活動方案的制定還需要結合實際情況和資源情況,力求做到合理高效。如果您正在制定活動方案,可以參考下面的示例,獲得一些靈感和思路。
活動目標:
1、引導幼兒大膽運用各種材料來打扮新年樹。
2、讓幼兒體驗過新年的快樂。
活動準備:
1、教室中掛滿彩燈、燈籠、中國節等,體現出新年的氣氛;
3、一棵大的新年樹,各種顏色的皺紙、扭扭棒、現成的.小禮物、裝飾品、棉花、毛線小球等。
活動過程:
1、我們的教室漂亮嗎?為什么我們的教室很漂亮呢?(幼兒的回答:教室里掛了彩燈、教室里有大燈籠、因為我們要過年了……)。
2、可是我們的教師里有一樣東西還不太好看,你們發現了嗎?(幼兒都說:新年樹)為什么呢?(幼兒的回答:樹上沒有彩燈、樹上沒有漂亮的東西、樹上沒有新年老人送的禮物……)幼兒提出了:我們把新年樹打扮一下吧!
3、我接著孩子的話,說:打扮了能讓新年樹漂亮嗎?(是的)。
那我們一起來打扮新年樹吧!我們可以用旁邊桌子上的材料,也可以自己到教師中去找需要的材料。
4、幼兒自由的選擇材料、自主的裝飾新年樹。教師一旁觀擦指導。
(活動中我發現大部分孩子只是將東西擺在樹上,而歡歡確實將帶子一類的裝飾品系在樹上的。于是我就以參加者的身份說:“哎呀!你得怎么不掉下來,我的怎么要掉下來呢?”我的話引起了其他幼兒的關注,也都圍過來看了。歡歡的講解與演示使幼兒與幼兒之間產生了活動。我又看到五彩的縐紙無人問津,我就直接拿起縐紙邊說邊用擰的方法來做蝴蝶結,孩子與我也有了互動,也都來嘗試著用它裝飾了。孩子與環境也有了互動,他們找到了在門上的雪花、掛在教室中的禮物等。)。
5、幼兒圍著打扮好的新年樹,高興得拍手唱著《新年好》的歌曲。
二、活動地點:小精靈班。
三、活動對象:三位教師、小精靈班所有家長。
四、活動內容。
(一)本學期班級情況分析。
1.教師基本情況。
2.班級基本情況介紹(如幼兒人數、性別、向家長介紹中班幼兒的年齡特點等)。
(二)介紹幼兒園特色、本學期班級工作任務。
1.簡述幼兒園開設的課程(蒙氏工作、基本課程、區角活動)。
2.學習內容及任務概述(主題活動、親子活動、環境教育工作的開展及家長的配合等)。
(三)幼兒一日生活作息安排。
(四)需要家長配合的事項。
1.接送時間及對接送人的要求,嚴格接送簽到制度。
2.幼兒請假制度。如果幼兒不能來園,要及時告訴老師(打電話8點之前或發信息)如果家長的電話號碼有變動請及時告訴我們,以免有急事時聯系不上。
3.需服藥的幼兒要認真填寫藥用量登記表,注明用藥的方法與時間,以及班級與姓名。
4.車輛停放地點。
5.幼兒自理能力的培養(家園共育)。
6.特殊情況幼兒登記。
7.書費繳納情況。
8.收集廢舊物品并配合主題教育。
9.正確對待孩子之間的矛盾,不遷就孩子。
10.安全問題。
11.成立家長委員會。
(五)入園幼兒需帶物品。
1.姓名牌。
2.接種卡。
3.保險單。
4.學習用品(紙、筆、剪刀、膠棒、圖書等)。
(六)教師與家長互動:家長提出問題或建議,教師解答家長疑問。
(七)周四、周五幼兒分批入園參觀的安排。
五、家長會結束。
設計思想清明是我國的傳統節日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風和日麗的春天真正地開始了。下面是小編為大家為大家搜集整理的中班清明節活動方案,歡迎大家閱讀與借鑒。
在清明期間,組織幼兒系列教育活動,目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質,樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動,了解傳統風俗,鍛煉身體,充分感受春景的美好。
活動目的1、了解清明節的來歷,知道清明節的日子及習俗,樂于參與清明節的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系,懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
1、用古詩導入活動內容:清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)。
2、教師講述清明節的由來。
3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解老革命烈士的先進光榮事跡。
4、(1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音,教師講述:毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄,并在20xx年3月30日在**廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。
(2)現代英雄:抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。
5、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。
6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面,請家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。
7、與幼兒交談:清明節有那些習俗?
運動習俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗:吃冷食、吃雞蛋等。
8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。
10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。
11、幼兒到臺前展示自己的作品,并用完整的語言講述自己的作品。
12、玩雞蛋:請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。
結束部分:請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動室。
活動目的:
1、讓幼兒了解清明節的習俗及掃墓的意義。
2、通過活動,對幼兒進行愛國主義教育,培養幼兒對革命先烈的尊敬與緬懷之情。
參加人員:4月4日小小班、小班幼兒。
4月5日中、大班以上幼兒。
1、活動前的談話(活動介紹及注說意事項);。
2、準備代表全園的手工紙花圈,各班設計活動形式(建議幼兒人手一朵紙花);。
3、音響準備(石龍文化站提供,園長聯系);。
4、聯絡電視臺(園長聯系)。
5、活動音響監督、音樂準備(李旋老師)。
二、活動程序:
1、整理隊伍,清理物品,出發去中山公園;。
2、到達目的地,整理隊伍;。
3、清明節掃墓程序(活動主持人:許亞菲)。
第一項:唱國歌。
第二項:向革命烈士默哀。
第三項:敬獻花圈。
第四項:請園長講話。
第五項:奏國際歌。
第六項:瞻仰周恩來紀紀念銅像,獻花。
三、注意事項。
1、外出活動,做好幼兒的管理工作及常規教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴肅的事,進行當中不得嬉笑打鬧,要保持安靜和秩序。默哀時也要肅立,低頭,不講話。觀察天氣情況,調整實際組織時間。
四、活動所需材料:(略)。
清明是我國的傳統節日,在清明期間,通過組織幼兒吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏系列教育活動,目的是通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動追念革命烈士的高貴品質,樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想。同時也讓幼兒了解傳統風俗,鍛煉身體,充分感受春景的美好。
活動目的:
1、了解清明節的來歷,知道清明節的日子及習俗,樂于參與清明節的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系,懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
活動過程:
1、用古詩導入活動內容:清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)。
2、教師講述清明節的由來。
3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解老革命烈士的先進光榮事跡。
4、(1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音,教師講述:毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些革命英雄,并在20xx年3月30日在**廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。
(2)現代英雄:抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。
5、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。
6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面,請家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。
7、與幼兒交談:清明節有那些習俗?
運動習俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗:吃冷食、吃雞蛋等。
8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?
9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。
10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。
11、玩雞蛋:請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。
12、幼兒到臺前展示自己的作品,并用完整的語言講述自己的作品。
最后請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動室。
一、指導思想。
為了具體落實“八字”中的忠、孝、仁、義等內容,緊緊圍繞清明節尋根祭祖的民間傳統習俗特征,突出緬懷先祖、緬懷先賢、緬懷先烈,培育忠心、塑造忠誠。通過誦讀經典文章,演繹民俗文化,拓展節日文明,引導少先隊員牢記中華民族歷史,激發少先隊員的愛國情感,引導他們牢固樹立共產主義理想信念,傳承優秀民俗文化和革命先烈遺志,讓他們懂得今天的幸福生活來之不易,激發他們更加刻苦學習,增強本領,將來為國家繁榮富強多作貢獻。
二、活動目的1、以清明節這一以傳統節日為契機,組織師生廣泛開展系列愛國主義教育、理想教育、革命傳統教育和環保等主題教育,為學生自主發展奠定良好基礎。
2、在中國文明網牽頭的人民網、新華網、央視網等網站平臺,組織師生開展網上祭掃活動。
緬先烈、承先志、明榮辱。
四、參加人員。
全校師生。
五、活動過程。
1、開展“五個一”愛國主義教育活動。
2、開展網上祭英烈活動。
3、利用校園廣播、宣傳欄、刊板等形式宣傳革命先烈的英雄事跡。
4、召開清明節主題隊會。
5、開展“小手拉大手活動。
1、能發揮想象力在柚子皮上聯想出多種物體,并通過制作表現其主要特征。
2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法。
3、充分體驗合作創作的快樂。
1、實物:半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料。
2、小動物、泡沫板、實物投影儀。
3、設計好展臺。
1、引導幼兒對柚子皮進行初步想象。
(1)師:今天老師帶來了什么?(半個柚子皮)。
(2)這半個柚子皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
(3)那柚子皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
2、對柚子皮進行想象、創造,嘗試用句子進行描述。
(1)師:柚子皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……聽,老師把這幅圖編成了兩句話:柚子皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
(2)師:你們想不想也讓柚子皮變個魔術?變好魔術后想一想,哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象并講述。(鼓勵幼兒相互講述)。
3、幼兒自選材料或結伴進行制作。
鼓勵幼兒自由選用材料,大膽想象、創造柚子皮造型。
幼a:柚子皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:柚子皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼c:柚子皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼d:柚子皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……。
4、請幼兒把作品展示在展臺上,大家一起欣賞并講述。
能力強的可講一段故事,能力稍弱的講一句完整的話。
1、能隨音樂的節奏、旋律以及肢體的動作表現氣球的各種形態。
2、能遵守游戲規則,體驗角色扮演的快樂。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發幼兒的學習興趣)。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動,或上下、或左右、或轉圈,幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節奏,模仿學習:
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動作?!懊總€孩子都是一個氣球寶寶,氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結還有什么好看的動作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。
2、提問:“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動作,小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的,應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學習:
1、教師帶領幼兒玩游戲,提示幼兒各個環節應注意的問題(老鷹捉氣球時,坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發生了什么故事,教師講解游戲規則。
4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復進行。
四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規則的幼兒。
五、活動延伸:
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規則。
在實際活動中,教案起著十分重要的作用,下面就是中班美工活動教案,請看:
一、活動由來:
1、從孩子的興趣出發:幼兒愛動手制作,對制作非常感興趣。
2、喜歡使用剪刀,已有使用剪刀的經驗。
3、幼兒對折、剪都很感興趣,但是內容形式限定在單純的折和單純的剪上。
4、幼兒的能力已經發展到沿直線剪、曲線剪,能夠在教師的引導下能順利進行折紙活動。
二、活動目標:
1、對動手制作活動感興趣,愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動常規。
活動重點難點:
1、正確安全的使用剪刀。
2、能辨別各種不同線型,并做出正確的處理。
3、養成手工活動的良好常規。
四、活動準備:
(一)知識技能的準備。
1、正確使用剪刀,能沿直線、曲線剪。
2、掌握基本折紙方法,能熟練進行對邊折、對角折。
(二)材料投放。
1、分層次、分階段投放材料,滿足不同能力水平幼兒的發展需要。
(1)投放平面剪材料,如紙蛇。
(2)投放單一立體材料。
(3)投放組合材料。
2、滿足幼兒發展需要,投放豐富材料。
為滿足幼兒多人次使用、練習的`需要,將立體紙工材料進行復印、分類,幼兒可以多人操作、多次操作,滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三,三個階段,鼓勵幼兒由易到難,滿足操作興趣的同時逐漸加深難度,提高幼兒探索興趣。
五、活動組織與實施。
(一)環境創設吸引幼兒興趣。
欣賞區:教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題,多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關注的興趣。
展示區:幼兒的作品在此進行展示,讓幼兒獲得成功的體驗。
(二)教師、幼兒、家長資源結合。
開發班級內優勢資源,請能力強的幼兒主動承擔任務,感興趣的家長承擔教授任務,把自己會做的作品教給其他小朋友。
(三)定期開展展示活動。
隨時收集孩子的作品,將幼兒的作品通過多種途徑展示出來,使幼兒活動滿足感,增強自信心,激發幼兒參與活動的興趣。
為了確保事情或工作扎實開展,通常需要預先制定一份完整的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班美工區巧巧手活動方案,希望對大家有所幫助。
中班美工區巧巧手活動方案教案主要包含了活動目標,活動準備,活動過程等內容,培養幼兒動手操作能力,發展手指小肌肉靈活性,能正確使用多種手工工具和材料,喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進行簡單的藝術創造,通過欣賞各種各樣的美術作品,激發幼兒對手工制作的興趣,懂得廢舊物品的再利用,體驗做中學、學中玩的快樂,適合幼兒園老師們上中班美術活動課,快來看看巧巧手教案吧。
《新綱要》在藝術領域中指出:"尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法,分享他們創造的快樂。"孩子們在美工活動中經常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料,對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉,不但擴大了孩子的知識面,而且還有利于發展孩子的想象創造能力,使獲得的知識得到遷移應用。孩子們創造性思維通過手工操作變成了形象的實物,這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結晶。
1、培養幼兒動手操作能力,發展手指小肌肉靈活性,能正確使用多種手工工具和材料,喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進行簡單的藝術創造。
2、通過欣賞各種各樣的美術作品,激發幼兒對手工制作的興趣,懂得廢舊物品的再利用,體驗做中學、學中玩的'快樂。
3、能在各種材料的吸引下積極參加活動,和同伴共同協商解決活動中出現的問題。學會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,不爭搶玩具,不影響他人,遵守活動規則。
4、展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的制作的美術作品布置環境,美化生活,大膽評價,提高語言表達能力。
1、紙工組:提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;
2、泥工組:提供橡皮泥、粘土等;
3、拼圖組:提供各種幾何圖形等;
4、繪畫組:提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等;
5、編織組:提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等;
6、系帶組:提供拖鞋、紙繩等。
(一)談話引入,激發興趣。
1、師:孩子們,今天我們的"巧巧手美工坊"正式開工啦!我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組,需要大量心靈手巧的美工師,歡迎大家積極參加。我們的口號是:巧巧手,手兒巧,做美工,實在好,掙了錢,買燒烤。
2、鼓勵幼兒自主選擇小組活動。
師:你今天想去什么小組?怎么玩?
(二)師幼共同提出游戲要求。
1、根據小組人數自主選擇小組活動,每組最多不超過4人。
2、活動時專心操作、探索,遇到問題要自己先想辦法解決,如果不懂再向其他小朋友或老師請教。
3、活動的時候不爭、不搶玩具,不影響他人,愛護玩具。
(三)幼兒自主活動,教師個別指導。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入各小組活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別幼兒作適時的指導。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創造表現,給予肯定。
4、發現幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。
(四)展示幼兒作品,師生評價交流。
1、展示幼兒作品,要求幼兒分組展示,擺放整齊。
2、師生共同評價幼兒作品。
師:你最喜歡哪副作品,為什么?
教師小結激勵。
3、用幼兒的作品布置美工區《巧巧手》。
給娃娃做秋衣。
1.區別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。
2.了解季節特征,萌發關心別人的情感。
花布,娃娃,紙。
1.語言誘導,引起興趣建議可用設問:“現在是什么季節?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
(1)為什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么圖案?給花布取名。
(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?
(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?
(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?
3.討論作畫方法。
4.幼兒創作。
5.引導講評,幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”
6.折秋衣(四角向中心折的方法)。
這是一次幼兒極為感興趣的活動?;顒娱_始,大家看到上次活動的作品(娃娃的頭),知道今天要接著為娃娃設計衣服后,孩子們就對活動充滿了創作欲望。由于幼兒的自由創作空間大,設計出的服裝樣式豐富,有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創造的等等。
由于活動時間有限,許多孩子還保持著創作欲望。于是在活動后,我將孩子的作品投放在美術區,供大家欣賞。又在區域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創作,使活動得到很好的延伸。
端午節是我們中華民族的傳統節日,設計并組織有關端午節的主題教育,是為了讓幼兒更好地了解端午節,感受端午節豐富的文化內涵,激發初步的愛國主義情感,豐富以下主要經驗:
1.農歷五月初五是端午節,端午節也是一家人團聚的日子。2.端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗?!拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
3.端午節有賽龍舟的習俗。
4.端午節有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。5.端午節有許多傳說、故事、兒歌,如:有關屈原的傳說等。二、活動主題:《過端午,畫龍舟》三、活動目標:
1.知道端午節是我國的傳統節日,初步了解其來歷及風俗習慣,如:
吃粽子、掛艾草等;
2.知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發愛國情感;3.喜歡和大家一起共度端午節,積極參與端午節活動,體驗節日的快樂。
四、活動地點:中四班教室五、活動人員:中四班全體幼兒六、家園共育:
1.請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集,豐富幼兒的相關經驗。
2.老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂。七、活動過程。
活動名稱:美麗的龍舟(藝術)活動目標:
1.嘗試運用畫的方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2.樂意和同伴共同協商,分工裝飾龍舟,體驗合作成功的快樂?;顒訙蕚洌河變河袇⒂^賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、教師范畫、彩紙、筆。
具體過程:
1.觀察端午節龍舟比賽的照片,回憶龍舟的外形特征,激發裝飾龍舟的興趣。
問:你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?2.觀察龍舟,討論裝飾龍舟的方法,激發合作裝飾的興趣。問:龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?3.分組協商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況,并對有困難的幼兒進行指導。)4.舉辦“美麗的龍舟展”,體驗合作成功的快樂。
區角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區角活動中,幼兒參與積極性高,能積極動腦、大膽創作,能有效促進幼兒良好個性的發展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題,根據本年齡段幼兒的特點,發展需要,階段目標,共設置了四個區域:
活動目標:
能為各種動物尋找適合的場景,編出合理的故事情節,并能進行連貫講述。
材料投放:
玩偶小熊一只;各種場景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農場、池塘);各種小動物小圖一份;摸箱一個。
指導方法:
引導幼兒把小動物放入合適的場景中,充分聯想,創編故事。
活動目標:
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂趣。
材料投放:
成品小汽車二輛,半成品小汽車若干,汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸)若干,橡皮呢,細鐵絲。
指導方法:
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配,并固定好輪子。
活動目標:
1、能尋找合適的材料來搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。
材料投放:
各種規格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。
指導方法:
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作,互相交流、尋求解決問題的方法。
活動目標:
1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放:
各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙),紅黃藍三種顏色的水粉顏料,盤子,各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
指導方法:
1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀察自己的作品,嘗試找到最適合印染的紙張。
1.請家長為幼兒準備雙肩背包、少量零食(包括飲用水)、濕紙巾、垃圾袋。
2.請家長給幼兒穿著適宜的衣服、運動鞋。
3.確保各班級老師通訊工具的`暢通,9:00從幼兒園出發。
1.安全責任到人:班主任是班級安全工作的第一責任人,全面負責幼兒出游的安全工作,教師負責組織好幼兒活動,維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。各班三位老師共同保障春游的安全工作。
2.班級教師對幼兒進行春游活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3.春游活動期間一切行動聽指揮,準時出發,準時返校。
4.注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。
5.班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數,確保幼兒安全。
8:30——8:50吃點心、整理物品。
9:00清點人數、出發。
9:30到達鹽河生態園。
9:30——9:40休息(飲水、如廁)、清點人數。
9:40——10:00參觀、拍照。
10:00——10:20游戲時間(以班級為單位)。
10:20——10:40休息(吃點心、如廁)、清點人數。
10:40——11:00游戲時間(以班級為單位)。
11:00——11:20飲水、講述春游見聞、拍集體照。
11:20清點人數。
11:30整理物品、回園。
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內容,學習講述故事中反復出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
大圖書、三只蝴蝶頭飾。
一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養閱讀。
1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓?。
3、看圖發生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?
5、這下它們怎么辦???(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>
6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)。
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)。
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。
1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學會翻書。
1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
:三只蝴蝶[]。
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓?。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,
白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
1.理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。
2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。
活動準備:
1.課件《蝸牛搬家》。
重點:理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。
難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。
活動過程:
一、通過提問,導入活動。
二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學說角色對話。
(1)傾聽故事第一段。
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)。
3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽故事第二段。
1.蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的?!?。
2.蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話)。
3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習對話)。
(3)傾聽故事第三段。
1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。
2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?
三、完整傾聽故事,學說故事中的對話。
那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。
四、討論。
4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
再到分組角色集體學說對話,一遍又一遍的進行練習,主要運用了講述法和練習法,在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事,學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習,所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節,是一個經驗遷移的環節,通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上,課件設計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……?!?/p>
螞蟻說:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!
過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的.?!?/p>
過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L,他說:
“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”
又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:
“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的?!?。
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了?!?/p>
改變過課件資料故事《蝸牛搬家》。
蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……?!?/p>
螞蟻說:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!
過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>
過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L,他說:
“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了?!?/p>
活動目標:
學習在一定的距離間相互滾球、接球。
積極參加送寶寶的活動,體驗動物媽媽愛護寶寶的情感。
活動準備:
畫有小豬、熊貓、小狗、小熊等臉部特征的`排球四只,每兩人一只排球。
自備一段音樂。
活動過程:
動物寶寶真可愛。
——啟發幼兒將自己想像成某一動物寶寶。
——在音樂伴奏下,幼兒跟老師做一做簡單的動物模仿操。
快樂的球寶寶。
——球寶寶喜歡在兩個小朋友家之間走來走去。教師和一名幼兒示范相距2—3米滾球。
——兩人一組,練習相互將球滾向對方。鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距進行滾球。
送寶寶上幼兒園。
——出示四個有動物臉譜的球,請幼兒扮演動物媽媽,進行“送寶寶”的游戲。
——幼兒分成四組,排成四隊,間距合適。游戲開始,幼兒雙腿分開,由排頭開始,將球從雙腿間滾向下一位幼兒,依次進行。
——比一比哪個動物寶寶先安全到達幼兒園。
建議:
玩球是幼兒感興趣的活動之一,用“送寶寶”的方式練習滾球,既可以暗示幼兒的動作要輕柔準確,又可以體味做媽媽的責任。
在日?;顒又幸m當安排玩球的活動。
活動結束:
小朋友一起探討。
學習用紙條和筆制作螺旋狀卷發。
能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創意發型。
耐心做完整個發型,感受做發型師的快樂。。
重點:能用各色紙條做卷發,并在一次性碗上做出自己喜歡的創意發型。
難點:處理好劉海和后面頭發,耐心做完整個發型。
經驗準備:學會用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發”;會在歡快的音樂聲中走“貓步”。
物質準備:教具:ppt,范例一個;學具:做好的各種卷發及各色紙條若干;人手一支筆、一把剪刀、一個碗底貼滿雙面膠的一次性碗、一個奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。
一、玩“理發店”游戲,引出課題。(1分鐘)。
明確幼兒和教師的身份,比比誰最能干,成為最有創意的發型師。
二、出示ppt,激發制作靈感。(5分鐘)。
1.欣賞時尚發型,說說畫面中的發型劉海是怎么樣的?后面的頭發是怎么樣的?(小結:劉還有很多種,大概分為齊劉海、斜劉海和不規則劉海。)。
2.你知道幾種制作卷發的方法?請個別幼兒(能力一般的)上來試試。
3.學習制作螺旋形卷發,請個別幼兒實際操作,理清制作要點:在不同位置上卷,卷得要緊。4.欣賞男生的時尚發型,知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發,知道男生發型制作時也可以用卷發。5師:“如果請你給自己設計一個有趣的發型,你有什么困難嗎?”(根據幼兒的問題,請同伴說說解決方法。輔助問題:“老師有一個問題:怎么處理劉海和后面的頭發呢?”)。
三、提供制作材料,為自己設計創意發型。(15分鐘)。
1.說明提供的材料,提醒制作好的發型不能擋住眼睛。
2.說明操作要求:做發型師要細心加耐心,頭發要密,不能露出“頭皮”,自己制造的“頭發”垃圾自己清理。
3.播放輕音樂,幼兒操作,教師當發型總監,提示幼兒設計出與眾不同的發型,指導需要幫助的“發型師”。
四、戴上自己設計的發型,體驗成功的喜悅。(3分鐘)。
1、幫助幼兒將制作好的創意發型戴在自己的頭上,看看合適不合適,可以做微調。
在理發店或美術角提供相關材料,繼續設計各種發型。一磨師傅意見:
1.前面環節用的時間太長,后面幼兒操作時間不夠,建議欣賞的畫面不要太多,應事先給幼兒撕好雙面膠。
2.不用對劉海分門別類,只要欣賞不同的發型就行。
3.一個活動重點不要太多,應該把重點放在卷發制作上。
本次活動從活動設計上就能感覺到會受幼兒喜歡,但是怎么樣把效果做出來,重點就是留有更多的時間供幼兒操作。從活動效果上來說,幼兒確實很喜歡,但是效果沒有完全出來,時間主要浪費在:
1、發型欣賞環節,與活動目標并沒有緊密聯系,可放在經驗準備完成。
2、幼兒撕開雙面膠時,花費的時間比較長,最長的小朋友用了8分鐘,幼兒操作的時間就短了。
3、另外讓幼兒說說怎么設計發型,似乎幼兒也沒法說,這個環節也浪費了不少時間,贏吧重點放在怎么粘貼頭發上。
結合師傅的建議,我將減少欣賞時尚發型的圖片數量,事先幫幼兒撕好雙面膠,并把重點放在制作卷發和貼頭發上,力求出好效果。
一、來園接待:(7:30-8:10):熱情接待家長、小朋友。
二、晨練:跳圈(7:40-8:15):鍛煉幼兒雙腳跳的能力。
三、早餐:(8;20-8;45):要求幼兒能夠動手吃完一份早餐,不挑食。
四、生活活動:(8:45-9:00):組織幼兒入廁、盥洗、飲水。
五、教學活動:(9:00-9:20)。
分組教學一:
科學《蛋兒趣多多》執教老師:何珊珊地點:音體室。
語言《動物好朋友》執教老師:李春紅地點:本班教室。
六、生活活動:(9:20-9:35)。
組織幼兒入廁、盥洗、飲水、更換衣物、墊毛巾。
七、課間操:(9:35-9:50)。
要求幼兒能聽音樂規范的`做操,動作整齊規范。
組織幼兒吃水果。
組織幼兒入廁、盥洗、飲水。
復習本學期所學的單詞、句型、歌曲。
組織幼兒入廁、盥洗、飲水。
指導幼兒正確的使用餐具,安靜的進餐。
1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關的背景。
2、能膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。
3、感受自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們膽創新能力。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程:
一、情境導入談話導入:激發幼兒參加活動的興趣。
師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
二、探索發現1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。
三、幼兒創作。
1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師:我們來一起來畫一畫彩虹橋。
2、幼兒自由創作,教師巡回指導,提供助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評價:
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動師幼一起收拾整理物品,結束活動。
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行膽想象、創作。
1、理解詩歌的內容,能有感情的朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛家鄉,愛祖國的情感,體驗成長的快樂。
理解詩歌的內容,能有感情的朗誦詩歌,體驗成長的快樂。
理解詩歌的內容。
課件圖譜音樂活動過程:
一、談話導入活動1、師:"小朋友們,你們現在上什么班?"2、師:"從小到大,你最愛誰?"3、師:"你最喜歡什么?"
二、聽詩歌初步了解詩歌內容。
1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?"2、師:"你們聽到了什么?"3、請個別幼兒說一說,并學習他們說出的詩句。
2、師:"中班的時候爸爸問了我什么?我是怎么說的?爸爸的反應有是什么?"3、師:"現在,我上大班了,我又是怎么說的呢?老師聽到后是怎么說我的?"4、看圖譜,引導幼兒個別學習或合作學習。
5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
四、欣賞圖片五、幼兒進行律動表演六、藝術創作,展示作品寶貝們,這首詩歌叫什么名字?(我最愛祖國)你們愛祖國嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師,就跟客人老師說再見。
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