<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文是一篇精彩的文字作品，展現了作者的思想深度和表達能力。以下是小編為大家整理的一系列優秀作文范文，希望能夠給大家一些寫作的靈感。
人性是強悍的，人類本身就有自己的限度。利用暑假，我細細品讀了一次《》，文中的老漁夫給予了我很深的印象。
小說中，老漁夫一次次地向限度挑戰，不斷超越它們，這個限度也在一次次地擴大，再一次次地將更大的挑戰擺在漁夫面前。在這種意義上，對老漁夫桑迪亞哥這樣的英雄來說，不管其挑戰限度是成功亦或是失敗，都是值得我們敬重的，因為他所體現的，正是人類最為高貴的自信與自強。人生，本是一種無止境的追求。它的道路漫長而艱難，但只要本著一顆頑強而勇敢的心去迎接挑戰，便將成為永遠的勝者。
桑迪亞哥看似是一個可憐的老頭——他在海上一無所獲地漂泊了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚，那是一條比他的漁船還長2英尺的魚，更是他拖著漁船兩天兩夜之后才被刺死的`，可命運似乎在一次又一次地向他開玩笑，不久后，他又遭遇了鯊魚的襲擊，殊死的搏斗之后，馬林魚只剩一副骨架。海明威以其精煉的語言塑造了老漁夫，他沒有給予老人成功，卻給予了老人在壓力下從容而堅韌的形象。而那副白慘慘的骨架，卻是精神的支柱，光禿禿的骨骼奏出的，正是老人生命的硬度。
感動之余，我不免更加敬佩老人的信念。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人。但，他又不是孤獨的，因為他有著不被動搖的信念。我們可以把鯊魚看作是挫折，被它吃掉的是暫時的幸福和快樂，但又如那個孩子所說的：“他沒有打敗你，他沒有！”一個真正的強者，只能被摧毀而不能被打敗。
活著，難道就是勝利？不是！當然不是！一個人，為了獲勝而擁有堅定的信念，依靠信念去奮斗，即使最后的結果是死亡，又怎樣？他始終是勝者，因為，在拼搏的過程中，他嘗遍了生活的酸甜苦辣，領悟了生命的意義。每個人都是獨一無二的，都擁有自己的力量，用堅定的信念面對每一次挫折，沒什么難的倒你。永不言敗。這是《》告訴我的。
知識目標：
了解海明威其人以及他的寫作風格。
能力目標：
1、梳理小說的脈絡，并提煉主題。
2、學習運用反襯、內心獨白等刻畫人物的藝術手段。
3、學習本文象征主義手法的運用。
情感目標：
1、讓學生學會直面挫折，學會堅強、勇敢、永不言棄的精神。
2、樹立積極向上的樂觀的人生觀。
教學重點：把握小說的主要內容，對重點段落和人物的內心獨白進行解析。
教學難點：小說的象征意味教學方法：小組合作學習、師生對話學習。
教學課時：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、導語設計：
當我們嬉鬧于歡樂的童年，當我們高歌在懵懂的少年，生命的長河已經注定我們不僅僅要看到浪花的美麗，還有浪花下的兇險，于是我們的生活中多了一個詞語“挫折”!既聾又啞的海倫，耳聾的貝多芬，雙腿癱瘓的史鐵生，生活給予他們的是一個接一個的挫折，然而，海倫成功了，貝多芬也成功了，史鐵生也成功了，挫折造就出的卻是生命的音。什么使他們脆弱的軀體如此強悍?什么使他們敲響生命的強音?今天，讓我們一同走進被稱為“現代英雄神話”的傳奇人物海明威的小說《老人與?！?，他將用樸實無華的文字，闡釋生命的意義。
二、走進作者：
請同學們自己談收集到的有關海明威的資料，教師整理后梳理。
海明威(1899～1961)，美國現代作家，20世紀美國文學最耀眼的名字之一。早期作品表現了第一次世界大戰青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱。20世紀末回到美國，寫了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說，創造了“硬漢子”性格。
代表作：《永別了，武器》《老人與?！贰秵淑姙檎l而鳴》《太陽照常升起》等。
三、梳理小說情節。
教師：一個老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發生?
請學生概括小說主要內容。
明確：老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續84天，但是卻連一條魚也沒捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下殘骸。本文節選的就是從鯊魚出現到老人回到漁港的部分。
1.提問：小說節選部分共有老人與鯊魚的幾個回合的較量?對象都是什么?
學生回答：
第一個回合：用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅。
第二個回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴重魚被吃掉四分之一。
第三個回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個身子被咬爛。
第四個回合：短棍手痛得厲害。
第五個回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。
教師補充：
學生討論后回答，發揮其自主性。
教師明確：
失敗者，奮斗兩天卻一無所獲;成功者，老人在不斷的挑戰中，戰勝自我，精神上的勝利者。
第二課時。
一、賞析。
1、.提問：從小說情節中，概括老人的性格特征?
學生討論回答：堅強、勇敢、無畏地面對痛苦的硬漢子的形象。
刻畫人物的藝術手段：在人物塑造上，小說采用了反襯法和內心獨白等藝術手段，使老人的形象躍然紙上。
2、提問：學生找出對鯊魚的描寫并概括。
回答：速度快、嗅覺靈敏、身子強健、戰斗武器好。
3、提問：如此精細的描寫鯊魚的特征有何作用?
回答：兩者對比，反襯老人的勇敢、智慧。
教師補充：何為反襯，借助于對立面之強來烘托主體性格之強。黑格爾說過：“人格的偉大和剛強的程度，只有借矛盾對立的偉大和剛強的程度才能衡量出來?！毙≌f中，不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強。
4、提問：每一次搏斗之后，小說都寫到了老人的心理，這在文中有何作用?
回答：戰斗之后的一種緩沖，無數次心理的描寫，讓人看到老人的內心，從彷徨走向堅定，他有過后悔，但最終戰勝自己，收獲精神食量。
二、重要語句的理解。
“可是一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>
解析：這是老人第一次回合之后的內心獨白，也是此小說的核心精神，充分體現了老人桑地亞哥的生命理念。整句話可以分為兩部分來理解，前句告訴我們，人生活在自然與社會當中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。后句，面對挫折，只要保持一種樂觀的精神，擁有一顆堅強的心靈，那么，人類執著奮斗的精神將永不磨滅。
三、象征主義。
題目是《老人與?！?，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚則是我們行走中的“強物”，厄運的象征。人的一生不可能一帆風順，不經歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。
四、教師小結。
生活中，能壓倒一切的不算是強者，不被一切所壓倒的人才是真正的強者。所以，你應當首先戰勝自我、超越自我、充實自我，以的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走來，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個人都不懈努力，以樂觀、健康的生活態度迎接未來的挑戰。
板書設計：
海明威。
第一個回合：用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅。
第二個回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴重魚被吃掉四分之一。
第三個回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個身子被咬爛。
第四個回合：短棍手痛得厲害。
第五個回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。
這位老人叫桑提阿果，是一位普普通通的漁民他一連8天都沒打著魚，別人都笑他太倒霉了，但在第8天，他在大海深水地帶遇到了一條大馬林魚，歷經千辛萬苦，終于把這條大魚降服，他把這條大魚的頭和上身綁在了小船邊上。老人喜滋滋地向家奔去，但天公不作美，大魚的血腥味很快招來了鯊魚，老人使出渾身解數和鯊魚拼殺，老人到家時，魚已被鯊魚吃了個大半但剩余重量依然驚人。
讀了這本書，我明白了我們不可以向困難屈服，我們要敢于和困難做斗爭，要有堅持不懈的精神，不經歷風雨怎能見彩虹，文中桑提阿果老爺爺這樣一位樸實的漁民，他都不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭，我們這些中學生怎能說放棄就放棄？我們應該向文中的`桑提阿果爺爺學習，做一個有毅力敢于斗爭的人！
在我們的生活中，也有許多困難和挫折，我們不僅要學習老人對生活樂觀的態度，還要有老人持之以恒的精神和專一的目標。在小學六年級冬季三項之雙搖比賽，我們班與六班實力差不多，在與他們班每次比賽時，都以微差距失敗，為了這次比賽，我們四個人每天很早就來到操場上訓練，不知流了多少辛勤的汗水。功夫不負有心人，終于在所有人都認為是六（）班得冠軍時，我們以超乎尋常的耐力一舉奪魁。我們靠的是什么，就是桑提阿果老爺爺持之以恒的精神以及專一的目標。
讀完《》讓我更加明白了一個道理——堅持就是勝利。我十分敬佩老人，敬佩他的樂觀，敬佩他鍥而不舍的精神。
2、我能有感情地朗讀課文，體會老人與動物海鷗的深厚感情。（重點）。
3、我要學習作者把人與動物之間的感情寫真實、寫具體的方法。（難點）。
知識準備：：
查閱有關海鷗老人的資料。
學習過程：
一、自學善思，讀悟結合，我能行。
（一）、初讀課文，了解主要內容。
（二）、再讀課文，理清文章層次。
（三）、細讀課文，揣摩體會寫作方法，品味人鷗情深。
a：讀老人喂鷗段落，想想是哪些詞語語句表達了老人對海鷗的愛，在書上圈畫出來，這是通過????????描寫把老人與海鷗之間的情感寫具體的。
b:喚鷗、說鷗片段則是通過?????????描寫把人鷗情深把真實寫具體的。
c、還有哪些地方也能看出老人對海鷗的關愛。
d、海鷗送別場景催人淚下，再一次走進這動人的場面，去體會動物與人之間結下的深厚情感。
從這些關鍵詞語中可以看出??????描寫可以把海鷗對人的深厚情感真切的表達出來。
（四）、四讀有提升。
2、通過學習這篇文章，我體會到作者通過??????、??????、????????描寫來表現人與動物之間的真摯情感，這樣的寫法，我要運用到今后的寫作中。
3、我要對這篇文章進行一下知識梳理。（可以列提綱、設計板書、畫知識樹）。
二、合作交流，展示提升，秀才能。
（同學們，今天的展臺主要通過讀文、悟寫法，談體會為主，請大家一定要精心準備呀）。
展一：我來說說兩處外貌描寫的好處（先感情朗讀，在品析詞句說妙處）。
展二：說說老人對海鷗的關愛（抓動作、語言等體會）。
展三：說說送別片段的鷗人情深。
展四：我要用詩歌或歌曲等形式來表達我讀書的感受。
展五：我要對這篇文章進行一下知識梳理。（可以列提綱，也可以設計板書，畫知識樹）。
三、當堂檢測，人人闖關，課課清。
1、概述一下課文的主要內容。（第一課時）。
2、理清課文的思路了嗎？（第一課時）。
3、我能說說學過課文后我的收獲。（第二課時）。
在這學期中，我學到了無數動人的課文。其中，《》這篇課文最讓我感動。在課文中，我體會到老漁夫那種不怕困難勇于克服困難的品質。這篇文章的作者是美國著名作家海明威。主要寫了老漁夫在連續八十四天沒有打到魚情況下，獨自出海捕到一條巨大的馬林魚，并于魚奮斗了三天，最后馬林魚遭到鯊魚襲擊，馬林魚被咬成只剩下魚的骨骼。贊揚了老人無所畏懼英勇頑強的硬漢精神文章中的老漁夫是好樣的，勇敢的。他為了捕到大馬林魚，花了整整三天的時間。在這三天的`時間里，沒有食物，沒有純凈水，還不能放松警惕。這連我們，甚至是大人也不敢去嘗試。文章中的老漁夫不但是無所畏懼的，而且還是英勇頑強的。文章中寫了老人三次抵擋鯊魚進攻的進攻，老人在沒有武器的情況下，仍然拽下船舵去抵擋鯊魚的第三次攻擊。老人說過，一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。這句話讓我體會到人要有勇氣面對死亡，也要有勇氣面對失敗。失敗可以毀滅一個人，也可以造就一個人。如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。而要做一個強者，就應當面對失敗不放棄追求。要像老漁夫那樣，永不言敗，毫不氣餒，保持人的尊嚴和讀了這篇文章，使我想起了他——一位退役的殘疾軍人陳叔叔（我奶奶家的鄰居。）叔叔是在20xx年因為一次交通事故而殘疾的，最后，他選擇了退役回家，他并不放棄，他拿起了人生戰斗的武器——筆，開始了創作的道路。一開始，不是一帆風順的。他的稿子寄去了他朋友家。朋友很贊美他寫得故事，誰知，竟然在寄回來的途中不翼而飛了。陳叔叔并沒有氣餒，而是繼續創作……后來，他發表了十幾篇文章和三本書，獲得了許許多多獎牌和稿費，這就是一位強者！在人生最低潮的時候，他寫下了光輝的一筆，使他得到了勇氣。讀完了《》，我悟懂了：做人要有勇氣，面對失敗與挫折，不要氣餒，而是勇于去追求成功，這樣就是強者！
今天，我看完了《》這本名著，讀完這本書后，我感受很深。
《》這本書講了古巴的一個名叫圣地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，連續84天也沒有收獲，但在第85天釣到了一條巨大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過、也從來沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。那條馬林魚的力氣非常大，拖著漁夫小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了循著血腥味游過來的鯊魚，老人把刀系在船槳上殺死了兩條來犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中，刀也折斷了，他又改用短木棍。然而半夜里鯊魚成群結隊涌來時，他已力不從心，無力對付他們了，但他堅持與鯊魚搏斗，甚至把船舵都打斷了，最后鯊魚還是吃光了老人兩天的辛勞，只剩下魚頭和魚尾……老漁夫最后拖回家的只剩下一副光禿禿的`魚骨架和一身的傷痛。
我很佩服這位老人，雖然在鯊魚成群結隊涌來時，他已無力對付他們了，但他堅持搏斗為保護自己的戰利品而做殊死搏斗，盡管他沒有戰勝成群的鯊魚，但正是他那種不屈服、勇于拼搏的精神使他一次又一次的超越了人生的極限，也使他創造了一個又一個奇跡。他使我想起了中國秦末時期十分有名的將軍：項羽。他在四面楚歌、腹背受敵的情況下，并沒有屈服于劉邦，而是在寫下有名的《駭下歌》后突圍到烏江邊自殺了。這兩個人的故事使我想到了許許多多的在拼搏的人，他們有的為了事業而拼搏；有的為了成績而拼搏；有的為了家庭而拼搏；還有的為了國家的發展而努力……我想：我們應該向他們學習，學習他們那種勇于拼搏的精神，好好學習，在成績上與同學競爭，在跑道上與對手較量，在球場上與對手一起拼搏，努力取得好成績。
這是一篇極為杰出的短篇小說，文章雖短卻寓意深刻，在簡樸的文字背后蘊涵著許多道理。作者海明威以此獲得了諾貝爾文學獎，而這可以算是他一生的簡介，一生的縮影。在小說主人公圣地亞哥的身上，我們發現了許多隱藏在英雄，生命與命運背后的點滴，發現了一種敢于追求夢想，敢于面對挫折的勇氣，現在，讓我們一起來品讀這篇文章。
人的一生從娘胎里降生到離開這個人世，命運只不過是一個圓圈，有些人走了一輩子也沒有走出命運所畫出的圓圈，其實他們都不知道，圓上的任何一點都是一條騰飛的切線，而怕風怕浪的人是永遠走不出命運的悲慘，只有在海上堅持戰風斗浪，尋覓生存武器，具有任何風浪都打不垮的勇敢精神的人，才可以走出自己的人生之圈。
《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥就是具有這樣的精神品質。在小說開頭，作者便以這樣的一段文字描述了主人公“老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。
但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍，是愉快而不肯認輸的?！痹谖铱磥?，他手上的傷疤是英雄的傷疤，象征著與命運的對抗及永不屈服的決心。這傷疤象沙漠中被侵蝕的地方一般古老更是表現了老人歷盡滄桑后的容顏。
然而，老人的眼睛卻是如海水一般藍，是愉快而不肯認輸的，這眼睛在沒有遇到那條大馬哈魚時從來沒有絕望過，即使貧窮、饑餓、寒冷與孤獨接踵而至，他也仍信心百倍地去接受，去期待。
就在第85天，老人生命中不平凡的一天里，在別的漁民的奚落聲中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。憑著多年的捕魚經驗，他獨自來到了魚兒成群，但極其遙遠的海域。在海風中，小船飛速地前進著，他發現了一條重量超過1500磅的大麻哈魚，并開始了長達3天3夜的搏斗。
他用他的背部和左右手，輪換著拉住釣索，太緊了就放出去一些，松了就拉緊釣索，餓了、渴了，就吃生魚、喝少量的水。他的背部和左右手都被釣索勒破了，他用海水清洗后，還是繼續拉著；左手抽筋了，就用右手。
老人是那樣的無助、無力。他的臉上劃破了許多口子，手也開始不停地抽搐，而且他已兩天兩夜沒有合過眼了，他—顯得那樣疲憊不堪，但是他始終都沒有放開手上的那張網，堅持到底，終于，將那強悍的鯊魚制服了。
他與大魚搏斗了三天，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。他終于以他自己非凡的自信和勇氣，悍衛了自己勝利的果實，成為了一切惡戰的勝利者。
在老人的眼中，這是一場英雄與英雄之間的較量。他對每一條魚談話，對每一朵浪花談話，海就是他生命中的一部分，而這條魚，在他眼中，也理所當然地成了英雄。他有惻隱之心，他甚至在同情自己奮力捕捉的魚，可是出于職業習慣和自尊心，他又不得不去與魚抗爭，與他眼中的英雄抗爭。
這兩種彼此矛盾的觀念皆源于圣地亞哥一人——一種出于人的本性，一種則出于人的社會性。某些時候可以協調，某些又不得不互相抵礪，他在征服魚的3天里也征服了自己、主宰了自己。
在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗卻并沒有結束。魚有18英尺，比他的小船還長，他只好將魚綁在船的一邊?？苫睾綍r，大魚的血腥味，一再引來鯊魚的襲擊。于是，他用盡一切手段來反擊。他用魚叉叉，魚叉被鯊魚帶走了；他把小刀綁在槳把上亂扎，刀子折斷了；他用短棍，短棍也丟掉了；他用舵把來打。
上天似乎就不曾憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運一次又一次降在老人身上，圣地亞哥沒有屈服，他用一切他可以運用的方式來與命運反抗。但是，隨著時間的推移及勢力的增強，老人最終放棄了——僅僅希望能夠平安地回到岸上，回到家里，美美地睡上一覺，和孩子聊會兒天。
在一次又一次與鯊魚的搏斗過程中，老人終于意識到了這一點：“我出海太遠了。我把你和我都毀了?！崩先艘琅f是英雄，因為他敢于與命運做斗爭。但這句話在有意無意之間將其生命奮斗的過程體現，老人終于失敗了。因為上天的作弄而敗，也因為他自己而敗，他有能力抓到魚，卻無法將魚平安地帶回港灣。
《老人與?！芬步虝宋液芏?。什么是失敗，失敗的真正意義是在遭遇了挫折之后沒有勇氣爬起，失去了再來一次的勇氣，失去了對生活的希望，失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰挫折，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。
一切大風大浪都已經過去了，老人渾身被海水打濕，臉上充滿了疲憊，被劃破的口子還滴著血，然而所有一切都無法改變的是那雙充滿自信的眼睛。正是它，給了老人出海的信心，正是它，支撐著老人在大海中整整搏斗幾天幾夜，發揮出在他生命中的所有極限。
一個人生來不是總是失敗的，就算失敗也并非絕望，一個人可以被滅亡，但是他的精神是打不敗的，是永存的，只有戰勝自己一切的不可能，才能獲得勝利。
生活中，能壓倒一切的不算是強者，但不被一切所壓倒的人才是真正的強者。拿破侖曾經說過：“默認自己的無能，無疑是給失敗制造機會！”所以，人最先應當戰勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結于才能的有限，真實，才能往往得力于自我競爭。
自我競爭，就是以最快的速度，拿出最好的成績超過自己原先所創下的“最好成績”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事，但是只要你跨過這極難的一步，你就再一次戰勝了自己，你跨過這極難的一步，你就會更上一層樓。
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《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍淖詈笠徊孔髌?，也是他“這輩子能寫出的最好的作品”。這是一首英雄主義的贊歌，這也是一出不經意間自食其果的希臘式古典悲劇。這部偉大作品的作者戴上諾貝爾文學獎的桂冠是當之無愧的。
課文節選了老人與鯊魚搏斗的一段，是小說臨近結尾的部分，也是最為精彩、最為悲壯的部分。老人為保護捕獲的馬林魚，一次次擊退了鯊魚的侵犯。他殺死了許多條鯊魚，他取得了勝利，可是他說自己被徹底打敗了，因為他的馬林魚僅剩一副空骨架，因為他的身體、精神疲勞到了極點，他甚至后悔捕到這條魚。不過我們還是從他的搏斗經歷中，看到他那高傲而堅強的精神，看到一個真正的硬漢形象。
句段剖析。
一、疑難妙句。
1.頭上有高高的積云，還有很多的卷云，所以老頭兒知道還要刮一整夜的小風。
剖析：這是環境描寫，用云塊的聚散預示氣候的變幻，暗示著桑地亞哥的處境也將變得嚴峻。另外由云的變化而知道“還要刮一整夜的小風”，這說明老人海上航行的經驗十分豐富。一個經驗豐富的漁夫知道自己將面臨著嚴峻的處境，這就為下文老人遭遇鯊魚，憑借豐富經驗和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚的侵犯作了鋪墊。
2.他向它扎去的時候并沒有抱著什么希望，但他抱著無比的決心和十足的惡意。
剖析：“沒有抱著什么希望”，表明老人對自己能否戰勝鯊魚并無多大把握。但這個轉折復句的側重點在后面，“無比的決心”“十足的惡意”，則又充分體現了老人面對兇惡鯊魚攻擊時絕不妥協、誓死搏斗的精神。
語句真實地反映了桑地亞哥面對鯊魚侵襲時的心態——明知自己孤軍作戰，困難重重，沒有必勝的把握，但還以積極的心態、堅定的信念，勇敢地面對，充分展示了一個真實的硬漢子的形象。
3.他想：能夠撐下去就太好啦。
剖析：在遇到鯊魚的襲擊時，文中幾次出現“能夠撐下去就好了”，通過這樣的心理獨白，說明老人現在確實身陷困境筋疲力盡了，因為此前他已和大馬林魚搏斗了三天兩夜，精力消耗殆盡，現在又要面對鯊魚一次次兇猛的攻擊。另一方面，這句話則又是老人“硬漢精神”的真實寫照：面對困難，堅強樂觀，決不屈服退縮。正如老人所說的“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。
4.這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨自躺在床上的報紙上面。
剖析：這條大馬林魚是老人85天來唯一的收獲，但此時老人卻愿這是“一場夢”，表明他在與鯊魚的搏斗中已經筋疲力盡。這句話看起來好似表現了老人消極妥協的一面，其實不然，因為當鯊魚再次進行兇猛的攻擊時，老人并沒有趴下，而是以無所畏懼的勇氣和鯊魚展開殊死搏殺，老人是行動上的巨人，無論結果怎樣的悲哀，他都沒有屈服和退縮。所以這句話絲毫不會影響老人的硬漢子的形象，相反，有了這句話，老人的硬漢形象卻顯得更加真實、豐滿、可愛。
5.他想，可是我一定要想。因為我剩下的只有想想了。除了那個，我還要想壘球。
剖析：老人在與鯊魚的搏斗中陷入了困境，疲勞至極，就強迫自己去想“壘球”，想平時自己感興趣的事，以增長戰勝困難的信心，這是老人在給自己鼓勁。
課文所選取的部分，有大量這樣的內心獨白，通過這些內心獨白，可以反映出老人的性格特點：雖是貧窮、老邁，但從不怨天尤人；雖是孤身一人，茫茫大海，一葉孤舟，隨風逐浪，但心理上卻并不孤單，對未來生活仍然充滿美好的信念。這也是海明威所推崇的“硬漢精神”的內涵，也是對小說主題的揭示。
6.“想點開心的事吧，老家伙?！彼f，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了……”
剖析：家，是美好的歸宿，也是力量的源泉，因而，老人把想家看成是一件“開心的事”，以增加自己戰勝鯊魚的信心。面對困境，老人所想的盡是一些開心之事，足見老人積極樂觀的一面。
7.它不是一個吃腐爛東西的動物，也不像有些鯊魚似的，只知道游來游去滿足食欲。它是美麗的，崇高的，什么也不害怕。
剖析：“美麗”“崇高”等字眼，表現出老人對鯊魚還是有感情的。在他的眼里，魚也是一條生命，也有它的自由，從這一點上可以看出他熱愛大海、熱愛生命，無論是那條搞得他疲憊不堪的大魚，還是兇殘貪婪的鯊魚，在他眼里都是美麗動人的。同時，語句也表明了老人心地善良，具有憐憫之心，這也使“硬漢精神”顯得更加豐滿。
8.可是他沒法叫肉的氣味不散到水里去，他知道倒霉透頂的事兒快要發生了。
剖析：“倒霉透頂的事兒”是指肉的氣味散到水里，會引來喜歡食肉的鯊魚，這是老人憑著多年的捕魚經驗作出的判斷，這表明他是一個有著豐富的航海和捕魚經驗的漁夫。把鯊魚的即將到來視為“倒霉透頂的事兒”：一方面，鯊魚到來，會給自己的生命帶來威脅；另一方面，費了九牛二虎之力捕獲的大馬林魚，可能會成為鯊魚的口中之食。老人別無選擇，等待他的將是一場新的挑戰！而且老人也已作好了充分準備，正以積極的心態去迎接這挑戰。
9.“跟它們斗，”他說，“我要跟他們斗到死?！?/p>
剖析：“斗到死”，即戰斗到生命的最后一刻，表明老人決不妥協的精神。他堅信“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”。這種“斗到死”的信念支撐著他頑強不屈、無所畏懼地與強敵抗爭，這也是他不被強敵壓倒和嚇退而獲得勝利的關鍵。
10.“別胡說八道啦！”他又嚷起來,“醒著，掌好舵。也許你的運氣還不小呢?！?/p>
剖析：“胡說八道”，所針對的是自己產生的“你走得太遠，把運氣給敗壞啦”一句而言的。這里，老人時刻提醒自己要“醒著，掌好舵。也許你的運氣還不小呢”，正表明老人的消極心態和積極心態總是在不斷地斗爭，最后也總是積極心態占據上風，足可見其“硬漢”特征。這樣的寫法使人物形象更豐滿，更具有立體感。
11.他想：但愿我能見到燈光。我的愿望太多，但眼下的愿望就只有這個了。
剖析：不見燈光，表明老人出海之遠；見到燈光，家也就不遠了。希望見到燈光，正是一位出海多日，歷盡千辛萬苦，與鯊魚殊死搏斗，已傷痕累累、筋疲力盡、空手而歸的老人發自內心的期盼。這一期盼，一方面是老人在給自己鼓勁；另一方面也表明了老人仍對生活充滿了美好的向往。
剖析：這是老人經歷了一系列搏斗，傷痕累累時的一種真實心理，他多么希望自己能得到片刻安寧，以緩解身心的疲憊。但，這決不是硬漢停止戰斗的宣言，因為“到了半夜的時候，他又跟它們斗起來”。一個“又”字，更突出了老人斗爭到底、決不妥協的精神。
二、重點語段。
1.有時候它也迷失了臭跡。但它很快就嗅出來，或者嗅出一點兒影子，于是它就緊緊的順著這條航線游。這是一條巨大的鯖鯊，生來就游得跟海里速度最快的魚一般快。它周身的一切都美，只除了上下顎。它的脊背像劍魚一樣藍，肚子是銀白色的，皮是光滑的，漂亮的。它生得跟旗魚一樣，不同的是它那巨大的兩顎，游得快的時候它的兩顎是緊閉起來的。它在水面下游，高聳的脊鰭像刀子似的一動也不動地插在水里。在緊閉的雙嘴唇里，它的八排牙齒全部向內傾斜著。跟尋常大多數鯊魚不同，它的牙齒不是角錐形的，它們像爪子一樣縮在一起的時候，形狀就如同人的手指頭。那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長，兩邊都有剃刀似的鋒利的口子。這種魚天生地要吃海里一切魚，它們游得那么快，身子那么強健，戰斗的武器那么好，以至于沒有別的任何的敵手?，F在，當它嗅出了新的臭跡的時候，它就加快游起來，它的藍色的脊鰭劃開了水面。
剖析：海明威的語言是簡潔干凈的，但是作者在這里對鯊魚的描寫卻不惜筆墨：“高聳的脊鰭像刀子似的一動也不動地插在水里”，八排牙齒“像爪子一樣縮在一起的時候，形狀就如同人的手指頭。那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長，兩邊都有剃刀似的鋒利的口子”，我們分明感到這是一條“毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚”。作者不惜筆墨地描寫鯊魚的兇殘、嗜殺，目的只有一個，那就是襯托老人在與之殊死搏斗中所表現出來的無與倫比的力量和勇氣，襯托老人可以被消滅但不能被打敗的崇高偉大精神。
2.“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄翰贿^這條魚給我弄死了，我倒是過意不去?，F在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦?！癲entuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。
剖析：第一句是本文的主旨，“消滅掉”，在這里指的是肉體上的消失，“打不敗”，則更多的是指一個人的精神是永遠也打不敗的，只要這個人有信仰，堅持自己的信念，那么無論肉體受到多大的折磨，他的精神也始終不會垮掉。
有了這種信念，即使丟掉了魚叉，沒有了武器，但對于可能來臨的鯊魚的再次襲擊，老人仍然充滿了樂觀和自信，因為“我比它更聰明”。
再者，聯系海明威的經歷，他經歷過兩次世界大戰，面對著戰爭后遺癥給社會帶來的混亂和毀滅，給人們帶來的遺憾和幻滅，他覺得人們要在社會中生存下去就必須具有老人那種“打不敗”的硬漢子精神。所以在他的筆下，老人經歷了創傷和失敗才能勇敢地面對，實質上就是一種滄桑硬漢的形象，更是一種英雄行為，是英雄就能產生傳達力和滲透力。老人最終只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協，他其實是一個敢于挑戰自身的缺陷及自己的勇氣和信心的勝利者。
3.老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來，向兩邊倉皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見。
剖析：“他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來的煙”“只有飛魚”“馬尾藻”“連一只鳥兒也看不見”，這些語句表現了大海的寬廣。作者用優美的抒情筆調使小說的敘述大為增色。此外，生動的比喻和精彩的對話也交相輝映，呈現出作者樸實無華、簡潔明快的語言風格。作者把桑地亞哥的行動寫得絲絲入扣、分外逼真。
另一方面，我們也可以這樣理解，大海的寬廣也反襯出了老人的渺小、不足道，從而突出了老人的硬漢子的形象。
審美鑒賞。
英雄的贊歌。
《老人與?！肥呛Ｃ魍淖詈笠徊孔髌?，也是他“這輩子能寫出的最好的作品”。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物?！?/p>
《老人與?！返膶懽黠L格基本上傾向于現實主義。它的素材來自于現實。1937年，作者海明威在一篇報道中提到一位在加勒比海捕魚的老人，說他釣的大魚被鯊魚吃去了一半。當別的漁民在海上發現他時，還有一大群鯊魚圍著他的船游來游去。老人心疼自己釣來的魚，氣得在船上大哭不止。這件事使海明威久久不能忘懷。xx年之后他終于以它為題材，概括進作家所熟悉的古巴漁民生活，融入作家對人生的體驗和理想，寫成了《老人與?！?。小說中，作家采用了大量現實主義的細節描寫。尤其是捕魚過程和與一群群鯊魚搏斗的場面描寫，非常細膩真實。有人講，《老人與?！返挠行┑胤揭呀朴谛侣剤蟮酪粯拥恼鎸嵙?。
《老人與?！肥且皇子⑿壑髁x的贊歌。作者采用樂觀主義的寫法，通過桑地亞哥形象的塑造，作者熱情地贊頌了人類堅不可摧的力量，并表達了作家對人類社會前景的樂觀態度。海明威認為，人類雖然在發展的各個階段都遭受了種種苦難，但就是因為具有了這樣一種堅強的力量，才得以戰勝苦難，不斷發展，并走向美好未來。因此，海明威對未來抱有信心，在失敗中歌頌勝利。
《老人與?！分?，有不少描寫都富有象征內涵，包含著深刻的寓意。小說里的打魚，是人生角斗的一種象征。大海和老人捕魚的經歷，可以說是人生的縮影。在作者筆下，馬林魚和鯊魚都是大自然中強者的象征，作者寫魚，實際上是為了寫人。作者越是把魚寫得美麗、崇高、兇狠和不好對付，也就越反襯出老人的勇敢、頑強的硬漢形象。
一、學海拾貝。
象征。
象征是藝術表現手法的一種，往往指用具體的事物表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。如用火炬象征光明，再如高爾基《海燕》中的“海燕”象征勇于搏擊風浪的革命先驅者。運用象征手法，必須借助于豐富的聯想和想象，抓住象征體與本體之間具有內在聯系的因素，加以展示和描繪，以更好地服務于主題的表現。
在文學作品中，象征手法的運用，可以避免文章主題和情感表達的直白，而使之顯得委婉、曲折、含蓄、蘊藉。
意蘊深刻的象征是海明威創作的一大特點。小說中的“大?！薄榜R林魚”“獅子”“鯊魚”象征什么，只要聯系作者的生平及當時的社會環境，就不難得出答案：大?！兓脽o常的生活；馬林魚——人生的理想；獅子——勇氣和力量；鯊魚——無法擺脫的悲劇命運。
二、典題精講。
閱讀下面一首詞，說一說詞中梅的象征意義。
卜算子 詠梅。
陸 游。
驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
參考答案：梅花象征陸游的艱難處境和傲立不群、不逐流俗、貞潔自守的崇高品格。
寒假，我讀了美國作家海明威寫的《老人與?！?。書中的老人桑提亞哥堅持84天捕魚，雖然沒有捕到魚，但他仍然堅持第85次出海捕魚，在海上只身與大魚周旋、與鯊魚搏斗，盡管最終帶回的只是一副魚骨架，他能坦然面對失敗。這本書為我們塑造了一個英雄的形象，我喜歡上了書中的老人。
一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，但永遠打不垮他。小說中老人的這句話道出了這部作品的核心。正如作者所言，這本書描寫的是一個人能力所達到的程度，以及人靈魂的尊嚴。失敗可以毀滅一個人，也可以造就一個人。有人因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。我相信每個向往成功的人都不希望自己是弱者。作為一個強者，就不應該面對失敗而消沉，更不應該因為沮喪而停止追求。
《老人與?！凡粌H讓我認識到在生活的重壓下還能有優雅風度的老人，更認識了一個精神上的硬漢，他具有完美崇高的人格和堅持的精神。他贏得了我的尊重，也贏得了人們的尊重。他的品格讓我終身受益。
他是個獨自在灣流里一只小船上打漁的`老頭兒,他到那兒接連去了84天,一條魚也沒有捉到.老頭兒后頸上凝聚了深刻的皺紋,顯得又瘦又憔悴.兩只手上都留了皺痕很深的傷疤,但是沒有一塊疤是新的.他身上的每一部分都顯得老邁,除了那一雙眼睛.那雙眼啊,跟海水一樣藍,是愉快的,毫不沮喪的.
作者：厄內斯特?海明威作者單位：刊名：文苑英文刊名：wenyuan年，卷(期)：2009“”(4)分類號：關鍵詞：。
認識桑提亞哥，很偶然。
長假中，余暇時，我向朋友借來海明威的著作《老人與?！?，細細品讀，合上厚厚的書，凝望著這個簡單的名字——桑提亞哥，一個倔強的老人從靜臥的書中站了出來。
他靜靜地向我訴說著他的故事。桑提亞哥已經84天沒有捕到魚了，漁民們都不斷地排斥他，盡管這樣，他的希望和信心從沒有消失過。他又駛著破舟再次出海，這次他捕到了比他漁船還大的馬林魚，這條魚可以說是魚中之豪杰，它在海里掙扎了兩天兩夜，不斷地想方設法折磨老人，它掀起大浪，使老人摔倒在船里，它不停地撞擊漁船，老人的手已經血肉模糊，這時，老人只要剪斷繩索，放走大魚，自己就能從困境中逃出來。但是老人并沒有這樣做，而是喝生水，吃生魚，鼓勵自己，終于在兩天后老人制服了這條大魚，獲得了自己夢寐以求的戰利品。在歸來的途中，更大更可怕的災難降臨在他的頭上。陸續不斷的鯊魚一口一口地吃掉他的戰利品，老人奮不顧身地同鯊魚作斗爭，可想而知，這是一場注定不會贏的戰爭，在靠岸的時候，他的戰利品被鯊魚吃了只剩一具骨骼，同時歸來的還有他那殘破不堪的漁船和他那副失掉精力，不堪一擊的身軀，老人失敗了，英勇地失敗了。
老人用盡所有的精力和體力，與環境做斗爭，他也和許多普通的老人一樣，他也常坐在窗前，鳴聽海鷗的歡鳴，凝望窗前的鮮花，遙望綿綿青山。但是在惡劣的環境下，他寧愿放棄一切，也決不低下“硬漢”的頭顱，他深沉、剛毅的心靈透射出永不屈服于失敗命運的光輝。
失敗并不可怕，桑提亞哥就是在面對失敗的風度上，他戰勝了別人，痛苦對一個男子漢來說并不算什么，人不是生來就不會失敗，而是需要我們除掉它，這是“硬漢”桑提亞哥告訴我們的。
細讀《老人與?！?，品味桑提亞哥。
人生是個漫長而又短暫的旅程，旅程中有花香也有荊棘，屈原放逐而成《離騷》，司馬遷受官刑而作《史記》……人啊!當遇到厄運時要迎風挺立，像桑提亞哥一樣，如山巍峨挺立著。
這篇構思精巧，結構嚴謹，主題深刻。
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前幾天，我學習了《老人與海鷗》這篇文章，學習的時候，我的眼睛濕潤了，我被這一位普通的老人深深地打動了。
這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。
課后，我查了一下資料，得知這位老人是社會的草根階層，每月的退休工資只有300多塊，僅夠維持他生活，但“海鷗老人”――吳慶恒爺爺卻慷慨地拿出一半，給海鷗買食，而自己唯一的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香煙。
讓我們行動起來，善待、愛護動物，與動物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！
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晚霞。
咦，怎么藍藍的海水變成黃色了呢？再一看天上，太陽怎么缺了一個角呢？哦，原來是太陽公公已經有一步踏入了水里。金黃的海水，微波泛起，就像一個害羞而笑容滿面的小姑娘，多可愛啊。不但海水變得微黃微黃的，連天上的白云也沾了光，紅的，白的，金黃的……五彩繽紛的交織在一起，漂亮極了！
慢慢的，慢慢的太陽已經有一半落山了，這時海水變得金黃金黃的了。幾只海鷗大概也被這醉人的景色迷住了吧！不時的用翅膀點點金黃的海水，一副陶醉的神情。天涯石邊的小榕樹和西邊那五彩斑斕的'彩霞一起倒映在海面上，就如同鮮艷而秀美的刺繡一般！
犀牛腳中學六。
來源：m.201411/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
最近，我讀完了一部很有吸引力的書，名叫《老人與?！返臅?，這書主要講了：一位老人在海上一無所獲的第84天后，他釣到了一條巨大的馬林魚，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了，結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現出了超常的毅力和勇氣，表現了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。
老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人說過一生令我最難忘的話：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！泵珴蓶|主席也曾經說過：“失敗是成功之母?！碑斉龅嚼щy時，一定不能被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經驗，發現成功的曙光，把失敗看成是同鄉成功的必經之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者!
我輕輕翻開以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認真地讀了一遍，深切地感受到了動物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風下雨都去喂海鷗，從此他們之間產生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當拿走遺像時又依依不舍。我感嘆了：小小的動物竟如此有情有義!
通過《老人與海鷗》這篇課文，我知道了：動物也是有感情的，我們要保護他們的生態環境，讓它們與人類和諧生存下去。
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2.結合文中人物的經歷和語言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。
3.感受主人公憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環境里抗爭，不屈服于命運的精神。
二、教學設想：
（一）介紹作家、作品。
（二）節選分析。
自讀課，擬用一課時。學生在老師和引導下讀讀、議議，完成教學目標。
《老人與?！返墓适路浅：唵?，寫古巴老漁夫圣地亞哥在八十四天沒有捕到魚的情況下，終于在第八十五天釣上一條大馬哈魚，但魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死并綁在小船的一邊。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回到岸上只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
有人說，《老人與?！返墓适率且磺⑿壑髁x的贊歌，作者借它道出了全書的主題---“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽也毁澩@樣的觀點。誠然，小說中，作者借地亞哥的言行舉止體現了對英雄主義的歌頌，比如圣地亞哥不懼挫折，永不言敗的精神（undefeatedspirit），比如他與大馬哈魚的殊死搏斗，比如他對偉大的迪馬喬（dimaggio）的狂熱崇拜?？墒堑搅诵≌f的結局，老人通過搏斗所得到的結果被鯊魚搶劫一空，只留給他魚頭魚尾和一條脊骨。從老人的話語中我只能感受到消極，無奈和落寞的凄涼，這樣的情節安排，還能說作者僅僅是在歌頌英雄主義的偉大嗎？這是否可以看作對英雄主義的某種反思？書中的英雄主義始于驚嘆號，卻終止于一個大大的問號。
在我看來，《老人與?！返墓适率且粓隼先嗣\使然的悲劇，而悲劇的根源也許正是所謂的英雄主義。書中寫到，圣地亞哥把大?？醋髯约旱募?，他對大海懷著原始，樸素而深沉的愛，他不僅僅是一個以打漁為生的漁人，而且是一個把自己的生命與大海相系的老人。他熱愛海里的每一條魚，每一朵浪花，甚至對海上的飛鳥都有一種出于愛的同情。從某種意義上來說，大海不僅僅是他的家，也是他的精神支柱和靈魂的棲息之所。在沒有捕到魚的八十四天里，他是愉快而不屑認輸的，即便生活再困苦窘迫，他也從不絕望，而是滿懷信心地去面對。然而，在出海的第八十五天，當那條十八英尺長的大馬哈魚出現點燃老人征服的欲望時，他就開始一步步走進自己導演的悲劇。
在這個暑假里，我讀了美國作家海明威獲諾貝爾文學獎的作品—《》。這本書通過寫主人公圣地亞哥的一次捕魚經歷，塑造了一個在精神永遠不可戰勝的老人形象。
這本書主要寫了這樣一個故事：主人公圣地亞是一個老漁夫。他的運氣不好，出海八十四天都沒有捕到一條魚。他經過三天三夜與魚耐力、毅力的較量，終于捕獲了一條重量超過一千五百磅的大馬林魚?？墒窃诨丶彝局?，這條大魚的肉卻被可惡的鯊魚吃光了，老人最后只帶回一副骨架和一個魚頭回到了家。馬林魚的肉雖然被吃完了，可是老人卻在精神上獲得了永遠的勝利，他永遠還會被打??！
最讓我佩服的是《戰斗》這一章。這一章寫了老人在與前幾條鯊魚的.搏斗中已經失去了魚叉和小刀這兩樣工具，只剩下了一根短棍，一根舵柄，兩把槳。隨后，他又遇到了好幾條加拉諾鯊魚要吃掉這條大魚的肉，老人為了保護這條魚勇敢地用他手中的武器去和鯊魚戰斗，最終趕跑了鯊魚，大馬林魚的肉被鯊魚咬得只剩了一只頭和一根脊骨?！耙粭l鯊魚張開大嘴向大魚撲來，它猛地撞在大魚身上，拼命地撕扯著大魚。老人心疼地看著白花花的魚肉從它嘴角漏掉，于是掄著棍棒照它頭上打過去，鯊魚有些惱怒，直沖上來，又咬了大魚一口，老人趁它合嘴的時候狠狠地打下去，這次鯊魚可是結結實實地挨了一下?！睆倪@一段落中我可以看出鯊魚的兇猛和老人的勇敢無畏。我很佩服老漁夫圣地亞哥那種勇敢無畏，奮斗到底的精神。他與大馬林魚勇敢地較量了三天三夜，捕獲了這條魚；鯊魚來侵犯魚肉時，他把鯊魚一條一條地趕走。雖然，最后這條重量一千五百磅的大魚只剩下一個頭和一根脊梁，但老人還是獲得了精神上的勝利。
讀了《》，我明的了我們無論做什么事都要堅持到底，才會成功。
春節老人網站站長，借中國春節網這一寶貴之地，來展現一下我們的春節老人，在此，我向中國春節網表示衷心的感謝！
今年春節前后,有關春節文化的生存與發展,引起了越來越多專家、學者及對春節文化關心的人們的熱烈討論，尤其是河南大學的一位著名民俗專家發表的《保衛春節宣言》，更是引起了人們對春節文化的關注。我們的春節文化如何保衛確實是一個現實問題，基本形成了這樣一個共識：春節文化要在創新的基礎上保衛。
如何創新？那就是我們幾千年的春節文化要在繼承的基礎上去創新。那么我們幾千年的春節文化到底是什么？也就是說，什么東西最能代表著春節文化？只有弄清楚這一根本問題，我們才有正確創新春節文化的思路，如果沒有弄清這一問題，而是隨意創新，那只能對春節文化造成進一步的傷害。首先春節是一個節日文化，它不同于五一、十一等假日，著名作家馮驥才先生說：春節是一個有著豐富文化內涵的節日文化，它不同于假日，假日是沒有文化的。因此，我們在創新春節文化的時候，一定要在傳統文化的基礎上去創新，絕不能把春節當成一個假日而隨意去發展。
那么春節文化的精髓是什么？那就是在春節期間，神州大地上的噼噼啪啪的爆竹聲，還有那白雪皚皚的神州大地上的神奇的一片紅色，紅色的對聯，紅紅的福字，紅紅的燈籠，還有除夕之夜的守歲，大年初一人們走街串巷拜年問好，這些才是中華民族幾千年來不變的春節文化，這些才是春節文化的精髓。
春節老人是在春節來源傳說的基礎上產生的。關于春節來源，絕大部分中國人都認為來源于一個共同的傳說，在這個傳說中有一位制服年獸的老人，他用爆竹、火光、紅色驅走了年獸，這些驅逐年獸的方法形成了我們當今豐富的春節文化，所以這位老人最能代表春節文化，這位老人就是中國的春節老人，我們一想到春節老人，自然會想到他驅逐年獸的有趣故事。更容易使人們想到我們春節文化的來歷，自然就會對我們春節文化形成一種尊敬！因為我們的祖先，在面臨年獸侵襲，當生命受到威脅時，就是靠著這種春節文化使我們避免了傷害。
盡管現在的人們感到這一驅逐年獸的方法容易而簡單，可是在幾千年前找到這種方法是多么的艱難！這是對我們祖先生存的巨大貢獻。當今我們還有用火來驅逐野獸的時候，所以這個故事是真實的，而不是杜撰出來的。
春節老人雖然與圣誕老人在名字上有些相似，但春節老人的故事是地地道道的'中華民族春節來源的故事，早已存在我們民族幾千年。
春節老人與圣誕老人在名字上的相似，更有利于我們春節文化走向世界，相似的東西總會有一種親切感，更容易被世界人們所接受。
假如有一天，這位制服年獸的春節老人真的與圣誕老人握手在一起了，我想那時，全世界的人們都會被感動，因為和平的世界是人們所追求的美好世界，和諧的世界，是全世界人們所期盼的世界，是同一個夢想！
歡迎關注春節文化的朋友們，對我們的春節老人提出寶貴建議，讓春節老人早日走進中國人的心中，豐富我們的春節文化。
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