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人生的過程總是充滿了喜怒哀樂。我已經踏入人生第20個年頭了，借心理健康課的這次作業，我回顧了自己的成長歷程。通過這學期大學生心理健康教育指導課的學習，我學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到社會心理，非常的全面。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對自己的影響
在個人興趣愛好上，我喜歡寫作，音樂，但我并不是一個很有藝術細胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂。
專業興趣上，我比較喜歡貿易類的，盡管自己主修的是數學，但我就是對這個專業知識充滿興趣，我認為此專業可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑒于測評結果，我的優勢職業類型為企業型，創業型。我認為這很符合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險；通常具有領導才能，能夠說服他人共同達到組織目標；為人務實，做事有較強的目的性。
我心目中的偶像是比爾蓋茨和喬布斯。我覺得他的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的，并且對我自己的影響非常大。
（二）性格及對自己的影響
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求?？陀^理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力與品質
我的人際交往能力很強，但創造性很一般，有領導和組織能力。 思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事認真。
（四）人生觀
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德?，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
我還積極要求加入中國共產黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。
（五）自身的優勢和不足
1.自身的優勢
有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒?，F實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創造性不強。
3.我需要改進的人生五方面
性格的沖動性，耐心。
（六）自我奮斗目標
完成學校里所有的學習任務，并正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力。
最后實現自己的企業目標，成為一個專業人才。
二、我的成熟標準
以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
三、評價
同學評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護集體。
批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創造性?？紤]太多，太有原則性。
四、結束語
這一篇到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學期內對我們的教導！我也會繼續努力完善自己的。
一 性格
我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學老師的關系會比較親密，像朋友一般。老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應的能力比較強，喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協調自己的想法和別人的想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通?；顫娙涡?、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。 有自己的目標和理想雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數人一樣，在通常的交際中，都能表現得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現實，既有自己的理想追求，也會考慮現實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有防人之心不可無”。 樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應環境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過n個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘-惑下，我就抵擋不住了。
二 興趣
平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 職業理想
下去，當小學校長，當教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的小學老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。
四 缺點和自身的不足
1.在日常生活和學習中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準教師，做事細心應該是最基本的素質，所以在日后的點滴中我都得注意，努力培養自己做事細心的習慣。
2.平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學總是顯得有些沒規沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關系親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學習中去。
3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，經常自覺幫忙打掃教室的衛生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發生了。
4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學的時候對于那三條杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業發下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是很多時候這種比較給自己的內心帶來了太多壓力，太多負擔。
這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變-態的，實際上他是人類個體不斷發展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎的，追求優越并不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態度，而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優越感的目標，對優越感的追求是所有人類的通性，它取決于每個人所賦予它的'生活意義。
人生的過程總是充滿了體驗與驚險，同時有驚喜也有悲傷。如今我已經踏入人生第19個年頭了，借心理健康課的這次作業，我也仔細回顧了自己的成長歷程。通過這學期大學生心理健康教育和指導課程的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養人格和意志品質，學習心理到社會心理，非常的全面。我認為此次自我分析非常的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學校、教會生活的體驗，形成了今天的我。在每一段成長歷程和人生經驗中，每一步成長都是我學習積極面對人生的機會。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。
一、自我分析
（一）興趣，偶像及對自己的影響
在個人興趣愛好上，我喜歡電影，音樂，但我并不是一個很有藝術細胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得體驗。專業興趣上，我比較喜歡營銷類的，也正是我現在所學的營銷與策劃專業，我認為此專業可以讓我收獲到很多營銷的技巧。我認為這很符合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險；通常具有領導才能，能夠說服他人共同達到組織目標；為人務實，做事有較強的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的克里斯蒂安貝爾。我覺得貝爾堅持不懈的努力挑戰自己的演技跟照顧妻兒都是我以后需要學習的榜樣。
（二）性格及對自己的影響
我的人際交往能力還算不錯，但創造性很一般，有一定領導和組織能力。 思想道德觀念比較強，能考慮集體和他人，做事較認真。
（四）人生觀
1. 自身的優勢
有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒?，F實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創造性不強。
3. 我需要改進的人生五方面
性格的沖動性，耐心。
（六）自我奮斗目標
完成學校里所有的學習任務，并正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力。最后實現自己的企業目標，成為一個專業人才。
二、我的成熟標準
能夠完成常規性的日常工作，并且進行勞復雜思維的工作；富于冒險、敢于競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢；能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
三、評價
這篇自我分析報告到這里就告一段落。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己的各個方面，其實對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才能得到提升，非常感謝老師這一個學期內對我們的教導，我也會繼續努力完善自己的。
營銷一班 鞠函升 14321510121
作為一名老教師,我在講臺上已經辛勤耕耘了35個春秋。一路走來，教過初中，也教過小學；教過英語、數學、語文這些主課，也教過地理、政治、科學、書法這些副課。無論教什么，捫心自問，我還算是盡職盡責，努力把自己所做的工作盡量做到最好?，F在借此次暑假網絡培訓之際，對自我教學能力診斷如下：
首先說說優點，作為一名老中師生，和現在年輕教師相比，自信身上還有一些優點：首先是基本功扎實。這完全得益于那是師范教育對教師基本功的重視，比如“三字一話”，就要比一般年輕人好很多。其次是文字功底扎實，對文章的理解能力比較強，這在語文教學中優勢明顯。這主要是得益于社會閱歷的豐富和一直堅持讀書寫字的愛好。第三就是教學經驗豐富，對教材了解，對學生了解，對家長了解，對教學過程中將要發生的情況更了解。
當然，和年輕人相比，更多的還是劣勢和缺陷，這主要表現在以下幾個方面：
學生是學習的主體。在課堂上，他們不會甘心只作為知識的容器，他們有參與課堂的強烈要求，他們需要在課堂上得到快樂，得到成就感?，F在新課程理念要求老師改變觀念，改“老師帶著知識走向學生”為“老師帶著學生走向知識”，凸顯學生在課堂上的主體地位。課堂最重要的不是讓學生學到知識，而是要讓學生學會獨立思考、實踐的能力，在自主、合作學習中更牢固地掌握知識。
上課時過于強調教師的威嚴，沒有重視民主平等的師生關系，導致上課更多的時間老師“一言堂”。而且教學環節死板老化，不能因教學內容不同而改變不同的教學形式，影響到學生的學習興趣，致使課堂氣氛不活躍，教學效果大打折扣。
一節課要讓學生接受，要讓學生有更多的時間去消化、吸收，首要的前提是老師的語言和教學內容簡單明了，一目了然。但隨著年齡的增長，老教師往往因為害怕學生沒聽清，說話總是喜歡重復、啰嗦，占用了學生寶貴的時間，又沒抓住重點，這使教學效率不高。所以在以后教學中還要注意充分備課，大膽取舍，與教學無關的內容省去不說，與教學關系不大的內容少說，留更多的時間讓孩子們思考與消化，從而提高課堂效率。
首先是眼睛視力的衰退，這使得作業批改錯誤增多，學生的許多錯誤之處，老師沒能及時發現。其次是聽力的衰退，上課學生發言需要老師凝神屏氣地聽，否則就聽不清楚。然后是嗓子，由于說話多，又沒注意科學地使用嗓子，我聲帶上長了息肉，不能長期大聲說話，致使很多想說的話也力不從心。更重要的是體力與精力的衰退，身體已不允許我像年輕時那樣不知疲倦地連續工作。
當然，以上缺點有的是客觀年齡帶來的，是不可避免的，但更多是因為主觀努力不夠。我要在退休之前的幾年里，繼續努力學習，向優秀的老師們學習，向年輕的老師學習，站好最后一班崗。
支部書記，我將自己的述職述廉工作匯報績；我堅持探索和鉆研，共謀學校發展之計。一年來，我認真參加政治學習，了解國家大事，關注教育形勢，堅持。
黨
的教育方針不動搖。積極帶頭參加升旗儀式，撰寫。
心得。
體會，不斷提高政策理論水平，以提高辦學水平。在學習實踐科學發展觀活動中，更是身先士卒，認真處理工學矛盾，組織。
黨
員參學，代表支部做輔導報告，思忖學校教育創新與發展大計，在校園文化建設和教育質量上尋求突破口，呈現學校特色。由于工作勤勤懇懇、任勞任怨、不計得失、不求名利、處處率先垂范，不斷完善自我，鞭策自我，讓學校不斷振興，顯現強勁的發展勢頭，使得學校在校園文化建設、廉政文化建設、遠教工作、教師培訓與發展等工作受到省市區的獎勵。學校的經驗文章《學園、靜園、樂園》發表在省級專著《教育大省的崛起》一書中，在省教育工會、教育學會組織的“做一名幸福的人民教師”征文大賽中喜獲組織獎，學校的教育科研先進經驗在荊門日報刊登，本人的教育敘事論文《解心機》發表于《荊門日報》，德育論文獲區級一等獎。激勵師生進取。如安全工作手冊、教學獎懲制度、教學巡查制度、優秀教師評選辦法、名牌教師評選辦法、績效工資考核與獎勵性績效工資分配辦法等，彰顯教育內部管理的激勵機制，教師敬業，學生勤奮，在校園里有一股濃濃的向上。
精神。
個性。
彰顯，真正做到師生同輝，學校發展，真正創建和諧平安校園。等?？梢哉f在教育質量這項工作中我有時寢食難安，不會是因為它影響自己的顏面和利益，只是因為它事關學校的前途與命運，導致一系列不良因素困擾學校。在課程改革中，我注重深入課堂了解學生動態，了解教師需求，查找教學之不足，強化教育改革與創新，不斷規范辦學行為，力求推行新觀念、新。
思想。
圍繞三維目標求得在新的歷史條件下教育不落伍辦學水平上檔次我校在全區率先實行四。
網
合一，即天。
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地
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和無線。
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實行筆記本電腦辦公擴展教師視野提高辦公效率優化課堂效果使得我校遠教工作向前大大的邁進了一步為全區。
提供。
了一個。
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上教研的現場會。利用課余時間給學生補習，我的工作時間也由五天制變為六天全天候制，周日下午第一個到校，查看師生到校情況，并親自動手為學生打掃教室，營造良好的學習氛圍，周六總是最后一個離校，一天也為落下，勸告學生不忘學習，點評一周的在校表現，強調學生注意安全。本人親自上一線，帶頭鉆研，著力帶好九年級。
思想。
品德，注重課堂教學，深鉆教材，
精心。
講解，細心批閱，深得學生喜歡，在課余，我犧牲休息時間為學生輔導，對于家庭貧困的學生掏錢購買資料贈送，贏得了學生的敬重，師生關系融洽了，學習氛圍濃厚了，收獲的是令人滿意的業績。。
如下：。
這一學期我帶七11班的語文，由于今天剛從高中跨學段交流到初中，從學生到教材都十分陌生，幸而有組內的同仁和搭班的各位老師的幫助，經過去年一年,才漸漸找到教學的方向。在這一學期里，我深刻認識到初中學生的學習特點決定了老師不能有絲毫的松懈，哪怕教是為了不教，真正會學的孩子都是不需要老師盯的，可對于七年級的學生來講，前面的都還只是理想，在現實和理想之間，需要老師用不松懈的督促引導他們上路。
在這學期里，一方面我努力適應七年級學生的特點，一方面熟悉新的教材，一方面又思考怎么督促學生，用什么內容和方式引導學生學習語文。為此，我從讀寫一體、預習（泛讀）要求、賞讀（精讀）步驟和文言文學習四個模塊入手，結合教材引導學生學習課文。一方面是教教材，一方面是用教材教學生學語文的方法。從一個學期的努力來看，在鍛煉的連續性和階段性上看，還存在短板，并沒有達到預期的目標。
的意識和角度融入進去。。。
此外，我還要更為深入的研究教材，熟悉初中學生的學習心理和學習特點，在教學形式上多下功夫。在學生學習習慣培養方面，一要培養其獨立思考，二要培養其合作學習。
在今后的工作中，我還要任何機會認真學習，在實踐中提高自己的教學水平。
從示范畢業至20xx年一直在鄉鎮學校任教，學生數學基礎和學習數學的習慣、能力都較差。教學中我從學生實際出發，遵循教學規律，這里培養學生的學習習慣和能力，以激發和持續學習動力，培養學生的自學潛力，培養良好的學習習慣，把優化課堂教學當成教育的主渠道。20xx年上掛到城區一所學校任教，和城里的教師比認識到自身還存在著學多的問題有待加強。
一、個人現狀分析。
我的優勢。
1、本人已經有22年的'數學教學經驗，熱愛教育事業,喜歡孩子，有恒心、踏實認真，具有很強的責任心。
2、鉆研教材，善思善問。
3、對待學生充滿關心和愛護。
4、謙虛好學。對自己不懂的問題以及一些教學方法和技巧都喜。
歡去鉆研。并及時向有經驗的教師請教。
5、平時離家較遠，在學校的時間較多，有更多的時間批閱學生作業，鉆研教材。
我的不足。
1、作為一名中年教師，容易產生職業倦怠，面對挫折不夠堅強。
受到原有教學經驗的羈絆，較難從故有的框框中出來。缺乏大膽創新的能力。
2、課件的制作、電子白板的使用上還需加強。
3、受年齡約束，精力有限，記憶減退。
二、今后改進的方向：
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、學思寫相結合，在研修中要堅持思考，多寫些教育研修日志，在反思中完善。
的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學。
思想。
重視學生的。
個性。
發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從。
領導。
的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務，教育教學述職報告。，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”，述職報告《教育教學述職報告》?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教五年級三個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習英語很吃力，多次測驗都沒有及格過。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們。
提供。
發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。。
積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
放心的“好教師”。相信通過我的努力，一定會迎來絢麗多彩的明天一份力量。。
為推動我校建立常態化人才培養質量自主保證機制，引導和促進我校主動適應經濟社會發展需要，持續提高人才培養質量，根據《教育部辦公廳關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度通知》等一系列文件精神，在學習先進學校經驗的基礎上，結合學校實際，制訂教學診斷與改進工作實施方案：
一、指導思想。
為全面落實我?！敖虒W工作診斷與改進”工作目標，深入貫徹《^v^關于加快發展現代職業教育的決定》《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》文件精神、以提高人才培養質量為根本，以促進學校自主發展、內涵發展為宗旨，堅持“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作方針，切實改善辦學條件、規范學校管理、深化教學改革、完善制度體系、健全運行機制，引導學校主動融入省、市、縣經濟社會發展。
二、基本原則。
1.“三全”原則。全員參與、全方位覆蓋、全程診改，讓診改工作成為一種常態，常做常新。全校師生人人參與診改工作，診改點覆蓋學校工作的方方面面，從調研、制定方案、實施診改、總結規律、建章立制，全程不間斷，在首輪三年循環之后，按照年度為單位循環，持續推進，有效改進，逐步提升，逐步完善常態化教學工作診斷與改進制度體系，最終達成目標更新。
12.自主原則。學校、教職工、學生是學校發展的主體，是人才培養工作質量保證主體，也是教學工作診改的主體。在實際工作中要喚醒主體意識，明確教學工作診改是學校發展的需要、教職工工作的重要內容、學生成長的基礎。在教學工作診改行動中，要以問題為導向，自主查找補齊短板。同時，也要以社會需求為導向，促進產教深度融合。
3.質量至上原則。學校教學工作診改的核心是質量，對象是“三個基本”?！盎巨k學方向”是中等職業學校辦學質量的根本，“基本辦學條件”是中等職業學校辦學質量的基礎，“基本管理規范”是中等職業學校辦學質量的保障，體現辦學質量的主要指標是人才培養的質量。因此，增強質量意識，加強質量提升，培育現代質量文化，是教學工作診改的最終落腳點。
三、工作目標（一）總體目標。
基于學校目前基礎，我校力爭通過實施教學工作診改，建立并有效運行學校人才培養工作狀態數據系統，完善學校自主診改的人才質量培養評價機制，保證辦學方向準確、辦學條件完善、學校治理規范高效，逐步躋身綜合實力省內一流、市內前列的品牌校，全面持續推動我校人才培養質量的提高。
（二）具體目標。
（1）建好一支求真務實的自主診改工作隊伍。
2時、準確地將相關數據報到平臺上；要建設好校本診改專家團隊，指導教育、教學、管理等方面具體工作的診改。
（2）搭建一個運行有效的數據平臺，為診改工作提供技術支持。
在我省統一管理平臺的基礎上，逐步完善學生管理、教學管理、招生與就業、企業反饋、學生家長反饋五大互動管理模塊。通過人才培養工作狀態數據采集與管理平臺的普遍建立和優化升級，按照源頭采集、實時采集、準確采集、全員采集的要求，保證數據上傳、分析、使用的質量，及時掌握和分析人才培養工作狀態，依法依規發布社會關注的人才培養核心數據和年度教育質量報告。
此外，依托“智能校園”建設，打造智慧課堂、虛擬仿真實訓室、電子閱覽室、面向職業教育的在線學習的平臺、一體化智慧辦公系統、校園服務平臺。
（3）建立一套完善的診改運行機制。
深入調研，制定診改工作實施方案，明確時間節點和內容、責任，為我校開展診改提供目標和依據。我省診改工作方案共包含6個診斷項目，16個診斷要素，99個診斷點。逐步完善診改流程，培訓、采集、診斷、改進、研討，再培訓、再采集、再診斷、再改進、再研討；持續、螺旋式上升進行。各工作小組不定期召開會議，針對階段性、個體性的問題開展診改，每學年至少進行二次專項診改；全校至少進行一次全面診改年度會議，并據此撰寫質量年報。
3建立我校教學工作自主診斷、持續改進的工作制度和運行機制，定期從我校教學實際出發，積極調動利益相關方有效參與積極性，圍繞人才培養工作要素，進行自我診斷，及時總結經驗，找出存在問題和不足，制定相應措施進行及時改進，從而推進教學質量的提升。
（4）建成一個人才培養質量保障體系。
1.以質量文化引領自主診改工作，營造質量文化氛圍，引導全體師生樹立質量至上的理念。
2.落實人才培養工作質量的主體責任，梳理學校質量措施，調整質量目標，用科學的評價方法和手段，規范管理和辦學，根據實際，建立符合地方需要的實用型人才培養標準。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極推進基礎教育改革，以創建市級示范小學為目標，確定本年度教學工作重點為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，樹名師、育優生、建示范校。
1、努力實施新課程改革，以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，做好課改實施階段性的總結，爭創課改啟動實施的示范校。
2、要大興教學研究之風，認真做好現有科研課題、教研課題的實驗研究工作，同時，做好已結題實驗成果的推廣使用工作，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師組織。
3、探索常規教學改革。以作文教學、教學能力培養、英語口語交際等為突破口，強化教師落實課程改革的“三維度”目標，切實提高教學質量。
4、加強校本培訓，加快校本課程的開發進程，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。
5、實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。
6、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。
7、在各科教學中注重加強環保教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動，培養學生環保意識。
8、加強藝體衛工作，培養全面發展的人才。
１、加強師資培訓，
轉變觀念與新課程同行，不斷提高專業素質。
在課改新形式下，重視培訓，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想、提高教育教學能力，樹立“為人的可持續性發展而教“的現代教育理念，增強教師的整體素質。
（1）組織教師繼續學習新課程改革內容。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本年度，我們要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，要求每位教師每天自學《走進新課程》一書中的一問，做好讀書筆記，每月記一次教育隨筆，每節課后記教學隨記。并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
（２）通過開展“拜師帶徒，青勝于藍；互幫互學，齊頭并進”活動、群體教研活動、教師基本功達標活動，提高教師的教育教學實踐能力。
（３）多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。
２、抓常規教學，提高教學質量。
（1）抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。
（2）組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。
（3）抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。英語教學，注重交際能力的培養，營造良好的英語學習與應用的環境。在上學期集體備課教案書寫實驗的基礎上，本學期試行“雙軌”教案，促使教師在備課中換位思考，重視學生學的過程的設計。
（4）切實抓好畢業班的各項工作，保證質量，提高素質。
（5）優化課程結構，突出特長培養。
我校嚴格執行國家課程安排計劃，開齊開全開滿大綱中規定的各學科課程，教師授課嚴格執行教學進度計劃，執行課程表不擠、占、挪用音、體、美課時，并根據學科特點，本學年我校繼續組織開展特色星期五活動，把每周五下午定為活動課時間，共開設14類2６個活動班，學生活動面達１００%，讓每位學生根據自身的興趣愛好，自己選擇活動班，廣泛培養學生的能力和特長，還給學生的自主空間，為學生營造寬松愉快的學習和成長環境。本學期期中要求任課教師擬定驗收方案，期末進行驗收。
３、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動。
（１）建立和完善校本教研制度。
（２）進行課改教學研討。
一年級教師面對新一輪課改，在教學中會出現困難，本學期將組織一年級教師學習交流會，實踐交流會，對一年級新課改實驗工作及問題的.對策進行研究，把自己在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同進步。
舉辦課改教學展示會，使即將開始進行課改實驗的教師，了解課改進程；讓沒有參加課改的教師，借鑒課改的教育教學方法，指導自己的教學實踐。
（３）充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。
圍繞“轉變學生學習方式“扎扎實實地開展教研活動，要求教研組成員都要認真對待，組長按要求定出研究的內容、操作的步驟，上報給教學處。教師要在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師課程建設能力、實施能力和研究能力，努力建設一支高素質的教師隊伍，以適應課程改革的需要。
（４）根據本校教學實際，本學年我校以作文教學、應用題教學作為教研重點，將開展學習、研討、賽講等多種形式的教學活動，改變學生作文難，解應用題難的局面。
（５）整理、出版《教海探航》第四集。
每位教師在教學過程中都要總結自己，找出優缺點，并將可以與他人共享的心得寫成論文、案例分析，在全體教師中交流、共同提高。４月整理、出版《教海探航》第四集。
４、加強科研工作，密切聯系教學實踐，開發校本課程。
（１）加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
（２）規范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各子課題的進程。各科研課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。
（３）改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。
（４）能認真落實本學年的成果展示活動。展示的形式要求如下：
每位科研教師有不少于1萬字的讀書筆記（包括摘抄及讀書心得）。
每位科研教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。
案例2份、公開研究課1節。
（５）認真組織實驗階段性驗收，并及時總結。
5、完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步向科學化、規范化邁進。
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大學四年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業在即，要做的工作也是越來越多了，現在就先對我自己做個個人鑒定。
大學四年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
德，即思想道德。大學四年系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則;遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統學習并取得結業證書，積極主動地向黨組織靠攏。
智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態度，大學四年，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力;積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。
大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。
面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的大學生，面對的又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面的知識。所以大學期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
人生總是變幻無常，你永遠也不知道下一分鐘會遇到誰會發生什么;人生總是充滿喜怒哀樂，那曾經的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L歷程，驀然發現已度過了22個春秋。我從何而來，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長歷程和人生經驗之中，每一步都是我學習積極面對，迎接人生挑戰的契機。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。
一)自我剖析。
我從小學到現在，和大多數的學生一樣，都是在父母的要求下，考重點高校，考重點大學。我那時的想法，就是按照父母的期望，好好考大學，好的大學就等于將要有好的工作。每天都是這樣說，我就按父母說的，一步一步的走下來，這期間我都沒有什么自己的想法，一切都努力往父母說的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學開學。我到了大學，離開了父母，我才到了我的低潮時期，這時的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無憂無慮，只要做好學習，一切由父母安排?，F在一切都得自己拿注意了。一時不習慣起來。在剛開始的時候，還和同學同寢發生過不愉快。那時的我，覺的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過的很壓抑?，F在未免有些莞爾。到了現在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺的好了很多。我也想到了我的未來該怎么做。所以我現在覺的，大學的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個人的黃金時刻。這時候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會影響以后的生活的。直到了那個時刻，我才覺的，我的生活才剛開始呢。每個人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無論如何，都已經過去了，未來才是我該認真考慮和為之奮斗的地方。
1，興趣愛好對自己的影響。
我喜歡閱讀、寫作、音樂，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學習各種各樣的菜色，我甚至夢想過以后有機會出國學習各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時開心享受的表情，也許是因為這樣吧，我非常的戀家。專業興趣上，我比較喜歡會計類的，也正是我現在所學的財管專業，我認為此專業可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑒于測評結果，我的優勢職業類型為企業型，理財型。我認為這很符合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險;為人務實，做事有較強的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的，并且對我自己的影響非常大。
2，性格及對自己的影響。
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求?？陀^理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。
3，能力與品質。
我的人際交往能力很強，而且自我約束力比較強，實事求是。有上進心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負，遇到感情問題，會處理不好，過于任性。有時候壓力很大時，會產生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創造力不強。
二)人生觀。
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德?，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。我還積極要求加入中國*組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。
三)自身的優勢和不足。
自身的優勢。
尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2.自身的不足。
壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒?，F實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創造性不強。
3.我需要改進的方面。
性格的沖動性，耐心。
四)自我奮斗目標。
五)我的成熟標準。
能夠完成常規性的日常工作，并且進行勞復雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
六)同學評價。
評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護集體。批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創造性?？紤]太多，太有原則性。
七)感想。
通過這一學期的心理健康教育課，我覺的有些收獲。我一直覺的，我的心理還是比較健康的，但是進入大學以后，各種問題都涌到了面前，心理是很容易出現問題的，我在這短短一學期的心理健康教育課中，發現了自己原來的心理障礙。發現問題總是比憋在心里不知道，不疏導好。我在這一學期的心理健康教育課中，知道了該如何來發現，疏導，防范這些心理障礙，快樂地度過這四年時光。不過我知道我還只是學了些皮毛。我還想知道些解決心理問題的實際方法和一些關于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用，也能和理論結合。多點理論和實踐結合的示例來加強理解和應用。
這篇個人成長分析報告寫到這里就結束了。我想每個人通過寫這篇報告都再次認識了自己。個人認為經常地自我分析是非常必要的，因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力。在這里分析了自己，已經對自己有了一個比較全面的認知，以后會努力并堅持著使自己的品德與言行趨于完美!
光陰似箭，一晃大學生活過去了。我從**年進入某學校就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
并在黨校學習結業時被評為優秀學員有很強的上進心勇于批評與自我批評樹立了正確的人生觀和價值觀。。
在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，并被院列為了冒尖生培養對象。
在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院優秀共青團員，得到老師和同學們的一致好評。
張元教職工教學診斷與改進計劃（全體教職工）。
我是一名中職美術專業教師，職責在于培養學生的美術專業基礎知識與能力；在我們的日常教學工作中，發現問題，加以分析，自我改進是教學向前發展和向上提升的直接推力，而學校的發展和個人職業的發展是相輔相成的，作為一線的專業課教師，教學工作的促進和教學質量的提升為個人，為專業，乃至為學校的發展都起到了增磚添瓦的作用。
一、工作中存在和發現的問題。
（一）專業層面。
目前我校美術專業依據省人才培養指導方案并根據本校自身情況設置有基礎系對口單招班。由于近來藝術行業的發展，家長和學生對就業的期望值偏高，因此學生大多是以升學為主。在校企合作上，我校美術專業還未真正做到引企入校、校企合作。校企合作是職業教育發展亮點：“工學結合、校企合作、雙主體育人”是職業教育發展的趨勢。應組織學生多參觀、多實習、多培訓。對教師也應組織參觀學習，真正做到與企業與社會零接軌。多方整合教學資源，深化教育教學改革。
（二）課程層面。
雖然在課程設置上嚴格遵守教學大綱實施性教學計劃。但對于對口升學的學生來說，應試教育仍是主題，學校教學不能真正以就業和企業需求為導向，有些課程流于形式，學生并未真正掌握必備技能。
（三）教師層面我校專業教師基本是學校畢業后就進入中職學校當老師，教師本身的專業素養不夠硬，企業實踐不夠深入。作為教師在日常工作當中，應嚴格要求自己，積極學習專業技能新知識，做到與時俱進，刻苦專研，提高自身繪畫技能與設計創新能力不斷與時俱進充實自己。組織培訓教師學習素描、色彩、設計軟件應用。
（四）學生層面。
中職生源普遍質量不高，對所學專業認識不夠，興趣不高。提升學生素質教育、技能水平，增強職業教育美術專業學生的強項，結合職業教育特點，進行市場實習。通過實踐認識不足，加強學習上的針對性。對就業層次進行分類。根據職業院校學生的特點以及藝術設計的發展，應以金字塔型為培養和就業目標，使學生學有所得，工作崗位匹配。真正體現美術繪畫職業教育特點。
2017—2018樹立更加先進的教育理念和教學思想。熱愛學生，繼續站在學生的角度想問題、解決問題。只有在生活中時刻保持責任心、耐心、熱心。在學習中實踐，在實踐中再學習，不斷發展，不斷進步，不斷提高，才能適應現代素質教育適應社會的發展。
2018—2019不斷提升自身素質以滿足學生的需要。不斷向優秀教師學習，逐步提高自己的教學水平，在教學中豐富教學經驗。針對自己的教學特點與優秀教師討論，尋找出一條適合自己的發展之路。
2019—2020通過學習積極走訪藝術設計企業，學習先進的管理模式和設計軟件設備的使用，用于教學。我將積極參加一些教學設計比賽和教師說課比賽類關于教師教學能力的比賽。讓自己走到更大的舞臺上展現自己的教學能力，多學習，多鍛煉。我將更加積極的參與全國技能大賽培訓教師學習競賽項目，不斷提升自身的技能水平，增強技能培訓的能力。
二0一七年十月三十日。
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承蒙上天垂憐，我僥幸來到了大學。也不否定自己曾經的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經大三，快要畢業了。
回首這過去的三年，沒有參加什么活動，沒有得過什么獎狀，老師們不記得我是誰，同學們也沒怎么說過話，雖然有過一次國家勵志獎學金，但是自己也明白，那不過是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。
我始終認為自己是一個矛盾體的存在，時而文靜，時而張狂，時而自卑，時而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒有什么不開心會難倒我，這一點讓我一直以為我是一個外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長與人交流，在大眾場合很難開口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學校，我真的對自己的未來一片迷茫，因為迷茫，所以自卑，不敢與人交流不過是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學生，就是擁有著高級知識的群體，是個文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。
你是他們的驕傲嗎?
上了大學之后，我開始懼怕起了回家，不是父母對我不好，而是父母太好，他們對我寄予了無限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個大學生，獲得過什么什么獎，跟老師做過什么什么調查，未來也是要做教師的人。每當面對父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。
說句實話，現在的我承受不起“大學生”這三個字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒有消息過來，他們總覺得我家孩子在學習，這樣貿然的發信息，算不算是打擾?我記得過年回家的時候，我媽媽跟我聊天，她說“你們在學校是不是真的好忙啊?你爸爸總說你去了那么長時間都沒有給他發一條消息問候?！蔽夷涣?，我不知道該怎樣回答。父母以為我在學校里廢寢忘食的學習，每次聊天簡簡單單幾句就趕緊掛了，生怕多說一個字多占我一秒?？墒?，我清清楚楚的知道自己什么樣。
我相信，我會對得起自己。
在發展迅速的現代社會里，大多大學生們逐漸迷失了自己的方向，沒有了昔日的束縛，忘卻了曾經的初心，在大學的場所里，活出了紙醉金迷的感覺，像極了樂衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。
我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠大夢想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會換來成果，我始終堅信著。有人說過，當你想做某一件事情的時候，不會為時已晚，而恰恰正是最好的時候。
所以，面對未來，我選擇勇往直前。
本年度，在認真學習領會國家、省、市對學校教學工作診改出臺的相關文件精神的前提下，堅持以教育教學工作為中心，通過診斷與改進不斷提升學校辦學質量，樹立質量興校的理念，貫徹服務宗旨，履行主體責任，抓好內部質量保證體系建設，按照《學校診改工作總體實施進度表》工作要求，以學校診改制度建設與運行方案為藍本，以診改工作例會制為推進，建立“全員、全過程、全方位”三位一體的診改聯動機制，逐步構建起“五縱五橫一平臺”的學校內部質量保證體系，針對6個診斷項目、16個診斷要素，按照“8字”質量提升螺旋運行流程，有目的、有條理、高效益的開展診改工作。
本年度，依據相關文件精神，結合學校實際，完善學校章程;按照質量保證體系建立學校組織架構;在梳理確定的學校制度體系名目基礎上，完成了各項規章制度內容的編制;完善專項規劃，建立目標體系，建立健全學校、專業、課程、教師、學生五層面及信息平臺規劃目錄及內容;建立專項規劃下各項標準要求及內容，形成學校、專業、課程、教師、學生等五層面標準體系建設清單及內容;依據專項規劃制訂子規劃(學年計劃)，建立目標實現任務書;依據五縱五橫架構，建立基于學校目標體系、標準體系及崗位職責、崗位標準的《學校質量管理手冊》總體設計方案和內容;完成20xx-20xx學年學校人才培養工作狀態數據的采集和平臺填報工作(國家和省平臺);完成20xx-20xx學年學校質量年度報告及發布工作。
診斷項目。
診斷要素。
改進措施。
改進效果。
1.辦學理念。
1.1辦學定位。
全校在校生生總數4000余人。20xx年全校畢業生共有978人，畢業生在本地和外地就業比例為52：48;學校對外培訓鑒定8000人次;全校16個專業共招收新生1376人，其中，康養護理專業、鐵路客運服務專業實際招收人數遠遠高于計劃招收人數，專業規模發展不均衡;各專業在校生數量共計1376人，這已超過我校十三五規劃的20xx年在校生人數4000人的目標。存在的問題：學校對口高考的激勵機制不健全;攀枝花本地企業提供的就業崗位不多或較差，使得學生不愿意在本地就業;新生報讀我校沒有根據自身條件和情況選專業，存在追熱門專業的情況。
學校質量意識已初步建立，但質量文化氛圍營造不濃，責任感質量意識不強，傳統的慣性思維模式仍存在，偏重物質文化，缺乏精神文化，自身動力不足。
繼續抓好對口高考班的教學改革，制定更為有效的獎勵機制;進一步加強專業建設，使學校開設的專業進一步對接攀枝花市的產業，最終完成本地和外地學生就業比例60:40的規劃目標;繼續加強和本地行業企業的聯系，保持對外培訓鑒定年均在10000人次以上;在招生中運用各種新媒體手段宣傳學校，引導學生理性選擇專業，使學校最終完成5000人的在校生規劃目標。
注重文化引領的強大引擎作用，將堅持“經營學?！钡霓k學理念，按照“立足攀枝花、輻射大西南、服務于支柱產業”的原則，促進職業教育教學與生產實踐、技術推廣、社會服務緊密結合。進一步優化行業、企業、社會團體和個人共同參與辦學的多元化辦學模式，增加聯合辦學的深度和廣度。以產業為引領、就業為導向、能力為本位，深入探索職業教育人才培養模式。
對口高考取得明顯成效;學生就業率99.1%，但本地就業學生數占比較少，與攀枝花市委市府的期待還有差距;招生圓滿完成上級下達的招收1200人的任務，但各專業招收新生的規模不均衡。
學校責任感文化氛圍正在逐步形成。
1.2人才培養目標。
學校輟學學生比例為5%，畢業生雙證書獲取率99%以上，畢業生就業率99%以上，畢業生對口率83.97%，畢業生滿意度100%。存在的問題：一是輟學比例偏高，除學生自身問題外，學校的管理和教育教學實施存在一定問題，如學生人數偏多，管理乏力，教學資源不夠;二是畢業生雙證書獲取率偏低，學生學習意識不強，教學方式單一，信息化手段使用偏少，師資隊伍能力參差不齊;三是畢業生對口率偏低，用人單位對學生素質要求較高，特別是制造類產業，中職生更多地是面向服務業和制造業的下游崗位，以從事簡單的工作崗位為主。
針對存在的問題，不斷完善學校治理能力，逐步改善辦學條件，提升師資力量，強化責任感意識，建立完善信息化平臺，創新教學模式，加強資源建設，控規提質，以內涵建設推動人才培養目標的實現。通過努力，在20xx年前將輟學學生比例控制在4.5%內，畢業生雙證書獲取率不低于99%，畢業生對口率提高到80%。
學校正在建立和完善內部質量保證體系，以“五縱五橫一平臺”建設為抓手，通過自我診斷與改進，最終實現人才培養質量的提升。
1.3素質教育。
已開設“職業生涯規劃”、“職業道德與法律”、“經濟政治與社會”、“哲學與人生”等四門德育必修課程;已初步完成“職業道德與法律”和“職業生涯規劃”
校級資源庫建設，其中“職業生涯規劃”課程實效性不足;應屆畢業生體質達標率低，為99%;已初步完成“就業及創業指導”
建立學生“職業生涯規劃”設計評價書，建立《體育與健康》課程畢業生統考體系，完善“就業及創業指導”
校級資源庫建設，開發創建校本素質教育課程體系，完善學生核心人文素養專題教育活動，搭建學生主動學習的學分制數字平臺，繼續推進“10s”特色管理，拓展素質教育成果數量，組織和完善學生社團輔導員管理機構。
由于本年度學校學生發展主要是對工作方案的擬訂和建立目標和標準體系，建立完善工作制度及機制，沒有改進的明顯效果。
2.教學工作狀態。
2.1專業建設狀態。
學?，F開設有16個專業，在校生約4000余人，專業覆蓋第二、三產業，專業門類涉及加工制造、財經商貿、鐵路客運服務、信息技術、旅游休閑、公共事務，生源規模較大的專業集中在汽修、鐵路客運服務和護理等專業，各專業均與攀枝花地方經濟與重點發展的支柱產業緊密相關。校內成立了教育教學指導委員會統籌全校的專業建設，所設專業均建立了專業建設指導委員會，委員會成員包括學校領導、專業負責人、專業帶頭人、骨干教師、行業專家和部分高校專家及相關主管部門領導。校內新設和停辦專業均按照上級有關要求執行調研、申報和備案。20xx年，第44屆世界技能大賽中獲得焊接項目金牌，建筑金屬結構項目第四名，國家級一等獎12個、二等獎19個、三等獎7個，省級一等獎2個、二等獎4個、三等獎7個，市級一等獎12個。存在的問題：學校專業門類多，省市各級對中職學校專業建設標準的定位還在逐步調整的過程中，學校制訂的專業建設規劃還需隨著各級相關政策的調整而改變。學校專業建設的發展規劃與師資隊伍建設和實訓基地建設的規劃也不完全配套。
針對自我診斷中發現的問題，20xx年，學校專業建設組結合學校十三五規劃和年度質量報告，牽頭擬訂了《攀枝花技師學院專業建設發展規劃》，設定了學20xx-20xx年專業建設總體目標和分年度目標。在此基礎上，專業建設組會同機械工程系《焊接技術》專業為范本，研制了《示范專業建設標準》、《人才培養方案》、《專業教學標準》、《課程標準》和專業教材等系列文本，為下一步校內推廣應用奠定了基礎。
由于本年度學校專業建設主要是擬訂工作方案和確定建設目標，還沒有落實到各個專業建設層面，只是擬訂了部分規范本本和相關制度，專業建設改進沒有明顯效果。
2.2課程建設狀態。
學校各專業按照部頒的專業教學標準，結合學校和相關行業企業的實際，制訂本專業的人才培養方案，基本確定了校內各專業的課程體系框架，包括公共基礎課程、專業基礎課程、專業方向課程、拓展課程和其他課程等五個模塊。公共基礎課程嚴格按照部頒的課程標準和使用國家規劃教材組織教學，專業課程和拓展課程使用部頒標準和規劃教材的比例達到了80%。校企合作開發課程和教材數有13門。校本教材開發和使用的數量也達到了13門。存在的問題：學校缺乏比較長遠的課程建設規劃，尤其是與專業建設配套的規劃。由于現有專業中與相關企業開展深度合作的專業不多，雖然已開發了一定數量的校企合作課程和校本教材，但這些課程和教材只涉及幾個專業，學校還有五分之四以上的專業沒有覆蓋。
本年度，學校課程建設組按照學校診改工作總體安排，擬訂和完善了學校課程建設的工作計劃，修訂了課程建設的相關制度和標準，基本確定了20xx-20xx年的課程體系建設規劃目標和分年度的任務目標。對現有專業的課程建設規劃也進行了相應的分解。
本年度主要工作是整體規劃課程建設和修訂相應制度、標準及規范本本，沒有正式啟動課程建設，沒有明顯改進效果。
2.3課堂教學與實踐教學狀態。
學校制定了《全員聽課制度》，對校領導和教師的聽課提出了明確的要求，校領導聽課次數基本達到了學校規定的要求。20xx年，校領導積極深入教學實踐場所開展了教學常規督導，人均每期不少于10次。同行評教覆蓋面比例為85%，學生評教覆蓋面比例為90%，社會評教覆蓋面比例為15%，黨政聯席會議解決教學問題的數量每年不少于4次，教學事故數量4次，學生遲到5人次/100生?周，學生缺課2人次/100生?周。存在的問題：校領導聽課和深入教學實踐場所的次數偏少，有時在解決教學實際問題時缺乏對教學一線實際狀況的了解，導致出臺的措施缺乏前瞻性或不能完全得到執行。同行、學生和社會評教的覆蓋面還需要提高，評教的手段還比較傳統，缺乏對評教結果的有效運用。由于部分專業實訓設備和工位數缺乏，各專業間的實踐項目開出率極不平衡。學生遲到和缺課率不穩定。
本年度主要工作是對現狀的摸底調查，結合有關規定，制訂和完善了相關的改進措施，因而沒有明顯的改進效果。
3.師資隊伍建設狀態。
3.1專任教師隊伍建設狀態。
我?，F有教師195人，專職教師167人，其中本科及以上學歷教師151人，研究生學歷教師11人，高級職稱教師35人，專業帶頭人8人，骨干教師11人。教師培訓全員參與，各專業中專業教師配置較合理，專業教師專業對口率達100%，雙師型教師91名，教師企業實踐人次20/年，教師教研、科研、技術開發和社會服務成果數量4-6項/年，實踐教學專職指導教師25人。存在的問題：專業帶頭人和骨干教師數量偏低，專業教師企業實際時間不足(主要利用寒暑假時間)，教師參與科研及技術開發能力不足。
加大專業(學科)帶頭人、骨干教師培養力度;加強雙師型教師專業證書(等級)含金量;充分發揮校企合作企業，地方骨干企業的積極性，盡最大可能選派中青年骨干教師企業(行業)鍛煉;拓寬校企合作領域，積極參與企業科研、技術開發和社會服務成果量。
本年度主要工作是對現狀進行調研、梳理，制訂和完善相關制度和機制，建立目標、標準體系，因而沒有明顯的改進效果。
3.2兼職教師隊伍建設狀態。
現有兼職教師22人，且兼職教師中專業教師主要集中在機械類專業，其余的教師均為基礎課教師。存在的問題：一是企業骨干人員和技術能手在學校兼職上課時間無法保證;二是行業企業人員普遍存在對教育規律的`認識不足和對教學實施各環節的把控不到位的問題;三是資金問題;四是兼職教師流動性較大，對其專業技能的培養難度大。
增加兼職教師在專任教師中的比例，積極引入職業技術人才，高技能人才、社會“能工巧匠”和企業優秀專業技術人才成為專業課和實習指導教師，加大對兼職教師的教育教學基本能力的培養，增加待遇，穩定教師隊伍，爭取主管部門的支持。
20xx年，學校加大了對兼職教師的管理，增加其歸屬感，現階段有明顯的改進效果。
4.資源建設狀態。
4.1教學投入及基礎設施建設狀態。
學校占地137畝，分散個片區，即新校區(教學區)、老校區(培訓中心)和老校區(實習工廠)建筑面積14560m2，校內實踐教學基地生均教學儀器設備8661元，校外實踐教學基地60個;日常教學經費投入比例4.13%;教科研經費、教學改革經費預算180.7萬元。存在的問題：
隨著學校的不斷發展、壯大，教學樓和實訓室明顯不足。
學校正在全力推進老校區綜合教學大樓的建設，新建一棟三層22米高的實訓中心及教學運動場，建筑面積9000，建成后的實訓中心具備、一體化實訓操作室、風雨球場等功能，總造價近20xx萬元。
老校區綜合大樓將于20xx年8月份完工。實訓中心和教學運動場已于20xx年年末動工，擬定于20xx年完工。
4.2教學資源建設狀態。
學?，F有圖書122000萬冊(含電子圖書)，生均35冊，達到國家規定的中職學校生均紙質圖書不少于30冊的標準。學校在辦公室下設了信息中心，統籌組織校本數據的采集、管理和使用。學校建有校園網站和數字化校園平臺，網站運行穩定，維護及時，信息適時更新，管理科學規范，學校校園網站建設及運行管理資料齊備。學校建有校園網，已實現有線網絡全接入、無線網絡全覆蓋，網絡接入帶寬達1100mbps，學校校園網主干帶寬為千兆級，具備滿足學生規模需求的信息化管理軟硬件設備設施。存在的問題：現有教學資源的類型和數量與學?，F有的專業門類和課程數量不能完全匹配，缺口很大。數字化教學平臺的資源的建設還有很大缺口，課程資源使用率較低。
學校繼續以自建為主，通過引進相關專業機構或公司協助，逐步豐富和完善相關教學資源。數字化校園平臺在使用的過程中遇到問題不斷的更新和完善，信息中心及時對教師進行數字信息化培訓，逐步完善數字化教學平臺的資源建設。繼續加強課程資源建設的同時，力爭在每個專業建設一門以上精品課程資源。
本年度主要針對學校資源建設的現狀進行了調研和摸底，并制訂了相應的規劃和實施方案，有了明顯的改進效果。
5.制度建設與運行狀態。
5.1校企合作狀態。
校企合作專業覆蓋面比例為86%;合作企業數量70個;接受頂崗實習學生比例88%;錄用應屆畢業生比例98%;學院與大眾旗下等等斯柯達新能源汽車公司建立了長期的合作關系，在我校修建一個全新的4s實訓基地，并與我市二菱駕校簽訂共同培養學生駕駛技能的協議;企業輸送兼職教師28人;企業接受教師企業實踐數量為54人;校企合作研發成果數量為我院與中國十九冶集團(防城港)設備結構有限公司、廣西工業技師學院共同聯手培訓各類高技能人才，我院正式成為廣西壯族自治區中國十九冶集團(防城港)設備結構有限公司企業新型學徒制試點院校之一。存在的問題：企業參與校企合作的積極性不足，部分企業只想用學生而不愿共同培養學生。
加強和企業的溝通與聯系，以互利共贏為目標建立校企合作機制，調動企業的積極性。
與我校合作企業已達70家，但在合作深度和廣度上有待提升。
5.2學校管理制度建設與運行狀態。
學校章程、制度是“十二五”期間擬定的，通過研討認為：一是學校的有些制度過于陳舊，已不能適應學校發展需要;二是制度數量龐大;三是有些制度內容過于宏觀，可操作性差;四是制度在學校管理中的作用和地位凸顯不夠;五是制度在執行過程中缺乏運行程序，主觀上的意識太濃;六是缺乏必要的一些文本規范，制度執行過程和結束沒有統一的文本檔案，查詢困難;七是利用信息平臺進行制度運行管理渠道少，大多使用傳統的管理模式。
通過專題研討，認真梳理現有制度，以修訂后的學校章程為指導，以學?！笆濉币巹澞繕藶橐罁?，優化各組織機構職責，厘清各部門管控事項，建立文本規范，在此基礎上進一步細化、完善管理制度，建立學校內部質量保證的制度體系，建立學校制度運行管理機制，為實現持續診改保駕護航。
現已按照學校層面、專業層面、課程層面、教師層面、學生層面及信息平臺建立了75個規章制度，并完善了各項制度運行程序和文本規范。運行效果良好。
5.3質量監控狀態。
學校建立有質量保證制度及組織體系，一是通過《四川省攀枝花是職業技術學校督導評價工作實施辦法》對職能部門進行過程性和結果性考核評價;二是通過學生管理系統，在德育方面、學習方面進行信息化監控;三是利用qq、微信平臺和校園信息化平臺對定崗實習學生進行質量控制。通過填報國家、省人才培養狀態數據管理平臺，全面梳理學校各項數據源。通過編制學校質量年度報告，分析存在的問題。通過撰寫年度自我診改報告，總結工作中的問題和不足。存在的問題：質量監控體系不夠健全，特別是動態監控。利用信息化手段監控措施太弱，由于投入經費偏少，平臺建設滯后。大數據意識不強，用數據說話還有待于提高。
進一步完善《四川省攀枝花市職業技術學校督導評價工作實施辦法》，重新構建學校信息化平臺，爭取資金，逐步建立完善學校數據平臺及智慧校園功能，實現靜、動結合的質量監控體系。以編制學校質量年度報告為抓手，認真分析存在的問題，并擬定診改措施。認真上報國家、省人才培養狀態數據管理平臺，編寫數據分析報告，用數據說明質量的問題與差距，為學校下一階段工作計劃提供依據。
20xx年秋期已對學校督導評價工作實施辦法進行了修訂，執行效果較好。完成了學校20xx年度年度質量報告，完成了學校數據上傳，效果好。
6.需求方反饋。
6.1學生反饋。
學校對在校生進行了理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化與社團活動、校園安全和生活六個方面的滿意度調研。抽樣調查了2277名在校學生，占學生總人數的71%。學校通過畢業生追蹤調查，對20xx屆畢業生采取電話、網絡等方式進行滿意度調研。抽樣調查了659名20xx屆畢業生，據調研結果顯示，畢業生對學校的綜合教育比較滿意，其中非常滿意占5.40%，基本滿意占89.60%。
存在問題：在校學生對專業學習、理論學習、實習實訓的滿意度相對較高;對生活條件(如食堂環境、飯菜質量、宿舍條件等)的滿意度相對較低。畢業學生對用人單位因生產調整增加上班時間意見較大，企業日常文化活動少，對生活條件滿意度相對較低。
增大對在校生的調查范圍，加強對學校生活條件(如食堂環境、飯菜質量、宿舍條件等)的服務管理。加大資金投入，進一步完善基礎設施條件。
加強校企交流，充分做好用人單位各項情況的調查研究，維護學生的合法權益。
針對學生反饋的意見，學校已進行研討，并逐步在改進中。
6.2用人方反饋。
20xx屆畢業生初次就業率達98.5%，與上一年相比降低0.8%，學生就業率略有下降，但就業質量明顯提升;20xx屆畢業生對口就業率為96%，與上一年相比，提高17.23%，就業學生中大部分都從事本專業對口工作。對畢業生初次就業薪資進行統計，20xx屆學生初次就業平均月收入3100元，較上一年增加100元，增幅3.33%。就業學生主要分布在第二、三產業，其中第二產業占62%，第三產業占28%。學生就業產業分布與學校專業布局結構基本一致。20xx屆就業學生主要進入國有企業事業單位，占63.9%，其次是民營企業，占34.6%。20xx屆就業學生與用人單位簽訂了用工協議，其中簽訂一年以上就業合同的占25.4%，簽訂一年及以內就業合同的占73.1%。存在問題：一是學生雖然初次就業率高，但半年后部分學生無法適應而提出辭職。二是學生期望值偏高，特別是薪酬方面;三是部分學生遵章守紀較差，存在不假不到的現象;四是安全意識較低，不僅表現在生產崗位，還表現在平時生活中;五是合同意識淡漠，對合同的法律地位認識不足。
繼續加強學生愛崗敬業的教育，以學校10s管理理念強化紀律意識、安全意識。在教學中加強就業指導的學習，特別是對合同法的學習，增強法律意識。
針對用人單位反饋的意見，學校已進行研討，并逐步在改進中。
6.3其他。
無
綜合診斷結論。
學校通過近一年半的教診改工作，按照教育部、省上文件精神要求，對照《四川省攀枝花市職業技術學校教學工作診斷項目參考表》中的6個診斷項目、16個診斷要素和100個診斷點，通過綜合診斷，我校的診改工作在有條不紊開展過程中，堅持問題導向，打造兩鏈，逐步完善制度及機制建設，努力構建信息平臺建設，并以專業建設為抓手，拉動課程建設、教師隊伍建設和資源建設，注重學生發展關鍵要素，努力提高人才培養質量。
綜上所述，我校的診改工作正在有效推進，各項改進效果逐漸凸顯。
改進工作建議。
一是繼續加強全員學習，提高認識，明確診改目的;二是增強主體意識，將診改工作與工作職責有效對接，將診改工作與日常工作緊密聯系;三是強化責任落實，將學校形成的各項規章制度落地生根，將學校管理為治理;四是不斷優化運行機制，提升工作績效;五是提高數據應用，用大數據說話;六是完善平臺建設，實現靜、動結合的質量監控狀態。
注：
1.報告內容必須真實、準確。
2.每一診斷要素的“自我診斷意見”需闡明目標達成程度，包括主要成績、存在問題和原因分析(不超過500字)，重在突出存在問題與原因分析。
3.每一診斷要素的“改進措施”需突出針對性、注重可行性(不超過200字)。
4.每一診斷要素的“改進效果”指實施改進措施之后已經顯現的實際效果，不是預測或估計成效。如措施尚未實施時請加說明(不超過200字)。
5.自我診斷務必寫實，無需等級性結論。
自我診斷是指企業管理者在管理中進行自我反思、自我教育和自我修養的一種方法。企業是以組織的形式形成的。同時，它還承擔責任、權限和義務。各級管理者是企業組織的核心。他們不僅要有創造性的要求，還要贏得員工的信任，善于自我總結。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
大學四年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業在即，要做的工作也是越來越多了，現在就先對我自己做個個人鑒定。
大學四年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
德，即思想道德。大學四年系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則;遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統學習并取得結業證書，積極主動地向黨組織靠攏。
智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態度，大學四年，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力;積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。
大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。
面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的大學生，面對的又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面的知識。所以大學期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。
承蒙上天垂憐，我僥幸來到了大學。也不否定自己曾經的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經大三，快要畢業了。
回首這過去的三年，沒有參加什么活動，沒有得過什么獎狀，老師們不記得我是誰，同學們也沒怎么說過話，雖然有過一次國家勵志獎學金，但是自己也明白，那不過是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。
我始終認為自己是一個矛盾體的存在，時而文靜，時而張狂，時而自卑，時而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒有什么不開心會難倒我，這一點讓我一直以為我是一個外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長與人交流，在大眾場合很難開口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學校，我真的對自己的未來一片迷茫，因為迷茫，所以自卑，不敢與人交流不過是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學生，就是擁有著高級知識的群體，是個文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。
你是他們的驕傲嗎?
上了大學之后，我開始懼怕起了回家，不是父母對我不好，而是父母太好，他們對我寄予了無限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個大學生，獲得過什么什么獎，跟老師做過什么什么調查，未來也是要做教師的人。每當面對父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。
說句實話，現在的我承受不起“大學生”這三個字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒有消息過來，他們總覺得我家孩子在學習，這樣貿然的發信息，算不算是打擾?我記得過年回家的時候，我媽媽跟我聊天，她說“你們在學校是不是真的好忙啊?你爸爸總說你去了那么長時間都沒有給他發一條消息問候?！蔽夷涣?，我不知道該怎樣回答。父母以為我在學校里廢寢忘食的學習，每次聊天簡簡單單幾句就趕緊掛了，生怕多說一個字多占我一秒?？墒?，我清清楚楚的知道自己什么樣。
我相信，我會對得起自己。
在發展迅速的現代社會里，大多大學生們逐漸迷失了自己的方向，沒有了昔日的束縛，忘卻了曾經的初心，在大學的場所里，活出了紙醉金迷的感覺，像極了樂衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。
我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠大夢想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會換來成果，我始終堅信著。有人說過，當你想做某一件事情的時候，不會為時已晚，而恰恰正是最好的時候。
所以，面對未來，我選擇勇往直前。
當結束了緊張的大一第一學期的生活,我將要邁入2013年.通過大一一學期的生活,我慢慢褪去了剛進大學的新奇,轉而為之的是想要更好的經營下班學期的生活.首先,我先對自己的第一學期做一個小結.從中會改正不足的方面,繼承更好的方面,為我接下來活的更加無怨無悔.
我在開學的時候,對一切都非常積極,不過只有3分鐘熱度,一些協會報名以后都沒有認真準備,導致被刷,白白流失了鍛煉能力的機會.不過在社團報名的時候,我十分積極,我加入兩個社團的干事,并且都認真努力地工作,得到了會長的認可.我還加入了武術俱樂部,認真學習太極拳法,修身養性,提高自我意識.
在來到大學以前,我陷入了大學里不用學習的誤區,一開始不努力學習.不過在經歷了期中考的失敗以后,我重整旗鼓,漸漸熟悉了讀大學這種自學的學習方式.不再有老師的催促和監督,學習什么,學習多少全憑借自己.我相信,努力學習的我一定可以讓自己的學習生活走向更加好的地方.
我有一群非常好的室友,大家都很善良,很認真,自開學以來我們幾乎一直都保持著非常良好的關系,互相關心,相互照顧,相互學習.大學是一個小型社會,我們不僅要互相協調,也需要更好的培養自己各方面能力,希望接下來能夠接觸到更多的良師益友.
從小我的父母就教導我要熱愛黨和國家,進大學后我也不曾遺忘這教導.大學一開學,我就遞交了入黨申請書,希望能夠更加在思想上,在行為上更接近黨,達到黨的要求.通過大學一學期的學習以及領悟,我更加堅定了共產主義信念,并決心接受黨組織的考驗,以實際行動來展現這種信念.
大一第一學期在摸索中前行,跌跌撞撞,總有傷口,總有艱辛.在大一下一個學期,我將更加成熟,更加努力.我希望在下學期做到積極參加各項班級,社團組織的活動,結識更加廣闊的人脈.培養自己的自學能力,使自己變的更加優秀.多多為班級體服務,爭取可以在思想上更靠近黨,爭做入黨積極分子.努力學習,讓自己做一個正真熱愛學習的人,并爭取拿到獎學金.
有目標就有希望,我相信,下學期我可以做的更好.
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本人待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，擔任年級組長，能真心誠意協助好校領導做好年級組工作，協調好教師與教師、教師與校領導之間的關系。使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環境，提高他們工作的積極性，激發他們工作的原動力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風雨晴天，每天都能堅持早到校，教學上更是積極鉆研教材、教法，認真備好上好一堂課，對學生能做到循循善誘，擔任班主任，勤勤懇懇，任勞任怨。在加入黨組織之前的群眾意見征求時，同事們給了我很高的評價，我把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。
晉升員工自我評價三。
在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在領導及關懷與指導下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現將3個月來的工作做一個自我評定。
1、努力學習，不斷提高業務能力.在工作中，認真學習業務知識，不斷積累經驗，積極參加學習培訓，不斷充實自己;2，遵章守紀;3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學習優秀員工的方法，認真完成了本崗位各項工作任務;3，團結同事，共同努力.同事關系融洽，團結友愛，互幫互助，互相尊重;4，由于自己工作經驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實踐經驗，服務工作做得不夠細致，這是我以后努力的方向。
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