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為加強教學管理，嚴肅教學紀律，保證正常的教學環境，全面提高教學質量，要求在講課、習題課、實驗課時，教師和學生都就應遵守以下課堂紀律:。
1．學生不曠課，不遲到、不早退。曠課或遲到者在期末考試成績中適當扣分，累計曠課三次或遲到五次及以上者，不允許參加考試。
2．上課鈴響后，學生應起立向教師致意。
3．學生要自覺協助教師做好課前準備工作，如擦黑板，清理講臺，安放演示儀器、掛圖等。
4．學生應尊重教師，言行舉止禮貌禮貌。不得穿拖鞋出入教室。
5．學生應認真聽課，按時完成作業、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止說話、吃東西，不準看與此課無關的書籍、報紙或做其它課程的作業；未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。
6．教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。
7．教室內禁止吸煙，禁止喧嘩。自習時間亦同上要求，應持續肅靜。
8．大、小教室都不應作為班級的專用教室，私人的書籍、用具不應留在教室內，嚴禁占座。
9．持續教室的清潔衛生，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。
10．上課時，教師和學生都務必關掉手機、傳呼機，禁止使用。
11．主講教師務必按時上、下課，按時批改作業并發給學生。任課教師在上課期間原則上不安排出差、開會和外出講學。務必出差或因其它原因不能上課時，應經主管教學院長（系主任）同意，安排相應水平的教師代課，報教務處批準后才能離開崗位。
12．對于以上規定，師生都應自覺遵守，并互相監督。師生遵守課堂紀律的狀況應作為評選先進工作者或三好學生的依據之一；嚴重違反課堂紀律者，不應評為先進工作者或三好學生，并視情節輕重給予批評教育直至紀律處分。如造成停課等教學事故，應追究職責。
一、課前準備：
上課前務必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向教師問好：“教師，您好！”教師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“教師您辛苦了！”，教師說：“同學們再見”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
教師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發表自我的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中。
一、課前準備：
上課前務必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向教師問好：“教師，您好！”教師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“多謝教師！”，教師說：“同學們再見”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
教師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發表自我的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批注。
七、語言表達：
1、能說完整的話。
2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。
3、質疑時，學會用“為什么……”“我有一個問題：……”；請問××教師（或××同學）等句式。
4、回答問題時，學會用“我讀了這段話明白了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會到……”，“我還認為……”；“我有不一樣意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。
八、握筆姿勢：
拇指、食指捏著，中指、無名指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。
九、寫字姿勢：
做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
一、學生必須依照作息時間按時上課、下課，不準無故曠課、遲到、早退。上課預備鈴響后，學生應迅速進入教室，做好上課準備。
二、學生進入教室要衣著整齊大方。不得穿拖鞋或赤腳、穿背心、短襯褲進入教室。
三、上課前值日生必須負責擦凈黑板，若沒擦凈，任課教師有權督促學生擦凈黑板。
四、上課開始前，學習委員應主動將本班考勤表交予任課教師，配合教師進行點名，課后從教師處取回。任課教師應在課上檢查學生出勤情景，填寫考勤簿并簽字。
五、教師應按時上、下課。上課時，不得隨意進出教室。
六、上課期間教師和學生都必須關掉手機、apd、隨身聽等電子通訊或娛樂器材。
七、上課時，學生要注意專心聽講，坐姿端正，不得隨意說話和做與上課無關的事。
八、上課期間，學生應認真聽講，不得睡覺、吃食物、抄作業或談笑喧嘩，不得影響他人聽課，不得隨意進出教室。前堂未下課，后堂課學生不可闖進教室搶占座位。
九、教師應嚴格要求學生遵守課堂紀律，對違反課堂紀律的學生，教師應予以勸阻制止并給予批評教育，勸阻無效，教師有權采用適當方式處理，以便使教學活動正常進行。課后報教務處和學生處加以教育和處理。并視情節輕重給予相應的處分。
十、教師提問時，學生必須起立回答，有問題舉手示意，經教師同意后方可起立發問。
十一、學生在教室自習時，不準做其它與學習無關的事情。不得在教室內談情說愛。
十二、學生應愛護國家財產，堅持教室整潔、衛生。教室內嚴禁吸煙和吃零食；不得隨地吐痰、亂扔雜物、紙屑，不得在桌上涂寫、刻劃或隨意張貼；不得損壞和私拆教室內任何設施、設備；不得拆擰桌椅上的螺釘、螺帽。
十三、學生離開教室時，注意關好門窗，隨手關燈。
一、要尊重教師。
二、要認真聽講。
三、要認真筆記。
四、要維護課堂正常秩序。
五、要配合教師開展教學互動。
1、上課后，除非有特殊緊急情景，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進出教室；不串位，不反背，不吃零食睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語；更不能玩玩具等。
2、我們要有團結互助的精神，成績好的同學要進取幫忙學習有困難的同學，采取一幫一的方式，學困生要進取主動，幫忙者要有耐心。
3、上一堂下課期間，做好本堂課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關的東西或書籍。如果上課期間看本堂課無關的東西或書籍，一概沒收。
4、有沒有教師在教室的紀律都一樣，進取主動地學習。
5、上下課時，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學先舉手，再發言。不要隨意打斷教師的講話，有事下課說或舉手說。
6、朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便教師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
7、當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙，不能視而不見。
8、作業必須要及時上交，不得有拖拉現象。作業都交到小組長那，小組長負責清點人數，并檢查作業完成情景，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統一交給科代表那，科代表再交到教師處。
9、上課期間進取思考教師提出的問題，并進取舉手發言。發言者要大聲，坐有坐勢，站有站姿。有同學發言時，其他學生必須注視發言者，有不一樣意見要舉手，不能打斷，若發言有誤，不能嘲笑。同學發言對了時，大家要進行鼓掌給予肯定。不能回答要說“答不起”。
10、自我的學習速度較快先完成任務，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。
4、當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料；當同學學習有困難要及時提醒幫忙。
5、按規定時間上課，學生不得隨意遲到早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。
6、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；
8、放學回家務必把教師當天所教的知識進行復習鞏固。認真完成教師布置的學習任務。
9、當教師在教室時，學生要喊“報告”，得到教師允許后方可進入；
11、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；
13、坐姿端正不趴下不側坐不喧嘩不說笑不打鬧，雙手放在桌上，眼睛注視教師；
為保證課堂教學的順利進行，提高教學效果，學生要遵守如下紀律：
一、在教學過程中，學生要尊敬教師、尊重教師的勞動，理解教師的指導。
二、學生在課堂上應認真聽講，作筆記。應穿著得體，持續課堂嚴肅安靜。
三、學生在課堂上不得隨意講話，如提問或發言，應先舉手示意，課堂討論時應注意控制聲響，不得影響他人學習或討論。
四、學生不得隨意遲到、早退，進出教室。
五、學生在上課時不應帶手機、mp3、mp4等電子產品進教室，更不能在課堂上接聽電話，影響教師講課和他人聽講。
六、學生在教室不得隨地吐痰、亂扔廢棄物，更不能在教室內打鬧、喧嘩，持續教室的良好環境和衛生。
七、學生要愛護教室內的公物、設備，遵守教室的紀律。損壞公物、設備要照章賠償。
八、早讀期間不得在教室吃早餐。
學生要自學遵守上述紀律，對違反課堂紀律的行為，教師可及時批評指正。對嚴重違紀并造成不良影響的將按學校相關規定，予以紀律處分。
1、鈴響后，務必迅速、安靜地進入教室就座，做好課前準備。不遲到、不早退、不曠課。
2、任課教師進入教室，班長喊起立后，務必靜、齊、快的起立，向教師致敬，待教師還禮后，再坐下。
3、上課遲到進教室要喊報告，經教師允許后，再進教室。
4、專心聽教師講解和同學回答，不插話，不做小動作，不看與本課無關的書籍，努力掌握教師的講課資料。
5、上課發言要舉手，回答問題時要起立，經教師憨意后坐下。
6、務必按教師的布置認真獨立完成作業。
7、不記筆記時不伏在桌子上，自始至終坐的端正。
8、下課鈴響教師宣布下課后，學生再次起立，向教師致敬。待教師還禮后，再離開教室。
1、按時進教室自修，不中途離開教室。
2、自習時應專心致志的復習、預習和做作業。做作業時就應獨立思考，親自完成不抄襲、不了草、不對答案、不拖延。
3、自習時要持續安靜，不高聲談笑，不打鬧。
4、自習時不無故搬移或離開座位，不做妨礙他人的動作，不做和自習無關的事情。
1、下課后，不得在教室或樓道內追逐打鬧、大聲喧嘩。
2、不準在教室或樓道內進行體育活動。
3、課間不準在教室內打撲克。
4、不準玩石子、煙盒、彈子。
四、眼保健操和課間紀律。
1、課間操。
要求做到：
（1）快，放完一遍歌曲唱片集合好。
（2）靜，從“立正”到“解散”沒有聲音。
（3）齊，人數齊、隊伍齊、動作齊。
2、眼保健操。
要求做到：（1）認真，姿勢端正聽拍節去做。
（2）準確，按規定順序摸準穴位，注重效果。
（3）堅持，每一天自覺準時做好。
1、服從組織安排，一切行動聽指揮。
2、勞動時做到不遲到、不早退、有事、有病要請假，經班主任批準才有效，不無故不參加勞動。
3、要發揚吃苦精神，注意安全，防止傷害事故的發生。
4、要愛護工具和勞動成果。
5、同學間要團結友愛，互相幫忙，不發生其它影響勞動的行為。
6、勞動后要做好勞動場地的“整潔”工作，做好總結。
1、服裝要整潔，要求做到帽子戴正，紐扣扣好，鞋帶系好，書包背好，不赤腳，不穿背心或拖鞋進教室。
2、要尊敬教師，不對教師評頭論足，不給教師起綽號，當教師對自我進行批評教育時要虛心聽取，不詭辨，不頂撞。進辦公室應喊報告，經教師允許后入內，不亂翻教師的東西。
3、不吸煙、不酗酒，不打架、罵人，不理怪發型，不穿怪異服裝，不看黃色的書刊。
4、對同學要團結友愛不欺侮小同學、女同學，不說臟話。
5、要遵守公共秩序，遵守交通規則，愛護公物，嚴守國家法令，要同一切壞人壞事作斗爭，珍愛生命。
6、要用心參加學校、學區所組織的各種活動和公益勞動，多做好人好事。
7、損壞公物要照價賠償。
在一個班級里面，故意在課上搗亂的，不認真聽講的往往只是其中的一兩個，或許是因為對這一科目不感興趣，或許是因為最近心情不太好，所以才會故意做出某些舉動來宣泄自己心中的不滿。建議在生活中可以在私底下找這幾位同學好好的談一談，了解清楚他們的真實想法，從而增進一下你們之間的距離。
對于學生來說，最熟悉的莫過于上下課的鈴聲了，它不但告誡學生要準時進入教室等待老師的到來，更提示著教師要提前進入教室等待學生。因此，建議在教學過程中應學會督促學生，如提前進入教室讓學生做好課前準備，如紙，筆，書本等。
在日常生活中，要想成為一名好的人民教師，不僅需要具備足夠的專業知識，更需要具備一定的耐心與愛心。若在學生故意搗亂時，只知道一味的'進行批評或者吵鬧時，是很容易影響你在學生心目中的印象的。建議在生活中可以通過類似于留學等方法來提高自己，從而更好的樹立威信。
不管是高年級還是低年級的學生，思維活躍，好奇心強烈，想象力豐富都是他們的一大特點。若課堂氣氛過于嚴肅的話，是很容易使學生產生厭學心理的。建議在教學過程中應學會不斷的變換教學形式，讓學生在一種活躍的氣氛下學習。
在我國應試教育的背景下，教學方法往往采用的是“老師講，學生聽”的模式，使得學生在課堂上沒有絲毫的自主性與積極性。建議在生活中老師應將課堂交還給學生，如開展小組活動等，讓學生做課堂的主人。
俗話說無規矩不成方圓，對于學生來說更是如此。建議在教學過程中應為學生制定一些合理的計劃，如要求學生在課前預習;要求學生保持端正的坐姿;要求學生互相監督;要求學生時常進行互動等。
在日常生活中，有些學生會因為口齒不清，反應緩慢等問題而變得害怕學習，害怕考試，甚至會產生自卑感。建議在教學過程中老師應多對學生進行鼓勵，如口頭表揚，行動表揚等，以此來提高學生的自信心。
行動養成習慣，習慣構成性格，性格決定命運，為將來的成功做準備，請讓我們養成良好的學習習慣。
一、課前準備：
1、三分鐘預備鈴響后，跑步進入教室做好上課準備，把本節課用到的課本、學案、工具書、教輔書、筆記本、演草本、文具等準備好，靜候教師上課。
2、做好準備后，要仔細回顧上節課學習的重點資料，做到溫故而知新。
二、課堂要求：
1、上課應坐姿端正，持續安靜，認真學習、聽講與思考，用心回答問題，不做與上課無關的事情。
2、討論問題要嚴肅認真，不要討論與上課無關的資料，并且要有效率意識。
（二）上課要求。
1、上課時要做到筆不離手，隨時準備做練習、記錄和畫圖，對教師要求在學案上填寫的資料和做的題目，要以最快的速度完成，不能等待抄襲別人的答案，做題要規范，字跡要工整。
2、在教師指導下，認真研讀課本，獨立思考、探究、問題，不要一遇到不會的問題就問別人，待確實弄不懂事，才在課本和參考書上找答案，對實在完成不了的問題可先記下來待討論時問別人或教師，或在質疑問難時提出，要養成獨立思考問題的習慣。
3、課堂上，要認真聽同學的發言和教師的講解，不要隨意打斷別人的'講話或小聲議論，做到尊重他人；要用心大膽發表自我的見解，有良好的站姿，講普通話，努力做到聲音洪亮，語言流暢，用詞恰當，邏輯性強。
4、嚴格按教師的要求獨立學習，認真思考，在組長組織的討論下討論，要學習投入，提高學習效率。
5、學過的知識要及時復習鞏固，知識需不斷重現才能真正掌握。建立各科錯題本，積累自我易出錯的地方，供復習考試和高考復習時作為重要的復習資料。
6、學案要分科保存好，嚴禁學案胡存亂放。
一、學生必須準時上下課，不得遲到和早退。上課期間禁止傳呼機和手機鳴叫，不得受理傳呼和手機。遲到學生需取得教師同意后方準就坐聽課。
二、上課前，學生應準備好上課所需的用品就坐靜候。
三、上課時學生要衣著整齊，脫帽，專心聽講，認真記筆記，禁止隨意交談或閱讀與上課無關的報刊書籍。對違反的學生，教師應予以制止和給予適當的批評，嚴重者可令其退出課堂，課后報教務處和學院處理。
四、教師提問學生時，學生必須起立回答，學生遇問題需問教師時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。
五、上課期間，無關人員一律不得進出教室，或在課堂內逗留。
六、教室內必須堅持整齊潔凈，不允許踩踏桌椅，禁止吸煙和吃食物，不得隨意在桌上涂寫，不得隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應有值日同學將黑板擦凈。
七、在教學樓內應堅持肅靜，不得在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和自習的活動。
八、同學之間要互相謙讓，互相照顧，不得搶占座位。
九、非經教學樓管理部門同意，教室內一切備品都不得任意搬動，要自覺愛護教室內的一切備品。
十、凡違反本規定者，根據情節給予批評和處分，造成損失者將追究其職責。
1、上課后，除非有特殊緊急情景，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進出教室；不串位，不反背，不吃零食睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語；更不能玩玩具等。
2、我們要有團結互助的精神，成績好的同學要進取幫忙學習有困難的同學，采取一幫一的方式，學困生要進取主動，幫忙者要有耐心。
3、上一堂下課期間，做好本堂課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關的東西或書籍。如果上課期間看本堂課無關的東西或書籍，一概沒收。
4、有沒有教師在教室的紀律都一樣，進取主動地學習。
5、上下課時，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學先舉手，再發言。不要隨意打斷教師的講話，有事下課說或舉手說。
6、朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便教師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
7、當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙，不能視而不見。
8、作業必須要及時上交，不得有拖拉現象。作業都交到小組長那，小組長負責清點人數，并檢查作業完成情景，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統一交給科代表那，科代表再交到教師處。
9、上課期間進取思考教師提出的問題，并進取舉手發言。發言者要大聲，坐有坐勢，站有站姿。有同學發言時，其他學生必須注視發言者，有不一樣意見要舉手，不能打斷，若發言有誤，不能嘲笑。同學發言對了時，大家要進行鼓掌給予肯定。不能回答要說“答不起”。
10、自我的學習速度較快先完成任務，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。
課堂紀律要求。
一、凡是上課的學生，須攜帶所上課程的教材、筆記本和筆等學習用品，不得空手進入課堂。
二、上課的學生，務必提前5分鐘到達教室做預習；班委應擦好黑板、準備好粉筆等，等候教師上課。
三、
上課前，學生務必集中入座，教室最終一排或兩排原則上空著，留給聽課的專家和教師。
四、上課期間，學生務必關掉手機，認真聽課。
五、學生進入課堂，應著裝得體，言行禮貌，舉止優雅。
六、課堂上，學生應持續良好的精神狀態，用心主動呼應教師或回答教師的提問。
七、按上下課時間規定，不遲到、不早退，禁止隨意進出課堂。原則上不辦理任何請假手續。
八、禁止學生攜帶早餐和零食進入教室。
。
為加大課堂管理力度，強化學生的課堂紀律意識，幫忙學生養成良好的學習習慣，促進良好教風學風的構成，根據山東華宇工學院《課堂秩序管理辦法》的規定，經過研究制定考核辦法如下：
一、學生課堂秩序計分標準。
二、考核分數使用標準。
1、一學期各門課程考核總分的使用。
2、單門課程考核分數的使用。
1、任課教師每次上課后，對學生的課堂表現及時進行考核；每周在星期六匯總報系辦公室。
2、在每星期六將考核狀況匯總后，由班主任在班會上公布，并張貼在班內。
3、對不按照規定認真考核的教師，按照學院的規定處理。
一、課前準備：
上課前務必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向教師問好：“教師，您好！”教師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“教師您辛苦了！”，教師說：“同學們再見”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
教師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發表自我的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中。
教育課堂紀律要求。
為保證課堂教學的順利進行，提高教學效果，學生要遵守如下紀律：
一、在教學過程中，學生要尊敬教師、尊重教師的勞動，理解教師的指導。
二、學生在課堂上應認真聽講，作筆記。應穿著得體，持續課堂嚴肅安靜。
三、學生在課堂上不得隨意講話，如提問或發言，應先舉手示意，課堂討論時應注意控制聲響，不得影響他人學習或討論。
四、學生不得隨意遲到、早退，進出教室。
五、學生在上課時不應帶手機、mp3、mp4等電子產品進教室，更不能在課堂上接聽電話，影響教師講課和他人聽講。
六、學生在教室不得隨地吐痰、亂扔廢棄物，更不能在教室內打鬧、喧嘩，持續教室的良好環境和衛生。
七、學生要愛護教室內的公物、設備，遵守教室的紀律。損壞公物、設備要照章賠償。
八、早讀期間不得在教室吃早餐。
學生要自學遵守上述紀律，對違反課堂紀律的行為，教師可及時批評指正。對嚴重違紀并造成不良影響的將按學校相關規定，予以紀律處分。
一、學生必須依照作息時間按時上課、下課，不準無故曠課、遲到、早退。上課預備鈴響后，學生應迅速進入教室，做好上課準備。
二、學生進入教室要衣著整齊大方。不得穿拖鞋或赤腳、穿背心、短襯褲進入教室。
三、上課前值日生必須負責擦凈黑板，若沒擦凈，任課教師有權督促學生擦凈黑板。
四、上課開始前，學習委員應主動將本班考勤表交予任課教師，配合教師進行點名，課后從教師處取回。任課教師應在課上檢查學生出勤情景，填寫考勤簿并簽字。
五、教師應按時上、下課。上課時，不得隨意進出教室。
六、上課期間教師和學生都必須關掉手機、apd、隨身聽等電子通訊或娛樂器材。
七、上課時，學生要注意專心聽講，坐姿端正，不得隨意說話和做與上課無關的事。
八、上課期間，學生應認真聽講，不得睡覺、吃食物、抄作業或談笑喧嘩，不得影響他人聽課，不得隨意進出教室。前堂未下課，后堂課學生不可闖進教室搶占座位。
九、教師應嚴格要求學生遵守課堂紀律，對違反課堂紀律的學生，教師應予以勸阻制止并給予批評教育，勸阻無效，教師有權采用適當方式處理，以便使教學活動正常進行。課后報教務處和學生處加以教育和處理。并視情節輕重給予相應的處分。
十、教師提問時，學生必須起立回答，有問題舉手示意，經教師同意后方可起立發問。
十一、學生在教室自習時，不準做其它與學習無關的事情。不得在教室內談情說愛。
十二、學生應愛護國家財產，堅持教室整潔、衛生。教室內嚴禁吸煙和吃零食；不得隨地吐痰、亂扔雜物、紙屑，不得在桌上涂寫、刻劃或隨意張貼；不得損壞和私拆教室內任何設施、設備；不得拆擰桌椅上的螺釘、螺帽。
十三、學生離開教室時，注意關好門窗，隨手關燈。
一、要尊重教師。
二、要認真聽講。
三、要認真筆記。
四、要維護課堂正常秩序。
五、要配合教師開展教學互動。
學生學習習慣要求。
行動養成習慣，習慣構成性格，性格決定命運，為將來的成功做準備，請讓我們養成良好的學習習慣。
一、課前準備：
1、三分鐘預備鈴響后，跑步進入教室做好上課準備，把本節課用到的課本、學案、工具書、教輔書、筆記本、演草本、文具等準備好，靜候教師上課。
2、做好準備后，要仔細回顧上節課學習的重點資料，做到溫故而知新。
二、課堂要求：
1、上課應坐姿端正，持續安靜，認真學習、聽講與思考，用心回答問題，不做與上課無關的事情。
2、討論問題要嚴肅認真，不要討論與上課無關的資料，并且要有效率意識。
（二）上課要求。
1、上課時要做到筆不離手，隨時準備做練習、記錄和畫圖，對教師要求在學案上填寫的資料和做的題目，要以最快的速度完成，不能等待抄襲別人的答案，做題要規范，字跡要工整。
2、在教師指導下，認真研讀課本，獨立思考、探究、問題，不要一遇到不會的問題就問別人，待確實弄不懂事，才在課本和參考書上找答案，對實在完成不了的問題可先記下來待討論時問別人或教師，或在質疑問難時提出，要養成獨立思考問題的習慣。
3、課堂上，要認真聽同學的發言和教師的講解，不要隨意打斷別人的講話或小聲議論，做到尊重他人；要用心大膽發表自我的見解，有良好的站姿，講普通話，努力做到聲音洪亮，語言流暢，用詞恰當，邏輯性強。
4、嚴格按教師的要求獨立學習，認真思考，在組長組織的討論下討論，要學習投入，提高學習效率。
5、學過的知識要及時復習鞏固，知識需不斷重現才能真正掌握。建立各科錯題本，積累自我易出錯的地方，供復習考試和高考復習時作為重要的復習資料。
6、學案要分科保存好，嚴禁學案胡存亂放。
課堂紀律及相關要求。
1、課前請認真做好預習。
2、儀表要求：著裝整齊、按執業護士著裝、堅持實訓室物品、環境整潔及安全、掌握“誰使用說整理歸位”原則。課后值日衛生到位，養成良好的職業素養。
3、嚴格遵守課堂紀律、尊重同學、尊重自我、尊重教師。
4.課后及時復習，高質量完成要求的作業。
課堂紀律要求。
一、目的：為能營造共同自律、禮貌、有序的培訓課堂氛圍，合理使用培訓室，以確保培訓教學課程能如期，有效的開展。
二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內訓之人員。
三、資料：
1、培訓室設備使用注意事項。
1.1要愛護培訓室公用設備，有任何異常狀況要及時反饋。人為損壞的，由當事人照價賠償并做處罰處理。
1.2要持續培訓室的清潔：嚴禁在培訓室內吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓課桌或是墻壁上亂涂亂劃。
1.3玻璃門、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉、輕挪，不使用時要歸位收好、擺放整齊、持續整潔。
2、課堂要求。
2.1培訓講師課堂要求。
2.1.1培訓講師須按課程表完成授課資料，不得早退或是拖延，資料盡量生動活潑，適度與學員進行發問互動，以便調動學員的用心性及加深教學印象。
2.1.2由培訓師做好學員簽到工作及試卷、成績整理，整理后交人事部歸檔。
2.1.3講師閱卷要秉持公平公正的原則對考卷的真實狀況進行打分。
2.1.4培訓講師要配合人事部對于培訓所進行的效果評估及學員意見調查等工作。
2.1.5講師應不斷提升自我的教學技能，以適應現代化教學模式。
2.2學員課堂要求。
2.2.1上課時嚴禁接聽和撥打電話，須自覺將手機關掉或設置為靜音狀態。
2.2.2上課時禁止離開教室（上洗手間、喝水、及特殊狀況除外）。
2.2.3上課時言行要禮貌，隨身物品不得放在桌面上，上課結束離開時務必將椅子歸位并持續培訓室清潔。
2.2.4學員在培訓時要認真聽講，適時做好筆記，對于教學資料有不明之處要勤于發問。
3、培訓講師及學員考勤管理要求。
3.1培訓講師及學員均須準時到場。
4、考試成績說明及合格標準。
4.1若考試不及格者不予發放崗前培訓證和中級孕嬰師證。
4.3成績將做為學員轉正、晉升、調動的考核評分依據。
6、未盡事宜，按公司規定或當日課程之相關通知、規定等執行。
7、以上資料自頒布之日起生效實施，修訂、解釋權歸人事部。
課堂紀律要求。
一、學生必須準時上下課，不得遲到和早退。上課期間禁止傳呼機和手機鳴叫，不得受理傳呼和手機。遲到學生需取得教師同意后方準就坐聽課。
二、上課前，學生應準備好上課所需的用品就坐靜候。
三、上課時學生要衣著整齊，脫帽，專心聽講，認真記筆記，禁止隨意交談或閱讀與上課無關的報刊書籍。對違反的學生，教師應予以制止和給予適當的批評，嚴重者可令其退出課堂，課后報教務處和學院處理。
四、教師提問學生時，學生必須起立回答，學生遇問題需問教師時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。
五、上課期間，無關人員一律不得進出教室，或在課堂內逗留。
六、教室內必須堅持整齊潔凈，不允許踩踏桌椅，禁止吸煙和吃食物，不得隨意在桌上涂寫，不得隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應有值日同學將黑板擦凈。
七、在教學樓內應堅持肅靜，不得在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和自習的活動。
八、同學之間要互相謙讓，互相照顧，不得搶占座位。
九、非經教學樓管理部門同意，教室內一切備品都不得任意搬動，要自覺愛護教室內的一切備品。
十、凡違反本規定者，根據情節給予批評和處分，造成損失者將追究其職責。
1、教室是同學學習的重要場所，學生不得穿拖鞋或背心進入教室，務必衣冠整潔；課堂上要尊敬教師，講究禮貌，不得在教室內吸煙。
2、上課期間所帶的手機等通訊設備，一律要設置靜音或關機。
3、講究衛生，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑等，不亂寫亂畫；不準將早餐、早點等帶入教室內食用；要愛護公物，不準隨意坐在課桌上或在椅子上行走。
4、上課要遵守課堂秩序，專心聽講，不打瞌睡、不喧嘩、不看小說、雜志等課外書籍，嚴禁在課堂內玩游戲。
5、按時上課，不遲到、不早退，有事要請假并按有關規定辦理請假手續。
課堂紀律要求。
1．先舉手，再發言。不要隨意打斷教師的講話，有事下課說或舉手說。
2．朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便教師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
3．有同學發言時，其他學生必須注視發言者，有不一樣意見要舉手，不能打斷，若發言有誤，不能嘲笑。
4．當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。
5．當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙。
6.我們要有團結互助的精神，成績好的同學要進取幫忙學習有困難的同學。
7.做好課前唱歌和課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關的東西或書籍。另外如果上課期間看本堂課無關的東西或書籍，一概沒收。
9.作業必須要及時上交，不得有拖拉現象。作業都交到小組長那，小組長負責清點人數，并檢查作業完成情景，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統一交給科代表那。
培訓課堂紀律要求。
為了營造一個良好的課堂環境，讓我們的培訓到達預期效果，特制定以下紀律要求：
一、要求所有參訓人員提前5分鐘到達會場，并簽到。
對無故缺席會議的人員按公司制度進行處罰。
二、參訓人員務必遵守課堂秩序，不得交頭接耳說話。
三、參訓人員務必在課程開始時將手機調至震動或者關掉，如有緊急狀況，請得到教師允許后方可離開教室接聽電話。退出教室要輕聲，關門開門動作不要過大。
四、不亂丟紙屑、不隨地吐痰，培訓結束后收拾好個人周圍衛生，持續會議室衛生干凈、整潔。
五、公司統一發放筆記本和筆，參訓人員須認真做好學習筆記，并保存完好，以備考核及存檔使用。
1、鈴響后，務必迅速、安靜地進入教室就座，做好課前準備。不遲到、不早退、不曠課。
2、任課教師進入教室，班長喊起立后，務必靜、齊、快的起立，向教師致敬，待教師還禮后，再坐下。
3、上課遲到進教室要喊報告，經教師允許后，再進教室。
4、專心聽教師講解和同學回答，不插話，不做小動作，不看與本課無關的書籍，努力掌握教師的講課資料。
5、上課發言要舉手，回答問題時要起立，經教師憨意后坐下。
6、務必按教師的布置認真獨立完成作業。
7、不記筆記時不伏在桌子上，自始至終坐的端正。
8、下課鈴響教師宣布下課后，學生再次起立，向教師致敬。待教師還禮后，再離開教室。
1、按時進教室自修，不中途離開教室。
2、自習時應專心致志的復習、預習和做作業。做作業時就應獨立思考，親自完成不抄襲、不了草、不對答案、不拖延。
3、自習時要持續安靜，不高聲談笑，不打鬧。
4、自習時不無故搬移或離開座位，不做妨礙他人的動作，不做和自習無關的事情。
1、下課后，不得在教室或樓道內追逐打鬧、大聲喧嘩。
2、不準在教室或樓道內進行體育活動。
3、課間不準在教室內打撲克。
4、不準玩石子、煙盒、彈子。
四、眼保健操和課間紀律。
1、課間操。
要求做到：
（1）快，放完一遍歌曲唱片集合好。
（2）靜，從“立正”到“解散”沒有聲音。
（3）齊，人數齊、隊伍齊、動作齊。
2、眼保健操。
要求做到：（1）認真，姿勢端正聽拍節去做。
（2）準確，按規定順序摸準穴位，注重效果。
（3）堅持，每一天自覺準時做好。
1、服從組織安排，一切行動聽指揮。
2、勞動時做到不遲到、不早退、有事、有病要請假，經班主任批準才有效，不無故不參加勞動。
3、要發揚吃苦精神，注意安全，防止傷害事故的發生。
4、要愛護工具和勞動成果。
5、同學間要團結友愛，互相幫忙，不發生其它影響勞動的行為。
6、勞動后要做好勞動場地的“整潔”工作，做好總結。
1、服裝要整潔，要求做到帽子戴正，紐扣扣好，鞋帶系好，書包背好，不赤腳，不穿背心或拖鞋進教室。
2、要尊敬教師，不對教師評頭論足，不給教師起綽號，當教師對自我進行批評教育時要虛心聽取，不詭辨，不頂撞。進辦公室應喊報告，經教師允許后入內，不亂翻教師的東西。
3、不吸煙、不酗酒，不打架、罵人，不理怪發型，不穿怪異服裝，不看黃色書刊。
4、對同學要團結友愛不欺侮小同學、女同學，不說臟話。
5、要遵守公共秩序，遵守交通規則，愛護公物，嚴守國家法令，要同一切壞人壞事作斗爭，珍愛生命。
6、要用心參加學校、學區所組織的各種活動和公益勞動，多做好人好事。
7、損壞公物要照價賠償。
為進一步加強學風建設，以良好的精神面貌迎接本科教學評估專家進?？疾?，現就嚴肅課堂紀律、樹立良好學風提出以下工作要求。
一、加強思想教育，保證認識到位。
近期，各學院組織輔導員逐個班級召開主題班會，傳達全國教育大會精神，學習關于嚴抓本科教育教學質量的精神，領會本科教學評估的意義和工作要求。告知學生課堂紀律和學風狀態是本科教學評估專家組進?？疾斓闹匾Y料，課堂紀律狀況是學生學習態度和禮貌素養的體現。遵守課堂紀律既是尊敬師長、尊重課堂的品德要求，更是保證教學效果，促進學生學有所成的保證。教育廣大學生黨員、入黨進取分子和學生干部，注意在學生中發揮表率作用，進取影響帶動周圍的同學，為維護課堂紀律、營造良好的學風氛圍發揮模范帶頭作用。
二、明確課堂紀律，保證要求到位。
1.學生在上課前10分鐘進入教室，不得遲到、早退、無故曠課。因病、因事不能上課者，應事先按學生請假的有關規定履行請假手續。
2.上課前，學生應準備好上課所需的用品就坐靜候。實行前排集中就坐，前排坐滿后再依次向后排就坐。黨員和學生干部主動帶頭并組織學生前排就坐。學生進入教室，應衣著整潔得體。不得將食物帶入教學樓。
3.上課期間，學生要將手機關機，禁止玩手機、接聽電話、發信息。上課時端坐，專心聽講，倡導記筆記，禁止隨意交談。不得在課堂上睡覺、吃東西或做其他與課程學習無關的事，不得隨意進出課堂。
4.教師提問學生時，學生應起立回答，學生向教師提問時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。
5.學生應尊重教師，服從教師的課堂管理，進取參加課堂教學活動，認真完成教師布置的學習任務。違反課堂紀律的學生，在教師指出和批評時，應勇于承認錯誤，檢討反思，理解處理。
三、加強檢查監督，保證管理到位。
1.各學院組織對課堂紀律的檢查監督，經常了解學生的出勤情景和班級學風，適時進行表揚與批評，異常是對違紀學生要進行嚴肅教育，督促其及時改正。
2.各任課教師負責課堂紀律落實情景的監督檢查。黨員和學生干部要在嚴肅課堂紀律樹立良好學風方面發揮表率作用，主動協助任課教師做好課堂教學紀律的管理工作。
3.學工部繼續安排輔導員等有關人員深入課堂，開展巡查。對于違反課堂紀律的學生，將通報至各學院，情節嚴重的，將給予紀律處分。
課堂紀律要求。
一、課前準備：
上課前務必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待教師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向教師問好：“教師，您好！”教師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：教師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“多謝教師！”，教師說：“同學們再見”！學生做好下節課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
教師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發表自我的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態度認真、思維集中、邊思考邊批注。
七、語言表達：
1、能說完整的話。
2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態度誠懇。
3、質疑時，學會用“為什么……”“我有一個問題：……”；請問××教師（或××同學）等句式。
4、回答問題時，學會用“我讀了這段話明白了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會到……”，“我還認為……”；“我有不一樣意見……”；“我補充……”；“我們小組的意見是……”等句式。
八、握筆姿勢：
拇指、食指捏著，中指、無名指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。
九、寫字姿勢：
做到“三個一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。
為加強教學管理，嚴肅教學紀律，保證正常的教學環境，全面提高教學質量，要求在講課、習題課、實驗課時，教師和學生都就應遵守以下課堂紀律:。
1．學生不曠課，不遲到、不早退。曠課或遲到者在期末考試成績中適當扣分，累計曠課三次或遲到五次及以上者，不允許參加考試。
2．上課鈴響后，學生應起立向教師致意。
3．學生要自覺協助教師做好課前準備工作，如擦黑板，清理講臺，安放演示儀器、掛圖等。
4．學生應尊重教師，言行舉止禮貌禮貌。不得穿拖鞋出入教室。
5．學生應認真聽課，按時完成作業、實驗報告和教師提出的各項要求。上課時，禁止說話、吃東西，不準看與此課無關的書籍、報紙或做其它課程的作業；未經講課教師同意不得擅自在教室走動和出入。對嚴重影響課堂教學者，教師有權要求其離開教室，并按曠課處理。
6．教室內有人上課時，不得在門外大聲講話、喧嘩，不得敲門、推門，更不得隨意出入、找人、取物。
7．教室內禁止吸煙，禁止喧嘩。自習時間亦同上要求，應持續肅靜。
8．大、小教室都不應作為班級的專用教室，私人的書籍、用具不應留在教室內，嚴禁占座。
9．持續教室的清潔衛生，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。
10．上課時，教師和學生都務必關掉手機、傳呼機，禁止使用。
11．主講教師務必按時上、下課，按時批改作業并發給學生。任課教師在上課期間原則上不安排出差、開會和外出講學。務必出差或因其它原因不能上課時，應經主管教學院長（系主任）同意，安排相應水平的教師代課，報教務處批準后才能離開崗位。
12．對于以上規定，師生都應自覺遵守，并互相監督。師生遵守課堂紀律的狀況應作為評選先進工作者或三好學生的依據之一；嚴重違反課堂紀律者，不應評為先進工作者或三好學生，并視情節輕重給予批評教育直至紀律處分。如造成停課等教學事故，應追究職責。
課堂紀律規范要求。
規范有序的教學紀律是教學成功的關鍵因素之一，所以為進一步規范課堂紀律，保證教師和學生在良好的環境中進行教與學，特提出我院課堂紀律規范要求：
1、光華管理學院的所有課程只針對選修課程的學生，未作選課的學生一概不允許旁聽。
2、助教要認真負責，協助任課教師做好考勤登記工作，并于學期中以及學期末兩次書面報課程管理的教務部門。
3、學生進入教室后請自覺關掉手機，或將手機置于靜音狀態（不允許進行接聽）。
4、全日制學生遲到15分鐘不得進入教室，等待下一節課開始后，再進入教室。教室門鎖由助教控制。
5、上課期間不得隨意走動、出入教室。
6、如有事不能參加學習，務必向任課教師（或助教）請假；連續請假或累計請假次數超過課程總次數的13者，務必重修此課程或補修其他課程。
7、如上條款，由每門課程的助教監督執行，如有不服從管理者，依據情節嚴重，給予相應處罰。
一、目的：為能營造共同自律、禮貌、有序的培訓課堂氛圍，合理使用培訓室，以確保培訓教學課程能如期，有效的開展。
二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內訓之人員。
三、資料：
1、培訓室設備使用注意事項。
1.1要愛護培訓室公用設備，有任何異常狀況要及時反饋。人為損壞的，由當事人照價賠償并做處罰處理。
1.2要持續培訓室的清潔：嚴禁在培訓室內吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓課桌或是墻壁上亂涂亂劃。
1.3玻璃門、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉、輕挪，不使用時要歸位收好、擺放整齊、持續整潔。
2、課堂要求。
2.1培訓講師課堂要求。
2.1.1培訓講師須按課程表完成授課資料，不得早退或是拖延，資料盡量生動活潑，適度與學員進行發問互動，以便調動學員的用心性及加深教學印象。
2.1.2由培訓師做好學員簽到工作及試卷、成績整理，整理后交人事部歸檔。
2.1.3講師閱卷要秉持公平公正的原則對考卷的真實狀況進行打分。
2.1.4培訓講師要配合人事部對于培訓所進行的效果評估及學員意見調查等工作。
2.1.5講師應不斷提升自我的教學技能，以適應現代化教學模式。
2.2學員課堂要求。
2.2.1上課時嚴禁接聽和撥打電話，須自覺將手機關掉或設置為靜音狀態。
2.2.2上課時禁止離開教室（上洗手間、喝水、及特殊狀況除外）。
2.2.3上課時言行要禮貌，隨身物品不得放在桌面上，上課結束離開時務必將椅子歸位并持續培訓室清潔。
2.2.4學員在培訓時要認真聽講，適時做好筆記，對于教學資料有不明之處要勤于發問。
3、培訓講師及學員考勤管理要求。
3.1培訓講師及學員均須準時到場。
4、考試成績說明及合格標準。
4.1若考試不及格者不予發放崗前培訓證和中級孕嬰師證。
4.3成績將做為學員轉正、晉升、調動的考核評分依據。
6、未盡事宜，按公司規定或當日課程之相關通知、規定等執行。
7、以上資料自頒布之日起生效實施，修訂、解釋權歸人事部。
1、離開座位時將凳子放于推放進課桌下；
3、與教師同學間交談要有禮貌。不打架不罵人不講粗話不損壞公物；
4、當自我的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料；當同學學習有困難要及時提醒幫忙。
5、按規定時間上課，學生不得隨意遲到早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。
6、穿戴整齊大方，不穿拖鞋；
8、放學回家務必把教師當天所教的知識進行復習鞏固。認真完成教師布置的學習任務。
9、當教師在教室時，學生要喊“報告”，得到教師允許后方可進入；
11、課堂上不能吃食物喝飲料，也不允許屑鉛筆，不能隨便下座位；
13、坐姿端正不趴下不側坐不喧嘩不說笑不打鬧，雙手放在桌上，眼睛注視教師；
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體育課堂作為學校教育的重要組成部分，在學生的身心發展中起著舉足輕重的作用。通過體育課堂的學習，學生能夠鍛煉身體、培養團隊精神、增強體質等等。然而，想要在體育課堂中取得好的成績，并非是單靠一己之力就能夠完成的。從我個人的體驗來看，體育課堂有一些基本要求，只有滿足了這些要求，我們才能夠從中收獲更多的成長和收益。
首先，體育課堂要求我們要保持積極的態度和高昂的熱情。體育課堂雖然是放松和放松的場所，但這并不意味著我們可以松懈。相反，我們應該時刻保持積極的態度，愿意主動參與到課堂中。體育課堂中的運動項目各異，有些對于我們來說可能很陌生，但我們不能因此而退縮，相反要勇于嘗試。只有在積極參與的過程中，我們才能夠充分發揮自己的潛力，也才能較好地完成每一項任務。
其次，體育課堂要求我們要具備良好的溝通和協作能力。體育課堂上，很多項目都需要和同伴緊密配合才能完成，比如足球、籃球等團體項目。在這些項目中，溝通和協作是非常重要的。我們需要與隊友們保持良好的溝通，確保大家心有靈犀地認識到對方的意圖。另外，我們還需要充分發揮個體優勢，互相激勵和補充，共同完成每一項任務。只有通過良好的溝通和協作，我們才能夠在體育課堂上取得更好的成績。
第三，體育課堂要求我們要保持良好的體育素養。體育素養是指人們在體育活動中所具備的知識、技能、態度和價值觀。在體育課堂上，我們要時刻保持良好的體育素養，包括規范的動作、正確的姿勢、注意力集中等等。同時，我們還要尊重隊友和對手，遵守比賽規則，不采用不正當手段獲得勝利。只有通過培養良好的體育素養，我們才能夠將體育課堂上學到的知識和技能應用到實際生活中，并獲得健康、快樂和成功。
第四，體育課堂要求我們要積極鍛煉身體，提高體質。體育課堂作為學校體育鍛煉的場所，對于我們今后的身體健康非常重要。我們要經常參加體育課堂的鍛煉活動，堅持不懈地提高自己的體質。在課堂上，我們可以進行各種有氧運動，如跑步、游泳等，同時還可以通過排球、籃球等項目鍛煉肌肉和身體的協調性。只有經過持續的鍛煉，我們的身體才能變得強健有力，充滿活力。
最后，體育課堂要求我們要具備良好的自控能力。體育課堂往往會讓我們面對各種挑戰和困難，有時候也會感到枯燥和無趣。這時候，我們要保持良好的自控能力，不隨波逐流，不受外界干擾。我們要堅持自己的目標，保持良好的學習態度，時刻提醒自己堅持下去。相信只要我們保持良好的自控能力，就能夠在體育課堂上取得更好的成績。
總之，體育課堂的基本要求是多方面的，需要我們保持積極的態度、具備良好的溝通和協作能力、擁有良好的體育素養、積極鍛煉身體，以及具備良好的自控能力。只有滿足了這些要求，我們才能夠在體育課堂中取得更好的成績，同時也能夠培養自己的健康和快樂。希望通過這篇文章能夠幫助到正在進行體育課堂學習的同學們，讓他們能夠更好地發揮自己的潛力和優勢。
在學校的課堂中，紀律的要求是非常重要的。它不僅僅是為了保證課堂的秩序，更是為了讓學生能夠更好地學習和提高自己的素質。在我參與學習強國網課的過程中，我對于強化課堂紀律要求有了一些新的體會和認識。
首先，強化課堂紀律要求能夠提高學習效果。在課堂紀律要求的約束下，學生們能夠集中注意力、靜心聽講，能夠更好地掌握和理解課堂內容。相比于雜亂無章的課堂環境，課堂紀律要求能夠有效地提高學習效率，讓學生在有限的時間內獲取更多的知識。
其次，強化課堂紀律要求培養學生的自律能力。課堂紀律要求讓學生養成守時、守規矩的習慣，培養了自己的自律能力。當學生能夠自覺地按照課堂紀律要求行事時，他們不僅僅是在遵循老師的要求，更是在鍛煉和培養自己的自我約束能力。這種自律能力的培養不僅僅對于課堂學習有幫助，對于學生的日常生活和未來發展也都十分重要。
再次，強化課堂紀律要求有助于培養學生的集體意識。課堂紀律要求不僅僅是對個人行為的約束，更是對整個班級的規范。當學生能夠遵循課堂紀律要求時，他們會意識到集體的利益比個人的利益更為重要。在遵循課堂紀律要求的過程中，學生們能夠培養出團結合作、互幫互助的意識，并且懂得為了整體的利益而舍棄個人的小私心。這種集體意識的培養不僅僅對于學生的發展有好處，也是當今社會所需要的素質。
最后，強化課堂紀律要求有助于培養學生的責任感。在課堂中，紀律要求不僅僅是老師的責任，也是學生自己的責任。當學生遵循課堂紀律要求時，他們能夠意識到自己對于課堂的重要性和責任，明白自己在課堂中所扮演的角色。這種責任感的培養不僅僅是對學習的要求，也是對未來為人處世的要求。只有學會對自己的行為負責，才能夠更好地與他人合作和相處。
綜上所述，強化課堂紀律要求對于學生的學習和成長具有重要的意義。它能夠提高學習效果，培養學生的自律能力、集體意識和責任感。我們作為學生，應該從課堂紀律要求中汲取教訓，并將其轉化為自身的行動和習慣。只有在嚴格遵循紀律要求的基礎上，我們才能夠取得更好的成績和更高的素質，為自己的未來打下堅實的基礎。
一、目的：為能營造共同自律、禮貌、有序的培訓課堂氛圍，合理使用培訓室，以確保培訓教學課程能如期，有效的開展。
二、適用范圍：所有課程及所有參與公司內訓之人員。
三、資料：
1、培訓室設備使用注意事項。
1.1要愛護培訓室公用設備，有任何異常狀況要及時反饋。人為損壞的，由當事人照價賠償并做處罰處理。
1.2要持續培訓室的清潔：嚴禁在培訓室內吸煙、亂丟垃圾、隨地吐痰，不得在培訓課桌或是墻壁上亂涂亂劃。
1.3玻璃門、桌椅、窗簾、看板等公物要輕拉、輕挪，不使用時要歸位收好、擺放整齊、持續整潔。
2、課堂要求。
2.1培訓講師課堂要求。
2.1.1培訓講師須按課程表完成授課資料，不得早退或是拖延，資料盡量生動活潑，適度與學員進行發問互動，以便調動學員的用心性及加深教學印象。
2.1.2由培訓師做好學員簽到工作及試卷、成績整理，整理后交人事部歸檔。
2.1.3講師閱卷要秉持公平公正的原則對考卷的真實狀況進行打分。
2.1.4培訓講師要配合人事部對于培訓所進行的效果評估及學員意見調查等工作。
2.1.5講師應不斷提升自我的教學技能，以適應現代化教學模式。
2.2學員課堂要求。
2.2.1上課時嚴禁接聽和撥打電話，須自覺將手機關掉或設置為靜音狀態。
2.2.2上課時禁止離開教室（上洗手間、喝水、及特殊狀況除外）。
2.2.3上課時言行要禮貌，隨身物品不得放在桌面上，上課結束離開時務必將椅子歸位并持續培訓室清潔。
2.2.4學員在培訓時要認真聽講，適時做好筆記，對于教學資料有不明之處要勤于發問。
3、培訓講師及學員考勤管理要求。
3.1培訓講師及學員均須準時到場。
4、考試成績說明及合格標準。
4.1若考試不及格者不予發放崗前培訓證和中級孕嬰師證。
4.3成績將做為學員轉正、晉升、調動的考核評分依據。
6、未盡事宜，按公司規定或當日課程之相關通知、規定等執行。
7、以上資料自頒布之日起生效實施，修訂、解釋權歸人事部。
為加大課堂管理力度，強化學生的課堂紀律意識，幫忙學生養成良好的學習習慣，促進良好教風學風的構成，根據山東華宇工學院《課堂秩序管理辦法》的規定，經過研究制定考核辦法如下：
一、學生課堂秩序計分標準。
二、考核分數使用標準。
1、一學期各門課程考核總分的使用。
2、單門課程考核分數的使用。
1、任課老師每次上課后，對學生的課堂表現及時進行考核；每周在星期六匯總報系辦公室。
2、在每星期六將考核狀況匯總后，由班主任在班會上公布，并張貼在班內。
3、對不按照規定認真考核的老師，按照學院的規定處理。
隨著現代社會的發展，教育的重要性日益凸顯。而良好的課堂紀律是教育過程中的基礎，對學生的學習效果以及教師的教學質量起著至關重要的作用。因此，強化課堂紀律要求成為教育領域的一個熱點話題。在我個人的學習經歷中，我深刻體會到了強化課堂紀律要求的重要性，并從中受益匪淺。
首先，強化課堂紀律要求能夠提高學生的學習效果。在一個紀律嚴明的課堂中，學生們能夠更加專注地聽課，避免了碎片化學習的情況出現，從而能夠更好地吸收知識。同時，有了良好的紀律要求，學生們的課堂表現也會更加規范，不會出現上課遲到、曠課等現象，從而保證了他們充分利用寶貴的學習時間。通過這種良好的學習環境，學生們能夠更好地掌握學習內容，提高學習效果。
其次，強化課堂紀律要求也能夠提升教師的教學質量。課堂紀律要求的強化，可以使教師能夠更好地掌控課堂，有效地傳授知識。課堂紀律要求能夠幫助教師建立起良好的教學秩序，保證學生們不會打擾教學進程，教師們能夠有足夠的時間和精力去備課和講解內容。此外，強化課堂紀律要求還可以引導學生們遵守課堂規則，積極參與討論，提出問題，有助于教師及時發現學生的問題和困惑，及時給予幫助和解答，提高教學質量。
然而，實施強化課堂紀律要求并不容易，需要學生、教師以及學校的共同努力。在這個過程中，學生是關鍵的一部分。作為學生，我深切體會到了要遵守課堂紀律要求的重要性。課堂紀律要求要求我們不僅要尊重教師和同學，還要保持專注，不打擾他人的學習。這需要我們建立正確的學習態度，始終保持專注。同時，我們還要自覺地遵守課堂規則，如不隨意離開座位、不大聲喧嘩等。只有通過這樣的自律，才能夠保持良好的課堂紀律。
對于教師而言，實施強化課堂紀律要求需要具備一定的教學經驗和技巧。首先，教師要樹立良好的榜樣，積極主動地遵守課堂紀律要求，做到言傳身教。其次，教師還應該注重與學生的溝通，及時掌握學生的進展和問題，通過定期的班會和個別輔導等方式解決學生的困惑。此外，教師還應該及時跟進學生的表現，對于紀律不良的學生采取相應的懲罰措施，同時及時表揚和獎勵遵紀守法的學生，激勵學生樹立正確的學習態度。
最后，學校在強化課堂紀律要求方面發揮著重要的作用。學校應該制定相應的規章制度，明確紀律要求和處罰措施。同時，學校還應該加強對學生的教育，通過心理輔導、法制教育等方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為方式。此外，學校還應該建立健全的監督機制，定期檢查和評估課堂紀律要求的執行情況，并及時對教師和學生的表現進行獎懲。
總結起來，強化課堂紀律要求不僅能提高學生的學習效果，還能夠提升教師的教學質量。學生、教師以及學校的共同努力是實施強化課堂紀律要求的關鍵。通過遵守紀律要求，學生們能夠創造一個良好的學習環境，積極參與學習，提高學習效果。而教師和學校的努力則能夠保證紀律要求的落實和監督，進一步提高教學質量。我相信，只有強化課堂紀律要求，才能夠為學生們提供一個更好的教育環境，培養出更優秀的人才。
體育課作為學校教育中不可缺少的一部分，對于培養學生健康體魄、培養團隊合作精神、提高學生身體素質具有重要意義。在體育課堂中，有一些基本要求需要我們遵守，通過參與體育活動的實踐，我深刻體會到了這些基本要求對于我的成長的重要性。
在體育課堂中，基本要求之一就是參與，通過積極主動地參與各項體育活動，提高自己的身體素質和運動技能。體育課堂給了我展示自己的機會，無論是擊劍、籃球還是足球，每個人都有自己的閃光點。通過積極參與，我學會了與人合作，我們相互搭檔，互相幫助，完成了許多看似不可能的任務。這讓我深刻體會到，只有積極參與才能改變自己，才能讓自己變得更加強大。
除了積極參與，體育課堂還要求我們尊重他人，遵守規則。在體育課中，我們要尊重每個人的努力和付出，不論是比賽勝者還是失敗者都應受到尊重。在擊劍比賽中，我曾被對手擊中過無數次，但他們對我的尊重使我沒有放棄，直到最后一擊。同時，體育課堂也要求我們遵守規則，即使比賽激烈，我們也不能采取任意手段去獲勝。規則是公平、公正的基礎，只有遵守規則，才能讓比賽變得公平。遵守規則不僅僅在體育課中，也是我們生活中應當遵循的準則。
體育課堂要求我們與同學們相互溝通、互相理解。在團隊項目中，我們需要相互配合，互相支持。在足球比賽中，隊友之間的傳遞和溝通非常重要。一個人再擅長，也不能獨自完成整場比賽，只有通過與隊友的默契配合，才能戰勝對手。在這個過程中，我們不僅僅是同學，更是戰友，是應該互相理解和支持的。通過團隊合作的實踐，我深刻認識到只有相互溝通、互相理解，我們才能產生更大的力量。
最后，體育課堂要求我們要自覺遵守紀律，培養良好的品質和習慣。體育紀律如同生活紀律一樣，都需要我們自覺遵守。在體育課堂中，我們不能偷懶，不能曠課，更不能欺騙教師和同學。良好品質的養成是一個長期的過程，但通過體育課堂的鍛煉，我們可以逐步培養出自己的堅持和毅力，在遵守紀律的同時，更能鍛煉自己的自律能力。
體育課堂基本要求的心得體會是對學生個人成長和發展產生重要影響的。學生通過積極參與、尊重他人、與同學溝通和遵守紀律，能夠發展身體素質、團隊合作能力和自律能力。這些發展不僅在體育課堂中起到作用，也延伸到其他學科和生活中。因此，我們應充分認識到體育課堂基本要求的重要性，努力實踐和體驗，讓這些要求融入到我們的日常生活中，以此促進自己的全面發展。
隨著社會的發展，教育工作在我國社會中的地位越來越重要。其中，課堂教學作為學生學習的核心環節，學生的表現和課堂的紀律成為教師關注的重點。為了提高學習效果，教師們對于課堂紀律要求也越來越嚴格。在這個過程中，我深刻認識到了強化課堂紀律要求的重要性。在課堂紀律要求的不斷強化過程中，我得到了很多寶貴的經驗和體會。
首先，強化課堂紀律要求可以提高學生的學習積極性和參與度。課堂紀律要求的存在，可以約束學生的行為，并強化他們的學習動力。當學生知道違反課堂紀律會有相應的懲罰，他們會更加注重自己在課堂上的行為表現，提高自己的學習態度。我曾經親眼目睹，在一次課堂違反紀律的事件后，老師收緊了紀律要求，對于違規行為進行了嚴肅處理。這個事件引起了學生的注意和反思，他們意識到了在課堂上保持紀律的重要性，自覺改變了行為，積極參與課堂活動。
其次，強化課堂紀律要求可以提高學生的學習效果。一個紀律嚴明的課堂有著更好的組織和管理，教師可以更好地掌握教學進度和每個學生的學習情況。在這種環境下，學生們的學習效果也會得到提高。課堂上的有序和紀律可以讓學生更好地集中注意力，不會被外界干擾所影響。同時，學生們也會更加主動地積極思考和參與，提高了他們的學習效果和成績。
另外，強化課堂紀律要求可以培養學生的自律能力和良好的行為習慣。課堂紀律要求的存在，能夠培養學生自覺遵守規則的習慣和意識。當學生在課堂上要求紀律時，他們需要自控和約束自己的行為，養成良好的學習習慣。通過不斷堅持和培養，學生的自律能力會得到提高，并且這種自律能力也會在他們的學習和生活中發揮作用。我自己在強化課堂紀律要求的過程中，逐漸養成了按時完成作業和遵守課堂紀律的習慣，這些習慣也幫助我養成了高效的學習和生活方式。
最后，強化課堂紀律要求可以提高教師的教育教學水平。教師在強化課堂紀律要求的過程中，需要做到公平公正，嚴格管理。這要求教師要具備高尚的師德和嚴格的職業操守。通過不斷強化課堂紀律要求，教師們可以提高自己的管理和教學能力，不斷完善自己的教育理念和教學方法。同時，強化紀律要求也可以幫助教師更好地發現學生的問題和困惑，并及時進行指導和幫助，提高教育教學質量。
總之，強化課堂紀律要求對于學生和教師來說都是十分重要的。它可以提高學生的學習積極性和參與度，提高學習效果，培養學生的自律能力和良好的行為習慣，同時也可以提高教師的教育教學水平。在實踐中，我深深意識到了強化課堂紀律要求的重要性，并在其中獲得了很多好處。我相信，在今后的學習和教學中，我會繼續積極參與，并將這些體會應用到實踐當中。
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