幼兒園小班是孩子們跨越幼兒園與小學的過渡階段,對他們的發展起著至關重要的作用。在這里,小編為大家整理了一些幼兒園小班的總結范文,希望能給大家提供一些寫作參考。
1、理解兒歌內容,體驗兒歌的韻律特點,并正確地講述夏天的特征。
2、進一步體驗夏天的到來,喜歡夏天。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
一般大人都不喜歡過夏季,夏季在我們大人的心中就是炎熱的代表,每天似乎總有流不完的汗水,但是在小孩子們的眼中,夏季是什么樣子的呢?通過似游戲可以開拓寶寶們的想象力,也可以使老師更加了解孩子們的心里世界!
3、教師總結:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,所以我們要節約用水。
(二)水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組:玩水袋:引導幼兒感知水的流動性。
第二組:會變顏色的水:引導幼兒觀察水的顏色變化。
第三組:沉?。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去?什么東西會浮在水面?
2、師小結:剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
(三)活動延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
炎熱的夏季到了。雖然天氣炎熱的、甚至酷暑難當,但是對于孩子們說:夏天是多姿多彩的;可以吃好吃的冷飲,女孩子可以穿漂亮的花裙子,可以盡情玩水、可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和樹上的知了聲……夏天這個季節孩子們那么感興趣,他們善于觀察,善于思考,思維力和動手操作能力已有一定的發展,對周圍的事物充滿了好奇,能積極地去探索和發現。將引導幼兒主動地探索發現和學習。在活動中積累有關夏日防暑的經驗,引發對夏天許多問題的思考。在談談、做做中讓孩子們大膽想象創作,體驗夏日給我們帶來的許多快樂,學會在夏日自我防護的一些方法。
本次活動是 “炎熱的夏天”主題中的一次活動。在“炎熱的夏天”的大主題背景下,以夏季用品這一幼兒喜愛的生活用品導入活動,通過日常生活中對夏季用品的熟悉和了解展開想象,把各種幾何圖形片與夏季用品聯系在一起,并嘗試制作,讓幼兒在與材料的互動中,學會動腦、動手,鼓勵幼兒盡情地表達和表現,讓他們體驗成功時的那種自信與喜悅。
1、通過日常生活中的生活經驗進行展開想象,將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。
2、鼓勵幼兒按自己的想法,大膽想象創作做,幫助幼兒體驗成功的喜悅。
3、在做做玩玩中,體驗夏天給我們帶來的快樂,學會夏天自我防護的一些方法。
1、各種顏色、大小的幾何圖形卡片
2、剪刀、固體膠、各色紙、各種廢舊材料等。
一、 交流討論
1、 今天收到了禮物很開心,你們知道是什么禮物是誰送的嗎?
2、 逐一出示禮物和孩子們一起分享。太陽公公為什么要送這些禮物給我?
3、 除了這些禮物外,還有哪些夏天的用品?
4、 太陽公公也送你們每人一份禮物,出示禮物認識圖形。
二、 想象創作
1、 引導孩子用各種不同的圖形貼畫出多種夏季防暑用品。
2、 鼓勵孩子大膽想象創作。
3、 幫助能力弱的孩子一起完成作品。
三、 分享交流
1、 幼兒作品展示,相互交流。
2、 請個別孩子介紹自己的作品。
(一)音樂做律動進教室,激發幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問:(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導。
(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。
(2)幼兒操作,教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)。
1、通過日常生活中的生活經驗進行展開想象,將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。
2、鼓勵幼兒按自己的想法,大膽想象創作做,幫助幼兒體驗成功的喜悅。
3、在做做玩玩中,體驗夏天給我們帶來的快樂,學會夏天自我防護的一些方法。
1、理解兒歌內容,體驗兒歌的韻律特點,并正確地講述夏天的特征。
2、進一步體驗夏天的到來,喜歡夏天。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的.音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
搜索一些關于夏天的圖片:火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。
1、通過提問,引發幼兒活動的興趣。
(1)誰知道現在是什么季節?你怎么知道的?
(2)根據幼兒的回答,出示相應的圖片。
2、運用圖片,引導幼兒學習兒歌內容。
(1)示范朗誦兒歌。
有一首兒歌講的就是夏天,我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。
3、啟發幼兒提問,幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
(1)小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎?
(2)根據幼兒的疑問,鼓勵幼兒相互解答,重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。
4、幼兒集體朗誦,引導幼兒感知兒歌的韻律。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式,在這環節中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。
本次活動,源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題,在這一主題開展過程中,孩子們通過尋找涼快等系列活動,體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱,孩子們著裝也在發生變化,穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等,美麗的裙子背心也是孩子們常?;ハ囔乓驼務摰膬热?。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念,我設計了本次活動。嘗試利用水粉顏料裝飾背心,從繪畫的形式上有了新的挑戰。同時創設同伴間互相合作裝扮的環境,讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中,大膽表現。使活動真正體現生活即情境,創作即表現,展示既收獲。讓幼兒成為學習和游戲活動的主人。
1、大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運用水粉顏料裝飾背心,體驗自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中,體驗活動的樂趣。
大膽運用水粉顏料裝飾背心。
初步體驗合作的快樂。
1、物質準備:千畫紙做的背心人手一份(活動前,師生穿上紙背心);水粉顏料,水粉筆,廢紙團,抹布等。
2、前期活動經驗:找涼快。
3、幼兒經驗:有關夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。
交流導入——操作體驗——展示表現
(1)師:“現在是什么季節?”(夏天)
師:“你們說說,夏天我們應該穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)
師:“為什么?”(穿上會很涼快。)
(1)出示另一背心(師事先裝飾好的),師:“你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導幼兒討論裝飾好的背心。)
(2)師:“這件背心很漂亮,可我們的背心不漂亮,怎么辦呢?(也來打扮一下)
(3)師示范操作(背心前面),引導背心后面請朋友幫忙操作。
(4)師請個別幼兒介紹:“你準備怎么打扮這件背心?!?/p>
(4)引導背后的裝飾請朋友幫忙,體現合作性。
(5)幼兒自主選擇材料操作(提供材料:水粉,水粉顏料,廢紙團等)。
師:“你們的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看,來個服裝表演吧?!?/p>
播放音樂,幼兒自主走秀。
通過“春天來了”的主題活動的開展,幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣,也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發生了明顯的變化,每天的戶外活動時都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據教育要順應兒童的自然發展,要有效地將兒童的發展納入社會發展需要,要促進幼兒全面發展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要,從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生――“夏天真熱呀!”
火辣辣的夏天
提起夏天,我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友可能有完全不同的感受!對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰淇淋的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!是啊,如果我們仔細觀察,夏天真是一個熱鬧的季節。因此,我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題,和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,了解夏天并激發愛夏天的情感,充分享受夏天的特別時光。春天過去了,天氣漸漸轉暖,孩子們穿上了短袖和裙子,運動中孩子們也已經感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節的特征,我們預設了這個主題,在《火辣辣的夏天》的主題中,我們預設了四個線索:“雷陣雨”;“找陰涼”;“荷花池里的朋友們”;“在水池邊”等。
在火辣辣的夏天的主題活動,我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音,觀察夏天開放的美麗花朵;我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子,一起品嘗冰涼的水果與甜點;我們還要和孩子一起,泡在游泳池里盡情地打水仗,讓自己過一個快樂的夏天,充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中,有更多的發現,也有更多的驚喜。
線索一雷陣雨
雷雨來了變化的天氣捉蜻蜓彩虹真美麗
線索二荷花池里的朋友們
河里的小動物荷葉姐姐的傘荷花開放了
線索三找陰涼
防暑辦法多大草帽切西瓜綠太陽扇子
線索四在水池邊
嬉水救生圈學游泳
1、布置與主題相關的環境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。
2、區角活動中投放與主題相關的材料。
芝麻街:收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。
小當家:荷花拼圖。
聰明屋:磁性拼圖:夏天的公園。
五彩屋:夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城:搭建夏天的公園。開設服裝店
3、收集各種冷飲包裝等,開冷飲店;
4、收集扇子、傘等,開設大舞臺游戲;
1、幫助幼兒了解夏天,關注周圍自然環境的不斷變化;
2、通過游泳、吃冷飲等各種活動,鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗;
3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園,激發幼兒探索夏天的興趣;
5、夏天注意孩子防曬工作,小心燙傷等。
1、理解故事內容,推測太陽生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動準備歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片活動過程我們小一班的小朋友都是最有禮貌的,跟我們后面的老師打個招呼吧。
1、通過活動使幼兒感知夏天的特征,能夠區分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個人衛生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式,在這環節中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。
池塘里荷花抬起頭,露出笑臉,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒?!?/p>
夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒?!蔽铱匆娏讼奶斓拿孛?,夏天真的來了!
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