<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文應當展現學生的才思和創造力，讓讀者感受到作者的獨特視角。接下來，讓我們一同來欣賞一些經典的優秀作文范文，通過它們我們可以學習到很多的寫作技巧和方法。
陳浩：
1、第一次見你還是忍不住叫你小英雄，
2、慣別人這樣稱呼你嗎？
3、你今年多大了？
4、你被評選為抗震救災少年，你怎樣看待這個稱號？
5、去北京參加抗震救災的節目錄制，是第一次去北京嗎？喜歡北京嗎？
6、平時上網嗎？明白網上很多人都在稱贊你，稱你是英雄？
7、你心目中的英雄是什么樣貌的？
8、你所認識的英雄中你認為誰最勇敢？為什么？
9、受到過這么多人的關注意外嗎？是否有想過自己也能成為英雄？
10、你適應這個狀態嗎？習慣嗎？
11、覺得對你以后的生活是否有影響？
12、聽別人說你是個個性有職責心的大男孩，在班級里擔任班長是嗎？
13、班長要有職責心，你是怎樣理解職責心？
14、在校園里你是個熱心的男孩嗎？
15、在校園有幾個好朋友？在地震后有聯系到嗎？
16、自己學習成績怎樣樣？哪幾課最好？
17、最近說你被溫江中學破例錄取了，這是你一向想去的校園，開心嗎？
18、喜歡校園的生活嗎？以后想考大學嗎？
19、你將來的理想是什么？想干什么？
20、對自己未來有什么計劃？你覺得怎樣應對以后的生活。
21、在校園里有什么業余愛好？
22、聽說你的偶像是姚明？喜歡打籃球？
23、第一次跟他通電話的時候緊張嗎？
24、想過要親眼見他嗎？想對他說什么？
25、你個頭挺高了，是否有想過以后當籃球運動員？
26、你們班多少同學？
27、那天發生的第一時間，有多少同學跑出來了？
28、地震發生后你的第一反應是什么？
29、平時校園有這樣的地震的演練嗎？
31、你覺得你是個勇敢的人嗎？
32、為什么要回去救自己同學？當時的場景是什么樣的。
33、當是怎樣會想到要救同學，本來你能夠安全的，你覺得這樣值嗎？
34、你轉身回去的時候沒有猶豫嗎？
35、墻塌下來的那一刻，你身上哪個部位最痛？
36、回去救他時候你心里害不害怕？
38、你十分勇敢，假如在有一次，你還會回去救你的同學嗎？
39、原因是什么？
40、去醫院的時候疼嗎？你哭了沒？〈堅強的人〉。
41、此刻身上的傷好了嗎？
42、跟自己的以前的同學有聯系上了？
43、這天有這樣的機會，對這電視此刻想對他們說些什么話嗎？
44、你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學才受傷的？
45、你是怎樣跟他們說的？
46、爸爸明白后說什么了嗎？對你說什么了？
47、家人認為你是個懂事的孩子嗎？
48、你覺得家人是什么樣的人？
49、你認為你是什么性格的人。
50、家人對你性格有什么影響嗎？
51、你覺得地震給你帶來了什么？好壞。
52、此刻很多校園發起學習地震小英雄舍己救人的精神，在這你想對他們說些什么？
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這個寒假，我們組織去第四人民醫院進行采訪，我們先到朱依瑩家集合，然后乘坐家長們的車來到醫院采訪。來到那里以后，我們發現榮榕她們和我們開的不是一條路。我們決定在醫里和她們會合。所以先進了醫院。我們在樓下等了半天也不見她們的蹤影，沒有想到她們已經在樓上等我們了。
接下來，就要對醫生進行采訪了，大家一下子就把等待的煩惱拋到了腦后。我的心里有些害怕，平時我一直很膽小，這次采訪不知能不能成功呢?不過已經來了，回不了頭了，只能硬著頭皮上了。
有一些孩子，他們因為父母在外地工作，平日里沒有父母的陪伴，缺少了父母的關愛……他們，就是留守兒童。
為了讓留守兒童和父母相處，青陽縣蓉成一小攜手青陽經濟開發區和池州日報在開發區舉行了一次親子活動。我有幸以《池州日報》小記者身份來到現場進行采訪。
3月3日早上，我們11個小記者來到開發區，因為是第一次采訪，池州日報的老師們教我們采訪前做好哪些準備工作以及如何采訪等要領，經過簡短培訓后，我們來到了親子活動現場。親子活動十分精彩，有很多親子項目。我看到，無論是家長還是孩子，每個人臉上都寫滿著快樂，洋溢著快樂的笑容。
我一邊感受著濃濃的親情，一邊尋找著采訪對象，無論是大人還是孩子，，他們在采訪的字里行間都充滿了思念，其中有一個叫胡海濤的小朋友，剛開始采訪時，他嬉皮笑臉的躲著我，后來在我的堅持下他終于接收了采訪，他傷心地對我說道：“我在生活中會遇到許多困難，像有一次我忘記帶傘是自己跑回家的，還有每天回到我都一個人，提心吊膽的……”他沒有繼續說下去，頭深深地低了下去，淚水流了下來。我安慰道：“沒關系!你真是個男子漢，不過你看，爸爸媽媽現在不是在陪著你嗎?”
通過這次采訪，我深深感受到留守兒童對父母的思念，我們要多關心留守兒童。同時我也希望，通過這次活動，能讓更多在外地有所成就的父母回到家鄉進行創業，多陪陪孩子!
最近，老師讓我們進入了一個有趣的活動——采訪。
下課，我和幾個同學去采訪老師，因為我信心不足所以就安排我寫字做記錄。我們來到了一個最近的辦公室，采訪老師。
我們開始問了：”您覺的，當一個老師好嗎?“老師回答;"好，因為可以給我的學生傳授知識?！币妱e的老師們都陸續回家了，我們膽大了一些又問：“您對老師這個職業是什么態度?”老師又回答：“做好本職工作，做合格老師?！蔽覀冇謫枺骸澳鷮Σ钌趺纯创?”老師聽了想了一會說：“嗯，嗯，和其他學生一樣，因為差生，優等生都是我的學生，因為每個人都有自己的優點嘛!”
突然，有一位老師來找這位老師有事，我們就說：“謝謝老師配合，我們走了，老師辛苦了?！崩蠋熞娏苏f：“就這幾個問題，下次搞多一點?！蔽覀冃χ隽碎T，走向了通往教室的門。
這次采訪可真有趣。是我的第一采訪，也是我感覺最有意義的活動。
新聞稿是對新鮮事物的報道，那么如何寫采訪新聞稿格式呢?下面是小編為大家整理推薦的是關于采訪新聞稿范文，歡迎閱讀。
記：你好，一周的見習已經結束了，請問你有什么感受?
生：累!但是每天都過得快樂而充實，而且受益匪淺。
記：噢，在見習的過程中，有沒有令你記憶猶新的事情?
生：當然有了，又一次，我在出園回校的路上，一個孩子很有禮貌的給我打招呼，并告訴他的家長說我是他的新老師。那時，我的心里美滋滋的，感受到作為一名幼師被人認同和尊敬的快樂。嘻嘻，好有成就感喲!
記：在見習的過程中，你遇到過哪些難題嗎?又是如何解決的?
生：是有一些難題，剛進園的時候非常想和小朋友融洽相處，但又不知從何做起，后來，通過幼兒園老師的指導和自身的摸索，明白了應該“蹲下來”和小朋友交流，以童真的心和他們產生共鳴。
生2：在給孩子們上課的時候，我不知道該怎么才能讓孩子們聽懂我所講的知識，通過幼兒園老師指導，我才明白應該把書面語轉化為簡單的口語，再輔以形象的動作，音色的變化，就能很好接受所學的知識。
生：見習這幾天，雖然有點累，但是，孩子們給我們帶來的快樂已遠遠超出了累的感覺，可謂是累并快樂著，我感受到了被人尊重的幸福，我為選擇這個職業而驕傲，感受到作為幼兒教師我們必須具備基本的條件，在擁有愛心和耐心的同時，一定要專業課過硬，才能在以后的'工作中游刃有余。
記：一周的見習，你學到了什么?
生：在本次見習中，我學到了課本上學不到的知識，比如：講課時要以孩子的接受力為主導，室外活動要從孩子的安全為中心，并且要會與人溝通，交流，不管遇到任何事，都要學會去慢慢適應，用自己的努力去改變一切，我發現，也明白了理論的指導作用及實驗的重要性，當然也發現了自身的許多不足，為此我將會更加努力去改造自己，讓自己成為一名優秀的畢業生。
記：對一年級的同學有什么忠告嗎?
生：有啊!學妹們，現在我們的自身經驗不足，鋼琴，舞蹈的基本都不夠過硬，還必須勤加苦練，一年級一定要把名門功課學好，要積極參加課外活動，擴展知識面，還要鍛煉自己普通話，口語表達能力，最后，我們祝一年級的學妹們都學業有成!
1.新聞特寫的概念
新聞特寫是區別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實中最富有特征和表現力的片斷，通過多種表現手法做具有強烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產生立體感，從而更集中、突出地表現新聞事實和主題。
2.新聞
特寫的特點
(1)生動而集中地再現場景與人物。
(2)渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。
(3)透視全局。
3.新聞特寫的種類
新聞特寫共分以下幾種：
(1)事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵性場面。
(2)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現。
(3)人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪色，有強烈動感。
(4)景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。
(5)工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。
(6)雜記性特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。
4.新聞特寫的寫作
第一，選準一個“鏡頭”(包括選準一個片斷、一個情節)，加以“放大”。
第二，要抓住人物和事物的特點。
第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。
第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。
第五，要抓取新聞事件的高潮部分。
第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實性的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。
4.新聞特寫的實例
實例
一場別開生面的考試
本報通訊員 xxx
3月12日下午3點，一場別開生面的考試在xxx省xxx市政府五樓會議室舉行。能容納500多人的會議室里，端坐著全市49名鄉鎮黨委書記、鄉鎮長，他們將通過閉卷考試獲得任職“科技資格”。
主考官：分管農業的市委副書記xxx和副市長xxx。
主監考：市委組織部長。
考試時間：120分鐘。
考試題目《農業綜合技術測驗題》，涉及本地主要農作物、林果業及養殖業等方面的實用技術。
擔任考務工作的高級農藝師郭老師對筆者說：“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓過的知識?！?/p>
3點15分，考生開始答卷?？紙錾细裢饷C靜，只聽見沙沙的答卷聲。擔任監考員的市委組織部兩位副部長，目光不停地掃視著，有兩名考生剛一交頭接耳，便被提出警告。4點過后，便有考生交卷，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分。
考試結束后，筆者在考場采訪了宋副書記和胡副市長，他們說，市委、市政府采取考“科技資格”的辦法，“逼”鄉鎮領導帶頭學農業技術，以提高他們的科技素質和帶領群眾科技致富的實際本領。
市委組織部長告訴筆者：“市委、市政府將張榜公布這次考試成績，并獎勵成績優秀者;對考試成績不及格的，限期補考，再不及格者，將采取一定的組織措施。沒有‘科技資格’，就不能勝任鄉鎮領導。這樣的考試，今后我們每年都要進行?！?/p>
今天，小記者培訓班組織了一個采訪活動——豐富的大課間。我是其中的一個小記者。
我采訪了籃球班的吳老師和跳繩班的同學——姜玉瑩。首先，我去了籃球班，看見吳老師沒有事，就問他：“吳老師，我可以問您幾個問題嗎”吳老師爽快地答應了?！澳X得在大課間教孩子們快樂嗎？”“當然快樂！”吳老師笑著回答我，“您覺得這樣值得嗎？”“值?！眳抢蠋熞廊恍χ卮鹞?，“您喜歡這樣的.大課間嗎？”“喜歡?！眳抢蠋熯€是笑著回答我，“那么您對大課間有什么意見呢？”“人數太多了，效果不是很理想?！眳抢蠋煙o奈地說?！爸x謝您！”說完，我就去采訪下一個采訪目標了。
我來到跳繩班，在這里，我采訪了一名叫姜玉瑩的同學?！拔铱梢圆稍L你幾個問題嗎？”“可以呀！”“你喜歡什么樣的大課間呢？”“我喜歡書聲朗朗的大課間?！薄澳阌X得這樣的大課間有趣嗎？”“當然有趣，可以和同學們一直跳繩?！薄澳悄阆Ｍ笳n間可以增添一些什么活動？”姜玉瑩不假思索地說：“可以和老師一直跳繩?！薄澳阍诖笳n間有什么收獲呢？”“我學會了團隊合作精神?！苯瘳撜f?！澳愠藢W跳繩，還學了什么？”“我還學了繪畫，我的繪畫水平提高不少呢?！薄澳悄阍覆辉敢馍洗笳n間呢？”“當然愿意！”姜玉瑩笑瞇瞇的回答我?！爸x謝！再見?！?/p>
這雖然是我第一次采訪，但我的收獲還很多，同學們都非常熱愛他們自己的大課間，老師們也非常愿意在大課間與孩子們共享歡樂。
沒有的寫是我們及一些通訊員，甚至記者常遇到的頭疼問題。所以善于用新聞的眼光去發現新聞，采訪者的，語言感受，是寫出通訊報道的關鍵。
(二)"吹糠見米"。舉齊魯晚報例子。
(三)"大海撈針"挖新聞。
在這里，主要介紹一下消息的寫作，這是目前適用最廣泛的一種新聞寫作方式。對我們農村信用社的新聞報道來說，也是最常用的文體。因為通訊較消息篇幅長、覆蓋面大，象我們這樣的單位，一般很難被新聞單位采用。
(一)消息的構成:標題、導語、主題。(通常還可分為背景、結尾，這里所說的，已經包含在主題內)。
也就是新聞的題目，象人的臉面一樣重要。標題制作貴在醒目、得體、生動形象，能夠吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。一篇報道，讀者拿起來之后要先看標題，然后再決定看還是不看。新聞標題的結構方式、寫法很多。但有一點是共同的，在標題撰寫上必須下功夫。新聞界有"三分之一時間寫標題、三分之一時間寫導語、三分之一時間寫主題"這一說法。
一、概括性導語。
陳述性導語。按事實發生的時間順序來寫，又叫"編年史式"，這種形式使消息情節步步推進，事件的高潮在后面出現，有引人入勝的效果。
三、描寫型導語。
四、就是對消息中某一有意義的特殊場面作簡潔而有特點的描寫。
五、評論型導語。就是在敘述事實的同時，立即對事情作出評價，提示其事物的現實意義。如寫我們支持貧困學子上大學時，可以這樣寫:浮來農信社在做好當前支農工作的同時，籌措資金設立"專項貸款"重點扶持"金榜題名"的貧困農家學生順利入學。(這是事實，然后再加以評論)此舉，讓浮來山鎮考取大中專院校的考生及其家長們吃了"定心丸"。
六、設問式導語。設問式導語就是在消息開頭即提出一個尖銳的問題，然后加經解答，引起人們的關注和思想。如我們在推得聯保貸款，解決了農民貸款難的'問題。導語可以這樣寫:貸款像存款一樣方便?對莒縣農民來說，原來似乎不可能，如今已夢想成真。
七、引語型導語。就是將消息中主要人物有新意、有特色、個性化的語言放在導語中，給人以強烈印象。如"凡是農民的正當需求，我們必須滿足供應。"莒縣農信社主任馬德勤說的這句話，代表了農信社對全縣百萬農民的莊嚴承諾。
采訪手記的寫作，應注意一下問題：
1、擬定一個生動的標題。采訪記錄是一種獨立的文體，它是可以正式發表在新聞媒介上的，因此需要有一個生動、醒目的標題，其標題的制作方法同其它新聞文體標題的制作方法相似，這里我們就不再多講。
2、對采訪材料進行剪裁。就是要根據你的采訪目的和采訪主題，確定哪些內容應放在前面？哪些內容應放在后面？當然，一般采訪手記的寫作是按照時間順序安排材料，但也不排除為了文章表達層次的需要，一些材料要做使當的調整和歸納。確定哪些是采訪稿的重點？重點內容應詳寫，次要內容可省去，或略寫。當然即便是重點內容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進去，可以適當地摘其主要的寫出來，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。
3、注意環境的觀察和人物的細節描寫。采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會顯得有些單調，我們在采訪時，應學會觀察：觀察被采訪者的環境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態變化……這一切可以適當地在采訪稿中寫出來，這樣文章會更加豐富有趣。
4、直接引語和間接引語相結合。采訪記錄一般采用對話式，讀多了會讓讀者產生厭倦。在寫采訪手記時，我們可以將直接引用與間接引用相結合。如介紹人物的經歷時，可用間接引用，人物自述自己的事例時，若用直接引用，文章會顯得更加真實感人。
昨天下午四點鐘，我們的旅游車終于到達安吉的滑雪場--江南天池。
還沒走進大門，我就看到大路兩旁都是厚厚的積雪，白白的一片！我和爸爸、哥哥興奮地玩起了雪仗。我和爸爸是一組，哥哥一個人是一組。我和爸爸捏起雪球馬上往哥哥身上扔，雪球碰到哥哥的棉衣就散了。哥哥也不甘示弱，拼命地捏雪球打我們。幸好爸爸人大力氣大，幫我擋住了許多雪球。媽媽叫我們不要在路上打雪仗，不然路上都是雪，別人都不好走路了。
滑雪。
終于看到江南天池中的大雪場了！這個雪場寬100米，長900米，好大好大！雪場里面人山人海，有的在滑雪，有的在玩雪。我本來最想堆雪人的，可這里的雪實在是有點硬，雪人堆不起來。爸爸告訴我，這些雪是人造雪，就是很硬的，一堆雪人就會散掉的。我有點失望！只好聽從爸爸媽媽的安排去滑雪了！
爸爸媽媽租來雪具，每人都有一雙雪地靴子，有兩根雪板，可以把雪地靴子放在上面的，還有兩根棒子，像是拐杖，上面有扶手，下面是尖尖的頭，可以插在雪地了，以免我們摔倒。
穿好雪地靴子，踩在雪板上，我手里拿著雪杖，小心翼翼地進了大雪場。一開始滑雪，我就摔了一個大跟頭，怎么也爬不起來，幸好身旁有一位熱心的阿姨幫我扶起來。我繼續踩著雪板，扶著雪杖往前滑，可是腳下的雪板一點也不聽我的話，拼命地往后滑，我的身子也跟著往后退。就這樣，我一連摔了好幾個跟頭。那個熱心的阿姨告訴我，一定要把雪杖往雪地里按，再用力往前滑。就這樣，我慢慢地學會了滑雪。
幾個人當中，要數我滑雪學得最快，爸爸說這跟我平常會滑旱冰有關。
瞧，照片中的我滑得很不錯吧！
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他在大學里獲得榮譽無數，他曾是第九屆理學院學生會副主席，他在運動會上所向披靡被譽為“理學第一人”，他就是來自應化1003班的梁誠學長。5月19日晚，理學院團委學生會宣傳部干事張建明、黃銘威對應化1003班的優秀畢業生梁誠學長進行了采訪。
問：大學生涯就要結束了，請問梁誠學長能否用一句精煉的話概括自己的大學生活?
答：如果用一句話來概括的話，我覺得就是“敢于經歷，敢于嘗試，敢于冒險”。做事情的時候要敢于拋開顧慮，因為我們還年輕，還有資本，不要顧慮太多，在大學里大膽的去嘗試，才能收獲更多。
問：學長能否舉出一些自己親身經歷過的實例嗎?
答：就說大二暑假吧，我想去廈門暑期實踐，就買了張車票，第二天就走了，沒做任何前期準備。在一個完全陌生的地方一家一家找工作，一處一處找住宿，在我的記憶里是永生難忘的。但就是因為有這些經歷，我才能夠自信的面對一切。
答：我把理學院看成自己的家，因為自己有這方面的能力，也充滿了熱情，所以我只是為這個家做出自己的奉獻。
問：學長對自己的職業規劃有什么看法?
答：在規劃時，本身自己有意向去百威英博公司工作，也喜歡從事銷售方面的工作。所以說已經基本達到自己的預期。
問:那在這些求職中的經歷有什么可以和學弟學妹們分享的?
答：最重要的就是要有自信，但是只有經歷多了才能自信，對學弟學妹們的建議也是我的大學感受，要“敢于經歷，敢于嘗試，敢于冒險”。
問：那對學弟學妹們在學習生活中又有什么可以傳授的?
答：首先就是不要悶在寢室，積極投入到各種活動中去，多走出寢室，多參與活動。要做到“武裝自己的身體，武裝自己的頭腦”，在大學里不浪費時間，干些有意義的事情才是最重要的。
問：梁誠學長曾是學生會的副主席，請問你對理學院的團委學生會有什么建議?
答：在學生會做事能力不是最重要的，最重要的就是態度。其實做任何事也是如此，希望今后的團委學生會能越來越好。
問：分離總是傷心的，梁誠學長在大學里有什么留念的?又留有什么遺憾?
答：最留念的就是這些寶貴的回憶，都是非常珍貴的回憶。要說到遺憾，就是在大學里沒一次徹徹底底的瘋狂過，沒有拿到籃球的校冠軍。
非常感謝梁誠學長接受我們的采訪，梁誠學長用親身經歷告訴大家多去嘗試，多去經歷，多去冒險，武裝自己身體的同時也要武裝自己的頭腦。對梁誠學長的采訪讓我們受益匪淺。
您去過“人民影院”嗎？日前，時報熱心讀者王同領先生向本報提供了一組原塘沽人民影院的老照片。這是其父輩留下的一張珍貴老照片，由于壓在辦公室的玻璃板下面，隱約可見茶水浸泡的痕跡與歲月的折痕，但它仍然喚起了塘沽老一代人的“童年記憶”。
年過六旬的王先生指著照片告訴記者，這是典型的二十世紀五十年代的建筑裝飾，正中上方寫著“人民影院”四個大字，建筑中間的電影廣告是我國傳統神話故事“畫中人”。位于照片右下面是廣告莎士比亞的著名戲劇“王子復仇記”。王先生提到，那時的電影廣告是靠美工一筆一筆畫出來的水粉畫，不但藝術功底深厚，欣賞價值也很高。王先生回憶道，當時二十世紀六十年代初，學校組織看電影，團體票是二分錢，個人買學生票是五分錢。上小學時，老師在課堂上一宣布組織看電影，教室里就一片歡呼雀躍，大家急忙回家找父母要錢。留下最深記憶的電影有《孫悟空三打白骨精》、《哪吒鬧?！?、《小叮鐺》以及《黑山阻擊戰》、《英雄坦克手》等等。
如今，“人民影院”幾經歲月周折，在娛樂多元化的市場經濟下早已完成了它的歷史使命，現已成為巨川金海岸旁的停車場所。但照片上豐富的文化元素凝聚了那個時代的特征，喚起老一輩人的“童年記憶”。
據了解，原塘沽人民影院坐落在塘沽解放路，始建于1941年，由日本人建造，名為“塘沽演畫館”，有500多個座席，是分上下兩層木質結構的一座小樓。日本投降后國民黨接收了該影院。1945年抗日戰爭勝利后更名為“塘大影院”。1949年1月天津解放后，人民政府接管了該影院，最終被確定為“塘沽人民影院”是在1952年。1976年地震中被毀，1980年國家投資120萬元重建，占地面積2100平方米，設1262個座席。1989年9月由市文化局定為“特級電影院”。進入2001年，隨著高檔音畫設備進入普通家庭，人們都不再走進電影院。2005年的3月8日，這座于1941年成立的電影院歷經60余個春秋后，終于讓出位置，給自己畫了一個圓滿的句號。
讀書訪談錄時間：2009年9月12日地點：表姐家里我：表姐，我聽姑媽說你自小就喜歡讀書，現在我想就讀書的問題向你做份訪談，行嗎？表姐：（笑）當然可以！那你就隨便問吧。
我：你平時愛讀些什么書呢？表姐：一開始我是喜歡看漫畫書，它圖文并茂。后來升入初中，我漸漸喜歡上看名著，比如聽《三國演義》、《紅樓夢》等，中國的四大名著我也是在那會看完的。
到現在上了大學，我就開始接觸外國的文學，比如《簡愛》、《傲慢與偏見》等。我：那你有什么好的讀書方法嗎？表姐：說到讀書方法，沒有一個準繩。
這個過程不是讀一遍就能領會的，可能需要讀兩遍，甚是是更多。我：表姐，我的作文總寫不好，你有什么訣竅嗎？表姐：寫作文首先要親身體會，作文自然就寫得具體感人。
其次要靈活運用積累過的優美詞語、精彩句段，這樣文章就生動傳神了。最后，還要善于借鑒作家、優秀作文布局謀篇的方法，這是寫好作文的必經之路。
同時，還要多讀書、樂讀書，要有恒心，日積月累，只要腹中有墨，還怕寫不出好的文章來嗎？我：看來讀書、作文是息息相關呀！我記住了，謝謝你，表姐！。
首先，對于一次成功的采訪來說，充分的準備是必不可少的。在采訪之前，記者應該盡可能了解被采訪對象的背景信息和相關知識，以便在采訪過程中提出更加深入和有針對性的問題。此外，記者還應該做好采訪提綱，明確采訪的目的和內容。這樣一來，不僅可以確保采訪順利進行，還可以避免在采訪過程中頻繁追問。
其次，采訪過程中的溝通技巧非常重要。記者應該注重與被采訪對象的溝通和交流，盡可能地縮小采訪者與被采訪者之間的距離。在對話中，記者應該注意自己的表達方式和措辭，以避免給被采訪對象帶來壓力或不適感。此外，記者還應該主動傾聽被采訪對象的發言，并適時引導話題，使得采訪內容更加豐富和透徹。
另外，記者在采訪過程中應該保持專業和客觀的態度。無論采訪過程中遇到什么樣的情況，記者都應該保持冷靜和理智，遵循新聞道德規范，不歪曲事實，不隨意猜測和評判。記者還要及時采集和整理采訪資料，確保所報道的內容準確可信。在寫作上，記者應該注重事實的真實性和客觀性，以免引起讀者和公眾的誤解或爭議。
此外，在采訪過程中，記者應該注重保護被采訪對象的權益和隱私。特別是在采訪涉及個人隱私或敏感話題的時候，記者應該謹慎處理，遵守法律和道德的底線。在報道中，記者應盡量維護被采訪對象的形象和聲譽，避免故意損害對方的權益。如果遇到被采訪對象的拒絕或限制，記者應該尊重對方的意愿，進行合理的調整和妥協。
最后，采訪結束后，記者應及時進行整理和編輯采訪材料，將采訪的內容和細節以客觀和準確的方式呈現給讀者。在寫作中，記者應該注重分析和評論，提供專業的觀點和解讀，并展示采訪的深度和廣度。在整個報道的過程中，記者應該保持與讀者的聯系，及時回應讀者的疑問和批評意見，在報導的真實性和可信度上做到透明和權威。
總之，采訪心得體會格式是一個不斷積累和提高的過程。好的采訪體會格式應該包含準備充分、溝通技巧、專業客觀、保護權益、及時整理編輯等方面的要求。只有不斷學習和實踐，記者才能更好地完成采訪任務，提供高質量的報道。希望能夠通過這次采訪心得的分享，對廣大記者和采訪者們有所幫助，共同提升新聞采訪的水平和質量。
人物采訪稿由導語、背景和訪談三部分組成。
人物采訪注意事項。
1、做足前課。
采訪前，要對專訪對象（專訪人物）進行充分的了解和摸底做足準備工作。比如采訪一名學者，你應該先把他的研究課題、方向、貢獻和學術成果、人生經歷學習經歷甚至家庭情況、性格喜好，等等都有一定的掌握，才能知己知彼百戰不殆。
2、要專。
要注意做到采訪對象要專一（人物專訪）、采訪事件要專一（事件專訪）、采訪主題要專一（問題專訪和主題專訪）。
3、注意串詞。
不能讓訪談對象的談話“一談到底”，記者應該適時給于適當的穿插，話題變換時更要加上一些串聯詞句。比如：一問一答式，分段式。
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