小班教案的編寫應注重培養幼兒的創造思維和解決問題的能力,引導幼兒主動參與教學活動。以下是小編為大家整理的一些小班教案范文,希望能給大家的教學工作帶來一些啟發和幫助。
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發出好聽的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音,發展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動準備:
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程:
一、聽一聽搖一搖。
1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)。
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)。
二、聽一聽猜一猜。
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:我在罐子里放了三種東西(米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶),出示標記牌,依次認識核桃、米、紅豆標記牌。
請你猜猜哪個罐子里是核桃寶寶?(米、紅豆)感知不同的物體發出不同聲音。
三、聽一聽玩一玩。
紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動。
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?(劉曉霞)。
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出??刹?,盡管老師強調廁所里不能嬉戲、打鬧,可是事故還是發生了,一孩子被打傷,完全是意外還是老師的疏忽?我想,老師應該承擔很大一部分的責任。我們都知道,孩子年齡小,自控能力差,很多時候不知道哪些事可以做,哪些事不可以做。作為老師的我們,應該想孫悟空的火眼晶晶,眼觀六路,耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求,孩子的一切行為都不能離開老師的視線。
在一次室內活動中,孩子們在各個區域玩耍,老師一轉身就有孩子哭著跑過來告訴我:“老師,某某拿玩具打砸了我?!蔽乙豢?,女孩的右眼下有些擦傷,還有些血,幾秒鐘的時間里,我的一個疏忽發生了。對于孩子之間再一起玩耍,經常有爭搶玩具的現象,老師一留神孩子間有會有事情發生,面對變化萬千的狀態,作為老師我們應該怎么盡量避免不必要地事情發生呢?可以開展有關安全教育的談話活動,如“我身邊的危險”,看圖講述“誰對誰不對”,美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,樹立了安全意識。
作為幼兒教師任何一個人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,我們也會感到松了一口氣。主題活動也好,生活中有機滲透也好,目的只有一個,讓孩子們樹立安全意識,保證幼兒的安全和健康,因為這不僅關系到幼兒的安全和健康,也關系到每個家庭的幸福和快樂。
活動設計背景
1、讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用。
2、發展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點
1、 重點:通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。
2、 知道手的用處。
活動準備
1、 謎語一首,手的掛圖一張。
2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。
活動過程
一、認識手。
1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會干活,不會開口。
3、認識并學說手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時歸納幼兒的發現)
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的.,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。
4、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。
4、啟發幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
二、活動延伸
1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
教學反思
活動的設計反思:
在設計活動時,我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動。
活動過程反思:
1、對幼兒發展的反思,在整個活動中,先讓幼兒猜謎語,猜到是手后,認識自己的小手及每個小手指的名稱,接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?;顒又性O計了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發了孩子的參與興趣,為有效達成目標做好了鋪墊。因此,在整個活動中,孩子們都表現得不錯,積極性很高,收到了良好的效果。
2、對教師專業發展的反思,我是個轉崗教師,還沒有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解,對他們的經驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握,所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索,所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。
3、對師幼互動的反思活動:開始是用謎語導入新課,之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。
4. 如果讓你重新上這節課,如果讓我重新上這節課,我會與其他教師共同學習,在活動設計上多花點心思,把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說,使全體幼兒全身心的投入活動中。
設計意圖:小班幼兒年齡小,自律能力差,剛剛融入集體生活,還沒有適應集體生活。排隊是小班幼兒的生活常規之一,在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。經過半年的集體生活的鍛煉,孩子們已經有了排隊意識,但多數幼兒還只是停留在意識層面,言行不一,需要他人反復提醒。通過觀察我發現孩子們在排隊喝水、洗手、入廁、取放學具的過程中,都有搶排、隨意插隊、推搡同伴的現象,使得班級常規很亂。由此我設計了本次活動,讓幼兒在游戲中了解排隊的重要性,學會排隊的基本方法,一個跟著一個站,先到的站前面,后來的站后面,不擁擠、不插隊,讓幼兒自覺遵守排隊規則,養成排隊的良好習慣。
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班安全活動教案《排隊走》含反思,希望能夠幫助到大家。
在幼兒園集體活動中,教師經常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發展水平比較低又缺少基本的集體生活規則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停?;騺y走,常常會導致一些意外事故的發生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。
1、學習走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
2、講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
(1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
(3)小結:小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書,區分圖片中做法的正誤。
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護同伴,不推擠。
提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
1、知道食物有各種各樣的味道,能初步分辨甜酸苦辣。
2、愿意向大家說說自己品嘗食物的體驗和感受。
3、樂意與同伴交換食品,在游戲中分享與同伴一起品嘗的快樂。
多媒體、 第一桌:小零食 第二桌:蔬菜 第三桌:水果
一、出示課件,談話引出課題
師:小朋友們你們看看這個小朋友的表情,他為什會是這樣的表情呢?(播放課件第一張苦的表情)(幼兒自由回答)師:咦!他的表情為什么是這樣的呢?他又嘗到了什么呢?(播放課件第二張酸的表情)(幼兒自由回答)師:這個寶寶哭了,小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。(播放課件第三張辣的表情)(幼兒自由回答)師:這個寶寶笑的真開心啊!小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。(播放課件第四張甜的表情)(幼兒自由回答)
二、幼兒品嘗
師:是這樣嗎?老師、小朋友都給小朋友們帶來了許多的好吃的一會兒我請小朋友來品嘗品嘗。
(放輕音樂,幼兒開始品嘗。老師將幼兒分為3組,每組幼兒由老師邀請依次來嘗苦、酸、辣、甜四種食物)。
師:(及時捕捉幼兒品嘗味道時的各種表情)
三、幼兒說說品嘗到各種味道后的感受
1、 請幼兒說說你嘗到了什么味道?覺得怎么樣?
2、嘗完以后老師請幼兒說出自己吃到的食物名稱。
師:你們還知道苦的食物有哪些?
(幼兒自由回答)師:你們還知道酸的`食物有哪些?
(幼兒自由回答)師:你們還知道辣的食物有哪些?
(幼兒自由回答)師:你們還知道甜的食物有哪些?
(幼兒自由回答)
3、 請幼兒看自己或別的幼兒嘗味道時的表情,猜猜他們嘗到了什么味道。(運用多媒體放幼兒的照片)請幼兒表演一下吃各種味道的表情。
四、總結師:苦瓜、苦丁茶雖然很苦但是可以去火。
師:話梅、檸檬……他們是酸的,酸的東西可以開胃,有助于我們的消化。
師:辣的東西可以刺激我們的胃口,也可以促進我們的血液循環哦!
師:甜的東西小朋友們都愛吹,但是一定要少吃,吃多了容易長胖,還會長蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。
師:在生活中我們吃的實物有各種各樣的味道,甜酸苦辣都有,只要是有營養的我們都要吃到肚子里這樣身體才會健康。還有今天我們大家帶來了許多好吃的食品,也相互品嘗了許多好吃的食品。好的東西大家可以共同分享,那么一個人的快樂就可以變成許多人的快樂了。讓我們相互說聲謝謝!
通過這節課的教學,孩子們的興趣比較高。當老師出示ppt課件時,孩子們對苦的表情并沒有直接的猜出來,我覺得這是與孩子平時的生活經驗關,因為現在孩子吃的藥并沒有那么的苦。這時我將苦的食物分別發給了每個孩子的手中,讓他們自己去體驗,然后再將他們的表情與ppt對比這時孩子們便自己得出了結果。我覺得在上每一節課時老師都不要急于將結論告訴孩子,而是讓孩子們自己去探索。
1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
小雞圖片、1—7數字卡片。
關鍵點:學習邊點數邊朗誦的方法。
一、教具導入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:
圖片上有誰?它們在干什么?
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:
1)兒歌名稱叫什么?
2)媽 媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。
4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
5)你能用不同的方法來數數嗎?
三、學習兒歌,幫助記憶
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
四、組織游戲,體驗情趣
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結:表揚遵守游戲規則的小朋友。
幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
1、學習按大小、形狀、顏色排列物體順序。
2、通過觀察與比較,提高判斷與推理能力。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重難點。
學習按相應要求排列物體順序。
嘗試學習物體的比較,從而提高判斷與推理能力。
活動過程。
一、圖例示范。
1、出示圖1,引導幼兒找出排列規律。
提問:圖上有什么?它們是怎么排隊的?
2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖。
3、分別出示圖2、3,引導幼兒找出其規律,并繼續排圖。
二、操作活動練習排序。
1、出示圖4,讓幼兒用雪花片在桌子上按順序規律擺放出來。
2、相同方法逐一出示圖5、6、7,讓幼兒練習排序。
三、按要求自由操作,完成練習。
活動反思。
對于物體的排列,上學期我們的教學目標是對物體整體一個特性的辨別,而該教學則是將大小、形狀、顏色相結合,對幼兒來說有一定難度,于是,也暴露了許多不足:
(2)此次活動從過程的.設計看,還是能緊緊圍繞目標,創設有趣的游戲情境,一環套一環、循序漸進,自然展開,豐富的活動內容貫穿整節課,從而激發了幼兒學習的興趣,在做做、玩玩的過程中不失時機的引導幼兒用語言表述對數學知識的把握,這種寓教于樂的形式有助于幼兒對知識的理解和掌握,較好地完成了教學內容。
幼兒百科:規律是自然界和社會諸現象之間必然、本質、穩定和反復出現的關系。
文檔為doc格式。
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在幼兒園集體活動中,教師經常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發展水平比較低又缺少基本的集體生活規則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停?;騺y走,常常會導致一些意外事故的發生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。
1、學習走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
2、講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
(1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
(3)小結:小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書,區分圖片中做法的正誤。
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護同伴,不推擠。
提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
1、導入游戲(開火車)。
小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請你們去采果子。好,那我們就開著火車車出發吧。(音樂起)。
2、摘果子練習數數。
(一)教師示范摘果子,念兒歌:果園里果子多,一個一個輕輕摘。
(三)個別幼兒學習點數(糾正數錯的幼兒)。
3、游戲摘果子。
今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個蘋果?寶寶們仔細看看,這兩個蘋果有什么不同?(一個大,一個?。┻@兩個蘋果和小朋友們一樣,也有一個好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個名字,叫最大的蘋果。
4、請幼兒給蘋果排排隊。
三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的,看老師今天還請來了誰?(出示標記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的.?幼兒回答。
(2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規律。
(3)、師總結:排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
(4)、老師這里還有三個蘋果,請寶寶們一起說說他的名字,他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊,他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請個別幼兒動手操作。
(5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規律。師加以總結:排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?
6、作業講評。
把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評,讓幼兒說出是給誰排隊的?怎么排的?對排錯的,請幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬。
聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。
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活動目標:
1、嘗試運用交替的規律給圖片排序。
2、借助自身的特征來排隊,體驗交替排隊的規律和方法。
活動準備:視頻展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)。
活動重點:幼兒根據不同的圖片進行交替排序。
活動難點:幼兒想出用各種動作來交替排序。
活動過程:
(一)西瓜和菠蘿排隊。
1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿,師:看,這里有什么水果?
3、引導幼兒觀察認識操作紙上的標記。
師:白紙上畫了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊,把圖片排在紅色的線條上,這樣看上去就很整齊了。
(二)給自己的好朋友圖片排隊。
1、交代操作要求。師:在桌上的小盒子里放著一些小圖片,我們也去給他們排排隊,記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作,發現其中交替排序的例子。
2、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看,并請幼兒說說自己的排法。
3、教師對交替排列的方法進行小結。
4、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進行交換,讓幼兒進一步明確交替排序的方法。
5、幼兒再次操作,全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。
6、展示評價幼兒的操作結果。
引導幼兒自己發現和糾正排列過程中的錯誤。
教師分別請出兩組幼兒(男女各四人),分別站成兩排。
1、請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。
2、引導幼兒運用不同的動作來排序,如:一個幼兒站一個幼兒蹲,又一個幼兒站一個幼兒蹲等。
3、集體玩交替變化動作排序。
1、知道乘坐時不隨意按動車內按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關車門時注意安全。
2、被困車內時知道及時呼救。
3、積極參加活動,感受戶外游戲的快樂。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
2、節奏兒歌《寶寶坐》。
一、創設情境,激發幼兒學習興趣。
1、提問:
(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
2、幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
二、了解安全乘車常識。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
提問:圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小時怎樣做才更安全?
小結:開關車門時要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關車門。
如果車內有寶寶安全座椅,一定要坐在安全座椅上,如果沒有,就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險。
2、觀看內各種按鈕的圖片
小結:里的按鈕都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了內,車里又熱又悶,小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。
與幼兒討論被困車內的自救方法。
小結:我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服,一定想辦法呼救??梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。
爸爸開,寶寶不淘氣,
開關車門時,一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,
安全坐,寶寶數第一。
四、做游戲《寶寶坐.》
教師:我是小司機,歡迎小朋友們來乘我的。
坐車的時候要注意安全,要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
(老師做司機,小朋友排成一排做乘客。)
我們開車了,小朋友一起唱兒歌《寶寶坐.》
爸爸開,寶寶不淘氣,
開關車門時,一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,
安全坐,寶寶數第一。
五、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對社會活動的興趣。
現在幼兒缺乏安全乘車常識,家長也缺乏孩子安全乘車常識,因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車,更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子,家長文明駕車,孩子安全乘車。
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活動目標:
1.初步感受有序排隊的快樂和好處。(重點)。
2.學會依次排隊等候,懂得在集體生活中遵守排隊的規則。(難點)。
活動準備:
物質準備:小熊,小狗,小貓,小兔和小牛頭飾各一個,西瓜汁卡片五張,ppt。
經驗準備:幼兒初步知道排隊的規則。
活動過程:
一、引出課題,激發興趣。
1.教師講述故事。
師:今天我們班級里來了一位小客人,他是小熊。但是啊,他今天做錯了一件事情,想請大家幫助他一起改正,那我們一起來聽聽看他的故事,然后幫幫他吧!
(教師一邊講述故事,一邊出示動物卡片。)。
2.幼兒討論并回答。
師:哎呀小朋友們,為什么大家都沒有喝到西瓜汁呢?
3.小結:剛才小熊沒有好好排隊,一個勁地往前擠往前推,把裝著西瓜汁的桶擠倒了,所以大家都沒有喝到西瓜汁。
二、集體討論,現場體驗。
1.幼兒討論小熊排隊的方法。
師:那小朋友們幫幫小熊,小熊應該怎么排隊才能又快又好地買到西瓜汁呢?
2.組織孩子討論:要排隊,不能搶不能擠,還可以在冷飲店前貼上提示線。
3.幼兒體驗排隊買西瓜汁。
師:老師請幾個小朋友來扮演小熊,小狗,小貓,小兔和小牛,看看你們能順利買到西瓜汁嗎?(給幼兒帶上動物頭飾)。
4.小結:剛才小朋友們都能按順序排隊,不推也不擠,所以都買到了,排排隊可真好??!
三、聯系生活,感知意義。
1.師:在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊呢?(請幼兒討論,并用ppt補充)。
3.小結:現在我們知道了和小朋友一起喝水、上廁所、走樓梯、玩滑梯時要排隊;和爸爸媽媽坐公共汽車、火車時、付錢要排隊,這樣啊會很安全,其實還有很地方也需要排隊,需要排隊時請小朋友一定不要忘記,那樣別人就會更加喜歡你。排排隊可真好,排隊可以得到好吃的,好玩兒的,還可以得到別人夸獎!
四、拓展延伸。
師:我們的小熊特別感謝小朋友們教會了他要好好排隊,還有如何排隊的方法。他按照小朋友們說的方法,買好了好多好喝的西瓜汁,現在我們就回教室去品嘗美味的西瓜汁吧!
1、知道乘坐時不隨意按動車內按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關車門時注意安全。
2、被困車內時知道及時呼救。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
2、節奏兒歌《寶寶坐》。
一、創設情境,激發幼兒學習興趣。
1、提問:
(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
二、了解安全乘車常識。
1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
提問:圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小時怎樣做才更安全?
小結:開關車門時要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關車門。
如果車內有寶寶安全座椅,一定要坐在安全座椅上,如果沒有,就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險。
2、觀看內各種按鈕的圖片
小結:里的按鈕都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了內,車里又熱又悶,小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。
與幼兒討論被困車內的自救方法。
小結:我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服,一定想辦法呼救??梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。
兒歌
爸爸開,寶寶不淘氣,
開關車門時,一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,
安全坐,寶寶數第一。
四、做游戲《寶寶坐.》
教師:我是小司機,歡迎小朋友們來乘我的。
坐車的時候要注意安全,要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
(老師做司機,小朋友排成一排做乘客。)
我們開車了,小朋友一起唱兒歌《寶寶坐》
爸爸開,寶寶不淘氣,
開關車門時,一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,
安全坐,寶寶數第一。
五、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對社會活動的興趣。
現在幼兒缺乏安全乘車常識,家長也缺乏孩子安全乘車常識,因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車,更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子,家長文明駕車,孩子安全乘車。
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內地水果,他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中,更加地學會了講禮貌,也增進了與老師和其他幼兒的互動,增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強幼兒對外界的見識。
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