幼兒園大班的教育目標是培養孩子們全面發展的能力,為他們的未來奠定堅實的基礎。接下來,讓我們一起來看看一份幼兒園大班總結,了解孩子們的成長軌跡。
活動目標:
1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動,了解一些安全常識,學習生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創造性的講述和表演,提高自我保護意識和能力。
故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。
一、觀看錄像,組織討論。
(1)回顧童話內容。
師:“小朋友們,你們看過白雪公主的故事嗎?(幼:看過……)。
師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事里有個狠毒的皇后,她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師:好,現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)。
(2)欣賞故事,學習生詞“陌生人”。
1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)。
2)來敲門的人是誰?(揭示:皇后扮演的老巫婆)。
3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果,那是“老巫婆”騙她的,是要毒害她的)。
4)假如現在老師帶你們去見白雪公主,你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結:小朋友們剛才說的都非常好,一個人獨自在家時不能隨便開門,不能隨便相信不認識的人的話,不認識的人叫“陌生人”,對“陌生人”要小心警惕。
(1)角色扮演,鞏固安全知識。
師:(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?
(情景模擬表演,分別請幼兒上來表演,給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演:郵遞員來家送信箋。
應對策略:
1、不答應陌生人的請求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門,有禮貌的謝絕。
教師小結:頒發“安全”的胸貼,在這個表演中,小朋友表現很出色,知道一個人在家不能給不認識的人開門,說什么也不開,自我防范意識很強哦。
b、情景表演:遠房親戚來家探親。
應對策略:
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時間。
師小結:知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實性,很聰明……。
c、情景表演:公園里碰見陌生人。
應對策略:
1、不要相信陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師總結:小朋友們表演的都很出色,如果大人不在家,你們要自己注意安全,要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。
(教師要充分調動幼兒的積極性,發揮幼兒的想象力,鼓勵幼兒從多角度想辦法)。
師:小朋友都表演的很棒,那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊,動物園里正在舉行安全知識搶答競賽,它送來了幾道題目,想考一考我們班的小朋友,它說,如果都能答對的話,我們就可以去參加安全知識搶答競賽了:
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕,你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具,你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談,并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了,見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
師:小朋友們都說了自由的意見和看法;那現在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象),自己給自己當小老師,評一評是不是都說正確了。
1)錄像看完,幼兒開心地交流、討論;
2)師小結:哇,我們班的小朋友真能干,都回答正確了。想不想去競賽現場?(想。。。)好,讓我們現在就出發吧?。g快的音樂響起……)。
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、大膽說出自己對的'理解。
1、交通標志的識別。
1、玩車子模型。
2、開小車讓車過馬路。
3、小結:過馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線。
1、知道看過的交通標志。
講講交通標志的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......
2、小結:過馬路看標志,開車也要看標志,從小遵守交通法規。
放好椅子演示過馬路的場景,小朋友過馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊,教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。
總結:過馬路看標志?;丶覇枂柤议L還有什么交通標志,跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點,會經常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。
我在一次幼兒的自由活動中,發現了《我的第一本安全護照:兒童安全自救手冊》這本書。其實,這本書是我們班顧玨小朋友的六一兒童節的禮物。當時,我是被封面上"兒童安全自救"的字眼所吸引住的。仿若"安全自救"這樣的字眼,只有在成人的書籍里才會出現,兒童也要懂得自救嗎?帶著疑惑我問顧玨小朋友借了此書,花了一個中午的時間,把它看完了,我才發現:其實在日常生活中,當我們孩子獨處的時候,在他們的周圍存在很多安全隱患,而書中的每一個以卡通漫畫的形式呈現的安全常識都簡單、易行而義有效,它們將教你全方位自我防護的安全攻略,告訴你最危險的所在和用于防備的巧妙對策,這是一個細致全面、真正實用的自救百寶箱!
我很想將書中的故事分享給我們班所有的孩子,這對他們成長歷程是會有很大的幫助。但是從學校到家中,從戶外游戲到穿梭城市,書中涵蓋了兒童可能發生危險的主要場所,100余組卡通漫畫生動而有趣,提醒孩子們日常生活中可能會出現的種種危險。400多條安全常識簡單而實用,以最直接的方式告訴孩子們當危險來臨時,要如何自救。如此之多的內容,不是一一都能給予孩子,讓他們內化的。那么,怎樣選取現階段內對孩子最直接、最有利的內容呢?經過我思量之后,我選取了其中九個故事,都是與校園有關的。因為,我們的孩子在今年九月份就要上小學了,而小學老師不會像幼兒園老師一樣形影不離的在他們身邊,有很多時候是只留下學生在校園里、在教室里。那么,這時候發生突發危險事件的話,就需要我們的孩子學會一些自救的方法,來應對這些突如其來的事情。
1、在看看、講講、議議中,大膽地表達在小學校園里可能遇到的'危險突發事件與自救方法。
2、了解自我保護的重要性,初步積累應對危險突發事件的方法。
1、《安全自救》課件
2、幼兒閱讀的漫畫圖片若干
3、協助分類閱讀的標識
一、談談我心中的小學(導入)
1、(出示幼兒繪畫)你們畫的是什么?
2、誰來說說小學和幼兒園有什么不一樣的地方?
二、看看漫畫人物(引出漫畫)過渡語:今天,老師請來了兩位小哥哥小姐姐,他們也讀小學了,來認識一下他們吧?。ǔ鍪韭嬛魅斯?胖小子阿丁"和"小可愛雯雯")
1、你們覺得他們倆是怎樣的兩個小朋友呢?
2、用錄音的形式介紹:
胖小子阿?。?歲,是一個調皮搗蛋,精力旺盛,對什么事情都充滿好奇的小男生。
小可愛雯雯:7歲,阿丁的鄰居兼同學,是一個懂禮貌、善良、可愛,但有一點點嬌氣的小女生。
三、講講漫畫內容過渡語:盡管阿丁和雯雯都特別喜歡學校,可他們也在學校里遇到了很多麻煩事,來看看他們發生在學校里的故事吧!
(提出自主閱讀的要求:a、要安靜地看,即使想跟旁邊的小朋友討論也要聲音輕輕的。b、看完之后,要解決一個問題——你手里的漫畫講了件什么事情?c、音樂停以后,漫畫也要看完,把漫畫放在自己的腿上,坐好了。)
1、你們看到了什么?
2、誰手里的漫畫講的是跟"下課十分鐘"有關的事情?
誰手里的漫畫講的是跟"使用文具書本"有關的事情?
誰手里的漫畫講的是跟"放學回家路上"有關的事情?
(請幼兒分別將手里的漫畫圖片貼到黑板上相應分類位置)
3、你的漫畫里講了件什么事情?
1、如果你們遇到了這些事情會怎么解決?你們會有什么好辦法呢?
(提示幼兒用"如果我遇到了××××,我會××××"的句式來表達)
2、"下課十分鐘":
1)、下課時候,我們都要遵守秩序,不要擁擠,必要時我們還可以避開人多的地方,等一下再去。
2)、我們在玩的時候,要知道哪些地方很危險不可以玩,一旦發生危險的情況,要馬上向老師求助,以免耽誤救治時間。
3、"使用文具書本":
1)、在購買文具時,盡量挑選無毒無害的,不要貪圖漂亮。
2)、在使用文具書本時,要用正確的方法,養成講衛生的習慣。
3)、發現鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子,再上醫院去;發現有傷口要立即用水清洗,然后貼上創可貼。
4、"放學回家路上":
1)、在校門口等爸爸媽媽來接時,千萬不要跟陌生人走,有事求助老師。
2)、坐公共汽車,遇到剎車要用雙手撐住前排椅子;遇到撞車要記得用雙手保護頭;如果有安全帶,最好系上。
3)、不要去碰倒在地上的電線,看到小伙伴被電擊傷,要用干燥的木棍或塑料棍吧電線撥開,并且求助大人。
總結:無論我們在什么情況下遇到危險事情了,都不要害怕,想想平時學到的自救方法,必要時記得要求助老師和大人。
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。
2、大膽的表述自己的.想法,培養關心他人的情感。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、加強幼兒的安全意識。
1、重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
2、難點:培養幼兒關心他人的情感。
走丟錄象3段,事先環境創設
一、感知經驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)l
提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發關心他人的情感
2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結:在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)
二、講述經驗:
l 播放小區走丟的情景
小結:可以在原地等,也可以找小區里的門衛伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領你。
三、提升經驗:
l 播放超市走丟的情景(大賣場)
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結:在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領你。(繼續看錄像,xx小朋友是怎樣做的)
四、延伸:
走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)
認知:了解眼睛的作用,懂得保護眼睛的重要性;能力:創編眼保健操,掌握更多的保護眼睛的知識。
:知道保護眼睛的重要性;
創編眼保健操。
ppt課件《保護我們的大眼睛》、百寶箱
一、游戲導入,激發幼兒興趣
小朋友們,我們一起來玩個游戲,老師需要請三位小朋友上來,我要把他們的眼睛蒙起來,其他的小朋友不可以告訴他問題的答案。
我們閉著眼睛可以猜出物體的形狀,也可以猜出是什么東西,可是為什么猜不出這個東西的顏色呢?因為只有眼睛才能看見周圍美麗的東西和美麗的'色彩。
二、基本部分,聽故事,體會眼睛的重要性。
接下來,我們來聽一個和眼睛有關的故事。
討論:
1、大眼貓是一只什么樣的小貓?它學會了什么本領呢?
2、大眼貓的眼睛為什么會疼呢?它后來是怎么去做的?
3、如果你是大眼貓,你會怎么樣做呢?
4、如果我們沒有好的眼睛會怎么樣呢?
讀書寫字要坐直;眼睛要和書本保持一定的距離;眼睛有病要看醫生;不用眼睛看強光;不在光纖暗的地方看東西。
“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發生了什么事情?”?。
2、引導幼兒學會理解他人的需要,學會關心、幫助他人。?。
“小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”?。
4、總結,知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。??。
?
通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:?。
a、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家?。
長的手。?。
b、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。?。
d、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
大班幼兒跑、爬、平衡等能力都已發展的很好,因此適合開展綜合的較為緊張激烈的體育游戲,以滿足他們生理和心理的需求。另外,在一些突發事件和災難中學生傷亡慘重,主要原因是缺乏逃生自救常識,因此我結合火災自救和生存教育,設計了體育與心理相結合的這節體育活動。
1、能根據當時的情況正確運用跑、滾、爬、平衡等動作。
2、樹立安全防火和逃生自救的意識。
3、體驗積極愉快的情緒和成功的喜悅。
4、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
5、培養幼兒自我保護能力。
培養了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發展幼兒身體的協調性和靈敏性。
訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質。
經驗準備:
1、了解火災的簡單知識,讓幼兒知道火災帶來的危害。
2、觀看安全防火逃生自救的錄像
物質準備:墊子六張 錄音機 鐵架四個(高70—100厘米)
一、熱身運動:教師帶領幼兒做熱身操
二、逃生游戲
1、今天,老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。
不好了,著火了,怎么辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)
我們要有智慧的、用最快速度的跑,兩邊的墻體被燒的很熱,手不能摸到墻,好,快跑。(幼兒快速跑)
有煤氣泄漏,把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)
2、火燒得越來越厲害,通道越來越小,怎么辦?(幼兒側身通過)
天花板掉下來了,怎么辦,能不能通過?(幼兒鉆過)
天花板越來越低,馬上就要壓到地下了,我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)
橫梁掉下來了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物,用最快的速度從上面通過第二個障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過,從第二根架子上翻過)
3、地板上都是火, 我們用什么辦法從上面通過,用你們自己想的.辦法通過,堅持就是勝利。(幼兒從架子上面爬過)
三、放松運動
教師帶領幼兒放松身體,緩解幼兒緊張情緒。
四、活動延伸:我們已經成功的逃了出來,現在我們去幫助別人吧!
教師利用預設好的話題,把學生導入到預設的情境中,采用對話的形式,與學生之間產生積極的互動,從而達到教學目的,培養學生的發散性思維與創造性思維。在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。在活動中訓練幼兒在遇緊急災難時沉著、冷靜、機智、勇敢、安全逃生的心理素質,讓幼兒充分發揮了想象,培養了幼兒的愛心和責任心;同時在身體方面培養了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發展幼兒身體的協調性和靈敏性,活動收到了很好的效果。
1、通過借故事《好餓的小蛇》》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險性,養成細細嚼慢慢咽的好習慣。
2、培養幼兒吃東西時專心,不玩鬧的良好進餐習慣。
ppt課件
(一)導入活動
師:小朋友,這些食物大家都認識嗎?都有些什么食物呢?
師:你們喜歡這些食物嗎?
師:有一條小蛇也很喜歡這些水果,一起來看看它是怎樣吃東西的?
(二)了解狼吞虎咽的危險性
觀看《好餓的小蛇》視頻故事
師:小朋友,你們來說說小蛇是怎樣吃東西的?
師:第六天,小蛇扭來扭去散步的時候看見棵紅蘋果樹,它做了什么?
師:小朋友,你們覺得小蛇這樣吃東西安全嗎?
師小結:如果在食用食物時,狼吞虎咽的吃,很容易嗆在食道里,嚴重的會窒息,危害小朋友的生命。
(三)判斷行為
師:小朋友,你們說說看怎樣吃東西才安全呢?
師:我們一起來看看這些吃東西的行為看看對不對?
圖一:邊走邊狼吞虎咽(叉叉)
圖二:吃東西的時候追逐打鬧(叉叉)
圖三:專心吃飯(勾勾)
圖四:沒有成人的監督下吃果凍(叉叉)
師:為什么圖一、圖二和圖三都是不對的行為呢?
師小結:吃東西的時候要專心、不能打鬧玩笑、要細細嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃,不要吸食同時要有大人在身邊。因為這些食物比較的細小,如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
總結安全小兒歌:
小朋友要注意,
吃東西時要專心,
不跑不玩笑,
細細嚼慢慢咽,
安全意識要牢記。
延伸活動:
現在請小朋友一起來品嘗食物,記住要細細嚼慢慢咽。
教學理論依據與實施策略:
省教材原目標中提出:“引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認知特點,我從“險情”中選定了“火災”這一內容。因為火災是幼兒生活中最常見的險情,且發生頻率較高,讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的?;顒印队龅交馂脑趺崔k》,意圖幫助幼兒梳理已有經驗,同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略:
1、巧用視頻,為幼兒創設較為真實的活動情景。
運用視頻,能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神,產生真情實感。
2、故事講述,讓幼兒懂得遇到險情不慌張,積極動腦想辦法。
活動中通過講述小故事,幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性,知道遇到火災不慌張,要勇敢、保持清醒,并積極動腦想辦法自救。
3、實地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
活動中,引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志,鼓勵幼兒養成看標志的好習慣,提高安全意識?,F場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練,能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力。
4、情感渲染,幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。
運用情感渲染的方法,讓幼兒通過照片回顧、體驗交流,感受火災無情人有情,萌發對消防員的感恩之情,以及體驗人與人之間的愛心。
活動目標:
1、學習火災中正確的自我保護方法,懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(活動重點)。
2、能正確撥打火警電話119,面對火災不慌張,積極動腦想辦法,增強自我保護能力。(活動難點)。
3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關愛之情。
活動準備:
1、知識準備:活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。
2、物質準備:視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法)、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。
活動過程:
1、通過講述“亮亮家火災”事件,引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。
(1)播放亮亮家失火的視頻。提問:亮亮家發生了什么事情?你有什么感覺?
(3)結合火災后家園的變化圖片,讓幼兒感知火災的嚴重后果。
2、討論交流引發火災的多種原因,引導幼兒了解如何避免發生火災。
(1)提問:為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?
(2)演示課件,引導幼兒看標志,說出生活中不能做的事。
3、通過多種形式,學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護,懂得面對火災要沉著、冷靜,積極想辦法。
(1)通過交流,引導幼兒了解發生火災時如何撤離。
1、幼兒相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。
2、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法,要求幼兒說清地點和人員。
3、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓幼兒了解發生火災時,從安全出口撤離最安全,并引導幼兒現場尋找安全出口標志。
4、幼兒觀看視頻“火災自救法”,進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
(2)通過實地演練,鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。
1、用濕毛巾捂住口鼻,引導幼兒從安全通道撤離。
2、引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
(3)創設情境,引導幼兒了解無法撤離時,如何正確躲避。
1、提問:當火勢很大無法撤離時,應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
2、演示課件,引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
4、講述故事,引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜,積極動腦想辦法。
(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。
(2)提問:面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?
(3)運用兒歌,全面總結火災中的自救方法。
5、觀看公益片“我們快樂成長”,體驗人與人之間的關愛。
(1)請幼兒觀看公益片,談一談:如果你是受災的小朋友,你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。
(2)引導幼兒張貼安全宣傳畫,讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。
(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。
(5)分享各組討論內容。
5、活動延伸:張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考范例:
(1)使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。
(2)不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)不用筆尖對著自己和他人。
(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)用完文具要收拾整齊。
(6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
課程介紹:
通過本次主題班會,學習和掌握一些安全常識,增強學生安全意識,逐步提高學生的素質和能力。
課程目錄。
一、質疑導入,引起學生學習欲望。
1、同學們,你們聽說過“民以食為天”這句話嗎?你會選擇食品嗎?
2、播放視頻《別讓垃圾食品危害你的健康》,通過視頻播放的形式引起學生對食品安全的重視。
3、過渡語:今天是全國教育安全日,今天老師就帶著你們一起走進安全的.殿堂,尋求我們必備的安全知識。
二、、眼耳結合,探尋安全常識,教育學生珍惜生命,安全第一。
1、校園安全:上下樓梯時你是怎么做的?
(1)以實例引出在校園中怎么做能保障安全,并學習校園安全知識。
(2)學唱課間安全歌謠。
2、食品安全:應該注意的問題?
(1)向學生出示十大垃圾食品,讓學生遠離垃圾食品。
(2)學唱小學生食品安全歌謠。
3、用電安全:(如圖)你們犯過這些錯誤嗎?知道如何安全用電嗎?
先說明電的用處,對比引入操作不當所帶來的危害,同時交給學生安全用電,以及有人觸電怎么辦。
3、我的健康我做主——食品知識闖關。
通過知識小競賽,鞏固所學,讓學生能正視食品安全的重要,明確“我的健康我做主”。
1.認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。
2.能仔細觀察、分析哪些食品時安全的,哪些食品存在安全隱患。
3.在生活中增強食品安全意識,克制自己,少吃零食?;顒訙蕚洌?/p>
1.各種食品包裝袋及瓶、罐。
2.霉變及變質的食品若干。
2.觀看ppt,認識生產日期和安全標記。教師出示ppt上的生產日期及安全標志的圖片,請幼兒觀察并辨認。
了可能會生病。有安全標志的食品是安全的,沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、安全標志。如果你不會計算保質期到什么時候,可以問問身邊的大人。
3.觀看ppt,學習分辨變質食品的正確方法。教師出示圖上其他三幅圖片。
小結:在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點,是不是變色了,還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說明這個食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。
4.實地觀察分辨哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。我這里有一些食品的包裝以及各種食品,請小朋友來當食品檢驗員,檢查一下哪些食品是安全的,哪些食品不安全。討論零食中的安全隱患,克制自己,少吃或不吃零食。
小結:所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的零食,才會健康成長。
本次活動幼兒很積極,并都樂于參加討論,雖然語言能力還待提高,但是能認真觀察圖片。并仔細分析圖片,是一個很大的進步,我們把變質的食品讓幼兒觀察時候,幼兒更樂于參加,充分說明,讓幼兒積極參與的方法就是讓每一位幼兒都能參加并有實物研究。
1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。
2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法?;顒訙蕚洌?/p>
準備若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。
1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。
(1)在小朋友的'桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們為什么要設計成這個樣子?
(5)你還知道哪些尖利的物品?
小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。
(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?
(2)它有沒有對你造成傷害?
(3)為什么會弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?
(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進行小結。
幼兒天生活潑好動,只要一有機會,他們就跑到戶外,不停地又蹦又跳。由于他們的骨骼發育還不健全,韌帶也比較松弛,所以,經常有扭傷腳之類的事發生。為了提高幼兒的自我保護能力,有必要教給他們一些小傷小痛的處理方法。
1.了解扭傷腳后的一些簡單的處理方法。
2.掌握一些預防性的小常識。
3.增強幼兒的自我保護意識。
1.事先要求幼兒記住自己家庭住址和電話號碼,記住醫院急救電話號碼。
2.活動前排練情景表演“腳扭傷了”。
3.幼兒戶外活動圖片:踢球、跑步、跳繩、滑滑梯等。
一、組織幼兒觀看情景表演“腳扭傷了”,了解扭傷腳后的一些簡單的處理方法。
1.組織幼兒討論:
2.教師小結:
(1)肯定剛才小朋友的做法不對和害處。評價孩子們說的處理方法是否得當。
(2)向幼兒介紹幾種簡單的處理方法,并請部分幼兒配合示范,其余幼兒兩人或幾人一組模仿練習。
a.如果受傷部位不腫脹
(1)坐下來,把腿伸直。在小腿下墊上小枕頭或其它不太硬的物品,把扭傷部位抬高一點,休息一會兒就會減輕。(影響血液微循環,不易引起受傷部位腫脹)
(2)在上面的基礎上用濕毛巾冷敷或抹上點兒紅花油等,效果會更好(原理:冷敷能促使血管收縮,紅花油能止疼)
在現實生活中,由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。
【活動目的】。
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
【重點難點】。
1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
【活動準備】。
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;
2、影碟機;
3、獎品;
【活動過程】。
(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣。
(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;
2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;
(三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?
(四)師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;
(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
(七)活動小結:
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;
【活動延伸】。
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法。
【活動反思】。
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
一、出示布娃娃玩具,通過故事導入:
"今天布娃娃在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"討論:
(1)這個布娃娃的手怎么啦?
幼:哎呀!流血了。
幼:出血了。
(2)好好的小手怎么會出血呢?
幼:被東西劃破了。
幼:摔破的`。
幼:摔倒蹭爛的。
(3)什么東西會把手劃破?為什么?
幼:玻璃片,針葉可以刺破。
幼:鐵釘也能刺破。
幼:鐵絲;剪刀……師:為什么呢?
幼:因為很利。
幼:因為太尖了。
小結:因為這些東西很尖,很鋒利,容易把手劃破。
(4)啟發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
幼:我的手被劃破過,流血了,很疼很疼。
幼:上次我這被刀子割破了(指左手中指),包了好長時間,都是媽媽給我洗臉洗手的。
幼;我也是,受傷的手不能濕水。
幼:濕水會化膿的。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼:平時不玩剪刀。
幼;刀也不能玩,還有玻璃(片)。
小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
三、討論怎樣保護、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?
幼:不能。
幼;因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。
(2)手受傷了怎么辦?
幼:找大人(老師、爸爸媽媽)幼:去醫院,讓醫生抹點藥就好了。
師:如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。
(3)手包扎后還要注意哪些事項?
幼:不能讓傷手濕到水。
幼:不能隨便揭掉包布,保護傷口。
幼:還要找老師、醫生換藥。
小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例異常多。
2、每到周一時,有的孩子會經常性的鬧肚子。
3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時,有的幼兒愛說話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護意識差。
1、經過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂于探索、交流與分享,激發幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應對安全事件的本事。
4、培養幼兒敏銳的觀察本事。
5、加強幼兒的'安全意識。
圖片:
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質的食物。
4、假冒、劣質的食物。
5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃很多的雪糕;把鉛筆放入口中等)
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!能夠告訴幼兒這是一個真實的故事。)
教師講解:這是一個真實的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,并且有時喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查,結果做很多的檢查才確定是得了重感冒,果住院治療了一個周,病情有所好轉,便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院,最終經過一位有經驗的老醫生的檢查,這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方,一般的檢查很難發現,幸虧爸爸媽媽及時來到了那里,要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療,龍龍的病最終好了。醫生告訴龍龍說:“以后,必須不能把一些危險的東西放入口中?!?/p>
講述完后提問:
1、這個故事的名稱叫什么
2、龍龍的身體好受嗎
3、一開始,醫生檢查出五角星了嗎為什么
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣
5、最終,醫生從他氣管里取出了什么為什么會這樣
6、醫生對龍龍說了什么
7、你還明白哪些東西異常危險,不能放入口中
小結:當我在電視上看到這個真實的故事時,我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍怎樣能把那么大的五角星放入口中,幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。期望所有的小朋友必須要記住這個教訓,千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導幼兒討論
1、課件《進餐時》
資料:幼兒在吃飯時,有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯在玩玩具,跑鬧。
觀看后討論:小朋友這樣做,對嗎為什么
鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
資料:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃。
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