<menuitem id="an1j4"></menuitem> 學校是一個充滿活力和激情的地方，每個學生都可以在這里展示自己的才華。這是一些經過精心挑選的學?？偨Y范文，希望對大家的寫作有所啟發。
縣政府機構改革動員大會召開以后，縣教育局迅速召開會議傳達會議精神。明確由主要領導牽頭，辦公室具體負責組織實施，制定《海晏縣教育局實施“三定”方案實施辦法》。提出工作目標和進度要求，組織全局干部職工認真討論，提高思想認識，確?！叭ā惫ぷ黜樌_展并如期完成。
二、職能調整及履行職責情況。
為進一步全面、具體、清晰、準確界定縣教育局的主要職責。
按照教育系統職能轉變的要求，在縣編委的具體指導下，結合自身實際，認真梳理和分析已有職責，并充分征求主管部門和領導的意見。明確了縣教育局職能調整、主要職責、內設機構及相關事項。
三、突出重點，狠抓落實，把好“三定”關。
“三定”工作是這次機改的核心，我們把“定編、定崗、定員”做為工作重心，抓住不放?？h教育局在機構改革中共涉及主要職責11項，無新增職能。各科室職責明確，工作清晰，易于掌控操作。由于職能界定清楚，從而在工作中避免了交叉沖突等不規范的情況發生，大大提升了工作效能。另外對工作人員進行定崗定員，人在其位，各司一職，負責各科室崗位上的具體工作?？h教育局截止目前，領導職數和人員編制基本符合縣上規定。從而做到了職能不弱化，機構不增編，領導職數不超配，工作有序進行。
四、總攬全局，建章立制，全面提升機關工作效能。
按照這次機構改革的目的要求，在進行“三定”工作的最后階段，要結合新的工作職能，建立健全政務公開、機關辦事程序等有關規章制度，以提高工作效能及機關工作人員的積極性。我們圍繞這一目的和教育工作的總體要求，根據自身特點修定并建立了一系列規章制度。通過一些規章制度的建立，有效保證了工作的順利開展，為打造勤政務實、高效廉潔的服務型機關奠定了良好的基礎。
五、機制創新，成效明顯。
在這次“三定”方案實施過程中，我們通過強化職能，明確職責，保障服務功能，努力提升教育工作水平，并通過考核評價體系激發和調動廣大教職工的工作積極性，初步建立了運轉協調，目標定位明確，勤政務實的服務型機關，有力的推動了教育各項工作的開展。
在今后的工作中，我們將借這次機改的東風，盡職盡責，忠于職守，認真抓好各自工作，為建設魅力海晏做出積極的努力。
區委編辦。
一、職能調整及履行職責情況。
按照中共xxx市xxx區委、xxx市xxx區人民政府《關于印發〈貫徹實施〈xxx區人民政府機構改革方案〉的意見〉的通知》(xxx委發[20xx]10號)文件精神，設立xxx市xxx北部商城管理委員會(簡稱北管委)。我委為區政府直屬事業單位，承擔北部新城現代商貿綜合功能區(xxx區域)建設發展和管理職責。為進一步全面、具體、清晰、準確界定我委的主要職責，按照政府職能轉變的要求，在區編辦的具體指導下，我委先后多次到工管委、家管委等功能區工作運行較為成熟的兄弟管委會學習考察，在認真汲取他們在機構組建、職能界定方面成功經驗的基礎上，結合自身實際，認真梳理和分析已有職責，并充分征求分管領導的意見，形成《xxx北部商城管理委員會關于主要職責內設機構和人員編制方案的報告》(新北管委[20xx]229號)，上報了區編辦。經區編辦審核，批準并印發了《xxx市xxx區人民政府辦公室關于印發xxx市xxx北部商城管理委員會主要職責內設機構和人員編制規定的通知》(xxx府辦發[20xx]70號)，明確了我委職能調整、主要職責、內設機構及相關事項。
我委認真按照區委編辦“三定”文件要求，認真履行職責，強化責任落實，在全委人員的共同努力下，北部新城現代商貿綜合功能區建設發展工作進展順利，截止目前，商貿功能區已引進了“北歐知識城”、xxx國際物聯港、西部醫藥貿易配送中心等11個重大項目，總投資達115億元。其中，入駐項目完成投資10.25億元，道路、管網等基礎配套設施完成投資0.5億元;示范線建設、毗河景觀生態帶打造全面推進，商貿功能區起步區建設初見成效。
二、內設機構、人員編制、領導職數及定員定崗的執行情況。
我委本著精干高效的要求，嚴格按照區委編辦“三定”文件規定，設置辦公室、招商部、規劃建設部、財務室等4個科室，我委機關事業編制15名。其中部門領導職數4名，主任1名，由分管區領導兼任，設副主任3名;正科級領導職數4名，副科級領導職數1名。經自查，我委目前部門領導和內設科室領導職數配置均符合上級文件要求，無超編現象發生。
經自查，我委定員定崗工作基本到位。4名部門領導全部到位，4名內設科室主要負責人已全部任命，其余事業編制人員正在逐步到位。
三、對“三定”規定執行的意見和建議。
按照“三定”規定，我委內設機構數、人員有小幅度增加，而工作任務艱巨，承擔著北部新城現代商貿綜合功能區建設發展的重大使命，具體工作分布到相應的科室已經運行，新的目標已經確立，并初步取得了預期的成效。但隨著機構改革的深入，新的情況、新的問題還會不斷出現。如，機構改革后，政府職能轉變、關系理順需要在今后的工作中不斷調整完善，需要在工作實踐中進一步明確;各科室之間的協調，還需要進一步磨合;不斷提升管委會服務商貿功能區各項目單位的質量和水平，推動功能區跨越式創新發展。
特此報告。
20xx年，在縣委、縣政府的堅強領導下，在省、市業務主管部門的精心指導下。圍繞中心，服務大局，以扎實、務實、求實的信心和決心，以“檔案誓詞”、“每日提醒”為準則;以甘于清貧、樂于奉獻精神。為全面實現“十二五”開局之年檔案、黨史、方志三方面工作可持續、協調、科學發展、跨越發展作出新的貢獻。經黨組研究決定，落實“三定”方案如下：
一、圍繞中心抓班子，服務大局帶隊伍
1、堅定不移緊扣縣委、縣政府中心工作，不折不扣圓滿或超額完成縣委、縣政府中心工作。班子成員帶頭圍繞中心，服務大局，為全椒經濟社會全面協調發展作出應盡的職責。(責任主體：局黨組)
2、領導班子帶頭創先爭優。爭做先鋒模范標兵，以身作則，身先士卒，模范遵守黨風黨紀和反腐倡廉責任制，嚴格“四項準則”和黨員領導干部遵紀守法規定。堅持以“檔案誓詞”、“每日提醒”為行動準則。(責任主體：局黨組)
3、堅持“一崗雙責”不動搖。保證領導班子成員三分之一以上時間外出招商和積極參與縣委、縣政府重大項目工程，做到“四個一”(一個單位一個項目、一個單位一張名片、一位分管一片精彩、一個領導一座豐碑)。(責任主體：局黨組)
4、堅持“發展需要責任，需要忘我精神，需要團隊精神。需要鐵的紀律”和“奉獻的重用、懈怠的輪崗、影響的問責、阻礙的下崗?！比旯ぷ髀鋵崱叭ā狈桨?，做到量化細化崗、責到人。上下齊心協力，擰成一股繩，同舟共濟，上下一心一意干事業。(責任人：全體干部職工)
5、維護社會穩定與和諧，創建“文明機關”、“平安單位”活動。(責任人：全體干部職工)
二、明晰思路抓落實，搶抓機遇促發展
1、按照全辦發[]108號《全椒縣城市建設檔案管理辦法》規定精神。一是選派精干業務人員深入到六個分館幫助收集、立卷、歸檔工作;二是11-12月份全面接收六個城建檔案分館-的城市規劃與建設、拆遷安置等檔案;三是協助六個分館認真做好度東線污水管網、襄河(穿城段)治理和建設拆遷安置等重點項目城建檔案的收集、立卷、歸檔工作。(責任人：方學友、城內四個分館宋道香、2個鎮分館張維祥)
2、按照縣政府領導要求，全面整理下半年—上半年接收進館的協會并合、企業改制、文化系統26家改制企業近8萬卷檔案，外聘6人及單位2名專業人員，成立兩個專門整理檔案組，3-9月份全部完成整理歸檔任務與規范要求。(責任人：方學友、張維祥、宋道香、外聘6人)
3、按照縣委、縣政府2011年78項重點工程要求，制定新館規劃和設計方案，積極主動配合縣委、縣政府及相關部門在政務新區啟建檔案館(名片工程)。圍繞國家拉動中西部發展戰略，再積極主動向上申報檔案館項目資金爭取工作。(責任人：陳仁善、許斌、張進、王萬華)
4、抓試點，促服務。繼續做好全省社會主義新農村建設檔案管理試點工作(我縣是全省19個試點之一，全市僅全椒)，2011年試點鎮、村(社區)達50%以上(2012年全覆蓋)。切實做到“四有”(有專人管檔、有專門庫房、有專柜、有防護設施)、“一實現”(實現鎮、村檔案服務群眾“小事不出村;大事不出鎮”)。(責任人：方學友、張維祥、宋道香)
5、繼續做好城鄉居民最低生活保障檔案管理、民營企業檔案管理和食品安全生產經營與監督檔案管理等試點工作。強化婚姻、社保、農、林、水等部門專業檔案接收、管理與利用工作。(責任人：方學友、張維祥、宋道香)
6、規范檔案管理和有效利用，建立健全檔案管理與利用現代化網絡?？h檔案館信息服務中心公開調閱檔案部分目錄并實現網上免費調閱。公開網站、活躍版面。(責任人：方學友、張壽菊、徐家艷)
7、面各全社會，公開征集家庭、個人檔案，豐富館藏檔案內容。加大音像、照片檔案拍攝、征集和存儲工作。做到年拍攝、征集音像、照片檔案達200條(張)以上。(責任人：方學友、張維祥、宋道香、張壽菊)
8、繼續開放“愛國主義教育”基地展覽室。年展覽達1000人次以上。(責任人：劉建山)
9、繼續做好檔案編研、編目及各項資料完備與健全。結合建館60周年開展宣傳活動，編纂與發行(10月份)《全椒檔案志》。(責任人：方學友、張維祥、宋道香)
10、抓培訓，促素質。三月份舉辦全縣城建檔案管理業務人員培訓班，10月份舉辦一期全縣檔案業務培訓。選派人員外出學習培訓等。結合“一法一條例”，利用報紙、電視、網站等廣泛學習宣傳，專業檔案較多的單位檔案管理人員實現持證上崗。(責任人：方學友、張維祥、宋道香)
11、認真做好國家三級館審批工作(名片工程)(責任人：陳仁善、方學友)
三、以史鑒今抓貫徹，資政育人促宣傳
1、認真貫徹落實《中共中央關于認真做好新形勢下黨史工作的意見》([]10號)和《中共安徽省委關于認真做好新形勢下黨史工作的`意見》([]26號)文件精神。廣泛開展全國、全省黨史工作會議精神的學習、宣傳、教育活動，真正做到黨史學習、宣傳、教育工作進機關、進學校、進課堂、進企業、進農村。
2、圍繞中心，服務大局。以史鑒今，資政育人。認真做好黨史資料的征集與編研工作，繼續做好革命遺址的普查及宣傳保護工作。
3、結合建黨90周年，廣泛開展系列宣傳教育活動。一是編纂并發行《不忘先烈》一書。二是與縣委組織部配合，“七一”期間舉辦老革命、老同志全椒革命斗爭光榮史座談會。三是與縣直工委配合，為發展新黨員作黨史輔導報告。四是“七一”期間組織10場500名中小學生參觀“愛國主義教育”基地展覽室和在主要干道掛黨史宣傳標語橫幅10條。(責任人：陳仁善、張維祥)
4、繼續征集黨史二卷資料工作。上半年二卷資料全部征集齊全，下半年編纂綱、目和二卷編纂工作及申請書刊號。2012年10月份出版發行《中共全椒地方史》二卷(1949-1978。
5、協助縣委辦做好《中共全椒大事記》每月編撰工作。
四、拓展“三資”抓主業，服務“三為”促成果
1、認真貫徹落實《地方志工作條例》和中央、省、市地方志工作精神，扎實做好全椒縣地方志工作。(責任人：許斌、張進、王萬華)
2、認真做好二輪志書(1985-)終審意見稿的調整與完善工作。七月份公開發行1985—《全椒縣志》(名片工程)。(責任人：陳仁善、許斌、張進、王萬華)
3、征集與編研地方志自然、社會、經濟、政治、文化、人文等史料，對近年發生在縣域內的重點建設項目工程和重大事件及時逐項逐件述文記載。務實做好攝、拍音像、照片資料存史工作。(責任人：許斌、張進、張壽菊、王萬華)
4、嚴格按照《全椒年鑒》編纂工作方案全辦字[]12號文件精神與要求，組織專人(外聘兩人)編纂《全椒年鑒》。于今年7月份公開發行(名片工程)。做到真抓實干，責任到人，年年有成果。(責任人：陳仁善、許斌、張進、王萬華)
5、務實做好“三資”、“三為”工作。實現地方志工作資政、資商、資業。為黨委政府服務;為科學發展服務;為人民群眾服務。
“三改”是指國有及國有控股企業在人事、勞動、分配制度方面的改革(即國企三項制度改革，簡稱“三改”)。早在2001年，原國家經貿委、人事部、勞動和社會保障部就聯合發布了《關于深化國有企業內部人事、勞動、分配制度改革的意見》。意見指出，要在國有及國有控股工業企業內部通過競聘上崗，建立干部能上能下的制度;通過擇優聘用，建立員工能進能出的制度;通過有效激勵，建立收入能增能減的分配制度。概括起來說，就是“干部能上能下，職工能進能出，收入能升能降”。這絕對是一項具有劃時代意義的決策，它將極大地調動國企員工的積極性，提升國企的效率(國企的低效一直為人詬病)。然而說起來容易做起來難，時至今日，這項涉及到眾多人利益的偉大改革仍在艱難地推進或者只在理論意義上完成了改革，真正徹底完成了此項改革的國企并不在多數。
“三定”是指人力資源管理中的定崗、定編、定員(簡稱“三定”)。定崗就是企業內部需要哪些崗位，先按照科學的方法把崗位確定下來，而不是因人設崗;定編就是確定該崗位的編制數量，根據工作量和分工，需要設置幾個人來完成該崗位的工作;定員就是具備什么樣的任職資格的人才能勝任該崗位，即安排誰來扮演該崗位的任職者。需要指出的是，在企業里，有不少管理者并不清楚“三定”的含義和操作，通常還會把定編與定員相混淆。人力資源管理中講的“三定”與日常生活中遇到的情況有所不同，比如，我們經?？吹?，一列火車的某節車廂的兩端門頭上寫有“定員108人”字樣，指的是本節車廂可乘納的人數，而不在意誰在這節車廂里。
“三改”是國企人力資源變革的重要內容。目前，中央和各地國資委下屬的國有企業都在有計劃地推進這項工作，他們通常會借助咨詢公司的力量幫助完成。咨詢公司的工具和手段主要就是“三定”及薪酬和績效管理體系設計。即把“三改”的理念通過“三定”的方法來實現，當然還要結合薪酬與績效管理，建立基于崗位、能力、績效的激勵體系，從而破除“大鍋飯”，提高員工的積極性。從“三定”的操作方法上看，定崗的方法有組織分析法、流程優化法、標桿對照法等，定編的方法有勞動效率法、預算控制法、德爾菲法等，定員的方法有任職資格法、素質模型法、競聘上崗法等。
根據《中共甘肅省委辦公廳甘肅省人民政府辦公廳印發〈關于推進鄉鎮街道管理體制改革整合基層審批服務執法力量的實施方案〉的通知》（甘辦發〔2019〕52號）《中共定西市委辦公室定西市人民政府辦公室印發〈關于推進鄉鎮街道管理體制改革整合基層審批服務執法力量的實施方案〉的通知》（定辦發〔2019〕153號）和省委編辦《關于定西市鄉鎮街道機構設置方案的反饋意見》，結合實際，制定隴西縣鄉鎮機構設置方案。
（一）黨政機構。
1．一、二類鄉鎮。
黨政綜合辦公室。負責綜合性規劃的擬定和組織實施；負責鄉鎮黨委、政府日常工作；負責黨風廉政建設、組織人事、宣傳、統戰、民族宗教、檔案管理、機關后勤等工作。
黨建工作辦公室。負責農村基層黨建工作的統籌謀劃和組織實施；負責黨的政治建設、組織建設、隊伍建設、教育培訓，農村黨支部建設標準化，以及抓黨建促脫貧攻堅促鄉村振興等工作；負責完善黨組織領導下的村民自治工作；負責工會、團委、婦聯等群團組織工作。
經濟發展辦公室。負責經濟發展規劃的擬定和組織實施；負責穩定和完善農村基本經營制度、項目建設、招商引資、產業發展、統計、審計等工作。
社會事務辦公室（加掛生態環境辦公室、衛生健康辦公室牌子）。負責社會事業發展規劃的擬定和組織實施；負責生態環保、衛生健康等工作；負責交通運輸、科技、住建、水務、文化、勞動就業和社會保障、醫療保障、教育、社會救助等工作。
社會治理和應急管理辦公室。負責社會治理體系和治理能力建設規劃、應急預案的擬定和組織實施；負責社會維穩、法治鄉村建設、應急管理、信訪法制等工作。
2．三類鄉鎮。
黨政綜合辦公室。
黨建工作辦公室。
經濟發展和社會事務辦公室（加掛生態環境辦公室、衛生健康辦公室牌子）。
社會治理和應急管理辦公室。
3．其他機構。
鄉鎮人民武裝部按有關規定設置，不計入機構限額。
鄉鎮人民代表大會辦公室按有關規定設置，不計入機構限額。
馬河鎮、鞏昌鎮可在黨政綜合辦公室加掛民族宗教事務辦公室牌子。
（二）事業機構。
1．一類鄉鎮。
農業農村綜合服務中心（加掛扶貧工作站、農產品質量檢測服務中心牌子）。負責鄉鎮農業、農技、農機技術推廣工作；負責鄉鎮林業、水利、畜牧、漁業等各類服務工作；負責鄉鎮植物疫病防控工作；負責扶貧對接聯絡相關工作；負責鄉鎮農產品質量安全服務等工作。
政務（便民）服務中心（加掛退役軍人服務站牌子）。負責鄉鎮政務服務事項的辦理（受理）工作；負責推行“一站式服務”和“最多跑一次”改革各項便民服務工作；負責農村經濟經營管理、鄉鎮企業服務工作；負責退役軍人服務工作；負責鄉鎮各類惠農資金核算撥付工作，參與農村集體資產與財務管理等工作。
社會治安綜合治理中心。負責各類突發性和群體性事件處置工作；負責社會治安防控措施的落實工作；組織、指導基層平安創建活動；組織開展法制、綜治、平安建設等宣傳活動。
文化旅游服務中心（加掛綜合文化站牌子）。負責鄉鎮文化建設和群眾性文化體育活動；負責鄉鎮文化廣播影視和鄉村旅游工作；負責“農家書屋”建設等工作。
公共事務服務中心（加掛農村公路管理所牌子）。負責鄉鎮社會保障、勞務輸出工作；負責鄉鎮醫療衛生健康各項服務工作；負責農村公路養護工作；負責村鎮建設、鄉村環境衛生治理工作；負責安全生產和應急救援服務保障等工作。
綜合行政執法隊。按照有關法律規定相對集中行使行政處罰權，以鄉鎮名義開展執法工作，對超出權限的執法事項，做好日常巡查、接受投訴舉報、協助調查取證等工作。
2．二、三類鄉鎮。
農業農村綜合服務中心（加掛扶貧工作站、農產品質量檢測服務中心牌子）。
政務（便民）服務中心（加掛退役軍人服務站、農村公路管理所牌子）。
劃入一類鄉鎮公共事務服務中心（農村公路管理所）的鄉鎮社會保障、勞務輸出、醫療衛生健康各項服務、農村公路養護、村鎮建設、鄉村環境衛生治理等職責。
社會治安綜合治理中心。
劃入一類鄉鎮公共事務服務中心（農村公路管理所）的安全生產和應急救援服務保障職責。
文化旅游服務中心（加掛綜合文化站牌子）。
綜合行政執法隊。
3．其他機構。
財政所按有關規定設置，實行以上級主管部門為主的管理體制，不計入機構限額。
（三）派出機構。
司法所、市場監督管理所、國土資源中心所、畜牧獸醫站繼續實行派出體制。
（四）經濟發達鎮機構設置。
按照《中共甘肅省委辦公廳甘肅省人民政府辦公廳印發〈關于深入推進經濟發達鎮行政管理體制改革試點的實施意見〉的通知》（甘辦發〔2018〕34號）精神，為鞏固改革試點成果，隴西縣文峰鎮機構設置維持現狀。
（一）機構規格。鄉鎮黨政機構規格均為股級。綜合行政執法隊按正科級設置，其他事業機構規格均為副科級。
司法所、市場監督管理所按科級設置，人民代表大會辦公室、國土資源中心所、財政所、畜牧獸醫站均按股級設置。
（二）領導職數。鄉鎮領導職數原則上不突破現有總量。一、二、三類鄉鎮領導班子職數分別按9、9、8名核定。
根據省委有關規定，可核定人大副主席、黨建工作辦公室主任職數。紀委副書記職數暫維持現狀，待全省紀檢監察體制改革政策明確后再行核定。綜合行政執法隊領導職數可按2名核定（一類鄉鎮可按3名核定），其他事業機構領導職數均按1名核定。
司法所領導職數按1名核定，市場監督管理所領導職數可按2名核定。
學校是推進語言文字工作的主要陣地，我校不斷推進使用語言文字的標準化、規范化，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規范意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象。依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》及張家口市相關文件規定，并結合我校實際情況，開展語言文字工作?，F將我校語言文字工作情況匯報如下：
我校始終堅持把語言文字規范化工作納入學校工作之中。在每年的學校工作計劃和學校長遠規則中，都專門涉及學校語言文字的規范化工作，保證語言文字規范化工作的順利開展。
1.提高對語言文字工作重要性的認識。
普通話和規范字是中華民族優秀傳統文化的結晶，其對于培養師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，汲取祖國優秀文化，更好地學習和掌握其它各科知識，都有極其重要的作用。
學校通過會議、升旗儀式講話等形式組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規范化工作之中。
2.建立語言文字工作領導小組。
為加強對學校語言文字工作的領導，學校專門成立了語言文字規范化工作領導小組，指導與開展與語言文字工作相關的重大活動，全面領導和負責學校語言文字工作達標創建工作。
在語言文字規范化工作小組領導下，建立以“領導小組為龍頭，全體教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字規范化組織體系，確保此項工作有組織、有序列、有層次。
學校就擬定了相應的制度措施，以保障工作的順利進行。
1.規定在各種會議和集體活動中必須使用普通話。
學校規定，所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規范用語、用字訓練。學校的所有集體活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
2.把語言文字的規范、標準作為各種評比活動的必要條件。
為了使“講普通話，寫規范字”成為每個師生的自覺行動，學校制定了一系列管理規定。將語言文字規范化工作納入教育教學常規要求中，在聽課、評課和教案、作業檢查中，把語言文字規范化工作作為評價標準之一，要求學生平時交流、上課回答問題均使用標準規范語言。學校還把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評先評優的條件之一。班級把對學生的語言文字要求納入班規。
3.重視宣傳窗口，創建良好的語言文字規范化的育人環境。
學校在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。利用國旗下講話、黑板報、標語等渠道，宣傳語言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語用字。學校的公文、印章、標牌和教學軟件、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業、書寫評語等都要符合規范要求，要成為文字規范的標本。學校每年精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標，營造人人“說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
良好的語言文字使用氛圍，離不開廣大師生的積極參與。因此，學校把指導和教育廣大師生“講普通話、寫規范字”作為學校語言文字規范化工作的重點來抓，并為此開展系列活動。
1、把語言文字規范化作為各項活動的評比指標。
在活動中使用和推廣普通話、規范字，將語言文字規范化工作貫穿于教育教學的全過程。在學校開展的各種形式的比賽，如主持人比賽、演講比賽、誦讀比賽及教師教學比賽時，我們把語言文字的規范使用納入到這些評比之中，從而讓師生自覺養成講普通話，寫規范字的好習慣。
2、積極開展形式多樣的語言文字宣傳教育活動。
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，學校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規范化，增強師生語言文字規范化的意識，提高規范用語的水平。學校設置語言文字工作宣傳標語，在樓道設置“說普通話，寫規范字”等永久性標語牌，并利用升旗儀式、宣傳欄、班會等各種形式開展“說普通話，寫規范字”的宣傳。此外，學校高度重視一年一度的推普周工作，培養學生養成說普通話的`習慣。
3、積極開展“推普周”系列活動。
每年秋季，學校都組織“推普周”系列活動，張貼宣傳標語，介紹推普知識，展示語言文字魅力。期間，利用升旗儀式進行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的主題講話，加大宣傳力度;各班開展“啄木鳥”活動，組織學生對校園內、社區內街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說明性文字等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進行專項糾錯。這些活動，大大提高了師生參與語言文字規范化工作的熱情，營造了良好的語言文字規范化工作的氛圍。
4、積極開展主持人風采秀、經典作品誦讀大賽等活動。
我校每年開展“柳小金話筒”主持人風采秀，經典作品誦讀大賽等活動，通過這些豐富多彩的活動，旨在培養學生的良好讀書習慣，提高學生的人文修養和語言文字運用能力，為學生提供展示自我的機會和平臺，給學生廣泛提供鞏固語言文字知識、運用語言文字的機會，使學生學在其中，樂在其中。
首先，在語言文字培訓問題上，有些教工重視不夠，對普通話測試積極性不高，需要在實踐中不斷調整工作策略，力爭統一思想，提高認識，提升素養。
其次，良莠不齊的網絡語言給學校語言文字規范化工作帶來新的沖擊，有些學生會自覺不自覺地使用網絡語言。教師如何引導，這是擺在我們面前的新課題。
再次，語言文字工作向家庭、社區、社會滲透不夠。教育的最終目的需要服務于社會，而目前我們的工作主要停留在書本、停留在課堂。街道、社會是語言文字使用的大課堂，但是一個很復雜的課堂，有許多優秀的語言文字等待我們去學習欣賞，也有一些糟粕需要我們去甄別。這些，是需要我們深入其中的。
在前進的道路上，我們面前的困難和挑戰還有很多，我們將繼續努力，不斷提高，大膽創新，與時俱進。我們將以這次語言文字工作達標建設活動為契機，進一步扎實開展語言文字規范化工作，努力創建和諧校園，為營造良好規范的校園語言文字環境做出更大的貢獻!在未來的工作中，我們相信，有上級領導部門的鼓舞與支持，有全校師生的智慧與汗水，我校語言文字工作定將更上一層樓!
科學合理地制定“三定”（即定職能、定機構和定編制）方案，是學校人事制度改革的一項重要內容，是實行崗位聘任制的前提，是一項事關全局的基礎性工程。為了進一步優化教職工隊伍結構，提高教育教學質量和辦學效益，深化我校人事制度改革，根據《關于做好部分省屬高?！叭ā惫ぷ鞯耐ㄖ罚ㄍ罹庌k〔2007〕167號）文件精神，結合我校實際情況，現就做好“三定”工作，進一步深化和加快我校內部管理體制改革工作提出以下意見：
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為根本性思想，以《教師法》和《高等教育法》為基本依據。按照皖編辦〔2007〕167號文件精神的要求，我校三定工作的目標是：通過改革，優化人員結構，形成科學、合理的生員比和生師比；建立教職工滿負荷工作機制；建立職能明確、設置合理、運轉協調、辦事高效的行政管理體系；建設一支德才兼備、素質優良、結構合理、專兼結合、開拓創新、富有活力的師資隊伍。
“三定”工作的基本思路是：遵循高等教育規律，精簡和調整學校內設黨政管理機構；以學科建設為龍頭，適應社會主義市場經濟市場要求，改革和調整教學、科研組織方式；促進教育資源的合理配置和有效利用?！叭ā鄙婕暗椒椒矫婷?，是一項系統工程。以確定職能、機構、編制為核心，以后勤制度改革為重點，以人事分配制度改革為后續激勵制約機制，強化崗位聘任與管理，嚴格定編定崗，打破“大鍋飯”和“平均主義”，破除職務“終身制”和人才“部門所有制”，形成“能進能出，能上能下，能高能低”的激勵競爭機制，努力創設有利于人才盡快成長和發揮才干的制度環境，建設高素質教師隊伍和管理隊伍，全面提高學校的辦學效益和整體水平。
（一）“三定”方案的內容。主要包括：學校的主要職責；學校黨政管理機構、教學機構、教學輔助機構、專職科研機構和附屬機構的設置及其職責任務；人員編制總額；各機構人員編制及編制結構比例；領導干部職數；各機構人員編制經費預算形式等。
（二）“三定”工作的基本要求。
1、堅持“精簡、統一、效能”的原則。在“三定”工作中，要對學校原有的各類機構和人員進行清理，尤其要規范各類機構的職能界定。對職能相近的或重復設置及規模過小的機構予以合并或撤并。校本部機關要切實轉變職能，加強綜合、監督、服務職能，要將事務性、輔助性、技術性的職能從機關分離出來，交由系、部或社會組織承擔；要注意理順和解決各機構之間的職責分工不清和工作扯皮問題，加強各類機構的溝通、合作，建立必要的協調機制。
2、大力優化教職工隊伍結構，要嚴格按照《教師法》和《高等教育法》的規定對高校教職工進行全面的清理，堅決清退不合格教師，認真清理占用和變相占用高校教職工編制的各類人員，優化教職工隊伍結構，促進高校人力資源的合理配置。
3、進一步推進學校內部管理體制改革。學校要以“三定”工作為契機，加大學校人事及相關制度的改革。要切實完善黨委領導下的校長負責制，落實校長的法定代表人地位和依法管理的各項權力和義務；要科學設置崗位，做到因事設崗、職崗相符，要規范崗位職責，強化崗位目標責任制，合理確定黨政管理人員、教師、教輔人員、科研人員的不同崗位工作量、上崗條件及崗位待遇，積極推進校內分配制度的改革；要全面推行教職工全員聘用制，在科學設崗的基礎上，加強考核，競爭上崗；要加快后勤社會化步伐，必須在一定時間內，按照“事企分開、兩權分離”的原則，改革管理體制，轉變運行機制，逐步實行半企業化、企業化管理，減少學校經費對后勤的直接投入，不斷增強后勤部門自我積累、自我發展的能力。根據形勢發展，力爭用不太長的時間，實現真正意義上的后勤服務社會化。
學?！叭ā惫ぷ髟邳h委的統一領導下進行，學校成立“三定”工作領導組。領導組成員如下：
組??長：汪良發。
副組長：汪建利。
成??員：李家祥、汪大白、徐成剛、吳邦貴。
領導組辦公室設在人事處。
辦公室主任：任良耀??????。
辦公室成員：任良耀、胡家俊、方小平、曾小保、黃亞華、鄭名球、王國平、劉鵬。
第一階段（9月4日-9月10日）學校黨政領導和有關院系、部門學習相關文件，領會文件精神。
第二階段（9月11日-9月20日）領導組辦公室進行校內與校外調研，各院系、部門提交各自的機構改革方案，并對各自的機構設置、職責及編制進行界定，并于20日下午16點前將書面材料交于“三定”工作領導組辦公室。（具體材料、格式情況請參照附件：黨政管理機構、群團、科研、教輔機構參照附件2、附件3；院系參照附件2、附件3及附件4；并將以上材料發送至人事處郵箱：
[email?protected]。
）。
第三階段（9月21日-9月30日）整理分析各部門上報材料，按照相關文件精神初步確定學校的主要職責、機構調整方案及各機構人員編制經費預算形式。
第四階段（10月8日-10月15日）由“三定”工作辦公室成員分兩組初步確定機構職能（黨政管理機構、專職科研機構、群團組織、附屬機構一組，教學機構、教學輔助機構一組）。
????第五階段（10月16日-10月25日）初步確定各級機構領導職數和人員編制，完成“三定”草案。
第六階段（10月26日-10月31日）校黨委審定黃山學院“三定”工作方案并上報省教育廳。
（一）加強領導，確?！叭ā惫ぷ黜樌麑嵤?。
各級領導要進一步提高對“三定”工作重要性的認識，解放思想，轉變觀念，堅定信心，服從全局，狠抓落實，做到思想統一，步調一致。
（二）加強思想政治工作，推進工作順利進行。
“三定”工作涉及到人們觀念的轉變和利益的調整，因此，必須發揮思想政治工作的優勢，做好宣傳教育工作，引導教職工轉變觀念，服從大局，著眼長遠，正確對待個人利益與部門利益的調整，正確處理個人與集體利益，部門利益與整體利益，眼前利益與長遠利益的關系，以主人翁的姿態支持和參與改革。要充分發揚民主，廣泛動員，調動教職工參與改革的積極性。
（三）各級黨組織要充分發揮政治核心作用，切實加強對“三定”工作的領導，從思想上、組織上、行動上保證改革的順利進行，廣大黨員要積極支持這項工作，以黨員的標準嚴格要求，用自己的模范行動作群眾的表率。
（四）要進一步樹立教學工作是學校中心工作的思想，落實教學工作的中心地位，堅持內部管理體制改革為教學科研服務；認真處理好改革、發展、穩定的關系；精減機構、壓縮編制與穩定教職工骨干隊伍的關系；后勤社會化與服務育人的關系，更好的促進學校各項事業協調發展。
（五）加強監督，保障“三定”工作的完成。相關部門要主動參與改革的實施，要實行組織監督和群眾監督相結合，堅決防止機構調整，人員聘任中的不正之風，確?！叭ā惫ぷ鞯捻樌M行。
為豐富全校教職工課余生活，加強教職工間的溝通交流，增強教職工的身體素質和凝聚力，構建“和諧校園”，我校將舉辦首屆工會趣味游園活動會，現制定活動方案如下：
xx操場。
全體工會會員。
總負責：李淼。
攝影、撰寫報道稿：周婭。
頒獎：戴顯滿。
1、各老師在參加活動要注意安全。
2、各老師要有序地參加游園活動，要按先后順序排隊等候活動。
3、各活動場地布置要留出一定的可供老師等候排隊的`空間，場地布置要適合學生的活動的氣氛。
4、各老師在游玩的過程中如對設置的游戲項目有疑問，可向相應裁判老師詢問。
教職工完成六個項目就可以憑活動卡到總務處領取獎品一份。
根據**x機構編制委員會下發的《關于核定人員編制的通知》精神，結合我校實際，制定《**x高級中學“三定”方案》。
1、我校是全日制高級中學。全面貫徹國家教育方針，培養學生的創新精神與實踐能力，使之成為社會主義事業的建設者和接班人。
2、負責彰武縣城區部分高中階段學生教育教學工作和學歷教育工作。
學校為公益一類、全額撥款事業單位。
我校領導職數：領導正職x人，領導副職x人，實有校長、書記各一人，副校長x人，工會**x人。
內設機構有教務處、德育處、總務處、辦公室、團委、信息辦和老干部辦及資助辦，中層領導有教務主任x人，德育主任x人，總務主任x人(兼職1人)，辦公室主任x人(兼職1人)，團委書記x人，信息辦主任x人(兼職x人)，老干部辦主任x人，資助辦主任x人。
二高編制人數x人，其中管理崗位x人，專業技術崗位x人，工勤技能崗位x人，實有教職工x人，空編數x人。
(一)教務處工作職責。
教務處是負責全校教學工作的重要辦事機構,在學校起著重要作用。負責計劃、組織、檢查總結全校教學工作，以及處理日常教務行政等事宜，協助校長完成領導管理教學任務，具體職責是：
1、根據學校的工作計劃，制訂具體的教學工作計劃以及必要的規章制度。編印校歷表、課程表、作息時間表、活動安排總表以及各種教學用表冊(點名冊、成績冊)。督促和檢查教師認真貫徹執行各種計劃，對教師教育教學工作進行學期考核。
做好全校教學。
工作總結。
。
3、做好招生、新生的編班工作，根據學籍管理規定，認真做好學生學籍管理工作，建立學籍變動檔案，畢業生檔案，升學及畢業去向的跟蹤檔案。
4、根據教學計劃，征訂師生用書及所需的教學參考資料，做好課本、教學資料的分發工作。
5、管理好教務處的工作檔案，及時提供有關教學基本情況和數據掌握動向，提出建議，貫徹領導意圖。
6、科學地組織教師認真學習業務知識，認真抓好教學常規的五個基本環節(備課、上課、作業、復習、考試)的實施協調工作，并做好檢查評估和總結反饋。
7、指導圖書館、閱覽室、實驗室的工作，為教學服務，做好圖書閱覽室、資料室的書籍征訂、選購工作。
8、協助教研室做好外單位來校聽課觀摩，實習生安排工作。
9、組織各類考試考務工作，嚴肅考試紀律。做好各類教輔資料及聯考試卷的征訂和分發工作，協助教研室做好(包括聯考、會考、畢業考)試卷的命題和印制工作。抓好成績的評定、質量分析、匯總和統計工作。
(二)德教處工作職責：
德教處是推進學校學生德育目標的職能機構。為確保學生全面素質的提高,起到導向和保障作用，現制定工作職責如下：
1、根據學校的工作計劃，制定學生思想教育的工作計劃，確定學生思教工作的內容和重點。同時制定每月、每周學生工作日程，實施全校性學生活動計劃。
2、制定班主任工作職責。組織班主任學習，加強班主任師德建設，提高班主任工作水平，檢查和評價班主任工作。
3、做好學生會的工作。幫助學生會在學生中開展各項有益于青少年身心健康的活動。
4、執行《中學學生行為規范》。
(三)總務處工作職責。
1.根據上級要求和學校具體情況制訂學期的工作計劃、工作總結，定期向校長匯報工作。
2.負責總務部門職工的管理，加強后勤人員的思想政治教育，關心后勤人員的業務進修和技術培訓，合理安排他們的工作，做到用其所長，人盡其才。
3.抓好門衛工作的管理，做好學校的安全保衛工作。
4.管理校產：負責學?；窘ㄔO和學校課桌椅等校產的登記、分配、管理、添置、維修，賬目實行電子化管理。做好辦公用品、教學設備、生活設備的采購和保管工作，執行采購審批手續，嚴格遵守“政府采購”的有關規定。
5.管理財務。做到規范收費，嚴格執行財務制度，合理使用各項經費，保障經費正常運行。
6.管理學校食堂，宿舍，出租門面房。要保障食品安全，不斷改善師生的生活條件。
7.管理學校的綠化和環境衛生工作，不斷改善教學條件和學習環境。
8.與德育處，教務處等部門協作，建立和健全各項規章制度，對廣大師生進行安全、勤儉節約、愛護公物等方面的教育。
9.做好總務處的其他工作。
(四)辦公室工作職責。
辦公室是在校長的直接領導下做好學校日常工作的部門，協助校長制訂、貫徹和落實學校改革方案、工作計劃;經常檢查執行情況，嚴格執行催辦制度。其職責是：
1、負責掌管校印、校領導印章;做好學校介紹信的管理和使用。
2、負責召集學校行政會議，教工大會;督促、檢查、執行會議決議。做好校內會議，特別是臨時性會議的準備工作。負責學校各種會議的記錄工作。
3、協助校領導搞好與各有關單位的聯絡工作。協調各處室、下載文檔到電腦，方便使用，協調各部門的關系，保證學校各部門工作協調運轉。
4、負責承辦校長及辦公室的各項文字工作。如：學校的工作計劃，年度總結及各類經驗、檢查等文字材料。負責校內發文的各種報告、請示等的起草、核稿。負責學校大事記的記錄、整理工作。
5、做好接待領導、客人的服務工作。
6、負責學校教職工的年度考核、職稱評聘、轉正、調進調出、離退休等工作。收集各級先進工作者的推選及評審等工作。
7、對全校的文書檔案管理工作，負責全校文書檔案和各種專門檔案的收集、整理、保管和提供利用工作，做好各級文件的收發和保管、****。
(五)、團委工作職責。
1.及時傳達上級黨組織和上級團組織的決議和指示，經常向學校黨總支和上級團組織匯報工作。
2.檢查各班團支部每月工作執行情況，了解掌握團員青年的思想工作和學習情況，加強團員思想道德建設，研究青年學生的新特點、新問題，定期召開團委委員會議，檢查、指導各委員的工作。
3.定期召開團支部書記會議，組織團員學習培訓、布置檢查有關工作，主持全校團員代表大會，將學校的辦學思想落實到團隊工作之中。
4.全面負責校團委會工作。
5.同有關部門和組織保持密切聯系，交流情況，相互支持，促進團的工作的開展。
6.開展豐富多彩的校園文化生活，開展各社團工作。
7.按照組織發展程序進行團員的發展工作，并負責最后的審批。
8.協助學校抓好校園文化建設，開展德育工作、文明單位創建活動、普法禁毒教育、青年志愿者活動、文藝活動，活躍校園文化氛圍，凈化校園環境。
(六)、信息辦工作職責。
信息辦在主管校長的領導下，負責信息技術及網絡與電教設施的管理和信息化教學及教學輔助工作。其主要崗位職責如下：
1、負責學校信息化建設的總體發展規劃以及所屬設施運行的業務管理。制定切實可行的年度和學期工作計劃，制定有關的規章制度，并組織實施。承擔對全校教師電教設備、計算機設備的使用能力的培訓與考核工作。
2、組織、指導、協調信息技術人員完成相應崗位工作，解決工作中出現的問題。解決處理各部門工作中需要協助的技術問題。
3、負責信息技術。
教學資源。
學校網站維護和遠程教育日常教學設備的管理調配和維護;負責學校重要活動的音響設備閉路電視等電教設備的準備管理與操作。負責各電腦機房多媒體教室電教設備的安全管理。
4、承擔全校教育教學活動的攝、錄、編及節目光盤刻錄工作。配合網站建設，承擔校園網站及對外宣傳影視圖片資料的收集、保管與提供。
5、制訂信息技術課程學期教學計劃，調配任課教師與上機學生的管理。維持正常的上機課程教學秩序，監管公共計算機上機課程的教學質量。
6、負責學校信息技術方面科研課題的研究與組織工作。
7、負責計算機室設備的日常維護與技術工作，處理計算機上機教學過程中出現的技術問題，確保機房的正常工作秩序。
8、完成學校領導交辦的其它工作任務。
(七)、老干部辦工作職責。
1、認真宣傳、貫徹執行上級部門關于離退休干部的各項方針政策，結合本單位實際制定具體實施辦法。
2、協助有關職能部門做好離退休干部的醫療保健工作，安排好老同志的體檢、療養和用車。
3、組織開展有益老同志身心健康的各項活動，發揮老同志的作用。
4、生活上關心照顧好老同志，經常了解老同志的思想、身體、生活情況，堅持走訪慰問和結對關心等制度。
5、認真接待好老同志的來電、來信、來訪，及時反映他們的合理要求，盡力幫助他們排憂解難。
6、會同有關部門辦理老同志喪葬事宜。
7、承辦領導交辦的其它任務。
(八)、資助辦工作職責。
1、負責貫徹落實國家各項資助政策，制定家庭經濟困難學生資助工作計劃。
2、負責組織開展家庭經濟困難學生調研、信息收集管理，負責家庭經濟困難學生認定工作并建立家庭經濟困難學生數據庫和檔案。
3、負責組織開展各類特殊困難補助、獎學金的評定和發放工作。
4、負責生源地助學貸款學生的條件和材料的審查及貸款學生比例和金額的審定報批工作。
5、承擔上級安排的其他工作。
自接到《通知》之日起，社領導班子高度重視此項工作，嚴格落實。我社按照市委、市政府的統一部署，以及市編委相關方案、精神，著力轉變職能、理順關系、優化結構、提高效能，做好機構、編制、職責和人員的調整工作。一是就如何貫徹落實“三定”規定，加強機關效能建設，轉變機關作風等進行了深入討論，干部職工的責任意識、服務意識和效率意識得到普遍加強。二是落實職責分工，使各科室的職能更加明確，責任更加清晰。三是開展中層干部競爭上崗和一般工作人員雙向選擇工作，崗位與人員配備更趨合理。
二、自查內容。
(一)機構設置的情況。自《xx市機構編制委員會辦公室關于xxx報社內設機構及人員調整的批復》(x編辦字【20xx】58號)批復之日，我社內設xx個機構和部門處室的名稱、數量、規格、性質職責、權限完全符合“三定”規定;不存在超機構限額設置機構或者變相增設機構，亦不存在擅自設立機構或者變更名稱、規格、性質、職責、權限的問題。
(二)人員編制的情況。我社應有編制名額名，實際在編人員名，完全在“三定”規定的人員編制限額內配備，符合相關規定，嚴格按照機構編制規定和程序辦理人員編制有關審批審核手續，絕無違反規定增加編制或者超出編制限額錄用、調任、轉任人員的情況存在，完全按照規定的職數配備個內設機構部門的領導干部，絕無混編、混崗等用人不正之風。
(三)轉變職能的情況。自《xx市機構編制委員會辦公室關于xxx報社內設機構及人員調整的批復》(x編辦字【20xx】58號)批復之日，我社根據“三定”之規定進一步明確了我社內部xx個機構和部門的職能，形成了各司其職、各盡其用、不踩界、不跨界、不推諉、有擔當的行之有效的機關內部行政辦公協調體系，提高了報社運營管理的效率、執行力。
(四)理順關系的情況?？傮w上看，按照“三定”規定要求，我社與兄弟單位之間以及我社內設機構部門之間沒有發生職責交叉情況，報社機關相關處事部門的職責調整已落實到位，各個部門之間的職責分工合理順暢，不存在職責脫節和失衡現象。在具體執行過程中，不斷根據工作的實際需要時時理順職責權限關系。
三、工作總結與展望。
按照新的“三定”規定，xxx報社在新的機構改革中機構數、人員沒有增加，而工作職能增加了，分布到相應的處室部門已經運行，新的目標已經確立，并初步取得了預期的成效。但隨著開展工作的深入，新的情況、新的問題還會不斷出現，面對未來工作中的諸多問題，我社將在實際工作中找突破、求經驗，不斷調整、完善、提高文宣工作效率。
特此報告。
xxx報社。
20xx年5月。
優秀作文推薦！為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《xx中三年規劃》，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景：有近xx年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀生，涌現出一大批優秀教育工作者；學校曾被評為“xx市素質教育先進單位”、“xx市初中教育示范?！钡仁袇^先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是xx中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的xx中校園文化將著力形成以下特色：
1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的'升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：
一是科技文化教育；
二是思想行為教育；
三是審美情趣教育。
形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：
一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；
二是校訓、校風、制度、行為指#策劃#導語等行為識別系統；
三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。
從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。
校訓、?；?；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“xx”和“xx”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規范（《中學生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。
3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合xx中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確?；鸹鶖?；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題，以科研的形式來創建校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
為提升學校教職工團隊凝聚力，不斷提高教職工綜合素質，以教職工的發展帶動學生及學校的發展，擬定期開展教職工俱樂部活動，學校工會決定組建教職工俱樂部。教職工俱樂部是在自愿的基礎上組建的群眾組織，讓興趣愛好相近的教師，發揮特長，開展有益于身心健康的活動。旨在喚醒教職工主體意識，豐富教職工文化，鍛煉教職工專業、生活、休閑技能，形成自發的交流平臺，活躍團隊生活，增強教職工工作自信與個人魅力。
為了保證此項活動有效、時序開展，學校成立教師俱樂部活動領導機構，統籌協調運作開展的各項工作。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：工會委員及各俱樂部組長。
1、通過手工類俱樂部的動手創造，培養教職工的心靈手巧，在創造的過程中發現美。（手工制作，插花）。
2、通過生活類俱樂部的技巧學習，掌握生活中的實用小技巧，在生活實踐中提高自身素養。（手機攝影，植物種植，烹飪）。
1、插花。
2、手機攝影。
3、手工制作。
4、植物種植。
5、烹飪。
1、各俱樂部組長根據組員具體情況、個人專長確定活動方案，定期開展俱樂部活動，每學期至少一次活動。
2、各俱樂部組長在活動過程中要重落實、抓實效、拓開展，及時了解教師對活動的真實感受，同時要有計劃、有過程性材料（文字、圖片）有總結，組長要在活動后制作微信或美篇，及時上報學校工會。
3、俱樂部組長對每次的活動情況做好資料的積累。
4、每位教職工至少參加一個俱樂部。
2、學校工會根據各俱樂部的具體情況提供適量經費。
為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生手機管理，探索科學有效的手機管理方法，促進學生身心健康發展，現制定校學生手機管理實施方案。
科技進步、社會發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。如何在中小學教育中更好地使用手機，已成為學校和家長必須面對的議題。
20xx年1月，教育部辦公廳印發《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》，主要目的是為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。要求學校將學生手機的使用納入日常管理。
1、危害學生邏輯思維能力。在降低自身知識度的同時，心理及思維能力受到極大限制。
2、危害學生身心健康。長時間使用手機可能影響學生的視神經及記憶力。手機內存在不良信息，對心智不夠成熟的中學生帶來嚴重的身心危害。中學生心理抵御能力不強，容易出現早戀、孤僻、免疫功能失調、睡眠降低等身心問題。
3、危害中學生日常學習?，F階段的中學生對手機具有極大的依賴性，遇到不懂的問題就想通過手機查答案，使得學生懶得思考，漸漸不會思考。
（一）五個明確。
1、明確學生不得將手機帶入學校，如有特殊緊急情況家長可以與班主任或任課老師聯系，學生可通過電子班牌與家長聯系。
2、明確教師不得通過手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
3、明確家長對孩子使用手機有監督管理的職責。學生離校后需上網查閱學習資料，經家長同意后才可使用。
4、明確學生確有需要將手機帶入校園的，必須由家長提出書面申請，手機帶入校園后，必須交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
5、明確學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等任何問題均由家長及學生本人負責。
（二）教育引導。
1、學校利用主題班會、國旗下講話等形式組織專題輔導，讓學生敞開心扉談手機、擦亮眼睛看手機，進而達到科學合理用手機的目的。重點是從心理層面對學生進行疏導，引導學生擺脫對手機的依賴，進而專注于學業。
2、家長職責。家庭是學生發育、成長、生存的首要基地，家長應當言傳身教，注重培養孩子良好的生活習慣和行為習慣。履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
3、拓展社會資源，全面發展素質教育，讓學生的學習生活變得豐富多姿，為學生遠離手機創造更有利的環境。為了孩子們的未來，引導和幫助學生建立正確的手機使用觀，讓我們共同攜起手來，在校園里倡導禁止使用手機，共創一個健康和諧的校園！在生活中理智、正確、合理地使用手機！
2、學校每班安裝電子班牌，此班牌具有通話功能，班主任、學生、家長可以通過班牌相互聯系，解決了學生上學后有事不方便聯系家長的困難。
3、原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意并書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。
我們的童年生活，在家長與孩子間建起一座溝通的橋梁，讓我們在比賽中感受運動的快樂;因為玩是兒童的天性，讓孩子們在比賽中盡情的玩，讓孩子們在玩的過程中增長知識，增進團結和友誼，培養他們挑戰自我、超越自我的信念。
一家人。
人民家庭。
備選場地:本地區操場、實驗小學校園操場、。希望諸位家長發動社會關系，各顯神通聯系場地。根據贊助情況，可適當給予回報。
對比賽場地提供者，在趣味運動會背景、條幅標語中為之做相應的宣傳，在丹東電視臺、鴨綠江晚報和時代丹東網等新聞媒體采訪中，對之給予鳴謝。
1、9月9日:召開家長會，進行活動策劃，組建組委會。
2、9月10日至30日:聯系冠名單位、贊助單位，購置獎杯、證書和獎品等。
3、9月10日至20日:網上討論運動會比賽項目。
4、9月20日:公布比賽項目討論結果。
5、9月20日至10月上旬:比賽項目網上報名。
6、9月20日至30日:準備器材和道具，確定舞臺、音響、攝影、攝像師等。
7、10月上旬某日上午5:00，布置舞臺、背景、音響、空飄球、宣傳條幅等;。
8:00--12:00:舉行運動會開幕式，比賽正式開始。當日下午舉行閉幕式，對運動會表現突出的小組進行表獎。
(一)釣魚比賽:。
參賽方式:寶寶個人參賽。
比賽規則:在比賽現場，所有愿意挑戰的寶寶按月份分組進行打擂。在一分鐘的挑戰時間內，所釣魚的數量超過本組擂主的數量，即為挑戰成功，可得到一份獎品。挑戰失敗者，只能領取一份紀念品。每組的擂主成績都是由挑戰者自己創造并保持，直到新的挑戰者挑戰成功后，將其頂替。
器材準備:水池(水盆)，塑料魚若干，鉤魚桿若干。
(二)自行車比賽:。
參賽方式:寶寶個人參賽。
比賽規則:比賽開始后，幼兒騎小自行車沿自己的'車道前行，最快到達終點者為勝。
器材準備:小自行車6輛;。
(三)造房子比賽。
參賽方式:三口之家參賽。
比賽規則:跑道為10米。比賽開始后，家庭中的爸爸從起點推車到終點，等在那里的媽媽將大型積木裝在車上(一次只能裝三塊)，然后將積木推向起點，并卸下車，由等在那里的孩子用積木搭建房子，搭得又快又好者為勝。
器材準備:小獨輪車6輛，大型積木若干。
(四)踩高蹺比賽:。
參賽方式:三口之家參賽。
比賽規則:寶寶與家長面對面，踩父(母)腳上，起點準備，聽口令向終點走去。先到終點者為勝。游戲中寶寶與家長必須始終手拉手，寶寶腳不得踩地。
(五)送氣球比賽。
參賽方式:三口之家參賽。比賽規則:孩子手拿氣球，站在起點線上做準備，聽到口令后，立即向前跑去。送到父母身邊(父母背靠背側身在終點處等孩子)，把氣球放到父母的背上，父母使勁把氣球夾破。先夾破者為勝。
器材準備:氣球筐6個，氣球若干。
(六)收獲果實比賽:。
參賽方式:三口之家參賽。
場地器材:在田徑場直道上取10米長的跑道6條。分別在4條跑道起點放置小草帽一頂，并在10米終點處掛果實一枚。
比賽辦法:由爸爸媽媽用雙手抓腕盤起讓孩子戴著草帽坐上，三個人協助跑到終點，由孩子取下水果后原樣折回起點。速度最快者的為勝。
比賽規則:比賽時，小朋友必須要戴上草帽后才可以離開起點，水果必須要由小朋友采摘。
器材準備:小草帽6頂，果實6枚，支架兩個，鐵絲一條。
(七)并駕齊驅(三人四足)。
參賽方式:三口之家參賽。
場地器材:在田徑場直道上取10米長的跑道4條，10厘米寬、30厘米長的布帶子六條，在離起點線前方10米處放一折回標志物。
比賽方法:用布帶子把三人相鄰腳的踝關節綁在一起，相互摟腰向前走動，繞過標志物折回起點線，以先完成的隊為勝。
比賽規則:兩人同側踝關節綁好后才能離開起點線;若在途中帶子散開，要重新綁好后方可繼續前進。注意寶寶的安全!
器材準備:10厘米寬、30厘米長的布帶子6條，標志物6個。(八)袋鼠之家比賽:。
參賽方式:三口之家參賽。
比賽規則:在原地孩子背對父母向后拋球，離3米遠的父母用掛在腰間的籃子接球，在60秒中投接，接皮球最多者為勝。
比賽器材:皮球若干，接球籃6個。
(九)揪尾巴比賽。
參賽方式:三口之家參賽。
比賽規則:爸爸把孩子托在肩上或背在背上，孩子褲子后有一尾巴，在規定的圓圈內跑，媽媽們揪其它孩子的尾巴，看最后哪組家庭揪的“尾巴”最多為勝。
比賽器材:紙尾巴若干條(6條)。
(十)跳跳馬比賽。
參賽方式:寶寶個人參賽。
比賽規則:比賽開始后，寶寶個人騎著跳跳馬前行，最先到達者為勝。
比賽器材:跳跳馬6只。
(十一)螞蟻搬球比賽。
參賽方式:寶寶個人參賽。
比賽規則:比賽開始后，參賽寶寶將一只盆內的乒乓球用勺子放進另一只盆內。運送中，不得用手護球，最先搬完者為勝。
比賽器材:小盆12只，勺子6把，乒乓球若干。
(十二)運送乒乓球比賽:。
參賽方式:寶寶個人參賽。
比賽規則:10米跑道上，寶寶雙手執勺，將起點盆內的乒乓球，一次一粒運送至終點的盆內。運送中，不得用手護球，最先運完者為勝。
比賽器材:盆12只，勺子6把，乒乓球若干。
(十三)寶寶騎爸爸比賽:。
參賽方式:寶寶與爸爸(媽媽)參賽。
比賽規則:比賽開始后，爸爸(媽媽)反手四肢著地，寶寶坐在爸爸身上，在10米跑道上四肢反向爬行，最先到達終點者為勝。
(十四)踩氣球比賽:。
參賽方式:三口之家參賽。
比賽規則:比賽開始后，爸爸一條腿上捆著一串氣球，由寶寶與媽媽一起踩其他爸爸腿上的氣球。爸爸們可以跑動躲避，但不能踩球。全部被踩爆者依次退出比賽。規定時間內剩余氣球最多的家庭為勝。
比賽器材:氣球串若干。
(十五)羊角球比賽:羊角球〈籃球〉。
參賽方式:寶寶與爸爸(媽媽)參賽。
比賽規則:10米跑道上，家長從起點拍球到終點，孩子從終點騎羊角球回起點，先到起點者為勝。
比賽器材:羊角球6只。
趣味運動會比賽分為預賽和決賽，預賽前6名晉升決賽;比賽項目報名多者設預賽，如少則直接進行決賽。
(一)寶寶個人比賽項目:有預賽和決賽的，決賽取前兩名，其余決賽寶寶均為第三名，預賽寶寶均獲紀念獎。前三名頒發證書及獎品。(由贊助商提供)。
(二)三口之家比賽項目:有預賽和決賽的，決賽取前兩名，其余決賽家庭均為第三名。預賽家庭獲紀念獎。只頒發獎品。(由贊助商提供)。
(三)優秀組織獎一名。按雞會寶寶的月齡，將參賽者分為幾個組。根據比賽中組織、紀律、作風、成績等情況，評選優秀組織獎一名。并為組織獲獎組的每位成員頒發獎品一份。
1、個人項目每申報一人積1分，家庭項目凡申報一組積3分。(根據實際情況可對參賽人數進行控制，給予一定的定額。對報滿定額的給予積分，少報則扣分)。
2、個人項目如申報后未參加扣2分，家庭項目凡申報后未參加扣6分。
3、不遵守比賽規則者，扣3分，隨意離開者扣3分，影響比賽進程者扣6分。
運動會組委會組成:。
因上課需要，經教導處同意備案的、遵守手機使用規定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內使用手機，必須遵守如下規定：
1、學生帶手表手機進校要經家長和班主任同意，并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管，如有丟失，學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課（含實驗課、自習課、集會等）期間，必須關閉手表手機電源（關機），此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響，撥打、接聽電話；用手表手機發、看短信息；玩手表手機（如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等）均視為違紀。
學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源，在教室或其他場所給手機充電，一經發現，沒收手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的，要追究責任。
5、違反規定被收繳手機的，其違規使用手機收繳后交班主任，期末由違規使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機，并視其態度給予適當的紀律處分。（借別人手機違規使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態度，拒不接受教育或拒絕交岀違規使用手機的，情節屬一般的，給予相關同學警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中，必須將手表手機關機并主動交監考老師，凡發現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動，除收繳手機外，情節嚴重的，可移交公安機關處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等）聯系的，可以報請班主任或任課教師同意后，臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數據線、手機，如家長在規定時間內不來校領取的，對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失，老師和學校不承擔任何責任。
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態，不得有接打電話、玩手機、發短信等使用手機行為。
會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）《省教育廳辦公室關于轉發教育部辦公廳加強中小學手機管理工作的通知》（蘇教辦基函〔20xx〕8號）的相關要求，加強蘇州市中小學手機管理工作，制定如下實施方案。
各地各校要提高政治站位，從為黨育人、為國育才、為群眾辦實事的高度，充分認識加強中小學生手機管理的重要性。各區教育行政部門要加強指導，各中小學要嚴格按照教育部及省廳的相關要求，做到“六個明確”，按照“一校一案”的原則，在廣泛征求意見建議的基礎上，制定符合學生身心發展特點、學習生活實際的手機管理實施方案，切實加強學生手機規范管理，有效預防電子產品對青少年身心健康的負面影響，引導學生正確、合理使用手機。
各中小學要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導等多種形式加強教育引導，堅持“管”“教”結合，幫助學生提高信息素養和手機自我管理能力。通過致信、座談、家訪等方式，做好家校溝通工作，將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，明確家長對孩子使用手機的監督管理的教育職責，形成家校協同育人合力。
各中小學要明確手機管理的具體要求、具體辦法和保障措施。明確手機有限帶入校園，原則上學生不得將個人手機帶入校園，確有將手機帶入校園需求的，須經申請，進校后由學校統一保管，禁止帶入課堂。各中小學要創造條件，提供必要的手機統一保管場所、方式、責任人。通過學校公用電話、辦公室電話、班主任熱線等途徑，有效解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業的設計、布置、批改、講評等常規管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
各中小學要堅持“五育”并舉，全面發展素質教育，豐富學生學習生活，為手機遠離校園、學生遠離手機創設有利的環境。各地各校要廣泛開展社會實踐、社團活動、志愿服務等活動，組織科技、文藝、體育等各類活動，挖掘學生個人特長，培養學生興趣愛好。指導家庭細致規劃環境布置，引導孩子養成閱讀、藝術、運動、實驗等多方面的興趣，鼓勵孩子參加勞動，引導孩子“走下網絡”，防止孩子形成手機依賴。
教育行政部門要將手機管理情況納入日常監督范圍，把監督結果作為評價教師工作和班級管理工作成效的重要內容。定期開展調研和督導，督促學校全面落實學生手機管理規定，及時解決手機管理中存在的問題，確保工作常態開展、要求落實到位，合力營造和諧、穩定、健康的校園環境，促進學生健康成長。
為認真貫徹落實教育部，區教育體育局關于中小學生手機管理的相關規定，加強學校管理和教育，進一步規范學校教育教學秩序，結合我校實際情況，現制定手機管理工作方案如下：
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展，進一步鞏固校園育人環境。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：豐樂鎮中心小學全體教師。
學校成立學生手機管理小組，明確分管領導，部門負責、手機保管員、班主任等各類人員工作職責，將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的方式、責任人，提供必要保管裝置。通過各年級辦公室電話、建立班主任溝通熱線、提供家長便捷聯系學生的途徑等措施，保障學生與家長通話需求。加強督導課堂教學和作業管理，不在手機上布置作業。原則上不要求學生利用手機完成除相關部門規定的網絡學習內容。學校對教師落實情況不定期或定期督查，發現問題，及時督促整改。
通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播站宣講、校規校紀督促等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，自覺遵守規范使用手機等電子產品制度規定。對學生沉迷網絡、沉迷游戲等問題，針對學生實際，及時給予教育引導，幫助恢復正常學習生活。
（一）規范日常管理。
學生一般不攜帶手機等電子產品進校園（學生使用電話手表的，家長為孩子設置好使用時間），學生因特殊原因需要帶手機進入校園，需由監護人到校填寫學生情況說明與申請表，經學校批準后方可帶入校園，但禁止帶入課堂，帶入校園后主動交予班主任保管。否則一經發現，學校將無條件沒收，到學期末才能由家長領回。
（1）學校德育處不定期開展關于學生攜帶手機的檢查活動，對發現攜帶手機的學生，將統一保管手機并通報批評，并取消該生當年評優資格。同時，通知家長配合學校對學生手機進行有效管理。
（2）教師在收繳過程中學生出現不予配合的要通知家長到校配合教育。
（3）如果學生確有把手機帶到學校，由班主任代為管理，待放學后要求學生帶回家，并告知學生手機等電子產品不能進入校園。
學校學校通過召開學生集會、家長會等方式將校園手機管理相關要求告知學生及家長，爭取家長理解和配合，引導家長以身作則、樹立榜樣，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
各班細化手機管理規定，廣泛聽取意見建議，及時解決手機管理中存在的問題。學校將手機管理情況納入日常監督范圍確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。
快速準確掌握學生和教職工群體的身體健康狀況，最大限度降低傳播風險，確保復課工作順利進行。
本校全體教職工、學生、員工。
組長：xxx負責核酸檢測全面工作的組織和領導。
副組長：xxx負責核酸檢測工作的準備、人員分工、流程設計、方案制定等方面工作的具體安排和檢測過程的組織。
成員：
xxx負責核酸檢測準備工作及師生員工進入校園的衛生、安全、秩序維護等工作。
xxx負責核酸檢測準備、師生的隊伍組織、人數排查、組織師生員工進校測溫等工作。
xxx負責檢測過程中師生員工入校、離校，檢測中的調控與秩序組織。
xxx負責師生員工核酸檢測前期的物品準備及檢測結束后檢測點的消毒。
xxx負責各檢測室的標簽打印及粘貼、巡視拍照。
xxx負責各檢測點的布置、物品準備，監測中的協調安排。
xxx負責各環節的銜接、名單下發、核對等工作。
xxx負責微信公眾號的`制作、推送工作。
1、檢測日期：20xx年xx月xx日
2、檢測時間、年級及安排。
8：40——9：：20。
一年級。
9：20——9：50。
二年級。
9：50——10：20。
三年級。
10：20——10：50。
四年級。
10：50——11：30。
五年級。
11：30——12：00。
六年級。
12：00——12：30。
科學技術日新月異，手機已經成為人們日常生活中的普通工具，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學生們帶來了許多隱患。我們學生使用手機主要有以下危害：
一、利用手機打游戲。
二、利用手機聊天。
三、利用手機考試作弊。
四、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統比成人要脆弱，更容易受手機輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、不帶手機（含手表手機）進校園。
2、不能在上課期間用手機（含手表手機）打游戲、聊天等影響自己和他人的學習行為。
3、自習時間不能在教室里玩手機（含手表手機）影響他人學習。
4、不得利用手機下載不健康的視頻和圖片。
5、如果因自己使用不當，影響到課堂教學秩序和課堂教學紀律的，老師有權沒收手機并保留至學期結束后由家長親自領回。
9、本信守簽字之日起執行，望大家共同監督。
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