有趣的語文課（實用15篇）

通過學習范文范本，我們可以更好地了解各種寫作技巧和表達方式。以下是一些經典的總結范文，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握寫作總結的技巧和方法。

有趣的語文課作文

今天我們連續上了三節語文課，好帥呀！早晨，有些同學遲到了，語文課上，老師就給我們講了一個《差不多先生的故事》。故事里邊，差不多先生收拾房間，媽媽問：“房間收拾好了嗎？”他說：“差不多快收好了?！庇幸淮?，差不多先生要和同事出差，同事已經到了火車上，一看表還剩30分鐘火車就要開了，他給差不多先生打電話說：“你到哪了？”差不多先生說：“差不多快到了，沒事，能趕上火車的?！边^了一會，同事又一看表，只剩10分鐘了，他給差不多先生打電話：“你到哪了？你一會還要檢票，托運行李呢!”又過了一會，同事一看表只剩2分鐘了，他又給差不多先生打電話：“差不多先生你到哪了，只剩2分鐘了?！辈畈欢嘞壬f：“我到檢票口了，沒事能趕上火車的?！碑斔搅顺俗疖嚨牡胤?，他再也追不上火車了?；疖囈呀涢_走了，看著火車的尾巴，他很后悔。

我覺得差不多先生這樣子不好，差不多離完成還有很長的路要走呢。我不做差不多先生，我要做一件事就要很好的`完成它。

有趣的語文課_作文

上課了，語文老師笑瞇瞇地走進教室對我們說：“今天這節課我們來做游戲?！?/p>

聽到了“游戲”這個詞，教室里頓時炸開了鍋。同學們議論紛紛，交頭接耳，第一組的馬嘉帆同學已經坐不住了，只見他離開了座位，站著手舞足蹈呢!

陳老師拿出了一個專門的打氣筒和一個氣球說：“我們這個游戲的規則是老師邊走邊給氣球打氣，氣球在誰的身邊破了，誰就要上臺表演?！庇螒蜷_始，氣球在不斷變大。教室里就像獅子龍燈一起舞——熱鬧非凡。只要老師走到誰旁邊那一桌同學就開始尖叫。同學們有的捂住耳朵，有的干脆把眼睛閉上了……我也不例外，老師一來到我身邊，我的心就開始“撲通、撲通”地跳，一直往同桌身邊躲，心里暗暗祈禱：氣球啊氣球別在我旁邊爆炸，我可不會表演什么呀!幸好氣球不喜歡我，老師轉了好幾圈它也不爆。當老師再一次走過我身邊的時候，我發現同桌梅景威一直往李昂那邊躲，而當老師走過包久原身邊的時候，他又一直往我這兒擠，真是“墻頭草，兩邊倒”啊!只聽“砰”一聲響，氣球在張越旁邊爆了。張越的同桌祁海濤，幸災樂禍地壞笑著把張越往外推。而張越后桌的包久原這才顫抖著身子從桌底下鉆了出來，拍著胸口叫著：幸好不是我，幸好不是我!只見張越漲紅著臉，慢騰騰地走上臺給我們大家表演了一個節目。

老師又笑瞇瞇地對我們說：“再來一次好不好呀?這一次我們改一下規則，氣球在誰的旁邊爆炸誰就有禮物哦!”聽到“禮物”這個詞，大家都異口同聲地回答：“好!”

老師再次打氣了，同學們把手舉得高高的嘴里不停地喊：“爆到我，爆到我?！庇械恼酒饋硐氚褮馇蛑苯优钠啤罱K氣球在林仲育的身邊爆了。大家都唉聲嘆氣，怪自己運氣不好。林仲育得意地走上講臺去領獎?？墒聦崊s并非如此，原來“禮物”是讀歇后語給同學們聽。教室里一陣哄笑。這時林仲育的表情馬上晴轉多云，可還是一一照辦。

這真是一節既精彩又開心的課啊!

有趣的語文課作文

“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進來，叫我和敖勇康每人發兩個氣球，大家都很納悶，好好的語文課，為什么要發氣球呢？直到發完后，老師才揭開謎底：“我們下面來進行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球?！?/p>

大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來可就沒有那么簡單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰，想出來拿科學學具袋里面的繩子綁起來，一傳十，十傳百，不一會兒大家都用了這個方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰書”：第二個氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動不已，老師一聲令下，同學們接二連三地開始吹氣球，不久，一個個美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。

范老師下面的一舉一動，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們早已想好對策：一個人就盯著自己的那兩個踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個的人以及監督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著這個“戰略”成功取勝，哈哈哈，現在想起來，心里還有些小激動呢。

今天這節語文課別開生面，讓我們體會到了勞逸結合的語文課，踩氣球的游戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠不會忘記這些同學！

有趣的語文課_作文

今天語文課，老師舉起一個水果，它的顏色黃黃的，還有好多棱角?！斑@是什么水果呢？是檸檬？是大型的橘子？”我情不自禁地想：“這個水果能吃嗎？味道怎么樣呢？”

我心中藏著許多疑問，等待著老師幫我解開?？墒抢蠋焻s不告訴我們，而是把這個“怪物”依次放到我們的面前，讓我們用鼻子聞。我聞了又聞，不知道怎么形容這水果的味道，我又深深地聞了聞，覺得香香的，又臭臭的。哎，這“怪物”連味道也是怪怪的.。

我更加期待老師告訴我答案，可老師卻說：“我去洗這個水果，待會兒給你們嘗一嘗?！蔽覀兊却?，覺得時間過得好慢。老師終于回來了。我緊緊地盯著這個“怪物”，心想：怎么吃呢？只見老師不慌不忙地用小刀把這個水果切成一片一片的，放在盤子里分給我們。終于輪到我了，我迫不及待地接過水果片，小心翼翼地拿在手上，“哇，好漂亮??！”我情不自禁地贊嘆道。這水果片好像一顆晶瑩剔透的五角星，我仿佛看到它在閃閃發光。我把這顆“五角星”小心翼翼地放到嘴里，細細地品嘗，又香又甜，真好吃！我真想再吃十片。

等我們都吃完了，老師才揭開謎底，告訴我們這個水果叫楊桃，是一種熱帶水果。

哦，這就是楊桃??！以前聽媽媽說過，今天才真正認識了它。我以后再也不會忘記它，更不會忘了今天這堂有趣的語文課！

有趣的語文課_作文

嘿嘿，告訴大家，我們這節語文課可是相當的有趣。通常，我們只會死板的學習，聽老師講課，可今天，老師提出了一個問題時，卻改變了平時上課的局面，課堂變得更加活躍了。

想知道這個問題是什么嗎?其實，就是一個與課文題目所不相同的題目，同學們各執己見，把自己的想法都透漏出來。大家普遍都覺得原題目好，只有我的想法比較獨特，也是單一的。這樣，我成了反方，同學們成了正方。從形式上來看，我可能是寡不敵眾，可我就是與別人不同，這就是我的特點。

不知不覺，下課了，這場看起來像辯論會的語文課結束了。我從這堂課中發現，同學們的想法原來有這么多，真是不聽不知道，一聽嚇一跳!不過，我們的見解畢竟不是那么深奧，我們只是即興作個表示自己想法的演說罷了!

有趣的語文課_作文

吳老師真是一位魔法師，把原本枯燥乏味的語文課上得樂趣無窮，讓我們感覺趣兒無處不在，上課總是圍繞在歡樂的氣氛。

今天這節語文課上得別開生面，樂趣橫生。上課前一天，老師叫曹培軒給了我們一人發了一份單子，上面寫著《半根蠟燭》的課本劇，然后叫我們讀背。我納悶了，沒事演課本劇干嘛?首先吳老師只在黑板上寫上《生死攸關的燭光》。我心中不禁遐想：燭光怎么會決定人的生與死呢?難道這篇課文是介紹一件由燭光引起火災的事情?還是……我再也按捺不住自己的好奇心了，迫不及待地翻開語文書津津有味地讀了起來。頓時，整個校園都回蕩著我們的瑯瑯書聲。讀完后，我忍不住笑了一笑。因為我剛才的猜想真是與剛才的猜想牛頭不對馬嘴。原來課文是講在第二次世界大戰中，法國一個家庭里的母子三人參加了情報收集工作，并把情報裝在小金屬管再藏在蠟燭里。一天，家里闖進來了三位德國軍官，于是母子三人想盡辦法保護蠟燭里的情報，最后聰明可愛的小女兒杰奎琳以睡覺為由端走了蠟燭，保護了情報。然后我們解決課后問題，上完課文，就到了激動人心的時刻了。吳老師說：“下面小組排練課本劇?！痹瓉怼栋胫灎T》是課文《生死攸關的燭光》改編的。這時，全班同學像被打了超強興奮劑一樣，開心得手舞足蹈。然后吳老師選了伯諾德夫人——鄭興悅，大兒子杰克——許昌瑞，小女兒杰奎琳——車丹，德國少校軍官——彭貴彬，德國中午軍官——肖涵，以及德國少尉軍官——我。

這次表演課本劇比以往“正規”多了。我們像電視上的演員一樣喬裝打扮。德國軍官的軍槍，軍帽;母子三人的……還有主要道具蠟燭，燭臺，當時的點火工具——火柴。班上的男同學都想當官位渺小的德國少尉軍官，比如我，因為他表演的情節非常引人注目。首先是伯諾德夫人召集兩個孩子商量情報藏哪里，然后小女兒出來望風。然后她進去向媽媽匯報：“德軍來了!”該我上場了。我一腳把門踢開，然后威風地沖進教室，一邊氣勢洶洶地對他們說：“你們家，有沒有調查員!”一邊舉起槍指著他們?？吹竭@兒，全班不禁哄堂大笑。演到這兒，我自己都想笑，我盡力仰止著自己的情緒，可還是讓笑從我臉上顯現出來了。然后我東搜搜，西搜搜，在向少校軍官匯報：“報告少校，沒有發現可疑跡象?！闭n本劇繼續表演著……最后機智的杰奎琳伸了一個懶腰，以想睡覺為由，保護了裝有情報的蠟燭。課本劇圓滿結束了。

這堂有趣的語文課在同學們的歡聲笑語中結束了，這堂課真是趣味無窮，真希望我能天天上這令人影響深刻的課。

有趣的語文課

今天的語文課因為一個小游戲，而增添了不少歡笑。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師拿著語文書大步走進了教室。他來到講臺邊，清了清嗓子說道：“上新課前我們先來開火車吧！”話音未落，臺下可炸開了鍋，到處都是翻書聲、背誦聲。

三分鐘過后，老師宣布火車出發?！肮旁妰墒?！”“火車司機”站起來用響亮的聲音說道。老師笑道：“我喜歡著洪亮的聲音！”第一位“乘客”不緊不慢地站起來，道：“孟浩然送黃鶴樓……”話還沒說完，大家就哄堂大笑。老師幽默地說：“這位乘客看來是博覽群書、見識多廣，老師都不認識黃鶴樓這人，他卻認識呢！”這位“乘客”臉頓時“唰”地一下紅了，他脫口而出：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵?！毕乱晃弧俺丝汀壁s緊接上。

就這樣，在各位乘客地努力下，火車繼續往前開著?？墒?，當輪到最后一位時，卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著他?！拔鞒鲫栮P無敵人?！彼煤榱谅曇舸鸬?。同學們先是一愣，接著又是一陣笑聲?！澳窃壬鸵宦讽橈L了！”老師輕輕的.說道。那位“乘客”再三思考，終于說了出來，“西出陽關無——無故人?！?/p>

……。

有趣的語文課

只見我們班的同學個個都保持著一個姿勢，雖然滿臉漲得通紅，但沒有一個人將高舉的手放下來，也沒有一個人坐在椅子上休息，這是為什么呢?那還得從這節語文課的開始講起。

今天，我們語文老師——張老師笑瞇瞇的走進教室，神秘地對大家說：“今天讓我們來做一個游戲好不好啊?”“好!”全班都歡呼起來，“今天的這個游戲很特別，是由三個三分鐘組成的，現在讓我們來完成第一個三分鐘的‘任務’?！崩蠋熡H切的講到，“第一個三分鐘呢，讓我們做一個姿勢，保持三分鐘不動?！崩蠋焺倓傊v完底下的同學們就開始議論“這有什么難的?”“老師怎么讓我們做這么幼稚的游戲呢?”……此時我的心里也感到有些胸有成竹，心想：不就是擺一個造型堅持三分鐘嗎?三分鐘也挺短的呀!就在同學們的議論中，老師叫到：“大家站起來!隨意的擺一個造型?！贝蠹覕[的造型可真是花樣百出啊!有的做大鵬展翅的動作，有的做了一個“耶”的動作，有的還做出了超人的“颯爽英姿”……我也不甘示弱，做出了一個“金雞獨立”的動作，“預備——開始!”就在這一聲令下中，比賽開始了，大家的臉上都是胸有成竹的笑容，可是沒想到沒過多久我的手臂就開始酸了，多盼望著老師說結束啊!

可是盼來的不是這句話，而是：“現在才過了一分鐘啊!”再看看周圍的同學，有的臉上已經露出了難受的表情，有的臉都漲得通紅了，有的手已經開始顫抖，本來挺直的腰桿也彎了下來，我們堅持再堅持終于盼來了這樣一句：“還有十秒!”不知是誰帶的頭大家一起倒數起來：“十、九……零!”大家感嘆一聲，坐了下來，老師對我們說：“接下來讓我們進行第二個三分鐘的游戲”說著老師便將一張張紙發到每個人的手里說：“接下來讓我們把剛剛做游戲的內容寫下來，看誰寫的多!預備——開始!”同學們唰唰的開始寫了起來，可是這會兒三分鐘又變得非常的快了，好像一眨眼就過去了，“停!大家寫了多少字?”“100”“98”“130”“155”大家各報自己的字數，“接下來讓我們進行第三個三分鐘的游戲，大家把紙翻過來，在反面為剛剛寫的文章取題目。越多越好!預備——開始!”大家奮筆疾書，飛快地寫著，時間眨眼間過去了，三分鐘又到了，老師對我們說：“時間是掌握在自己的手里的，大家明明可以在三分鐘內寫一段一百字左右的話，可是你們經常喜歡拖時間，用半個小時來寫一段話，時間是金錢，是不可浪費的!”

這堂使我感到了時間的啟示：時間不會等人，而人是可以抓住時間的!

有趣的語文課

今天，吳老師給我們上了一堂非常。在課堂上，我們既聽了音樂又玩了游戲，還收獲了寫作文時如何做到詳略得當，實在是有趣極了。

游戲叫“擊鼓傳球”。沒有鼓，沒有球，怎么玩呢？吳老師用音樂代替鼓，用一個小盒子當球，游戲變成了“聽音樂傳盒”。游戲的玩法就是在音樂聲中傳球，音樂聲一停，球在誰手上，誰就上臺表演，表演什么就由老師決定。

歡快的音樂開始了，只見同學們一個個爭先恐后地傳球，生怕球會落在自己的手上。過了幾分鐘，小球傳到了鄭浩文的手上。這時，隨著鼠標“啪嗒”一聲，音樂聲停了。哈哈，鄭浩文倒大霉了，他要上前表演了。只見他臉都漲紅了，一副扭扭捏捏的樣子走上講臺。

吳老師故意放慢速度：“你的獎勵是——”屏幕上突然出現了一行字：請你背誦一首古詩。鄭浩文如釋重負，長長地舒了一口氣，拍了拍胸口說：“好險！”然后背誦了古詩《示兒》。熱烈的掌聲響起，也就意味著他表演過關了！我心里暗暗想道：“還好，這樣的表演可以接受！”

音樂聲再度響起，過了一會又停了。這回球在哪里呢？球在班長肖鴻杰的桌子上，肖鴻杰百般無奈地上臺“領獎”?！澳愕莫剟钍恰獙W兔子跳三下！”肖鴻杰一臉無可奈何，發出求救信號的表情，希望大家放他一馬?？墒菦]人響應，他只好上前蹲下學兔子跳三下。嘿嘿，居然讓平時嚴肅的班長學兔子跳，真有趣！

一片歡聲笑語中，音樂聲如往常一樣再度響起，“啪嗒”一聲，鄭展壕拿到了球?！安挥帽硌?，恭喜你！”屏幕上彈出一行字?！笆裁?？”大家異口同聲地叫著?！霸趺锤愕?！還想看他的精彩表演呢！”我自言自語著，算他走運吧。

“叮鈴鈴……”下課了，這可是我們最不愿意聽到一次的鈴聲。同學們余猶未盡，個個臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語文游戲課，在一片歡聲笑語中結束。

有趣的語文課

小朋友，你們知道嗎?其實學習并不像我們想象的那么枯燥無味，只要我們用心地觀察，用心地體會，就會發現學習的樂趣是無窮無盡的。

比如說：今天上午，同學們就是帶著歡聲笑語上了一節語文課。老師和同學們課前互相問好之后，老師邊說邊板書課題：“今天我們繼續上十九課《趙州橋》，咱們來分組把第三自然段的.內容表演一下?，F在我們分成兩隊，東邊的是藍隊，西邊的是紅隊?！崩蠋焺傊v完，同學們就哄堂大笑起來，說：“老師，您把方向搞錯了，應該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)?！崩蠋煛白晕医獬啊钡卣f：“我連方向都搞錯了?！蓖瑢W們再次放肆地笑了起來，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語文課我們一定會上得很開心。

“比賽”開始了，老師說：“哪個隊把書上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝?！?/p>

老師念了第一個圖案，內容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時來表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經心地做著動作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個人都是那么專心地做著動作。我就想：“我們要再不認真做，把每一個動作做好，遲早會輸的?！庇谑?，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個圖案完成了。第二個圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來，用手指扯著手指，最后再各自回過頭來向遠處看。我想：第二個動作可真比第一個動作容易得多。第三個圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著文具盒當珠子，互相拉扯著、轉動著、嬉戲著。我們也按照老師的話去做了。就像這樣，我們認真迅速地做了一遍，就等著老師宣布比賽結果了。

老師說：“今天的比賽結果是——平局?！眲傉f完，同學們都歡呼雀躍起來。我想，這是一堂多么呀!我盼望著以后天天都能上這樣的語文課。

有趣的語文課

今天的語文課有趣極了！一上課，老師告訴我們這節語文課要做游戲，游戲名字叫“氣球大爆炸”。教室里頓時炸開了鍋，同學們高興極了。

老師先簡單介紹了游戲規則：她手拿著球在教室里走，氣球在誰的身邊爆炸，就由那位同學表演一個節目。游戲開始了，老師問：“我要從哪邊走？”這時候，教室里又炸開了鍋，有的.同學手指著別人說：“從那兒走?！庇械拇蠼校骸安灰?！不要??！”

還有的同學搖著頭說：“最好不要在我旁邊爆炸！我才不想表演呢！”老師開始走了，她邊走邊捏著氣球，同學們緊張極了，老師走到幾何那兒，幾何趕緊把老師推開，還說：“老師，請您快走！”老師快走到我這了，我的心都提到了嗓子眼，忍不住雙手合十，心里暗暗祈禱：“千萬不要爆炸！千萬不要爆炸！”

后來，老師走累了，她停在泓予那兒，泓予把頭縮到翊菲胸前說：“不要，不要??！”當走到林樾那兒，氣球“啪”的一聲，炸得“粉身碎骨”。林樾嚇得張大嘴巴，久久沒有合攏，頭都快躺倒鈿荔的大腿了！同學們激動得鼓起了掌，我懸著的一顆心終于放了下來。

游戲再次開始，老師說：“這次換一下規則，只要在哪個人身邊爆炸，那個人就可以得到小禮物?！边@次同學們可不像剛才的表現，都爭著讓老師的氣球在身邊爆炸。我的心怦怦直跳，心里默默念著：“一定要在我這兒爆炸?！崩蠋熼_始走了，我目不轉睛地盯著氣球，希望好運降臨到我頭上。當老師走到靖蕾那兒，氣球爆炸了！我們用羨慕的眼光看著靖蕾，只見靖蕾笑得合不攏嘴。

游戲結束了，我雖然沒有得到禮物，但是，如果你問我這節課有什么感受。我可以告訴你，那就是：我的心就像三把鑰匙掛在胸前——開心！開心！真開心！

有趣的語文課

語文課總是那么的有意思，總是那么多的歡樂。今天上作文課，王老師從背包里掏出一個透明玻璃杯和一包硬幣，接著又從洗手間打來一盆清水放在講桌上，大家莫名其妙，有些丈二和尚摸不著頭腦。這時，王老師故作神秘的告訴我們：今天我們要做一個實驗！頓時，同學們興致勃勃地一擁而上，把老師圍的水泄不通。

老師先從水盆里舀了9/10的水在杯子里，壞壞一笑，滿了嗎？大家哈哈大笑，這不是明擺著嗎，還用問？沒滿。

好吧，那現在請幾個同學來把杯子的水加滿，注意！加到你認為滿了為止。許多同學都爭先恐后地沖上講臺，七手八腳地往杯子里灌水，下臺的時候還有的同學低下腦袋，眼睛和杯口齊平，仔細地觀察，知道自己滿意了為止，這才戀戀不舍地走下講臺。

現在滿了吧？老師的笑容依舊很壞，感覺總是有什么不可告人的秘密。

滿了！同學們異口同聲地大聲回答。

既然滿了，那么，如果往里面加入硬幣，會發生什么結果？王老師邊說邊舉起一枚硬幣在大家的眼前晃了晃。當然水會溢出來了！好多同學不假思索地說。呵呵呵，王老師一陣爽朗的笑聲，那就瞪大你們的眼睛，下面就是見證奇跡的時刻了！

只見王老師三只手指捏著硬幣的邊緣，慢慢遞到杯口，深入水中，一松手，硬幣噗通就跌進水里，晃晃悠悠地落到杯底，繼而叮當一聲輕響。大家都瞪大了眼睛仔細觀瞧著，水面微微一顫，絲毫沒有溢出來的跡象。

??？怎么會這樣？許多同學的腦海里顯現出一個個巨大的問號。沒有出來吧？王老師依舊是那樣琢磨不透的怪笑，這樣吧，你們猜猜看，我往杯子里放幾枚硬幣，水會溢出來？答對的同學有獎！同學們嘰嘰喳喳議論起來，有的說放3枚，有的說放5枚我覺得剛才那一個一點動靜都沒有，怎么也得10枚吧。老師往水里加呀加，我的心顫呀顫。老師一直加到了10枚，可那該死的水還是賴在杯子里不出來，我特失望！哈，??！同學們爆發了一聲聲混合著幸災樂禍和惋惜的感嘆聲！

這時，王老師看見大家失望的樣子，剛才都沒答對，那我就再給你們一次機會，我還需要放幾枚硬幣，水才會溢出來？這次我還是堅定的認為是10枚。老師放了5枚后，水已鼓成了弧形，我以為自己勝券在握，情不自禁的握緊了拳頭。在老師放了8枚后，水還是紋絲不動。在老師放第九枚的時候，全班十幾雙眼睛齊刷刷的盯在老師手上。只見老師小心翼翼的，放硬幣的手輕微顫動，咚！水還是沒有出來，我一著急，一把從老師手中奪走硬幣，用力一扔，水一下溢了出來當然，其實是我給砸出來的。這時遭到了全班同學的圍攻，弄得我特別不好意思。

最后，我們一直放到32枚水才從杯口不情愿地流了出來，在玻璃杯壁上蜿蜿蜒蜒地流出，像一條銀色的小蛇。

同學們百思不得其解，再三問老師。終于，王老師揭開了里面的奧秘。原來水是有張力的，當硬幣放的少時，張力沒有破壞，水便沒有溢出來；當硬幣放的多時，水的張力被破壞，同時硬幣占據了杯子里面水的空間，水就溢出來了。通過這節課，我要對大家說，對待問題，不要過早下結論，要細致觀察，認真思考。千萬可不要人云亦云。

有趣的語文課

今天我們上了一堂，這節課同學們都表現的生龍活虎。

這節課的課題叫做“桂花雨”，里面主要講了作者童年時的搖花樂。作者小時候家住在海邊，八月桂花熟了，因為作者家在海邊，八月時就會有臺風。而桂花可以做桂花糖，桂花糕，桂花熟時他總會纏著母親問什么時候搖桂花，而母親總說還早呢，不到時候桂花搖不下來，可一看到天空布滿烏云，擔心下雨桂花被風吹落，就讓大家提前搖桂花，這一搖，搖出了作者童年的樂趣，童年的夢。

這節課馬老師講的特別生動，仿佛就是我們在搖桂花，沉浸在這帶有香氣的桂花雨里。仿佛這是我們親身經歷的事而不是在學課文！

一節有趣的語文課

今天上午第二節課是語文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》！

他們做的ppt都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡介和日月潭的簡介，我們都聽的很認真，黃韻淇提的問題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個字的正確讀音讀一遍，然后再提問這個字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類來講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的ppt也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個好句都講的非常清楚。

最后我們為他們組提了優點還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開頭。

這真是！

有趣的語文課

我從一年級開始到現在六年級，上過的語文課不計其數。但是，這幾天，我又上了一節語文課，這一課是多么的豐富多彩。今天，我回想起那節難忘的語文課，便不由自主地笑了起來。因為那堂語文課我們舉行了一場別開生面的男女之間的背古詩詞比賽，看雙方誰背得多就勝利。經過了一場激烈的比拼，才華橫溢男方以多一首的微弱優勢贏得了這場比賽的勝利！

首先，雙方派出代表猜拳，贏的一方先背。心思細密的老師考慮得非常周全，給雙方起了個代號，男的就是諧音“藍”，女的就是女孩們喜歡的顏色”紅”。我們藍方猜拳贏了，所以先背。正在這時，我的耳邊隱隱約約聽到從紅方傳來竊竊私語“你們先就你們先，我們紅方才不怕呢！想要贏得這場比賽對我們來說簡直是輕而易舉，就如同囊中取物般!”我想：哼，口出狂言!太低估對手可乃兵家大忌!這次，我們是勝利在望了，我不禁有些得意了起來。

大家都斗志高昂的喊“開始嘍！”我們首先是讓一班之長‘‘葉熾偉”來背。不愧是班長，背得朗朗上口。我們藍方成員有的拍著手掌，有的'高呼，有的吹口哨。因為班長為我們邁出了成功的第一步。紅方也不甘示弱，把手舉得高高的，似乎在揮舞著勝利的旗幟。紅方派出的是有著“江南才女”之稱的“袁嘉文?！痹挝谋惩旰?，我們才意識紅方的強大。藍方的主力：黃志豪、周梓軒，周華健等都相繼登臺亮相了。紅方的主力：盧美寶，葉素琴，周嘉欣也從人群中脫穎而出。我們都陷入了苦戰。

時間飛一般的流逝，一課了。語文老師喊了一聲“?！?。人聲鼎沸的教室頓時安靜下來。老師去數詩，也公布了結果，藍方四十四首，紅方四十三首！欣喜若狂的我們再次歡呼。女生們卻愁容滿面。

啊，這場語文課將是我永久而美好的回憶！