優秀作文能夠用簡單的話語表達深刻的思想,給人以啟示和思考。下面給大家推薦一些非常優秀的作文,供大家欣賞和學習。
在遙遠的過去,我們居住的鄉村附近有一座山,山上開滿了鮮花和小草。山前還有河流池塘,池塘里有荷花,還有每天來游泳的小鴨子和大白鵝。有一天,在樹下,小鴨喵喵哭著對小猴子說:我的家是城市里的,但是我們被人買了,我們找不到媽媽了,但是我沒有朋友!我沒有家!我想找朋友!”
小猴子很同情的安慰它:“既然你想找朋友,我們倆就做好朋友吧,你有什么事情都可以和我說奧。我為你排憂解難奧。小鴨子聽了非常高興,就跑過來擁抱了小猴子,他說謝謝你,我們一起做游戲吧。小猴子說:我們倆玩多無聊啊,我們再找些朋友過來吧。小烏鴉建建聽見了吵著說:“我也要玩,我也要玩!”。他們玩著玩著就天空開始打雷了,它們跑到屋檐下躲雨。它們不知不覺地餓了,累了,都想回家了。
小猴子要回家了,但是小鴨子沒有家很難過,小蜻蜓看到了飛過來說,不要難過,我們一起給小鴨子建造個房子吧,這樣小鴨子也可以有家了,我們呢也可以過來做客了奧。不一會兒,小伙伴們就為喬喬造好了房子,喬喬也認識了許多伙伴。喬喬特別高興,激動得說:“謝謝!謝謝!
在以后的日子里,小鴨子都和好朋友快樂的生活,還免費進了動物學校去上學,小鴨子很努力學習成績很好,老師經常表揚小鴨子。小鴨子不想免費上學,他還去打工平時有時間,幫助大家做很多事情,這樣小鴨子進步的同時也可以生活自理了,大家都很佩服小鴨子。
小鴨子有了這樣的機遇,經過自己的.的努力學業有成,成了博士生。但是他沒有忘記它的朋友和伙伴們,他還是非常樂意幫忙的。
2.小狐貍賣蘋果。
小狐貍在集市上賣蘋果,它的蘋果又大又紅,一會兒就賣出了很多。有一個更大的蘋果,熊貓拿起來看看,放下了;老山羊拿起來看看,放下了。原來,上面有一個蟲眼,是被蟲子蛀過的。
小狐貍“嘿嘿”一笑,用一張紅紙剪了一個“優”字,貼在蟲眼上。立刻,爛蘋果變成了優質蘋果。兔媽媽來買蘋果了:“我家的兔兒爺過生日,我要一個貼“優”字的蘋果?!?/p>
小狐貍偷偷一樂,把那個蘋果賣給了兔媽媽。兔媽媽剛走不遠,小狐貍心里有點嘀咕了:“這兔兒爺是我小學的老師呀!這樣做太對不起他老人家的教育了?!毕氲竭@里,小狐貍臉上發燒,急忙從擔子里挑了一個最大最紅的蘋果,朝兔媽媽追去:“兔媽媽,等一等?!?/p>
3.老鼠愛大米。
老鼠和大米來到了森林過上了開心的日子。再森林里的第一天,老鼠和大米在找新家,突然一只小青蛙走過對老鼠說:你們跟我過來,我給你們一個驚喜。于是老鼠和大米跟著小青蛙走呀走,走了很久終于走到了。老鼠和大米一看哇的一聲叫了起來,說:你們什么時候搞的。青蛙說:剛剛搞的。老鼠說:是不是這間屋子是我們的嗎?青蛙說:是。老鼠和大米高興的叫道太好了。
有一天的下午,有一件想不到的事情。青蛙爺爺居然叫老鼠走。老鼠只好自己搞一間房子。老鼠搞了很久很久終于搞好了。
一天早上,大米發現了外面撲滿了,花朵五顏六色真美麗。
大米問老鼠為什么我們家外面這么多香花呢?老鼠說:可能是昨天晚上下了一場雨,還有以前可能有人在這里下了種子,也有可能是小青蛙看我們這么辛苦所以他給我們一些花讓我們知道小青蛙是我們的好朋友。突然有一個人在敲門,老鼠一開門一些狼軍隊來了。嚇到老鼠和大米臉都青了。大狼說:我們是好的不要怕我不會傷害你們的,我們是來叫老鼠幫我們起房子的,如果你幫我們搞好了,我會給很多很多錢給你的。老鼠說:好吧!我幫你們搞,但是有個要求。大狼問是什么要求?老鼠說:我和大米一起去。大狼說:好吧!帶多少個人都沒問題。
老鼠搞呀搞,搞兩天就搞好了。之后大狼說:你真厲害,我以后叫你屋子好幫手吧!老鼠說:好吧!那我以后叫你狼大叔好嗎?大狼說:好吧!
老鼠和大米回到家看到了門上有一張紙寫著,你們上山頂,不上就死去。老鼠知道了馬上,上山頂。上到了山頂一個人也不見,老鼠就想可能是給人騙了。突然一只猴子跳過來說:你們來得正好。
青蛙爺爺說:我叫你來的目的是幫我搞屋子。老鼠說:我平什么幫你,你在紙上寫的清清楚楚我才不幫你呢!青蛙爺爺不好意思的說:對不起老鼠大少爺求求你呀!老鼠說:好我幫你但是要給一百萬塊正樣。青蛙爺爺說:好一百萬就一百萬。老鼠不夠一天就搞好了。當老鼠問青蛙爺爺拿錢時青蛙爺爺哭著說:沒有。老鼠說:沒有就算了吧!青蛙爺爺說:太好嘍太好嘍。老鼠說:別高興你現在沒有,不代表以后都不用給。青蛙爺爺說:老天爺呀!
青蛙爺爺天天都在做工真辛苦,但自由自在的老鼠和大米卻舒舒服服的在家里給冷氣吹。一天一天的過去了是時候大米生孩子了。老鼠賺了很多錢,就用那些錢幫大米。老鼠坐在外面很久很久終于聽到哇哇一叫。老鼠進去一看生的是一個男孩子。老鼠說:我幫兒子取名“鼠米”。太好了太好了我終于有一個孩子了。
青蛙爺爺和青蛙聽到了這一個消息以后立刻數錢,一百萬塊數好了立刻好像飛的一樣來到了老鼠家敲門,老鼠開門了說:你們來了太好了。我們一起吃蛋糕好嗎?青蛙說:為什么要吃蛋糕?青蛙爺爺說:還要問的嗎過來一起吃蛋糕吧!他們吃完蛋糕了。老鼠提了一個意見給大家就是一起做一個游泳世界。大家都說:好。他們搞了一年終于搞好了。他們還賺了很多很多錢。老鼠和鼠米大米青蛙和青蛙爺爺。做了五人世界。他們還搞了一間很大很大的屋子,非常美麗。最后老鼠走向世界賺了很多很多錢,還被毛主席老鼠稱為世界做屋力量大師。還做了世界最有錢的人。最后的最后他們有錢的可以長命百歲......
轉眼二十年過去了,我已經從一個小男孩變成了一位偉大的科學家。我剛剛獲得了科技創新獎,回到闊別已久的家鄉跟家人報喜。
剛下飛機,我便看見了寬闊的馬路,還有了立交橋,周圍綠樹成蔭,鮮花盛開,美麗極了。馬路上還安裝了數碼掃描器,可以檢測汽車有沒有超速,如果超速了,掃描器便會發出一道紅光,射到gps定位儀上,gps定位儀就會發出警告,提醒司機減速。這時我有點餓了,便拿出一個面包,邊吃邊向紅藍垃圾桶走去,這時垃圾桶說話了:“請扔紅色箱”我便扔進了紅色箱。這時,有一個小男孩吧香蕉皮扔到了地上,垃圾桶便伸出一雙機械手將香蕉皮撿起來,并發出警告:請不要亂扔垃圾。小男孩紅著臉說:“我知道了?!边@時,我發現馬路上的汽車已經不燒汽油,有的是用風能,有的是用太陽能來發電,我便攔下一輛出租車,我發現司機是機器人,并且由gps定位儀管理。汽車飛快地行駛著,路過一個廣場時,gps定位儀上說這里是沙隆達廣場,我忍不住下車去,看看這個從小玩耍的地方,現在的廣場四周都是草坪,草坪中央有一個巨大的音樂噴泉,由電腦控制定時澆水,廣場上種了許多香樟樹,風一吹來發出“沙沙”的聲音,花壇里,串串紅、勿忘我、月季花爭奇斗艷,廣場上還有一群和平鴿人們圍著它們喂食、拍照,廣場的東面還有一個金魚池,里面有許多金魚在游來游去供游人觀賞。
汽車繼續向前奔馳,不一會就來到了爸爸媽媽住的小區里面,我下了車后,發現原來的菜場已經變成了一個大型超市,里面吃、穿、用一應俱全、應有盡有?,F在的街道可干凈了,幾乎是一塵不染兩邊的梧桐樹更為它增添一份生機。里面還有一個學校,從幼兒園一直到高中,方便小區里的孩子上學,因為小區太大了,所以我們發明了一種小汽車,能讓人從東邊一直坐到西邊。我回到家后,爸爸媽媽告訴我說:“他們房子旁有塊空地,你可以住在那兒?!蔽冶阕庀铝四菈K地,從背包中拿出我的小別墅按下按鈕,房子變大了,我便進去休息啦!幾天后,總部命令我去北京出差,于是我告別了爸爸媽媽,縮小別墅,匆匆趕到北京去了。
??!20年后的家鄉變化可真大,再過20年,家鄉一定會變得更繁榮、更美好。
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從前有個鼠王國,他們總認為世界上最厲害的是自己的天敵――貓。
有一天,他們又在會議廳召開會議。白鼠說:“我最害怕貓的爪子了,尖尖的可鋒利了!”小黑鼠也附和道:“還有他那眼睛,在晚上就像一盞明燈呀!”“對了,還有他那敏銳的胡須……”正在這時,鼠小兵跑來匯報:“報告鼠大……大王,貓又來……來攻打了……”“???!”老鼠們以聽嚇得到處亂竄。他們有的躲進桌子底下,有的鉆進破衣服……貓威風凜凜地進來,以把推開門,用他那靈敏的胡須開始尋找小老鼠。這時其余還沒逃走的老鼠左蹦右跳,嚇得臉色蒼白。貓一邊追,一邊說:“別跑,看你逃道到哪里去?”說完,一下子向老鼠撲過去?!按蠡飪?,跟我跑!”這時只聽“花鼠精靈”大喊一聲,并一溜煙地鉆進了墻角的縫隙里,其它老鼠以看也飛快地躲進這個窄小細長的洞,貓來了個“嘴啃泥”?!鞍?,痛死我了!”貓叫著,一會兒用爪子掏,一會兒又把腦袋往里鉆,殼卻一無所獲!
而洞里的老鼠卻在高興地叫:“哦,勝利了!勝利了!”“花鼠精靈你可真厲害!”“是的,你不怕貓,真勇敢!”……大家紛紛夸獎起來?;ㄊ缶`卻一本正經地說:“是呀,原來我們也能戰勝貓的,我現在明白最可怕的敵人其實是我們自己呀!”
1、認識小數:我們在商店里經??吹降?.98元、0.85元等價簽,像這樣的數就叫做小數。
2、小數的組成:小數由三部分組成,中間的圓點叫做小數點,小數點左邊是整數部分,小數點右邊是小數部分。
3、小數的讀法:讀小數時,整數部分按整數的讀法來讀,小數點讀作“點”,小數部分按順序讀出每個數位上的數字。
知識點二:
小數的位數一個小數,小數點后面有幾個數字就是幾位小數。一位小數表示十分之幾;兩位小數表示百分之幾??例:6.9是一位小數,3.516是三位小數。
知識點三:
小數的寫法寫小數時,整數部分按整數的寫法來寫,小數點“.”寫在個位的右下角,小數部分按順序寫出每個數位上的數字。知識點四:比較小數大小的方法比較兩個小數的大小,先比較他們的整數部分,整數部分大的這個小數就大。如果整數部分相同,就比較他們的十分位,十分位大的,這個小數就大,如果十分位也相同,就比較他們的百分位,百分位大的,這個小數就大。
知識點四:
小數加、減法計算小數加、減法時,小數點對齊(就是相同數位要對齊),從小數點后邊最后一位算起,最后在得數上對齊小數點點上小數點。(記?。哼M位要在前一位加上進的幾,退位要在前一位減去幾。)。
附:小數和分數的相互轉化。
1.分數改成小數的方法:分母是10的分數,就用一位小數表示。分母是100的分數,就用兩位小數表示。
3.小數改寫成元角分的方法:小數點前面整數部分是幾就是幾元。小數點后面第一位是幾就是幾角。小數點后面第二位是幾就是幾分。(如:12.68元就是12元6角8分。記?。寒斀腔蚍譃?時,“0角”或“0分”可以不寫。)1元=10角,1角是1/10元,用小數表示是0.1元;1元=100分,1分是1/100元,用小數表示是0.01元。
4.1米=100厘米,1厘米=1/100米,用小數表示是0.01米;1米=10分米,1分米=1/10米,用小數表示是0.1米;1千克=1000克,1克=1/1000千克,用小數表示是0.001千克。
小學數學軸對稱圖形知識點。
1、對折后左右兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形。
2、常見的軸對稱圖形有:長方形、正方形、圓形、等邊三角形。
3、字母是軸對稱圖形的有:a、b、c、d、e、h、i、k、m、o、t、v、u、w、x、y。
4、根據軸對稱圖形的一半,畫出它的另一半。
小學數學有余數的除法知識點。
一、有余數的除法。
1、有余數的除法的意義:在平均分一些物體時,有時會有剩余。
2、余數與除數的關系:在有余數的除法中,余數必須比除數小。的余數小于除數1,最小的余數是1。
3、筆算除法的計算方法:
(1)先寫除號“廠”
(2)被除數寫在除號里,除數寫在除號的左側。
(3)試商,商寫在被除數上面,并要對著被除數的個位。
(4)把商與除數的乘積寫在被除數的下面,相同數位要對齊。
(5)用被除數減去商與除數的乘積,如果沒有剩余,就表示能除盡。
4、有余數的除法的計算方法可以分四步進行:一商,二乘,三減,四比。
(1)商:即試商,想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數,那么商就是幾,寫在被除數的個位的上面。
(2)乘:把除數和商相乘,將得數寫在被除數下面。
(3)減:用被除數減去商與除數的乘積,所得的差寫在橫線的下面。
(4)比:將余數與除數比一比,余數必須必除數小。
二、解決問題。
根據除法的意義,解決簡單的有余數的除法的問題,要根據實際情況,靈活處理余數。
我是一條快樂的小鯉魚,生活在清澈見底的小河里,無憂無慮的過著逍遙自由的日子。小魚小蝦都是我的朋友,每天和我一起玩躲貓貓、吹泡泡等游戲。
可是好景不長,我生活的小河由清澈見底變成了渾濁不堪,這到底是怎么回事呢?終于小青蛙解開了這個謎題,原來附近新開了一個工廠,每天都在排放污水讓小河變得渾濁不堪。小鯉魚聽后,氣得直搖尾巴。在小青蛙的陪伴下,來到了森林法院去投訴。小鯽魚對熊法官說:“法官大人,您可知道我們小魚生活的水質現在受到了污染,我的兄弟姐妹們都有生病或死去的,您說該怎么辦?”熊法官聽了,叫小狗——嘟嘟去調查情況是否屬實。結果出來了,小河真的被污染了。它們又趕快找起污染源頭來,經過千辛萬苦之后,終于找到了污染源頭。原來是一個工廠的排污口在排放污水。于是熊法官把甲和乙兩位總經理帶回法院審訊,審訊會開始了,熊法官問:“甲、乙兩位總經理為什么要直接把污水排入河中?”“為了節約成本?!边@時小鯉魚氣憤的跳起來說:“難道你們為了少用一點錢,就把我們的生命不當一回事了嗎?”頓時,兩位總經理被小鯉魚說得啞口無言。熊法官對甲、乙兩位總經理說:“給你們三天時間,把小河治理干凈,不然,我就給你們判環境污染罪!”
聽到這樣的結果,小鯉魚滿意的笑了,他們又可以游到從前干凈清澈的小河里了。
不到大海,不知道大海的廣闊,不到草原,想不出草原的美麗。赤勒川陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。大家也許從這首詩中就能體會到草原的大、美、平。不僅如此那里還有著悠久的民族文化、別具特色的藏族風情等等?,F在我就給大家詳細的介紹介紹。
這次我來到了草原“圣地”阿壩縣。我一路上坐著汽車翻山越嶺跑過海拔4千多米的高山。我不時的望望窗外,偶爾會看到一些孤零零的帳篷,還會看到成群的牛、羊。它們像無數的繁星散落在高山上。它們比別處的牛、羊更加肥大,強壯。它們神態各儀:有的樣子很憂愁,一動不動的望著遠方,似乎在思念遠方的親人;有的樣子很快樂,在草原上悠閑的吃著草,吃完了便懶洋洋地趴在地上,好像回味著草原的無限樂趣。
終于經過450公里的長途跋涉到達了目的地。我一下車,草原給我的第一印象就是天和地的界限越來越小了,似乎就像一張布,把界限鋪的完完整整沒有一點兒縫隙。大概是因為這里的海拔達到4000多米的緣故吧,似乎伸手就可以摸到天空。剛下車我還沒反應過來,熱情好客的主人說說笑笑的把我們帶進了帳篷。端來了大盤的手抓牛肉、肉腸、酸奶、人參果……這些可都是這里的特產。我早就等的不耐煩了,迫不及待地拿了一塊手抓肉,用小刀把它切成了片壯再沾辣椒粉,那味道真是又香又辣,不油也不膩。吃過中午飯后,大人們有的打牌、有的睡覺,我一個人閑的無聊就爬到了山頂上欣賞著草原風光。
我站在高山上望著山下的草原,感覺它就像是一幅用綠色渲染的中國畫平鋪在地上。草原上的房子、羊群、人都繪聲繪色點綴著這幅畫面;它又像是一片翠綠的海洋,一陣大風吹過無數的草根動了起來,哪氣勢真是浩大,就像是千軍萬馬奔騰而至,迎面向我們沖來。大概是站在高山上的原因吧,這里的天空讓人特別留意。它非常的藍,就像是一塊水晶;它非常的大,把整個草原都給包了起來。云彩襯著藍天,有時飛卷著,像一只小綿羊;有時它又像一匹駿馬飛奔著。望著遠處會看到一條像玻璃一樣的帶子“小溪”。它緩慢的流著,在太陽光的照射下呈現出天藍色,許多孩子在旁邊戲水、捕魚。
一眨眼一下午的時間又過去了,大家似乎都還沒有玩夠。但天色已經晚了,大家互相傾訴著惜別之情,我嘆息到“草原啊草原,你先留住了我的胃,又留住了我的心,下一次我一定還要帶更多的朋友到這里來玩”。
要說我最喜歡的一本書,就是《世界童話經典》了,它分上下兩冊,上冊是安徒生童話、下冊是格林童話。
書里有許多好看的故事,我最喜歡的是《夜鶯》。它寫了一只外表非常丑的小灰鳥,以它美麗善良的心靈、美妙的歌聲驅走了皇帝身上的邪惡和病痛。我由此明白了在別人困難的時候,我們要盡力去幫助他。
這本書讓我懂得了許多知識,明白了許多道理,我真喜歡它。
教學目標:
1、學會生字,理解它所組成的詞。
2、正確流利、與感情的讀課文,背誦課文。
3、體會比喻句。
4、增強民族自豪感。
教學重點:
正確流利、與感情的讀課文,背誦課文。
教學難點:
課內外結合,體味作者的感情,增強民族自豪感。
教學方法:
圖文結合,朗讀感悟長城和運河的雄偉和壯麗。
課時布置:
兩課時。
第一課時。
一、導入課文。
1、出示圖片,板書課題。
2、生齊讀課題。
3、你們了解長城和運河嗎?想知道更多嗎?
二、初讀指導。
1、自學課文。
(1)各自輕讀課文,畫出不理解,不認識的.字詞。
(2)感知主要內容的。
(2)會讀會認田字格中的生字。
(3)聯系上下文理解下列詞語的意思。
連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽發明奇跡天堂。
2、教師檢查糾正同學不良的學習習慣,協助后進生自學。
3、檢查自學效果。
(1)出示詞語。
駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關譜寫。
不朽發明奇跡天堂杭州綢帶。
(2)指名讀這些詞語。
(3)指名初步解釋詞語。
(4)齊讀出示的生詞。
(5)指導書寫生字。
三、理清脈絡,體悟課文內容。
1、默讀課文,看看詩歌的兩局部都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面?
2、同學自學后討論。
四、精讀課文第一局部。
1、導讀。作者為何要通過自身的“駕駛著飛機航行”引起奇異的景象呢?
2、講讀。
3、比較:“奇異”在不在句子中的異同。
4、“穿行”能否改成“爬行”?(運用動畫)景象的奇異表示在哪些地方?用。
5、自身的話說一說。
6、你覺得長城怎樣?“東起山海關,西起嘉峪關,萬里長城譜寫了不朽的”的意思。
8、“發明”分別跟前面的哪一個短語,跟后面的哪一個詞相照應?
9、“祖先”該怎么理解?比較。
是誰發明了這人間奇跡?是俺們中華民族的祖先。
是俺們中華民族的祖先發明了這人間奇跡。
10、最后兩行在第一局部中起什么作用?(突出中心)。
11、指導朗讀。
(1—4行)寫“奇跡”的出現和特點的句子怎么讀?(驚喜地)。
(5,6行)寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)。
(7,8行)寫“奇跡”的發明者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地)。
12、將第一局部三方面內容分組讀。生評議。
13、指名讀,生評議。
14、齊讀。
五、安排課堂作業。
1、用鋼筆描紅。
注意“坐姿四訣”和握筆姿勢。
2、觀察文中長城的插圖,用下面的詞語寫一段話。
巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒。
板書設計:
長城和運河。
連綿起伏銀光閃閃。
曲折蜿蜒伸向天邊。
第二課時。
一、復習導入。
1、聽寫生字詞。
2、指名有感情地朗讀第一局部。
3、哪個詞表達了作者對長城的贊嘆?(不朽)。
二、精讀第二局部。
1、導讀。
聽老師讀課文,然后畫出作者感嘆的句子。
(京杭大運河譜寫了動人的詩篇)。
2、講讀。
(1)觀察書中插圖,填空并回答問題。
“像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊?!边@句話是把什么比作什么?(相似之處在于:扁,柔,有光澤等)。
(2)比較下面的三句話的不同。
像綢帶飄落在大地。
像綢帶飄落到大地。
像綢帶飄向大地。
(3)你從“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這。
句話讀懂了什么?
“動人”一詞可否換成“不朽”?
3、指導朗讀。
4、這局部結構完全同于第一局部,同學們自身先讀一讀,聯系奇跡的歷。
史和特點,想一想:朗讀時的語氣是否也和朗讀第一局部的語氣一致?
5、同學們無妨自身試著讀一讀。
6、指名說說兩大局部讀法的區別。
7、同座可分兩大局部互讀,互相糾正讀得不妥的地方。
8、指名讀,其他同學閉眼體會,聽后糾正。
9、師讀兩局部相同的前兩句,男生讀兩局部關于描寫特點的兩句,女生。
讀兩局部關于抒情的兩句,齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。
三、總結全文。
1、通過今天的學習,你讀懂了什么?俺們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎?
文章僅贊美了祖國嗎?
2、教師總結。
四、指導背誦。
五、指導寫字。
駕折蜒譜朽篇創簇綢。
1、同學自讀上面的生字。
2、指名讀生字。
3、齊讀。
4、指導同學記生字:你能記住哪幾個生字?
怎么記住的?
5、指導同學說。
6、指導同學寫字。
蜒左右結構與“蜓”的區別。
創注意“倉”的寫法。
駕下面的“馬”不要寫成“木”
7、同學描紅。
8、同學練習書寫教師巡視指導。
六、作業。
1、形近字組詞。
架蜒()譜()拆()。
駕()蜓()普()折()。
2、找出文中的比喻句用—————劃出來。
板書設計:
蜒長城和運河(雄偉而壯麗)。
創
駕(驚喜而自豪)。
有一天,小鴨子在池塘里自由自在地游著泳。忽然,它聽到一陣悅耳的歌聲。它仰頭一看,原來是一只小鳥在空中自由的飛翔。小鳥一會兒竄到東,一會兒竄到西。小鴨子看得羨慕的不得了。于是,它暗暗下定決心:我也要學飛,像那只小鳥一樣。等我學會了飛翔,其他的小鴨子都要拜我為師了。它想著,不由得笑出了聲。
它馬上上了岸,看著小鳥,它是如何飛的?只見小鳥兩只翅膀不斷地扇動著。哦!原來,這么簡單呀!不就是用兩只翅膀上下拍打就行了。我也有兩只翅膀,假以時日,我肯定也會飛了。于是,它先在草坪上練習,它努力的扇動著翅膀??墒?,無論怎樣,它的兩只腳還是著地,根本就飛不起來。后來,小鴨子找了一塊石頭,試圖站在石頭上,借助石頭的高度,努力的往上飛翔??山Y果還是失敗了。正當它灰心喪氣的時候,鴨媽媽過來了,問道:“我的寶貝!遇到了什么困難了?和媽媽說說?!毙▲喿臃怕暣罂?,說:“媽媽,我想學飛,可是,我怎么努力也學不會?!兵唻寢尠参康溃骸拔业纳岛⒆友?我們雖然像小鳥一樣有一對翅膀,可是,我們的翅膀已經退化了,根本就飛不起來了,小鳥天天在飛翔,它翅膀的肌肉是很發達的,但我們會游泳呀!小鳥就不會啦!”
小鴨子聽了媽媽的話,心里好受多了。原來,每個人都有自己的長處,有些東西也不能強求的。
天津科技館很大,很漂亮。
有一個中國南車和鄭和下西洋時用的船的模型。
有一個物體,放在斜坡上,不會像其他物體一樣滾下來。如果你把它移到斜坡下面,它會自動卷起。你可能認為它里面有磁鐵,但你猜錯了。因為斜坡上物體的形狀是不規則的,所以我們看到的上坡對于這個物體來說就是下坡。我們還看到了洗衣機、廁所、冰箱等物品的內部結構。還有一個球,顯示的是沖擊力,還有很多科技產品,都很先進。
展廳里有許多奧秘等待著我們去探索。
一、看拼音寫句子。
二、按要求填空。
辨:()結構,部首是(),再查()畫,組詞()。
盞:音序是(),音節是(),部首是(),組詞()。
三、比一比,再組成詞語。
四、把括號中的詞語加在句子中適當的位置,并寫下來。
媽媽買來兩只西瓜。(又大又甜的)。
弟弟跑回家。(頑皮的)(急急忙忙地)。
天上有月亮和星星。(彎彎的)(閃閃的)。
五、把下面左右兩邊的詞語用“像”連起來寫四句話。
例:柳樹的枝條。姑娘的辮子。柳樹的枝條像姑娘的長辮子。
天上的北斗星潔白的大玉盤。
孔雀的尾巴一把勺子。
十五的月亮五彩灑金的大扇子。
平靜的湖水一面大鏡子。
六、看圖,把對話補充完整。
小明:馬強,跟我玩球去。
馬強:_____________________。
小明:為什么不去?
馬強:_____________________。
小明:你的衣服讓你媽媽洗,不就行了?
馬強:_____________________。
小明:小明:我剛換了件襯衫,那我也回去自己洗。
參考答案:
月食是地球擋住了陽光形成的。大自然有許多天然的.指南針。
二、左中右辛9辨認2、zzh3n皿一盞。
三、子彈、差。
四、1、媽媽買來兩只又大又甜的西瓜。2、頑皮的弟弟急急忙忙地跑回家。3、天上有彎彎的月亮和閃閃的星星。
六、略。
入夜,由于剛下過雨不久,街道尚未干透,樹葉上盈滿了水珠,天邊布滿黑藍色的云朵,仿佛是誰給天空潑滿了墨。慢慢地,烏云越來越少,露出一絲明亮的云縫,黑暗中有了些微光明――月亮悄悄地出現在天空。
月光如水,月兒很小,輕輕幽幽地泛著光芒。她周圍的烏云像幾縷輕紗,時而遮住她美麗的臉龐。當月亮再次出現在天空中時,池塘中也有一個月亮,她們靜靜地彼此遙望著。一群小魚好奇地向水中的月亮游去,水里漾起漣漪,月兒碎了,小魚嚇得四散而去,過了好一會兒,才又小心翼翼地靠近。
雨后很靜,仰望深藍色的天空,上面懸掛著星星的網。這網緊緊地蓋下來,蓋在我們頭上。星星在隱隱約約地閃爍著微弱的光輝,我幾乎想要伸手去摘下幾顆,因為它們離我真的太近了。
不一會兒,月色更顯雅致,淡淡的月光靜靜地瀉在大地上,照在池塘上,微波粼粼,銀光閃閃。月光,照亮了清幽的一洼水塘,輕撫著大地上的一切事物。放眼望去,眼前景物好似一幅深色的月夜水墨畫。
在這個童話般的夢幻黑夜里,我……醉了……。
前幾天我家去別人家做客,回家后發生了一件尷尬有趣的事。
當時已經很晚了。到了門口,發現沒拿鑰匙。我左看右看,但找不到鑰匙。于是,我讓奶奶讓她把鑰匙從樓上扔下去。我打電話給奶奶,退后一步。我沒注意旁邊的小墻,只聽見咣當一聲,摔在下面的菜地上(因為我們家比菜地高半個人)。爸爸媽媽聽到這話,趕緊跑過去??吹轿业臉幼?,我忍不住笑了。那我呢?一時間哭笑不得。
現在想想都可笑!
一、讀拼音寫漢字。
二、比一比,再組詞。
嘗()驗()騙()診()。
常()撿()遍()珍()。
三、改錯字。
1.《本草鋼目》已經被譯成幾國文字,在全世界留傳。()()。
2.愛迪生是世界文明的發明家。()()。
3.小紅學習飛常該苦。()()。
四、選詞填空。
發展發生發明發現。
1.改革開放以后,我國各項事業飛速()。
2.同學之間()矛盾時要各自做自我批評。
3.我班同學的?。ǎ┇@了獎。
4.科學家()了一顆新星。
五、改正下邊的病句,用上修改符號。
1.我的表姐眼睛,是個活潑可愛的小姑娘。
2.昨天早晨,在學校里碰到了小剛。
3.我國是世界上最多的人口國家。
4.講臺上一只熱水瓶。
六、按要求把下列句子寫具體。
1.姐姐講故事。(什么時間、姐姐在哪里給誰講故事)。
2.蘋果樹上掛著蘋果。(蘋果樹掛著怎樣的蘋果)。
3.我做作業。(我在什么時候,什么地方怎樣做作業)。
七、想一想,按要求把下列詞語歸類。
叮囑注視喊叫盤問仰視叫嚷喝彩。
走動張望告訴宣誓觀察呼喚追趕。
趕路凝視歡呼回答游逛散步。
1.表示看的動作:
2.表示說的動作:
3.表示叫的動作:
4.表示走的動作:
八、把下面六句話,按正確的順序排列出來。
()我探著身子,伸手想抓住它。
()我時常趴在池沿上,睜大眼睛看它們在水里游來游去。
()我上小學一年級的時候,每天放學后都到美儀家去玩。
()它的`尾巴一擺就游跑了,我差一點掉進水池里去。
()她家有個小水池,養著許多金魚,有紅的,金黃的,銀白的,黑的。
()有一次,一條銀白色的小金魚游到我身邊。
九、讀下面短文,回答問題。
李小毛學習可刻苦啦。在學校里,他上課專心聽講,踴躍發言。上自習時,他埋頭寫作業,看書。在家里,他認真復習功課,積極預習新課,還擠出時間閱讀課外讀物。星期天,他在充分休息的同時,還堅持多讀書,多寫字,在街上,他搶著做好事,助人為樂。大家都夸李小毛是個刻苦學習的好孩子。
1.全文共()句話。
2.這幾句話圍繞著哪一句寫的?
3.把與這句話沒關系的句子畫掉。
4.這一段話的主要意思是什么?
參考答案:
一、缺點、藥效、延安、品嘗、掠過、融化、鼓勵、歡騰。
二、嘗試、經常;檢驗、撿拾;欺騙、遍天下;出診、珍珠。
三、1.鋼留(綱)(流)2.文明(聞)(名)3.飛該(非)(刻)。
四、1.發展2.發生3.發明4.發現。
五、1.去掉“眼睛”和“,”2.在“在學校里”前加“我”3.“最多的”和“人口”掉換位置4.在“講臺上”后加“有”。
六、1.睡覺前,姐姐躺在床上給小妹妹講故事。2.蘋果樹上掛著又紅又大的蘋果。3.我放學后在教室里認真做作業。
七、1.表示看的動作:注視、仰視、張望、凝視、觀察。2.表示說的動作:叮囑、告訴、宣誓、盤問、回答。3.表示叫的動作:喊叫、呼喚、喝彩、叫嚷、歡呼。4.表示走的動作:走動、追趕、趕路、游逛、散步。
八、(5)(3)(1)(6)(2)(4)。
九、1.6句話。2.李小毛學習可刻苦啦。3.在街上,他搶著做好事,助人為樂。4.李小毛學習刻苦。
最近,你有沒有特別想寫的內容?這次習作,就請你把最想寫的內容寫下來。比如,一次旅游見到的景物,一件有趣的或后悔的事情,自己喜歡或不喜歡的人,想對別人訴說的愿望、委屈,一個奇特的想象……總之,寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體,把句子寫通順。
蔣老師:親愛的小朋友們,你已經知道了習作的題目,下一步要了解的就是本次習作有什么要求,這一點可是很重要的哦。弄不清楚習作的要求,我們就不能很好地發揮我們的表達能力,有可能還會出現跑題的事情哦。那么,本次習作有什么要求呢?從我的分析來看,大體有以下一些要求:
請小朋友們注意啦,本次習作有三點要求:
1.把自己最近特別想寫的內容寫下來。作文內容范圍、體裁不限。
2.發揮每個人的思路,先自己說說最想寫什么,想怎樣寫。
3.自由表達,寫真情實感。
蔣老師:親愛的小朋友們,最近你有沒有特別想寫的內容?有的小朋友回答一定會非??隙ǎ河?!當我們再問一問究竟都有哪些內容時,有的小朋友一定會說:“老師,內容太多了,我都不知道選擇什么了?!庇谑?,有的小朋友就寫寫這個,寫寫那個,東拼西湊地寫了許多。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。
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(精選40篇)在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題......
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?今天小編給大家整理了小學三年級第七單元作文模板供大家參考,我們一起來看看吧!
每當我背著沉重的書包走在上學的路上,心中就會冒出一種想法:如果書包有一雙會飛的翅膀,那該多好啊!這個想法在不久的將來實現了!
咦?那是什么東西在空中翩翩起舞?像一群美麗的蝴蝶;象片片五彩的云朵……它們各自圍繞一個小朋友,靈活地在主人身邊飛來飛去。哦,原來是會飛的書包呀!它們五顏六色,像手掌一樣大,書包兩側長著美麗的翅膀。翅膀可以伸展和收縮,只要同學們按遙控器上的紅色按鈕,翅膀就會像小鳥一樣合攏,乖乖地回到主人的手中,并且恢復正常書包的模樣。而當按下綠色的按鈕時,書包里的壓縮機開始工作,把書包壓縮成手掌大小,翅膀也自動打開,開始飛翔。在未來的書包里,還裝有自動定位跟蹤儀,這樣一來,它就不會像沒頭蒼蠅一樣亂飛,而是緊緊跟隨自己的主人,像主人的小寵物一樣忠誠。尤其在下雨的時候,它會寸步不離地飛在雨傘下面,絕對不會被淋濕。
打開書包,里面只有一本書,一個文具盒和幾個作業本。書是內容豐富的電子書,里面儲存著語文、數學、英語、科學、美術等各科課程,這樣一來,同學們再也不用看著課程表帶課本了,再也不必擔心某一本書忘在家里了。學習語文時,只用輕輕一點封面上的“語文”兩個字,就會出現語文書中所有的課文目錄,學習哪一課就點擊哪篇課文,非常方便。電子書還能散發各種氣味,并具備動畫的功能。假如學習《看?!愤@篇課文,就會立刻聞到一股海風的腥味;學習《藏羚羊的故事》時,書中的動物會動起來,讓你有身臨其境的感覺。英語課本具備點讀機的功能,只要一按小喇叭按鈕,就能聽到清晰的英語發音,真是太方便了!你還可以隨時在課本上記筆記,電子書會為你自動保存。此外,電子書還有耐摔打、防水、能壓縮的功能,非常實用。
打開文具盒,里面裝著鋼筆、尺子和橡皮。這些都是高科技產品。鋼筆叫作“錯字提醒筆”,你拿著這種筆寫字時,不必擔心會出現錯別字,只要你寫錯了字,筆就會喊:“寫錯字了!”提醒你及時改正,考試的時候,你必須調成振動,這樣才能不影響別人。不過,“錯字提醒筆”只是提醒你改正錯字,卻并不幫你寫出正確答案,可不要過分依賴它哦!橡皮擦也不同尋常,只要對準錯字按動按鈕,橡皮發出的紅光會把錯字消滅得無影無蹤,不留下一點痕跡。
未來的書包既輕便又好用,我希望能早點兒用上它!
學校,是我們成長的搖籃,是我們記憶中永遠無法忘記的圣地。時間會在我們的生命中留下痕跡,學校年復一年地以她博大的胸懷接納著我們這些從不同家庭中成長的孩子們。她兢兢業業地培養著我們,認認真真地傳授著知識,讓我們暢游在知識的海洋中,使我們成為德智體全面發展,建設祖國未來的接班人。
學校愛我們。我們也愛學校。因為愛,我們就有責任,有義務保護這里的一草一木,維護學校的集體榮譽,從自己做起,從身邊的小事做起,為學校爭光添彩。
我國加入世貿組織后,經濟發展突飛猛進,已與世界經濟融為一體,建設國家需要高素質的人才,作為建設祖國的下一代,我們更應該刻苦學習,在老師的正確引導下,以誠懇老實的態度,循序漸進,持之以恒,日有所學。
學校就像是一個大家庭,老師們就好比是和藹可親的長輩們,同學們就是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師,我們就失去了方向,偏離了航向;沒有了同學,就如同生活里失去了陽光,歡樂中沒有了笑語。大家的歡聚,使我們的生活變得更加燦爛,這里有我們人生中的輝煌時刻,有我們迎接社會的起點。那么,我們就應該手牽著手,為我們的母校增光。
校園里的歡歌笑語是我們放飛的青春,我們在這里揮灑著熱情;在這里學會自尊、學會自信、學會自強,然后以我們飽滿的精神努力汲取知識,大膽地應對未來日子中無數的艱難與困苦,我們不應畏懼。路,也許遙遠,也許曲折,但當你在心里默念著要堅強的時候,就能勇敢起來。
當一群不諳世事的孩子們第一次走進學校大門時,學校啊!
您可曾因為他們為您注入了新的活力而感到欣慰?當年幼的孩子們成長為意氣風發的少年們,學成畢業,滿懷希望離開母校時,母校啊!
您可是否為他們的成長而驕傲!
曾經在學校里經歷過的一點一滴都會成為我們日后回憶中綻放在夜空里燦爛的煙花,雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恒的美麗。
我相信,當我們終有一天步入社會的時候,無論是誰都會想起,我們一生中最純凈美好的回憶都留在了這里,我親愛的母校!
秋風蕭瑟,響起誰家清笛聲,緩緩淌過指尖,驚起西風樓闕。掩于歲月的小巷,伴著斜風細雨聲,響過浮生多少年。
那日,我又不知不覺走入那條小巷,天青灰,昨夜已落秋意。墨黑的青石板,從腳下延伸至遠方,消失在視野盡頭那墨色的老樹根后。路兩旁是由黑至白丹青墨色般的矮房,頭頂青瓦片片,雨滴順著瓦片邊緣滑落,輕輕打在石板上。
目力所及皆如此,像極了當年的長安城。
從古至今,多少文人墨客為此留戀,為此揮毫。細雨飄搖,屋檐滴水,不難想象出它曾經的繁華??墒乾F在的它,沒有路人的行色匆匆,也沒有茶客的談笑風生,有的只有寂靜和遠方的幽深神秘。
我駐足不前,右手像受到召喚般的輕撫蒼青的矮墻。一瞬間陽光都如同浮在空中,照得遠方一陣慘白,浮光泛起,我的瞳孔里如同被風灌滿的衣?。
耳邊忽的人聲鼎沸,我遲疑的睜開雙眼,依舊是那條小巷,只是更添生氣,巷里滿是古色古香的氣息。羅帶飄逸,暗香浮動??諝饫飶浬⒅呛J的香氣。半掩的窗扉總是時不時傳來茶客們爽朗的笑聲,好一幅愉悅人心的景象。
遠方小巷深處,是一個姑娘獨自站在花下,與這繁華世景格格不入。微風拂過,她蛾眉輕斂。樹上花瓣早已零星,荏苒歲月覆蓋的過往,匆匆鑄成的是屬于她的一抹憂傷。
塵埃落定,洗盡鉛華,眼前的一切須臾也化為云煙。
小巷依舊極靜,卻又不同往日。雕花窗沿上盤繞著誰的青春,石板路間塵封著誰的情誼。我嘆人生漫長,小巷歷經人生無數,凡世枯榮,依舊存于世間。我又惜人生倉促,如同可以感受到手中熱水的冷卻,從繁華到門可羅雀,也只存于一念之間。
對于時間里渺小的我來說,這些只能屬于遠方,是我一生也接觸了解不到的。
二十三弦急,落花人獨立。
也許遠方再無小巷,跟隨小巷昔日的繁華消散而去。當遠方的人們重回此地時,會否像我此時一樣遇見小巷,遇見他們的遠方。
我該走了。走向那遠方,留給那遠方。
色衰愛弛的,是美人心事;尚能飯否?是將相塊壘?!?/p>
這是簡嫃的一句話。這讓我想到歷史上一代又一代人對功名的執著。
古來功名,無不在鑼鼓聲中隱隱然寂寞。功名身后事,成敗看人生。學成文武藝,一定要在朝堂之上才能施展抱負嗎?但是,翻開歷史典籍,“若說功名只自憐”的名人雅士不勝枚舉。
自詡為白衣卿相的柳永,看似灑脫奉旨填詞,但在“楊柳岸,曉風殘月”的羈旅途中,有多少是對功名求而不得的喟嘆呢?把欄桿拍遍的辛棄疾,更是直接發出“君恩重,且教種芙蓉”的牢騷。仰天大笑出門去的李白,世人皆知其“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”的詩酒風流,卻未知其“云想衣裳花想容,春風拂檻露華濃”贊美楊貴妃時的進取之旅,未思其《行路難》《蜀道難》中醉心功名、求之不得的無奈之意。
這些人在文學領域無疑是舉重若輕、揮灑自如的大家,為何偏偏想在朝堂一隅求得青眼有加、圣恩垂憐?也許是時代的局限性吧。從小君君臣臣的儒學熏陶形成了“仕而優則學,學而優則仕”的觀念,除了當官好像再沒有能兼治天下、一展抱負的機會。其實,每個人追求功名之前應先思考自己是否有相應的能力。李白等人才情有余,在政治上恐怕只能紙上談兵。他一生未能如愿從政做官,卻是華夏文化之大幸,自此,中華優秀傳統文化星河中又多了一顆璀璨的星星。
西湖畔的名伎蘇小小認為能死于最好的年華是上天賜予的禮物。對于名將也是如此?!栋皖D將軍》中有段臺詞:“一個將軍最好的歸宿,即是在最后一戰中被最后一顆子彈擊中而干凈利索地死去?!蔽艺J為自然不必這么悲壯,為何不能瀟灑轉身,以一種使命完成后的輕松謝絕策勛十二轉,做一個擺脫名韁利鎖的逸士?如戰國時的范蠡,進能復興一國,退也是富甲天下。越國有難,散盡千金救國的也是他。于功名,拿得起放得下,始終明白自己要做的是什么,避免了鳥盡弓藏的悲劇。
若我是古時的將軍,必在最后一戰后沉劍埋名,獨與綠杉野屋惺惺相看。老來也可與后生對弈,當卷袖鏖戰,似當年戰場。
兵卒已盡,將帥相逢,吾仍有下一步棋。
青春是花季的年華,無論花開花落,曾經盛放的香韻都會隨風飄蕩進凡塵。雖然我看過很多青少年的不良行為,更多的是他們的美好品德。我相信,無論有多少不堪過往,那些污點終將被郁香覆蓋,因為花樣年華,我們都在努力展現著真誠、善良和美麗心靈。
因為真誠,似水的年華更加清澈動人。在那樣一個年紀,我們努力著、學習著,讓自己變得更加美好,更加貼近最真實的自己。與青春邂逅,我們將撥開迷霧,驅散陰霾。日益成長的內心,讓我們認識到自己的優點與不足,讓我們在日后的回眸中仍然心滿熱忱,讓叛逆張狂消失進時光,讓灰暗角落即刻光芒萬丈,讓崎嶇山路成康莊大道。正如張愛玲所說,我們“在光怪陸離的人間,更加生動而干凈”,用最真實的自己獲得最真摯的情感,感受最真切的美好年華。
因為善良,花季的馨香永遠馥郁如春。在這最青澀的一段人生旅程里,有晴空麗日也有連綿陰雨,有璀璨星光也有礫石驚雷,有鼓勵贊美也有嘲笑譏諷。但是,加來道雄說:“年輕人的一個優點是不會因為世俗的約束而畏葸不前?!痹诿恳淮螖v扶中,有掌聲也會有淚水,就算事后的不公平待遇令人心寒,也仍然有心如繁花的我們對摔倒老人伸出善意的雙手。韶光正好的我們善良樂觀,不畏世俗,我們的眼里是世界至深的善意,是心靈間最真摯的溫暖。春日晨光般的年華因了我們的善意相助,散發出更加濃郁的馨香,叩開更多人被世俗塵封的心扉。
因為美麗心靈,破曉的朝陽更加絢爛繽紛。無論什么境況,年輕的我們總能滿懷憧憬的走向遠方。面對挫折困難和失敗遺憾,青春的航行者永遠堅定方向,用昂揚向上的精神和樂觀積極的心態,迎接夢想;面對殘酷命運和疾病痛苦,青春的追夢者永遠保持微笑,用堅持不懈的毅力和自信美麗的心靈,奮力追夢。那耀眼的希望光芒,在截肢女孩李月的芭蕾舞中綻放,在楊偉用腳奏響的鋼琴曲中被點亮。他們都是美麗的,因為無論遭遇了什么,他們都能心懷溫暖和希望,讓朝陽的年華更加絢麗。
花樣年華,感謝它賦予了每個青少年真誠、善良和美麗心靈,感謝它讓這個世界更加美好,感謝它讓愛與時光永不散場。
。
國慶節那天,我爸媽帶我去了三網峪,我弟弟妹妹也去了。我和妹妹玩鳥籠,我和妹妹在外面玩哥哥,我和哥哥玩獨立橋,一次只能一個人過。大叔說:我們一起爬山吧。
……。
當我到達山頂時,我看到了一群小鴨子。我媽說,給我弟弟妹妹照張相。
我們吃完后,愉快地回家了。
一、字詞演練廳。(共21分)。
1.按要求給下列漢字分類。(8分)。
嬰甚躍棕憤獎智勤純。
2.“巔”按部首查字法查字典,應先查_________部,再查________畫,在課文中出現的詞語是“山巔”,還可以組“________”一詞。(3分)。
3.用“攻”字組成不同的詞語填在括號中。(6分)。
(1)李麗一門心思()外語。
(2)這次足球比賽,客隊的()非常猛烈。
(3)張紅總是看他不順眼,經常用惡意語言對他進行人身()。
4.讀詩句解釋加點詞語。(4分)。
(1)春風送暖人屠蘇。
(2)千門萬戶曈曈日。
二、句子訓練營。(共14分)。
1.下面每組中,哪個句子表達得更好?為什么?(6分)。
2.與下面句子所表達的意思一致的是:()(4分)。
小小的柳辛哪里是這么多敵人的對手啊!
a.小小的柳辛是這么多敵人的對手。
b.小小的柳辛怎么會是這么多敵人的對手呢?
c.小小的柳辛不得不是這么多敵人的對手啊!
d.難道說小小的柳辛不是這么多敵人的對手嗎?
3.與下面句子所運用的描寫方法一致的是:()(4分)。
他們滿懷喜悅,心中充滿甜蜜。
a.這時,來了一個大約四五歲的小女孩,她徑直走向那朵最大的玫瑰花,摘下來,拿在手中,向外走去。
b.“我想請您畫一只鴿子,用來紀念我的小孫子?!崩先苏f。
c.他心里充滿了對法西斯的仇恨,充滿了對和平的向往。
d.太陽微笑著,行走在天上。
三、知識鏈接站。(15分)。
1.“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥?!边@句詩的作者是()。
a.徐俯b.志南c.韓愈d.白居易。
2.《永不凋謝的玫瑰》一文是按照________________的順序敘述的,透過對的___________、___________、___________、心理活動的細致描寫,讓我們體會到孩的純真、__________、__________及洋溢在蘇霍姆林斯基身上的__________美、__________美。
3.__________是世界和平的象征。
4.《太陽,你好》一文,借太陽的所作所為和太陽的目光來贊美__________,贊美__________,贊美__________。
5.《元日》這首詩描寫了人們__________的熱鬧場面,特別烘托了一種__________的氣氛。
四、口語競技場。(6分)。
教師節到了,你是否想到用短信的方式來表達自己對老師的祝福呢?請你把要編寫的話寫下來。
前天,我和哥哥去天津兒童公園玩。當我們到達那里時,我們看到公園門口掛著一個廣告牌,覺得它很棒。
然后,我們買了票進去了。我看到了過山車,美人魚,鬼屋,海盜船,超級秋千等等。那里有很多東西可以玩!
首先,我們玩了綁氣球。我哥三招綁了一只功夫熊貓。我們再玩美人魚的時候,太有意思了!是時候了。真的舍不得走。
我今天玩得太開心了!
1、學會課后田字格中的12個生字,會認雙橫線中的5個生字。
2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學習課文,感受我們現在的生活是多么的幸福,要好好珍惜現在的幸福生活。
1、學會課后田字格中的12個生字,會認雙橫線中的5個字。
2、掌握本課生字,感受我們現在的生活是多么的幸福,要好好珍惜現在的幸福生活。
生字詞卡片、田字格小黑板、
(一)歌曲導入:
放歌曲。指名回答。
這首歌好聽嗎?想唱嗎?如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了,讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧!
(二)教學互動:
1、自由讀課文,認讀生字。
(1)學生自由讀課文,遇到不認識的字圈畫出來,利用課后生字表或書后查字表認識這些生字,并將這些字多讀者幾遍,讀準為止。
(2)小組合作交流認識的字。方法可多樣化,可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導,及時肯定交流學習的好辦法。(方法有:小組長負責,抽卡點名認讀;或全組荊炎車輪讀者;或男女生互問互讀者等等。)。
(3)全班集體交流反饋。
a:1:小雨點落到哪棵小草上?
指名學生試連,當學生連對后,小草可搖動葉子說:“謝謝你給的小雨點,真甜呀!”激發學生識字興趣。
b:2:出示“三個生字娃娃”:“映、輕、唱”說:我們的名字有太好。
讀者,你們發現讀時要注意什么?
(應輕唱:翹舌音,)。
當學生說對三個字應注意的地方后,課件在生字娃娃一起說:“看來,我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲!”
2、再讀課文,讀準字音。
師:剛才我們認了字,又讀了詞,可真能干!把他放到課文中,你們還讀的準嗎?那咱們趕緊讀讀課文吧!注意讀準字音,讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀,其他同學注意字音讀準了沒有。
3、整體感知。
(1)把課文連起來讀一讀,看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。
(2)指名反饋。學生說,老師總結。
(三)和諧發展:
1、朗讀課文。
2、師讓學生根據掛圖講述自己看到了什么,先說一說,試著讀一讀,讀出自己的感受。
(四)書寫生字。
1、自由認記,想想怎樣記住這些字。
2、重點指導。
3、學生自由練寫,老師巡視。
(五)定向導入。
復習舊知,認讀生字及詞語。
(六)小組合作探究學習課文。
1、同桌合作交流,讀懂了些什么?
2、全班交流:你讀懂了什么?
3、指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。(可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。)。
(七)指導書寫其他生字。
(八)指導背誦(多種形式:同桌、小組、男女生)。
我和我的孩子在社區的桑樹下玩過家家。我發現樹上長滿了黑色的桑葚種子,于是我對她說:“爬上樹,摘些水果?!绷_斯不敢爬樹。我對羅斯說,看我們玩的游戲,你是我爸爸,我是我媽媽。我的父親應該勇敢堅強,否則他怎么會是一個好父親。但是裙子被樹枝鉤住了,可憐的羅絲像只小猴子一樣掛在樹上,直晃,嚇得羅絲大叫,我嚇壞了,就去叫坐在不遠處的銀荷阿姨。
似乎并不是所有的鼓勵都是正確的。
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