：

一、學生的閱讀能力弱，找不到閱讀的答題技巧，對一些發揮題無從下手。

二、學生的朗讀能力和口語表達能力不強。

二、活動時間：2012年11月8日。

三、活動地點：三年一班。

四、主持人：

五、主講人：

六、參加人：全體語文教師。

七、主講課題：《石榴》。

八、活動流程：

1、2012年8日前全體語文教師結合自己多年的教學經驗將《石榴》這節課的教案寫出來，做到詳細，有創意。

2、2012年8日上午第二節課下課后在二樓會議室研討、集體備課。參加人必須攜帶電子課本復印件及自己的教案。主講教師準備好說課稿、詳細的教案。

3、2012年8日下午第二節課在三年一班由xxx老師主講，全體語文教師聽課并做好聽課筆記。

4、聽完課后全體聽課老師到二樓會議室進行反思、評課，每位聽課老師隨時做好你的評課發言稿。主講老師準備好自己的反思。

5、由教導主任xxx做總結。

八、布置下次活動內容。

幼兒園教師觀摩課活動方案

一、第一階段（9月5日――9月8）：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動資料，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動資料。

二、第二階段（9月9日）：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的教師》，布置主題墻飾板塊。

三、第三階段（9月10日――9月16日）：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

骨干教師活動方案

一、指導思想：

21世紀的現代教育充分體現其國際化、信息化、現代化的顯著特點。一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本。為了更好地構建我校教師的發展平臺，以學?！凹訌妼W習化團隊建設，推動教師專業持續發展”的總課題研究為主線，立足校本管理和學校文化建設，積極投身二期課改，聚焦課堂，提高質量，推動教師專業化發展，優化師資隊伍，促進學校內涵發展。我們將通過“綠葉工程”行動計劃的實施，以點帶面，逐步滲透，促使學校教師整體素質的提升，通過開展“特色班組”和“創意教師”評比活動，促使一批優秀的中青年教師通過教育教學的改革攻堅等實踐鍛煉脫穎而出，在學校建設發展中發揮先鋒模范作用。

二、領導小組：

組長：陸桂英。

副組長：孫英俊、徐振輝。

組員：陳杰、陳龔、黃振燕、吳金放、朱娣華、鄒靖美、余皓偉、倪青。

三、工作進程與具體安排：

（一）準備階段（20**年9月初--10月底）。

1、成立工作領導小組。

2、擬訂工作計劃。

3、宣傳動員。

4、“特色班組”和“創意教師”申報、推薦。

5、確定培養對象。

（二）實施階段（20**年11月初--20**年7月）。

1、“特色班組”和“創意教師”申報對象制定發展規劃。

（見教研組、年級組、部門工作計劃和教師個人發展規劃）。

2、具體措施：

（1）專題培訓。

形式一：開設校長講座，介紹學校教師專業發展的有關舉措。

途徑：

第一講“教師專業發展內涵體系”（校長轉述丁剛報告）；

第二講“如何寫課例”（鄒靖美轉述王潔報告并介紹我校低年級部數學課例的研究進展）；

第三講“教師個人發展規劃年度行動計劃的書寫指導”（由余皓偉老師介紹，校長解讀）；

第四講“intel未來教育行動優秀方案展示”（三位老師介紹，校長點評）；

第五講“二期課改背景下的`高考、中考改革”；

第六講“教師焦慮心理的分析與調節”；

第七講“拓展型課程的實踐探索”；

第八講“研究型課程的實踐與思考”；

第九講“各教研組優秀課例展示”；

第十講“各年級組創優特色展示”。

形式二：組織形式多樣的互動活動，以部門、教研組、年級組、備課組、工會組為成。

員組織，開展專題研討。

途徑：

第二周部門活動主題：“希望與措施”新學期計劃交流；

第四周部門活動主題：“發現與整改”教育教學工作研討；

第六周部門活動主題：深化“愛生志愿者”活動，個案交流；

第八周部門活動主題：“發揚與傳承”教育教學工作反思；

第十周工會組活動主題“走出去，帶回來”社會實踐考察活動；

第十二周年級組活動主題：“特色班組的創建”專題論壇；

第十四周備課組活動主題：“學習化團隊創建”專題論壇；

第十六周教研組活動主題：師徒合作小組教育教學成果展示；

第十八周工會組活動主題：“‘我的學習理念’專題論壇”；

第二十周部門活動主題：“回顧與總結”學期工作總結。

（2）考察學習。

形式：學校定期、定向組織教師外出考察、學習、調研，拓寬視野、提升實際工作水平。

途徑：以“品茶文化、視聽文化、觀課文化”為活動載體開展學習交流。

說明：品茶文化——建設信息文化交流平臺，以茶文化的形式組織開展互動信息交流活動，擴充信息量。

視聽文化——走出去請進來，通過觀摩優秀作品、高雅藝術，加強藝術熏陶，提升文化素質。

觀課文化——建立觀課網絡體系，加強觀課活動，提高業務水平。

（3）校本教研。

形式一：學校確立教師專業發展的總課題——“加強學習化團隊建設，推動教師專業持續發展”，依托教研組以教研制度建設為載體開展課題研究。

途徑：

20**年9月建立課題領導小組。

20**年10月實施行動研究。

20**年6月進行課題中期匯報。

形式二：教師確立“加強學習化團隊建設，推動教師專業持續發展”總課題下的子課題（課例研究），并以個體為單位，實施課題研究。

途徑：

20**年9月制定個人發展規劃。

20**年10月實施行動研究。

20**年10月進行課題中期匯報。

（4）多元帶教。

形式一：建立師徒合作小組，互幫互助，教學相長。

途徑：

20**年9月建立“師徒合作小組”

20**年10月實施行動研究。

20**年4月進行工作小結。

形式二：建立退休教師顧問團，加強課堂教學的實踐指導。

途徑：

20**年9月成立“夕陽紅顧問團”

20**年10月實施行動研究。

20**年4月進行工作小結。

（5）專業輪修。

形式一：組織推薦教師參加高一層次學歷進修。

途徑：

形式二：組織安排教師參加現代專業技能培訓。

途徑：

20**年7月聘請專家指導全體教師進行inter未來教育培訓。

20**年10月聘請專家指導骨干教師進行inter未來教育跟蹤培訓研究。

20**年11月將英語教師送到興隆中學進行培訓。

（6）校際交流。

形式：要求培養對象能開展區、校級的主題展示（如：公開課、課題研究、論文交流、學科講座、說課、制作課件等）。

途徑：開展校際合作，進行教育教學評優、命題等。

優化校園網建設平臺，建立個人網站。

3、設立曹楊二中附屬學?！疤厣嘟M”和“創意教師”培養與獎勵基金。

4、擬訂曹楊二中附屬學?！疤厣嘟M”和“創意教師”培養獎勵方法。

（三）成果展示階段。

展示一：（20**年5月--10月）。

1、師徒合作小組帶教成果展示周（另擬方案）。

2、論文研討交流周（另擬方案）。

編撰《二中附校論文集》。

3、個人發展規劃中期匯報（另擬方案）。

4、“特色班組”和“創意教師”綜合評估總結（另擬方案）。

展示二：（20**年5月--10月）（具體方案另擬）。

展示三：（20**年5月--20**年10月）（具體方案另擬）。

四、預期效果。

通過此項方案的實施來推動我校師資隊伍建設，為教師構建各種發展平臺，能夠培養出一支在xx區有一定影響的二中附校示范隊伍，從而為學校走內涵式發展道路開辟一片芳草園。

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幼兒園教師觀摩課活動方案

1、執教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。

2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規律。

3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。

4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。

小學骨干教師公開課活動方案

引導語：為提高官寨小學教育教學質量，促進各教師綜合經驗相互交流,更好的深入學習新課程標準，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨。下面是小編為你帶來的小學骨干教師公開課活動方案，希望對你有所幫助。

為使此次活動有計劃、有組織、有管理，特成立大垅學?！敖虒W活動周”實施領導小組(以下簡稱領導小組)。 組 長： 滕明東 副組長：楊海龍 評委： 工作職責：

1、全面領導和組織本次活動。

2、組織開展組內評課活動，并及時總結上報評課材料。 二、公開課的目的.

課堂教學是學校教育的核心,是實施素質教育的主渠道和主陣地，開展學科組公開課活動是提高教師業務能力一項重要舉措。此次活動將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉變教學觀念，提高教師實施素質教育的能力和水平，引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。同時，結合我校各個學科組的教研活動，促進我校課堂教學改革的發展。 三、參加范圍 全體任課教師。

四、活動安排 活動分為兩個階段

第一階段(準備階段)：2013年3月

任務：各學科組組織教研，選報教學課題;各教研組研討所報課題教學環節設計及教學活動實施。

第二階段(實施階段)： 2013年4月——2013年6月

1、主要內容：公開課展示活動、做好公開課活動的資料整理工作。 2、具體工作：

(1)重點加強開展公開課活動。學校在公開課基礎上評出優秀公開課。

1、各學科組集體備課、相關教師要切實重視本次活動，深入開展組內討論和準備工作，認真選擇、按時上報公開課課題。

2、各位教師要認真作好準備，精心設計教案，課前同科組教師共同研討。

3、要求評委和本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。

附表二： 教師課堂教學評價表

骨干教師培養活動方案

（一）預期目標。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

3、加強和結對教師的交流和切磋，發揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養學生各方面的能力。

（二）現狀分析：

在教學方面積累了一些經驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業務水平有更大的提高。

（三）具體措施。

1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

2、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

3、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。

4、在教學中，做到三反思：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

5、在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

6、扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育質量。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使生產生強烈的學習-，樂學、愛學。

9、繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。