學校特色發展匯報材料（模板16篇）

匯報材料的語言要清晰簡練，結構要清晰有序，重點要突出，以便于讀者能夠迅速獲取信息和理解。匯報范文是我們成長和進步的寶貴資源，我們應該善加利用，為自己的匯報材料提供更多的靈感和支持。

特色學校匯報材料

環境與發展是當今世界的主題，而環境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇，綜合考慮學校所處的自然環境、社會環境、人文環境，確立了將環境教育作為我校的一大辦學特色，并將其納入學校的發展規劃里。三年以來，學校一邊推行素質教育，一邊開展內容豐富、形式多樣的環境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。

建立合理的領導體制，是抓好環境教育的基礎和關鍵，是保證環境教育實施的前提和條件。因此，學?！岸喙荦R下”，建立了了良性運行機制：

1、成立了以校長xxx擔任組長，教導主任xxx為副組長，班主任為成員的環境教育領導小組。

2、制定了每學期學校環境教育工作計劃和活動主題，借助學校教導處和少先隊這一組織開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動。

3、利用教師學習和教研活動時間，進行環境教育等專題講座和學習，使教師受到環境教育的啟發，認識環境教育的重要性，明確環境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環境教育的積極性、自覺性。

4、設計一系列的環境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環境意識，理解和鞏固環境知識，培養、提高環境技能。

5、協調各部門工作不定期召開創建環境教育活動的動員宣傳會，研討會，及時掌握校內外動態，使環境教育落到實處。如此務實而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網絡奠定了基礎，為開展創建特色學校提供必要的組織保證。

課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學這一主渠道，特別強調語文、數學、思品、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等各學科在教學時要把環境教育進行有機地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據學科特點，結合具體教學內容制訂出詳實的環保教學計劃，精心設計教案，從不同角度、不同層次恰當進行“環?！睗B透，從而使環保教育與課堂教學融為一體，潛移默化。其次，在學期末教導處結合教材內容在測試題中設計環保知識試題，將環保知識納入考評范圍之內。此外，每學期在綜合實踐課、匯報課、評優展示課中都會有1―2節環境教育內容。這些，都是為了讓抽象的環保教育能在學科滲透間達到“四化”，即形象化、具體化、現實化、生活化。

在開展環?；顒又形覀儑L試做到“六個結合”，以多種實踐活動為載體，培養學生環保責任感，逐漸規范學生的行為。

1、環保教育與衛生習慣養成相結合。學校對學生提出了明確的環境衛生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛生區“劃片負責，包干到戶，責任到人”，衛生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結合每天一日常規工作，對班級環境衛生、個人衛生加大檢查評比力度，力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環境衛生的凈化，也培養了學生們的衛生觀念和勞動觀念，促使了學生良好衛生習慣的養成。

2、環保教育與社會實踐相結合。學校利用綜合實踐活動課，組織3-6年級的學生走出校園，對學校周邊的環境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進行調查和分析，獲得第一手材料，增強環境保護的感性認識。學校每年還要開展“走進大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動，組織學生到人民路兩旁、勞動教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護綠等實踐活動。這些都增進了學生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵學生參加農村勞動，了解農作物的生長條件和種植技術，體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。

3、環保教育與藝術活動相結合。每年學校都要將環保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強學生環保意識，激發學生對自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學校每年還舉行“環保繪畫”、“環保手抄報”、“環保征文”、“綠色奧運”、“環保黑板報”等比賽和展覽，參加各級各類環保藝術活動，促進了環保教育的開展。

4、環保教育與教科研相結合。學校在制定教科研工作計劃時，考慮到環境教育的因素，力求兩者有機地結合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。

5、環保教育與主題活動相結合。每年的植樹節，學校都要開展小樹認養活動，被評為班級“環保小衛士”的同學都可以為自己認養的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀念世界水日、地球日和環境日，學校組織開展“水是生命之源”、“只有一個地球”、“保護環境，從我做起”等主題班隊會，并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環保標語征集、簽字儀式等多種形式，使學生在活動中增強環保意識。為將建設節約型社會這一環保理念落到實處，學校號召全體師生大力開展節水、節電、節紙活動，各班級將日常垃圾進行分類，廢品變賣，積極節能增效。據此，每學期學校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外，學校還號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品，在校園科技節活動中展出，此舉不僅增強了學生的節約意識，也培養了學生的發明、創造能力。

6、環保教育與社會教育相結合。學校環保小隊隊員的身影經常出現在學校附近的小區內，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動，用實際行動使周圍的環境變得更美；在老師的帶領下，環保小衛士走上街頭進行環保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費一滴水、一度電，讓環保行為與每個人相伴；并通過“小手拉大手”活動，共建環保家庭、環保社區，競相為綠化環保作貢獻。這些活動受到辦事處、社居委和學生家長們的普遍贊譽。

近年來，學校十分重視校園外部環境建設，著力讓校園的每一處都能體現出濃濃的環保教育氛圍。

首先，美化校園環境。為綠化、美化校園，學校每年不惜投入大量資金進行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。

再次，創設校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環保標語給人以“耳目一新”的感受?！肮澕s用水、自覺養成衛生好習慣”等無聲的宣傳標牌影響、規范著每個人的行為；走進教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學們親自動手裝點的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的'校園文化氛圍，給人一種和諧之美。

經過幾年的實踐，我校在環保特色辦學方面取得了一些可喜的成果：我校被評為縣衛生先進單位、縣德育工作先進單位。

回顧我?！碍h保特色學?！钡膭摻ㄖ?，我們應該清醒地看到，在取得成績的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們去完成，因為“環?！笔菚r代發展的永恒主題。對此，我們將一如既往，繼續加強環保教育課題的學習和研究，積極實踐，大膽探索，為培養出更多的環保小衛士，實現我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。

學校特色工作匯報材料

尊敬的各位領導，各位同仁，大家下午好：

首先感謝教育局提供這個能和大家一起學習交流的機會，感到非常榮幸。下面我就結合外出學習談談特色學校創建方法和途徑。

3、4月份陸續參觀了太原太師二附小、恒大小學，北京翠微小學、光明小學的特色學校創建，感受頗深，太師二附小，是一所老牌學?！把彭嵙黜?、行健不息”的辦學理念讓這個學校煥發著勃勃生機，進入校園立刻讓人感受到一股濃濃的文化氛圍散發著教育魅力。我們中心學校一行去時正值周二開展社團活動，正如史春元校長所說：“人人進社團，絕不落下一個學生”。讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的終身發展奠定良好的基礎?！皡⒓右粋€社團，培養一種興趣，學會一門知識，練就一項技能，體會一個成功，享受一份快樂”的理念。

恒大小學是一所成立于2010年的年輕學校，以“情智教育”理念為引領從情智環境、情智管理、情智團隊、情智課程、情智活動、情智共育等具體方面進行特色創建，可以說覆蓋了學校的全面工作。給我印象最深的是，恒大學校學校文化的接地氣和可持續發展，他的校園文化建設和恒大綠洲小區渾然一體，從?；?、班牌設計到校園環境布置無不將綠色的文化得以體現并讓它散發出教育的意義，走進綠洲書吧，仿佛置身于空氣清新的森林之中。

現在讓我們把目光轉向北京的翠微小學,追溯翠微小學歷史軌跡，凝練翠微小學獨特文化，綿延不絕的根脈催生出“明德至翠，篤行于微”的文化核心理念。學校把“創建受社會廣泛認可的翠微教育品牌學?！弊鳛檗k學目標，把“培養明德篤行的陽光少年”作為培養目標，把“明德至翠，篤行于微”作為校訓，引導師生知行合一，開展文化辦學。

學校始終以學生的健康成長為本，秉承“個性教育”、“適度教育”的思想，著力綠色核心課程、綠色德育課程、綠色健康課程、綠色科技課程、綠色民藝課程五位一體的綠色課程體系建構。88個興趣課程，涵蓋了科技、藝術、體育、美術、信息技術、語文、數學、英語各個方面，每位學生都能根據自己的愛好，選擇相應的課程學習，實現個性化發展。

北京市光明小學是京城教育界一顆閃耀的明星。1996年，在劉永勝校長主持下，確立了“我能行”教育模式，以自信教育為核心通過教育教學實踐活動，引導學生在思想上相信“我能行”，在情感上體驗“我能行”，在行為上表現“我能行”，從而促進學生全面、健康發展?！拔夷苄小苯逃菍W校的辦學特色?，F任校長廖文勝提出以“光明〃我能行，我能行〃光明”為目標和“以德為先”的核心教育思想。將“我能行”教育提升到一個新的高度。

置身光明小學的校園你會感受到文化的沖擊力，校園中的一草一木都被賦予了文化的色彩（出示校園布置和護欄十二生肖圖案），而樓道布置更讓我感受到我能行教育，是真正的把學生放到了至高的位置。（出示樓道學生作品和手繪指示牌）。

當前每一個學校都在做特色，在特色學校建設方面也是“八仙過?！背錆M了個性色彩，活動學校熱衷于最求與眾不同的內容如?；?、校門、口號等標示。而有的學校認為學校特色等同于特色學校。什么是“學校特色”和“特色學?！?？“學校特色”是學校在辦學過程中逐步形成的獨特的個性風貌?！疤厣珜W?！辈粌H僅表現在辦學風格上，更重要的是體現在育人成效上?！蔼毺氐恼w風格”與“出眾的辦學成果”是特色學校最本質的內核。特色學校必然是有學校特色的學校，但有學校特色的學校不一定就是特色學校。當學校特色滲透于學校工作的方方面面，體現出一種總體風格并產生出相應的育人效應，這樣的學校就達到了“特色學?！钡膶哟?。

一、辦學理念。

校長對辦學理念起決定作用，同時也是學校在長期發展中凝練出的，如上述四所學校的辦學理念（出示四所學校的理念），它們決定了學校的發展。

這個東西不是我們東抄西抄就能得到的，需要沉下心去研究學校的歷史、文化傳承、未來發展。

二、文化建設。

文化是學校的標志，特色創建中我們要結合實際展示學校文化，這個需要精心的設計，要有系統的規劃，如恒大小學、翠微小學、光明小學（出示校園文化圖片）他們的校園整體格調是統一的，在聽恒大小學校長，郭曉娟做匯報時，她講到恒大小學的校園設計是黃、綠、橘黃三個色調的組合，整體感覺活而不亂，翠微小學放眼望去也是綠色居多，符合學?！按洹钡睦砟?，光明小學校園古樸典雅自成一體。

書香校園重品質和實效，參觀這幾個學校還有一個最大的感受就是校園的圖書館閱覽室是學校最吸引學生的地方，（出示二附小圖書吧、恒大學校綠洲書吧、翠微小學光明小學的圖書閱覽室）。雖然我們在經濟實力上可能還不可能實現這樣的布置，但我們看到了，在區教育局讀書工程實施下學校也配備了圖書柜，有了走廊圖書室，如何讓我們的讀書成為學校的一張靚麗的名片，校長們還的動動腦筋。

特色學校匯報材料

xx學校在“育人為本，特色發展”辦學思想的指導下，在教育的發展中，正煥發出勃勃生機。

一、發揮教體結合優勢，打造青少年曲棍球品牌。

2002年開始我校與市夏季運動中心聯合，發揮教體結合優勢，開展女子曲棍球項目的訓練，現有1500平方米的“六人制”曲棍球場地。在非常艱苦的情況下，我們堅持十年有余。2008年被國家體育總局中國曲棍球協會命名為“國家奧林匹克后備人才培養基地”。

國家體育總局手曲棒壘球中心每年按時為我校發放價值5萬元曲棍球、球棍、護具、運動員服裝等，為我們曲棍球隊的訓練、比賽提供了良好的、必不可少的后勤保障。2014年4月4日，國家曲棍球奧林匹克后備人才基地考核評估工作小組的專家宋邦新、敖英松，還有省乒、武、籃曲中心喬主任，市夏季體育運動中心陳主任、趙主任等一行10余人，來到我校對基地發展情況進行評估。查看了xx學校的曲棍球場地，聽了我的工作匯報。專家組對學校曲棍球運動項目給予很高的評價。

由于我校曲棍球成績優異，2012年被評為省重點項目班，每年1萬元資金扶持。省重點辦項目兩年一個周期，2013年11月我校申報了下一個周期的重點項目班的評審，評審通過將會得到每年5萬元的資金扶持。昌邑區政府為我校新建校舍，現已動工。在設計新校址的規劃圖時，張偉校長首先考慮的是曲棍球場地及配套設施，決定鋪設5000平米標準的“11人制”曲棍球場地。他來到我校后，親自制定了曲棍球運動項目的發展規劃，國家、省級比賽親臨現場給隊員們加油鼓勁。隊員們不負眾望，近幾年取得了優異的大賽成績：2009年獲全國青少年曲棍球錦標賽冠軍；2010年獲全國青少年曲棍球錦標賽第三名；2010年省十六運青少年女子曲棍球比賽冠軍；2011年省青少年女子曲棍球錦標賽冠軍；2012年全國青少年錦標賽u12組冠軍，省青少年錦標賽冠軍。我校第一批隊員梁美玉、姚麗君、郝偉佳現在國家隊；劉夢、劉愛在國家青年隊；張金榮、由佳傲在國家少年隊。張金榮、由佳傲、劉夢，這3名隊員參加了2013年“女子曲棍球世界青年錦標賽”，2013年10月4日郝偉佳等5名隊員在天津舉行的東亞運動會上取得了第二名，梁美玉參加了2012年倫敦奧運會，實現了她們的運動夢想。

我校曲棍球隊的教練賈立和是市夏季體育中心的資深教練員。他帶我校曲棍球隊，已近10年。由于學校體育教師缺乏，自2010年開始聘任賈立和教練為我校體育教師，在全校體育課上開設曲棍球訓練課。曲棍球隊員均是我校在籍學生，這些孩子90%是農民工子女或外來打工人員子女，這些孩子的特點是能吃苦、有韌勁。為不影響隊員文化課學習，利用課余時間在我校曲棍球場地訓練。冬季，每周一――周五放學后4:00訓練至5:30；夏秋季節每周一――周五放學后4:00訓練至6:00，節假日全天訓練。我校在資金緊張的情況下，滿足曲棍球訓練項目的一切需求。對于家庭困難的曲棍球隊員，學校與社會各界愛心人士聯合，資助她們，保證這些隊員安心訓練，掃除她們的后顧之憂。

我校非常重視曲棍球隊員的文化教育。每次聽課我都非常關注曲棍球隊員在課堂上的表現，也經常到班主任那里，了解曲棍球隊員的學習情況。通過曲棍球的訓練這些孩子課堂的專注性大大提高，思維敏捷，并沒有因為訓練而影響學習，反而促進了學習的主動性。馬寧同學是班長，學習很出色，鄒闖同學是勞動委員，都考入考上一實驗中學的特優班。邢媛惠同學學習成績在學年前五名。每學期學校大型的表彰會上，都會有“曲棍球隊員運動之星”的表彰和獎勵，鼓勵她們刻苦訓練，在比賽中取得更加優異的成績！

經曲棍球隊賈教練提供的信息，我們認識了王嘉廉先生，他是美籍華人，紐約長島人冰球俱樂部總裁，義務出資在國內開展冰球運動，將開展冰球運動的學校命名為“王嘉廉冰球希望學?！?。他委派王金玉先生為哈爾濱代表處首席代表。

2008年，xx學校被王金玉先生命名為“王嘉廉冰球希望學?！?，正式組建了第一支冰球隊，其中管瑩等7名隊員輸送到國家隊。劉思琪同學去美國參賽交流。2012年11月，張偉校長來到我校后，在了解學校冰球情況后，向區教育局鄒局長、區政府劉靖副區長匯報了我校冰球現狀以及我校特色辦學的想法，兩位領導高度重視并全力支持我校重新啟動冰球體育特色項目。王金玉先生經過兩次親自考察我校之后，2013年11月27日，王嘉廉冰球希望學校哈爾濱代表處為我校配備了10套護具（含冰鞋和球桿），加上我校剩存的6套護具，我們招收了男女兩隊各17名學生（包括外校4名學生），再次組建起了xx學校的冰球隊。

市沒有滑冰館，我們是在學校操場上澆的冰場；我校沒有自來水，我們是在昌邑區環衛處買了12車水澆的冰。為了最大限度利用這極為珍貴的冰，2013年的寒假我校冰球隊員們只休息了大年三十和正月初一兩天；為了盡快追趕其它冰球希望學校，我們放學后、周末、節假日從未間斷過訓練。2014年4月19日，我校全體冰球隊員和部分家長租車前往長春市的省滑冰館訓練一天，盡管很累，但冰球運動的快樂讓隊員們不肯回家。目前，我校冰球隊利用我校的曲棍球場地，穿輪滑鞋拿冰球桿進行傳接球與射門訓練，每天放學后堅持訓練到6:00點以后。就在5月16日結束的“第五屆王嘉廉冰球希望工程工作會議”上，張偉校長做了工作匯報，并與王金玉先生進行工作交流，他對我們的想法和做法給予充分肯定，每年都會提供冰球運動所需的器材、運動員護具等，并邀請我校冰球隊于8月21日――24日到齊齊哈爾市觀摩國際冰球聯賽。在未來的日子里，我們將心懷感恩之情，繼續發展冰球運動，讓冰球――這朵冬天里的奇葩舞動圣潔的韻律，奏響我校冰球運動的新篇章！

2009年我校開展了“小學經典誦讀，塑人格途徑的行動研究”課題。2011年末我校編輯印制了校本教材，充分利用校本課程，由班主任授課，全校開展國學誦讀，一年級《弟子規》、二年級《三字經》、三年級《笠翁對韻》及千字文、四年級《增廣賢文》、五年級《論語》、六年級背誦初一古詩文，我校開展了一系列的經典誦讀活動，如國學班級文化建設評比活動；清明節古詩文朗誦比賽；“誦讀國學經典”師生征文展，每年六一匯演都有國學類節目。誦讀經典培養了學生仁、義、禮、智、信的傳統優秀品質和溫、良、恭、儉、讓的君子之風，校園內樹立了良好的道德風范，為學生的成長奠定了堅實的人格基礎。隨著高考制度的改革，語文學科分值的提升，國學知識的分值將增加，我們的國學課對孩子來講意義重大。

學校顯著的辦學特色，讓每一個走進xx學校的孩子都能得到理想的發展，他們將帶著自信的面容，樂觀的心境，高雅的品位、不撓的氣質，帶著對未來美好的憧憬走出校園，走向更加美好的人生。

學校特色工作匯報材料

尊敬的邵市長、金主任、各位領導、同志們：

在大家的關心和支持下，今年xx初中的年度考核有較大進步，在此表示感謝！下面，我分回顧、策略和展望三個方面匯報我校是如何推進課改的。

一、歷程回顧。

回顧我校的課改歷程，可分為三個階段，第一段是從xx年至xx年，自上而下，學校和教師都是被動式的；第二段從xx年至xx年，自學校層面開始，教師是半被動式的，收獲是多數教師嘗試了先學后教；第三次是xx年至今，在市教育局大力倡導高效課堂的背景下，從兩個實驗班開始，教師是半主動式的，學校提出了“不讓一個學生掉隊”的課改理念，其收獲是教學方式的改變，促進了學習積極性發揮和厭學現象的有效改善，初步實現“零掉隊”，有了五個創新：形成了“345自助課堂”；建立了“自助課堂”評價系統、學習小組建設與評價體系、腳手架式的學案編寫機制、廿三里區域跨學校銜接聯動機制。

一年多來，學校成功承辦了市高效課堂建設現場會，接受了“省輕負高質”現場會的檢閱，迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內外初中校、高校、教研機構的考察。引起了省基礎教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學院等機構的廣泛關注。學校被認定為xx市課改基地校、市高效課堂創新年先進學校。

二、推進策略。

策略1以變化的觀點看待頂層設計：做到整體規劃、分段實施、直面問題、重點突破。學校每期召開一次課改工作會議，其關鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學期學?？偨Y了五大問題。其中，一個問題是講練錯位、課堂結構不明，問題表征：教師重新占領課堂或隨意的訓練、以練代導。問題歸因：新教師把握處理教材能力薄弱，面面俱到還有市場。問題解決：加強對新教1師、新調入教師、原初三教師的指導與監督。引導教師從學生原有知識經驗入手，練習設計圍繞核心知識、方法，從規范學案開始。明確指出課堂中老師講三個點，過渡點、障礙點和提升點。正是通過這樣的調研、分析、行動和督查，問題被一個個發現、解決。目前，我校教師參編的三本《自主學習教材全解》已在全省推廣。

策略2以不變的本質抓實課堂教學。正如太極拳當中的動極靜來，事物的變化之中蘊含不變。課堂教學上，無論哪種學習為中心的方式，都離不開自主學習、展示交流和反思評價，本學期我們強化了這三大本質的前提，即教師主導下的，有序的和針對性的；教學管理上，強化了學習小組建設，將小組評價向課外延伸，變聽課制度為巡課制，提出了“四個一”的巡課要求；教學研究上，對省級課題進行了學科化、小題化和個性化處理。一年來，教師迅速成長，九人次應邀進行國家級、省級講座，數十人開設了市級以上公開課，學科類比武、論文獲獎發表增長了20%。

策略3以文化的視野整合教育教學。課改，改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養邏輯推理能力一樣，從課堂入手，同樣能拓展到學生的生活、習慣、品格甚至終身發展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環境文化的支撐，學生的精神面貌煥然一新，大課間規范了，學生樂學了，閱讀、思考、交流、表達等學習力提升了，綜合素質也有明顯的提高。市田徑運動會提高了四個名次，計算機a等率增長了40%，科技運動會團體二等獎，學生落后面大幅度減少，種種數據給全校師生以不竭的動力。

三、新年展望。

在新的一年里，圍繞課改做好兩件大事，一是以優化小組建設和課堂結構為抓手，提升自助課堂品質；二是借外力挖內力，在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環中，促進教師個性化發展，探索新的載體以激勵師生共同成長。

學校特色工作匯報材料

我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。

我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享幸福人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。

針對此特色主題，我校優勢所在：

1、環境文化：環境文化建設，繼近年的.校園文化建設，環境文化我們已經有一定基礎。我們對環境文化建設積累了一定的經驗和能力。

2、教師文化：我校教師年齡結構合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節假日聚會等。

3、學生文化：我校一直堅持德育為首的教學理念不變，況且成績可喜，總結了一套德育教育的優秀教學方案、策略。另外，我校的學生來源以各鄉、鎮、村為主，學生從農村來，在農村已經基本養成了吃苦耐勞，勤儉節約的好習慣，這恰好對我們的養成教育奠定了良好的人文基礎。

4、課堂文化：

針對課堂文化的構建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。

5、精神文化：精神文化建設是學校工作的重要組成部分，是實現學校全面可持續發展的重要途徑和內容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發展，為我校精神文化建設提供思想保證和精神支持。

為此，學校領導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設主題已經達成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標邁進。

我校特色建設的內涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結合，使其彰顯的內容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"！使每一位同學都能得到長足的發展。

特色課程教師已經到位。體育、藝術類教師都經過專業培訓，專業基本功扎實。隨著我們教師文化建設工作的進一步深入，我校教師參與特色建設將會更加得心應手。

我校開足開齊了九年義務教育小學階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動為平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。

特色學校匯報材料

尊敬的各位領導

大家好!再次歡迎大家來到祝阿鎮中心小學指導工作。

按照議程安排，下面我就我們學校開展創建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。

推進學校特色建設，創建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。

我們學校申報的特色創建項目是“黃河文化”特色學校。

一.選題依據

我們把“黃河文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：

2、研究價值。研究黃河文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現在她既有利于對外的介紹，又有利于對內的傳揚兩個方面。因為黃河的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續性，也保存較好;二是，有利于進行愛國主義和民族團結教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是民族苦難史的深刻教材;三是，有利于發展科學技術。這主要表現在流域人民歷來具有較高的文化素質上。

3、地理優勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處黃河岸邊，我們這里的每一個人都是喝黃河水長大的。作為生活在黃河邊的一員，如果對燦爛的黃河文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“母親河”。

4、人文環境?！叭收呷肷?，智者入水”。我們祝阿鎮是黃河邊的一顆明珠，人杰地靈，老縣城駐地，百年歷史，為黃河文明添上了濃墨重彩的'一筆。

5、課改要求。本著“讓學生在思考、實踐、創造活動中得到發展”的原則，以學生的現實生活和社會實踐為基礎，發掘課程資源，強調學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發，形成有代表性的特色校本課程。

此外，萬里多嬌江山的景色美與萬年史詩的人文美的交輝、民族多采生活與中華統一文化的交輝、傳統文化與現代文明的交輝，他們之間彼此輝映，展示著獨特的文化魅力。

總之，黃河流域優良的自然條件，既蘊育了她較發達的經濟，也蘊育了她較發達的文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。

二.創建目標

(一)總目標：

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化的營養，陶冶學生;

2、瀏覽黃河的萬里風光，認識黃河深厚文化底蘊，培養科學態度和科學道德，豐富學生;

4、學習主動探究的學習方式，在實踐中學習、運用知識，學會分享與合作，培養學生;

5、培養搜集、分析和處理信息的能力，培養發現問題和解決問題的能力，拓展學生。

本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據不同學段學生不同的認知結構與心理結構制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。

(二)學段內容與要求：

第一學段

一二年級(經典詩文)：黃河詩歌、諺語，故事，傳說，成語等等

通過學習，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受黃河文化的燦爛，感知黃河文明。

第二學段

三四年級(認識黃河)：黃河地理知識，歷史沿革(遠古黃河、天塹黃河、水利黃河)

，隨著學生的社會性心理水平、認識能力的提高，讓學生在體驗與探索中獲得豐富知識;增強對自然熱愛。

第三學段

五年級(保護母親河)：可愛家鄉、風土人情,保護黃河環境。

通過對家鄉的情感體驗，收集整理有關家鄉的信息，培養創新意識和熱愛家鄉、愛護環境的良好品質，形成綜合解決問題的能力。

三.開展情況

1、成立創建特色領導小組。

3、開發校本課程。緊扣“黃河文化”這一主題，編撰《黃河之水天上來》校本教材。

成立校本教材編撰小組，負責編撰教材(上、中、下兩冊)。教材將力求體現新課程標準的理念，以提高學生的素養為核心目標，體現目標、內容、形式上的綜合性，注意激發和培養學生的興趣，引導學生關注生活，體驗生活。

4. 努力挖掘地方資源。老齊河有著燦爛的古老文明，從古到今涌現出一大批能人賢士;改革開放以來取得了巨大的經濟建設和社會建設成就;在這塊熱土上，有著特有的地域文化、名人雅仕，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現學校本地特色。

5、實施校本課程。

我們開設以《黃河之水天上來》為教材的校本課程，一——五年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內容的科學性、適應性、可操作性;研究教材對提高綜合素養的作用。

6.與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“黃河文化”，以形成教育的合力。藝術教育中，設計、開展好圍繞“黃河文化”相關的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“黃河文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。

8.建立學校文化博客。及時把學校的活動情況上傳到網絡，讓師生在家之余感受學校文化的下熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。

四.存在的問題

在創建過程中遇到一些問題;如一開始老師們對這種活動不理解，認為多余，提出了好多反對意見;編撰的因為是初次校本教材還缺乏必要的專家指導，有些設計不合理;創建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經費保障。

黃河文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有黃河精神的現代人。

特色學校匯報材料

我校在區教育局、街道教育管理辦公室的正確指導下，在具體工作中，注重激勵，狠抓管理、積極創新，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規管理方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

1.教師管理評價：根據制度，進行量化管理，績效工資每學期一發放，分為考勤、工作量、教學成績、科研成果、師德教風等五個方面。將考勤扣發工資納入績效中，根據學科權重、跨學科及所教班數等計算周工作量，由期中、期末統考成績算出教學成績得分，根據課題、論文等計出科研成果分數，每學期末由全體教師對每個人的德、能、勤、績、廉等師德教風打分評議。在績效中教育教學能力、工作成績、考勤、師德教風分別占20、40、10、30，側重了工作組成績的比重，考試成績專門制定了獎勵辦法，期中、期末兩次成績優秀者，在評優樹先時優先推選，并且規定教學成績末位者在評先樹優中一票否決。

2.班級管理與評價：由教導處推薦，學校領導班子討論確定班主任，進行分級管理。教務處對班主任進行指導和培訓。學校制定班級量化細則，優秀班級評選辦法、班級管理工作辦法、學校成立了班級管理檢查小組，每天由一位學校領導和值日教師帶領值日員，每天對各班的紀律、衛生、課間操、放學紀律等進行檢查打分。每周一匯總，全校公示，學期末依據得分情況，評出低、中、高年級組優秀班主任各一名，對他們進行物質獎勵。并張榜公示3天。學期結束納入班級積分，作為評選優秀班級和優秀班主任的依據。

3.學生管理評價：由各班主任根據學校要求和班級情況制定措施：班級根據學生的紀律、衛生、活動、學習等情況建立記分表或者小旗，張貼在文化園地。每班建立學生記事本，值日班長記錄班級的學生情況。每周由小組長評價學生的日常行為，以分數的形式記錄。納入學生綜合評價。任課教師記錄學生每周的表現，以分數的形式記錄，納入學生綜合素質評價。學期結束做好學生的綜合評價，評選優秀學生和優秀學生干部。照片貼在光榮榜上。

在學生自主管理方面，我校還借助德育課題“培養小學生法制意識的有效性研究”的東風，成功舉辦了“了警生和諧情”大型系列活動。還有《大家看法》《模擬小法庭》《我的班規我做主》等一系列主題活動。學生的法制意識大大增強，實驗研究前，學生對學習法律知識的主動意識不強，學習法律知識的學習興趣和求知欲低下，在學習過程中，被動地接受法律知識傳教的時候居多，學生很少提出自己的見解與問題。通過兩年的實驗研究，學生對法律知識的學習興趣明顯提高。

在取得這些成績的基礎上，本學期學校為了繼續加強學生的法制意識，讓學生在學法、知法、懂法、守法的基礎上，學會用法。我校在政法部門和執法部門的協助下，正式成立了“三和”（和解、和睦、和諧）校園小警察組織，并為他們發放小警服和袖標等，授予了他們神圣的職權。

學生之間發生的糾紛矛盾，由小警察負責調解，最初是在老師的引導下進行調節，現在他們已經能夠獨立調解了。效果比老師調解的都好。并把糾紛事件及處理結果做了詳細地記錄。一般情況下，都是先讓發生矛盾的學生進行和解，只是和解了還不是最終目的，還要他們和睦相處，徹底化解心中的“小疙瘩”，跟原來一樣還是好朋友，進而輻射全校，促進整個學校的和諧發展，要真正達到“三和”的目的。如：我校二年級的一名調皮學生打了一年級的學生，一年級學生的家長沒經允許私自找到二年級的學生進行恐嚇嚇唬，二年級學生不服，家長就動手打了該學生，該學生哭著要回家找自己的家長替他報仇。幸好被我校的小警察發現了，趕緊好言相勸把學生留住。他們又把家長請到“警務室”，耐心的調解，還給家長講法，讓家長明白：二年級學生打孩子固然不對，可是你一個大人再來打二年級的學生就是家長的錯了。家長畢竟是成年人了，應該懂法的。在小警察的耐心調解下，家長又主動找到二年級的學生賠禮道歉，二年級的學生也意識到了自己的錯誤，向家長表示今后一定不會再打小孩了，請家長放心。就這樣，一場即將鬧大的事件在小警察的調解下。大事化小，小事化了了。

小警察在進行調解的過程中，若有處理不了的問題，就上報學校，由學校來進行調解處理。

“小警察”的另一職責，就是負責放學時的交通管理，每天放學，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學生。個別小學生還鄭重的向“小警察”打隊禮呢。學校的一切現在井然有序，“小警察”功不可沒?，F在的學生有問題都習慣找“小警察”解決問題了。使整個的校園處于和諧奮進的氛圍中。

今后要繼續發揮“小警察”的作用，使之成為學校的一道亮麗風景線，從而推進學校的健康和諧發展。

特色學校建設匯報材料

蓮花中學1941年始創于蓮花縣城小碧嶺上，1980年確立為省重點中學；2018年9月搬遷至教育園新校區，特色學校建設在繼承中創新，在創新中發展?，F有學生5100多人，教工350多人。在各級黨政的正確領導和蓮花“小縣也要辦好大教育”理念指引下，每任校長本著為黨育人、為國育才的使命，堅定特色發展之路，歷經八十年滄桑巨變，如今成為了一所“蓮雅文化素養教育”的特色學校，初步實現了“創贛湘邊界名校，育中華民族英才”的辦學目標。

一、“蓮雅文化素養教育”特色學校定位的形成和積淀歷史。

（一）“蓮雅文化素養教育”特色學校定位是蓮花縣情歷史背景所孕育的。

蓮花縣，從秦漢之際設安城縣，至今已有千多年歷史。這里人文底蘊深厚，人才輩出。明朝有理學大師、教育家、文學家劉元卿，“瀘瀟理學”遐邇千里；清朝有帝師、書法家朱益藩，“碧云文章”高標天際；當代有科學院院士劉恢先，中國沙漠研究科學家李鳴崗，土壤研究學家張俊民等。這是一塊紅色的土地，毛主席引兵井岡從這里決策，胡耀邦、彭德懷、陳毅等革命先輩為建立和保衛井岡山根據地在這里戰斗；賀國慶保護革命時期一支槍，劉仁堪烈士“革命成功萬歲”，誕生了13位開國將軍，將軍農民甘祖昌家喻戶曉，等等都是傳承紅色基因的典型教材；近年來，全國第四屆道德模范龔全珍、第七屆王振美等都是全國學習的楷模。蓮花是全國僅以花卉命名的縣，建有荷博園，全縣荷花一萬多畝。追根溯源，蓮花中學“蓮雅文化素養教育”特色學校定位，是蓮花千年人文古縣、是蓮花“全紅縣”，以及周邊井岡山、安源豐富的紅色資源，追求革命真理的文化基因所孕育的，浸潤著蓮花“高雅、高潔”的品格。

（二）“蓮雅文化素養教育”特色學校定位是校情歷史背景所孕育的。

在抗日戰火紛飛的年代，有遠見卓識之士、學校首創者劉超寰先生1941年就提出辦學以“培養國家棟梁之才”為已任；留日、留德學者、中共黨員，首任校長朱剛夫1943年提出“德育為首、育人為本”辦學宗旨。因而，“蓮雅文化素養教育”特色定位是校情歷史背景所孕育的。

（三）“蓮雅文化素養教育”特色定位是學校長期致力十大項目建設積淀的產物。

學校圍繞“蓮雅文化素養教育”特色學校發展，確立了特色發展的路徑是：特色項目—學校特色—特色學?！厣放啤?。學校一直致力十大項目建設，一是以特色發展課題研究為基礎；二是積淀蓮雅文化建設；三是實施教師隊伍建設；四是實施制度文化建設；五是建立特色校本課程體系；六是開展特色社團活動建設；七是實施特色學校發展社會資源開發；八是建立特色學校發展研學實踐基地；九是構建特色學校發展多元評價體系；十是實施特色發展成果社會輻射?！吧徰盼幕仞B教育”特色學校發展是18年辦學實踐、積淀的產物，其內涵是“蓮品育德、致雅育才?！?/p>

（四）“蓮雅文化素養教育”特色學校定位是策應國家人才戰略的需要完善的。

國務院出臺《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》、江西省出臺《關于新時代推進普通高中育人方式改革的實施意見》，提出核心素養、核心價值、必備品格、關鍵能力；策應深化高考改革新導向，提出了立德樹人、尊重選擇、關注成長、更豐富的課程、更多樣的學習經歷、更自主的興趣體驗與選擇，提升綜合素養。策應教育改革，學校深化了“蓮雅文化素養教育”特色學校發展。

二、“蓮雅文化素養教育”特色學校的發展建設。

（一）圍繞辦學理念，積淀“蓮雅文化素養教育”特色學校發展。

學校從2002年開始，由教代會通過并實施了“四規劃一章程”，確立了“大德立校、精神興校、文化治校、創新強校、特色亮?！钡霓k學思路，“創贛湘邊界名校，育中華民族英才?！钡霓k學遠景目標，以“雅、博、智、進”的校訓引領師生發展，秉承“德育為首、育人為本，不論學生基礎高低，使之先成人，再成才、又成功?！钡霓k學宗旨，實施“為每個學生終生發展奠基，為每個教師持續發展服務?！钡霓k學理念，培育了“求實大雅、奮進和雅”的校風，形成了“研學賢雅、愛生儒雅”的教風，“守紀典雅、尊師智雅”的學風，讓每個學生如花綻放。

（二）圍繞“蓮雅文化素養教育”特色學校發展，致力積淀“三大”學校特色。

學校從2002年開始，一直致力積淀“蓮雅文化”、“育人為本”、“分層。

教學。

”三大學校特色，作為“蓮雅文化素養教育”特色學校發展的基礎，也是秉承“培養國家棟梁之才”為已任、“德育為首、育人為本”辦學宗旨，更是策應新時代教育深化改革發展的需要。

積淀了“蓮雅文化”特色。蓮花中學新校區規劃功能分區明顯，建筑面積13.5萬平方米，校園文化環境建設凸顯“蓮雅”特色元素，所有的樓以“雅”命名；學校?；?、校報、?？?、校歌“四個一”的標識建設，凸顯“蓮雅”特色元素。學校圍繞“學生健康成長、教師德能發展、學校特色創建”，貫穿“以德為先的辦學品格、以質為核的辦學品質、以特為魂的辦學品位”三種元素，不斷積淀“教師儒雅、學生文雅、環境優雅、學校大雅、品位高雅”的五雅形象。深化了“蓮雅文化”與“紅色文化”、“思政課”的的有機融合，傳承紅色基因。學校拓展“紅色資源”，與甘祖昌紅軍學院、安源煤礦紀念館、井岡山開拓精神干部培訓學院、井岡山博物館、“蓮花賓興館”、蓮花鄉鎮黨建點等20個單位建立了“特色學校發展研學行”基地；學校建設了紅色經典閱覽室，打造了“傳承革命精神”文化長廊；建設了“中華優秀傳統文化、社會主義先進文化、科技文明”各五層的教室文化走廊；建設了“師德師風教育館”；編印了《紅色蓮花》等德育教材，每天“蓮雅電視臺”用紅色文化教化人。深化了“蓮雅文化”與“書香校園”、“文明校園”建設的有機融合，提升了學生核心素養。實施了每天“三朗讀”國學經典，國旗下全校誦讀國學經典，“蓮雅校報”解讀國學經典，開展國學經典讀寫比賽，愛國主義、社會主義核心價值觀演講比賽、報告會等系列“蓮雅文化”特色活動，傳承了中華優秀傳統文化、弘揚了革命文化、傳播了社會主義先進文化，踐行了社會主義核心價值觀。

積淀了“育人為本”特色。認真落實國務院《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和省教育廳實施辦法，“五育”并舉，全面育人。以培養“核心素養全面發展的現代中國人”為育人目標，實施“大德立?！?，全面貫徹黨的教育方針；實施“勵志+習慣”的德育模式，“全員、全過程、全方位”的德育機制，“育人”與“育分”并重，促進了“素質教育”與“升學教育”協調發展；學生遇見長輩、老師叫“您好”，應接不暇。通過實施全封閉寄宿制和精細化管理，學生養成了“道德品質、規律生活、堅持健體、朗讀背誦、讀寫并進、獨立思考”六大良好習慣；通過國旗下講話，專家演講，教師、學生演講，學校領導講座多形式勵志，激發了學生自立自強自信、奮發學習，自覺自主自律、潛心學習。的“六自學習”；開展了“廉潔校園”建設活動，使學生樹立了“崇廉尚潔”意識，拾金不昧現象蔚然成風；宋琳、劉芊等學生被評為全國最美中學生，劉瑤等評為江西省最美中學生，肖國群、李伊果、黃星越等學生評為萍鄉市新時代好少年；學校被省教育廳評為第二屆高中德育教育特色發展試驗學校。

積淀了“分層教學”特色。從2004年起，學校針對蓮花山區老區貧困小縣，學生生源基礎不優且差異鮮明的現實，實施“分層教學、因材施教、分類推進、分類評價”教學模式改革。為策應國家人才發展戰略的需要，變革育人方式，探索拔尖創新人才培養模式，一直深化“分層教學”模式改革，探索“四特生”分類培養，弘彰了“低進高出”品牌。創新“優秀生”培養模式，開設“培優提質”拓展課程，實現了“優進高出”的目標。近年來，每年考取清華、北大4人左右；2017年在教育部、中國科協官方網站公示五項學科競賽，蓮花中學入圍全國學科競賽500強，省排名第26位。對“學困生”、“體藝特長生”開設“補弱挖潛”拓展課程、心智跟蹤疏導，實現了“低進高出”的目標，厚植了空飛、民航、體藝、文理一本和本科錄取高原。對“貧困生”開展扶貧助學，實現了在自信中發展的目標；通過實施盯人、盯科、盯班的“三盯”精細化教學管理，為每個學生終生發展奠基，使蓮花縣村村有一本生錄取，為“扶智扶志”脫貧攻堅作出了貢獻。

（三）圍繞“蓮雅文化素養教育”特色學校發展，致力構建和實施特色校本課程體系。

構建了“蓮雅文化素養教育”特色學校校本課程體系。學校一直把課程作為“蓮雅文化素養教育”特色學校實踐的重點。堅持開齊開足國家課程，開發開設特色校本課程的原則。實施了國家課程校本化，構建了特色校本課程“四個群”，即：“蓮”特色德育課程群、“雅”特色學科拓展課程群、“雅”特色體藝專業課程群、“雅”特色社團活動課程群，開設了61門必修或選修校本課程的體系；特色校本課程實行選課走班教學，開發了特色校本課程教材20本。

實施了“蓮品育德”特色校本課程?！吧徰盼幕仞B教育”特色學校內涵之一是“蓮品育德”，變革育人方式，走特色育人之路，履行為黨育人的辦學使命。實施“蓮品育德”，主要培養學生“品德素質、習慣素質、鑒美素質、社會素質?！?，開設了蓮“花”、蓮“心”、蓮“葉”9門特色校本課程，打造了《紅色蓮花》等精品課程；每年開展“三儀式”，即：每周一升旗儀式、開學行為規范宣誓儀式、入團宣誓儀式；“三典禮”，即：開學典禮、成人典禮、畢業典禮；辦好“四所?！?，即：新生軍校、學生團校、法德講堂、家長學校；“七個節”，即：3月學雷鋒節、4月讀書節、5月班主任節、9月優秀學生節、10月國慶節、11月體運節、12月藝術節的必修活動課程；融入了“五自教育”，即：生活自理、行為自律、學習自主、人格自尊、心理自強；使德育主題時代化，學生核心素養不斷得以提升。

實施了“致雅育才”特色校本課程?！吧徰盼幕仞B教育”特色學校內涵之二是“致雅育才”，履行為國育才的辦學使命。變革育人方式，實施“致雅育才”，主要培養學生“博雅”人文素養，開設了課外閱讀、生活生產5門實踐課程；培養學生“智雅”科學素養，開設了學科拓展14門課程；培養學生“優雅”體藝素養，開設了體藝專業7門課程；培養學生“慧雅”實踐素養，開設了23個社團活動課程，社團活動得到當時評估專家的一致點贊。

學校為有效實施課程，打造了“勤廉法政、甘于服務、敢于擔當、團結協作、實干鼎新”的行政班子，建立了“三橫五縱”扁平式行政管理模式，提高了課程領導力，成為了特色學校發展的“火車頭”。打造了“操守堅正、責任愛心、勤于研學、精于業務、創新爭優”的教師隊伍，教師積極落實新課程方案和學科課程標準，務實了“研修”、“研改”、“研課”；實施了“三3智雅課堂”模式和教學評價體系，構建了有效課堂；成為了課程實施的“主力軍”。打造了“忠誠、干凈、擔當”黨員團隊，成為了課程實施的先鋒團隊。

三、

“蓮雅文化素養教育”特色學校發展取得的成效。

蓮花中學“蓮雅文化素養教育”特色發展建設，18年的積淀，取得了豐碩的普惠性成果。

（一）學生核心素養全面提升。

2002年至2020年，宋琳、劉芊、劉瑤等多名學生評為全國最美中學生、美德少年，萍鄉市新時代好少年，蓮花君子等；學生參加市級以上素質大賽、學科競賽、演講比賽獲獎達100多人次；如，賀葦杭等學生代表全省教育系統參加國家學法講法、社會主義核心價值觀等演講比賽并獲獎。高考成績連年上新臺階，2020年一本486人、本科1212人，分別是2002年的5倍、4.5倍；從2003年至2020年，共錄取清華、北大31人，空飛、民航錄取70人。這是特色學校發展學生普惠性成果。

（二）教師整體素質全面提升。

2002年至2020年，評為省特級教師、學科帶頭人、骨干教師、模范教師、師德典型、優秀班主任、優秀教師100多人次；教師參加優質課比賽，課件、論文比賽獲市級以上獎100多人次；特色學校發展相關課題研究28個被驗收結題，師教科研成果市級以上各類表彰近50人次。學校教書育人楷模被多家媒體、網絡報道。

（三）學校辦學品位全面提升。

2002年至2020年，學校獲得市級以上綜合榮譽76項。如，被教育部授予校園足球特色學校、第三批“國防教育特色學校；連續四屆江西省文明單位，省十大人民滿意學校、教育系統先進單位、師德建設先進集體、安全文明校園、德育特色試驗學校、德育示范學校、規范管理先進學校、法制教育先進單位、尊師愛生示范學校、省教育科研先進單位、基層先進黨組織、五四紅旗團委等。蓮花中學“蓮雅文化素養教育”特色發展建設成果被國家級刊物《中國教育報》、《學校教育研究》、《基礎教育參考》，省級刊物《江西教育》、《江西教研》，市級刊物《萍鄉日報》、《公關媒體》等報道；2020年10月23日馮智武校長接受中國教育電視臺、江西教育電視臺關于育人特色的采訪；其特色學校發展得到社會認可，也起到了社會示范輻射帶動作用；其發展成效通過與省內外多所學校每年開展的聯誼會，教育行政部門教育工作會，起到了示范輻射帶動作用，慕名要來校讀書的學生越來越多。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。新時代在呼喚，蓮中人正朝著“蓮雅文化素養教育”特色品牌發展積極去實踐探索，為面向全體、全面發展，拔尖創新人才培養創新探索，抓好學生由“蓮雅素養”邁向“全面核心素養”的提升；實現由“六自學習”邁向“深度學習”的轉變，在千帆競發的教育改革大潮中勇往直前，讓每個學生如花綻放。

建設銀行工作總結匯報。

。

特色學校匯報材料

鎮中心初級中學地處風光秀麗地區，創辦于1956年?，F有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示范初中”“市和諧校園”“市數字化校園”等殊榮。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。

我校致力于從人文的角度實踐“經典引領，文化立?！?努力落實“和而不同”的辦學思想，培養學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作扎實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術類比賽中獲獎，為中學藝術教育的進一步發展注入了更多動力。

為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，制定學校美術特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。

教務處和教科室認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的太極拳、健美操、紙版畫等，初二的武術健身操、大合唱、剪紙等，初三的論語誦讀與研學等。

我校還認真做好體育藝術“2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個評價小組，根據市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。

校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。

通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術類課程這一核心，努力構建了符合藝術教育的規律的活動課，逐步形成了初中藝術類校本課程的結構，為學生營造了較為廣闊的發展空間。這一校本課程有利于學生的全面發展，保證初中生基礎素質的綜合提高；更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。

環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立文化走廊、設置主題文化墻；形成“仁愛盡責”行為文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。

為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，這里有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這里作出。學生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。

對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。

學?，F有多個藝術專用教室，并按要求為藝術老師配備了電腦、數碼相機等專用器材，每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。

健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術節評比中取得了優異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，并多次在國、省、市、縣范圍內分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術節，參與人數均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。

每年我校還承辦鎮級藝術比賽并積極組織學生參加市、縣的各項藝術比賽，均取得了優異的成績。

1、學校榮譽：我校舞蹈《魅力廣中》獲市初中組聲樂類三等獎；我校的合唱隊在縣中小學生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；我校的太極拳隊在寶應縣中小學生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；我校的健美操在縣中小學生體育藝術節獲縣三等獎。

2、教師榮譽：是我鎮藝術骨干教師，他充分發揮示范帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中老師的論文《試論初中美術課的地位與作用》市教師教育教學論文評選二等獎；老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優秀指導獎，在國家級“我愛新農村”少年兒童畫大賽榮獲優秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優秀指導老師。，老師在縣第三屆中小學生藝術節比賽中，被評為優秀指導老師；萬磊、陸平剛被評為“運河情”市第二屆中小學生體育藝術節才藝大賽優秀指導教師。

3、學生榮譽：我校的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環境.健康家園”全國少兒版畫作品展；我校同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽二等獎，、同學作品《風箏》《包粽子》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽三等獎，、同學獲優秀獎；同學的藏書票作品獲全國中小學師生藏書票三等獎，獲展覽優秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；的《風箏》榮獲省第三屆中小學生一等獎；高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，、、同學獲初中繪畫類入圍獎；、的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術節分獲一、二等獎；有5名同學分獲第三屆藝術節縣集中比賽的一二等獎；有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。

由于大力推進藝術教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關注，近期縣局利用“相約周末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內涵發展辦學理念。

鎮中心初中的藝術教育在短短幾年內便脫穎而出，并迅速崛起，相信會有更大的影響?！翱抠|量求生存，憑特色謀發展”是鎮中心初中矢志不渝的追求，鎮中學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！

特色學校匯報材料

近年來，學校秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切”的辦學理念，認真開展以體育（體育、藝術2+1，陽光體育運動，大課間）”為特色的素質教育，取得了顯著成績?，F將特色工作匯報如下：

古宜鎮中心小學位于桂北山區，是一所鎮級學校，學校占地面積16888平方米，現有教學班31個，學生1500人，教職工63人，其中圖音體專任教師6人。

1、機構到位。為全面推進幸福素質教育，進一步加強學校的體藝工作，切實把“陽光體育”工作落到實處，促進“體藝2+1項目”活動順利開展，有專人、專室、專班、專門經費，統籌和服務全校體育藝術工作，做到了全校體藝一盤棋，2+1項目有人管。

2、機制到位。學校成立了以執行校長楊清為組長、副校長韋煥青為執行組長、教務主任曹玉蓮、政教主任李曉雪、大隊輔導員侯翠月為副組長、體藝教師及各班主任為成員的學校體藝領導小組。領導機構的成立，做到了任務明確、職責到人，使學?！绑w藝2+1項目”的開展得到了組織保證。

3、制度到位。學校將“體藝2+1項目”納入了學?？傮w規劃，制定了《“體藝2+1項目”工作方案》、出臺了《體藝工作管理制度》等一系列規章制度，為確保這一項目有步驟、有計劃的開展，我們根據學?？傮w安排做到了“八個確定”：即定方案、定計劃、定活動、定時間、定項目、定人員、定活動量、定評價標準，做到了各項活動有序開展。

1、加強場地建設。新修了場地，更新了廣播器材，今年縣教育局投資五十余萬元新建了200米塑膠跑道。

2、加強器材建設。學校購置了大量的體育藝術器材，開辟了音樂室、美術室、舞蹈室室，但音樂室有待增加設備。為了使各班能正常開展各項體育活動，爭取全體學生家長的支持，學生自備運動器材如：跳繩用的繩子等等。

3、加強隊伍建設。學校十分重視體育藝術師資隊伍建設。目前有音體美老師共6人,學?？倿檫@些教師提供培訓的機會，先后參加區級培訓,充分提高了素質。

1、嚴格執行國家課程計劃，開齊開足體藝2+1項目課程。小學1、2年級體育課每周4節，小學36年級體育課每周3節，小學音樂、美術課程均按要求開齊、開足。學校強化了課程意識，嚴禁擠占音體美綜合實踐等課程的時間。

2、嚴格把握體藝教育的主陣地。學校在體藝課堂教學的管理與推進中，注重特色化教學的實施，有效推進體藝課堂教學改革，提高體藝課堂教學的質量，保證每一位學生接受優質的體藝基礎性教學。

音樂學科教師在課堂教學中讓學生不僅會唱，會識五線譜，會深刻的理解歌詞，會用自己優美的肢體語言來表達歌曲的內涵，而且更能用表演的形式表達自己的真情實感。體現了教師理念的更新，學生自主性的發展，個性的張揚。學生在優美動聽的音樂中了解美，認識美，接受美，以美導真，以美引善，讓學生的心靈在音樂美中升華。

體育學科組積極利用現代教育技術，選擇利用校內外學習資源，設計教學方案，并在課堂教學實踐中實施適合于學生的特點、興趣、知識水平、能力，引導學生創新和實踐，構建了有利于學生豐富活動的教學方式。讓學生在體育課堂教學活動中體能得到了提高。

美術學科組則以（科幻畫）為品牌理念，大力進行簡約美術教學方式實驗，并積極開發繪畫、紙藝等課程，使之進入日常課堂教學，豐富了每位學生的想象力，讓學生得到美的熏陶。

我?！绑w育、藝術2+1項目”參與率100。對于“體育、藝術2+1項目”，做到了全員參與，其中2項體育項目落實到位。

1、堅持“兩操”、“課外活動”及體育大課間活動。

全員參與的陽光體育大課間活動，是我校落實體育活動的重要載體。為增強學生體質，培養學生參與體育活動的興趣，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育的意識。我校開展了“陽光體育大課間”的嘗試，以“廣播操”、“跪羊圖”、“兔子舞”、“少年先鋒隊隊歌”為主要形式的自主鍛煉，活動內容體現知識性與趣味性于一體，學生參加體育大課間活動的積極性很高，學校充滿了運動的活力。同時注重抓學生每天的常規體育鍛煉，并把學生做好廣播體操、眼保健操納入學?？己烁靼喙芾砗凸ぷ鞯闹匾矫?。

2．加強興趣班的建設，充分發揮學生體藝特長。

我校利用每周五下午2、3節課作為學生的興趣活動時間。音樂組建了舞蹈、口風琴、鼓號等各種藝術興趣小組。美術組開展了主題為兒童科幻畫的興趣小組；體育組開展了籃球、乒乓球等興趣小組；在興趣小組活動中充分發揮學生體藝特長。

3．開展形式多樣的陽光體育活動。

堅持“每天鍛煉一小時”的健康理念，積極開展各項“陽光體育”活動。使學生每人都能掌握2項日常鍛煉的體育技能，養成了良好的體育鍛煉習慣，各項體質水平得到切實提高。根據國家學生體質健康標準制定相關的鍛煉和測試項目：50米、800米、100米跑、跳遠、200米跑、400米跑，仰臥起坐、擲實心球、立定跳遠、跳繩、籃球運球等在這些項目練習的同時，各班根據學生的特長自行組織各種訓練隊，也積極參加學校組織的班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩比賽、拔河賽、踢毽子比賽等，通過陽光體育活動讓學生的體育特長得到展現。

4．開展以兩大節（藝術節、體育節）為主要形式的2+1創建活動。

每年舉行“愛生學校體育節”“愛生學校藝術節”等一系列主題活動。學生積極展現自已的特長，充分為學生的個性發展搭建了平臺。正如師生們所說的那樣，一個活動就是一個平臺，一個平臺就是一片天地，一片天地就滋潤著一地新苗。學校形成一個廣闊的育人平臺，一棵棵可愛的幼苗在這里茁壯成長。

近幾年來，我們承前啟后，乘勢而上，在體育、藝術教育上自主創新，敢為人先，取得了令人欣喜的成績：學生參加三江縣中小學生運動會榮獲一等獎。學校被評為柳州市體育先進學校，楊海燕老師被評為體育先進個人。

目前我校存在的最大問題是體藝專職師資不足問題。

總之，經過全體教師的努力，我校已成為以體育為特色的學校，我們將繼續努力，使體育特色工作更上一個臺階。

創建書法特色學校匯報材料

書法教學是我校為響應教育局大力創建特色學校，根據我校實際確立的一個特色課題。抓好書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能，提高師生寫字水平，營造墨香校園?，F將我校幾年來書法教學創建工作的具體做法匯報如下：

一、思想引路，為創建特色品牌隊伍、團隊和學校服務

1、學?；A因素

規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，為我們的特色學校創建工作提供了堅實的實踐基礎。

2、社會現實因素

隨著社會的進步，信息技術已經應用在社會中的各行各業了，用電腦打字已經廣泛普及，硬筆漢字相對的就寫得少多了，這就使部分老師和家長產生了一種錯覺，硬筆書法寫得好壞并不重要。因此，改變人們的錯誤觀點，全面推行硬筆書法教學已勢在必行。而作為一種特色辦學，將更有力度。 學校領導和教師共同研究確立了了“規規矩矩寫字，寫好中國字，堂堂正正做人 — 做個中國人”的特色辦學思想、風格和育人理念，培養學生的耐力、毅力和審美情趣；堅持天天自己練習，周一、三、五教師指導練，每月一次書法比賽；并在此基礎上，建立一支有寫字特色的教師隊伍，打造一批有書法特長的學生團隊，力爭創建一所有寫字教學特色的學校。

二、明確目標，建立與書法特色建設相適應的校本課程體系

1、每周一、三、五，每天提前20分鐘到校，保證有20分鐘的練字時間，對不同年級學生寫字目標做出不同的要求（標準發到各年級）。課上，由班主任老師本著：練習——講解——范寫——評價的教學原則，進班指導，確保對學生指導到位。

2、寫字課上，學生每天要在學校下發的書法練習專用紙上練字，并保證書寫一頁紙的內容，由學校指定的教師抽批。

3、為了激發學生寫字的積極性，養成良好的寫字習慣，在書法作業展覽欄張貼展示師生優秀的書法習作。

三、特色學校創建的未來打算

1、走書法特色發展之路。

2、對部分有書法潛質的學生進行多種筆體的指導訓練，豐富硬筆書法的表現形式，讓學校的書法更具特色。在今年的全縣硬筆書法比賽中，我校學生王郅銳獲得全縣第一名的好成績，教師鄒威，魏光乾獲得二等獎。

3、拓展書法特色領域，加強軟筆書法教學，讓書法藝術在我校得到進一步的傳承和發展。

4、加強書法特色與家庭和社區的聯系，以學生為紐帶，讓書法特色走進家庭，走進社會，走進生活。

以上就是我校硬筆書法特色學校創建工作的一些想法和做法，一定有不妥之處，敬請各位專家批評指正。

多年以來，塘坪小學一直注重寫字教學，一直將寫字教學作為學校的一項特色來抓，做到領導高度重視、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。學校確立“端端正正寫字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標，強化規范漢字書寫教育，提高學校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學特色?，F將我校在寫字特色創建方面的一些做法匯報如下：

一、基本情況

學?，F有10個教學班，523名學生，教職工26名。學校以銅梁區創建“中國書法之鄉”為契機，結合重慶市銅梁區教育委員會和重慶市銅梁區語言文字工作委員會《關于全面加強中小學書法教育的實施意見》（銅教基〔2017〕49號）文件，學校積極構建適合學生個性發展和終身發展的教育體系，學校確立“端端正正寫字、堂堂正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標，強化規范漢字書寫教育，提高學校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學特色。

二、健全機制，強化管理

《創建書法特色學校匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

學校特色亮點匯報材料

一、指導思想。

今年是“五四運動”勝利__周年和共青團成立__周年。為弘揚“愛國、進步、民主、科學”的五四精神和繼承“永遠跟黨走”的光榮傳統，增強廣大青年學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，促進良好校風的形成，__學校團委將開展慶?！拔濉に那嗄旯潯毕盗谢顒?，匯聚青年教師的.青春力量，共建和諧文明的__學校。

二、座談會主題。

愛崗敬業，提升素質，盡快成長。

三、座談會時間。

20__年5月4日（周五）下午4：45。

四、地點及主持。

音樂教室，座談會由__書記主持。

五、參會人員。

學校全體老師。

六、活動目的。

1、進一步端正青年教師觀念態度，幫助青年教師樹立正確的價值觀、人生觀。

2、引導青年教師讓閑暇時光充實起來，積極提升業務素質，爭取“五年站穩講臺，十年成為骨干，二十年成名成家”。

3、糾正部分青年教師工作和生活中一些陋習，努力培養一大批綜合素質強的優秀青年教師。

七、座談會程序。

1、教導處__主任就青年教師成長和培養問題作專題發言。

2、兩名青年教師代表（小學部和中學部各一名）發言。主要暢談自己成長，工作、生活感受以及對學校工作提出一些好的建議。

3、駱校長作座談會總結，從教師思想、教學工作、師德、人生規劃等方面對青年教師提出新的要求和希望。

4、教師才藝展示。

5、食堂聚餐。

八、相關事項。

1、會場布置由團委負責。

2、會場話筒（準備兩個話筒）、音響等由__老師負責。

3、教導處負責與年級協商、選定發言的青年教師代表，并及時通知其本人撰寫好書面發言稿。

4、辦公室楊順軍主任負責參會青年教師考勤工作以及攝影和宣傳。

市科普特色學校匯報材料

鞏義市子美外國語小學是一所新建的現代化全日制公辦學校，位于鞏義市東區濱河路，于2017年8月正式招生。學校占地面積52畝，建筑面積1.66萬平方米。學校環境優美，設施先進，功能齊全；現有40個教學班，共有2100多名學生，教職工120人。學校先后榮獲河南省防震減災科普示范學校、河南省衛生先進單位、河南省文明學校、河南省小學德育實驗學校、河南省優秀家長示范學校、鄭州市防震減災科普示范學校、鄭州市教育科研先進單位、鄭州市“平安校園”先進單位、鞏義市科普教育特色學校、鞏義市校本教研品牌建設先進學校、鞏義市文明學校、鞏義市素質教育示范學校等榮譽稱號。

我校在普及科普知識方面，主要開展了以下幾方面的工作：

一、加強領導，健全科普教育的管理機制

學校建立了縱橫結合、條塊聯動、多方參與的科普教育管理機制，成立了以校長周素娟同志為組長的科普教育領導小組，制定長期規劃和年度計劃，并定期進行檢查落實。

二、樹立高標意識，開展科普宣傳的教育工作

按照積極、慎重、科學、有效的原則，深入、持久地做好科普宣傳教育工作。通過全校范圍內的宣傳教育，使全校師生進一步了解開展科普工作的長期性，樹立科普的意識，確立參與和履行科普宣傳教育義務的`意識。

三、豐富活動，促進科普活動的持續發展

1、科普活動經?；?、制度化。

為使科普科普活動能深入持久地開展，學校開展了內容豐富多彩，形式靈活多樣的科普教育活動。學校利用集體晨會、“紅領巾”廣播、班隊活動課、黑板報、報告、講座、知識競賽、社會調查、科普興趣小組、節假日社區服務等多種途徑，加強宣傳教育，讓廣大師生從中不但受到教育而且提高實踐能力。

2、開展科普科普興趣小組活動。

為廣泛有效地配合學?？破战逃顒拥恼ｉ_展，我們在各班選拔一部分具有科學知識基礎且對科普充滿興趣的學生，組建一個具有特色的科普興趣小組。我們又增設了科技沙龍，通過沙龍活動，使學生展示手工制作的各種作品，交流制作流程，提高參與興趣，提升學生學習科學知識的興趣。

3、舉辦科普報告、講座、知識宣傳活動。

學校每月進行1次全校性的科普教育活動，通過學校網站科普專欄、科普專題知識講座、組織學生觀看科普知識方面的錄像片、vcd，使他們進一步受到科普知識的教育。

4、開展科普競賽與征文活動，開辟科普知識專欄，普及科普知識。

5、開展防震技能訓練。

學校結合生命教育、安全教育，拓展知識，開展滅火、救護、搬運和包扎傷員等防震自救互救技能訓練，提高學生的自我救助能力，全面提高學生素質。

鞏義市子美外國語小學 2011.4

特色學校建設匯報材料

學校文化是學校精神、學校秩序、學校環境和學校形象的集中體現，具有重要的育人功能。近幾年以來，我校始終緊扣“建設優美高雅的物質環境，創設健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質深入發展”的校園文化建設理念，以“以德治?！睘榍疤?，以增強校園文化內涵為抓手，以促進學生健康發展為目標，全力推進校園文化建設?，F就學校校園文化建設情況總結如下：

我校高度重視校園文化建設，認真謀劃，集思廣益，大力推進校園文化建設，為師生提供良好的育人環境。

在基礎設施建設和校園綠化、美化、亮化方面，學校按照“總體規劃，逐步投入，逐步建設”的思路，遵循“道路整潔化，綠化園林化，環境教育化，裝飾藝術化”的原則，對學校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”。切實實現“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、人文景觀營造藝術美、師生和諧營造文明美”的校園文化建設目標。

為加強校園文化建設，我校將基礎設施建設作為校園文化環境建設的重要內容之一，先后投入10余萬元，完成了中心花園、文化長廊、墻壁文化、國旗臺等建設，這些基礎設施建設充分體現了以人為本的建設理念，傳統中寓于現代，科學中蘊含人文，為校園文化建設搭好了骨架。在進行校園環境建設時，我們注意繼承學校已有的校園布局，在此基礎上，注重分區規劃，功能區分?，F在我校教學區、生活區與運動區劃分明顯，場地布局合理。

環境育人方面，學校特別注重建設高雅別致、豐富多彩的墻壁文化。以“愛心禮儀勵志健康”為主題的教學樓樓道文化墻，以讓學生“了解、學會、養成”為主題的宿舍樓樓道文化墻，以“文明安全節儉自立”為主題的餐廳文化墻等，墻墻生動活潑，處處主題鮮明。讓墻壁“說話”，使學生整個學習和生活的環境成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在亮化工作上，我們堅持一要漂亮，燈箱、路燈、廣場景觀燈的造型要與校園美化建設相結合；二要明亮，教室、樓道、甬道、廁所要保證充分的照明，夜晚學生活動的公共場所和必經之路要保證明亮。在美化工作上，除注重大型基礎設施的建設的美觀、大方外，特別注重局部裝飾的藝術化。如宣傳欄的位置，宣傳標語的書寫，文化墻的裝飾圖案、繪畫，學校設備設施的安排、放置等都以美得標準來執行。

現在，整個校園布局獨特、美觀大方，打造出了油坊中學特有的韻味。步入校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈現一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。

經過多年來的不斷探索和實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和辦學目標、理念，這算得上是我校校園文化建設的基本框架。

基本思路：我們按照“校園建設呈現整體美、語言文明體現素質美、校園綠色點綴環境美、師生關系營造和諧美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。

辦學目標：教育學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會創造，培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美諸方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

辦學宗旨：堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家的教育方針，(素質教育，培養學生的實踐能力和創新精神，為學生未來的發展奠基。

辦學理念：以人為本，全面發展。

校風：自主求真自強不息。

教風：樂教厚生包容創新。

學風：樂學善思自信超越。

校訓：因我而幸福。

1、搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能

我們通過簽字活動，宣揚保護校園重要性。我們還積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛生制度；實行學生飯堂定位就餐的制度，要求學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

2、在綠化工作上，我們堅持春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的綠化原則，認真選擇花草樹木，合理種植。

到目前為止，校園四周，中心花園、健身廣場、操場周圍、甬路兩旁種植各類樹木300多株，校園花池和大型花盆達20個。平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園充滿勃勃活力和盎然生機。

3、校園文化長廊設置。

今年我校爭取資金修建了校園文化長廊，這里面有對“弟子規”解讀宣傳，有展示運河風景的美麗墻畫，有我們自己的各種活動的照片，有我們自己的書畫作品……無疑這是對學生教育的最好陣地。

4、廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。學校在校園和教學樓內設置了多塊宣傳櫥窗，將學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深受廣大師生的歡迎和好評。

近年來，我校在積極探索與創建符合本校實際的學校特色過程中，進一步感受到了建設學校特色對校園文化建設來說，具有特別重要的意義。

在創建學校特色過程中我們遵循“立足本校實際、面向全體師生、突出特色效應”的原則，全力打造“書香校園”、“個性發展”的學校特色。

一方面，我們著力加強圖書室功能建設，對全體學生全天候開放，為學生的學習創造條件、提供服務。讓學生在書香校園中的學習成為一種需求、一種品質、一種習慣。

二是學校經常性的開展朗讀比賽、演講比賽、作文比賽。通過各方的努力，學生的知識與能力都能得到很大的提高。

三是學校非常重視藝體事業的發展，并將作為推進學校素質教育的瓶頸。學校成立了“歌唱隊”、“籃球隊”、“乒乓球隊”、“舞蹈隊”、“十字繡”、“象棋社”、“美術組”、“泥塑小組”等多個興趣小組，為學生特長發展搭建平臺，近一兩年來，我校音樂、美術、體育工作蓬勃發展，在教學水平和培養人才方面，已進入全縣先進行列。我校先后獲得清河縣團委青年先進號、清河縣科技教育示范學校、清河縣中學生運動會團體總分第一名、連續兩年獲得“清河縣中學生籃球運動會”第一名、清河縣乒乓球運動會團體總分第一名等榮譽和成績。

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，據不完全統計，用于校園環境美化建設的投資已有10多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率達70%。幾年來，我們除按校園文化建設的規范建設教室、實驗室環境外，還對校園的環境進行了多次的改造和調整，如新種了常年保持綠色的草坪，修建了文化長廊、籃球場、國旗臺等，在教學樓最顯眼的位置，寫上了學校的校訓。在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近一年，我校完成了校園亮化工程、電路改造工程、籃球場、乒乓球場的新建和改造工程、學生宿舍改造工程，提高了上述場所的文化層次、優化了文化環境。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

總之，通過校園文化建設，環境優美了，學生懂事了，行為規范了，舉止文明了……我們體會到了環境育人的作用，更加認識到校園文化建設的重要性。校園文化建設是一項長期的系統工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中我們將不斷加大投入進行硬件建設，在學校前進的道路上我們將不斷豐富我校的精神內涵，不斷提高我校的辦學特色。我們相信，在上級領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。

學校特色亮點匯報材料

要夯實學生根基教育，提升學生核心素養，建立德育為先育人為本的新質量觀。下面是眾鑫文檔網小編給大家帶來的x小學打造特色品牌學校2022年工作要點，希望大家喜歡。

20xx年學?？偟墓ぷ魉悸肥且粤暯叫聲r代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和全國、全省教育大會精神，堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞局黨組決策部署，以黨建統領，繼續深入開展x教育，牢牢把握發展素質教育主線，堅持德育為先，育人為本，全面落實立德樹人根本任務，全力提升我校教育質量，全面提升學生素質，奮力打造“家長滿意、社會認可、教師幸福、學生陽光樂學”的優質學校，打造有特色的品牌學校。

一、目標定位。

(一)辦學方向：黨建統領,堅持社會主義辦學方向，堅持德育為先，育人為本，全面落實立德樹人。

(二)教學質量定位：教育教學質量前縣前x名，縣直共同達到中游。

(三)特色定位：根基教育(養成教育、寫字、習作、文明禮儀)、勞動教育、家庭教育。

二、重點工作：

(一)黨建統領。

1.突出黨建統領，全面落實立德樹人根本任務，堅持黨對學校工作的全面領導。以過硬黨支部建設為抓手，夯實黨建工作基礎，全面推動黨建工作標準化。深入開展“不忘初心，牢記使命”主題教育,按照“三個如何、四個融入”總基調，使工作制度系統化、工作程序規范化、工作方法高效化上下功夫，依靠強有力的黨建統領，實施黨建+項目模式，引領黨員干部、師生擔當作為、狠抓落實，有獎必爭、有旗必奪，爭創一流的工作業績。

(二)文化建設。

2.文化建設是學校發展的方向指引，行動綱領。學校文化必須堅持社會主義價值觀，全面落實立德樹人，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一基本要求，基于我校的辦學實踐和發展實際。從小處著眼，不唯模式，體現自身(根基教育)特點。在學校文化建設過程中，集大家的智慧，不斷形成學校辦學理念，探索挖掘課程理念、育人目標、一訓三風等文化元素，爭取在兩年內逐步完善我校的文化建設，從而落實文化育人。

(三)教育質量。

3.堅持輕負高效，全面提升教育教學質量。樹立科學的教育質量觀，質量不是單純分數，不是單純的學科成績。要夯實學生根基教育，提升學生核心素養，建立德育為先育人為本的新質量觀。樹立全面發展質量觀，促進學生德智體美勞全面發展;面向全體學生，不放棄不拋棄每一名學生;樹立“差異”發展質量觀，做到優生優培、培尖補差，力求讓每一名學生揚長補短走向成功。堅持“教師下海，學生上岸”，堅決杜絕違背教育規律、加重課業負擔的錯誤做法;在規范辦學行為的基礎上，實現“育分”與“育人”的和諧統一。年內教學質量要努力達到全縣前列，縣直學校中游。

4.推進教學管理精準化。搞好頂層設計，從一個個細節做起，從一件件小事抓起。落實教學管理承包責任制，強化學校管理團隊問題意識，提升精準發現和解決實際問題的能力。全面落實捆綁評價，強化團隊意識，進一步明確業務分管負責人、級部主任、學科教研室主任、學科組長的“責、權、利”，推動教學管理專業化、教學指導精準化、管理層級扁平化。

5.完善優生優培和學困生幫扶機制。注重優生優培和后進生轉化工作，實行分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。實施小組學習“捆綁式”“激勵式”評價，建立“一幫一”學習機制。落實好教學“四清”，不讓一個學生掉隊，不讓一個學生失去成長的動力。

6.建立和完善質量評價體系。強化“教育質量就是職業尊嚴，工作業績就是至高榮譽”的鮮明導向，激發教職工干事創業的積極性創造性;完善級部、學科組、班團隊、師徒對子“捆綁式”評價機制，形成團隊作戰的凝聚力、戰斗力;強化基于監測的“大數據”教學質量分析，總結、反饋、指導，通過詳細的數據分析來研究和解決檢測中出現的問題。

7.推進落實與質量提升有關的項目研究。堅持推進寫字教育項目研究包括漢字書寫、英語書寫、數學書寫等，專門設計書寫模板，讓學生堅持天天練，堅持每節課聽寫生字，落實團隊捆綁，達到全員指導，定期展評、評價，堅決落實評價結果納入考評。推進閱讀包括數學閱讀、寫話、習作項目研究，借鑒國內先進的習作成果，打造本校閱讀習作教學新高地，成立以學科組長骨干教師為成員的項目組，實施骨干教師帶動實現全員達標課。堅持課前一分鐘說話、演講、講故事等進一步提升學生字詞積累和演講能力。推進英語書寫、口語訓練、二年級英語自然拼讀課開設嘗試。

(四)課堂與課程改革。

8.全面推進課堂教學改革，深入研究課堂教學，準確把握課堂教學現狀，找準課堂教學改革切入點和著力點。堅持精學生自主學習，合作學習、三講三不講原則。對于課堂改革，不跟風、不折騰，保持定力，堅定信心。強化高效課堂的組織領導，深化課堂研究，確保集體備課成效，簡化形式，減少教師工作量，堅持備課標、備教學用書、教參、備學情，明確年級目標、單元目標，細化課時目標，堅持課時目標的針對性，做到可操作可檢測、可評價，落實教學評一致性研究。確保當堂檢測評價的精準化針對性，堅持每一節新授課統一課件，由骨干教師先上示范課，其他教師特別是年輕教師落實聽課學習，上達標課。積極引進互聯網教學資源進課堂，讓學生學習與信息化時代同步，以信息化手段支撐起充滿生命活力的高效課堂。

9.強化課堂常規管理。本著“精簡、高效”，促進教師專業發展的原則，創新教學常規材料的設置。改革教學常規檢查制度，加強過程督查，做到定期檢查與平時檢查相結合，抽查與普查相結合，級部、學科組自查與互查相結合，使教師教學常規真正落到實處。完善教師課堂教學常規要求，落實不帶手機進課堂提前侯課課中不得隨意外出的，堅持使用普通話，規范課堂語言，深刻學習、領悟課程價值，深入挖掘課程與課堂的內在聯系，落實課程課堂一體化育人。

10.開齊開足國家課程，深化研究校本課程。目前學校的課程資源匱乏，要基于“人的全面發展，致力立德樹人”的課程理念，大力度推進課程的開發與實施，強化學校課程領導力建設，以項目組形式推進學校課程建設。要基于學校實際，持續做好舞蹈、繪畫、書法、器樂等社團訓練，堅持課程化實施，適時開設學校的選修課、必修課，做優低年級國際象棋課程、高年級的校園足球課程、開設好書法課程等從而落實課程育人。強化課程管理與評價，制定課程開發準入標準、實施辦學，完善督查標準，確保課程實施真實有效。組織精品課程評選活動，打造學校品牌課程。

(五)管理改革。

11.加強學校班子干部隊伍建設，強化學校中層干部隊伍建設，不斷加強自身修養，樹立大局意識、全局觀念，團結協作，以飽滿的精神狀態和扎實的工作作風，做全體教師的表率，做工作上的領頭雁，做生活上的貼心人。對于想干事、思想覺悟高、工作能力強、群眾基礎好的同志，分期分批地吸收到學校中層崗位上來，建設一支特別能吃苦、特別能戰斗、有責任擔當的學校領導干部隊伍。

12.構建高效的管理體系。根據目前狀況特點和學校發展目標規劃，構建適合學校發展和品牌打造的學校管理體系。統籌規劃完善學校各處室(級部)的設置，明確其職能。核定各處室、級部的內設崗位并制定明確的崗位職責和責任目標。建立以處室工作為條、以級部工作為塊的條塊工作格局，實行處室主任負責制。狠抓工作執行力，強化團隊意識、加大捆綁評價力度，各處室(級部)要提前做好對各自工作的規劃研究，做到工作有規劃，活動有方案，結果有痕跡，過程材料有收集，做到有始有終。強化責任勇擔當，切實提高工作抓落實的能力，全過程、全方位、全時段抓實抓好教育教學管理工作。學校中層干部要向全體教職工述職，進行滿意度測評，接受全體教職工的評議。不斷完善處室(級部)考核辦法，建立能者上平者讓庸者下的學校中層干部任用機制。

(六)教師隊伍建設。

樹立教師第一的理念，學校發展教師，教師成就學校。

12.加強師德師風建設。深入開展師德教育活動，改革師德評議辦法，加大問卷調查與學校督查力度，落實家長、學生參與評價制度。突出過程管理，建立教師師德考核檔案。

13.促進教師專業成長。用評價促成長，樹立終生學習的理念，把讀書情況納入教師發展能力考核，定期舉行不同層面讀書報告會，開闊視野，積淀文化底蘊。堅持“走出去，請進來”的辦法，讓外出學習教師及時搞好總結、交流，在適當范圍內搞好二次培訓。開展教師教學基本功競賽、青年教師課堂過關、校內優質課評選、校內教學能手評選等活動。

14.完善教職工激勵機制。繼續完善并堅決落實，教職工量化考核辦法、教職工考勤辦法、班級管理量化考核辦法等，廣泛征求意見，按照“公平、公正、公開”的原則，建立激勵與發展相結合的教師評價制度，調動廣大教職員工的工作積極性、主動性。期末開展終結性評價和過程性評價相結合的辦法考核教師，將教職工考核量化作為評優樹先、職稱評聘、考核的重要依據，定期評選優秀教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教研組長等，從精神方面鼓勵教師，以調動教師的積極性和創造性。學校積極為教育教學能力突出的教師創設條件，為他們提供成長平臺，讓其在學校教育教學管理上充分展示才華。

15.關注青年教師的發展，對青年教師生活上有幫助、工作上有指導、煩惱有人解。選擇師德師風好、業務能力強、管理能力強的教師作為青年教師的成長導師，全方位手把手指導青年教師成長，對師徒實施捆綁評價，強化過程管理，對導師的付出要有回報，把青年教師的成長納入導師的量化，定期舉辦青年教師讀書交流、專業成長培訓、專業成長論壇培訓、才藝展示、課堂大比武等活動，加快青年教師的成長。

16.推進班主任隊伍建設。建立班主任選拔聘任制度，進一步明確班主任工作職責，加強教育教學過程管理。定期舉辦班主任管理論壇、開展危機事件處理與應對、輿情處理應對、家校溝通交流、學生管理、安全教育等班主任培訓，促進班主任專業化發展。進一步完善班主任激勵考核機制，在工作量、考核量化、評優樹先、職稱評聘等方面向班主任、特別向一年級傾斜，或單獨設立指標。實現對班主任管理與考核的制度化和規范化，調動班主任工作的積極性。

17.關注教師的身心健康。每年定期為教師體檢，及時了解自己的身體狀況，適時調整生活規律飲食情況。定期舉辦全員參與的教師藝術體育文化活動，強健教師體魄，豐富教師的精神生活，陶冶情操，放松身心，進一步增強團隊凝聚力向心力。每位教師要有自己的愛好和運動健身項目。打造學校家文化，關心教師家庭生活，對教師的難事操心事給予力所能及的幫助，同時希望全體教師能夠換位思考，為學校大局考慮，為我們學校發展獻計獻策多提合理意見建議。

(七)學生發展。

學生管理是學校的重心工作，必須樹立學生第一的理念，立德樹人，育人為本。

18.狠抓學生品德修養，注重培養學生基本素養，基本文明禮儀，做到講文明、有禮貌、懂得感恩，如：謝謝、對不起、再見、沒關系等，立足育人，由學生成長中心對各年級要提出明確標準和要求，以及如何落實，熟記《小學生守則》、一日流程等要求，達到讓學生內化于心外化于行。

19.狠抓好習慣養成，是所有教師的任務。我們要從最急需解決的問題入手，從最具體的細微小事抓起，抓實、抓細。行為習慣如整理習慣、整潔干凈、飲水、個人衛生、衣著、發型、吃零食、亂扔垃圾、校車秩序、路隊等;學習習慣如課前準備、課后整理、作業、發言、交流習慣等。抓好各年級特別是低年級課堂調控口令的強化訓練，做到堂堂練日日抓，抓出成效，落實一日常規要求。

抓好過程管理，落實責任主體，實施捆綁評價，明確職責分工，齊抓共管，全員參與，全程育人，做好督查評價，做到班主任每天有評價點評，級部處室每周有評價有展評，注重過程性和結果性評價，落實評價結果使用。

20.學生自主管理問題，逐步引導學生進行自主管理，涉及學生學習、生活的方方面面，我們要明白哪些方面可以由學生自主管理，要結合本校學生管理實際，分步實施，根據年級特點落實不同要求，從手把手指導到逐步讓學生自主管理，到完全放手，借鑒昌樂二中做法，在學生學習秩序、路隊、集體活動、課間、安全等方面，培養學生的自理、自立、自主的能力。

21.明確校規校紀問題，校規校紀規定了什么?違反校規校紀怎么懲戒?學情怎么會商?班教導會制度怎么落實?校規校紀問題，由相關處室級部進行研究探索，我們必須做到有法可依，執法必嚴。

22.關注學生身心健康，加強生命安全教育與心理健康教育，心理健康教育是全體教育者共同的職責，組織好心理健康教育活動課、專題講座。充分發揮心理咨詢師的作用，班主任及任課教師要及時做好學生身心健康摸底，了解每一名學生的心理變化和家庭變故，讓學生健康快樂。

22.加強學生勞動教育和職業體驗。開展勞動和職業啟蒙教育，開發勞動實踐課程，組織形式多樣的家務勞動、校園勞動、校外勞動和志愿服務實踐活動。充分利用學校綜合實踐基地，由學校統一設計規劃適合各年級的勞動教育課程，讓學生參與進來，探索搜集蔬菜習性、特點、烹飪做法、營養價值等。充分利用社區資源、家長資源組織職業體驗和實踐活動。充分利用節假日、傳統節日，設計適合學生發展的靈活多樣的實踐活動，做好活動的評價和材料的匯集。

(八)藝體活動。

22.加強藝體活動的組織和實施。狠抓活動育人，緊扣上級主管部門要求，結合學校實際，籌劃組織好體育節、藝術節、科技節讀書節、等節會活動，打造學校辦學名片。繼續抓好藝體社團建設，實現活動的常態化開展，推進活動的課程化實施，擴大學生參與面，帶動各級各類比賽再創佳績。全力抓好學生音體美監測項目，力爭音體美質量年內達全縣上游，縣直學校前列。

23.抓好學校特色項目，繼續開展低年級國際象棋、中高年級校園足球、周末社團活動，依據各年級特點開展選修課、必修課。全面提升學生素質，為學生個性發展提供舞臺。

(九)家校溝通。

24.搭建“溝通、交流、協作”的平臺，進一步加強家校之間的聯系，促進學生健康成長、全面發展。堅持開展全員大家訪活動，成立三級家委會，暢通家校溝通渠道。要推進家庭教育項目化課程化實施，成立家庭教育研究項目組，組建由骨干班主任、心理咨詢師組成的家庭教育指導團隊，學習培訓提升交流，根據各年級特點由家庭教育指導教師，定期為家長舉辦專題報告，不斷提升家長素質，打造家庭教育的新高地，助力學校發展。

(十)教育信息化。

25.做好信息化設備的更新維修調整和管理。教育信息化是教育現代化的重要推動力，對現有的設備資源加大維護力度，對多媒體進行清洗維修，做好規劃，及時更新換代。抓好電教設備的管理工作，要責任到人，由電教中心統籌安排，落實責任主體，各級部處室做好監管，特別是多媒體和個人微機管理，必須做到及時關機，及時清理做好保護。

26.強化信息化手段在教育教學中的應用。充分利用信息化手段，做好各類信息資源的保存。讓信息化手段課堂成為課程實施的重要保障。繼續加強對教師的培訓，充分利用上級提供的資源平臺優勢，做好培訓使用。重視互聯網、大數據、人工智能對人才培養的新要求，力爭在創客stem教育、3d打印、機器人、動漫、電腦制作、信息學奧賽的活動有突破。

(十一)教育科研。

27.科研興校，教研科研要接地氣，小處著手，講究實效。抓好與課堂改進、教育質量提升、學生素質提升、勞動教育、家庭教育等有關的課題研究;鼓勵教師人人參與項目研究，人人有課題。落實科研成果的量化考核。

(十二)宣傳工作。

28.立足學校核心工作，抓好學校發展主旋律宣傳。宣傳工作要抓住學校發展主旋律，繼續以課堂改革、特色課程、管理改革、藝體活動、節會活動、根基教育、勞動教育、家校溝通等重點為主題，進行全面、及時、深入地宣傳。做好宣傳重點規劃，每周都要做好宣傳計劃，并逐一落實;深入挖掘學?；顒拥暮暧^背景及深刻內涵，找準方向，定好位，發好力，爭取宣傳工作有大的作為。

29.對內宣傳抓時效抓力度。繼續加強網站、微信公眾平臺，充分發揮其不同功能定位的宣傳作用。提高校園宣傳版面時效性，做到重大活動、重大事件及即時更新。及時與各級教育行政部門的信息中心保持溝通，確保重大活動的宣傳。

30.做大做強學校宣傳工作。加強與各類重點媒體聯系，使學校宣傳工作上水平，上檔次。重點抓好各級教育系統專業媒體，各級黨報黨刊、電視臺的聯系，深挖學校教育改革內涵，宣傳品牌深度，不斷擴大學校品牌的社會影響力，形成一系列有影響力的宣傳稿件，取得重大宣傳成果。

(十三)安全保障。

31.安全發展是最重要的基礎。安全無小事，學校安全需要全員全時全事的保障，一崗雙責，全校教職工要明確安全底線，要培訓教職員工處置突發事件、應急疏散演練的素質和能力，提高師生安全防范意識，完善學校安全隊伍建設。

(十四)后勤保障。

32.提高服務意識，強化服務效果。各處室要牢固樹立服務意識，圍繞學校工作重點，為教育教學提供優質的服務。教務、實驗、后勤、保潔、保安、校產管理、物資供應、校舍維修等各方面都要提高標準，顧大體、識大局，在最短時間內提供最好服務，保證服務效能。校園環境要達到優美、精致，年內將學校部分植物掛牌命名，從而落實環境育人。規范學校資產管理，完善固定資產賬目，做到賬賬相符，帳物相符。嚴格把關教學物品的供應，嚴格進貨渠道，嚴格發放流程，做到物盡其用。加大基礎設施維護、排查、修繕，確保學校水、電、暖、太陽能等基礎設施正常高效運轉。

專業發展學校匯報材料

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

教育大計，教師為本，教師是辦學的第一資源，學校發展的驅動，歸根結底要靠教師發展的引擎來實現，而教師專業化發展則是教師隊伍建設的一條必由之路。我校在各級領導的關懷指導下，在校領導開拓進取精神的引領下，經過幾年的實踐和探索，在教師專業化發展的道路上走出了一條務本求實之路。具體匯報如下：

一、基本情況

學校在職教師24人，教師的學歷達標率100%，其中本科以上學歷7人，本科在讀5人，占50%；?？茖W歷17人，占66.6%。；小學高級教師6 人，占25%，一級教師18人，占75%?，F有市級骨干教師1人，縣級名師一人，縣骨干教師3人。領導班子平均年齡為42歲，一支年輕有活力的領導班子隊伍帶出了一支特別勤于鉆研、敢于實踐、大膽探索的教師專業化發展隊伍。

二、建設規劃

1、提高認識。

為了提高全體教師對教師專業化學校建設的認識水平，學校組織教師進一步學習了《河北省教育廳關于建設中小學教師專業發展學校促進教師專業發展的意見》的文件，并通過撰寫學習筆記、交流學習心得等方式，在我校形成了濃厚的教師專業成長氛圍，各位教師也樹立了崗位終身學習理念，對教師專業發展學校建設工作的認識水平有了很大提高。

2、制定規劃。

對崗位為每位教師制定了年度和未來三年發展的教師個人發展規劃，每位教師結合個人實際，依據學科專業化、教育專業化和職業理論專業化的要求，制定了明確具體的個人專業發展計劃。

三、尋找發展支點

幾年來，學校始終把教師專業化的發展工作作為“一把手”工程，建立健全組織機構，成立了以校長宋領弟為組長的領導小組，副校長崔樹衛負責具體工作。領導小組全體成員牢固樹立了教師專業成長理念，教師崗位終身學習理念，注重學習相關專注和文獻資料，同時做了相關學習筆記和學習心得，對教師專業發展學校建設工作的認識水平有了較大提高，具有了比較深厚的理論素養和較高的學識水平，逐步明確了教師專業化工作思路，探索出了一套行之有效的方法與途徑。

針對教師專業化發展過程中的現狀問題，我們進行了多次的調查研究，反反復復拷問教師職業發展的關鍵性問題，不斷探索撬動整個教師專業化發展的支點究竟在哪里，在調查問卷、教師會座談等多種方式傾聽“民-意”的基礎上我們確定了學校的發展理念，并制定了學校發展規劃與教師專業化發展建設規劃——不斷尋求自我發展與團隊共贏。正是在“成全學生，成就教師”理念的指引下教師制定了屬于自己的個人三年發展規劃，激發了教師發展的內驅力。

四、健全制度體系，保障有序運行

循環過程。

為切實加強科研的力量，我校成立了專門的教研機構，由年富力強的青年教師張素穩、李鳳擔任教研組長。教研組每學期初都組織教師修訂研修制度，制定切合實際的教研計劃，日常教研做到了管理有序、高效，教研記錄齊全完整。同時，本著整體協調，分工合作的原則，將各個教研組有機組織起來，做到了月度有檢查，學期有總結，并且將教研工作與教師的綜合評價、考核、獎懲結合起來。

在上級領導的大力支持下，我?，F擁有圖書閱覽室一座，各種新版圖書共九大類1963冊，基本上滿足了師生教育教學的需要，其中的教育理論專著和專業理論書籍也在不斷更新中。還訂閱了《中國教育報》《河北教育》《小學生學習方法報》等專業報刊雜志，更好地為我校師生服務?，F有遠程教育接收室、光盤播放室，每天都接收大量優質的教育教學資源為師生服務；2011年新建備課室一個、多媒體教室一個，其中備課室有電腦六臺，并且已全部接入互聯網，基本上能滿足教師電子備課、網上學習的需要；多媒體教室作為學校開展集中學習、組織公開教學的多媒體培訓場所，為教師的專業發展提供了廣闊的平臺。

五、學習交流 學習型校園特色彰顯

我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“團體學習”、“自主學習”的先進素質教育理念，不斷強化教育教學理論和教學水平，通過學習交流，形成了濃厚的學習氛圍，學習型校園特色彰顯。

《專業發展學校匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。