總結是對幼兒園小班各種活動和教育目標的一種評估和總結。以下幼兒園小班總結范文是其他老師和家長分享的,希望能夠給大家參考和啟發。
1.能有合作進行游戲的能力。
2.具有快跑、閃的能力與思維的機敏性。
熊的頭飾一個,場地兩端各一條線,為起點線和終點線。
一、律動導入:
1、今天天氣真好,讓我們來鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
二、介紹玩法:
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問:現在我是一只大熊,肚子真餓,我發現了一群可愛的小朋友,要來吃了你們,你們怎么辦?(變成石頭人,一動不動)2、教師戴上頭飾站在起點線前5米,幼兒四散站在起點線后。
3、教師發出信號后,"熊"和幼兒同時往前走,"熊"隨時可以回頭看,又餓看見熊回頭必須立即停止不動,保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發現誰動了,就喊他的名字,該幼兒要站到場外,以最先到達終點線的幼兒為勝,勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后,進行游戲評價。
三:共同游戲:
1、教師扮演熊,其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。
3、游戲一輪下來進行游戲評價。
四:放松運動:
教師:熊沒有吃到我們,只好走了,我們一起坐下來休息一下吧!
。
目標:
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽,發展幼兒跳的動作;。
2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
準備:4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、
過程:
1、準備活動:動物模仿動作。
2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,(教案出自:快思教案網)跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則:當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動:提供大口袋,指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動反思:
反饋活動中,幼兒在跳得過程中,由于個別幼兒跳的較近,導致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動的積極性很高,但活動秩序較亂,游戲內容掌握不到位。
。
游戲目的:
1、培養幼兒的記憶能力。
2、培養幼兒的合作能力。
3、幼兒鞏固對量詞的認識。
游戲準備:
1、帽子兩頂,各種物體的圖片,量詞的字卡兩套,將量詞字卡分別放在一張桌子上,在桌子的兩邊分別放有一個黑板,一個黑板上貼有小貓、小馬、大象、金魚的圖片。另一個黑板上貼有小車、收音機、冰箱、桌子的圖片。
2、把小朋友分成兩組,一組有4個小朋友。
游戲方法:
1、小朋友分成兩組,兩組開頭的小朋友分別戴上紅色帽子和黃色帽子。
2、在老師叫開始時,兩組小朋友跑到對面桌子上找出量詞,插在黑板相應的圖片旁邊,就馬上往回走。
3、回來后給后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以繼續游戲。
4、最后,哪一組小朋友最先配對完的為勝。
游戲規則:
小朋友必需戴上帽子進行游戲,前面小朋友回來后一定要給下一位小朋友戴上帽子才可以繼續游戲。
游戲建議:
1、在第二輪游戲里可以更換黑板上的圖片再進行游戲。
2、這個游戲可以按小、中、大班小朋友的水平來設計量詞的深度來進行。公雞頭,母雞頭。
活動目標:
1、練習發準:公雞、母雞、黃豆等字音;并認讀漢字“公雞頭、母雞頭”。
2、能聽懂并理解簡單的游戲規則,初步學習簡單的仿編游戲兒歌。
3、樂意與同伴一起游戲,共同參與猜測和判斷的游戲活動。
活動準備:
1、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。
2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。
3、漢字卡:太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。
活動過程:
一、復習活動。
1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。
要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。
2、游戲《找寶寶》,復習認讀所學過的漢字:太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。
二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。
1、問:“咦!它是誰呀?”教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好,例如教師:“我是公雞頭,小朋友們好!”幼兒回答:“公雞頭好!”接著,公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好,教師及時糾正幼兒不正確的發音。(一起認讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。
2、教師邊念游戲兒歌,邊表演動作,最后伸出兩個拳頭,青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2-3遍。
老師辦貓媽媽,幼兒辦小貓,分成兩隊,面對面站在滾球線后。(一對幼兒手持皮球)
游戲開始,貓媽媽說:喵喵,小寶寶,今天媽媽給你們買來了新皮球,大家滾著玩吧!持球的小貓蹲下雙手將球向前滾出,邊滾邊叫喵喵,對面幼兒接球后再用同樣方法滾球,反復進行。
看誰能追上我
練習聽信號向指定方向跑。
幼兒四散地站在場地一端的起跑線后,教師站在幼兒前面兩米左右的地方。
游戲開始,教師說:小朋友跑得快,我在前面跑,看看誰能追上我,一二三!說完教師向前跑,幼兒才能在后面追,跑到場地另一端后,再回到原處。
智力游戲:什么玩具不見了
1正確感知5―6種玩具,能發現哪種玩具不見了。
2喜歡參加找一找、猜一猜的游戲。
5―6種玩具
1將5―6種幼兒玩過的玩具依次放在桌上,請幼兒逐一說出這些玩具的名稱。
2游戲"什么玩具不見了"。
請幼兒閉上眼睛,教師快速將其中一個玩具藏在身后,問:"什么玩具不見了?"
幼兒回答:"xx回來了"。
繼續游戲。
3游戲:"xx回來了"。
(1)逐一增添剛才不見的玩具,讓幼兒仔細看看,誰又回來了。請一幼兒到前面來增添玩具。
(2)網小魚(小班)
玩法:
將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的'幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網網住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網,盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網變成小魚網,小魚網可以由 2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
迷迷轉
玩法:
1、幼兒兩臂側平舉,在原地旋轉。
2、 邊轉邊念兒歌:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,塊塊站。"
3、 當念到"站"字時,幼兒馬上停止旋轉。
4、 每回最多轉3圈,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發展幼兒的平衡能力。
做冰塊
玩法
1、大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的小,有的方,有的園。"
2、念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續。
4、如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。
5、游戲可反復進行。
1、能發現所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發現和游戲的快樂。
〔〕每人一小瓶肥皂水、一根吸管。
〔〕。
一、
1、老師先演示吹泡泡,為幼兒發放好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。
2、輕吹得大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、請幼兒再次嘗試吹泡泡的方法。
4、幼兒兩兩結伴,比吹的泡泡的大小。
二、
1、請幼兒觀察、對比在屋里和在陽光下的變化。
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把大泡泡作為照相機,觀察周圍的事物。
三、
1、教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡。
2、讓幼兒觀察泡泡抓到后有什么變化。
四、延伸幼兒回到教室后,畫泡泡。
游戲目標:
1、培養幼兒的觀察細心,四肢平衡能力。
2、喜歡集體活動,積極參與。
3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
游戲準備:
班級床6張,長橡皮筋3條,紅色雪花片,小凳子。
游戲玩法:
將所有的桌子四腳朝上,橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開,小凳子隨機擺放在火線內,當地雷區,并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片,幼兒從外面慢慢進入火線內,不觸碰火線,避開地雷區,在聽到炸彈爆炸的倒計時時,馬上進入安全區,避開炸彈才算成功,安全區就是每一張桌子內。
游戲規則:
幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線,雪花片搖晃和掉落就被視為受傷,退出火線區,在進入安全區之前也要避免身體碰到火線,炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區,危險過去后,幼兒繼續,教師可以適時改變桌子的'擺放和橡皮筋的變化,以增加難度。
游戲反思:
今天我們班級玩了穿越火線的游戲,布置完場地后,孩子們都特別興奮,都討論著今天我們玩什么,有人說是跳皮筋,有人說抓魚,等我說完游戲玩法后,孩子們躍躍欲試,于是我請所有的幼兒進行嘗試,接著請他們總結經驗,但在正式開始后,我就發現出現了大問題,所有的孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線,而是其他小朋友有沒有碰到火線,所以班級里非常的嘈雜,都是小朋友在說,誰誰誰碰到了,你要出去,去療養站,慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了,我馬上請所有的幼兒進入安全區,和孩子們討論,所以讓孩子們了解這個游戲的情景,這是是軍事演習,你們現在是一個團隊,所有的人都是去執行任務的,所以你們要做的是完成自己的任務,然后去幫助自己的隊友,而賀老師是軍官,來監管你們誰不小心,失敗的人多了,你們的任務就失敗了,接下來活動就順利多了,孩子們漸漸融入游戲情景中,小心的行進,幫助隊友,活動結束后,孩子們都希望我下次再玩這個游戲,而我要做的就是下次,如何設計游戲,讓游戲更加生動有趣,讓孩子們在游戲中體驗快樂,并相互合作。
老師辦貓媽媽,幼兒辦小貓,分成兩隊,面對面站在滾球線后。(一對幼兒手持皮球)
游戲開始,貓媽媽說:喵喵,小寶寶,今天媽媽給你們買來了新皮球,大家滾著玩吧!持球的小貓蹲下雙手將球向前滾出,邊滾邊叫喵喵,對面幼兒接球后再用同樣方法滾球,反復進行。
看誰能追上我
練習聽信號向指定方向跑。
幼兒四散地站在場地一端的起跑線后,教師站在幼兒前面兩米左右的地方。
游戲開始,教師說:小朋友跑得快,我在前面跑,看看誰能追上我,一二三!說完教師向前跑,幼兒才能在后面追,跑到場地另一端后,再回到原處。
智力游戲:什么玩具不見了
1正確感知5—6種玩具,能發現哪種玩具不見了。
2喜歡參加找一找、猜一猜的游戲。
5—6種玩具
1將5—6種幼兒玩過的玩具依次放在桌上,請幼兒逐一說出這些玩具的名稱。
2游戲"什么玩具不見了"。
請幼兒閉上眼睛,教師快速將其中一個玩具藏在身后,問:"什么玩具不見了?"
幼兒回答:"xx回來了"。
繼續游戲。
3游戲:"xx回來了"。
(1)逐一增添剛才不見的玩具,讓幼兒仔細看看,誰又回來了。請一幼兒到前面來增添玩具。
(2)網小魚(小班)
玩法:
將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網網住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網,盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網變成小魚網,小魚網可以由 2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
迷迷轉
玩法:
1、幼兒兩臂側平舉,在原地旋轉。
2、 邊轉邊念兒歌:"迷迷轉,迷迷轉,大風吹來,塊塊站。"
3、 當念到"站"字時,幼兒馬上停止旋轉。
4、 每回最多轉3圈,以防幼兒頭暈跌倒。
提示:發展幼兒的平衡能力。
做冰塊
玩法
1、大家一起念兒歌:"做冰塊,做冰塊,有的大,有的'小,有的方,有的園。"
2、念到最后一個字時,每個幼兒都必須停住不動,并盡量擺出各種不同的身體造型,就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動了,則要受懲罰。如讓他伸出一只手,周圍的同伴一起念:"你是一個小調皮,伸出手來打三下,一二三。"輕輕地、象征性地打過后,游戲繼續。
4、如沒有人動,教師可說"太陽出來了,冰九化掉了",幼兒可以自由地動了。
5、游戲可反復進行。
1、引導幼兒大膽想象創新組合游戲,體驗組合游戲的快樂。
2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲,以促進他們的合作快樂。
3、培養幼兒扮演不同物品,玩一玩組合游戲,激勵幼兒大膽創新游戲及表達。
1、若干學習用品(橡皮、鉛筆、小刀……等)。
2、錄音機、音樂、磁帶。
3、活動室內兒使用的所有工具。
1、組織幼兒聽音樂。
老師、小朋友隨音樂做一做手指操,帶領幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作,激勵幼兒隨音樂活動起來。
2、鼓勵幼兒大膽組合進行創新。
(2)、小朋友們立刻歡呼著選起來,你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西,并進行自由結合,你看他們談論的多有興趣,好象想出了很多玩法,有的用手在比化、有的用腳在試探,有的用身體在滾動,他們很開心很自豪,一想到新的玩法便跑過來告訴我,并表演給我看。
(目的:讓幼兒想象創新組合游戲,體驗組合游戲的快樂。)。
(3)集中交流玩法,并進行模仿。
小朋友,你們可真會動腦筋,想出了很多有趣的玩法,誰愿意來教教大家,讓我們也學一下你的組合游戲。
小朋友的表現欲很強,我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法,發現孩子們想出了很多種玩法,在交流相互模仿中,孩子體驗到了成功感。
如:鉛筆、橡皮和本子結合,他們大膽設計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案,還畫出了他們設計的用數字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。
磁帶、錄音機和小朋友的結合:磁帶唱出了動聽的歌曲,小朋友隨音樂跳出了優美的舞姿、做出了健美的體操等等。
(目的:讓幼兒重點練習選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲,以促進他們的合作快樂。)。
3、領幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。
談話:老師是水,誰想和老師結合,小朋友爭先恐后的說:“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池,我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦,小朋友想象到奧運當中來了,誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合?我是球拍、我是球;我是籃球,等等。我是姚明,我要參加奧運,為祖國爭奪金牌。??!好厲害??!孩子們個個都積極組合出他們的創新與想法。室內都洋溢著孩子們的歡聲笑語。
(目的:更進一步培養幼兒扮演不同物品,玩一玩組合游戲,激勵幼兒大膽創新新的游戲及表達方式。)。
4、放松的玩一玩。
讓幼兒再自由結合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽,抱著小寶寶;有的小朋友當凳子,抱起了另一個小朋友;還有一個小朋友,我當電視,讓你們看幼兒節目等等,看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲,也進行的很順利。
(目的:結合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲,以培養幼兒在日常生活中養成良好的衛生、生活習慣)。
1認識自己的標記。
2知道愛清潔,講衛生,會用自己用的茶杯、毛巾
1向幼兒介紹一日生活內容。
重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。
2介紹自己的照片,并貼在毛巾架上。
3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
4游戲:看誰認得快
分組進行,鞏固各自對標記的認識。
復習有關字詞。
相應的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
桌面滾球
目標:練習在桌子上滾球,發展手眼協調能力。
準備:三張桌子,一個大球。
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,
一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。
目標:培養幼兒看圖書的興趣
準備:圖書若干
教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容,適當加上情境表演。
體育游戲:小風車
目標:1、學習正確跑的姿勢。
2、練習聽信號向指定方向跑。
1、幼兒成一橫隊站在場地一端,每人手持小風車一個。
2、游戲開始,大家一起念兒歌:"小風車真好玩,我一跑它就轉"幼兒按照口令,手持風車向指定方向跑,可反復進行數次。
數學游戲:有趣的圖形
會用圓形、正方形、三角形進行排序。
1、出示用三種圖形拼成的小房子,說出它們的名稱。
2、老師在黑板上貼上一種圖形,讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的'圖形。
3、幼兒根據教師的指令,依次在排序板上擺相應的圖形。
4、檢查幼兒擺放是否真確,重點輔導錯誤較多的幼兒。
兩手放到腿上準備。然后邊念兒歌邊做動作。
一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]
中指見面頂頂頭,頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"
無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"
兩只小手要回家[兩手相對]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]
一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]
目標:感知大小
準備:多于幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒
1、教師提出活動要求
"我們一起來做d個游戲,誰會將這些盒子藏起來?"
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經常問幼兒:小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?
5、幼兒在實際操作過程中,朦朧地感知大小的關系。
規則:
幼兒進入火線區內的時候身體的任何一部分觸碰火線,雪花片搖晃和掉落就被視為受傷,退出火線區,在進入安全區之前也要避免身體碰到火線,炸彈爆炸還沒有進入安全區的就被認為受傷退出火線區,危險過去后,幼兒繼續,教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化,以增加難度。
今天我們班級玩了穿越火線的游戲,布置完場地后,孩子們都特別興奮,都討論著今天我們玩什么,有人說是跳皮筋,有人說抓魚,等我說完游戲玩法后,孩子們躍躍欲試,于是我請所有的幼兒進行嘗試,接著請他們總結經驗,但在正式開始后,我就發現出現了大問題,所有的.孩子在游戲中最多的關注不是自己有沒有碰到火線,而是其他小朋友有沒有碰到火線,所以班級里非常的嘈雜,都是小朋友在說,誰誰誰碰到了,你要出去,去療養站,慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了,我馬上請所有的幼兒進入安全區,和孩子們討論,所以讓孩子們了解這個游戲的情景,這是是軍事演習,你們現在是一個團隊,所有的人都是去執行任務的,所以你們要做的是完成自己的任務,然后去幫助自己的隊友,而賀老師是軍官,來監管你們誰不小心,失敗的人多了,你們的任務就失敗了,接下來活動就順利多了,孩子們漸漸融入游戲情景中,小心的行進,幫助隊友,活動結束后,孩子們都希望我下次再玩這個游戲,而我要做的就是下次,如何設計游戲,讓游戲更加生動有趣,讓孩子們在游戲中體驗快樂,并相互合作。
1、初步了解慢、快拍球的動作要點。
2、初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球。
3、能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋,并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。
1、原地單手拍球比較熟練。
2、會玩“慢、快跑游戲”。
3、皮球若干,《兔子舞》音樂。
一、熱身運動,熟悉球性游戲。
1、教師帶領幼兒玩游戲:聽哨音,抱球“慢、快跑”游戲。
2、熟悉球性練習。
教師帶領幼兒做關于球的基本動作,引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的動作。
復習原地單手拍球。
3、復習原地單手拍球的動作要求。
師:小朋友都能和皮球很好的玩游戲,那么我們一起來單手拍球10下,看誰能夠連續不斷。準備好,一起數。
二、嘗試并探究慢、快拍球。
1、觀察、比較兩種不同的拍球方法。
(1)教師示范兩種拍球方法,請小朋友說一說兩者的區別。
(2)師:怎樣能夠把球拍的快,怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
2、幼兒自由分組,初步嘗試練習。
3、教師和幼兒一起分析動作,引導幼兒說出慢、快拍球的要點。
教師總結:慢拍球的時候拍的時候用力,等它彈的很高再拍下去,拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、學習快、慢拍球。
1、幼兒根據教師口令慢、快拍球。
師:聽好口令,我說慢你們就要拍的`慢,我說快,馬上加快速度拍,準備開始!
2、教師再次小結要點,引入哨音節奏概念。
師:拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去,拍快球就要拍的低,今天老師準備了一個哨子,聽好哨子聲音,吹的短拍的快,吹的長拍的慢。
3、幼兒根據教師哨音慢、快拍球。
四、聽音樂拍球游戲,感受拍球的節奏感。
1、教師播放音樂,幼兒聽音樂,感受節奏。
2、初步嘗試跟隨音樂節奏拍球。
師:你可以試一試聽好音樂節奏,跟著節奏拍球,就像我們打節拍一樣,一定要仔細聽音樂哦!
3、教師請小朋友休息說一說怎么跟著節奏拍球。
4、分析好以后再次嘗試跟隨音樂節奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節奏)。
五、放松運動。
1、放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。
2、指導幼兒甩甩手,拍拍腰,捶捶背等動作。
1、通過游戲發展投擲動作提高投擲能力,較熟練的掌握雙手腹前,投擲動作。
2、積極參加游戲,培養投擲的興趣。
3、發展力量柔韌性和協調能力。
主材:重250克的球輔材:床,長條木板,椅子,60cm寬kt板,跳圈,游戲提示圖。
活動方法與過程:
1、初級版:
(1)情境:今天我準備帶宇航員們去一個更加神秘的星球去。請小宇航員們鍛煉鍛煉身體。
(2)玩法:小宇航員們需要跳過平衡倉,拿起種250克的球,腹前拋球,拋過航空站(橫放的床)從空間站返回平衡倉進行下一次游戲。
(3)規則:幼兒返回平衡倉時注意節奏,小宇航員之間距離不要太近(用床隔開的小窄道)腹前拋球時,兩腳打開,腰下彎,腰帶動手臂力量使勁將球投出。
(4)幼兒可探究的問題跳過平衡倉后,怎樣能將球投過航空站(用床隔開的小窄道)。
2、升級版1:
(1)情境:宇航員第二次鍛煉。
(2)玩法:宇航員跳過平衡倉(椅子),拿起宇航球,拋過對面的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)順利通過空間站返回平衡倉進行下一輪的游戲。
(3)規則:做拋球動作時,宇航員要將手中的球拋過更高的航空站(橫擺的床上面放一塊高60cm寬的板子)闖關成功,并給予一顆星。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能將球拋的更高?(雙手持球于腹前,兩腿打開與肩同寬,將球向前上方快速揮臂投出)。
3、升級版2:
(1)情境:密碼升級了,只有宇航員們能夠將球拋更遠的航空站,得到宇宙星才可登上飛船,結束鍛煉。
(2)玩法:第三次請幼兒將球拋過更遠的航空站。其他玩法與初級版相同。
(3)規則:小朋友再向后拋球時,腿要分開,身體下沉彎腰,用腰部的力量帶動小臂和手將球拋過空間站。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能把球拋向更遠的空間站?(兩手持球彎腰,兩腿分開并彎曲,蹬腿,展體,雙手伸直向遠方拋出)。
1、經驗準備:
(1)聽過宇航員的故事,對宇航員有簡單的了解。
(2)知道雙手腹前投擲基本動作要領。
(3)250克球的制作方法(將直徑18cm廢棄的籃球打開約5cm的開口,裝進白石子,用稱量好重量,用線將開口縫好。)。
2、動作要領:無低頭聳肩的現象。
3.安全方面:
(1)器材安全:檢查椅子間的距離是否適宜。
(2)空間安全:安全距離的把握,前一個小朋友拋球后走進安全通道。(床邊的窄道),下一個小朋友再拋球。
(3)場地安全:注意游戲材料與周邊墻壁、暖氣,材料的安全距離。
(4)組織策略安全:起始點、結束點各有老師負責,教師站位,材料擺放和材料相互間是否適宜,幼兒循環游戲時是否順暢。
通過這節課對幼兒來說有一定的難度,發力點還有待加強,幼兒游戲過程中會腹前投擲,但是距離較近,需要進一步進行動作上的練習,學會腰腹部和手臂配合,個好的將球投遠到4米。
智力游戲:看誰認得快。
目標:1認識自己的標記。
2知道愛清潔,講衛生,會用自己用的茶杯、毛巾。
1向幼兒介紹一日生活內容。
重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。
2介紹自己的照片,并貼在毛巾架上。
3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
4游戲:看誰認得快。
分組進行,鞏固各自對標記的認識。
照相機。
復習有關字詞。
相應的大、小字卡(小字卡每人一套)。
大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
桌面滾球。
目標:練習在桌子上滾球,發展手眼協調能力。
準備:三張桌子,一個大球。
將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,
一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒;對面的幼兒接到球后,再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場,由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。
看圖書。
目標:培養幼兒看圖書的興趣。
準備:圖書若干。
教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容,適當加上情境表演。
體育游戲:小風車。
目標:1、學習正確跑的姿勢。
2、練習聽信號向指定方向跑。
1、幼兒成一橫隊站在場地一端,每人手持小風車一個。
2、游戲開始,大家一起念兒歌:"小風車真好玩,我一跑它就轉"幼兒按照口令,手持風車向指定方向跑,可反復進行數次。
數學游戲:有趣的圖形。
會用圓形、正方形、三角形進行排序。
1、出示用三種圖形拼成的小房子,說出它們的名稱。
2、老師在黑板上貼上一種圖形,讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。
3、幼兒根據教師的指令,依次在排序板上擺相應的圖形。
4、檢查幼兒擺放是否真確,重點輔導錯誤較多的幼兒。
聰明的小鴨子(可選用別的動物)。
準備:鈴鼓,小鴨子頭飾。
玩法:8―10名幼兒為一組,幼兒戴頭飾模仿小鴨子和鴨媽媽一起玩,要求幼兒聽鈴鼓聲音,進行走跑游戲。鈴鼓聲音快,小鴨快跑;鈴鼓聲音慢,小鴨慢走;鼓聲停,小鴨子不動。(室內活動范圍小,幼兒人數多可分組進行)。
。
活動目標:
1、練習投擲,能投過一定的高度,練習投準,鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽指令做游戲。
3、能愉快參與活動,體驗快樂。
4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
活動準備:
1、音樂磁帶《芭蕉扇》。
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程:
1、準備活動:-聽指令做動作。
幼兒四散地站在場地上,教師發出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動作。如:當教師發出"飛飛"的指令時,幼兒便兩臂側平舉,做飛機飛行的動作,并齊聲說:"飛飛飛。"當教師發出"小魚游游"時,幼兒邊做小魚游水的動作,邊說:"游游游。"教師發出"小兔游游""小魚飛飛"時,幼兒便不動也不發聲。教師還可以發出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令,幼兒進行分辨并學做動作。
2、游戲活動"火箭發射"-投火箭。幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后,教師示范講解肩上投擲火箭的動作,然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊的隊尾,有二繼續機型,比比誰投進圈的次數多,游戲可進行3-4遍。
教師將幼兒分成人數相等的兩隊,手拿紙折的火箭,站在起點先后,教師發出指令后,前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續跳。當跳到1圈時就算到達了火箭發射場。這時,幼兒的嘴里發出"嗤"的一聲,并將紙折的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊,將火箭交給第二位幼兒,具體方法同上。游戲進行3-4遍。
3、放松活動《芭蕉扇》。
教師帶領幼兒隨著音樂開展游戲活動。
教學反思:
此次活動以報紙球當作火箭,比較安全,利用現成的教玩具開展投擲訓練,活動準備比較簡單?;顒又形乙缘谝粋€基本環節作為重點環節,對于基本動作加以練習,在練習中發現,幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導致火箭發射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習,在第二次練習中,絕大多數孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習,讓幼兒非常有挑戰感和成就感,在最后的游戲環節中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準練習在此活動中是難點,幼兒在練習過程中,效果不太好,以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關系,所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中,我運用了簡單的口令,如準備,發射,發生成功,進入軌道等,語言簡煉,富有節奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。
知道在玩具數量不夠的情況下,幼兒能主動與同伴合玩一個玩具。
發展幼兒的.觀察比較能力。
體會集體合作游戲的快樂。
提供比幼兒人數少的圈。
1.出示圈。
告訴幼兒:我們有許多小朋友,可是圈不多,你們會好好地玩游戲嗎?(討論)。
2.幼兒游戲,老師了解幼兒玩的方法。
3.請幼兒介紹自己玩的方法。
(1)兩人玩一個圈。
(2)幾人輪流玩套圈。
(3)幾人玩一個圈:開火車,開汽車等。
4.小結游戲情況。
對主動與同伴合玩的幼兒給予表揚、鼓勵。
目的:
練習退爬,發展身體的協調性。
準備:
將幾張桌子縱向拼接擺放。
玩法:
幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,身體向后倒退著爬到桌子的另一端,然后下來。游戲能夠反復進行。
提議:
幼兒熟悉游戲的玩法以后,能夠將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角形等。
1.嘗試羊角球的一物多玩,發展走、跑、跳、平衡等基本動作。
2.提高動作的靈敏性和協調性。
3.綜合練習走、跑等動作。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
羊角球人手1個、錄音機磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。
1.幼兒隨《健康歌》的音樂作準備活動。
2.教師帶幼兒一起做模仿動作。
1.導入新課。
(1)講故事《老爺爺的小羊》引起幼兒興趣:老爺爺養了很多小羊,每天帶小羊出去吃草,可是這幾天老爺爺病了,沒法帶小羊去吃草,小羊在羊圈里都餓壞了,怎么辦呢?請幼兒幫忙放羊。
(2)帶幼兒做趕小羊(羊角球)的游戲,把羊角球滾出羊圈。
2.與小羊一起玩。
(1)練習騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動作。
(2)試一試別人的好方法。
(3)重點練習背“小羊過河”。
3.幼兒創造性的玩羊角球。
(1)幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。
(2)幼兒背羊角球。
(3)幼兒抱羊角球。
(4)幼兒趴在小羊身上滾羊角球。
4.和小羊一起休息。
(1)“小羊累了,讓我們和小羊一起休息一下吧?!?/p>
(2)“小朋友知道嗎,小羊最怕的是誰呀?”“大灰狼來的'時候,我們一定要保護好小羊,把小羊平安地送到老爺爺的羊圈里?!薄艾F在就讓我們來練練本領吧?!?/p>
(3)第一次帶領幼兒練習游戲:先騎羊角球,再背小羊過河,最后把小羊趕(滾)進羊圈。
(4)第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來了不能慌,不能把小羊丟了,小心別掉進小河里?!狈糯蠡依且魳?,幼兒游戲。
(5)慶祝勝利,唱歌:《我愛我的小羊》。
帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體,結束教學活動。
1.在學唱歌曲的基礎上集體討論游戲規則,并遵守游戲規則進行游戲。
2.引導幼兒將兩兩結伴游戲玩成集體游戲,嘗試游戲的不同玩法。
3.體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。
《猜拳歌》音樂。
1、學唱歌曲《猜拳歌》。
教師示范唱歌曲《猜拳歌》。
教師再次邊做動作邊范唱。
幼兒跟隨老師一起學唱歌曲。
2、玩游戲《猜拳》。
師:我們都會唱《猜拳歌》了,它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳呢?
結合幼兒已有經驗討論猜拳游戲的`玩法與規則。
說明規則:剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀。
嘗試兩兩結伴游戲。
發現問題并解決問題。
幼兒再次兩兩結伴游戲直至分出勝負。
變化游戲的結伴方式,直至所有人排成了一條長龍。
3、結束。
今天我們是用手來玩猜拳游戲的?那我們還可以用什么來玩呢?你們回去想一想,下次來告訴我,我們在玩。
幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開教室。
做法:在正方形瓦楞紙上用彩筆寫上1~10十個數字,按照一二一(見下圖)的形式擺放,數值越高距離越遠。
游戲玩法:孩子站在起點線投擲沙包,沙包所擊中瓦楞紙上的數值代表得分,丟在區域外不得分,三次成績累積相加為最終得分。
。
盒子是日常生活中幼兒常見的物品,不管是家中還是街上都可以隨處可見。中班幼兒正處于想象力豐富的時期,借此讓幼兒對盒子的玩法進行創意,與同伴一起合作探索紙盒的多種玩法,以激發他們的想象思維,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養幼兒的合作能力,發展幼兒的創造性增強幼兒的自信心。
【活動目標】。
1、探索盒子的多種玩法,練習跳的動作。
2、能助跑跨跳三個盒子的寬度和高度。
3、體驗盒子游戲帶來的快樂。
重點:掌握助跑跨跳的方法。
難點:助跑跨跳過三個盒子的高度和寬度。
【活動準備】。
鞋盒子人手一個、法寶人手一個、起點線、終點線、音樂。
【活動過程】。
一、熱身活動(速度由慢—快—慢—停)。
1、帶著孩子圍著場地慢跑兩圈。
師:小朋友們好!今天我們要去魔法城,路上會遇到四個有趣的任務,如果順利完成,就會得到一件法寶,孩子們有信心嗎?讓我們一起出發吧!
2、幼兒跟著老師做熱身操。
師:讓我們接著出發吧(踏步走)。
二、自由探索盒子的玩法。
1、自由玩盒子,激發幼兒對玩盒子的興趣。
師:小朋友們,看,去魔法城的路上有許多魔盒,跟著老師一人取一個吧!
師:第一個任務來了,(老師打開魔盒取出信件)請小朋友自由玩盒子,玩出3種以上的玩法,加油!
教師指導,做現場采訪,請個別幼兒說出并示范自己的玩法。
師:你是怎么玩的?你把盒子變成了......
(等待幼兒回答,靈活引出跳過盒子的動作)。
小結:小盒子真好玩,小朋友們用它來頂一頂、拋一拋、轉一轉,跳一跳,我們都完成任務了,繼續出發!
2、探索不同的跳法:自由探索跳過盒子的方法。
師:第二個任務來了。
1)請小朋友用不同的方法跳過魔盒!
2)用助跑跨跳的方式跳過魔盒。
教師指導,請個別幼兒說出并示范自己的玩法。
3、分享跳法。
游戲:魔盒粘粘(小魔盒,粘哪里?魔盒粘到魔線上。)。
師:誰來分享剛才你跳過魔盒的方法?
4、示范講解練習助跑跨跳。
1)師:老師探索出一種和你們不一樣的跳法(老師示范)——它有一個好聽的名字叫助跑跨跳,(教師分解講解動作)。
小結:孩子們大膽的練習了助跑跨跳,已經順利完成了第二個任務,給自己點個贊吧。
三、游戲:翻山越嶺(自主設置游戲場地,進行跨跳比賽)。
1、設置障礙。
師:第三個任務來了,請小朋友們自由分成兩組,用手里的盒子為對方設置前進的障礙。
2、嘗試跨跳障礙,并作合理的調整。
師:孩子們已經把障礙設置好了,請大家練習一下,能跨跳過去嗎?如果不能我們就要減小障礙。
3、比賽跨跳。
師:第四個任務來了,告訴大家一個好消息,這是我們去魔法城的最后一個任務啦,他就是:請小朋友們用助跑跨跳的方法跨過河翻過山,到達魔法城,取得法寶,變成魔法師。
師:請大家站到起跑線,排成兩隊以接力賽的方式助跑跨跳過障礙物,看看哪一隊先跑完取得勝利,給我們的團隊取個名字吧。
比賽開始!
四、放松運動。
小結:孩子們今天通過探索、學習、合作、挑戰,順利完成了今天的四個任務,成功得到了法寶,成為快樂智慧的魔法師。
小魔法師們:讓魔盒帶著我們飛吧(老師帶領站在魔盒上做上肢放松動作),讓我們坐在魔盒上放松下肢(捏一捏、拍一拍、捶一錘),讓我們躺在魔盒上(抖一抖)。
小魔法師們,帶著我們的魔盒,出發吧!
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