2024年薪酬結構設計方案(大全5篇)

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學生結構設計競賽的策劃方案

一、活動背景及目的

全國大學生結構設計競賽選拔賽為教育部確定的全國大學生九大學科競賽之一，是我國土木工程學科培養大學生創新意識、合作精神和工程實踐能力的最高水平的學科性競賽。已成為了全國土木工程學科高等院校開展創新教育和實踐教學改革，推動學科創新的平臺，被譽為“土木皇冠上最璀璨的明珠”。處于以上目的，中南大學決第六屆全國大學生結構競賽選拔賽，選拔出優秀選手參加結構競賽決賽。

二、主辦單位及參加人員

主辦單位：中南大學土木工程學院大學生科技創新能力培養中心

評委：楊鷹、朱志輝、周德、國巍

參賽選手：中南大學土木院大三學生（共68組）

三、比賽時間

9月28日下午、29日上午

四、比賽地點

中南大學鐵道校區團委報告廳

五、前期準備

（一）測試設備

測試設備包含：

1102壓電式加速度傳感器，

-2402型電荷、電壓、濾波、積分數據采集儀

3.沖擊測試軟件

（二）竹材

竹材規格參考價格

1250x430x0.55mm7元每張

1250x430x0.35mm14元每張

1250x430x0.20mm15元每張

備注：試題中0.50mm改為0.55mm

（三）、加載裝置

出于加載裝置運輸方便上的考慮，本屆競賽不指定加載裝置的生產廠商，由各校自行聯系加工廠商，參考競賽賽題上的裝置圖，自行加工制作。在制作加載裝置時，請注意以下幾點：

（1）競賽賽題上的裝置圖僅供參考

（2）加工時保證加載裝置主要尺寸的加工精度以及不銹鋼槽的穩定。

（四）、比賽宣傳

比賽前一個月至半個月，由科創中心做好比賽的宣傳工作，動員同學參加，并統計參加選拔賽的.同學組數以及小組情況、聯系方式。

（五）、選手所用工具

具體工具由組委會準備

六、比賽流程

（一）9月28日下午參加比賽前半部分的小組集合完畢，于14:00進行展示順序抽簽并領取材料開始比賽。

（二）各小組在規定時間內完成設立結構的力學計算并使用大賽組委會所提供的工具對材料進行加工，完成參賽作品。

（三）各小組按照賽前的抽簽順序進行自己模型的展示，并進行加載試驗，加載試驗完成后，進行三級抗沖擊試驗，分別統計兩項測試結果。

（四）全部小組比賽完成之后，進行比賽結果的匯總，并統一保管參賽選手的結構模型。

（五）9月29日上午進行后半組選手的比賽，流程同上。

（六）比賽全部完成后，由評委組進行分數匯總統計，選出優秀選手進入決賽，并于下午將比賽結果公布。

七、注意事項

（一）由于比賽選手所用工具具有一定的危險性，所以比賽現場準備好適當的傷口處理工具及藥品。

（二）由于模型測試時間較長，所以適當安排比賽選手的測試順序，防止比賽時間過長。

（三）由于模型體積較大，所以提前安排好存放模型的地點。

八、附錄

企業薪酬結構設計方案

一目的

二管理職責

(二)勞動工資負責員工薪酬政策的具體實施，根據政策和制度的規定核定員工薪資的級別，以及薪酬調整的具體事宜，每月負責員工的工資表冊的制定，并與財務加強工作聯系，做好工資發放工作。

(四)公司總經理負責薪酬政策方案的審批，并對其實施予以督察。

三薪酬管理的基本原則

(一)公平性原則

不同職位的人員應獲得與其職位價值相當的薪酬;在相同的工作崗位上，只要作出相同的薪酬。

(二)認可性原則

首先是要得到國家法律和政策的認可，也就是不能違背國家政策，凡是國家規定應給勞動都應有的保障，在薪酬中均應有體現。同時還應得到廣大員工的認可，這樣會起到更好的激勵作用。

(三)公正性原則

薪酬管理方案是從各職位對公司的相對價值，工作表現和員工基本保障方面進行設計的。薪酬管理的基礎是職位評估結果，職位評估的核心是各職位對公司的貢獻的相對價值，因此員工的薪酬應與員工的貢獻緊密掛鉤，需要做好這方面的評價工作。

(四)適度性原則

是指薪酬系統要有上限和下限，在一個適當的區間內運行。下線要使員工感到安全，保證基本的需求;上限應能對員工產生強烈的激勵作用。

(五)平衡性原則

指薪酬系統的各個方面平衡，薪酬體系設計時要全面考慮，既要考慮到需要，又要考慮成本控制;既要注重直接薪酬與金錢薪酬，又不可忽視非直接薪酬與非金錢獎勵。

四薪酬總額設計

(一)薪酬總額釋義

薪酬總額是在公司和各子公司完全達到年度經營計劃和目標的基礎上的人力成本總各，也是公司年度人力成本控制的標準，是根據公司的經營發展戰略、年度目標、經營效益情況等因素綜合決定的。公司和子公司超額完成年度目標，所核發的超額績效工資另行規定。

(二)薪酬總額的構成

公司薪酬總額由以下六個部分構成

1.高層經理薪酬總額

2.總經理基金

3.預留薪酬

4.保險福利

5.特殊職位津貼

6.可支配薪酬總額

(三)高層經理薪酬總額

這是指實行年薪制的公司高層管理人員的年薪總額。他的薪酬將與公司年度的經營目標的實現情況直接掛鉤，根據公司目前政策。

(四)總經理基金

1.使用范圍

(1)對于做出特殊貢獻和實出貢獻人員獎勵;

(2)公司對外交誼的招待與禮品費用;

(3)根據行業(市場)薪酬水平，調節特殊職位薪酬水平。

2.總經理基金的確定

3.總經理基金的使用

公司總經理擁有該基金的使用決定權，部門經理和其他高層經理擁有建議權，基金的發放需在人力資源部備案。

(五)預留薪酬

1.使用范圍

依據公司年度人員需求計劃，為體年度招募員工預留薪酬總額

2.預留薪酬的確定

每財務年度開始，由公司人力資源部提交公司年度人力需求計劃，由公司決策層、人力資源部研究確定，并以些為依據，確定本年度的預留薪酬總額。

3.預留薪酬的使用

符合年度人員需求計劃的新招募人員，由所在部門部長提出薪酬建議，公司總經理決定。對于超計劃招募人員，在招募前應提交申請，總經理批示后，由人力資源部備案。

(六)保險福利

按照公司福利管理體系設計方案，公司福利使用范圍分為基礎福利、中級福利、高級福利三大類，保險福利分兩種情況，一是國家政策規定的部分，公司完全按規定執行，對于由企業自己掌握的保險福利，則按公司效益靈活掌握。核算保險福利總額應參照公司“福利管理體系設計方案”。

(七)特殊職位津貼

1.使用范圍

這是針對在工作職責、工作環境等方面有特殊要求的職位所給予的補貼。目前公司涉及到這方面的有以下職位：

(3)長期在外埠工作，應補充外埠與本地的薪酬平均水平的差距，每月補貼額應視不同地區由人力資源部核定。

2.在特殊津貼覆蓋的職位中，以下狀態的人員不享受特殊津貼：

(1)試用期內的人員

(2)各類休假期內的人員

(3)臨時抽調執行其他工作任務，離開原崗位人員。

(八)可支配薪酬總額

用于核發公司員工(不包括年薪制的高層人員)基本收入的薪酬總額，即員工的基本工資和達成目標的基礎績效工資的總額。

五員工薪酬設計

(一)員工薪酬結構

薪酬總額包括了基本收入和其他收入，基本收入有基礎工資和基礎績效工資和超績效工次，其他收入包括了津貼、福利、保險?；A績效工資和超績效工資組成了績效工資。

(二)其他收入

其他收入是指津貼、福利、保險的總和。所有員工都有其他收入，但核發的內容不一定相同，有的項目都一樣，大家都有的如養老保險、失業保險、醫療保險、工作餐補貼等;有的項目則只能是某些職位才能核發如特殊津貼等。每個員工的其他收入，由人力資源部按照公司“福利體系設計方案”的政策規定進行核定。

(三)基本收入

1.員工的基本收入由兩部分組成：基本工資(占基本收入的60%)與基礎績效工資(占基本收入的40%)

2.基礎工資的考核依據是出勤

3.基礎績效工資的考核依據是工作目標(任務)

(四)超額績效工資

這是通常所說的獎金，指完成本期工作目標(任務)之外的超額部分應得的報酬。

(五)員工薪酬發放實例及政策說明

假設某員工的其他收入(津貼、福利、保險)為200元;基本收入1000元其中基礎工資600元(基本收入的60%)，基礎績效工資400元(基本收入的40%);當月工作超產經核定超額績效工資為300元。

1.該員工當月就得薪酬為：

其他收入+基本收入+超額績效工資=200元+1000元+300元=1500元

3.如果該員工完成當月任務，則應根據其未完成的'工作量在基礎績效工資內扣除，但最多只能將400元扣完則不再扣除。

5.以上沒有計算員工的其他扣款與其他獎項。如果員工有缺勤或違紀處罰等制度規定應扣工資的，應在當月薪酬總額中扣除;同樣若員工有其他特殊貢獻如合理化建議獎等也應按規定發給。

六員工基本收入的設計

員工的基本收入就是指日常說的員工基本工資，只有確定了基本工資才能進而按比重確定出員工的基礎工資與績效工資。同時基本工資的核定，關系以每個員工的切身利益，這也是薪酬體系中，員工最關注也是最敏感的環節，所以要重點研究與設計。

七員工崗位工作分析

工作分析是確定員工職位基本收入(基本工資)的前提，工作分析同時也是崗位設置、人員招聘、績效考核的依據，是職位評估前的重要工作。工作分析的主要產出是職位說明書。

(一)工作分析的主要內容

1.對組織中全部工作進行有效的分解

2.確定各崗位的工作職責、任務、權限以及組織內處的各種關系

3.確定崗位的績效指標

4.提出崗位任職者的基本要求

大學生結構設計競賽的策劃方案

一、競賽內容及范圍:下發的競賽題中黨的基礎知識、廉政知識及師德法規三部分內容(見附件1)。

二、競賽方式:每個基層支部(總支)須組織一支參賽隊參加初賽。每隊三人，需由1名校級干部、1名中層干部和1名黨員教師組成，并依次為本隊1-3號選手。初賽以筆試形式進行，按各隊3名選手卷面總分，取前6名學校參加決賽。初賽中，如遇團體總分相同，則比較1號選手(校級干部)個人總分;若1號選手成績也相同，則比較2號、3號選手個人總分。如需臨時更換參賽選手，須報教育局黨辦。各單位在5月14日前將參賽人員名單報教育局黨辦(見附件2)。

三、競賽時間、地點:

初賽:6月10日，52中學吉盛校區一樓階梯教室。

決賽:6月23日，52中學臨河校區三樓演播廳。

具體時間以賽前通知為準。

四、獎項設置:只設團體獎項，分別設第一名1名，第二名2名，第三名3名。

五、其他要求:

(2)參加決賽的各單位選手要統一服裝，提前20分鐘進場，現場抽取座位。

(3)參賽各組要注意決賽紀律，發揚風格，展現各校風貌。

六、競賽規則見附錄。

附錄:競賽規則

一、基本規則:

1、參加決賽6支隊伍的座次，現場抽簽決定。

2、答題裁定:答題正誤由主持人裁定，遇有違規爭議的，主持人無法判定時，由主持人請求仲裁組裁定。仲裁組由教育局科長組成。

3、各參賽隊基準分為100分，在此基礎上通過競賽增減，比賽結束依據各隊得分高低排定名次。

4、選手答題須起立作答，答題完畢后須回復“答題完畢”，在規定時間之外回答的內容無效。

二、必答題規則:

1、必答題共三輪。每隊每人1題，按隊員場上座位順序，面向觀眾，

從左至右，依次為1-3號隊員，每題10分，答對加10分，答錯或不完整扣10分。

2、必答題按每隊1-3號隊員輪流作答，其他隊員不得代為作答或提示，否則扣分。

3、選手答題時間從主持人把題目讀完后開始計時，不得超過20秒，超時無效，扣分。

三、搶答題規則:

1、搶答題共18題，每題10分，答對加10分，答錯扣10分。

2、各參賽代表隊需要在主持人宣布“開始”后再搶答，可在規定時間內商議和補充。提前搶答視為犯規，扣10分，不再增補試題。

3、搶答題答題時間，不得超過30秒，超時無效，扣10分。

四、風險題規則

1、風險題分為10分、20分、30分三類，每類各6題，答對得相應分數，答錯扣相應分數，各代表隊可視自身積分自由選題或棄選。

2、各參賽隊按座位順序選題、答題，題目一經選定便不得更改，已選過的風險題不再重選。

3、參賽隊內部可在相互討論后，選派一名選手起立作答，隊內其他選手可在規定時間內補充，答完題應說“回答完畢”后方可坐下，“回答完畢”后不得再補充作答。

4、風險題不按分值區別計時，討論時間30秒，答題時間30秒，超時無效。

五、附加賽規則:

1、比賽結束后，如果有兩支以上參賽隊積分相等而影響晉級或獲獎等次評定時，積分相等的代表隊進行附加賽。

2、附加賽題型為搶答題，規則同前，直到決出名次為止。

大學生結構設計競賽的策劃方案

為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和課外知識的積累程度，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養水平，激發學生學習語文的積極性，在比賽中感受語文的樂趣，特決定開展學生趣味語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

二、活動時間

準備時間：__月__日—__月__日

競賽時間：__月__日(周__)下午第一節課。

三、活動地點

__年級教室。

四、參加對象

__年級學生(共__人)。

五、競賽形式

一張試卷，筆試。

六、競賽內容

活動分為弦外有音、千錘百煉、約定俗成、獨具慧眼、博覽群書、倒背如流、指點迷津七大部分。

七、獎勵辦法

根據最后成績評選出一等獎1名、二等獎2名、優秀獎2名進行獎勵。

八、發獎

九、總結

大學生結構設計競賽的策劃方案

中華文化博大精深，中國的成語魁寶名揚四海，傳承至今，為了增強我校學生對傳統文化的興趣和熱愛，激發愛國主義情感，豐富學生的業余生活，特組織此次活動。

二、具體方案

1.主辦：語文教研組

2.競賽對象：七、八年級全體學生各班以班為單位在初選的基礎上，每班選6名同學參加決賽。

3.比賽時間：十四周星期二下午。

4.比賽地點：學校操場

5.會場布置：__班

6.主持人：

7.參賽形式及規則：

(1)、速寫成語

以每個班為方陣，一分鐘，寫出盡可能多的規定范圍內的成語，寫對一個加一分(有錯別字不計分)。

(2)、必答題

每個代表隊共同討論，推選一名選手作答，并允許一名選手補充。答對加5分，答錯或答不全不加分。

(3)、搶答題

規則：必須等主持人讀完題并說開始后才可以搶答.不用舉手，直接站起來搶話筒回答.答對加3分.答錯扣2分。若有兩組或兩組以上同時搶話筒回答且回答正確，則每組加2分。組內人同時答對不重復累加。

(4)、你說我猜

每組出兩人，一人面對臺下同學，另一人則相反，一人舉成語，隨機挑選成語，一人用所學知識或相關的歷史故事解釋，但不能出現成語本身的字。時間以1分鐘為限，以猜對多者為勝。供選擇的成語：(一共15個成語，猜過的成語作廢，每猜對一個加2分)。

8、出題老師分工：

七、八年級語文老師每人寫20個成語，出20道題。

9、評委：___

三、注意事項

(1)各班確保選手準時參賽。

(2)比賽過程中維持好賽場秩序及場地清潔。

四、獎項設置

設團體獎和個人獎。按總分的高低評選出每個年級的班級一二三等獎，進行發獎狀或獎品。評出5名選手。