小學音樂講課比賽 小學音樂活動方案(大全7篇)

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小學音樂活動方案

1、初步認識吉他、提琴、法國號。

2、在演唱《我是小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情緒。

3、介紹并演奏自己的樂器。

[教學準備]

1、課前布置學生自己動手制作一件小樂器。

2、教師準備一件手工制作的小樂器，課件等等。

[教學過程]

一、激情導入

1、師：同學們，今天老師帶了幾個會唱歌的小朋友來給大家認識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。(隨后，我播放課件中吉他的音樂，學生很快猜出答案。)

生：這是吉他的聲音!(如果學生回答不出，教師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”)

師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模仿吉他的演奏姿勢?(學生開始有模有樣地擺出吉他的演奏姿勢。)

2、師：第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺》的小提琴協奏曲片段)

生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)

學生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。

3、師：現在老師請同學們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學生可能會出現一臉的茫然)

師：你們認為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種?

(生討論)

師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號……(教師可以簡單介紹圓號的來歷。)

二、寓教于樂

1、第一遍聆聽

師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器?

(播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風光照片背景襯托下，聆聽本課音樂，讓學生帶著問題傾聽音樂。)

2、第二遍聆聽

師：誰能把黑板上歌曲中出現的樂器名與地名正確地連接在一起?

(學生們爭先恐后舉手回答，師根據學生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學生在無伴奏演唱中感受歌曲的節奏以及加深學生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。)

3、第三遍聆聽

師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧!

(演奏時的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞)

4、第四遍聆聽(結合動作模仿)

師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當一會小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進行律動)

5、張口默唱。

6、隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯誤，及時糾正)

7、完整演唱歌曲。

8、表演唱(加入拍手動作及樂器模仿的動作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個大圈，進行表演)

三、創造表現

(在第四冊中已出現讓學生自己根據身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學生應該會紛紛展示自己的作品，教師須表揚學生的創新精神。)

師：老師今天也帶了一個小樂器，是用一個空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動兩頭的橡皮筋就會發出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！袄蠋熛胝垘讉€做得比較好、有創意的同學來介紹一下自己的作品?！?/p>

(自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動橡皮筋就會發出聲音。)

2、師：我們看了幾個同學的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個小小音樂家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！?/p>

3、學生小組進行編創。(學生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)

小學音樂活動方案小學活動

1、讓學生感受采山這種愉快的勞動樂趣，能隨樂進行身勢律動。

2、能準確掌握重難句的節奏型，并能利用節奏更好地學習歌曲。

3、能認真傾聽和學唱歌曲，能完整、準確、連貫地演唱完歌曲。

4、能在演唱的同時加上身勢動作的律動來配合表演歌曲。

5、通過對歌曲的學習使孩子懂得了勞動的意義，激發學生做一個愛勞動的孩子。

教學重點

指導學生用歡快自然的聲音演唱歌曲。

教學難點：

1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運用。

2、學生參與各項活動的積極的態度和情緒的把控。

教具準備：

多媒體、鋼琴、圖片、打擊樂器

教學過程：

一、導入

1、師：同學們，老師手提竹籃干什么去?

2、讓歌曲告訴你，播放《采山》音樂，學生聆聽。

【設計意圖】利用游戲減輕師生的心理壓力，形成一種輕松平等的師生關系，有利于學生調動情緒，帶著愉快的情緒開始音樂課。同時，初步感知歌曲。

二、初步感受、表現歌曲。

(一)感知歌曲

1、播放音樂，讓學生知道什么是采山。

2、再聽音樂，學生體會歌曲情緒。

3、老師有哪些收獲?(播放《采山》)學生回答。

4、老師采了這么多東西，心情怎么樣啊?你們用表情和肢體告訴老師好嗎?(播放《采山》)

【設計意圖】讓學生視聽結合，體會歌曲情緒。在不知不覺中，讓學生反復聆聽和感知歌曲。

5、你最喜歡其中的哪一句?唱一唱好嗎?生唱，師及時給予表揚。(二)學唱歌曲

1、節奏訓練

(1)-----|---0-----0|-----0

(2)將節奏連起來讀一讀拍一拍。

采呀采蘑菇0|采呀采木耳0|采來山菜|嫩又鮮0||

花呀花滿籃0|果呀果滿籃0|彩裙飄飄|也帶甜0||

【設計意圖】進行節奏訓練，為后面的十六分音符打基礎，從而降低歌曲的難度。

2、歌詞教學

(1)師教學生按節奏朗讀歌詞。

(2)齊讀歌詞。

【設計意圖】通過以上兩種方式，使學生加深對歌詞的理解，更于無形中培養學生的節奏感，為學生學唱歌曲打下基礎。

3、唱歌教學

(1)跟音樂哼鳴，加深學生對歌曲的印象。

(2)用“?！彪S音樂唱，加強發聲練習。

(3)用“啦”隨音樂唱，進一步加強發聲練習。

(4)放慢速度，跟琴輕唱歌曲。

【設計意圖】學生跟琴輕唱、自學，調動學生的主動性。

(5)跟歌聲旋律輕聲感受。

(6)師生接龍，并對學生所學進行指導糾正。

(三)處理歌曲

(1)畫旋律線，引導學生準確完整演唱全歌。

(2)學生用打擊樂器伴奏并演唱。

(四)拓展與升華

2、我們把它編到歌曲中試唱。(背著書包回家走，小小腳丫跑得歡，掃呀掃地板、洗呀洗衣服、我幫媽媽做家務，等著媽媽回家來，媽媽臉上笑哈哈。)

【設計意圖】充分給予想象的空間，引導學生自主學習從而更好地表現音樂、創造音樂。

小學音樂活動方案

為了豐富師生精神文化生活，活躍校園氣氛，發展學生的愛好、興趣、特長，培養德、智、體、美、勞人才，根據學校安排，特制定音樂課外活動計劃，具體安排如下：

每星期xx、xx、xx下午課外活動為訓練時間。

輔導老師：學校音樂老師

地點：音樂教室。

訓練時間安排在每周xx課外活動。

輔導老師：聘請校外老師

地點：音樂教室

訓練時間為每周xx、周xx

輔導老師：學校音樂老師

地點：音樂教室

學期結束之前，各小組分別排練好節目，由學校教務處、政教處組織人員進行驗收，并進行評獎活動，另外，各隊還要負責排練節目參加校內外組織的各種文藝演出，要求獲得好名次。

小學音樂活動方案

為了擴展學生的知識面，提高學社綜合素質，滿足部分音樂愛好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂，現將本學年音樂興趣小組的活動計劃簡介如下:

本學期將具體教給小組學生的有：音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。

音樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現，并通覺器官二引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術。音樂語言的基本要素有節奏、旋律、節拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數字表示每小結幾拍。下放的數字表示已幾分音符為一拍。

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。

2、學生不得曠課遲到，學生認真完成輔導老師布置的作業。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

1、上好音樂活動課，做到四定。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

2、在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

3、經常督促學生完成一些學習音樂的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，好的舞蹈。

4、對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養音樂能力為主要內容，不讓學生放人自由。

5、培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。

利用每周三下午活動課進行訓練

1、在各年段中選拔歌唱條件好的學生參加。

2、用不同歷史時期，不同體裁作品進行演唱教學。

3、訓練學生計劃節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

小學音樂實踐活動方案

充分利用班里的人才資源，營造互相學習的氣氛，成立個興趣小組，并設負責人全面負責該小組。同學們可自由參加，互相學習，從現在抓起，認真學習，積累節目，積累更多的實踐經驗，為日后爭取更多演出機會，為日后找工作作好充分準備。（1）舞蹈組負責人：（2）聲樂組負責人： 古箏組負責人： 笛子組負責人：

1.負責人必須認真負責，安排好每周的排練時間，保證每周至少又一次的排練時間，并要寫一份詳細的排練報告。 2.各小組組員必須認真排練，應大膽爭取實踐機會。3.為更好實施方案，希望同學們不要參加多個小組，要根據自身情況合理安排時間。

為給同學們營造一個良好的學習的平臺，確保排練節目的質量，建議個負責人可視情況而定邀請指導老師。在活動進行期間遇到任何難題可起腳指導老師。也可以通過指導老師爭取更多的時間機會 附：

班會費和活動經費說明 在校期間，避免不了班會費的支出，在舉行這些實踐小組活動時，也避免不了經費的支出。為減輕班會費的負擔，為幫助活動計劃的順利進行，因此作出以下說明。

1.若活動過程中出現經費問題，需要班會費的支援，可向班里素拓小組提出申請，再由素拓小組提出舉行全班會議，并與班主任商量，經集體商量后給予結果。

2.每組小組參加了活動，須告知素拓小組?；顒又械玫降幕仞伣涃M，必須獻出三分之一或二分之一或以上的回饋費用作為班會費。

小學音樂活動方案音樂教學活動

教學重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

教具學具：鋼琴、錄音機、掛圖

教學過程：

1、學唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

(4)唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

(5)跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

2、做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導學生創編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

(4)學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

3、聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

(2)復聽全曲?？山Y合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

小學音樂活動方案音樂教學活動

教學內容：

1、學習歌曲《月亮田》

2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

3、學唱歌曲《太陽》

4、學唱歌曲《我的家在日喀則》

教學目標：

1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術形式表現山溝溝的秀美，進一步激發學生對大自然和生活的熱愛。

2、學會用自豪、驕傲和優美的感情演唱歌曲

教學課時：4課時

教學過程：

第一課時：學習歌曲《月亮田》

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、師創設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優美景色，并引出“月亮田”

2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境

3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現了一個什么樣的畫面

5、跟讀歌詞

6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

7、師范唱，生仔細聽

8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

9、生跟音樂默唱——輕聲唱

10、師再次描述“月亮田”的優美景色，指導學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

13、跟音樂帶動作表演

14、跟音樂表演唱

15、師小結——下課

第二課時

一、組織教學：師生問好!

二、復習歌曲《月亮田》

三、新課導入：

1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

四、師范唱

生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?

五、感受歌曲

1、跟音樂拍手

2、按四四拍的節奏拍手

六、讀歌詞

1、師帶讀

2、教生字

3、生讀

七、學唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、師指導

4、生有感情的唱

5、分組唱

6、變換速度唱

7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

八、小結——下課

第三課時

一、組織教學：師生問好!

二、新課導入：

1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

三、學唱歌曲

1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?

2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

3、引導學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

4、歌詞接龍游戲

5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)

6、完整的讀歌詞

7、揭題《我的家在日喀則》

8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好

10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色

11、全體完整的演唱歌曲

12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作

四、創編歌詞

1、師示范唱

2、請學生說說自己的家鄉

3、跟身邊小朋友唱

4、創編表演、展示

五、小結

第四課時

教學過程：

一、組織教學

二、觀看傣族“潑水節”的錄象，引導學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?

四、介紹樂器——葫蘆絲

五、復聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

2、你聽了音樂，你想到了什么?

六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

1、讓學生在聽到歡快的音樂時創編一個表示高興的動作。

2、隨著音樂擺動。

七、創編活動

1、讓學生分角色表演

2、展示