學生體質提升方案大全（13篇）

編寫計劃書要考慮各種因素和風險，盡量做到有備無患，減少因未預料到的問題而造成的麻煩和損失。這是一份經過精心編寫和多方面論證的計劃書范本，希望能夠給大家提供一些靈感。

提升學生體質健康水平行動實施方案

實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應用寫作的一種文體。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！

為全面提升我區學生體質健康水平，根據《學校體育工作條例》《學校衛生工作條例》和《廣東省教育廳關于進一步加強學生體質健康工作的通知》（粵教體函〔2018〕57號）相關要求，結合我區實際，特制定本實施方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深入貫徹落黨的教育方針，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，把增進學生體質健康作為學校教育的基本目標之一，通過實施《學生體質健康監測評價辦法》，全面提升學生體質健康測試優秀率、合格率，培養學生運動與健康的良好習慣和生活方式，提升學生體質健康水平。

依據《廣東省教育廳關于進一步加強學生體質健康工作的通知》（粵教體函〔2018〕57號）工作要求，建立健全與本區教育發展戰略、推進教育現代目標相適應的學校體育衛生工作機制；進一步完善全區各方參與的青少年健康促進網絡和聯動機制，基本形成全區各方共同關注青少年學生身心健康的社會氛圍。至2020年，促使我區青少年學生基本養成良好的體育鍛煉習慣和科學文明的生活方式，健康素質明顯提高，超重、肥胖、視力不良檢出率上升趨勢得到遏制，耐力、力量等身體素質明顯提升。

1.以育人為本作為價值取向。尊重學生的身心發展規律和健康成長需要，開展學生喜聞樂見的體藝活動，引導學生積極主動參與有利于身體健康的活動，為學生主動適應社會、終身發展奠定扎實基礎，培養合格公民和建設人才。

2.以個性發展作為核心任務。在實現學生德智體美全面發展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。提供適宜學生個性發展的條件和環境，促使每一名學生在某一方面形成穩定的愛好，實現“全面+特長”的發展目標。

3.以學校管理作為戰略舉措。各校根據自身特點和發展要求，制定健康工程的具體實施辦法，區教育文化體育局對學校的實施工作進行督查管理，并對實施工作進行評估督導。

4.以循序漸進作為重要策略。逐步穩健推進學生身體健康工程，培養學生終身學習和發展的意識，為學生未來發展打下良好的基礎。

1.切實落實“中小學生每天一小時校園體育活動”要求。開足開齊體育課，每天上午安排一次廣播體操，每天下午統一安排25-30分鐘的大課間體育活動。學校要結合本校實際情況，制訂落實“學生每天一小時校園體育活動”實施方案，逐步配足配齊體育教師、改善體育場地設施，購置必要的體育器材，為學生每天在校一小時體育鍛煉提供切實保障。

2.構建體育和健康教育課程體系。根據學生成長規律和健康發展新要求，各中小學校要根據學校體育特色研究制定適合學生身心健康和個性特長發展的校本課程與體育活動內容，構建有學校特色的體育課程體系，保證體育課堂教學合理的運動負荷，增強課程內容的選擇性、趣味性，培養學生對體育的興趣，確保每個學生在義務教育階段至少學會兩項日常體育鍛煉的技能；堅持健康知識與健康技能傳授并重、健康意識培養與健康行為養成相統一的原則，結合貫徹教育部《中小學健康教育指導綱要》開設心理輔導活動課。各中小學校健康教育開課率要達到100%，要在課表上標明，做到有課本、教案、總課表、分課表、教師備課。

3.建立體育和健康教育教學質量監控體系。區教育文化體育局體衛藝股每學期不定期對學校體育課教學進行巡查和指導，全面評價體育與健康課程教學質量的基礎上，注意重點考察學生實際練習時間和體能發展情況。

4.舉辦多層次、多形式的學生體育運動會。區每年定期舉辦或協調市舉辦各類比賽，包括：田徑、籃球、足球等項目。完全學校每學年舉辦一次綜合性田徑運動會，完全學校及規模小學校要因地制宜、經常性地開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。

（二）學校衛生推進行動計劃。

1.切實加強對學校衛生工作的監督和指導。加強與區人民醫院防保組、區食品藥品監督管理局溝通，為全區學校提供預防保健等基本公共衛生服務，定期對學校食堂衛生、飲用水、傳染病防控等開展監督檢查和指導。

2.建立“一生一卡”健康檔案。建立學生每年一次健康體檢制度，以學生健康體檢結果和《國家學生體質健康》數據為基礎信息資料，為每個學生建立健康檔案。

3.進一步加強學生近視眼防控。加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套服務研究，落實中小學生近視眼防控工作方案和職責。

4.加強學校心理健康教育工作。加強班主任隊伍心理健康教育專業培訓，促進班主任在學校心理健康教育工作中發揮積極的作用。加強中小學心理輔導室的規范化建設。加強中小學生心理素質發展狀況的調研，加強學生精神疾病危機干預，有效預防學生心理障礙和精神疾病發生。規范指導中小學心理危機干預和轉介工作，完善心理咨詢熱線運動機制。

1.各中小學校建立學生體質健康監測制度和公告制度。由學校主要負責人為組長建立學生體質健康監測領導小組，分工明確，責任到人，并按要求配備場地、器材設備，對全校學生體質健康進行監測、干預、指導、匯總、統計、分析、管理全校學生體質健康數據，建立學生體質健康檔案，撰寫學生體質健康狀況分析報告。

2.建立常態化的學生體質監測制度。認真做好每年《國家學生體質健康標準》的測試上報工作，將《國家學生體質健康標準》實施工作作為實施素質教育的重要抓手。每年9月至11月，結合體育課考核與體育活動課開展隨時、多次、擇優的常態化學生體質健康測試，12月上報測試數據。

3.實施學生體質健康狀況公告制度。在全面開展《國家學生體質健康標準》的基礎上，加強學生體質健康情況進行抽測，并將結果與評優評先掛鉤，實行一票否決。各學校在每學期的家長會上向本校全體學生、家長公告本?！秶覍W生體質健康標準》情況與相關學生體質健康數據。

（四）學校體育、衛生師資隊建設行動計劃。

1.配齊配足學校體育、衛生師資隊伍。根據“中小學生每天一小時校園體育活動”的要求重新核定體育教師編制數，在2020年之前配足配齊體育教師；各中小學應科學核定體育教師工作量，將體育活動課、課間操（早操）、體育競賽、課外體育活動組織、運動隊訓練和管理折算成課時，計入體育教師工作量；各學校參照市教育局下發文件（陽教體〔2016〕64號）要求，落實發放體育教師工作服裝費和室外高溫工作津貼。

2.加強學校心理健康教育教師隊伍建設。組織舉辦各類層次的心理咨詢師培訓，推進學校心理咨詢師培訓論證，漠南中學、中心小學要配備一名心理健康教育專職教師，其他學校以心理健康教育兼職教師為主，有條件的學校配備專職教師。所有專職心理健康教育教師實現持證上崗。

3.搭建平臺，開展學校體育衛生研究。設立體育衛生科研（教研）專項經費，鼓勵教師針對教育教學實踐開展研究，促進一線體育衛生教師通過科研提高教育教學的科學性和有效性。同時，通過課題研究形式，對制約本區學校體育衛生和學生健康發展的瓶頸問題、關鍵環節開展攻關，為體制機制創新和政策制定提供依據。

（一）成立組織機構。成立由區教育文化體育局局長梁鴻武同志為組長，分管副局長敖貢同志為副組長，組員以局各股室負責人柯勝參、羅盛喜、梁天真、林振理、馮運籌、劉盛強、敖卓奮、馮段以及各中小學校長為成員的陽江高新區提升學生體質健康水平行動領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在局教育辦，羅盛喜同志兼任辦公室主任，林振理、馮段同志兼任辦公室副主任，辦公室人員從局相關股室抽調。辦公室負責統籌協調行動計劃推進工作，督促解決推進工作中存在的困難和問題。

（二）加大經費投入。為促進學生身體健康發展，積極爭取區財政統籌安排專項經費，用于課程建設、師資培訓、資源優化、成果宣傳與推介，支持學校特色發展。結合學校實際需求，保障學校設施設備到位。

（三）深入調查研究。將促進學生身體健康內容作為我區教育研究的重點課題，組織專家學者深入學校，深入基層進行調研分析，全面掌握我區學生身體健康發展的狀況，提出有建設性的對策和建議。同時，引導廣大教師運用科學的教育方法，研究學生的成長規律，不斷改進自身教育行為。

（四）開展宣傳活動。圍繞總體目標，加大宣傳力度，樹立典型，突出重點。通過宣傳與實施，讓廣大師生增強促進學生身體健康成長工程的使命意識和責任意識。營造學校、家庭、社區共同參與的良好氛圍。把促進學生身體健康成長工作與學校各項工作、相關活動緊密結合，做到同步發展，整體推進。

（五）加強督導評估。區教育文化體育局將根據各校的實際情況，對各校實施學生體質健康工作進行督導評估，對達到指標要求的學校進行表彰獎勵。

各鄉鎮（街道）中小學，幼兒園、局直屬學校，有關民辦學校：

為貫徹落實教育部《學生體質健康監測評價辦法》、《中小學校體育工作評估辦法》、《學校體育工作年度報告辦法》及《中共浙江省委、浙江省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》文件精神,進一步深化學生綜合素質評價，切實提高我縣學生體質健康水平，努力辦好人民滿意的教育，特制定本行動計劃：

深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“健康第一”思想，積極推進素質教育，把增強學生體質、提高學生社會適應能力作為學校教育的基礎目標和首要任務，深入推進學校體育工作，全面提升我縣學生體質健康整體水平，培養體魄強健、意志堅強、充滿活力的一代新人。

堅持把增強學生體質健康水平作為學校教育的基本目標之一，采取有效措施，充分保證學校體育課、學生體育活動時間及鍛煉效果。爭取用3年時間，建立起部門協作、社會聯動、學校實施的學生體質健康促進工作長效機制；完善學校體育基礎設施，為學生鍛煉提供完備的體育場地與運動器械；幫助學生養成參加體育鍛煉的良好習慣，學生體質健康水平逐年提高，要求每個學生掌握至少兩項體育運動技能，爭取到2022年全縣中小學生《國家學生體質健康標準》合格率達到95%以上，全縣學生體質健康測試成績的合格率和平均分超市平均水平，寧海籍大一新生體質健康測試成績的合格率和平均分達到省中等水平。

各校要圍繞《國家學生體質健康標準》開展體育教學活動，在時間、師資、設備、課堂教學、大課間及課外活動等方面落實相關措施，有效提升中小學生體質健康水平，促進學生全面發展。

（一）明確提升目標。每學期開學以后，各校要按照《國家學生體質健康標準》，對不同年級學生的運動水平進行全面的排摸與測試，測試結果作為學校、班級及學生確立提升目標的依據，學校和班級的提升目標由學校和各個班級確定，學生的提升目標由體育教師、班主任、學生及家長一起確定。每位學生、班級的體質健康提升目標要在班級宣傳欄上張貼公示，學校的體質健康提升目標在校園宣傳欄公示。

（二）保證鍛煉時間。認真執行國家課程標準，開足開好體育課，其中小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時，嚴禁以任何理由減少或擠占體育課時間；認真開展豐富多彩的大課間和課外活動，確?；顒有Ч?；沒有體育課的當天，學校須在大課間和課外活動保證學生有一小時以上的鍛煉時間。每學期開學一周內，各校要在校園網或公示欄中公布課程安排表、作息時間表以及課外文體活動安排表和監督電話，自覺接受學生和家長的監督。

（三）提供師資保障。學生體質提升的關鍵在于體育教師與班主任，一方面各校要根據開設體育課和課外體育活動需要，逐步配齊配足體育教師（兼課體育老師要盡量專業化），形成一支能滿足體育教學、體質健康測試訓練的體育教師隊伍，為學生體質提升提供專業保障；另一方面各校要進一步強化班主任提升學生體質水平的意識，積極配合體育教師開展各類體育教學活動，為學生體質提升提供管理保障。要把學生體質健康標準測試實施工作任務落實到班級，體育教師負責體測項目的知識傳授與技術指導，班主任負責所在班級的組織管理和思想教育。同時，各校要嚴格制定學生體測安全保障制度，確保學生安全。

（四）完善場地設備。各校要進一步加大對學校體育場地設施建設和體育器材配備的投入，加強學校體育經費管理，做到?？顚Ｓ?。配齊配足相關體育器材及各種測試項目的相關器械，并及時做好維修、添置，為開展體育教學和體育活動提供有力后勤保障。

（五）開展測試專業培訓。由縣教師進修學校和縣教研室負責每年至少開展一次體育教師集中業務培訓，特別是加強體質監測操作規范的培訓。學生體測項目涵蓋身體形態、身體機能、身體素質和運動能力等多個方面，要重點把握好檢測儀器器材的準確性和穩定性，現場檢測原始數據的準確性，檢測數據的歸類、整理，檢測數據的錄入、匯總、校驗與備份。要鼓勵體育教師積極參加各類教科研活動和業務比賽，組織研發、推廣具有示范、引領價值的課外體育活動案例、課題成果及各種校本教材。

（六）落實體育老師相應待遇。根據教育部文件要求，體育教師組織開展大課間和課外體育活動每周計2課時；組織學生體質健康測試（含統計、整理、上報），每學年核定體質健康測試課時，合格率達98%以上計8課時，95%以上計7課時，90%以上計6課時，90%以下計5課時。根據《寧波市教育局關于提高中小學體育教師工作服裝費的通知》（甬教計〔2018〕406號）文件精神，體育課每周8課時及以上的體育教師每人每年運動服裝及運動鞋補助金額提高到1000元。不按要求著裝上課的體育老師不得發放運動服裝費。對體質測試成績優秀的體育教師，在職稱評定、聘任、各級各類評先方面予以傾斜。

（七）激發師生鍛煉興趣。各中小學校要因地制宜，創造性地挖掘民間和傳統體育資源，推廣跳繩、踢毽子、抽陀螺等簡便易行、喜聞樂見的民間體育項目，推廣武術、舞龍舞獅、太極拳、舞劍等體現中華優秀傳統文化精神的傳統體育項目。有條件的學?？筛鶕W生體質差異、身體發育規律，面向全體學生，構建自主選擇的體育活動課程“超市”。鼓勵、支持各級各類學校創新體育課程和教學方式，在確保適度運動負荷的前提下，增加課程內容的選擇性、趣味性，培養學生的體育興趣，讓每個學生都能擁有自己喜歡的體育課程或體育活動項目。要求各中小學校每年舉辦一次綜合性陽光體育節或組織豐富多彩的陽光體育運動會，兩次以上全校特色項目體育比賽，經常性地開展以班級為單位的學生體育競賽活動，確保陽光體育運動覆蓋全體學生。

（八）完善學生評價機制。各校要堅持和完善體育科目測試制度，把學生體質健康水平作為畢業、升學的重要依據；要將體育科目測試成績作為學生綜合素質評價的重要指標；要將體育科目測試成績作為學生（生理原因不宜鍛煉的學生除外）評優評先的必備依據，未達良好級及以上的原則上不能評優評先；嚴格初中畢業生升學體育考試工作，從2021年開始，體育中考取消平時綜合考評項目，考試項目從原來的三項增加到四項，取消保底分，分值為40分，考試成績直接計入中考總分。

（九）營造全社會運動的良好氛圍。學校要加強與家庭、社區的聯系，在全社會牢固樹立健康第一的思想，形成“人人參與運動、人人愛上運動”的良好氛圍，符合開放條件的學校要為學生課后提供鍛煉場所和設備；加強與社區（村）聯系，整合社會各項體育資源，組織開展各類體育社團活動；縣教育局與體育發展中心對接，要加強體育俱樂部建設，完善籌資和運作模式，為學生課外體育鍛煉搭建平臺；加強與縣文旅部門的溝通，利用全縣500多公里長的登山步道，為全縣廣大學生開辟精品研學線路；鼓勵家長開展親子活動，利用周末或假日帶孩子走進大自然，陶冶心情、增強體質、培養品質。

(一）學生體質健康水平納入學校和校長年度考核，合格率達不到95%的，學校和校長不能評為優秀。

（二）學生體質健康水平納入縣課程改革和質量提升獎勵范疇，對于成績特別優秀的學校和個人分別設獎。

（三）學生體質健康測試成績與體育老師、班主任的績效工資考核掛鉤，學校制定具體辦法，所任教班級合格率在95%以下的體育老師與班主任本年度不能評為優秀。

（四）寧海籍大一學生體質健康測試成績有下列情形之一的，對高中段學校，給予相應獎勵：

2.測試成績平均分、合格率高于全省平均3個百分點以上的，或比上年度前移80名的，或在全省排名前15名的學校，評為當年度體育工作先進單位，并設立體育教師先進個人獎項。

3.將大一新生體質健康測試成績納入高考質量獎。

（五）寧海籍大一學生體質健康測試成績有下列情形之一的，對高中段學校，給予相應處罰：

1.大一新生體質健康測試成績平均分、合格率全省排名后50位的學校，校長和學校年度考核不能評為優秀。

2.對測試成績退步明顯的學校，校長和學校年度工作考核不能評為優秀。

（六）民辦學校學生體質健康測試成績合格率在90%、平均分75分以下的，下年度的招生計劃指標將予以減少，并將學生體質健康測試成績與當年政府購買服務及其他獎補資金掛鉤。

（七）建立中小學體育和學生體質健康工作督導評估制度，督導評估結果向社會公布。嚴格實施學校體育工作和學生體質健康行政問責制度。對學生體質健康監測、學校體育工作評估和年度報告中弄虛作假或者工作不力的單位和個人予以通報批評。

（八）加強對學生體質健康工作的社會監督，充分發揮社會和輿論的監督作用，各校要設立舉報電話并向社會公布。

（一）機制保障。要積極構建政府部門主導、學校重點推進、社會深度參與的三位一體的工作機制，形成全社會重視和支持青少年學生體質健康工作的良好氛圍。要體現政治上關心、財政上支持、業務上指導、后勤上保障的工作體系。各校要加強與家庭、社區等方面的溝通與合作，制訂加強體育和學生體質健康工作的具體措施，并抓好落實。

（二）組織保障。編辦、教育、財政、人社、衛健、體育等部門建立中小學體育工作協調機制，合力推動學生體質提升計劃的全面實施?？h教育局要加強對學校體育事業的規劃、管理、監督和指導，成立由陳開南局長為組長，葉小杰、符洪銘、陳志偉、劉永寬、方仲如、陳歡濤為副組長，科室負責人為成員的縣中小學生體質健康工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在基礎教育科。各地各校也要成立相應工作機構，要切實加強學生體質健康工作。

（三）經費保障?？h教育局主動與財政部門對接，設立全縣學校體育工作專項經費。學校公用經費支出要確保日常體育教學、學生體質測試、體育教師培訓、教科研活動等工作需要。學校要爭取社會力量，設立學校陽光體育基金，推動學生陽光體育活動開展。

（四）強化督查?？h教研室要定期或不定期對學校的體育課堂教學進行調研、檢查、指導，縣責任區督學經常性督查體育課堂教學內容落實情況，對達不到要求的體育老師提出批評整改意見，對“放羊式”的體育課堂教學視情節輕重進行全縣通報、效能告誡等相關處理，對連續兩年體質測試成績下滑的學校，校長要進行約談。

為全力推動我區校園體育發展，不斷提高學生身體素質，促進學生全面發展。根據《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔2007〕7號）和《山東省人民政府辦公廳關于加強全省青少年體育工作的意見》（魯政發〔2011〕8號）要求，結合我區實際，制定本方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神和黨的教育方針。通過提升學生體質健康水平行動，讓健康成為學生的終身財富，培養心理健康、體魄強健、素質優良、全面發展、適應新時代要求的合格人才。

全面落實提升學生體質健康水平行動實施方案，堅持把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，進一步健全和完善學校體育衛生工作和學生體質健康長效機制，充分保證學校體育課和學生體育活動實際及鍛煉效果，廣泛開展中小學校體育活動和競賽，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。加強和完善學生體質健康工作的督導和評估制度，深化健康教育，實施好各項健康工作的“達標細則”，有效提高學生體質健康水平。通過3年左右的時間，使我區學生普遍達到國家體質健康的基本要求，速度、耐力、力量等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖、近視率的比重明顯下降，全區學生體質健康測試水平達到全市中等排名。

（一）開足體育課程，落實課程標準。嚴格按照國家體育與健康課程標準保質保量，開足開齊體育課。充分了解各學段各年齡段學生身心發展特點，制定有特色、有亮點，效果好，普適性強的課程內容。針對常態化疫情防控要求，詳細制定學生體育課程，突出科學合理，循序漸進，認真組織學生做好廣播體操、開展體育活動，不斷提高學生身體素質。寄宿制學校要堅持每天出早操。倡導分批次、分層次進行大課間活動，大課間體育活動每天時間不少于30分鐘。積極開展陽光體育運動，教會學生規范體育動作，培養健身運動習慣。確保中小學生每天1小時以上體育活動時間。

（二）保護學生視力，做好視力防控。各中小學教師和家長都要提高對學生視力保護的重視程度，堅持每天上下午組織眼保健操，及時糾正不正確的閱讀和寫字姿勢，控制用眼距離與時間。嚴格落實在校學生近視監測制度，確保各中小學生每學期要對學生視力狀況進行兩次監測，建立兒童青少年視覺健康電子檔案，一人一檔。并做好監測數據分析，及時制定防控方案，切實有效控制近視率升高。

（三）開展體育活動，營造運動氛圍。各中小學校聚焦教會、勤練、常賽。廣泛開展多層次，多形式的體育運動會，積極開展各種體育活動，為學生搭建展示自我的比賽平臺。學校每年至少要召開一次運動會，因地制宜地以班級為單位開展學生體育活動和競賽。各學校要按照要求完成固定動作，支持鼓勵開發自選動作，每所學校需要自行選擇2個體育項目作為學校體育特色項目進行培養，教會學生2項及以上的運動技能，不斷豐富學校體育活動，充分激發學生運動熱情。

（四）實施健康監測，掌握學生狀態。按照黨中央、國務院及教育部要求每年實施《國家學生體質健康標準》監測工作，建立健全包括學校測試上報、部門逐級審查、隨機抽查復核、動態分析預測、信息反饋公示、評價結果應用等相關制度和管理措施在內的學生體質健康監測評價體系。全區每年將組織2次檢測，各學校每年要對學生進行一次健康體檢。加強對學生的測試及體檢結果數據分析和運用，對學生實施有針對性的健康指導方案。

（五）加強安全管理，防范運動風險。各中小學校要建立健全校園體育風險防范機制。一方面要完善校方責任險，建立涵蓋體育意外傷害的學生綜合保險機制。另一方面，要建立校園體育設施檢查維護臺賬，根據體育設施種類的不同，進行定期維修維護，對于損壞嚴重的體育器材要及時予以拆除更換。杜絕質量不合格，存在安全隱患的體育器材出現在校園。最后，要加強對學生體育設施規范使用的引導，提高體育鍛煉安全意識，增強自我保護能力。

（一）加強組織領導。各學校要高度重視學生體質健康測試工作的重要性，成立體質健康測試工作小組。明確學校體質健康目標任務，創新工作方法，細化職責分工，扎實做好學生體質健康測試工作。

（二）制定工作方案。各學校要制定詳細的提升學生體質健康水平行動方案，方案中的要求不得僅僅滿足于國家規定標準，要打造學校亮點，突出學校特色。

（三）加強監督檢查。區教體局將不定期對各中小學校落實本方案的情況進行專項督導，實行督導結果公告制度，對落實方案不重視、打折扣、找借口的學校在全區進行通報。將加大體育工作和學生體質健康狀況在教育督導、評估指標體系中的權重，并作為評價學校工作的重要依據。

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小學提升學生體質健康水平實施方案范文

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為全面提升我校學生體質健康水平，根據《轉發滕州市教體局關于學校提升學生體質健康水平行動的通知精神》的相關要求，結合我校實際，特制定本實施方案。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真執行黨的教育方針，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，把增進學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，通過實施學生體質健康促進工程，深入推進學校體育衛生工作，讓健康成為學生的終身財富，為社會培養身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力的合格人才。

依據根據《轉發滕州市教體局關于學校提升學生體質健康水平行動的通知精神》的相關要求，建立健全與本校教育發展戰略、推進教育現代目標相適應的學校體育衛生工作機制，努力提升我校學校體育衛生基礎設施現代化水平；進一步完善全校各方參與的學生健康促進網絡和聯動機制，基本形成全校各方共同關注小學生身心健康的社會氛圍。2020——2024年促使我校學生基本養成良好的體育鍛煉習慣和科學文明的生活方式，健康素質明顯提高，超重、肥胖、視力不良檢出率上升趨勢得到遏制，耐力、力量等身體素質明顯提升。

1、以育人為本作為價值取向。

尊重學生的身心發展規律和健康成長需要，開展學生喜聞樂見的體藝活動，引導學生積極主動參與有利于身體健康的活動，為學生主動適應社會、終身發展奠定扎實基礎，培養合格公民和建設人才。

2、以個性發展作為核心任務。在實現學生德智體美全面發展的基礎上，重視學生的興趣愛好和潛能特長等方面的個性化需求。提供適宜學生個性發展的條件和環境，促使每一名學生在某一方面形成穩定的愛好，實現“全面+特長”的發展目標。

3、以循序漸進作為重要策略。逐步穩健推進學生身體健康工程，培養學生終身學習和發展的意識，為學生未來發展打下良好的基礎。

（一）學校體育和健康教育課程體系建設行動計劃。

1、切實落實“中小學生每天一小時校園體育活動”要求。開足開齊體育課，每天按時做課間操，每天上午安排一次25分鐘的大課間體育活動，每天下午統一安排30分鐘的課外體育活動。結合本校實際情況，制訂落實“學生每天一小時校園體育活動”實施方案，逐步配足配齊體育教師、改善體育場地設施，購置必要的體育器材，為學生每天在校一小時體育鍛煉提供切實保障。

2、構建體育與健康教育課程體系。根據學生成長規律和健康發展新要求，要根據學校體育特色研究制定適合學生身心健康和個性特長發展的校本課程與體育活動內容（如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等選項課和訓練隊），構建有學校特色的體育課程體系，保證體育課堂教學合理的運動負荷，增強課程內容的選擇性、趣味性，培養學生對體育的興趣，確保每個學生在小學階段至少學會一項體育技能；堅持健康知識與健康技能傳授并重、健康意識培養與健康行為養成相統一的原則。

3、建立體育和健康教育教學質量監控體系。教導處每學期不定期對學校體育課教學進行巡查和指導，全面評價體育與健康課程教學質量的基礎上，注意重點考察學生實際練習時間和體能發展情況。

4、舉辦多層次多形式的學生體育運動會。每年定期組織舉辦各類比賽，包括：田徑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、跳繩等為主的比賽項目。每學年舉辦一次綜合性田徑運動會，組織兩次以上全校性特色項目體育比賽，并因地制宜、經常性地開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。

5、根據學生的身心特點和興趣愛好，加強類型多樣的體育社團建設。結合體育課教學，讓每個學生至少掌握兩項體育技能，為其終生鍛煉打下基礎。

（二）學校衛生推進行動計劃。

1、建立醫生進校園機制。

建立學校與轄區社區醫療衛生機構對口聯系機制，實現醫務人員定期進校園、常規有聯系、應急即處置的工作目標。

2、切實加強對學校衛生工作的監督和指導。

疾病預防控制機構、衛生監督機構和食品監督機構、相關醫療衛生機構要按照國家有關規定，為全校提供預防保健等基本公共衛生服務，定期對學校食堂衛生、飲用水、傳染病防控等開展監督檢查和指導。

3、建設“一生一檔”系統。

建立學生每年一次健康體檢制度，以學生健康體檢結果和《國家學生體質健康》數據為基礎信息資料，為每個學生建立健康檔案。

4、進一步加強學生近視眼防控。

加強宣傳教育和有效管理，鞏固教室光環境改善成果，確保課桌椅配置達到國家要求并開展配套服務研究，落實小學生近視眼防控工作方案和職責。

5、加強學校心理健康教育工作。

加強班主任隊伍心理健康教育專業培訓，促進班主任在學校心理健康教育工作中發揮積極的作用。加強學校心理輔導室的規范化建設。加強學生心理素質發展狀況的調研，加強學生精神疾病危機干預，有效預防學生心理障礙和精神疾病發生。規范指導小學生心理危機干預和轉介工作，完善心理咨詢室的作用。

（三）學生體質健康監測及干預行動計劃。

1、建立學生體質健康監測站，制訂學生體質健康監測制度和公告制度。由學校主要負責人或分管領導任監測站負責人，配備專業人員，分工明確，責任到人，并按要求配備場地、器材設備，對全校學生體質健康進行監測、干預、指導、匯總、統計、分析、管理全校學生體質健康數據，建立學生體質健康檔案，撰寫學生體質健康狀況分析報告。

2、建立常態化的學生體質監測制度。認真做好每年《國家學生體質健康標準》的測試上報工作，將《國家學生體質健康標準》實施工作作為實施素質教育的重要抓手。每年9月至10月，結合體育課考核與體育活動課開展隨時、多次、擇優的常態化學生體質健康測試，11月上報測試數據。

3、實施學生體質健康狀況公告制度。在全面開展《國家學生體質健康標準》的基礎上，加強學生體質健康情況進行抽測，并將結果與評優評先掛鉤，實行一票否決。學校在每學期的家長會上向本校全體學生、家長公告本?！秶覍W生體質健康標準》情況與相關學生體質健康數據。

（四）學校體育、衛生師資隊伍建設行動計劃。

1、配齊配足學校體育、衛生師資隊伍。

根據“中小學生每天一小時校園體育活動”的要求，科學核定體育教師工作量，將體育活動課、課間操、體育競賽、課外體育活動組織、運動隊訓練和管理折算成課時，計入體育教師工作量。

2、促進體育、衛生教師專業化發展。

制定體育教師任職條件和崗位專業標準，保證體育教師整體水平。促進體育教師專業化發展，有針對性地培養骨干教師、優化小學體育教師專業技術職務人員比例，加快中青年體育教師向高級教師發展的培養；在衛生保健教師的培養、職務評聘、職后培訓等方面做出新的制度安排。

3、加強學校心理健康教育教師隊伍建設。

組織教師參加各級各類心理咨詢師培訓，推進學校心理咨詢師培訓論證，學校將配備一名兼職心理健康教育教師，小學以心理健康教育兼職教師為主。

4、搭建平臺，開展學校體育衛生研究。設立體育衛生科研專項經費，鼓勵教師針對教育教學實踐開展研究，促進一線體育衛生教師通過科研提高教育教學的科學性題、關鍵環節開展攻關，為體制機制創新和政策制定提供依據。

5、成立組織機構。成立由學校校長為組長，相關處室負責人以及體育健康教師為成員的領導小組。負責統籌協調行動計劃推進工作，督促解決推進工作中存在的困難和問題。

6、加大經費投入。

7、為推進促進學生身體健康工程，設立年度專項經費，用于課程建設、師資培訓、資源優化、成果宣傳與推介，支持學校特色發展。結合學校實際需求，保障學校設施設備到位。

8、深入調查研究。

9、將促進學生身體健康工程作為我校教育研究的重點課題，組織專家學者深入學校，深入基層進行調研分析，全面掌握我校學生身體健康發展的狀況，提出有建設性的對策和建議。同時，引導廣大教師運用科學的教育方法，研究學生的成長規律，不斷改進自身教育行為。

10、開展宣傳活動。

11、圍繞總體目標，加大宣傳力度，樹立典型，突出重點。通過宣傳與實施，讓廣大師生增強促進學生身體健康成長工程的使命意識和責任意識。營造學校、家庭、社區共同參與的良好氛圍。把促進學生身體健康成長工作與學校各項工作、相關活動緊密結合，做到同步發展，整體推進。

提升學生體質健康水平行動實施方案

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔2007〕7號）和《關于進一步加強和改進新時代學校體育工作的意見》，按照2014年新修訂的《國家學生體質健康測試標準》要求及國家教育部、吉林省教育廳相關文件的要求，結合我校的實際，更好地完成我校2021年學生的體質健康測試工作，特制定如下實施。

方案。

通過學生體質健康測試，讓學生了解自身的體質健康水平，有針對性地參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，提高自我保健能力和體質健康水平；全面了解學生體質健康現狀及存在的問題，為科學制定學生體育鍛煉和運動處方提供依據，同時推動學校體育科學發展，為學校體育教學改革實踐提供參考。

1．《國家學生體質健康標準》學年總分由標準分與附加分之和構成，滿分為120分。標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成，滿分100分。附加分根據實測成績確定，即對成績超過100分的加分指標進行加分，滿分為20分；大學的加分指標為男生引體向上和1000米跑，女生1分鐘仰臥起坐和800米跑，各指標加分幅度均為10分。

（注：總得分=體重指數（bmi）得分×15%+肺活量單項得分×15%+50米跑單項得分×20%+坐位體前屈單項得分×10%+立定跳遠單項得分×10%+引體向上（男）/1分鐘仰臥起坐（女）單項得分×10%+1000米跑（男）/800米跑（女）單項得分×20%）。

2．學生學年總分評定等級：90.0分及以上為優秀，80.0-89.9分為良好，60.0-79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。

3．每個學生每學年評定一次，記入《〈國家學生體質健康標準〉登記卡》。學生畢業時的成績和等級，按畢業當年學年總分的50%和其它學年總分平均得分的50%之和進行評定。

4．學生測試成績評定達到及格及以上者，方可參加評優與評獎；成績達到優秀者，方可獲體育獎學分。測試成績評定不及格者，在本學年度準予補測一次。補測仍不合格，則學年成績評定為不合格。

5．學生因病或殘疾可以向學校提交暫緩或免于執行《國家學生體質健康標準》的申請，經校醫院診斷證明，學院、軍體部核準，可暫緩或免于執行《國家學生體質健康標準》，并填寫《免于執行〈國家學生體質健康標準〉申請表》，存入學生檔案。確實喪失運動能力，被免于執行《國家學生體質健康標準》的殘疾學生，仍可參加評優與評獎，畢業時《標準》成績需注明免測。

2021年4月—11月（具體測試時間另行通知）。

1.測試項目：

身高、體重，肺活量，坐位體前屈，仰臥起坐（女生）/引體向上（男生），立定跳遠，50米，800米（女）/1000米（男）。

2.評分標準：（見附表1）。

3.單項指標與權重?????。

1.除跑步項目外的測試方式及地點：另行通知！

2.跑步項目的測試方式及集合地點：另行通知。

1.凡參加《國家學生體質健康標準標準》測試的學生在測試前請詳細閱讀測試內容、方法和注意事項，服從測試工作人員指揮，防止意外事故的發生。

2.測試時須帶一卡通，無證件不能參加測試。

3.測試時須穿運動服、運動鞋；并在正式測試開始前半小時，自行做好測試準備活動，避免發生意外傷害事故。

4.《國家學生體質健康標準》的測試，必須本人參加，對弄虛作假者，根據《長春理工大學學生手冊》中“長春理工大學學生違紀處分條例”的相關規定，給予處分。

5.凡因疾病原因，不能參加《國家學生體質健康標準》測試的學生，填寫“免于執行《國家學生體質健康標準》申請表”，到校醫院開具證明，經學院、軍體部核準，可以免于參加測試。

6.凡因病、事等原因不能和自己班級測試的學生，請到測試現場的咨詢處請假，如本人不能到現場可由班級干部代請假，準假后方可和其它班級測試或參加補測。

7.參加測試應根據個人身體素質，如遇當日身體狀況不佳或測試項目難度超過個人身體情況承受能力的，可以申請緩測。

8.體測過程中如感到身體不適，無法完成該項目測試時，應立即停止測試，并向測試現場的老師說明情況，必要時前往醫院就醫。

1.正常測試結束后，于兩周內成績登錄完畢，學生可自行查詢。

2.成績公布在軍體部主頁“學生體質健康測試成績”查詢欄上。

提升學生體質健康水平行動實施方案

為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案，牢固樹立“健康第一，素質第一”的思想，使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉，完成每天一小時體育鍛煉和陽光體育活動，上好體育課，養成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的體質健康水平，把學生培養成德、智、體美全面發展的高素質的人才。

組長：

副組長：

成員：教導處總務處體育組各班班主任。

身高、體重、肺活量為全校學生必測項目。

1-2年級：50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩。

3-4年級：50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐。

5-6年級：50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳短繩、1分鐘仰臥起坐、50米*8。

1、首先按照教學大綱和課程標準的要求，制定出切實可行的計劃。計劃的內容根據學生的生理、心理特點，針對學生體質健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的身體素質，培養學生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質。

2、其次，向班主任和學生推行“學生體質健康標準”，通過班隊課或聊天等形式介紹學生體質測試的內容、方法。介紹關于此方面素質的輔助練習內容。并通過校訊通平臺告訴家長積極配合學校并督促學生積極進行自我鍛煉，合理安排學生的作息時間，讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目標。

3、體育教師在課堂教學中，采取多種形式激發學生的運動興趣，養成自覺積極進行體育鍛煉的習慣，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，在抓好體育課堂教學的同時，落實學生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。

4、最后，通過學生的自我鍛煉，教師的有效指導，學校的高度重視，安排學生集中進行分組測試，并進行成績的統計和上報。

1、9月上旬向學生介紹體質測試的內容、標準以及測試的方法。布置增強體質的輔助練習手段，讓學生利用課外時間進行自我鍛煉。

2、從9月中旬開始，利用體育課上的素質練習時間，加強此方面內容的練習，為學生進行體質測試奠定基礎。

3、9月下旬-10月上旬對學生進行測試。

4、10月中旬對學生的體質測試成績進行統計、并上報成績。

提升學生體質健康水平行動實施方案

根據《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，結合我校實際，特制定我校學生體質健康管理方案，望各部門遵照執行。

一.加強宣傳教育引導通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和中學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格，首在體育等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養,增強體質健康管理的意識和能力。

二．開齊開足體育與健康課程學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，體育每周3課時，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

三．保證體育活動時間全面落實大課間跑操制度，每天安排中學生20分鐘的大課間跑操活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放松，值周組督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用qq群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。

組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體制健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。

五．完善體質健康管理評價考核體系學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。

六．做好體質健康監測全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

七．健全責任機制要統籌安排學生體質健康管理工作，督促細化體質健康管理規定，落實學?！敖】蹈毙ｉL”的工作職責。要將體質健康管理工作納入部門的常規管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、班級微信，家訪等形式加強與家長的溝通。

八.強化檢查評估學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，開展動態監測和經常性檢查評估，評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。學校設立監督舉報電話：xxxx—xxxxxxx，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，切實保障學生體質健康科學管理。

xx中學校2021年x月x日。

提升學生體質健康水平行動實施方案

的體育習慣，進而提高學生體質，結合我校實際情況，特制定本管理實施方案。

一、組織與管理。

組長：xx。

副組長：xx。

xx。

組員：xx。

xx。

xx。

xx。

xx。

xx。

xx。

1.學校制定《學生體質管理實施方案》，有序開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校專人負責，實行崗位責任制，校長為實施第一責任人。

2.按照上級要求開齊各年級體育課程，一、二、三年級每周四節體育課，四、五年級每周三節體育課。規范課程內容，規范教師行為，不斷提升課堂教學效果。

二、實施內容。

1.上足體育課一、二、三年級每周四節體育課，四、五年級每周三節體育課。

2.體質健康測試。

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況，分年段進行測試。

一、二年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

三、四年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

五年級項目：身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

3.由學生與家長共同設計多項體育項目，包括長跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。

4.開展陽光體育大課間，確保學生每天鍛煉一小時。

三、具體要求與措施。

1.做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得增強體質健康的重要性，讓教師重視學生體質健康，讓家長支持學校開展學生提高體質活動。

2.加強對學生《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

3.有。

計劃。

性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。

4.學校保證學生體育鍛煉時間，安排好兩操，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，并作好安排、記錄、保證鍛煉的質量。

5.加強與家長的溝通與聯系，合理制定學生家庭體育鍛煉的。

計劃。

與內容，做到科學、合理、易操作、安全性強。

xx學校小學。

2021年x月x日。

學生體質提升工作計劃范文

認真貫徹落實^v^中央、^v^、教育部、國家體育總局、共青^v^及省政府有關加強學生體育運動，切實提高學生體質健康水平等有關文件精神，倡導學生養成良好的健康行為，豐富學生假期生活，度過每一個快樂健康的假期生活。

1、利用寒暑假等廣泛開展各種有益于學生身心健康的體育運動。如跑步、爬山、溜冰、滑雪、武術和球類等戶外運動，可以自發組成學生健康運動小組，也可以與家長同行，共同參與，做好假期安排，確保假期每天保證鍛煉一小時，把學生在校每天一小時體育活動延伸到寒暑假等假期的家庭，做到小手牽大手，健康快樂行。

2、養成學生良好的健康生活方式。xx年，自^v^中央7號文件下發以來，我省各級教育行政部門和學校都廣泛開展了陽光體育行動，并采取了每天鍛煉一小時、近視眼預防、晨練、冬季長跑、營養衛生保健等一系列措施，積極促進了學生的身體健康，同時也使學生養成良好的生活起居行為。希望學生放假回到家后，在保證每天體育運動的時間的同時，自覺養成終身體育習慣和健康行為，有效防止有關疾病的發生。在家看書寫字時要養成良好的書寫習慣，盡量避免長時間使用電腦和手機，保護好自己的視力；不要到不衛生條件差且安全隱患多的飯店吃飯，拒絕吃“垃圾食品”，自覺講究食品衛生安全，防止食物中毒。要建議家長合理搭配營養膳食，做到一日三餐營養均衡，防止營養過剩，有效控制肥胖率增加。

3、要積極參加假期豐富多彩的陶冶情操的健康活動，積極欣賞高雅藝術，收看健康受益的電視節目，閱讀啟迪人生的書籍。要多做有益社會和他人的善事和公益性活動，主動幫助父母承擔家務，也可以利用寒暑假從事一些勤工儉學活動，減輕家庭負擔。要多學習一些健康保健常識，多做一些共公衛生宣傳的公益活動。要培養和提高自身高雅興趣和愛好，學學攝影，寫寫詩歌，從事些科研活動及小發明創造活動。要培養團結互愛，助人為樂良好品質，熱愛生活，熱愛生命，關愛他人，使假期生活健康而有意義。

1、各校放假前要通過各種方式，把“健康假期”的活動傳達到每個學生，做好動員，做到人人知曉，廣泛參與。也通過致家長一封信及家長會等方式做好宣傳，希望家長共同配合和參與。

2、以后每個學期的開學初，各學校都要廣泛收集寒暑假中開展“健康假期”活動中表現突出的學生和健康團隊，層層給予表彰，并宣傳他們健康事跡，以點帶面。同時，各市州教育局和高校要把今年寒假期間最有代表性的先進典型于xx年3月15日前報省教育廳體衛藝處，省教育廳和省體育局、團省委將根據學生的事跡材料進行宣傳并表彰（含優秀組織獎）。各地先進典型不超過十個，高校直報。

3、對特別突出的先進典型，省教育廳、省體育局、團省委將組織免費參加每年寒暑假的“健康夏令營”及“健康冬令營”活動。

小學生體質測試方案

為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質的決定》提出的"學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作"的.精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平。根據文件的精神，決定展開20xx年的體質測試活動。

為了更好落實國家政策，也為了實實在在提高學生的身體素質，還為了提高家長、老師、學生的重視，因而決定本年度的體質測試采用菜單式的方法。學生人手一張體質健康測試登記表，測試項目檢測老師將成績登記到體質測試單上。

20xx年10月9日下午

1.場地安排：

50米跑：主席臺旁邊的跑道

50乘8：主席臺對面的跑道

1分鐘跳繩：操場靠近教學樓彎道

坐位體前屈：唯真樓教學樓后面

1分鐘仰臥起坐：唯真樓教學樓后面

身高體重：唯真樓小禮堂

班級按順序每次出來，未輪到的班級在教室候命，班主任組織好班級紀律。

2.測試裁判安排

組長：z

負責人：z

10月日下午裁判員安排：

身高體重：z

50米：z

50乘8：z

1分鐘跳繩：z

坐位體前屈：z

1分鐘仰臥起坐：z

體測完成后班主任收集好學生的體測單子，并登錄學校qq群共享郵箱，下載學生體測數據輸入的模版，按要求填好學生基本信息，并輸入成績，發回郵箱。

z老師把把各班級輸入的數據進行統計，并做好上報工作。

相關器材請負責老師與z老師取得聯系，跳繩、仰臥起坐秒表可用手機秒表，全體工作人員于開始前10分鐘在檢測場地準備。

學生體質提升工作計劃

為認真貫徹落實教育部《學生體質健康檢測評價辦法》和《江蘇省學生體質健康促進條例》有關要求，根據省教育廳《江蘇省學生體質健康監測工作方案（2016-2020）》和市教育局年度工作計劃安排，結合我校實際，指定《2021年南大附小學生體質健康監測工作實施方案》。

二、領導小組。

組長：

副組長：

執行組長：

組員：體育組、總務處、保健室、四年級班主任。

項目負責：體育組老師、保健教師。

三、監測對象。

本校四年級的在校學生。

四、樣本量。

本校四年級男、女各30名學生。

五、監測時間與地點。

時間：素質項目在12月22日。

地點：素質項目在操場。

如遇雨天身體素質測試項目改在：教學樓四樓(仰臥起坐）。

六、職責分工。

體育組：（葉明飛、朱雪飛、杜娟、_、黃冬）。

1、為監測工作的牽頭單位，協調各部門按照工作計劃有序推進。

2、負責具體的組織實施體質監測工作。

3、科學制定監測流程和場地器材的布置。

4、根據監測數據及時調整體育教學方案，做好干預措施，提高整體素質水平的提高。

總務處：（陳泳今）。

1、提供監測工作必須的應急車輛。

2、協助體育組做好身體素質測試現場的安保工作。

3、負責監測工作的工作用餐。

保健室：（朱雪飛）。

1、負責健康監測工作。

2、科學制定監測流程和場地儀器的布置。

3、對學生進行飲食養指導，保持吃動平衡。

4、做好學生身體素質測試時的急救工作，確保測試安全。

七、人員分工：

總負責：高采平。

素質檢測：朱雪飛。

四年級負責人（總負責：_）。

八、安全應急預案。

為了使本次測試工作盡可能的減少意外傷害，特制定本次活動的安全應急預案。

班主任和各班體育教師加強學生的安全意識教育。

做好50x8往返跑的準備活動和運動創傷的預防工作，班主任和體育老師要提前對學生進行篩查，確保身體不適者不參加測試。

加強運動場地、器材的安全檢查，由總務處和體育組對存在安全隱患的場地、器材進行整治和維修，確保安全。

維護好測試期間運動場地內的秩序。每位帶隊教師要維護好場內秩序，防止擁擠和撞傷人員。

測試時出現局部擦傷應有校醫進行簡單處理。

測試時發生嚴重損傷大量出血或者昏迷休克，第一時間送至醫院，學校需配備急救車。

九、四年級順序。

四年級。

素質測試——50米跑——一分鐘仰臥起坐。

素質測試——50米跑——一分鐘仰臥起坐。

素質測試——50米跑——一分鐘仰臥起坐。

素質測試——50米跑——一分鐘仰臥起坐。

學生體質提升工作計劃范文

《學生體質健康標準》的發布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實《^v^中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和^v^《關于基礎教育改革與發展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業的基本條件。為此，我校十分重視《標準》的實施工作?，F將我校貫徹落實《學生體質健康標準》的實施情況總結如下:。

一、積極宣傳，提高認識、加強管理。

本學期初，學校利用班主任會、體育教師會議、“紅領巾”廣播站和板報形式對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過征文的形式對學生進行宣傳進行教育。同時成立了《標準》工作領導小組。組長由邰興旺校長擔任，副組長由莊志良副校長擔任，組員由級部主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工明確，同時擬定了《標準》的測試計劃和工作重點，要求各校要嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統計和上報測試結果。給家長下發了一封信，對體質抽測的項目、標準、鍛煉方法進行了知會和培訓，確保學生家長的培訓與監督作用。

以上。對體育教師和和班級進行抽測，體育教師每學期抽測兩次，班級每周進行單項抽測，學期中進行綜合抽測一次，計入體育教師和班級量化考核。

三、認真組織測試。

測試是實施《標準》工作中比較復雜的環節。我校針對測試項目進行了分工，視力、體重、身高、肺活量等內容有衛生教師負責、運動項目有體育教師負責，錄入有班主任老師負責，上傳有分管主任負責，測試前學校對測試人員進行統一培訓，確保測試工作的順利進行。

四、數據的收集、整理、分析和保存。

2、測試結束后我們根據測試結果和評分成績，寫了一份學生體質健康狀況分析材料，內容包括現狀分析、存在問題和今后工作建議等。

總之，在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發揚長處，再上新高。

學生體質提升工作計劃范文

根據“五項管理”要求，堅持樹立健康第一的指導思想，加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養成良好的體育習慣，進而提高學生體質，結合我校實際情況，特制定本管理辦法。

一、組織與管理。

組長：

副組長：

組員：

1、學校制定《學生體質管理辦法》，有序開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校專人負責，實行崗位責任制，校長為實施第一責任人。

2、按照上級要求開齊各年級體育課程，一、二年級每周四節體育課，三、四、五年級每周三節體育課。規范課程內容，規范教師行為，不斷提升課堂教學效果。

二、實施內容。

1、上足體育課。一、二年級每周四節體育課，三、四、五年級每周三節體育課。

2、體質健康測試。

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體質健康狀況，分年段進行測試。

一、二年級項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

三、四、五年級項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

3、開展陽光體育大課間，確保學生每天鍛煉一小時。

三、具體要求與措施。

1、做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得增強體質健康的重要性，讓教師重視學生體質健康，讓家長支持學校開展學生提高體質活動。

2、加強對學生《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

3、有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。

4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好兩操，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，并作好安排、記錄、保證鍛煉的質量。

5、加強與家長的溝通與聯系，合理制定學生家庭體育鍛煉的計劃與內容，做到科學、合理、易操作、安全性強。

6、加強學生運動安全教育，在日常體育鍛煉、測試、競賽活動中做好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人的責任。

學生體質提升工作計劃

為深入貫徹全國學校體育工作會議精神，認真落實教育部、國家體育總局的《國家學生體質健康標準》，積極推動《國家學生體質健康標準》在我校的實施，特制定實施《國家學生體質健康標準》測試計劃。

一、健全組織，加強領導。

我校建立由校長、副校長、教導處主任、體衛藝成員組成的領導小組，各年級也要成立相應的工作小組，在領導小組的統一領導下，由體育組、教導處、衛生室、班主任協同配合共同組織實施。

組長：張寶龍。

副組長：吳文強。

成員：體育組各班主任。

二、認真學習，明確標準。

針對國家學生體質的健康狀況，學習“標準”的內容，清楚了解測試范圍，測試辦法，測試科目，計分辦法，獎降分辦法，上報程序，七項內容。掌握標準，學會辦法。

三、加大投入，充實器材。

“標準”的實施，測試工作量大，要求較高，學校在原有體育器材的基礎上，還要添置部分專用設備，學校領導高度重視，加大人力、物力、財力的投入，積極購置必要的、合格的測試設備、儀器。

四、廣泛宣傳，健全制度。

在學校領導、專職人員學習的基礎上，通過廣泛宣傳，讓廣大師生、家庭、社會都有所了解、征得社會、家庭的重視、支持，廣大師生的密切配合，讓其更具有科學性、實用性，并補充測試報告，促使體育工作、教學、測試更規范，更完善、更科學。

塔溫敖寶中心校。

學生體質提升工作計劃

根據國家教育部和體育總局頒發的《學生體質健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發展。結合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理。

1、領導小組：組長：王賢。

副組長：董禹。

組員：班主任教師。

2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。

3、學?！秾W生體質健康標準》的要求統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。

4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。

二、測試分組與測試項目。

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組：

測試數據項目為：

小學一、二年級測試項目：身高、體重、投壘球、跳繩。小學三、四年級測試項目：身高、體重、仰臥起坐、50米跑（25米×2往返跑）小學五、六年級測試項目：身高、體重、肺活量、400米（50米×8往返跑）仰臥起坐、立定跳遠。

三、測試、等級評定與登記。

1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次，由學校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行《學生體質健康標準》的申請，經縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據。免予執行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、《學生體質健康標準》按百分制記分，每個測試項目得分之和為《學生體質健康標準》的最后得分，根據最后得分評定等級：86分以上為優秀，76—85分為良好，60分一75分為及格，59分以下為不及格。每學年評定一次成績并記入《學生體質健康標準登記卡片》，小學按照組別兩年評定一次，其他年級每學年評定一次。學生畢業年級的等級評定，按畢業當年的成績和其他學年平均成績(各占50％)之和評定。

8、學校要建立《學生體質健康標準》的專項檔案。學生測試項目的成績，由各學校匯總上報學區，并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。

9、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并定期歸入學生的體育健康檔案。

四、數據收集與整理上報。

1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數據。

2、班主任負責對本學校的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。

五、具體要求與措施。

1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。

2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。

4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好三操操、二活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。

5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

6、學校積極籌措資金，保證《學生體質健康標準》測試的一切經費，積極購臵《學生體質健康標準》測試所用器械，以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。

六、獎勵與處罰。

1、學生達到《學生體質健康標準》合格標準以上者方可評為三好學生。

2、健全獎懲制度。

(1)屬于下列情況者，班級不得評為先進單位，班主任不得評為先進個人。

a、學校達標合格率低于95％；

a、實施《學生體質健康標準》測試工作組織開展得力，各項體育鍛煉活動開展良好，內容豐富成績顯著；b、學生體質健康檔案完善，上報數據準確及時；c、無重大安全事故發生。

德惠市邊崗鄉太興村小學2013年8月。

根據國家教育部和體育總局頒發的《學生體質健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發展。結合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理。

1、領導小組：組長：王賢副組長：董禹。

組員：全體班主任。

2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。

3、學?！秾W生體質健康標準》的要求統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。

4、學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。

二、測試分組與測試項目。

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組：測試數據項目為：

小學一、二年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

小學三、四年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

小學五、六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、400米（50米×8往返跑）、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

三、時間安排：

四、測試、等級評定與登記。

1、《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次，由學校自行組織。

2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行《學生體質健康標準》的申請，經縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據。免予執行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學生經校醫證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并公布測試成績。

五、數據收集與整理上報。

1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數據。

2、班主任負責對本學校的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。

六、具體要求與措施。

1、我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。

2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。

4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好三操操、二活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。

5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

6、學校積極籌措資金，保證《學生體質健康標準》測試的一切經費，積極購臵《學生體質健康標準》測試所用器械，以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。

德惠市邊崗鄉太興村小學2014年8月。

一、目的意義。

通過《國家學生體質健康標準》方案的實施促進學生積極鍛煉，不斷糾正改變學生體質健康狀況中出現的問題，從而使學生擁有健康端莊秀美的體魄姿態和健全的人格。將“健康第一”的指導思想落到實處，充分發揮學校體育在育人教育的獨特作用。

二、組織機構。

為貫徹落實上級部門安排和布臵，使我校實施體育工作快速步入軌道特成立《國家學生體質健康標準》領導小組：

長：王賢副組長：董禹。

成員：各班班主任。

三、工作安排。

1、學校體育組與少先隊相關人員組成宣傳小組，通過學習宣傳讓師生達成共識，認識到這是落實“健康第一”教育思想是推進素質教育加強體育工作有效途徑。使學校體育工作走上規范化管理，促進學生發展，激勵學生養成經常性鍛煉的良好素質。

2、體育教研組以班為單位建立學生電子檔案與數據分析處理系統，為學生體質教學提供依據。

3、在全校教職工例會上傳達《國家學生體質健康標準》的有關文件精神，并進行會議動員。

4、體育組相關人員學習解讀手冊，轉變思想、調整工作思路。

5、利用少先隊活動、班級板報等宣傳《國家學生體質健康標準》方案。

6、舉辦具有教育意義的鍛煉活動。

四、鍛煉時間。

1、充分利用三操一大課間保證學生鍛煉時間。

2、由班主任組織學生用體育活動課鍛煉，體育老師加強指導。

3、由教導處舉行相關項目測試指導。

五、測試項目及時間安排。

1、與現行教材項目結合，在體育課考核進行預測，成績合格者不再集中測試（坐位體前屈、立定跳遠、1分鐘跳繩、仰臥起坐、50m×8）。

2、非教材項目利用課外活動集中訓練。

3、非運動項目由學校組織相關人員進行測試。

4、測試前準備在2015年9月進行。

5、測試時間：2015年10月至12月。

6、未達標者在學年度內進行一次補測。

六、測試成績運用。

1、測試成績評定等級記入《學生評價登記表》并列入素質報告。

2、測試成績達優、良方可參與評優評先。

3、因病免測確不能測者出具縣級以上醫院證明材料向學校提出申請，學校簽署意見后將材料存入檔案。

七、數據處理。