幼兒園大班教案我和我的老師（精選15篇）

在幼兒園大班的游戲和活動中，孩子們發展了自己的社交能力。接下來是幼兒園大班的一篇班級總結范文，希望對大家寫作有所幫助。

大班社會我和我的老師教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班社會我和我的老師教案，歡迎大家分享。

1.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。

活動重、難點

重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

一、開始部分

談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分

1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內容。

（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。

（3）請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的`關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什么話送給你的老師。

3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

（2）請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。

教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

三、結束部分

老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

幼兒園大班美術《我的老師》教案

1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發展口語表達能力。

2.能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

3.激發熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備。

1.每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程。

一、談話導入，激發熱愛、尊敬老師的情感。

1.你們喜歡自己的老師嗎？

2.你最喜歡的老師是誰？你為什么喜歡她呢？

3.我是一個什么樣的老師？

二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。

你喜歡怎么樣的老師？長的怎么樣，喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。

三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

1.講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。

老師提示。

你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師？（請選擇并拼貼在紙的上面)。

她喜歡穿衣褲還是裙子？(選擇并拼貼在頭的下面)。

老師的頭發是怎樣的？(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子。

還缺了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)。

2.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像？老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3.幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。

4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

四、結束活動。

1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.討論、交流：你想對老師說一句什么話？

活動延伸。

把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。

幼兒園大班美術《我的老師》教案

這道練習目的是幫助學生領會本文充滿情趣和極其委婉的語言。

(加點的詞語表達了什么樣的意思?)。

2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

(“狡猾”在這里是什么意思?)。

3.我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!

(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)。

引導學生領會本文樸實、生動、準確的語言。

1.(1)她對我的接近文學和愛好文學，有著多么有益的影響!

(2)她對我的愛好文學和接近文學，有著多么有益的影響![jb)〗。

2.(1)我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?

(2)我們怎么會不喜歡她，并且不愿意和她親近呢?

3.(1)連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。

(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢。

(2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。

5.(1)我很想再見到我的蔡老師。

(2)什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

四介紹你的一位老師，要有生動事例，寫二三百字。

略。

幼兒園大班美術《我的老師》教案【】

1，在看看說說中認識松樹，并通過折折、剪剪、貼貼、畫畫制作打扮新年樹。

2，在制作松樹的過程中，體驗迎接新年到來的歡樂氣氛。

（認知準備）認識松樹。

（材料準備）手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等。

制作新年樹。

樹根貼著不開口面畫，半面黏貼數面。

一、認識新年樹。

1、看看、說說。

·這是什么樹？什么樣的動物最喜歡這顆樹，為什么喜歡呢？、

·這種樹為什么不怕冷？

小結：松樹一年四季都是綠色的，這樣的樹叫做常綠樹，因為它們葉子像針尖一樣，能很好地保存水分，所以，不會變干。它的姿態非常挺拔，再冷的天再熱的天都不怕。人們常常將松樹裝扮成新年樹，可以掛滿許許多多美麗的圣誕小掛件。今天我們一起來做一顆新年松樹吧?！?/p>

二、做做新年樹。

1、教師示范（解決重點）。

·兩張正方形的紙先對折?！ぱ刂婚_口的這邊繪畫半棵新年樹。

·沿著線剪下畫好的樹，

·其中沿一棵樹的折線貼上雙面膠，讓樹變成三面體。（解決難點）。

2、最后裝飾小樹。

三、幼兒操作，教師指導。

1，教師提供各種小樹的造型供幼兒參考。

2，教師巡回指導幼兒畫、折、貼中可能出現的問題。

延伸活動：一起裝扮教室。

幼兒園大班語言教案《我和我的外婆》含反思

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流。

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來。

3、幼兒學會關愛長輩。

4、學習打電話的禮貌用語。

1、手機一臺；

2、固定電話一臺；

一、開始部分。

1、拿出一臺手機，問幼兒這是什么？

2、再拿出一臺固定電話，問幼兒家里有這樣的電話嗎？你們平時用它和誰聯系？

2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽。

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次。

3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么？長長的毛線用來做什么？外婆臉上的陽光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖。

4、你的外婆愛你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么？教師引導：你好！謝謝！再見！

四、角色表演。

1、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。

五、結束。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園大班教案《我的老師》含反思

1、萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品)。

1、重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

2、難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

一、開始部分。

談話導入：請幼兒說說自己班內有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分。

1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內容。

(2)教師引導幼兒說說自己老師的本領，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想說一句什么話送給你的老師。

3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

(1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

(2)請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。

教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

三、結束部分。

老師愛著小朋友，小朋友也關心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

當前新出臺的課程標準，著重強調教學要以學生為本，要培養學生學會學習的能力，這就要求我們在教學中充分給予學生自主的學習權力，但就目前的教學情況，遠遠沒達到以上所要求的，統得過死的現象在教學中經?？匆?，究其原因有二：

1、怕充分給予學生自主，就完不成教學任務；

2、教學中教師不知如何給予學生自主，怎樣的教學才稱得上學生的自主學習，下面我就自己在教學六年級第一冊《我的老師》一課時的幾點體會談一下培養學生自主學習的方法。

幼兒園大班教案《我的小學》

讓幼兒知道自己快要畢業了，馬上要進入小學了，萌發渴望上小學的情感。

讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。

材料準備：幼兒園畢業照片、在小學的環境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。

經驗準備：

1．開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。

2.通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。

1．欣賞大班畢業照片，引入主題。

師：我們為什么要照畢業照？（因為我們就要畢業了，要上小學了）。

師：對，我們馬上就要畢業了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們。

幼兒園畢業。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業歌》，然后老師為小朋友。

們頒發畢業證書，再請小朋友說說你現在的心情和感受。

2．了解小學的學習、生活情況。

師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。

(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。

看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）。

(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：

早上7點，小學的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數學課，一節課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節課，上午4節，下午3節，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。

(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什么不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室里每人有一張課桌……）。

3．討論：我們怎樣才能更好地適應小學生活。

幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養）。

教師匯總內容：

入學前應該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。

心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應能力。

4．教師小結。

師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）。

師：那咱們現在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應小學的'生活，成為一名優秀的小學生。

集體演唱《像個小學生》，本次活動結束。

5．活動延伸。

為使幼兒能較快地適應小學的生活節奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。

經常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。

區域活動時，引導幼兒制作一些畢業小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。

大班我的幼兒園教案

設計意圖：

跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。

活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。

一、活動目標：

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

二、活動準備。

1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2.結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)。

3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

3大班健康教案：營養豐富的蔬菜。

班科學活動：營養豐富的蔬菜。

大班我的幼兒園教案

1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

活動準備。

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程。

1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災等)。

提問：“如果遇到突發事情時怎么辦?”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導幼兒討論;為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師指揮等。

4、熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰演習”。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

幼兒園大班老師教案

活動目標：l、較全面地了解自己的特長、能力、愿望等。2、初步掌握書籍在表達自我中的作用。3、初步掌握圖書生成的過程。

活動準備：

l、彩色筆。

2、鉛筆、橡皮。

3、16開紙10頁/人。

4、小架子。

5、釘書器。

6、彩色卡紙或彩報等。

活動步驟：

l、回顧關于“我”的活動，總結自己最突出的方面。

2、選擇自己感興趣的題目，如：我的外表、我高興的時候、我哭的時候、我的愿望、我的朋友、我喜歡的活動、我在唱歌/跳舞/彈琴/繪畫、我的家等5-10個題目，每個題目畫一幅小畫。

3、教師協助幼兒(幼兒食品)為每幅畫配文字說明。

4、將10幅畫按照幼兒希望的順序前后排列，并選擇自己喜歡的封面，裝訂成一本書。

5、為書起名字(如《我的自畫像》等)。

活動延伸：

l、幼兒自己拍攝的“我”的攝影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房間……)。

插圖：

2、一頁有圖案的紙。

3、幾頁紙摞在一起，每頁有文字說明。

4、裝訂好的書一本。

5、翻開的書。

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幼兒園大班老師教案

1.學會仔細觀察畫面，并找出適當的語句描述畫面。

2.練習說長長句，把語句說得更長。

活動準備。

1.大書(遮蔽文字)。

2.老師自備字卡。

3.小動物形象圖卡。

活動過程。

一、熟悉故事。

1.在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當的肢體語言引導，直至封底。

2.提問：你看到什么?每只獅子出場時有什么不同?

3.出示相應的句卡，教師示范朗讀，引導幼兒理解文字。

4.分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。

(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。

(2)幼兒集體讀，集體找。

(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。

(4)老師和幼兒一起檢查對錯。

5.與大書原有的文字對照，確認準確的答案后，師生共讀。

6.理解“與眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。

二、幼兒讀小書。

1.幼兒讀小書(進行習慣的培養)。

2.“開火車”游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

3.在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示“長長句”的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。

三、游戲“長長句”

讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。

活動特色。

1.此活動設計環環緊扣，層次清晰。通過巧妙的構思，為幼兒創設了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發展。

3.說“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。

4.句卡中重點學習的漢字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。

5.“開火車”的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。

6.“摸口袋”說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。

篇四自畫像學習教案。

《我的名字》幼兒園大班教案

1、理解故事內容。

2、樂于參與討論。

3、知道自己的名字。

1、老師手偶。

2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2—5頁）。

1、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。

2、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的。名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

3、與幼兒討論：

爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”？（自由回答。）。

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。

老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。

4、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）。

5、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

6、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續進行游戲。

1、能專心聆聽故事。

2、能回答有關故事的問題。

3、聽到自己的名字時，能作出反應。

在表演區，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。

幼兒園大班社會教案：張老師

(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。

(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。

張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

2、進入“張老師故事”

(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發問。

簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

(2)、運用多媒體介紹自己。

(3)、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。

3、互贈名片。

(2)、幼兒自制名片，相互贈送。

學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

并學習說：“xx你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。

當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你?！?/p>

xx：“謝謝!”

贈送名片時，可以伴入輕音樂“難忘今宵”

教學延伸：

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幼兒園大班老師教案

一、情境導入，點明目標課前，教師可帶領學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標。

二、示范講解，明確道理。

1.教師首先指出這次布置教室的意義。

2.教師檢查學生準備的與本課內容有關的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘等。

3.教師講解布置教室的工作要領，突出重點、難點。

(1)課桌凳要擺放整齊。

(2)教室四周的設計要求。(講解要點)。

4.讓學生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設計，匯報方案。

1.以小組為單位討論，設計布置教室四周的方案。

2.小組匯報。先選代表發言，然后本組其他同學補充。

四、選出最佳方案，課堂實踐。

1.全班討論，選出最佳設計方案。

2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報總結，進行教育。

1.學生匯報這次布置教室的收獲。

2.教師總結布置教室的方法、技能，同時對學生進行教育。

幼兒園大班綜合老師謝謝您教案

1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護熱愛幫助自己的快樂成長的人。

2、愿意為幼兒園做力所能及的事來表達自己對幼兒園的熱愛之情。

1、幼兒以對幼兒園的生活有所回憶。

2、幼兒已學會念《畢業獻詞》。

3、自制小紅花若干。

1、老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過得真快，現在的你們長大了，一個一個都成了大班能干的小朋友了。

2、幼兒回憶：幼兒園工作人員對自己的.關心、愛護。

提問：你們喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

你們在幼兒園里學習、生活的很愉快，要感謝誰呢？

（啟發幼兒從各個方面來談，如：感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等）。

3、感謝幼兒園各個崗位的老師，組織幼兒到各個部門看望辛勤工作的老師們，并獻上紅花，念《畢業獻詞》。

4、實踐活動：我為幼兒園做————

（1）我們就要畢業了，就要離開幼兒園了，能為幼兒園做些什么呢？

（2）實踐練習：（我為幼兒園做的好事：如清理草坪上的雜草、碎石等雜物，為幼兒園清理大型運動器械等）。