1.范文范本是指在某一領域或某一題材下的典型寫作樣本。請大家認真閱讀下面的范文范本,希望對大家的寫作有所啟發和幫助。
。
20__年四月中旬,我很榮幸參加了在外國語學校進行的微課培訓的學習,非常感謝這次外出學習的機會為我們搭建了如此好的一個平臺,也感謝學校領導能給我這次珍貴的外出學習的機會,得以從各方面提升自己。在這短短兩天的學習中,我深受導師的悉心引領,零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法,感觸頗深,受益非淺??梢哉f這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的教學實踐進行總結:
一、我的學習經歷。
我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入,絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。第一天的第一堂課是名師帶領瀘師附小的小學生上的生動的一課,是關于科學文章的,名師對于課堂的精美設計以及運用到的ppt和視頻,讓這堂課學生和臺下的聽課老師都受益匪淺;第二堂課是名師對于上節課所運用到的一種技術“微課”進行理論知識的講解,讓我明白了什么是微課以及微課的作用和效果;第二天就是關于微課的制作對我們進行培訓,運用到了一種專門的軟件,把ppt和聲音結合在一起,還可以融入動畫,這種方式比單一的ppt或者單一的圖片效果好的多,而且可以解決問題。
二、我的學習體會。
當我第一天去那邊報到,拿到他們的作息時間表時,我看到這兩天的工作時間安排的非常緊湊,上午的四節課上完之后只有一個小時的午休時間,教師中午都不回家,學生這一個小時也要安排形式多樣的社團活動,教師和學生的工作和學習態度都充滿熱情??赡苁且驗榈赜蛄晳T等多方面的原因,我們這邊的部分教師在工作中不夠嚴肅認真,例如坐班教師遲到和早退的現象屢見不鮮。我們不可能要求自己中午在辦公室度過,也不可能要求學生中午參加社團活動,但是我覺得對于我們這些教師來說,我們的一言一行學生都會看在眼里,如果我們的工作態度不積極,很可能會讓學生也滋生散漫怠惰的情緒。俗話說“鐵打的營盤流水的兵”,我們一直在強調學風建設、班級管理,但是學生是要一批一批換的,唯獨不變的就是我們所有教師,我們管理學生的第一步應該是教師嚴格要求自己,工作中認真負責,給每一位學生都樹立一個好榜樣。
通過他們的課堂,結合自己的教學實踐我體會到:教學生學習就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好,那就吃什么都香,飯量也會比較好,消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好,這就需要適當減少飯量,避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全,能吸引他們的注意,努力迎合他們的胃口,爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河,需要流動,需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊,教育教學活動才會有底氣?!迸嘤柣顒与m然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。今后我會更加嚴格要求自己,在學習中不斷進步,在反思中不斷成長!做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的教師。
在教體局的統一組織下,于20xx年3月22日——3月24日,我有幸到省東方中學參加了“全國中小學校務管理專題培訓”, 由于20xx年3月25日——4月2日,到北京參加了可口可樂希望小學校長培訓,我只聽了程紅兵教授的報告,通過學習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學習開拓了我的視野,加深了我對現代教育的了解,提高了自身的能力,下面我就程紅兵教授的報告學到的匯報如下: 程教授雖然是中學特級教師,一直從事高中語文教學,但他的講座還是非常貼近我們小學教師的日常教學工作的,一些具有啟發性的案例信手拈來;對我們小學基層普通教師還是極具教育啟發性的。聽了程教授的報告,我對他的一些論述甚感受益匪淺。
一、一堂好課的標準:五個“實”,即扎實的課(有意義的課)、充實的課(有效率的課)、豐實的課(有生成性的課)、平實的課(常態下的課)、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課)。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率、有生成、有常態、有遺憾,那么這樣的課才是有血有肉的,才是真實可信的,才是效果長遠的。對比自己的課,距離甚遠,心中倍感慚愧。
二、教師備課時必須做到的幾個“有”:即腦中有綱(課程標準)、胸中有本(教材)、目中有人(學生)、心中有數(差異)、手中有法(方法)。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達到的要求。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力,逐步完善自我。
三、課堂“三聲”。即“掌聲”:教師深刻與精辟的講解,使學生豁然開朗、頓悟;“笑聲”:教師教學語言生動幽默,學生學習興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學生自主與探究的積極參與,教學效率最高時是師生辯論時。我們課堂上的笑聲倒是不時出現,辯論聲也時有發生,但真正發自學生自覺的掌聲,那真是太難了。我們知道,只有由衷地打動學生、和學生產生共鳴、并語言思辨精到,才有可能做到,這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達到這種境界。
四、教學內容處理。學生已經懂的我們只需檢查就行;學生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導學生加以概括與提煉即可;學生不懂、看教材也不懂的教師可以組織學生合作學習,通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話,那老師就必須進行講授與闡明。這需要我們在備課時充分考慮學生實際,結合本班情況處理好教學內容。使教學效率最大化。
五、教師語言三境界:第一、想得清楚,說得明白,使學生聽得懂,說得出;第二、聲情并茂,傳神動聽,使學生身臨其境,如聞其聲;第三、話語有限,其意無窮,使學生充分想象,思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事,特別是第三境界,我們農村小學的學生思維敏捷的學生為數甚少,如果教師的語言能讓他們思而無涯,那真是到了出神入化的地步了。
六、教學方式主要有三,即傳授、訓練、研究。這要求我們教師根據學科特點和具體教學內容進行有選擇地使用,有的教學內容該選用講授進行知識的傳授,有的教學內容需進行操練,有的教學內容則需創建學習環境,利于知識的構建。這些教學技能都絕非冰凍三尺,非一日之寒即可唾手可得的。我們要在不斷的學習與探討中不斷自我完善。
七、測試后的講評。測試之后,教師要面向全體學生,針對每個問題。既要講答案,又要講問題;既要講問題,又要講原因;既要講原因,又要講規律;既要講規律,又要講方法;既要講大家,又要講個別;還要講清楚以后如何改進。
八、評語“三忌”。即一忌公式化,德智體美,優點缺點希望;二忌臉譜化,千人一面,沒有個性;三忌公文化,語言冷漠,“該生如何”。 “三宜”即一宜面對學生,如同促膝談心;二宜有針對性,寫入內心;三宜語言活潑,激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌” “三宜”那每個學生的學習成績幾個方面將會達到他個人的頂峰。在報告中,程教授還主張把課堂適當地還給學生,以學生為主體,但該講的還必須講,該還的必須還。課堂就是要求聽、說、講、做,到什么環節都要充分給予時間進行活動。
報告中,程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話:“我當了一輩子的教師,我一輩子學做教師;我上了一輩子的課,我上了一輩于令人遺憾的課?!边@話讓我感同身受,也讓我切實體會到名師名家的風范,同時也時刻提醒著我:不管是哪方面的知識與技能,我要永遠做到“活到老,學到老”。
在知識更新換代周期越來越短的現代,我們唯有不斷地學習,不斷地提高,不斷地反思,不斷地總結,才能在自我發展的道路上不斷前進,才能適應現代社會生活,不至于被拋在最末尾。
身發展。因此,教師要轉變角色,以學生為主,做學生自主學習、合作學習的促進者。這次培訓,我通過認真學習,對新課標、新教材又有新的'認識,對教學業務的提高有很大的幫助。
為了更好的提高教師的業務水平,加快教師專業化成長,為了使每次學習的資源能讓全體教師達到共享的目的,并且使每次學習達到學有所獲,學有所值的目的,特制定教師外出培訓(學習)匯報制度:
1、優先派遣工作兢兢業業,樂于奉獻,愛學習,專業素質和業務能力強的中青年教師參加。
2、教師外出學習時,要按照通知規定的時間按時學習,按時返校。在學習期間要認真并做好記錄。
3、學習結束后,應及時將學習情況進行匯報,通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質,傳遞新信息、使全體教師了解新動態。具體匯報方式由教導處負責安排。
4、凡參加外出培訓學習的教師,回校后必須填寫外出培訓反饋表并上交教導處。否則,學習期間所有費用不予以報銷。
5、本規定自20xx年9月1日起執行。
4篇在學習、工作生活中,有的人天天看匯報,有的人天天寫匯報,匯報可以是任務開始前,也可以是任務結束之后進行的,每個階段的匯報重點不一樣,寫匯報都......
優質人才的培養則依賴于教師的優秀素質和教學技能。外出培訓學習是提高教學質量的方法。下面是小編為大家整理的教師外出培訓報告,一起來看看吧!
4月27日、28日參加了濱州市小學音樂優質課的觀摩。這兩天共聽了12節課,下面說一說我的聽課體會:
一、聽課情況:
(一)濱州市實驗小學蔡文娟老師執教三年級的《草原就是我的家》。
教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容.學生從歌曲《郊游》的律動開始,由《吉祥三寶》的優美旋律以及藍天白云、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創設的情境畫面帶領學生進入草原,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向學生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片:騎馬、摔交、射箭.并用節奏把這三大活動表示出來.通過學生的聲勢打出這三組節奏,解決了教學中的節奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。
習或是學習歌曲,必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身.教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現教學的審美化.
(二)濱州實驗學校的一位教師執教三年級的《音樂小屋》。
教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創設情境,精心組織教學過程,使學生學習活動多樣化。
問題和建議:由聽賞樂曲,提問學生這首曲子是幾拍子的,(生答:三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節拍上的對比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,這種節拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍,二分音符長兩拍的概念,更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,在學習過程中,讀出獨立呈現的音符是沒意義的。從這節課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識技能及相關修養太有限,限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業素養和能力,否則無法上好音樂課。
總之,只要我們認真的進行教學研究,積極開展教學實踐,不僅可以提升自己的教學理念,而且可以提高自己的教學水平,使自己的教學系統化,科學化,并逐步形成自己的教學特色和風格。
12月11日15日,我有幸到武漢電教館參加了全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓,并取得了結業證書。在四天時間里,我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習,讓我受益匪淺,感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野,加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易,任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實踐,不斷的總結,這時才真正體會到紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會,從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識,才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實踐摸索,很有可能被時代所淘汰,成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境,我會始終堅持這一點。
雖然時間很倉促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個勤奮的學生,一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網臺遠程教育資源的介紹以及網臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們,遠程教育資源是xx年開始,當時投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網臺獲國家批復并開通。過去是時間長,損耗大,而現在是響應快,交互性強,是國家直接發送,衛星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網臺的安裝及維護管理,并告訴了我們聯系的qq號及郵箱地址,更方便我們。
經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解,開拓了做。
課件。
思路,使我的創新思想得到了進一步的提高,讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯系到自己,在今后的工作中,我要繼續鉆研,認真接收遠程教育資源,讓老師們習慣利用現存的資源。
通過為期兩個月的現代信息技術培訓,受益非淺。在現代教育技術培訓中,我們學習了創建與管理博客、教育技術、網絡教堂資源的檢索與管理、數字音頻編輯技術、用flash制作動畫、多媒體教學演示文稿的制作、利用frontpage創建教師個人網站、學生信息管理技術、教學中的信息交流技術、多媒體教室環境下的課堂教學設計、多媒體網絡教室環境下的教學設計各專題的學習,這一教學活動實現了教師教學資源在網上的共享,加強了老師們的教學交流,提高的教學效率,更有利于老師業務水平的提高。同時,也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的多媒體可有可無的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。
。
教研室組織的同課異構活動,共在四處小學進行,我每處小學都參加了學習活動。這次的同課異構一共有兩個課題:“whatareyoudoingmybirthday”每個老師都精心設計了自己的課題,我從中學到了不同的教學方法和教學手段,也學到了先進的教學理念。再就是在第五中學組織的由這些課所選出的觀摩課,我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結:
首先,就第一個課題我的總結:我們舊鎮的王晶老師上的是第一個課題,他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學,令學生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大,只有五個短語,主要是課堂游戲為主,學生對這些短語非常的熟悉,所以他們得配合比較默契。在評課過程中,其他老師指出,沒有拓展延伸,對于這些短語,這些學生在課下早就很熟悉,教師沒有必要花費太多的時間進行教學,這點很重要,可以適當的延伸到課外的一些知識,這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如:李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題,他們都運用了先進的多媒體,并且都把這個課題創設了不同的情景,把整個教學內容都編成了不同的小故事,學生能夠積極的配合這些活動,并且能夠很好的投入到學習活動中去。我從中學到了很好的教學手段和教學方法,例如:可以把教學內容適當的編成幾個小故事,引發學生的興趣,這是一個很好的教學方法,我將在以后的教學實踐中努力的去創設情景。
其次,就第二個課題我的總結:就這個課題而言,許多老師都上過這節課,這節課如何才能成為一節真正的好課呢?我聽的是清怡小學的雷瑩瑩老師上的一節課,用世界末日的來臨,令學生感到一種新奇和緊張,他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間,這樣他們能夠積極的投入到學習活動去。另外學生的學習小組以月份的形式加以命名,這種命名方式能夠自己與教學內容加以聯系,這樣的小組方式值得學習。
最后,很好的老師在這次的教學中運用了肢體語言,他們在教學活動去,與學生打成一片,這樣師生關系非常的融洽,這一點值得學習。
令我最為學習的每天的評課活動,自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好,聽了很好有經驗的老師和各位聽課老師的講解,我恍然大悟,原來一節中的亮點和值得學習的地方是很多的。
4月27日、28日參加了濱州市小學音樂優質課的觀摩。
一、聽課情況:
教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容、學生從歌曲《郊游》的律動開始,由《吉祥三寶》的優美旋律以及藍天白云、成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創設的情境畫面帶領學生進入草原,很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向學生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片:騎馬、摔交、射箭、并用節奏把這三大活動表示出來、通過學生的聲勢打出這三組節奏,解決了教學中的節奏問題、和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。
不足和建議:
1、在做節奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節奏的速度不統一;教師應根據音樂學科特點,使學生的學習符合音樂的規律,無論是節奏練習或是學習歌曲,必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身、教師應勤練琴,盡快提升自己的音樂技能、才能夠更好地實現教學的審美化。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發生沖突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式、教師要真正從學生的角度出發去設計問題。
教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創設情境,精心組織教學過程,使學生學習活動多樣化。
問題和建議:由聽賞樂曲,提問學生這首曲子是幾拍子的,(生答:三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節拍上的對比,而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,這種節拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍,二分音符長兩拍的概念,更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,在學習過程中,讀出獨立呈現的音符是沒意義的。從這節課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識技能及相關修養太有限,限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業素養和能力,否則無法上好音樂課。
總之,只要我們認真的進行教學研究,積極開展教學實踐,不僅可以提升自己的教學理念,而且可以提高自己的教學水平,使自己的教學系統化,科學化,并逐步形成自己的教學特色和風格。
20xx年x月23-24日,我有幸參加了臨沂市小學數學優質課評比活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在臨沭縣舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”教學優質課,我受益匪淺、感觸頗多。
十六位老師的授課,各具特色、亮點紛呈,充分體現了各個地區的先進教學水平,這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念,充分體現了以學生為本的教育理念,為學生提供了感受生活、表現才藝、培養品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間,切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創造美、讓學生在社會中實踐美”。
這次培訓讓我學到了許多新的知識,在今后的教育教學工作中,我要努力學習,不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現他們都有幾個共同特點:
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規范。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調動學生的積極性和參與性。
3、教師教態親切,表情豐富,有很強的藝術表現力和感染力,課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚,在課堂上能夠靈活應變,左右逢源。
要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準確制定教學目標,深切領會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創造性的合理編配,更有著自己獨特的實踐設計。
其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系,學生始終是課堂參與的主體,任何教學環節的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,在這一環節上更體現了教師的高素質和課堂應變能力。
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動,組內互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責任分工明確,又相互依賴,這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后,小組合作學習成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學習的含義,操作起來卻不能落到實處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習,在聽課老師看來學生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現象,學習討論后并不知道自己學到了什么,所以說這是華而不實的,是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據自己學校的教學實際學習、借鑒。
總之,在每節優質課中,都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學,讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學中我會不斷向老師們學習,不斷地提升自身素質,努力促進自己的專業成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。
有幸赴宜春參加觀摩學習,通過這次活動使我受益匪淺,讓我領略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動,現場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會:
一、課堂必須調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養,注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。
二、課堂活動的形式與教學內容密切相關,活動要為內容服務。
任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生,要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出,課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,他們對學習的需求也是不同,在學習能力上的體現也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化,生活化。
課程標準提出:“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展?!币虼?,教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數學、語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優秀名師的距離,不斷進步!
在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力,我才會在教學中有所成。
回首聽課的內容,他們所展現的不僅僅是對教材的分析,同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F實是殘酷的,適者生存?,F今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進的教學手段及方法。
聯想到自己從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習,更感到自己在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?,寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動,行動了才會有收獲?!?。所以為適應現狀需要我去學習,為提升自己的業務水平更需要我去學習。
一、學習他們教師的敬業精神。
二、學習他們高效的自主學習。
新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導學生以準確簡練的語言,對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養學生學習的興趣和信心。有利于培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過:“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。
共
2
頁,當前第。
2
頁
1
2
。
為了更好的提高教師的業務水平,加快教師專業化成長,為了使每次學習的資源能讓全體教師達到共享的目的,并且使每次學習達到學有所獲,學有所值的目的,特制定教師外出培訓(學習)匯報制度:
1、優先派遣工作兢兢業業,樂于奉獻,愛學習,專業素質和業務能力強的中青年教師參加。
2、教師外出學習時,要按照通知規定的時間按時學習,按時返校。在學習期間要認真并做好記錄。
3、學習結束后,應及時將學習情況進行匯報,通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質,傳遞新信息、使全體教師了解新動態。具體匯報方式由教導處負責安排。
4、凡參加外出培訓學習的教師,回校后必須填寫外出培訓反饋表并上交教導處。否則,學習期間所有費用不予以報銷。
5、本規定自20xx年9月1日起執行。
尊敬的各位領導、同仁們:
大家好!
很榮幸再一次代表胡家營中學2013屆九年級團隊代表在這里將我們一年來的工作向大家做以匯報!
在這里,我首先要說聲感謝--感謝中心學校長期以來對我們的關心和支持,你們是我們的強大支持和靠山,是你們數次的關懷,使我們充滿感激、斗志昂揚;是你們數次的指導使我們醍醐灌頂、充滿力量!
感謝學校在人力財力非常有限的情況下想盡一切辦法為這屆九年級保駕護航!
感謝2013屆九年級19位全體教師的通力合作、忘我奉獻!你們才是今年中考創造佳績的最大保障!
還要感謝這屆九年級學生非畢業年級時的所有老師,是你們培養了他們良好的學習中慣,為中考閃光奠定了堅實的基礎!
感謝今年畢業的每一個學生,盡管他們的成績有好有壞,但在全體老師心目都一樣的可愛!時光流逝,從胡中的學子成為過客,其實他們的一切也都深深地烙在每位老師的心中!
回想起過去的一年,有太多的事,太多的人讓人無法忘懷:
無法忘懷第一次聯考只上線27人的尷尬,那段時間大家沒有了歡笑,每一個人都像負重前行的牛,暗暗較勁,終于在下一次考試中有了明顯的進步,大家的眉頭才展開!
無法忘記周末我們一起家訪的日子,我們結對到漆溝,上木瓜;到上紅,進沙溝;我們與學生家長面對面的交談,心與心的交流。我們看到學生在家里的表現后都對學生多了一份敬意、同情和諒解,也對自己的教學方式有了深刻的反思;學生們返校后學習狀態都煥然一新!
無法忘記中職招生的那段日子,累了,趴在辦公桌上休息一下;渴了,飲點山泉;餓了嚼點方便面;面對家長的冷眼和埋怨受苦、受累更受氣,大家發揚愚公移山的精神,硬是一舉完成了40人的任務!
無法忘記送別學生離校的那場晚會,師生在一起暢所欲言,最后離別的時刻到來,大家都哭成一團!
無法忘記在主題班會上老師悉心的指導,語重心長的教誨;孩子們激揚的青春,錚錚誓言,還有那響徹云霄的奮斗口號!
無法忘記中考進考場前老師們對學生的千叮嚀萬囑咐,每一科考試結束后的噓寒問暖;畢業時學生對母校的不舍和老師留戀的眼神!
無法忘記九一班班主任徐海英徐大姐,她是班主任隊伍中的大姐大,她的課堂充滿磁性,常常讓學生聽的如癡如醉;學生聽、說、讀、寫訓練一樣不落;班級管理細致入微,學生們心里的沒一點細微的波動都難逃她的法眼,她是學生的知心人,長期的高強度工作使她的健康受到挑戰,多少次看到她臉色蒼白、汗如雨下!
九二班班主任楊吉國值教學嚴謹、治班嚴厲,他是班主任中跟班最緊,到班最齊的一個,每天早鍛煉他都像個教官一樣對學生進行魔鬼訓練;督學時他都在教室和學生一起度過,困了就趴在講桌上休息,有時細微的鼾聲讓學生悄然一笑卻又心生敬意!晚上待學生都休息后他才回家,九年級的日子,他熬掉了頭發,疏遠了孩子、冷落了妻子!
九三班班主任章建新,連續多年的九年級歷練,已讓他聲明鵲起卻又早生華發,剛過而立卻是一臉倦容,他和妻子都當班主任,他是學校的才子;胡家營鎮五好教師的標桿;鄖縣的十大名師!
無法忘記語文教師趙兵信,他是學校的主要領導,肩負學校重任,孩子還小,常??吹剿谥形绫е⒆虞o導學生的情景,他的書法瀟灑飄逸,他的課堂妙趣橫生,他是胡中有名的愚公汗!
語文教師張忠兵曾是鐵人般的班主任,曾多次帶畢業班創造奇跡,他是學校的大忙人,一邊是貧困生生活補助,一邊是學生生活費的收取,一邊還是學校教育宣傳的骨干,還是教育基金的聯絡人,家庭的重擔和教學的重任他一肩挑下,從不叫一聲苦,從不叫一身累!
無法忘記數學老師張偉,人稱“張過細”,為人謙虛,對學生,工作充滿激情,他對學生嚴慈相濟,是班級管理的得力助手,常??吹剿覍W生談心的場景,他主持的數學教研組教研活動開展扎實,九年級數學也從原來的弱勢學科逐漸崛起,最終取得佳績!
無法忘記英語組的“三駕馬車”:黃燕是鄖縣的十大師德標兵,是學校的教務主任,工作雷厲風行,工作中受了不少氣,落了不少淚,是一把教學的好手,在鄖縣英語教學中已是專家式的人物,這一年,孩子在鎮上讀幼兒園,老公家人不在身邊,一邊是工作、一邊是孩子,她很忙碌,有時候她在上自習,孩子就在辦公室做作業與孤獨為伴,她真不不容易!
楊曉娟,英語教研組組長,連續多年九年級外語的把關老師,教學成績突出,她把全部心血給了學生,為了更好地完成自己的教學任務,她將自己才兩歲多送到幼兒園,她主持的英語教研組活動開展扎實,教師輔導學生是學校的一道靚麗風景。
鐘亞玲,一個年輕的才女,到我校這幾年來每年每年都是帶雙班英語,每周四天早自習,四天晚自習,她從沒有一句抱怨。學生成績不理想她曾哭過,學生不聽話她曾哭過,但是中考成績揭曉,她所帶班級學生取得佳績時她會心的笑了!
無法忘記物理老師黃浩,作為學校的總務主任,在全縣唯一一個在前勤代課的,經常忙完后勤忙教學,忙完教學忙后勤,他的工作量是很多教師的兩倍,為了不缺一節課,他常常在半夜趕回學校,他心系兩頭,兩頭都干得出色。
無法忘記化學教師肖忠祥校長,一邊是學校千頭萬緒的事,一邊是畢業班的化學教學,有時忙起來他將課一換再換,從沒缺學生一節課,他為全體教師樹立了榜樣,長期的熬夜操心影響了他的健康,在他的辦公桌上常備兩樣東西,一樣是醋泡花生米(可以降血壓),一樣是降壓藥。
無法忘記化學老師羅兵,是學校年輕的老教師,工作效率高,服從安排,大局意識強,臨時調換了幾次工作都沒有怨言,每次考試完他都會對每個學生的試卷進行詳細的分析,然后對癥下藥,多年來奮戰在畢業班的最前線,現在已是桃李滿天。
無法忘記政治老師趙橋,二十多年的'職業生涯,為學生操碎了心,一年下來,頭發又少了不少,漸漸地,他的頭上已由綠洲變成了沙漠,他的課堂詼諧、充滿樂趣,他自己編寫的復習資料得到了教研室專家的好評,并被兄弟學校同仁們相互傳閱,借鑒。暑假酷熱難耐,別人都在休閑避暑的時候,他冒著烈日做中職招生工作,曬黑了皮膚,幾度中暑,他對工作始終充滿激情!
歷史老師王建,也是這屆九年級的年級主任,工作嚴謹,是鄖縣歷史教學的專家,多次在中考中歷史都是學校的強勢學科,一年來教學兢兢業業,一如既往,年級組工作積極主動,每次考試從組考、到閱卷、到分析他都安排的井井有條。為了整理好義務教育均衡發展檔案,暑假期間放棄了休假到學校冒著酷暑整理檔案,常常熬夜到凌晨,熬紅了雙眼,終于將我校的檔案建設提高到一個新的臺階。
無法忘記地理教師胡正漢這一年來的努力,作為學校前勤教師中年紀最大的教師,他除了九年級地理還有八年級語文,他要操兩份心,他充滿激情,他備的教案堪稱樣板,每次他都是最關心成績的一個人,在他和他學生們奮斗多年的地方,他煥發了第二春。
無法忘記生物教師吳成功,小伙子品質很好,對學生細心、有耐心、有愛心,他是學生非常喜歡的老師,對學校的工作安排從不推諉,一年來在悄無聲息中學生的生物成績以提高很快,在今年中考中我校生物在所有學科中在全縣排名最靠前。
無法忘記體育教師卜興偉、牛正霞,在烈日下、在寒風中給學生上體育課的情景,他們耐心的教學生每一項技巧,指導學生每一個動作,陪同學生一起長跑拉練,使學生的體育成績最終都比較理想。
一年來,三百多個日日夜夜,一起奉獻的日子讓我們更加團結;一年來,或許我們的白發又添了一根根,我們的皺紋又加了一道道,我們的青春又逝去了一些些,但過去一年來發生的一幕幕都將定格成為永久的記憶,銘記在這屆每一個師生的心中,銘記在胡中的史冊里成為永恒!
新的一學年已撲面而來,新的學生即將到校,新的挑戰即將開始。我希望,也相信,新的一屆九年級團隊一定會繼續發揚“胡中精神”,再度譜寫胡家營中學中考質量新的神話!
謝謝大家!
12月4日對我來說是個難忘的日子。今天,全市小學語文骨干教師濟濟一堂,認真學習了市教育學會下發的相關材料。
現場觀摩了七節示范課、展示課、聆聽了專家四場報告。每節課都異彩紛呈,各具特色??偟挠∠笫情喿x教學實現一個走向,即走向真實的課堂生活,去除浮華,追求生動、真實的課堂回歸;體現三個關注,關注學習情境的創設,關注字詞教學的落實,關注師生情感的融洽;增強四種意識,增強學段教學意識,增強目標意識,增強學習方法意識,增強讀寫意識。
會議指出全國小學語文教學專業委員對今后的小學語文課堂的提出新的要求:一個轉向——從學會知識轉向學會學習;一個中心——語言學習為中心;兩個基本點——語文能力及語文素養的培養。
在本次活動中,我認真聽課,及時總結,我認為小學語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方面:
1、少一些膚淺,多一份深刻;
2、少一些鬧,少一份浮躁,多一份思考;
3、少一些老師的分析,多一些學生的品評;
4、少一些一問一答,多讓學生記筆記。
劉老師還提出了幾點希望:
1、多重視學生的基本功訓練,抓好字詞教學,要求學生有一定量的語言積累運用;
2、教師要培養學生的良好的習慣,如讀書、寫字、學習使用工具書、記筆記、觀察生活等習慣。
我堅信在此次研討活動后,各位的教學思想猶如一股強勁的春風吹進校園,將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,使我校全體語文教師進一步明確全國小學語文教學改革的新動向,增強信心和決心。
一、指導思想:
教學質量是學校的生命,教育科研體現學校辦學水平,教師專業成長是學校發展的關鍵,增強學校教師科研意識,提升教師科研能力,為了開闊我校教師視野,積極汲取先進教育理念,學習優秀教育管理經驗,提升教育教學水平,提高教育教學的實效性,進一步推進新課程改革,提高課堂教學質量,增強我校教師執行新課程的能力,培養和樹立一批教學新秀和教學名師,加強校際間的橫向聯系,增強學校的向心力和教師凝聚力,特制定我校教師外出學習考察方案。
二、組織領導:
三、學習培訓人數:
15人左右。
四、學習考察地點:
1、希望與上海有關學校建立長期結對友好關系,以求得到長期不斷的支持。
2、希望上海相關學校能派出名師來我校實地示范、指導。
五、時間安排:
六、經費來源:
1、上海xxxxx的支持。
2、學校公用經費出一部分。
3、因考慮到暑假,可安排適當的旅游路線,費用自理。
2、選定以能立足于晏家教育,有教育理想的人,能把教育當成事業的有抱負的人。
3、為了拓寬工作思路,加強工作的創新精神,學校領導可適當參加所負責工作的一些培訓活動。
4、參加外出培訓教師在培訓前要提交培訓志愿申請書;
八、外出學習考察要求:
1、所有外出學習的教師必須聽從學校安排。注重自身及財產安全,并做好外出學習有關事宜。確保學習活動取得切實成效。
2、參加人員要高度重視外出學習寶貴時間,明確學習目的。通過學習考察,把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來,推動學校教育教學工作整體提升。
3、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流,力爭通過學習考察,解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
4、嚴守工作紀律。外出學習考察期間,各教師要嚴格遵守組織單位的作息時間,規章制度,樹立良好的教師形象,維護學校聲譽。
九、參訓教師須知:
1、外出學習考察期間,各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學習。
2、學習考察活動結束后,外出教師要及時書寫并上交外出學習考察情況總結和交流材料(心得體會),包括文字材料和圖片或音像材料。(如學校有需要,要求外出學習考察教師向學校教師上匯報課或專題講座。)。
3、參加培訓教師在培訓結束后要有不少于1000字的學習心得;
5、參加培訓教師在培訓期間要積極學習,多和專家或其他參加學習的`老師交流。
12月12日,周五,與同事幾人參加了在臨淄區舉行的“共享優秀科研成果大力推進教育創新”——淄博市教育科研優秀成果推廣現場會。
臨淄實驗中學校長吳憲平,淄博市教研室王玉強老師、陳魯峰老師,做了精彩發言。他們把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前,既給在場的所有老師以寶貴經驗,又給我們敲醒了警鐘。
是呀,新課程要求教師自己由“教書匠”轉變為研究者,在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,對自身進行反思,對出現的問題進行探究,對積累的經驗進行總結,使其形成規律性的認識,以發揮課程資源的整合效應。
靜心思考,教師專業發展的理想境界是什么?我想應該是追求卓越。經濟發展靠科技,科技進步靠人才,人才培養靠教育,教育振興靠教師。沒有教師專業質量的提升,就沒有學校教育質量多的提高;沒有教師的主動發展,就沒有學生的主動發展。教師職業是使人類和自己都變得更美好的工作,每位教師資源的不斷學習、充實和發展自己的職業,才會具有越來越重要的社會價值。
教師間的差異是有限的,但人的潛能是無限的,一個人的潛能開發,離不開激情的燃燒。用心愛她,勇于實踐,善于積累,不斷完善自己的職業。
1、專業教育書籍的閱讀是教師專業成長的基石。
學校要求教師不僅要有扎實的業務知識和專業能力,還要有高尚的師德和豐厚的人文底蘊。應該大舉措要求教師人文閱讀,開設“大家講壇”,提升人文素養,以保障學??沙掷m發展和促進學生健康成長的需要。
讀書是教師專業成長的重要方式和生命狀態。學校是讀書的好地方,教師要終身讀書,讀好書,讀書方能立己,才能成為一個追求精神獨立的思考者、探索者、創新者;讀書方能在別人的思想之下建立自己的思想并能嘗試著用思想點燃智慧的課堂。幾乎所有受學生尊敬的教師都有一個共同的嗜好——讀書,教學的智慧和靈氣,正是得益于教師廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
學校要制定教師讀書計劃,校長要以身作則,建立學習型的領導班子,讓讀書成為一種習慣,通過讀書塑造儒師之魂。教師首選讀物是專業教科書,教師必須精讀細嚼專業書籍,圍繞專業構筑的專業框架。其次,文學書籍的熏陶,能夠使心靈變得柔軟,哲學書籍能改變思維方式,為教學開啟第三只眼。
2、教師善于反思是教師走向成熟的標志。
學校應以教師博客為途徑,進行反思性閱讀寫作,促進教師發展。
對一名教師來說,推動其事業發展應該有兩個輪子,一個是情感,一個是思考。教育情感使教師熱愛教育事業,敬業奉獻而樂此不疲;教育思考使教師不斷修正教育實踐,總結、提煉教育經驗,理性的實施科學教育??偨Y教學的得失與成敗,對整個教學過程進行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監控的能力,才能不斷豐富自我素養,提高自我發展能力,才能沖擊原來根深蒂固的傳統觀念,以改進自己的教學行為從而使自己終站在教學改革的前沿。
3、教科研是教師專業發展的必需。
科研工作應貫徹“課題研究校本化,教學研究課題化”,學校應該成立校長領導,分管校長主抓,教科室主任具體負責的組織結構,以課題研究為核心成立課題小組,規定每周1小時的校本教研活動時間,每次活動均有明確的活動內容。
對于教師成長,最后總結為一句話:教科研是教師成長的唯一渠道。教而不研則淺,研而不教則浮?,F實中,許多教師天天走進課堂,卻缺少對教學的理解和探索;天天面對學生,卻不能走進學生的心靈;天天面對教材,卻不能創造性的處理教材;天天面對困惑,卻習以為常,不去思考和解決。正因為這樣,教師的教學變成了年復一年,日復一日的機械勞動。
教科研范圍寬泛,處處有課題。校本課程開發是教科研的重要一部分,它能夠增進專業知識與技能;完善教師的專業情感與專業價值觀;提升教師專業發展意識與專業自主權。在校本課程開發活動中,教師通過不斷的學習、探索、充實學科專業知識和教育專業知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務。
寫作就是研究。作為一名教師,要學會養成記錄自己平時思想火花的習慣。一次聯想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭都以隨感、格言的形式寫下來,讓激情的火焰在紙上燃燒。作為一個新時期的教師,要想扎扎實實的積聚教育能量,錘煉教育藝術,要想踏踏實實的貢獻自己的教育才華,就得善于總結自己的教育教學經驗,并在此基礎上,在自己專攻的領域內,縱橫開拓,深入研究,不斷升華為規律性的認識撰文立說。
僅僅經過短時間的考慮,我就下定決心加入科研。我堅信人是逼出來的,想做事從來就沒有太晚的時候。不要否定自己的能力,事在人為。
現在,有了目標該如何出發?
我現在知道了需從教學或管理的問題中定課題,定下課題以后的工作,我需找明白人學習。接下來我需在工作生活中多讀些書,做到厚積而薄發,隨時解決工作中遇到的問題與困難。
6月3日-6月5日我有幸到薛城區臨山小學學習和參觀,在歷時兩天的考察學習中,我們先后聽取了天津市河東區實驗小學董芠校長、薛城區臨山小學王棟校長關于特色辦學的工作報告,并實地參觀了薛城區臨山小學特色辦學及文化氛圍。聽取了王敏勤教授的專題報告,觀看了薛城區臨山小學才藝節目,聽了兩節高質量的課及說課。雖然這次考察學習活動已經結束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。另外還學習了天津市河東區實驗小學的辦學理念“好習慣”、“負責人”、“高質量”深深地被打動;疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認識到,新時期教師工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下五方面談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律,新課程的實施和教改理念的不斷實踐,成為落實素質教育的助推劑,教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(薛城區臨山小學),集中優勢教育資源,辦優質教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現著良好而又務實的育人氛圍,無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如:學生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性循環的軌道,取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人,讓學生享受高起點、高品位的德育,培養學生良好的品質與堅強的意志,成為有人性的人。相比之下,我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的,在育人方面缺少創新和實踐,在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業,學校將素質教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!
學校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的薛城區臨山小學校園環境優美,建筑設計布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話,那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
教師一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善于創新,做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些,教師還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,教師要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次,教師還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出教師的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。
總之,此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習,我認識到,作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
這次培訓的時間還是感覺特別的有意義的,我也在這個過程當中得到了許多的鍛煉,這是我應當要堅持去做好的,也在這樣的環境下面得到了很大的提高,作為一名xx的員工,我也熟悉到了自身各方面的力量,對此我也是感受良多,在這樣的環境下面我也的確是感受良多,對于近期的工作也是有一番心得。
在學習當中,我也熟悉到了自身所做出的成果,我也在這樣的環境下面積累了許多閱歷,培訓的時間不是很長,但是在這段時間當中,我卻得到了很大的提高,所以我覺得特別的有意義,是我應當要堅持去完善好,對于這一點我還是感覺很有意義,這是我應當要堅持徐下去做好的,這次培訓期間我也得到了許多的進步,我情愿去做好自己分內的事情,通過對自身力量的提高,去接觸更多的東西,這是我應當要去維持下去的態度,培訓的時間比較短暫,可是我覺得還是很有意義的。
這次培訓期間,我也熟悉到了了這一點,現在也應當要認清晰自己方向,我需要合理的去支配好自己的事情,這一點是特別關鍵的,也需要不斷的調整好心態,我和公司的同事也相處的很好的,很感謝能夠有這個機會,這對我而言也是一個很大的提高,我信任這是我應當要進一步去落實好的,我盼望能夠做的更加細心一點,這是我應當要有的態度,這一點是毋庸置疑的,也是我應當要合理去支配好的,通過這一階段的學習我我也得到了特別多的認可,我也需要對自己要有好的態度,這方面我也應當要堅決好的自己的態度,也做出相關的預備,接觸這份工作到現在我也落實好了相關的職責,我信任將來可以做出更好的`成果來,不辜負了學校的期望。
作為一名xx員工,我還是感受良多的,我也必定會用這樣的方式去做出相關的調整,在這樣的環境下面我也需要合理去規劃好自己的本職工作,用實際行動去證明自己各方面力量,我也肯定會仔細的做好相關的職責,思索清晰自身的力量,外出培訓我也是落實好了相關的職責,我情愿合理去做好相關的職責,在這一點上面,我也情愿去落實好這些細節,我也肯定會做出更好的成果來,只有仔細的搞好自己的本職工作,這樣在接下來的工作當中才能夠做的更加努力。
因此,我們必需在課堂上調動孩子的樂觀性,盡量讓每一個孩子參加到課堂中來,對于不愛說話的孩子,我們要給他們一個展現的舞臺,賜予他們自信與士氣,而對于那些好同學,我極力要求他們把問題回答完整,完善。而對于淘氣蛋的孩子,例如:徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭,我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我信任班級管理睬得心應手,正如董老師所說,只要我們的班主任都做個“有心人”,洞悉同學的`心理,對同學教育時:動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!?/p>
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力,董老師的的確很有專心,她每次開完會議后,自己總要進行一番梳理,而且需要立刻完成的工作,她都打上重點符號,晚上排列出來,一一對比幾時完成,需要誰來完成,記在一張紙上,做一件劃掉一件。平常想到的事,要不準時處理,處理不了的也得準時登記來,我就很健忘,經常遺忘這,遺忘那,但我沒有向董老師一樣這么專心,有時經常把自己搞得疲乏不堪,焦頭爛額,我很感謝我們子弟二校供應這么一個讓我學習的機會,每次的閱歷溝通都讓我深有感受,讓我看到了自己的不足,同時也即時引導我向好的方向努力,我信任,在我們領導的英明指導下,我們子弟二校的明天會更好。
這次的培訓讓我知道我的學問儲備是不夠的,以后要多學習,像老師們講的課,我之前也是講過,但是卻沒有那么多的實例,那么多的引用來讓同學們理解的更加的深刻,而且這些引用這些實例都是比較新比較經典的,雖然我平常有聽過一些,但是也有一些是我沒聽過的,或者我雖然知道,但是卻沒想過怎么把他們運用到我的教學當中來,特殊是一些實例,老師們不但是一堂課用了,而且幾個學問點從不同的角度,不同的思路上也是可以用的,甚至不同學科的老師用到一個例子的時候,也是有不同的角度去闡發,讓同學們更加明白我們要教學的學問點。
培訓也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發散,而不是很僵硬的還用原來的例子,或者只有書本的學問,而是要多看多觀看,多去思索,一個社會上的例子,我們是不是可以從這中間找到一個點,可以用在我們的講課當中來,讓同學們更加的了解,同時也是讓我們的學問儲備更多,教學的方法更多。老師們的講課有時候讓我覺得很驚詫,竟然還有這種角度來闡述這個例子,或者這種思維的方式,這和我平常接觸和了解的完全不同。也是這次培訓給我的震撼。
教學的方法不是一成不變的,而是可以用不同的方式來達到教學的目的,這次老師們的教學也是一樣,課本上的學問點有時候是我們老師講給同學聽的,讓他們理解的,但是這次老師卻采納了一個方法,讓同學們先預習,然后在課堂上做試驗,做一些實際生活中會做會看到的`事情,然后快到下課的時候讓同學們總結,這次的試驗或者活動他們學到了什么,而這個什么就是老師們要講到的學問點,這堂課的學習也是讓我知道不僅僅是老師可以講學問點,也是可以通過其他的方法讓同學們自己找到這個學問點,發覺這個學問點,從而讓他們對這個學問更加的深刻和理解了。
總之,通過這次的培訓,我學到了許多,也是會在今后的教學中去嘗試去運用,讓自己的教學更加的生動,讓同學們學得更好,更感愛好。
一、指導思想:
教學質量是學校的生命,教育科研體現學校辦學水平,教師專業成長是學校發展的關鍵。為了提高教育教學質量,增強學校教師科研意識,提升教師科研能力,提高教育教學質量,實現科研興校的目標,特制定本實施方案。
二、組織領導:
組長:
副組長:
組員:
1、上級各主管部門下達的文件,學??筛鶕募?,選定教師參加學習培訓;
2、教師外出參加各種課堂教學比賽,學??蛇m當請相關教師陪同外出;
4、對于和韓國大山中學的交流,學??蛇x派本年度對學校有特別貢獻的優秀教師參加;
5、對于一些學術團體的邀請函,沒有主管部門蓋章,學校盡量不派教師參加;
6、教師外出到其它學校交流的,費用盡量由對方學校承擔。
3、機器人、科技創新等專項培訓活動,可選派專項輔導員參加;
4、為了拓寬工作思路,加強工作的創新精神,校長、分管校長、書記、主任等,可適當參加所負責工作的一些培訓活動。
五、參訓教師的選派程序:
1、外出聽課、骨干教師培訓、教師參加校際交流等:
1)由分管教研副校長協同相關校級領導討論參訓教師人選;
2)科研處將討論人選報與校長審批;
3)科研處通知由校長最后確定的參訓教師,并作好參訓前培訓;
4)教務處為參訓教師作好調課安排。
2、機器人、編程等輔導員參加專項培訓活動:
1)由分管校長、書記等領導確定人選;
2)由相關部門主任將討論人選報與校長審批;
3)相關部門主任通知參訓教師,并將參訓教師名單提供給科研處和教務處;
5)教務處為參訓教師作好調課安排。
3、與韓國大山中學交流教師確定:
由校長和書記、副校長等校級領導根據教師一年的表現和對學校的貢獻討論并確定交流教師名單,辦公室負責通知,科研處負責培訓。
3月11日,我有幸去阜陽參加了“全國小學數學名師智慧課堂教學觀摩活動”,聆聽了全國著名特級教師牛獻禮、夏青峰的展示課及學術報告及斯苗兒老師的精彩點評,感覺受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化?,F就杭州市安吉路實驗學校牛獻禮老師的《探索計算中的規律》簡談如下:
牛獻禮是全國著名特級教師,浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數學第四屆評優課一等獎,多節錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節目中播出放。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規律》一課時,他采用猜想—驗證—再猜想—再驗證,牛老師用一節課的時間引導學生充分經歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學生有發現的樂趣,有探索的艱辛,有錯誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節課中,學生收獲的不僅只是教學的知識和結論,更重要的是學生初步掌握了數學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的發展。另外,數形結合是牛老師本節課另一個重要特點,一個正方形很好的溝通了數與形之間的關系,是學生猜想的基礎,是驗證的手段,也是學生證明規律的直觀支撐,值得我們思考與反復玩味。著名數學家華羅庚曾經說過:“數無形時少直覺,形少數時難入微”,這句話告訴我們,數形結合才能體現思維合力。
通過本節課學習,我主要有以下一些體會:一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。真正把學習的主動權還給學生,真正做到以學生為主體,以教師為主導,扎扎實實地上好每一堂數學課。
二、教師要有良好的自身素質。
教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調動孩子的學習過程中的積極性和主動性,讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務。牛獻禮老師,無論是上課的技巧還是教學過程的設計,都做得比較成功。他這堂課的構思非常好,一開始就用幽默的語言對學生進行談話,這不僅吸引了學生,而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學過程中,發現學生有疑問的問題,他能用有效的方法去引導學生解決問題。
三、要注重學生能力的培養。
在教學中,教師不僅要讓學生掌握新知,更重要的是要重視培養學生的能力。他們非常重視這一點,在教學新知時,都是讓學生自己去觀察、發現、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,而是通過讓學生去觀察、探索湊十法,并重視學生用語言表述。
在這次活動中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
通過聽課,讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境,目的明確,為教學服務。另外,印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生,即主張:學生能自己探索發現的,教師不提醒;學生能通過思考描述出來的,教師不引導;學生能自己總結出規律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學生出現錯誤,允許學生出現分歧,允許學生出現自己的預設中沒有的問題,創設的情境真正為教學服務,課堂的原生態味兒十足,這也充分展現了徐老師深厚的教學功底,課堂上臨時應變的能力很強。
總之,這次活動使我受益匪淺,我將借這次活動的東風,把優秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學水平,努力縮短與優秀教師的差距。
聽了四位優秀教師的經驗交流,我受益匪淺,從畢業到現在我一直帶班主任,由于我一直從教在小學里,對班主任的工作,認識不是那么透切,自從進入二校,我對班主任重新有了認識,并且聽了兩位班主任的經驗交流,我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任,更使我感慨頗多,下面我就做“生活的有心人”,這一點談談我的體會。做一位班主任,首先現了解每一位的心理狀態,知道孩子每天在想什么,孩子天真活潑愛動,因此,我們必須在課堂上調動孩子的積極性,盡量讓每一個孩子參與到課堂中來,對于不愛說話的孩子,我們要給他們一個展示的舞臺,給予他們自信與勇氣,而對于那些好學生,我極力要求他們把問題回答完整,完美。而對于調皮蛋的`孩子,例如:徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭,我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手,正如董老師所說,只要我們的班主任都做個“有心人”,洞悉學生的心理,對學生教育時:動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!?/p>
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力,董老師的的確很有用心,她每次開完會議后,自己總要進行一番梳理,而且需要馬上完成的工作,她都打上重點符號,晚上羅列出來,一一對照幾時完成,需要誰來完成,記在一張紙上,做一件劃掉一件。平時想到的事,要不及時處理,處理不了的也得及時記下來,我就很健忘,常常忘記這,忘記那,但我沒有向董老師一樣這么用心,有時常常把自己搞得疲憊不堪,焦頭爛額,我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會,每次的經驗交流都讓我深有感觸,讓我看到了自己的不足,同時也即時引導我向好的方向努力,我相信,在我們領導的英明指導下,我們子弟二校的明天會更好。
通過培訓學習,使教師們更新教育教學經驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色,為學校的可持續發展和教師的專業化成長奠定基礎。
教師外出培訓學習的心得體會手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。x老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題,既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯系。
學會傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重,能激起學生的發言欲望,提高發言質量。更為重要的'是,教師這種認真傾聽學生說話的習慣,給學生養成傾聽習慣,樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學生們的不同答案,更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
表揚是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤,似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習,多采用不同方式來表揚學生,激勵學生的學習興趣。
版權聲明:此文自動收集于網絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們取得聯系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwendaquan/huibaotihui/21810.html