教師個人三年專業發展規劃總結大全（17篇）

通過個人總結，我們可以總結經驗、吸取教訓，提高自己的思考能力和分析能力。掌握一些優秀的個人總結范文可以幫助我們更好地理解總結的目的和要求。

幼兒園教師個人專業發展規劃總結

新的一年，新學期開始了。作為一名新老師，我期望自己有一個很大的飛躍，包括各方面的潛力、學業等。深思熟慮后，我的個人規劃如下:。

為了提高自己的專業水平和教學素質，提高幼兒學習和游戲的用心性，做到一切以幼兒為主。孩子們的習慣是一生的，要帶有使命感去工作，扎實的做好自己的本職工作。

帶著一顆赤誠的熱心去應對幼兒園的各項工作，要把教學做到實處、保育做到細處。讓教育活動游戲化、環境布置教育化，活動形式多樣化，保教結合生活化。

幼兒發展目標：學習用適當的方式表達情緒，情緒安定，愉快活潑。生活有規律，構成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，構成基本的生活自理潛力，注意公共衛生，養成良好的衛生習慣，禮貌待人。

能注意傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言，能用普通話清楚、大膽地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。

個人發展目標：加強思想、專業學習，加強職業道德教育，加強職責心，規范言行。加強自己管理，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒的言行舉止。

認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，避免意外事故發生。

做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，教育幼兒上下樓梯時注意安全，對幼兒進行自己保護意識教育，不跟陌生人走。

培養幼兒良好的生活衛生習慣，養成飯前便后洗手的良好習慣，持續儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費。

新的開始我將加倍努力，用心參加園內外組織的各項活動，服從領導分工，保質保量地完成任務。虛心學身邊有經驗的人、身邊的事，做好聽課記錄，取長補短，不斷提高自身的教學水平。

幼兒園教師個人專業發展規劃總結

九月已經悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：

在新的學期里必須要學習領會教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

期望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒狀況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

本學期我制定了以下目標及措施：

1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學潛力。

2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。

3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學潛力。

2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯系窗資料的更換頻率，為家長帶給更優質服務。除此之外，我還務必做到每周向家長反饋幼兒在園的狀況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

嚴格要求自己，保證工作時光，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班團體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發揮教育的潛能。認真聽從家長的意見和推薦，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯系窗資料的更換頻率，為家長帶給更優質服務。除此之外，我還務必做到每周向家長反饋幼兒在園的狀況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

以上，是我本學期的計劃及目標，我必須努力去完成，也期望各位同事及領導加以督導和指正。期望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

年教師個人三年專業發展規劃

隨著21世紀的到來和新課改的全面推進，教師面臨著新的挑戰，教師要積極提升自己的專業素養，制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關于20xx年教師個人三年專業發展規劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

一，現狀分析。

不知不覺，從大學畢業進入徐教院附中已經兩年時間了，在這兩年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業教師，同時兼顧《新綜合科學》，活動課，雙語課的跨科，跨年級，跨語言的多能教師。

這兩年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下:。

1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

2，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意；

3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

4，雖然理科知識比較好，但對于文科的知識積累有所欠缺，特別是英語口語，怕說少說是對自己發展的一大阻礙。

二，個人發展目標。

根據"二期課改"的精神，信息技術課程越來越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來越劇烈，信息技術必將更多的服務于其它課程，成為服務性的工具課程，要為其它課程服務必須了解這些課程的相關知識，基于以上分析，我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業技術(計算機操作處理信息技術)，能夠了解理科各科目的基礎知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力，并且具有一定的雙語課教學的能力。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開始我進入班主任這一領域，希望能在班主任工作中，第一年做到"勝任"，第二年開始有所長進和特色。

三，目標達成。

為了實現個人發展三年規制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會:。

1，現在已培訓的有"中—加合作英語培訓項目"和《新綜合科學》新教材240培訓；

2，對于"信息技術"學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術變化迅速，對于專業知識的培訓，建議定時不間斷培訓。

3，聽取各種教育，教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的。

心得體會。

四，實踐提升。

在實際的教學中，要經常地，系統地進行自我反思，進行自學。三年爭取做到:第一年，基本勝任多學科教學；第二年，教科研有所進步；第三年，教育教學上有一定特色。

一、現狀分析。

從xx年參加工作至今，我已成為一位小學高級教師。我也執教過多門學科：語文、數學、科學、英語、品德、音樂、信息技術等。擔任多年班主任工作，經常站在學生角度、家長角度考慮問題，因此我和學生關系、家長關系很不錯。工作熱情很高，也能適應如今快節奏的教育教學工作，但實踐工作扎實，理論研究缺乏，對于寫論文，專題研究缺乏熱情。

二、發展目標。

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

三、成果呈現形式。

主要是學生的身心是否健康，是否喜歡學習為表現形式。

四、具體實施方案。

1、積極加強自身業務素養，我已經在平常的教學實踐中積累了豐富的經驗，現在所要做的就是把這些轉化為理論知識，再滲透到教學實踐中去。

2、認真聽課，取人之長，補己之短，認真總結別人的先進教學理念和水平，以豐富自己的教學手段。

3、豐富對學生的評價機制，并不單一以學生的學科成績來評價一個學生的好差，而采取多種評價機制綜合評價學生。

五、實踐提升。

做到平時有疑問主動積極向專家請假，多上網查找教學發展方向和思路，多與同事研究教材，力求讓每個學生都能對新知識完全而有效地吸收。

三年爭?。旱谝荒?，加強實踐經驗總結，并把實踐工作以書面形式積累起來；第二年，在認真完成教育教學工作任務的同時，教研方面也有所進步；第三年，在教育教學上形成自己的特色。

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幼兒園教師個人專業發展規劃總結

轉眼間我已經是一個從教一年的音樂教師了，從事小學音樂一線教學工作一多年的時間里我始終處于學習的狀態。這一年來已有了一些成績，也許在別人的眼里，我是一帆風順的。但我卻感到自己的發展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自己，才能迎來更大的發展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認為必須找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，及在科研方面還沒能更深層的進行探索。

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自己，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種有關的專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

嘗試進行教學案例的分析，每星期都帶領教研組進行案例分析。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自己的同時，逐步實現人生的價值。

教師個人三年發展規劃總結

我叫xx，于xx年xx月出生，本科學歷，20xx年9月到xx小學參加工作。在這三年里，曾擔任三、四、五年級班主任工作，從事英語、科學、品德與社會等學科教學，在校負責師生圖書借閱與圖書管理等社會工作。工作三年來，我立足本職崗位，認真履行教師職責，努力進取，不斷提高思想覺悟和教學水平，以教師職業標準來嚴格要求自己。三年來，在各位領導和同事的信任、關心和支持下，讓我在學校這個家庭中慢慢成長，經過三年的磨練，在思想方面、工作方面和教育教學方面都取得了進步?；仡櫧甑墓ぷ?，總結了以下幾個方面：

在這三年的時間，我積極提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，遵守師德規范“十不準”，遵守學校的規章制度。同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。

堅持每周的政治學習和業務學習，通過學習新《課程標準》，將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，提高能力，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。三年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源：

平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

課堂上，注重教學效果。針對中、高年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，向他們努力靠近，還經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

在作業批改上，認真及時，力求做到面批面改，全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

作為教師，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

首先，用發展的觀點看學生。后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

其次，因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。并以平常的心態對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

再次，真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀等機會對學生進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，掌握適合自身的學習方法。

3、關心學生身體健康，注意保護視力，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

4、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

三年來，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優異，在前兩年期末統測考試中，均取得了前三名的成績，學生對學習的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。

部分差生端正了學習態度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習及網絡培訓，我的教育教學水平和個人修養、素質都得到了提高。

1、存在滿足現狀思想。對于自己的教學工作，有時總自認為做得已經不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓。

2、存在急于求進的情緒。接到學校布置下來給班級完成的任務，有時首先想到的是讓學生按照我的要求去完成這些任務，而不是放手讓學生自己去思考自己去實踐。特別是有時學生產生了消極的想法認為做與做好都一樣，或學生不能很好地按照我的要求去完成任務時，我就容易產生急躁情緒，導致影響班級工作的順利開展。

小學美術教師三年個人專業發展規劃

時光飛逝，轉眼間，我已經在三尺講臺度過了二十個春秋。2018年9月在桐梓縣教育局組織的，我有幸和桐梓縣的百名教育同仁，在王幫玉主任帶領下來到了上海參加“現代化課堂教學骨干教師培訓”。在上海學習的這十天里，來自上海各名校的專家和教授們針對不同的學科理論給我們進行了現代化教育知識的洗禮，認真聆聽了十多位教育專家的講座，聽完后心情久久不能平靜。作為一名教師，擔負著教書育人的重任，應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者。使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。為了更好的提高個人的專業素養，我制定了三年個人發展規劃：

一、自身情況分析。

1、發展優勢。

（1）我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在1教學工作中遇到不明白的地方，能用心虛心的向有經驗的老師請教。

（2）具有很強的電腦操作知識，能夠較熟練操作和應用多媒體技術。

（3）善于收集教學資源，善于借助網絡資源為我所用，更有效地向教學能手、名師、優秀的教育家學習；向周圍有經驗的教師取經，找尋適合自己學生的教學方法。

（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

2、存在的問題。

（1）缺乏低年級教學經驗。有時候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時候課堂紀律較差，學生學習的熱情度低；對教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學經驗不夠。

（2）駕馭教材的潛力、設計課堂教學的潛力和教師語言水平有待進一步的提高，對學困生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。

（3）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

（4）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。

(5)常規管理工作缺乏相應的經驗。

二、發展總目標教書育人，為人師表，使自己能用現代教育思想或理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業水平，職業道德尤為重要。在這三年的過程中，多閱讀相關書籍，不斷學習加強自身的道德素質修養。不斷完善自己的教學水平，增強教學潛力。實現具體狀況具體反思，也就是針對學生不同的狀況，采用不同的方法去幫忙學生，激發每位學生的綜合潛力全方面發展，爭取做到關愛每位學生共同發展；順應新教育改革的理念，做好學生學習的引導，充分發揮學生課堂學習的主動性，在課堂中逐步構成自己的教學風格；切實提高自己的教研潛力，對于不同資料的課題構成具有創新意識的獨到見解，不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。

三、具體的實施階段。

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。(1)發展和學習就應是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個人就應成為自己發展和學習的主體、主人。

3(2)發展和學習就應是可持續的和長期的。要認識到，個人的專業發展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發展和學習不可能是一次性的，就應做好長期的規劃和心理準備。

(3)現在的社會是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學法，而就應是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

(4)善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

(5)樂于動筆，提高教育科研水平。認真閱讀教育教學雜志和理論專著；嘗試進行教學案例的分析，透過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

3、勤于看書，繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己務必要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展帶給方便。

5、提高自己的教育潛力，教師學習、提高教育教學潛力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……，終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。

教師個人專業發展規劃工作總結

1、個人優勢分析：

(1)注重自身修養，樂于做好本職工作，能嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，有較強的進取心。

(2)語文基本功方面能嚴格要求自己。

(3)在浦江，有一個優秀的語文團隊，有許多外出學習的機會，促進我的成長。

(4)能學習教育教學經驗并參與實踐。

2、個人不足剖析：

(1)還不能真正了解各學段學生，把握學生的學習特點。

(2)對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創造。

(3)關于教育教學的理論知識還很欠缺。

(4)不善于總結歸納，無法將自己的想法和實踐活動整理成論文和課題。

把握現有的資源，努力提升自己。在平時要靜下心來多看多聽多想多做，成為一名學習型的教師，能不斷完善自己的課堂，形成自己的教學特點，使自己成為孩子們的好朋友，讓孩子喜歡上我的課堂。

三、具體目標。

1、提高自身業務能力，理論與實踐相結合，做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。在教學生不斷思考，不斷創新，做一個擅于思辨、不斷創新的教師。

2、虛心學習，虛心請教，不懂就問，做一個善于研究、善于反思、善于總結，進行自我覺悟和提升的教師。

3、積極參與工各種教研活動，開闊視野，做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。

文檔為doc格式。

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幼兒園教師個人專業發展規劃總結

教師是學校發展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展，建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊伍，為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師三年發展規劃。

畢業分配至今，始終在教學一線，積累了較為豐富的教學和業余帶隊經驗，取得了一些成績。多篇論文獲獎；多節優秀課獲市級、縣級賽課一、二等獎；多次帶隊取得好成績，得到領導認可，多次被授予市級、縣級榮譽稱號。然而，在教學發展中，我覺得自己理論積累明顯不足，實踐的方向性比較模糊，亟待提高自己的不足。

在未來三年里，我對自己制定的發展目標是：三年發展總目標：

1、學習先進的教育理念，結合教育教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思、多想、多寫的習慣，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面的良好習慣。

3、重視資料的積累，經驗的總結，為提高運動隊運動水平打好基礎。

具體目標：

1、深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。做到認真鉆研本學科知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每學期要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。

3、量化目標：帶好運動隊，形成運動隊的特色，爭取運動隊在三年內在縣級比賽中取得好成績。

4、及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

5、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自己調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

1．學習理論，主動積累。

反思是自己提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期做好業務學習筆記，每學期結束，自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。

2．制訂計劃，自己規劃。

立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自己培訓和科學研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，省市縣級各部門組織的論文評比。

4．認真學習現代化教學手段。

5、學習信息技術，動手制作課件。

電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備。

可以想象，三年規劃發展之路，將是一條充滿荊棘的道路，它的艱難是不言而喻的，但是如果走下去，前途將是一片光明的，我相信，只要我能不斷學習、修正，不斷否定自己、更新自己，一步一個腳印，腳踏實地去探索實踐，相信最終的成功會屬于我。

教師個人專業發展規劃和三年讀書計劃

俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校語文教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好語文教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今后的教學工作。

一、自我定位及總目標。

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高體育教育的科研能力。體育教學，從傳統技能傳授課轉到研究體質、提高健康水平選擇教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練能力水平高、能夠適應中學教育教學水平發展需要的青年骨干教師的水平。

二、思想方面。

首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。加強個人興趣方面的延伸，學好一門外語（英語）。

三、業務方面。

認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯系實際融入到教學教育工作中，形成自己的.教學風格。繼續探索“生活化”的課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。認真撰寫教學反思、論文。多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師。學習計算機的有關知識，使計算機能與科學課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學。

四、具體規劃。

第一年1、了解和熟悉二期課改的精神,使自己盡快適應新教材,和駕馭新教材的能力.2、通過自己的努力和向老教師學習并通過外出學習,使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。

第三年1、能完全領會二期課改的精神，是自己能全面駕馭新教材。2、到學校所提出自己所教學科的優秀率和合格率。3、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。4、過努力考取本科。

教師個人三年發展規劃

時光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業目標還很遠。教師專業的發展空間是無限的，我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。我想，我的教師生涯將是終身發展的過程?！澳贻p就是資本”，通過自身的不斷實踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的?，F制定三年成長規劃如下：

明確作為優秀幼兒教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時學會適應不同地方的工作環境，實現從合格教師像優秀教師的角色轉變。

1、加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2、聽優質課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽優質課，學習他人的教學長處。

3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要把握每一次課展的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。

5、堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了幼兒的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功和實踐經驗。

1、學科課堂技能是長期立足的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。

3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

4、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。

1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，初步形成自己的教育教學特色。

一名幼兒教育工作者，沒有愛的支撐就像一棟沒有根基的大樓，樓層越高將會越危險。我的心里將始終牢記楊園長分享給我們的六個愛：相信愛，學習愛，奉獻愛，分享愛，傳遞愛。愛是貫穿我職業生涯的最高信念，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，自己能一步一個腳印，成為一名專業的幼兒教師。與幼兒一起成長，與幼兒園一同發展。

20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發展規劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

我今年xx歲，大專專業是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！

1、優勢：

（1）三年半的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

（2）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足：

非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。

1-3年發展目標：

1、努力完成學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

2、努力提高自己的專業素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

轉眼間，從事初中道德與法治課教學已經十幾年，經過這十幾年的歷練，我成長了很多也積累了一些教學經驗，但這十幾年我一直在xx山區教學，我深感自己教學理念和教學方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學校組織的各種學習培訓，帶著努力學習不斷成長的初心，我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。

1、教學實踐能力：熱愛自己所從事的教育事業，工作認真。的不足是上課缺乏激情，與學生的交流不夠流暢。

2、研究能力：能結合教學實際鉆研教育教學理論和學科資料，能撰寫教學案例。不足在于經?；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關鍵是理論底蘊不夠。

3、反思能力：平時自己能較為自覺地開展一些針對教學上出現的問題進行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質和改進的措施。不足在于缺乏理論上的依據，思考問題往往比較浮淺，沒有實質性的突破，再加上惰性使出現的問題往往要過很長時間才會有改觀。

4、師生交往能力：平時與學生關系較好，自認為對學生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關系促進教學、規范課堂秩序有待進一步的提高。

新的學年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時將我的個人三年成長發展規劃作以下闡述。

三年時間要通過努力學習不斷地成長，不斷地充實自己、提高自己，使自己成長為xx市的優秀教師，道德與法治學科的骨干教師、名師。

年度目標：

20xx—20xx學年：在提高自己的業務水平的基礎上，認真上好學校的示范課和研討課，提高本校道德與法治學科的整體水平，使學校本學科追趕上市里先進單位的腳步。

20xx—20xx學年：積極參加全市的示范課、優質課評選活動。力爭使自己成為道德與法治學科的骨干教師、名師，為xx市道德與法治學科發展貢獻自己的力量。

自我規劃：

在政治思想上努力學習科學發展觀，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。本學期，我將積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷地充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。

作為“為人師表”的教師，我要時刻注意加強自己的師德修養。關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

我將積極參加教育局和學校的組織的各種培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動，多聽課從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。作為道德與法治課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

每學期完成以下目標：

1、精心準備每一節課，制定切實可行的教學目標，精心備課。平時虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。

2、認真研究教材，多方面去搜集相關資料，提高每節課的教學效果。每學期認真上好學校的示范課和研討課。

3、積極參加教研活動，閱讀教研論文和教育理論專著并嘗試自己撰寫教研論文。

4、多讀書，讀好書，并寫下自己的讀書心得。

5、爭取機會多外出學習培訓，從中汲取別人的長處，領悟其中的教學藝術。努力提高自己的業務水平。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格。使自己成長為xx市的優秀教師，道德與法治學科的骨干教師，為xx市道德與法治學科發展貢獻自己的力量。

教師個人專業發展規劃和三年讀書計劃

一、自身狀況分析：

我從年至今從事教學工作已十多年了?；仡欉@十幾年的教學之路，心中有一絲遺憾。在同事的幫助和領導的關懷下，工作取得了一點小小進步，但自身專業性發展較慢。學科更換頻繁，結合學校的要求，特制定自己的三年個人發展計劃。

二、三年個人行動計劃。

作為一名教師，我感覺自己每天忙忙碌碌，可業余時間讀的書太少也不夠計劃性。這也是自己教育理論落后和專業知識匱乏的一個原因。我決定以后一方面加強教育理論學習，多讀教育理論方面的書籍，并結合自己的教育實踐，不斷提高自身教育教學能力。平時注重教學反思，認真撰寫教育教學案例和教育教學論文。另一方面，多看數學專業方面的書籍和學校閱覽室的數學雜志，吸取上面的營養，不斷充實自己。使自己能勝任小學數學教師這一光榮的職責。

具體安排：

1.《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》。另外自己選擇四本教育專著。寫一篇教學案例，兩篇教育教學論文。一萬字讀書筆記。

2.《新課程中教師行為的變化》、《教師專業化的理論與實踐》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本數學雜志。

3.《教學理論：課堂教學的`原理、策略與研究》、《多元智能》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本數學雜志。

三、三年專業行動計劃。

無論社會怎樣發展，新課程怎樣改革，作為立足講臺的教師，專業發展總是第一位。這些年的教學實踐，我在專業上獲得了一定的發展。但是這還遠遠不夠，跟同行相比還有很大差距。我決定做到以下幾點：1、加強專業理論學習，每月讀一本數學專業雜志，并堅持寫教學反思。2、每星期至少聽同行兩節課。吸取別人的優點，運用到自己的課堂上。3、鉆研教材，加強備課，積極主動參與校、區評優課。并能取得教好成績。4、主動學習多媒體技術并能運用于教學，提高自身現代教育技術水平。5、不斷完善自身教學，提高教學水平，形成自身教學風格。受到學生的歡迎，家長、同事、學校的信任。

四、計劃后言。

計劃是學校的要求，也是教師個人的需要。在接下來的三年里，我一定認真執行，也希望同行領導給予關心和督促。使自己盡快成長為優秀的小學教師。

教師個人專業發展規劃

懷著一個夢，于20xx年8月走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整20xx年，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠!教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業發展規劃如下：

一、指導思想。

以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。

二、發展目標。

以自己扎實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂;在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數學老師之強項)的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此，方能培養學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養。并結合自己的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業成長。

三、具體措施。

1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書教的什么?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用。

2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。

3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。

5、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。

8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自己學科知識的不足?？鬃右舱f，三人行，必有我師焉。

9、平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。

10、眾所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件。

張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在!

教師個人專業發展規劃工作總結[]

在教師專業技術發展學習中，本人嚴格按照學校的專業發展計劃，制定了本人自己的專業發展目標，真心對待這一學習，一步步扎扎實實在發展自我，使自己在學習中專業水平得到提升，歷經艱辛之后收獲著成功的喜悅?，F將本人近年來的學習情況及思想觀念和教育行為上的變化總結如下。

一、換位思考，讓學生成為課堂的主人。

新課改是以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努力追求創造相對寬松的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。那么，在教學中我就本著導學、導教的原則，站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識發展能力。在這個過程中，老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格，重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發言，巧設問題，讓學生在課堂上真正成為學習的主人。

二、注重課后反思，積累經驗和材料。

在指導學生學習的學習過程中，我及時對學生在學習過程中的表現給予及時評價和反思，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節課后，我都要找不足之處，想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。善于發現問題、總結經驗，不斷改進和提高，實現自我價值，我要為實現追求的目標而加倍努力，希望能得到領導和同事們的幫助。

三、教研活動的開展磨礪了我學校的發展靠教師，教師的素質決定著學校的命運?！窘處焸€人專業發展規劃工作總結】教師個人專業發展規劃工作總結。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中，我不畏艱難，主動發言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓，進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義，要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任，家長放心，學生喜愛的好老師。

教育是一項高難度的藝術工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅信，只要愛崗敬業，踏實工作，就一定會有所收獲的。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。所以無論將來是怎樣的辛苦，我都將會繼續努力，多問，多想，多學習，多探究，爭取更大的進步。

總之，經過多來的教學，在上級領導的正確指導下，我雖然取得了一些點滴的成績，但仍然還存在著一些不足，在今后的教學中，我將加強繼續加強自己的專業素質，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上做出新的成績。

北留完小霍晉芳。

一學年的工作已經結束了，對照自己的《專業發展規劃》，我本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業發展做以總結：

一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；利用學校的現有資源積極也提高自己在教學中能力。

二、根據《五年規劃》中的“重點提高內容”，在這學期我對《五年規劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。

1、在信息技術水平方面，不斷的閱讀各種專業知識，上網瀏覽在線信息資源，從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學水平和能力,以適應本學科的教學工作。

2、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，利用各種機會，像老教師學習，提高自己的授課能力，總結自己在教育教學中的不足。與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。

3、認真備課，精心上課，注意總結反思提高課堂教學效益，提高教學質量.三、本學期在個人專業發展中所做的其他一些具體工作：

1、在課堂教學中向本校的其他教師進行了學習，汲取精華，并結合自己的實際教學進行了應用性嘗試。

2、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創新，以探求適合自己所教學生的教學模式。

四、一學年的工作結束了，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續提高，我計劃在下學年在以下幾方面繼續深入學習，以不斷完善自身素質和能力。

積極參加學校組織的各種培訓，通過集體學習以提高自己的各方面水平和能力；積極參加學校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學習提高，并向全區的優秀教師學習經驗，以促進自我發展。積極參加學校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發展的、合格的小學教師。

對于上級（或學校）組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養，發揮年輕教師的作用。

一學期的工作已經結束了，對照自己的《專業發展五年規劃》內容以及08年度計劃，本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業發展做以總結：

一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。

1、積極參加了縣級組織的教師專業知識培訓。

4、利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，勇于創新，使自己的教材開發能力再上了一個新臺階，同時，利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二、根據《五年規劃》中的“重點提高內容”，在這學期我對《五年規劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。

3、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。本學期還進行了一些具體的學習過程：

4、通過自身的實踐鍛煉，將理論與實踐進行了結合，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學生的較好的教學模式，并鍛煉、開發學生的全方面素質和能力。

3、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創新，以探求適合自己所教學生的教學模式。四、一學期的工作結束了，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續提高，我計劃在下學期在以下幾方面繼續深入學習，以不斷完善自身素質和能力。

1、積極參加學校組織的培訓，通過集體學習以提高自己水平和能力；

3、積極參加學校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學習提高，并向全區的優秀教師學習經驗，以促進自我發展。

教師個人三年發展規劃

當我寫下三年規劃時，我頭腦當中立刻回想起初入我校之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優秀的教師，但是沒有任何具體、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發展規劃時，我就開始思考屬于我的方向。

我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一直擔任學前教育專業課、曾斷斷續續的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學，并擔任了兩年的班主任，常常在心理健康課和專業課之間變化角色。也慢慢的發現了自己在教學工作中的優勢和不足。

1、個人優勢分析：

（1）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（2）工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了一定的教學經驗，課堂教學能力有了進一步的提高。

（3）具備一定的專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。

（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善于與學生溝通。

（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流。

2、個人不足剖析：

（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善于主動與領導和老師溝通。

（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內在的匱乏。

（4）當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性。

（一）強化職業角色意識。

隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自己，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂。

（二）提升專業水平。

在開學準備會上，王校說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。

1、學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的`書好好通讀一遍?；叵胛业臅薪逃碚?、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自己的業務能力。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的老師。

2、悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反思教學過程。

4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對于教學內容的無所謂的態度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

（4）提高個人管理學生的能力。

做好自己的本職工作：教好書，當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項集體活動，成為一名合格的老師。

（三）力爭通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、努力改進教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“愿學”“樂學”。

3、結合學校示范校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同事交流分享。

5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。

6、認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案。

7、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。

8、撰寫一篇教學論文，寫教學案例。

9、積極嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。

10、進一步增強課堂教學效果。

11、不斷閱讀，提升自我各方面的素養。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自己，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！

教師個人專業發展規劃工作總結[]

為進一步提升自己的教育教學理論水平，適應新形勢下教育教學改革和發展的趨勢，促進自身的專業化發展，進而使自己在原有教育教學水平的基礎上得到進一步的提升和發展。特制定本專業發展規劃。

一、指導思想：

以新課程改革為契機，以中央《國家中長期教育改革和發展綱要》為指導，構建和諧民主的師生關系，促進學生健康成長，激發學生的學習興趣，培養學生終身學習的意識和良好的學習習慣，堅持以學生發展為主，重視學生的主體地位。以實施素質教育為突破口，以科學的方法促進學生的全面發展，使自己成為學生學習的促進者、組織者、指導者，逐步成為研究型、反思型的教師，適應新課程改革和發展的需要，確保教育教學質量在已有的基礎上有進一步的提升。

1．在學習和實踐中確立新課程的教育觀，順利實施課堂質量工程。

2.在學習和實踐中逐步改變自己的教學態度和行為，樹立終身學習的理念。

3.掌握課程改革與發展的前沿信息。

4.在學習和實踐中提高自己的教育教學能力，教研能力，反思能力。

5.在學習和實踐中不斷提高自己，提升課程資源開發的能力。

6.在學習和實踐中與同伴合作交流，使自己在教學實踐中實現專業化發展。

三、主要措施：

1.樹立大局意識和服務的思想。

始終牢固地樹立大局意識和服務的思想，為學校的發展服務，完成好學校布置的教育教學等各項工作，為學生服務，與學生融為一體，走進學生的心靈深處，成為學生的良師益友，促進學生全面發展。

2．認真做好備講批輔工作，提高課堂教學效率。

每堂課都要做到認真準備，吃透課程標準，認真查找教學資料，設計教法學法，關注學生的進步，注重學習的效果，向課堂要質量。

3.加強與同組教師的學習與交流。

充分利用學校為我們搭建的學習的平臺，積極參與學習、討論。要多向同組教師和優秀教師請教學習，多走進他們的課堂，主動聽課學習。積極參加組里安排的教研活動和集體備課等活動，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與大家交流學習。及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4．加強業務知識的學習。

科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

5．加強理論學習和師德修養，做一名有品位的教師。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

作為一名教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統扎實的掌握教育理論和學科專業知識，因此本學期認真學習現代教育教學理論，重點學習建構主義理論和多元智能理論的學習，本學期專注學習《教師教學基本功新修煉》，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。主動了解相關學科國內外發展動態，積極探索并逐步形成凝聚現代教育理念、富有個性的教學風格和教學方法，努力成為研究型、專家型教師。

6．在反思中促進自己的專業成長。

只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。所以要對自己的數學教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，重點在教學情境的創設、教學方法的有效性、學生對學習的關注、學生的學習習慣等方面進行反思。為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。

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教師個人專業發展規劃和三年讀書計劃

教師不僅是一個職業，更是崇高的事業；教學不僅是一種技能，更是智能和智慧。專業化發展要求教師：主動學習、與外界優質資源良性互動、開展合作研究、自我反思與獨立研究。教師專業成長,是“教師終身學習的過程”,是“教師不斷解決問題的過程”,是“教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感不斷成熟、不斷提升、不斷創新的過程。

俗話說：凡事預則立，不預則廢。凡事要有所計劃。為了能讓自己更快更好的成長和發展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，特擬定了如下個人成長計劃，以時刻鞭策自己，激勵自己上進。

一、自我分析。

1、自身優勢：熱愛美術教育事業，工作態度認真，勤于思考，愛學習，重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，能積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。具有一定的研讀教材和教學反思的能力，初步形成了自己的教學風格。

2、不足之處：對美術新課改新教材的認識還有待加強，對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的不足，才能不斷進步，才能更好的適應教育改革發展的新形勢。

1、養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境。

2、做“善于反思，勤于積累”的老師。

3、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。

三、專業發展達成措施。

（一）實施的第一階段（20xx--20xx學年）。

第一階段的達成目標：

1、樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。

2、在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養成。

3、與家長加強溝通和聯系，讓學生快樂學習，快樂成長。

第一階段的實施措施：

1、加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業素養。

2、珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向專家、學者學習。

3、加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

4、把教書育人放在首位，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（二）實施的第二階段（20xx--20xx學年）。

第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經驗。進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結有價值的教學論文。

第二階段的實施措施：

（1）養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。

（三）實施的第三階段（20xx―20xx學年）。

第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，不斷提高課堂教學有效性，使自己成為學生心目中的好老師。

第三階段的實施措施：

（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。

（2）積極參與校本課程的研究，經常反思自己在教育教學方面的問題，總結自己在教育教學工作中的經驗。

（3）撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

教師個人專業發展規劃

從20__年陜西師范大學教育科學學院特教班畢業至今，我一直從事聾校數學教學工作。工作中我注重理論學習、實踐反思，并取得一定的教學、教研成績，曾獲“禪城區優秀班主任”、“佛山市優秀班主任”、“佛山市學科帶頭人”稱號，__年，入選佛山市“__”教育裝備、教育技術專家人才庫。

我所主持的課題《應用信息技術提高聾生數學能力的實踐研究》于__年4月獲佛山市“__“教育技術重點課題立項，并于__年8月結題。研究報告《應用信息技術提高聾生數學能力的行動研究》獲首屆廣佛肇教師校本行動研究案例評選暨第四屆佛山市教師行動研究案例評選一等獎?，F主持廣東省“__”教育技術課題《手語的信息傳播有效性研究》。

我認為教學是師生雙向互動、辯證統一的過程。教學過程不僅是知識傳遞的過程，也是心靈互通的過程;教學不僅是教師教、學生學的過程，也是學生做、教師導的過程;教學不僅要發揮現代教學媒體的作用，也要重視和傳承傳統教學手段的功用;教學是動靜結合、張弛有度、知行合一、和諧統一的藝術。

目前，我擔任我校教務處副主任，分管我校啟聰部(聾部)的教學和教研。

(二)自身素質特點。

1.優勢。

(1)做事認真、細致、力求盡善盡美;工作勤奮，愛好廣泛，喜歡讀書、思考、鉆研。

(2)接受過系統的師范訓練，具有扎實的教學基本功。

(3)獲華南師范大學教育信息技術學院現代教育專業教育碩士學位，具備一定教學課件制作、信息資源整合能力。

(4)長期在聾校教學，非常了解聾生的學習及認知特點，并能據此采取有效的教學策略。

2、不足。

(1)教育理論知識比較貧乏，對教育的認知不夠深刻。

(2)數學教學的本體知識較弱，沒有學習過《高等數學》。

(3)長期在特校工作，對普校教育教學沒有親身經歷，教育視野不開闊，眼界狹隘。

(三)成長歷程反思。

在我__年的從教經歷中，讓我印象最深、對我促進最大的是一次失敗的教學競賽。__年初，我被學校選拔參加廣東省首屆聾校數學教師課堂教學競賽。這次競賽，我高度重視，做了自認為最充分的準備。當時我們上課的內容需要到參賽現場從預知的兩冊聾校數學教材中隨機抽取。確定上課內容后留給每位參賽選手的準備時間不到1天。對于普通教師，1天時間肯定不能備出一堂圓滿、高效、精彩的課。為此我用了2個月的業余時間提前準備。兩冊教材，也就是一個學年的教學內容。我仔細研讀了每冊教材、教參，對每個教學內容都提前做了自認為精心的教學設計，對每節課的課件都預先想好了制作腳本并準備了素材，自認為一定可以取得令自己滿意的成績。

現場競賽結束三個月后，成績終于公布了，競賽成績很不理想!這件事情對我的打擊非常大!花了那么多的時間和心血，竟然獲得這樣差的成績。我郁悶了很長一段時間，想不通?？偸菃栕约海簽槭裁磿@樣?多次的自我審視和叩問讓我的思維逐漸理性和客觀：還是要在自己身上找原因。自己的專業能力、綜合素質還不夠優秀，還沒有達到“人無我有，人有我優”的那種程度。

后來的一段時間，我利用課余時間、周末、寒暑假來學習信息技術和課件制作。先后自學過authorware、flash、幾何畫板、超級畫板、firework及一些小學數學課件制作工具和軟件。還利用業余時間閱讀教育、教學類書籍。經過幾年的努力，我的教學水平提升了一個層次，在我校舉行的課堂教學競賽中多次獲得優異成績，所任教班級學生咋我校期末統考中也能取得滿意成績。所制作的多媒體課件獲__年廣東省計算機教育軟件評審特殊教育組多媒體課件一等獎，課例獲__年廣東省計算機教育軟件評審信息技術與學科整合課例評比特殊教育組一等獎。

回顧我的專業發展歷程，我認為教師專業成長是一個教師不斷尋找自身不足并持續改進的過程。在這個過程中需要教師敢于直面自身教育素養的缺陷，時常反省自己教學行為，大量閱讀教育經典并持續進行教育實踐。

(四)成長環境。

1、有利因素。

(1)近年，國家、地方各級政府對特殊教育越來越重視。這給我們特殊教育工作者提供了更加寬闊的專業發展平臺;同時，也對我們的工作提出了更高的要求。

(2)近年，佛山市特殊教育發展很快，__年，佛山市在廣東省率先實行“十五年免費特殊教育”政策;近幾年，佛山市各個區都新建了特殊教育學校，對特殊教育工作者提出了更高的專業要求。

(3)成為廣東省“百千萬”初中數學名師培養對象。理論導師、實踐導師的的指導及項目處的培訓將會進一步提升我的專業發展水平。

2、不利因素。

(1)長期的聾校一線教學雖然使我獲得了豐富的實踐經驗，但長期局限在特殊教育這個小圈子中，眼界受限。

(2)目前，我在我校的教務處工作，紛繁復雜的瑣事占用了我大量的時間。多數情況下，我都處于疲于應付工作的狀態，很少有時間靜下心來思考和讀書。

(3)長期從事特教工作，有時會有職業倦怠現象。

二、他人評價。

學生對我的評價是：嚴厲而不失幽默，親切又隨和，課上得好。

同事對我的評價是：做事嚴謹、細致、講原則，在聾校數學教學方面有一定的研究。

單位領導和指導教師對我的評價是：工作上的得力助手，具有較高的組織策劃能力、管理能力和協調能力，能身體力行地引領年輕教師成長;比較保守，教學和管理方面的創新性不夠。

三、發展目標。

三年目標：立足校本教研，樹立終身學習的觀念，通過培訓及自學不斷提高教育教學理論水平和課堂教學能力;并在這個過程中不斷完善和發展自我，逐步形成具有一定特色的教學風格，提煉教育教學觀點和思想，使自己逐漸成長為一名研究型、全能型教師。

(一)做好我主持的廣東省教育科學“__”規劃課題《手語的信息傳播有效性研究》的研究工作，能按時結題，并在省級以上刊物發表二篇以上和該課題相關的論文。

(二)關注當前我國聾教育發展的趨勢和改革方向，完善和改革我校啟聰部(聾部)的課程設置。創新教學管理方式，激發部門教師工作熱情，把工作做得更好，讓啟聰部教學再上一個新臺階。

(三)每學期至少上一次校內或對外公開研討課(聾教育界)，通過公開課不斷磨練自己。

(四)通過不斷實踐、反思、總結和提煉以及專家引領和論證，形成自己獨特的教學風格和特色。綜合自己的優勢和教學對象的特點，初步歸納自己的教學風格是“操演結合，動靜交融”，即利用用多媒體、實物教具把學生實際操作、電腦演示、教師講演有機結合起來，實現教學效果最優化。

四、行動策略。

(一)嚴格履行廣東省“百千萬人才工程”培養方案的職責要求，積極參加項目組的要求的所有活動。

(二)精讀教育經典，研讀專業教育期刊，主要包括《中國特殊教育》、《現代特殊教育》、《中小學管理》、《人民教育》這四本期刊。每年做不少于2萬字讀書筆記，為自己教學風格的尋找理論支撐。

(三)讀數學教學類及數學相關書籍，夯實數學教學的本體知識。

(四)積極參加各種教育專題講座及培訓，更新教育觀念，豐富教學方式、方法。

(五)聚焦課堂，認真備課、上課，課堂上充分應用信息化教學資源，進一步學習現代教育理論和多媒體課件制作技術，每學期研發一到兩個優質教學案例。