幼兒園中班是孩子學習認識顏色、形狀等基礎常識的時期。幼兒園中班是孩子們在成長中的一段重要階段,需要我們對他們的表現進行總結。那么如何寫一篇較為完美的幼兒園中班總結呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理,可是我們不能一下子就全辦到,總要一樣一樣來,假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現在進行改建的,你會選哪兩個?為什么?投票選擇適宜現在改建的方法。
4、統計人數看看哪種方法是我們覺得現在先要進行改建的?有幾票呢?
2、學習為西紅柿拔草,澆水等一些交代的勞動技能。
繪畫工具勞動工具。
引導幼兒從莖、葉、花來觀察西紅柿苗,并學習用適當詞語表達出來。(豐富詞匯:毛茸茸、綠油油、嫩綠)。
2、記錄西紅柿的`生長變化,(從莖、葉、花的方面去記錄)。
3、鋤草。
(1)認識雜草和西紅柿,學習區分雜草和西紅柿的方法。
(2)指導幼兒用手拔雜草,提醒幼兒不能拔錯了,不能把西紅柿苗弄斷了。
4、澆水。
提醒幼兒對著根部澆水,不能弄濕衣服和鞋子。
5、活動后談話。
引導幼兒圍繞“為西紅柿鋤草、澆水”這一主題進行講述。(自由選擇談話伙伴)。
對西紅柿的了解。
關于西紅柿的'圖片。
1、西紅柿原名叫什么。
——小朋友西紅柿真正的名字叫番茄。
2、西紅柿的形態及顏色。
——西紅柿是矩圓形,紅色的果配綠葉,特別漂亮。
——西紅柿是長在綠色的根上。
3、我們平常怎么吃西紅柿那。
——西紅柿能生吃、炒菜、燉菜、做湯還能榨果汁。
——西紅柿有這么吃法,因為對我們有營養。
——多吃西紅柿能讓我們變得漂亮又白。
4、學畫西紅柿的表情。
——西紅柿長的這么漂亮,我們來看下給它畫上表情是什么樣子的。
——小朋友們來親自給西紅柿畫上表情吧!
——哇!小朋友們畫的真好,放學后帶回家給爸爸媽媽看看。
(在教學過程中恰當的運用圖片。在畫畫中,教師可以引導小朋友,我們來讓它笑、哭……)。
中班社會教案《冬天的快樂》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體,培養幼兒堅持的意志,觀察體驗冬季的季節特點,并運用相應的形容詞進行描述,體驗明顯的季節特征,快來看看幼兒園中班社會《冬天的快樂》含反思教案吧。
活動設計背景
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
1、觀察體驗冬季的季節特點,并運用相應的形容詞進行描述。
2、教育幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體,培養幼兒堅持的意志。
3、體驗明顯的季節特征。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點:體驗冬季的特點。
難點:運用形容詞描述冬天。
《冬之歌》磁帶、錄音機、手套
教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。
1、現在是什么季節來到了?
2、你是怎么知道的???
1、怎么形容冬天呢?
2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
1、看周圍的動植物談談自己的發現
師:為什么周圍的動植物們都不怕冷???你們也想這樣嗎?
2、自由討論
幼兒討論中,教師認真傾聽,提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。
1、幼兒在隨著音樂的節奏動一動小身子。
2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。
“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了,但給了我許多啟發和反思,我從孩子身上得到了很多,學到了許多,每一個活動只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動,孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待,絲毫不敢怠慢,運用智慧,創造性地上好每節課是我們的職責。
本文擴展閱讀:冬天,又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節,其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月,中國習慣指立冬到立春的三個月時間,也指農歷"十、十一、十二"三個月。
第三篇:幼兒園中班主題優秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[范文模版]
《中班主題優秀教案《快樂的豆寶寶》含反思》這是優秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己,感受音樂表演活動的快樂。
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態,豐富經驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標有數字)。
5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協奏曲》)。
1、提問激發幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。
(1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?"屈;老師。教,案網出處"學習詞:蹦。請幼兒發揮想象,用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。
(2)看課件,引導幼兒相互交流自己創編的動作。
(3)介紹四個大豆莢,引導幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數數這個家里可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。
(4)鼓勵幼兒大膽表現自己創編的動作。
(5)啟發幼兒合作表現豆子們蹦出來的連續動作。
看課件,引導幼兒觀察豆莢裂開時,豆子們連續蹦出來的動態。
聽指揮,教師隨樂說數字,“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。
(6)交換,再次游戲。
幼兒在活動中興趣濃厚,主動參與活動,不僅鞏固了點數和認識顏色,而且提高了身體的協調能力,同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。
1.關注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。
3.樂意參加勞動,對勞動感興趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。
1.收拾整理好種植園地。
2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話,激發幼兒參與勞動的興趣。
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動,教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄。
1、教師出示記錄表,講清要求。
2、幼兒進行記錄。
延續活動:
鋤草(西紅柿成活后進行)。
1、引導幼兒認識雜草,學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)。
師:"西紅柿的果實是什么形狀的?什么顏色的`?它們的顏色為什么不同?"。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動:
從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
種植活動是為了讓孩子們主動的探知植物生長的秘密,并能通過自己動手進行種植,體驗大自然無窮的奧秘,同時增添孩子們對自然環境的探索興趣。下面小編給大家帶來幼兒園中班種植方案5篇,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.讓家長積極參加,為孩子們做榜樣。
5.知道節日時人們主要的慶?;顒?。
6.愿意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動對象:
小班全體幼兒。
活動時間:
20__年12月31日上午。
活動準備:
1.布置園內班內環境,使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)。
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物。
活動過程:
一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境,讓幼兒感受節日的氣氛。
教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒:“快過年了!”
教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發幼兒大膽想象,相互交流)。
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演,內容不項,如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思:
元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學習更多的知識技能和本領,感受元旦節日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
目標:
1、了解不同的植物在不同季節里的變化。
2、掌握種植的步驟和方法。
3、有效利用種植區,鼓勵孩子自主種植和管理。關注植物的生長變化,幫助孩子獲得有益的知識經驗。
4、培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察能力。
活動安排:
1、組織家長工作,告訴幼兒園種植的重要性,讓家長配合幼兒園的工作,和孩子共同進行種植活動。
2、組織幼兒種植菜苗,先松土,挖上小坑,將菜苗種在坑里,在蓋上泥土。
3、為每位幼兒準備一本記錄本,每周帶幼兒觀察種子,菜苗的生長情況,以分組的形式展開,保證每位幼兒都能觀察到,并指導幼兒記錄種子生長過程。
每周帶幼兒觀察種子,菜苗的生長情況,以分組的形式展開,保證每位幼兒都能觀察到,并指導幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。
繼續組織幼兒觀察種植物的生長變化過程,填寫好記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環節,初步掌握一些種植方法,學會栽種一種植物。每個星期一小結,每個月進行評比。
工作安排。
1、整地。教師帶領孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎,并揀去石塊、碎磚瓦,然后耙細,最后運到種植區。
2、播種。請孩子們一起準備青菜籽。因菜籽較小,可拌上細土或沙,然后在教師的指導下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法:先聽教師講播種的方法,然后看教師示范,再由幼兒分組進行,播種過程中教師要全面巡視,及時幫助幼兒種好。
3、管理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經常性的工作,教師應教育幼兒做到持之以恒。
(1)澆水。種子播下后就需要澆水,因為種子的萌發需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水,澆時必須使水滲透土層。
(2)除草。出苗后,植物周圍會不斷長出雜草,必須及進拔除,否則將影響植物生長。教師可帶領幼兒用手拔除雜草,使植物能更好地生長。
(3)施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥??
(4)移栽。組織幼兒將菜秧移栽,以便冬天能長成大青菜。
4、收獲。組織幼兒一起收獲青菜,并送到廚房煮熟食用。
一、種植源起。
為了讓孩子們親近自然,關注周圍環境,我們幼兒園充分利用自己的種植園地這一優勢,拓展了活動領域,為每個班開辟了種植園地。因為在種植園地中,每個孩子都是小主人,在這里孩子們始終充滿著好奇,里面有了孩子們一起種植的成果,有著無數未知的秘密,這里是孩子們學習的場所。
我班幼兒雖剛剛入園,年齡比較小,但也積極地參與到活動中來,榮幸地成為“勞動最光榮”的一員。我們本著“和諧、生態”的原則,給了孩子們一個參與種植,觀察與發現,付出與收獲的自由空間,在這里孩子們分工、合作、交流、分享,以達到人與人、人與自然的和諧共處。
二、工具材料及條件。
工具準備:小鏟子、小勺、碗、澆水瓶、小桶、小鋤頭等。
材料準備:紅豆、綠豆。
經驗準備:向家長發放調查表,了解紅豆綠豆的種植條件和管理方法。
附:
四、活動記錄。
熟悉種子。
——紅豆綠豆知多少。
為了讓孩子在種植之前對種子有所了解,我們把選好的紅豆、綠豆種子請進教室,供孩子們自由觀察,同時看看孩子們到底了解多少。
師:“今天,我們班里來了客人,你們認識它們嗎?”
大寶:“紅色的是紅豆豆?!?/p>
二寶:“綠色的是綠豆豆?!?/p>
奇奇:“不是綠豆豆,是綠豆!我可愛喝綠豆飯了?!?/p>
子涵:“那這個紅色的,就是紅豆嘍!”
天天:“紅豆也能吃,媽媽愛吃?!?/p>
師:“請大家看看紅豆、綠豆長得什么樣?”
大寶:“胖胖的!”
二寶:“圓圓的!”
千慧:“很硬!”
天天:“有點兒滑滑的!”
奇奇:“上面還有個白白的鼻子!”“彎彎的!”
師:“大家觀察得真仔細!這個白色的彎彎的鼻子叫豆臍!將來豆寶寶會在這里發芽、長葉子,慢慢長大,結出更多的豆豆!”
曉旭:“老師,姥姥家種豆豆?!?/p>
師:“紅豆與綠豆種子能吃,能種植,發芽后長成小苗,長大后會結果?!?/p>
通過觀察和交流,我們對孩子的相關經驗有了一定的了解;同時孩子們初步知道了種子的用途,掌握了紅豆綠豆的明顯特征,而且有了初步的觀察比較和積極思考的意識,激發了他們對種植的興趣。
活動名稱:
快樂花草節。
活動對象:
全園小朋友和家長。
活動時間:
__年3月12日。
活動目標:
1、知道花草樹木與人類生存的關系,從小學會愛護植物,有熱愛大自然的情感。
2、知道“3.12”是植樹節,能積極主動參與植樹活動。
活動準備:
1、活動前的知識準備(由各班老師負責)。
2、活動材料的準備:花草樹苗若干(幼兒園和家長共同負責)、各班自備小花盆、小水桶、鐵鍬等種花工具。
3、向家長宣傳植樹節活動的目標及內容,幼兒與老師(家長)共同合作設計保護樹木的標志。
4、學會關于樹的一首兒歌、一首歌曲、一個故事(由各班老師負責)。
5、展板:我和小樹同成長(各班美術作品)、植樹與環保。
6、愛護植物倡議書。
活動過程:
1、宣讀愛護植物倡議書,全體幼兒跟讀倡議書。
2、園長講話(植樹節的來歷)。
3、全體幼兒與老師齊唱關于樹的歌曲。
4、各班自己組織幼兒進行植樹活動(小班:給花草樹木澆澆誰、與小樹合影等簡單活動;中班以上與家長、老師一道種植、掛牌……最后留影)。
延伸活動:
每天觀察自己種植的花草樹木變化,并進行照看。
活動時間:
3—4月份里某個周六的陽光早上。
活動地點:
(待定)以就近為原則。附近公園或小區內。
參加寶寶年齡:
2歲至4歲(10個寶寶以內)。
活動內容一:
1、破冰及分組。建議2個家庭為一個小組。
2、讓小朋友觀察、認識樹苗。
3、每個小組分發一株樹苗,兩個家庭合作種植,完畢后掛小盤盤(小盤盤上可以寫樹名、愛護樹木等文字)。
活動內容二。
4、向小朋友介紹介紹盆栽種子(辰媽會提前把種子發好芽),并分發給大家。
5、每個家庭在自己的花盆中種植小苗,種好后將盆栽帶回家。
種植跟蹤:活動后的幾個月中,每個寶寶在家中負責呵護幼苗的成長。拍攝并提交5—10張照片記錄幼苗的成長過程,辰辰媽最終匯總成電子相冊發給大家留念!(此點子來自樂樂媽媽和天津花友群,謝謝大家!)。
活動用品:
2、植樹的鐵鍬——估計家里面都沒有,我們臨近再借吧。
3、小板凳——每家自備。
4、種花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰媽家里都沒有(除了水),需要購買,其他媽媽如果有需要的可以告訴我一起團購。
1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。
師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
出示實物小麥,引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀;(屈老師)小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務:種小麥。討論:怎樣種?
3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。
4、記錄種植時間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。
5、一個生長周期后,引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。
形式:個別操作。
評價:正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。
教案設計頻道小編推薦:。
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,并發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學習通過圖標記憶詩歌內容。
3.增強做中班小朋友的光榮感,樹立自信心。
1.圖標:爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機。
1.教師播放錄像,利用談話導入活動。
播放錄像(錄像中小朋友在掃地、自己洗手等)。
請幾名幼兒談談看到錄像中的小朋友做了哪些事情。
師:錄像中,這個小朋友在干什么呢?
師:這個小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小,什么事都不讓他做,這個小朋友可不高興了,有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標。
師:詩歌里,小朋友對媽媽說了些什么?
師:詩歌里,小朋友對爸爸說了些什么?
師:詩歌里,小朋友對奶奶說了些什么?
師:小朋友長大了,就怎么樣了?對!“現在我呀長大了,會做的事兒真不少?!?/p>
3.幼兒邊看圖標演示邊學念詩歌。
幼兒看圖標,集體學習整首詩歌。
請幾名幼兒念詩歌,教師提醒幼兒注重表情和節奏。
教師幫助幼兒發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組,用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句,另一組接念下一句。
兩組換順序,再次朗誦詩歌。
5.教師小結。
鼓勵幼兒在家中和幼兒園里,學習自己的事情自己做。
附:兒歌別說我小
媽媽你別說我小,
我會穿衣和洗腳,
爸爸你別說我小,
我會擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,
我會給花把水澆。
現在我呀長大了,
會做的事兒真不少。
1、觀察大蒜,認識其外形特征。
師:你們看,這是什么?(出示大蒜)。
師:請你看看大蒜是什么樣的?有點像什么?
幼兒描述大蒜特征:白色的球狀,外面有皮,用簡單的詞語類比想象大蒜的外形特征。
提示:引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的,蒜瓣圍成了一個圓圈,每個蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手輕輕一剝,大蒜的衣服就扯破。
師:請你們把大蒜掰開,看看是什么樣的?再數一數有幾瓣?豐富詞語“蒜瓣”
老師:你們吃過大蒜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病,如癌癥)。
2、學習種植大蒜的方法。
(1)師:你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
與幼兒一同討論并明確種大蒜的材料和工具等。
種大蒜的第一步是做什么事情?
我們先把一個個圓形的大蒜,剝成一個個小蒜瓣。
(2)再看第二步,大蒜哪頭朝下埋到土里?
蒜根朝下,蒜芽朝上。
師:我們先把一個個圓形的大蒜,剝成一個個小蒜瓣,然后用小鏟子松松土,土松好后,拿起一個小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,將蒜瓣插進泥土里,蓋好土,最后給蒜瓣澆點水,就種好了。
幼兒觀察老師示范種大蒜的方法,鼓勵幼兒嘗試用語言表達老師的種植方法。
3、嘗試種植大蒜。
老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶,幼兒嘗試種植大蒜,老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。
老師:老師的大蒜種好了,現在,輪到小朋友們種大蒜了。
(1)幼兒自由種植大蒜,重點觀察幼兒是否將大蒜的尖頭朝上,并請幼兒按第三步給大蒜澆水,再將種好的大蒜端平擺在戶外的平臺上。
(2)師:大蒜長大后會是什么樣呢?種下的大蒜能長出葉子嗎?引導幼兒自由猜測,大膽說出自己的想法。
小結:蒜瓣就長出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長呀長呀,就長成了一顆大蒜苗。
老師:小朋友們種好大蒜后,把自己的名字貼到你種的大蒜盆上,以后就知道你種的大蒜在哪里了。
1、利用早晨入園、中午散步或離園前的時間,引導幼兒進行連續的觀察與照料,每個1—2天澆一次水,讓幼兒比一比,看一看,誰的大蒜先發芽,長得好。
2、等幼兒的大蒜葉已經長的很長很長的時候,可帶領幼兒將長葉剪下,送到廚房做材料,讓幼兒品嘗勞動成果,體驗豐收的喜悅。
1、明白黃豆發芽所需要的條件。
2、明白手工種植黃豆的步驟及原因。
泥土、黃豆、紙鏟、果凍殼、演示圖。
(一)引入。
師:“今天我們要上什么內容呢?我先不告訴你們。但是我要先來給大家看一張畫,請你們來告訴我,你們看見了什么?”
師:“這個圖上有……,是一顆發芽的黃豆?!蔽椰F在手上就有一顆黃豆,我們就來學習怎么種黃豆,好不好?”
(二)講解。
師:“我們是不是先要給黃豆找一個小花盆呢?我現在先在紙上畫一個小花盆,等一下我們就用這個當花盆(出示果凍殼)?!?/p>
師:“我們花盆有了,接下來怎么辦呢?是放土還是放黃豆呢?”(黃豆寶寶直接睡在硬硬的果凍殼里,舒服嗎?我們要放一點土,給他鋪一層床墊,這樣子它睡得才舒服。)
師:“床墊鋪好了,我們現在就把黃豆放進去,然后再給它鋪上泥土棉被。這個泥土是鋪的越厚越好嗎(不舒服,易倒翻)?”
師:“最后再給它澆澆水?!?/p>
(三)小朋友操作。
1.探索用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進行測量。
2.學會動手種植草莓的能力,團隊的合作能力。
3.體驗種植草莓過程中的樂趣。
重點:用多種方法或身邊的工具進行測量。
難點:通過討論確定種幾棵草莓秧苗,棵與棵間的距離為多少。
1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份。
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌。
一、活動導入。
老師提問幼兒現在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動主題。
二、活動內容。
1.老師將幼兒組織在一起,并拿出30張撲克牌,讓幼兒進行抽撲克牌,顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組后,老師帶領幼兒到種植園地,每組幼兒有一塊空地進行種植。
幼兒1:“草莓長在地上,我們拿鏟子在土里挖個坑,把草莓秧苗放進去,然后再鏟泥土來蓋上?!?/p>
幼兒2:“把草莓秧苗放在水里?!?/p>
老師說:“小朋友們真棒,都在想辦法。那老師來告訴你們,草莓是喜歡陽光充足的地方,所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地,在地里挖個小坑,把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住,再澆點水在上邊?!?/p>
老師:“現在我們知道怎樣種草莓了,那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢?”
幼兒1:“我們可以用手臂的長度來測量?!?/p>
幼兒2:“我們把鏟子放在地上測量?!?/p>
老師:“小朋友們真聰明,都在積極討論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現在開始進行種草莓吧,看哪組的小朋友種的草莓最多又好?!?/p>
4.幼兒自由的進行小組內的分工,小朋友可以用老師說的方法進行種植。也可以自己進行嘗試,用一些其他方法來種植草莓。
5.幼兒在進行種植草莓時,老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法,在幼兒有危險行為時及時的.制止,在幼兒遇到困難時,先讓幼兒自行想辦法解決,若幼兒不能解決時老師再出面給予幫助。
三、活動結束。
老師:“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上,老師也看到了小朋友們的團結合作,有困難也一起想辦法解決,真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長大,結出甜甜的大草莓?!?/p>
在幼兒種植完過后,可以開展觀察草莓生長,畫草莓等的活動,培養幼兒的觀察力,在《幼兒園工作規程》中強調幼兒園日常生活組織,應從實際出發,建立必要、合理的常規,堅持一貫性和靈活性相結合,培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動,讓幼兒能更好的接觸到大自然,更能直接的去感受大自然?!队變簣@工作規程》強調幼兒園應當將環境作為重要的教育資源,合理利用室外環境,創設開放的,多樣的區域活動空間。
1.知道3.12是植樹節,了解植樹對人類的重要意義。
2.在與家長共同種植的過程中,體驗植樹帶來的快樂。
3.有良好的環保意識,能愛護身邊的一草一木。
4.感受節日的歡樂氣氛。
5.讓幼兒知道節日的時間。
1.發放通知,請家長和孩子選擇一個合適種植地點。
2.準備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3.準備攝影材料,拍攝下植樹的過程。
1.印發通知,請家長做好相應的準備工作。
2.在節假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3.拍下植樹的過程(照片和vcd均可)。
4.寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園,布置“親子植樹展”。
植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統,涌現出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節為最佳,此時氣候溫暖,春雨飛灑,利于樹苗成活。植樹造林對于調節氣候、涵養水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國的法定植樹節。
一、觀察認識葵花籽、黃豆。
1、說說葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。
二、種子發芽。
1、每位幼兒準備一個方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。
2、按照孩子的學號,前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水,并認真做好觀察記錄。
三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地。
1.每人選一塊土地,用鏟子挖個坑,將方便面剪開,將發芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。
2.利用每天散步的時間,給它澆水,觀察植物的生長情況,并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續認真做好觀察記錄。
小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長勢要旺盛些,小點的盆子長得要差點。
1、嘗試運用正確的方法測量身高,并感知數字與身高的關系。
2、通過討論,體會健康的生活方式也能促進身體長高。
3、幼兒積極的參與活動,并獲得其中的樂趣。
尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表。
(一)幼兒3人一組互相幫助測量身高。
1、我們現在是大班小朋友了,你們知道自己現在有多高嗎?我們來量一量好嗎?
2、老師為你們準備了許多測量用的工具,你們可以利用這些工具,3個小朋友一組互相幫助測量身高,并把測量到的身高記錄到這張表上,記錄表前面一行寫小朋友的號數,后面一行寫小朋友測量到的身高。
3、幼兒測量身高,教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。
(二)了解正確的測量方法。
1、教師播放幼兒測量時的照片。
假設可能出現的問題:
1、幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高。
你覺得這樣測量出的身高正確嗎?為什么?
小結:使用的測量工具沒有壓在頭頂上,而是壓在小辮子上,所以測量的結果不正確。
2、給沒有站直的幼兒測量身高(預設一高兩矮的幼兒為一組)。
你們看,他們這樣測量對嗎?為什么?
小結:測量時人要站得直直的,這樣兩處的身高才正確。
3、使用的工具沒有在頭頂上放平。
我們來看看他們測量的方法對嗎?為什么?
小結:測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上,測量的工具要平平的,不能往上翹,也不能向下斜。
4、穿著鞋子測量的幼兒。
這個小朋友測量時穿了什么?我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。
幼兒觀看錄像。
你們發現保健老師與我們測量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?
小結:因為鞋子的底是有一定厚度的,穿了鞋子測量會影響身高的準確。
2、幼兒第二次測量。
現在我們用正確的方法測量一次身高,和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組,把測量的結果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了,你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數,派另一個小朋友報測量的結果,最后一個小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。
(三)了解數字與身高的關系。
1、找找最高的和最矮的幼兒。
這是剛才我們量到的身高,我們從這行數字里找找,誰最高?為什么?(數字大說明身高高)我們再找找誰最矮?為什么?(數字小說明身高矮)。
小結:原來測量到的數字大,就表示人高,測量到的數字小,就表示人矮。
2、根據數字大小,找小班、中班時的身高。
小結:這3個數字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高,隨著年齡的增加,測量到的數字在增大,說明我們的身體也在長高。
(四)討論健康的的生活方式。
我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?
小結:影響長高的因素有很多,但是多加強營養、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。
大班幼兒好奇、好問,樂于動手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現在的孩子物質生活優越,網絡、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中,很多幼兒飯來張口,衣來伸手,很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的,更不會清楚種植的過程了。此活動,幼兒能夠通過動手種植,在觀察、實踐操作、交流分享中,掌握種植的要領及科學的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發起幼兒的責任感,又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。你們如何利用種植區開展有趣的種植活動,充分發揮其教育作用呢?我們做了以下計劃。
適宜植物生長的周圍環境,~~苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇,體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望,激發起幼兒的責任感。
1、請幼兒觀看種子發芽的錄像,引發幼兒興趣。
教師提問:小朋友,種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發之后植株是又是如何生長的.呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進行回答,并及時的給予表揚)
2、調動幼兒已有的經驗,和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論,講述種子的種植過程。
教師提問:誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經驗,明確種植方法,以類似的經驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動,教師進行重點指導。
1.樂意參加草莓種植活動,體驗勞動的快樂。
2.會正確使用一些種植工具:鋤頭、鏟子、澆水壺等。
3.初步學會種植、照料草莓的方法和技能。
4.萌發觀察蔬菜生長過程的興趣,培養幼兒觀察的持久性,能正確填寫觀察記錄表。
1.種植物:草莓小苗。
2.種植工具:小鏟子、澆水壺等。
3.版面:草莓圖片、展示種植植物的主要過程的圖片(現場將圖片貼上去)
4.有關勞動光榮的輕松愉快的音樂。
5.分成四個小組,做好小組標志(種好后插在自己組的菜地里)。
6.記錄本
參觀草莓種植地。
一、導入:
(出示草莓圖片)這是什么?吃起來味道怎么樣?今天老師和小朋友們一起種草莓,為了我們能吃到自己種的草莓,加油哦!
二、基本部分
(一)種植要點講解?,F在小朋友和老師一起來學一學農民伯伯是是種植草莓的?(依次出示種植植物主要過程的圖片:松土、把土刨平、撿石塊、挖小坑、把小苗種在坑里、用手把苗整理舒展、澆水)出示后依次貼在展板上。
(二)安全事項。小朋友們已經知道該怎樣種草莓了,請大家注意安全:
1.不要把小鋤頭對這小朋友。
2.不要把土揚起來,以免眼睛受傷。
3.不要在菜地周圍奔跑、推擠,避免摔傷。
(三)種植草莓
1.整地。教師帶領孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎,并揀去石塊、碎磚瓦,然后耙細。
2.挖上小坑,將草莓苗種在坑里,用手把苗整理舒展、澆水。種植種過程中教師要全面巡視,及時幫助幼兒種好。
3.引導種好的幼兒將自己制作的小組標記插入土中,以示辨認。
(四)討論交流
1.你們是怎樣完成任務的?(遇到什么問題,怎樣解決的?)說明:結合現場情況――要捕捉到幼兒活動中的亮點,如合作、協商、邊學邊做等。
2.草莓寶寶已經住在小坑里了,我們已經完成了種植任務,真了不起??墒鞘卟朔N下去后,還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎么照顧它們呢?(準備一些相關的圖片,繼續貼在版面上,幫助幼兒在活動后學習如何照顧蔬菜)
三、活動延伸
我們要經常到種植園地關心草莓寶寶,看看它們什么時候發芽,是怎樣長大的,照顧好草莓寶寶,并學習用自己的方式在記錄本上記草莓寶寶的成長狀況。幼兒在本子上記錄今天的活動。
種植活動是一項極為有趣的探索活動,不受時間的限制,且能就地取材,走出“條件差,沒有材料進行科學活動”的困境。
我們幼兒園每個班有大塊的種植地,陽光充足,植物生長旺盛,所以這個活動非常適合于我們幼兒園,有利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動時,我主要采用了層層遞進的方式,讓孩子在家長帶領下參觀了草莓種植地,對草莓種植有了一定的體驗之后,我再進行推動,給予孩子一定的的空間和機會,讓幼兒在探索體驗過程中再來發現問題,尋找教育的機智,幫助幼兒獲得一定的經驗與解決問題的能力。因此,它是一個多領域的內容相聯系的活動:幼兒的語言、認知、情感、科學等領域都在活動中有所滲透。
本次活動后,幼兒發現了一些問題并找到了解決辦法:如:都想去用小鋤頭挖坑,產生爭執,最后商量好有人挖坑,有人撿石塊,有人保護小苗,有人提水(學會合作);草莓種好后一澆水,菜苗就倒了,后來我重新種了,把坑挖得又大又深(草莓苗種的太淺);草莓苗剛種下去就讓楠楠踩壞了,大家提醒他小心一點(菜苗護理時的注意點);俊俊和甜甜產生了爭執,一個說根埋進土里,另一個說她種反了(草莓的的種植方法)。
《幼兒園教育指導綱要》指出“愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源”種植園地是幼兒身體力行的場所,種植的各種植物為孩子的探究提供直觀的材料,利于幼兒探究品質的形成。因此,在問題下,將生成一些后續活動,比如,每個組的成員如何分工合作照顧觀察草莓苗;品嘗親手種植的蔬菜等等,利用我園得天獨厚的種植資源,開發課程,培養幼兒欣賞種植,學習種植,喜愛種植,既能讓老師和孩子獲得簡單的種植知識和技能,也體驗種植研究的過程和喜悅,同時也激發幼兒對種植探究的興趣。老師和孩子種植著,研究著、快樂著,老師與孩子因種植而健康,因種植而快樂,因種植而精彩,豐富孩子的幼兒園生活,給孩子留下更多美好的回憶。
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