<menuitem id="an1j4"></menuitem> 青春是拼搏與堅持的舞臺，展現了人們的無限潛能和創造力。青春是美好的，以下是一些描寫青春時光的詩句，希望能給大家帶來一些感悟。
高中生小林幼時是個活潑開朗的孩子，中學時，他在班上名列前茅。
伙伴們崇拜他，大人們夸獎他，他感到自豪。
總是喜歡到小山上去欣賞美麗的風景，快活的在草坪上打滾，在河里洗澡，在森林里聽鳥兒唱歌。
伙伴們高興的嬉鬧，他自己也很高興。
時間飛逝，六年的小學生活過去了。
一向受人羨慕的小林開始知道自己被人冷落，他也想找回以前的自己，但是他已經做不到了，他的心早已被那些不良誘惑帶走了。
他認為自己永遠是個失敗者。
再也找不回以前的自信了。
這天，沮喪的他又來到小山上，這次沒有伙伴，獨自一人，回想起以前，他悲傷地落下眼淚。
成績的下滑，同學的冷落，父母的責備，使他再沒有心思聽鳥兒和河水給他唱歌，靜靜的躺在草坪上，帶著憂愁睡著了。
又過了一段日子，不知道是怎么回事，他再也沒有和他的“朋友”一起玩了。
漸漸的和一些志同道合的人在一起，全身心的投入學習，他遵守與同學們定下的學習計劃，并且改掉了以前的壞毛病，成績也有所好轉。
以后的日子，他對自己越來越有信心，果然，功夫不負有心人，他的成績在班上又名列前茅，多次獲獎，并且以優異的成績考上了重點高中。
這日，充滿自信的小林又和伙伴們來到山上，一切與以前一樣，只是當年大家在嬉鬧，而今卻在專心致志地提筆寫下這里的風景，還有又從伙伴們那兒得到贊揚的小林更加高興了。
現在他正在聚精會神地聽著鳥兒與河流的合唱呢!小林又找到這里的美麗了。
我不敢說自己很強，但也不會承認自己很弱。
韶華易逝，可誰又能阻止呢？高一生活就這樣在我的興奮，期盼和微微緊張中開始了。剛開始班主任就為我們介紹了接下來的高中生活和關于大學的一些問題。后面老師又問我們自己的目標，并說誰相信自己一定可以考上北大。高中生活是艱苦的，考上北大我也曾在上初中時想過，那時的我正處在成績逐漸進步的狀態，而現在為卻連想都不敢想。
是??！我自己到底有多少能耐，多少信心和多少的持之以恒可以讓為考上北大，其實為心里也沒底，坐在這個高手如云的班級我也是壓力山大。
高一的生活從為時一周的軍訓正式開始，一個班級的成績取決于班級成員精力投入的多少和吃苦的能力，齊心協力才會力使一處。軍訓也如同我們高中的學習一樣，在這個班級我們是學校的尖刀，但就整個社會而言，我們的起點還是零。只有從零開始才能懂得謙虛。
在這次軍訓中，我們風雨無阻昂首享受陽光的洗禮，就如同我們在學習上勇往直前。在隊伍中我們難免失誤，但更重要對是更正。態度決定一切。所以，態度和勤奮是成功的捷徑。
汗水與雨水的相伴是免不了的，但我們始終甘之如飴的承受它們的沉沉重量。我曾經聽過這樣一句話“抑制的力量是決定成敗的力量?！?/p>
沒有目標何談努力，沒有努力何談成績，而沒有成績又哪里來的成功。望著藍天我也會不斷遐想自己會有燦爛的未來。作為農民的孩子，我并不自卑，而更多的是恬淡和鎮靜。人生如海，時光流淌。三年這個詞對于學生來說只是人生的階段。其實高一對為來說是嶄新的起跑線，我是不會落后的。
高中三年是艱辛的，如今我已有了自己的目標，同時我也要用最好的狀態聽講。
這樣的我有太多感想。
我不是最堅強的，但我也絕對不會懦弱。
對于我們每一個人來說，人生的每一段時期，都是我們一生的回憶。對于我們的生活，我想每一個人都會有自己的感悟，都會有自己的想法，也許會有遺憾，也會有歡樂，也會有苦楚，但正因為這樣，我們的人生才精彩。下面為大家分享一下我高中生活的感悟。
第一，永遠不要炫耀，特別是在寢室里和好朋友面前。高中我的數學一直很好，每次月考時，我們寢室會例行一次曬成績，其實我比較低調，所以好幾次我沒有說，但過了一個學期后，我認為大家很熟了，另外實在經不住室友的鼓動“說吧，說吧，幾個熟人，你還顧忌什么啊，又沒別人，難不成把我們都當外人?！彼晕乙矃⑴c了寢室里每月一次的曬成績，“強人，你數學真牛?！贝蠹颐看味加芍再澰S，但過了一段時間，大家卻不經意間的疏遠了我，我想不明白，后來我和班主任談話得知，班主任說我喜歡翹尾巴，問我是不是喜歡在寢室里炫耀，我頓時傻了眼。這個故事告訴我們，即使是最親密朋友也不能忍受別人比自己好，特別是高三時，當你成績不如他們時，他們可能會幫助你，但當你超越他們時，他們就絕不容忍，所以取得了成績一定要低調。
第二，跌倒只能自己爬起來。高二時，我遭受了高中時最慘痛的挫折，一連一個學期，我的成績都萎靡不振，這時，平日里對你青睞有佳的老師不再笑臉相迎，平日里一起探討題目的學友們開始疏遠，這不是所謂的敏感，確實是事實，這個時候，仿佛世界拋棄了自己，從此我明白了當你摔倒時，你會看到真實的自己，卑微，平凡。成績是永遠的硬實力，不論你如何春分得意，如何謙虛有禮，當你失去成績時，你什么都不是，千萬不要放松學習。
第三，不要依賴一個人。高中的時候，我和一個同學玩得特別好，在一起特別開心，一起學習，走得很近，這個同學很熱心，有什么事，你說一聲，幫你做好，久而久之，我不知不覺的和一幫好友就疏遠了，我發現自己變得不那么健談了，只有和這個好友在一起時才有話說，有問題也不到處找人討論了，只和他聊，但是這個同學成績不好，有時我問的問題他不懂，也就算了，后來成績就慢慢下來了，后來，換了位置，沒有太頻繁的接觸這個朋友，我又及時恢復了，變得健談，又和一幫好友走得近了。這個故事告訴我們，我們每個人都有依賴情結，(特別是城市里成長的獨生子女)，當你不知不覺中和一個人走得很近，并開始疏遠自己的朋友圈子時，你要果斷的對這個你依賴的人說不，你要反省，自己是不是沒有這個人就不習慣一個人去吃飯，一個人去決定一件事，如果是這樣那么盡快離開這個人，因為你開始在他的關懷下變成白癡，不知道外面的世界，不了解形勢，而且一旦這個人和你不愉快時，你該怎么辦呢，決裂，那么你會陷入孤立，因為你的世界只有剩下這個人了，妥協意味著你受制于人，所以我們永遠要相信，最可依賴的那個人是自己，不要和一個人呆的太近(不管你們如何親密)我們須要獨立。
第四，拒絕誘惑，你要合理利用自己的資本。高中里我有一個好友，高二時成績特好，很多女孩子圍著他問問題，有一個女孩子很漂亮，我這個好友就有想法了，就追把這個女孩子追到手了，這個女孩子也崇拜他成績好，兩個人就膩在一起了，但是進高三時，就分手了，為什么，因為兩人成績都退得一塌糊涂，班主任找好友談話，結果好友為了所謂的愛情和老師鬧翻了，最后卻是那個女的提出了分手，結果我這個好友學習就一蹶不振，后來本二都沒上，后來他就跟我說，“太現實了?！边@個故事，對我影響非常大，通過這個事，我不是反對高中里愛情，也不是想說這個女孩子怎么樣，我只是想讓大家思考一個問題，一個女孩子崇拜一個成績好的男生有沒有錯，沒錯，因為優秀所以吸引，是我的好友出了問題，他沒有合理的利用自己的資本，他錯誤的選擇了風花雪月，如果他和這個女孩子一起努力，一起考上一個好學校，這段愛情很完美，很浪漫，但是結果呢，那個女孩子留下一個勢利的壞名聲，我的好友更是斷送了好的出路，大家引以為戒吧，所以說，不論是友情，還是愛情都是有基礎的，這個基礎大家要心知肚明，所以有人說不管以后怎樣，要和你做一輩子兄弟，要天荒地老時，你要知道，這不是一個承諾，而是對你的期望，實際上是告訴你，我想和你做一輩子兄弟，我想和你天荒地老，但是前提是，我們要努力使大家過得很好。
第五，不要相信有太多的聰明人，有些人只是比較低調。學習中你會發現有些人不怎么努力會學得很好，大家會相當然的認為這些人比較聰明，自己是怎么都趕不上這些人，這些人就像一個神話，不可超越，這里我來揭露這些神話，這里就是一個我們年級里比較出名的數學天才的故事。(這里我不否認有聰明人，但是所謂的天才就是百萬分之幾的概率，畢竟一個省就幾個清華的。)這個同學是我高三的同桌，是一個小有名氣的高材生，坐了兩個月，晚自習基本就病怏怏的沒精神，一般趴著睡覺，醒了就做老師布置的幾個問題，很閑散，但是他的數學基本是130-140+的樣子，也沒看他做太多的題目，但他有個毛病，早自習喜歡睡覺，基本就是沒醒過的樣子，所以大家可以將這些細節聯想一下，對了，就是這樣，這個人有個毛病，就是生物鐘有問題，就是晚自習7點到9點半，沒精神，但是他的興奮時期在9點以后，也就是說，他沒有偷懶，他在回家后完成當天的學習任務，所以工作到很晚，第二天早自習沒精神，呵呵，其實所謂的事實就是這么簡單，(聲明這不是我的猜測，是事實)，所以很多事情，我們喜歡想當然，比如看到一個人拿打火機就會聯想這個人喜歡抽煙，其實并非這樣，所以當我們要相信一份耕耘一份收獲，不要相信一些想當然的事。
第六，得罪誰都不要得罪你的老師。有人說過命運掌握在自己手中，這是句假話，在學校里你一般的命運掌握在老師手里，你自己掌握著另一半。高一的時候，我們班有一個女孩子是英語課代表，英語特別好，可以說每次都高出第二名十幾分，由于她是從小就培養的，一口美式英語說得很好，所以難免有傲氣，平時就和身邊的人難于相處，但由于是英語苗子，老師都比較寵著她，不管什么活動，她都會露幾首英語歌或演講，這使她成了年級里的紅人，但這個女孩子比較純，就是不太想事情，也不知怎么得就更我們英語老師杠上了，從此英語老師就沒理過這個女孩子，大概就這樣過了一年，那女孩子從一個活潑可愛的女孩子變成了一個沉默寡言的人，后來就莫名其妙的轉走了，不管后果如何，她英語是耽擱了一年，所以這個故事告訴我們，不管你如何強勢，你要有感恩之心，你要清楚你的榮譽和實力的根源在哪里，在哪里呢?在老師那里，所以不管你如何，你在老師面前就是個小不點，別試圖耍小心眼，也別試圖欺瞞老師，說句實在話老師作為一個成年人，各方面都比我們要老練成熟得多，所以很多事一眼就能看穿，所以我們最后還是在老師面前老老實實，保持敬畏的態度，因為老師就是老師，不光是他能賜予你知識，還會教你如何做人。
青春是一只沒有腳的鳥兒，正如歌里所唱：“太陽下去明朝依舊爬上來，我的青春小鳥一去不回來……”它不會為了誰而停留，也不可能停下，直至它終結的那一刻。
當你肆意地揮灑青春時，你可曾想過，這揮霍的資本是誰賦予你的?
時間回到1919年5月4日。天安門廣場聚集了來自北京各校的3000多名學生。他們緊握著拳頭，晶瑩的汗珠順著臉頰滑下來，堅定的眼神閃爍出必勝的光芒?！巴鉅幹鳈?，內懲國賊”，“勿作五分鐘愛國心”，“誓死力爭，還我青島”等一連串口號此起伏彼，充斥著天安門廣場每一個角落，是那么的響亮，那么的有力。
這愛國的思潮席卷全國，各界廣泛響應，“三罷運動”更是將五四運動推向了高潮。更多的學生發表了愛國演講，更多的工人游行示威，抵制日貨，更多的商人罷市救國，犧牲私利，更多的人趕赴戰爭第一線，為革命拋頭顱，灑熱血……是他們，汗水以及鮮血換來今天的太平盛世。
五四運動，一次偉大的愛國運動，一場先進的新文化運動以及激烈的思想解放運動。新民主主義革命的曙光噴薄而出，五四精神象征著愛國、進步、民主與科學，它是我們當代青年人理想的航標，是我們必不可少的優良品質。
青春是什么?青春是什么顏色的?也許每個人心目中的答案都不一樣，但這并不重要。重要的是別忘了今天的青春與自由來源于昨日的努力與拼搏。
身為中國人，心為中國心。銘記五四，弘揚青春主旋律，讓青春之歌悠然而起。
文檔為doc格式。
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有人說，人生是一個課堂。沒錯，我們過去、現在、未來所走的路，只是為了上一堂課，作為一位學生，我們要做的是學習，于生活中學習，于生活中感悟。
荀子是一位善于感悟的思想家，從“木受繩則直，金就礪則利”中，他悟出了“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過也”；從“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河”中，他悟出了“君子生非異也，善假于物也”；從“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉；蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者”中，他悟出了“用心一也”這些睿智的道理，并不是最高深莫測的科技研發出來，也不需繁瑣深奧的實驗來驗證。它們來源于生活，在普遍存在的生活現象當中，蟲魚鳥獸，也可以是他人的言行舉止，甚至一句話，一個動作。其實，我們每個人都可以當思想家。
只是，面對同一個世界，為什么有的人感悟很多，有的人卻無動于衷呢？其差別就在于思考的主動性。感悟，先感受后思。所以說，沒有思考就無所謂感悟。對同一事物，敏感者自我對照，多思多想；麻木者視而不見，充耳不聞；而智者，則在挖掘其中可能存在的真理。最熟悉的例子莫過于牛頓發現萬有引力的過程。蘋果掉在地上，這樣的事情千百年來一直在發生，人們最多的想法也不過把它撿起來洗干凈，然后吃掉。直到牛頓這一位積極的思考者，對著蘋果提出“你為什么掉下來”的問題，才有后來的重大發現。
感悟生活在人類活動中具有重要意義，因為對生活的感悟是歷史發展的動力。人類初到地球時，兩手空空，發展到今天這樣絢麗多彩的文明，靠的是思考。對大自然的開發，不應局限于其資源，因為自然是最本質的老師，是她教會我們那些勻稱，規律的知識。從學會鉆木取火開始，我們在不斷地接受新的東西，感悟到新的東西，從而有所創造。
最重要的是，感悟并不是死的，只要保持活躍的思維，你會得到更多東西。像荀子、像牛頓那樣主動地去發現吧。你會發現，真理原來就藏在屠夫的一句話當中，當你像盤山寶積禪師那樣去感悟生活的時候。
不知不覺中，自己在市高中這片土地上生活了三年，到了自己成為了學長時，悄然回首，是那樣的留戀，那一張張笑臉，一草一木，都是那樣的熟悉，隱約中。
運動場上，依昔還有我們矯健的身姿。
教室里，依舊留著我們苦讀的身影。
校園上空，依然飄蕩著我們朗朗讀書聲。
高一時，我們慶幸，慶幸自己走進了這知識的殿堂；慶幸自己遇到了這些盡職盡責無微不至關心我們的老師；慶幸自己離自己理想的大學又進了一步。
高二時，我們感嘆，感嘆那無盡的知識讓我們有了如饑似渴的讀書欲；感嘆那孜孜不倦的老師耐心的為我們解答問題，讓我們有了努力求學的渴望；感嘆那干凈整潔的校園時刻為我們提供一個最佳的學習環境，讓我們有了寧靜和諧的學習氛圍。
高三時，我們留戀，留戀那些為我們無怨無悔付出的老師和可親可愛的同學；留戀這生活多年的校園，印有我們成長足跡的土地；留戀這多姿多彩的高中生活這精彩的人生歷程。
在市高中這片土地上，我們迎著風雨茁壯成長；
在市高中這樂園中，我們沐浴著陽光幸福生活；
在市高中這知識的殿堂，我們伴著和煦的春風充實著自己。
“十年磨一劍，地位不可撼，一朝須解早，淡泊且從容?！?/p>
讓我們大家共同搏擊余下的高三歲月，笑傲高考！
幾個月前，高中對我來說是一個神秘，令我向往的地方。因為在中考的重壓下，我恨不得馬上就考完試，去念高中，過上擺脫父母，擺脫壓力的生活。那該是多么美好的神仙般的生活啊!
而事實并不如我所愿。入學的第一天開始我還對一切事物感到新奇，感到十分放松。但慢慢地學習進入了軌道，每天新教的知識卻怎么也弄不懂。漸漸的我開始煩惱。而且學校里的生活十分有規律，這讓我覺得單調，覺得乏味。每天學習生活的時間排得很緊，我開始想家了?，F在才覺得家中倒還有些自在。人就像一種奇怪的動物，在讀書的時候想快點放假，但放假長了又想去上學。
但是，我的新校園----**中學，她優美的環境還是讓我喜愛不已，她四面傍山，山上的樹木長得十分茂盛。放眼望去，滿眼都是綠色的。天是藍的，云是白的，這又是一個大自然偉大的杰作。學習累了，就眺望一會兒，這讓人學得心曠神怡，緩解了許多學習的壓力。而且早晨，山下的空氣十分新鮮。呼吸一下，就能變得精力充沛。這真不愧是一個讀書的“絕佳書房”。
所以，我們既然選擇了來讀高中，就要讀好高中，這是原則問題，個人要承擔選擇的責任。既然選擇了就一定會有所得失。從踏上高中之路的那一刻起，我們就應該勇往直前，絕不后悔。我很喜歡書上的一句話：堅持不一定就是勝利，但勝利卻一定是堅持的結果。
我們選擇了高中就要一口氣走到底，結果并不重要，重要的是在過程中我們是否有一顆恒心，抱緊信念。
高中，一個壓抑而又充滿朝氣的地方。
在我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時無刻不記錄著我們的一言一行，它無時無刻不表現著人世間的每一種真情。高中生活是多色紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點綴著人生美麗的春天。
高中生活，悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲似云的夢。在歲月的流逝中，認清霧紗后面的自己——人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會深深影響你的一生。高中，正是這個“緊要處”!或者說，這是一次讓你綻放青春的.機遇，至少它也是一次讓你放飛夢想的機會。
進入高中，我才發現自己的視野是多么狹小，而知識的海洋卻是那么的寬廣?？茖W的顛峰等著我們去攀登，藝術的殿堂等著我們去開啟。不斷的探索、努力、競爭，就會不斷的提高、進步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白發蒼蒼的時候，回想起高中這段生活，仍不失為最甜美的回憶。
高中使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經驗做顧問，謹慎為兄長，希望為守護神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事。每一個過程，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個過程，都使我們感受著人生的斑斕。
可以這樣說，我們的高中生活，無論在什么時候，在什么地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創造!使我們的人生變得靚麗多彩!
導入新課：
同學們，在前邊我們了解了青春期的生理和心理發育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節課要討論的問題。
一、青春的誤區及其調適措施。
（由教師組織學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）。
1、在青春期里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區？
如：經常談論和取笑同學的生理變化。
經常談論和猜疑男女同學之間的關系。
喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性。
總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。
總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀。
2、我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區？
該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？
（學生討論）。
對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。
拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。（教師舉例說明）。
我們再來看看小剛的情況（學生看書）。
（討論交流書中提出的問題，教師歸納）。
真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態，而是從內心深處散發的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規章制度和道德規范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。
男女同學之間要不要交往？應該如何交往？
男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。男女生之間交往可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。（教師舉例說明）。
“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？
（學生討論）（教師歸納）。
我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？
我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態度，發脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。
隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會誤入歧途。
二、全面理解青春的內涵，讓青春永駐我們的心間！
1、關于青春的詩歌欣賞。
青春是花（詩歌）。
你的笑臉，是最美的花朵；
你的聲音，是最動聽的樂曲；
你的明眸，是閃爍的星星；
你的微笑，能使人感到濃濃的春意；
你的舉止，使人覓得春的信息。
春夏秋冬，你一年都是花季。
好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。
你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激；
你樂觀、灑脫、自信、進取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。
你初涉塵世，你風華正茂，你給大地以蓬勃的生機，你給宇宙以生命的涌動。
你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風采。
像大海激起的浪花，那樣美麗；
像巴金筆下的日出，那樣奇妙；
像傍晚的火燒云，千變萬化；
像海灘上的貝殼，千奇百怪。
她更像一道菜，色香味俱全，
只有細細地品嘗，才能知道它的美味。
（播放相關歌曲）。
青春abc…（詩歌續寫）。
a青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的能量。
b青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。
c青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。
d青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。
e青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結果實的花。
f青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標。是奔跑在風中的一面旗。
g青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。
h青春是單杠，是運動。青春的第一標志是健康，而健康來自不懈的運動。
……。
2、關于青春的名句欣賞。
青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風華長存。
一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。
我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠石頭要化做黃金；青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分！
3、你是如何理解青春的內涵的？
（組織學生討論，教師進行歸納）。
青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優雅的氣質、和健美的身姿；它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。
4、（教師進行歸納點評，結束教學）。
1.知識目標：青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標：培養學生的思辨能力，提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。
3.情感態度價值觀：幫助學生學會以樂觀的心態面對青春期，以積極的心態和積極的行為去追求青春。
【重點難點】決定青春最重要的因素是心態、怎樣追求青春。
【課時安排】2課時。
【課前準備】在已上過此課的學生所做的課堂小作業中挑選出較好的作業，以便在課堂上向學生展示。
【板書設計】。
二、做一個青春的破譯大師！
三、青春是？
四、發現我們身邊的青春之星！
【--】。
設計意圖。
青春，有人說這是人一生中最美好的季節，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。
引入課題，提出問題，引發學生興趣，為后面的活動做鋪墊。
1.想一想：你會把青春和以下哪些詞聯系起來？
2.你還能想到哪些和青春有關的詞？
3.說一說你為什么會這樣聯系？
了解學生對青春的感知，培養學生的想象能力，,以更好地引導學生感受青春,形成對青春的積極認識。
1.任務：破解字母的密碼，讀出青春的意義。
2.要求：可以選取26個字母里的任意一個（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進行變型）破譯出字母里蘊涵的青春的意義。
3.來一點啟發：看看他們怎么寫。
展示其他班學生的理解。
4.時間：2分鐘（音樂響起時活動開始，音樂停時放下筆）。
5.大聲讀出你的答案。
學生說自己對青春的理解，教師予以適當表揚。
換個角度引導學生解讀青春，以范例給學生做參考，激發學生的創作欲，用音樂做活動背景可調節課堂氣氛，幫助學生平靜下來，做深入一點的思考，音樂還可以起到控制時間的作用。
對于青春有兩派觀點：
流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。
提問：對于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。
討論：決定青春最重要的因素是什么??。
心態。
在前兩個活動的基礎上引導學生對青春的含義做更進一步的思考、探索，幫助學生形成對青春的理性認識。并培養學生的思辨能力。
青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……。
欣賞美文《青春》塞繆爾·厄爾曼。
豐富學生對青春的感受，以大量對青春積極感受的信息強化學生對青春的積極感受，在一定程度上提升學生對青春的認知。
1.以小組為單位，總結擁有青春的人的心態、行為特點、面對困難時的態度和做法等等，用圖畫給他們畫個像，可以做注解。
2.比一比：看哪個小組的總結最全面、最形象。
3.討論要求：每組的1號負責紀律和組織，2號負責記錄討論成果、3號負責發言，4號負責控制時間。每個人都要積極喔！
4.討論時間：聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當鼓勵和表揚。
將青春這一主題和學生的生活聯系起來，將所學內容應用于實踐。
活動形式活潑，且將活動任務具體到人，可提高學生對活動的參與程度，真正讓每個學生在活動中都動起來，以獲得真正屬于自己的體驗。
用音樂做活動背景，控制時間。由于此活動學生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學生在活動中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。
1.各小組提名我們身邊的（如你的同學、老師、家人）青春之星，說出你的理由。
2.評選出咱們班的青春之星。
3.請青春之星談應以什么樣的心態去面對生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味著快樂？
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？
檢測教學效果，強化本節課的教學目標。
青春永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態、積極的行動去面對生活，做一個青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
引導學生運用所學，將所學用于指導自己的實際生活，讓課堂教學真正為學生的健康成長起到作用。
附：
塞繆爾·厄爾曼。
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風華長存。一旦心?？萁?，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。
如果你還年輕，你很幸福，因為擁有青春就擁有了一切。有人說：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，所以青春是歷久彌香；有人說：青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，所以青春是絢麗輝煌；有人說：青春是用永恒的執著和頑強的韌勁鑄起的銅墻鐵壁，所以青春固若金湯，這就是我們的青春。
亞力士多德曾感慨道：人是什么？一塊軟弱的墓碑，時間的犧牲品，命運的玩物，一個倒霉的影子，有時受到嫉妒的折磨，有時受到厄運的捉弄，剩下的是黏液和膽汁。但我想說的是：人的一生是短暫的，但我們至少擁有過青春，因為曾經擁有，所以不奢求天長地久，不管結果是怎樣的，青春帶給了我們很多，讓我們學會了許多。
青春期中的.我們學會了感傷，會為一片云駐足，為一朵花掉淚；青春教會了我們成熟，即使再痛，嘴角也不失去微笑，即使再累，也不放棄一直所執著追求的夢想；青春教會了我們感恩，感恩父母，感恩社會，甚至是感恩對手，青春教會了我們寬容，是那一份面對對手挑戰時那份淡然與從容，有著虛懷若谷的氣度和君子都有的坦蕩。這就是青春。
青春是一曲歌，一曲五彩斑斕的樂章，然而在這首歌中也會有跌宕的旋律，因為我們都在努力往前飛，卻永遠飛不到你的夢想的地方，飛得很幸苦，很孤單，但是我們仍舊沒有墮落，即使前面風雨交加，電閃雷鳴，青春的歲月中有著我們每一個人青澀的故事，難以釋懷的感情，豆蔻年花的交流，一切的一切都張揚著青春的創意與活力，都那樣的美好！
春天花苞靜靜地生長，帶我從孩提走向花季少年，花苞絢爛地綻放，青春的歲月為我們打開了人生的使命—責任，當我們肆意揮霍著自己的青春年華時，會驀然發現青春來之不易，面對太陽下愈加傴僂的背脊，面對燈光下愈加顯眼的白發，突然醒悟：青春對于我們不僅僅是生命中最燦爛輝煌的季節，它對于我更是一種責任。
青春是一道彩虹，有絢麗的色彩，嫵媚的身姿；青春是一朵含苞欲放的花，空靈得似水，純潔得似云，青春是夢，美妙的夢，憂傷與歡樂，微笑與哭泣，成熟與單純，我們都夢到過。
啟航尋夢的風帆撐一支長篙劃向日邊……。
親愛的老師、同學們：
大家好!
村官的道路中，張廣秀扛起鄉親們的盼望，努力奮斗，續寫“新村官日記”，她的美麗，深深駐留在鄉親們心中。
奮斗的人生，是陽光下點點汗水，折射出無盡璀璨;奮斗的人生，是黯淡燈光下，疲倦微蜷的身影，默然抬頭，一份從容的微笑釋然。奮斗的人生最美。
奮斗的人生最美，沒在生活的充實飽滿。街道繁華，車水馬龍，行人匆匆，細觀每個人的面容，緊張卻從容，焦慮卻充實，他們奔波在奮斗的人生道路上，忙碌于夢想追逐，生計的催促，陽光澄澈，照亮他們美麗的人生。生活中，總有一些人游手好閑，整日徘徊在幻想的邊緣，卻總不愿奮斗，怕流汗，怕流淚，怕委屈，怕受罪，沒有奮斗的光亮，他們的整個人生黯淡無光，只能孤零零地坐在角落，等待生命的尾聲。
奮斗的人生最美，美在無悔。奮斗了一生，以為老人氣息奄奄，朝不慮夕，但他不會恐懼，因為，當他回望自己短暫的生命，雖未成大業，獲大獎，得美名，但是，他沒有虛廢一分一秒，拋棄一點一滴，陽光下，他揮汗如雨的情形沉甸甸埋在心底，經過時間的打磨，經過風雨的沖刷，這身影卻愈加清晰明亮，宣告著人生的無悔。當他靜靜離開，他的嘴角會掛著一線美麗的微笑。
奮斗的人生最美，美在生命價值得以彰顯。居里夫人將青春韶華駐守實驗室，任酸堿啃蝕她柔美的雙手，任煙氣吹皺她秀美的額頭，當鐳以它淡淡的藍，沒攝人心，居里夫人的生命價值閃耀時間。邵逸夫，娛樂圈教父，當年，他與兄弟二人單槍匹馬下南洋，他們起早貪黑，不分晝夜，他們無依無靠，無錢無權，只一個奮斗讓他們撐起一片天，彰顯自己價值所在。段愛平，感動中國十大人物，山梁擋住了陽光，是她，點亮家鄉的希望，她帶領村名種藥、種樹、修電網、辦學校，她貼工、貼錢、貼命，更貼近百姓的心，她的價值，樹立在百姓心中。
奮斗的人生最美，讓我們以短暫渺小之生命，成就偉大永恒之存在。
依然銘記。湘江河畔，橘子洲頭，風華正茂的他，指點江山，激揚文字。一句“問蒼茫大地，誰主沉??？”如閃電驚雷亮響天宇，如驚濤駭浪豪情萬丈。原來是毛澤東用青春誓言在向父親宣戰：“孩子立志出湘關，學不成名誓不還?！痹瓉硎敲珴蓶|用青春激情在告訴世人：“數風流人物，還看今朝?！鼻啻?，在毛澤東身上熠熠閃光；青春，在毛澤東心中綻放光芒。讓青春永遠銘記心田！
總想鐫刻。曾記否，正當年的諸葛亮用青春幫劉備贏得了半壁江山；曾記否，正年少的周恩來用青春立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言；曾記否，正年輕的巴菲特用青春作為賭注獲得了“投資先鋒”的美譽。是他們的青春在抒寫，是他們的青春在表白。難怪垂暮之年的歐陽修發出由衷的感嘆：“羨子年少正得路，如有扶桑初日升?！弊屒啻河肋h鐫刻心間！
循著古圣先賢的足跡，滿懷熱血前行?？傁霋昝摳改傅膽驯?，總想跳出父母的牢籠，去浪跡天涯。然而，當走在自以為自由、自豪、快樂的青春路上時，才突然發現，青春之路布滿荊棘，留給自己的卻是無止境的彷徨，無休止的恐慌?？傄詾閽侀_禁錮，追尋自由是美好的，而此時此刻才感到，青春之路不再是一路歡歌，不再是一路笑語。害怕時，無人相伴，只好學會勇敢；心煩時，無人問津，只好學會承受；辛苦時，無人依靠，只好學會自立。終于明白了，淚水無法釋然，自由無法滿足。于是，再次踏上青春的征程，堅定又堅毅。
不經意間回望，看到了父母鬢角的白發，看到了父母微駝的背影，一陣陣酸楚從心底涌來，心中隱隱作痛；不經意間回憶，發現了兒時的伙伴已悄然離去，發現了童年的幼稚也蕩然無存，只留下一些模糊的影子，心中陣陣感慨；不經意間拾起，懂得了愛情的美好，卻貽誤了多少歲月，懂得了電玩、網絡的魔力和吸引，卻換回了多少空虛?；砣婚_朗，空嘆一聲，安靜前行。
不再沉迷于燈紅酒綠，不再彰顯著玩世不恭。思索，思索，再思索……敲響青春的鼓點，灑一路汗水；欣賞青春的美景，飲一路風光；開拓青春的旅程，嚼一路艱辛。追尋夢想的殿堂！
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1、?情感、態度、價值觀目標。
（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態。
2、?能力目標。
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。
3、?知識目標。
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區。
（2）理解真正獨立的意義。
（3），提升精神境界。
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
青春暢想，從精神氣質的角度全面認識青春的內涵。
：多媒體輔助教學。
老師：同學們，上一節課，??老師已經帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節課，我將和大家一起繼續我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，。
--------。
學生：有。
學生：長高、長痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。
a：我發現我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？
我原來也這么認為。但現在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現在知道這樣做很不好。
1、?該不該談論青春期的變化呢？
學生回答：（略）。
相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學們已經順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經驗。下面我們繼續向前走。
獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了?！?/p>
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學生回答，老師歸納。
正常交往,有益身心;優勢互補,合作團結。
最近，媽媽發現小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態？
3、小剛是怎樣理解長大的含義？你又是怎樣理解的？
〈學生回答歸納〉。
真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。
學生回答：是。
老師：我們就一起將自豪進行到底。大家一起來暢想青春。
有這樣一些詞：
自立??奮斗??昂揚。
1、?你會把青春與哪些詞相連呢？
（學生回答，教師歸納）。
青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優雅的氣質以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。
〈學生活動〉看書p41字母的青春哲理圖，續寫。
〈教師評議〉青春更多的體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
“超越理想一起飛，你我需要真心面對。讓歲月銘記這一刻，讓生命回味這一回?！泵慨敻枨冻嚼硐搿讽懫饡r，總是讓我感動，總讓人有種激情澎湃的感覺。為什么會有這樣的感覺?我也曾不止一次的問過自己，確實，這首歌不但詞做得好，曲子也很有激情，更重要的是在歌中主要表達了對理想的追求與超越。理想，是對美好未來的無限憧憬，也是年輕人生命的標簽，更是“到中流擊水、浪遏飛舟”的豪邁情懷。
是啊，生命必須有理想!就像鳥兒必須有翅膀，魚兒必須有尾巴，駿馬必須有騰飛的四蹄一樣。沒有理想的生命是可悲的，沒有理想，就不會有一往無前的勇氣;沒有理想，就不會有百折不撓的決心;沒有理想，更不會有跌倒了再爬起來，堅韌不撓、持之以恒的堅強毅力。理想，是夜空中的北斗，是大海上的航燈，是人生起航的碼頭。生命因有了理想而更加精彩;生命因有了理想才會變得五彩斑斕;生命因有了理想，才會更加充實、更有意義。
理想，是人生成功的起點!
理想還有一個字是——夢，它告訴我們，理想的種子如果不好好培育，不勤澆水、施肥，就無法生根發芽，只會逐漸干枯;理想如果不去努力實現，最終只會成為空想，成為一個無法實現的夢。因此，我們要努力讓自己的理想成真，就必須不斷付出努力，就要堅定不移的朝著理想前行。只有這樣，才能真正放飛理想，達到成功的彼岸。
我們曾經年少的時候，誰沒有過自己的理想呢?少年時，我們也曾理想著有一天能夠成為一名科學家、發明家，甚至文學家，能用自己的知識和智慧去開啟科學的大門，能用自己優美的妙筆暢去描繪祖國美好的明天。但是，大多數人沒有不懈的堅持、沒有為此付出足夠的努力，他們理想的種子最終沒能開花結果，而是隨著歲月的流逝逐漸湮滅了。
放飛理想，就要給理想裝上理想的帆。我們不能一直停留在理想的層面，要努力將理想變成自己努力奮斗前進的理想，理想的航船只有裝上了理想的帆，才能乘風破浪，一往無前!
放飛理想，還要選對放飛理想的舞臺。如果你是一只雛鷹，就應該選擇高遠的藍天，以翱翔九天的姿態來搏擊風雨，達到理想的彼岸;如果你是一頭雄獅，就應該選擇一望無際的原野，率領群獅在草原上縱橫馳騁;如果你是一只老虎，就該選擇茂密的叢林，呼嘯山林，號令百獸;如果你是一條巨龍，浩渺的大海才是你施展才華的地方。
理想，只有選對了舞臺，才能生根發芽，并最終開花結果。如果沒有選對舞臺，再好的天賦，再強的本領也不一定能施展得出來，“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺”，不適宜自己施展才華的舞臺，任你本事再大也難有所成就，只會離自己的理想越來越遠?；@球飛人喬丹，雖然喜歡棒球，但真到了棒球賽場，卻怎么也飛不起來。法網冠軍李娜，如果不是小時候聽從了羽毛球教練的勸導，選擇了網球運動，也許這個只會甩膀子的女孩在羽毛球賽場上可能仍然寂寂無名。
放飛理想，就是放飛希望!
感悟青春，放飛理想，讓我們的生命更加精彩!
青春是一首歌，唱出了成長中的悲歡離合；青春是一首曲，道出了心中的歡聲笑語；青春是一首詩，寫出了生活的酸甜苦辣。直視青春，放飛理想。
青春，不知道從什么時候起，我開始接觸到這個詞，然后，便一發不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流淚。它是一個很奇怪的東西，奇怪到有無數作家，詩人來贊美它；奇怪到純真的我們一直說要珍惜它，卻不知，它到底是什么。青春，到底是什么。沒人知道，也沒人理解，因為，每個人的青春都不同?？晌蚁嘈?，青春終究是給人帶來快樂的東西。似乎在我的潛意識里，每天上課搗蛋，下課捉弄人，放學泡網吧的人就是沒有青春的人，而那些好學生，每天認真的上課，高效率的完成作業，拿獎拿到手軟的人才擁有青春?？涩F實告訴我，我錯了。誰都有青春，只是對待方式不一樣罷了。前者在揮霍青春，他們浪蕩不羈，追求自由。后者在找尋青春，他們清楚地知道今天的努力是為了明天的幸福，他們不斷追尋著。然而，那么多人擁有青春卻很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的卻是擁有的時候不懂得珍惜，只有失去了才會后悔。青春，值得每個人用一生的時間去體會，去感受，去擁抱。青春如煙花般易逝，煙花雖易逝，卻在空中留下最美的印記，讓人無法忘懷，青春亦如此，好好把握青春，不是在一個人孤獨時候，才想起寫些傷感文字，也不是在華燈初上失眠時，才想起回憶當年的青春，更不是在逝去青春時，才開始后悔。青春，不是個做夢的時間，而是一個創造夢想，并努力向他靠近的時間。在追尋夢想的同時，別忘記，停下腳步看看沿途的風景，我們拼命的努力著，我們值得擁有更好的，夢想的風箏，飛翔吧，春天就要來了。
。
1.知識目標：知道青春期的常見誤區，了解青春更是一種精神追求。
2.能力目標：克服一些常見的青春誤區，全面把握青春內涵。
3.情感、態度和價值觀目標：青春期是學生成長的重要發展階段，既要認識青春期的一些觀念及行為誤區，學會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。
教學重點。
針對學生青春期出現的典型問題探討如何面對青春。
教學難點。
男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。
教學方法：討論法、活動法。
講授新課：
導入新課：
同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節課要學習和探討的問題。
一、青春誤讀（板書）。
（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）。
?經常談論和取笑同學的生理變化。
?經常談論和猜疑男女同學之間的關系。
?喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性。
?總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。
教師在學生發言的基礎上講解：
1、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？
對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。
2、如何表現自己的個性？
3、男女同學之間要不要交往？應該如何交往？
4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。
5、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？
我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態度，發脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會誤入歧途。
二、青春暢想（板書）。
學生活動：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。
通過這些文章，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
找學生朗讀p41的青春的意義。
教師進行歸納點評，結束教學。
青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！
（或欣賞歌曲：真心英雄）。
教學目標?：
1、情感、態度、價值觀目標。
（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態。
2、能力目標。
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。
3、知識目標。
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區。
（2）理解真正獨立的意義。
重點：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
難點：
青春暢想，從精神氣質的角度全面認識青春的內涵。
教學手段：多媒體輔助教學。
教學過程?：
[新課導入??]。
老師：同學們，上一節課，老師已經帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節課，我將和大家一起繼續我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。
[講授新課]。
學生：有。
課件展示--------青春之旅。
學生：長高、長痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。
課件展示頭像，配音：
a：我發現我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？
a、我原來也這么認為。但現在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談。
1、該不該談論青春期的變化呢？
2、拿別人的心理發育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？
學生回答：（略）。
課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學們已經順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經驗。下面我們繼續向前走。
課件展示圖畫，配音，板書。
獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了?！?/p>
課件展示1、小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學生回答，老師歸納。
課件展示板書正常交往,有益身心;優勢互補,合作團結。課件展示板書最近，媽媽發現小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態？課件展示板書真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。課件展示板書有這樣一些詞：
翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日。
自立奮斗昂揚。
1、你會把青春與哪些詞相連呢？
2、你還能想到與青春有關的詞是開朗、活潑、熱情。
（學生回答，教師歸納）。
〈教師評議〉青春更多的體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結本課〉。
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