<menuitem id="an1j4"></menuitem> 英語學習是一種鍛煉耐心和自律能力的過程，同時也是一種樂趣。以下是一些學習英語的常見問題和解決方案，希望對大家有所幫助和指導。
各位領導、來賓，全體裁判員、運動員：
今天，風和日麗、陽光明媚，我們在北京奧運會100天之際召開運動會。在此，我代表工會組委會對這次運動會的如期舉行表示熱烈祝賀！并向為籌備組織此次運動會而付出艱苦努力的各位工作人員表示衷心的感謝！向刻苦訓練、積極備戰的所有參賽運動員及教練員表示親切的問候！發展體育運動，弘揚體育精神，是貫徹落實科學發展觀，促進和諧社會建設的重要舉措，是提高干部群眾身體素質，保障干部群眾身心健康的有效手段。今后我們將一年一度的舉辦一次機關運動會，既是全局精神文明建設的重要組成部分，又可以活躍我們物價機關的工作氣氛，提高干部職工身體素質，改變機關工作精神風貌，從而推動全民體育健身運動的開展，以及促進精神文明建設發揮了十分重要的推動作用。按照據工會的安排，下次機關運動會將把球類比賽納入項目。
本次運動會是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發展的體育運動會，是加速全民健身運動的開始。體育是精神力量的物質外化，一個民族的精神狀態與體育息息相關，國家昌盛則體育振興，在體育中我們可以找到激情和競爭，在體育中我們可以尋覓光榮與夢想，在體育中我們可以找到信心和力量，更可以找到成功與輝煌。同時，本次運動會的宗旨是：以更強、更高、更快的奧運精神為動力，以文明參與、團結拼搏，再創新高為內涵，以實際行動迎接2008年北京奧運會。在此，我希望全體參賽運動員發揚“更快、更高、更強”和“團結、友誼、進步”的奧林匹克精神，模范遵守運動員守則，團結協作，頑強拼搏，勝不驕，敗不餒，賽出風格、賽出水平，賽出友誼，全面展現蓬勃向上的時代風采，取得運動成績與精神文明雙豐收；希望全體裁判員、教練員、工作人員堅持公開、公平、公正的原則，恪盡職守，嚴于律己，嚴肅賽風，嚴格賽紀，確保運動會的順利進行。
讓我們共同努力，把這次運動會辦成一次“文明、熱烈、精彩、圓滿”的盛會。
最后，預祝全體運動員取得優異的成績！預祝本屆運動會取得圓滿成功！
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1)韓信點兵（打一國名）。
2)故宮（打一外國地名）。
3)恩重如山（打一寧夏地名）。
4)調整木價（打一山西地名）。
5)地主（打一廣西地名）。
6)燈火輝煌（打一福建地名）。
7)觀日峰上望若何（打一浙江地名）。
8)顧我無衣搜羅篋（打一外國地名）。
9)淡梅半放先迎春（打一省區名）。
10)大男子主義（打一四川地名）。
11)大渡河口（打一河南地名）。
12)大處落墨（打一中國地名）。
13)春色三分入曲園（打一陜西地名）。
14)長坂坡上壓千軍（打一福建名勝）。
15)回首看華山（打一安徽地名）。
16)化干戈為玉帛（打一山西地名）。
17)古城盡呈繁榮貌（打一山東地名）。
18)風光秀麗（打一臺灣地名）。
19)東山日出（打一河南地名）。
20)皇爺開恩（打一中國地名）。
21)大力士（打一中國地名）。
22)千乘萬騎（打一首都名）。
23)好花開前不言詩（打一山西名勝）。
24)天下分久必合（打一陜西名勝）。
25)雙花并艷（打一國名）。
26)奔流到海不復回（打一甘肅地名）。
27)東方風來又一春（打一中國地名）。
28)環境幽靜（打一福建地名）。
29)滾滾長江何處流（打一浙江地名）。
30)大連市（打一北京地名）。
31)無一漏網（打一首都名）。
32)十扣柴扉九不開（打一外國地名）。
33)彩球單打薛平貴（打一外國地名）。
34)陶然日暮起相思（打一湖南名勝）。
35)天罡地煞集當陽（打一香港名勝）。
36)全都曉得微山名（打一山東名勝）。
37)古月離江西（打一省區名）。
38)平均分配（打一貴州地名）。
39)蟾宮折桂亦陶然（打一重慶名勝）。
40)頑石點頭（打一貴州地名）。
41)聰明絕頂不言詩（打一北京地名）。
42)火焰山（打一內蒙古地名）。
43)和平萬歲（打一四川地名）。
44)三五成群去登山（打一名勝）。
45)加德滿都（打一湖北地名）。
46)必有榮耀建浮屠（打一福建名勝）。
47)一日戰云起（打一福建名勝）。
48)共同富裕（打一北京地名）。
49)驚濤拍岸（打一外國地名）。
50)一片降幡出石頭（打一名勝）。
51)勸君更盡一杯酒（打一外國地名）。
52)哪個愿臣虜自認（打一貴州地名）。
53)黃水謠（打一山西地名）。
54)涇渭不分（打一甘肅地名）。
55)十分樂觀（打一外國地名）。
56)小巫見大巫，自嘆不如。（打一外國山名）。
57)夜夜盼郎歸（打一外國地名）。
58)山雨欲來風滿樓（打一合肥名勝）。
59)春來桃花映河心（打一貴州地名）。
60)多年文明搞貿易（打一湖南地名）。
61)既來之，則安之。（打一山西地名）。
62)一石激起千層浪（打一外國地名）。
63)寧愿站著死（打一貴州地名）。
64)八月樹成蔭（打一中國地名）。
65)卻是舊時相識（打一山西地名）。
66)精通買賣之道（打一中國地名）。
67)一勞永逸（打陜西一地名）。
68)流水繞孤村（打一安徽名勝）。
69)那母大蟲吼了一聲（打一水滸地名）。
70)會當凌絕頂（打一江西地名）。
71)黃連三七口服（打一中國地名）。
72)賀詩（打一廣東名勝）。
73)不說假說（打一貴州地名）。
74)全面整頓（打一云南地名）。
75)萱堂百歲拜浮屠（打一江蘇名勝）。
76)馬克思和他故鄉（打一外國地名）。
77)不才明主棄（打一江西地名）。
78)三春簇擁出閨門（打一廣西地名）。
79)婆婆有恙（打一湖北地名）。
80)兄長到了（打一外國地名）。
81)東山再起（打一陜西地名）。
82)出師表（打一江蘇地名）。
83)九曲黃河涌金沙（打一省區名）。
84)林間共語（打一河南地名）。
85)太史公到此暫?。ù蛞唤K地名）。
86)苦日子一去不返（打一西藏地名）。
87)太平莊（打一湖南地名）。
88)六朝金粉好春光（打一中國地名）。
89)紐約會合（打一福建地名）。
90)三春去后諸芳盡（打一外國地名）。
學習目標：小組合作初步掌握發球動作。
學習內容：小排球發球。
學習步驟：
自主游戲、充分活動。
教師活動：1、組織學生常規訓練。
2、組織學生分組游戲，提示安全要求。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、繼續體驗向右轉走的隊列要求。
3、自主結合，自選游戲進行活動。
組織：六列橫隊、自由分散。
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小組探究，掌握動作。
重
點：發球的正確。
第一文庫網動作。
難
點：發球有一定的準確性。
教師活動：1、鼓勵學生嘗試練習。
2、請學生配合講解示范發球動作，組織學生分組練習。
3、組織學生展示學習成果。提出要求繼續組織練習。
學生活動：1、二人一組，想象、嘗試發球動作。
2、認真觀察、了解正確的'發球動作。
3、分成六組，在組長的組織下進行進行發球練習，同時體驗用墊球來接發球。
4、積極參與展示，交流發球的練習形式。
5、通過交流，選擇一種最好的，最適合小組練習的發球練習形式，在組長的組織下繼續進行練習。
組織：分組練習。
場地器材：體育館、排球20個。
20xx屆考研的同學，啟動英語復習第一個要面對的就是記憶詞匯。談到記憶，需要提到一個詞語，叫做“忘記”。正所謂有忘才有記，有記就會有忘，所以首先建議大家在記憶考研詞匯的時候，要抓住記憶的規律，尤其是不熟悉的，甚至陌生的詞匯，我們的記憶規律口號是“短期，高頻，復現”。就是在一個周之內，要對這個陌生單詞進行至少六次的重復記憶，才可能將它記住。今天給同學們介紹以下幾種單詞記憶方法。相信只要我們加強訓練，一定會對我們背誦考研單詞有幫助。
一、詞根詞綴法
英語單詞的構詞規律也是有規律可循的，單詞由詞根和詞綴兩部分組成，靠分解單詞來記憶，幾乎每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個詞根的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思;加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器等”的意思。
這個方法是個比較高效率的方法,可以通過這個方法以一推三,由一個單詞學到多個單詞,并且可以用來猜測陌生詞匯的意思。
二、分類歸總法
一個單詞有很多近義詞、反義詞，還有種屬特性分類、類比分類等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle(開心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種“單詞家族”的分門別類，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。
三、創意聯想法
聯想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個單詞長得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個“r”，后者有個“i”。根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹葉，自然是和春天有關;而“i”像個人，是人自然會犯錯，就和“寬恕”的意義聯系了起來。這個方法形象生動，同學們不妨試一試。
時間如馬駒過隙，仿佛在不經意的回首間，時光老人又即將偷走課題研究的一個月，11月是忙碌的一個月，也是充實的一個月，因為有新課程背景下的.課改探索，亦有小課題開展下的孜孜不倦的付出?，F就小課題開展以來談談自己的學習體會：
一、端正心態，用心做課題。
從10月開始，在學校領導和市教科研所的指導下，開始逐漸深入《小學英語詞匯教學研究》這一課題研究領域。從剛開始的概念模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我的思路漸漸清晰，并在實踐中不斷地修正我的方案。這是一個最真實的優化成長過程。正所謂：態度決定結果。對于老師來說，正常的教學及各項教育工作已經令老師很費心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專業理論知識，申報前期，我花了大量的時間在閱讀相關書籍資料上，以補充專業知識上的不足，有時為了找到更好更有說服力的觀點，經常是在繁忙的工作之余加班加點的查資料，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質。
二、擺好位置，積極參與。
進行課題研究的過程中，我受益頗多。在前期的準備工作上，我查閱了一些關于小學生英語詞匯教學研究的資料，豐富了我的知識量，通過在實踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數量研究法等等，同時在課題研究過程中，對學生有了更多的了解，這一點給我在教學提供了很多的幫助，改善了我在教學上的能力，也使得我更加樂于去深入了解學生。
三、深入研究，應用于課堂教學。
本人在積極研究小課題的過程中，特別注重對課堂詞匯教學的學習研究和改進。經過這段時間的研究和教學實踐，總結出了幾點心得：
（一）單詞教學的五個步驟。
1、先呈現要教單詞所代表事物之形狀。
可以通過實物、多媒體、圖片或寥寥幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物、服裝等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。像sun,star,rainbow,rain等單詞可以用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
2、讓學生拼讀單詞。
我把所要學的單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母或字母組合組成的。
3、讓學生先試讀一些簡單的單音節詞，如果讀錯了再范讀或放錄音給學生聽。使學生從聽覺上正確的感受單詞的讀音。
4、讓學生思考單詞的讀音和構成。
通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成，這時讓學生想一想所學單詞的讀音和字母組合主要是加深印象，讓學生牢記。
5、讓學生說出和寫出單詞。
目的是檢驗學生的掌握情況，然后我們拿出實物或卡片要求學生正確拼讀出所學單詞，并能在四線三格本上正確書寫。如老師拿出鋼筆，學生觀其形，就拼寫出p-e-n。
以上五個步驟缺一不可，只有通過看、讀、聽、說、寫的練習，才算系統的完成一個新單詞的教學。
（二）教單詞與做游戲相結合，寓單詞教學于娛樂之中。
在新課改的浪潮下，活動式和參與式教學模式已成為小學英語教學的主要模式。我在教單詞的時候，輔助以游戲，設置多個層次的不同的活動，寓單詞教學于娛樂之中。教每個單詞只有三分鐘，那就是讓學生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為“記憶力強者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調動了學生學習的積極性。個個都爭做“記憶力強者”，記憶單詞的能力都有了很大的提高。
（三）注意關心差生，加以個別輔導。
每次單詞測試結果，必然會產生個別“記憶力弱者”，教師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學多多幫助差生，使差生重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索……今天雖然我們的課題剛剛開始，今后的研究工作還很艱巨，但我堅信，有各級領導的關心和支持，有課改探索下的成果借鑒，有教育教學工作者的真心付出；小課題研究工作定能扎實有效的實施，中國的小學英語教育定會迎來新的春天。
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3、圓規畫雞蛋（猜一山西地名）——太原。
4、螢火蟲（猜一云南地名）——昆明。
5、胖子開會（猜一安徽地名）——合肥。
6、大家都笑你（猜一黑龍江地名）——齊齊哈爾。
7、一路平安（猜一遼寧地名）——旅順。
8、千里戈壁（猜一湖南地名）——長沙。
9、四季花開（猜一吉林地名）——長春。
10、海上綠洲（猜一山東地名）——青島。
11全部溶解（猜一吉林地名）——通化。
12、全面整頓（猜一云南地名）——大理。
13、背景分明（猜一地名）——北京。
14、一寸光陰一寸金（猜一貴州地名）——貴陽。
15、巨輪出海（猜一浙江地名）——杭州。
16、風平浪靜（猜一浙江地名）——寧波。
17、金銀銅鐵（猜一江蘇地名）——無錫。
18、空中碼頭（猜一江蘇地名）——連云港。
19、夸夸其談（猜一海南地名）——?？?。
20、向日葵（猜一遼寧地名）——朝陽。
21、見臉不見發（猜一內蒙古地名）——包頭。
22、談天的都市（猜一山東地名）——聊城。
23、藍色之洋（猜一地名）——青海。
24、東方有戰亂（猜一地名）——西安。
25、相差無幾（猜一山西地名）——大同。
26、紅色的山（猜一內蒙古地名）——赤峰。
27、不冷不熱的`地方（猜一浙江地名）——溫州。
28、覺醒了的大地（猜一江蘇地名）——蘇州。
29、烽火堡（猜一山東地名）——煙臺。
30、第一次結婚（猜一黑龍江地名）——大慶。
31、良材（猜一黑龍江地名）——佳木斯。
32、雪蓋冰河（猜一寧夏地名）——銀川。
33、花滿海灣（猜一地名）——香港。
34、寶樹叢叢（猜一地名）——吉林。
35、羊上法庭（猜一遼寧地名）——沈陽。
36、全民煉鋼（猜一湖北地名）——大冶。
37、拿槍的兵（猜一湖北地名）——武漢。
38、女（猜一湖南地名）——婁底。
39、食鹽增產（猜一湖北地名）——咸豐。
40、東南北（猜一地名）——西藏。
41、春色三分，二分塵土（猜一廣西地名）——桂林。
42、海納百川（猜一甘肅地名）——合水。
43、丈夫很老實（猜一湖北地名）——公安。
44、一步登天（猜一四川地名）——大足。
45、奔流到海不復回（猜一甘肅地名）——天水。
46、喜上加喜（猜一個地名）——重慶。
47、沖破黎明前黑暗（猜一廣東地名）——揭陽。
48、八仙過海到此地，伏羲女媧居其中（猜一山東地名）——蓬萊。
49、空中霸王（猜一臺灣地名）——高雄。
50、續保（猜一陜西地名）——延安。
51、家都笑你猜中國一城市齊齊哈爾。
52、醒了的大地猜中國一城市蘇州。
53、綠舟猜中國一城市青島。
54、信猜中國一城市開封。
55、里戈壁猜中國一城市長沙。
56、臨門猜中國一城市重慶。
57、上加喜（打我國一城市）重慶。
58、火蟲，亮晶晶猜中國一城市昆明。
59、屋重修猜中國一省份福建。
60、呼建國三十年、（打油田名二）大慶、勝利。
1、對于詞匯選項題，建議查詞時最好從b）和c）答案查起。
據美國權威機構通過對標準化考試的研究與分析，最終得出結論：在a）、b）、c）、d）四個選項的'情況下，往往b）和c）正確的幾率較大，因此我們建議在做詞匯選項題時，遇不到生詞最好從b）和c）答案查起。這樣如果能從b）或c）中找到答案可大大節省時間。
2、重點查閱單詞的常用解釋。
我們都知道一個單詞有時會有好幾個意思。在這里我們告訴大家職稱英語考試中一般都考察該詞語的前三個義項為主。剩下的很多解釋一般不會考察。
4、所查詞匯要抓住重點，要學習根據上下文意思去理解，切記挨個去查。
提醒大家：考試帶詞典其實是一把雙刃劍，你帶詞典的時候，是給你一定的心理安慰，遇到不認識的單詞可以查詢，尤其適合詞匯選項題。
但是這個字典可能會阻礙你，使你思維混亂，而且會費很長的時間，沒有辦法完成答題。
試算一下，職稱英語考卷上有7篇文章，每篇文章大概在七、八百個字，總共有5000個單詞，就按一分鐘查兩個，那么你要查40個小時，職稱英語考試才2個小時，你要把每個不認識的單詞都查完是不現實的。
所以，鼓勵考生轉換自己的思維模式，盡可能的多記憶一些高頻詞匯，多掌握各種題型的解決方法，這才是順利通過考試的保證。
從現在到考試，還會陸續發布一些各題型的答題技巧、重點等，希望大家繼續關注，同時也祝所有考生一次通關。
在這個充滿不確定性和憂慮的疫情時期，學習英語并非是最重要的事情。但是，通過學習英語，我們能夠了解到世界各地的疫情信息，以及相關的控制和預防措施。在學習英語的過程中，我感受到了疫情帶給我們的挑戰和機遇。
第一段：英語疫情信息越來越重要。
隨著全球疫情的嚴重性日益加劇，英語疫情信息變得越來越重要。通過閱讀英語新聞，我們可以了解到疫情的最新動態。同時，美國、英國等英語國家一直是世界上疫情最嚴重的地區之一，他們的防控經驗和治療方法也值得學習。必須要清楚的看到，只有掌握英語才能更好的獲取疫情信息，并加強我們對疫情的防控。
第二段：學習英語開拓疫情前的碎片化生活。
在疫情期間，許多人被隔離在家，沒有了豐富的、繁忙的工作和學習生活。然而，學習英語可以幫助我們開拓前所未有的碎片化生活。我們可以通過在網上學英語、觀看英文電影或聽英語音頻觀察到新的事物，而不只是停留在家中的空蕩蕩感受。
第三段：通過學習英語，緩解心理壓力。
這個時期，很容易為壓抑的情緒所困擾。但學習英語也是緩解這種心理壓力的一種途徑。我們可以閱讀一些有趣的英語小說，看一些喜劇或情景喜劇電視節目，通過這些調節自己的情緒，以及保持良好的心態。
第四段：與海外朋友溝通更容易。
英語是國際語言，所以學習英語可以讓我們輕松與海外朋友溝通?，F在很多人因為疫情無法回國，英語的學習將成為我們和家人、朋友、同學交流的一道橋梁。此外，英語的學習幫助我們擴大了我們的交際圈，遇見更多的外國朋友。
第五段：學習英語是一種投資。
最后，學習英語也是一種投資。英語是現代社會的重要技能之一，掌握好英語，不僅可以獲得更好的工作崗位，還可以讓我們更好的開拓視野。疫情是世界范圍內的一次大考，我們也應該借此機會認真思考自己的職業規劃和學習計劃。
總結。
總之，這是一個力量教會我們堅強向前的時代。學習英語的過程中，我們要抓住機遇，充實自己，在這個疫情的時期中保持積極心態。同時，英語學習需要堅持，無論是在疫情期間還是平時，我們都應該不斷提升自己的英語水平。
1平時在課堂上老師會讓大家做練習題或者講閱讀啥的，肯定會遇到很多你陌生的單詞，把題目做好后，你可以利用工具把他們一個個翻譯出來，明白他們的意思。沒有時間的話也可以讓你的爸媽幫你做這項工作。這里并不是讓你每個單詞都會拼寫，而是混個臉熟。
2
手機軟件背單詞手機上有很多app可以用來背高考詞匯。我高三就用其中一個背單詞，感覺效果很不錯，平時看卷子很多單詞都明白什么意思。
3
一般手機軟件都會讓你預先設定一個計劃，每天要背多少個單詞。我一般每天計劃40-60個單詞，不過每個人能力不同，還是要自己決定，不過如果你大部分單詞都沒見過，我不建議一天就背個三四百，效率大打折扣。
4
會有很多輪復習，看單詞找圖、聽音找單詞、拼寫單詞、看例句找圖，我很喜歡這種模式，會讓你一單詞重復刺激我的記憶。也后很多人反映由于圖片出現率太高，他們只記住了圖片沒記住單詞。
5
我記得高三的時候學校讓我們人手一本高中英語詞匯，老師會天天按順序考多少頁。檢驗了我有多少單詞是沒記下的，也很有效果，如果你們老師不考單詞，也可以讓父母考或者同學之間在課間相互考。
6
大家背單詞不要有一蹴而就的想法，背一次也許你并沒有完全記下來，有一些印象很模糊。這很正常，雖然你有一些沒記下來也沒眼熟，可以每天都看兩眼，只要每次都有收獲就好。就像語文古文背一次大概記下來了，過一個月忘了大半，重新背就會記得比上一次牢固。
內容摘要：色彩歸納參照對象寫生，訓練的顏色從單色概括到逐漸多色豐富，表現手段多樣，教學循序漸進；課程時間可長可短，作業效果顯著；能夠通過簡單的配色尋求色彩理論本質規律，達到理性控制畫面；色彩飽和、明確，作品完整，效果更加接近設計的效果圖，具有設計創意意識等優勢，能夠為設計專業的創作打下堅實的色彩理論基礎。
關鍵詞：色彩基礎教學色彩歸納改革。
一、設計專業的色彩基礎教學現狀。
雖然我國大陸現代藝術設計發展史只有短短的二三十年時間，較之德國等歐洲國家有近1的差距，但近年來我國的設計水平已有很大提高，設計藝術教育體系也在逐漸完善。然而，在設計學院的整體基礎教學中，對負責色彩基礎教學的教師而言，其色彩基礎短暫的三四周的學習課時安排太少，雖然用盡渾身解數施教，卻達不到預期和課程安排的要求，有的教師往往也只能竭盡所能完成教學任務。設計各個專業的教師又會覺得，傳統色彩寫生教學無法與今后的各個實際設計專業相結合，難以達到設計教學當中打好色彩理論基礎的目的。在諸多的色彩教學摸索當中，色彩歸納從概念上更加符合設計專業，因為既結合對象進行寫生，描繪過程有感性認識，又不是被動摹寫，要求理性概括，訓練由淺到深，教學很系統，能夠進一步提高色彩的理性認識，其簡潔的色彩關系更接近設計色彩理性配色的本質，多樣的表現方法，為不同層次的學生提供了多種選擇，是一種快速、有效、實用的教學訓練方法。對色彩歸納色彩理論的理解訓練，能夠提煉出的色彩規律，更適用于現代設計專業的基礎色彩教學。
二、歸納與傳統寫生色彩的異同。
色彩歸納，顧名思義就是運用概括、簡練的色彩表現對象的形象和色彩，當然相應的造型及構圖都會隨之變化，由此創造出統一、和諧的色彩作品。它訓練的是對客觀物象的色彩進行夸張、概括、簡化，主要是運用人們對色彩關系的理解表現對象，注重的是創造性思維，與常規色彩寫生有很大不同。過去傳統色彩基礎寫生教學是為純藝術打好寫實基礎的，如油畫、版畫和國畫等，抓質感、體量感、空間感，注重色彩的真實表現，畫家情感的表述也是重點，講究筆法和技法的運用，色彩變化過多，需要多次、反復、長期、深入訓練，才能夠達到較高境界。然而，設計專業又無法安排長時間、多層次的訓練，學生難以在短時間內完全把握色彩關系理論。傳統寫生不是為設計專業進行的色彩理論教學而設計的，設計專業又大多是在傳統純藝術院?；A上，為適應現代商業需求而分離出來的專業，即使是新的設計學院，往往教師也受到傳統固有觀念的影響，專業分出來了，但基礎色彩教學模式又沒有進行相應符合現代設計專業性需求的改革。對于設計教學體系來說，基礎課程都是為各個專業設計課程打基礎的，沒有相互聯系和延續的教學系統的設計教學課程體系，必然是失敗的。然而，很多學院是將基礎與設計內容截然分開，教基礎的教師被普遍認為就應當是有堅實造型和色彩基礎，學油畫專業的，懂不懂設計沒有關系，這必然會造成基礎教學與專業設計課程的脫節，很多設計專業今后并不涉及寫實的繪畫創作，因而所學沒有實際的應用，專業教師在學生大學二、三年級進入專業設計課程，往往又要再次從專業方面的用色，進行設計色彩理論知識的講述，這就造成教學時間上的浪費。這種教學體系是不科學的，沒有與時俱進，設計出與現代設計專業協調的基礎色彩訓練方式。
色彩歸納理論是：在造型上要求理性，塊面大小的合理分布，塊面與塊面之間協調的關系都帶有一定的創意性；色彩上色塊概括，色階差別較大，這都需要理性處理；構圖上理性而帶有裝飾創意感，相應的理論指導是必要的，否則達不到預期效果。由此可見，這是一門重理性的教學課程。色彩歸納從字面上看，重在歸納二字，它以客觀對象為主，是從客觀對象概括、歸納而來，通過感受，運用色彩提取和推移，教學循序漸進，由簡單到復雜，使學生在較短時間內掌握色彩變化的規律，并總結為以后理性運用色彩，尋求畫面的`整體統一和諧。
三、色彩歸納在設計基礎教學中的科學性。
筆者從1993年第一次采用色彩歸納教學，初次教學探索是學校所安排的“裝飾色彩”課程，當時“裝飾色彩”還是一個新名詞，也是一個時尚的課程，然而對于筆者來說，剛畢業不久，在學生時期并沒有涉及該課程。沒有課本，沒有現成的教學模式和范例，又沒有可參考的書籍，只能自己“摸著石頭過河”，參考的教學理論來源于在清華工藝美術學院所學圖案教學體系當中的限色寫生、色彩采集運用，教學的目的就是為了讓學生掌握有用的色彩裝飾理論知識，提高學生對色彩的理解，為今后設計專業的色彩理論打下基礎。通過多年的教學和總結，從單色固有色入手，注重固有色的調色訓練，到單體兩三個色，開始訓練光對物體照射時色彩的變化關系，由簡單再擴展多色的過渡，尋求色塊之間的變化關系，注意環境色和物體質感的表現，最后發展到歸納超寫實的研究，這樣聯系就形成了色彩歸納訓練的體系，具有嚴謹的科學性教學，從而初步探索出了單色明暗推移表現法、單體固有色表現法、勾線色塊法、色彩歸納推暈法、限色歸納法、裝飾色彩歸納法、寫意色彩歸納法、設計色彩歸納法等訓練方法。這一系列的訓練法，具有由易到難、循序漸進的特點，經過短期的訓練就能夠取得良好的教學效果，既能夠畫出視覺效果好、有設計創意感的作品，又能夠掌握簡單實用的色彩理論。由此可見，色彩歸納的教學，其訓練是具科學性和適應現代設計教學的課程。色彩歸納訓練內容豐富，有靜物、人物、花卉、風景、動物等，可以根據設計不同的專業有所側重地進行訓練，例如，服裝和動畫專業側重人物歸納訓練、平面裝潢專業側重靜物歸納訓練、環藝專業側重風景歸納訓練、染織專業側重花卉歸納訓練等。這些與專業相適應的色彩歸納訓練作品的效果，更加接近各個專業的設計效果圖表現，顯而易見，明確的專業教學目的，就為各個專業的色彩理論打下了牢固的基礎。
結語。
總之，色彩歸納訓練具有系統和科學的特性，更適合設計專業的色彩基礎教學，能夠為設計專業的創作打下堅實的理論基礎，它是去繁就簡、追求本質的教學方法，必將成為設計色彩基礎教學的大趨勢。
自2020年初以來，新冠肺炎疫情已經影響了世界各地的人們的生活和工作。在這個艱難的時期，英語學習也受到了很大的影響。隔離和封鎖措施限制了人們的活動范圍，學習方式也發生了改變，學生和老師們都需要適應新的環境和方式。在此背景下，本文將分享作者在疫情期間的英語學習心得體會。
第二段：堅持不懈的學習態度。
疫情期間，隔離和封鎖措施導致許多學生無法參加課堂教學。因此，許多學生不得不轉向在線教學。在這種情況下，許多學生很容易失去學習熱情，但是本人選擇了堅持不懈地學習。在此期間，我學習了大量的英語課程，例如聆聽英語演講、閱讀英語小說和社交媒體平臺等。這些學習方式幫助我保持對英語學習的熱情，并進步得更快。
第三段：提高在線學習的效率。
隔離和封鎖措施導致大部分學生不得不轉向在線學習。然而，由于家庭環境和網絡問題的影響，很多人的在線學習效率提高不了。作者在這方面做了很多工作，例如減少社交媒體平臺和游戲的使用時間、定時復習所學知識、注重聽和說的訓練等。這些努力使我能更好地適應在線學習環境，并取得更好的學習效果。
第四段：充分利用虛擬機會。
疫情期間，許多機會被遠程舉行。例如，許多外語學校和英語培訓機構也開始為學生提供在線英語課程和其他學習資料。這為我提供了機會，學習了不少英語知識和技能。此外，重新審視疫情帶來的改變，我也利用了這個機會去充實自己，如學習電影、音樂、時事政治等方面。通過這些更加豐富的學習資源，我拓展學習范圍，提高了自己的知識水平。
第五段：結語。
總之，在這個特殊時期，英語學習成為許多學生不可或缺的一部分。在此期間，我們需要保持一個好的態度、克服困難，利用線上資源，適應新的學習環境和方式，不斷提高能力。通過這些經驗，我拓展了自己的英語知識和提升了自己的學習能力。相信大家更加珍惜學習機會，為自己的未來做出努力。
疫情是一場全球性的突發公共衛生事件，讓整個世界陷入了混亂和不安。然而，正是在這場疫情的沖擊下，我深刻體會到了英語的重要性。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間學習英語的心得體會。
第一段：突如其來的疫情，讓我認識到了英語的重要性。疫情爆發后，全球各國都進行了封鎖和隔離措施，這導致了許多國內外交通的停滯。我曾經在留學生公寓里被困了好幾個月，只能通過英語與國外的親友取得聯系。那段時間，我發現如果沒有一定的英語能力，溝通變得非常困難。從那時起，我下決心要提高英語水平。
第二段：通過不懈的努力學習，我逐漸取得了進步。在疫情期間，我利用各種線上資源，比如英語學習網站、社交媒體和在線英語課程。每天，我都會堅持進行英語閱讀、寫作和聽力練習。我還通過參加線上英語角和與外國朋友進行視頻交流來提高口語能力。這段時間的努力使我感受到了學習英語的樂趣，并且取得了可喜的進步。
第三段：疫情期間的英語學習改變了我的生活方式。由于無法外出，我開始利用更多的時間來學習英語。每天早晨，我都會找一些英語新聞來閱讀，這不僅讓我了解了疫情的最新動態，還幫助我擴大了詞匯量。在家里的隔離期間，我還參加了一些線上英語角活動，通過與其他學習者的交流，我發現了更多學習英語的方法和技巧。通過這些努力，我逐漸養成了堅持學習英語的好習慣。
第四段：學習英語對我在疫情期間的心理健康也有了積極的影響。在被困的時候，我感到無助和焦慮。但是，通過學習英語，我能夠轉移注意力，保持積極的心態。每天有一些目標，如學習十個新單詞或閱讀一篇英文新聞，這讓我感到充實并且有所成就感。學習英語成為了我疫情期間的一種心理支持。
第五段：總結和展望。通過這段時間的英語學習，我明白了學習語言的重要性。英語不僅是一種溝通工具，還是一扇打開世界的大門。它讓我能夠了解全球的新聞和文化，認識更多的朋友，擴展我的視野。無論是在疫情期間還是以后，我都會堅持學習英語，并且利用它與更廣闊的世界進行交流和互動。
在這次疫情中，我重新認識到了英語的重要性。通過學習英語，我不僅提高了自己的語言能力，還改變了生活方式，保持了心理健康。疫情并沒有打敗我，反而讓我變得更強大。我相信，通過堅持不懈的努力，我能夠在英語學習的道路上取得更大的成就。
為什么要首先講詞匯呢？因為我認為要學好英語，詞匯是關鍵。試想一下，如果詞匯不過關，可能在聽力中因為一兩個生詞而妨礙了對題目的理解；在語法中有可能因為一兩個生詞，而無法正確地分析句子結構；閱讀就更不用說了，簡直寸步難行。打個比方，如果說學習英語是建造大樓的話，那么詞匯的積累就是打地基。所以，要想真正學好英語，詞匯必須過關。
一般說來，擴大詞匯量主要有兩種途徑：背詞匯書和閱讀。
一、背詞匯書。
1、首先必須選擇一本好的詞匯書。在我看來，一本好的詞匯書必須具備幾個條件，有例句，釋義準確，遵循循序漸進原則。
劉毅的英語詞匯系列（推薦?。?。
此套詞匯書從fundamental到2，適合各種層次的人使用。并配有錄音帶，對聽力和口語很有好處。
馬德高的星火系列。
此套書針對性極強，非常適合考試專用。
2、選好詞匯書后就可以開始背單詞了。我背單詞的方法是，先將單詞大聲朗讀一遍；然后在紙上寫三遍左右（一定要結合例句來背），緊接著做相關練習。一般來說通過朗讀，結合例句背，再做練習后，詞匯記得就比較牢了。
二、閱讀。
閱讀材料可以分為三種：報刊雜志，英文小說，練習題。
對待不同的材料要選用不同的方法。
在閱讀報刊雜志和英文小說時，我準備了一本筆記本，遇到生詞時并不忙著查字典，而是將生詞記在筆記本上，并在旁邊標注上自己根據上下文所猜測的意思?？赐旰笤俨樽值溥M行校對。將猜錯的詞拿出來分析一下究竟為什么會猜錯。
在進行練習題訓練時，我先快速將文章掃視一篇，特別注意各段的開頭與結尾，對文章有一個大概的了解；然后看后面的問題；在帶著問題回過頭來看文章，邊看邊做后面的習題；這遍弄完后，將生詞記在筆記本上，后面的做法如同上文，我就不多說了。
這樣通過猜測生詞詞義，并思考為什么會錯之后，這個詞也就很容易記下來了。
注意，在閱讀材料的選擇上也要遵循循序漸進的原則。
三、總的說來我覺得將背誦詞匯與閱讀雙管其下，成效更大些。下面說說我背單詞的.具體方法。第一個月背劉毅的英語詞匯系列并輔之以做南開出的《大學英語新遍泛讀教材》（上）（這本書適合公外英語1--3級使用），還有看一些英文的簡寫版小說，；第二個月至第三個月，開始背劉毅的5000，做上面那本書的下冊，《英語快速閱讀》（做這本書時要注意時間，以練習速度）和《科技英語快速閱讀》并開始讀《chinadaily》。感覺背完了劉毅的5000后對付國內的英語考試基本上就不會有生詞障礙了。
四、當背單詞的工作告一段落以后，不要以為萬事大吉了。英語有一句諺語，repetitionisthemotherofskills.(重復是技能之母）背單詞恰恰映證了這一點。所以，要對背過的單詞定期復習，以達到鞏固的目的。
五、關于詞典的使用，我有兩點意見。
1、盡量避免使用電子詞典。電子詞典雖使用方便，但釋義有是不太準確，且沒有具體語境，記憶困難。
2、盡早使用英英詞典。許多英漢詞典翻譯過來后，許多詞之間很難分辨，而英英詞典則可避免這一問題。推薦使用《朗文英英詞典》，這本詞典釋義中生詞較少，比較適合初學者使用。
隨著新冠疫情的爆發，全球范圍內的生活都受到了極大的影響。這時候，我發現學習和運用英語對于應對疫情帶來的挑戰非常重要。在這段時間里，我不僅僅提高了我的英語水平，還學到了很多關于團結和應對困難的經驗。在這篇文章中，我將分享我的疫情英語心得體會。
首先，疫情期間，我意識到了英語在獲取信息方面的重要性。新冠疫情初期，人們對病毒的了解有限，對于迅速獲取最新信息顯得尤為重要。我通過閱讀英文新聞、觀看英語新聞報道和聽取英語演講，加深了對疫情的了解。同時，我也加入了一些英文社交媒體群組和論壇，與世界各地的人交流經驗和觀點。通過這些方式，我不僅僅豐富了自己的知識，還培養了自己的英文閱讀、聽力和表達能力。
其次，我在疫情期間加入了一些英文在線學習平臺，如Coursera和英語流利說。這些平臺提供了許多英語課程，從詞匯和語法到口語和寫作等方面都有涉及。我發現，在家學習的機會是鍛煉英語技能的絕佳時機。我每天堅持學習并刻意練習口語和寫作。通過與其他學習者交流，我能提高自己的口語表達能力，并從他們身上學到更多。
第三，我發現在疫情期間，做志愿者與外國人志愿者一起工作是一種很好的提高英語能力的機會。我加入了一個志愿者組織，并與許多來自不同國家的志愿者一起工作。這讓我有了更多和外國人交流的機會，提高了我的聽力和口語能力。他們的母語不同于我的英語老師，所以在交流的過程中，我能夠更多地接觸到真實的英語和口語表達習慣。
第四，疫情期間，我意識到了互幫互助的重要性。在一個困難的時期，團結是最重要的。我和一些英語學習者組建了一個英語學習小組，每周定期舉行線上聚會。我們分享英文閱讀、寫作和口語練習，互相批評和鼓勵。這個小組不僅讓我在學習過程中感到支持和激勵，也讓我認識到團隊合作和相互幫助的重要性。
最后，我意識到在疫情期間，保持積極的心態是非常關鍵的。面對困難和不確定性，我學會了以積極的心態面對，并從中學到了很多東西。我通過聽英語演講和讀英語文章來保持積極的心態，這些內容都是鼓舞人心的。同時，我也鼓勵自己參加一些線上英語活動和比賽，以激勵自己努力學習并充實自己。
總的來說，疫情英語學習讓我收獲了很多。通過獲取信息、學習平臺、志愿者活動、互幫互助和保持積極心態，我提高了自己的英語能力，并且培養了積極面對困難和團隊合作的意識。疫情期間的學習經歷不僅僅是提高英語水平的機會，更是一次磨礪和成長的過程。我相信，無論遇到什么困難，只要我們保持堅持和積極的心態，我們就能夠克服一切困難。
近一年來，全球范圍內爆發的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的影響。在這一特殊的時期，學習外語成為了人們日常生活中不可或缺的一部分，尤其是英語。在通過學習英語的過程中，我深深地體會到了疫情對我們的影響，也明白了學習英語的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我在疫情期間學習英語的心得體會。
首先，疫情讓我意識到了英語在信息獲取方面的重要性。在疫情期間，大量的信息都是通過英語媒體發布的。疫情的最新進展、防護知識、科學研究都需要通過英語來了解。這讓我深刻意識到，如果不懂英語，就會錯過大量的有用信息。因此，我在疫情期間刻意增加了英語聽力和閱讀的時間，努力提升自己的聽力和閱讀能力。通過閱讀英語新聞、聽聽力材料，我可以及時了解到疫情的最新動態，提高自己的科學素養。
其次，疫情鍛煉了我的英語表達能力。在疫情期間，我無法出門走親訪友，只能通過社交媒體和網絡與他人進行交流。這讓我不得不用英語進行書面和口頭表達。通過寫英語博客、參加線上英語討論會等方式，我能夠與世界各地的人交流、分享和學習。我開始更加自信地用英語交流，也在不斷的交流中改進自己的表達能力。盡管初時有些困難，但我通過持續努力，逐漸提高了自己的口語表達能力，能夠清晰地思考并用英語流利地表達自己的觀點。
第三，疫情讓我看到了英語學習的重要性。疫情使得面授課堂成為了奢侈品，許多學校轉向線上教學，而英語在線學習平臺迅速興起。疫情使得我意識到，英語不再是一門可有可無的課程，而是一門越來越重要的技能。通過網上學習平臺，我可以隨時隨地學習英語，并且可以選擇符合自己學習需求的課程和資源。在疫情期間，我有更多的時間來學習英語，也更加重視英語學習。通過積極參與英語課程，我不僅提高了自己的英語水平，也培養了自主學習的能力。
第四，疫情激發了我學習英語的動力。在這個不確定的時期，疫情帶來的焦慮和壓力常常影響到我。然而，通過學習英語，我發現它是一種帶來穩定感和滿足感的活動。無論是學習新單詞、完成一篇英語作文，還是參與英語角交流，每一次的進步都讓我感到滿足和有成就感。在學習英語的過程中，我忘卻了一些焦慮和煩惱，用英語學習的時間變得更有意義了。我深刻體會到，學習英語不僅是一種提升自己的能力，更是一種情緒管理的方式。
最后，疫情讓我意識到了語言學習的重要性。疫情期間，我從多個角度理解到語言是人類溝通的基石，而學習外語是拓寬交流能力的突破口。通過學習英語，我能夠與來自世界各地的人交流，了解不同國家的文化、歷史和生活方式。這讓我更加開放和包容，也拓寬了我的視野。我認識到，語言學習不僅僅是為了應對疫情，更是為了與世界建立更好的聯系。
綜上所述，疫情讓我意識到了英語在信息獲取、表達能力、學習和人際交流等方面的重要性。通過學習英語，我不僅提升了自己的語言能力，還得到了情緒上的宣泄和心靈的寄托。學習英語讓我更好地適應這個特殊的時期，也為我未來的發展打下了堅實的基礎。我相信，疫情過后，英語會成為我人生中更加重要的一部分，并持續影響著我的成長和進步。
隨著全球新冠病毒疫情的蔓延，越來越多的人們開始意識到英語學習在現代社會的重要性。在學習英語的過程中，我深感疫情背景下學習英語的必要性，也有了一些心得體會。
第一段：意識到英語學習在疫情背景下的重要性。
疫情期間，英語成為了信息傳播的重要渠道。疫情數據、政策、科研成果等信息，都大量使用英語進行傳播。如果沒有足夠的英語能力，我們很難獲得全面準確的信息。同樣，在疫情下，很多高校、企業、機構的會議也以線上的形式進行。這就需要我們具備良好的英語聽說讀寫能力，才能充分參與討論和交流。
第二段：適應線上學習英語的方法。
自從疫情期間關閉了教育機構，線上學習已經成為主流。雖然我們喪失了面對面的交流，但我們可以在利用各種在線輔助工具的方式下，適應線上英語學習的模式。我們可以使用Zoom、Skype、微信等平臺來進行英語口語、寫作、閱讀等各種學習活動，同時，這些平臺也提供了豐富的學習資源，如課程、考試準備等。
第三段：提高自身英語水平的關鍵點。
疫情下提高英語水平，不能依賴于高強度和大量的學習時間，我們需要尋找有效的學習策略。例如，我們可以每天花費一定的時間學習文法，同時嘗試不同的學習場景進行學習，如通過聽音頻來提高自己的聽力，通過看電視或電影來提高自己的閱讀水平。當然，關鍵是要形成一種學習英語的良好習慣，建立自己的學習計劃和目標，如每天學習40分鐘，提高自己的單詞量等，不僅可以提高自己的英語能力，還可使自己有一個有意義的疫情生活。
第四段：英語學習的興趣。
在學習英語的過程中，保持良好的英語興趣是很重要的。我們可以通過閱讀英語文章、聽英語音樂、觀看英語電影等方式來提高自己的英語興趣。雖然學習英語是一個長期的過程，但保持興趣可以讓我們堅持不懈地學習，讓學習不再沉悶乏味，讓我們享受到學習帶來的樂趣和快樂。
第五段：英語學習對我們的影響。
英語學習不僅可以為我們的生活和工作帶來實際的收益，還可以提升我們的語言能力和文化素養，拓寬我們的認知邊界。通過與國外教師、同學、朋友進行交流，我們可以接觸到不同國家的不同文化，了解不同領域的前沿知識，而這些都是我們在國內難以獲得的。所以，英語不僅是一種工具，更是一種開闊思維的方向和一種增長人生閱歷的途徑。
總之，疫情背景下，英語學習尤其是線上學習比以往更加重要。通過尋找有效學習方法和建立良好的學習計劃和習慣，不僅可以提高英語水平，還可以打開全球視野，拓寬人生思考和思路，為自己的未來發展打造強有力的基礎。
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