優秀的作文是通過充分思考、深入研究而寫出的文學作品。每篇范文都經過精心編輯和潤色,結構合理、語言優美,堪稱經典之作。
寒假的第一天,突然興起,想模擬當保姆做家務,來嘗試下保姆的這份工作,于是便有了下面的這一幕。
吃完了早飯,爸爸媽媽都去上班了,我也開始了我的行動——模擬保姆做家務。我學。
著媽媽的樣子,首先將抹布洗干凈,蹲在地上,一點一點地擦地板,還沒擦上一個房間,我已經熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務,今天我終于體驗到了媽媽的辛苦,我到洗手間洗了把臉,繼續擦起來。堅持就是勝利!大約過了一個多小時,我終于將每個房間的地板全擦了一遍,地板亮了,我也累得趴在沙發上起不來了。但是看著亮得照的出人影的地板,我心里樂極了。
休息了一會,看看時間快十點了,我又開始了第二項行動——幫媽媽煮米飯。
我從米斗里舀出一些米放在盆子里,然后學著媽媽洗米的樣子,用手反復將米在水里搓洗,等洗出的水變得比較干凈了,再將米倒進電飯煲里,添了足夠的水(媽媽曾經告訴我,水位要沒過手面),蓋上蓋子,按下按鈕。大約過了三十多分鐘的時候,電飯煲發出聲響,提醒我飯熟了,我聞到了米飯的香味,米飯終于熟了!我甚至有些激動,急忙按下電源開關,然后坐到沙發上等媽媽下班。
一會兒媽媽回來了,一進門看到干凈的地板,驚喜地說:“喲,今天的地板怎么這么亮???”“是我擦的!”我從沙發上跳下來,迫不及待地展示自己的勞動成果,“媽媽快到廚房看看,還有驚喜呢?!闭f著我就將媽媽拉進廚房,“看看,我還煮了米飯呢?!?/p>
周末,爸爸約朋友及全家一起到農家樂去鉤魚。我們一行人開了兩個車,來到郊外的農家樂。下了車,映入我眼簾的是五彩繽紛的'野花、及綠油油的秧苗、清澈見底的魚塘。真美呀!
我們直接奔向魚塘,看見藍藍的天,太陽照在水面上,清波蕩漾。魚塘四周栽滿了柳樹,一陣風兒吹來柳樹枝在空中翩翩起舞,倒映在河面上,美麗極了。
媽,我想對你說的話有許許多多。想對你說你愛我的成長;又想罵你嚴厲得不合情理。
記得我上四年級時,您沒有問我愿不愿意,也沒經過我的允許,就親自給我報了作文班、奧數班。等你給我報完之后,才給我打電話,問我愿不愿意。當時我聽了之后,恨不得打你、罵你、踢你。沒等你說完,我啪的一下把電話掛了。我想媽媽一定很傷心。我這時的心情很復雜,覺得媽媽可能也不容易。但不管三七二十一的我卻把好處往壞處想。晚上你一進門,我便罵你老巫婆,不問我愿不愿意,沒經過我的允許,就給我報了兩個班,你不知道累,你去學。媽媽剛想說一句話,我飛快地跑進房間哭了起來。那時,我想你不是我媽,我是你撿來的,正當我想到這里,媽媽進來了。說:“孩子,辛苦一點關什么事,銜苦后甜?!蔽铱拗f你不是我媽。媽媽聽了這句話以后,心靈受到了打擊,也許媽媽可能會想孩子小,不懂事,長大就會明白了。吃飯時,媽媽夾一塊肉給我,我也沒要。這時的'你,再也忍不住了。說:“給你報兩個班,花我這么多錢,你以為我愿意。供你吃供你穿還供你學習,你以為我不累。聽了媽媽的話,我心里像打翻了五味瓶一樣難過。
媽媽,你愛我,我知道。你的辛苦,我也能體會。每天,你早出晚歸,真的很累很辛苦。也許是我沒想過你的感受才會這樣。愛你又恨你的女兒。
在一個陽光明媚的日子里,父親驅車攜帶大家全家離開了喧鬧的城市,來到了鳥語花香的鶴泉農家樂。剛下車,我迫不及待地往茂密的山間進發。一路上,有啁啾的鳥兒,在樹上跳來跳去,有翩翩起舞的蝴蝶,地上有緩緩爬行的蟲子,滿山遍野的野花五彩繽紛,在微風的吹拂下,清香四溢、沁人心脾,成長在城市的我對那里的一草一木都覺得格外的新奇。前面不遠處有戶小小的農家小院——鶴泉農家樂,我欣喜若狂地跑了進來,熱情好客的主人端來一杯杯清茶招待大家,連那只膘肥體壯的田園犬也搖著尾巴,不時的伸出舌頭,像就是在對大家說:“歡迎光臨!”我坐在農家門前,極目遠眺,那一片片金黃色的油菜花地,像就是仙女撒下的金子,閃爍著耀眼的光芒,真就是美麗極了!
農家的前面有兩個水平如鏡的大魚塘,魚塘四周綠柳成蔭,在水面上投下了一片片綠綠的濃蔭。清澈見底的水中,三五成群的魚兒聚在一齊嬉戲打鬧,不時還有調皮的魚兒奮力地躍出水面,仿佛就是想要探究一下外面的世界似的。我擺弄好魚桿,拉開架勢,悠然自得地坐在柳蔭下垂釣,經過兩個多小時耐心的守侯,收獲頗豐:竟然釣得了十多條大大小小的`魚!回到農家小院,農家主人早已籌備了豐盛的晚餐:鮮嫩的竹筍,香噴噴的糖醋魚、別具風味的臘肉等等,讓我垂涎三尺,胃口大開。坐在門前一邊吃著,一邊看著金燦燦的晚霞,歸巢的鳥兒、向晚的微風,真讓人有非同一般的享受。多么美的山!多么美的魚塘!多么快活的鳥兒!多么和諧的農家小院!雖然比不上城市的車水馬龍、燈紅酒綠,但就是處處顯出了一道道別具一格的田園風光!
這時,爸爸喊了我一聲,順著爸爸的.喊聲,我回頭一看,哦,原來那邊有兩頭牛在吃草一頭花牛,一頭黃牛我欣喜若狂,連蹦帶跳跑過去,走到花牛旁邊,想摸摸它毛茸茸的身子,不料它后腿一伸,想踹我一腳,嚇得我后退不及,摔了個屁股蹲兒,把雪白的新衣裳也給弄得臟兮兮的,真是樂極生悲!一轉眼,兩頭牛不知為什么打起架來,它們頭頂著頭,角對著角,四腳叉開,一副摔跤手的模樣,你不讓我,我不讓你我便連忙大喊:“黃牛,加油!黃牛,必勝!”果然,黃牛在我的吶喊助威之下,把花牛趕得老遠黃牛贏了!
這次鄉村之行,真是趣味多多,笑話多多啊。
平時我們在學校里,老師仿佛我們的媽媽給了我們無微不至的關愛。記得有一次放學,那天正下著蒙蒙細雨,雖然雨很小只是雨絲,但刮在皮膚上還是很難受。當時我和我的兩個小伙伴因為走的晚所以同學們都走了。當我們經過辦公室時,我們的芮老師也正好從辦公室走出來,他看到了我們后微笑著說:“你們怎么還不走?外面下雨了,我這有傘你們用嗎?”這時我的一個朋友張口了:“老師,我們不用您用吧!”“沒關系,我想感受感受大自然的氣息?!蔽覀兌贾?,老師是希望我們用這把傘不被雨淋著才這樣說的。我聽了又連忙說:“老師,我們也想和你一起感受一下大自然的氣息!”老師輕輕地說了一聲“嗯”又露出她那整齊而潔白的牙齒,我們都非常開心?,F在,也許老師已經不記得了,但是我們依然會永遠記住的。
六年,也許很長,但對于我來說,真的很短。謝謝我的老師,和陪伴我六年的同學!我們的笑容,會永遠定格在那張簡簡單單的畢業照上。無論多少年后,我們依舊還會記得我們第二個家—六(1)班!
伸過來?!拔液桶职执蛞话??!闭f著我跳到爸爸的傘下,爸爸一手舉著傘,一手盡力摟住我的肩,三人兩傘隱沒在水霧之中,那一刻我感到好幸福好幸福。
爸發現后,跑步給我送到教室里;我想起了由于打籃球而忘了回家的時間,媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影;我想起了給出差在外的爸爸打電話時,話筒里他急切的聲音:“保險絲在陽臺上工具箱里,上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”;我想起了每遇到考試,出家門前媽媽的一句叮嚀:“不要慌,相信自己?!碧嗵嗟耐乱凰查g涌出,讓我不覺潸然淚下。
自己的父母,但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎?也許遠遠不能。在父母的眼中,愛就是和你一起走,走再遠的路也不會疲倦,所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語:“改一下,再改一下就可以謄了?!蔽乙膊粫泲寢屢淮笄逶缙饋頌槲易鲈琰c的身影——一生過于漫長,此刻就是幸福。
寫到這,我不禁想起了《圣經》中的先知以利亞用手遮住臉,不敢正視上帝的面容。我想,父母是能夠享受到這個權利的,他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。
2101年。這個時候的學校不是普通的學校。會是什么樣子?請慢慢聽我介紹。
未來的學校是線上學校,每個教室周長700米,每個課桌周長8米,上面放著一臺高級電腦。
老師教語文的時候,學生只需要看電腦,因為老師說的所有意思、單詞、中心思想都是輸入到電腦里的,不需要人工輸入。電腦一聽到聲音,馬上把老師說的話放到電腦里,你不用自己動手,電腦會幫你保存。這樣學生就不用在書上記筆記了。黑板、課本等學習用品將被淘汰。
數學課上,只要老師把題說一遍,很多數學題馬上就會出現在電腦屏幕上,你可以在電腦上解決。如果你不能解決它們,計算機可以教你,直到你學會它們。做完題,按鍵盤上的“ok”,電腦會告訴你哪些問題是對的,哪些是錯的。
該上活動課了。只要告訴電腦“活動課到了”,一瞬間就帶你去操場了。你可以喜歡在操場上玩。摩天輪,探險船,過山車,瘋狂老鼠等著你玩。下課后,電腦會提醒你,然后把你送回剛剛參觀過的教室。
未來的學校多神奇,未來的孩子多幸福!
兩位數減兩位數的退位減法第一課時教學內容:第59頁,兩位數減兩位數的退位減法。自主練習1―3教學目標:理解兩位數減兩位數的退位減法的意義,會計算。培養學生靈活的理解,解決問題的能力。培養學生認真觀察的習慣。教學重難點:兩位數減兩位數的退位減法既是重點也是難點。教學準備:相應學具學生學習過程:一、復習。(兩位數加兩位數的進位。)1.教師出示練習題,學生練習。2、讓學生說說從哪一位加起?個位滿十應該怎么辦?教師小結過渡,引入新課。二、新課。1.教學信息窗4。(1)出示書p58圖,(投影),再看整幅圖,水族館里的魚類標本比蝦類標本多幾種?你怎樣知道的?讓學生列出算式,說說表示什么,猜猜得數是幾?(2)自己用學具擺一擺,和同位說說計算過程。體會退位的道理和退位的方法。(動手操作,體會算法)(3)指名說說算的過程,用投影顯示。(訓練表達,理清思路,學生可能有幾種算法。)(4)教師幫助學生進一步理清思路:個位上2減6不夠減,怎么辦?教師小結:兩位數減兩位數的退位減法72-56=72-5616講解計算方法:各位不夠減,從十位上退1,在個位上加十,還可以再減。(5)練習,試一試,自己結合圖案提出兩位數減兩位數的退位減法其他的問題。讓學生獨立完成,說說算的方法。(6)教師幫助學生總結。(可能有各種方法,對合理的要給予鼓勵。)教師小結:今天所學是兩位數減兩位數的退位減法。二、自主練習。1.自主練習第一題。(1)看圖,有什么?各是多少?(2)你能想到什么問題?(兩個加法,兩個減法。)寫出算式?說說計算過程。(3)自己列出減法算式,計算結果。2、自主練習第二題。(1)自己說說計算的結果。(2)說說你是用什么方法來計算的?(3)自己找找類似的算式。3、自主練習第三題??磮D,有什么?這是什么意思?自己解決問題。教師小結。板書設計:兩位數減兩位數的退位減法72-5616作業設計:在家中練習相關的題目課后反思:第二課時教學內容:第61-62頁,兩位數減兩位數的退位減法。自主練習4-8。教學目標:鞏固對兩位數減兩位數的退位減法的意義的理解,熟練豎式計算。培養學生仔細觀察的意識。培養學生靈活的理解,解決問題的能力。教學重點:兩位數減兩位數的退位減法的豎式計算。教學難點:兩位數減兩位數的退位減法的豎式計算。培養學生靈活的理解,解決問題的.能力。教學準備:相應學具、計數器學生學習過程:―、復習:1、出示:57-27,89-50,讓學生說結果,說過程。教師演示。2、練習:67-39=?根據這個算式,寫出豎式算式得出計算結果。學生說出計算過程。教師小結過渡,引入練習。二、練習。1、自主練習4(1)出示練習題,小組討論:你是怎樣理解的?有什么好辦法進行計算。你喜歡哪一種方法?(2)學生用自己喜歡的方法進行計算。指名交流計算結果。進行正確地連線。2、自主練習5(1)出示圖畫,根據圖畫,你能提出什么數學問題?小組討論。(2)指名說想出的數學問題。根據數學問題,列式并用豎式進行計算。53-47=53-18=3、自主練習6:在規定時間里進行口算,交流計算結果。4、自主練習7(1)仔細觀察圖畫,你看到了什么?(2)小組交流討論。(3)根據自己的想象擺一擺。(4)指名說自己擺的結果,進行交流。5、自主練習8(1)仔細觀察,你能提出什么問題?(2)說說你是用什么方法解決的?(3)指名說自己的結果。進行交流。5、應用(1)小明疊了41只千紙鶴,小紅疊了28只,小紅比小明少疊了多少只?小明比小紅多疊了多少只?(2)今年栽了72棵樹,去年栽了28棵樹,今年比去年多栽了多少棵樹?去年比今年少栽了多少棵?去年和今年一共栽了多少棵?(3)吃了48粒糖,還剩下52粒,原來有多少粒?二、練習聰明小屋:仔細觀察說說題目的意思,自己進行探索。不同的學生可能有不同的解法。學生進行交流,在交流中掌握解決此類問題的規律。三、學生小結:讓學生小結兩位數減兩位數的退位減法豎式的計算方法。板書設計:出示課時中的題目指名學生板演作業設計:在家中練習相關的題目課后反思:加減混合運算的計算方法第一課時教學內容:第63-64頁,加減混合運算的計算方法。自主練習1―3教學目標:理解加減混合運算的計算方法的意義,會計算。培養學生靈活的理解,解決問題的能力。培養學生認真觀察的習慣。教學重難點:加減混合運算的計算方法既是重點也是難點。教學準備:相應學具、電腦學生學習過程:一、復習。(兩位數減兩位數的退位減法。)1.教師出示練習題,學生練習。2.讓學生說說各位不夠減,從十位上退1,在個位上加十,還可以再減。教師小結過渡,引入新課。二、新課。1.教學信息窗5(1)出示書p63(投影),看整幅圖,認真觀察各類信息,解決情景圖中所提出的問題,你怎樣知道的?讓學生列出算式,說說表示什么,猜猜得數是幾?(2)自己用學具擺一擺,和同位說說計算過程。體會帶小括號的加減混合運算的計算方法。(動手操作,體會算法)(3)指名說說算的過程,用投影顯示。(訓練表達,理清思路,學生可能有幾種算法。)(4)教師幫助學生進一步理清思路:用連減的方法的同學可以把兩個豎式和成一個連減的方法。也可以先算海螺和珊瑚標本的價錢,再用50去減。教師幫助學生總結加減混合計算的意義,(可能有各種方法,對合理的要給予鼓勵。)教師小結:加減混合運算的計算方法。(5)練習,試一試,自己結合圖案提出加減混合運算的計算方法其他的問題。進行連加、連減和加減混合運算的拓展運用。讓學生獨立完成,說說算的方法。教師小結:今天所學是加減混合運算的計算方法。二、自主練習。1.自主練習第一題。(1)看圖,有什么?各是多少?(2)你能想到什么問題?(連加法)寫出算式?說說連加豎式的計算過程。(3)自己列出連加算式,計算結果。2、自主練習第二題。自己說說計算的過程。學生獨立做題。說說你是用什么方法來計算的?交流計算每一題目的運算順序。3、自主練習第三題??磮D,有什么?這是什么意思?自己解決問題。教師小結板書設計:加減混合運算的計算方法50-13-17=20(元)5037-13-173720作業設計:在家中練習相關的題目課后反思:第二課時教學內容:第65-67頁,加減混合運算的計算方法。自主練習4-8。教學目標:鞏固加減混合運算的計算方法的意義的理解,熟練豎式計算。培養學生仔細觀察的意識。培養學生靈活的理解,解決問題的能力。教學重點:加減混合運算的計算方法的豎式計算。教學難點:加減混合運算的計算方法的豎式計算。培養學生靈活的理解,解決問題的能力。教學準備:相應學具、計數器、電腦學生學習過程:―、復習:1、出示:4+58-32=62-32+2=讓學生說結果,說過程。教師演示。2、練習:74-65+49=?。根據這個算式,寫出豎式算式得出計算結果。學生說出計算過程。教師小結過渡,引入練習。二、練習。1、自主練習4出示練習題,小組討論,你是怎樣理解的?有什么好辦法進行計算。你喜歡哪一種方法?學生用自己喜歡的方法進行計算。指名交流計算結果。2、自主練習5出示圖畫,根據圖畫,你能提出什么數學故事?小組討論。指名說想出的數學故事。根據數學故事,列式并用豎式進行計算。45-14--16=3、自主練習6:在規定時間里進行小組合作,提出不同的租方案。交流計算結果。說清楚確定租車方案的理由。4、自主練習7(1)仔細觀察圖畫,你看到了什么?(2)小組交流討論。根據定的標準進行估計(3)根據自己的想象獨立完成(4)指名說自己的結果,進行交流。體會估計的策略。5、自主練習8;在規定的時間里進行口算。6、自主練習9仔細觀察,你能說說蓋住了哪些數?是怎么猜出來的?并按題目要求進行計算。以小組為單位,進行游戲指名說自己的結果。進行交流。板書設計:自主練習4-9指名學生板演算式作業設計:在家中練習相關的題目課后反思:趕廟會――回顧整理教學內容:第68―70頁的回顧整理。教學目標:通過復習使學生進一步加深對本單元知識的回顧整理。進一步滲透對事物按照一定順序進行觀察的方法。教學重、難點:兩位數加減兩位數、加減混合運算的計算方法和順序。教學準備:學具、電腦學生學習過程:一、看圖:導入:小朋友們,今天我們要一起去趕廟會,請你認真觀察趕廟會的圖畫,。
20xx年4月20日發生的四川雅安地震事件,更加讓我確定了我的夢想,那便是要當一位醫生。
或許你可能認為一個醫生有什么好的,做的任何事情不還是開藥什么的讓病人恢復健康而已么?有什么大不了的,要有的話也是一些強國夢,當科學家什么之類的,不過我并不是這么認為的,我認為,當一個醫生,拯救了一個人的性命是多么榮耀的一件事情。
在我的眼中,每一個人的生命都是可貴的,如果視人命為糞土,那你這個人,上帝造你出來或許是一件錯誤的選擇。
在十幾年后的某一天,也許我將會成為一名醫學院的學生,我高高興興的獲取醫學知識,我畢業后,我將會成為一名白衣天使救死扶傷。
或許你們認為我的這個夢想是遙不可及的,這種夢早該醒了,不過我不這么認為。我堅信只要我努力就一切皆有可能。
我的夢想是成為一名醫生,我想要為人類造福,讓人類過上好日子。
夢開始的地方就是我走向成功的地方。也許,路途遙遠,道路曲折,但我會風雨兼程,一步一步地向夢想靠近,終有一天我會化蛹成碟!
小學三年級,與一二年級最大的區別就是要寫。
作文。
了,對語文學科而言作文是至關重要的,它是多方面知識與能力的綜合體現。下面是本站小編為您整理的關于三年級上冊第六單元的小學作文,希望對您有所幫助!
我去過的地方很多,北京、上海、香港......但是我印象最深刻的地方還是素有人間仙境之稱的蓬萊。你們想知道那里是什么樣的嗎?呵呵!今天我就給大家當一回小導游,帶領大家一起感受蓬萊的美景吧!
首先,我們到達第一站-------蓬萊閣。蓬萊閣是我國四大名樓之一,相傳,呂洞賓鐵拐李、張果老、漢鐘離、曹國舅、荷仙姑、藍采和、韓湘子八位神仙在此凌波踏浪、飄洋過海而去,留下八仙過海,各顯神通的美麗傳說。樓閣處在水的中間,里面有八位神仙巨大的雕像,神態各異、栩栩如生。樓外,還有一些石雕,張果老的毛驢、鐵拐李的酒葫蘆......我順勢騎上毛驢,想當一回張果老,媽媽在一旁笑著說:錯了,錯了,毛驢是要倒著騎的。我聽了媽媽的話,心想:哈哈!倒騎毛驢可真有意思呀!
沿著蓬萊閣往前走,就到達了第二站--------黃海和渤海的交界線。我幾乎是狂奔著跑向海邊,大海中的波浪一個接著一個地沖向岸邊,有的像一座座滾動的小山丘,有的撞到礁石上,濺起巨大的浪花,還時不時發出砰砰的聲音,像是大海在演奏一首雄壯的交響樂。我懷著激動而又緊張的心情坐上了快艇,在出發的那一刻我在心里呼喊:大海,我來了!這時,天空下起了雨,遠遠望去,天空和海連成了一片,看不到盡頭,我們在海上乘風破浪,感受著海的寬廣和雄壯。
美麗的蓬萊真讓人流連忘返。
這個暑假,我到祖國的最南端,美麗的海濱城市三亞游玩,那里的天最藍;海水最清;沙最細,最白。
那里的海水早中晚有很大的變化。早晨漲潮的時候海浪很大,皎潔的浪花翻騰起來,像一群脫韁的野馬奔馳在草原上,拍打著岸邊,發出嘩嘩嘩的聲音。中午,太陽為辣辣的,照耀著海面,海水變得滾燙起來,海面上泛著耀眼的金光,好像披上了一件金色的外衣!到了晚上六七點退潮,海面吹來絲絲涼風。落日的余暉映紅了海面,遠處點點白帆像墜落銀河的星星。這時候的海是平靜而溫柔的!
我最喜歡三亞的西島。那里的海灘上有各種不同形狀,不同顏色的貝殼。有的像星星,有的像小螺號..清澈的海水跟藍藍的天空連成一片,讓人分不出哪里是海,哪里是天邊。西島海面上點綴著形態各異的礁石,人們坐著帆船穿梭其間,好像是在捉迷藏。
三亞確實很美,美得讓我流連忘返。那里的天,那里的海,那里的沙都刻在了我的腦海中,我愛三亞!
爸爸媽媽帶我去了很多地方,東湖、江灘、科技館,還有中山公園等等地方,其中,我最喜歡的地方就是漢口江灘。
江灘很美很大,空氣又新鮮,它的旁邊正是那滾滾的長江水和雄偉的長江二橋。江灘分為上下兩層,上層主要是風景區,可供爺爺奶奶們散步參觀,下層是放風箏的地方,還有電瓶車可以帶著全家游覽整個江灘。在上層,還有著許多不一樣的栩栩如生的銅像,我與當中的一個正在玩電腦的大姐姐銅像照了一張相,大姐姐就像真人一樣點擊著電腦的鍵盤,可逼真了!你們知道這里為什么叫江灘嗎?哈!是因為它就在江邊呀!又是江邊的沙灘,當然叫江灘啦!
江灘真是個放風箏的好地方!記得,上次爸爸和我來到這里,又廣闊又平坦,一陣微風拂過,好像是大自然用手在撫摸我的臉。我向遠處望去,只見大家都在放風箏。風箏各種各樣,有小燕子、小白兔、蝴蝶、小鴨子,它們你追我趕,就像在做游戲一樣。我心里癢癢的,也讓爸爸買了一只風箏給我放,風箏飛得可真高啊!晚上,還有人放夜光風箏!風箏的光亮就像在深藍色的地毯上點綴的黃寶石,可漂亮了!
聽了我的介紹,你是不是也想去漢口江灘玩玩呢?
。
在我讀五年級時,就已經是學校的乒乓球隊員了,在打乒乓球中,我和隊員之間建立了很深的友誼,也在教練的教導下一點點的提高球技。轉眼間,我讀六年級了,教練說六年級應該以學業為重,要在我們幾人當中淘汰2人。盡管我多么不希望有人離開,可那天還是來了。
第一輪比賽中,我發揮的還不錯,前幾位隊員都以2:0敗下陣來。到第二輪時,我打的并不是那么輕松了,還險些輸了。我的最后一個對手,也是最強勁的對手_丁泓月,終于和我碰面了。
比賽開始了,先是我發球。我發了個很快的沖球在她右邊,她輕輕一擋,球又回來了。我猛地一推,球飛了過去,她又不慌不忙的來個平拉球。這球可真厲害。我想:只能碰碰運氣啦!”我把全身力量集中在腕上,打了回去。正當我得意時,她把腕子一翻,來一個反抽,球像離弦之箭向我的心窩飛來。啊!不好,這可是一個窩心球。我只好眼巴巴的看著,毫無還手之法,輸了一球。在不知不覺中比分已變成5:6,我雖然落后,不過心里暗暗為自己加油、鼓氣。她接著發了一個快球。我立刻防守,輕輕把球往左一推,球又沿著直線飛了過去。她一攔,球又飛了回來。我急忙往后一拉,她沒接著,哈哈!我贏了一分。
后面比分慢慢拉平從8:9到10:10······到了最后關頭,這可是決定我命運的一球。我拿著球發了出去,“嗖”的一聲,球飛向丁泓月,只見她一拉,球又向我飛來。我馬上側身接球,她沒接著,球落在地上。我心里高興極了。丁泓月不服氣的說“下次我一定會加油,贏過你!”
這次比賽我雖然贏了,不過我還要不斷的練,再接再厲,一句俗話說的好:人外有人,天外有天。乒乓球這項運動真是讓我受益匪淺,不僅讓我收獲了快樂、友誼,還讓我懂得了奧林匹克更快、更高、更強的精神,未來的賽場上一定會有我的英姿,我相信只要我努力過,就一定能實現我的奧運之夢!
第六課時:求一個數比另一個數多幾(少幾)的應用練習課教學內容:p74―76的4―9題。教學目標:1、知識與技能:使學生進一步理解和鞏固求“一個數比另一個數多(少)幾”應用題的解題思路和計算方法。2、過程與方法:通過練習,提高學生的問題意識和解決問題的能力。3、情感態度與價值觀:培養學生合作、交流的能力,提高學生的口頭表達能力。教學重、難點:1、重點:使學生較熟練地掌握比較兩數多少的方法。2、難點:使學生初步進一步學會解答求一個數比另一個數多幾(少幾)的應用題。教學準備:算式卡片教學過程:一、課堂練習口算56-945-3074+2068-737+818-559-926+942-30教師讓個另學生說一說你是怎樣想的?二、課堂作業1、完成p74頁的第4題。要求學生看清題目,先算左邊算式的結要,然后再和右邊的數進行比大小。2、出示p75頁的第5題。(1)這道題告訴我們哪些條件?(2)第一個問題要我們求什么?讓學生獨立列式計算。提問:為什么這樣列式?算式表示什么意思?(3)第二個問題讓學生獨立分析后解答。并說一說為什么這樣列式。(4)三個問題可進行小組討論后匯報結果。3、出示p75頁的第7題。(1)請學生看圖口頭編題。找出題目睥已知條件和問題。(2)小明擦的桌子可以分成哪兩部分?要求小青比小明少擦了多少張課桌,也就是求小明比小表多擦多少張課桌?該怎樣列式?12-9=3(張)(3)學生討論:還能提出什么問題?小明比小青多擦多少張?小明和小青一共擦了多少張?………4、游戲――找朋友。給十們同學每人發一張算式卡片,請他們根據卡片上的算式算出得數,然后請得數相同的同學站在一起。5、出示p76頁的第9題。請學生認真觀察畫面,口述畫面內容。讓他們聯系生活實際,想一想該怎樣列式?6、獨立完成p75頁的第6題。全班進行講評。三、全課小結。4.整理和復習第一課時:整理和復習(一)教學內容:p78頁第1題,練習十四的第1―4題。教學目標:1、知識與技能:通過復習,使學生比較系統地掌握整十數加、減整十數,兩位數加、減一位數,整十數的不進(退)位和進(退)位口算方法,進一步提高計算能力。2、過程與方法:通過整理和復習,使學生進一步掌握100以內加減法的知識,體會其實際意義。3、情感態度與價值觀:培養學生合作、交流的能力,提高學生的口頭表達能力。教學重、難點:1、重點:使學生進一步掌握100以內加減法的知識,體會其實際意義。2、難點:學生比較系統地掌握整十數加、減整十數,兩位數加、減一位數,整十數的不進(退)位和進(退)位口算方法。教學準備:課件教學過程:一、復習導入師:我們學習了整十數加、減整十數,兩位數加、減一位數,整十數的不進(退)位和進(退)位口算。為了使大家進一步的掌握各種口算方法,今天這節課安排100以內口算內容的階段復習。二、綜合練習1、課件出示p79頁的`第1題。(1)提問:這道題是用什么方法進行口算?這些題目包括了哪些類型?(2)討論算法。a:42+30提問:結果是多少?說出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數?b:76+8提問:結果是多少?講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數?2、課件出示教科79頁的第2題。(1)提問:這道題是用什么方法進行口算的?這些題包括了哪些類型?(2)討論算法。a:72-50提問:結果是多少?講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數?b:41-3提問:結果是多少?講出口算方法。怎樣想能夠很快算出得數?3、學生獨立完成78頁的第1題在統一時間內開始。4、小結:100以內的加、減法的口算,應該是相同數位上的數相加減,即個位數加、減個位數,十位數加、減十位數。要算得既對又快,必須分清不進位、進位及不退位、退位的計算。三、課堂練習1、第79頁第3題。(1)理解題意。(2)學生獨立完成。2、第79頁的經4題。學生獨立完成,提醒學生要從左往右依次計算。第二課時:整理和復習(二)教學內容:p78頁第2題,練習十四的第5―8題。教學目標:1、知識與技能:使學生掌握應用題之間的內在關系,進一步提高分析和解答應用題的能力。2、過程與方法:通過加、減法簡單應用題的復習和整理,使學生加深對100以內數的認識,進一步鞏固100以內的加減法。3、情感態度與價值觀:充分感受數學與日常生活的密切聯系,學會用數學的眼光去觀察和認識周圍事物,培養數學意識。教學重、難點:1、重點:學生加深對100以內數的認識,進一步鞏固100以內的加減法。2、難點:使學生掌握應用題之間的內在關系,進一步提高分析和解答應用題的能力。教學準備:課件教學過程:一、復習導入師:本單元我們學習了求一個數比另一個數多(少)幾的應用題,也就是求兩數相差的應用題。初步了解應用題的結構,學會分析應用題中的數量關系,正確答簡單應用題。二、綜合練習1、課件出示教科書第78頁的第2題。(1)通過觀察,讓學生了解畫面,并能用自己的語言敘述畫面的內容。(2)請大家想一想,這道題可以提什么問題?(3)讓學生根據自己提的問題,可選擇性的進行解答,留給學生一定的思考空間。2、課件出示教科書第80頁的第6題。(1)57比75?。ǎ?。教師引導學生理解“小”的意思,使他們懂得“小”就是指57比75少多少的意思。學生獨立列式并計算。(2)58比39大()。教師引導學生理解“大”的意思,使他們懂得“大”就是指58比39多多少的意思。學生獨立列式并計算。3、課件出示教科書第80頁的第7題。(1)通過觀察,讓學生了解畫面,并能用自己的語言敘述畫面的內容,并把它改編成一道求一個數比另一個數多幾的應用題。(2)根據已知條件和問題,想一想這道題該怎樣列式?為什么用減法計算?(3)分組討論這道題還可以提什么問題?(4)根據學生提出的不同問題,老師有選擇的出示完整的應用,讓學生逐一列式解答。4、課件出示第80頁的第8題。(1)讓學生根據統計表,想一想要求楊樹比柳樹多多少棵,需要哪兩個條件?(2)讓學生根據口頭編的題,進行列式解答。并說一說為什么這樣列式?(3)分組討論想一想你還能提出其他問題嗎?三、全課小結。。
教學目標:
誦讀三篇描寫科學家的故事,了解科學家的成長經歷以及為科學獻身的偉大精神。
教學重難點:
感受科學家熱愛科學獻身科學的偉大精神。
預習要求:
朗讀課文,搜集一些描寫科學家故事的文章。
教學過程:
一、導入。
人的一生,生命最為寶貴。然而在追求科學的征程中,有人竟不顧自己的性命從事科學研究。他是誰呢?讓我們一起來讀一讀《為科學而獻身》。
二、指導學習《為科學而獻身》。
1指名分節讀課文。
2可敬的卡爾施密特博士去世了,但他在生命最后一刻的作為卻深深地印刻在我們的腦海中。找出文中令你感動的段落,有感情地讀一讀。
3你想對卡爾施密特說些什么?
三、學習《“笨頭笨腦”的科學巨人愛因斯坦》。
2當后來有人問起他,他是怎么回答的?
3出示“愿望只是美麗的彩虹,行動才是澆灌果實的雨水”。齊讀。
四、學習《女宇航員的.故事》。
1課文向我們介紹了哪幾位女宇航員?用自己的話說說她們的故事。
2出示“巾幗不讓須眉”。齊讀。
五、交流各自搜集到的科學家的故事。
《親近母語》第十四單元雷雨。
教學目標:誦讀描寫雷雨的一組課文,感受雷雨時的情景,體會作者的奇特想象。學習《日積月累7》,積累語言。
教學重難點:體會作者的豐富想象。
預習要求:朗讀課文。
教學過程:
一、導入。
1出示一組詞語:雷聲大作電閃雷鳴傾盆大雨。
大雨如注瓢潑大雨狂風暴雨暴風驟雨。
2這組詞語描寫了怎樣的情景?
3過度:雷電、暴風雨是大自然的杰作,不少作家都曾把目光投向它。
二、學習選文。
1指名朗讀這三篇課文,正音。
2作者豐富奇特的想象使我們感受到了雷雨的魅力。你喜歡課文中的哪些描寫?畫出來,好好讀一讀與同學交流你的感受。
三、學習《日積月累7》。
1漢字解說。
(1)認讀“比、麗”的古文字。
(2)根據古文字形解說“比、麗”的意思。
2詞語。
(1)記一記這些成語。
(2)你能再說幾個含有動物的成語嗎?
3名言。
(1)指名讀,正音。
(2)說說這句話的意思。
(3)你能聯系生活實際舉出例子來嗎?
(4)背誦。
4古詩。
(1)指名朗讀,正音。
(2)根據注釋,試著理解詩意。
(3)背誦。
(4)你還知道哪些描寫春景的古詩?請背一背。
有一天,我們全家去看望奶奶的家鄉。
當我來到田野時,那里的小麥長得很高,肉眼看起來就像一片金色的海洋。各種稻子稻草人一起在這里形成一道風景;這里最特別的是屬于農村家庭的房子。他們的房子前后總有一塊菜地,菜地前面拴著一只養老院的狼狗。
那里的果園很茂密,有些樹還是綠色的果實,每棵樹上都掛著一個標志,便于區分。果園旁邊有一條小溪。小溪清澈見底。小溪里有許多小魚、蝦和螃蟹。一群鴨子在那里游來游去,不停地吠叫,好像餓了,向主人乞討食物!
這些旖旎的景觀就像是一幅有趣、自然、和諧的田園景觀。裊裊的煙霧,蒙蒙的云彩,朦朧的月光,讓人覺得很舍不得,很纏綿。
第二課時:兩位數加一位數(進位)教學內容:一位數加整十數(進位)教學目標:1、知識與技能:使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法,并能正確的計算。2、過程與方法:在觀察中培養學生的創新意識,訓練學生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力。3、情感態度與價值觀:初步培養和發展學生的思維能力和語言表達能力。教學重、難點:1、重點:使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法。2、難點:能正確計算兩位數加一位數進位加法。教學準備:課件教學過程:一、基礎聯系,課件出示口算1、進位加法練習8+57+86+85+74+97+32、舊知復習20+92+6069+3025+462+352+20(全班練習,指明說出算法)二、自主探索,學習新知1、多媒體出示:聯歡晚會上的歡樂景象,請學生說明看到了什么?并讓學生在小組里互相說一說,激發學生學習新課的興趣。2、多媒體出示2個小朋友,并配上畫外音對話:我們班要準備聯歡會的飲料,一共有33人,每人一瓶夠嗎?3、引導學生講述圖上的意思,明確要求的問題。4、啟發學生根據圖意和問題,開動腦筋說一說,你想有什么方法來解決?5、小組討論,發表自己的想法。6、全班反饋,鼓勵學生說出自己的想法,并組織同學交流評價。教師要表揚學生的各種有道理的解法,鼓勵學生獨立的發表自己的意見,并說出自己的理由。7、小結:同學們都很會動腦筋來解答我們在學習中所遇到的問題,有的同學是用進位加的方法,有的是想的已學過的知識,只要是你自己想出的來的解答方法,都可以用來解答。三、鞏固練習計算方法1、p62做一做,獨立計算然后集體訂正指名說一說你是怎么計算的?培養學生用語言內化知識的能力。2、p63練習十一的5至7t5t:課件出示,學生獨立計算后小組里說一說,上下兩題有什么不同的?你發現了什么?該這樣計算?6t:課件或卡片出示,幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍鳥要加上36后才能分別找到自己的家,你能幫它們找準自己的家嗎?7t:自己看圖說出圖意,并在小組里說出自己的問題,后獨立解答。第三課時:兩位數加一位數的練習課教學內容:練習課(p648t至12t)教學目標:1、知識與技能:讓學生掌握兩位數加一位數進位加的口算方法,能迅速的熟練的進行口算。2、過程與方法:通過練習,提高學生的動手操作能力,語言表達能力及思維判斷能力。3、情感態度與價值觀:進一步培養學生從小做事認真、仔細的良好習慣。教學重、難點:1、重點:能熟練的口算,提高心算能力。2、難點:通過練習,提高學生的動手操作能力,語言表達能力及思維判斷能力。教學準備:口算卡教學過程:一、基礎練習:1、看卡片開火車,說出結果23+775+98+2356+950+548+579+542+505+442、聽算,全班計算,后集體訂正9+276+276+309+3014+654+536+546+333+73、指名說一說:9+30和36+5你是怎么樣算的?還有不同的計算方法嗎?二、自主練習1、獨立完成練習十一的第8題。要求:(1)先口算,在填空。(2)指明說出計算方法。(3)你是怎么想的?你是怎么算的?2、游戲――小小郵遞員比一比,哪個郵遞員送的又快又準!讓學生在游戲中鞏固兩位數加一位數的計算方法。3、練習十一第10題,6連續加6,每次加的結果寫在橫線上。要求:(1)小組里口說結果。(2)說說,你是怎么算的?你是怎么想的'(3)仔細計算,獨立解答,后集體訂正。三、作業設計練習十一的第11題,要求:1、先說出圖意,看圖你知道了什么?2、獨立計算。練習十一的第12題。注意:先計算在比較大小。第四課時:綜合練習課教學內容:綜合練習課(p65練習十一的13t到17t及思考題)教學目標:1、知識與技能:讓學生掌握兩位數加一位數進位加的口算方法,能迅速的熟練的進行口算。2、過程與方法:通過練習,提高學生的動手操作能力,語言表達能力及思維判斷能力。3、情感態度與價值觀:進一步培養學生從小做事認真、仔細的良好習慣。教學重、難點:1、重點:能熟練的口算,提高心算能力。2、難點:通過練習,提高學生的動手操作能力,語言表達能力及思維判斷能力。教學準備:口算題卡教學過程:一、基礎練習:1、口算25+770+921+832+92+5559+94+669+9138+767+443+279+72、聽算60-3050-4063-386-645+459+104+5863+83、填空:(課件出示)65+4=(),先算()加()得(),再算()加()得()。38+6=(),先算()加()得(),再算()加()得()。二、練習十一的習題1、計算練習:23+775+98+2356+950+548+676+542+505+44先說計算過程,在寫得數。2、練習十一的第14題要求:(1)、看圖,你從圖上知道了什么?(2)、現在一共有多少架飛機?怎樣計算?(3)、獨立計算,后集體訂正。3、練習十一的第15題要求:自己看圖,理解題意然后列式計算。4、課件出示第16題,比一比誰算的又快又對。57+86+5625+7042+671+97+8080-6068+515-99+7237-448-6三、作業設計練習十一的第17題。自己讀題理解題意,后獨立計算。四、思維訓練讀題,解答p66面的思考題說一說,你是怎么想的?。
說到父母的愛,我不禁想到就在幾天前,因為我在周二、五的'英語學習班中,因聽寫成績不理想而在爸爸媽媽之間引起的一場小小的風波。
是吼出來的:“怎么才考這么點兒分呀?”我低著頭,小聲說:“沒沒背單詞?!笨粗鴭寢尶衽臉幼?,我心里想,今天還不知道要教訓到什么時候?!拔腋嬖V過你要認真背單詞,咱們還定過計劃呢,怎么這么快就不當回事了?你是不是把我的話都當成耳邊風了?”媽媽的斥責似乎沒完沒了。正當我無言以對的時候,我的救星——爸爸來了。爸爸常在我犯了錯誤,媽媽教訓我時,來為我開脫?!霸趺从址稿e誤了?”爸爸笑瞇瞇地問。媽媽把聽寫本往爸爸面前一摔:“你看看,她才得這么點兒分,我不生氣行嗎?”爸爸拿起我的本,看了一會兒,又放下了,語重心長地對我說:“一次考差了沒有關系,主要是要吸取這次的教訓,保證下一次不再因為同樣的失誤而考不好。不是有句話說嘛:‘人不能在同樣的地方摔倒兩次?!彼洲D過身來,對媽媽說:“不能因為孩子一次考不好就一味地責怪人家,應該心平氣和地與她分析錯誤的原因,保證下次不再犯同樣的錯誤?!蔽倚睦镱D時對爸爸升起了一股濃濃的仰慕之情?!澳呛冒??!眿寢屨f,“你說這個錯誤怎么彌補?”我急忙說了一大堆早已想好地解決措施,媽媽這才同意給我簽字。
事后,我仔細想了想,媽媽只是擔心英語成了我成功路上的絆腳石,一時性急,才會嚴厲的訓斥我,這是一種愛的方式;爸爸則比較理智,不去訓斥我,而是幫助我,這也是一種愛的方式。只有在這兩種愛的鼓舞下,才能獲得真正意義上的進步。
去年秋天的一大早,我們來到外婆家,??!一到外婆家就聞到了一股淡淡的鄉村特有的氣息,我不知道那是泥土的清香還是小草的味道。
映入眼簾的是“山清水秀”“流水潺潺”的`鄉村美景。我約上一個好朋友來到田野,在田野里,我們先圍起一些磚頭,搭成一個爐灶。
然后,他負責到地里去挖番薯,我負責燒火,我們搭好磚頭后,馬上向一座山坡上的平地跑去,那是一塊我和他的天地,平地上種著一些蔬菜水果,有:桃子、番薯、蘿卜……他拔了兩個中等的番薯,當他拔好時,我已經把一些枯枝敗葉和稻草放進了磚頭搭的烤鍋里,然后,“呼”一下,一根火柴點燃了,我趕緊“掩護”火柴,不讓風吹滅了火,??!終于燒起來了,火越燒越旺,然后再加草。沒過幾分鐘,就燒好了,拿出來一看黑糊糊的,可是,剝開番薯,里面卻是金燦燦的,嘗一下味道,香脆可口,里面還包著我和他的努力。
吃完了飯,我和他又想玩一些新花樣,玩什么好呢?“釣螃蟹”,是他的聲音,我們先每人到家里拿一根竹子,然后在綁上一根長一點的繩子,然后,再田野里抓幾只青蛙,放到地上,然后再把青蛙摔成半死半活的樣子,在綁在繩子上,我們就開始釣了起來,過了一會兒就釣到了一只大螃蟹。這次鄉村之行讓我體驗到了鄉村那種無拘無束的快樂,我學會了釣螃蟹、烤番薯……我愛鄉下的生活。
回答完畢,順祝學習進步。
今年春節我們去了奶奶家。我們離開了喧囂的城市,沒有了汽車的喇叭,沒有了汽車的尾氣??諝馊绱饲逍?,清新的風吹來。天空總是藍色的,讓人陶醉。偶爾,漂浮的白云會變成各種形狀,你會想到無盡的.缺陷。
一路上,我們看到田野里有塑料大棚,旁邊有很多賣草莓的攤位。我們抵擋不住誘惑,就把車停在路邊,走了過去??粗豢鹂瘐r紅的草莓,我們還是不滿足。我們和賣家商量,想自己去溫室里摘草莓。賣家說價格會貴一點。經過一番討價還價,我們高高興興地跟著賣家來到一個大棚子前。我一打開塑料門,“哇!”迎面是一大顆鮮紅的草莓,一顆顆掛在田埂邊,像一盞盞小紅燈,讓人垂涎欲滴。我們迫不及待地拿起籃子跑向它。賣家告訴我們不要亂撿,就剩下我們一個人了。我左右看了看,摘了一個大的紅色草莓放在籃子里,然后又摘了一個,但是看到前面的那個更紅更大,我就忍不住想選哪個。一路猶豫著挑。過了一會兒,我籃子里的草莓堆成了一座小山。再看看爸爸。他低頭仔細挑選。先看這個,再看那個。只有摘下來才一定是最紅的。我媽媽雖然在摘草莓,但還是會時不時地整理一下衣服,看看是不是被泥土弄臟了。唉!我媽就是喜歡夸。不知道過了多久,我們的籃子里裝滿了草莓,捧著自己摘的草莓,我們笑著拿它們和你的或者我的比較。
田園風光多美啊。你可以看到草地和紅花,聽到鳥語花香,一切都是那么生機勃勃。讓我們欣賞美麗的田園風光。
版權聲明:此文自動收集于網絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們取得聯系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwendaquan/pingyujiyu/84799.html