初中生物開學第一課教學設計方案大全（14篇）

計劃書是一份詳細描述未來計劃和目標的書面材料，它可以幫助我們規劃未來的發展方向。以下是小編為大家收集的計劃書范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的經驗和思路。在編寫計劃書時，我們可以根據實際情況進行適當的修改和調整，以確保計劃的可行性和實施效果。希望這些范文能夠對大家有所啟示，讓我們一起努力，制定出更加完美和有效的計劃書吧！

初中生物開學第一課教學設計

關注文體特征：《表里的生物》是馮至的一篇回憶兒童生活的散文。文章的時間線索明晰，文章多次出現時間詞語，如：“小時候”“一天”“許多天”“以后”“后來”。隨著時間的推移，故事的發展，“我”的心理和情感也在變化。

關注人物形象：全文以第一人稱的寫法，以兒童的眼睛觀察世界，以兒童的思維認識世界，為我們呈現了一個好奇心強，愛觀察，善思考且比較執著的孩子形象。引導學生對人物進行評價時要聚焦心理活動和對話描寫，要找出依據來印證自己的觀點。

關注文中插圖：文中插圖畫的是父親把表蓋打開，“我”睜大眼睛興奮而入神地看著面前表里的美麗而神秘的世界，也表現了“我”的天真和好奇。

關注文章結尾：文章結尾處，“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了”，“這樣的話”指什么？引導學生聯系自己的生活經歷，回想自己是否也說過類似的話。為什么不說了？品味其中蘊含的情感，體會告別童年的悠長滋味。

關注字詞：“蟋、蟀”兩個字筆畫較多，應予以重點指導。提示學生注意筆順、筆畫，注意結構安排?！按唷弊忠崾居疫叺摹拔！弊?，最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤?！傲А庇疫吂P畫較多，書寫時要寫得緊湊，注意“離”的筆順，以及最后兩筆是撇折和點。

1．會寫“脆、攔”等8個字，會寫“機器、鐘樓”等17個詞語。

2．默讀課文，能概括課文的主要內容。

3．能結合課文中的相關語句，說出“我”是一個怎樣的孩子。

1、能概括課文的主要內容。

2．能結合課文中的相關語句，說出“我”是一個怎樣的孩子。

能從文中找到關鍵語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。

2課時。

第一課時。

教學目標。

1．會寫“脆、攔”等8個字，會寫“機器、鐘樓”等17個詞語。

2．默讀課文，能概括課文的主要內容。

教學過程。

一、講故事《找懷表》，激發閱讀興趣。

預設1：文中農夫和其他孩子是盲目地幾乎把馬廄翻遍了也沒有找到懷表，小男孩進去之后什么都沒做，只是靜靜地坐在地上，慢慢地聽到了滴答滴答的聲音，于是循著聲音找到了懷表。

預設2：農夫和其他的孩子沒有方向亂翻，小男孩善于思考，根據懷表能發出滴答滴答的聲音的特點，循著聲音找到了懷表。

2．組織交流：聽完這個故事，你有什么感悟？

預設：做事之前要先思考，三思而后行，往往會有事半功倍的效果。

3．過渡：為什么懷表會發出“嘀嗒，嘀嗒……”的聲音呢？我們今天學習馮至的一篇回憶兒童生活的散文《表里的生物》。

教師板書課題：16.表里的生物。

（設計意圖：以學生感興趣的小故事導入，引導學生聯系生活，善于思考，同時引發學生對課文內容的學習興趣。）。

二、讀故事，理清思路，把握課文主要內容。

1．默讀課文，根據提示，勾勾畫畫，梳理文章內容。

2．集體交流，理清文章思路，概括課文大意。

教師引導：請同學快速瀏覽文章第一、二自然段，是什么原因讓“我”有這樣的疑問？不難得出結論：兒時的生活環境和“我”當時對于聲音的認識，引發了“為什么父親的懷表會發聲”的好奇和疑問。

誰能再來簡練地說一說：，在“我小時候”這個時間點上發生了什么事？

隨著學生的回答，教師板書：

（小時候好奇：為什么懷表會發聲？）。

預設2：文中出現的第二個表示時間的詞語是“一天”，在這個時間點上“我”猜想：有個生物被父親關在表里，不許小孩子動。

隨著學生的回答，教師板書：

（一天猜想：表里有生物）。

（設計意圖：幫助學生劃分結構段，梳理文脈，同時關注人物的心理和語言描寫，為下節課感悟人物形象做鋪墊。）。

預設3：文中出現的第三個表示時間的詞語是“過了許多天”，在這個時間點上父親打開懷表讓“我”看，但不讓動，“我”看到有一個小尾巴似的東西不停擺動。

隨著學生的回答，教師板書：

（過了許多天打開懷表，有個小尾巴擺來擺去）。

（設計意圖：很多人在童年都有過類似的經歷，引導學生結合自身經驗，調動他們的情感體驗，體會“我”對身邊現象的好奇和關注。）。

預設4：文中出現的第四個表示時間的詞語是“此后”，在這個時間點上父親的解說印證了“我”的猜想：表里有一只蝎子。但又有了新的疑問：為什么要把蝎子放在表里？最后“我”用想象的方式回答了自己的疑問。學生回答這個時間點上的事情有可能不全面，教師要及時追問。

隨著學生的回答，教師板書：

（此后印證猜想：表里有蝎子。自己解答新的疑問。）。

教師引導：“過了許多天”和“此后”父親多次打開懷表，通過“我”的觀察和父親的講解，才印證了“我”的猜想。這兩個時間點上發生的事可以劃分為一部分內容。

預設5：文中出現的第五個表示時間的詞語是“后來”，在這個時間點上“我”見人就說父親的表里有個小蝎子，不知說了多久才不說了。

教師引導：為什么“我”后來不說了？

隨著學生的回答，教師板書：

（后來見人就說表里有蝎子，再后來就不說了）。

（2）請同學們結合板書梳理文章內容，先在小組練習概括文章的大意，再集體交流。

（設計意圖：本文的段落較多，對文章內容的概括分步進行，先引導學生勾畫出表示時間的詞語，再聯系課題，概括在這些時間點上發生的事情，借助板書這個抓手梳理概括文章大意。）。

三、自學生字新詞。

1．學生自學。

提出學習要求：請同學們給生字注音，每個字抄寫兩遍，每個字口頭組兩個詞，如果有成語的，可以再組一個成語。在自學的過程中，你認為哪里需要老師講解，或者有想和大家分享的，請勾畫出來。一會兒我們一起交流。

2．集體交流。

教師指導學習：

（1）“蟋、蟀”兩個字筆畫較多，請同學們注意筆畫和筆順，同時看一下每個字的結構安排?！跋x”字旁不要寫得過大，“蟋”右半邊的上半部分與蟲字旁基本持平，“蟀”右半部分下邊的“十”要托住上邊的部件。我們跟著課件一起來書空一下。

（2）“脆”字最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。我們跟著課件一起來書空一下。

（3）“璃”筆畫較多，書寫時要緊湊，注意“離”的筆順，最后兩筆是撇折和點。我們跟著課件一起來書空一下。

下面請同學們把這四個字在田字格本上各寫三遍，注意關鍵筆畫和字的筆順。

四、課后作業。

結束語：同學們，今天我們讀了《表里的生物》，概括了文章的大意，發現文章中的“我”和我們有不少類似的地方，你認為文中的“我”是個怎樣的孩子？請同學們課下再讀書，并寫上批注。我們還學習了生字詞，請大家書寫課后詞語各兩遍，利用工具書查找不理解的詞并記錄在書上。

五、板書設計。

16、表里的生物。

小時候好奇：為什么懷表會發聲？

一天猜想：表里有生物。

過了許多天打開懷表，有個小尾巴擺來擺去。

此后印證猜想：表里有蝎子。解答新的疑問。

后來見人就說表里有蝎子，再后來就不說了。

初中生開學第一課教案

1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2.了解本冊語文書的內容。

3. 說說自己在假期中的收獲。

4、激發學生的學習興趣。

5. 提出要求，讓學生養成良好的學習行為習慣。

1.明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2.進行強化訓練，使學生養成一個良好的行為習慣。

大家在假期里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的'本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

1.回顧上學期的成績。

2.由成績優異的學生談一談自己取得優異成績的原因。

3. 以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、了解本冊語文書的內容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

學生看書，師和學生一起說。

1.課前準備：

(1)課前預習;(2)準備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)認真聽講，積極思考;(2)大膽發言、質疑。

3.課后的要求：

(1)課后復習;(2)獨立完成作業;

師小結;我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：(1)端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

六、布置作業:

預習語文課文第一單元

一、學習目標：

1、通過交流明確初三學習現狀和中考考情況，了解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍。

2、明確初三各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。

3、通過有感情的誦讀，培養學習的熱情，樹立學習的信心，懷著夢想開始前進。

二、學習重點：

了解現狀，明確方法和要求，樹立信心。

三、課時安排：一課時 2013年9月1號

四、學習方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記

五、教學過程：

1、候課：同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記

2、上課導入，師生認識：用激情和信心開始第一課。

3、明確本課學習目標：

4、交流夢想和信心對于初三的意義：

你有夢想嗎?你對初三學習的信心如何?

5、了解中考情況，交流各科學習現狀。

你的語文學習現狀如何?其中最突出的問題是什么?

6、探討語文學習方法：(可從態度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在初三，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效?(板書)

7、明確語文基本要求：

初三一年里，我們語文學習的常規要求最起碼應該有哪些?(板書)

8、作業布置：

1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好語文》

2、復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。

3、開始每節講課前的三分鐘基礎提能訓練。

初中生物開學第一課教案

教學目標。

一、使學生了解和掌握美國南北戰爭爆發的起因、經過結局。

二、了解和掌握戰爭的性質和作用以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實。

三、了解和掌握頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對戰爭的重要影響。

教學重點：林肯在南北戰爭期間的作用。

教學難點：南北戰爭的起因。

教具：粉筆黑板歷史地圖冊。

教學過程。

一復習提問：

1、復習回顧美國獨立戰爭的主要歷史事件。

二導入新課：

同學們知道美國的現任總統是誰嗎？（xx）進而導入新課板書課題：

美國南北戰爭。

三學生預習課文內容。

四講授新課：

（一）美國領土的擴張。

1、19世紀中期，美國領土已經擴張到太平洋沿岸。

2、隨著領土向西擴張美國發生了“西進運動”。

（二）戰爭的爆發。

1、原因：（1）根本原因：黑人奴隸制存廢問題成為矛盾的焦點。

（1）直接原因：1860年11月，主張限制奴隸制的林肯當選為美國總統。

2、經過：（1）爆發：1861年，南方挑起戰爭。戰爭初期，北方連連失利。

（2）轉折：1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴。

隸宣言》，扭轉了戰局。

3、勝利：1863年北方軍隊取得了葛底斯堡大捷，掌握了戰爭的主動權。

4、對美國南北戰爭的評價：

（1）性質：是美國歷史上第二次資產階級革命。

（2）意義：a)、維護了國家的統一，廢除了黑人奴隸制度b)、工業資產階級掌握了全部政權，為美國資本主義經濟的迅速發展開辟了道路。

初中生開學第一課教案

林肯在南北戰爭期間的作用。

南北戰爭的起因。

粉筆黑板歷史地圖冊。

復習回顧美國獨立戰爭的主要歷史事件。

同學們知道美國的現任總統是誰嗎？（xx）進而導入新課板書課題：

美國南北戰爭。

（一）美國領土的擴張。

1、19世紀中期，美國領土已經擴張到太平洋沿岸。

2、隨著領土向西擴張美國發生了“西進運動”。

（二）戰爭的爆發。

1、原因：

（1）根本原因：黑人奴隸制存廢問題成為矛盾的焦點。

（2）直接原因：1860年11月，主張限制奴隸制的林肯當選為美國總統。

2、經過：

（1）爆發：1861年，南方挑起戰爭。戰爭初期，北方連連失利。

（2）轉折：1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，扭轉了戰局。

3、勝利：1863年北方軍隊取得了葛底斯堡大捷，掌握了戰爭的主動權。

4、對美國南北戰爭的評價：

（1）性質：是美國歷史上第二次資產階級革命。

（2）意義：

a)、維護了國家的統一，廢除了黑人奴隸制度；

b)、工業資產階級掌握了全部政權，為美國資本主義經濟的迅速發展開辟了道路。

初中生開學第一課觀后感

當窗外的知了再不像盛夏般不知疲倦叫著的時候，我們也隨之又一次迎來了開學。坐在教室里，觀看著這次的開學第一課，突然覺得這世界真美。

“世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”持人如是說。女教師鄧麗長得并不出眾，她只是眾多教師中的一員。但她卻又被稱為“最美的女教師”，這是因為她為了大山里的孩子，在支教三年后卻毅然留在那個貧瘠的地方，是什么讓她寧愿舍棄城里的繁華，放棄到更好的學校教學？我想是為了山里那群質樸孩子的臉龐。這首您別走也寄托了孩子們對鄧麗的感情。為我們鑄就了一首愛的贊歌，更是美的贊歌。

美不一定是城市的燈火繁華，也可能是鄉間小鎮的田屋流水；美不一定是春天的百花爭艷，也可能是冬天的素梅傲雪；美不一定是發生在多大的崗位上，也可能是由平凡人鑄就。

“最美的司機吳斌”在生命的緊要關頭，卻首先保證車內人員的安全；清潔工人穿著那統一的衣服，整日奔走于大街小巷，使一個個城市變得整潔美觀；還有那些在地震中為他人獻出生命的人；還有……正是因為有了這些無私奉獻的人，所以這世界真美。

將思維回到課堂上，抬頭是老師在低眉思索著什么，望向兩側只見他們在奮筆疾書的身影，還有偶爾撓下頭的焦慮表情。這一切，如此和諧。

在生活中，我們要善于尋找美，發現美，或許它就發生在你眼皮底下，只是你從不管愿為他們停留而已。睜大雙眼，去觀察身邊發生的小事，或許你也會同我一樣覺得，這世界，真美！

初中生開學第一課觀后感

今年的主題，是——幸福。

我相信，在這個世界上有很多人想問“幸福，是什么？”然而每個人所詮釋的“幸?！?，含義是不同的。

盲童“鋼琴家”——小劉浩的幸福就是能摸著媽媽一針一針給他翻譯出來的盲譜，彈著自己心愛的鋼琴。他的自信、他的樂觀、他對鋼琴的永不放棄加上媽媽對他的幫助和關愛，促成了今天的小劉浩。

還有那一邊上學，一邊照顧癱瘓的母親并堅持了12的孟佩杰，每天重復那么多次相同的動作，她不但不煩躁，反而感到特別幸福。媽媽說：“沒有她，我不可能活到今天?！倍褰軈s覺得這12年來能和媽媽在一起，就是最幸福的事。2009年佩杰考上了大學，她就定要帶著媽媽上大學。如今已經大二的她，還在一如既往的地照顧著媽媽。她說：“我只不過是做了每個女兒都會做的事?！泵吓褰苊刻煲獛宛B母做240個仰臥起坐、拉腿200次、捏腿15分鐘……這真的是“每個”女兒都會做的事嗎？有些人是時候該反省一下了。

其實，有時候，幸福很簡單。就像我們《幸福宣言》里所說的一樣：

“幸福是積極的生活態度，幸福是一份好心情?？鞓烦砷L比成績更重要！自信、樂觀、努力、超越；只要今天比昨天有進步，你，就是第一！”

“幸福是溫暖的關愛，幸福是真誠的贊美；在幸福的世界里，要珍惜身邊人、身邊事，懂得對生活說感恩。敞開心扉去溝通，世界也會變開闊；用寬容的心待人，讓自己更快樂！”

“幸福是快樂的分享，幸福是無私的奉獻；給予越多，得到越多；分享越多，快樂越多！同學少年，胸懷廣闊，幸福中國，未來有我！”

2011年的《開學第一課》讓我們了解幸福、體驗幸福、創造幸福、品味幸福。所以，在這新學年里，讓我們一直“幸?！毕氯?。

初中生開學第一課教案

1、通過實驗觀察，掌握木本植物、草本植物莖的結構及各部分的主要功能。

2、理解年輪形成的道理。

通過用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片，進一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識別體結構的觀察能力。

1、通過分析“木本莖年輪的形成”，使樹立生命物質的發展變化觀點和內、外因辯證觀點。

2、通過介紹我國科學者在“抗倒伏”方面做出的貢獻，弘揚他們獻身科學的精神。

知識體系圖解。

1、本節教學內容的重點是木本植物莖的結構。木本植物莖的結構，可作為其它植物莖結構的代表，弄清了木本莖的結構，可以更好解莖的功能和年輪形成的原因，并為了解其它植物的莖奠定基礎。

2、對維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節教學內容的難點。

（1）維管束是對莖結構整體而言，是莖的立體結構。是由韌皮部、形成層、木質部三部分合起來構成的結構（木本植物莖）。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片，都是一個平面的結構。如何使學生對維管束的理解形成立體概念，可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說明，避免學生對維管束的理解形成片面性。

（2）年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環境條件影響下進行周期性活動的結果。學生能夠理解年輪是植物的生長線，但容易把年輪的概念與年輪線的概念混淆，造成理解上的誤差。為了避免這種誤解，教師在教學過程中應注意結合掛圖、模型或自畫板圖配合相應的文字進行說明。準確地把握年輪的概念及年輪線的概念。

3、組織學生觀察木本植物莖和草本植物莖結構的橫切、縱切裝片，也是教學內容的難點。因為：學生對莖結構的認識還只停留在書本和教師的掛圖上，從顯微鏡下觀察到的莖結構在認識上存在差距，需要有一個“重新認識初中地理；和“理論與實際相結合”的過程。教師在指導學生實驗中，要耐心引導學生一步步地把觀察到的結構特點與教科書中的掛圖相結合，進一步加深對所學知識的理解和掌握。

《莖的結構》一節，由于名詞較多，可以用兩課時講授。本節是這一章帶有關鍵性內容的一節。

關于木本植物莖的結構，教師可以利用楊樹或柳樹的枝條或木本植物莖的立體結構模型進行教學。教學時，可以按層次觀察。使立體感增強，形象清楚，學生容易理解。而韌皮纖維，可以準備一些麻的纖維（剪幾段麻繩，搓開后備用），讓學生體會到韌皮纖維的柔韌性。

關于草本植物莖的結構，要指出它在結構上的特點，一是要指出它在表皮以內有幾層機械組織；二是要指出它的維管束分散排列，而且它的維管束里沒有形成層。在指出這些特點的時候，還應該與木本植物莖的結構相比較，以便使學生獲得鮮明的印象。

由于要求學生用肉眼觀察木本植物的莖，課前應該采集1~3年生的新鮮的椴樹莖，切成長約5厘米的莖段，供學生觀察。如果沒有椴樹，楊樹、柳樹、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹、柳樹的`樹皮易于剝開，便于觀察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認清三部分結構以后，可以讓學生剝下一部分樹皮，看到木質部表面粘滑的一薄層，這就是形成層。因為形成層只有幾層細胞厚，所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學生將樹皮內層和木質部從上到下撕下一些纖維狀細絲，從而為講述韌皮纖維和木纖維打下基礎。

初中生開學第一課觀后感

每年在開學的那一天，我都會看《開學第一課》，這幾天，我又看了今年的《開學第一課》，今年的主題是先輩的旗幟，分為四個單元。

第一單元是信念不移，講了胡正先和梁天文的故事，胡正先老人12歲當兵，在祁連山中48天沒吃飯，赤腳走三棱刺路，有一次他看見一個同志吃書，他吃的是密碼本，怕沒了影響軍隊，以前人們要用發報機，但必須有電池，他就只能用鹽在鋅皮上撒，在鹽水中泡一天，梁天文老人13歲當軍，和楊政委很好，吃飯都用一個碗，可在梨園山中楊政委犧牲了，他也潸然淚下。

第二單元講了勇往直前，講了賀捷生的父親與賀陵生和父親的故事，他在準備長征的時候出生了，在18天時在一個馬背上的搖籃中過長征，在哭了的時候大家很高興，證明他還沒死，父親在一次沖鋒中又把他丟了，后來才找到，賀炳炎將軍在瓦屋塘戰爭中右臂被敵人打中了，把他放在木板上，嘴上放上毛巾，在沒有麻藥的情況中，用2小時15分鐘據下來了。

第三個單元講了秦華禮和耿瑩的故事，秦華禮老人104歲了，當時學的是通信，在學習中沒有固定場所、沒有固定用品和教材，叫”三無”學校，他后來被周恩來總理奉命到南郵當校長，教育十幾萬人，很自豪。耿瑩老人講他父親得了瘧疾，但仍然堅持打仗，每天穿草鞋走很長的路，很少有糧食，所以每天只吃一顆黃豆，可見紅軍們一種百折不撓的精神。

第四個單元講了堅持不懈，講述了王亞平的故事，航天員不光艱辛，而且艱苦，甚至有生命危險，最難的是超重耐力訓練，達到自身八倍左右，臉會變形，眼淚會忍不住向外流，胸會壓抑，呼吸困難，他們會有一個紅色按鈕，挺不住了可以按下請求暫停，可沒有一個人按過。

讓我們接過先輩的旗幟，不忘初心，長征永遠在路上。

初中生開學第一課的作文

9月1日晚上8點整，我們全家準時收看了《開學第一課》。2013年的主題是：乘著夢想的翅膀。

有夢想就有動力。王亞平從小的夢想就是登上太空，當她成為一名飛行員時，在觀看了我國載人飛船首次發射成功后，她又經過十年艱苦的努力，終于成為了神州十號的航天員。

有夢想就要堅持。寥智原來是一名舞蹈老師，在汶川大地震中不幸失去的雙腿，她只有穿上了假肢練習舞蹈，疼痛卻讓她難以忍受，但成為舞蹈家的夢想一直在推動著她，她強忍巨痛，勇敢地堅持著，現在她成為了一個不平凡的舞蹈老師。她還在現場表演了精彩的輪椅舞《怒放的生命》。

有夢想就能出彩。朗朗在三歲的時候，看了《貓和老鼠》動畫片中的貓穿著燕尾服在彈鋼琴后，希望自己能成為鋼琴家。因此，朗朗對鋼琴產生了濃厚興趣，經過幾十年的堅持和努力，終于成為了一名赫赫有名的鋼琴家。

我的夢想是成為一名世界有名的建筑設計師，雖然我現在還不知道怎樣才能成為建筑設計師，更不知道我還要面臨多少挫折和困難，但《開學第一課》中的.每一個人事跡都激勵著我。夢想的動力會一直推動著我，讓我勇敢地堅持，刻苦地學習，我相信，只要我一直堅持努力下去，就會離夢想越來越近。

初中生《開學第一課》觀后感

9月1日晚上8點整，我們全家準時收看了《開學第一課》。今年的主題是：乘著夢想的翅膀。

有夢想就有動力。王亞平從小的夢想就是登上太空，當她成為一名飛行員時，在觀看了我國載人飛船首次發射成功后，她又經過十年艱苦的努力，終于成為了神州十號的航天員。

有夢想就要堅持。寥智原來是一名舞蹈老師，在汶川大地震中不幸失去的雙腿，她只有穿上了假肢練習舞蹈，疼痛卻讓她難以忍受，但成為舞蹈家的夢想一直在推動著她，她強忍巨痛，勇敢地堅持著，現在她成為了一個不平凡的舞蹈老師。她還在現場表演了精彩的輪椅舞《怒放的生命》。

有夢想就能出彩。朗朗在三歲的時候，看了《貓和老鼠》動畫片中的貓穿著燕尾服在彈鋼琴后，希望自己能成為鋼琴家。因此，朗朗對鋼琴產生了濃厚興趣，經過幾十年的堅持和努力，終于成為了一名赫赫有名的鋼琴家。

我的夢想是成為一名世界有名的建筑設計師，雖然我現在還不知道怎樣才能成為建筑設計師，更不知道我還要面臨多少挫折和困難，但《開學第一課》中的每一個人事跡都激勵著我。夢想的動力會一直推動著我，讓我勇敢地堅持，刻苦地學習，我相信，只要我一直堅持努力下去，就會離夢想越來越近。

初中生《開學第一課》觀后感

9月1日晚上8點整，我們全家準時收看了《開學第一課》。的主題是：乘著夢想的翅膀。

有夢想就有動力。王亞平從小的夢想就是登上太空，當她成為一名飛行員時，在觀看了我國載人飛船首次發射成功后，她又經過十年艱苦的努力，終于成為了神州十號的航天員。

有夢想就要堅持。寥智原來是一名舞蹈老師，在汶川大地震中不幸失去的雙腿，她只有穿上了假肢練習舞蹈，疼痛卻讓她難以忍受，但成為舞蹈家的夢想一直在推動著她，她強忍巨痛，勇敢地堅持著，現在她成為了一個不平凡的舞蹈老師。她還在現場表演了精彩的輪椅舞《怒放的生命》。

有夢想就能出彩。朗朗在三歲的時候，看了《貓和老鼠》動畫片中的貓穿著燕尾服在彈鋼琴后，希望自己能成為鋼琴家。因此，朗朗對鋼琴產生了濃厚興趣，經過幾十年的堅持和努力，終于成為了一名赫赫有名的鋼琴家。

我的夢想是成為一名世界有名的建筑設計師，雖然我現在還不知道怎樣才能成為建筑設計師，更不知道我還要面臨多少挫折和困難，但《開學第一課》中的.每一個人事跡都激勵著我。夢想的動力會一直推動著我，讓我勇敢地堅持，刻苦地學習，我相信，只要我一直堅持努力下去，就會離夢想越來越近。

《開學第一課》初中生觀后感

語文書上說：“亡了國當了奴隸的人民，只要牢記住他們的預言，就好像拿著一把打開監獄的大門的鑰匙?！闭螘险f：“文字的出現，標志著人類社會進入了文明時代?！睔v史書上說：“漢字是中華文化的主要載體，絕大部分優秀的中國文化都是通過它來記載和傳播的?！?/p>

從商代的甲骨文到西周的金文，再到秦代的隸書等，都具有極強的中國藝術，甚至有人將漢字譽為中國五大奇跡。這絕不是空穴來風，柔美的柳體，不羈的狂草，端正的楷書，都是其他國家所沒有的?？梢砸娢淖质且粋€民族的靈魂。

漢字是世界最古老的文字之一，它是記錄漢語的書寫符號。在形體上逐漸由圓形變為由筆畫構成的方塊形符號，所以漢字一般也叫“方塊字”。然而，世界上沒有一種文字像漢字那樣歷盡滄桑，青春永駐。古埃及五千年前的圣書字是人類最早的文字之一，但它后來消亡了，有記載的古埃及文化也被深深埋藏。蘇美爾人的楔形文字也有五千年的歷史，但它在公元330年后，它也消亡了。歷史上衰亡的著名文字還有瑪雅文、波羅米文等。但漢字不但久盛不衰，獨矗世界文字之林，還不斷得以發展，影響也越來越大，這一特點在世界文字中是獨一無二的，因此它具有獨特的.魅力。

漢字是中華民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終生的良師益友，每個人的精神家園。帶著這樣的喜愛，我總是不知疲倦的徜徉在文字的海洋中讓心在一次次閱讀中得到滿足，所以，漢字往往可以引起我們美妙而大膽的聯想，給人美的享受。

我們在漢字的懷抱中茁壯成長，我堅信它是最美的文字?；蛟S，它不如其他文字那樣瑰麗，那般華美，但我相信，中國方塊字永遠象征著中華兒女自1840年來的侵略戰爭中一次次努力，并在最后抗日戰爭中取得勝利，也是因為它如梅花般，永遠散發的芳香，在能使中華民族在最艱難的條件下奮發拼搏，香氣永駐。進而創造出獨屬中國的魅力，獨屬中國的魅力！

初中生開學第一課觀后感

看了《開學第一課》，讓我懂得作為祖國的未來，國家的棟梁，要接過先輩的旗幟，勇往直前，將“星火燎原”的長征精神傳承下去，在學習和生活中，敢于拼搏、敢于面對困難、敢于挑戰自我，不辜負革命先輩用生命和鮮血換來的幸福生活。

一年三班劉宇翔。

紅軍好棒!爺爺、奶奶都好勇敢。

我長大也想做他們那樣的人。

勇敢面對困難，敢于攀登。

媽媽你要為我加油哦!

初中生開學第一課觀后感

9月1日，在中央二臺，隨著一首熟悉的《我和你》，《開學第一課》這個節目開始了。這是一堂特殊的課，它以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：

“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會！

“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理，堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。

“團隊”：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。

其中，最讓我難忘的是“堅持”這一課，故事的例子是一個14歲的女孩，那天她拿著媽媽的飯盒去上學，但是不小心掉進了一個40多米深的天坑，昏迷了三天三夜，被一場大雨淋醒，并且錯過了家人，鄰居尋找的時間。醒來后，她餓得饑腸轆轆，想起了媽媽的飯盒，找到吃飽后，她才發現自己掉在天坑里，這里很少有人經過，她只能靠自己的力量往上爬，雨后，天坑的四壁都比較滑，她爬了一次次，摔了一次次，忍著饑餓和疼痛，她堅持不懈，爬了出去。我想這就是堅持的力量。

這一課讓我們樹立民族榮譽感和民族自信心；這一課讓我們學會了如何敬畏生命并珍惜生命；這一課讓我們感受到了團隊精神的偉大和力量。

如果每個學生像那個受驚的同學一樣，沒能逃出教室的話，那么，等待的將是死亡。如果女孩沒能爬出坑，等待的也將是死亡。一定要用知識守護生命。

這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識守護生命的道理。