<menuitem id="an1j4"></menuitem> 優秀作文是經過反復推敲和修改的產物，它能夠體現出作者的精益求精和追求完美的態度。下面是一些被評為優秀作文的范文，它們在題材、觀點、語言等方面都有其獨特之處，值得我們去借鑒和學習。
螞蟻雖然看上去特別小，但你可知道，它是動物界的大力士呢？據書上記載，螞蟻能舉起比自己重100倍以上的東西，但是我卻想不明白，“它真能舉起比它重好幾倍的東西嗎？”心動不如行動，我得馬上探索探索這之間的奧秘。
我又耐著性子在小洞前等了一會。有一大群的螞蟻出來了，只見它們個個身強力壯，而帶頭的卻是那只小小的螞蟻?！半y道書上的大力士是指這些身強力壯的大螞蟻嗎？”我又不明白了，為了證實這個猜想，我又撒了一些大點的面包屑。但是，結果出乎我的意料。
我撒下的大面包屑正好落在小螞蟻的身邊，這個“龐大”的物體可真嚇了它一跳，但很快，它定了定神，用頭上的觸角碰了碰面包屑，然后竟背上了這個比它還大的面包屑。它會成功嗎？書上真的沒有講錯嗎？是的，它成功了，書上一點也沒說錯。
只見小螞蟻背起大塊面包屑，慢慢地挪動著。速度雖然沒剛才那么快，但是它竟背著面包屑走了好幾厘米的路。哇，這個螞蟻王國的小螞蟻竟是偉大的大力士，看來，我真是小瞧它了。
一次探索讓我懂得了這么一個知識，真是值啊。下次我一定要發現一個別人沒發現過的奇妙事件。
可憐的三個精靈只能離開廣場來到了遺址。
“你們來干什么？”
我們大家被嚇了一跳：一個巨大機器人倒在地上叫。
“你是什么機器？”
“我是赫爾卡人用來做實驗的機器人亞森。不要怕，我已經快沒電了。拜托你們幫我拿一些鋼板和電線?！?/p>
“鋼板？精靈廣場有?！崩⒖倘ツ娩摪?。
“電線？那邊不是有嗎？”尼爾也走了。
只剩下我了，羅奇們圍住我。
“救命??！”
還好，尼爾快速移動過來了，用了好幾個念力射線把羅奇弄走了。
這個時候，利利回來了，他們兩個開始把機器人修好。
“啊，我可以動彈了，不過還不能立起來，謝謝你們?！?/p>
突然，一些羅奇跑了過來。
“看我的電氣震！”
沒有用，羅奇反而充滿電力，一個撞擊把我們打倒了。
突然，后面閃出一道亮光……擊中羅奇了，是巨大機器人的光線！
“謝謝?！?/p>
“不，我應該謝謝你們。好了，接下來我可以睡一覺了?！?/p>
巨大機器人躺下了，睡覺的轟隆聲比羅奇還可怕，還好利利把我們拉到了一邊。
摘要：隨著高中信息技術課堂教學改革的推進，課堂的有效性被提上日程。雖然很多教師進行了無數探索，但是，教學的效果還是不太理想，主要表現為學生學習興趣不夠，容易被網絡所吸引。主要分析了高中信息技術課堂的有效性策略。
（湖北省鄂州市華容高中）。
摘要：新課程改革下“問題設計”教學備受關注，已經成為最為“搶眼”的方式之一。這種方式的好處頗多，其中最大的受益者當然是學生，能夠提升學生的自主學習能力、探索學習能力，還有思維的養成，使課堂教學成為實施課改的途徑。
關鍵詞：問題設計；自主學習；探索。
著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中說：“兩套教學大綱，發展學生思維。在優秀的教師那里，學生學習的一個突出特點就是，他們對待學習的態度是研究態度?！苯處熥寣W生提出多種問題解釋，然后讓他們自己在實踐探索中去對假設進行肯定或排除，在這種情況下，知識就不再是消極的掌握，帶著問題探索，在探索中掌握。
一、問題的切入。
1.課堂問題設計怎樣才合理。
教師在進行課堂教學時，師生之間不能沒有互動，教師只是對教材做詳細解釋，學生只是專注地聽，看似井然有序的課堂，其實對學生是沒有多大幫助的，他們只是一味地聽教師的標準答案，然后機械地做筆記、抄答案，在此過程中，他們只充當了知識的受體，卻沒有發散和運用知識的能力，所以，課堂上師生之間必須有互動，但是，互動太多，也會影響課堂質量，有的老師喜歡一問一答的形式，整個課堂可能都是以問答為主，這樣做，導致的后果有兩點：（1）影響課堂的進度，該傳授的知識沒有得到有效傳授，而時間都浪費在這些無聊的問題上；（2）使學生產生厭煩心理，甚至使他們對教師產生懼怕感。
2.深挖教材，使問題更具探索性。
教師在課堂上所有的發問都應該是經過精心設計的.，問什么樣的問題，問幾個問題，教師在課前都是應該經過周密籌備的，歷史問題的切入點可以有：引用材料發問。這是我們高中歷史課堂上還有試卷上最常見的發問方式，引用史實材料進行分析，不僅能使學生打開思維，而且也能增加他們對歷史的了解。
二、自主學習能力的養成。
1.帶著問題學習。
學無止境，只要愿意去思考探索，總會有新的收獲，在高中時期，學生的首要任務就是學好課本知識，但是學好課本知識只是死記硬背就可以了嗎？不行。在新課改的大旗下，教師總是在尋求各種能夠使學生把所學知識牢牢記住不忘的方法，為什么說“記住不忘”？經歷過高中生涯的人都知道，學生的學業繁重，特別是文科生，要記要背的東西太多，他們幾乎大部分時間都花在了背書上面，但是，這樣死記硬背的效果并不是很好，這樣死記硬背得來的都只是暫時性的，原因何在？那就是他們對所背內容的理解不夠。怎樣增強對知識的理解？那就是帶著問題學習。在學習過程中，我們遇到懵懂的地方不要跳過，而是要對著自己發問，再去尋找答案，問題解決了，對學生的記憶也是長久性的。
2.自主學習能力的培養。
問題設計同樣有利于自主學習能力的培養，學生能夠自己給自己制造關卡、難題，并且自己去解決，這不僅是簡單的善于提問的習慣的養成，而且對學生的發散性思維和創造性思維的培養也起著很大作用。在高中，學生看似都在刻苦學習，但是他們當中大多數并不是在自我約束中學習，而是在教師和家長，甚至中國式教育的壓迫下學習，如果他們在高中時期僅僅是機械地學習，那么，有朝一日，這批學生跨入大學門檻后再沒有人來監督他們學習的情況下，他們呈現給世人的又是另一副模樣。
沒有最好，只有更好。在新課改的大旗下，“問題設計”的腳步并沒有停滯，怎樣使問題設計變得更加有效有力，專家學者們都還在進一步探討，教師在教學過程中，應該結合教學內容，收集材料，創造直觀、形象的情景，鼓勵學生大膽提問，敢于質疑，以發展學生的潛力，訓練學生的直覺思維能力。
綜上所述，問題設計在教學中的作用已經不可小覷，通過問題設計，誘發學生的求知欲，點燃學生的思維探索能力，培養學生的自主學習性，學生通過發現問題、調查研究、動手操作、表達與交流等活動來獲取知識，能夠讓學生的努力和智力都得到很好的發揮和展現，而對所學知識的印象也會加深，從而使所學知識得到鞏固。新一輪的課程改革要求學生自主學習、合作學習、研究學習，而這些學習的索引就是帶著問題學習。所以，問題設計尤為重要。
參考文獻：
藏國棟。高中歷史“問題設計”教學的探索［j］。學周刊，，2（10）：49.
在我沒有發現新探索的時候，我專程去花卉市場買了一盆長壽花和兩盆多肉，我把它們放在客廳，拿自己家的放大鏡，我一眼看到長壽花的點點，我以為看錯了，放下放大鏡看不出它的斑點，我又拿起放大鏡看那朵美麗的花，沒想到那美麗的花卻在放大鏡中變成了一朵丑陋而又不美的花，我以為我眼這幾天不太好，可是卻在放大鏡終遭毀。
我看那葉子是嫩綠色的，長得很好看，我拿放大鏡一看，有一只小蟲子在爬，嚇得我大聲叫，我拿開放大鏡看不出有蟲子，難道是放大鏡壞了？它那五彩又美麗的花，為什么在放大鏡里看不清呢？我猜想是因為我們看得太清了吧！
之后，我又對兩盆多肉進行觀察，第一盆它長得跟仙人掌一樣，但它又不像它有尖利的刺，多肉的刺很軟，我拿放大鏡一看，那刺很長像要扎到眼球里一樣，非常嚇人，外貌長得像弱小的女子，那心里卻陰森森的。
因為它那陰森的面貌，我很怕，我又看它底下是紫的，我看那紫色的地方好像有毒一樣。
很多神奇的探索等著你！
周末我和媽媽去電影院觀看了電影，這是一部美國大片，媽媽說這個男主角非常有名，在媽媽年輕的時候就觀看他的電影，沒想到，她心中男神也會變老。
這部電影我和媽媽很是期待，以為會是像一樣精彩，可是這部電影的主旋律感覺很沉悶。
一度我都看不下去了，但是還是堅持到了最后，感覺還是有意義的。
這部電影好像不是我們現在生活的環境，是一部科幻片，發生在未來的某個時刻，美國的航天宇航員可以自由的去月球，火星這些外太空的星球，只要火箭運載他們就能到，他們在外太空建立了基站，建立了天梯，平臺，真不知道他們是怎么運載這些材料，工具到外太空的。主人公羅伊在一次執行任務時，被外太空的一種光波干擾，造成了平臺的天梯折損，很多宇航員喪生，但是他很優秀，他的心態，心理素質，各項指標都很平衡，能夠及時判斷干擾，并且體能也很好，躲過了一劫，之后_人員找他談話讓他參與一想機密任務，他的父親也是一名很優秀的宇航員，再一次執行任務之后就沒有再回來，這三十年他們都以為他死掉了，但是_人員告訴他一個非常震驚的消息就是他的爸爸還活著，這次光波實踐可能和他有關，讓他參與調查，找到他的父親，并且阻止光波干擾。于是他被迫同意參與了任務。同行人員還有一個他父親曾經的搭檔，但是當他們準備去火星的時候，他們在通往公共區域的時候險象環生，那里有很多軍人，都在為占領公共區域而搶占地盤，犧牲了很多人，差點羅伊也犧牲掉。同行的搭檔受傷被迫去搶救沒有能和他一同前往。當羅伊到達火星，火星上有一個女孩，她說她就見過一次地球，她是在火星上出生，他的父母都是科學家，再一次執行任務時犧牲了，只留下她一直在火星上，沒有感受到過地球上的溫暖，沒有看到過那么美麗的景象。很羨慕羅伊可以再次返回地球。本來羅伊是一個很木訥，很乏味的一個人，不懂的溝通，不懂得溫暖別人，但是和這個女孩溝通之后，他決定他要帶走他父親和他一起回到地球，然后過普通人的生活，他想念他的妻子，他也想感受一下溫暖。
在他準備前往海王星的途中，經歷了一次冒險，有一個基站發出來求救信號，他們前去，結果發現那個基站在做動物實驗，結果實驗人員被靈長類的.動物襲擊，全部遇難，和羅伊一同前去救援的人也遇難了，人世間的事情世事無常，轉眼就變的面目全非，這一直干擾著羅伊。希望快些遇見父親，經過很多天他終于到達了海王星，但是整個基站沒有一個人，他看到了一個蒼老的人，那個人說他已經一個人生活了很久，他的眼睛由于白內障已經看不清人了，羅伊問他為什么不回家，他說他沒有完成任務，沒有發現外太空生物，其他人因為覺得再留在這里沒有意義產生了沖突，有些人叛變，互相廝殺，結果都死了。但是他父親不想走，一直留在這里，他發現了異常光波，但是他沒有辦法阻止，羅伊說他來就是為了解決這個問題，他要把整個基站炸掉，光波就可以解決了，他要帶上父親回地球。但是最后一分鐘，他的父親改變了，他認為他沒有家了，他要留在宇宙，他讓羅伊回去好好生活。他不是一個稱職的父親，但是他希望羅伊可以好好的。
最后羅伊炸掉了海王星上的基站，回到了地球。過上了普通人的生活。
高中思想政治課堂有效性的探索。
新密市第二高級中學，河南新密452370。
政治課理論性、抽象性較強，怎樣在有限的時間里，全面提高政治教學質量，向課堂45分鐘要效率，是我們每位政治教師都必須思考的問題。新時期的高中政治教師必須徹底轉變傳統的教育觀和教學觀，樹立現代教育理念，掌握現代教育教學技術，創新課堂教學方法，充分提高學生的學習主動性和積極性。
一、合理制定教學目標，恰當運用教學手段。
一堂課只有有了明確合理的目標，師生才有正確的活動方向，教學效果才有檢驗的標尺。教學目標怎樣制定才能合理呢？一是要研究學生的學情，看學生對所要學習知識的熟悉程度以及背景知識的了解程度。二是要結合教學內容的難易進行適當的調整，對于那些學生難以掌握的知識恰當地降低目標，或分步達成目標。對于那些內容簡單的知識，就可以恰當地提高或增加目標。在運用教學手段時要和教學目標相符合，避免教學目標、教學內容和教學手段的相互脫節。教學內容是教學目標的基礎，教學目標是教學手段的'靈魂，教學手段是教學內容的支撐。教師必須把教學手段、教學目標、教學內容統一起來。在課堂教學中，學生是主體，教師是主導，教師對學生的影響是巨大的，因此要使課堂成為有效課堂，與老師的學術水平、精神狀態以及人格魅力是分不開的。教師不僅要在課堂上下工夫，還要在自己身上下功夫，提高自身的素養和品位，增強自身的人格魅力和影響力，也才能提高教學效果。
二、有效運用信息技術。
信息技術以其能充分發揮計算機對文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等多媒體綜合處理能力的優勢，既充分體現直觀性教學原則，又滿足了學生的感官需求，能全方位地引起學生的有意注意和積極參與，并活躍課堂氣氛，最大限度地增強思想政治課的吸引力。(政治教學論文)如在“文化在交流中傳播”教學時，我就利用電腦，讓學生觀看中外交流場景的視頻。學生仿佛身臨其境，看到絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯結在一起。中國的四大發明、養蠶絲織技術以及絲綢織品、茶葉、瓷器等，通過絲綢之路傳送到亞洲、歐洲和非洲的一些國家。同時，中外商人通過絲綢之路，將中亞的駿馬、葡萄，印度的佛教、音樂、熬糖法、醫藥，西亞的樂器、金銀器制作技術、天文學、數學等輸入中國。學生觀看后興趣盎然，欲罷不能，切實提高了課堂教學效果。
三、創設教學問題情境，調動學生思維。
教學問題情境的創設主要就是為了實現對學生思維上的調動，在實際的教學過程中主要包括以下幾個方面的內容：首先是呈現型的問題情境，也就是提供現成的問題讓學生思考，從而實現對某種觀念和概念上的理解，這是一種最為常見的問題設置方式，經常用來對某些概念、觀念以及概念上的理解。
其次是發現型的問題情境，這種情境主要是依靠學生自己去發現問題并解決問題，而不是依靠別人來提供問題。比如在教學過程中讓學生帶著疑問來對教材進行閱讀，讓學生自己在內容上發現問題，并鼓勵學生在課堂或者是課后對這些問題依靠自己的能力來實現解決，這種問題情境的創設對學生思維上的獨創性和深刻性培養具有積極的意義。
第三是應用型的問題情境。這種問題情境需要教師或者學生提出一些有關現實社會的問題，一方面讓學生對問題進行分析和解決，另一方面也可以引導學生發現問題中所存在的矛盾關系，讓學生學會辯證地對問題進行解決分析，同時培養學生變通思路、變換角度考慮問題的習慣和能力。
四、適時引用鮮活事例。
課堂教學和真實生活相關，才容易和學生的認識產生共鳴。因此，在課堂教學中如果充分利用這種優勢，更能激發學生興趣，吸引學生的注意力。課堂中教師所講的例子要盡量有時代感，要將新聞大事引入課堂，以開闊學生視野，激發學生了解社會、探索新知識的興趣。對舊有的理論或認識，老師要選擇新的角度；對一些眾所周知、耳熟能詳的“老問題”，要通過事例的引用講出新意，使學生產生耳目一新的感覺，避免老生常談。例如，教材中“多變的價格”這一課對于學生來說顯得有些抽象，可以列舉平板電視機機近三年價格變化的案例來吸引學生去探究原因，引入價值規律對市場的調節作用。這種教學方法，不僅調動了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學生在寬松的氛圍中領會到更深刻的知識。
五、豐富教學內容。
思想政治課教學內容既脫離社會實踐，也脫離學生生活，是對中學生缺乏吸引力，使其產生排斥心理的首要原因，為此，思想政治課教師必須改進和豐富課堂內容。一是增加課堂外的實踐活動。課堂的知識教學要與課外的實踐活動結合進行，例如有計劃地組織學生開展社會調查、參觀、社會服務，并安排高年級學生撰寫一些小應用文、調查報告等。無疑，社會實踐活動內容的增加，能極大地激發學生的學習熱情，既有利于增強思想政治課教學的吸引力，又有利于培養學生的實踐能力。二是注意風土人情方面知識的講授，以增強授課內容吸引力。高中學生一般是相對固定地生活在某一地域內的，城市、農村都是如此，對于自己生長的環境自然有一種親情，也更想去了解它、認識它。
六、推行多樣化的學習評價方式。
新課標指出：“對學生思想政治表現的評價，要更為關注其發展和進步的動態過程，采取更為靈活的方式，如談話觀察、描述性評語、項目評議、學生自評與互評、個人成長記錄等?！惫P者經常讓學生在課前三分鐘的時候播報焦點新聞并且點評新聞，新聞的內容既可以是國家大事也可以是社會點滴。從學生們的表現中，可以看出他們的情感、態度及其價值觀。筆者利用一分鐘的時間進行點評、交談或者讓學生進行互評，來引導他們的思想。除此之外，還可以布置一些實踐性的作業來觀察和考查他們的各種能力和所持的情感、態度和價值觀。
利用暑假的時間，我閱讀了一本科普類的書籍——《探索科學百科》。這本書帶領我進入了一個奇妙的鳥類世界。
這本書介紹了各種各樣鳥類的各種形態：飛行、羽毛筑巢等。通過鮮明的圖片與文字，生動形象的體現了鳥類的各種樣子、動作。書中內容引人入勝，讓我看了幾遍都不覺得厭煩，反而樂在其中。
這本書中我最喜歡的章節是鳥類的羽毛這一章節。這一章節中，鳥類美麗的羽毛被圖片很好的體現了出來：紅的、藍的、粉的、紫的、彩的……各種各樣，應有盡有，真的是五彩繽紛，十分美麗。我最喜歡其中一種鳥——維多利亞鳳冠鳩。這種世界上最大的鳩擁有呈花邊狀的羽毛，暗灰色的羽毛，十分優雅美麗迷人。這種羽冠是用來吸引配偶的，不幸的是，這種羽冠也引來了獵手。還有一種鳥也十分的奇特美妙——天堂藍鳥，光聽名字就能夠想象到是多么美麗的鳥兒了。這些美麗的鳥兒生活在地球上真是太好了！
讀了這本書后，我認識了十分多而美麗的鳥兒，但是，也領會到了一個嚴重的問題，有許多鳥兒因為自己的美麗外表而喪命。由于人類無限制的貪婪追捕，與很多美麗的鳥兒已經絕種，那么多美麗的鳥兒就這樣消失，這是多么令人心痛呀！讓我們來保護鳥兒吧！不殺鳥吃鳥，多植樹造林，為保護鳥類多做貢獻吧！
讓我們攜起手來，共同保護鳥類！
在我的記憶中，有一件事讓我探索。這個東西的主人公就是我們平時不關心不重視的小螞蟻。這件事的經過如下：
有一天，我正走回家。突然，我發現那里有一個黑暗的。于是，我帶著這種好奇走了過去。我走過去，發現是一只小螞蟻?？吹侥敲炊嘈∥浵伨奂谝黄?，心想：1為什么那么多螞蟻聚集在一起？螞蟻從高處掉下來會死嗎？螞蟻怕水嗎？這些問題自然而然的從我心里浮現出來。我想找到一個完美的答案。
首先我走過去丟了一塊石頭。螞蟻一哄而散，散落的螞蟻下面有很多食物?，F在，我將找到我第一個問題的答案。結果就是；因為他們在保護食物。
然后，我想抓一只螞蟻，從高處掉下來。這只螞蟻真的很難抓！我用手指在它面前停下，它卻繞道跑來跑去。嘿！沒辦法。我做不到柔軟。我看到一只螞蟻像無頭蒼蠅一樣奔跑，靈機一動。開始的好時機！我成功了。我從高處慢慢放下螞蟻。嗯？居然沒死！我的第二個疑問又實現了。結果就是：從高處摔下來沒事！
其次，我找了點水扔向螞蟻，小螞蟻慌忙躲開。第三個問題有完美的答案。結果就是螞蟻怕水。
今天探索螞蟻，真的很有意思！因此，人們應該注意到處觀察和探索。
成功與失敗往往是相對的，同時也是相伴的。如果你付出了，就一定會有收獲，最終會取得成功；相反，如果你沒有付出或付出甚少，就會與成功無緣。
如果成功了，我們當然值得可喜可賀；如果失敗了，我們也要對失敗有正確的看法和態度。有位名人說過：失敗是成功之母。
不是嗎？有些人在經歷了縷縷失敗后，仍不放棄對成功的追求，到底是為什么呢？那還不是因為有成功這個原動力。居里夫人在經受了一次又一次的失敗后，仍不放棄對化學的成功追求，最終探索出了放射性元素——鐳；愛迪生通過千百次的努力后，才發明了電燈；牛頓通過努力，發現了萬有引力定律這樣的例子很多，他們對成功都有執著的追求。
可是你是否想過，當一個人沒有進取心，沒自信，那麼對于他，你還談什么失敗，他懂什么是失敗嗎？不，他永遠不會明白的。因而，他只會離成功越來越遠，人生會更加渺茫。
你要抬頭往前看，用一顆積極的心態去對待每一次失敗。不管你有多少收獲，哪怕是一點點，那就是成功。
成功與失敗是相鋪成的，到底是先有成功？還是先有失??？你能肯定嗎？
高中思想政治課復習方法探索。
隨著高考改革的深入，思想政治學科由原先單獨的高考科目成為“文科綜合”的重要組成部分，這對于思想政治課的教學與備考提出了新的要求。結合高考備考要求、學科特點和學生實際，粗談一下高考思想政治課復習的看法，供各位同仁商榷。
從近幾年的文科綜合高考試題來看，依然是以單學科獨立知識和學科內綜合知識為主，跨學科的綜合知識相對較少，即使是在跨學科的綜合題中，也有一部分是應用單學科的知識去分析和解決問題，所以在復習中應特別注意重點抓好學科知識的復習，夯實學科知識。根據這一要求，在政治學科備考的過程中，我制定了切實可行的復習計劃，從高三學期初到高考前劃分為三個階段，階段推進，三輪互動，每一個階段的復習內容、復習方法與要求等都確定好。不僅要求教師明確，同時也要讓學生清楚，不至于漫無目的。實踐證明，這種復習策略取得了較好效果。
一、夯實基礎，注重整合，構建知識網絡。
在求活、求新、求變的命題的指導思想下，近幾年的高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。政治科高考在試卷中所強調的關注現實生活、發揮創新意識的要求也是建立在對知識的扎實掌握基礎上的。對基礎知識的靈活運用就是能力。所以抓好基礎，既能保證高考中占80%的基礎題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。抓基礎必須重視知識的落實?！安慌码y題不得分，就怕每題被扣分”，說明了對教材基礎知識落實的重要性。教師講了多少并不重要，關鍵是看學生掌握了多少，所以復習越到最后，教師越應狠抓落實，越應為學生創造抓落實的時間，真正讓學生做到對“雙基”融會貫通。
在復習過程中，依據《課程標準》和《考試說明》，根據知識間的內在聯系，在第一輪復習中我對課本知識分了五個層次，即課題――節題――框題――問題――問題闡述，形成教材的知識網絡，幫助學生構建起科學的知識體系。對于規定的知識內容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內在聯系、弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位。在第二輪復習中本著解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組。做好“知識整合”，實施“立體復習”，打破教材原有順序和框架結構，優化組合教材知識，跨框、節、課甚至跨知識體系地進行知識梳理。例如，對于《哲學常識》的學習，根據各個部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論、人生觀和價值觀四個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學的整體印象，幫助學生真正做到融會貫通。對于每個知識內容，幫助學生懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準確地掌握這一知識點。為此我重視了對知識的挖掘，特別是主干知識的內在聯系，把一些看起來不相干的知識加以歸類，使之網絡化、序列化和專題化，提高學生從變化中找不變，以不變應萬變的能力。
二、關注熱點，遷移知識，培養各種能力。
思想政治課教學的任務，概括地講就是傳授基本知識、培養各種能力、提高思想覺悟，以實現三者的.有機統一。培養各種能力是思想政治課教學的中心工作，它既是我們教學的主要目標，又是我們教學的落腳點，同時，也是我們適應高考試題改革的需要。高考作為國家級考試，必然要體現國家意志，試題中設置的新情況、新背景、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現實性。高考改革已經由“知識立意”轉向“能力立意”，并且將繼續深入下去。
《考試說明》在規定考查知識范圍同時，也規定了對考生的“能力要求”。如果說，《考試說明》中“考查的知識范圍”對考查內容的廣度作了要求，那么“能力要求”規定的就是高考政治對于考試內容深度的要求。因此，在完成基礎知識復習（即第一輪復習）的前提下，培養能力和強化能力訓練是熱點專題復習（即第二輪復習）的首要任務。這就要求我們不僅要引導學生熟練地掌握書本知識，而且還必須善于引導學生走出書本、走出課堂，融入社會，關注熱點，學會遷移知識，提高分析和解決實際問題的能力。指導學生一定要在平時的學習中關注國家、關注社會、關注世界、關注我們共同生存的空間。如果學生在學習中不“眼觀六路，耳聽八方”，不重視知識的遷移，而是死記硬背，生搬硬套，那是肯定考不好的。
基礎打牢了，并不等于能力和素質就自然而然地提高了。要提高能力和素質，除了首先要夯實基礎外，還必須把所學的基礎知識理論應用于實踐，用來分析解決實際問題，即必須堅持理論聯系實際的原則和方法，只有這樣才能激發學生的興趣和熱情，調動學生學習的積極性，變被動為主動。理論聯系實際是思想政治課教學的基本原則和生命力所在，也是高考政治科命題的重要原則。政治科高考命題注重基礎知識和熱點問題的融合，倡導“現實問題的知識性關注，理論問題的現實性追問”，既反對知識化傾向，也反對時政化傾向，堅持理論與實際的結合。為此在備考過程中，我十分關注黨的各種會議的召開及其報告的主要精神，努力將之與思想政治教材有機地結合起來，對教材進行增刪、整合，對知識進行更新。并把社會熱點問題與教學結合起來，做到理論聯系實際。提高了學生運用所學理論分析和解決實際問題的能力。
三、加強訓練，查缺補漏，提高解題技巧。
政治試題的主、客觀題目往往都是通過運用新材料、設置新背景來考查學生綜合分析和解決問題的各種能力的，因此教會學生如何審題、篩選信息、找到切入點等都需要通過進行針對性訓練來培養和提高。
為此我在教學過程中就以考代練，優化精選試題，通過檢測找出問題，進行講解和指導。練、講、再練、再講，通過不斷的講練、練講，教會學生主、客觀題目的答題技巧。如客觀題目中的排除法、一材多用法、代入法、逆選法、因果聯系法等；主觀題目中的精讀法、材料聯系法、標號法等。教會學生對知識活學活用，理論聯系實際，實際聯系理論。
此外，在教學過程中，我還不斷更新教育觀念，改進教學方法。加強了對現代教學技術手段和教學方法的學習，在教學中，借助現代化教學技術手段和教學方法，改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統的教學模式，突出學生主體作用的發揮，突出抓好知識的落實，抓好學生創新精神和實踐能力的培養，在課堂上多給學生留下展示自己的時間和空間。適時開展學科研究性學習，探究性學習，以實現“師生互動、共同提高”。
當然，作為文科綜合有機組成部分的政治學科，決不能隔絕與政治、歷史學科的聯系。在備考過程中，我還注重了與歷史、地理兩科教師的密切協作，加強了集體備課，統一相關的重點問題及熱點問題等。
以上是我在思想政治課備考工作中的一點做法，我將在今后的教學實踐中不斷探索，與時俱進，開拓創新，使思想政治課教學與備考工作再上一個臺階。
課堂導入是課堂學習的開始階段，對于整個課堂的有效性起到了不可忽視的重要作用。教師可以通過學生感興趣的故事、話題、視頻、信息等來導入，也可以通過營造具體的`問題情境、生活情境來導入，還可以運用課堂活動來調動學生的積極性。例如，在學習信息的含義及特征內容的時候，因為內容的理論性比較強，學生很難提起興趣，這時教師通過游戲的形式，讓學生通過“你來比劃我來猜”了解信息傳遞過程，再通過討論，學生的學習興趣就得到了提高。
二、巧妙設置課堂的精點，讓學生沉浸在興奮的狀態中。
教師具有重要的引導作用，雖然教師不可能在課堂中隨時調動學生的精神狀態，讓學生積極參與課堂學習中來，但是教師可以讓課堂產生精點，激發學生的興奮點，讓學生在學習重要內容的時候打起精神，愛上聽課。例如，在學習搜索引擎內容的時候，教師可以通過引導學生在不同的搜索引擎中搜索，當學生看到在同一個頁面中能夠進行百度、谷歌搜索的時候，就產生了新奇之感，加深了對搜索引擎知識的記憶。
三、進行課外拓展，讓學生在豐富的課堂內容中產生興趣。
根據高中學生的特點，教師要發揮自己的主觀能動性，制作信息技術的學科網站，讓學生可以在里面進行課外知識的拓展學習，這就大大提高了學生的學習興趣，提高了課堂的教學效果。
當然，提高高中課堂信息技術教學的有效性的方法還有很多，關于采用何種方法，這需要教師根據具體情況具體分析，并在教學實踐中不斷總結和探索。
參考文獻：
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（作者單位吉林省白城市實驗高級中學）。
你了解過牛頓如何發現萬有引力,航天飛船如何升上太空,愛迪生如何發明電燈嗎?因為探索,探索成就輝煌,生命在于探索。
有位哲學家說:“只有那些永遠躺在坑里從不仰望高空的人，才不會掉進坑里?！庇肋h躺在坑里固然安全，但從此你也就無法看到外面的新事物，少了一份對萬物的探索精神，生命就是因為這份探索而充滿色彩。
生命在于探索。學習就是一個探索的過程?？鬃釉疲骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！泵刻斓膶W習需要不斷思考與記憶。祖沖之發現圓周率，牛頓發現萬有引力……，這些都是在學習中不斷探索中得來的。作為當代的我們，也要擁有不斷探索，進取的精神，在學習生涯中創造屬于自己的財富。
還記得《紅樓夢》里面的內容嗎？相信大家對《紅樓夢》里故事情節一定略知一二，當寶黛愛情成為佳話，寶玉出家令人惋惜的同時，我們是否真正了解到作者寫這部作品的用意，是否真正了解到里面每位主人公的心理？也許，你會說：“這只不過是作者的一部隨手作品罷了?！逼鋵?，每個作品都有它的歷史味道，人們對《紅樓夢》的研究已發展成為“紅學”，通過對紅樓的深入探索，我們了解到了那個時代的背景。如果沒有探索，也許到現在我們也只是沉浸在寶黛的愛情罷了。
人生是一個漫長的探索，如果沒有探索，世界將會變成什么樣？就像藍天沒有白云的相襯，大海沒有浪花的陶冶，大地沒有花草的輝映，一切都顯得那么的沉寂，看不到任何色彩與活力。如果沒有探索，生活將會變成什么樣？就像咖啡里忘加了糖，土司里忘加了番茄醬，美味的菜肴里忘放了鹽，一切都變得索然無味，生活也因此少了幾分姿色。
我們探索，因為我們熱愛生活，我們探索，因為我們想要了解更多的知識，我們探索，因為我們想要發現更多的奧秘。
如果說生命是一艘正在航行的船，那么探索就是風，風為船提供動力，讓我們乘著這艘船乘風破浪吧。
事實上，我自己是這樣認為，可別人總說我還是個孩子。我迫切的想向他人證明我長大了，可是在某些事情上，我仍擁有幼稚的想法。所以我總在迷迷糊糊中不斷問自己我長大了嗎？在我逐漸明白人間的美丑善惡，我有了自己的思想與看法，總喜歡在某些事情上發表自己的看法，以證明我長大了我不是小孩了。我有自己遠大的理想，我深刻的明白理想是要靠實現，實現是要靠行動，行動是要靠付出，付出才會有回報。長大中，我讀了許多書，也慢慢明白什么是重中，什么是見義勇為-----在每天的生活中，我時時刻刻在經歷這些，考慮該不該做，總在抉擇的左右徘徊。在明白這些人間常情后，我跟家認為自己長大了，自己應該擁有一些私人物品，我的想法開始獨特，開始與父母發生爭執，可是我會很好地解決，應為我長大了。
尊嚴，一個人應該擁有起碼的尊嚴，還要盡力去維護自己的尊嚴。見義勇為，也人在他人困難的時候幫助別人。長大，不僅僅是對詞語的理解，而是根多事務的細致觀察與獨特思想。當自己不再幼稚的時候，同時意味著要承擔的根多，包容的.根多，理解得更多。不是只會撒嬌，只會依賴父母，而是在一絲一毫體會。手中拿著碗，站在水池邊洗碗，這是在為母親分擔家務；閑暇時間為父親捶捶背，何時給心湖一天的人一絲欣慰。我長大了，可他人依舊說：“你還是個孩子?！蔽掖舐暦瘩g，可人家笑著指指我說：“看，還帶著孩子氣呢，還說自己長大了?！蔽页聊聛?，靜靜的思考。
我迷迷糊糊得想，迷迷糊糊的尋，迷迷糊糊的看。我長大了。
學校是培養人、教育人的地方，是教書育人的主要載體，抓好教育首先要辦好學校。面對當前的教育教學改革，北海市合浦縣西場中學采取一系列措施，創新教育管理工作，促進學校得到快速發展，開創了農村高中發展新局面。
一、明確辦學目標，創新管理模式。
面對教育改革新形勢的挑戰，學校需要更新辦學理念，明確辦學方向。西場中學內抓管理、外塑形象，確立“一切為了學生的明天，一切為了教師的進步，一切為了學校的發展”的辦學理念，以“辦學環境一流，校風一流，質量一流的自治區農村高中”為辦學目標，不斷改革創新，開展教師論壇、班主任論壇、班長論壇，倡導新的教學模式（自學+輔導），經常鼓勵和肯定學生的進步，調動他們學習的積極性和主動性，使學校的教育教學工作與時俱進。學校推行的一系列新舉措主要有如下幾個方面。
第一，創新管理制度，注重規范考核，深化制度建設。學校修訂、完善和實施《西場中學教學常規管理制度》《西場中學績效工資分配方案》等制度、方案，科學管理了教育教學工作，獎罰分明，調動了教師的積極性。
第二，創新工作機制，注重管理實效。學校構建了“五線”管理模式，即“政教線”、“教學線”、“后勤線”、“團委線”、“年級線”，形成縱橫交叉、環環相扣、特色鮮明的管理網絡。推行“三到位”制度和領導班子成員全天值班制度，實行領導班子成員及班主任每周工作匯報制度。
第三，創新評選活動，注重榜樣示范。一是扎實開展“周紅旗班”、“優秀班級、年級”、“學雷鋒先進班”等評比活動，有力地促進了校風、學風、班風的轉變；二是精心組織“感動西中集體”等評選活動，用榜樣的力量教育人。
第四，創新培訓平臺，注重理念熏陶。學校平時注意創造機會，構筑新平臺，多讓老師展示自己和外出培訓，讓他們接受先進教學理念的熏陶和系統的教育教學理論培訓，讓他們走出狹隘的小圈子，走近名師，去領略名師大家的風采，以便其迅速成長。
二、強化師資隊伍建設，提高教學質量。
如何讓現有的師資力量迸發出強大的戰斗力，為提高教學質量提供可靠的保障，這是學校管理者需要思考的問題。經過幾年實踐，西場中學形成了一套行之有效的教師隊伍建設方法。
（一）抓實教研活動。學校切實抓好教研活動，做到“四有、四定、四抓”，即有工作計劃，有活動記錄，有總結評價，有專人檢查；定活動時間、定地點、定對象、定內容；抓重點課題研究、抓集體備課、抓大綱考綱研究、抓學法指導研究。目的在于實現兩個轉變：教師由“單干兵”轉變為整體協同作戰的“集團軍”，教學由一般型轉變為科研型，讓教師在集體的研究活動中練好基本功，提高教學水平。同時，分組交叉聽課或改卷，充分發揮集體力量，讓每位老師都能夠在自己的崗位上發揮自己的潛能。例如，通過突出當前學生問題的課題，采取討論、分工合作的`方式，讓學生多動手、動腦，充分發揮他們的潛力。體育組教師共同探討，采用鄉土教材與傳統游戲相結合的方式，如往返跑、變速跑、相反口令、捉手指、聽信號快速跑、彈鋼琴等多種多樣的游戲，極大地提高了學生的學習興趣和積極性。
（二）培養創優平臺，注重教師成長。一是積極開展優質課、研究課和說課競賽等活動，促進教師的互相學習、共同提高。二是實施“青藍工程”。采取“請進來、走出去”、“傳幫帶”、“壓擔子”等培養方式，提高教師素養。學校要求青年教師多聽老教師的課，多上匯報課，多邀請老教師及其他教師聽課指導。學期結束時，青年總結成長心得，老教師總結并反思培養措施、過程及所得的成果，學校從中選出典型，總結有效的經驗，在全校加以推廣，每學年學校都涌現出一批教學新秀。例如，英語組青年教師轉變教學思想，積極倡導新的教學模式，在實踐中不斷成長。
（三）完善獎懲制度，激發教師積極性。()一是完善《西場中學教職工評先、評優制度》，讓一些平時工作認真、積極，工作成效好的職工得到認可，避免一些教職工出現“流汗又流淚”的現象。二是精心組織“感動西中十佳班主任”、“西中十大師德模范”等評選活動，激勵教師學先進、趕先進。三是推行領導班子成員選拔制度，把一些工作積極、工作能力強、群眾基礎好的教師作為后備干部培養，從而調動他們積極工作，并在教職工中起引領導作用。
（四）關心教師的生活起居，以情感留人。一是了解教師的內心世界。無論是在生活中還是工作中，學校領導都注意與教師打成一片，尤其注意提攜青年教師，使得很多人迅速成長為各科教學骨干，或被提拔為學校領導。二是改善教師的生活和工作環境學校平整場地、開溝排水，填土搬磚、裝燈布管……經過幾年的努力和積累，西場中學校舍建筑面積達4萬多平方米，掩映于樹影花叢之中的教學樓、公寓式宿舍樓、飯堂樓拔地而起。
三、關愛學生，充分挖掘潛能。
西場中學作為農村中學，辦學條件、師資力量、生源基礎等方面的條件并不好。但近年來，教育教學質量不斷提升，這得益于學校實施以人為本的辦學理念，讓學生感受到學校的溫暖，熱愛學校，自覺遵守紀律，自覺學習。
（一）以人為本，關愛學生。學校始終堅持將“以人為本，不斷創新”的理念貫穿在辦學過程、管理過程、教學過程之中，注重關愛學生，經常開展送溫暖活動，讓學生在學校有家的感覺。特別是對單親學生、留守兒童、孤兒等，在學習上和生活上學校都給予更大的關心和照顧。學校領導、班主任經常親自找學生座談，了解學生內心的真實想法，征求學生對學校及教師的意見和建議，讓學生提出建議。很多學生因為感受到了學校的溫暖，漸漸變得熱愛學校，自覺遵守紀律，自覺學習。課程任課教師在平時也非常自覺認真地工作，經常深入學生當中噓寒問暖，為學生服務。
（二）深挖學生潛能。學校的學生大部分來自農村，雖然基礎差、起點低，但卻具有極大的發展潛力，只要將這種潛力充分挖掘，取得理想的教學質量是可以實現的目標。圍繞著“挖潛能”，采取了以下措施：
1.營造良好的校風、學風氛圍。學校大力營造良好的學習風氣，一是提倡學生早上6點鐘前進入教室學習，強化早讀晚讀。二是強化后進生的思想教育和個別輔導，在學生中成立學習小組。三是要求教師努力提升教學工作質量，晚上要坐班備課改作，每堂課要突出側重點；確保讓每個學生把基礎知識學到手，加大訓練強度和密度，要求教師自己出題，同時善于總結經驗，針對學生的基礎有的放矢地強化綜合性周練、月考，批改時要記錄學生的出錯點及存在問題，練習測試后要以最快的速度進行反饋總結。
2.發展體藝特色教育。學校為了生存、發展，結合自身情況，切實開展一些特色教育，并取得成效。一是注重發揮農村學生身體素質好的優勢，加強體育特長生培養，安排一名體育教師每天早上和下午帶領學生訓練，不管刮風下雨，從不間斷，采用科學的方法訓練學生的運動技能技巧，注重鍛煉學生吃苦耐勞的精神作風，使一批學生在體育方面脫穎而出。二是開設美術、音樂、舞蹈、播音主持人培訓班，讓有這方面特長的學生有機會進入大學殿堂。2013年高考，西場中學35人參加體育高考，34人超過三本分數線，24人超過二本分數線，20人被體育院校錄取。
經過學校全體師生的共同努力、團結合作，西場中學辦學質量穩步提高，教育教學成績結出碩果。2010年，本科上線人數118人，2011年為123人，2012年為146人，2013年達178人（其中上重點大學6人），本科上線率從2010年的36.31%提高到2013年的51.7%，2011年、2012年各均有一名學生高考成績超過600分大關，2013年西場中學上重點大學人數和本科上線率均居全縣農村高中之首。學校多次受到上級部門表彰。2009年被評為自治區文明單位；2010年被評為北海市學校安全管理工作先進單位；2010年被評為合浦縣西場鎮先進黨組織；2010年、2011年獲得合浦縣高中教育教學二等獎；2009年、2011年、2013年分別被評為合浦縣教育系統先進集體；2012年被評為合浦縣創先爭優先進基層黨組織；2012年被評為廣西壯族自治區和諧學校，由此開創了農村高中發展的新局面。
【文題】閱讀下面的材料，根據要求作文：
樹上有一只很誘人的蘋果熟了。因為太高，踮起腳都夠不著，只好搬來木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋果突然脫枝而落，摔在地上，“啪——”，成了一團果泥。
這便是生活中所謂的無奈--眼看到手，卻又失去。但不算白費力，至少，我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時從木梯上下來，再去摘其他樹上的也不算晚。
生命中任何一次探索，從本質上講，都是成功的。
請以“探索與成功”為話題，寫一篇文章。
要求：1.所寫內容必須符合材料的意思，并在話題范圍內；2.立意自定；3、文體不限，4、題目自擬。5.不少于800字。
【寫作提示】人類在對生活或真諦的探索中，會有許多的無奈：眼看到手，卻又失去。但只要端正態度，就會認識到，對那些原本不屬于自己的東西，大可不必心存幻想。要做的就是，總結經驗教訓，另辟蹊徑，繼續新的探索，毫不氣餒，這樣就一定會取得最后成功。明乎此，要寫好這篇作文，就不成問題。
【話題精析】。
“探索”和“成功”兩者之間的關系就是“有探索就有成功”，這是一個放之四海皆準而又耐人尋味的話題。大千世界，蕓蕓眾生為執著的信仰、理想的彼岸，向著未知，瞄著成功默默地奮斗著。探索無處不在，無時不有。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勝利的鮮花在血汗中綻放，榮譽的桂冠用荊棘編成。探索中有迂回曲折的坎坷，有無可奈何的挫折，更有絞盡腦汁的辛酸，但正是人類這勇敢頑強、不屈不撓的無數次探索實踐，才創造出了一個五彩繽紛、豐富多樣的美麗世界。探索需明確的方向、正確的方法、堅強的意志、堅韌的毅力，需總結經驗，繼往開來。探索者的目標永遠是下一個。征服者是英雄，失敗者亦可歌可泣，探索者可敬可愛可頌。
一、從探索者的品質與成功的關系來看：需要探索者具有正確的方向（目標）、嫻熟的技術、堅強的意志、頑強的毅力、豐富的經驗、靈活應變的能力。
1、豐富了我們的閱歷，增長了我們的見識：或是成功的經驗，或是失敗的教訓；
2、砥礪了我們的品格：堅定了我們的意志，頑強了我們的毅力，執著了我們的信念；
4、強化了我們的人生體驗：那期盼的熱切、等待的焦慮、失敗的沮喪與成功的欣喜使我們的情感更豐富，內心更充實。
探索是人類一個永遠的主題。大家可敘寫探索者的酸甜苦辣諸滋味，可議探索者的是非成敗之感悟，可抒發探索者的悲壯豪邁之情愫總之，這是一個開放、靈活、普遍的話題。
作文材料：
1.不幸，是天才的進身之階，信徒的洗禮之水，弱者的無底之淵?！蜖栐?。
2.付出任何代價自由都是值得的?！R克?吐溫。
4.人的生命是洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！獖W斯特洛夫斯基。
5.石頭雖然自己不能夠割什么東西。它卻能把寶劍的刃磨得飛快。
6.由于熱切地想躲避過錯，我們卻常常更易陷入荒謬?！R拉斯。
7.分離就分離吧!\逝去的逝去\秋天用紅碩的語言呼吁：\生命永遠的新的含義。
9.把光芒全部播灑在征途上，給自己留下一個幽默的沉思?！愑窭ぁ峨E石》。
頭再來?！獝鄣仙?。
11.偉大的文學家歌德在年輕時曾立下成世界知名畫家的高遠志向，為此他一直沉溺于那變幻無窮的色彩世界中而難以自拔。他付出了的艱辛努力去提高畫技，但他收效甚微，在他40歲那年，他游歷了意大利，親眼見到了那些大師真正的杰作之后，終于被震醒了，他明白，即使自己窮畢生的精力恐怕也難在畫界有年建樹。在痛苦和彷徨了一段時間后，他毅然決定放棄繪畫改功文學。
12.《寬容》序言魯迅——棄醫從文《項鏈》中的馬蒂爾德毛澤東——長征。
13.愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進行了1000多次實驗，當有人嘲笑他的失敗，他卻自豪地說：“我已發現了1000種材料不適合做燈絲”。
14.美國一農業科研小組，有一段時間致力于研究促進植物生長的細菌群。由于差錯，培養出來的細菌群不但沒有生長的作用，反而會對生長起一種抑制阻礙作用。但研究人員將錯就錯，研究出了具有選擇性的高效除草劑，為現代化農業中的化學除草技術奠定了基礎。
例文：
我探索，故我成功。
上帝總是愛和人們開一些不大不小的玩笑，當你克服重重困難、躊躇滿志地準備擁抱勝利的時侯,卻猛然發現自己又回到了起點。此刻倘能坦然面對,必定心懷一個信念——“下一個蘋果正等待著我!
科學的探索之路充滿曲折與荊棘,探索的過程也就無比艱辛,惟有具備堅強的意志、超人的毅力和博大的胸懷者,方能在一次次的失敗與挫折中不斷完善,最終走向成功。愛迪生發明電燈的故事就是很好的一例。他為了尋找做燈絲的材料,曾經做了無數次實驗,他用過普通的金屬絲線,還用過其他許多材料,可結果都歸于失敗。有些人因此而嘲笑愛迪生,認為他做了這么多實驗,一點價值也沒有。而他卻坦然地笑笑說:這些實驗的價值就在于告訴后人,這些材料都不適合做燈絲,可以使后人避免重復失敗,這離成功不是更近一步了嗎?的確,生活中任何一次探索,從本質上講,都是成功。
不僅科學的探索如此,其實做任何事情都是這樣。還記得1993年一個叫蒙特卡洛的地方嗎?還記得薩馬蘭奇向世人宣布結果的情景嗎?還記得澳洲人喜極而泣,緊緊擁抱的情景嗎?還記得12億中國人當時的極度失望嗎?一個即將到手的蘋果就這樣突然墜落了。自從1993年北京申奧敗給悉尼后,國人便刻骨銘心地記住了上面的每一個細節,我們不得不承受這失敗的打擊。但是,失敗沒能冷卻中國人的申奧熱情,挫折沒能阻止龍的子孫探索的步伐。正視失敗,勇于探索,不屈不撓,正是中華民族的優秀品質。中國人在知道200o年奧運會主辦權的“蘋果”不屬于自己后,便移動梯子,目標指向20xx年奧運會主辦權這只“蘋果”我們臥薪嘗膽,完善自己,扛起“新北京、新奧運”的大旗,終于在20xx年圓了申奧夢?；仡欁蛱?在1993年的“世紀申奧”活動中,悉尼、北京還有那屬于全人類的奧林匹克，其實都是贏家！
失敗后的不斷反省，不斷探索，使我們摒棄了浮躁和對形式的過于專注,走向了成熟。最終我們不僅贏得了20xx年奧運會的主辦權,而且還使中華民族的自信心空前高漲,中華民族的凝聚力空前增強。
綜上所述,在追求與奮斗的旅途中我們不可避免地會遭遇挫折、失敗,但挫折有挫折的價值,失敗有失敗的意義,成功最終屬于不懈探索的人。我探索,故我成功!
【點評】這篇文章最突出的優點是準確。其一,審題準確。這篇作文很好地把握了主旨，論述了“挫折有挫折的價值,失敗有失敗的意義,成功最終屬于不懈探索的人”的論點。其二,舉例準確。文中列舉了愛迪生發明電燈和北京申奧兩個例子，其中愛迪生和北京都經歷過失敗。
下午第二節課時自然課，我們上“空氣的壓力”這課。老師先提了一個問題：“如果把墊板蓋在裝滿水的杯子里再倒過來，墊板會不會掉下來呢?”老師剛把問題提出來，大家便你一句我一句討論開了。有的說：“一定會掉下來的，因為水有極大的沖擊力?！庇械恼f：“那可不一定哦!聽聽老師是怎么講的?！贝蠹易h論紛紛誰也說服不了誰。
在我們討論的時候，老師迅速地發了實驗器材。老師發話了：“同學們其實墊板不會掉下來，如果你們不相信,那就讓我們來做個實驗吧!話音剛落，我們便動手做了起來。我們一組先讓楊徐婧做，她先從水桶里舀了一大勺水，倒進杯子，剛好裝滿，接著把墊板蓋在杯口上，倒了過來，呀!墊板被水沖掉了。第一次實驗失敗了。下面是我來實驗，我先舀起水桶里的水，也是一大勺，可是我是當水溢出來時，才停止加水，再把墊板慢慢地移到杯口，然后將在口上端的一部分按一下，最后我把杯子倒過來，竟然沒有掉下來，我成功了，原來這就是“空氣的壓力”在生活和生產中，有許多地方會利用到空氣的壓力比如：輸液，吸墨水，抽水機，吸盤掛鉤，魚缸換水等等，在家我又做了魚缸換水的實驗，使我更清楚了空氣的壓力在生活中的廣泛的應用，使我們的生活豐富多彩。
風吹草動，山崩地裂，世間從大到小的事都像是大自然手中的木偶，在它的操縱下循環運作，生生不息。
百萬年前，它創造了人類的始祖——猿，在這百萬年間的進化之中，人類誕生了，他們有智慧，有力量使世界產生了翻天覆地的變化，現在，他們已經開始探索自然間的奧秘，與他們的創造者，打起了交道，而作為人類一員的我，自然也免不了這份好奇心。
我當然無法像那些科學家們一樣用儀器和經驗去探索自然的深處，我只能用肉眼看自然，不過，既使是表面上的自然，也有神秘的一面。
作為自然的一部分，大山之上必有很多神秘的地方，而我所探索的，也就是老家的大山。
走進山中，一片晴朗，這里確確實實能聽見和聞到鳥語花香，而我也就從這開始，眼前，是一片草叢，雜草遍布了這塊地方，在雜草的下面，是一洼污水，蜘蛛偶爾會在上面結網，用放大鏡細看那蜘蛛的腿，細長卻十分有力，再看那身體，黑乎乎的，瘆人極了，使人不敢恭維，我便不再去看它，繼續深入。
只見前面是一棵不知為何而折斷的老樹，深厚的年輪，平整地排列著，一圈又一圈，而那干燥的樹皮則有著不規則的條紋，硬極了，平時只在書上才能看見的蚜蟲也在這兒現身了，我用放大鏡一看，它們呈紅色或透明，身體有點肥，也不像書上一般那么干凈，看起來還有點黑，它們也極其脆弱，用樹枝輕輕一壓便會死。還有那色彩斑斕的瓢蟲們，斑點數量各不相同，有四星，兩星，五星六星，還有八星的，最好看的還是七星瓢蟲，紅色身體黑色斑，只不過它有點怕生，我一走近它便飛走了，我只好悻悻離去。
還有那鳥兒，山中最常見的動物便是它們了，這兒不僅有普通的麻雀，還有白頭翁，蜂鳥，以及各種不知名的鳥兒，它們各個聲音婉轉動人，有的喜歡在空中鳴叫，有的喜歡在樹枝上放聲高歌，而有的則一邊筑巢，一邊輕聲鳴叫，好像在唱勞動的贊歌。
漸漸地，天黑了，我也收拾工具回家了，雖然只探索到了一點，不過也好，這也證明了自然是無窮無盡的，盡管我只是發現了皮毛，但也有很多的收獲。有時令人瞠目結舌，有時令人毛骨悚然，也有時令人捧腹大笑……沒錯，這邊是探索自然的滋味。
我們身邊有許多新奇的事，只是你沒有去發現。但只要認真去觀察·去發現，就一定會有所期待。
就拿我來說吧。就在前天，我正想出去玩。剛來到家門口，就發現在家門口的墻壁上，趴著一只與眾不同的壁虎，這只壁虎不是沒有尾巴而是長了兩條尾巴。我很好奇，站在家門口看了老半天，站著站著，突然想：“咦！是不是這只壁虎變異了？”我胡思亂想。但還是感到莫名奇妙，因為我從來沒有看過這樣的新奇事。我連忙跑回家里跟爸爸說門口墻上有變異的壁虎。意想不到的是，爸爸聽了，不但不驚訝，還捧腹大笑。這時候，我就是丈二的和尚——摸不著頭腦。爸爸看我這樣，笑得更加厲害了。過了一會兒，爸爸的笑聲停了，我又問。爸爸說：“壁虎長兩條尾巴不是變異，而是壁虎在遇到危險的時候，會把尾巴自斷，留給敵人。但這只壁虎可能在逃脫敵人的時候，尾巴還不斷，連接著身體。以后新的尾巴長出來，受傷的'尾巴愈合，所以才會有兩條尾巴。剛才我笑個不停，就是因為你說這只壁虎變異?！鳖D時，我恍然大悟。撓了撓頭，看看爸爸，不好意思的笑了。
一位名人說過，美是無處不在的，生活里不缺少美，而是缺少能發現美的眼睛。發現新奇的事也是這樣，只要努力觀察，努力發現，就一定有所收獲！
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