<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范文范本是一種參考和借鑒，通過模仿范本，我們可以更好地理解并運用到實際寫作中。接下來是一些范文指導，希望能給大家的寫作提供一些指引。
在農村老家的晚上，我們吃過晚飯，帶上工具，就去菜園的樹林里捉知了。媽媽說知了是害蟲他是靠樹木根部的液體為生的，說以我們要消滅害蟲。
一路上，有蛐蛐和兇惡的大黃狗的叫聲，我們小心翼翼的走進菜園，我拿著一個手燈，往樹上看，我左看看，右看看，生怕放過一個知了。不大一會兒，我就發現一個又肥又大的知了，他長的土黃色的顏色，有硬硬外殼，還有鋒利的爪子。的我就小心翼翼的走過去，抓著知了的后背生怕被夾到手，因為我知道，知了的爪子是很鋒利的。我把知了塞到了瓶子里。哇，我非常興奮，因為這是我捉到的第一只知了。那邊弟弟也抓到了一只知了，不大一會兒，我們的瓶子就裝的滿滿的了。我們就滿載而歸的回家了。
第二天中午，媽媽把知了處理了一下，給我們做上了一大盤子的炸知了，味道美極了！
閱讀下面的文字，完成13～17題。（20分）。
吾不如。
李國文。
“吾不如”一詞，多次出現于古人的說辭之中。在史籍上，最常見到，也是最常引用的例子，莫過于漢高祖劉邦的“吾不如”了。
司馬遷在《史記·高祖本紀》里這樣寫道：“天下已定。五月，高祖置酒洛陽宮。高祖曰：‘列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？’”一連問了兩個“為什么”，我們仿佛看到，他那一臉的得意之色，驕矜之意；我們也仿佛聽到，他那張狂，牛氣，任性，矯情的口吻。
一個勝利者，當他凱旋時，一個成功者，當他收獲時，一個春風得意之人，當所有的大門都為他打開時，在他的潛意識中，肯定有一種樂意被人拍拍馬屁的沖動，有一種極想被人恭維崇拜的期待。雖然吹牛拍馬，溜須捧場，是一門不學成材、不教自會的學問，但有拍得好、捧得好者，也有拍得不好、捧得不好者。好的，有本事令被拍者、被捧的，于不知不覺中接受你的拍，你的捧，斯為上乘。
這年，他54歲，從公元前2起義，至此，不過七年工夫，居然由亭長而漢王，由漢王而漢帝，成為一國之君。試想一下，坐在龍椅上的他，面對自己魚龍變化的命運，天淵差別的境遇，怕也有些不大相信這美夢果然成真的。所以，他等待大家的馬屁和吹捧，讓他找到天子的.感覺。雖然，吹、拍、舔、溜，不免下作；雖然，諂、媚、哄、捧，十分肉麻，然而，它卻是立分尊卑的一桿秤。所謂“置酒洛陽宮”，說白了，就是他召開的一次賽馬大會，看誰馬得好，看誰馬得快。
于是，一個叫高起，一個叫王陵的馬屁精跳出來。
“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！?/p>
這兩位當然也算善馬屁者，不過，吹捧的力度不夠，溜須的水準稍差，哪有韓信曾經的“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也”一拍，拍得劉邦那一份滋潤呢！高起、王陵的馬屁，哪能讓他感到盡興、覺得滿足呢！于是，他親自操刀，自拉自唱地給自己馬屁起來。
“公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！苯酉聛?，韶樂齊鳴，杯盞互動，載歌載舞，歡呼震天的熱鬧，司馬遷沒有描寫，但這種極盡頂禮膜拜的宏大場面，乃中國歷朝歷代之常規，是可以想象得知的。這就是劉邦名垂青史的三個“吾不如”了。
再看“被不如”的這三位，便知道劉邦的這番話，說了，猶如不說。
洛陽宮的這次盛會，是大漢王朝開國第一會，張、蕭、韓三位功勛之臣，不可能缺席。如果他們三位在場，為什么沒有表態？你不認為蹊蹺嗎？當然不一定要肉麻地謝主龍恩，可司馬遷筆下只字未提，顯然另有隱情?？磥砜胺Q人精的這三位，明白得很，抬轎子的永遠比坐轎子的矮半截兒，絕不會因為摸了你的頂，以為從此就不抬轎子而坐轎子。他們太了解劉邦了。沒有態度，其實就是態度。即使陛下將他們吹捧上天，高不可攀，作過亭長的他還是要在天之上的，因為水漲船必高嘛！
（選自《文學自由談》第2期）。
13．結合本文內容，簡要分析劉邦為什么要“置酒洛陽宮”。（4分）。
答：
14．如何理解文中畫線句的含義？（6分）。
（1）說了，猶如不說。（2分）。
答：
（2）抬轎子的永遠比坐轎子的矮半截兒，絕不會因為摸了你的頂，以為從此就不抬轎子而坐轎子。（4分）。
答：
15．文章提及韓信認為劉邦“不能將兵，而善將將”的例子在內容和結構上有哪些作用？（4分）。
答：
16．司馬遷為什么不描寫臣子們“頂禮膜拜的宏大場面”且“只字未提”三位功臣的表態？請加以探究。（6分）。
答：
參考答案：
13．劉邦作為勝利者潛意識中有一種極想被人恭維崇拜的期待；找到作天子的感覺，與臣子分出尊卑；看誰擅于拍馬恭維（4分。每點2分，答到兩點即可）。
14．（1）劉邦對三位的夸贊，不是真心夸贊，而是為了說明自己的高高在上（2分?！罢f了”、“猶如不說”的理解各1分）（2）臣子永遠在皇帝之下，絕不會因被皇帝表揚而失去臣子的本分（4分?！疤мI子的”、“坐轎子的”、“摸了你的頂”、“不抬轎子而坐轎子”的比喻義各1分，意思對即可）。
15．內容上：韓信善拍馬屁，高起、王陵的馬屁與之相比，不能讓劉邦感到盡興，覺得滿足。結構上：照應第三段所寫的上乘之拍，引出下文劉邦自我吹捧的論述（4分。內容2分，結構任一點2分）。
16．給讀者留下思考的情境、想象的空間；司馬遷不想寫，對高祖有自己的褒貶態度；司馬遷善用互見法描寫人物，《高祖本紀》描寫的重點在表現高祖的善用人，而非臣子們的膜拜，臣子的表態可能在它傳中描寫（6分。每點2分）。
老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。
夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸遠天之上，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑，一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。
因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：開嘛開白花，結嘛結四牛角。我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。
江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節，因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進心里蔓延開來。雨點一滴一滴到天明，當晨光從天窗里泄漏時，新的一天又開啟了。
仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂手，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的。是奏響在玻璃天窗上的樂音。粗獷一點的是敲打在瓦楞上的鼓點，雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的'心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快。往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。
記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現在，它時常浮現于我的腦海，一些細節還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個人生活的根吧。
一竅仰穿，天光下射。走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴都一一灑進心房。
什么是生物鐘?簡單地說，就是動、植物的生命活動中表現出來的一種有規律的、周期性的生理現象。作為高等動物的人，也有這種現象。人體生物鐘規律，是不受大腦支配的，它是億萬年生物演化進步的結果。比如，一個正常的人，不必看神，就知道吃飯和睡覺的時間是否快到了。人們感到餓或困的時候，總是非常接近正常的就餐和就寢的時間。早晨，即使沒有任何外界刺激，人們也會在一定的時間醒來?？茖W家證實，人體存在著一個33天的智力變化周期，在兩個周期交接時，人的智力下降，人容易激動，工作容易出錯。發生口角、車禍、工傷大多數集中在這一兩天。確定這個周期的時間，在國外已經是很容易的事了，許多人這一天在胸前掛上鮮艷的小牌，提醒同事幫助自己避免錯誤。我們應該注意自己的這一周期，利用這一規律，在每周期的智力高峰時學習，就會事半功倍。另外，由于長期的星期日休息制度，人們還形成了每星期的智力周期。在美國，是星期六、星期天休息兩天。人們購買汽車，總是爭取買星期二、三、四生產的，因為星期一和星期五臨近休息日，智力有下降的趨勢，容易出次品。在一天之中，人的智力也是存在周期的.，早晨和晚上8到10點最高，上午次之，下午又次之，最差是黃昏。
一些積極好學的青少年，往往忽視生物鐘的存在，把頭懸梁，錐刺股當作成長的唯一途徑，晚上攻關到一、二點，由于生物鐘作用，智力下降，使效率顯著降低。第二天早上，起不了床，即使掙扎著起來了，整整一個上午昏昏沉沉，始終達不到最佳狀態，收獲甚微。午后和黃昏又加緊學習，無奈已進入智力低潮，不但不能高效率學習，還會導致精神疲勞，影響晚上的學習效率。一個青少年，如果長期破壞生物鐘規律，不可避免地會導致失眠和神經衰弱。每年高考前，總有一些考生由于神經衰弱而無法投考，每年大學新生入學后，又總有一些學生由于神經衰弱而體學，這是需要認真記取的。我們認為，所謂懸梁刺股，其實就是和生物鐘規律作頑強斗爭，短時期使用一下，還可以有點功效，長期使用就要付出高昂代價。
在學校，往往可以發現一些刻苦的學生，成績平常;一些蹦蹦跳跳的學生，反而成績優秀，人們往往認為前者笨而后者天分高。其實，這和生物鐘規律很有關系，前者由意志控制學習時間，經常破壞生物鐘的規律，后者往往比較任性，困了就休息，精神來了就學習，較好地利用了智力高峰。學習成績是和高效率的學習時間成正比例的，而高效率的得到，主要依靠良好的休息。一些國家領導人和科學家，在工作之余，總是抓緊時間洗澡、散步、打瑣、聽音樂。跳舞、繪畫和練書法，就是為了休息。使生物鐘得以正常工作。
認識生物鐘，承認它的存在，尊重它的規律，合理安排學習和休息時間，就會使我們學習進步，身心愉快。
閱讀題：
1.從分類上看，這是一篇_________說明文，主要說明______。
2.本文開頭，用一___________句提出問題，什么是生物鐘?簡單地說，就是動、植物的生命活動中表現出來的一種有規律、周期性的生理現象。從說明方法看，這里用的是____的方法。這一句揭示了動、植物生命活動中存在著一種規律。根據這句話試給人體生物鐘下定義______。
3.除了上述說明方法外，本文還使用了其它一些說明方法，如舉例子，作比較，分別在原文找出l-2個例句來。
4.就說明文結構看，本文的結構正確的應是：()。
a.總一分式b.分一總式c.總一分一總式。
5.如何尊重生物鐘規律，提高學習效率?試以本文為例，寫出自己的感受，300字左右。
參考答案：
1.事理生物件及如何運用生物鐘規律提高學習與工作效率。
2.設問下定義人體活動中表現出來的一種有規律的、周期性的生理現象。
3.例略。
4.c。
有一天，知了在樹梢上興致勃勃地唱歌，大雁在空中自由自在的飛翔，知了看見了，十分羨慕。
就跟大雁說：我想學飛，你肯教我嗎？大雁心里想，收了一個徒弟也挺好的，于是就答應了，大雁叫知了坐在他背上在空中感受一下。然后知了練習了八天左右知了又去找大雁，大雁說，不錯，很扎實，現在我來教你怎樣飛翔，先扇動翅膀，用力一跳，然后試風度的大小，在空中飛，知了果然練成了，他飽經風霜，終于成了飛翔的高手。
從著個故事中告訴我們，學一門東西，要先練好基本功，第一層沒有打好，第二層就會跨！
無論是鄉村或城鎮，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，其實，這是人們對它的誤解。//麻雀素有“家雀”之譽。它適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用“自投羅網”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學家認為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網里把餌叼出來，然后“半路打劫”。世界著名心理學家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗，發現它的記憶能力可以和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養幼雀。這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結果毛蟲泛濫成災。十九世紀時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們為消滅毛蟲，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當地建起了一座“麻雀紀念碑”。我國現在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應當引起我們的注意。
1.麻雀的主要特點是什么?
2.本文運用的說明方法主要有哪些?
3.本文所采用的說明順序是什么?
4.為什么說麻雀“常被人們認為是害蟲”“是人們對它的誤解”?
5.文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“?！笨煞駝h去?為什么?
試題答案同步練習冊答案在線同步課程在線搜題1.適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂與人類為伴。
2.打比方、舉例子等。
3.總分。
4.麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養幼雀。
5.不能?！皫缀酢闭f明并非每一處，到處;“?！北硎境潭?，并不是任何時候都被人們認為是害鳥。這兩個詞體現了說明的準確性。
(意思對即可)。
傳說在很早的時候，知了是不會飛的。一天，它看到一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕，于是就請教大雁教它學飛，大雁答應了。
學飛是一件非常艱苦的事情。知了怕吃苦，它一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，三心二意，非常不認真。大雁先教知了飛的道理，知了一開始學得非常認真，可沒聽幾句就不耐煩了：“知了，知了”地叫了起來。大雁又教它飛的要領，它一開始認真地飛來飛去，沒飛幾下就自滿地嚷了起來：“知了，知了，我會飛啦，不用學啦！”大雁說：“好吧，既然你會飛了，就回家多練練吧?！?/p>
秋天到了，大雁要到南方去了，知了也想去南方，于是，它撲騰起翅膀，飛了起來，可它只能大樹間飛來飛去，一直沒有飛離樹梢。
這時候，知了望著萬里長空，只見大雁遠走高飛，它很后悔心里想：“要是我以前聽大雁的教誨，努力學習，現在就可以像大雁一樣飛翔了”。想到這里它吧了口氣，說：“不付出辛勤勞動，是學不好本領的?，F在真是太遲了，太遲了?！?/p>
馬克·吐溫在35歲時，愛上了紐約年輕的奧利維亞·l·蘭登小姐并且贏得了她的芳心，只是結婚還有個條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個很有社會地位的人，他對這個來自遙遠西部的小作家的為人如何一無所知，他不能答應這門婚事，除非馬克·吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫的證明他品行端正的材料。
馬克·吐溫立即寫信到加利福尼亞州，請求六位他認識的知名人士（其中包括兩名牧師和一名學校校長）給他寫材料。不知是因為馬克·吐溫的作品諷刺抨擊了美國社會引起他們的不滿，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來的材料都對求婚者極為不利。其中一位牧師竟預言：“我確信，這個年輕人不久就會爛醉而死，進入醉鬼之墳?！北M管如此，馬克·吐溫還是把六份材料如數呈交給了老蘭登先生。
“看來，你在這個世界上是一個朋友也沒有的嘍？”老人看完材料后目光嚴厲地問道?！帮@然是一個也沒有?！瘪R克·吐溫老老實實地答道。老人神色變得溫和了，說道：”不過，假如讓我們換一個角度來看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個誠實的人：不隱諱別人對你的看法。其次，這又證明了你是一個勇敢的人：竟敢在求婚的場合亮出對自己不利的.材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧！我比他們更了解你，既然你沒有朋友，我就來做你的朋友——和我的女兒結婚吧！”
蘭登先生的寬容使女兒終于得到一個好丈夫，女兒婚后生活十分美滿。缺乏寬容，人與人之間將永遠處于積怨難消、疑慮叢生、猜忌報復的惡性循環之中，永遠無法和諧相處，無法凝聚；缺乏寬容，幸福之花就沒有生長的土壤和綻放的空間。
（摘自《中外書摘》10期，作者，舒天戈）。
11、用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內容。（答案不超過30個字，不含標點符號）（3分）。
12、“馬克·吐溫立即寫信到加利福尼亞州，請求六位他認識的知名人士給他寫材料”一句中加點的兩個詞語向我們傳遞了哪些信息？（4分）。
的想法寫在下面的橫線上。要求想法符合客觀實際，能突出其性格特征。（50字左右）（4分）。
14、認真研讀上文和下面兩則材料，請你簡要談談對“寬容”的理解。（4分）。
材料一：有個姑娘要開音樂會，在海報上說自己是李斯特的學生。演出前一天，李斯特出現在姑娘面前。姑娘驚恐萬狀，抽泣著說，冒稱是出于生計，并請求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽，并加以指點，最后爽快地說：“大膽地上臺演奏，你現在已是我的學生。你可以向劇場經理宣布，晚會最后一個節目，由老師為學生演奏?！崩钏固卦谝魳窌蠌椓俗詈笠磺?。
材料二：北宋時，呂蒙正為相。一次上朝，有個大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說：“查出來就會耿耿于懷，忘了他，還是不查為好?！?/p>
答案：
11、馬克吐溫以誠實的品行得到了蘭登先生的寬容，并娶到了他的女兒。（3分，前一句2分，后一句1分；字數超過扣1分）。
12、一是說明馬克吐溫急于想得到蘭登先生的同意，二是說明馬克吐溫對六位知名人士的態度很誠懇，很有禮貌。（共4分，每一點2分，意思對即可）。
13、不設統一答案，只要能突出馬克吐溫誠實勇敢的個性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人？不過，我不會怨恨他們，我還會如數地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地；如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門婚事，我也會據理力爭，以實際行動贏得先生的信賴。（4分）。
14、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎上信任他人，能體諒并幫助他人，并能容納誹謗自己的人。
1.成功便是把握生命里的每一分鐘。(或：只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生)。
2.既……又……。
3.“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班杰明表明自己的觀點，達到啟迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。
4.這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間里可以做許多事，而珍惜時間就意味著成功。(意思對即可)。
太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。
知了因為第一次不好好學習，所以現在不會飛。
學飛很苦，知了又開始不認真了。上課交頭接耳，下課不知哪去了。一次，大雁教它跳遠，沒過多久，就自滿地叫道：”知了，會了，知了，會了。.。.。.”
一年過去了，知了還是不會飛，大雁眼看就要回南方去了，知了馬上認真地學起來，想跟大雁一起飛翔。由于時間太緊，只學會了“立定跳遠”。它又一次沮喪的低下頭。
大雁出發了，展翅高飛，飛過萬里長空，振翅高飛。
于謙是我國明代的愛國英雄。他一生為官清廉，為后人稱頌。
于謙曾經在河南、山西做官。按當時的規矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己的“烏紗帽”，用搜刮百姓得來的錢財向京城的上司送禮、行*。
這一年輪到于謙進京了，他把自己管區老百姓的疾苦、要求和治理計劃整理好，便準備動身了。手下人攔住他說：“大人，您什么東西都不帶怎么行呢？”
于謙裝作不懂地說：“我應該帶的都帶齊了，還帶什么呀！”
手下人說：“您進京不送禮，什么事也辦不成??！”
于謙又好氣又好笑地說：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父母妻兒，哪里有多余的金銀去巴結上司??！”
“沒有金銀可以帶些地方特產哪！”手下人著急地說。
“地方特產？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙說著，甩起兩只袖子對手下人說：“你看，這里就是我要帶的東西?！?/p>
手下人弓著身子仔細看了看，不解地問：“你帶的是什么？”
“兩——袖——清——風！”于謙說完哈哈大笑起來。
1、給下列字、詞注音。
清廉賄（）俸祿（）。
2、寫出下列詞語的近義詞。
稱頌（）搜刮（）治理（）。
3、寫出下列詞的反義詞。
清廉（）稱頌（）。
4、文中的“兩袖清風”表面上是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意思，實際上是用來贊揚于謙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、于謙進京帶的是（）。
2、稱贊剝削整治。
3、腐*批判。
4、袖管里的風清正廉潔。
5、自己管區內百姓的疾苦、要求和治理計劃。
11.(4分)雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌;幾場好雨后，孩子們玩蝸牛時唱兒歌。
12.(3分)對兒歌的喜愛，對充滿童趣的幼時生活的懷念，對老北京風俗的留戀。
13.(6分)示例：甲處的語言文白相間，描繪了夏雨忽至時的場景，與孩子們玩耍時活潑輕快的情形相映成趣;乙處連用了兩個相關的比喻，表現了雷陣雨中小院的安穩和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛;丙處多用疊詞，表現了雨后小院花草的自然清新，富有畫面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛。
我們來到云南大理“蝴蝶泉”，一個仙境般的地方。
一座石雕的牌坊，隱約于綠蔭叢中；穿過牌坊，沿著石階向濃蔭深處走去，便見到用大理石欄桿圍起的、十多平方米的一個大池塘。池塘的上方，鑲嵌著一塊彩花石，刻著郭沫若先生題寫的“蝴蝶泉”三個大字。
啊，這就是聞名遐邇的“蝴蝶泉”!
清冽的泉池內，流水叮咚，翻著晶瑩的.水花；池底的鵝卵石，色彩斑斕，清澈可數；泉池四周的合歡樹，高聳遮天，可是葉兒極其細小，且都是對生的，暗自送出縷縷幽香。
我想：這該是“蝴蝶樹”了吧?
真給我猜著了。據說，每逢四月花期，滿樹綻開了黃紅色的花瓣。風前、月下，栩栩抖動，真像千千萬萬只彩蝶，在凌空繞樹翩翩起舞，美麗得讓人稱絕。
“唉，”有位同伴輕聲嘆了口氣說，“可惜，我們趕得不是時候?！?/p>
“誰說呢?”一旁的白族導游姑娘聽了，笑嘻嘻地把手指向那不遠處的白沙路，說，“如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飛來了么?”
哦，對呀，他們才是生長在“蝴蝶泉”邊最美的蝴蝶!他們辛勤地飛舞在家鄉的奇山異水間，讓蒼山變青，洱海變綠，描繪著人間最新最美的畫!
1、“蝴蝶泉”位于_____________，這名稱的來歷是_____________。
2、“蝴蝶樹”其實就是樹，稱之為“蝴蝶樹”的原因是_____________。
3、“可惜，我們趕得不是時候”這句話的含義是_____________；在結構上的作用是_____________。
4、“如今花期常在”這句中“花期”的意思是_____________，說“常在”的理由是_____________。
5、“那不是成群的蝴蝶飛來了么?”屬_____________句式，改為陳述句應是_____________；“成群的蝴蝶”是指_____________。
6、本文主要寫的是_____________。
a.蝴蝶泉b．蝴蝶樹c．蝴蝶泉邊的白族青年d.游蝴蝶泉的“我”與同游者。
第1題、云南大理郭沫若先生題名“蝴蝶泉”。
第2題、每逢四月花期，滿樹綻開了黃色的花瓣。風前、月下，栩栩抖動，像千萬只彩蝶。
第3題、現在還沒到花開的時候。承上啟下。
第4題、花開的時節，這里是指白族的小伙子和姑娘們穿的像花兒一樣漂亮，唱啊，跳啊，像花兒一樣美麗?！俺Ｔ凇崩碛?白族的小伙子和姑娘們這種熱情和活力常在，所以給游人花期常在的感覺。
第5題、反問那是成群的蝴蝶飛來了。白族的小伙子和小姑娘們。
第6題、c。
第7題、他們辛勤地飛舞在家鄉的奇山異水間，讓蒼山変青，洱海變綠，描繪人間最美的畫。
1．處境很危險。
2．因為她們誤認為“我”是敵人。
3．擔心這地方靠不??；沒有安全的藏身之地。
4．被姑娘的勇敢行為所觸動。
5．勇敢、鎮定。還可看出姑娘關心革命者的安危。
6．象征了以姑娘為代表的平凡而眾多的關心、支持革命事業的群眾。
。
我家的櫥窗里常年放著一雙繡花鞋，標簽上寫著“步步生蓮”。奇怪的是赤紅的緞子上繡刻著的是牡丹、鴛鴦、甚是喜慶，絲毫沒有蓮花的痕跡，終有一日，爺爺告訴我了緣由。從那以后，我在這雙鞋上再也看不出喜慶來。
后來，閱讀課上學到了《孫中山破陋習》莫名地流出了淚水：我的高祖母沒有趕上好的時候，她要是能逃脫“纏足”該多好！她那堅強、隱忍的性格說不定能成為一名長跑健將呢！只是爺爺聽了后還是搖搖頭說：“在這樣的時代中，她只能過原先的'生活?！?/p>
那段時間，再看到那短窄的“步步生蓮”心中很不是滋味。
那段時間，我也常常慶幸自己生活在新時代，熱愛這個“女尊”的小家庭?？吹綃寢寣Π职职l號施令，爸爸言聽計從的寵溺模樣，看到媽媽忙于生意，自信颯爽的神氣，想到自己學主持，彈古箏，所要皆所求的幸福生活，自己也學會了珍惜。
很多時候，我都要偷偷地將這古董扔掉，很多時候，我覺得留下也行。
在這猶猶豫豫中，我認識了一位偉大的女性――張桂梅奶奶。
70年代，雖然中國不存在男尊女卑的現象，但在大山里，接受高等教育的女性偏少。這時一個人站了出來――她就是張桂梅奶奶。她創立了一所免費的麗江華坪女子高中，成功地讓那些女孩子們獲得了知識，走出了大山。我不禁對張桂梅奶奶產生了深深的敬佩。
接著，我又認識了黃文秀阿姨，北京大學碩士生黃文秀大學畢業后回到了家鄉百泥村，開始了她的扶貧工作，她擔任了她們村第一書記的工作，走村串戶，克服種種困難，使村里的教育，生產發展都得到了很好的改良。我心想：現在的女性原來是這么堅毅！
一天周末，我對爺爺談起這兩位英雄人物，他感嘆道：100多年前，大清朝的女性根本想象不到當代女性的模樣。
是啊，繡花鞋的時代早已結束，新時代的女性才能獨立！
冷冷的空氣，暖暖的人群，透明的玻璃，露出她的美麗－－櫥窗里的娃娃。她安靜的坐在，不，不如說是被人安排在櫥窗里最安逸、最舒服的位置。她很美，她一直這樣認為，從櫥窗的反光中，她看見自己的臉：粉白的、一雙充滿靈性的眼睛，長長的睫毛，挺挺的鼻子，一張小巧的嘴巴，還有一頭烏黑飄逸的長發垂在肩上，一身潔白的衣裙將她纖身細腰完美的勾勒出來。她滿臉洋溢著幸福驕傲的'神情，與公主一般，與天使一般。
起初，她驕傲著，她幸福著，她自然又安逸的接受著店員對她的精心梳洗擦拭，接受著櫥窗外人群愛戀的目光，接受著似乎幸福的一成不變的生活。她以為，櫥窗外的那條街就是整個世界，櫥窗外的那片天空就是整個天空。她沉浸在她眼中的那個世界、那個天空，幸福而驕傲的微笑著、滿足著。孰不知，世界有多大，天空有多廣，自由又為何物。然而，無意中聽到的一名話，將她的思想打碎?！皨寢?，瞧，櫥窗里的那個娃娃，多可憐??？她沒有自由，不能走動，也沒有伙伴玩?！?。一個可愛的小女孩拉著媽媽的手，另一只手指著櫥窗中的娃娃說。
“櫥窗里的娃娃”，令人深思的詞句，令人嘆息的畫面。我們不就是這娃娃嗎？光鮮美麗的外表下，是一顆顆空洞而又失去自由的心，是一顆顆期許而又疑惑的心，是一顆顆矛盾而又掙扎的心。我們同樣被安排在最舒適的生活中，接受著最好的服務，卻也同樣擁有著唯一的任務和渴望自由的心。但娃娃終究是娃娃，只要靜心等待就好了?；蛟S有一天，她被人買走，就自由了，見了外面的世界、外面的天空，而自身也完成了任務，最終是皆大歡喜。
可我們呢？難道也等待嗎？等來的又是什么？
畢竟，我們不是櫥窗里的娃娃。
成長也有煩惱，成長也有歡樂，成長也有代價。我們一起痛并快樂著！
1．下列選項不屬于代理商應具有的特點是()。
a.代理商以促成交易或締結交易為營業方式。
b.代理商必須固定地從事受人之托促成交易或締結交易活動。
c.代理商是一種獨立的商事經營者。
d.為委托人的利益從事活動，其行為所帶來的經濟上的利益和損失由委托人承擔。
2．我國刑法第2條指出“中華人民共和國刑法的任務，是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛國家安全，保衛人民民主專政和社會主義制度，保護國有財產和勞動群眾集體所有的財產，保護公民私人所有的財產，保護公民的人身權利、民主權利和其他權利，維護社會秩序、經濟秩序，保障社會主義建設事業的順利進行?！备鶕@一規定，我國刑法的任務是()。
a.打擊犯罪。
b.保護人民。
c.打擊犯罪與保護人民的統一。
d.打擊犯罪與保護人民，實現社會安定和諧。
3．行政行為無效是因行為有明顯或重大違法情形，行為自始至終不產生法律效力。按照定義，下列不是無效行政行為的一項是()。
a.某鄉政府為了吸引外商在該地投資，命令村民捕殺國家保護的珍惜動物招待外商。
b.工商管理機關檢查衛生和處理違法衛生法規的行為。
c.某縣工商管理機關吊銷某研究公司的營業執照。
4．漢語民法一次在我國并無典籍可依，用“民”與“法”這兩個漢字，組成“民法”來表述部門法，來源于()學者創造性的翻譯。
a.德國b.英國。
c.美國d.日本。
5.女大學生楊某因和父親楊暉拒乘一輛滿員中巴車，自己被打一耳光，父親被打得頭破血流，額部縫了5針。據證人說，他當時看到3名男子將楊暉打倒在地，并在其頭上連踹十幾腳后離開。然后打人者中年紀較大者又返回，在楊暉頭上狠踢幾下。旁邊的年輕女孩上前攔阻，也遭此人毒打。打人者隨后跳上中巴車離去。
從案例中可以看出，楊某與其父的()受到嚴重傷害。
a.自由權b.人身權。
c.生存權d.人格尊嚴權。
6.關于科學技術的發展規律，其論述錯誤的是()。
a.社會生產對科學技術的發展有巨大的反作用。
b.社會制度對科學技術的發展有巨大的反作用。
c.社會生產對科學技術的`發展起決定作用。
d.科學技術產生于社會生產實踐。
7.依照刑法中自然人犯罪特殊主體的類型，下列選項中不屬于特定公職人員主體的是()。
a.郵政工作人員b.司法工作人員c.航空人員d.軍人。
8.法律關系是指法律在調整人們行駛的過程中形成的特殊的社會關系。因此，下列選項中具有法律關系的有()。
a.李某與張某已于年前領取了結婚證。
b.王某與張某是大學同學。
c.經人介紹張某，與趙某確定了戀愛關系。
d.武某與周某從一年前開始一直以夫妻名義一起生活。
9.下列關于人民代表大會制度說法錯誤的是()。
a.人民代表大會制度是我國的基本政權組織形式。
b.國家的一切權利有人民代表行使。
c.人民代表大會常務委員會向本機人民代表大會負責，人民代表大會對人民負責。
d.全國人民代表大會每屆任期5年。
10.下列不屬于限制競爭行為的是（）。
a.某縣文化局限定所有的中小學必須購買某一經營者的文化用品。
b.某省政府最近下發一通知，所有購買外地商品的本地商品經營者都必須繳納購買稅。
c.某縣郵電局通告全縣人民，所有想裝電話的用戶都必須從郵電局買電話。
d.某縣電影院進行有獎看電影，最高獎是一輛八千元的摩托車。
1.c【解析】c項不屬于代理商應具有的特點。
2.d【解析】我國刑法的任務是打擊犯罪，保衛人民。
3.c【解析】a、b、d三項都有明顯或重大違法情形，符合定義的是縣工商管理機關有權吊銷企業的營業執照，故選c。
4.d【解析】用“民法”來表述部門法，來源于日本學者創造性的翻譯。
5.b【解析】楊某與其父的人身權受到嚴重傷害。
6.a【解析】a項表述錯誤。
7.c【解析】略。
8.a【解析】李某與張某已領取了結婚證具有法律關系，其他三項都不具有法律關系。
9.b【解析】其他三項說法都是正確的。
10.d【解析】d項不屬于限制競爭行為。
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