<menuitem id="an1j4"></menuitem> 范本可以幫助我們提高寫作水平，學習優秀的表達和結構。以下是小編為大家整理的范文范本，這些范本涵蓋了多個領域和多個主題，可以給我們提供很好的借鑒和參考。
（一）通過課題的研究，促進教師專業成長，營造開放、民主的教研氛圍。
教師的專業成長需要理論的學習、領會、引領、實踐，因此我們將以課題研究來推動每一位教師不斷將實踐經驗轉化為理論知識，不斷提升教師的專業素質。結合每周的年段例會和業務學習、教研活動，注意采用一些有效的教研形式，通過網絡、多媒體、教學錄像視屏回放等形式，營造開放、民主的教研氛圍。每周每位教師選擇與課題有關的好文章、理論知識拿出來共享，或提出自己對課題研究的困惑、質疑及在實踐中比較突出的難點問題，大家積極交流、大膽質疑，發表各自不同的看法見解，暢談各自獨特的意見建議，理清課題研究思路，使大家在學習、討論、質疑中不斷交流總結獲得感性認識，教師從中及時了解掌握了幼教課程改革的新動向，進一步拓寬了教師的理論視野，從而有效促進教師的自我發展和提高。由于信息技術聲畫并茂，圖文交互等特點，對同樣一個環節內容的處理或一個問題的解決，它可以用語言、色彩、動畫、音樂、特技等不同方式的有機結合，為孩子提供豐富的、經過優化處理的各種信息。在園課題教育活動中老師重視運用信息技術，優化教學的組織。增強教育內容和教學過程的趣味性，提高幼兒注意力，充分調動幼兒學習的積極性。如：大班《有趣的沙畫》，由于沙畫在桌面上不好操作演示方法，通過視屏演示整個沙畫的操作過程，充分利用音頻、視頻、圖像、動畫和文字信息，使教育活動的表達更生動活潑、直觀、有趣。在評價幼兒的作品時，老師采用視頻片段回放、或相機拍照在視屏播放的形式進行講評，當幼兒看到自己的作品在大屏幕播放，使幼兒產生創作的成功感、自豪感，幼兒特別喜歡。
（四）采用趣味教學與鄉土資源的融合，大大提高幼兒參與美術活動的興趣。
教師根據幼兒的年齡特和身心發展特點，結合本地的特有的鄉土資源，創設教學情境，采用游戲化的趣味教學方法，大大提高幼兒參與美術活動的興趣。經過實踐教學，認為有幾種趣味畫的種類比較適合小班幼兒開展：砂紙畫結合粉筆、蠟筆作畫—五彩的煙花；流淌畫—下雨啦；毛線拖畫—美麗的彩虹；粘貼畫—春天的花；家鄉的九龍江（棉簽、折紙、手掌印畫、流淌畫綜合）；吹畫—青青草地；折紙—九龍江的小魚；滾珠畫—家鄉的小路等等。這些活動貼近幼兒的生活，同時有富有新意，對于小班幼兒來說簡單易操作，是孩子感興趣的，又樂于參與的活動形式。如：小班美術活動：下雨啦（流淌畫）。
（五）利用鄉土資源對幼兒進行美術欣賞與情感體驗。主要采用以下幾種途徑：
1．以生態游的方式，在戶外感受大自然賦予的色彩與景色，使幼兒自然而然得到美的熏陶。華安既有巍巍雄山，也有潺潺小溪、奔騰大河，自然景色美不勝收，色彩的強烈與柔和、明與暗，線條的筆直與曲折，此時最能體會，對幼兒無疑是一種最佳的學習方式，幼兒也最能積極參與。請家長帶幼兒一起游覽名勝古跡，感受其建造風格與歷史文化背景。游玩各種園林，了解各種植物的造型，認識各種動物，初步感知各種事物的特征，從而激發幼兒的美術欣賞與情感體驗。如，參觀“二宜樓”，幼兒感受土樓高大雄偉，欣賞土樓壁畫、雕刻、獨特的結構設計，給幼兒美的藝術欣賞和體驗，有助于幼兒了解本土的美術歷史。讓幼兒身臨其境，感受一番，自然能得到愉悅情緒，并陶冶情操，激發幼兒的美術創作靈感，熱愛家鄉、熱愛鄉土文化的情感油然而生。
2.欣賞各種民族服飾（如高山族）、民間工藝品。了解民族服飾的制作，民間工藝的工藝流程，感知服飾、物品上各種圖案與色彩的搭配與應用，激發幼兒對民族服飾、民間工藝的好奇與探究，滿足幼兒的好奇心與求知欲。
3.品嘗各種土特產及風味飲食，了解其制作材料、制作方法。我們華安土特產豐富，有著各種各樣的傳統風味飲食，通過讓幼兒觀察了解其制作材料、制作方法，并品嘗其美味，使幼兒獲得了傳統飲食工藝的藝術體驗、欣賞、創作，由此產生了濃濃的家鄉情。由此我們開展：家鄉的土樓（豆貼畫）、（刮蠟畫）、（泥塑）；石頭畫—有趣的石頭；拓印畫—多彩的葉子；沙畫—美麗的二宜樓；泥塑—桃花朵朵開；手掌印畫—九龍江的螃蟹。
（六）挖掘鄉土資源，拓展幼兒創意美術教育的新途徑。
1．開設創意角，收集大量的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，調動孩子的美術創作興趣。
在班級開辟創意活動角，為幼兒營造一個寬松、舒適、安全、衛生的創作空間。
幼兒園課題匯報是一項能夠展示幼兒園教育成果的重要活動。通過課題匯報，教師們能夠向家長和同行們展示他們在教育實踐中的理念和創新成果，也能夠激發幼兒父母的關注和參與。我們幼兒園最近舉行的課題匯報活動體現了教育教學改革和學科融合的趨勢，給了我很多啟發和體會。因此，我認為幼兒園課題匯報是一個寶貴的機會，能夠促進教師之間的交流、幼兒的全面發展以及家長的參與。
第二段：課題匯報帶來的教學改革（字數：200）。
在課題匯報中，我看到了很多教學改革的成果。教師們通過開展各種課題研究，不斷探索科學、有效的教育方法。有些教師開展了針對幼兒園的特點的研究，如探索啟發式教育和游戲化學習的方法。這些方法的實施讓幼兒在愉悅的氛圍中學習，提高了他們的學習興趣和主動性。同時，通過課題匯報，教師們還能夠分享他們的研究成果和經驗，促進相互學習和進步。
第三段：課題匯報對幼兒的全面發展的促進（字數：200）。
通過參與課題匯報活動，我深切感受到課題研究對幼兒的全面發展的重要性。課題研究不僅能夠培養幼兒的動手能力、探索精神，還能夠提高幼兒的表達能力和批判思維。在課題研究過程中，幼兒能夠主動參與到問題的解決中，培養自主學習的能力，因此他們能夠更好地適應未來的學習和生活需求。此外，課題匯報還能夠讓幼兒展示自己的成果，增加他們的自信心和自尊心。
課題匯報也能夠促進家長的參與，增強幼兒園和家庭的合作關系。通過觀摩課題匯報，家長們能夠了解幼兒在幼兒園里的學習情況和成果，與教師們進行面對面的交流。這種親密接觸能夠增進家長對幼兒園教育的理解和支持度，使得幼兒從家庭到幼兒園的過渡更加順利。同時，家長們也能夠根據教師們的經驗和建議，在家中為幼兒提供更好的學習環境和支持。因此，課題匯報是一個鼓勵家長參與幼兒教育的良好契機。
第五段：結語及總結體會（字數：200）。
總而言之，幼兒園課題匯報是一項重要活動，對于教師之間的交流、幼兒的全面發展以及家長的參與都具有重要意義。通過課題匯報，教師們可以分享教育實踐的成果和經驗，推動教學改革。同時，課題匯報還能夠促進幼兒的全面發展，培養他們的動手能力和學習興趣。此外，課題匯報還能夠增進家園合作，使得家長更好地參與幼兒教育。因此，我們應該重視課題匯報，積極參與其中，共同推動幼兒園教育的發展。在未來的工作中，我也將繼續關注課題研究，為幼兒的全面發展做出更多貢獻。
根據我園“十二五”規劃中發展幼兒藝術特色為辦園方向的目標，并結合區教育局以創造游戲為重點的教學安排，本學期我園將開展課題《幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究》，在研究中將本著“在實踐中研究、在研究中實踐”的原則，堅持以理論學習為切入點，加強同事之間的交流與合作，互相學習，轉變教育方式，通過多種方式、多種途徑引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，以文學的獨特魅力來打動孩子的心靈，并且利用表演游戲來表達文學作品，讓幼兒在快樂中得到成長。
一、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為工作準繩，深入開展課題研究，堅持教育創新，提高教師對文學作品的鑒賞、分析能力以及組織幼兒文學活動的能力，形成具有本園特色的園本教材，提升本園的教研質量。把適合的文學作品通過游戲的形式來表達，能夠使幼兒強烈感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。在參加表演游戲的過程中表達自己的情感和體驗，在展現個性、展現能力、展現成果中不斷地感受美、表現美和創造美。
二、工作目標。
1、采用多種方法讓幼兒理解文學作品的內涵，掌握講述故事的技能。能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，促進幼兒語言表達能力、想象力、創造力的發展。
2、結合文學作品的特點，學習創造性進行表演游戲的技能與技巧，提高幼兒文學作品的表現能力以及對文學作品的興趣。
3、通過表演游戲擴大詞匯量，積累語言經驗，在日常生活、交往中遷移運用，培養幼兒自信、勇敢、大方的個性，能積極主動與人交談、協商與合作。
三、研究的預期目標。
（一）預期目標。
1、通過常態課的研究，構建適合本園實際的“一課三研”園本教研模式，使園本教研成為有效的、動態的、整合的、不斷發展的過程，提高教研的實效性。
2、促進每位教師特別是年輕教師的專業發展。讓年輕教師在“一課三研”的實踐活動中提高教學活動設計能力，包括目標定位、環節安排、提問設計等；習得有效的課堂回應策略，在積極、互動的課堂氛圍中促進師生的共同成長。
3、在“多研”的循環過程中，在共同分析、互相探討、爭辯反思的過程中，新老教師共同積累經驗，提高反思能力，找到理論與實際的結合點，落實《綱要》精神。
4、創建善于學習、善于合作、交流互動、共同提高的教研群體，使幼兒園成為一個“學習共同體、研究共同體”，全面提升教科研水平。
（二）研究對象。
全園大班、中班、小班幼兒及教師。
四、研究的形式。
1、常規教學觀摩。
2、公開課觀摩。
3、專題研討。
4、教學反思、個案觀察交流。
5、一課三研。
五、研究的方法。
1、行動研究法。
通過“選擇內容---設計方案---展示活動--研討反思”為循環模式，在實踐中發現問題，及時調整策略，逐步形成一課多研園本模式。
2、文獻資料法。
通過查閱幼兒文學作品以及表演游戲相關的資料、案例，了解課題的研究方向，在借鑒的基礎上進一步開展研究。
3、案例研究法。
通過觀摩表演案例，圍繞課題的實施進行研討。各年級組對這些表演案例，進行分析、提煉，確定最終的表演方案。
4、觀察法。
通過觀察幼兒在活動中的表演技能以及對幼兒作品的觀察分析，收集相關信息。
六、研究步驟。
(一)啟動階段（2012年2月）。
1、中心組開展討論研究，認真分析園本研究中存在的問題，確立研究方向。
2、收集相關文獻資料，明確課題研究的意義、目標，討論研究策略。
3、設計、論證研究方案。
（二）實施階段（2012年3月—2012年12月）。
1、結合不同年齡段幼兒對文學作品的理解和認識，選擇相關的表演作品，并進行相關理論的學習。
2、根據研究問題確定各年齡段幼兒表演的作品，討論具體人員安排并設計活動方案。
3、大班段開展表演游戲的常態教學、專題研討等活動。
4、中班段開展表演游戲的常態教學、專題研討等活動。
5、小班段開展表演游戲的常態教學、專題研討等活動。
6、進行階段總結，提升經驗，調整策略，開展下一輪研究。
（三）總結階段（2013年1月）。
1、收集教案、圖片等，整理相關資料。
2、對各種資料進行分析、總結。
八、預期成果。
1、優秀教案資料集。
2、教育隨筆、案例及論文等。
3、課堂教學實錄。
年級教研組長：金桂琴、楊蒂、趙艷霞組員：各班教師。
十、研究人員分工。
王春梅：園長，負責檢查研究計劃和實施過程，及時提出調整計劃，保證研究順利實施，審查研究成果。
程莉：副園長，組織教師設計活動方案和具體實施，一同分析資料并撰寫總結。
董莉：撰寫教育教研計劃，課題實施方案，協助教學園長落實課題實施的過程。
《幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究》課題實施計劃（大班）。
2011年9月----2012年1月。
本學期我園將開展課題《幼兒文學作品鑒賞與表演游戲的開展研究》，在研究中將本著“在實踐中研究、在研究中實踐”的原則，堅持以理論學習為切入點，加強同事之間的交流與合作，互相學習，轉變教育方式，通過多種方式、多種途徑引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，以文學的獨特魅力來打動孩子的心靈，并且利用表演游戲來表達文學作品，讓幼兒在快樂中得到成長。
一、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為工作準繩，深入開展課題研究，堅持教育創新，提高教師對文學作品的鑒賞、分析能力以及組織幼兒文學活動的能力，形成具有本園特色的園本教材，提升本園的教研質量。把適合的文學作品通過游戲的形式來表達，能夠使幼兒強烈感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。在參加表演游戲的過程中表達自己的情感和體驗，在展現個性、展現能力、展現成果中不斷地感受美、表現美和創造美。
二、工作目標。
1、采用多種方法讓幼兒理解文學作品的內涵，掌握講述故事的技能。能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，促進大班幼兒語言表達能力、想象力、創造力的發展。
2、結合文學作品的特點，學習創造性進行表演游戲的技能與技巧，提高幼兒文學作品的表現能力以及對文學作品的興趣。
3、通過表演游戲擴大詞匯量，積累語言經驗，在日常生活、交往中遷移運用，培養幼兒自信、勇敢、大方的個性，能積極主動與人交談、協商與合作。
三、具體措施。
1、收集、改編并整理出適合大班幼兒的優秀文學作品，積累幼兒園園本教材，進一步凸顯幼兒園辦園特色。
3、以專題研討、公開課、一課三研、教學反思交流等多種形式的課題研究。
活動，提高教師對幼兒文學作品的鑒賞、分析以及組織文學欣賞活動的能力，總結幼兒進行表演游戲的指導策略。
4、認真實施兩周一次的教研活動，并將文學作品滲透于主題活動和日常生活的各個環節之中，以多種形式加深大班幼兒對作品的體驗和理解。
6、認真觀察記錄幼兒個體在表演游戲中的具體表現，形成個案觀察記錄冊，為深入研究文學作品欣賞及表演游戲對幼兒影響與促進作用積累第一手資料。
四、具體安排。
在幼兒園教學工作中，每位教師都會面臨一個重要任務，那就是為幼兒們設計并實施小課題研究。這項任務不僅能夠提升教師的專業能力，更能夠為幼兒提供更好的教育服務。本文將就幼兒園小課題匯報的心得體會進行探討。
首先，小課題研究要選取合適的主題。我在幼兒園工作多年，發現孩子們喜歡親近大自然，故而我選擇了“植物與我們”作為小課題的研究主題。在規劃課程時，我將植物融入到了幼兒的日?；顒又?，例如種植小花盆、觀察植物生長等。通過這個主題，不僅能夠培養幼兒的興趣，更能夠促進他們的實踐動手能力和科學探索意識。
其次，小課題研究要體現出獨特的創新點。在我的小課題研究中，我通過引入科技元素，設計了一個植物生長影像監測系統，并將監測器放置在幼兒園的花壇中。幼兒們可以通過手機或電腦實時查看花壇的植物生長情況，了解植物的生長變化。這樣的創新點不僅激發了幼兒的好奇心，還提升了他們的科技綜合能力。
第三，小課題研究要注重幼兒的參與和體驗。在實施小課題時，我重點關注幼兒的體驗感受。例如，我組織他們進行實地觀察，去公園里尋找不同的植物，用放大鏡仔細觀察植物的細節。我還組織游戲活動，如植物記憶大挑戰，讓幼兒通過游戲體驗植物的特點和記憶力的訓練。通過這一系列的參與和體驗，幼兒的學習興趣得到了激發，他們更加主動積極地參與到小課題研究中來。
第四，小課題匯報要注意形式多樣化。在匯報小課題時，我選擇了豐富多樣的形式，以達到更好的教育效果。首先，我制作了一個PPT，用圖片和文字詳細地展示了幼兒的學習成果和過程。其次，我為幼兒設計了一個小劇場活動，讓他們通過表演的形式向其他班級的同學介紹自己的小課題研究。這樣的形式不僅能夠提升幼兒的表達能力，還能夠將他們的學習成果展示給更多的人。
最后，小課題研究要注重總結和反思。在結束小課題研究之后，我和同事們進行了一次小結會。通過互相交流和分享，我們發現了自己的不足之處，也共同探討了如何改進和提升小課題研究的質量。同時，我還邀請了家長們參與，聽取他們對小課題研究的意見和建議。他們的反饋和意見對我修正教學方法和改進課程內容非常有幫助。
綜上所述，幼兒園小課題匯報是一項重要而有意義的任務。通過選取合適的主題，體現創新點，注重幼兒的參與和體驗，多樣化形式地進行匯報，并進行總結和反思，我們能夠提升幼兒的學習興趣和參與度，提高幼兒園教育質量，為幼兒的未來發展打下堅實的基礎。
近日，我參與了一次幼兒園的課題匯報，并作為小組負責人主持了整個報告過程。通過此次經歷，我意識到課題匯報不僅是一個展示成果的過程，更是一個展示團隊合作、個人能力和創造力的機會。在這次匯報中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，下面我將分五個方面進行總結。
首先，我深刻意識到了團隊合作的重要性。作為小組負責人，我需要與其他小組成員密切合作，確保整個報告的內容準確無誤。我們時常開展小組會議，討論問題，分配任務，確定時間表。通過各自的分工合作，我們互相幫助，互相提醒，共同完成任務。團隊合作不僅減輕了我個人的工作負擔，也使得報告內容更加充實、全面。
其次，我學會了充分發揮個人能力。匯報課題需要全面而深入地了解相關知識，并能夠清晰地表達自己的觀點。在準備匯報的過程中，我查找了大量的相關資料，運用理論知識解析問題，并在團隊的指導下逐漸培養了獨立思考和自主學習的能力。在實際匯報過程中，我能夠清楚地表達自己的觀點，用簡潔明了的語言將知識傳達給聽眾，這得益于我的自信和充分的準備。
接下來，我認識到創造力對于成功匯報的重要性。幼兒園課題匯報往往涉及到一些教育活動、教學方法的創新和改進。只有在綜合理論知識的基礎上發揮創造力，才能使匯報內容更具趣味性和可操作性。在這次匯報中，我提出了一項有趣的游戲活動，用來輔助幼兒學習字母。這項活動一經匯報，就得到了聽眾的廣泛關注和認可。創造力不僅能夠吸引觀眾的注意力，還能夠提升匯報的質量和實用性。
進一步，我深刻體會到匯報的過程不僅僅是一個向外界展示的機會，更是一個自我反省和成長的機會。在匯報過程中，我思考自己的表達方式、語速和語調是否合適，思考聽眾是否能夠理解和接受我的觀點。通過觀察聽眾的反應和提問，我能夠了解到哪些地方需要改進和加強。這種自我反省和成長的機會是十分寶貴的，它讓我對自己的能力和不足有了更為深刻的認識，為今后的發展指明了方向。
最后，我意識到匯報不僅僅是一個展示我個人能力的機會，更是一個展示整個團隊實力的機會。在本次匯報中，團隊成員的發言和表現都得到了很多贊許。這次匯報的成功得益于每個人的共同努力，而不僅僅是我個人的努力。團隊的整體實力和合作能力顯著提升，展示了我們團隊的魅力和能力。通過這次匯報，我明白了團隊精神的重要性以及每個人在團隊中的作用和價值。
總之，幼兒園課題匯報是一個提高團隊合作、個人能力和創造力的機會。通過這次匯報，我深刻體會到了團隊合作的重要性，學會了充分發揮自己的個人能力，懂得了創造力對于成功匯報的重要性，認識到了匯報過程中的自我反省和成長的意義，以及匯報是展示整個團隊實力的機會。這次經歷讓我受益匪淺，也讓我對課題匯報有了更加深刻的理解和體會。未來，我會繼續努力提高自己的團隊合作、個人能力和創造力，為更好地參與課題匯報做好準備。
回顧本年度的工作，我們始終把安全工作放在工作的首位。我園在中心校等各級領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全、衛生教育培訓，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全、衛生工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失?，F就我園本年度的安全、衛生工作總結匯報如下：
一、安全工作。
（一）領導重視，措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在中心校的領導管理下，幼兒園把安全工作責任到人，分工明確，根據實際制定各種安全制度和有效預防安全隱患的措施，在全年中，沒有一例安全事故發生。
（二）制度保證，措施到位。
1、成立以園長為組長的幼兒園安全領導小組。，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。
2、層層簽訂《安全穩定責任書》和《內部安全管理承諾書》。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。
3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
4、建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。
（三）齊抓共管，群防群治。
幼兒園安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、幼兒園、家庭的密切配合。為此，幼兒園組織開展一系列道德、法制教育活動，并取得了良好的教育效果。
（四）加強教育、提高認識。
1、在日常教育活動中，要求教師對安全工作常抓不懈，每天都要對學生進行安全教育，認真落實教育局安全“三部曲”精神要求。
2、在三月份的“安全教育周”活動期間，我園組織開展了一系列安全教育活動。在“安全教育日”這天，對幼兒進行交通安全教育，引導幼兒認識交通標志，教育幼兒遵守交通規則。
3、在六月份開展的“安全教育月”期間，我園除開展防騙、防搶、防火、防中毒、防溺水、防病、防震、防雷、防觸電、防擁擠踩踏、防交通事故等安全教育外，還把本月的第三周定為“應急演練周”，認真開展突發安全事故應急緊急疏散演練，取得了良好效果。
（五）加強檢查、及時整改。
開展常規檢查。每周、每月和每學期開學以后，幼兒園都把安全隱患排查工作作為重點檢查內容之一。通過排查，對查出的危險隱患及時整改，有效地預防了各種安全事故的發生。
二、衛生工作。
（一）、成立了衛生工作領導小組，制訂了衛生管理及責任分工網絡圖。認真組織實施各項衛生制度和上級有關精神要求。
（二）、制定、完善防控甲型h1n1流感制度、衛生制度、消毒制度、晨午檢制度等，嚴格按照制度和上級精神要求執行。
（三）、看展定期衛生大檢查，消除衛生死角，給師生一個舒適的教育環境。
作為一名幼兒園教師，我們常常需要進行小課題研究，并在團隊內進行匯報。這次小課題匯報讓我受益匪淺，不僅鍛煉了我的演講能力，還提高了我對教育工作的思考和理解。以下是我對這次匯報的心得體會。
首先，在小課題研究中，我學會了仔細觀察和記錄。我選取了一個關于兒童閱讀習慣的課題進行研究。在一段時間的觀察中，我發現很多幼兒在家庭環境中缺乏閱讀的機會，或者家長對閱讀的重要性缺乏認識。因此，我決定通過家訪和家長會的方式，提高家長對幼兒閱讀的關注度。在家訪過程中，我認真觀察了家庭環境和家長與幼兒的互動情況，并做了詳細的記錄。這些觀察和記錄不僅使我更加了解了幼兒的生活環境，還為我的匯報提供了有力的支持。
其次，在準備匯報演講的過程中，我學會了分析和總結。在小課題研究之后，我需要將觀察和記錄的數據進行整理和分析，以便形成有說服力的匯報結果。通過分析家訪和家長會的數據，我發現許多家長對幼兒閱讀的認識不夠深刻，缺乏給幼兒提供閱讀環境和閱讀材料的意識。因此，我提出了一系列針對家長的教育措施，例如開展家庭閱讀培訓班和推廣優秀繪本等。這些措施的提出，不僅需要對所做研究的總結和分析，還需要提供相關的理論依據和實際案例。通過歸納和總結有關閱讀習慣的研究成果和經驗，我為我的匯報提供了充分的理論支持，提高了我的匯報的可信度。
第三，匯報演講過程中，我學會了溝通和表達。作為一個教師，我們需要時刻與幼兒、家長以及同事們進行溝通和交流。在這次小課題匯報中，在介紹我的研究目的和方法時，我與同事們進行了積極的探討和交流。他們提出了一些建設性的意見和建議，使我的研究更加全面和深入。同時，在與家長溝通的過程中，我通過具體的案例和數據，向家長們傳達了幼兒閱讀的重要性和方法。溝通和表達不僅需要清晰的語言表達能力，還需要傾聽和理解對方的需求和意見。通過這次匯報，我明白了溝通和表達的重要性，不僅對于教育工作，還對于人際關系的建立和維護。
再次，我學會了團隊合作和共享。在幼兒園里，我們不是孤立工作的，而是需要與同事們一起努力為幼兒教育提供更好的服務。在這次小課題匯報中，我與同事們進行了討論和分享，每個人都分享了自己在教育工作中的心得和經驗。我從他們的分享中學到了很多，也受到了很大的鼓舞。通過與同事們的合作和共享，我不僅獲得了更多的信息和資料，也得到了更多的支持和鼓勵。作為一名教師，我們不能孤立工作，只有與同事們緊密合作，并相互支持，才能更好地為幼兒提供質量更高的教育服務。
最后，在這次小課題匯報中，我學會了反思和改進。通過這次匯報，我深刻意識到自己在幼兒閱讀教育方面的不足之處，例如對家長教育的重視不夠、閱讀方法的單一等。在反思的過程中，我制定了一些改進措施，例如提高自己的家訪技巧、豐富自己的閱讀教育知識等。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠成為一名更好的幼兒教師。
總之，這次小課題匯報讓我受益匪淺。通過觀察和記錄，分析和總結，溝通和表達，團隊合作和共享，以及反思和改進，我不僅提高了自己的能力，也提高了對教育工作的認識和理解。我相信，在今后的教育工作中，我會充分發揮這次匯報的經驗和收獲，不斷提升自己的專業素養，為幼兒的健康成長貢獻更多的力量。
美術活動對促進幼兒全面發展具有重要意義，對培養幼兒的審美情趣起著不可低估的作用，是人的基本素質教育中的一種。繪畫活動能給幼兒帶來快樂，是發展智力和培養性情的有效方式之一，它能擴大幼兒視野，增進幼兒的知識，豐富幼兒認知的經驗。幼兒在美術活動中，鍛煉了手腦協調能力和操作能力，在獲得繪畫技能的同時，陶冶了藝術情操。幼兒美術教育的關鍵在于教師能否遵循幼兒年齡特征和身心發展規律，研究幼兒在美術活動中的各種心理現象及其變化，運用科學的教育方法，給予恰當的指導和幫助。
孩子們的藝術發展到底應該是一個什么樣的標準，我們要怎樣做才能更好的更大空間的發展孩子的美術表現力，我們是要僅僅交給孩子如何完成一幅美術作品還是更重要的教會孩子用藝術的眼光去發現生活中的美，這也就是我們常說的授之與魚還是授之與漁。我們如何更好在短短幾十分鐘內地向美術課要質量，從而培養孩子的繪畫表現力和審美情趣。幼兒園階段，美術教學內容特別強調孩子的藝術表現能力，從不同年齡階段來說，孩子在美術作品的表達上是我們老師特別應該關注的。給孩子一個想畫、敢畫、愿意畫、并能進行比較欣賞的氛圍也是我所探索的領域。美術教學要強調孩子的觀察能力、藝術表現能力。美術教育更是一門自然學科，我們要為孩子營造感受美的氛圍，從而讓他們大膽的表達自己所感受的生活之美。
課題研究的步驟和舉措。
一、研究內容。
1、通過美術活動的發展幼兒的藝術表現力和審美情趣，讓幼兒想畫，敢畫，愿意畫。
2、在繪畫活動中，通過課堂上的引導，觀察，模仿，操作，讓孩子大膽表述自己的想法，從而大膽的表達自己所見所想。
3、根據幼兒的年齡特點及已有的經驗，設計符合各年齡階段幼兒發展的教學活動。
4、探索美術繪畫活動的組織方式和教學指導策略，完善幼兒的美術教學。
二、課題研究的方法。
本課題根據不同階段幼兒的特點，探討創造型美術教學活動的藝術環境營造、美術材料提供、作品表現內容、個性表現方式、多元組織形式、有效指導方式和作品展覽賞析來開展的。
1、前期階段。
主要是掌握幼兒在各年齡段美術發展的特點以及各年齡段幼兒是否達到相應的標準，了解幼兒對于美術發展的認識。
2、具體研究階段。
主要是根據幼兒現有的知識點，根據幼兒在該年齡段的特點進行有目的的活動設計以及有準備的教學，并在每次活動開展過程中進行記錄。
3、總結階段。
主要是采取經驗總結法，總結各階段研究的進度，進行改進，同時撰寫階段性的總結報告。
（一）第一階段：準備階段。
1.重點了解幼兒在各年齡段發展的特點，以及幼兒對美術發展的認知情況。
2.查找相關資料，進行學習，搜集幼兒喜歡的美術作品。
3.各班在繪畫方面確定一個班級進行美術教育的途徑、方法和手段的嘗試性研究?？偨Y出有關前期調查報告、經驗論文以及教學案例。
（二）第二階段：實施階段。
1.在開展美術活動的過程中，選擇幼兒喜歡的方式進行導入，并能跟幼兒一起進行情境的創設，在整個過程中教師可以把幼兒設想的情境進行簡筆繪畫，培養幼兒興趣，讓游戲貫穿于教學始終。
2.結合其它學科的教學，讓繪畫活動不在單一。
3.撰寫專題小結、教學案例、論文。
(三）第三階段：整理階段。
整理相關資料、照片、教案、撰寫研究報告。
課題成果的預期和呈現。
1.教學活動實踐的成果照片。
2.教學方法、反思、論文。
3.教學活動設計。
區域活動是幼兒學習、探索、不斷自我完善的活動，有相對輕松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能充分滿足孩子們的發展要求，深受他們的喜愛。但是在孩子們參與區域活動的過程當中，務必會發生種種狀況，這就需要教師適時地介入、采用合理的指導方法，以保證探索活動繼續下去。本學期以行動研究法、案例法為研究的主要方法，結合實際，開展了以主題活動背景下區角活動材料的投放、教師的觀察指導以及區角活動的評價形式為專題的研究，把這些作為進一步深化主題背景下的區角活動目標，使區域活動在主題背景下建構和開展，更好地促進幼兒各方面的發展。以下是我們課題組在這個學期中開展主題背景下區域活動的一點做法。
二、研究策略。
針對幼兒個性化特征指導的策略。
首先，根據幼兒的個體差異，進行個別輔導。對較特殊的幼兒進行跟蹤指導。對興趣單一的幼兒進行個別交談。
其次，注意材料投放的層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要，在同一活動區里教師提供的材料千萬不能“一刀切”，不但應考慮到不同水平幼兒的需要，還應考慮區域設置的教育目標，做到材料提供的層層遞進。
再次，根據小中大班的年齡特征，適當的安排游戲內容和教學內容。
通過小課題研究，教師能夠對幼兒進行合理的觀察與指導，使幼兒區域活動教育效果的達到最優。
三、本學期研究重點。
1、繼續進一步完善區域活動環境，包括活動空間和活動材料的選擇投放。
2、在活動中教師的觀察與指導策略以及如何把握教師介入指導的時機。
3、關注材料投放的層次性。
4、重視活動的交流評價。
四、研究步驟與措施。
1．強化理論學習，刷新教育理念。本學期組織教師學習《幼兒園區域活動觀察與指導》、《幼兒園主題背景下的區域游戲中教師的觀察與有效指導》，采取個人研讀、組內討論等多種形式深入學習，繼續進一步領悟其中精神。
2．加強主題前審議活動。本學期我們加強了主題前審議的管理。注重審議過程，做好相應的記錄。主題前審議時，我們主要圍繞主題目標、主要活動安排、環境與資源、區域活動設置、區域活動材料準備等方面對主題進行全面審議，對不夠合理的地方做出了相應的調整，不斷優化課程的設計與實施。
3、開展“一案三步”互助式集體備課研討。本學期初我們課題組通過觀摩發現了部分主題的區角內容的材料還存在目標過于單一，缺乏與主題階段目標吻合和缺乏層次性，我們課題組決定開展“一案三步”互助式集體備課研討，第一步，研討主題性區域設置及材料提供，第二步，根據幼兒的實際水平進行實施；第三步，觀摩區域活動開展過程；選擇案例分析。希望通過這三步走的實施，把主題背景下區域活動開展做得更扎實。為此我們以個主題目標、階段目標、主題內容為藍本，對各區角活動的預設進行了集體備課活動。首先我們在認真學習、把握主題目標和各年齡段幼兒發展目標的基礎上，課題組教師進行自備，其次以匯報的形式交流（主要是圍繞區角材料的設計、區角活動材料各階段的投放與活動的重難點展開），再次根據研討的結果和本班幼兒的實際情況進行個性化的修改。在認真備課的基礎上，認真做好區角活動前的一切準備工作，做到心中藏有目標并認真組織實施。最后加強教學溝通，課題組教師相互觀摩區角活動的開展，探討開展過程中的問題，從而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，提高教學能力和水平。
4．開展觀摩活動，促進專業成長。如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構自己的“有關區域活動教育理念”的過程的話，那么，觀摩研討則是教師形成新的區域教學能力的過程，是在學習借鑒他人經驗基礎上，逐步形成自己的教育風格的過程。為此，我們理論聯系實際圍繞區角活動材料的投放和教師的有效指導和評價進行了觀摩研討活動，在交流活動中，大家暢所欲言，中肯地提出了一些需要改進的地方，使執教者獲得了更多的啟發和新的靈感，通過理論與實踐相結合，使教師們在教研活動中收獲頗多，對提升自己業務水平有了很大的幫助。不僅有效地提高了教師的教育教學能力，改變了教師們的傳統思維方式，還用新的理念審視自己的教學行為，體驗到了大膽嘗試、研究的成功感；培養了教師的實踐反思能力。同時，我們做好每次研討活動資料的梳理與整理工作，做到有內容，有記錄。
5、以優秀“案例”為載體，開展研討活動。課題組在理論學習的基礎上，每位老師總結自己在實踐中介入指導和交流評價的優秀案例，并展開研討——研活動的價值點；有效的指導方法和策略的運用；怎樣把握介入的時機；師幼互動等。并結合案例談自己的想法：如果是你在這活動中該怎么處理？教師們各抒己見，提出自己的思路和策略，在分享交流的同時促進了專業成長。
五、研究的成效對教師而言：
1．強化了教師的角色意識。在區域活動中，教師與幼兒的關系由原來的教與學的關系轉變成合作伙伴關系，在教育過程中開始學會觀察兒童、了解兒童，對自身的教育行為進行理性的思考?；顒又?，教師尊重幼兒的各種做法和想法，把指導的重點放在了觀察和把握孩子的發展上，并在此基礎上有依據地進行指導。同時，通過師生“對話”，逐漸形成兩者之間的理解、溝通、互信、尊重、融洽的良好氛圍，繼而達到師生共同成長的目的。
2、學會有目的地組織評價活動。在課題實施的過程中我們看到，教師們開始重視區角活動的交流和評價。她們根據每個區角活動目標的制定能靈活的、有目的地去選擇相應的評價方法，在評價活動中課題組的老師們常常會使用以下一些方法：
（1）激發孩子對多種活動內容的興趣。通常孩子在選擇區域時，很容易受材料本身的吸引，比如事物的外形、顏色、聲音等，這很容易使孩子在一個地方或固定區域中，興趣單一。所以老師要像做“廣告”一樣，充分利用交流評價來把區域內容“推銷”出去，使幼兒關注未涉及的活動區域，進一步誘發孩子的內部動機。比如在主題活動“我喜歡的昆蟲”中，老師在交流評價時展示了一名幼兒的噴畫作品，幼兒從畫的效果中對作畫的方式感到新奇，這樣，交流就激發了孩子對未涉及的活動內容的興趣。
（2）介紹多樣的學習方法，激發探索欲望，鼓勵創新。每個孩子都有獨特的個體差異，而區域活動是通過材料與孩子相互作用去發現、思考、解決問題的。每個孩子會用自己的方法解決問題，通過老師組織的交流評價，向孩子展示各種成功的方法，為幼兒的“學會學習”提供良好的交流機會。如：在“我居住的地方”主題活動中，一個孩子用和老師不一樣的方法成功設計了“未來的小區”時，老師關注了這樣的個案，在交流評價中請他向大家講述自己的方法，并給予了積極的評價。事實證明，只要你相信孩子，放手讓孩子自己發揮，他們的表現肯定讓你意想不到！
（3）通過評價交流努力培養孩子良好的心理品質。在活動中，課題組的老師們能夠注重觀察幼兒在活動中的良好個性品質，如：遵守活動常規、與同伴愉快合作、不怕困難耐心堅持、反復實踐等一些個案，作為交流評價的內容，她們沒有在意孩子的認知技能在這次的區域活動中又提高了多少，做得像或是不像，而把良好的心理品質(堅持性、自信心、目的性等)的培養作為價值取向，作為每一次活動結束之后評價的一部分，這樣能進一步促進孩子們形成良好的心理品質。
3、通過研究提升了教師觀察、反思的能力。反思是促進教師專業成長的有效途徑，沒有經過反思的經驗是狹隘的經驗，是沒有生命力的。反思是對問題的反思，通過觀察、比較、分析、概括、推理、預測、經驗等尋求問題的解決，從而獲得專業成長。為此，在每個階段的活動中和活動后，我們都通過自我反思、集體反思的方法，提高教師組織區域活動的能力。通過自我反思，讓教師著眼于組織自己區域活動過程來分析自己作出的某種行為決策以及所產生的結果。教師的自我反思主要是借助教師自己的教學檔案進行，包括區域活動設計、觀察記錄孩子的行為、反思調整、典型案例等。通過集體反思，以“旁人”的眼光來審查自己的區域教育實踐，要求教師互相觀察彼此的區域活動教學，詳細記錄他們所看到的情景，每個教師以自己教學實踐所積累的經驗去分析問題，促使大家各自思考、重構和擴展自己的經驗和理論。如：觀摩后，面對三個主要反思問題：你從活動匯總得到那些啟發/你有哪些建議？對此活動你有哪些困惑的地方？引導教師發現問題，共同談討，切實地解決區域活動中一些困惑。通過反復研究反思，教師們真正成長起來。他們不僅逐漸養成了善于反思的習慣，而且形成了一個學習研究共同體，每位教師的能力都獲得提高，區域活動研究也隨之得到深入。
4、提升了教師撰寫案例的能力。我們要求老師們把在活動過程中挖掘活動開展過程中的事件和情景，多思考多研究，及時總結自己在觀察指導以及交流評價的經驗，并將過程記錄下來撰寫成案例在課題組內展開研討——研活動的價值點；有效的指導方法和策略的運用；怎樣把握介入的時機；師幼互動等。教師們的案例遵循觀察、記錄案例、解讀、分析、對應策略的流程，在總結、撰寫案例的過程中，課題組的老師們更是知道了教育案例不是寫出來的，而是研究出來的，她們在每天的反思中積淀與總結自己的經驗與收獲，不僅強化了教師們的觀察意識，也是幫助教師自身提升教育教學的有效性的一項非常有效的手段，進而推進課題組教師有效開展主題背景下的區角活動課題研究的進程。對幼兒而言：
1、學會自我反思與評價。多角度、多維度的評價促進幼兒富有個性的發展，在評價活動中，幼兒通過各種不同的形式，初步學會了評價自己和他人，在交流過程中幼兒不僅獲得了許多感知經驗，而且在比較的過程中也促進了幼兒自我反思，評價的結果為幼兒的學習提供新的平臺。
2、綜合能力的發展。
（1）獨立解決問題的能力?；顒又?，教師尊重幼兒的各種做法和想法，把區角活動看成是幼兒的工作，讓他們自己決定干什么工作，怎么干，盡量讓幼兒自己解決工作過程中的問題，如：在“一切都在變”主題區域中，幼兒在操作“有趣的手影”材料時，需要將一個三角形和一個半圓形拼成一個戴帽子的人頭，幼兒不斷的調整三角形透明片的位置，可是三角形與半圓形仍然無法吻合，教師沒有直接將答案告訴幼兒，而是提示幼兒找找看除了位置不同還有什么地方是不同的，幼兒通過觀察、尋找，發現了透明膠片中還有不同大小的三角形，于是幼兒一一嘗試，最終找到了相匹配的兩個圖形。除此之外，教師在提供材料上也做到有層次性，遞進性地投放材料，滿足不同層次幼兒的需要，并努力引導幼兒選擇能讓自己“跳一跳，夠得著”的材料進行操作，以促進原有水平上有新的發展，孩子們在操作的過程中獲得知識，獲得發展，就這樣，幼兒在一步一步的探索中提高了獨立解決問題的能力。
（2）語言表達能力的發展。評價活動為幼兒提供了分享交流的平臺，提供了展示和表達的機會，很好的提高了幼兒對評價活動這一環節的興趣，孩子們能認真的與老師共同完成評價活動，寬松自由的交流分享活動，促進幼兒自主表達、評價能力的發展，使孩子們在評價活動中提升自己的生活和學習經驗，也能更好的彌補教學活動中的不足。
六、小課題研究成果呈現方式。
1、區域活動的設計、指導材料匯編。
2、形成區域活動中教師對幼兒活動的觀察與記錄方法記錄表。
七、對今后開展區域活動的思考。
在收獲的同時，我們也不斷地反思與自省。在課題進行的過程中，我們也發現自己在操作的過程中還存在著許多值得更深層次進行探究的問題：
1、在區域活動材料投放過程中應盡量考慮材料的再次利用。在區域活動中，幼兒的發展是受到多重綜合因素的影響，材料投放過程不是一成不變的完結篇，本學期少數班級還存在雖然區域活動能夠與當前的教學主題聯系起來，但是區域投放材料層次性與階段性不夠的現象。這樣投放的材料就出現了重復為同一目標服務的現象，不僅浪費了材料發揮的作用也不大。在材料與主題各階段目標切合的前提下，同一份材料，由于操作的要求、角度不同，可以獲得不同的操作效果，達成不同的目標，根據活動要求，教師應充分地利用材料，讓材料發揮更大的教育功能，要始終順應幼兒的發展處于動態變化的過程中，我們將繼續研究區域材料的投放與調整，充分利用好材料這一教育手段。
2、研究區域活動的評價方法、手段的多元化。目前在評價活動中教師大多采用集體評價的形式，什么樣的點評形式能提升孩子的經驗，提高幼兒對評價活動這一環節的興趣，更好的彌補教學活動中的不足，促進孩子的個體發展是我們需要進一步探索的問題。
3、教師如何把握觀察和指導的重點。在活動中還存在教師指導過多或教師觀察指導不夠深入的情況。在區域活動中，教師怎樣抓準觀察點，以幼兒的發展目標為出發點，進行指導。在不破壞、干涉幼兒自主學習、思考的基礎上為幼兒提供有建設性、啟發性的指導，以促進幼兒的提高與發展。幼兒園區域活動中教師如何進行觀察記錄,還需要我們長時間地去研究和探索，相信在反復觀摩、反思、改進的有效途徑中，會不斷提高活動開展的質量。
近期，我在幼兒園進行了一項小課題研究，并于日前向同事們進行了匯報。通過這次經歷，我不僅充分認識到了課題研究的重要性，也收獲了不少寶貴的經驗和體會。以下是我對這次小課題匯報的心得體會。
首先，我深刻體會到了組織與安排工作的重要性。在開展這項小課題研究之前，我花費了相當長的時間來收集相關資料，整理和梳理思路。這讓我有了充分、系統的準備，能夠在匯報過程中發揮出最佳狀態。同時，在組織匯報時，我還精心安排了每個環節的內容和時間，以確保匯報的流程和節奏。這使得整個匯報過程顯得有序而高效。
其次，我意識到了傾聽和積極互動的重要性。在進行匯報時，我充分意識到了與聽眾保持良好的溝通和互動的重要性。為此，我在匯報過程中適時地引入了一些互動環節，比如提問和小組活動，以激發聽眾的興趣和參與度。同時，我還注重觀察聽眾的反應，通過觀察大家的表情和肢體語言，及時調整自己的語速和語調，以使匯報更具吸引力和可理解性。
此外，我還學會了深入剖析課題的重要性。在準備匯報內容的過程中，我發現對課題的深入剖析是非常關鍵的。只有深入了解課題的背景、意義和現狀，才能準確把握問題的本質和核心。因此，我花費了大量時間閱讀相關文獻，進行了系統的分析和思考。通過這樣的努力，我能夠在匯報中清楚地展現出我對課題的理解和見解，得到了聽眾們的積極反饋。
此外，我也充分認識到了合作與團隊精神的重要性。雖然這個小課題是我個人進行的，但在匯報中，我意識到不能僅僅圍繞著我的思路和想法。因此，我與同事們進行了充分的交流和合作，得到了他們的幫助和指導。在整個匯報中，我也不斷表達對同事們的感謝和贊賞，使得整個團隊更加團結和協作。我相信，只有團隊中的每個人都能獲得肯定和支持，才能取得更好的匯報效果。
最后，我也收獲了自信和勇氣。通過這次小課題匯報，我深刻意識到了自己的能力和潛力。在與同事們的交流中，他們對我的課題和研究成果給予了高度的評價和鼓勵。這讓我更加有了信心，進一步激發了我的學習和進步的動力。同時，也讓我明白了自信和勇氣對于匯報和表達的重要性，只有自信才能展示出自己的實力和潛能。
總之，通過這次小課題匯報，我不僅學到了很多專業知識，也獲得了寶貴的經驗和體會。在以后的工作中，我將會更加注重組織與安排工作，傾聽和積極互動，深入剖析題目，并注重與團隊的合作。相信這些經驗和體會會對我的學習和工作產生積極的影響。
接受幼兒園小班的工作已經又過去一年了。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感慨時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?，卻也覺察自己竟也成熟了些許。
本學期我接手的是小一班班主任的工作，回憶一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
一、教學方面。
從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周方案活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規教育方面。
1、禮貌。
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律。
從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、答復下列問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣。
每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶著幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周方案活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、家園溝通。
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。
在教育教學工作中,我們分析本班孩子情況,根據《綱要》和新教材要求,認真制定學期工作方案,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先后完成了近十個主題活動,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗,為了輔助主題活動,同時還組織了有意義的社區活動,如:“我向哥哥姐姐學習〞、“我愛我家〞、“我當解放軍〞、“迎新年時裝發布會〞,“勞動最榮耀〞等等,均收到良好的效果。我們注重發揮班級的環境作用,定期更換班級的主題墻內容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的小欄目、小角區,使他們有動手動腦的場所。另外,我們班還開展了班級教學觀摩,英語教學觀摩,早操表演、家長開放日活動,接待實習活動兩人,得到了觀摩者的好評。半年過去了,他們在各方面又有了很大的進步,同時,贏得了家長的信任。
在衛生保健方面,我們班注重保教并重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、清掃衛生;認真組織好孩子的兩餐一點;管理好孩子的一日生活;配合保健醫生做好保健工作。在園內的衛生評比活動中,取得很高的評價。
在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯系,認真組織召開家長會,及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地〞及時向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。通過一年的家園聯系,我們和家長之間建立了和諧友好的關系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。
在今后的工作中我們將一如既往,以孩子為中心,以工作為重心,認真完成班級工作,為幼兒園大集體增加榮耀!
近日，我參與了一場幼兒園的課題匯報，此次經歷讓我深受啟發。在這次匯報中，我向同事們展示了我的研究成果，并分享了我在幼兒園教學過程中的心得和體會。通過這次經歷，我深刻認識到了課題匯報的重要性，同時也對我的教學方法和幼兒的學習情況有了新的認識。
在匯報的準備過程中，我首先花費了大量的時間和精力對我的研究課題進行深入的研究。在此期間，我閱讀了大量的相關書籍和期刊，并積極參加相關的學術研討會。這些活動不僅擴展了我的知識面，也讓我對自己的研究有了更加深入的了解。此外，我還進行了一系列的實地考察，以調查和了解幼兒的學習和行為特點。通過這些準備工作，我對我的研究課題有了更清晰的認識。
在匯報的過程中，我用了圖表、幻燈片和視頻等多種形式來展示我的研究成果。這些視覺展示方式不僅讓我的觀眾更容易理解和接受我的研究，也使他們更加參與其中。此外，我還準備了一些案例和實例，以真實的教學情景來說明我的理論和觀點。這些生動的案例不僅讓我的觀眾更加深入地了解了我的研究，也讓他們在實踐中從中獲得了一些有益的啟示。
在課題匯報之后，我及時地進行了總結和反思。我認為這次課題匯報是我個人能力和教學經驗的一次全新的挑戰。通過這次經歷，我發現自己在教學方法和幼兒的學習情況方面還有很多需要改進和提升的地方。首先，我意識到作為一名教師，我需要更加關注幼兒的個體差異，給予他們更多的關愛和支持。其次，我也意識到教學方法的多樣性和靈活性對幼兒的學習起到重要的作用。因此，我將繼續探索新的教學方法，并根據幼兒的具體情況進行調整和改進。
最后，我還將繼續不斷地進行相關的學習和研究，以提高自己的教學水平。我將參加更多的學術研討會、讀更多的相關書籍，并和同事們一起探討教學理念和實踐經驗。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠提供更好的教育環境和教學方法，使幼兒在我的指導下得到更好的成長和發展。
在這次幼兒園課題匯報中，我收獲了很多。我意識到了課題匯報的重要性，并深刻認識到了自己在教學方法和幼兒學習方面的不足之處。通過總結和反思，我明確了今后的教學目標和方向，并制定了相應的改進計劃。我相信，通過不斷地學習和努力，我一定能夠成為一名更加出色的教師，并能夠給予幼兒更好的教育。
未來，我將繼續堅持學習和實踐，并將我的研究成果和教學經驗與同事們分享。我相信，通過共同的努力和交流，我們一定能夠提高幼兒園教育的質量，并為孩子們的成長和發展創造出更好的環境。祝愿我們共同的努力能夠使每一個孩子都能夠獲得更好的教育和成長。
本著“弘揚城市精神，構建健康向上的人文環境”的思想，在區委、區教育局的統一領導下，我園積極投入到“四城同創”即創建省市級文明城區的工作中去，將其納入“文明單位”的一項重要工作，開展了形式多樣的活動，并收到較好效果，現就階段工作總結如下：
一、高度重視，職責明確。
我園深深認識到創建全國文明城市暨“四城同創”工作是一項復雜性的系統工程，在思想上高度重視，必須加強領導，組織和動員全行業的力量，我們分階段抓好落實，4月份，認真制定活動方案，成立了工作專班，園長書記帶頭在全園大會上作了全面的動員部署，明確各崗位職責，廣泛發動教職工、孩子、家長，深入開展宣傳教育，人人皆知。5月份，組織教師們承諾宣傳，從自身做起，6月份以后，開展培育民族精神，抓好愛國主義教育，重溫了“文明市民公約“，孩子們也是小小宣傳員，回到家里以小手帶動家長的大手，掀起做文明市民的活動高潮。
二、學習宣傳，整體推進。
我們通過櫥窗、晨間活動、升旗活動、課堂教育、家長開放日、家委會等各種形式搞好對教職工、家長、幼兒“文明過馬路”的宣傳教育，并在園內醒目處懸掛了“四城同創”的宣傳標語。達到規定的知曉率。此外，我們注重構建師德先進的集體，加強對教職工的職業道德教育，不斷完善了各教工組學習制度和領導干部學習制度，利用寒暑假送老師們到外地學習，不斷擴展視野，提升了綜合素質，促使使我園的保教工作不斷發展。
我園黨支部還加強了黨風廉政建設，在黨組織生活會、民主生活會等會上，要求黨員干部廉潔自律，充分發揮“學習型組織”的垂范作用，園內各部門誠實守信、規范、高效，在服務家長方面，我們及時公示園內各項工作，每周五為園長接待日，耐心解答家長的疑問，熱忱服務，從這次家長對園滿意度調查看出，90%以上的家長對我園各項工作滿意。
三、實踐活動，成效明顯。
工作中我們還注重在實踐活動中積極提高教職工文明素質。利用全園政治學習、加強《公民道德實施綱要》的宣傳力度，全面抓好社會主義榮辱觀的學習實踐活動，使“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字基本道德規范深入人。
2、大力加強“做文明市民，創禮儀交通”的學習實踐活動?！拔拿鞒鲂?，文明待人”等系列教育實踐活動，利用宣傳櫥窗，廣播、升旗活動等時間，加大宣傳力度。
3、以迎“城運會”、“奧運會”為契機，廣泛開展適合教師特點的群眾性體育鍛煉活動，如乒乓球、呼拉圈，健身操等，現在經常參加體育鍛煉的教職工在45%以上。在以下五個方面取得明顯成效。
4、發展群眾性文化，提升教育行業品位；在暑期和教師節，工會為每位教師有計劃的購買了三百多元圖書，讓教師不斷提高吸收知識的營養，加強自身修養。
5、大力開展師德建設活動，組織教師觀看電影《馮志遠》、《公仆》，分組討論，對教師進行職業精神教育，立足本崗，樂于奉獻，并收到心得、論文五十多篇。
“四城同創”活動是一項長期的工作，我園將不斷推進此項活動的開展，推動我園整體精神文明水平的提高！
該學期由于本人剛接手龍山小學幼兒園的工作，對幼兒園的具體事項的準備還不充分，請領導和來賓在檢查的過程多提寶貴意見，促進我園工作的進一步發展。下面針對短短兩個多月的具體工作做簡單的匯報：
由于校領導的重視，這學期我園添置了一架大型組合玩具、一臺電腦、打印機、桌面玩具和一些體育活動器械；更換了部分教師辦公桌椅等；水杯架掛上防塵布等。
1、加強教師的團隊精神。由于幼兒園教師間存在著一些個人的不團結問題，因此加強教師的團隊精神十分重要，也是做好幼兒園工作的前提。組織教師進行交流，增進教師間的和平共處，消除隔閡。
2、加強常規管理。教育幼兒平時養成良好的文明和衛生習慣，并加強檢查力度。
3、加強教師的業務學習。首先學習如何科學合理地制定班級工作計劃和周、逐日計劃；再從教研活動過程中加強對別人的好文章和教學經驗的學習；再針對平日的教學過程中出現的個例進行研討，從而逐步提高教師的教學水平和業務素質。
4、加強檔案管理。由于xx——xx學年的檔案已整理歸檔不便拆封，本學期按檔案管理辦法進行整理。
我園位于戶縣草堂鎮黃堆村（原明軒小學），是經戶縣教育局批準改建的正規公辦幼兒園。園內總面積18072平方米，其中操場為6016平方米。
按上級安排我們將在小學還存在的情況下，投資318萬余元，將戶縣明軒小學改造成明軒幼兒園，本園于20xx年9月正式開園，現開設班級六個，教師18名，幼兒138名，均有豐富的教育教學經驗。我園擁有教學樓、幼兒專用室外活動場所并配備室外玩具，園內有一流的配套設施，用于現代化教學，集聚童趣的裝飾風格展現給孩子和家長們。園內硬件設施齊全，我們設置有多功能室、科學發現室、美工室、圖書室、幼兒活動室、廚房等各種硬件設施。為了讓幼兒每天有兩小時以上的戶外活動，我們還為幼兒提供了沙坑、種植區、飼養區、植物角等，讓幼兒在園的生活豐富多彩。環境創設、部室建設、設備添置等共計投入318萬余元，按照國家規定落實幼兒園的運轉經費、保障幼兒園的正常運轉和健康發展。
我園認真貫徹《規程》和《綱要》，樹立正確的兒童觀和教育觀，制定科學的幼兒一日生活常規，將各種教育貫穿于一日活動中，做到以游戲為基本活動內容和教育手段，面向全體幼兒，注重個別教育，努力實現教育目標?；顒又胁捎谩爸黝}教學”、“綜合教育”，多種方法靈活運用，充分體現以孩子為主體，注重師幼互動，情感交流，調動每個孩子的學習積極性，注重運用大量的教具、學具為幼兒創設多種活動條件，提供多種可變性、操作性和實用性。
讓幼兒動手動腦，豐富孩子感情經驗，發展他們的感知覺、觀察力和動手能力，為孩子創設各種活動區域，讓孩子自由選擇，自己動手，教師引導，針對孩子個性發展有效的實施教育，促進幼兒能力和個性的發展。
今年以來，流行病的趨勢日益嚴重，我園一直把衛生消毒放在首位，每天晨檢，給孩子量體溫，做好記錄，對桌椅，玩具等公共設施堅持每天消毒，并有園長檢查，做到專人專職重視安全管理，建立健全各類安全預案，定期演練；確保幼兒安全幼兒園安全工作事關社會大局穩定，是教育戰線壓倒一切的政治任務。為確保安全管理各項工作真正落到實處，杜絕各種安全事故的發生，我園不定期組織召開安全工作專題會議，傳達會議精神，安排部署安全工作，狠抓日常安全監督檢查和整改落實，安全教育管理工作取得了明顯成效。
為加強全區學前教育機構的管理，提高保育和教育質量，促進我區學前教育事業健康發展，根據我區《關于對學前教育機構進行xxx年度督導評估及年檢的通知》和《區幼兒園督導評估考核標準》要求，區教育體育局、政府教育督導室于xxx年元月聯合組成4個評估組，對區內45所公辦、民辦幼兒園進行督導評估及年檢工作。通過幼兒園自查、上報資料，評估組進行材料會審、現場考查、綜合評審等程序，對各園的保教隊伍、辦園條件、安全衛生、保教水平、管理績效等給予綜合評價。共評出優秀園21個，良好園17個，合格園6個，不合格園1個?，F將評估情況匯報如下：
1、依法辦學意識顯著增強。各園能夠貫徹執行《省學前教育條例》和《幼兒園教育指導綱要》，加強科學管理，逐步完善各項規章制度；教育觀、兒童觀進一步增強，幼兒在體、智、德、美諸方面得到和諧健康地發展。各園均能自覺接受教育部門的管理，能根據實際制訂幼兒園年度工作計劃和發展規劃。
2、保教隊伍素質明顯提高。各幼兒園均做到與每位教職工簽訂聘任合同。各幼兒園園長積極組織教師參加各級各類培訓，通過學習、聽課，教研活動，提高了教師的業務素質。大部分保教人員能做到保教結合，按照要求執行保育常規。部分幼兒園注重園本教研，教師有較強的教科研意識。
3、硬件設施育人環境明顯改善。各幼兒園能夠逐步加大投入，打造優美整潔的園環境，衛生間、幼兒活動室等布局比較合理，日照充足，較以前有較大改善，適宜幼兒生活學習。能夠配備一定數量的教具、玩具及幼兒讀物等教學設備，營造良好的育人和游戲環境。如：紅黃藍的外部環境創設非常精美。世紀城、綠地、福苑、楚岳等園能夠根據季節、節日或主題活動隨時更換環境布置和班級主題墻。五彩湖園環境的營造、區角游戲的投放都非常豐富。
4、辦學行為常規管理逐步規范。大多數幼兒園能健全組織管理機構，教學、學生等一系列管理規章制度存檔或上墻。能注意幼兒的營養搭配，增加幼兒戶外體育活動時間。對幼兒的學籍管理做到專人專管，記錄詳細，幼兒園有家長學校，并做到每學期開展家長教育與輔導工作。例如，公園巷民富園分園獲準市教育科學“十二五”規劃課題立項。春之光藝術幼兒園開發了創意美術園本課程，榮獲省教學成果二等獎。
5、安全工作不斷加強。各幼兒園能夠在完善安全工作各項制度的基礎上，加大了對制度的落實、執行的檢查力度。并將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，幼兒園的安全責任意識明顯增強。
1、教師隊伍建設有待進一步加強。一是教職工與幼兒的配備比例未達標。部分幼兒園教職工與幼兒的配備不符合標準，未達到“兩教一?！钡囊?。二是部分幼兒園專任教師沒有幼兒教師資格證，保健教師、會計、出納等工作人員沒有證件，大多是兼職，未達到任職資格。
2、部分幼兒園辦園條件不達標。xx區部分幼兒園運動場地生均略小，幼兒活動室面積不足，無水池、沙池和陰雨天活動場地；不能完全滿足教學的正常需求。少部分幼兒園教玩具、圖書數量不足或陳舊過時，需要增加和更新。
3、超班額、“小學化”傾向依然存在。部分幼兒園班額超標，尤其城區幼兒園班額過大現象較嚴重。部分幼兒園未落實《指南》，以小學化教學方式教授小學內容，布置有書寫要求的家庭作業等。部分幼兒園無課題，教科研意識不強，過程性資料不足。
1、要繼續加大辦園投入。幼兒園堅持“硬件建設逐年改善，軟件條件年年提高”的原則，繼續加強玩教具、幼兒圖書的配備數量，為幼兒創設豐富多彩的教育環境。對有能力提升而遲遲不落實改造的幼兒園，在今后的各項獎補中，區局將減少對幼兒園資金的支持力度，對其進行降級降類處罰。
2、加強師資配備，落實待遇。各園要切實維護幼兒教師權益，要建立幼兒園教師工資增加機制，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、堅持工資協商制度，足額購買“五險”，穩定幼兒教師隊伍。鼓勵幼兒教師參加各級各類培訓，將專業技術職稱評定和工資待遇掛鉤。
3、進一步加強和規范保教工作。各幼兒園要嚴格遵守班額管理的相關規定。要遵循幼兒成長和學前教育規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，促進幼兒健康快樂成長，防止和糾正學前教育“小學化”傾向。堅持科學辦園、科教興園，制定獎勵辦法，鼓勵教師參與科研。
為全面了解幼兒園暑假工作和校園安全工作的部署落實情況，確保幼兒園假期安全。7月14日下午，洮北區教育局黨組成員、專職督學劉伯東、幼教辦主任孟昭紅等一行4人來到洮北區第六幼兒園進行督導檢查。
督導組一邊查看環境一邊聽取了園長雷麗的工作匯報，圍繞專項檢查工作重點，詳細了解幼兒園暑期各項工作的組織管理，詢問了教育局暑期工作會議精神傳達落實情況。
在雷園長的.陪同下，督導組查看了幼兒園安全教育相關材料，了解假期值日、值宿和帶班工作安排，園所規范用電、疫情防控、園所消防設施配備和隱患排查記錄，以及治理“三亂”工作落實情況，并對以上工作提出了意見和建議。
督導組對第六幼兒園暑假工作安排和各項安全工作管理給予了充分肯定，并提出了指導性建議。在檢查中，劉伯東重點強調，幼兒園要高度重視安全工作，時刻把安全放在首位，按照教育系統2022年暑假工作會議要求把各項工作落到實處。
督導助提升，檢查促發展。此次督導檢查是對幼兒園暑假工作會議落實情況和校園安全工作的全面檢驗，為幼兒園暑期安全工作指明了方向。幼兒園將以本次檢查為契機，根據督導組提出的建議，不斷強化教職工安全防范意識，暑期安全管理和檢查力度，確保幼兒園安全穩定。
我支部認真落實黨風廉政建設責任制黨組主體責任、紀檢監督責任，按照區的部署，堅持黨要管黨，從嚴治黨，嚴明黨的紀律，狠抓中央“八條規定”的落實，切實改進作風，著力解決群眾反映強烈的突出問題，取得了初步成效?，F將我支部落實“兩個責任”情況報告如下:。
我支部以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，通過書記上黨課和集中學習，邀請省黨校老師作專題報告，在班子成員中開展“人民滿意”政績觀大討論，在全體黨員干部中開展“假如我是服務對象”“您的孩子就是我的孩子”大討論。同時組織黨員深入學習，開展嚴守黨的政治紀律、組織紀律集中教育活動。引導黨員干部以身作則、率先垂范，主動維護黨的紀律，堅持原則、敢抓敢管，切實增強紀律執行力，堅決維護紀律的嚴肅性和權威性。
我支部組織黨員干部學習《干部教育培訓工作條例》，爭做新時期的“好干部”活動。開展好干部標準大討論，請本園“好黨員”王曉莉、20xx年全國幸福教育梁夢首屆實踐指導專家獲得者申蕓書記等先進典型上黨課，用身邊的典型引導全體黨員干部弘揚公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。
我支部全體黨員干部對照“三嚴三實”的要求，深入查擺自己在思想境界，素質能力、作風形象等方面存在的問題與不足，邊查邊改、立行立改組織青年干部學習，中央、省、市有關勤政廉政等方面的知識，增強他們的政治紀律、組織紀律觀點，提升廉潔自律意識，強化務實、高效的作風。
我支部全面落實黨風廉政建設責任制，實行園長一把手負責制，堅持“一崗雙責”，黨組織主要負責人負主體責任，紀檢組長負監督責任。班子成員、黨員領導干部既要潔身自好，管住自己、更要敢于擔當，切實抓好黨風廉政建設和反工作，黨組織負責人是第一責任人，班子其他成員對職責范圍內的黨風廉政建設負領導責任，要一級抓一級，層層抓落實。
總之，20xx年實驗幼兒園一是堅持長期不懈地進行思想宣傳教育。參加黨風廉政建設及黨員干部培訓業務學習21人次，組織觀看警示教育片8場次。二是堅持黨員干部“四個零”。即對被檢查單位、監察對象安排的宴請和贈送的禮品“零接受”;對違反規定的會員卡“零持有”;在公務活動中對營業性娛樂場所“零接觸”;對違法違規行為“零容忍”。三是黨員班子干部堅持起模范帶頭的作用。杜絕了公車私用、公款吃喝、紀律松弛等違紀行為。四是以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，領導班子共揭擺問題14余條，領導班子談心談話共發現班子問題4條。五是堅決以落實八項規定為重中之重，繞中央八項規定、六項禁令和盟委提出的“三嚴三實”要求，嚴格執行紀律、嚴格管理下屬、嚴格規范行為。不準無證駕駛、不準酒后駕駛、不準公車私用、不準在工作時間飲酒以及黨員領導干部“十個禁令”的要求，結合教育實踐活動制定出臺了6項制度，對于存在的問題，發現的苗頭性、傾向性問題，及時制止并加以解決。同時，深入推進懲防體系建設，深化廉政風險防控。通過宣傳教育、監督檢查、跟蹤核查、定期通報、責任追究和嚴格考核等辦法，做到防得住、控得牢，規范權力運行。
看著日歷又掀過一頁，感嘆時間過的真快，7月份又在手指間不經意的溜走了，回顧7月份匯報如下：
1、組織幼兒拍球并帶幼兒參加了拍球比賽，讓幼兒感受到了競賽的樂趣。
2、參與了媽咪沙龍活動。
3、班里兩位老師參加了幼兒園組織的首席教師評選活動，并從中得到了提高和鍛煉。
4、扎扎實實做好教育教學，尤其是閱讀識字和英語，為教學成果展做好準備。
5、針對幼兒年齡段生理特征，上下樓梯困難，我班開展了“安全教育”活動，利用課堂教學，日常生活的滲透加強幼兒安全意識，提高了幼兒的自我保護意識。
6、在家園共建方面，我們通過家訪、媽咪沙龍、幼兒觀察評價表附以電話溝通、便條、短信息等方式與家長保持聯系。
8月份我班將從以下開展工作：
1、做好衛生消毒工作，保證每位幼兒的安全。
2、繼續做好家園共育工作，通過教學成果展、哈佛搖籃藝術節活動讓家長感受寶寶的風采。
3、做好冬季流行感冒的預防工作。
4、認真備好每節課，努力提高自己的教學水平。
重點工作：
1、積極籌備、并組織幼兒參加“幼兒園嘉年華”。
2、繼續扎實的做好教育教學，并積極籌備幼兒教學成。
該學期由于本人剛接手龍山小學幼兒園的工作，對幼兒園的具體事項的準備還不充分，請領導和來賓在檢查的過程多提寶貴意見，促進我園工作的進一步發展。下面針對短短兩個多月的具體工作做簡單的匯報：
一、硬件方面。
由于校領導的重視，這學期我園添置了一架大型組合玩具、一臺電腦、打印機、桌面玩具和一些體育活動器械；更換了部分教師辦公桌椅等；水杯架掛上防塵布等。
二、軟件方面。
1、加強教師的團隊精神。由于幼兒園教師間存在著一些個人的不團結問題，因此加強教師的團隊精神十分重要，也是做好幼兒園工作的前提。組織教師進行交流，增進教師間的和平共處，消除隔閡。
2、加強常規管理。教育幼兒平時養成良好的文明和衛生習慣，并加強檢查力度。
3、加強教師的業務學習。首先學習如何科學合理地制定班級工作計劃和周、逐日計劃；再從教研活動過程中加強對別人的好文章和教學經驗的學習；再針對平日的教學過程中出現的個例進行研討，從而逐步提高教師的教學水平和業務素質。
4、加強檔案管理。由于xx——xx學年的檔案已整理歸檔不便拆封，本學期按檔案管理辦法進行整理。
望各位領導和來賓多提寶貴意見，以便整改。謝謝！
為了促進望海藝術幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，望海藝術幼兒園遵守法律法規，嚴格按國家政策辦園。嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢審計，已取得教育局的支持和信任，成為望海學校的校辦幼兒園。望海藝術幼兒園位于望海學校的院內，開設5個班收3—6周歲幼兒，教職員工共10人，財務人員嚴格按照區物價局收費標準進行收費，做到合法、真實，全體員工嚴格按照章程開展活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。
一、辦園條件。
通過三年來的不斷努力，幼兒園的辦園條件有了很大的提高，幼兒園的環境有了明顯的改善。增添了戶外大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。教室內電視機、vcd、電子琴、錄音機、一杯一巾等硬件設施配備比較齊全。幼兒園設有舞蹈教室、電子琴教室、幼兒宿舍、活動區等布局比較合理，適宜幼兒生活學習?？朔щy，積極為幼兒創造良好的環境。園址附近無污染，噪音及危險，日照亮足，通風好，排水通暢；建筑設施設計符合幼兒教育特點，園內環境達到凈化，美化，兒童化，教育化。
二、領導與管理。
幼兒園領導配備合理健全，具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的發展規劃，具有較完善的規章制度。園領導作風民主，教職工工作積極。
三、師資隊伍。
我園的師資隊伍較為完善，大專以上畢業達到80%,其中有三人為本科畢業，教師的專業性較高，其中舞蹈、音樂、美術、英語都為專業教師，校領導非常重視幼兒園教師的培訓工作，各類人員培訓有計劃、有記錄、有總結。幼兒園的教師培訓工作措施得力，效果明顯，采取走出去、請進來等多種形式對教師進行培訓。教師隊伍穩定，整體素質較好。
四、衛生保健。
在衛生保健工作中，幼兒園能夠按照托幼機構管理各項規章制度，對幼兒餐具、用具、活動場所定期消毒。及時向家長公布幼兒食譜。并針對幼兒的年齡特點進行健康知識的宣傳。幼兒園園舍整潔衛生，給人以賞心悅目的感覺。加強衛生保健工作，提高幼兒膳食質量，一日食譜的制定要保證營養均衡、全面，確保幼兒健康成長。
本著"一切為了孩子"的宗旨，根據幼兒身心健康的發展需要，合理利用空間，積極為幼兒創設適宜的游戲、生活、學習的環境。幼兒飲食方面能嚴格執行集體食堂衛生的要求，做到生熟分開，按時消毒，并配有現代化的大型炊具。廚房環境干凈衛生，人員持證上崗，保證了幼兒飲食衛生的安全。
按照上級要求對幼兒進行入園和定期體檢，定時對家長和幼兒進行衛生保健知識和安全知識宣傳，有內容豐富、實用性強的健康知識宣傳。通過對班級的實地考察和家長反饋表看出，幼兒入園后，生活、衛生、學習等行為習慣有了明顯改變。
五、教育教學。
在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養常規良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創設良好的支持環境與師幼關系，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的游戲，尊重幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創新空間，避免小學化傾向。并有完整的工作計劃，月工作重點及周安排。這一項是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認真編寫教案，能根據教學實踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思；對教案反思的檢查落實到位，教育筆記半月或者一個月就檢查一次，并有評語；每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，并使教學有所改進和創新。根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中采取生動活潑的教學方法，避免小學化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料。聽取家長意見，以便協助我們更好的管理幼兒園。
六、幼兒發展評估。
幼兒園的孩子在老師和家長的精心教育下，身體健康、活潑愉快，各項身體指標均達到正常標準，積極參加體育活動，動作靈敏協調，對周圍事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡動手動腦探究問題，大膽表現自己的情感和體驗。要求幼兒堅持講普通話，教育幼兒講話要有禮貌，加強對幼兒口語表達能力的培養。培養幼兒不怕困難和初步的責任感。
幼兒在園情緒基本穩定。教師重視幼兒的安全防范意識。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育，有說普通話意識。作為幼兒園的工作人員，從幼兒的自身出發，從幼兒的身心健康發展出發，為幼兒的全面發展做好周密的計劃，采取相應的措施，遵循幼兒的發展規律，為幼兒的全面發展提供機會和空間。
七、社會效益。
幼兒園積極參加教研室組織的業務交流和指導活動，圓滿完成上級部門布置的任務，社會聲譽較好。積極參加教育局、教研室組織的優質課、基本功比賽。家長普遍反映幼兒入園后在禮貌、學習、行為習慣等方面有明顯的轉變，大部分家長反映幼兒喜歡上幼兒園。
今后我們將更好的利用教育局和教研室所提供的交流平臺，最大的發揮交流的作用，使自己的幼兒園更高更快的發展。
活潑好動是孩子的天性，通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強體能，同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發展總是辯證的，有其積極地一面，也有消極的一面。孩子們在玩樂的過程中，同樣不可避免的發生一些意外。近年來，幼兒意外事故時有發生，在這些事故中，有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全常規所造成的，所以課程改革的不斷發展，對于幼兒園安全教育尤為重要。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理?！薄坝變簣@必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！痹谡５囊蝗栈顒又懈鳝h節保證幼兒安全，避免或減少出現幼兒因某種原因所導致的撞傷、抓傷、咬傷等小事件不容忽視。因此對于孩子來說，安全是最最重要的。
幼兒園安全工作是保障一切活動順利開展的前提，幼兒園良好的常規是一切活動的基本要求，良好的常規安全教育，不僅能保證幼兒一日活動的正常進行，還能強化幼兒的自我保護意識，培養幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。在常規安全方面，我園做的比較扎實，對教師進行安全專項培訓與研討，老師們認真按照要求嚴格執行，對幼兒餐后散步、睡前安全檢查等都有專人每天進行檢查并做相應的記錄，雖然做的比較扎實，但是還有一些不足，需要深入研究提升。所以，向幼兒進行常規安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護技能很重要，教師們更要將安全教育貫穿于幼兒一日生活的各個環節，并通過游戲、教育教學、生活活動等形式，采取易于幼兒接受的方法，自然參加安全教育。
課題名稱的界定和解讀。
幼兒園安全大于天，幼兒園作為在園幼兒的間接監護人，在一日活動中，教師最重要的工作就是保障幼兒的在園安全，說：“要把學校建成最安全、家長最放心的地方”、袁貴仁說：“珍愛生命，安全第一!”幼兒園安全關系著整個國家、整個社會、每一個家庭，同時可見幼兒常規安全教育的重要性，它的實施基礎就是為了保障每位幼兒的安全。
3-6歲幼兒無自我保護能力，并且活潑、好動，好奇心強，三位教師要面對二三十個孩子的同時又怎樣才能保障幼兒的安全呢?那就只有加強幼兒的常規安全教育。什么是安全常規教育呢?安全常規教育就是幼兒園長期以來積累和現在正在延用下去使用的規則，具有一定的標準、習慣和控制力，目的就是為了幫助幼兒在了解常規的基礎上學會自我控制和自我保護。幼兒園保育工作，“?！痹谙取敖獭痹诤?，那就要從幼兒的入園安全、戶外活動安全常規、教育教學活動安全常規、入廁安全常規、飲水安全常規、進餐安全常規、散步安全常規、午休安全常規、離園安全常規教育等進行開展，每一個安全常規教育又包含更多的細致的安全教育。
根據我園的安全常規教育現狀，還缺少更系統的安全常規教育計劃。保教辦對教師進行安全專項培訓，根據班級情況，及時針對出現的問題進行研討、解決;同時開展一系列的安全教育活動。在進行常規安全教育中，出現的問題細小化、精準到位，重點是培養幼兒有安全常識及自我保護意識。但相繼于幼兒出現的安全狀況，隨即也會出現相應的難度。針對于幼兒常規安全，我園將準備從以下幾個方面進行開展常規安全教育。
第一，將一日常規安全環節進行研究、分析，掌控每個環節重點。
第二、加強對教師一日常規安全教育培訓，讓每一位教師清晰每一個環節的要求.
第三、常規安全實施，除要求教師規范幼兒一日常規外，并要求班級每日開展“一分鐘安全教育”，根據班級幼兒容易出現的一些安全隱患行為開展教育，如：關門的正確方式、區域活動時工具與材料的正確使用等，并開展幼兒園“安全月”教育活動。
第四、加大家長安全教育宣傳，做到家園共育。
課題研究的步驟和舉措。
第一階段：準備階段(.5—.9)。
1、組織教師針對課題的選定進行討論。
2、制定課題研究方案，做好課題研究前的培訓工作。
3、組織課題組成員進行剖析，結合幼兒園實際，了解幼兒園常規安全現狀，并搜集目前國內外的研究現狀。
4、制定詳細的安全教育計劃。
第二階段：實施階段(.9—.2)。
(一)幼兒園常規安全教育中良好環境的創設。
1、將一日常規安全環節進行研究、分析，掌控每個環節重點。
2、加強對教師一日常規安全教育培訓，讓每一位教師清晰每一個環節的要求。如：幼兒入廁男女分開，每組五名幼兒入廁，教育幼兒不打鬧、不推擠，入廁后有秩序的排隊洗手，提高警惕，小心地滑等。
(二)對幼兒進行日常安全教育的開展，重點在安全月中進行深入研究。
1、常規安全實施，除要求教師規范幼兒一日常規外，并要求班級每日開展“一分鐘安全教育”，根據班級幼兒容易出現的一些安全隱患行為開展教育，如：關門的正確方式、區域活動時工具與材料的正確使用等。幼兒園相繼開展“安全月”教育活動，制作以“安全”為主題的知識宣傳展板，中大班幼兒開展“爭做小小安全員”。將安全教育真正的滲透于幼兒在園每一環節內。
2、加大家長安全教育宣傳，做到家園共育，將幼兒園常規安全與家庭生活相結合。利用半日開放活動家長來園時，向家長發放問卷調查，及時了解家長看到的常規安全隱患。
3、轉變角度，讓幼兒成為主人，在幼兒一日活動中，讓幼兒尋找發現常規安全隱患。
4、教師分階段開展課題研討，開展安全教育教學觀摩活動。
5、班級之間進行對比。
第三階段：總結階段(.3—.5)。
1、發放后期家長問卷調查，了解通過教師教育后、幼兒學習后的改善情況。
2、通過交流、座談、匯編有關成果等形式，整理歸納總結，收集、整理課題研究的相關資料。
課題成果的預期和呈現。
準備階段：
1、課題選定討論的會議記錄。
2、課題研究方案，課題研究前的培訓資料。
3、本園常規安全教育現狀總結，搜集目前國內外的研究現狀資料。
4、安全教育計劃。
實施階段：
1、良好環境創設的方案及成果展現。
2、對教師一日常規安全教育的培訓內容。
3、幼兒園安全月的開展方案。
4、家長安全教育宣傳單及前期家長問卷調查表。
5、安全教育教學觀摩活動設計。
6、根據研究現狀進行教育筆記、論文撰寫。
總結階段：
1、后期家長調查問卷。
2、班級對比分析表。
3、收集、整理課題研究的相關資料。
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