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2、在括號里填上合適的量詞。
3、這篇文章反映了古代人民的`什么愿望?
答案：
1.神話。
2井個陣道堆地場片個。
3.反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
(二)、
1.解釋下列加引號的字：
(1)天不兼“覆”，地不周載。
(2)火爁焱而不滅，水浩洋而不“息”。
(3)“斷”鱉足以立四極。
(4)狡蟲死，顓民“生”。
2.《女媧補天》表現了怎樣的一種氣魄和精神?
3.在熟讀翻譯課文的基礎上回答，女媧為什么補天?女媧怎樣補天?
答案：
1.(1)覆蓋(2)停止(3)斬斷(4)生存。
2.《女媧補天》表現了一種與天地抗爭，心懷蒼生，智慧辛勞的精神與氣魄。
3.因為四極廢九州裂，百姓無法生存，女媧不忍百姓遭受天災，所以補天，她煉出五色石補好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，人類始得以安居。
在農村老家的晚上，我們吃過晚飯，帶上工具，就去菜園的樹林里捉知了。媽媽說知了是害蟲他是靠樹木根部的液體為生的，說以我們要消滅害蟲。
一路上，有蛐蛐和兇惡的大黃狗的叫聲，我們小心翼翼的走進菜園，我拿著一個手燈，往樹上看，我左看看，右看看，生怕放過一個知了。不大一會兒，我就發現一個又肥又大的知了，他長的土黃色的顏色，有硬硬外殼，還有鋒利的爪子。的我就小心翼翼的走過去，抓著知了的后背生怕被夾到手，因為我知道，知了的爪子是很鋒利的。我把知了塞到了瓶子里。哇，我非常興奮，因為這是我捉到的第一只知了。那邊弟弟也抓到了一只知了，不大一會兒，我們的瓶子就裝的滿滿的了。我們就滿載而歸的回家了。
第二天中午，媽媽把知了處理了一下，給我們做上了一大盤子的炸知了，味道美極了！
太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。
于謙是我國明代的愛國英雄。他一生為官清廉，為后人稱頌。
于謙曾經在河南、山西做官。按當時的規矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己的“烏紗帽”，用搜刮百姓得來的錢財向京城的上司送禮、行*。
這一年輪到于謙進京了，他把自己管區老百姓的疾苦、要求和治理計劃整理好，便準備動身了。手下人攔住他說：“大人，您什么東西都不帶怎么行呢？”
于謙裝作不懂地說：“我應該帶的都帶齊了，還帶什么呀！”
手下人說：“您進京不送禮，什么事也辦不成??！”
于謙又好氣又好笑地說：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有多余的金銀去巴結上司??！”
“沒有金銀可以帶些地方特產哪！”手下人著急地說。
“地方特產？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙說著，甩起兩只袖子對手下人說：“你看，這里就是我要帶的東西?！?/p>
手下人弓著身子仔細看了看，不解地問：“你帶的是什么？”
“兩——袖——清——風！”于謙說完哈哈大笑起來。
1、給下列字、詞注音。
清廉賄（）俸祿（）。
2、寫出下列詞語的近義詞。
稱頌（）搜刮（）治理（）。
3、寫出下列詞的反義詞。
清廉（）稱頌（）。
4、文中的“兩袖清風”表面上是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意思，實際上是用來贊揚于謙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、于謙進京帶的是（）。
2、稱贊剝削整治。
3、腐*批判。
4、袖管里的風清正廉潔。
5、自己管區內百姓的疾苦、要求和治理計劃。
女媧創造人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂幸福的日子。
不料有一年，不知道什么緣故，也許是神國出了大亂或者天地還不夠牢固，宇宙間突然發生了一場大變動，半邊天塌了下來，大地上也破裂成了橫一道豎一道的黑黝黝的深坑。在這場大變動中，山林燃起了熊熊大火;洪水從地底噴涌出來，波浪滔天，使大地成了海洋。人類已經無法生存下去，同時又遭受到從山林的大火里逃竄出來的各種惡禽猛獸的殘害。人類的.處境十分艱難。
女媧看見自己創造的人類受到這么可怕的大災難，痛心極了。她沒有工夫去追究禍亂的成因，趕忙親自動手，辛辛苦苦，勇敢地獨自擔負起了幫助人類的重擔。
她先在大江大河里揀選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉做膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體，把蒼天上一個個丑陋的窟窿都修補好。仔細看雖然還有點不一樣，遠看去也就和原來的光景差不多了。
她怕補好的天空再塌下來，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四只腳，用來豎立在大地的四方，當作擎天大柱，把人類頭頇上的天空，像帳篷似的撐起來。用龜腳做成的柱子很結實，天空再也沒有塌下來的危險了。
那時，中原一帶有一條兇惡的黑龍，興風作浪，危害人類，女媧殺死了黑龍，同時又趕走各種惡禽猛獸，使人類不再受禽獸的殘害。
剩下來還有洪水的禍患沒有平息。女媧便把河邊的蘧草燒成灰，堆積起來，湮塞住了滔天的洪水。
不知道由于什么原因使宇宙發生的這場大災禍，總算給女媧一手平息了;她的孩子們終于從死里逃生，得到了拯救。
女媧補好天地，為人類做完了她能做的一切工作，也精疲力竭了，她不得不休息下來了。所謂“休息”，也就是“死”，但女媧的死，卻不是滅亡，而是也像盤古一樣，轉化做了宇宙間的許多事物。在大荒的西方，有一處原野，叫做栗廣之野，那里有十位神人，名叫女媧之腸，橫斷了道路，一字兒并排地站著，做守衛原野的工作——他們就是女媧的一條腸子變化成的。(選自《神話故事新編》)。
馬克·吐溫在35歲時，愛上了紐約年輕的奧利維亞·l·蘭登小姐并且贏得了她的芳心，只是結婚還有個條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個很有社會地位的人，他對這個來自遙遠西部的小作家的為人如何一無所知，他不能答應這門婚事，除非馬克·吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫的證明他品行端正的材料。
馬克·吐溫立即寫信到加利福尼亞州，請求六位他認識的知名人士（其中包括兩名牧師和一名學校校長）給他寫材料。不知是因為馬克·吐溫的作品諷刺抨擊了美國社會引起他們的不滿，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來的材料都對求婚者極為不利。其中一位牧師竟預言：“我確信，這個年輕人不久就會爛醉而死，進入醉鬼之墳?！北M管如此，馬克·吐溫還是把六份材料如數呈交給了老蘭登先生。
“看來，你在這個世界上是一個朋友也沒有的嘍？”老人看完材料后目光嚴厲地問道?！帮@然是一個也沒有?！瘪R克·吐溫老老實實地答道。老人神色變得溫和了，說道：”不過，假如讓我們換一個角度來看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個誠實的人：不隱諱別人對你的看法。其次，這又證明了你是一個勇敢的人：竟敢在求婚的場合亮出對自己不利的.材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧！我比他們更了解你，既然你沒有朋友，我就來做你的朋友——和我的女兒結婚吧！”
蘭登先生的寬容使女兒終于得到一個好丈夫，女兒婚后生活十分美滿。缺乏寬容，人與人之間將永遠處于積怨難消、疑慮叢生、猜忌報復的惡性循環之中，永遠無法和諧相處，無法凝聚；缺乏寬容，幸福之花就沒有生長的土壤和綻放的空間。
（摘自《中外書摘》10期，作者，舒天戈）。
11、用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內容。（答案不超過30個字，不含標點符號）（3分）。
12、“馬克·吐溫立即寫信到加利福尼亞州，請求六位他認識的知名人士給他寫材料”一句中加點的兩個詞語向我們傳遞了哪些信息？（4分）。
的想法寫在下面的橫線上。要求想法符合客觀實際，能突出其性格特征。（50字左右）（4分）。
14、認真研讀上文和下面兩則材料，請你簡要談談對“寬容”的理解。（4分）。
材料一：有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學生。你可以向劇場經理宣布，晚會最后一個節目，由老師為學生演奏?！崩钏固卦谝魳窌蠌椓俗詈笠磺?。
材料二：北宋時，呂蒙正為相。一次上朝，有個大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說：“查出來就會耿耿于懷，忘了他，還是不查為好?！?/p>
答案：
11、馬克吐溫以誠實的品行得到了蘭登先生的寬容，并娶到了他的女兒。（3分，前一句2分，后一句1分；字數超過扣1分）。
12、一是說明馬克吐溫急于想得到蘭登先生的同意，二是說明馬克吐溫對六位知名人士的態度很誠懇，很有禮貌。（共4分，每一點2分，意思對即可）。
13、不設統一答案，只要能突出馬克吐溫誠實勇敢的個性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人？不過，我不會怨恨他們，我還會如數地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地；如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門婚事，我也會據理力爭，以實際行動贏得先生的信賴。（4分）。
14、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎上信任他人，能體諒并幫助他人，并能容納誹謗自己的人。
1．下列選項不屬于代理商應具有的特點是()。
a.代理商以促成交易或締結交易為營業方式。
b.代理商必須固定地從事受人之托促成交易或締結交易活動。
c.代理商是一種獨立的商事經營者。
d.為委托人的利益從事活動，其行為所帶來的經濟上的利益和損失由委托人承擔。
2．我國刑法第2條指出“中華人民共和國刑法的任務，是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛國家安全，保衛人民民主專政和社會主義制度，保護國有財產和勞動群眾集體所有的財產，保護公民私人所有的財產，保護公民的人身權利、民主權利和其他權利，維護社會秩序、經濟秩序，保障社會主義建設事業的順利進行?！备鶕@一規定，我國刑法的任務是()。
a.打擊犯罪。
b.保護人民。
c.打擊犯罪與保護人民的統一。
d.打擊犯罪與保護人民，實現社會安定和諧。
3．行政行為無效是因行為有明顯或重大違法情形，行為自始至終不產生法律效力。按照定義，下列不是無效行政行為的一項是()。
a.某鄉政府為了吸引外商在該地投資，命令村民捕殺國家保護的珍惜動物招待外商。
b.工商管理機關檢查衛生和處理違法衛生法規的行為。
c.某縣工商管理機關吊銷某研究公司的營業執照。
4．漢語民法一次在我國并無典籍可依，用“民”與“法”這兩個漢字，組成“民法”來表述部門法，來源于()學者創造性的翻譯。
a.德國b.英國。
c.美國d.日本。
5.女大學生楊某因和父親楊暉拒乘一輛滿員中巴車，自己被打一耳光，父親被打得頭破血流，額部縫了5針。據證人說，他當時看到3名男子將楊暉打倒在地，并在其頭上連踹十幾腳后離開。然后打人者中年紀較大者又返回，在楊暉頭上狠踢幾下。旁邊的年輕女孩上前攔阻，也遭此人毒打。打人者隨后跳上中巴車離去。
從案例中可以看出，楊某與其父的()受到嚴重傷害。
a.自由權b.人身權。
c.生存權d.人格尊嚴權。
6.關于科學技術的發展規律，其論述錯誤的是()。
a.社會生產對科學技術的發展有巨大的反作用。
b.社會制度對科學技術的發展有巨大的反作用。
c.社會生產對科學技術的`發展起決定作用。
d.科學技術產生于社會生產實踐。
7.依照刑法中自然人犯罪特殊主體的類型，下列選項中不屬于特定公職人員主體的是()。
a.郵政工作人員b.司法工作人員c.航空人員d.軍人。
8.法律關系是指法律在調整人們行駛的過程中形成的特殊的社會關系。因此，下列選項中具有法律關系的有()。
a.李某與張某已于年前領取了結婚證。
b.王某與張某是大學同學。
c.經人介紹張某，與趙某確定了戀愛關系。
d.武某與周某從一年前開始一直以夫妻名義一起生活。
9.下列關于人民代表大會制度說法錯誤的是()。
a.人民代表大會制度是我國的基本政權組織形式。
b.國家的一切權利有人民代表行使。
c.人民代表大會常務委員會向本機人民代表大會負責，人民代表大會對人民負責。
d.全國人民代表大會每屆任期5年。
10.下列不屬于限制競爭行為的是（）。
a.某縣文化局限定所有的中小學必須購買某一經營者的文化用品。
b.某省政府最近下發一通知，所有購買外地商品的本地商品經營者都必須繳納購買稅。
c.某縣郵電局通告全縣人民，所有想裝電話的用戶都必須從郵電局買電話。
d.某縣電影院進行有獎看電影，最高獎是一輛八千元的摩托車。
1.c【解析】c項不屬于代理商應具有的特點。
2.d【解析】我國刑法的任務是打擊犯罪，保衛人民。
3.c【解析】a、b、d三項都有明顯或重大違法情形，符合定義的是縣工商管理機關有權吊銷企業的營業執照，故選c。
4.d【解析】用“民法”來表述部門法，來源于日本學者創造性的翻譯。
5.b【解析】楊某與其父的人身權受到嚴重傷害。
6.a【解析】a項表述錯誤。
7.c【解析】略。
8.a【解析】李某與張某已領取了結婚證具有法律關系，其他三項都不具有法律關系。
9.b【解析】其他三項說法都是正確的。
10.d【解析】d項不屬于限制競爭行為。
2.《女媧補天》表現了一種與天地抗爭，心懷蒼生，智慧辛勞的精神與氣魄。
3.因為四極廢九州裂，百姓無法生存，女媧不忍百姓遭受天災，所以補天，她煉出五色石補好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，人類始得以安居。
《女媧補天》閱讀答案僅供同學們在做完練習的時候參考和對照，希望同學們可以更好的把握《女媧補天》這篇文章!
古人說：“千秋萬歲名，不如少年樂?！币策€記得袁子才的一句名詩：“不羨神仙羨少年?！边@都是至理名言。別的不用多說，在北京的夏日，看著聽著娃娃們唱歌，就使人感到有說不清的樂趣。
為什么說夏天呢?因為五月端午之后，天氣漸熱，萬物生發，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。
(甲)夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風一卷，“噼里啪啦”就下起來了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應。這時就會有一首動聽的兒歌：
大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭!
反復地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。
(乙)夏天雷陣雨來了，又是風，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個避風港，每間屋子似乎是一條小木船，在風浪中震撼著。母親抱著被子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：
風來了，雨末了，老和尚背著鼓來了。
至于為什么是“老和尚背著鼓來了”，卻沒有人注意，只是這樣說。后來看到老先生們寫的兒歌的書，說是“背著谷來了”，這可能是南方的說法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說北京夏天的兒歌只是這兩個嗎?不然，北京夏天還有一個最美的兒歌，那是其他任何地方也沒有的。
(丙)幾場好雨過后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個背著半透明軀殼的小動物，永遠不會擔心沒有房子住，或為分不到房子、交不出房租而發愁，它永遠是那樣善良而悠閑地、像詩人散步般的爬行著。北京話很奇怪，因為沒有水牛，所以語言中沒有“水?！钡脑~匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個龐然大物，一個小不點，寫出來兩個字完全一樣，這不要說外國人翻譯起來容易弄錯，就是外地人聽到恐怕也會弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點伸出來，抑揚而深情地唱道：
水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢!你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——。
妙就妙在似通非通之間。
我在北京做小學生的時候，已過了玩水牛兒的年齡了，但我聽慣了妹妹們和同院小孩玩的時候的歌唱聲，我多么愛聽這首美妙的兒歌啊!
(選自《燕京鄉土記》，鄧云鄉著，中華書局6月版，有刪改)。
11.文中描寫了三個唱兒歌的場景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌;;。(4分)。
12.文末說：“我多么愛聽這首美妙的兒歌啊!”這句話表達了“我”哪些情感?(3分)。
13.分別說說文中三處畫線句的語言特色及作用。(6分)。
(甲)(乙)(丙)。
答案：
11.(4分)雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌;幾場好雨后，孩子們玩蝸牛時唱兒歌。
12.(3分)對兒歌的喜愛，對充滿童趣的幼時生活的懷念，對老北京風俗的留戀。
13.(6分)示例：甲處的語言文白相間，描繪了夏雨忽至時的場景，與孩子們玩耍時活潑輕快的情形相映成趣;乙處連用了兩個相關的比喻，表現了雷陣雨中小院的安穩和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛;丙處多用疊詞，表現了雨后小院花草的自然清新，富有畫面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛。
有一天，知了在樹梢上興致勃勃地唱歌，大雁在空中自由自在的飛翔，知了看見了，十分羨慕。
就跟大雁說：我想學飛，你肯教我嗎？大雁心里想，收了一個徒弟也挺好的，于是就答應了，大雁叫知了坐在他背上在空中感受一下。然后知了練習了八天左右知了又去找大雁，大雁說，不錯，很扎實，現在我來教你怎樣飛翔，先扇動翅膀，用力一跳，然后試風度的大小，在空中飛，知了果然練成了，他飽經風霜，終于成了飛翔的高手。
從著個故事中告訴我們，學一門東西，要先練好基本功，第一層沒有打好，第二層就會跨！
1.成功便是把握生命里的每一分鐘。(或：只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生)。
2.既……又……。
3.“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班杰明表明自己的觀點，達到啟迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。
4.這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間里可以做許多事，而珍惜時間就意味著成功。(意思對即可)。
我們來到云南大理“蝴蝶泉”，一個仙境般的地方。
一座石雕的牌坊，隱約于綠蔭叢中；穿過牌坊，沿著石階向濃蔭深處走去，便見到用大理石欄桿圍起的、十多平方米的一個大池塘。池塘的上方，鑲嵌著一塊彩花石，刻著郭沫若先生題寫的“蝴蝶泉”三個大字。
啊，這就是聞名遐邇的“蝴蝶泉”!
清冽的泉池內，流水叮咚，翻著晶瑩的.水花；池底的鵝卵石，色彩斑斕，清澈可數；泉池四周的合歡樹，高聳遮天，可是葉兒極其細小，且都是對生的，暗自送出縷縷幽香。
我想：這該是“蝴蝶樹”了吧?
真給我猜著了。據說，每逢四月花期，滿樹綻開了黃紅色的花瓣。風前、月下，栩栩抖動，真像千千萬萬只彩蝶，在凌空繞樹翩翩起舞，美麗得讓人稱絕。
“唉，”有位同伴輕聲嘆了口氣說，“可惜，我們趕得不是時候?！?/p>
“誰說呢?”一旁的白族導游姑娘聽了，笑嘻嘻地把手指向那不遠處的白沙路，說，“如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飛來了么?”
哦，對呀，他們才是生長在“蝴蝶泉”邊最美的蝴蝶!他們辛勤地飛舞在家鄉的奇山異水間，讓蒼山變青，洱海變綠，描繪著人間最新最美的畫!
1、“蝴蝶泉”位于_____________，這名稱的來歷是_____________。
2、“蝴蝶樹”其實就是樹，稱之為“蝴蝶樹”的原因是_____________。
3、“可惜，我們趕得不是時候”這句話的含義是_____________；在結構上的作用是_____________。
4、“如今花期常在”這句中“花期”的意思是_____________，說“常在”的理由是_____________。
5、“那不是成群的蝴蝶飛來了么?”屬_____________句式，改為陳述句應是_____________；“成群的蝴蝶”是指_____________。
6、本文主要寫的是_____________。
a.蝴蝶泉b．蝴蝶樹c．蝴蝶泉邊的白族青年d.游蝴蝶泉的“我”與同游者。
第1題、云南大理郭沫若先生題名“蝴蝶泉”。
第2題、每逢四月花期，滿樹綻開了黃色的花瓣。風前、月下，栩栩抖動，像千萬只彩蝶。
第3題、現在還沒到花開的時候。承上啟下。
第4題、花開的時節，這里是指白族的小伙子和姑娘們穿的像花兒一樣漂亮，唱啊，跳啊，像花兒一樣美麗?！俺Ｔ凇崩碛?白族的小伙子和姑娘們這種熱情和活力常在，所以給游人花期常在的感覺。
第5題、反問那是成群的蝴蝶飛來了。白族的小伙子和小姑娘們。
第6題、c。
第7題、他們辛勤地飛舞在家鄉的奇山異水間，讓蒼山変青，洱海變綠，描繪人間最美的畫。
無論是鄉村或城鎮，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，其實，這是人們對它的誤解。//麻雀素有“家雀”之譽。它適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用“自投羅網”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學家認為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網里把餌叼出來，然后“半路打劫”。世界著名心理學家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗，發現它的記憶能力可以和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養幼雀。這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結果毛蟲泛濫成災。十九世紀時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們為消滅毛蟲，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當地建起了一座“麻雀紀念碑”。我國現在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應當引起我們的注意。
1.麻雀的主要特點是什么?
2.本文運用的說明方法主要有哪些?
3.本文所采用的說明順序是什么?
4.為什么說麻雀“常被人們認為是害蟲”“是人們對它的誤解”?
5.文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“?！笨煞駝h去?為什么?
試題答案同步練習冊答案在線同步課程在線搜題1.適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂與人類為伴。
2.打比方、舉例子等。
3.總分。
4.麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養幼雀。
5.不能?！皫缀酢闭f明并非每一處，到處;“?！北硎境潭?，并不是任何時候都被人們認為是害鳥。這兩個詞體現了說明的準確性。
(意思對即可)。
孫犁。
敵人從只有十五里遠的倉庫往返運輸著炸彈,低飛轟炸,不久,就炸到這樹林里來,把梨樹炸翻。我跑出來，可是不見了我的伙伴。我匍匐在小麥地里往西爬，又立起來飛跑過一塊沒有遮掩的閑地，往西跑了一二里路，才看見一塊墳地，里面的蘆草很高，我就跑了進去。
“呀!”
有人驚叫一聲。我才看見里面原來還藏著兩個婦女，一個三十多歲的婦人，一個十八九歲的姑娘，她們不是因為我跳進來吃驚，倒是為我還沒來得及換的白布西式襯衣嚇了一跳。我離開她們一些坐下去，半天，那婦人才鎮靜下來說：“同志，你說這里藏得住嗎?”
我說等等看。我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上，那婦人又說：“你和他們打嗎?你一個人，他們不知道有多少?！?/p>
我說，不能叫他們平白捉去。我兩手交叉起來墊著頭，靠在一個墳頭上休息。婦人歪過頭去望著那個姑娘，姑娘的臉還是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆葦一樣，四周八方是槍聲，草葉子還是能安定自己。我問：“你們是一家嗎?”
“是，她是我的小姑?！眿D人說著，然后又望一望她的小姑：“景，我們再去找一個別的地方吧，我看這里靠不住?！?/p>
“上哪里去呢?”姑娘有些氣惱，“你去找地方吧!”
可是那婦人也沒動，我想她是有些怕我連累了她們，就說：“你們嫌我在這里嗎?我歇一歇就走?！?/p>
“不是!”那姑娘趕緊抬起頭來望著我說，“你在這里，給我們仗仗膽有什么不好的?”
“咳!”婦人嘆一口氣，“你還要人家仗膽，你不是不怕死嗎?”她就嘮叨起來，我聽出來這個姑娘很任性，逃難來還帶著一把小刀子?！罢媸呛⒆託?，”她說，“一把小刀子頂什么事哩?”
姑娘沒有說話，只是慘慘地笑了笑。我的心驟然跳了幾下，很想看看她那把小刀子的模樣。她坐在那里，用手拔著身邊的草，什么表示也沒有。
忽然，近處的麥子地里有走動。那個婦人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到墳的后面，自己臥倒在墳的`后面，自己臥倒在墳的前面。有幾個敵人走到墳地邊來了，哇啦了幾句，就沖著草里放槍，我立刻向他們還擊，直等到外面什么動靜也沒有了，才停下來。
不久天也黑了，她們商量著回到村里去。姑娘問我怎么辦，我說還要走遠些，去打聽打聽白天在梨樹園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：
“你這件衣服不好?！痹俚皖^看看她那件深藍色的褂子，“我可以換給你。先給我你那件?！?/p>
我脫下我的來遞給她，她走到草深的地方去。一會，她穿著我那件顯得非常長大的白襯衫出來，把褂子扔給我：“有大襟，可是比你這件強多了，有機會，你還可以換?！闭f完，就追趕她的嫂子去了。
1、選文第一段表現我怎樣的處境?
2、兩個婦女為什么因“我還沒來得及換的白布西式襯衣嚇了一跳?
4、為什么“我的心驟然跳了幾下?”
5、結合選文和自己的理解，說說蘆葦的象征意義。
1、處境：處于絕境，略有焦慮。
2、婦女：因為知道我是“敵人”的目標，生怕連累到她們。
3、姑娘：雖然很害怕但還是佯裝鎮定，表現了她們的愛國和愛心。在戰亂的時候一般人只顧自己而她們不是，很偉大。寫出了姑娘的善良、淳樸。
4、為什么：因為驚訝，或許還有擔心。沒想到弱小的女子竟然有著如此氣節(估計刀是為了防身)。
5、蘆葦：象征女子的柔弱而堅韌的氣節、象征不被打敗的精神。
內容擴展：蘆葦用途。
1、可以取暖。為保土固堤植物。葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用；嫩時含大量蛋白質和糖分，為優良飼料；嫩芽也可食用；花序可作掃帚；花絮可填枕頭；蘆葦有第二森林之稱，用途廣泛。蘆葦是上佳環保材料。不僅是重要建筑用材料，可編織各種席、筐、籃、炊具、漁具和手提包等，并且可打成箔，刮編為宮燈、四扇屏、大屏風等。蘆葦質地細膩，纖維豐富，竹性強，用途廣泛，既是造紙的優質原料，又是建筑的優質用材，還可以代替塑料等制造飯盒、餐具等多種日用品，是“白色污染”的克星。
2、蘆葦的葉、花、莖、根都含有豐富的藥理成分-戊聚糖、薏苡素、蛋白質、脂肪、碳水化物、d--葡萄糖、d--半乳糖和兩種糖醛酸以及多量維生素b1、b2、c等十多種，因而受到醫、藥學界的重視。蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥?！侗静菥V目》謂蘆葉“治霍亂嘔逆，癰疽”；《本經道源》記載它有“燒存性，治活衄諸血之功”；除蘆葉為末，以蔥、椒湯洗凈，敷之，可治發背潰爛。蘆花止血解毒，治鼻衄、血崩，上吐下瀉?！侗静輬D經》記載它“煮濃汁服，主魚蟹之毒?！碧J葦既是菜肴中佳晶，又能治熱血口渴、淋病?！锻蹙舅幗狻氛f它能“清肺止渴，利水通淋?！薄侗静菥V目》記載它能“解諸肉毒”.蘆莖、蘆根更是中醫治療溫病的要藥，能清熱生津，性寒、味甘，功能清胃火，除肺熱。有健胃、鎮嘔、利尿之功效。除煩止嘔，古代十四種藥物書籍上都有詳盡記載。頗為有名的“千金葦”莖，現在已遠銷海外。
3、蘆葦又是一種適應性廣、抗逆性強。生物量高的優蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥良牧草，飼用價值高。嫩莖、葉為各種家畜所喜食。目前大多數都作為放牧地利用，也有用作割草地或放牧與割草兼用，往往作為早春放牧地。蘆葦草地有季節性積水或過濕，加之是高草地，適宜馬、牛大畜放牧。蘆葦地上部分植株高大，又有較強的再生力，以蘆葦為主的草地，生物量也是牧草類較高的，在自然條件下，產鮮草3.9~-13.9噸/公頃。每年可刈割2~3次。除放牧利用外，可曬制干草和青貯。青貯后，草青色綠，香味濃，羊很喜食、牛馬亦喜食。
冷冷的空氣，暖暖的人群，透明的玻璃，露出她的美麗－－櫥窗里的娃娃。她安靜的坐在，不，不如說是被人安排在櫥窗里最安逸、最舒服的位置。她很美，她一直這樣認為，從櫥窗的反光中，她看見自己的臉：粉白的、一雙充滿靈性的眼睛，長長的睫毛，挺挺的鼻子，一張小巧的嘴巴，還有一頭烏黑飄逸的長發垂在肩上，一身潔白的衣裙將她纖身細腰完美的勾勒出來。她滿臉洋溢著幸福驕傲的'神情，與公主一般，與天使一般。
起初，她驕傲著，她幸福著，她自然又安逸的接受著店員對她的精心梳洗擦拭，接受著櫥窗外人群愛戀的目光，接受著似乎幸福的一成不變的生活。她以為，櫥窗外的那條街就是整個世界，櫥窗外的那片天空就是整個天空。她沉浸在她眼中的那個世界、那個天空，幸福而驕傲的微笑著、滿足著。孰不知，世界有多大，天空有多廣，自由又為何物。然而，無意中聽到的一名話，將她的思想打碎?！皨寢?，瞧，櫥窗里的那個娃娃，多可憐??？她沒有自由，不能走動，也沒有伙伴玩?！?。一個可愛的小女孩拉著媽媽的手，另一只手指著櫥窗中的娃娃說。
“櫥窗里的娃娃”，令人深思的詞句，令人嘆息的畫面。我們不就是這娃娃嗎？光鮮美麗的外表下，是一顆顆空洞而又失去自由的心，是一顆顆期許而又疑惑的心，是一顆顆矛盾而又掙扎的心。我們同樣被安排在最舒適的生活中，接受著最好的服務，卻也同樣擁有著唯一的任務和渴望自由的心。但娃娃終究是娃娃，只要靜心等待就好了?；蛟S有一天，她被人買走，就自由了，見了外面的世界、外面的天空，而自身也完成了任務，最終是皆大歡喜。
可我們呢？難道也等待嗎？等來的又是什么？
畢竟，我們不是櫥窗里的娃娃。
成長也有煩惱，成長也有歡樂，成長也有代價。我們一起痛并快樂著！
11.(4分)雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌;幾場好雨后，孩子們玩蝸牛時唱兒歌。
12.(3分)對兒歌的喜愛，對充滿童趣的幼時生活的懷念，對老北京風俗的留戀。
13.(6分)示例：甲處的語言文白相間，描繪了夏雨忽至時的場景，與孩子們玩耍時活潑輕快的情形相映成趣;乙處連用了兩個相關的比喻，表現了雷陣雨中小院的安穩和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛;丙處多用疊詞，表現了雨后小院花草的自然清新，富有畫面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛。
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