<menuitem id="an1j4"></menuitem> 在書寫匯報材料時，我們需要注意清晰、簡潔、有條理，盡可能地避免冗長和重復。通過閱讀這些范文，我們可以學習到一些寫作思路、表達技巧和文檔組織的方法。
我校在“市數字化校園”創建過程中，成立了以校長為組長的領導小組，負責組織管理，協調調度，對創建工作整體規劃；成立了業務校長任組長的信息網絡管理中心，具體負責實施數字化校園創建工作。信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作，目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。
2.管理制度建設。
為確保我校數字化校園建設制度化、規范化，我校制定了系列規章管理制度，如《數字化校園網絡安全運行維護制度》、《計算機網絡教室管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《音像資料室管理制度》、《電子閱覽室管理制度》、《網絡管理制度》等。規范詳實的制度為數字化校園建設奠定了基礎，提供了保障。
和諧的校園環境是提高學校教育教學質量的前提，也是學?？沙掷m發展的重要保證。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
我校在省教育廳的正確領導下，以黨的“十八大”和“十八屆三中、四中全會”等重要思想為指導，全面貫徹教育部、公安部、省教育廳《關于深入開展安全文明校園創建活動的意見》精神，強化安全防范工作。標本兼治，規范“平安校園”創建活動。始終把學校安全工作擺在各項工作的首要位置，以學校為主體，服務師生為宗旨。牢固樹立“預防為主，安全第一”安全責任意識。堅持“誰主管，誰負責”的原則，做到整建結合，群防群治。有效維護學校正常教育教學秩序，保證師生生命財產安全，努力構建安全穩定、文明健康、和諧發展的育人環境。一年來，我校沒有發生重大安全事故和師生違法亂紀的現象；學校及周邊治安秩序良好，師生的安全防范意識，民主法治觀念顯著增強；群眾師生員工對校園治安的滿意程度不斷提高?，F就創建“平安校園”取得成效和措施總結如下：
一、統一思想認識，健全組織機構。
1、提高認識，統一思想。
“平安校園”創建工作是我校綜治工作的重點，列入學校年度工作計劃，常抓不懈。學院從加快我校教育事業的發展、保持良好的教育教學秩序和校園環境、促進學校教育事業可持續發展出發，著重理解創建“平安校園”、加強學校及周邊治安環境綜合治理的重要意義，增強做好這一工作的緊迫感和責任感。通過多種形式在全體師生中強化安全意識，讓師生在自己的頭腦中確立自己既是安全校園的受益者，也是安全校園的建設者的意識。
2、加強領導，齊抓共管，為創建工作提供堅強的組織保證。
學院始終堅持“打防結合，預防為主，專群結合，依靠群眾”的綜治方針，將平安校園創建工作納入黨委重要議事日程，制定平安校園創建實施方案，定期召開專題工作會議，部署創建“平安校園”有關工作。成立了以黨委書記為組長，黨委副書記、副院長為副組長，各部門主要負責人為成員的學院治安綜合治理領導小組和以黨委副書記為組長，為副組長的學院創建“平安學?！惫ぷ黝I導小組。領導小組下設辦公室，負責治安綜合治理和平安創建的日常工作，辦公室主任由保衛處擔任。各院（系、部）分別成立了二級工作小組，形成了目標明確、任務具體、職責明了、分工協作的工作機制，營造了統一領導、層層落實、通力合作、齊抓共管的良好氛圍，為“平安校園”創建工作提供了堅強的組織保障。
1、建立健全有關規章制度。
為了更好地適應當前學院安全工作的新形勢，學院建立健全了處置突發事件預案、消防安全管理、交通安全管理、學生宿舍管理、學生活動及校園大型活動管理等一系列規章制度。這些規章制度的建立和完善，使我院創安活動的各項工作形成了有章可循、制度管人、制度管事規范化的長效機制。
學院還建立了多層次、多形式、交叉式、互動式的值班制度，實行輔導員住進宿舍，保安對學院重點部位實行24小時守護，對校園進行24小時巡邏，保衛干部巡邏、學院領導與系部領導值日制、校衛隊值班制。做到防微杜漸，確保校園安全穩定，做到偶發事件信息暢通，安全隱患及時處理。
今年4月，學院召開校園治安綜合治理工作領導小組工作會議，按照“誰主管、誰負責”的原則，學院與各部門簽訂工作目標責任書和一票否決目標責任狀，實行“平安校園”創建責任制及責任追究制，將創建結果與各單位工作目標考核掛鉤，嚴格執行獎懲兌現制度。
2、加大投入，高標準建設校園技防系統，使之與人防、物防相結合，構建校園防控系統的立體化。
按照省教育廳、公安廳關于實施技防基礎建設的文件要求，學院非常重視校園安全技術設施防范體系的建設，投入大量資金增添各種器材設備，做到樓樓有疏散通道，處處有消防設施。在學校大門、校園公共場所、教學樓出入口、行政樓大門、學生宿舍出入口、圖書館、網絡中心、食堂及四周圍墻上安裝了高清晰、低照度彩色攝像可視監控設施和自動紅外線報警設施，實行全天候24小時監控。學院聘請了？名專職保安，開通了學院24小時值班電話，配備了？臺呼叫對講機。通過以上措施，極大地提升了我校安全防范的能力。
平安校園的創建，安全穩定是第一要務，安全教育是第一責任。為此，我們結合平安校園的創建工作，開展了一系列教育活動。
1、積極開展法制教育和大學生人生觀、價值觀、世界觀教育，使學生牢固樹立法制觀念，提高學生的思想素質和道德品質。除了由校領導在學校師生大會上進行法制宣傳教育和學生思想教育外，學校還多次聘請了區公安局和區派出所領導來我校為學生上法制教育課，結合青少年犯罪的案例，為學生講解基本法律常識。堅持對新生入學進行學前法制、校規宣傳和安全教育，并開設了大學生安全教育選修課。6月份學院開展了“珍愛生命、遠離毒品、不讓毒品進校園”主題宣傳教育活動，使學生增加毒品的識別能力，直觀感受毒品的危害，進而提高防毒、禁毒意識。9月開展了大學生“文明修身”教育活動，通過一系列豐富多彩的德育教育活動，以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
2、在對學生進行安全防范教育和法制宣傳中，既注意充分發揮保衛處的作用，又強調利用各方面力量，形成一個以院領導掛帥，校保衛處、學工處、團委、宣傳部、各院（系、部）、團委、后勤處等多部門全力配合的法制宣傳和安全教育網絡。為使每個學生都能提高法制觀念，自覺遵守校紀校規，增強安全防范意識，學校在今年重新修訂了“大學生手冊”，手冊涉及學生行為準則，校園秩序管理，學生違紀處分，學校安全管理，安全防范須知等多項內容，學生人手一冊，并要求認真學習，自覺執行。
3、多角度開展安全教育，不斷增強師生的安全防范意識。每逢寒暑假、節假日和新生報到日，保衛處、綜治辦都要以通知、友情提醒、公開信等形式，提醒師生員工注意安全防范，增強安全意識。內容包括防火、防盜、防騙、防搶、防性侵害和性騷擾、防打架斗毆、防黃賭毒、消防安全、交通出行安全、網絡安全、心理健康等各個方面。在11月消防安全宣傳月，我院邀請了市消防支隊領導為我校師生做消防知識培訓講座，在教學樓開展了緊急疏散演練，通過這次演練，進一步提高師生的自我保護意識，提高面對突發事件的應變能力，增強在緊急狀態下的心理承受能力，幫助全體師生提高自救、自護的能力。組織后勤員工、新進教師、新生開展以防火、防盜、防食物中毒等方面的安全知識培訓和滅火演練。
4、通過開展新生入學教育、消防演習活動、播放安全教育專題片、宣傳圖片展覽、安全倡議、法律知識有獎問答等一系列的平安創建活動，充分利用校內廣播、電視、校園網絡、校報、宣傳櫥窗、黑板報、墻報等載體廣泛宣傳，讓創建深入人心，提高了師生維護安全穩定的責任意識、法制意識和自我防范意識，著力構建濃郁的校園安全文化，積極營造全員參與、全方位參與“平安校園”創建活動的良好氛圍。
創建工作，促進了學校的發展與提升。但成績面前，我們也清醒地認識還存在著一些問題：隨著校園及周邊環境的日趨復雜，給做好學校的治安、消防安全和交通安全提出了更高的要求。大學生中基本上是獨生子女，而獨生子女在家庭中往往受保護較多，缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。由于資金問題，學校的一些舊設備舊設施沒有得到及時地維護與更換。保衛處工作人員人手不夠，也制約了安全保衛工作的開展。
安全工作是一項長期的復雜的工作，是一項與時俱進的系統工程，必須做到警鐘長鳴，常抓不懈。通過我們的努力，我校及周邊治安秩序良好，學校安全穩定。師生安全滿意率較高，無發生惡性安全事故。全體師生的政治意識、責任意識、大局意識、民主意識和法制意識得到進一步提高。當然由于人力不齊、物力不足、管理水平有限、規章制度不盡科學合理等原因，工作上存在一定的不足，與上級的要求仍有很大的差距。今后，我們將迎難而上，全面改進和落實安全工作的各項措施，不斷提高學校的整體防控能力和水平，確保安定的校園環境，為學校教育教學和師生員工的工作學習創造良好的氛圍，為創建平安校園及維護社會穩定做出應有的貢獻。
平安、和-諧的校園環境是促進學校教育教學質量提高的前提條件，也是學?？沙掷m發展的重要保證。我校一貫堅持將“平安校園建設”列入學校管理的重要內容，抓住重點，突破薄弱，強化職責，狠抓落實，認真總結，取得了顯著的成效，推動了學校各項工作的順利開展，現就我校平安校園建設工作匯報如下：
1、在全校范圍內開展了一次安全隱患大排查，排查內容包括：校園周邊,教室、實驗室、實訓車間、圖書室、微機室、宿舍、食堂等，對排查出的問題及時上報學校，及時做了整改。
2、增加了兩名青年教師，加強了門衛管理力度，嚴格執行外來人員巡查、登記制度，嚴格控制外來人員及車輛進入校內，教師接待家長一律在門衛室。
3、采用了家長一封信、講座、簽訂學生安全教育責任書等形式，做好宣傳教育工作，提高防范意識，要求學生上、放學時結伴而行，預防萬一。
4、要求班主任認真做好有不良上網習慣學生的思想疏導工作，并及時聯系有上網不良習慣的學生家長，與家長一道做好學生的思想教育工作。
5、加大教師家屬管理工作力度，嚴格教師公寓樓門崗管理，做到上課期間小門落鎖，堅決杜絕上課期間教師家屬在校園逗留。
6、增加校園監控設施,使校園監控攝像頭可以覆蓋到校園的各個角落。
7、每晚安排兩名教師在監控室值班、巡夜，確保了校園安全工作萬無一失。
8、加大食堂衛生管理力度，要求食堂要有衛生許可證，工作人員要有健康證，確保全體師生的飲食安全。
總之，在開展“平安校園建設”的工作中，我校積極行動、認真總結、結合實際、抓住重點，開展了以上諸項工作，取得了一些進步。今后，我們將進一步改進工作，不斷探索“平安校園建設”的新路子新經驗，確保我校安全工作萬無一失。
為了保證安全工作有人抓，有人管，落到實處，學校先后成立了綜合治理領導小組，創建平安校園領導小組，治理周邊環境領導小組等，均由校長擔任組長，下設各職能部門，分工明確，責任到人。實行一把手親自抓，分管領導重點抓，政教、教務、后勤等職能部門具體抓，形成了職責明確、協調配合的組織領導機構。每學期,學校領導班子都要定期或不定期召開專門會議，制定工作計劃，排查安全隱患，研究、指導學校安全工作。
為了全方位加強學校安全工作，開學初學校建立和完善了學校安全管理制度。
在落實各項制度的過程中,學校不斷加強突發公共事件應急預案體系建設，并隨時檢查執行情況，對工作中發現的問題,及時提出針對性整改措施,使制度更趨完善,學校安全工作體現出層層設崗，崗崗有人，人人有責，檢查及時，落實到位的工作特色。
三
加強管理,為安全工作保駕護航。學校安全工作根據學?，F狀,在原有安全管理的基礎上加強了重點部位、時段的管理。
1.加強對門衛的管理。開學初,學校與門衛簽訂了安全責任書,制定了門衛管理制度,門衛問責制度,要求門衛切實做好來訪人員的檢查登記工作，把好入口關。并且要求門衛值班人員每天晚睡前認真檢查校園內有無可疑人員、門窗是否關鎖等情況，及時排查安全隱患,發現情況及早匯報處理及整改,力保學校財產安全。
2.加強對白天、夜間值班工作的管理。學校成立了安全保衛小組，做到分工到位，職責明確,加強了對校園及周邊環境的巡查力度。做到與學生同學習，共生活，哪里有學生，哪里就有參與管理的領導和教師。
3.加強了學校用水、用電、防盜、防火等防范措施管理。學校派落實"專人"定期檢查班級、宿舍的電燈、插座等設施損壞情況，及時進行維修。對危險物品、貴重物品嚴格按照上級有關規定隔離存放,實行專人保管,從而有力的保證了教學秩序的正常開展，確保了全體師生的生命安全。
學校舉行形式多樣的活動加強師生的安全教育,使全體師生牢固樹立:安全責任意識、憂患意識、第一意識、防范意識和共管意識。
1.通過業務學習、專題講座、抄筆記、寫心得等形式,在教師內廣泛開展職業道德教育、法制教育、師德教育等活動。使全體教師學法、懂法、守法、執法,端正了教風,規范了教學行為。
2.通過開展法制專題班隊會，心理健康教育活動,提高學生遵紀守法的自覺性。學校把預防青少年犯罪作為學校法制教育的重點工作來抓,多次邀請法制副校長季志偉警官為學生進行法制講座，增強學生的法制觀念和自我教育，自我保護能力。
3.學校大力開展心理健康教育、孝道教育、勵志教育、樹立"轉化一個學困生與培養一個優秀生同樣光榮的觀念"。對學困生實行動態管理，由班主任定期跟蹤，并經常開展談心教育，及時掌握學困生思想變化過程，幫助解決實際困難,使學困生感受到學校的關懷和溫暖,消除了他們的消極情緒,把不良思想扼殺在萌芽狀態。
4.每個學期的開學典禮、晨會、國旗下演講等，都把安全工作作為一項重要內容常抓不懈。通過邀請公安、交警部門的工作人員來校作專題報告,舉行主題班隊會、中隊活動等增強了師生的法制觀念。學校還充分利用校園廣播、黑板報、櫥窗等廣泛宣傳法律知識，做到了安全警鐘長鳴。
5.以課堂為安全教育主陣地，積極開展各種體育、文藝活動,豐富了學生的課余生活,培養了學生良好的道德情操,通過活動幫助學生樹立了正確的人生觀和價值觀,有力的化解了學生之間的矛盾糾紛,杜絕了安全隱患。
6.為了使學校、家庭對學生的安全教育"無縫對接"，建立了家庭、學校、社會安全教育網絡。各班主任采集每個學生的詳細信息，學生如果有問題，及時與家長取得聯系。并且,利用家長會,學校向學生家長發放安全教育宣傳材料，宣傳各種法律法規及家校配合的重要意義,增強家長的安全意識和合作意識。
7.學校每年舉行緊急疏散演練和地震逃生演練活動。不定期的邀請消防人員來校開展消防安全演練活動，增強了學生對各種自然災害的防范能力。
一直以來，我校堅持把德育放在學校工作的首位，全面貫徹教育方針，堅持把創建“平安校園”列入學校管理的重要內容，常抓不懈。我們認真貫徹落實《中央綜治委、教育部、公安部關于深入開展安全文明校園創建活動的意見》的精神，全面貫徹落實《加強和改進未成年人道德建設的若干意見》，進一步提高認識，統一思想，樹立育人為本和注重實效的觀念，緊密結合教育改革的發展和穩定的實際。堅持教育與管理、治理與建設相結合，以活動為載體深化教育。我們認真總結、抓住重點、突破薄弱，使創建工作真正落到實處，發揮作用。為學校深化教育改革、全面推進素質教育營造一個安全、文明和諧、穩定的良好環境，使師生安全得到進一步得到落實。
我校切實要把創建安全文明校園納入重要議事日程，針對校園安全文明的各個環節，按照“誰主管，誰負責”的原則，層層落實崗位責任，學校成立以校長李榮三為組長的安全文明校園創建活動領導小組，成員由黨支部書記、本校法制副校長、總務主任、德育處、校醫等組成，建立由領導小組成員、年級組長、班主任門衛為骨干的學校管理隊伍。李榮三校長作為學校安全的第一責任人，全面部署學校安全防范工作。
二
學校修訂和完善了各種安全及安全有關的制度與工作職責。有了制度，關鍵在于抓落實。每學期校長與處室負責人及各班主任、教育教學人員等簽訂《安全目標責任書》，并建立嚴格的考核制度。校創建“平安校園”領導小組每周抽查，每月綜合檢查，在期末進行全面考核，做到獎罰分明。校長、副校長帶領各科室負責人在全校范圍內定期進行水電、教室、消防等處進行安全檢查，政教處、班主任按要求經常進行檢查教育，總務處建立檢查臺帳，記錄檢查情況及整改情況、時間，使安全檢查制度化。
1、通過各種渠道，不斷強化全體師生的安全意識。
學校無小事，處處有安全。學校各種會議、如行政會、教職工大會都要講安全工作，每天的晨會都要講安全工作，班級黑板報常以安全為主題，做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責任。強化安全教育，我校還利用主題班會、板報、櫥窗、國旗下講話等多種形式對學生進行安全教育，通過班級、大隊部多種渠道向學生講述安全知識，利用周月班主任例會，首先培訓班主任，再由班主任培訓學生向學生宣傳防水防電、交通等方面自救常識，提高學生的安全防范意識和自我保護意識。
2、依法管理，活動育人。
學生正處于形成正確思想意識和法制觀念的關鍵時期。為此，要加強教育管理，用系列化的活動全方面塑造學生健康的身心，做到“兩個安全”、“三個禁止”和“四個結合”。兩個安全：外出交通安全和飲食飲水衛生安全。做好學生參加大型活動或到校外參加勞動、社會實踐等活動的詳細方案和應急機制;經常深入學校食堂了解情況，把安全衛生意識擺在一切工作的首位。三個禁止：禁止學生進入電子游戲室;禁止觀看不健康的錄像制品和書畫作品;禁止在未經監護人同意的情況下在外留宿。四個結合：將愛國主義教育與思想品德教育相結合，每周一舉行升旗儀式和國旗下的講話，不斷增強學生的法律意識、文明意識、主體意識，使師生的安全意識不斷增強;將法紀知識與自律意識相結合，以隊會課為載體，要求學生“樹個人形象，為班級爭光”“樹班級形象，為一小增光”;將校園文化活動與安全教育相結合;將后進生的轉化與依法執教相結合，學校以“為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生”指導思想，讓每一個學生接受同等且充分的教育，每學期進行轉化后進生工作交流，使教育的春風沐浴每一顆成長的心靈。堅持每學期兩到三次的防火、防震安全演習，讓師生懂得遇到火警、地震等突發事件時如何沉著、冷靜、有序地疏散和自我保護，提高師生的應變能力。
為調動各班級的創建積極性和實效性，學校德育部和大隊部開展把安全教育與雛鷹爭章活動相結合。我們從“班風”建設為基礎，合理利用西樵鎮所編寫的本土教材《生命與安全》，把《生命與安全》中的有關應急避險、電力安全、交通安全、消防安全、網絡安全等內容融入到班隊會課中，開展一系列的雛鷹爭章活動，以爭章促進安全常規工作的持續扎實開展。如608中隊舉辦“安全伴我成長”主題隊會，動員學生通過調查、上網查閱資料，把知道的安全防護知識，在班上與同學交流，讓學生學到更加豐富的安全知識，并在此過程中爭得雛鷹獎章，活動氣氛活躍，學生收獲良多。610班張菁老師開展的“校園安全齊關注”的主題班會以校園安全為重點，教育學生在學校如何平安而又快樂地學習，課堂上，學生們還巧動腦筋，想出了很多安全小點子，很好地讓把安全意識、安全方法融入到日常的學校生活中。該課還作為xx區班主任培訓課程在全區亮相，受到專家和各班主任的高度評價。德育部和大隊部還舉行安全知識大賽，各班推選出了優秀的學生，代表班級參加學校比賽，以筆答、搶答的形式，讓學生記住許多安全小知識和小學生日常行為規范，有力促進了學生安全意識的形成。
3、學習法律法規，提高師生法制觀念。
創建“平安校園”是學校建設的一項長期工作，學校經常組織對師生員工的思想教育、法制教育、師德教育，防止教師犯罪發生與教育教學事故發生。我們充分挖掘校園內外教育資源，聘請西樵派出所馮志勇同志為法制副校長，定期到校舉辦法制報告，開展安全教育、普法教育。進一步增強了師生的法制觀念，提高了師生學法、守法的意識。并及時下發新《中小學生守則》、《中小學生日帶行為規范》，組織學生學習，開展系列活動如舉行全校性的征文競賽、辯論賽等。
4、加強心理健康教育，促進平安行動。
學校成立了“陽光小屋”心理咨詢室，并開設了網上郵箱和“心情物語”欄目及時了解學生的心理變化，了解他們的喜與悲，及時幫助學生解決心理方面的問題。做到：有專人負責學校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動的年度計劃，有受過專業培訓的心理健康輔導教師，有專門的心理健康教育場所，有開展工作所需的充足書籍報刊資料，有向學生傳播心理健康知識的開課情況資料，有學生心理檔案;能及時發現學生問題行為背后的心理問題，能及時化解學生心理發展中的矛盾與沖突，促進學生身心全面和諧發展。
學校大隊部、德育處和心理輔導教師還根據學生普遍的具有共性的問題舉辦心理講座，使學生始終保持健康、樂觀的學習、生活心態。針對青少年學生的思想道德和心理現狀，學校積極開展德育研究——小學生安全系列講座：家庭破裂子女的管理教育;后進生轉化等等方面，開展了多維廣角的探索，以此推動平安行動，推進平安校園建設。
7、學校、社會、家庭共建安全管理網絡。
構建學校、家庭、社會“三結合”的立體化教育網絡。我們積極發揮家長學校的優勢，并建立家校聯系本，向家長宣傳家校配合的重要意義，及時與家長溝通，取得家長的支持與配合，重視子女的安全教育。結合安全教育主題和節假日，向家長發放《致家長的一封信》、《告學生家長書》，并通過家長會等途徑向家長傳遞信息，使家長充分了解我校創建“平安校園”的具體活動，提醒家長們在家里加強對孩子的安全教育。并充分利用各個社區，特別是東碧社區，這一國家級示范社區的資源優勢，形成社會共管網絡。
學校的穩定是學生得以健康成長的必要保證，為此，我校切實地把創建制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，并做到制度上墻，責任到人，考評與獎勵掛鉤。將安全責任目標分解到各個部門和責任人。各司其職，密切配合，形成齊抓共管的工作合力，增強整體安全責任感，著力做好如下幾項工作：(1)門衛值班。學校增設四個門衛，兩邊校區各兩個，分日夜班輪值，實行24小時值班制度。節假日安排后勤人員輪值護校，學校領導巡視，確保假期校產安全;出入實行出入登記驗證制度。(2)常規檢查。定期對校舍進行全面檢查，發現安全隱患立刻采取防范措施。校內不擺灘設點，并經常教育學生不買零食，不亂花錢。對中午不愿意在學校搭食，而在校外無牌私設學生飯堂的，能說服家長的盡量讓孩子在學校搭食，也讓其寫責任書。(3)活動安全。學校在出操集隊、上下樓等活動中，統一具體要求，學生的課間活動以及午休實行教師值日巡查制度，確保學生活動安全。學生上課、午休情況登記表，發現學生缺席，立即追蹤。學生郊游、社會調查活動，能嚴格執行申報制度，一律選擇安全性能好的運輸工具和有正規運營資格的運輸單位。(4)消防安全。校內消防設備齊全，設清楚醒目的安全警示牌。為了讓師生加深對消防知識的了解，還請了佛山消防指導中心的指導員張少錦來我校作消防栓、滅火器的使用說明以及防火知識講解。今年6月，西樵鎮安全委員會的同志為碧玉校區師生上了一節生動、有趣的家居安全知識課，使師生收益非淺。(5)飲食衛生。抓好飯堂的飲食衛生，與蔬菜肉類販簽定合同書，每天留食物樣本，并保留兩天。飯堂證照齊全，炊事人員持健康證上崗，確保食堂餐具清潔衛生。(6)交通安全。堅決執行未滿12周歲不得騎自行車往返學校，對已滿12歲堅持騎自行車的學生，讓其家長寫申請書，并嚴格要求騎車時，一人一車，不準搭載別人，嚴格遵守交通規則等。學校門口交通規劃合理、標識完備。(7)學校財物保管。實驗儀器有專人保管，并做好記錄，逐步形成學校安全工作管理系統。(8)加強安全宣傳。利用升旗儀式、校園廣播、墻報、法制講座等向師生宣傳安全知識，提高師生的安全意識。(9)校園周邊治理。定期向西樵鎮綜合治理辦匯報校園周邊的情況，共同商議學生上學、放學時交通疏導的辦法，借助政府的力量清理整頓和取締校園及周邊地區非法經營的不利于青少年健康成長的場所、攤點，凈化校園周邊環境。
強烈的安全意識、嚴密的安全制度、優美的校園環境、完善的教學設施、一流的師資隊伍、一流的管理水平使學校全方位的工作出現了前所未有的喜人景象。一分耕耘，一分收獲，顯著的成績已經為我們播灑的汗水做了最好的詮釋。創建“平安校園”以來，我校三千多名師生員工遵紀守法、秩序井然，無違法犯罪及其它治安事件發生。我校2004-2005學年被評為xx市安全文明學校、禁毒教育先進基地，2005-2006學年被評為xx市心理健康達標學校，2006-2007學年被評為xx省“安全文明校園”、xx省心理健康達標學校、西樵鎮中小學安全教育月系列作品評選優秀組織獎,2007-2008學年被評為xx市優秀“書香校園”、xx市安全文明學校。
創建“平安校園”是一項長期、復雜的工程，我們還要拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制，以逐步鞏固和提高創建成果。真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，推進少年兒童平安行動，推進“平安校園”創建活動的深入開展，努力構建和諧校園，形成“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的校風。
我校的平安校園創建工作在縣教育局的關心指導下，以依法治校、文明辦園、確保安全、講求實效為指導思想，緊緊圍繞創建平安校園的主題要求，全面貫徹落實綜合治理工作的各項措施和要求，結合我校實際，努力開展校園內部創建平安校園工作新局面，確保了我?！拔鍌€不發生”，即：不發生刑事案件；不發生師生傷亡事件；不發生食物中毒事件；不發生大小火災；不發生教職員工違法違紀。
1、我校在本學期開學典禮全校會議上，組織開展了全校動員，書記在會議上做了重要講話，把創建平安校園工作作為重點工作來抓。
2、建立以學校書記為組長的創建“平安校園”領導小組，加大了對安全工作的領導力度。牢固樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，明確爭創“平安校園”是領導班子的責任，要以身作則，身先士卒，工作要盡職盡責，兢兢業業，要有團結協作的精神。
3、及時制定各項安全制度、創建平安校園實施方案和校園安全預案，做好人防、技防措施落實工作。
中搞好宣傳教育，安排教育活動的開展；建立有關建設“平安校園”的檔、卡、雹冊、會議記錄等；與班主任分別簽訂安全責任書。領導小組將安全責任分解到人，全體教職員工都是安全工作者，定期組織安全工作專項檢查，對安全隱患提出整改建議，檢查整改情況，及時對安全工作情況進行反潰根據學校實際，健全各項制度，認真做好年度平安創建工作計劃、工作安排，并認真落實檢查，針對不同時期的治安形勢狀況，有針對性地開展內容豐富，形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。
2、校園內實行24小時值班制，嚴禁校內存在裸線和插板不安全現象；杜絕校園內發生治安事故；嚴格執行工作責任追究制度，凡發生嚴重安全事故的處理當事人。每逢重大節日都有教師輪流值班，特別是安保特殊時期，對值班工作更是重視，每天晚上安排2名保安值班，并且嚴格值班制度。近年來，我校沒有發生過一起安全責任事故。
3、學校積極配合公安、消防等部門及時做好查危補漏工作。
4、我校治安秩序良好。近年來，校園內未發生刑事、治安案件，未發生非法宗教活動以及火災、食物中毒、踩踏事件。我校師生沒有參與非法宗教活動和邪教組織的，沒有發現封齋現象。
我校多次邀請公安交警、法制副校長等有關政法部門進行交通法規和預防青少年違法犯罪教育。學校要求班主任老師、少先隊輔導員及各班級以“創建平安校園”為主題組織召開班隊會，對廣大師生進行法制宣傳教育從而提高了師生自我保護意識，使師生對平安創建工作、安全知識的知曉率達到98%以上。
1、我校要求各班級每日做好晨檢和安全消毒工作，為保持班級衛生，開展全校五項評比。為保障食堂和飲水衛生安全，特制定了相應的衛生安全制度和突發事件應急預案。
2、為豐富全校師生生活，促進小學生健康快樂成長，學校組織開展了豐富多彩、形式多樣的課間和課后活動，如：大課間活動、開設興趣班、少先隊活動等。
總之，我校的“平安校園”創建工作也必然還存在一些不足之處，我校領導、全體師生會不斷密切關注，及時發現問題，及時解決，爭取在今后的工作中將“平安校園”的創建工作做得更好。
隨著社會主義建設的不斷發展，高校教育體制和后勤社會化改革的不斷深入，構建社會主義和諧社會，是黨和政府順應社會順應民心民愿的歷史趨勢。和諧校園是和諧社會的重要組成部分，高等院校是人類文明傳播的搖籃，是培養構建和諧社會的人才基礎，應該引領和諧社會向前發展。在構建和諧校園中，打造平安校園是構建和諧校園的前提和基礎。而打造平安校園是離不開后勤工作的，打造平安校園建設,高校后勤工作成為很重要的方面。
黨中央的構建和諧社會的執政理念一經提出，便引起廣泛關注，受到普遍認同和擁護。構建社會主義和諧社會是黨和政府順應社會順應歷史順應民心的英明抉擇，和諧是穩定的最高境界，對國家穩定、社會安定的意義在認識上得到了深化。高等院校是人類文明傳播的搖籃，是培養構建和諧社會的人才基礎，是社會文明的縮影。因此構建社會主義和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。
和諧是穩定的最高境界，和諧是穩定的前提，穩定是構建和諧校園的基礎，打造平安校園是構建和諧校園的重要組成部分。沒有團結穩定的校園環境，也不會有和諧校園。打造平安校園是構建和諧社會和和諧校園的客觀要求。隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，高校后勤保障力量日益增強，后勤服務能力日益提高，在平安校園建設中的作用突顯，因此平安校園建設是高校后勤保障工作的重要內容。
（二）突發事態危機管理是建設平安校園的重要內容。
所謂突發事件，主要是指由人為或自然因素突然引發的事件，包括惡性事故、
人為災難、自然災害、涉外事件以及其他敏感事件。突發事件具有不可預知、危及公眾利益、易引發媒體關注等特點。學校是社會的縮影，是社會各種現象的敏感地帶。社會矛盾的焦點往往會集中在高等院校，比如近期發生的學生涉日抗議游行活動。愛國熱情如果引導不好，就容易導致公共危機、政府危機，比如八九學潮等。學校中的暴力事件、集體中毒事件，比如馬加爵事件等，突發事件的危機管理對學校的穩定團結十分重要，如果引導得好，就容易形成空前團結的愛國熱情，比如抗擊非典等。突發事件的危機管理是建設平安校園不可缺少的重要內容。
（一）高校后勤是打造平安校園的重要力量。
后勤集團（公司）是學校各職能部門中一個重要部門，高校后勤保障部門眾多，主要有飲食服務、安全保衛、衛生綠化、水電排污、商貿交通、學生公寓等，尤其是校衛隊保安的管理，對學校的安全秩序有直接影響。很多高校的校衛隊歸屬學校保衛處，樓宇保安歸屬后勤物業管理部門。也有部分高校后勤的物業管理既有校衛隊又有樓宇保安，比如浙江樹人大學，保衛處主要負責戶籍、案件的管理和安全保衛工作的監督指導，全校保安統一歸口到后勤物業公司保安部，使得后勤安全保障功能增強和責任加大。學生公寓的管理，也直接影響到學生在公寓期間的生活學習。維持學生公寓的穩定也是打造平安校園一項重要工作。
（二）高校后勤在建設平安校園中始終富有重大貢獻。
從過去學校辦社會到現在后勤社會化改革的整個歷史過程中，后勤工作對保障學校教學、科研、穩定等在不同時期都付出了不同的貢獻。高校后勤工作歷來是關系學校穩定的重要要素。隨著后勤社會化改革的深入，社會辦后勤。高校后勤需要維持校園安全、飲食安全、住宿安全、健康安全、會務接待安全等秩序，涉及學校建設平安校園的方方面面，使得高校后勤工作的穩定發展對學校建設平安校園尤為重要。
隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，后勤工作在保障學?？蒲?、教學、師生、生活等方方面面發揮著積極作用。從縱深比較來看，改革在整體上取得了重大成果，探索出不少成功的改革模式，涌現出一些改革成功的后勤企業集團。從橫向比較來看，全國各地的改革成績各有不同，但還不均衡。但有一點可以肯定，后勤工作對學校的安全穩定是至關重要的，在建設平安校園活動中負有重要的責任與使命。
在構建和諧社會和和諧校園的過程中，我們必須始終堅持貫徹“三個代表”
宣傳和營造“打造平安校園”的輿論，重視師生的人身安全、財產安全、文化安全，積極穩妥地推進平安校園建設。
（二）建立健全校園安全管理機制，設立后勤服務新聞發言人。
當前，全國高校出現多起突發事件，并非毫無征兆的，也并非是不可避免的。
建立健全高校校園安全管理機制是校園突發事態危機管理的首要任務。有了健全的校園安全管理機制，一般校園突發事件就能及時地化危為安，否則就容易導致校園危機。因此，要建立校園安全、衛生防疫、食品安全、消防安全、水電安全、藥品安全、交通安全、心理安全、財產安全、飲用水安全等的安全管理機制。一旦發生突發事件，立即啟用相關的應急預案，根據相關安全管理制度，按程序處理事件過程與結果。另外，應設立高校后勤服務新聞發言人，如遇重特大事件，通過新聞發言人進行正確的輿論引導，以便妥善處理相關事宜。
（三）改善校園環境，建設生態校園，提升人性化后勤服務。
高校后勤社會化改革經過快速推進時期，學校校園建設迅速擴大。根據有關資料統計，1999年至20__年底，全國新建大學生公寓3800萬平方米，改造1000萬平方米，新建學生食堂500萬平方米，改造130萬平方米，四年新建大學生公寓和學生食堂，超過了1999年前新中國成立50年建設面積3340萬平方米的總和。高校辦學規模發生巨大轉變，學校能夠集中精力抓科研、抓教學，師生工作和學習條件極大改善，促進了高校和社會的穩定。高校后勤工作應堅持以人為本的指導思想，積極建設生態校園，綠色校園。美化校園環境，凈化校園空氣，解決和處理好污水油煙排放、廢舊物品回收和生活垃圾的無害化處理等活動。后勤的管理與服務，始終堅持“一切為了師生，為了師生一切”的服務理念，妥善處理公司與員工之間、員工與員工之間的權益問題，注重員工的技術培訓與服務意識的不斷提高，探索有高校后勤特色的企業文化，使師生工作和生活在“安全、詳和、誠信、熱情”的和諧校園中，不斷提升人性化后勤服務。
（四）重視校園弱勢群體，完善校園救助機制。
自改革開放以來，中國社會取得了舉世矚目的偉大成就，同時也出現了社會財富的“兩極分化”，城鄉差距、貧富差距擴大。高校內的弱勢群體主要是貧困學生和鰥、寡、孤、獨、生活較困難的后勤系統教職工，以及后勤系統中的臨時用工。在同一個學校，學生的貧富差距比較明顯，尤其是貧困生問題，在民辦二級學院和民辦學校，這一現象更為突出。高校后勤在服務保障中應盡可能的為貧困生提供合適的勤工儉學的崗位，讓其通過自己的勞動來獲得基本的生活保障，并在這樣的勞動中幫助學生樹立正確勞動觀、擇業觀和創業觀。后勤系統中還有不少離退休的鰥寡孤獨的教職工，需要后勤團體和領導的關注與理解。要定期地走訪探望，組織活動，聯絡感情。在后勤系統中，有很多的臨時用工，大都是后勤服務中一線崗位和基礎建設中建設者。他們來城市務工學校務工，主要是為了賺錢，但在高校后勤中確實是一支不能忽視的隊伍，他們的工作環境和居住環境都還很差，尤其是搞建筑的農民工，吃住在工地在校內，要給予一定用工待遇和應有的尊重。要盡可能地改善他們工作、生活和再學習的條件和環境。校園內的這部分“弱勢”群體集合在一起就是一個龐大的團體，對學校的穩定起到了很大的作用。打造平安校園，要高度重視這部分校園弱勢群體，完善與此相關的校園救助機制，使他們在建設平安校園中，始終發揮著他們應有的作用。
。
學校門戶網站依托博興縣教育局提供的空間和網站程序改版，期間不斷地更新、修改、完善，逐漸開設校園信息、教學科研、校園活動、德育之窗、讀書論壇、名師專欄網站等欄目，并鏈接了相關的教育資源。信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網絡化管理，呈現出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長?？吹木跋?，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家?；ネń涣鞯木嚯x。學校網站還鏈接教師博客和班級博客，學生家長可以通過互聯網登錄校網或博客主頁、發送郵件，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家?；ヂ?，師師互動。
2．教學應用。
為使教師緊跟時代的步伐，學習掌握信息技術能力，我校采取了以校本在職培訓為主，多種培訓形式結合的方式，組織全體教師參加了信息技術培訓，學習內容包括powerpoint幻燈片、flash動畫制作、多媒體電教設備的使用培訓。如今，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，共有168人次在市縣級以上信息技術評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。2017年，我校老師獲得濱州市信息技術教學能手稱號，李效強老師被國家信-息-產-業-部認證為信息化工程師。
“數字化課堂”以多媒體設備、資源庫等軟、硬件為保障，以中青年教師為主要力量，在課堂教學中使用數字化教學手段，積極開展網絡課堂教學。通過數字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現代化教育技術的應用熱情，有力地推動了校園數字化環境的建設。近三年來，全校教師開設各級各類公開課200余節，均使用各種現代化教學技術手段。不但在數量上有所提高，質量上也有了飛躍，現在我校有35人次在市級以上電教優質課比賽中獲獎，3人次執教省級優質課。在學科教研方面，網絡教研為傳統的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、qq群等方式實現了互動交流、資源共享。
學生在我校建設校園數字化環境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，推動了全體學生進行信息技術基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術能力。在保證上好信息技術課的基礎上，開設中學生電腦制作社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養學生的自主學習能力和信息技術操作能力。近幾年來，我校有24名學生在中小學電腦制作中獲得省、市級獎勵。
盡管我們在現代教育技術的建設與應用方面取得了一些成績，但是我們深知，距離上級要求還有一定的差距，我校將以創建“數字化校園”為契機，進一步加強現代教育技術應用培訓，以電腦網絡為基礎，以校園網站、資源庫為信息源，以數字化為模式，實現數字校園和人文校園、書香校園的有機整合，推動學?？缭绞桨l展。
隨著社會主義建設的不斷發展，高校教育體制和后勤社會化改革的不斷深入，構建社會主義和諧社會，是黨和政府順應社會順應民心民愿的歷史趨勢。和諧校園是和諧社會的重要組成部分，高等院校是人類文明傳播的搖籃，是培養構建和諧社會的人才基礎，應該引領和諧社會向前發展。在構建和諧校園中，打造平安校園是構建和諧校園的前提和基礎。而打造平安校園是離不開后勤工作的，打造平安校園建設,高校后勤工作成為很重要的方面。
一、平安校園建設的形成黨中央的構建和諧社會的執政理念一經提出，便引起廣泛關注，受到普遍認同和擁護。構建社會主義和諧社會是黨和政府順應社會順應歷史順應民心的英明抉擇，和諧是穩定的最高境界，對國家穩定、社會安定的意義在認識上得到了深化。高等院校是人類文明傳播的搖籃，是培養構建和諧社會的人才基礎，是社會文明的縮影。因此構建社會主義和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分。
和諧是穩定的最高境界，和諧是穩定的前提，穩定是構建和諧校園的基礎，打造平安校園是構建和諧校園的重要組成部分。沒有團結穩定的校園環境，也不會有和諧校園。打造平安校園是構建和諧社會和和諧校園的客觀要求。隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，高校后勤保障力量日益增強，后勤服務能力日益提高，在平安校園建設中的作用突顯，因此平安校園建設是高校后勤保障工作的重要內容。
（二）突發事態危機管理是建設平安校園的重要內容。
所謂突發事件，主要是指由人為或自然因素突然引發的事件，包括惡性事故、人為災難、自然災害、涉外事件以及其他敏感事件。突發事件具有不可預知、危及公眾利益、易引發媒體關注等特點。學校是社會的縮影，是社會各種現象的敏感地帶。社會矛盾的焦點往往會集中在高等院校，比如近期發生的學生涉日抗議游行活動。愛國熱情如果引導不好，就容易導致公共危機、政府危機，比如八九**等。學校中的暴力事件、集體中毒事件，比如馬加爵事件等，突發事件的危機管理對學校的穩定團結十分重要，如果引導得好，就容易形成空前團結的愛國熱情，比如抗擊非典等。突發事件的危機管理是建設平安校園不可缺少的重要內容。
（一）高校后勤是打造平安校園的重要力量。
后勤集團（公司）是學校各職能部門中一個重要部門，高校后勤保障部門眾多，主要有飲食服務、安全保衛、衛生綠化、水電排污、商貿交通、學生公寓等，尤其是校衛隊保安的管理，對學校的安全秩序有直接影響。很多高校的校衛隊歸屬學校保衛處，樓宇保安歸屬后勤物業管理部門。也有部分高校后勤的物業管理既有校衛隊又有樓宇保安，比如浙江樹人大學，保衛處主要負責戶籍、案件的管理和安全保衛工作的監督指導，全校保安統一歸口到后勤物業公司保安部，使得后勤安全保障功能增強和責任加大。學生公寓的管理，也直接影響到學生在公寓期間的生活學習。維持學生公寓的穩定也是打造平安校園一項重要工作。
（二）高校后勤在建設平安校園中始終富有重大貢獻。
從過去學校辦社會到現在后勤社會化改革的整個歷史過程中，后勤工作對保障學校教學、科研、穩定等在不同時期都付出了不同的貢獻。高校后勤工作歷來是關系學校穩定的重要要素。隨著后勤社會化改革的深入，社會辦后勤。高校后勤需要維持校園安全、飲食安全、住宿安全、健康安全、會務接待安全等秩序，涉及學校建設平安校園的方方面面，使得高校后勤工作的穩定發展對學校建設平安校園尤為重要。
二、高校后勤工作在平安校園建設中的責任與使命。
隨著高校后勤社會化改革的不斷深入，后勤工作在保障學?？蒲?、教學、師生、生活等方方面面發揮著積極作用。從縱深比較來看，改革在整體上取得了重大成果，探索出不少成功的改革模式，涌現出一些改革成功的后勤企業集團。從橫向比較來看，全國各地的改革成績各有不同，但還不均衡。但有一點可以肯定，后勤工作對學校的安全穩定是至關重要的，在建設平安校園活動中負有重要的責任與使命。
為進一步規范和促進數字校園示范校建設，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》、《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》、《**市數字校園建設標準》，我校加大投入，軟硬件建設又上了一個新臺階?，F將近一年來作為**市數字校園示范學校開展的相關工作匯報如下。
（一）加大投入，新配置十四口高標準多媒本教室。
根據《**市數字校園建設標準》，我校在已有軟硬件的基礎上加大投入，于2013.9月新配置十四口高標準多媒本教室，更換為70英寸最新式的觸摸式投影電視。觸摸式液晶屏教學一體機才藝目前最先進的觸摸技術，創造性的將液晶電視、電腦、音響、投影儀、電子白板五大硬件合而為一，屏幕表面使用防爆鋼化玻璃，經特殊處理，抗劃痕、抗撞擊，防腐蝕、易清潔、書寫時屏幕無陰影，將鼠標和鍵盤才能實現的紛繁復雜的操作步驟完全集中在觸摸上。單擊、雙擊、移動、旋轉、以及彈奏鋼琴、翻閱圖片都可以輕松實現。目前我校42口多媒體教室配置齊全，配置標準高。
（二）新配備了一口高標準微機室。
依據《**市中小學計算機教室建設標準》，我校于去年又新建設一口高標準微機室，目前我校配有三口高標準微機室，機器數為200臺，生機比達到12∶1。
（三）改造了網絡中心機房，新購置一臺高標準浪潮服務器，為全面推進學校教育信息化工作提供了硬件保障。
近幾年，我校投資十余萬元對網絡中心機房進行了改造，鋪設了防靜電地板，購置了一臺高標準浪潮服務器。
（四）進一步完善數字化平安校園工程監控系統。在學校各個重要場所安裝攝像頭，在相關處室設置管理終端和報警中心，實現數字化平安校園。
庫。。
（二）網站維護工作規范，責任明確。學校領導對信息宣傳工作一直高度重視，網站信息上傳工作進行了全面改革，由原來的專人負責變成各科室分工負責，各科室信息上傳先由科室負責人審核，合格后由科室人員直接上傳，并設立年終獎勵機制，使信息上傳更加及時，學校網站正常運行，版面內容及時調整。
（三）各教室多媒體設備的管理及維護維修工作管理規范。我校各教室多媒體設備的管理及維護維修工作管理規范，分工明確。日常維護工作由網絡信息中心負責，負責全校42個班的多媒體設備管理與維修和維護工作，制定一系列相關制度措施，對各班級多媒體設備管理員進行全面培訓，實行責任到人，并每月定期檢查多媒體設備衛生情況及管理情況并匯總給政教處，并將結果納入班級達標管理，收到了良好的效果。及時高效地搞好多媒體設備的日常維修及維護工作，確保了設備的正常運轉，為全校教師的信息化教學工作提供了良好的技術保障。
（四）學校網絡維護工作管理規范。學校網絡維護工作由網絡中心專門負責，及時維修各網絡線路，保證使各處室組信息點的暢通。對校內教師ip地址使用進行規范管理，做到實名制上網，保證了校園網絡安全。
（五）qq和飛信等即時通訊軟件利用率高，使用效果好。我校領導非常重視老師們對即時通訊軟件的使用，鼓勵教師充分利用qq及飛信等即時通訊軟件的即時性、高效、省錢等特點，進行內部通知的傳達和文件資源信息的共享等。領導和老師們經常在qq群里進行教學經驗交流。許多領導和班主任們利用飛信進行通知傳達，利用飛信和家長進行短信溝通，既節省大量時間同時節省很多電話費。
（一）學生信息技術素養高，在歷次電腦作品大賽中，成績優異。我校領導注重學生的`信息素養的培養，每年在初一、初二成立信息技術興趣小組，組織全校學生積極參加省、市電腦作品制作活動，在活動中提升了學生的信息素養，每年都有不少學生作品獲省市級獎項。
（二）信息技術與學科課程的整合研究，成績顯著。我校特別重視信息技術與學科整合研究，并且成績優異。在歷次省、市信息技術與學科整合優質課評比中，我校都有很多教師獲得省級市級獎項。
學生管理等方面的經驗介紹、班級日志等許多家長看了班主任老師的工作博客都能收益頗豐。我校教師代士曉和王平靜老師的博客被評為**市明星博客。。
（四）加強課題研究。近年來我校教師承擔省市課題研究的越來越多，課題研究氛圍濃厚，成果顯著，真正實現了研究引領和推動學校數字化校園建設。
數字校園建設與應用的持續推進和創新發展離不開相關機制的保障。
（一）進一步強化組織領導和機構隊伍建設。學校成立數字化校園建設領導小組，由閆紀華校長擔任組長，張永熙書記、丁兆森副校長、馬鋒副校長擔任副組長，各科室負責人為成員，加強對我校數字化校園工作組織領導和督查。領導小組下設辦公室，辦公室設在校教育信息中心，負責日常管理。做好技術指導、咨詢等工作。切實把數字化校園建設納入教育事業發展規劃，全力推動數字化校園建設。
（二）切實保障數字化校園建設經費。充分利用校園改造工程、中小學標準化建設等項目經費，并多方籌措經費，在學校公用經費中優先安排信息技術經費，加快推進數字化校園建設。
（三）加強教育技術培訓和考核督查。進一步提升教師教育技術能力水平，為推進數字化校園建設奠定基礎。加大督查力度，把數字化校園建設作為各處室年度考核評估的內容之一，以評促建，加快發展。
在上級教育部門的關心支持下，我校的'基本信息技術教育技術裝備齊全，現有教師辦公電腦110臺，班班通多媒體設備30套，另配備計算機房、微格教室、報告廳、外語小班教室、會議室等網絡多媒體教室及多媒體設備10套。為更好地建設數字化校園，學校還添置了無線設備3臺、掃描儀2臺、數字安全監控系統等，并從“建網、建庫、建隊伍”入手，采用“邊建設、邊應用，以應用促建設”的方式逐步推進。
1、“建網”――完善網絡硬件環境。
學校網絡采取三層交換架構，即主干交換（電信光纖1000兆寬帶接入）、樓宇交換（千兆網線連接）、節點交換（100兆自適應進桌面），既滿足現階段使用要求，也滿足了以后的網絡升級需要。架設有3臺服務器，即網站服務器、視頻服務器、ftp資源服務器。信息節點遍及全校，連通全校各個區域，行政樓等各功能處室均實現了無線上網。
2、“建庫”――不斷完善數字資源。
資源庫的建設是學校信息化建設的重要環節，學校為此投入了相當多的人力、物力和財力。每年學校都有專項經費用于購買各類軟件資料，以滿足學校各項教育教學活動的基本需要。我校建有ftp資源服務器，所有教師都可通過學校網站鏈接方便的上傳下載資源。
3、“建隊伍”――培養信息技術人才。
信息技術能力的培養，多次組織課件制作培訓、無紙化辦公講座、班級多媒體網絡教學培訓、電子白板使用、oa辦公平臺培訓等，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，多人在區級以上信息技術評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。
中學始建于1960年，現有30個教學班，教職工115人，在校學生1496人。近年來，在各級領導的關懷指導下，學校先后榮獲“濱州市規范化學?！?、“濱州市教學示范?！?、“山東省語言文字規范化示范學?！?、“濱州市教育信息化示范學?！?、“濱州市實驗室及實驗教學管理示范學?！?、“濱州市教育科研先進單位”等多項榮譽稱號，連續多年被縣委、縣政府表彰為“教書育人先進單位”。
為進一步促進學校內涵式發展，學校把數字化校園創建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現代化的重要手段?，F將創建工作匯報如下：
近年來，我校不斷加大數字化校園設施資金和硬件投入，目前已擁有完善的數字化校園硬件設施，滿足了學校的教育教學工作需求。
1.資金投入。
從2017年至2017年1月學校先后投入131.7萬元，用于學校數字化校園建設。先后配備微機室及辦公臺式機130臺，合計41.6萬元；筆記本電腦98臺，合計39.2萬元；多媒體制作設備（包括數碼相機、數碼錄像機、掃描儀、打印機）共9臺，合計4.9萬元；多媒體教室20個，合計9萬元；交互式多媒體教室12個，合計11.5萬元；多媒體功能實驗室8個，合計3.5萬元；自動錄播教室一個，合計17.5萬元；100m光纖寬帶接入及校園網維護，合計4.5萬元。
2.硬件建設。
（1）校園網：我校校園網屬于博興教育城域網，已經接入濱州市教育城域網。主控室采用1臺tp-1016和5臺tp-1024為核心交換機，通過11臺交換機層層級聯，初步建成web服務器及學校ftp服務器。校園網絡終端368個，通過光釬和線纜覆蓋全校辦公學習場所，校園內所有上網計算機的ip地址與mac地址捆-綁，保證網絡使用的安全和數據的安全。我校校園網具有良好的可擴展性，能完全滿足各項網絡服務的需要。
2、（2）功能教室建設：學?，F有微機室兩個（兼電子閱覽室），多媒體教室20個，交互式多媒體教室12個，多媒體功能實驗室8個，自動錄播教室1個，配備科室管理用機11臺；專任教師人人配備筆記本電腦，班班建有多媒體設施，并聯入校園網，滿足了學校的正常教學辦公需求。
（3）安全設施建設：為保障設施安全，學校安裝了視頻監控系統和周界入侵報警系統，并接入了校園網絡，學校共有七十多個點的攝像探頭，擁有視頻監控室，學校圍墻上安裝了周界入侵報警系統。
3、軟件建設。
（1）資源庫建設：我校依托縣教育局提供的平臺，鏈接中央電教館資源庫、中教育星資源平臺、中學遠教資源，與教育資源網簽訂使用協議。同時學校加強個性化資源建設，整合優質資源，構建了校園共享的校本資源庫。校本資源庫采用serv-u建立的ftp進行資源管理，分學科、分教師建立，目前校本資源庫包括案例、課件、試題、教學素材等各類資源約有151g左右，并且在不斷的更新中。
（2）管理平臺：為滿足教學要求，學校建有店子鎮中學網站、電子圖書館，心理健康測評系統，校園網絡電視臺、校園廣播網、校產管理系統、圖書管理系統、學生學籍管理系統等，充分滿足了教師教學管理，學生學習生活的需要。
泰州醫藥高新區第一實驗小學始建于2013年，學校以“多彩還給童年”為辦學理念。近年來，我校深入貫徹落實教育部《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》《江蘇省省教育信息化中長期發展規劃(2013-2020年)》關于“完成基礎教育信息化目標任務”的要求，結合我區教育信息化工作實際，扎實有序地推進了我校智慧校園建設工作，現匯報如下：
1.校園網絡。學校網絡帶寬達百兆以上，滿足了移動教學、移動辦公等應用;學校網絡接入教育城域網，具備防火墻、防病毒、入侵檢測等功能。無線網絡覆蓋主要教學、辦公、活動場所。全網支持ipv4/ipv6。有線、無線網絡統一身份認證，實行實名制上網。
2.數字終端。學?，F有23個教學班，1132名學生，63位教師。所有班級都配備交互式多媒體一體機，并通過有線+無線與學校主網絡連接。
3.智能廣播系統。學校建有完善的廣播系統，可以實現實時播放滿足不同需要的廣播，完成學校正常的上下課、廣播體操、眼保健操等的播放，并完成安全應急演練及大型活動時的播放指令。
4.自動錄播教室。學校建有可移動的錄播系統，可實現現場錄制、網絡現場直播等功能。學校教師的教研課，研討課及承辦上級組織的賽課等活動均利用錄播教室完成。
5.學校以焦點教育軟件為平臺，建有“焦點智慧教室”學***臺，焦點教育平臺專門安排了工程師對全校教師進行了詳細深入的培訓，經過培訓，老師們都能熟練運用軟件上課，在教學過程中采集教學與學習行為數據，促進了個性化學習，同時我們還將焦點教育軟件應用于我們端午活動中，提升了活動的品味;另外我們還承辦了區級智慧課堂應用現場會，在展示課中，我校趙國佑老師和陳霞老師利用焦點教育軟件分別上了兩節課，得到了現場老師和專家的一致認可。
6.學校建有校園電視臺，在實現現場直播的同時能多機位同時錄制保存，到目前為止已經完成了五期的錄制和播放，內容涵蓋校園內外新聞的播放、安全教育、小刺猬行動、才藝展示等豐富多彩的內容。
7.所有教師在國家教育資源公共服務平臺、江蘇省基礎教育信息服務平臺、泰微課、一師一優課等公共服務平臺上均開通賬號，同時積極利用平臺上傳及下載適用于自己課堂的課件、教案等，并存于學校內網中便于互相學習參考。
8.我校從2014年起就積極開展推進“泰微課”在課堂教學中的應用，全體教師人人參與、個個應用、共建共享。學校多次開展泰微課相關培訓，通過培訓，極大的激發了老師們制作泰微課的熱情;大家積極制作泰微課，并將其應用于自己的課堂中，極大的提高了教學質量，我校趙國佑老師一人就制作了一百多節泰微課，其中a等級達56節，b等級達52節，借助泰微課的應用，同學們覺得這樣的課堂更加生動靈活、學習更加高效，提高了學習效率和質量。
未來，學校將為每個班級配備電子班牌和智能一卡通系統，借助相關系統實現對學生的考勤管理和班級文化、學生風采、電子課表展示等功能;目前已完成相關報批手續，下一步將進行招標落實等相關工作。
1.學校建有學校內網，師生能充分應用國家教育資源公共服務平臺、泰微課等公共平臺開展網上教研、公共科目研修、資源共享等教學活動。
2.學習空間。學校每個師生都在國家教育資源公共服務平臺上、泰微課等服務平臺建立了實名制網絡空間，教師幫助學生利用網絡空間進行討論、作業、考試、拓展等創新型開放學習。目前，95%以上的學生，100%的教師空間處于活躍狀態，空間得以有效應用。
3.學習資源建設。
學校通過培訓，所有教師掌握了資源建設及上傳共享的方法。通過校園內網建設了一大批課程資源，內容包括教學案、媒體課件、一師一優課、微課程等，初步形成了具有學校特色的全學科資源體系。
4.智慧閱讀。學校教導處利用電子圖書系統和攀登閱讀app，在全體師生中廣泛開展智慧閱讀。充分利用電子大屏、黑板報、讀書角、機房電子閱讀、讀寫月等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等;德育處、大隊部密切配合，利用班會、家長學校、微信平臺等渠道推薦閱讀，開展美文欣賞，創設閱讀的氛圍，激發閱讀的興趣。
5.學生應用能力。學生利用信息課這個主陣地，學習了通過信息化手段獲取各種學習資源的方法，基本適應了“智慧校園”環境。教師們在班會課、綜合實踐活動、信息課上組織引導學生通過網絡學習網絡安全知識、法律知識、個人安全防范、個人空間建設、參加科學素養大賽等已形成常態。此外，通過泰微課、學校網站、創客觀摩等獲取教育資源，將自己的自主學習、個性化學習、自我測評等成果通過自制的ppt、word及個人空間與大家分享，形成了智慧學習的新常態。在2015年舉行的江蘇省“傳承經典”閱讀知識競賽中，我校李思琪同學獲得特等獎，我校也獲得團體金獎。
1.學校網站。學校建設了主網站+微信平臺的網站集群。主站內容豐富，板塊設置合理，信息發布更新及時。校內各網絡空間、各應用系統基本實現了互聯互通。學校微信平臺利用信息發布快、數據流量小、可移動瀏覽與管理的優勢，很好了補充了主網站的不足。泰微課更是為每個學生，每個教師提供了屬于自己的空間，大大地提高了網絡信息的個性化與安全性、快捷性。
2.教師空間。老師們利用國家教育資源公共服務平臺、泰微課等平臺上擁有網絡空間，并已利用空間發布課件、視頻等。
3.管理者及教師應用水平。學校建立了教師信息化應用能力培訓制度，把信息技術應用能力納入教師教學基本功考核;組織全體教師進行了專門的信息化培訓，包括泰微課的使用、多媒體電教設備的使用等。
4.教學服務系統。學校利用國家公共教育資源服務平臺、泰微課、學校自主的資源庫，為教師提供了專題性素材;利用網絡教研、微課等系統為知識點學習與探究提供了工具;同時形成了“國家——省——市”三級網絡辦公系統：國家體質健康測試成績管理系統、全國教育信息化工作進展信息系統、學籍管理系統、江蘇省教師管理平臺、衛生管理系統、江蘇省義務教育學校標準化監測管理信息系統、語音教材征訂管理系統、資產管理信息系統、泰州市資產裝備管理信息系統、檔案管理信息系統等。
5.安保服務系統。
建有一套較為完善的智能校園網絡安防系統，安裝有高清攝像頭100多個，錄像儲存不小于3個月;與公安部門安全防范系統聯網。安防系統結合校園百兆網對校園進行了無死角監控、一鍵求助報警等功能，并將配合一卡通系統實現學生出入控制、訪客管理的統一管理和控制。
6.家?；ネ?。學校利用學校微信公眾號、班級qq群、微信群、一起作業等平臺，進行有效的家?；ネ?，內容包括作業傳送、學生出勤、當天學習及在校表現等反饋，使家校聯系真正實現了零收費，高效率;同時利用qq群、微信群為學生提供在線服務，對學生不懂的問題進行及時解答。
此外，學校還通過微家校、學校主站、學校伏羲教育博客等平臺，提供校內外科學、文化、藝術、課外活動、社會實踐等活動的信息發布功能。定期開展科學、文化、藝術、社會等課外活動，并發表相關報道或文章。
2015年，我校戴娥老師在第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動教學課評比中榮獲二等獎，劉曉棠老師在學科與信息化結合課堂比賽中榮獲市級一等獎、省級二等獎;2016年劉曉棠老師在一師一優課評選中獲得部級優課。近兩年，我校教師在一師一優課評選中獲市一等獎多達30人次，在國家級刊物上發表有關信息技術教學成果應用的論文多篇。2017年，楊紅美老師帶領學生在高新區網絡安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表高新區參加泰州市比賽獲得二等獎;2018年趙日朋老師帶領學生在泰州市網絡安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表泰州市參加江蘇省網絡安全信息安全知識競賽，斬獲一等獎的殊榮。
1.組織機構。學校成立了“智慧校園”建設領導小組，由彭小艷校長擔任組長，分管校長任副組長，各處室行政人員及相關教師參與。各項職能分工明確，責任落實?？倓仗幹魅乌w日朋具體負責校園信息化建設，電教處副主任卞偉、總務處主任助理楊紅美協助負責相關工作。
2.規劃科研。學校把“智慧校園”建設與應用列入學校2018年整體規劃，并制訂了專門的建設方案，時序安排清晰，措施切實可行。同時2018年，泰州市教育信息化課題《基于智慧教室環境的個性化教學研究》和《基于現代信息技術的小學科學課堂教學實踐研究》相繼開題并進入到了具體實施階段。
3.制度保障。學校有《泰州醫藥高新區第一實驗小學智慧校園創建方案》《校園網安全管理制度》《網絡中心管理細則》等一系列規章制度，并將建設與應用納入《泰州醫藥高新區第一實驗小學工作考核細則》，從制度層面保障了智慧校園建設。
4.資金投入?！爸腔坌@”創建設施設備由教育局統一配送。學?！爸腔坌@”建設的經費納入學校預算，校黨支部委員會和經審小組監督執行，保證?？顚Ｓ?，并且按照“三重一大”決策要求，規范嚴格執行，保證了可持續的經費投入。
5.機制創新。
學校結合科普教育的特色，積極探索“智慧校園”建設與應用的創新機制，以保障“智慧校園”的可持續發展。一是利用本校的科技輔導員團隊，開設多項目的科技社團，打造校本課程，納入班級課表，從課程上體現對于“智慧校園”建設與應用的創新;二是積極開展課題研究，將創客教育與智慧校園建設有機結合起來，使創建工作在理論與實踐層面都有突破;三是利用學校的各種社團，鼓勵并帶動全體師生動起手來，全面參與智慧校園的建設。這種參與不僅僅是停留在學習、應用層面，更重要是的通過自己的創新、創意，真正做出例如教室智能燈光控制、一體機電源物聯網管理系統等一批智慧校園建設的作品來，讓智慧校園建設的意義與教育全方位的前瞻性效益最大化;四是根據學校建設和發展的現狀數據，設置數據分析模型和評估指標體系，進行大數據分析，為學校提供數據依據和決策支撐;同時開展基于大數據的學生學習行為分析，為教師決策提供輔助支持,針對性地推送相關資源和學習建議，推進精準化的教與學。
總之，我校將以泰州市智慧校園建設為契機，以“智慧啟迪夢想，科學點亮人生”為最高目標，繼續在智慧環境、智慧學習、智慧管理、可持續發展與保障上下功夫，為一實小每一位孩子的科學夢，為進一步實現泰州教育的雙提升、雙滿意，為建設強富美高新泰州作出應有的貢獻。同時結合學校的辦學特色，在教育教學中創建有自主探索信息化的典型應用案例，并有明顯成效，爭取在市(區)及以上范圍內產生較大影響，并入選市級組織的案例評選活動。
中學始建于1960年，現有30個教學班，教職工115人，在校學生1496人。近年來，在各級領導的關懷指導下，學校先后榮獲“濱州市規范化學?！?、“濱州市教學示范?！?、“山東省語言文字規范化示范學?！?、“濱州市教育信息化示范學?！?、“濱州市實驗室及實驗教學管理示范學?！?、“濱州市教育科研先進單位”等多項榮譽稱號，連續多年被縣委、縣政府表彰為“教書育人先進單位”。
為進一步促進學校內涵式發展，學校把數字化創建工作作為改變原有工作模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現代化的重要手段?，F將創建工作匯報如下：
一、健全組織，規范管理，保障數字化校園的順利實施。
1.組織機構建設。
我校在“市數字化校園”創建過程中，成立了以校長為組長的領導小組，負責組織管理，協調調度，對創建工作整體規劃；成立了業務校長任組長的信息網絡管理中心，具體負責實施數字化校園創建工作。信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作，目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。
2.管理制度建設。
管理制度》、《電教設備管理制度》、《音像資料室管理制度》、《電子閱覽室管理制度》、《網絡管理制度》等。規范詳實的制度為數字化校園建設奠定了基礎，提供了保障。
二、科學規劃，積極投入，建設數字化校園軟硬件平臺。
近年來，我校不斷加大數字化校園設施資金和硬件投入，目前已擁有完善的數字化校園硬件設施，滿足了學校的教育教學工作需求。
1.資金投入。
從2017年至2017年1月學校先后投入131.7萬元，用于學校數字化校園建設。先后配備微機室及辦公臺式機130臺，合計41.6萬元；筆記本電腦98臺，合計39.2萬元；多媒體制作設備（包括數碼相機、數碼錄像機、掃描儀、打印機）共9臺，合計4.9萬元；多媒體教室20個，合計9萬元；交互式多媒體教室12個，合計11.5萬元；多媒體功能實驗室8個，合計3.5萬元；自動錄播教室一個，合計17.5萬元；100m光纖寬帶接入及校園網維護，合計4.5萬元。
2.硬件建設。
（1）校園網：我校校園網屬于博興教育城域網，已經接入濱州市教育城域網。主控室采用1臺tp-1016和5臺tp-1024為核心交換機，通過11臺交換機層層級聯，初步建成web服務器及學校ftp服務器。校園網絡終端368個，通過光釬和線纜覆蓋全校辦公學習場所，校園內所有上網計算機的ip地址與mac地址捆-綁，保證網絡使用的安全和數據的安全。我校校園網具有良好的可擴展性，能完全滿足各項網絡服務的需要。
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（2）功能教室建設：學?，F有微機室兩個（兼電子閱覽室），多媒體教室20個，交互式多媒體教室12個，多媒體功能實驗室8個，自動錄播教室1個，配備科室管理用機11臺；專任教師人人配備筆記本電腦，班班建有多媒體設施，并聯入校園網，滿足了學校的正常教學辦公需求。
（3）安全設施建設：為保障設施安全，學校安裝了視頻監控系統和周界入侵報警系統，并接入了校園網絡，學校共有七十多個點的攝像探頭，擁有視頻監控室，學校圍墻上安裝了周界入侵報警系統。
3．軟件建設。
（1）資源庫建設：我校依托縣教育局提供的平臺，鏈接中央電教館資源庫、中教育星資源平臺、中學遠教資源，與第二教育資源網簽訂使用協議。同時學校加強個性化資源建設，整合優質資源，構建了校園共享的校本資源庫。校本資源庫采用serv-u建立的ftp進行資源管理（訪問地址：#url#），分學科、分教師建立，目前校本資源庫包括案例、課件、試題、教學素材等各類資源約有151g左右，并且在不斷的更新中。
（2）管理平臺：為滿足教學要求，學校建有店子鎮中學網站、電子圖書館，心理健康測評系統，校園網絡電視臺、校園廣播網、校產管理系統、圖書管理系統、學生學籍管理系統等，充分滿足了教師教學管理，學生學習的需要。
三、搭建平臺，落實措施，推進數字化校園的教學應用。
1．校園網站。
學校門戶網站依托博興縣教育局提供的空間和網站程序改版，期間不斷地更新、修改、完善，逐漸開設校園信息、教學科研、校園活動、德育之窗、讀書論壇、名師專欄網站等欄目，并鏈接了相關的教育資源。信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網絡化管理，呈現出行政會管、教師用、學生樂學、家長?？吹木跋?，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家?；ネń涣鞯木嚯x。學校網站還鏈接教師博客和班級博客，學生家長可以通過互聯網登錄校網或博客主頁、發送郵件，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家?；ヂ?，師師互動。
當今社會，“心理健康”已成為一個現代觀念。這一觀念在現代生活中所起的作用實際上超出了人的生理的健康水平和人的智力學識水平。如果一個人心理是健康的，那么他在任何艱難困苦的環境下都可以頑強地生活和學習下去，這些困難的環境甚至包括終生器官病殘和經濟生活絕境。反之，一個生理條件健全的人，如果他的心理不健康，縱然他的生活和學習環境極其優越，他也很難在現代社會中順利地生存。
中小學生的心理健康已日益成為人們熱烈討論的話題。由于越來越多人把精神病、少年犯罪、吸毒、貧困和文化低看成是學習社會經驗的產物，所以教育和再教育計劃日益成為比傳統的醫療、命令、監禁、宗教道德和資助計劃更加合適的補救和預防措施。個人和社會的病態既然被視為是社會生活的失敗，那么需要的預防和補救就要依靠教育的方法，學校就被認為是要提供學習經驗，以應付這些問題的場所。這意味著，社會期望學校能提供更多的方法和手段，來滿足這一個難于應付的社會需要。
人的心理健康水平的形成和發展是一個實踐與接受教育的過程，是一個從幼年、成年到老年不斷發展和變化的過程。人在進入社會之前，大部分的時間是在學校度過的，因此學校的教育便成為影響學生一生的重要因素和力量。在現代社會的學校教育中，學校已不僅僅限于教學生學習各種知識，而是擴展到以某一種價值觀為標準去培養和發展學生的各種能力和世界觀，期望學生熟悉政治和社會文化環境，順應政治和社會文化環境，以便在學習期間和學業完成后都能成為一個對社會有積極作用的人。
今天的學校已不再是單純的知識傳遞機構，它需要承擔更多社會其他機構承擔的職能，今天的學校被期望成為社會兒童、青年的保健和文娛中心。學校也要提供醫療、保健、社會福利、營養、心理學和精神病學的服務。在諸多的內容里，心理健康教育已日益顯現出舉足輕重的地位。
心理健康教育是目前社會上已廣為人知的一種科學觀點，作為學校健康教育工作的內容之一正日益體現出它的重要性和時代性。本學年我校的心理健康教育繼續把全面培養學生健康的心理素質作為工作的重點，在校領導指導下，針對學生的心理特點，圍繞學校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。
一、積極開展講座，心理宣傳落實到位。
開設心理健康講座，圍繞大多數同學經常遇到的或關心的問題，結合實際加以解述，給學生輔導和幫助，這是我們在心理健康教育實踐中經常運用的方法。
（1）根據具體的情況開展的講座，這些講座針對學生在某一階段的心態，十分具有針對性，收到了良好的效果。如針對新生入學后學生中普遍存在著對新的學習方式、新的生活環境、新的角色的適應問題，我們結合心理問卷調查結果舉辦講座；針對高年級學生面臨的主要問題是隨著學習壓力的增加，如何調整心態，增強心理素質，找到適合自己的復習方法，這些講座針對學生在某一階段的心態，具有針對性，收到了良好的效果。
（2）以班級為單位的專題講座。主要做法是先與班主任探討班級的現狀、學生的主要問題，然后確定講座的主要內容，像《調整學習心態，輕松迎接考試》、《科學的學習方法》等專題講座就對學生起了積極的指導作用。開設這樣的講座，可同時面對更多的同學，能高效率的普及心理健康知識，使學生掌握一般的心理保健常識。
二、多種形式結合，心理咨詢強勢輻射。
（1）集體教育和個別輔導相結合集體教育和個別輔導相結合，全體參與和個別對待相結合的方法，既可讓全體學生都能受到適當的教育，又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。開設心理咨詢室進行個別咨詢是教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。進行個別咨詢通常也是學校進行心理健康教育的最一般做法。我校成立的心理咨詢室時至今日，已經踏上正常運做作軌道，其最主要的工作就是個別咨詢。
（2）心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合。
1.學校成立了校園文化建設領導小組，校黨支部書記張焱冰為組長，副校長買合木提?牙森、王統梅、阿不里開木?阿尤甫、蘭文選為副組長，年級組長以上干部為成員。領導小組下設辦公室，負責落實領導小組的各項決定，協調校園文化建設工作。
2.結合我校實際，制定了校園文化建設工作實施方案，分步實施，操作性強。
二、精神文化建設
1.我校把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，堅持不懈地抓好黨員干部和廣大教職工的學習教育。無論是中心組學習、黨小組學習還是教職工政治業務學習，無論是集中學習，還是自學，我校始終堅持用社會主義核心價值觀體系教育武裝教職工，并結合學校實際，抓好民族團結教育。同時，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人思想品德教育，不斷提升干部、教職工的精神境界，增強踐行學校價值理念的自覺性和主動性。我校有完善的學習制度，學習內容豐富，學習形式多樣，學習效果良好。
2.我校有明確的辦學宗旨和辦學目標：
辦學宗旨：以德立校，以質興校，同舟共濟，和諧發展
管理理念：統一制度，統一管理，統一要求，分類推進
辦學目標：民族團結的模范校、課程改革的實驗校、雙語教學的示范校、教學質量的品牌校。
3.出臺了第五中學教師誓詞，在重大活動日集體宣誓。
4.進一步挖掘學校校訓、校風、教風、學風的內涵，賦予新的內容，使之成為全校教職工普遍認同的`理念，為大家所共同遵守。
校訓：團結就是力量，知識改變命運
校風：團結、求實、尚禮、創新
教風：嚴謹、博學、敬業、愛生
學風：尊師、守紀、勤學、好問
5.學校通過學生入學前教育活動，學校藝術節、民漢班級結對活動，民漢教師聯歡活動，參觀學習座談，德育經驗交流會、教學成果表彰會、專題講座報告等措施和活動形式，培養校園文化精神。
三、管理文化建設
1.在廣泛征求意見的基礎上，建立了學校工作章程和制定了學校發展規劃，不斷深入推進五中雙語教學。
2.不斷規范學校教代會建設，明確教代會運行程序，創新教代會作用發揮形式，充分發揮教代會參政議政和民主決策的職能。
3.推進學校教職工績效工資制度，確保教師的合法權益，充分調動廣大教師工作的積極性、主動性和創造性，建設師德高尚、業務嫻熟、結構合理的優秀的教師隊伍。
4.出臺了學校職稱評審推薦實施方案，使學校職稱評定工作有章有循。
5.運用信息化手段，推動學校管理、教育教學教研工作和工作方式的轉變，提高工作效能。充分利用外網、局域網，拓展校園文化建設的內涵與外延。
四、行為文化建設
1.教育干部和廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高道德修養和素質，以“八榮八恥”為標準判斷行為得失，正確行使公共權力。
2.進一步落實《第五中學教職工行為規范》、《第五中學禮儀規范》，加強行為規范、公共利益知識的教育培訓，促進學校干部、教職工養成文明行為習慣。學生在校戴頭巾問題基本上得到解決。
3.“國無德不興，人無德不立，師無德則不能為師”，以爭創“學生滿意的好老師”以及“創先爭優”活動為抓手，教育引導廣大教職工自覺塑造自身良好形象，從而塑造五中良好形象。
五、廉政文化建設
2.發揮學校黨支部和紀檢監察的作用，建立廉政談話制度，不僅在有苗頭性問題時談，平時也要談。通過組織上早提醒、早打招呼，防止干部犯錯誤或犯更大錯誤。
3.進一步發揮教職工代表大會的監督作用，引導教職工積極參與到學校的發展和建設中來，使教職工成為學校的主人。完善和制定學校的財務及基建管理制度，管好資金，用好資金，開源節流，杜絕浪費。
4.堅決執行市委市政府有關“兩個不直管”和“末尾表態”的文件精神。
5.大力推行學校黨務公開、政務公開，讓權力在陽光下運行;切實提高制度的執行力，讓權力在制度約束下運行;完善監督機制，暢通監督渠道，讓權力在監督下進行。
六、環境文化建設
1.我校投入7萬余元不斷優化校園環境文化，先后建起了校園文化墻，規范了校園標語、牌板的設置，更換了2號樓窗戶，修建了廁所外的雨棚，裝修了階梯教室，新增了監控探頭，為塑膠運動場建設做好了前期準備工作，我校努力營造整潔優美、規范有序、文明和諧的校園環境。
2.校園環境優雅，綠化、美化、凈化，名人名言上墻，規章制度上墻，教室、辦公室文化氛圍濃厚，主題鮮明，育人功能強。
3.新辟教職工文化體育活動場所，引導教職工高品質做人，高水平學習，高質量生活。
4.舉辦學校首屆藝術節，充分發揮工會、德育處、團委、少先大隊的作用，開展健康向上的師生藝體活動，提振教職工精氣神，保持隊伍的蓬勃朝氣。
5.開展體育、音樂、美術、地理、生物等各種興趣小組活動。
6.積極組織教師學生參加市上組織的班主任專業技能大賽、歌詠比賽和文藝節目出等活動，并獲得表彰獎勵。
2017年，我校綜合治理及平安校園創建工作在市教育局黨委的正確領導下，堅持以黨的十八屆三中、四中、五中全會精神為指引，緊緊圍繞“創建平安校園、建設和諧學?！边@一主題，以制度落實、責任落實為重點，加強了學校安全防范基礎工作，建立起維護校園安全穩定的長效機制，確保了師生安全，維護了校園政治穩定、治安環境和正常的教學秩序，促進學校持續、快速、健康、協調發展?，F將一年來我校綜合治理暨“平安校園”創建匯報如下：
一、基本情況
學?，F有綜合樓、教學樓和實驗樓各一棟，建筑面積12249㎡，運動場地面積為8300㎡，綠化面積3200㎡。截至目前，學校共有教職工95人（不含4名保安和2名公益性崗位工人），其聘4人，同工同酬5人，在編教職工86人，教師中高級職稱教師8人，中級職稱教師47人，本科學歷教師59人，占專任教師總數的72%，教師學歷合格率為100%。學校有35個教學班（小學23個，初中12個），在校生1670人；其中小學生1106人，初中生564人。學生中回族、撒拉族等少數民族學生1498人，占全體學生的89.7%，流動人口子女1511人，占全體學生的90.5%。
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二、主要工作
（一）提高認識、形成合力
綜合治理維護穩定是學校安全工作的重中之重，關系到學校工作的穩定大局，關系到廣大教師和學生切身利益，保護未成年人的生命安全和身心健康，給未成年人的健康成長提供良好的校園環境，將學校綜治、維穩、普法、安全工作落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，以愛國主義教育為核心，以法制教育、安全教育、文明素養教育為重點，以創建“安全文明校園”為載體，常抓不懈、警鐘長鳴，努力構建“平安校園”，在做了大量工作使學校各項工作有序進行地同時，也積累了經驗，同時，對學校綜治、維穩、安全普法工作有了更多深入的思考，在不斷的探索中，我們逐步認識到綜治、維穩、安全、普法是學校一切教育工作的前提，是學校和諧發展的基本保證，是學校管理的底線要求，是學校文化的基礎共識，是以人為本的科學發展觀在學校工作中的具體體現，因此，學校領導牢固樹立“以人為本，安全第一，預防為主”的觀念和長期作戰的思想，堅持“以防為主，教育為本”為搭配原則，在學校打造“實”字文化的思想引領下，始終把構建平安和諧校園作為教育工作的重中之重，突出重點、抓住難點構建平安和諧校園，把學校各項工作做到實處。
（二）領導重視，形成合力
2
1、健全機構，明確職責。學校領導高度重視創建綜治、“平安校園”工作的重要性，抓綜合治理工作就是抓教育教學工作，就是抓教育教學質量的提高，就是抓素質教育。因此學校成立了由學校校長任組長的創建領導小組，副校長、政教處、教務處、工會、團隊、班主任為成員的綜治、維穩、安全、普法工作領導小組，向全體教職工明確落實校長為學校安全工作的第一責任人，部門分管領導為直接責任人，班主任為班級安全的第一責任人，各任課教師為每節課的直接責任人，夜間值班人員為夜間學校安全的直接責任人。制定了領導小組工作職責，全面負責規劃和實施學校綜合治理、依法管理工作，做到年初有計劃，年終有總結，加強了與社區、派出所的聯系，聘請法脈律師事務所周培巖律師為我校法制副校長，使綜治工作有人抓，有人管。學校認真制定了“綜合治理工作計劃”、創建“平安校園”實施方案，把創建工作納入了學校重要議事日程，融入到日常工作活動中。
領導帶班制度，認真做好值班工作；改進值周小組工作，把安全檢查、校園周邊環境治理等工作加入到值周工作當中，把值周工作做細坐實，使我校的安全防范標準大大提高。認真開展每學期一次的安全隱患排查和消防安全檢查工作，及時更換教室電源插座、開關、加固健身器材，維修暖氣管道，確保了師生安全。本年內無一例安全責任事故發生。
（三）健全制度，規范管理
1、學校建立健全并嚴格執行各種安全管理制度。如教學環節和實驗室安全管理制度、食品安全管理制度、門衛管理制度、消防安全管理制度等，所有制度均形成書面并上墻，并相應的制定了各項活動突發性事件應急預案；食品安全應急預案；信訪穩定預案等。針對我校交通出現問題及時處理解決，制訂了護送制度。確保學校綜治、維穩、安全工作做到萬無一失。
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無線網絡、校園網、ftp的建成，給學校網絡的維護及安全管理帶來了難度，我校從技術管理和制度管理兩方面加強校園網絡的管理。技術方面：科學劃分vlan、網站過濾及流量控制等。制度方面：進行上網安全教育，每臺電腦責任到教師和學生。
在設備維護方面，對于錄播系統等技術較復雜的設備保存好技術資料，并建立維護記錄本，對于每次出現的故障現象、排除辦法等都做好詳細記載，以備查詢。
2、校園門戶網站。
學校門戶網站于2017年改版，期間不斷地更新、修改、完善，網站信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網絡化管理，呈現出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長?？吹木跋?，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家?；ネń涣鞯木嚯x。
學校網站還鏈接了校長信箱，部分教師博客和班級博客以及微博，學生家長可以通過互聯網登錄校網或博客主頁、發送郵件，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家?；ヂ?，師師互動。
3、新教育教研平臺。
網絡教研、網絡課程是當前教育教學工作的新形式。在學科教研方面，網絡教研為傳統的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、qq群等方式實現了互動交流、資源共享。
在網絡課程方面，學校利用視像中國平臺，組織部分學生參與網絡課程的學習，學生可以通過網絡，與北京、上海、南京、深圳、香港等地的學生，一起學習由南京大學、北京師范大學提供的優秀在線課程，促進學生培育良好信息素養，理解并主動適應信息社會發展，增進網絡化學習體驗、拓展學習視野。
小學書香校園建設匯報材料——書韻飄香,浸潤七彩童年讀書是孩子學習的主要方式和獲取知識的主要渠道。加大小學生的閱讀量，提高小學生的語文素養，已逐漸成為小學教育界的共識?！缎抡n程標準》也明確反映了這一時代的呼聲，第一次對小學生的閱讀作了統一的量化要求，但現代生活的豐富性、社會的多樣性與教材之間存在著一定的差距。
為了彌補教材的不足，拓展學生的閱讀空間，激發學生讀書的興趣，學校通過多種讀書活動溝通學生學習與生活的緊密聯系就顯得尤為重要。
我校讀書活動的開展，在語文閱讀。
教學。
中形成了一道蔚為壯觀的風景。我校在讀書活動中，重點做了以下幾點：
一是強化“閱讀指導”。
二是注重“課外延伸”。
三是豐富“讀書活動”。
四是倡導“資源整合”。
斷加大力度把讀書活動開展得有聲有色、豐富多彩。
一、強化閱讀指導，健全閱讀指導體系沒有指導的閱讀往往是無效的。為了改變小學生課外閱讀的盲目、低效的狀態，我們不僅強化閱讀指導，而且構建了一個課外閱讀的指導體系，使教師真正走進學生的課外閱讀，作出正確有效的指導，我們在閱讀教學中作了如下嘗試：
1．制定目標。
根據《小學語文新課程標準》中對小學生課外閱讀能力的要求，制定出六年課外閱讀的總目標，并依據各年齡的特點，分化成三個分級目標，分別在低、中、高年級段中完成。
例如：低年級課外閱讀目標：在教師的指導下，逐步學會獨立閱讀適合低年級學生知識水平的課外讀物，培養有感情地朗讀短文的能力，養成背誦自己喜愛的文章的良好習慣。培養初步的理解能力和欣賞能力。高年級閱讀目標則是在閱讀活動中，進一步提高閱讀速度，對文章有一定的鑒賞、分析能力，并主動從中汲取營養，能背誦較多的名家名篇或片斷，有摘錄好詞佳句及文章精華的能力，并學習分類，能獨立閱讀課外讀物，學習制作閱讀卡片，能按興趣的某種要求剪報。
2．劃定內容。
品說明書等。并給孩子提供各年級段書目。如低年級：《生活小常識》、《大自然中的老師》等。中年級：《動植物奇觀》、《少兒百科知識問答》、《小實驗小制作》。高年級：《中外名人故事》、《中國兒童短篇小說》、《100部優秀愛國主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學界名著故事大全》、《現代背誦散文選》、《唐詩三百首》、《全國小學生獲獎作文精選》等等等等。
另外，文學作品類、應用文類。每一類都有明確的閱讀篇目，努力做到整體把握，目標明確。
二、注重課外延伸，構建和諧閱讀課堂（一）激發興趣興趣是最好的老師。孩子們每天愿意花2小時甚至更多時間看電視，卻不愿意花30分鐘看書，這是我們教育的危機。對于許多孩子來說，學習閱讀是一個緩慢、困難的過程。如何幫助孩子成為更好的讀者，是我們每一位教師都要重視的問題。
因此，我校對語文教師提出了一個特殊的要求：教師是閱讀興趣的激發者，應盡可能地將全體學生帶動起來，讓他們都喜歡讀書。教師是經典名著的點撥者與講解員和普及者。在學生獨立閱讀后，教師引導學生進行更深度的閱讀、更持久的閱讀。
1．設置懸念，激發興趣：主要針對故事性強的作品，教師利用緊張的故事情節，設置懸念，引起學生迫切的閱讀的好奇心。
師開展學習競賽，規定比賽朗讀文章的精彩片斷，看誰讀得最正確、最流利、最有感情；或者指定背誦文章的某一部分，看誰背得快、背得好。把閱讀活動轉化為一種競賽活動，在競爭中激發閱讀興趣以此來強化學生閱讀。
3．課外延伸，知識鏈接。針對知識性很強的作品，在閱讀前，教師從學生已有的知識中提煉出一個話題，引導學生到課外書中去搜集其相關的知識，形成一個知識鏈，而后向全班同學匯報，達到互相交流，從而達到內化提高的目的。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術”是我國古代的“四大發明”這一知識點時，教師提煉出一個話題：你們還知道有哪些發明，分別是誰發明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，等到匯報交流的時候，學生找到了如：貝爾發明電話，張衡發明地動儀，愛迪生發明電燈……應有盡有，通過這樣的交流，學生搜集的能力越來越強，力爭把閱讀由課內向課外延伸。
4．分類歸納，內化提高。為了加強學生讀書興趣的持久性，把讀書書目及內容進行分類。例如詩歌中描寫春的詩：從“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”到“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！睆摹叭碎e桂花落，夜靜春山空?！?、從“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！睆摹皸盍庩幖氂昵?，殘花落盡見流鶯?！痹诖旱脑姼柚袕牟煌嵌雀惺懿煌髡吖P下那色彩斑斕春的氣息。同樣，其他題材的文學作品也可以進行分類閱讀例如，從《春》到《荷塘月色》，從《安徒生童話選》到《夏洛的網》，從古代的四大發明到現代的科學技術等等。
（二）創設條件。
1．開設五種課型作為硬性規定，要求老師要上好“五種課型”，即“閱讀指導課”、“閱讀欣賞課”、“好書推薦課”、“讀寫結合課”、“成果匯報課”五種課型，讓課外閱讀更為有效。教師可根據需要，安排內容，課堂上向學生推薦讀物，欣賞評析，進行閱讀指導，或是學生匯報讀書成果，逐步把課內閱讀向課外閱讀過渡。
2．優化讀書環境。
教室內四壁均設有閱讀專欄，供學生隨時書寫自己讀書所得、所獲。走廊內的黑板報，不僅增添了文化氣息，而且為學生讀、寫提供了更為廣闊的空間。
3．教給讀書方法。
俗話說：“善學者，師逸而功倍；不善學者，師勤而功半?！苯探o孩子良好的讀書方法是非常重要的。利用閱讀指導課，向學生系統地傳授讀書的方法，包括合理安排時間，掌握一般讀書程序，明確讀書的要領，掌握最基本的讀書方法等等，師提高孩子讀書效率的有利途徑。
三、
豐富讀書活動，彰顯孩子個性特長1．我校的雛鷹廣播站堅持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動，及時向全校推薦學生優秀習作，讓“書香”溢滿校園。
2．加強校園文化建設。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在“書香”的氛圍中，在學校內形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。特別是我校的“廉政文化進校園”一活動的開展，更是給孩子們開辟了一個全新的閱讀天地，從古到今，從普通百姓到國家領袖，一個個感人的廉政故事，一個個鮮活的清廉榜樣，深深地激勵了孩子們奮發向上的學習積極性。
3．開展形式多樣的讀書實踐活動。為了有效地開展好小學生“讀書工程”，我校積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。每學年各年級都要進行一次閱讀考級，一次閱讀知識競賽，一次讀書筆記或讀書卡展評。
另外每學期召開一次家長會，適時發放調查問卷。教給家長指導、監督的方法，以使有目的、有方法地指導孩子。
四、色彩繽紛的讀書成果展示1．讀書筆記俗話說，好記性不如爛筆頭。在讀書活動中，每一個學生都建立了讀書筆記，寫閱讀好書的收獲，抒心靈之旅的感受。于是，美文佳作紛涌迭出。這一貫穿學習始終的練筆活動，讓學生充分感受到了書香人生的美麗。持之以恒的讀寫結合，收獲的不僅僅是品位的提升與文筆的流暢，也是為學生終生學習奠基。讀書成了讓他們終生受益的事情。
2．手抄報這一體現著一個學生綜合能力的讀書成果呈現方式。不僅能夠培養學生聽說讀寫的能力，而且能夠培養學生學習語文的興趣，學生制作的過程，就是學生自主閱讀的過程。在學生動腦動手的過程中，自然而然就開拓了視野。那一張張新穎別致的手抄報，那一份份飽含小作者心志的人文景觀和自然風光，那可愛的卡通、幽默的漫畫、繽紛的剪紙，漂亮的攝影。無一不滲透著孩子們的審美能力，展示著他們的才華。
3．剪貼報讀書活動中，教師除了要為學生提供一個良好的讀書環境，還要創設有利于學生閱讀的讀書積累方式，一味的讓學生讀讀寫寫畫畫必然給學生帶來過重的課業負擔，因此，剪貼報——這一特殊的呈現方式，又給學生提供了一個展示心理歷程的平臺。學生通過閱讀，把自己喜歡的圖文剪下來，拼貼好。使閱讀不再顯得枯燥乏味。進而點燃學生閱讀興趣的火花。
4．讀書卡讀書卡的制作是“我讀書我閱報”活動中的又一束花絮，它體現了師生共同讀書，共同成長的主題。在這里，老師們精心設計的讀書卡為孩子們的自主構思提供了創作樣板，孩子們略顯稚嫩的畫筆記錄下讀書心得?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睍_啟了孩子們的心智，活躍了孩子們的思維，激發了他們創作的欲望。于是孩子們自己設計的形式多樣的讀書卡、立體讀書卡如雨后春筍，伶伶俐俐地展現在我們面前，它在向我們昭示：閱讀空間的廣泛拓展，必將帶來今天的萬紫千紅。
讀書是人生中一道靚麗的風景。古人云：“道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮?！蹦且槐颈咀x書筆記，一張張剪貼報、手抄報，一份份讀書卡，無一不顯示著孩子們讀書的妙趣，昭示著孩子們橫溢的才華。
讀書應該伴隨我們的終生。以書為友，與書結伴，讓好書成為我們的良師益友，讓讀書成為我們的自覺行動，用我們的真心和真情去收獲真知，去完善人格。
。
小學創建于1906年，新校區位于東側，2013年8月投入使用，占地面積98畝，一期建筑面積6000多平米，二期工程正在建設當中?，F有24個班級，教工68人，學生1116人。
近年來學校堅持科學發展觀，深入貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，依據學校發展規劃，規范辦學，依法治校，創新管理，跨越發展，全面工作得到加強，重點工作高效推進，中心工作實現突破，教育質量再創新高，學校辦學條件得到改善，辦學特色逐步形成，辦學效益不斷提高。
在全面工作整體提升的同時，學校重視推進健康促進學校銀獎創建工作。我校在區教育局和衛生局的領導下，在教育局發財科和區衛生防疫中心的具體指導下，積極圍繞區健康促進學校的相關規定和銀獎標準，認真制定和組織學習“健康促進學?！睂嵤┓桨?，使全校教職工充分認識健康促進工作提檔升級的重要意義，進一步明確創建目標和內容要求。通過創建，全體教工進一步強化健康理念，統一創建認識，知難而上，不懈努力，學校堅持將創建工作的總體思路和要求融入學校素質教育實施當中，以學生的發展為本，以培養健康人才為學校第一追求目標，以培養學生良好的行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以《學校衛生工作條例》為準繩，以加強檢查評比為動力，明確要求，強化舉措，狠抓過程，認真落實。從而把“健康促進學?！钡膭摻üぷ髋c學校的精神文明建設、校園文化建設，提高學生的身體素質以及提高學校的辦學水平緊密聯系起來，做到思想認識與工作落實同步到位，相互推動，扎扎實實做好創建工作。
體負責。健康促進學校創建工作已經全部納入學校的整體工作，列進學校的工作計劃，相應地還專門制訂了創建工作計劃、章程、實施方案。創建工作領導小組定期召開學校健康促進工作會議，認真研究部署創建工作。從細化目標任務，明確人員職責、健全規章制度、常規檢查辦法等方面出臺了一系列保障措施，扎實開展相應活動，保證了創建要求的落實到位和相關工作的順利開展。學校多次召開全體教師大會、并利用國旗下講話等時機在全校師生中積極動員，創造濃郁的創建氛圍，促進創建工作有聲有色開展。為提高創建活動的成效，我校還和余北小學結對交流，共享資源，共同進步。兩年來，學校健康教育活動、每年一度的運動會以及多種形式的藝術節、科技節豐富了學生的生活，“健康第一”的理念深入人心。教師在會上交流的健康教育實踐工作總結和精彩紛呈優秀案例，見證著創建工作環環相扣的歷程和豐碩喜人的收獲。
二、全員參與培訓，夯實理論基礎。
三、制訂健康政策，完善保障體系。
徹落實《江蘇省中小學管理規范》，通過建立領導教師導護制度，實施體育藝術2+1活動方案，創建綠色學校、特色學校，開展防瘧工作等途徑和方式，將常規管理中的健康政策落到實處。2.切實修訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，完善了創建工作例會制度、師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、文明班評比制度、學生行為規范評比制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、食品衛生定期檢查制度等。通過這些制度的制定和執行，將工作做細做實。3.健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列更為詳盡、有備無患的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。健康教育同時列為學校綜治工作的重要內容。4.修訂健康促進學校章程。通過章程的修訂，進一步明確新指標，提高各方面的工作水平，章程在學校櫥窗中展示，學校章程內容印發給師生學習，作為工作開展的目標和依據。
四、加強規范管理，培育和諧環境。
弘揚積極向上的校園文化，把物化環境的熏陶、日常行為的規范、校園活動的引領有機地整合起來，努力創建適合每一個學生健康成長和發展的人文環境。1.充分利用學校的物質環境。學校提供有利于學生學習、運動和生活的物質條件，對照《學校衛生工作條例》所規定的要求。學校校區設施設備符合要求，校區硬件建設、配套設施起點高，完全符合要求。啟用的新校區教室寬敞明亮、校園運動區面積達14780平方米，擁有300m塑膠跑道，建有足球場、籃球場、乒乓球活動區和器材健身區，為學生提供有利于學習、運動和生活的物質條件。學校教室面積達到59平方米，班級人數平均45人，人均面積大于平方，室內布置合乎規定，每間教室內提供了2至3種不同高低型號的課桌椅，教室雙側采光，教室照明符合節能環保要求。學校有充足的、符合衛生標準的飲用水，每層配有兩臺燒水+保溫的飲水機，八個洗手間安裝了64個水龍頭，廁所蹲位達96個。
點成綠化、凈化、美化的學習活動天地，引領學生樹立遠大理想，立志成才；標語牌、提示語，指導學生舉止文明，愛護環境；畫廊、黑板報等充分展示了師生、班級的良好精神風貌。3.加強日常行為規范教育，積極培養良好行為習慣。積極推行小學生參與管理制度，加強自主教育，學校以《小學生日常行為規范》的總體要求為目標，制訂了《學生日常行為規范評比細則》和《學生管理三字經》，組織少先隊大隊委輪流值勤，值勤的內容有：路隊紀律、個人衛生、環境衛生、活動安全、“兩操”情況等。特別重視對學生進行個人衛生習慣養成教育，制定了衛生習慣檢查標準，并組織少先隊大隊部定期進行抽查，并計入班主任考核。教師平時能提醒并督促學生保持正確的讀寫姿勢，注意用眼衛生。教師能督促學生經常能開窗通風。學校對在加強校風校紀的檢查評比中涌現出來的好人好事及時表揚，對發現的不良行為及時提醒糾正。并把檢查結果與文明班級的評比掛鉤，切實倡導和規范教師、學生的健康行為，幫助學生養成良好的行為習慣。
靜校制度，每天晚上由值班領導進行檢查，并記錄反饋到校長室，及時進行整改。
五、開展健康服務，提高總體水平。
在傳授健康知識，培養健康行為的基礎上，我校與開發區衛生所、金樂衛生院等各級醫療衛生機構有目的、有重點地為師生提供基本的健康服務，保障并促進師生的身心健康。1.對師生實施健康檢查。學校為每個教工、學生建立了健康檔案，并定期進行健康體檢。全體教工的常規體檢每年一次；學校對全體學生進行一年四次的視力檢查、一年一次的體重檢測，體檢結束，衛生保健老師還對師生總體的健康檢查資料進行及時的統計，并作相應的分析。對體檢中發現異常問題及時通知教師或家長，并督促其及時治療。2013年學生體檢結果表明學校學生生長發育情況良好，學生肥胖率、視力不良率、齲齒率、營養不良率均有所下降。2.切實開展常見病的防治。學校遵循“預防為主，習慣培養為重”的原則，每年制訂常見病的防治計劃和措施，每年度確立重點監測的項目，家校聯手，切實有效地開展常見病的防治工作。近3年，學生“六病”的發病率和因病缺課率等均符合標準。3.積極開展傳染病的防治。學校遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則，重點抓了晨檢、特殊從業人員定期健康檢查、隔離消毒、患者隔離治療等工作，還健全了學校傳染病和食物中毒工作預案，切實保障師生的健康和安全。至今為止，學校未發生過傳染病流行或食物中毒的事故。4.對學生實施計劃免疫。學校積極推行常規計劃免疫接種人人過關、落實學生入學一律憑計劃免疫證入學的政策，目前我校學生常規計劃免疫接種率、計劃免疫憑證入學率均達100％。
六、開展健康教育，培養良好習慣。
健康問題廣泛存在，格外重要。因此，要求小學生從小養成良好的個人衛生習慣，知曉符合年齡特點的健康知識，掌握相應的健康技能，對其將來一生的健康具有深遠的影響和積極的意義。1.每學年我校都邀請衛生院、衛生所的醫生到校為全體師生進行健康教育講座。2.開設健康教育課程。我校規定，每雙周五下午第一節課為健康教育主題班會課。積極落實“五個有”即有課程、有教材、有教案、有教師、有評價，努力提高每次健康教育的效益。
中學始建于1960年，現有30個教學班，教職工115人，在校學生1496人。近年來，在各級領導的關懷指導下，學校先后榮獲“濱州市規范化學?！?、“濱州市教學示范?！?、“山東省語言文字規范化示范學?！?、“濱州市教育信息化示范學?！?、“濱州市實驗室及實驗教學管理示范學?！?、“濱州市教育科研先進單位”等多項榮譽稱號，連續多年被縣委、縣政府表彰為“教書育人先進單位”。
為進一步促進學校內涵式發展，學校把數字化校園創建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現代化的重要手段?，F將創建工作匯報如下：
1.組織機構建設
我校在“市數字化校園”創建過程中，成立了以校長為組長的領導小組，負責組織管理，協調調度，對創建工作整體規劃；成立了業務校長任組長的信息網絡管理中心，具體負責實施數字化校園創建工作。信息網絡中心負責校園網欄目的開發、信息的采集與整理，負責學校校園網站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作，目前我校校園新聞、通知都能通過網絡傳達，逐步實現校園管理向無紙化辦公的過渡。
2.管理制度建設
為確保我校數字化校園建設制度化、規范化，我校制定了系列規章管理制度，如《數字化校園網絡安全運行維護制度》、《計算機網絡教室管理制度》、《班級電教設備管理制度》、《音像資料室管理制度》、《電子閱覽室管理制度》、《網絡管理制度》等。規范詳實的制度為數字化校園建設奠定了基礎，提供了保障。
近年來，我校不斷加大數字化校園設施資金和硬件投入，目前已擁有完善的數字化校園硬件設施，滿足了學校的教育教學工作需求。
1.資金投入
從2017年至2017年1月學校先后投入131.7萬元，用于學校數字化校園建設。先后配備微機室及辦公臺式機130臺，合計41.6萬元；筆記本電腦98臺，合計39.2萬元；多媒體制作設備（包括數碼相機、數碼錄像機、掃描儀、打印機）共9臺，合計4.9萬元；多媒體教室20個，合計9萬元；交互式多媒體教室12個，合計11.5萬元；多媒體功能實驗室8個，合計3.5萬元；自動錄播教室一個，合計17.5萬元；100m光纖寬帶接入及校園網維護，合計4.5萬元。
2.硬件建設
（1）校園網：我校校園網屬于博興教育城域網，已經接入濱州市教育城域網。主控室采用1臺tp-1016和5臺tp-1024為核心交換機，通過11臺交換機層層級聯，初步建成web服務器及學校ftp服務器。校園網絡終端368個，通過光釬和線纜覆蓋全校辦公學習場所，校園內所有上網計算機的ip地址與mac地址捆-綁，保證網絡使用的安全和數據的安全。我校校園網具有良好的可擴展性，能完全滿足各項網絡服務的需要。
2、（2）功能教室建設：學?，F有微機室兩個（兼電子閱覽室），多媒體教室20個，交互式多媒體教室12個，多媒體功能實驗室8個，自動錄播教室1個，配備科室管理用機11臺；專任教師人人配備筆記本電腦，班班建有多媒體設施，并聯入校園網，滿足了學校的正常教學辦公需求。
（3）安全設施建設：為保障設施安全，學校安裝了視頻監控系統和周界入侵報警系統，并接入了校園網絡，學校共有七十多個點的攝像探頭，擁有視頻監控室，學校圍墻上安裝了周界入侵報警系統。
3、軟件建設
（1）資源庫建設：我校依托縣教育局提供的平臺，鏈接中央電教館資源庫、中教育星資源平臺、中學遠教資源，與教育資源網簽訂使用協議。 同時學校加強個性化資源建設，整合優質資源，構建了校園共享的校本資源庫。校本資源庫采用serv-u建立的ftp進行資源管理，分學科、分教師建立，目前校本資源庫包括案例、課件、試題、教學素材等各類資源約有151g左右，并且在不斷的更新中。
（2）管理平臺：為滿足教學要求，學校建有店子鎮中學網站、電子圖書館，心理健康測評系統，校園網絡電視臺、校園廣播網、校產管理系統、圖書管理系統、學生學籍管理系統等，充分滿足了教師教學管理，學生學習生活的需要。
1．校園網站
學校門戶網站依托博興縣教育局提供的空間和網站程序改版，期間不斷地更新、修改、完善，逐漸開設校園信息、教學科研、校園活動、德育之窗、讀書論壇、名師專欄網站等欄目，并鏈接了相關的教育資源。信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網絡化管理，呈現出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長?？吹木跋?，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家?；ネń涣鞯木嚯x。 學校網站還鏈接教師博客和班級博客，學生家長可以通過互聯網登錄校網或博客主頁、發送郵件，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家?；ヂ?，師師互動。
2．教學應用
為使教師緊跟時代的步伐，學習掌握信息技術能力，我校采取了以校本在職培訓為主，多種培訓形式結合的方式，組織全體教師參加了信息技術培訓，學習內容包括powerpoint幻燈片、flash動畫制作、多媒體電教設備的使用培訓。如今，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，共有168人次在市縣級以上信息技術評比、基本功比賽、多媒體課件制作等競賽中獲獎。2017年，我校老師獲得濱州市信息技術教學能手稱號，李效強老師被國家信-息-產-業-部認證為信息化工程師。
“數字化課堂”以多媒體設備、資源庫等軟、硬件為保障，以中青年教師為主要力量，在課堂教學中使用數字化教學手段，積極開展網絡課堂教學。通過數字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現代化教育技術的應用熱情，有力地推動了校園數字化環境的建設。近三年來，全校教師開設各級各類公開課200余節，均使用各種現代化教學技術手段。不但在數量上有所提高，質量上也有了飛躍，現在我校有35人次在市級以上電教優質課比賽中獲獎，3人次執教省級優質課。在學科教研方面，網絡教研為傳統的教研活動做了有力的補充，學校教師積極參加由上級教育行政部門組織的網絡學習，通過視頻、在線研討、論壇、qq群等方式實現了互動交流、資源共享。
學生在我校建設校園數字化環境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，推動了全體學生進行信息技術基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術能力。在保證上好信息技術課的基礎上，開設中學生電腦制作社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養學生的自主學習能力和信息技術操作能力。近幾年來，我校有24名學生在中小學電腦制作中獲得省、市級獎勵。
盡管我們在現代教育技術的建設與應用方面取得了一些成績，但是我們深知，距離上級要求還有一定的差距，我校將以創建“數字化校園”為契機，進一步加強現代教育技術應用培訓，以電腦網絡為基礎，以校園網站、資源庫為信息源，以數字化為模式，實現數字校園和人文校園、書香校園的有機整合，推動學?？缭绞桨l展。
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