優秀作文是對作者創造力和思考能力的全面考察,我們應該積極鍛煉自己的寫作能力,追求作文的卓越。小編為大家準備了一些優秀作文的參考,希望能夠幫助大家提升寫作水平。
1、職業認知:熱愛教育事業,有正確的職業認知和價值取向;具備從事教師職業應有的責任心和愛心。
2、心理素質:積極上進,有自信心;具有一定的情緒調控能力;具有較強的應變能力。
3、儀表儀態:行為舉止自然大方,有親和力;衣飾得體,符合教師的職業特點。
4、言語表達:教學語音規范,口齒清楚,語速適宜;表達準確、簡潔、流浪,語言具有感染力;善于傾聽,并能做出恰當的回應。
5、思維品質:思維嚴密,條理清晰,邏輯性強;能正確地理解和分析問題,抓住要點,并作出及時反應。
6、教學設計:教學材料處理恰當,教學目標明確,重、難點突出;能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。
7、教學實施:教學結構合理,條理清晰,能較好地控制教學節奏;知識講授準確,能基本完成教學任務;能夠根據學生認知特點和學科教學規律,選擇恰當的教學方法;能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學;板書工整規范、布局合理。
8、教學評價:能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋;能夠對自己的教學過程進行反思,作出比較客觀的評價。
一、城市駐點業務員出差:
(1)到本地區出差,住宿的按90元包干;市內交通費不得報銷。?
(2)到外地區出差,住宿的按110元包干;市內交通費不得報銷。
二、片區經理、業務主管出差:
(1)到外地區出差,住宿的按120元包干;市內交通費不得報銷。
四、副總經理出差:
(1)到外地區出差,住宿的按每人每天150元包干。
五:其它報銷:1、特殊情況需經批準按實際發生報銷。
2、雙人同性別到同一目的地出差,按各自標準8折核算。
3、帶車出行時,司機與同行最高職務人靠,但每人相應降低10元包干費。
六、幾點說明:
(1)公司人員報銷差旅費,原則上按照出差補助包干標準核報。出差補助包干范圍為伙食補貼、市內交通補貼、住宿費。出差補助天數為自然出差天數減一天計算(即到公司或駐地當天無補貼)。
(2)外出要求有相應反映日期的車票。特別是從駐地出發和返回駐地的車票必須有日期,否則按前一張有日期的計算補助。中途出現無日期、無出發地及到達地的票,必需在票上寫明出發地及到達地,否則不予報銷。住宿必須有住宿發票,發票金額多少不影響補助標準。無發票的不補助。
(3)夜間乘車不住宿,且不坐臥鋪的。按住宿標準50%補貼。乘臥鋪的無住宿補貼。?
(6)該標準從3月14日起執行。此前的出差仍按原規定執行。
為了加強公司的出差管理和費用支出,近一步加強財務管理,合理使用資金,提高資金使用效益;提高各類業務人員的辦事效率,使企業各項管理規范化、制度化,經公司人事、財務部商議決定后由總經理批準后結合公司實際情況制定本規定。
一、 因公出差的辦理程序
1、 因公出差人員必須事先填寫《出差申請單》:寫明出差地點、事由、天數、人數、所需資金、出差期限,由財務部視情況需要事先予以核定天數。由總經理批準后方可出差。
2、 出差人憑借核準的“出差申請單”可向財務申請相應數額的差旅費,返回后憑票據報銷。(轉正人員方可向財務部申請借款)
4、 財務審核人員根據簽有總經理意見的“出差申請單”和有效出差單據,按費用標準規定,經審核后方可報銷差旅費。
5、 凡與原出差申請單規定的地點、天數、人數、交通工具不符的
差旅費不予報銷,因特殊原因和情況變化需要改變路線、增加天數、人數、改乘交通工具需派出總經理簽署意見后方可報銷。
2)出差報告制度
出差報告制度是指員工經公司授權的相應領導批準出差后的每日工作情況、工作進程的日匯報以及出差后返回公司,對此次出差情況以書面的形式進行總結匯報的制度。
2. 出差報告采取上行匯報制度:出差人員返回公司后必須第一時間內向總經理、部門經理、銷售經理、人事經理及部門全體人員抄送此次出差的工作總結。應將此次出差做全面的總結,應將遇到的問題、處理的方法、需要的支持、以及此次出差的工作心得以書面文檔的形式總結并且抄送給部門員工,以供大家共同學習提高、規避類似問題的發生。
3. 出差報告上應詳細寫明此次出差拜訪的公司名稱、地區、客戶姓名、會談結果、實施情況、及跟進事項等,報告采取人(各部門經理)應對報告進行認真聽取及評估,對報告中反映的情況、問題提出處理意見,或安排相應的跟進措施。
周工作進程、遇到的問題、解決了的問題,未解決的問題;以及下周的安排規劃)
二、 出差的審核權限
1、 出差一律由總經理批準
三、 出差延誤處理
出差途中因病或遇意外災害,或因工作實際需要延誤回程的應及時與總經理電話聯系知會,除請示批準的延時外,不得因私事或借故延長出差時間,否則不予報銷差旅費額外部分外,依情節嚴重作出處理。
四、 出差費用補助標準:
1、 補助標準
對出差人員的補助費、住宿費和市內交通費實施上限使用、超支不補的原則;
1)、差費補助為住宿補助和其他補助(含餐費和市內交通費用)
1、對本市市區內交通費用及其他費用采?。?/p>
1)、對住宿費、話費等實行按出差地區和人員級別分別制定包干標準(扣除在途時間以每天為標準計算)為:
市區、各地州縣級一下城市、偏遠城市(住宿標準為)
經理級別 : 市級內:300元/天;各地縣200元/天;
技術人員:市級內:180元/天;各地縣100元/天;(報銷需提供有效發票)
(如兩人同出差去喀什,住一間房,那么財務報銷180元=每人90元/人);如遇特殊情況:如旅游旺季需要抬高住宿標準的,可以電話知會部門經理和人事經理,相關負責人根據實際情況核實后向總經理反饋情況,經總經理批準后給予當地相應住宿費用的報銷。(特殊情況特殊 處理,但應提前知會相關負責人,經總經理批準后方可執行,否則超支不補也不再發給出差補貼)
2、市內交通餐補費用
經理級別 60元
技術人員 40元
為簡化財務手續,伙食費和車費按本制度中規定標準實行包干,節約獎勵,超支不補。
3、話費報銷:因公司已經給全體員工配備了手機和手機卡,并且每月按照實際情況給全體員工充值話費,話費報銷實施包干報銷,(群郵件已經給大家明確說明,群共享里也給大家說了如何節省出差開支)超支自費。
4、公司出差人員所乘的交通工具應提供相應的`票據實施報銷;員工報銷住宿費用必須提供明細賬單和正規發票,否則不予報銷,超出規定范圍由個人承擔。
2、 兩人以上的出差人員,原則上就隨行高一級人員標準執行;員
工出差原則上一般采用公交車,特殊情況可以采用出租車,(如各地州接貨)使用出租車要經領導同意,打的費用可以報銷交通費不能超過標準。
出差人員按規定乘坐交通工具,一般情況下員工出差6小時以內為硬座待遇;6小時以上可享受硬臥待遇(若員工乘坐6小時以上的交通工具,自發沒有享受硬臥待遇的可以補50%的票據差價)
3、 出差時借款:前帳不清,后賬不借,延誤工作責任自負。特殊
情況由總經理特批后方可執行。
4、 其余具體辦法:
1)、旅途中未住宿,不享受住宿費,只享受伙食、市內交通補助費用;
2)、出差人員享受夜間出差補助(七點以后乘坐交通工具出差的,可享受出差補助)
3)、在出差過程中因業務需要使用招待費(另見公司業務招待費管理規定),財務部方可審核報銷。
4)短距離出差者如當天可以往返的視情節給予報銷來回路費和午餐費用。
5.下列費用不予報銷
1)、酒店內任何購物費用和房間內物品損壞使用費用;
2)、公司已經給員工了出差的餐補,故額外的餐費超支費用公司不予報銷。
4)、任何私人購物費用,以及不應超支的額外費用;
5)、公司指定審批人認為不得報銷的相關費用。
五、外來工作人員費用報銷
1)、外地來公司工作的部門主管及技術人員,每季度享受一次探親假,假期為12天,一次性報銷費用2000元。
2)、總公司派來的領導及相關技術人員,每次補貼應先征得總經理批準后,再由財務部審核報銷。
六、費用報銷程序
短期出差的員工應回公司5個工作日內辦理報銷事宜,根據差旅費用標準填寫《費用報銷單》。報銷單應填寫規范,報銷時報銷單上應注明的每一單的事由、目的地、人數、用途、期限、和原始單據張數,并附上原始單據和發票,經財務審核簽字后,總經理審批。
所有票據超期一律不予報銷。
財務部負責對所有報銷憑據的合法性、真實性、合理性復核。
特注:本著誠信的原則,差旅費要據實報銷,若發現虛報,謊報,一次警告,二次所有費用一律不報,三次除名。
差旅費報銷流程圖:
一、總則
第一條:為了進一步加強對出差費用的管理,嚴格控制費用支出,達到節約高效的目的,結合本公司實際情況,特制定本規定。
第二條:報銷原則
1、公私分明原則:出差人員在出差期間因私發生的費用嚴禁報銷。
2、高效間從原則:原則上要一人多差,減少隨從。
第三條:適用范圍:公司各部門、各分公司參照執行。
二、出差實施細則
第四條:員工出差依下列程序辦理:
1、出差前3日應填寫“出差申請單”。出差期限由派遣負責人視情況,事前予以核定,并依照程序審核。
2、出差人依實際情況憑核準的“出差申請單”向財務部門暫借一定數額的備用金,返回后7日內填具“費用報銷單”,并結清備用金。未于7日內報銷者,財務部門應于當月工資中先予扣回,等報銷時再行核付。
第五條:出差期間,因工作及其他原因需要延時的應及時請示,不得借故延長出差時間,否則延時期間費用不予報銷。
做出出差報告。
第七條:出差費用分為住宿費、伙食費、交通費、補助費。
三、出差人員費用報銷標準
第八條:差旅費標準
補充說明:
8.1住宿費報銷時必須提供住宿發票,實際發生額未達到住宿標準金額,按規定住宿標準報銷,超出住宿標準的部分由出差人員自行承擔。
8.2報銷天數按照交通工具出發時間到返回時間計算,12點之前返回按半天計算,12點之后返回按一天計算。
8.3伙食和交通補助依據實際出差天數憑相應發票結算,原則上采用額度內實銷形式,如遇特殊情況,需要上報公司負責人審批方可報銷。
8.4 出差期間招待客戶,需要事先經公司負責人同意后方可報銷招待費,回來后補辦招待費報銷申請手續。
8.5 出差時由對方單位提供餐飲、住宿及交通工具等將不予報銷相關費用。
8.6 出差時由公司提供餐飲、住宿及交通工具將不予報銷相關費用。
8.7不同級別人員一同出差所乘交通工具可享受最高級別所使用的工具。
8.8 到達目的地后,除公司負責人外,其他員工原則上(市內)不得乘坐出租車,應乘坐公交汽車。因特殊原因等需乘坐出租車的,應在出租車票背面詳細注明時間、起止地點及事由。
8.9上述住宿標準為一個標準間標準。同性兩人一道出差可一同住宿的僅享受一個標準間住宿標準。
8.10 出差期間因公招待客人、其招待費已報銷的,應扣除招待當天的伙食補貼。
8.11 出差時間不足一天,視實際誤餐數執行。出差在20公里以內(含市內),不享受伙食補助。
8.12 任何人出差應優先選擇出差地子公司宿舍住宿,當不能解決時憑有效票據在規定標準內據實報銷住宿費,超過部分自負。
第九條:出國人員費用標準和管理辦法
因公出國,需提出書面申請,做出出差預算,經董事長批示后實施。出國人員在規定住宿標準之內,憑有效票據列支費用報銷。其它各種報銷憑證須用中文注明開支內容、日期、數量、金額等,并由經辦人簽字,在預算范圍內報銷。如有特殊情況,費用超出預算的,超出部分需寫明事由,由董事長批示后方可報銷。
四、其他
第十條:出差人員返回后,須在7個工作日內到財務部門報銷,逾期不予報銷。
第十一條:本規定自2015年 6月2日起執行。?
第十二條:本規定由人力資源部負責解釋。
第一等級:寫作范圍符合題目要求,感情真摯,思想健康,內容充實,中心明確,能恰當地運用表達方式,有較強的感染力或說服力,語言流暢,條理清楚,結構嚴謹,書寫工整,卷面整潔,可評45分至50分,中考作文評分標準及開頭結尾。
さ詼等級:寫作范圍符合題目要求,思想健康,內容充實,中心明確,語言流暢,條理清楚,結構嚴謹,書寫工整,卷面較整潔,可評38分至44分。
さ諶等級:寫作范圍基本符合題目要求,文章有中心,材料較具體,語言基本通順,條理較清楚,結構嚴謹,書寫較工整,卷面較整潔,可評30分至37分。
さ謁牡燃叮河邢鋁星榭鮒一的可評20分至29分:1.語句不通,明顯的語病在五句以上;2.內容空泛,中心不明確;3.層次不分明,條理不清楚;4.不足400字。
さ諼宓燃叮河邢鋁星榭鮒一的評20分以下:1.寫作范圍不符合題目要求,文不對題;2.有明顯的觀點錯誤;3.文理不通;4.結構雜亂。
說明:
1.三個錯別字扣一分,重現的不計,扣到2分為止。
2.字跡潦草,卷面不整潔,酌情扣1~2分。3.有文采、有創意的文章可酌情加2~5分。
作文是語文考試的重頭戲,幾乎一半的分值就表明了它的分量。它的成敗極大程度上影響著語文的成敗,而語文的成敗又牽動著全局。所以洞悉中考作文寫作技巧,提高寫作表達能力,成為眾多考生的迫切愿望。就中考作文的開頭,提幾點建議供大家參考。
技巧一:開門見山,迅速入題。
例:當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻,它知道,是土地給予了它生命。于是,它便跨過重重艱難險阻,想要長成參天大樹,來報答他的土地母親。心存感激,我們就能像這棵小樹一樣,跨過生命中種種溝壑。(《心存感激》)。
點評:文章開門見山,直奔主題,統攝全文,有提綱挈領之功效。
在考場上,好的開頭大多是言簡意明的。它的目的.在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象,激發閱卷人強烈的閱讀欲望。但是由于考場作文的寫作,受時間和篇幅的限制,所以一般以開門見山,落筆入題為好,讓人一讀開頭,便能感受到你的觀點、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子,有意讓人捉摸不透,進入“迷魂陣”,不愿將意思直截了當地寫出來。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在,見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法,恰恰是寫作的弊病。
就字數來講,開頭結尾不宜過長,一般說來,標準的考場作文紙,100字左右即足夠,三四行左右為宜。
技巧二:文采斐然,引人入勝。
例:從山川,到大河,從古詩,到俗語。生活中無處不體現著語文的存在。思壯闊,則有金戈鐵馬,虎峰煙舉;想清新,則有小橋流水,江南紅杏;說凄婉,則有淚灑瀟湘,秦淮風月;論哲思,則有廬山真面,柳暗花明…語文,輕輕地來到我的身邊,又輕輕地從我身邊走過,中考《中考作文評分標準及開頭結尾》。(《語文從我身邊輕輕走過》)。
點評:巧用排比和對偶,讀起來朗朗上口,韻味十足。文采飛揚,而且從大處落筆,氣勢磅礴,直率剛健的語言風格,顯示出了深厚的語言功底,讓人為之一震,激發了強烈的閱讀興趣。例中古典詩詞的恰當引用,增強了文章的表現力。有關的古典詩句,信手拈來,揮灑自如,內容充盈,語言有意蘊,彰顯了文化品位。
練就好的語言,猶如擁有一把鋒利的武器,讓自己的作文在考場上縱情馳騁、所向披靡。短短的閱卷時間,一般也就3分鐘左右,如何吸引評卷人的眼球?對于初中生的思維能力和表達能力來講,語言是最大的突破口。所以在語言上下功夫是寫作的重中之重。在平時應該多積累好詞佳句,在潛移默化中提高語言表達能力。要讓作文扮靚,盡力給語言美美容。
技巧三:巧用修辭,增強文采。
例:人生的樂趣莫過于微笑著面對一切,它緣自佛祖拈花微笑的智慧,于是,微笑便成了一種態度,一種領悟,一種修行。因為它,你可以自信而不傲慢,悲傷而不頹廢,年老而不僵化,青春而不輕狂…(《微笑著面對生活》)。
點評:修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中,考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言,定能得到良好的效果。開頭如此不凡,自然會給閱卷老師一個良好的印象。
技巧四:巧妙發問,引人深思。
例:微笑很美,它勝過世上任何其他表情。蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘;奧黛麗。赫本的微笑清麗親切;茱麗葉。羅伯茨的微笑自信并充滿活力…面對這些微笑,我不禁要問:她們的微笑為什么美?(《微笑著面對生活》)。
點評:欣賞一支優美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無窮的韻味。同樣一篇好的文章也應該做到言有盡而意無窮,要有啟發性。并激發人的想象空間和閱讀欲望。
技巧五:首尾呼應,凸顯主旨。
例:(首)時間流逝,光陰飛轉。十四歲的春秋,我已與父母走遍數載花開花落。從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。待偶爾停駐,才發現:季節輪替的十四年里,我一直與父母同行。蒼老的,是歲月,是父母;而與之相反的,我長大了。
(尾)我想我們還會一直走更長的歲月,大概要有他們的一輩子那么長。我們會感嘆時光荏苒,歲月如梭。以后的幾十載,我與父母同行。蒼老的,是歲月,是人;而不變的,是愛。(《我與父母同行》)。
點評:首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結尾時再次強調,照應開頭,從而使文章的中心鮮明突出。
以上幾點是我在平日的教學和學生的練筆中所感所得。并非“靈丹妙藥”,也不是什么“高分秘籍”,但是倘若能夠幫助中考學子做好重點突破,掌握開頭寫作的要領,訓練有方,相信文章的靚點會越來越多。也希望廣大學子能夠熟讀更多優秀篇章,學習更多的寫作技巧,蓄滿自己的備考庫,讓寫作不再成為攔路虎。一定要銘記:方法總比困難多!
六分:文章切題,闡說充分,文章有說服力;段落組織有序,銜接緊密,過渡自然,有很強的`邏輯性;段落內句與句連接順暢,句式使用恰當,靈活,嫻熟;用詞確切,得體。文章中有個別語法拼寫錯誤,但不影響內容表達。
五分:文章切題,闡說基本充分,在某些細節上有缺陷。段落層次組織有序,銜接緊密,過渡自然,邏輯性強;句間連接順暢,句式使用恰當,靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當和語法拼寫錯誤。
四分:文章切題,闡說尚可,展開不夠。段落層次組織有序,銜接緊密,過渡自然,有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯誤;用詞一般,有時不得體。詞性區分和拼寫等有若干錯誤。
三分:文章切題,段落組織基本合理,有邏輯性,但只存在于語義層次上,語言表達上未能體現;句子框架結構基本成立,但有許多語法錯誤,句間聯系不順暢,往往是不善于使用邏輯連詞,顯得幼稚,生硬。詞匯方面拼寫錯誤多,常有用詞不得體現象。
二分:文章切題。闡說沒有展開,只限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織,很亂,長度很短,只有一段;句子排列有一定的邏輯關系,能看出各句基本框架,但結構或語法錯誤較多;用詞不得體,拼寫錯誤多。
一分:文章各方面都有嚴重錯誤,句子不像句子??傮w印象是根本沒有寫作能力,英語水平太低,夠不上二分標準,只能打最低分。
(1)作文要有一定的長度,以便將論點展開,把問題談清楚。
(2)文章應有若干段落,段之間應有很強的邏輯性,使文章連貫,呼應,有頭有尾。
(3)句與句之間銜接要緊密,不能胡亂堆積,給人一盤散沙的感覺。
器樂類比賽評比標準(個人項目時長不超過3分鐘;重奏項目時長不超過5分鐘)。
1.個人項目要求:
方法基本正確、音準節奏無明顯差錯,選曲適當,完整性較好。演奏時精神飽滿,有必須的音樂表現力。
2.重奏、合奏項目要求:
選曲適合,技術難度適應,音準較好,節奏準確,聲部比較平衡,完整性較好,有必須的表現力。
設指揮的樂隊,要求指揮服裝端莊,動作精準,臺風大方,對音樂把握基本準確。
一、評分構成(一)選題與課程內容符合程度(20%)。
(二)主要評價論文內容(40%)。
(三)論文結構(20%)。
(四)語言文字(10%)。
(五)格式(10%)。
(一)、優秀(100–85分)。
選題與課程內容符合程度:高度相關。
論文內容:有令人信服的獨特見解或觀點清楚,論文有深度。
論文結構:內容安排有條理,敘述層次清楚,段落之間聯系自然,句子連貫。語言文字:語言得體,用詞恰當,引用原文適度。
格式:格式嚴格按要求編排。
(二)、良好(75–84分)。
選題與課程內容符合程度:相關。
論文內容:觀點清楚,前后無矛盾,論文較有深度。
論文結構:內容安排較有條理。
語言文字:語言較得體,引用原文適度。
格式:格式按要求編排。
(三)、中等(65–74分)。
選題與課程內容符合程度:基本相關。
論文內容:觀點大體清楚,但論述不夠深入。
論文結構:內容安排較亂,但讀者尚能看明大意。
語言文字:句子錯誤較多,使讀者理解內容有一定困難,但能表達主要內容。引文略多,達論文25%。
格式:格式基本按要求編排。
(四)、及格(60–64分)。
選題與課程內容符合程度:勉強相關。
論文內容:觀點基本清楚,但論述不深入。
論文結構:內容安排亂,讀者勉強看明白大意。
語言文字:句子錯誤較多,語言不得體,勉強能表達主要內容。引文過多,達論文30%。格式:格式大體按要求編排,個別地方未按要求編排。
(五)、不及格(59分以下)。
選題與課程內容符合程度:不相關。
論文內容:觀點不清楚,前后矛盾。
論文結構:內容安排混亂。
語言文字:句子錯誤很多,抄襲他人作品。
格式:格式未按要求編排。
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。以下是小編幫大家整理的公開課評分標準,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高效課堂模式包括導,學,議,展,評,檢,具體評分標準如下:
(一)導(10分)
1.學生物品準備齊全,擺放有序;(3分)
2.教師板題字體工整,大小適度;(3分)
3.目標具體,明確,表達有層次性。(4分)
(二)學(20分)
1.教師能關注全體學生,先目視后巡視;(6分)
2.教師能幫扶學困生;(6分)
3.學生能獨立思考。(8分)
(三)議(20分)
1.教師巡視,指導,參與小組交流;(10分)
2.小組內人人參與。(10分)
(四)展(20分)
1.能做到先出示問題,后提問學生;(6分)
2.能做到每個小組都照顧到;(6分)
3.學生展示能大方,大膽,大聲(8分)
(五)評(10分)
1.教師點評,精講本課重難點(10分)
(六)檢(10分)
1.檢測題圍繞目標,題量適度;(5分)
2.能要求學生限時獨立完成。(5分)
此外:教師課堂語言富有激情,微笑授課;(5分)
教學效果:學生參與度高,充分調動了學習的積極性,主動性。(5分)
(10分)緊扣教學大綱,教學目的`明確,切合教學特點,突出思想和能力培養。
(6分)能扣住教學大綱,教學目的較明確,體現思想教育和能力培養。
(3-0分)教學目的不太明確,思想教育和能力培養較差。
(18-20分)突出學科特點,科學處理教材,重驗證點突出,講授準確,舉例典型。
(10-17分)注意學科特點,會處理教材,有重點難點,講授基本到位,舉例較典型。
(1-9分)教材處理欠妥,較能圍繞講解,能舉出例子。
(13-15分)充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,課堂氣氛活躍,有一定的風格和特色,有獨創性。
(7-12分)較能發揮教師的主導作用和學生的主體作用,能啟發誘導,講練結合,課堂氣氛活躍。
(1-6分)教法一般,啟發誘導少,課堂氣氛不活躍。
(18-20分)層次分明清晰,時間分配合理,適時組織活動,完成任務好。
(10-17分)層次較分明,時間分配得當,按時完成任務。
(1-9分)層次不清楚,時間分配不合理,任務完成較差。
(18-20分)語言生動精練,教態大方,板書工整,設計巧妙,能利用多媒體教學,教學組織和應變能力強。
(10-17分)語言清楚,教態較大方,板書工整,能運用普通話。
(1-9分)語言一般,板書較亂,普通話水平差。
(8-10分)保質保量完成任務,實現教學目標,學生熟練掌握所學知識。
(5-7分)能完成教學任務,實現了教學目標,學生一般能掌握所學知識。
(1-4分)完成任務差,不能實現教學目標,學生對所教知識掌握較差。
(5分)教案完整規范,目標明確,突出重、難點,教法設計、學法指導切合實際,實用性、操作性強,有創建和新意。
(3分)教案較完整規范,目標也明確,確定了重點、難點,教法設計、學法指導較得當,有實用性、可操作性。
(2-0分)教案不規范,教學目標不明確,教法設計,學法指導未能聯系實際。
說課材料1說課是當今教學改革的新課題,是教研工作的新形式。說課活動的開展引起廣大教師和領導的廣泛重視。為教學研究工作引入了新的生機和活力。
說課就是對教材某章節有準備的教師,根據課程標準,教學理論,對教材內容,教學目標,教法,學法,教學過程等方面的內容進行全面的設計與闡述。不僅要層次清晰地說明這節課怎樣教,而且要簡練精辟的解釋這節課為什么要這樣教,然后又評委說,提出改進意見,再由授課教師修改,完善其教案設計的教研形式。即:說課就是全面的闡述和完善教學設計的過程。
二.說案的撰寫。
說案是按照說課的內容的內在邏輯來撰寫的,在教學工作中,把說課的方法總結為“四說”,“二寫”,“一展示”。
1.四說:(1).說課堂教學指導思想及課程標準教材。
(2).說教法。
(3).說學法指導。
(4).說教學程序2.兩寫:(1).寫出本節課的課題。
(2).寫板書設計。
3.一展示:展示自己參與設計和制作的演示實驗,輔助教學課件等。設計的演示實驗,制作的課件要起到突出本節課的重點,降低本節課的難度,突破難點的作用,展示課件時還要闡述設計,制作的思路及過程。
其中的“四說”為:第一說:說課堂教學指導思想及課程標準教材。
根據素質教育的理論和要求,說明本節課教學的指導思想;根據課程標準,說明知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀,并說明本節課在教材體系的地位和作用,分析本節課的重點,難點和關鍵。
第二說:說教法。
說明在本課中將采用的教學方法和運用的教學手段,以及這樣做的原因。要著重說明其中的獨創做法,特別是培養創新精神和能力的具體做法。
第三說:說學法指導。
說明在本課中將教給學生哪些學習方法,以及調動后進學生學習興趣的方法,還要說明進行探究性學習的具體措施。
第四說:說教學程序。
按照教學的先后順序,說明每一個環節的大體時間,重點說明主要環節的教學活動,要立志于教學重點的突出和教學難點的突破,并簡要說明理由。
其中的“二寫”為:
第一寫:在黑板上寫出本節課的課題。
第二寫:在黑板上寫出一份板書設計,展示本節課結束時應在黑板上保留的板書內容。
(2).有激情,慷慨自然(3).緊湊連貫,簡練準確(4).自然有效的使用各種媒體。
總之,說課能夠使教師認真學習課程標準,深入研究教材,主動轉變教育理念,自覺學習使用現代教育技術等。從而能夠提高教育教學技能,更好的深入課堂教學改革,優化課堂教學過程,提高教學效率,全面推進素質教育。
一.教材分析。
1.教材的地位和作用分析準確。
2.教學目標的確立及目標確立的依據要恰當3.重點,難點明確。
(依據課程標準,考試大綱,學生現狀)。
二.教材處理。
1.教學內容的組織與安排合理2.學生狀況分析準確,采用對策恰當。
三.教學方法。
1.教學方法的選擇及依據要恰當2.教學方法靈活實用。
四.教學手段。
1.教學手段新穎。
2.實驗,教具,電化等教學手段運用恰當五.教學程序。
六.教學基本功。
1.語言清晰準確,邏輯性強2.板書字跡工整準確美觀。
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托??谡Z練習中對話題的展開程度、口語的流利程度與發音的清晰程度以及回答內容與話題的切合程度都是評分的重點。這些測評標準比是否有地道的英語口音更重要,因此要清楚評分標準才是最重要的。
第一,保持邏輯思維的敏銳。
西方人在口語表達時會事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架,對開頭(提出論點),中間(發展論點),結尾(總結或辨析)進行規劃。所以學生只要應用了邏輯的'開頭,以此來陳述立場,進而發展論點,就會讓考官形成思想認同,覺得你這個人邏輯思維到位,從而取得高分。
而很多中國考生過于含蓄,回答問題毫無計劃性。以這種思維方式來與西方人進行溝通,不僅影響雙方理解,時間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
第二,注意語音和語法。
很多中國考生理解為說得快就是英語流利的體現,結果發音含混不清,很多考官重點考察的發音不到位,而在詞語運用上過于簡單,信息含量低,影響考官打高分。因此,考生在陳述過程中要有豐富的抑揚頓挫的語調。對于語句重音、語調方式及停頓等,要掌握得自然飄逸。并注意口語的修辭化,對一些修辭能恰到好處地進行引用。
第三,掌握好答題時間。
平時考生在準備口試的時候應該強迫自己對于某個話題在最短的時間內形成一個清晰、有邏輯性的觀點以及證明過程,并試圖先用中文表達出來,以后再慢慢地過渡到英語上面去。
托??谡Z練習是困難,更是挑戰??忌趥淇紩r要能說盡量說,大聲說出來,自信說出來,有意識地將語音與回答問題的邏輯、中心思想融合在一起,給自己錄音后聽并加以改正,這樣持久練習,相信在考場上一定可以發揮的很好。
論文成績分優秀、良好、及格、不及格四個檔次評定。具體標準如下:
一、優秀(90—100分)。
1、能很好地綜合運用所學理論與本專業的有關知識。
2、能密切聯系工作實際,分析問題正確、全面,具有一定深度或有所創新,對指導實際工作有一定的意義。
3、方案設計合理、論據充足,結構嚴謹,層次分明,文筆流暢.表達能力強。
4、材料豐富,數據可靠。
1、能較好地運用所學理論與有關的專業知識。
2、能較好地聯系工作實際,分析問題比較正確、全面,對指導現實工作有一定的參考作用。
3、方案設計合理,論據較充足,層次較分明,文字通順,有較好的表達能力。
4、材料比較豐富,數據基本可靠,能較好地進行鑒別,整理和運用。
三、及格(60—74分)。
1、在理論上沒有明顯錯誤,能基本掌握和運用本專業已學過的有關知識。
2、尚能聯系實際,有一定的分析問題與解決問題能力。
3、有一定的論據,主要數據基本可靠,文句尚通順。
4、收集和使用了一定的資料,進行了一定的整理。
四、不及格(59分以下)。
凡具有下列問題之一的,應評為不及格:
1、理論上有原則性錯誤,專業知識水平差,有常識性錯誤。
2、層次不清,邏輯混亂,語句不通。
3、材料零亂不全,加工整理差。
。
雅思考試分聽、說、讀、寫四個單項,每個項目單獨計分,最高9分,最低0分??偡旨词撬膫€單項所得分數經過平均后,取最接近的整分或半分(如6.25取6.5分,6.75取7分)??偡趾退膫€單項成績均允許出現半分。雅思考試每個分數級別有相應的表述:
寫作和口語由考官根據考生在考試中的表現評定成績。
寫作從連貫與銜接,詞匯變換、句式多樣性和語法準確性這四個方面評估,每方面權重相同。
口語從語言的流利度和連貫性,詞匯變換,句式豐富性和語法準確性,發音四個方面評估,這四方面權重也相同。
主要從演講資料、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進行評分。滿分為100分。
1.演講資料(30分)。
主題鮮明、突出、標題醒目(5分)觀點正確、鮮明,主題深刻、集中,角度新穎、得當,材料典型、充分(10分)事、情、理交融,邏輯嚴謹,說服力強(5分)文筆(10分)。
注:應緊扣“xxx”主題,顯示對專業程度的了解,事例恰當、生動,避免出現常識性錯誤。
2.演講技巧(40分)。
普通話標準,口齒清晰,語音純正(10分)語言生動、形象,語氣、語調、聲音、節奏富于變化,輕重緩急,抑揚頓挫切合演講資料;能準確、恰當地表情達意,富有感情。(10分)動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講資料和思想感情(10分)。
3.演講效果(10分)。
演講精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力和召喚力。
注:包括儀表形象:服飾大方、自然、得體,舉止從容、端正,風度瀟灑,精神飽滿,態度親切。
4.脫稿(10分)。
表現熟練程度。
5.演講時間(10分)。
超時或少時扣2分(時間限制為5分鐘,若超時或少時,每分鐘扣1分,扣完5分為止)。
二.評分方法。
評分采取100分制,前三位選手不當場亮分,待三人演講全部結束后,由評委集中評議后亮分,其余選手演講結束后逐一當場亮分,去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。
1、早上7:30前、下午2:10前、晚自習7:10前到教室;遲到每人次扣1分。
2、不得曠課。曠課每人次扣2分,并記錄在案,累計達一定節數,根據學校處分條例處理。
3、因病不能到校者必須事前由家長電話聯系班主任請假,事后向班主任書面補交由家長簽名的請假條。無電話聯系每人次扣1分,事后不補交由家長簽名的請假條每人次扣1分。
4、在校時間內,未經班主任同意,不得私自離開學校。特殊情況需要寫好請假條,班主任電話聯系家長,簽名后方可離校。違者以曠課論處。
1、自主學習:主動、認真、投入地完成學習提綱要求的內容,并保持組內的安靜。不完成自主學習每人次扣1分。
2、交流討論:組內分工明確,討論積極主動、熱烈有序,發言面廣,有禮有節;達到解決問題或產生新問題的目的.。不討論或討論與學習內容無關的扣1分。
3、展示:參與積極主動,一周內各成員至少應有一次展示。少一人展示則該組扣1分。板演規范清楚,講述或發言響亮、清晰,條理清楚,見解或方法獨特、有新意。
4。組內各成員尊重他人發言,善于傾聽,在傾聽中思考,在傾聽后評價他人發言,及時補充自己的想法。
5。善于思考,能主動發現和提出問題,并有條理地表達思考過程。
6。組內學習風氣濃厚,成員間互相幫助,主動為學習有困難的組員解惑答疑,共同進步。
7。組長認真組織安排組內學習活動,組內成員服從組長的安排,聽從組長的指揮。
1、課堂作業(測試)打a或達到90%分值的加1分。
2、及時上交作業,各科收交情況由科代表進行整理記錄,未交者每人次扣1分。
3、作業不得抄襲,抄襲每人次扣1分。
測驗、考試以誠實為首要準則,不得作弊??迫谓處熃M織的單元測試作弊每人次扣2分,學校、年級組組織的月考、中考、期考作弊每人次扣3分。
考試成績90分以上加2分,80分―89分加1分,不及格扣1分,40分以下扣2分。
1、上課鈴響后未進教室坐好,每人次扣1分
2、組員課前準備充分,物品放置整齊,安靜等待上課。無追打、亂扯、閑聊等不良現象。違者每人次扣1分。
3、課堂上交流討論時無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現象發生。違者每人次扣1分。
4、課堂上玩手機、看小說、講話者每人次扣1分。
5、課堂上上甲課做乙事者每人次扣1分。
6、聽從教導老師和班干部的管理,尊重老師和班干部。違者每人次扣1分。
1、周一升旗時要肅立、行注目禮。期間不得講話、玩手機、吃零食,看書等做與集會無關的事。違者每人次扣1分。
2、做廣播操時要有力度,有節奏感,姿勢正確,動作到位。不認真者每人次扣1分。
3、做眼保健操時,不隨意離開座位、睜眼。不認真者每人次扣1分。
1、下課后,值日生負責及時清理講臺、擦凈黑板。未完成每人次扣1分。
2、教室里不允許吃東西,要吃東西到教室外,違者每人次扣1分。
3、不隨意使用班級電化設施(電視機、音響、投影設備)。違者每人次扣1分。損壞公物照價賠償。
4、進出辦公室喊報告,看到老師主動打招呼,有問題虛心和老師提出,并表示謝意。
1、每個人都必須保持自己座位周圍干凈,不亂扔紙屑和瓜皮果殼,不隨地吐痰,違者每人次扣1分。
2、注意班級衛生,按要求打掃教室并負責當日保潔工作。未完成每人次扣1分。
3、不服叢分配或偷懶者,每人次扣1分。
4、要做好衛生工作,衛生檢查不合格值日生扣1分。
1、全體學生必須按照校規在每周一升旗時穿戴校服。星期一升旗未穿校服校褲,佩戴?;?、團徽每人次扣1分。
2、在校期間,不佩戴任何首飾。如:耳環(釘)、戒指、手鏈、項鏈、玉佩掛件等。違者每人次扣1分。
3、女生不染發,男生不留長發。違者每人次扣1分。
4、做好個人衛生,不留長指甲,不涂指甲油。違者每人次扣1分。
5、不說臟話不罵人。違者每人次扣1分。
6、任何情況下不得打架。更不能糾集社會人員到學校。違者每人次扣3分。
凡為班級帶來任何榮譽的均可加分。加分項分值年級組級別加2分,學校級別加3分,市級加5分,省級加7分,國家級加10分。
其他未盡事宜視情況參照本方案執行。
(一)考試規則:
1、受者試將繩的長短調至適宜長度,聽到電子儀器發出開始信號后開始跳繩,動作規格為正搖雙腳跳繩,每跳躍一次且搖繩一回環(一周圈)為一次。聽到電子儀器發出結束信號后停止,電子儀器自動計數受試者在1分鐘內完成跳繩次數并記錄儲存成績。
2、搖繩動作必須是正搖,反搖繩子判為犯規,因犯規所得的次數扣除。
3、每跳躍一次且搖一回環(一周圈)為一次,一跳多搖、只跳不搖和一跳一墊步均判為犯規,因犯規所得的次數扣除。
(二)注意事項;
1、測試過程中如發現跳繩拌腳,電子儀器自動減去無效次數,應繼續進行。
2、測試過程中,繩子斷壞可以補測。
3、測試繩子允許使用自備或考場準備的繩子。
(三)場地器材要求:電子測試板要放在平坦地面、應備有跳繩若干條。
(一)考試規則:
1、受試者應站立在起跳線后,腳尖不得踩線,腳尖不得離開地面,兩腳原地同時起跳,不得有助跑、墊步或連跳動作。
2、每人可測跳(連續)三次,電子儀器自動擇取最好一次成績記錄儲存。
3、起跳時腳尖踩線、腳尖離開地面、助跑、墊步或連跳動作均判犯規,所跳成績無效.
4、如三次試跳均犯規無成績者,允許補測一次。如遇電子器材故障可在當午補測(下同)。
(二)、本項目考試前應提醒考生,考生每次起跳落地后必須往前走出感應區,不得往感應區(白線)兩邊走出,否則器材將自動判斷為犯規。
(三)場地器材要求:電子測試板要放在平坦地面上,電子儀器立定跳遠落地點區域為全覆蓋面。
(一)考試規則:
1、受試者坐起時兩肘觸及或超過雙膝,仰臥時兩肩胛必須觸墊。
2、受試者借用肘部撐墊或臀部起落的.力量完成起坐,判為犯規,因犯規所得的次數扣除。
3、計時方法:電子儀器發出“開始”信號的同時計時,一分鐘時間到,電子儀器自動終止計數并記錄儲存成績。
(二)注意事項;
1、受試者仰臥于墊上,兩腿稍分開,雙腳國定在墊的儀器上,屈膝呈90度角左右,兩手指交叉貼于腦后,腰部帶好專用電子測試腰帶。起坐前由測試員用儀器確認受測試者ic卡,當聽到儀器發出“滴—滴滴”提示音受試者即開始起坐。當兩肘觸及或超過雙膝,儀器感應發出一聲“滴”提示音,仰臥時兩肩胛觸墊儀器感應又發出一聲“滴”提示音,前后2次提示音計數值增加1。一分鐘時間到,儀器發出2秒長鳴結束提示音,自動終止計數并顯示和記錄儲存成績。
2、一仰一坐動作必須連貫,且均有提示音,儀器才自動計數1。若連貫一仰一坐動作不到位,無提示音,則不計數。
(三)場地器材要求:電子測試墊要放在平坦地面上。
要連續完成
單杠引體向上成績是以中間連續完成的引體次數計取,考生只有一次考試機會。
考試從考生雙手握杠開始,到雙手離杠為結束??荚嚂r,考生要雙手正握杠,身體呈靜止直臂懸垂。完成一次引體向上,要求兩臂向上引體至下腭越過橫杠上緣,后恢復直臂懸垂為一次,否則不計次數。
一、足球繞桿技巧
1、熟悉球性,先帶球散步,讓球能跟著你走,再帶球慢跑,能把球帶上,但不能離開腳的控制。2、繞桿練習,桿距離5-6米,熟悉一段時間后桿距離減為 2-3米。注意:繞桿變向之前的推球不能太大,用外腳背推球變向,向左用左腳、向右用右腳。帶球頻率要快,推球不能離開腳太大。否則會失控。3、練習的時間與成績成正比。(身體素質是一切基礎!)
首先學會內腳側運球,左右腳交替運球;
第二,盡量讓球繞著桿邊過,讓球以最短的路線運行。
第三,狠抓基本功,例如拖拉球練習、還有對墻腳弓推球練習等等。
二、考試方法及要求
1、場地器材:
在平整的足球場上進行,測試區域長30米,寬10米,起點線至第一標志物的距離為5米,各標志間距5米,共設5個標志物,標志物兩側邊線各5米;測試用球為4號橡膠或皮質足球。
2、測試方法:
受測者站在起點線后準備,聽到出發令后開始運球,同時開表,依次s形繞過標志物。受測者和球均過終點線即為完成測試,停表。每人測試一次,以十分之一秒為單位記錄測試成績,過百分之一秒進位。如:7.11秒為7.2秒。登記時,均報出成績。
3、基本要求:
每位考生僅有一次測試機會,需依次s形繞過標志物;出現漏繞標志物、故意手球、球出規定測試區域、未按要求完成全程路線等違規行為,取消成績。
由于無領導小組討論是近幾年國家公務員考試中新出現的形式,可能還有很多考生對此類考題不太熟悉,因此,針對大家的疑惑,中公教育專家結合無領導小組討論的真題對無領導小組討論進行全方位剖析,以幫助考生能快速理解無領導小組面試,并能找到2011年國家公務員考試面試的正確復習之路。
無領導小組討論采取的主要形式是所有考生同時入場,面對7~9位考官進行面試,同時競技,考生能了解彼此之間的水平,基本可以了解自己是否能被錄取。中公教育專家在此要特別強調的是,2015年中央國家機關公務員考試很多部門考試采用了一個新的考核方式,叫做半結構化面試??忌戎鹨蝗雸鼋獯?~5個結構化題目,然后統一入場,圍繞一個話題進行無領導小組討論。因此,考生在2011年的國家公務員考試面試備考中要做好此種考試方法的心理準備。
首先中公教育專家介紹一下無領導小組討論的考試流程。
考生入場后,在答題過程主要有以下四個階段:個人準備階段,個人陳述階段,自由討論階段,總結發言階段。
個人準備階段。5~10分鐘的準備時間,考生在這段時間內進行審題和思路整理,通過草稿紙上的思考框架的羅列,為后期的個人陳述和自由討論做準備。
個人陳述階段。3~5分鐘的回答時間,考生按照考號順序,圍繞材料發表觀點,這部門是個人風采的展示。
自由討論階段。40~60分鐘的討論時間,在此階段,考生進行的類似于辯論賽的方式,但是卻是主動發言,沒有確定發言次序進行講解,這個階段是考試的核心階段,需要考生重視,以體現出自己的能力。
總結發言階段。3~5分鐘的匯報階段,與前三個階段不同,此部分的主要方式是要求考生之間自覺選擇發言的對象,表達團體的觀點,表述觀點,也是一個人的風采展示。
其次,中公教育專家以中央國家機關公務員面試真題為例對無領導小組討論面試題型進行解析。無領導小組討論從編題形式上分四類,有單一選擇、多項選擇、排序型、綜合類的題型。
一、單一選擇題型
此題型往往是對立觀點中二選一,或者數個觀點多選一。
比如:
中國是禮儀之邦,注重人際往來,可現在有的卻演變為請客送禮,行賄受賄,針對此,有的人認為應該完善制度,有的認為該加大懲罰力度,有的認為應該加強作風建設。
假定你是本市紀委工作人員,你覺得應該采用何種方式解決此問題,并設置方案。
二、多項選擇題型
此題型往往給考生提供多個選項,從中再選擇少數幾個個內容進行論述。
比如:
2015年我國普通高校畢業生將達630余萬,今年需要就業的大學生人數和規模都十分龐大,高校畢業生就業形勢依然十分嚴峻。某人大代表提出以下解決方案:
1.創業補貼,對大學生創業給予補貼(具體措施若干);
2.稅費減免,對于錄用應屆大學畢業生的企業給予稅費減免優惠(具體措施若干);
3.實習基地,選擇若干個企業創辦實習基地,為大學生提供實習指導(具體措施若干);
4.鼓勵大學生去西部建設西部,有考試加分等措施;
5.鼓勵大學生去中小企業工作,給中小企業貸款方面的補貼;
6.鼓勵大學生去城鄉基層工作;
問題與要求:
假設你的身份是勞動和社會保障部門的工作人員.
1.請考生認真讀題,并準備發言提綱。時間10分鐘。
2.考生直接進入自由討論,從以上的措施中選擇三個最重要的措施。討論時間30分鐘。
(題目節選,后續問題省略)
三、排序型題型
此題型給考生列舉了很多的選擇,考生不僅需要選擇,還需要一個步驟就是進行排序,在答題過程中需要賦予嚴謹的邏輯,才能保證題目的準確性和說服性。
比如:
你認為政府應采取怎樣的措施能夠有效改變當前就業難的現狀?請你按照輕重緩急的順序進行排序,并說明理由。
1.改善就業環境
2.穩定經濟整體局勢
3.增加就業機會
4.為應屆生、農民工等就業提供便利
5.提供就業信息
6.逐步消除各類就業歧視
7.做好就業幫扶
8.強化監督管理
9.保障就業人員合法權益
(題目節選,后續問題省略)
四、綜合類題型
此題型融合了很多種題型,往往結合了結構化的內容,比如說人際關系題型。
比如:
一、背景材料
小張和小李是某機關同一科室的公務員,小張業務能力強,對本職工作和領導交辦的事情,都高效高質的完成,成為了單位的業務骨干,深得領導賞識,但是小張性格上卻很孤僻,不是很合群。小李工作上勤勤懇懇,十分敬業,但是能力一般,在業績上并不突出。小張和小李關系很緊張,小張經常瞧不起小李,小李對小張也經常抱怨。
二、問題與要求
1.閱讀材料階段。請考生認真讀題,并準備發言提綱,時間5分鐘。
2.個人陳述階段??忌苯舆M入自由討論階段,對小張和小李之間在人際關系方面存在的問題進行討論分析,并為化解他倆之間的矛盾提出一些建議。請大家踴躍發言,并注意發言質量。時間30分鐘。
3.總結陳詞階段。小組選派一名代表,在討論結束后向考官報告討論的`情況和結果。時間5分鐘。
最后,通過對無領導小組面試的真題流程及題型進行解析,中公教育專家為廣大考生總結出以下應對與備考策略。
考生在無領導小組討論面試各個階段的應對戰略是不同的,下面我們就從開始階段、中間階段、最后階段三個階段來介紹。
在開始階段,主要是指個人準備階段和個人論述階段,這個階段更多的是個人的表現,考生需注重觀點的正確把握,思路的清晰度的理順。內容上要充分論證,條理上要充實準備,從而使得考生的答題水平能夠脫穎而出,給考官的第一印象好。
在中間階段,主要是指自由討論階段,這個階段是每個人的交流,甚至是交鋒階段,考生需要注重大局的控制,考生的統籌能力和駕馭能力體現的關鍵時期,考生一定要明確,自由討論并不是“你死我活”,而是“你好我更好”,給別人發展和生存的機會,能體現出考生的德行和團隊意識,惡性的競爭,兩敗俱傷,甚至漁翁得利。
在最后階段,主要是指總結陳述階段,這個階段是一個人的表現,考生需要注重團隊意識和團隊奉獻??v然是一個人在表演,其他人在看,但是,并不代表你所發言的內容就要是你的觀點,一定要明確,此部分的發言要體現出集體討論的結果,才能贏得團隊的尊重,也能個考官的內心。注重觀點的把握,才能把題目把握好。
以上就是中公教育專家對無領導小組討論面試形式進行的全方位剖析,希望考生能對無領導小組有全面而詳細的掌握,并能在接下來的備考中有的放矢,事半功倍,贏取2011國家公務員考試面試。
滿分為100分。
一、演講資料:40分。
1、主題(15分):主題鮮明深刻,立意新穎,觀點正確,見解獨到,格調用心向上。
2、材料(15分):材料真實、典型、新穎,資料充實,能聯系實際,貼近生活,反映客觀事實、具有普遍好處,體現必須的時代精神。
3、結構(10分):結構完整合理,層次分明,論點、論據具有邏輯性;構思巧妙,引人入勝。
二、語言表達:40分。
1、表達(20)口齒清晰,自然流暢,準確簡明,語速適當,富有節奏感,脫稿演講。
2、情感(15)聲情并茂,抑揚頓挫,貼合情感變化,具有感染力。
3、語音(5)聲音洪亮,普通話標準。
三、形象風度:15分。
1、舉止(10)講究演講技巧,動作恰當,自然得體,朝氣蓬勃,精神飽滿。
2、儀態(5)服裝整潔,端莊大方,上下場致意,答謝等。
四、綜合印象:5分。
由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。如觀眾反應、時間把握等。
每個字都能夠認清,錯別字不超過3個得2分;書寫基本規范,大部分字都能夠認清得1分。
字數控制在850――950之間額外加2分;字數不足每行扣1分;書寫不清楚不易辨識的文字做無效文字處理,按每行扣1分操作。
國考行測每道題各占多少分,考官又是怎么評分的?想知道的小伙伴看過來,下面由小編為你精心準備了“國考行測的評分標準”僅供參考,持續關注本站將可以持續獲取更多的內容!
言語理解與表達部分,總共30個題目,每個題目0.8分,共計24分;數量關系部分,總共20個題目,數字推理每個題目0.7分,數學運算每個題目0.8分,共計15分;判斷推理部分,總共45個題目,圖形推理每個題目0.5分,定義判斷每個題目0.6分,類比推理每個題目0.5分,演繹推理每個題目1分,共計31分;常識部分,總共20個題目,每個題目0.5分,共計10分;資料分析部分,總共20個題目,每個題目1分,共計20分。
從這個角度上講,資料分析和演繹理解題目是含金量較高的題目,而常識判斷、圖形推理、類比推理是含金量較低的題目。
拓展閱讀:公務員行測如何備考。
1、了解自己。
在前期的時候大家可以先做一下歷年試題,了解一下省考大致都考什么題型。很多考生存在一種誤區,就是認為試題既然已經考過,就完全沒有必要再做一遍了,其實這是十分錯誤的認識!首先,通過做歷年試題可以讓大家了解考試題型;其次,做題的過程就是一個自我認知的過程,可以讓大家發現自己的不足,以便在接下來的復習中目標明確、有所偏重。
2、專項突破。
在認清自己水平的基礎上,考生們可以為自己私人訂制一份專項突破計劃,并著手準備。大家先選一本實用的行測教材,其中專項題型精講是重中之重,涵蓋了各種題型的具體內容和應對方法,需要重點掌握、靈活運用,形成步驟化的解題思維,并轉化為實際應考能力。接著可以針對自己的薄弱環節進行專項題庫訓練?!扒谀苎a拙是良訓,一分辛苦一分才”。其實任何一種考試都沒有絕對意義上的捷徑可走,都需要通過大量練習來加快閱讀速度、拓寬思路、強化技巧,最終提高能力!而這期間需要大量的時間和精力來學習,練習。所以,在這個階段,考生們一定要舍得付出、狠下苦功,才有可能成就夢想!
3、??荚倌??。
在了解完每一專項的題型、以及做題的方法后,就要有計劃的開始做成套的卷子了,因為考試時間只給大家120分鐘,那么想要在有限的時間能夠答完一整套題,就需要我們不停的去做成套的卷子,并且一共嚴格按照考試的時間即120分鐘來限時,答題結束后一定要對照答案,記錄錯誤的題目,形成錯題本;在這一過程中。
總結。
適合自己的應試解題方法,重點研究錯題本。
4、返璞歸“真”
考前一周時,考生們要把做過的試題拿出來再做一遍,也就是糾錯。這個時候,所有的方法、技巧都已掌握,再來做這些試題應該是很容易,這樣的話,無形之中對大家的自信心是一個極大的鼓舞!懷著滿滿的信心走向考場,相信考生們終會得償所愿!
行測真題行測答案行測答題技巧行測題庫模擬試題。
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一、評分項目及相應分值(共10分)。
1、儀表形象:(1分)。
服飾大方、自然、整齊、舉止從容、端正,精神飽滿,態度親切。
2、語言表達:(3分)。
普通話標準,吐字清楚、準確,語言生動,語氣、語調、聲音、節奏富于變化,輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的資料,能準確、恰當地表情達意,舒心悅耳,娓娓動聽。
3、態勢神情:(2分)。
姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦資料和思想感情,渲染氣氛,增強表達效果。
4、朗誦效果:(2分)。
朗誦有感染力,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現力,能與觀眾產生共鳴。
5、時間要求:(1分)。
時間為5分鐘內。
6、創意:(1分)。
朗誦形式富有創意,配以適當伴舞或配樂,或其他富有創意的形式。
審題正確即切題基分30分,僅僅是符合題意的基分20分,偏離題意的基分10分,離題的文章基分0分。
文章標題要體現文章中心論點,這是最根本的要求。特別好(文題體現主旨且很有文采或很有意蘊)的3分,符合要求(文題即中心主旨)的2分,有標題但不合要求(形式上不是判斷句或議論句)的'1分,無標題的0分。
開頭基本五法:開門見山式,解說標題式,引用名言或熟語式,講故事式,概括材料式。
使用師傳五法之一,使用恰當得三分,推出或引出了觀點加1分。
1、要有三個小觀點(正面、反面和辯證觀點),且應該處在舉例或分析之前,每個2分。
2、舉例論證觀點,給所用材料打分。材料得當即能夠論證觀點2分,確切無誤加1分,新穎再加1分。
3、理論論證,給分析的效果打分。議論文分析的作用是將材料與觀點有機融合;分析的效果體現在讓人信服此材料的確能夠證明本文觀點。正面分析到位可得2分,反面分析到位又是2分,辯證分析到位又加2分。另外恰當使用名言或熟語每處1分。
五、結尾部分評分。
1、聯系實際(自身學習生活實際或社會生活實際),借助本文觀點來解決實際問題,提升對事物的認識水平。聯系實際2分,借助本文觀點解決問題2分。
2、收束全文。有夢想有希望有寄托得1分;重亮文題,首尾呼應得2分。
六、語言評分。
舉例語言概括得3分;過渡自然,使文章語氣連貫得3分;全文語言有力度或意蘊或大氣或讀來感覺文氣十足加6分;流暢自然或簡潔明了把事物說得清清楚楚加4分;局部有亮點酌情加1―3分。
在標點符號使用基本。
隨著雅思在中國的逐步推廣及移民、留學政策的調整,雅思考試也在中國逐步升溫?,F在很多去英聯邦國家的人以及準備移民加拿大的人都在準備雅思考試。那么雅思與托福相比,哪一個更容易準備呢?一般來說,兩者不具備可比性,因為兩者是兩個完全不同的考試。但是,從某種意義上來說,托福和雅思考試各有優勢。
首先,托??荚噺娬{考試的客觀性,而雅思考試強調語言的交流功能和實用性。托??荚嚦魑耐?,其他部分都是四選一的客觀選擇題。雅思考試的題型則多種多樣,在聽力部分中也會考查單詞的拼寫,在閱讀部分中也會考查寫作能力,而口語部分則更是強調語言能力在實際交際中的應用。因此,在托??荚囍谐魑耐?,如果在考場上遇到不會的難題,隨便選一個答案,還可以有25%的正確率,而在雅思考試中就不會存在這種現象。
其次,托??荚囀敲朗接⒄Z的考試,雅思考試是英式英語的考試。托??荚囀敲绹顺鲱},所以它以美式英語為基準,因此在托福聽力中完全是標準的美音,美式的習語、俚語也時有出現,而在托福閱讀中,更有大量的關于美國的歷史、文化、政治、地理等方面的文章。而雅思考試由于考試當局是以英、澳兩國為主,因此在聽力中發音力圖做到國際化,也就是說各國口音都會有所表現,但以英、澳發音為主,其中的閱讀經常涉及的文化地理知識以這兩國居多?,F在社會英語學習的潮流以美式英語為主,而說一口標準的美音,則更是被大多數人所羨慕,從這一點來說,托??荚嚐o疑具有一定的優勢。
再次,在雅思考試中有口語,而在托??荚囍袆t沒有。眾所周知,口語是我們大多數中國學生的弱項,能說一口流利的英語對大多數考生而言比較困難,再加上在考試時應考者要直接面對考官,這就等于難上加難。托??荚噭t不存在這個問題。當然,多練習雅思口語對提高中國學生的口語能力有好處。從這個意義上說,雅思考試有它一定的優勢。
最后,需要強調一點的是,就考試成績的適用性來說,托福成績比雅思成績要廣泛得多?,F在很多人認為去英聯邦國家留學只需要考雅思,托??荚囍会槍Ρ泵?,其實這種認識是錯誤的,因為托??荚嚦煽兺瑯右部梢陨暾埓蠖鄶涤⒙摪顕?。說得再清楚一些就是托福成績適用于除澳大利亞以外的任何一個國家的留學申請,而雅思考試一般只適用于英聯邦國家的申請。所以,有一個良好的托福成績,等于在留學國家的選擇上有了更多的主動性。
其實準備托??荚嚥⑶铱家粋€良好的分數(指600分以上)并沒有想像中的那么難。一般只要具備大學英語四級左右的水平,經過正確的培訓,并且經過自己的努力,花1個多月的時間把托福分數考到600分以上是完全可以實現的。當然新東方每個托福培訓班上都會有一些英語基礎比較好的高中生,他們經過新東方的短期培訓后,也能把托福分數考得很高。
(一)優秀(90~100分)。
觀點鮮明正確,能理論聯系實際,論證充分,層次清晰,語言通暢,能準確、合理地運用本課程所學知識對所選論題進行分析;獨立完成,格式規范。
(二)良好(80~89分)。
選題比較新穎,觀點正確,分析較全面,思路基本清晰,獨立完成,能較好地運用本課程所學知識對所選論題進行分析,格式規范,引用他人材料稍多。
(三)中等(70~79分)。
選題明確,有一定的實踐價值;能運用本課程所學知識對所選論題進行分析;資料掌握能夠滿足論文需要;論點明確,論據基本充分,論證思路基本清晰,論證思路合乎邏輯;文筆基本流暢,基本合乎寫作規范。
(四)及格(60~69分)。
選題一般,實踐價值一般;能基本運用本課程所學知識對所選論題進行分析;資料掌握基本滿足論文需要;論點清楚,論據尚可,論證思路尚能合乎邏輯;文筆一般,個別格式不合乎寫作規范。
(五)不及格(59分以下)。
內容東拼西湊,邏輯混亂,文句不通,格式不規范,或全盤抄襲。不按時交作業,每遲交一周扣5分;不按格式要求,例如字數不夠、不用方格紙謄寫、不寫姓名學號等,每項扣5分。
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