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科學管理理論創始人泰勒在企業生產過程中,及時總結經驗教訓,改進低效錯誤的操作方法和笨拙的勞動工具,簡化了許多程序,節省了很多時間和體力,提高了勞動生產效率,形成了一種去粗取精、去偽存真的科學的企業管理的思想和工作方法,成為企業精細化管理的理論基礎。
不難看出,精細化管理是一個理念,也是一種方法,說直白點,是一種管理文化。在我國,精細化管理理念出現到教育管理領域,基本上與市場化經濟發展同步,應該是在教育質量意識和人本思想的實踐中萌發的,在我國上世紀90年代后期,一些學校開始注重管理細節,流行“教育無小事”的說法,重視到每件事,每個人,尢其是學生,以為在學校管理中,每件小事都是大事,都應該當作大事來處理,并且在教育質量上捷足先登,搶占了制高點。
可是,精細化管理作為一種理論在教育管理領域中似乎沒有明確的說法。今年,本市教育行政部門提出了教育精細化管理這樣的一個詞匯,雖然還不能說是一種理論,但至少已在本市基礎教育中建立了這樣一個教育管理概念。它應現代教育發展之運,也切中了本市教育之要害。相信本市的教育質量在這種理論的不斷深化中會得到快速提高。
教育精細化管理應該以人本思想為基礎,以提高教育質量為目的。這與企業管理大同小異。教育的對象是學生,是以提高學生身心發展水平和實踐能力,為社會培養有用人材為目的的。相對于學生個體和學校來講,教育質量跟產品質量同樣具備社會競爭力。由于教育者面對的是隱藏在學生背后的心靈,并且有相當大的差異性和多變性,所以,教育者要尊重教育規律,要面對每一個學生,精心制訂教育教學方案,細致地組織好每次教育教學活動,更多地站在學生的角度看待問題、分析問題、解決問題。
教育精細化管理要堅持實事求是原則。要深入教育教學和師生生活,要虛心聽取別人的意見,要善于調研和總結,要從根本上解決問題;要努力克服浮躁的思想、片面的成見、應付的態度、簡單的方法和粗暴的手段。不實事求是的人,是不誠心的,不踏實的,沒有耐性的,好多事情都流于形式。
教育精細化管理追求完美,推動著人們孜孜以求,要求每一個人努力做好每一件事,上好每一堂課,考好每份試卷,發揮最優的水平,體現最大的價值。追求完美的人,是不會放過每個可能出差錯的細節的,由于他們的深思熟慮,精心經營,因此會頻頻出成果。教育精細化管理要制度治校,要求學校有完備而又可行的管理制度和管理機制。有規章可依,就有統一的思想基礎;有程式可循,就能避免混亂的管理局面;有明確的職能分工,就有責任可究。學校管理最忌諱職責不明,東拉西扯,讓人無法適從,束縛思想,捆住手腳,不能發揮下屬和師生的主觀能動性,工作內耗低效。
我想,精細化管理是一種終極的管理理念,從管理一開始,就已預期到完美的結果,目的和結果,開始和結束在管理者的心里同時呈現。所以它有很強的內制力,使每個參與管理的人都會努力自覺地采取最有效的方法去做好每一件事。教育是一份最復雜的工作,所以教育最需要精細管理。
漢冢鄉三小精細化管理工作匯報材料 我校根據《精細化管理工作實施方案》的精神,按照精確、細致、深入的要求,改革粗放式管理的模式,著重在“精”字上動腦筋、在“細”字上做文章,積極推進精細化目標管理,增強管理的針對性和時效性,進一步提升學校管理水平和管理效益,促進學校又好又快發展,現就我校實施精細化管理的情況做如下匯報:
校園管理建設
一是立足長遠,認真做好學校建設的整體規劃,制定了《學校衛生保潔制度》,大力整治校園環境。
二是綠化、美化環境,狠抓衛生工作的落實,責任到班,責任到人,保持窗明幾凈,花草鮮艷。
三是加強校園文化建設,強化“三風”建設,定期布置櫥窗、板報,定時、不定時檢查、評比,獎優促劣。
現出了教育對學生的熏陶。
在上級領導的關心支持下,我校辦學條件逐步改善,教育教學環境得到優化;使全校師生能在優雅的環境中工作和學習。
但我校精細化管理可能還存在問題,方案及評價細則有待于進一步完善,希望各位領導能給我們提出寶貴意見。
尊敬的各位領導:
今年年初,縣教育局把2012年確定為“學校精細化管理年、教育教學管理提升年”,我校根據縣教育局文件,召開領導班子會議,傳達上級會議精神,統一思想,提高認識。并組織全體教職工認真學習教育局文件,提高全校師生對教育教學管理和精細化管理的認識。根據我鎮中小學的辦學實際,研究制訂了《多林鎮中心學校精細化管理實施方案》和《多林鎮中心學校教育管理提升實施方案》,動員和督促廣大教職工積極行動起來,投身到實施精細化管理的工作中。
一、實施精細管理,學校辦學水平明顯提高。
學校貫徹落實縣教育局制定的《學校精細化管理年活動實施方案》精神,從機制建設,規范管理,打造特色三個大的方面安排部署,從校務管理,校園管理,教研管理,安全管理,隊伍管理,學生管理,教學管理,后勤管理,等八個方面組織實施。目前,大多數學校無論從辦學條件,校園環境,文化建設,教學秩序,后勤服務,師生精神面貌,還是從校長的管理理念,教師的教育教學行為和學生的日常表現方面,發生著變化。
1、先進的辦學理念,確立科學的發展目標。
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多林鎮中心學校將以“質量興校為主線,依法治校、以德立校、強化管理,出特色、創名校,全面推進素質教育”的學校奮斗目標和“人格健全、學業合格、全面發展、突出特長”為培養目標。把“尊重”與“愛心”貫穿于學校工作的方方面面,滲透到全體師生的日常工作和學習中;繼續深化課改,加強學習型校園建設;加本教研的力度,讓課題研究的成果在課堂中發揮作用,向課堂教學要質量;不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設,努力創辦人民滿意的學校教育的發展目標。
學校全面貫徹黨的教育方針,積極應對教育發展趨勢,立足學校自身實際,民主決策、科學管理,以教科研為主導,合理利用教學資源,走可持續發展道路,注重教育的實效性的辦學理念。
校訓:學會學習、學會做人、學會自強;
校風:讀書明理、成才報恩;
教風:嚴謹文明、敬業愛生;
學風:團結奮進、求實創新
這些先進理念、目標的確立,引領學校走上規范化、制度化、科學化、精細化的發展之路。
2、完備管理制度,保障學校工作規范有序。
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為進一步落實全區精細化管理會議精神,我校結合實際,制定了精細化管理相關要求并開展了一系列教學教研活動,現將實施精細化管理的做法簡要總結如下:
一、進一步細化教學管理的規定。
1.實施崗位責任制,對教學管理人員重新進行了責任分工,并提出了具體的要求。
2.對教師的管理,結合學校實際,對各項制度進行了修訂細化,做到操作性強,例如:修訂了《教師工作一日常規》,對教師在學校的常規工作提出了明確的要求;重新修改了《教師工作量化標準》,從德、勤、績、能、工作量及教師特殊貢獻等方面去評價老師,力求評價科學合理。
3.對于學生的管理,制定了《學生一日常規》,從到校、上下課、兩操、路隊、文明禮儀、衛生、紀律等方面都有具體的細節要求,規范了學生的言行。
4.結合教情和學情對教學五環節提出了更具體的規定要求。
二、真抓實干,將精細化管理落到實處。
教學常規管理是教學工作的重心,是提高教學質量的基本保證。我校以“工作有計劃,目標有分解,落實有措施,結果有考核”為原則,做好教學管理的每一個細節工作。
1.制定周例會制度,每周一升旗結束后,召開教學管理人員例會制度,先是每人總結上周具體干了哪些工作,本周計劃做哪些工作,教學研究中心以此制定周工作計劃;課間操結束后召開教研組長例會,將本周的計劃以書面的形式發到每一個教研組,讓每一位老師都清楚本周應做的事情。
2.堅持早讀督查制度,要求檢查人員應在7:20——7:30左右檢查完,這時學生還沒全部到齊,關鍵查到校的學生是否有自覺讀書的意識,主要查教師不在時學生是否有自覺讀書的習慣,查完后馬上利用家校通對早讀情況進行通報。3.教學管理人員每天抽查教師的教學行為,主要從候課、坐講、接打手機、串崗、不按課程表上課、辦公教師是否玩電腦游戲等方面對老師進行督促,幫助老師養成良好的教學習慣。
4.中午學生有半個小時的練字和讀書的時間,為了保證練字的實效性,我們統一安排老師進行看班督促學生練字,教干每天中午進行檢查記錄,嚴禁教師上課、布置大量的作業。
5.細化教學五環節,讓老師有章可循。
6.充分發揮教研組職能,調動教師教研的積極性,使各教研組的教研活動正?;?,有特色,有效果。教研組組織的每次教研課活動貫穿“備課——討論——試教——上課——說課——評課”的一條主線,達到一人上課全員參與、全員進步的效果(執教老師要及時上交教案、課件等材料,聽課教師要及時上交評課稿),建立并實施《教研組工作評價細則》。
7.強化學科教研活動,每次活動及時進行考勤登記,及時上交相關材料,收集整理好檔案;每次活動要定時間、定人員、定主題、重過程、講實效、求創新。
8.以落實推進“三百工程”活動為依托,逐步開展校級“三個十”活動的評選,確立了14個校級課題的研究,將研究課、匯報課、展示課、常態課、特色課、達標課等活動形成系列,督促教師加強對課堂的研究。
9.以活動為依托,全面培養學生的綜合素質。11月份以來,我校先后舉行了班級集體誦讀、低年級講故事、背古詩比賽、十八大演講比賽、小學生語文素養比賽、小學生英語口語及素養比賽、數學口算競賽、科技小制作、小論文評選、繪畫比賽、小體育競賽等系列活動,學生在活動中既展示自己的風采,又鍛煉提升自己的能力。
10.為了讓學生養成良好的學習習慣,我們制定了《學習習慣實施細則》及《學生學習習慣抽查機制》,切實培養學生“學會傾聽,善于傾聽”、“學會合作,善于交流”、“端正的讀、寫姿勢”的習慣,并采取學生互評、小組互評、教師評價相結合的形式對學生進行評價。
11.為了引導全校學生每天練字,讓硬筆書法普及到每一位學生。為此,我校制定了“五個一”書法教學常規:每天一練,每天中午練字20分鐘;每周一寫,每周開展興趣小組活動;每月一展,每個班級都開辟書法展覽,展出每個學生的作品;每學期一評,評選校園百名小書法家,激勵學生練字;每學年舉辦一次文化藝術節活動,充分展現學生的才藝。
精細化管理的精髓在于人人有事干,事事有人干,我們的精細化管理并不是把教師給管死了,應根據教師的實際情況,重點在于規范教師的常規,在于調動教師工作的積極性,在于培養教師工作的創新性,讓每一位教師都能在平凡的工作中發揮自己的光和熱,真正體會到教師這一職業的榮譽感和幸福感。
按照區委、區政府城市精細化管理工作要求,進一步優化城市發展環境,建立健全與國際化大都市中心區建設相適應的城市管理體系,著力解決當前城市管理中存在的實際問題,實現城市精細化管理,經街道黨工委、辦事處研究,特制定本方案。
通過全方位整治和不懈努力,著力解決當前城市管理水平不高、管理不細、作業不精等問題。建立制度化、規范化、科學化城市管理長效機制,全力打造未央“經濟增長先導區、城市形象展示區、社會管理示范區、現代都市宜居區、執政為民模范區”的新形象。
為了切實落實市區各級精細化管理工作會議精神,將地區精細化管理做出成效,服務地區群眾,經街道黨工委、辦事處研究,成立辛家廟街道精細化管理工作領導機構。
辦公室設在辛家廟街道四城聯創辦公室,辦公室主任由鄭西敏同志擔任。負責街道精細化管理工作的督促協調和上報等工作。
根據精細化管理工作的具體工作任務,結合街道實際,成立各專項工作小組。
(一組)、辛家廟街道公共秩序治理組。
執法三中隊牽頭,四城聯創辦、城市管理科、辛家廟派出所配合。
1、車輛無序停放問題。
進一步規范車輛停放秩序,要求道路停車場(含自行車、摩托車停放點)做到標識統一、標志明顯,車輛停放規范有序、方向一致;無亂停亂放、占用道路、擠占盲道現象。
2、占道經營問題。
按照層級管理工作要求,疏堵結合治理出店經營,實現“嚴禁區無違法行為,嚴控區標準提高,疏導區管理規范”的目標。
3、沿街門店亂貼亂掛亂放問題。
按照“門前三包”責任書要求,建立每日檢查制度,定期責成沿街商戶對各自門前環境進行清理,做到櫥窗無亂貼、門店外干凈整潔。年底前,全區沿街商戶落實“門前三包”達標率達到85%。
4、街頭散發野廣告問題。
加強執法力量,落實責任到人,建立重點值守、巡回檢查、及時追呼工作機制。有關行業的監管部門要加強行業管理,嚴禁違規制發宣傳品。年底前,徹底解決街頭散發野廣告問題。
5、施工圍墻標準不一問題。
按照標準統一、施工精細、及時拆除的要求,加強施工工地圍墻(圍擋)設置管理。
6、廢品回收周邊環境衛生。
加強對廢品收購站周邊環境的整治力度,集中力量逐個清理門前雜物,加大對占道整理廢品作業的處罰力度。建立廢品收購站由城管執法人員專人監管機制,治理廢品堆積過高、超范圍擺放行為,確保周邊環境衛生整潔。
(二組)、街道大環境治理組。
四城聯創辦牽頭,城市管理科、城改辦配合。
1、清掃人員不足問題。
按照一類道路2班制作業,每3300平方米配備1名保潔員,二類道路1、5班制作業,每3800平方米配備1名保潔員,三類道路1班制作業,每4800平方米配備1名保潔員的要求,標準化配備保潔人員,并根據機掃情況進行適當調配。年底前,確保保潔人員足額到位。
2、果皮箱設置不規范問題。
按照一類道路每50米1個、二類道路每100米1個、三類道路每150米1個,人流密集區域適當增加,同一街區同規格、同標準設置的要求,達到充足實用、統一美觀的效果。定期對沿街的果皮箱破損情況進行檢查,及時更換。年底前,全部配置到位。
3、公廁開放問題。
提高公廁服務質量,要求管理員堅守崗位,保證開放時間,保持日常保潔不間斷,確保主要道路、重點區域24小時開放,其他路段和區域公廁5∶00—23∶00時開放,開放率達到100%。臨時性停水停電應采取應急措施保障正常開放,因大修等需正常關閉應提前張貼告示明確恢復開放時間。
4、護欄保潔問題。
建立定期擦洗和維護制度,保持護欄整潔美觀。凡降雨后,各類護欄各責任單位必須在一天內清洗完畢。
5、綠化帶綠籬間隙保潔問題。
健全綠地養管規章制度和標準,完善檢查辦法和評價體系,對各類綠地、綠化帶實行全天候保潔,在重大節假日對重點區域實行定人定崗保潔管理。徹底清理綠化帶內的白色垃圾,保持道路綠籬間隙干凈無垃圾、無雜物。年底前,全區一、二類道路綠化帶維護達到無白色垃圾的保潔要求。
6、道路灰帶問題。
城市出入口道路統一按照不低于城市二類道路標準進行日常保潔;對城市一、二類道路和出入口道路道沿下(道路護欄下)每天沖洗一次,確保道路機掃率不低于50%;一周內無降雨時,在全市進行大沖洗,做到道路無灰帶、無污物,路面見本色。年底前,區內一、二類道路、城市出入口道路達到無“灰帶”。
(三組)、辛家廟街道城市提升組。
城市管理科牽頭,四城聯創辦、城改辦、執法三中隊、辛家廟派出所配合。
1、人行天橋臟亂無序問題。
積極配合市級有關部門,加強人行天橋管理,達到橋面整潔、無擺攤設點、無散發野廣告等行為;對地區內人行天橋進行橋名編注,增加監控設備,提高設施運行管護信息反饋和維修效率;完善天橋上的盲人標志和led滾動指路牌,服務市民便利通行。
2、城市夜景景觀問題。
進一步加大投入,加強對城市夜景照明亮化設施維護和運行管理,改造完善區內無燈缺燈街巷的道路照明設施,加快實施城市夜景點亮工程,逐步提升城市夜間景觀形象,打造絢麗多彩的城市夜景效果。
3、架空線纜落地問題。
加強環境保障,積極配合市級有關部門加快架空線纜落地工作進度,強化施工前與地下管網管線涉及部門的溝通協調工作,整治私拉亂接行為,凈化城市空間環境。
4、街頭標識牌戶外廣告規范設置問題。
積極配合市級有關部門,對城市街道電線桿、燈桿、樓宇及其它市政設施上的各類亂設置標識牌進行集中清理,對私自設置的商業性標識牌、廢棄標識牌進行拆除;對重復栽設的桿體及設置的標識牌進行歸攏集中設置。戶外廣告達到設置規范、美觀協調,城市主干道、主要節點無違規設置現象。
5、地區揚塵問題。
硬化城區出入口及城市主干道周邊道路,加強新建工地出入口管理,安裝沖洗設備,消除車輛帶泥上路現象,減少揚塵污染。
6、建筑工地管理不到位問題。
制定揚塵污染責任追究辦法實施細則,定期對揚塵污染治理情況進行通報和獎懲。完善建筑工地內部管理規章,重點是對工地內部道路監管要全覆蓋。制定施工工地出口管理人員責任追究辦法,確保高尖裝載和無資質車輛不出工地。渣土清運通道做到當天沖洗。
(四組)、解決街頭流浪乞討問題。
社會事務科牽頭,辛家廟派出所、執法三中隊配合。
完善流浪乞討人員引導勸離護送救助工作機制,對城市主干道及旅游景點、繁華商業街區、城市廣場、賓館酒店周邊等重點區域的流浪乞討人員實施嚴格管控、有效勸離、安全護送、無條件救助,對利用乞討違法犯罪行為發現一起查處一起。
(五組)、渣土車超速行駛和亂傾倒問題。
城市管理科牽頭,執法三中隊、辛家廟派出所配合。
加強監管和責任追究力度,對渣土車闖紅燈、亂傾倒行為發現一起追究一起;對超速行駛等違章率高的區域,追究區域監管單位、人員責任。
街道黨政辦公室牽頭,四城聯創辦、執法三中隊、辛家廟派出所配合。
加強對各治理組跟蹤報道,發現好的做法及時宣傳報道,擴大影響力。同時營造地區精細化管理工作氛圍,引導地區居民共同參與,各單位共同提高的新局面。
以上各項治理工作由發文開始,截止到20xx年年底,貫徹全年各項工作當中,不得間斷。實行經?;?、制度化、規范化管理。
(一)考核。本方案重點工作任務納入20xx年地區目標責任考核內容。由街道黨政辦和四城聯創辦負責制定考核辦法,由四城聯創辦對任務落實情況進行日常檢查、督導與考核。
(二)監督。結合區上考核結果和地區檢查考核情況,由辦事處對完成任務的單位予以表彰獎勵,對沒有完成的進行責任追究。
(三)經費。本方案中道路硬化所需經費由區級財政予以保障,市級有關部門將依據城建計劃進行補助。其它涉及經費問題的,按原渠道足額安排。
(一)提高認識,認真履職。提升城市精細化管理工作,既是對當前地區城市管理中存在的一些突出問題采取的有效措施,更是不斷適應大西安建設和國際化大都市中心區建設的客觀要求,各部門要切實增強工作責任感,認真履行職責,以實施方案確定的任務為切入點和工作點,夯實責任,扎實落實,從根源上解決影響城市形象的頑疾,不斷提高城市管理工作水平。
(二)對照任務,制定措施。各科室要對照工作任務,制定具體的措施。要簡化程序,量化標準,明確目標,并不斷總結完善,形成務實管用的工作模式,切實建立城市精細化管理長效工作機制。
(三)夯實責任,加強協作。城管、市容、執法等科室要按照要求,分別對各項任務牽頭負責,認真落實。各有關單位要積極主動與牽頭部門對接,強化配合力度,切實做到既明確、不留死角,又齊抓共管、密切協作,確保工作取得實效。
(四)分片包干,積極配合。沒有明確工作任務的科室,要按照街道包村包社區制度,加強對所包單位的督促檢查,配合各單位落實各項工作任務、(辛家廟街道)。
為了凸現教學在學校工作中的中心位置,充分開辟促進學生全面發展的主渠道,真正確立學生的主體地位,徹底轉變教師的教學理念,有效把握教學的各個環節,不斷提升教學管理的品位,全面提高教育教學質量,有力保證溝馬中學步入學科和諧的發展軌道。特制訂本方案。
1、教師課前要充分了解學生現有的認知基礎和個性差異,按照課程標準、教學計劃的安排,積極地確定課題目標、課時目標和教學內容。目標要明確具體,要體現知識和能力、過程與方法、情感、態度與價值觀。
2、堅持集體備課,實現資源共享。集體備課時間必須排入課表,要提前一周進行,在個人吃透課程標準、教材,做完配套練習的前提下,主備人按發放的備課提綱說課,再共同研究課程標準、教材、知識點、能力點、重點、難點、教學思路、教學方法和手段、學法指導、課堂活動等。統一教學進度、統一教學目標、統一作業、練習。在集體備課的基礎上,所有教師都要進行二次備課,根據班情進行個體思考,寫好課堂教學詳案。不得生搬硬套他人教案。
3、要認真準備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實驗器材和其它物品。
4、堅持布置學生提前預習,為先學后教作好充分的準備,對學生的預習、自學要有明確的要求,最好要有預習、自學提綱,培養學生獨立思考的能力,指導學生自主學習的方法。
5、教學內容要科學,圍繞目標,突出重點,分解難點,循序漸進,符合學生掌握知識、形成技能的心理過程和認知規律,要結合教學內容對學生進行思想品德教育。
6、教師在課堂上要尊重學生、愛護學生,激勵學生主動積極地參與教學活動,培養學生的自信心,要培植學生的探究意識和實踐能力,要尊重學生人格,不體罰和變相體罰學生,不心罰學生,不歧視學習有困難的學生,不得剝奪學生的聽課權,實驗操作權,活動參與權。
7、課堂上要體現因材施教、分類指導的原則。尊重學生個性,發展學生特長,為不同層次的學生發展提供廣闊的空間。根據教材內容的特點,適當增加教學內容的彈性;根據學生智力發展水平的差異,對照教學目標提出多級的學習要求,設計不同層級和難度的問題對學生進行訓練,使每一位學生在原有基礎上不斷進步。
8、教者上課要充滿活力和激情,要調動一切積極因素,主動營造生動活潑、民主和諧的教學氛圍,建立平等、互敬的師生關系,開展啟發式和討論式教學,有機組織課堂學習活動,有效運用“四人學習小組”,搭建合作學習的平臺,創造多向交流的活動方式。
9、教學中,要讓學生體驗科學的思維過程和知識的生成、發展過程,要安排充分的時間讓學生去“思”、去“悟”,創造條件讓學生去“合作”、去“探究”,適時點撥、啟發,要加強新舊知識的聯系和跨學科知識的聯系,培養學生的學科綜合能力和跨學科綜合能力。
10、課堂訓練要精,要圍繞教學目標,設計具有典型性的題目,讓學生當堂作業,及時搜集真實有效的反饋信息,促進學生及時鞏固,形成技能;課后作業應形成多樣、分層要求,難易適度,份量適中,促進每個學生各個所得,課后作業時間原則上不超過20分鐘。
11、注重教學信息的反饋與矯正。教師要關注到每個學生在課堂上的表現,及時檢查學生預習、自學的效果,及時檢測學生對新知識的掌握情況,鼓勵學生質疑以擴大反饋面,及時調控教學節奏和教學難度,以學定教。
12、課堂小結,要盡量提示學生來完成,要突出重點,突破難點,疏理教學內容,揭示規律,指導方法。
13、課堂語言要準確、精煉、生動、易懂,抑揚頓挫,課堂設問要精當富有啟發性,學生回答后應及時點撥評價,給予激勵,要運用普通話教學,教學儀表端莊大方。
14、充分恰當地運用現有的教學設備進行教學。要熟練使用常規教學設備,要會制作多媒體課件,并能用多媒體輔助教學,提高課堂的教學容量和效益。
15、認真組織教學,嚴格課堂管理。教師要將組織教學貫穿課堂教學的始終,理智、機智地處理課堂中的突發事件,保證正常的教學秩序不受干擾。
16、及時了解學生的學習效果和其它同志的教學建議,認真分析教與學的情況,反思課堂教學各個環節的有效性、合理性、科學性,反思課堂教學目標的達成,寫好教后感。
1、政治學科的教學要充分發揮思想政治課的德育功能,要闡明觀點,理清脈絡,循序漸進,注重理論與實際的聯系,材料的選擇要源于生活,要富有思想性、典型性、代表性、教育性,要有機創設師生互動的環境。要善于激發學生的學習動機,使學生熱愛生活、學會做人、學會求知、學會生存。
高效教學效率,促進人更好的發展,如何實現對學校的高效管理,其歸根結底是如何更好地實現對教師和學生的管理上。
教師是教育改革和發展最重要的資源,是學校教育改革的主體和辦學的依靠力量??梢赃@么說,學校的教學管理主要是指學校對教師的管理,而教師管理的成敗將直接影響到學校的整體辦學質量和學校的存亡。
因此,為了搞好教管理是人們在一定組織環境下所從事的一種智力活動。對學校的管理可以提師管理,建設一支德才兼備,質量合格的教師隊伍。針對本地的教育現狀和學校的實際情況,特此制定了本方案。
1、業已達成的方面
(1)整體教學步驟都較清楚,從引入新課—教授新課—練習鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業布置等一系列過程都比較完整。
(2)教師基本上都設計好板書。
(3)許多教師重視直觀教學,利用了圖片、模型、投影、實物等教具。
(4)部分教師設計了教法,如小組討論、分組訓練、啟發式提問、自學指導、分層施教等。
(5)部分教師注意了學法指導。
2、存在的主要問題
(1)有些教案僅是教材內容的縮寫,具體施教過程全憑臨場發揮,未能實現“教案是課堂教學的蘭圖”這一教案設計的要求。
(2)有些教師教法單一都是講授法,教師講得太多,占用絕大多數時間,學生感覺枯燥無味。
(3)學生的主體作用的發揮研究得較少,課堂氣氛不夠活躍。
1、目標
課堂教學的改革的最終目標是實現教學效益的最大化,而一堂課的效益如何,最終要從學生身上體現出來。當今的課堂教學過程應是“師生共同參與、相互作用、創造性地實現教學目標的過程?!币虼?,我們應對傳統的課堂教學模式進行重構,建構以學生發展為本的高效課堂教學模式。
近期,擬確定以下兩方面的具體目標:
(1)改進師生角色分配
當今的教學強調學生的學習方式由傳統的接受式學習向自主探究式學習轉化,促進學生全面、和諧地發展、這就要求教師必須從傳授知識的角色向教學促進者的角色轉化,成為教學活動的組織者,引導者和合作者,強調在課堂教學中體現教師的“教”與學生的“學”的整合。教師應在教學的各個環節善于激發學生的學習潛能,向學生提供充分體驗教學活動的機會,并鼓勵學生大膽創新和實踐,從而使學生獲得廣泛的學習體驗。
(2)改進課堂時間分配
要讓學生成為主體,就要真正地解放學生。學習是一種由外在活動到內部吸收的過程。學習中的內化過程,是學生動口、動腦、動手的過程,通過各種實踐活動,學生就會在演練、嘗試中不知不覺地掌握了知識。因此,在課堂教學中,時間是最重要的學習資源之一。一位教師的課堂時間分配,充分反映出教師的教學觀念。為此,要把更多的時間分配給學生,讓學生有充裕的時間去實踐。
2、步驟
第一階段:初始階段
本階段是要初步研究如何發揮學生的主體作用。
此工作擬在一年內基本達成。
第二階段:提高階段
本階段是要研究流行于當今中職教壇的幾項教學方法。例如合作學習法、情景教學法、案例教學法、項目教學法、分層教學法、自學輔導教學法、任務導向教學法等。
此工作可由部分教師先行一步,進行研究,一年以后全校全面推開。
第三階段:深入階段
本階段是要研究如何進行課堂教學創新。其內容可概括為四個方面:
1、教學目標設計創新;2、教學內容設計創新;3、教學策略設計創新;4、教學評介設計創新。
此工作可與第二階段同步開展。
將教案設計作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設計的格式作如下改進:
第一步:改進教案的設計形式與教案評價標準;
第二步:優秀教案評比與展示;
第三步:新一輪課堂教學情況全面檢測;
第四步:優質課評比與觀摩。
1、學生活動(主體活動)形式的一般設計舉例:
(2)巧設提問(注意問題的質量,多設計一些分析、探索性的問題);
(3)學生間相互質疑和開展辯論活動;
(4)朗讀(個別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等);
(5)演講;
(6)演繹課本劇、模擬法庭等;
(7)練習與操作(指各演練與全體演練有機結合);
(8)分組討論、練習與組織競賽;
(9)試誤法(未經教師講授的新課,先由學生嘗試,再由教師糾編后系統講授);
(10)實施案例教學法時,由學生自找案例與自我分析;
(11)自學指導(教師預先出示自學提綱);
(12)實習、實踐、考察等活動及總結匯報;
(13)學生自主編寫學習提綱與自我質疑;
(15)學生學習做課堂筆記;
(16)練習、作業(包括作品、產品等)的自評與互評;
(17)學生進行當堂課學習的自我總結;
(18)開展課堂評教活動;
(19)學生自行設計練習作業或實踐方案;
(20)學生自行編寫測試試卷或實踐考核方案。
2、電腦操作課的設計建議——實行分組管理
(3)開展組間競賽(或由各組選派代表上臺操作,或在他組的監督下進行全組操作檢測)。
3、總結復習課的設計建議:
(1)督促與引導學生進行自我總結;
(3)注意加大復習練習的數量;
(4)注意復習練習形式的多樣性與趣味性;
(5)注意練習題的層次性,以滿足不同層次學生的需求。
組長:涂容波,副組長:張新民。負責武術教學及比賽的組織、協調、教研和考核工作。
1、組織本班學生按時參加武術訓練,保證全員到位。
2、主動做好學生的思想工作,保證學生以高漲的熱情投入訓練。
3、主動做好學生的思想工作,讓家長全力支持自己的孩子學習武術。
4、協助教練處理訓練中出現的突發事件。
5、協助教練出色地完成各級交給的武術比賽或表演的任務。
6、在任期內,保證學生人數的穩定。
1、制訂計劃:武術教學要有長打算,短安排,三至六年級要構建一套科學的訓練體系,在訓練內容上要形成一個較為完整的系列。每學期按照這個系列安排訓練內容,制訂訓練計劃。
2、保證訓練時間:常規訓練按課表上課,對參賽學生每天早上提前一小時,下午其它班放學后推遲一小時。雙休日訓練時間每位學生必須保證7小時,其它情況另定。
3、遵守訓練常規:要求教練員提前十五分鐘到達場地,檢查場地是否合乎訓練要求及是否存在安全隱患,原則上訓練地點在學校,特殊情況與有關人員商量后再定。訓練時,教練員與學生要始終在一起,不準坐著上課,穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養及表演中的高難動作的訓練,形成特色,擴大影響。
5、保證學生安全:教練員應經常性向學生進行安全教育,并采取安全措施(尤其在雙休日),安全工作要常抓不懈,出現非正常安全事故所造成的后果,學校要追究教練員責任。并要求教練員承擔一定的經濟賠償。
6、協助班主任做好學生思想工作,經常與班主任保持好聯系,做到信息互通、齊抓共管。
1、每期舉行一次武術教學研究活動。
2、平時學校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式,隨時了解武術教學情況,并作好記載,作為期末考核依據之一。
3、學期結束前,對武術班學生進行有關武術技能的考核,考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40%,期末考核占60%,各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學生訓練時的出勤率和訓練成績,一是納入班主任活動課成績,二是納入班主任工作考核,占總分的20%。
什么是精細化管理?精細化管理是規范化管理的深化和延伸,精是態度,細是過程,精細化管理的最終結果就是優質與精品。精細化 管理最基本的特征就是重細節、重過程、重落實、重質量、重效果,講究專注地做好每一件事,在每一個細節上精益求精。隨著教育改革的不斷深入,學校的管理已由粗放型轉向集約型,由經驗型轉向科學化,它要求每一個步驟都要精心,每一個環節都要精細,每一項工作都是精品。要想營造學校管理氛圍,就必須營造一個個良好的班級環境,還必須與時俱進,積極實施精細化管理,做到:管理有格、管理有序、管理有方、管理有效。
我班誓以“育人促管理,教書抓質量”為宗旨;以“制定計劃,重在落實,強化精細”為途徑,營造一個健康、和諧、進取的班級。 其次是要制定出管理的具體目標和要求。我班具體的管理目標和要求是:以學期為一個評價單元,總分值100(期末成績70%,日常操行30%),整個初中階段就學期間的每個學生將被評定6次綜合評價等級(a、b、c、d)?!捌谀┏煽儭币詫W校提供的數據為準;“日常操行”以班委成員按照《班級管理“五要決”》的具體要求的記錄為準;這一切記錄最終將作為填寫《中學生成長手冊》及其“電子文檔”的依據。通過精細化管理工作的實施,讓班里每一位班委成元、每一位學生都成為精細化管理的實施者,使學生自我管理、教與學的監督管理、安全管理等各項日常管理意識得到爭強,形成優良學風和班風,營造優良的班級環境。通過精細化管理工作的實施,把班級營造成學校最安全的地方,家長最信任的地方,就要在“精細”上下工夫,在“堅持”上作努力,做到人人都管理,處處有管理。 再次是要有操作的具體內容。我班的精細化管理具體內容分兩部分進行: 第一塊,日常行為的養成(教育工作精細化)。
1,班委的組建及其責任的明確。
委按“五要決”的規定來評定學生的操行分數。
3,適時舉行主題班會課,并有書面記錄。
4,定期召開家長會,或不定期的小型家長會,并有書面記錄。?
5,與后進生家長保持經常的聯系,并有書面記錄。
6,與學困生保持近距離的溝通和交流,并有書面記錄。
7,教室環境建設。精心布置教室,每月辦好一期主題黑板報。?
8,校園文化資源的利用。在教學樓過廊展示中外著名教育家、名人名言、中國與世界科學家及成就展,開闊學生眼界,陶冶學生情操,讓學生在潛移默化中受到教育和熏陶。
9,積極開展德育常規教育,豐富德育活動內容。
10,積極開展心理教育活動和學校德育常規活動。
第二塊,教學活動的協調(教工作精細化)
1,抓好起始年級學生的學習習慣和行為習慣。
年級與高年級知識的銜接、能力的銜接、學習方式的銜接”開展工作。
3,堅持課堂效率的提高是精細化管理的核心:堅持課高效率為核心。向45分求質量。
4,嚴格按計劃完成教學內容,減少課堂無效時間,科學合理地處理課堂教學的調控進度,加大密度,挖掘深度,拓展廣度,選題精度,訓練力度。處理好“六個度”,是課堂教學“突出關鍵步驟,實現高效教學”的精細化要求。
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根據市委、市政府建設工業強市和文化強市的總體部署,按照市住建局大力推進城市精細化管理工作要求,我辦結合戶外廣告管理工作實際,圍繞建設文化強市這一目標,抓好廣告牌匾規劃這一龍頭,扭住規范管理這一要求,強化責任落實這一措施,以“出門就上班”為工作理念,以精細化管理為抓手,加快建立“指揮有力、運轉協調、網絡健全、管理到位、處置有措、反應迅速”的城市管理工作新機制,重點抓好五個方面工作。
一、戶外廣告設計在微機化和規范化管理上要有突破。
主要抓好三個方面工作,一是摸底統計。利用一個月時間摸底、統計、采集市區主次干道設置的戶外廣告和牌匾的數量和影像,包括新納入管理范圍的街道和區域,做到底子清、現狀明;二是數字編碼。根據街道和區域劃分對戶外廣告和門牌設置類型、年限等情況進行從南到北、從西到東數字編碼,為數字化管理做好前期準備工作;三是建章立制。以新的工作方法、技術和手段,研究制定《城市管理標準》和《戶外廣告管理設置細則》,出臺《戶外廣告公司規范管理辦法》及相關制度,規范引導為主,嚴格執法、文明執法、和諧執法、高效執法,使廣大市民、單位和廣告公司自覺執行城市街景規劃要求,規范設置行為,每年集中整治2-3條高標準街路,使城市景觀和品位得到提升。
二、門頭牌匾改造在規范化和標準化管理上要有突破。
按照戶外廣告和門頭牌匾設置標準及擴容提質的要求,主要抓好五方面工作;一是重點完成紅旗街、河東街標準街門牌整治任務;二是抓好南環路、解放路、圣惠路、工農街、學苑北路、機場路、人民路戶外廣告和門頭牌匾的改造任務,對影響市容的違章廣告依法依規進行清理拆除,門頭牌匾限期整改到位。三是抓好市區內主街道破舊墻體的美化工作,達到整潔美觀。四是嚴格控制北部、東部新區新建樓房戶外廣告設置數量,新上門牌嚴格審批,達到設置技術標準規范統一。五是抓好節假日期間公益廣告發布工作,為市民營造良好的節日氛圍。
三、
公交站牌改建在體現文化性和功能性上要有新突破本著打造全省乃至全國亮點民生工程的目的,為使公交站點真正發揮其既可以便民又可以為城市增添景觀的作用,針對運城公交站牌堵塞交通、簡易老化實際,由山西駿馳眾和傳媒有限公司和運城昊運廣告公司總投資約三千萬元,重點對河東街、禹都街、工農街、機場大道、解放路、中銀路、學苑路六條街道163座站臺,采取市場化運作方式逐步進行升級改造.站臺設計理念結合了運城五千年傳統文化,溶入現代城市氣息,以"鶴境云衢"、"鳳凰樓"、"時尚商務"、"簡潔經典"、"時尚現代"、"時尚吊橋"為名稱,力爭將公交站臺建設成為運城標志性景觀,彰顯古老而又開放的城市魅力。
四、日常監督管理在長效化和精細化上要有新突破。
按照精細化管理要有規劃、標準、路段到人無縫隙監管要求,主要抓好三方面工作:一是建立包街制度,定人、定崗、定職責、定路段、定標準、定任務,使人人身上有管理目標,有收費任務;二是建立突發事件和空檔管理制度,通過成立應急小組和延長工作時段,對突發事件和違章行為做出及時準確處理;三是建立重點工作監督機制,針對每個階段重點工程,實行全過程監督,專人負責,限時完成。
五、管理隊伍建設在專業化和高效化上要有新突破。
推進城市精細化管理,隊伍建設是關鍵。在隊伍建設上,一是強化隊伍的教育培訓。突出執法業務和法律法規學習兩個重點,不斷提升干部職工的能力素質。二是加強協管人員隊伍管理,建立完善工作考核監督機制和責任追究制度,對違紀行為從嚴查處,對工作不力、不適應工作需要的,堅決予以辭退。三是強化內部考核。進一步完善考核標準,定期開展隊容風紀、工作實績等方面的檢查,將檢查結果與獎懲措施直接掛鉤,從源頭上解決“干好干壞一個樣、干多干少一個樣”的管理難題。四是進一步加強宣傳工作。及時報道工作動態,反映工作情況,多進行正面宣傳,以贏得廣大市民對城市管理執法工作的了解、關注和支持。
二〇一二年四月二日。
尊敬的教體局、教科室領導:
為了進一步加強學校教育教學教研管理,全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,提高我校的教育教學質量,我校根據教體局、教科室文件精神,結合本校實際情況,以學生的全面發展為中心,對教學常規進行統一規劃,做到精細化管理,目的是讓教師在教育教學教研工作中有所遵循,使教學工作逐步走向科學規范化。根據《修水縣2012-2017學年度上教學常規精細化管理達標評估細則標準》,我校教學常規工作領導小組認真對照《評估標準》的細則要求對教育教學常規管理工作進行全面的檢查,現將檢查情況匯報如下:
一 主要做法和成績
(一)、建立健全了切合實際,操作性強的各項管理制度。
(二)、嚴格執行省頒課程設置,開足、開齊、開好各類課程
1、嚴格按省教育廳頒發的課程計劃開設課程,學期有新排課程總表。
學校每學期均根據市縣教育局頒發的學校課程開設標準,嚴格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴把課程關、課時關,并能科學規劃,重新設計課程總表,并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻,及時向社會、教師、家長公布,接受各級部門監督,廣泛聽取意見。
2、校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例
為了開好校本課程,我校充分領會文件精神,做到早準備、早落實,學校開設《弟子規》《學生安全手冊》等校本課程。
(三)、加強教學管理,規范教學行為
1、學校有教學常規管理實施細則和分學年(期)的教學活動計劃,教研計劃,教師有所有任教學科的分學期(年)教學計劃。
2、有教學常規檢查制度,本學期已經開展了兩次大型的教學常規檢查。并進行了總結與通報、對不符合要求的提出了整改措施。
3、課堂實行雙向監控,每天各班評選出了“我最喜歡的一節課”,深受學生歡迎。
4、學校開展了全校教師備課達標活動,評選出了優秀教案并進行了表彰。
5、大力推行“30+15”有效課堂模式,開展了全校教師上課達標活動,每位老師按平時要求上了一節符合“30+15”有效課堂的公開課。
(四)加大教學科學研究,尋求課堂教學有效途徑
1、開展“拜師結對”青年教師培養活動,學校領導充當“師傅”,每周聽課不少于一節。(副校長、教務主任充當師傅)
2、教研組教研活動開展的有聲有色,既有聽課評課活動,也有說課賽課活動,形式多樣。
3、每月一次的校級專題教研和校本培訓有序進行。
4、教師踴躍參加教學業務比賽活動,多人多次獲得獎勵。
5、承辦并積極參加片區教研活動,得到片區牽頭學校好評。
(五)學校教學教研特色亮點
1、加強師生的教學評價,促進教師專業化發展
學校建立健全一系列師生的教學評價制度,每學年學校通過舉行家長座談會、家訪、發放學生、教師、家長調查問卷,特別是“我最喜歡的一堂課”評價機制,及時了解學校的辦學情況、教師的教育教學情況、教師的教學行為等,學校經過數據統計分析后,及時修整完善學校的各項規章制度,為優化我校的育人環境。提高教育教學質量提高有利的保障。學校建立教師業務檔案,制定教師專業化成長措施,為教師的成長提高平臺、創設機會。
2、教研氣氛濃厚,教研活動形式多樣,特別是開學不久就開展了全校教師命題大賽。
3、每學期定期開展學生“手抄報”、書法、美術作品比賽活動。培養了他們的學習興趣,陶冶了他們的'情操,深受學生好評。
二 存在問題與不足
1、學校管理方面
(1)學校規章制度沒能很好的落實。學校雖能組織教師學習各種規章制度,但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發現有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早讀課個別老師沒準時進入教室。
(2)學校管理工作不夠深入全面。學校具體常規管理工作還是不夠深入。平
時檢查時未能做到全面、深入、細致,未能及時發現教師工作中存在的問題,沒有及時督促整改到位。
2、教師教學工作方面。
(1)有些教師雖能認真備課,但備課的體現—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教學反思的撰寫。
(2)作業設置與批改方面。個別老師對作業格式要求不統一,批改符號不規范,缺少作業的“二次”批改,有的教師作業還存在著漏批、少批等現象。
(3)課堂教學效果還要進一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神,教法單一,教學手段的簡單,教學模式陳舊,不符合“30+15”教學模式。
(4)聽課情況還不理想。教師雖能參加學校的業務學習,但互相之間的聽課較少。
3、校本教研方面
(1)校本課程尚待進一步開發與利用。雖有相應的資源,也能適時利用,但未能結合當地地方特色,形成自己的課程。
(2)校本教研活動有計劃,但有的落實不到位。教師一些學習教科研的心得體會較少。
(3)校本教師培訓的過程性材料偏少,師資評價機制有待進一步加強。
(4)課題研究很不理想,幾乎是一片空白。
總之,教學常規管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規管理,一方面要重視常規管理的規范性,可操作性;另一方面,學校更要營造開放,寬容的氛圍,促進教師進行創造性的備課、上課、批改作業。今后,我校將根據本校教學實際出發,在常規教學管理上形成特色。要充分尊重教師,尊重學生,對敢于打破常規,有教改意識并注意實效的教師,實行免檢并進行獎勵??傊?,要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。
上杭中學
“教學質量是學校的第一生命線?!睘檫M一步精細化、規范教師教學行為,優化教學過程,提高教學質量,本學期我校教學工作緊緊圍繞:落實縣教育局“關于學校精細化管理的實施意見”,馬廠學區“關于學?!钡任募?,尤其教學工作的精細化,實現我?!昂葑ソ虒W常規管理,提高教學質量,辦好學校教育”這一教學目標開展工作。具體做法是:
1、規范課程管理。嚴格按規定開齊開足課程。開設好地方課程和校本課程。上好體育課、綜合實踐活動課、信息技術課,保證學生每天有1小時的體育活動時間。
2、重視教學常規的管理。
(1)備課。教師備課要獨立鉆研教材,不能照抄教案集或教輔材料。教師備課要做到目標要求明確、重點難點突出、教學過程合理、選擇教法得當、練習與板書設計合理,課時數達到規定要求。學校對教師教案進行經常性檢查評比,要求每學期檢查2次以上,有檢查記載。
(3)作業批改。我們制定了學生作業布置要求和教師批改作業要求,從對布置作業的內容、梯度、形式及作業時間、教師批改的時間、符號、評價語等方面都做了具體的的要求。語文作業1-2年級:要有作業本、生字本,作業一課一批。3-6年級:要有作業本要一課一批。作文小作文一學期16篇大作文8篇。作文批改:30人以上精批二分之一,略批二分之一。精批做到有總眉批、分批。數學作業:每節課一批。英語:三年級布置少量作業要求寫字母會占格。四年級每單元1-2次作業,每學期6-8次作業。五、六年級新授課每節課一次作業。作業全批改。語數外作業都要有詳細批改記錄。
(4)輔導學生。教師要重視“學困生”的輔導和轉化工作,各班各科有“學困生”名單,有互幫小組名單,有“學困生”提高措施,但不得歧視“學困生”和“跟班隨讀殘疾兒童”,期末對“學困生”的操行評定更要以鼓勵為主,激發他們對學習的積極主動性。
(5)在單元檢測方面:
按時進行單元檢測;摸清學生對本單元知識的掌握情況,做好試卷分析及學生成績分析。及時查漏補缺。
3、全面抓好教研管理。
(1)校本研究。校本課程體現學校辦學理念和學校發展特點,促進學生個性發展,學校有相關的教研組織和各類教研制度,有計劃地開展教師培訓和校本研討活動。積極完善我校探究的“小學語文六環節閱讀教學構式”并鼓勵教師在課堂教學中認真研究有自身特色的課堂教學構式。
(2)教研工作
我們重新明確教師參與教學教研制度。明確了教師參加教研是自己工作的一個重要部分,教師要積極參與教研活動,并在教研時間、教研內容、教研地點、教研方法、形式等方面做了嚴格的規定。每周三下午3:10—5:00為我校教師教研活動時間。周四為西片教研活動時間。每次活動做好教研活動記錄。本校教研活動分組:語文組、數學組、綜合組。分學校集體活動和分組活動。本學期進行了課例研討、新課標學習、小課題研究等方面教研活動。。
(3)業務學習。開展多形式的教師職業理想和職業道德教育,培養和形成熱愛兒童、熱愛教育情感。組織教師積極參加業務學習,按要求完成讀書筆記,積極撰寫教學反思、經驗總結、案例隨筆,積極參加各級各類教學比賽活動。
(4)每學期開展一次教師大比武活動。
學校中青年教師必須參加,每位教師要充分利用大比武活動,提升自身業務素質。此外,每位教師每學期最少開一節公開課,每學期聽課不少于16節。以骨干教師為榜樣,組織教師多聽課、評課,使大多數教師通過聽、評課,查找自身教學中的不足,學習他人的課堂教學經驗,以提高自己的課堂教學效率。學校嚴格教師聽課制度,四月我校進行了教師課堂大賽,陳娜的課《再見了親人》邢志宇的課《想別人沒想到的》被評為優秀課。教師聽課后寫出詳細評課記錄。
4、加強教育教學質量的監控。
(1)教學質量
按照上級要求,正確發揮考試考查在教學質量監控中的作用,期中期末考試要按上級教育主管部門的要求進行,組織嚴密,考紀考風好,重視試卷的導向作用,重視質量分析和講評,重視從考試中發現學生知識缺陷,及時補缺補漏。
(2)嚴格執行日巡月檢制度
進一步加強學校常規管理,提升課程計劃的執行力,以更好地促進學校教育教學質量的穩步提高,根據本校學校管理實際,堅持每日巡課制度。教學月檢是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核,主要的目的是加強對教學工作的領導,總結階段工作中的成績,發現存在問題,及時整改,實現階段工作的整體推進與提高,同時為下一步工作安排及期末總結工作提供參考與依據:
5、教學設施精細化管理
提高學校設施設備使用率。建立設施設備使用制度,安排好學期使用計劃,并認真實施,實現學校設施設備使用效益最大化。
(1)實驗室管理,(責任人:王化玲)
按照有關規定配備實驗儀器設備,及時維護保養,確保教學儀器設備始終處于完好備用狀態。加強對危險性的實驗儀器、輻射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品的管理,建立健全使用和管理制度,設置警示標志,存放于安全地點,指定專人保管。
(2)圖書室管理(責任人:劉樹紅)
生均藏書量符合國家規定,并保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的2/3,定期對圖書進行維護,更新,保證圖書室的整潔。圖書借閱每周按班級每班每人借閱一次。
(3)閱覽室管理(責任人:劉樹紅)
定期對學生、教師開放,做好檔案管理工作。
(4)計算機教室和遠程教育設備的管理(責任人:李振金)
負責計算機和網絡設施設備的保養、維護和技術指導服務工作,全面提高設備的完好率。
(5)體育場地器材管理(責任人:王元棟)
按照有關規定配備體育場地設施、器材,定期檢查,按時保養,及時維修維護,確保安全。
(6)班級教學設施由各班班主任負責。
本著修正錯誤,糾正缺點,學習先進,取長補短,真正達到提高教學能力,履行職責,充分發揮表率作用,創新發展的目的,針對我校教學工作存在的問題和不足,制定整改方案。
根據現代化達標檢查組反饋意見,我們對教學工作進行認真的分析,找準問題,制定整改措施。
(1)老師缺乏對課標的學習,鉆研教材仍需認真把握。數學教師對數學本質的認識,課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實,如何有效訓練缺乏思考??迫谓處煂滩恼w把握不夠,備課時缺乏細節思考。
(2)教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富,目標落實不到位。
(3)學生的現狀分析不全面,教學設計中關注教師教法多,學生學法少,對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。
(4)科任學科教學常規需要加強,部分教師語言不夠規范,個別教師教學存在反思滯后現象,業績不突出。
(5)教師隊伍建設工作中,引領發揮骨干教師作用,導向激勵作用發揮的還不到位。
針對上述教學各方面情況的分析,教務處制定如下措施進行整改。
結合學校辦學實際,組織干部教師加強學習,更新觀念,進一步強化質量意識,樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想,使“面向全體、善待差異,促進每一個學生發展”的教育觀形成共識。以提高學生的創新精神和實踐能力為重點,大力推進、不斷深化課程改革,確保學校教學質量的不斷提高。
1.組織教研組長形成核心組,進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規范、引導學校教研活動,使學校教研正?;?、規范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當地獎懲,以激勵教師規范高效地完成教育教學工作。
2.通過修改教學常規管理制度,對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定,加強對各教學環節的嚴格考核,努力實現精細化教學管理,建立健全教學質量長效監控機制。隨機抽查教師的備課情況,督促教師復備課,寫課后反思及對學困生的輔導。
3.繼續深化評價內容和評價方式改革。在評價內容方面,增加實踐性、綜合性較強的題目;在評價方式上,要結合課程特點,積極探索多元評價方式。
1.著力探索高效教學,積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養的有效舉措,反思問題,研討共性,確立人人上課,聽、評、議課專題論壇,幫助教師轉變教學觀念,優化教學策略。
2.以素質教育內涵為中心,引導教師深入研究學科知識規律和學生這個主體的學習規律,進一步探索管用、實用的教學方法,不斷提高課堂教學效率、效果和效率,逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。
1.廣泛開展調研,了解教師教學需求,有針對性地開展校本教研活動,每次活動有主題,有準備,有反饋,提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度,及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題,指導教研組確定研究專題,并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會,提出改進意見。
2.繼續發揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用,各學科繼續加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。
教研工作。加強對教研組長的指導力度,每月組織組長進行一次交流,改進工作。
提高干部的教學指導能力,加強領導干部深入一線,深入教研組,深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日?;墓ぷ鳈C制,進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度,促進課堂教學指導能力的提高。
抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機,加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式,用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題,促使教師教學能力提高。
通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式,發揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案,為其搭建展示平臺,支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯合教研等學術交流活動,努力提高骨干教師的輻射影響力。
結合學校的改革和發展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業發展的規劃,不斷提升教師培訓的高度和深度,引領他們確立職業理想幫助他們強化社會責任。
總之,我們要牢固堅持教學工作的中心地位,對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制,落實各項措施,進一步增強學校的核心競爭力,實現學校又好又快地發展。
一個企業沒有精細化的管理,就不會創造更大的效益;一所學校沒有精細化的管理,也就不會有更優秀的發展?!半y事必做于易,大事必做于細”。學校無小事,事事育人;教師無小節,處處楷模。要把學校管理成最安全的校園,家長最信任的家園,學生最快樂的樂園,就要在精細管理上下功夫。通過精細的管理優化育人環境,提高教育質量,提升學校形象,努力打造品牌。為明確工作方向,盡快實現工作目標,學校圍繞“育人為本,質量強?!钡霓k學理念細化各項工作管理,做到制度規范精細,責任明確到位。處處有管理,事事見規范,用制度管事,用制度育人。向管理要質量,求精細促發展。
一 細化各項制度,促進學校管理。
1.加強領導班子建設。只有一支品德高尚、盡職盡責、和諧向上,懂業務,肯奉獻的領導班子隊伍才能帶領全體師生不斷奮進。我們把加強班子建設做為學校發展的前提,提高班子成員的師德修養,堅定信念增強事業心,團結一致形成合力,明確目標規范行為;提高班子成員的思想素質和業務能力,要求班子成員做教師的楷模和表率,做業務的引領著和指導者,要求教師做到的班子成員先做到,要求教師做好的班子成員先做好。明確班子成員的具體職責,分工明確落實到位,做到事事有人管,人人有事做。各司其職,協同工作。通過“火車頭”的帶動使學校的工作順暢前進,通過 “排頭雁”的引領使學校工作積極向前。
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2.完善學校各項制度。用制度管人,用制度管事。學年初,學校在征求各方意見的基礎上,召開相關會議,修改、建立、完善學校的各項制度。細化教師考勤制度,作業、教案、課題、讀書筆記檢查制度,上課、備課制度,修改了班級評比制度和查崗查課制度等。 通過對制度的修改完善補充,讓制度涵蓋學校管理的各個方面。通過制度使學校的各項管理都有章可循。
3.發揮教師目標考核的約束和激勵作用。為更好地落實教師崗位目標責任制,充分調動教師的積極性,促進整體優化,本著“獎勤罰懶,獎優罰劣,著眼現實,促進發展”的原則,細化學校教師目標考核細則。對教師的政治思想、業務水平、工作態度、工作成績進行綜合考核。把考核結果作為教師評定績效工資的依據,作為教師評模評優的依據,作為教師晉職聘級的依據。教師目標考核的實施更好地激發教師工作的熱情,促進教師積極主動地承擔各項工作,更加積極地參加各項活動。營造了創先爭優的良好氛圍。對積極努力、樂于奉獻者以鼓勵,對應付拖沓、得過且過者以督促。
二 抓實學校特色,彰顯工作亮點。
己繪制了班徽,對班級、宿舍進行了文化布置。學生積極參與,為特色班級建設獻計獻策,學生能力提高的同時自我管理又提升了高度。使學校班級管理工作展現新亮點再上新臺階。正式抓實抓細了學生的養成教育工作,我校先后榮獲“市級宿舍管理示范?!焙汀笆屑壍掠芾硎痉缎!眱身検鈽s。
2、校本課程開發。結合當地實際情況,開發地區優勢資源,展示家鄉美麗景色,了解地區經濟結構及特色產業,學校研發編輯了校本課程《美麗的家鄉---四道灣》。這本教材從家鄉整體概況、歷史發展、特色經濟、種植養殖、旅游文化等幾個方面介紹四道灣。通過學習學生對家鄉了解更深入更細微了,增強了學生對家鄉的熱愛,激發學生努力學習將來現身家鄉建設的情感。
3、社團活動開展。為了陶冶道德情操,涵養藝術情趣,提高科學素養,鍛煉強健體魄,充實課余生活,促進身心全面發展。培養與他人合作學習的能力,形成團隊精神。學校根據學生的愛好特色組建了“荷花灣”文學社,“墨香飄”書法興趣小組和毽球活動小組、乒乓球活動小組等興趣小組社團。每個社團和興趣小組都有教師指導和輔導,有組織有制度有目標有要求,活動有時間有場所。經過我們的堅持,很多學生的優秀作品在??逗苫场飞习l表,并推薦到《文苑周報》、《中學生作文》等學生作文刊物上發表。學生書法作品多次獲獎。我校的乒乓球興趣小組和毽球興趣小組多次參加旗級比賽并多次取得較好的成績。我校的毽球興趣小組代表我旗參加全市中學生毽球比賽中獲得了女子第六名的好成績。
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通過一年多的實踐,我能在崗位價值精細化管理工作上取得了一些經驗,這些經驗也給予了我們很多啟示,體會也非常深刻。
1、領導重視是前提。
崗位價值精細化管理是觀念的創新,是科學方法的運用。只有領導重視,特別是主要領導重視,才能解決觀念問題,才能明確工作方向,才能有一個清新的工作思路,才能大膽實踐。
2、市場化運作是核心。
開展崗位價值精細化管理,必須抓住精髓和實質。市場化運作是精細化管理的核心,是精細化管理的載體。沒有市場化運作作支撐,崗位價值精細化管理就等于沒發展,只有在企業內部實行市場化,充分利用價值規律和經濟杠桿作用,使行政命令變成經濟鏈接,少數人管理變成全員經營,才能實現企業管理有行政手段向經濟手段的根本轉變,才能充分發揮“人人都是經營者,崗位都是利潤源”的積極作用。
3、科學準確定價是關鍵。
內部價格,是考核尺度,是結算標準。價格制定的不科學,考核結果就失去準確性,就不能正確地衡量崗位價值的大小,不能合理的分配薪酬,不能真正調動方位職工經營意識,也就達不到崗位價值精細化管理的目的。所以科學、準確的價格,是崗位價值精細化管理的基礎。我們價格制定部門隨時針對新產品的生產、新工藝的運用、新設備的'投入、市場價格的變化,及時制定和調整價格體系內容,以保證價格的科學性、合理性。
4、信息化考核是基礎。沒有信息化做平臺,精細化管理就沒法搞。
5、及時準確考核是重點。
精細化管理的成敗在考核,只有及時準確的考核,做到事事、天天、人人都細致考核到位,才能吧管理的觸角延伸到每一人、每一事、每一時、每一物,實現工作無盲點,管理無盲區,增強員工的責任意識、標準意識、目標意識,達到精細化管理的要求。
6、員工受益是目標。
實現崗位價值精細化管理的目的在于通過提高企業經濟實力,增加職工收入,讓職工在精細化管理中得到真正實惠,是職工的生活質量得到真正的提高。我們通過一年的運行,企業效益有了增長,職工的收入有了明顯提高。職工對精細化管理更加認同,對內部市場化運作更加歡迎,調動了職工的精細化管理參與意識。
以上是我集團公司崗位價值精細化管理工作的開展情況以及對崗位價值精細化管理工作今后的展望,不足之處,請各位領導多多指教。
摘要:在煤炭企業基于內部市場化的成本精細化管理的基礎上,構建了酸刺溝煤礦成本精細化管理系統,實現了以全面預算為統領,以成本費用控制為重點,以區隊為核算單元,以二級預算、三級核算為主線,以計劃、定額、價格管理為基礎,以提高經濟效益為核心的精細化生產經營管理系統。通過對煤礦實施精細化管理系統進行詳細分析與探討,最終促進企業管理水平的整體提升。
關鍵詞:酸刺溝煤礦,成本精細化管理模式,精細化管理系統。
1概述。
內蒙古酸刺溝煤礦是由內蒙古伊泰煤炭股份有限公司、北京京能熱電股份有限公司、山西粵電能源有限公司三方分別按照52%、24%、24%的股權比例出資組建,注冊資本金10.8億元人民幣。酸刺溝煤礦井田面積49.81平方公里,地質儲量14.14億噸,可采儲量8.22億噸,設計生產能力1200萬噸/年,服務年限52年。煤礦于2005年6月開始建設,2007年8月7日獲得國家發改委核準,2008年8月8日試生產,2010年4月通過國家發改委組織的綜合竣工驗收正式投產。酸刺溝煤礦自建成投產開始,就不斷探索有效的成本管理方法,并發揮了一定的積極作用。2014年以來,更加重視利用基于內部市場化的成本精細化管理對煤礦成本節約的控制作用,向內部經營要效益,將贏得成本和管理優勢作為企業競爭的重大核心戰略。在此基礎上,酸刺溝煤礦逐步構建了自己的成本精細化管理系統,并在實施過程中優化、創新,以提升煤礦的核心競爭力。
在實施內部市場化的成本精細化管理基礎上,酸刺溝煤礦逐步實現了以全面預算為統領,以成本費用控制為重點,以區隊為核算單元,以二級預算、三級核算為主線,以計劃、定額、價格管理為基礎,以提高經濟效益為核心的精細化生產經營管理模式。該管理模式由保障體系、運行體系和評價體系三大體系構成。保障體系主要是建立市場化組織機構,配備專屬工作人員負責相關工作,制定管理制度、辦法和標準,使每一個動作都有章可依,有規可循等;運行體系主要是在實施運行過程中要構建強有力的內部要素市場、基于科學定額基礎上的多層次價格體系、內部市場結算體系等;評價體系是指實施內部市場化前后對企業目標的實現所達到的效果評價,準確地把握企業整體真實狀況。圖1酸刺溝煤礦內部市場結算流程圖煤礦將內部市場劃分為“礦―區隊―班組―崗位”的四級核算體系。對于業績考核,每一級的核算單位,都是統一的內部價格核算標準,其主要方法是利用增加值原理來核算績效。通過隊煤礦生產組織形式的了解,成本管控體系分為四級市場核算主體,一級為礦,對上接受集團考核,對下與各科室進行考核;二級為礦屬科室、區隊,三為班組,四為崗位或員工個人。各主體在崗位上各司其職,分工明確,并且制定嚴格的標準,互相監督遵守。
很感謝領導給我這次與各位同仁共同交流的平臺。下面我就學校精細化管理工作開展以來所做的平凡工作向大家匯報如下:
為進一步加強學校的各項工作的精細化管理,切實規范學校管理與辦學行為,學校各項工作均實施精細化管理,努力促進學校整體工作跨越式發展,推進我校向靚麗校園、文明校園、安全校園轉型,全面提高教育質量,努力辦好讓人民滿意的教育,依據睢陽區、鄉教育規范化管理達標年活動實施方案的相關要求,我們具體做了以下幾點工作:
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以創建人文、綠色、書香、和諧校園為主線,以實施教育教學工作精細化管理為重點,以提升辦學品位,大幅度提高教育質量為目標,積極構建精細化管理體系,科學制定精細化管理目標,不斷完善精細化管理過程,全面落實精細化管理措施,努力提升精細化管理效能,全力推動學校的整體工作快速、健康、和諧發展。
學校校園通過精細化管理,逐步建立“民主公正、團結務實、廉潔高效、勇于開拓”的學習創新型學校領導班子,傾力打造“精于教書、勤于育人、互助合作、奮發向上”的敬業奉獻型教師隊伍,努力培育“團結友愛、文明守紀、勤奮學習、健康成長”的全面發展型學生,全面建設“人文、綠色、安全、和諧”文明校園,實現學校管理制度化、規范化、人文化和特色化。
制定完善規章制度。學校認真組織了全校教師學習有關校園安全、衛生、學生禮儀、班級常規等制度、條例,努力把制度的制定和實施過程轉化為教師學習、教育、學生領會、操作的過程。根據實際,學校修訂和完善了校園精細化管理制度,制定相應的考核標準和考核辦法,并將考核標準細化為具體詳盡的考核細則,做到可行、可檢、可操作。
明確目標管理。我校從校園發展的角度出發,從精細化管理的要求出發,制定出具有適用性、人文性的學校發展理念、發展定位和發展目標。根據我校的實際情況,將發展目標科學、準確地進行分解,做到月月有目標,事事有目標,時時有目標,人人有目標,讓目標成為各部門和每個師生的自覺追求。將學校發展目標內化為全校師生的工作動力,從而以目標激勵人,以目標鼓舞人,以目標引導人,實現學校的功能化發展。
規范學生管理。學校以科學發展觀和社會主義核心價值體系為主線,堅持育人為本,德育為先,積極加強社會主義核心價值觀教育,大力開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。通過各種教育活動,使我校青少年學生養成優良的道德觀念、健康的心理品質、文明的行為舉止、奮發向上的學習精神,形成孝敬父母、知恩感恩、尊重他人、合作交流的意識。堅持全員育人,健全組織,重視班集體建設和班主任隊伍管理,構建學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。狠抓學生養成教育,嚴格規范學生著裝和儀容儀表,教育學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,做到語言文明、舉止規范、尊敬師長、團結同學,促使全體學生養成良好的.文明習慣。
規范教學管理。進一步細化教學常規,明確工作要求,督促教師按常規工作,逐步將教學常規的要求轉化為教師的行為習慣,轉變為他們的自覺追求。高度細化教學過程管理,狠抓教學流程監控,切實抓好備課、上課、作業、輔導、測試和講評等各個流程的督促檢查。深入到年級組查教研,深入到課堂進行聽課,深入到班級抓管理,及時發現問題,深入剖析問題,主動解決問題,為精細化教學管理提供方向引領和動力支持。
規范教科研管理。積極探索低年級組語數、中年級英語“先學后教,當堂訓練”的教學模式,既要重視知識積累,又要重視能力訓練。解放學生,開放課堂,讓學生動起來,讓課堂活起來,讓效果好起來,突出學生實踐能力和創新能力的培養。建立符合新課改理念的課堂評價標準,制定有利于促進學生全面發展的評價辦法,科學評價,激勵進步,提高質量。
規范安全管理。強化安全工作組織領導,建立覆蓋所有工作環節的安全管理體系,全面落實安全工作校長負責制、安全事故責任追究制和事故責任倒查制。加強安全教育,增強師生的安全防范意識和自護自救能力。建立健全安全管理制度,定期對校舍、設施進行安全檢查,把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位,及時消除隱患,預防發生事故。進一步建立完善校園突發事件預警機制,落實各項應急措施。規范校園衛生安全管理,建立發生群體傳染病應急制度,及時采取隔離、治療措施。
進一步加強校園環境建設。學校進一步加強了校園環境文化的建設,精心布置好校園每一寸空間,充分利用好校園的每一個角落,使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶,從而營造出溫馨怡人、清潔靚麗的校園環境,營造出積極向上的學生學習氛圍,營造出催人奮進的教師工作氛圍,讓學校成為師生生活的花園、學習的樂園。
進一步強化校園文化內涵建設。充分發揮廣大師生的積極性,通過師生的主動參與,激發教師的工作熱情,激發學生的學習熱情。加強“校風、班風、學風”建設,學校特別加強了班風建設,以良好的班風帶動校風、學風的建設。
因學校面積比較小,存在學生活動少的特點,各項硬件設施也不健全,分管校園環境衛生的領導有時不能及時對校園環境進行有效督察和調控,在細節上面還要下一定的功夫。
強化宣傳動員。我校在以后的工作中繼續開展宣傳動員工作,組織師生學習領會精細化管理的實質,思考如何落實到教育教學工作的每個環節,開展討論,交流認識,形成共識,使其主動地參與到精細化管理工作中,理解支持實踐活動。
強化組織領導。建立健全分管領導機構,及時建立包抓制度,明確責任,強化措施,狠抓落實。創造性地開展工作,以積極進取、奮發有為、堅持不懈、持之以恒的精神,力促學校管理邁向精細化。 強化督查指導。進一步強化對學校校園管理工作的督查考核。制定具體辦法,統籌協調,整合力量,圍繞精細化管理積極開展督導檢查工作。
強化目標管理。結合學校實際,從落實精細化管理的要求出發,制定出思路清晰、內容具體、重點突出、目標明確、措施得力的精細化校園管理方案,切實增強管理效能。對校園管理工作扎實、成績突出的班集體和個人樹立典型,予以表彰獎勵;對工作不力的分管領導、落實不到位的、工作沒起色的個人,將從嚴追究負責人的責任,絕不姑息,確保學校校園精細化管理有質量、有水平、有成效。
尊敬各位領導:
下面,就我鄉社會管理綜合治理一年來的工作情況作一簡要匯報,不妥之處,敬請批評指正。
一、基本情況。
大莊鄉地處民和縣中東部,鄉政府駐地大莊村,距縣城南60公里,東臨****縣新寺鄉,南鄰轉導鄉,西鄰馬營鎮、西北和北與總堡、隆治兩鄉接壤。全鄉總面積67.72平方公里。轄屬大莊、高興灣、孟家、崔家灣、哈家圈、塔臥、臺集、三家灣、馬家川、韓家嶺、**、丁家咀、李家嶺、委家臺、塘卡15個行政村,62個合作社,2591戶,14700人。全鄉有中心學校1所,小學15所,教學點1個,衛生院1個,派出所1個,34座清真寺。屬淺山地區,地形復雜,土地貧瘠,海拔2200-2500之間,氣候干旱,日照時間長,太陽輻射強,交通條件差??偢孛娣e41086.5畝,其中耕地面積19486.5畝,退耕還林(草)面積為21600畝。地區經濟比較單一,農作物種植以小麥、玉米、油菜、洋芋等為主。通縣鄉公路。全鄉共有基層黨組織16個,黨員239人。
在加強和創新社會管理工作中,鄉黨委政府始終堅持“以人為本、服務為先”的原則,完善服務、讓群眾滿意作為出發點和落腳點,寓管理于服務之中,在改進服務中加強社會管理,把制度建設作為根本動力和基本保障,著力解決基礎性、普遍性、根本性問題,不斷推動規范化和制度化建設,逐步建立了以“制度建設規范化、管理方式精細化、責任體系網格化、服務工作人性化、防控體系立體化”為內容的社會管理“五化”模式,積極探索社會管理新理念、新舉措、新辦法、不斷提升社會管理和建設水平,有力推進和諧社會建設。
二、主要做法。
1、加強組織領導,合理設置服務窗口??h委、縣政府召開社會管理綜合治理工作部署會后,大莊鄉黨委、政府迅速組織召開黨委專題會議,切實加強組織領導,及時成立了深入推進大莊鄉管理創新工作領導小組,鄉黨政主要領導擔任負責人,領導小組下設辦公室,明確任務,強化責任。結合本鄉實際,設置了黨政辦、農業綜合服務中心、民生服務大廳、計劃生育服務站、綜治維穩中心5個綜合辦事機構,并根據各個工作機構的性質和實際工作需要,合理配備了工作人員。在民生服務辦事大廳集中設置行政事務、民政救濟、殘聯、合作醫療、土管、勞動就業、新農保等服務窗口,實行大廳開放式辦公。按照定崗、定員、定責的“三定”要求,選派了一批工作能力強、服務態度好、辦事效率高、公正清廉的優秀干部服務群眾辦事,實行統一標牌標識、文明用語、紀律要求、工作流程等制度,在綜治維穩中心設置信訪接待民意會客室。力爭做到窗口前移,貼近群眾。
2建立健全全員服務團隊。
成立鄉村干部全員服務團隊,實現網中有格、按格定崗、人在各上、事在網中,更直接的服務于群眾;這樣一支服務團隊的建立,逐步實現了全覆蓋式管理和全防偽式服務,實現了“一建”(建立一支隊伍)、“二知”(知民情、知農情)、“三熱”(熱心接待、熱心解答、熱心服務)“四到位”(服務崗位人員要到位、惠農政策宣傳到位、深入村社要到位、解答疑難問題要到位)的服務目標。
3、健全工作制度,規范大廳布置。做到了制度上墻,職責上墻,強化干部服務意識,規范干部服務行為。在民生服務辦事大廳內制作了大莊鄉便民服務指南、大莊鄉辦事大廳各項制度、大莊鄉干部監督欄、為民服務溫馨提示欄、制作了6個服務窗口工作牌、安裝了規范干部舉止、言行、辦事效率監控設施,每天安排一名領導在辦事大廳帶班,形成了“領導抓站所、站所抓干部、干部抓落實”的管理體系。
4、設置了切實可行的網格管理體系。工作機制的轉型、服務理念的轉變、最終促進社會管理的創新,在我鄉顯得尤為重要,我們以社會管理綜合治理工作為契機,努力探索出以網格管理為手段、為民服務為目的的社會管理新措施,根據大莊鄉各村分布狀況,形成三級網格管理制,全鄉劃成16個網格統一管理。設置一級網格1個(母網格),即大莊鄉人民政府、司法所、派出所、衛生院、中心學校;二級網格15個(子網格),即:孟家二網格、高興灣三網格、崔家灣四網格、哈家圈五網格、塔臥六網格、臺集七網格、委家臺八網格、李家嶺九網格、丁家咀十網格、**十一網格、塘卡十二網格、韓家林十三網格、大莊十四網格、三家灣十五網格;三級網格62個,即:62個合作社(包括學校、清真寺),進一步健全了網格管理服務體系,并明確了網格長、包片民警、調解員、信息代辦員等。
5、創新工作方式,改進作風,強化干部管理工作。
針對當前的工作實際,以扎實開展創先爭優活動為契機,切實加強制度建設,創新工作方法,強化干部監督,進一步轉變工作作風,干部隊伍建設得到有效加強。
一是建立健全工作制度。制定了鄉機關干部管理辦法、干部崗位目標責任績效考核、制作了干部崗位責任監督欄、行為語言規范等,形成了科學、規范、有效的制度體系。
二是積極創新工作方法。日常工作堅持實行“逢集日”集中辦公制和“兩會制”:每周一召開全鄉干部大會,安排本周重點工作,組織干部學習充電;每周五下午召開由全鄉干部參加的會議,及時匯報本周工作完成情況,研究下周工作。
投資1萬余元制作了電子顯示屏;投資1.5萬余元在重點部位安裝了6個監控探頭,保證了重點部位的安全防控;投資1萬余元制作了民生服務大廳門牌、社會化管理便民服務流程圖、矛盾糾紛調處工作流程、處理信訪問題流程圖、人民調解工作流程圖、民意會客工作流程圖、“網格化管理、心連心服務”工作流程圖、涉農補貼辦理流程圖;投資2千余元制作了一次性告知、投訴監督管理、首問負責、責任追究、群眾辦事大廳工作等制度。這些“硬件”的'提升,為群眾辦事提供了更加方便的服務。
三是強化干部監督管理。積極探索新形勢下的干部管理考核機制,從德、能、勤、績、廉等方面細化目標管理,形成了“零距離、高效率、重激勵、硬約束”的工作運行機制。實行崗位目標“三簽制”,即:鄉政府與各村、鄉政府與各站所、各站所與干部簽訂績效考核責任書,年終根據考核結果獎優罰劣,鄉村干部干事創業的內驅力和執行力得到有效增強。
四、創新聯系方式,推進黨務、政務公開,努力提升服務水平。完善黨務、政務、村務、財務公開制度,定期將群眾關心的國家政策、辦事程序等,通過各種形式公開。投資2萬余元在鄉政府院內設置1個黨務、政務公開欄,制作了大莊鄉基本情況、大莊鄉黨政組織社會管理示意圖、大莊鄉網格化管理平面示意圖、青海省惠農政策、深入推進社會管理創新全力化解社會矛盾糾紛、社會管理創新的目的、利益、原則、任務、創新社會管理當好“五員”干部6個宣傳欄。
各項服務全部集中到群眾辦事大廳辦理,推行標準化服務模式,最大限度地方便群眾辦事。明確各服務窗口服務職責、服務內容、程序、時限和違約責任,公開鄉干部姓名、職務、職責和聯系電話。實行首問負責制、限時辦結制,進一步強化干部責任。
通過管理創新和鄉政府規范化建設工作的深入推進,我鄉干部隊伍思想上僵、學習上懶、紀律上瞞、作風上浮、服務上托等不良傾向得到了極大改進,服務意識、()敬業意識和自律意識明顯增強。大力落實一線工作方法,做到了情況在一線了解、問題在一線發現、矛盾在一線解決,樹立了鄉干部想干事、會干事、干成事的良好形象,有力推動了全鄉經濟社會又好又快發展。
下一步,我們將把管理創新工作繼續延伸,一要加大村級網格化管理的投入,二要建立健全村級網格化管理為民服務隊伍的建設。在實踐過程中不斷探索、總結和完善。增強管理及創新的緊迫感和責任感。認真對待社會矛盾和人民群眾利益訴求,主動解決廣大人民群眾最直接、最現實、最急迫的問題,真正做到“民生民意有所呼、黨委政府積極辦”,用好的實績取信于民。把廣大人民群眾是否滿意作為衡量管理及創新工作的根本標準,切實增強廣大人民群眾的舒適感、方便感、安全感和幸福感。
二是廣開言路,全力打造文明和諧新大莊。認真聽取人民群眾、社會組織對鄉管理及創新的意見和建議,把強化管理的過程,變成社會各界集思廣益的過程,努力提高黨員干部的服務意識和服務水平,讓黨的好政策惠及千家萬戶,努力實現文明和諧新大莊的奮斗目標。
老子曰:“天下大事必作于細,天下難事必成于易?!笨梢娋毣怨庞兄?,并非什么新鮮事物?,F代意義上的精細化管理起源于日本的豐田汽車,他們以“精益”相號召,切實改進了產品質量,優化生產流程,達到“零缺陷”、“準時化”、 “零庫存”的目標。推動了日本經濟增長,使日本很快超過德國,成為世界第二經濟大國。隨著我國教育改革的不斷深入,教育的發展已由粗放型的規模增長轉向精細型的質量上升,由只關注學生升學轉向全面關注學生的發展。即學校要實行精細化管理。作為一名普通的教師,在學校實施的精細化管理中,我學到了很多。下面就對教學常規精細化管理做一點總結。
一、要做到課堂教學的精細化
教學是學校的中心工作,課堂是教育教學的主渠道,現代化工廠里,當車間流水線生產某一產品時,道道有人把關,個個有人檢驗,管理程序非常嚴密細致,因而生產效率極高。課堂也猶如工廠的生產車間,但不同于生產車間。兩者的共同之處是,管理都要有序化、精細化;而兩者的不同之處,工廠車間生產的產品是死的,而課堂上所教的學生是活的,因而方法不同:工廠車間是采用一層不變的生產程序,而學校課堂是采取靈活多樣的教學方法。然而,如果課堂缺失有序、精細的教學過程,就不可能獲得課堂教學的高效率。何謂課堂教學的有序、精細?我以為要抓好以下幾個環節:
1、精心設計教案、學案,使教與學合一、和諧。
2、精心設計三維教學目標(知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀)、課堂提問、課堂練習,使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。
3、精心設計課堂教學過程,使課堂“四主”得以充分發揮。課堂教學過程應力圖體現以下幾個方面:
(1)導入新課要注重考慮激發學生的學習興趣和求知欲望;
(2)學習目標要明確地告訴學生,讓學生明了本堂課的學習任務;
(8)課將結束時,教師還應設計好一個帶有進一步探索性的問題,留給學生課后思考完成。
5、潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍,使學生的注意始終保持集中,使學生的思維始終處于激活狀態,使學生的心境始終感到愉悅。
二、抓好集體備課的精細化
要做到定時間、定地點、定主題、定中心發言人,要求全體教師以“精心”為核心,貫徹“認真研究、注重學法、貼近學生、便教利學”的方針,集體備課與個體備課相結合,備課中的主備、自備、集體備關系明確。
三、抓好訓練的精細化
提高作業練習的效能。要求全體教師作業選擇精心合理充分體現層次性、鞏固性。理科作業做到課內完成,當天批改,反饋糾錯到位。大力提倡分層練習,并作一些個案研究。
四、抓好學生輔導的精細化
進一步加強培優補差工作的力度,確保優秀率,提高合格率。課堂練習做到“人人過關,條條過關”不留盲點,改變學生的問題積壓、越拖越多的現象,力爭學習任務天天清。認真執行家校聯系制度,形成家校教育合力,促進學生健康成長。
奧賽輔導要有明確的輔導內容、輔導時間,每次輔導要精備、精講、精練。
五、抓好考試的精細化
要做到“五要”,即要按照學科特點和有關規定科學合理地安排考試;要認真命題,嚴格按照課程標準和教材的要求,全面考查學生的基礎知識、基本技能和情感、態度、價值觀;要重視考查學生分析問題和解決問題的過程和方法,肯定學生的創見;要客觀評定成績,統考科目要嚴格按評分標準流水閱卷,以確保學生成績的客觀公正;要做好質量分析,教師要在考后及時對班級、學生學習成績進行全面分析,填好質量分析表,總結教學工作中的經驗教訓,提出改進教學的措施。
隨著教師對自身工作的逐漸熟悉,隨著工作負擔的加大,教師就容易陷入封閉式的教學重復之中,這樣的重復性教學既容易使教師失卻工作熱情,又容易使教學活動失卻創造力,學校提出 “精細化管理”的理念,即為了實現管理的創造性特質,提前考慮管理過程的細節和創造性操作程序,用科學的規章制度和富有創意的管理程序規范每一位管理者的管理行為和每一位教師的教學行為,達到個人責任和集體責任的透明化。
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1、學校把學生良好行為習慣的培養作為德育教育的突破口和抓手。強化制度建設,注重宣傳引導,重點督辦落實。
2、學校以“弘揚傳統文化,創建文明書香校園”和“在誠信中成長”為載體,適時開展專題教育活動,提高學生綜合素養。
3、安全管理出新招。一是構建學校安全工作責任體系,層層簽訂《學校安全管理目標責任書》,形成了“千斤擔子人人挑,人人身上有指標”的學校安全管理體系。二是召開 “安全文明”主題班會、發放致學生家長一封信等內容。三是開展專題講座。請拾回橋鎮派出所和后港交-警中隊的民-警,為全體學生上了一堂生動的法制和交通安全課,提高學生自我預防與自我保護的意識。
4、繩毽運動成為了學校的.體育傳統項目。早鍛煉、大課間、晚飯后,校園里到處可見繩毽翻飛的場景。
二、問題
1、在“美麗校園”的建設中,目標內容“雅”的“五到位”中,師生管理還存在一些問題,尤其是教師管理問題明顯,不經過年級組和教導處私自調課、換課,上班期間做一些與教學無關的事情。
2、學校的物理、化學、生物、音樂、美術、體育、圖書、微機等功能室運用率高,資料較齊全,但關愛室、心理咨詢室還停留在均衡發展迎檢時期的基礎上,沒有開展常態化的活動,不能提供最新資料。
三、整改
1、制定了《拾回橋中學精細化管理工作人員(領導班子成員)考核方案》,校長親自對工作人員(領導班子成員)進行督察,一周一督察,一周一通報(每周在全體師生會上進行通報)。
2、督促教導處領導迅速進行分工,進行安排,加大對教師課堂教學的督察,對未經教導處、年級組批準的私自調課、換課的教師進行通報,根據《拾回橋中學教師德勤能績考核方案》(年度考核方案)和《2017年教師績效工資考核方案》進行量化扣分和扣除相應的工作量。
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