大班教案的編寫需要綜合考慮教學目標、教學內容和教學方法等因素。編寫大班教案都需要注意到幼兒的個體差異和特點,以下范文為您提供了一些針對性的教學設計,希望能給教師們帶來幫助。
春雨(兒歌)。
活動目的。
1、讓幼兒喜歡音樂,感受唱兒歌帶來的樂趣。
2、讓幼兒帶有表情的朗讀兒歌,并理解兒歌的意思。
3、背誦兒歌?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學相關的掛圖。
3、與本課教學相關的繩子卡片,兒歌磁帶等課件?;顒硬襟E。
1、老師提問:“小朋友,你們喜歡春天的雨嗎?”幼兒自由發言,并說出為什么喜歡或者不喜歡。
2、老師啟發幼兒說:“春天下雨以后呀,種子很快就會發芽,套數就會開花,農民伯伯就要種瓜。。。那么,今天我們就來學習一首兒歌《春雨》?!?/p>
3、打開課本,老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師打開錄音機,播放兒歌《春雨》,讓幼兒能夠感受到兒歌的樂趣。
5、老師領唱,幼兒一字一句的跟著唱兒歌《春雨》。拓展練習。
組織幼兒進行兒歌朗讀比賽。
我五歲了。
活動目的。
讓幼兒知道,隨著年齡的增長應該學會更多的事?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學相關的掛圖。
3、與本課教學相關的課件?;顒硬襟E。
1、老師提出問題;小朋友,你們在家幫媽媽做過哪些事?
2、出示掛圖讓幼兒觀察,老師講述圖上的幼兒在干什么。
3、讓幼兒自由發言,老師總結。
4、老師教育幼兒:要向圖中的幼兒學習,學做力所能及的事。思想教育。
在生活中,要求幼兒幫爸爸媽媽做力所能及的事。
問問題。
活動目的。
1、培養幼兒探知新事物的興趣。
2、拓展幼兒的知識面?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書。
2、與本教學相關的掛圖。
3、與本課教學相關的課件?;顒硬襟E。
1、老師出事教學掛圖,引導幼兒仔細觀察,老師詳細講解圖意及本課教學主題。
2、幼兒打開課本,老師提問:小朋友,誰能說說,天上為什么會下雨呢?鼓勵幼兒大膽發言。
3、待幼兒大膽發言后,老師進行小結,地球上的水收到太陽的照射后,會變成水蒸氣政法到空氣中去了。水蒸氣在高空遇到冷空氣便能凝聚成小水滴,這些小水滴在空中聚集成云。當云中的水滴曾達到一定程度時,空氣再也托不住它了,它便從云中直落到地面,成為我們常見到的雨水。
4、待幼兒完全弄懂第一個問題后老師再提出下面的問題,讓幼兒先大膽說出自己的見解,老師作總結。
(1)魚靠腮呼吸水中的氧氣,因為雨沒有肺,不能在空氣中呼吸。
(2)月亮是地球的衛星,不停的繞著地球旋轉,由于月亮的旋轉力正好克服了地球的引力,兩邊的力量正好相等,所以月亮就不會掉下來了。
(3)由于月球本身不發光,向著太陽的半個球面是亮區,另半個求面是暗區。隨著月亮相對于地球和太陽位置的變化,就使它被太陽照亮的一面有時對向地球,有時背向地球;有時對向地球的月亮部分大一些,有時小一些,這樣就出現了不同的月相。
拓展練習。
讓幼兒把本課學到的知識回家將給家漲聽。
看圖學詞學句(一)。
gong。
nong。
shi。
bing。
工
農
師
兵活動目的。
1、認讀四個生字并學會組成詞語。
2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學相關的掛圖。
3、與本課教學相關的繩子卡片等課件?;顒硬襟E。
1、處事掛圖,引導幼兒仔細觀察老師講述圖中的內容。
2、讓幼兒打開課本,帶領有幼兒認讀書上的生字并講解寫法。
3、老師隨機出事生字卡,讓幼兒集體認讀。
4、讓幼兒互相認讀,讀準字音、組詞和造句。老師巡回指導。
5、帶領幼兒一起朗讀課文中的字、詞、句。拓展練習。
把今天學習的東西讀給爸媽聽。
看圖識字組詞學句。
(二)zou。
pao。
tiao。
zuo走。
跑
跳
坐
活動目的。
1、認讀生字,學會組詞造句。
2、增加兒童的詞匯量,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書。
2、教學掛圖。
3、生字卡片的課件?;顒硬襟E。
1、出示掛圖。
2、帶領幼兒認讀生字,講解生字寫法。
3、出示卡片,集體認讀。
4、互相認讀,讀準字音,組詞,造句。
5、帶領幼兒一起讀字詞句。教學設想。
根據幼兒學習情況,適當增減生字,保證幼兒學習效果。
看圖識字組詞學句。
(三)fan。
yin。
he。
飯
飲
喝
活動目的。
1、認讀四個生子,學會組詞造句。
2、增加幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達能力?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書,想關教學掛圖。
2、繩子卡片等課件?;顒硬襟E。
1、出示掛圖,引導幼兒仔細觀察,老師講述圖中內容。
2、讓幼兒打開課本,帶領誘餌認讀書上的生字,并講解生字寫法。
3、老師出示生字卡片,讓幼兒集體認讀。
4、讓幼兒互相認讀,練習準確發音組詞造句。老師巡回指導。
5、帶領幼兒一起朗讀文中字詞句。教學設想。
根據幼兒學習情況,適當增減生字,保證幼兒學習效果。
看圖識字組詞學句。
(四)yu。
xue。
bing。
雨
雪
冰
活動目的。
wan。
玩wu。
霧
1、認讀四個生子,學會組詞造句。
2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書,相關教學掛圖。
2、相關生字卡片等課件?;顒硬襟E。
1、出示掛圖,仔細觀察,講述內容。
2、帶領幼兒認讀生字,講解生字的寫法。
3、出示卡片集體認讀。
4、互相認讀,讀準字音,組詞造句。
根據幼兒實際情況,適當增減生字,保證幼兒的學習效果。
看圖識字組詞學句。
(五)shi。
hou。
zhu。
獅
猴
豬
活動目的。
1、認讀四個生字,學會組詞造句。
2、增加幼兒的詞匯量,提高幼兒的語言表達能力?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書,教學掛圖。
2、相關生字卡片等課件?;顒硬襟E。
1、出示掛圖,仔細觀察,講解內容。
2、打開課本,集體認讀,講解生字的寫法。
3、隨機出示卡片,幼兒集體認讀。
4、幼兒互相認讀,糾正字音,組詞造句。教學設想。
根據幼兒實際情況,適當增減生字,保證幼兒學習效果。
看圖識字學句。
(六)yu。
feng。
dao。
shan活動目的。
1、認讀四個生字,學會組詞造句。
2、自己幼兒詞匯量,提高幼兒語言表達能力?;顒訙蕚?。
1、幼兒配套用書,相關教學掛圖。
2、本課生字卡片等課件?;顒硬襟E。
1、出示掛圖,引導幼兒仔細觀察,老師講解圖中內容。
lang狼。
2、讓幼兒打卡課本,帶領幼兒認讀書上的生字,講解生字的寫法。
3、老師隨機出示生字卡,讓幼兒集體認讀。
4、讓幼兒互相認讀,讀準字音,組詞造句。老師巡回指導。
5、帶領誘餌一起朗讀課文中字、詞、句。教學設想。
根據幼兒學習情況,適當增減生字,保證幼兒學習效果。
1、仔細觀察圖片,學習用簡單、完整連貫的話講述圖片內容。
2、通過故事,使幼兒理解團結友愛,互相幫助的可貴。
1、教學掛圖。
2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。
1、導入課題。
今天,教師給小朋友們帶來了幾幅圖片,它們連起來是一個有趣的故事,你們想看看嗎?
2、安順序出示圖片,請幼兒說出每幅圖發生的事。
(1)小兔在哪里玩?玩的如何?(很高興)
(2)忽然,天空下起了什么?
(3)小兔用什么當傘?
(4)這時,誰來了?小雞會說些什么?
(5)小兔怎么做的?(請小雞來避雨)
(6)喵喵喵,又是誰來了?
(7)小兔有對小貓說了什么?
3、教師指圖片,請幼兒與老師一起完整地把故事講出來。
4、啟發幼兒為故事起一個名字?
你想給這個故事起一個什么名字?
5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。
激發幼兒表演故事的興趣。
6、教師小結。
你喜歡故事里的小兔嗎?為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會覺得怎樣?我們應該向小兔學習。
作為一位幼兒園大班老師,保證課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,就要提前準備教案課件。教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內容,教案課件是每個老師上課前都需要準備的,如何在幼兒園大班語言教案中全面的總結課程內容呢?下面是88教案網小編精心為您整理的“語言活動教案優秀大班教案”,相信能對大家有所幫助。
2、宣傳口號:幼兒園是孩子們快樂的天地,您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年,做快樂孩子,做快樂家長,做快樂老師!(解放孩子的思維,使孩子會學;解放孩子的嘴巴,使孩子會說;解放孩子的雙手,使孩子會玩;解放孩子的雙手,使孩子會做自己力所能及的事。)
1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境)并張貼相關宣傳標語。如氣球、彩帶等等方面,讓班級有全新的變化,同時可在活動前期,對班上的環境進行大清除,大整理,給家長孩子們一個全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動的準備:
(1)排練一些童話故事或富有情節的舞蹈節目;
(3)培養幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等等
3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。(獎品可考慮凡是參與孩子均可以不同名義配發獎品,提高孩子參與活動的積極性,還可適當考慮加入家長的獎品準備)
4、準備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。
1、集體手語舞“看得更遠的地方”表演者:全體幼兒
2、語言表演表演者:xxx
3、親子游戲
4、小合唱表演者:全體女小朋友
5、鋼琴獨奏表演者:xxx
6、親子游戲
7、兒歌表演表演者:全體小朋友
8、獨唱
9、親子游戲
10、制作水果拼盤
1、細致觀察畫面,感受故事有趣的情節及角色的心理活動。
2、能大膽表達,增強閱讀興趣。
課件、繪本書、音樂。
一、觀察封面,激發幼兒閱讀興趣。
1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3、師:到底發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、播放課件,觀察圖片,了解故事。
1、出示課件圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人???)。
4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。
5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的'。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)。
6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)。
8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的??師講述老虎和小偷的心里活動。
9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J為漏是什么?(旋風石頭)。
10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰是漏,小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、幼兒閱讀,找出故事的結局。
1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
4、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。
四、幼兒自由完整閱讀。
1、師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
五、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點出相應頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
六、延伸活動。
用繪畫的形式創作有趣的畫面。
活動目標:
1、細致觀察畫面,感受故事有趣的情節及角色的心理活動。
2、能大膽表達,增強閱讀興趣。
活動準備:
課件、繪本書、音樂。
活動過程:
一、觀察封面,激發幼兒閱讀興趣。
1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
2、師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
3、師:到底發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、播放課件,觀察圖片,了解故事。
1、出示課件圖片。師:看有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?
2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個王老漢,王老漢家養了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人???)。
4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)。
5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。)。
6、出示課件圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)。
8、老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的??師講述老虎和小偷的.心里活動。
9、出示課件圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J為漏是什么?(旋風石頭)。
10、下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認為誰是漏,小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀,找出故事的結局。
1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什么呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎么樣?漏到底是什么?
4、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。
三、幼兒自由完整閱讀。
1、師:這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。
四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點出相應頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
五、延伸活動。
用繪畫的形式創作有趣的畫面。
一、目標。
(一)認真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內容,發現故事中的合理線索。
(二)能根據故事提供的線索,創造性地、合理地創編出故事的結尾。
(三)在合作創編故事中,能大膽說出自己的觀點,有積極參與創編故事的興趣,并自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。
二、準備。
(一)幼兒情境表演,獅子大王來了。
(二)小動物頭飾,幼兒表演節目的場景。
三、過程:
(一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來了,并幫助幼兒理解主要內容。
1、提問:故事發生在什么時候?什么地方?有些什么小動物,它們在干什么?
2、老師講述故事一遍。
(二)引導幼兒創編故事。
2、請小朋友互相說說自己的想法。
3、請小朋友各自說說,然后老師小結成不同的幾種結局。
4、請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事,并請一個代表上來講述。
(三)請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附:原故事:獅子大王來了。
在茂盛的森林里,住著許多小動物。一天清晨,太陽笑瞇瞇的升起來了,小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。
小猴在玩……小兔在玩……小貓在玩……小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音,小動物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來了,獅子大王來了……”
目標:
1理解故事傳說內容,學習描述月亮變化的語句。
2初步了解故事傳說中比喻手法的運用。
準備:
自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。
過程:
1以猜謎語的形式導入活動。
“有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看?!?/p>
2教師完整講述故事傳說一遍。
這個故事傳說題目叫什么?故事傳說里說了件什么事?
3教師運用圖片講故事傳說,幫助幼兒理解故事傳說內容。
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
4教師利用教具再次講述故事傳說。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的彎彎的好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)。
5向幼兒介紹故事傳說中的比喻手法。
(1)故事傳說里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?
(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。
附:故事傳說夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說:“我只好重做了?!庇质俏逄爝^去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:“唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了?!痹瓉?,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只雖順晚上才悄悄地露面。
活動目標。
1、能對已有的經驗想象加工創編出故事。
2、提高幼兒的想象力和語言表達能力。
3、激發幼兒對科學探索的興趣。
活動準備。
1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事,聽過有關飛碟和外星人的科幻故事。
2、了解有關月球、火星等星球及航天器的知識。
過程建議。
1、觀看有關太空圖片,向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太陽等。
2、討論:有哪些太空交通工具?它們有什么功能?你想發明什么交通工具?
3、假想太空旅行,將太空旅行編成有趣的故事。
4、將創編的故事表演出來。
延伸提示。
1、收集各種科幻故事,相互交流。
2、繪畫:太空漫游。
活動結束:
附故事。
嫦娥奔月古時候,天上有十個太陽,把大地曬得滾燙滾燙,水被曬干了,莊稼被曬枯了,眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿,力大無窮,而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠,就跑上高山,彎弓搭箭,一連射下了九個太陽,把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿,送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。剛喝下,就感到自己的身子飄飄地,然后飛了起來,飛呀,飛呀,一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也沒有其他的人,就感到越來越冷清,越來越寂寞,很想再回來??伤齾s找不到回來的辦法。吳剛伐桂古時候,有一個人叫吳剛,他找了一個師傅學習做神仙??墒撬麤]有聽師傅的話,用學來的本領害了人,師傅一生氣,一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞,就請師傅放他回來,師傅說,月亮上有一棵桂花樹,只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了,我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹,一看,樹有五六百丈高,他掄起斧頭使勁地砍,可是斧頭剛一拔起來,桂花樹上被砍的口子又合攏,他怎么也砍不斷這棵樹。但是,為了能夠回到人間,吳剛還是不停地砍著。
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活,體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流,學習一些簡單的交往技巧。
1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?
2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。
1教師:老師這里也有一個寶寶,我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。
2教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天,要求幼兒用完整的話回答。
早上起床后寶寶在干什么?
來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?
和同伴玩具怎么樣?
上課了他表現怎么樣?
他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?
睡午覺時表現怎么樣?
回家了寶寶是怎么做的?
教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學習嗎?
活動目標:
1;。
理解古詩的內容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦,并進一步了解五言律詩。
2;。
能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解,并了解一些春天的景。
物
3;。
欣賞并感受音樂的旋律,有初步的歌唱能力。
活動準備:
配合古詩意境的音樂、圖片,制作好ppt的放映。
活動內容;學習古詩《春曉》。
活動過程:
一、課前導入《春天在哪里》歌曲,引起小朋友的興趣。并提問。
這是首什么歌?她唱的是哪個季節?那么春天它都有哪些景象呢?
二、緊接著觀看一些有關春天的圖片(最好是與講課內容相貼切)。自由表達自己欣賞的感受。
指導語:看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的話說一說。教師結合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經驗,豐富相關詞語。
三、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。
1)邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2)討論:聽了這首古詩你有什么感覺?
指導語:這首古詩中說了那些動物和景物呢?哪些地方你聽得懂了,哪些地方你不明白?
三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。
a、師生互動。
老師結合文字和圖片,每讀一句學生跟一句。隨后讓學生看著有關情景圖片能回憶起來,以此類推加深印象,直至學生自己能完整讀下來。
b、生生互動。
幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內心體會春天的美景。
a、欣賞音樂。
b、隨音樂朗誦古詩。
五、欣賞歌曲《春曉》,激發學習興趣。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現教學目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“小班語言活動教案小紅帽”,相信您能找到對自己有用的內容。
1.在理解文學作品的基礎上,能夠用故事中的語言創造性的表演。
2.在教師的引導下,鼓勵幼兒自主分配角色,學會合作表演。
3.激發幼兒表演的興趣。
1.幼兒已經會完整地講述故事。
2.狼的`頭飾、草地、大樹、沙發床。
3.各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)。
一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具。
1.回憶故事內容,進行討論。
提問:故事中有誰?每個角色的服裝怎樣進行設計?
故事中有那些場景?怎樣進行布置?
2.分組制作分為服飾組和場景組,共同制作。
3.幼兒合作擺放場景。
二、幼兒進行表演。
1.討論四個角色的動作和表情,并集體練習。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演,教師觀察指導。
要求幼兒能夠用語言及動作進行創造性的表演。
三、結束評價。
鼓勵幼兒自主進行評價,說說同伴語言及動作哪些具有創造性的表現?有什么不足之處?
四、活動延伸。
1.你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2.集體討論并確定下一次表演游戲的內容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
【活動目標】。
1.能按一定方位順序較連貫地講述。
2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍?!净顒訙蕚洹?。
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。
3、活動音樂磁帶。
【活動過程】。
一、導入:大家看,誰來了?出示猴子。小猴子說:“今天森林里可熱鬧了,小動物們都來聚會了,你們想去看看嗎?讓我們去看看吧!
二、看圖、猜圖。
(一)池塘里動物。
1、藍色的是個大大的池塘,大家看,池塘里有誰?
2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?
3、教師小結:池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽傘,另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停,岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,??!大鱷魚朝小猴子游過去了。
(二)大樹周圍動物。
2、教師小結:池塘一邊有棵茂密大樹大樹上,松鼠一個勁兒地叫好,原來三只頑皮小猴正攀著樹枝,樹枝被壓得一顫一顫地,可們還不停地“忽悠忽悠”,啄木鳥醫生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!
(三)玩蹺蹺板動物。
1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?
2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔心,著急。
3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。
大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,它們笑瞇瞇的,肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲,正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,原來這小野豬在捉弄烏龜,長頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。
(四)木桌附近動物。
1、池塘的另一邊,有一個大木桌,誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?
2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?
3、師幼小節:池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,看見一條大鱷魚朝們游來,它們喊到:“鱷魚大哥,來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。
(五)洗澡動物。
1、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述:“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
三、教師有感情地講述圖片。
小猴子說:“森林里真熱鬧,真想再聽一聽這個故事,讓我們一起來聽聽。
四、啟發、引導幼兒回憶講述的順序小猴子說:“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,很想把故事講給大家聽,可是我不記得故事的順序了,請小朋友幫幫我。請個別幼兒進行講述。
五、幫動物找場景。
小猴子說:“你們真了不起,一下就記住的這么清楚,為了獎勵大家,我給你們帶來了森林掛圖和小動物,請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”
1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。
2、完成后送到老師這里來,并請一名幼兒來講述。
六、教師小結幼兒講述情況。
【活動延伸】。
小朋友真了不起,我很喜歡你們,特邀你們參加我們的動物聚會去,隨動物狂歡音樂走出活動室。
。
這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時,是一節活動延伸課。
針對幼兒年齡小的特點,本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言,集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做,但是對于應用什么特定的生活環境,他們還不是很清楚,沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件,結合幼兒已有的生活經驗,并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習,達到思想教育的效果。
1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上,進一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄?!毙∨笥褜W著小貓的樣子輕輕的走進教室,輕輕地坐在自己的位子上。
(一)著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲,只做口型,集中幼兒的注意力,激發幼兒學習兒歌的興趣。
2、師生共同表演復習兒歌,要求孩子在表演的過程中,仔細聽每一句都有什么?
(二)著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一:
小朋友輕輕地對老師說:“老師你好!”
2、游戲二:
大聲喊叫-----------對著小伙伴輕輕地說句話。
3、游戲三:
師生共做:輕輕地拍手,跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭,輕輕的親親小臉......
(三)出示多媒體課件:
(噓!老師好像聽見輕輕地呼嚕聲,是誰在睡覺呢?)出示范課件一:
1、睡覺----------xx睡覺了,我輕輕地走路。
(咚咚咚,是誰把門敲得這么響?)出示課件二:
敲門----------xx去做客,輕輕地敲門。
老師好像看見一位老爺爺在過馬路,誰幫忙了呢?出示示范課件三:
過馬路----------我輕輕地扶爺爺過馬路。
即興表演:老師現在就是那位老爺爺,小朋友你們看見了會怎么辦呢?(請小朋友上來表演)。
2、拓展延伸:放學輕輕地放小椅子:看書時候輕輕地翻書:吃飯的時候輕輕地幫媽媽發碗筷:輕輕地上樓梯;家里來客人了,輕輕地在一旁看書,不要吵.......
(四)今天小朋友表現的真不錯,老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友,好不好?(師生共同表演)小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲,千萬不要吵醒阿姨,讓她好好地休息。
放音樂“小貓小貓你別吵”,小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。
知道六一兒童節日是自己的節日,體驗節日的歡樂氣氛。
嘗試自己排演節目。
教學掛圖、大、小不等的紙張,畫筆,彩條若干。
一、觀看教學掛圖,了解六一兒童節,小朋友可以做事情。
(1)、幼兒觀看教學掛圖。
(2)、集體觀察討論。
二、教師:六一兒童節前,小朋友為自己節日做了許多準備,我們來仔細看一看。
圖一:這四位小朋友在干什么?
圖二:表演前要做什么?
圖三:大人們在干什么?
圖四:這幾位小朋友在干什么?
組織幼兒討論,我們班六一兒童節的活動。
(1)、引發幼兒討論。
教師:我們過六一兒童節的時候要進行哪些準備呢?
(2)、集體交流。每個小組發表自己的討論結果。教師和幼兒共同確定需要表演的節目。
(1)、教師介紹教師區域活動。
三、教師:我們教師里有幾個活動,表演節目區,繪制海報區,大家先想一想你想參加哪一個組的活動。
(2)、幼兒自主選擇喜歡的區域進行活動。教師在不同的區域輪流進行指導。
(1)、活動延伸:繼續指導幼兒準備自己的活動。
(2)、領域滲透:在語言和音樂活動中學習和六一兒童節相關的歌曲。
(3)、家園共育:介紹六一兒童節的活動,請家長支持和配合。
讓幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,重點學唱副詞部分。
根據琴聲及老師體態和手勢的暗示,探索學習副歌部分,并唱出旋律的起落。
能夠用動作表現小豬憨態可掬的形象。
《豬之歌》動畫與歌詞相匹配的圖片
活動重難點:
學唱副歌部分,根據老師體態及手勢的暗示,唱出旋律的起落
看動畫片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個動畫片嗎?你喜歡它的什么地方?
看圖片,(一)學習副歌。
這是誰?它在干什么呢?睡覺時干什么?我來學一學。
這只小豬是怎么打呼嚕的?我們來聽一聽。
請幼兒和教師一起學唱副歌。
小豬在打呼嚕時聲音一樣嗎?它會有什么樣的`變化?
小豬為什么在這睡覺?會發生什么樣的事情它才會在這兒睡覺?
通過觀察圖片,學唱歌曲。
(1)看圖片(二)
小豬長得什么樣?學小豬走路。
它在哪兒呢?會發生什么事情呢?
(2)圖片(三)
它在干什么呢?
樹干怎么樣呢?接下來它會怎么做?
(3)圖片(四)
小豬是怎么做的?
出示圖片(二、三、四)說出歌詞,學唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺得這首歌怎么樣?
幼兒學唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個別孩子表演唱。
教師小結
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎?為什么?
在這首歌曲小豬的缺點是什么?
在事情堅持到底了嗎?那小朋友以后做事應該怎樣做?
1.幫助幼兒圍繞"大象如何救兔子",完整、連貫地講述出大象從"喊小兔到搭橋讓小兔過河"的過程。豐富詞匯:尖尖的、血紅大口、竄,慌慌張張、急急忙忙、高高興興等。
2.通過比較性的"聽音"、"看圖",引導幼兒感知、理解。
3.啟發幼兒有目的地從重點部分的幾個環節中辯析性地進行傾聽。
1.教學掛圖"大象救兔子"。
2.表現故事的情緒、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。
3.已進行過音樂欣賞《兔子和虎》。
(大班講述的目標之一,是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容,有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節。本活動運用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解講述對象。
2.幫助幼兒形成初步的自我保護意識。
:vcd教材,農夫和蛇的圖片各一張。
1.小朋友,你們有沒有聽過《農夫救蛇》這個故事呢?這個故事到底講了些什么呢?請小朋友們聽仔細了。
2.教師有感情的講述整個故事,幼兒認真傾聽。
教師提問:故事名字是什么?故事里都有些誰呢?
1.觀看第一段內容(有一年冬天…….放在懷里帶回家去了)。
提問:請你說說這個是誰?
農夫看到籬笆旁邊有誰在那兒?蛇怎么了?
農夫有沒有救蛇?他是怎樣來救蛇的呢?
2.觀看第二段(農夫一進家門…..腿上咬了一口)。
提問:蛇有沒有得救?
蛇醒來后,有沒有感謝農夫?
那它對農夫一家做了什么呢?
3.觀看第三段(農夫看見了氣憤地說….結束)。
提問:蛇咬了農夫的小女兒后,農夫對蛇說了什么?
蛇是怎么回答的?
最后農夫是怎樣對待蛇的.?
教師小結:蛇是個壞東西,雖然農夫救了它,但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇,你會怎么做呢?(幼兒自由發言)那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人,比如說在馬路上遇到了騙子,那你會怎么做呢?(讓幼兒自由發言)對,我們小朋友遇到壞人,不應該去同情他們,如果自己對付不了呢,應該想到警察叔叔,或者是大人的幫忙。
活動延伸:可以請幼兒在表演區域表演農夫與蛇的故事。
故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事,活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉變為藝術感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感。然后由蒲公英的家鄉在中國聯系到孩子們的家鄉在崇明,從而引發孩子對家鄉崇明的熱愛之情,并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經驗得到了提升和拓展。最后,在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!
1、知道故事的主要情節,了解我國的世界之最,為自己是一個中國人而感到驕傲。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。
幼兒愛家鄉、愛祖國情感的激發。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個。
2、多媒體課件:《月亮船》。
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問:這是誰?(這是蒲公英——解釋:它是一種花)。
它怎么了?(引導幼兒從臉上表情觀察出流淚,哭了。)。
蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)。
2、引導幼兒欣賞故事《月亮船》:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》,課件放映到“不聽,不聽,我要回家?!?/p>
提問:
(1)誰來告訴我:蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續放映課件至結束:我們繼續聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環節。
(1)提問:月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?(教師出示相應的圖片)。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
(2)提問:仙女讓蒲公英記住什么?(孩子,記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問:你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的:
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場,仙女告訴他,那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻,仙女告訴他,那叫萬里長城。)。
(2)教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學說!(前半句蒲公英說,后半句仙女說)。
(3)教師引導幼兒進行表演:可兩兩結伴、可個別集體、可師幼互動等形式。(使用仙女棒一個)。
三、自主分享討論,我愛家鄉崇明。
1、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉在中國,我們的家鄉在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉崇明都有什么?(當幼兒談論自己喜歡的家園時,教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉崇明。
3、教師小結:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!
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