<menuitem id="an1j4"></menuitem> 閱讀優秀作文可以開拓我們的思維，拓展我們的視野，提高我們的寫作水平。優秀作文是一種表達能力的展示，通過寫作可以展示自己的思維和觀點。優秀作文應該具備邏輯嚴密、觀點明確和語言優美的特點。寫一篇優秀作文首先需要有一個清晰的寫作目標和主題。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家準備的一些優秀作文的示范，歡迎大家共同欣賞和探討。
我玩過許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語接龍、飛花令?？闪钗矣∠笞钌畹氖恰靶撵`相通”，這個游戲我至今還記憶猶新。
那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進補習班等待上課。老師緩緩地走進教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來做個課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’?！甭牭娇梢宰鲇螒?，同學們都歡呼雀躍起來。游戲規則是這樣的：某同學在紙條上寫一個成語，把紙條交給老師，然后在黑板上寫出成語的第一個字，讓同學猜猜成語是什么，若是猜對說明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學還可以一起上臺領獎。
游戲開始了。同學們爭先恐后地舉手，老師點到我出成語，我連忙在紙條寫下一個成語，然后站起來，走到講臺，遞給老師寫有成語的紙條，之后在黑板上寫下成語的第一個字——“不”。同學們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說著。老師點名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙?！崩蠋熞宦爴u了搖頭，這時同學們全班都沉默了，在認真思考著會是什么成語。突然一個洪亮的聲音響起了：“這個成語是‘不折不扣’?！崩蠋熈⒖坦钠鹆苏?，微笑地點頭，就這樣第一個“勝利者”產生了。
游戲繼續進行。同學們回答的成語五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過海。就這樣“心靈相通”這個游戲在歡聲笑語中結束了。
“心靈相通”這個游戲，不但讓我們感受到了快樂，而且讓我們學到了豐富了知識，積累了很多新的成語，這個游戲真有意義！
文檔為doc格式。
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游戲準備：敵人圖片5幅;小椅子5把;沙包10個。
游戲玩法：每人10個沙包，參賽者用力將沙包向“敵人”投往，沙包用完后，記載各自投準情形，擊中幾個獲得幾個獎券，全中者獲得7張獎券。
游戲準備：塑料罐(王老吉鐵罐)六個，皮球一個。
游戲玩法：參賽者在指定地位，擲出皮球，將塑料罐擊倒，擊倒幾個即獎勵相應獎券，全擊倒則獎勵10張。
道具：一個垃圾桶，六個乒乓球。
游戲玩法：參賽者在指定位置，投進幾個乒乓球進桶，即可領取相應獎券。
道具：一個紙箱，幾個乒乓球。
規則：乒乓球裝在箱子里，箱子上方有幾個小孔，參賽者把箱子系在后背，需要扭動或者擺動屁股，才能將乒乓球從紙箱小孔中甩出，在規定時間內(半分鐘)，甩出多少個球，即獎勵多少獎券。
道具：幸運轉盤。
規則：轉動轉盤，等待轉盤停止轉動后，即可獲得指針所指區域獎品(獎券)。
道具：字謎條。
規則：答對即可獲得字謎上相對應的獎券。
道具：蒙眼手帕一個，鑼一個，鼓一個。
規則：參賽者雙眼被蒙上，在原地圓圈內按規定動作轉三圈，走到距離自己3米的地方敲響鑼和鼓，兩者均敲響的可獲得六張獎券。
道具：臉盆一個,玻璃珠數個，筷子一雙。
規則：在臉盆里裝滿水，再往盆內放入較多的玻璃珠,參加者手拿一雙筷子向盆中夾珠，在1分鐘內夾出多少個珠子即可獲得相應獎券。
道具：四個一樣的杯子，乒乓球一個。
規則：四個等高的杯子，每個杯子都要裝滿水，豎排，每個杯子排成一排，每排的第一個杯子都要放一個乒乓球，參加者要將乒乓球從第一個杯子吹響另一個杯子，一個一個地吹，不能跳杯子，諾乒乓球吹落了，則獲得相應杯子的獎券，全部通過者獲得八張獎券。
道具：一個乒乓球拍，一個乒乓球。
規則：兩名參賽隊員合作，一個人背起另一個人，被背上的人手持乒乓球拍，放上一個乒乓球，不可以用手觸碰，兩人按規定走完路線，球不落下即可獲得五張獎券，如果沒完成則獲得兩張獎券。
道具：獎券牌一個，蒙眼手帕一個。
規則：參賽者被蒙住眼睛，原地轉三圈，然后出伸手指，指定獎券牌，手指所指位置，即可獲得相應獎券。
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭即可獲得五張獎券，如果掉下則獲得兩張獎券。
游戲規則：聽到口令后，參賽者拿筷子從盤子里夾起豆豆喂到另一參賽者嘴里，時間半分鐘，夾到幾個則獲得相應獎券。
游戲準備：乒乓球數個，臉盆一個。
游戲玩法：一名參賽者在指定區域扔球，另一參賽者用臉盆接球，在半分鐘內接到多少個球即可獲得相應獎券。
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上個星期一，我們玩了一個有意義的游戲。
語文老師走進教室，對我們說：“今天，我們玩一個游戲——猜字?！贝嗽捯怀?，我們都被搞得丈二和尚——摸不著頭腦。
老師繪聲繪色地講起了游戲規則：“老師隨便出個字，你們將它拆開再說出它的意思?！?/p>
第一個拆字的是我，老師出了一個“聰”字，我正思索呢，這時，調皮鬼張佳樂插嘴道：“上課時，要把聽到的總結起來?！崩蠋熣f：“張佳樂你說得不對，還有上課別插嘴?！?/p>
我總結了一下張佳樂的經驗，胸有成竹地回答道：“聰字分為四個字，意思是上課時，我們要用耳聽，用眼看，用口說，用心記?！蔽艺f完后老師滿意地點了點頭。
接下來輪到李晨陽了，這次老師出了一個“悶”字，李成陽思考了一會兒，說：“這個字由門和心組成，朋友，只要你把心中的那扇門打開，你就會開心起來了?！蔽曳磸妥x這個字，感覺心中有扇門打開了。
這時，老師對我們說：“每個漢字都有不同的含義，只要發現了它的含義，你們就會感到漢字的意義了?！?/p>
下課了，但我們還意猶未盡，我真希望這節課能再長點再久點，這真是我們玩的一個最有意義的游戲??！
今天，老師組織我們在操場上開展了一個名叫“兩人三足”的游戲，有趣又有意義，成為了校園生活中難忘的一次經歷。
老師首先宣布游戲規則，兩人一組，用繩子將一對同學相鄰的兩只腳綁在一起，比賽看哪一對先到終點。比賽開始啦！你看，這一對搖搖擺擺，像兩只大白鵝；再看看那一對連滾帶爬，像兩只小笨熊；還有一對，“三只腳”扭來扭去，像一捆天津大麻花。比賽選手累得大汗淋漓，看的人卻笑得前仰后合。
游戲的秘訣到底是什么呢？老師啟發大家說道：“大家動動腦筋，總結一下經驗，怎么才能走得又好又快？”同學們圍在一起七嘴八舌地商量了起來。
第二輪比賽開始了，每對都好像得到了什么武功秘籍走得有條不紊。你看，這一對的“三條腳”好像都長在一個人身上似的了，非常的靈活；再看看那一對，“三只腳”一起跳著走，速度也還不慢；還有一對，他們相互攙扶著，嘴里喊著：“1、2，1、2……”大家似乎發現了這個游戲的奧秘——統一口令，步伐一致，隊友之間還要相互照應，這就能走得又快又好。
通過這次活動讓我領悟到了團結協作的重要性。一個團隊只有統一目標，勁兒往一處使，遇到什么困難，相互幫助才能成功。
為了提高同學的動手能力，體驗社會公民的角色，在10月22日，學校組織全體師生來到了“歡樂之都”。
坐在大巴車上，我們伴隨著音樂來到了位于通州區的“歡樂之都”。一踏進“歡樂之都”的大門，“哇！那么多的體驗項目！”我看的眼花繚亂。心想：今天可得好好的體驗體驗了！說著，我們就像閃電一樣飛奔到了廣場中心。這么多職業，先體驗哪個呢？“嘿，你們瞧，那邊有個警察局?！敝芎泐４舐暯械?。順著她手指的方向，我們看見了幾個小交警正穿著威武的警服在神奇的巡邏呢！我最羨慕這個職業了！“咱們先玩兒那個吧！”我的建議得到了大家的一致贊同。于是，我們便跑向了警察局。
剛踏進警察局的大門，我便被屋里為體驗者準備的小警服所吸引了。突然，我們聽到了一聲非常嚴厲的聲音：“快點，圍著塑料板做一圈?！甭犚娸o導員老師這么嚴厲的說，我們誰也不敢不服從命令，就迅速坐在地下了。首先老師先簡單的教我們認識了一下路標，當我看見我從來沒有見過的路標時，心想：怎么會有長成這樣的路標呀？“都到旁邊的椅子上面沖我坐著！”然后老師讓我們一個一個的穿制服。哦！終于輪到我了！我迫不及待的穿在了自己的身上。拿起電棒，別說有多神奇了！我們看著高揚那狼狽的樣子，我們笑的前仰后合：“哈哈，就你還當警察呢，連制服都穿反了?！闭斘覀兾卣f笑時。輔導員老師鄭重地說：“警察是一份神圣的職業，它隨時都會有面臨生死的考驗，為了我們所有人能夠安寧的生活，他們卻付出很多，很多?！辈恢醯?，聽到這兒，我們大家都不在笑了，而是規規矩矩地站好了?！敖裉?，你們要體驗的是交通警，我先教你們一些指揮的基本動作?！闭f著，輔導員便給我們做起了師范。最初我們還學的很認真，可沒一會兒，胳膊酸得抬不起來，一個個都軟綿綿的樣子，再也沒有了剛才的精神勁兒。輔導員看著我們的樣子，一邊幫我們糾正動作，一邊說：“你們剛這么一會兒就堅持不住了，可那些警察叔叔，每天就做著這些重復的動作，從早站到晚上，一刻不停。無論是寒風刺骨的冬天，還是酷熱難難的夏天。他們都一如既往的堅守在自己的崗位上?！甭犃诉@些，我心里不禁沉甸甸的。最后，通過自己的努力，我獲得了5元樂幣。這小小的紙幣，不僅讓我知道了勞動的艱辛，更讓我感受到了做一名警察的不容易。
我搖身一變，就成了依波表店的修表機械師。在這里，我們認識了各種修表的工具，還學習了怎么拆表和裝表。
快樂的時間總是這么短暫，轉眼間就要走了。這次活動讓我知道了勞動的艱辛，還讓我感受到了當一名警察的不容易。這真是一次有意義的活動！
中國農業大學西校區五。
迎著早晨明媚的陽光，我興致勃勃地走進了揭東一小一樓的多媒體教室，我們60多名揭陽日報小記者俱樂部的小記者，一起玩起了好玩的.“沙盤游戲”。
我們在“愛納教育”老師的指導下，開始了有趣的游戲體驗。
我最喜歡的環節是“我的沙盤我做主”，小組幾人進行分工合作。隊長指揮，其他隊員一起動手，你搭一座城樓，我建一座房子，他造一個廣場……慢慢地一座美麗的城市就在我們的手下誕生了。我們經過商量最后給作品取名為：“世外桃園”。
講解完，我松了一口氣，心里暗暗地為自己感到自豪。本來以為我的搭配能力不好，會給小組拖后腿，可是，通過大家的齊心協力，我們搭建出了一個屬于第八組的最漂亮的沙盤。從中我明白了，只有團結協作，才能有更大的成功。
通過這次有趣的沙盤活動，我不但鍛煉了自己的膽量，還提高了語言的表達能力，也認識到自己其實也很棒，而且還交到了幾個好朋友。今天的收獲可真大呀！我要對組織這次活動的老師說一聲：謝謝！謝謝您們為我們舉辦了一個這么有趣有意義的活動！
我玩過許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語接龍、飛花令?？闪钗矣∠笞钌畹氖恰靶撵`相通”，這個游戲我至今還記憶猶新。
那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進補習班等待上課。老師緩緩地走進教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來做個課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’?！甭牭娇梢宰鲇螒?，同學們都歡呼雀躍起來。游戲規則是這樣的：某同學在紙條上寫一個成語，把紙條交給老師，然后在黑板上寫出成語的第一個字，讓同學猜猜成語是什么，若是猜對說明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學還可以一起上臺領獎。
游戲開始了。同學們爭先恐后地舉手，老師點到我出成語，我連忙在紙條寫下一個成語，然后站起來，走到講臺，遞給老師寫有成語的紙條，之后在黑板上寫下成語的第一個字——“不”。同學們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說著。老師點名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙?！崩蠋熞宦爴u了搖頭，這時同學們全班都沉默了，在認真思考著會是什么成語。突然一個洪亮的聲音響起了：“這個成語是‘不折不扣’?！崩蠋熈⒖坦钠鹆苏?，微笑地點頭，就這樣第一個“勝利者”產生了。
游戲繼續進行。同學們回答的成語五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過海。就這樣“心靈相通”這個游戲在歡聲笑語中結束了。
“心靈相通”這個游戲，不但讓我們感受到了快樂，而且讓我們學到了豐富了知識，積累了很多新的成語，這個游戲真有意義！
游戲程序和規則。
1.第一步：
(1)給每一個人都做一個姓名牌。
(2)讓每位成員在進入培訓室之前，先在名冊上核對一下他的姓名，然后給他一個別人的姓名牌。
(3)等所有人到齊之后，要求所有人在3分鐘之內找到姓名牌上的人，同時向其他人做自我介紹。
2.第二步：
(1)主持人作自我介紹，然后告訴與會人員：“很高興來到這兒!”
(2)快速繞教室走一圈，問：“如果你今天不在這兒，你會在做什么不情愿做的事情呢?”
(3)注意讓問答保持在一個輕松活潑的氛圍之內。
相關討論。
總結。
1.在開始的課程中，主持人一定要注意保持一個積極、幽默的態度，以便讓大家迅速的消除靦腆等情緒，然后讓大家好好的熟悉起來;同時有助于大家積極的發言。
2.如果沒有調動起來情緒，學員沒有積極舉手回答的話，講師可以有意識的點名讓同學回答，以調動氣氛。
參與人數：集體參與。
時間：20分鐘。
場地：不限。
道具：姓名牌。
應用：
(1)團隊溝通。
(2)培訓或集體活動前的熟悉和溝通。
(3)主持人開場白，幫助主持人與大家進行溝通和交流。
游戲2——情感病毒：提高情商的游戲。
情感是人與人交往中的重要因素之一，強烈的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間有如病毒一樣傳播開來，這個小游戲可以方便快捷的說明這一點。
游戲規則和程序。
1.第一輪：
(1)游戲開始前，所有人圍成一圈，并且閉上眼睛，主持人在由學員組成的圈外走幾圈，然后拍一下某個學員的后背，確定“情緒源”，注意盡量不要讓第三者知道這個“情緒源”是誰。
(2)由學員們睜開眼睛，散開，并告訴他們現在是一個雞尾酒會，他們可以在屋里任意交談，和盡可能多的人交流。
(3)情緒源的任務就是通過眨眼睛的動作將不安的情緒傳遞給屋內的其他三個人，而任何一個獲得眨眼睛信息的人都要將自己當作已經受到不安情緒感染的人，一旦被感染，他的任務就是向另外三個人眨眼睛，將不安的情緒再次傳染給他們。
(4)5分鐘以后，讓學員們都坐下來，讓情緒源站起來，接著是那三個被他傳染的，再然后是被那三個人傳染的，直到所有被傳染的人都站了起來，你會驚奇于情緒傳染的可怕性。
2.第二輪：
(1)告訴學員們，你已經找到了治理不安情緒傳染的有效措施，那就是制造快樂源，即用真摯柔和的微笑來沖淡大家因為不安而帶來的陰影。
(2)讓大家重新坐下圍成一圈，并閉上眼睛，告訴大家你將會從他們當中選擇一個同學作為快樂之源，并通過微笑將快樂傳遞給大家，任何一個得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他三個人。
(3)在學員的身后轉圈，假裝指定了快樂之源，實際上你沒有指任何人的后背，然后讓他們松開眼睛，并聲稱游戲開始。
(4)自由活動三分鐘，三分鐘以后，讓他們重新坐下來，并讓收到快樂訊息的同學舉起手來，然后讓大家指出他們認為的“快樂情緒源”，你會發現大家的手指會指向很多不同的人。
(5)微笑地告訴大家實際上根本就沒有指定的快樂情緒源，是他們的快樂感染了他們自己。
相關討論。
總結。
就如在實驗中所指出的人的情緒是會傳染的。
2.對于一個管理者來說，長年的保持一張撲克臉，很容易在辦公室里面形成一種郁悶、壓抑的氣壓，從而不利于員工的正常發揮，影響公司的業績。對于一個雇員來說，長期的陰沉情緒會讓別人對你敬而遠之，包括你的上級和你的升遷機會，所以保持一個健康的心態，時常以一個輕松快樂的面孔對人，對于職場中人是至關重要的。
3.經常去一些快樂的地方，舒緩一下自己緊張的情緒，你會發現微笑其實很簡單。
參與人數：不限。
時間：3分鐘。
場地：室內。
道具：無。
應用：
(1)溝通技巧。
(2)舒緩壓力，提高工作效率的技巧。
游戲3——穿衣服：增強隊員間的信任和默契度的游戲。
溝通的一大誤區就是假設別人所知道的與你知道的一樣多，比如下面這個游戲就以一種很喜劇的方式說明了這一點給人際交往帶來的不便。
游戲規則和程序。
1.挑選兩名志愿者，a和b，其中a扮演老師，b扮演學生，a的任務就是在最短的時間內教會b怎么穿西服(假設b既不知道西服是什么，又不知道應該怎么穿)。
2.b要充分扮演出當學員的學習能力比較弱的時候，老師的低效率，例如：a讓他抓住領口，他可以抓住口袋，讓他把左胳膊伸進左袖子里面，他可以伸進右袖子里面，以極盡夸張娛樂之能事。
3.有必要的話，可以讓全班同學輔助a來幫助b穿衣服，但注意只能給口頭的指示，任何人不能給b以行動上的支持。
4.推薦給a一種卓有成效的辦法：示范給b看怎么穿。以下是工作指導的經典四步培訓法：
(1)解釋應該怎么做。
(2)演示應該怎么做。
(3)向學員提問，讓他們解釋應該怎么做。
(4)請學員自己做一遍。
相關討論。
1.對于a來說，為什么在游戲的一開始總是會很惱火?
2.怎樣才能更好的獲得a與b之間的更好的溝通?
總結。
1.在游戲的開始階段，a總是會覺得很惱火，這主要是因為a的預期與b的實際能力不一致所導致的，a認為一般人都應該會穿西服，而b恰恰是不會穿西服的，兩者之間產生落差，自然會讓a覺得b很笨。
2.對于反應遲鈍或能力比較弱的學生來說，老師們應該首先要端正自己的心態，要將其調整到與學生相符的狀態上，千萬不要對學生表現出不滿和鄙視，應該多和學生溝通，幫助他們確認自己的能力。這一點也可以推廣到日常的人際交往中。
3.在溝通的過程中，微笑和肯定是非常重要的，肯定別人做出的成績，即使是微不足道的，因為那樣可以幫助他們鞏固自己的自信心，更快地掌握所要學習的知識。
參與人數：2名志愿者，集體參與。
時間：20分鐘。
場地：不限。
道具：西服一件。
應用：
(1)有效溝通技巧的訓練。
(2)創新能力的培訓。
游戲4——晉級：消除疲勞、提高積極性的游戲。
在工作之余同事之間做一些小的游戲，既有助于同事之間的情感溝通，又有助于活躍辦公室的氣氛，增強大家的工作積極性。
游戲規則和程序。
1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。
2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負的游戲，由成員自己決定，獲勝者進化為小雞，可以站起來。
3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。
4.繼續游戲，看看誰是最后一個變成的鳳凰。
相關討論。
本游戲的主旨是什么?
總結。
1.這實際上是一個大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個游戲是一個典型的可以調節氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。
2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個更為活躍、自由的地方，有助于成員的創造性和積極性的發揮，因為良好的環境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力工作的源泉。
參與人數：全體參與。
時間：15分鐘。
場地：不限。
道具：無。
應用：
(1)溝通剛開始時的相互熟悉。
(2)用于制造出快樂、輕松的辦公室氛圍。
游戲5——銷售中的異議：幫助學員應對變化的游戲。
商品的推銷和售后服務是一個公司人員會面臨最多異議和爭端的時候，怎樣才能跟顧客進行很好的溝通，讓他們對公司的產品感到滿意，是每一個營銷管理人員應該考慮的問題。
游戲規則和程序。
寒假了，沒事可干，我們決定進行一場比賽——五子棋。
有人說：“五子棋有什么好玩的，還不如看電視呢！”我可不畛這么認為，因為看電視多沒勁，玩五子棋還可以動腦筋，在玩中也能玩出道理來。
我們的規則是：比賽人數10人。兩人進行一場比賽，兩人中獲勝的一人再與另一組獲勝的一人比賽，直至決出冠軍為止。敗的`9人應當每人出1元錢，給獲勝的人買一個文具盒。
比賽開始，竟爭相當的激烈，第一了輪勝出了5人，這5人又進行了pk……終于勝負出來了，李明獲得了一個漂亮的文具盒，我們大家非常羨慕他。
主持人，也就是我，讓他說說獲獎感言，他說了一句話，讓我記憶優新：“這次獲獎我很高興，要感謝支持我的人，我獲獎的唯一絕招，就是我相信一句話，玩也要動腦筋?！?/p>
在這次比賽中我們收獲可不小，主要獲得了一句激勵性的話——玩也要動腦筋，要玩有意義的游戲，不要沉迷那些俗不可耐的游戲之中，要多舉辦這樣的活動。
活動要點：將報紙鋪在地上，寓意為船，要求小組成員一起站在報紙上。然后，將報紙對折(根據人數確定最后對折情況，人數少可以再對折)，要求小組成員一起站在報紙上(運用各種方式確保小組成員都在小船上)，全體小組成員站在報紙上5秒鐘即為成功(也可以堅持時間越長的班級獲勝)。
活動人數：4~6人。
活動要點：
1、讓參與成員手拉手圍成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。
2、在節奏感較強的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握手。
到達者，為贏。其中設置障礙可擺放椅子，須繞行，氣球，須踩破等。(可以根據時間設置獲勝小組)。
活動人數：根據活動情況設置。
活動要點：
1、參與活動學生圍成一個圓圈。
2、每位成員將雙手放在前面一位學員的雙肩上。
3、每位學員坐在身后學員的大腿上。
4、然后主持可以給于指令，例如呼喊口號“齊心協力”等。
5、哪個小組堅持最長時間不松垮即為勝利。
1目的：增進小組成員的熟悉與了解，增加活動的趣味性。
2步驟：
(1)小組成員按照居住宿舍的上下鋪由上到下排隊。
(2)小組成員按照體重由重到輕的順序排隊。
(3)小組成員按照身高由高到低的順序排隊。
(4)小組成員按照鞋碼大小排隊。
(5)小組成員按照出生年，月，日順序，由大到小排隊。
(6)小組成員分享排隊的體會。
體驗團體歸屬感。
(1)小組成員手拉手組成圓圈。
(2)按照口令組成家庭，例如男生5毛錢，女生1塊錢，要求要求。
3.5元，4.5元，6元，5.5元。
(1)第一個淘汰者談談自己的感受。
(2)找不到家的感覺是什么。
(3)看到無家的'人你的感覺如何。
(4)男女混合家庭活動的感受。
(5)最后一個家庭的成員談談自己的感受。
(1)所有人圍坐成一圈，有多余的位子注意撤掉。
(2)帶領者喊“大風吹”，其余人喊“吹什么”，接著帶領者喊“吹xx的人”，那么符合xx條件的人就必須離開自己的位置(例如：吹戴眼鏡的人，那么所有戴眼鏡的人就必須離開自己的位置：)，換一個新的位置。不具有此特征的人請原地不動。練習幾次，當大家熟悉規則后，增加難度。
(3)“大風吹”“吹什么”“吹所有穿牛仔褲的人”，當具有此特征的人都起立后，帶領者現場抽掉一個座椅，這樣只要動作稍慢，一定會有人沒有座位，增加一定的競爭性和對抗性。沒有座位的成員，就被邀請到團體中間去喊新的口令，新的一輪游戲開始。通過改變特征詞進行幾輪后，繼續增加難度。
(4)可以將“大風吹“改為”小風吹“，“小風吹”“吹什么”“吹所有穿旅游鞋的人”所有不符合條件的人須移動自己的位置，即不穿旅游鞋的人移動，由于是反話，一般反應時會延長。增加難度的做法還有“小風吹，吹所有家鄉不是本地的人”那么就是家鄉是本地的同學需要起身跑動，由于是否定之否定，反應時有可能更長，會有人出錯，帶領者要注意觀察。
3、注意事項：活動盡量要連貫，一氣呵成。所以事先可先想好一些備擇的特征。
1、游戲規則：全體圍成一個圓圈逆時針數數，共數十六個數字即為一個周期。規則簡單說就是顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓。也就是說但是凡遇到三時要數“四”，凡遇四時要數“三”，“十三”要報“十四”，“七”的時候手指上指，不能發聲，“八”的時候手指下指，即“七上八下”;當數到“十五”時，要報“月亮”而不說“十五”，“十六”則用雙手作圓狀，也不發聲。十六個數報完則為一個周期不斷循環。錯的人要發明一個獨一無二的動作或姿態，做示范后，全體成員一起模仿。完成任務后回來重新報數，游戲繼續。
在我的童年里，我玩過許多游戲，如捉迷藏、滑板車、溜冰、老鷹捉小雞等等，但令我最記憶猶新的還是老鷹捉小雞。
老鷹捉小雞是由多人組成的游戲，一個人當母雞，一個人當老鷹，剩下的人當小雞。
開始了，老鷹兇猛地向小雞們攻擊著，小雞們左躲右閃，不只如何是好。
過了一會兒，老鷹停了下來，思索著：我該往哪跑呢？左？右？不管了，先捉住了這幾只狡猾的小雞再說吧。老鷹往左一跑，抓住了在最后的那只小雞。過了一會兒，老鷹又向最后一只小雞發起猛攻，最后一只小雞一不小心開了小差，不料，又被抓住了。
母雞像一堵鐵墻似的拼命地保護著小雞。又過了一段時間，老鷹做了一個假動作，一只小雞又被老鷹輕而易舉地抓住了。
就這樣一只只小雞都被老鷹抓了。
我最喜歡的游戲是冰雪捉迷藏。
去年冬天，剛下過雪時，我和姐姐想下去玩，爸爸同意了，我們帶著帽子下樓了，到了雪坡上，我和姐姐想到了個游戲叫冰雪捉迷藏。
規則是：玩家要蒙上眼睛，去追其他人，被追者要躲避追逐，同時也可以用雪球攻擊玩家。如果被追者抓到，那玩家贏。如果玩家被擊中三次，那被追者贏。話不多說，游戲開始啦！“我先來”！我用帽子蓋住了臉，這是我從帽子里看到一個影子，我跟著黑影，可是，姐姐跑到了我身后，用雪球“砰”的一聲，砸中了我的脖子，雪掉進我的衣服里，凍得我直發抖。把雪拍掉后，我繼續追，可我哪知道，姐姐已經準備好了幾個雪球，打得我落花流水?！耙?！我贏了”姐姐開心的說。我很不甘心。
第二局，姐姐開始追我，她追著我不放。這時，我腦門一亮，想到一個辦法，把她引到樹下，然后猛地打樹枝上的雪，掉下來的雪都把姐姐埋住了?！肮?，這就是自滿的后果！”我說。她從雪里爬了出來：“切，你不也輸過嗎！”姐姐不服氣的說。于是我們就這樣快樂的度過一個下午。
可是開心的時間也是短暫的，爸爸讓我回家休息了，我們只好各自回家了。多以，這個游戲成了我有史以來最喜歡的游戲。
寒假里，老師布置了一項作業：用撲克牌練習口算，在完成作業的同時，我們發現撲克牌里有很多適合一年級小同學玩的游戲。
一、比大小?兩人各抽一張撲克牌，比數字大小，數字大的一方可以要求對方算題。
二、加減法?比較大小后，勝的一方要求對方說出撲克牌上數字相加和相減的得數。答對一次加一分，分數累計最高者可以決定接下來玩什么游戲。
三、二十四點?抽四張撲克牌，進行加減乘除的運算，使最后*得到24.由于沒有學過乘除法，這個游戲很多次以失敗告終，等到二年級學過乘除法就可以好好玩這個游戲了。
做個生活中的有心人，你會發現，數學，其實就在身邊。
星期天媽媽說要帶我去參加數學思維主題活動的時候，我滿心歡喜，因為我平時就很喜歡玩一些具有挑戰性的游戲。
終于到了下午，我和媽媽一起到達活動地點。老師給我們講解游戲規則，我聽完介紹，趕緊跑上樓，看到了魯班立方，我暗自高興，因為去年媽媽就給我買了讓我玩，它有很多種拼法。我很快把它拆散，然后拼好，飛奔到老師那里，老師獎勵我3顆寶石。
興奮的我又和同學們進行拼裝游戲。老師先給我們講游戲規則：20分鐘內誰先拼完，誰就可以獲得大寶石，接著給大家發拼裝。我得到的是一只大馬，我迅速打開包裝，看著圖紙開始組裝。就在我埋頭拼裝時，聽見一位大哥哥喊：“老師，我拼好了！”我頓時有點泄氣，因為我想當第一名。媽媽看出來了，對我說，“你拼你的，不要走神?！蔽业皖^繼續拼，過了一會兒，我也拼好了，老師獎勵我3顆寶石，我有些不開心，但是媽媽對我說：“孩子，這只大馬是你獨立完成的，我們擊掌吧！”
我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點，但是我在規定時間內獨立拼完，得到相應數量的寶石，我應該為自己高興。
一次有意義的數學游戲活動砂子塘小學四年三班蕭嬈5月19日上午，我榮幸地被數學老師挑選去雨花區天華寄宿制學校參加數學游戲活動。上午第一節課的時候，我懷著既高興又激動，既緊張又好奇的心情和一起參加數學游戲活動的同學們，跟隨李老師坐車來到了天華寄宿制學校。天華寄宿制學校坐落在長沙市植物園旁邊，不論是學習條件還學校環境都是非常優美的，它比我們砂子塘小學要大得多，校園里有動物園、游泳池、籃球場，還有綠茵茵的草地，教學設備也非常先進，真是一個安靜而優美的學習環境。到學校后，首先舉行了一個簡短的'歡迎儀式，簡要的介紹了數學游戲的內容，然后我們就懷著好奇和迫不及待的心情等待著數學游戲的開始。數學游戲有“二十四點、幻方游戲、闖關游戲、數學答題”等內容。同學們一一參加各項游戲活動，答對一個內容就可以領一張獎券，然后拿著獎券去兌換禮物。我認真地參加各項游戲，努力地思考每一個問題，通過我的努力，我得到了4張獎券，然后我排隊領取了4塊橡皮。最后，我去參加“二十四點”游戲，“二十四點”游戲的獎品是瓷娃娃，我很榮幸地答對了，只可惜沒有瓷娃娃獎品了，天華寄宿制學校的大同學，只好發給我3粒糖果，但我照樣感到非常高興。時間過得很快，大約一個小時的數學游戲活動就結束了，同學們都玩得非常愉快，大家都有一種意味猶盡的感覺。這次活動既讓我得到了學習和鍛煉，又讓獲得知識和快樂，真感謝老師給我們組織這種別有風味的數學游戲活動！一次有意義的數學游戲活動作文550字。
小學生作文（中國大學網）。
我記得有一次，我們幾個小伙伴在中午午休的時間，玩了一個游戲—一分鐘。
游戲規則是：一個人拿著秒表，計時一分鐘，其他人就隨便做一個動作。動作都奇形怪狀，有的“大鵬展翅”、有的“金雞獨立”、還有一些我叫不上來名字的動作，于是游戲開始了，我的動作十分簡單，就是“單腳立”，剛開始，大約過了十秒鐘左右，已經有人要站不住了，又過了十五秒左右，有一個人已經倒下了，因為他沒有堅持住，所以他躺在操場上看著天，長嘆了一口氣，然后他就坐在旁邊的草坪上，為我們其他還在堅持的人加油，又過了三十秒，就剩下我一個人在堅持的站著，最后我就獲得了這場比賽的勝利。
然后我們又玩了一個游戲，游戲的名稱還是叫作“一分鐘”。游戲的規則是：一個人計時一分鐘，其他同學不重復的背誦古詩，直到一分鐘結束。剛開始的時候我“呆若木雞”，不知道到底要干什么，后來明白了游戲規則，我就勉強的、急急忙忙的背了五首古詩，感覺到時間過的飛快，還沒來得急多思考游戲就結束了?！岸Ａ懔恪鄙险n的鈴聲響了，我們的游戲也剛好結束，回到教室里，我們聽課更認真，學習更起勁。
通過這次游戲，我深深的體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話的意義。
“跳－－跳－－跳呀！”咦，這是怎么回事？哦，原來是在玩猜詞游戲呀，這次活動的主題是《手舞足蹈》。
“跳呀－－快跳呀！”同學們異口同聲的叫到。跳什么，“草裙舞”呀！主持人不是在黑板上寫著“草裙舞”嘛。完了，這下講臺上的男生可犯難了，這草裙舞可怎么跳呀？另一個男生也急了，不顧一切沖上講臺就跳起了草裙舞，“哈哈！哈哈哈！”看他跳的，“標準”的草裙舞，多滑稽呀?！安萑刮?！”就在大家笑的前俯后仰時，回答的那個同學說出了答案，主持人笑咪咪的宣布：“很遺憾，你答對了！”嗨！真是差一點就嚇死我們了。主持人又飛快地在黑板上寫下一個詞－－日食。這次可是兩位女生，一個女生說：“后羿射什么？”另一個女生回答：“日?！薄皩α?！”問的那個女生叫到，接著那一個女聲又做了一個吃飯的動作，回答的女生心領神會脫口而出：“日吃飯，哦，不，是日食！”“哦，對嘍！”大家歡呼起來。這次的游戲在一片歡聲笑語中結束了。
這次的游戲非常有趣，時間雖短，但收獲很大，它不僅提高了我們的表達能力還鍛煉了我們的膽量，真是游戲雖小，收益卻很大。
下課了，我們仍然無語，因為我們心中都還想著作文課上玩的一個有意義的游戲――“傳話”。
上作文課時，宋老師滿臉微笑的走進教室，告訴我們：“今天，我們來玩一個有趣的游戲，叫做‘傳話’。主要規則是：老師先把全班分成兩個組，每組的第一個人都聽老師悄悄地說同一句話，然后再傳給第二個同學，依次往后推，傳到最后的那一個同學就到黑板上把所聽到的東西寫下來，看哪一個組的同學聽、說最準確，意思與原文的最接近，那么就是那一組贏了?！蓖瑢W們聽了都不削一顧，個個都做出了胸有成竹的樣子。
游戲的第一個回合開始了，大家摩拳擦掌，躍躍欲試。我們是第一組，我們的第一個同學小雨回來了，她不慌不忙地的走到小坤身旁，慢條斯理地說著。后面的同學直催她快點，性急的小坤還沒聽完就已經先傳給了逸然，也許是逸然太緊張了，說話都是吞吞吐吐的，前言不搭后語了。當阿仁聽到時話時都已經變了味，在隊員的催促下，阿仁也管不了這么多了，便繼續傳了過去。結果這句本來就變味的話就更變味了。當這句話傳到最后一同學沙沙的時候，話已變成：“……”沙沙雖不懂但也只得硬著頭皮走上了講臺，她看見二組的的同學正在飛快的寫著，而自己卻遲遲下不了筆，沙沙差點沒有氣得掉眼淚。經過下面同學的指導和老師的提醒，沙沙總算寫下了兩個字：“小巧”。老師差一點就把答案說出來了，可是她還是寫不下來，結果只好捂著羞得通紅的臉跑了下講臺。再看看二組同學寫的：枯頭小橋流水人家？再看看原句，人家馬致遠好好的一首《天凈沙.秋思》竟被他們改成了這樣可他們總比我們接近呀，這一關我們只得承認二組贏了。
接著，我們又玩了第二關、第三關，四關。
下課了，我們心中仍回憶著，游戲給我們帶來的不僅僅的歡樂，也讓我們懂得了我們要從小養成做事認真負責的好習慣。
首先，老師先讓我們寫五個對于我們最重要的東西，我寫了電腦、冰激凌、電視、親人和金錢。接著，老師老師讓我們劃去一個最不重要的東西。我想：劃電視吧，反正電腦上也能看電視。想著想著，我就把電視劃去了。
接下來，老師又讓我們劃去兩個東西?！皠澅ち璋?，冰激凌吃多了，對身體不好?！蔽倚÷曊f。還有一個劃什么呢？劃金錢，不行，如果沒有金錢。，我就不能買玩具、買零食了。劃親人吧，不可以，如果沒有媽媽，就不會有我，我是絕對不會放棄親人的。劃電腦？那也不行。算了，就劃電腦吧！我想。于是，我就把冰激凌和電腦劃去了。
這時我看了一下我身邊的劉安楠，他緊皺著眉頭，還不時咬咬指頭，似乎每一個東西他都不想放棄。過了一會兒老師又讓我們放棄僅剩的兩樣東西里面的一樣。突然，我發現窗外的鳥兒不叫了，風兒不跑了……我拿了一張紙一邊撕紙一邊艱難地做著選擇……最后，我只好狠下心來把金錢涂黑了。
做了這個游戲，我明白了親人對我們來說是非常重要的，不是電腦、金錢這些東西所能比的。
20xx年10月19日，下午第六節社團課，歡樂聲充滿了整個六年一班。
怎么回事呢？我們的寫作老師和我們一起做了一個有趣的游戲。游戲的名字叫老鼠鉆山洞。好玩極了，教室里像開了鍋，那叫一個沸騰。
我們這個寫作興趣班，來自全校三到六年級，剛剛成立，彼此不是很熟，游戲把我們連接在一起，老師先講游戲規則，然后就開始游戲。
幾個高個子男生雙臂舉起形成一個個拱形的洞，同時他們的臂又是鍘刀。我們第一組上場，面對鍘刀生死不怕，一個勁的鉆，結果第一局我們犧牲了六人！我們有些害怕，那么多同伴被處死，真可惜，心向想可別再被鍘住了。四個殘兵敗將還是那么勇猛，可是第二局又犧牲倆人，最后一局大家擔心我們會全軍覆滅，第二組正希望我們全部落網呢?？墒Ｏ碌囊粋€元帥，一個是大將，她倆卯足了勁，殺出一條血路，活著出了山洞，幸免于難。
到了第二組，她們得到了老師的提醒，吸取了我們的教訓，迂回作戰，后邊的縮頭縮腦，看情形不妙掉頭往回撤，真聰明啊，結果不用說第二組勝利了！掌聲，吶喊聲響起來。
這個游戲讓我懂得了，做什么事不能只靠勇敢，得有智慧。在生活中遇到事要多動腦筋，才會成功。
10月19日，下午第六節社團課，歡樂聲充滿了整個六年一班。
怎么回事呢？我們的寫作老師和我們一起做了一個有趣的游戲。游戲的名字叫老鼠鉆山洞。好玩極了，教室里像開了鍋，那叫一個沸騰。
我們這個寫作興趣班，來自全校三到六年級，剛剛成立，彼此不是很熟，游戲把我們連接在一起，老師先講游戲規則，然后就開始游戲。
幾個高個子男生雙臂舉起形成一個個拱形的洞，同時他們的臂又是鍘刀。我們第一組上場，面對鍘刀生死不怕，一個勁的鉆，結果第一局我們犧牲了六人！我們有些害怕，那么多同伴被處死，真可惜，心向想可別再被鍘住了。四個殘兵敗將還是那么勇猛，可是第二局又犧牲倆人，最后一局大家擔心我們會全軍覆滅，第二組正希望我們全部落網呢?？墒Ｏ碌?一個元帥，一個是大將，她倆卯足了勁，殺出一條血路，活著出了山洞，幸免于難。
到了第二組，她們得到了老師的提醒，吸取了我們的教訓，迂回作戰，后邊的縮頭縮腦，看情形不妙掉頭往回撤，真聰明啊，結果不用說第二組勝利了！掌聲，吶喊聲響起來。
這個游戲讓我懂得了，做什么事不能只靠勇敢，得有智慧。在生活中遇到事要多動腦筋，才會成功。
星期三下午，我們學校舉行了“我們共用一條河”的游戲。
陽光活動的鈴聲一響，我們排著隊來到操場上，啊，長方形的綠色操場被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫著“瀕危物種”、“人口增長”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。
三年級先開始比賽，他們以前沒玩過，所以都一副躍躍欲試的樣子，個個“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開始，他們第一組的八個人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物，來到終點，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學接上，繼續搬運。大約五分鐘后，四個班級都完成了，有的班級水盆中的水所剩無幾，有的班級的水還有很多，真是有人開心有人憂。在這種氣氛中，我們四年級上陣了。
我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”，我和七個同學馬上蹲下身子，抓起繩子，這時我發現繩子上也掛著一個牌子，上面寫著“動物用水”，而我旁邊的一個同學繩子上掛的是寫著“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫著“工業用水”、“農業用水”、“娛樂用水”等。原來這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個游戲告訴我們，只有大家共同保護水資源，水資源才不會枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來，緩緩向前挪動了幾步，突然，“砰”的一聲，因為水盆里的水太重，加上有同學把皮筋拉得太開，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時，老師給我們加了點水，于是我們繼續前進。呀，水要灑出來了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過兩個障礙物，我們終于來到了終點，下一組同學馬上接上。
活動結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。
人并不是只有兩只眼睛，眼睛是用來感知和發現的，人身體上的各個部位，都可能成為人的神秘的第三只眼睛，但這就通過我們通過探究來慢慢發現了。
今天上午我們班被老師叫了出來，在外面排著隊，我們都很好奇到底要干什么？同學們一個個嘰嘰喳喳的討論著。這時，我不經意間抬了抬頭，我發現今天天上的太陽很圓呢，散發出了紅色的光芒，照亮了周圍的天空，紅燦燦的，是那么的美麗，絢爛迷人。
老師說完后。有一名男生自告奮勇的舉起了手，走了出來，讓他走到講臺邊，卻又走了回來，好像是不敢上去了，用網絡用語說就是“慫”了。哈哈！同學們都笑了，老師臉上也帶著微微的笑意。然后老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾，說了一句：“這毛巾還是新的呢！”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個洞房里的要出嫁的大閨女，戴上了一個紅蓋頭！哈哈！接著，老師又從口里拿出了一個瓶子，放在那名男生手中說道：“這是什么呀？”男生又用手摸了摸瓶子，堅定不移的說：“這是礦泉水瓶?！崩蠋熜α诵?，摘掉了在那位同學臉上的毛巾。然后說：“好了，這個游戲結束了，現在請這位同學下去吧！”
然后老師把東西收起來，對大家說：“這說明了什么呢？說明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三只眼睛’，接下來我們進入第三個?！?/p>
老師又要求了一名同學上來配合他的游戲，這次有一位短頭發的女生迅速舉了手并走向了講臺，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講臺后，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學蒙上臉，露出了頭發?？墒窍乱幻胪瑢W們哄堂大笑，根本停不下來。為什么呢？原來是因為這位女同學的一撮頭發在毛巾的擠壓下形成了一個拱形，高立起來，就像平滑的頭發，凸出了一個小丸子，特別搞笑。我想那位女同學一定在疑惑下面的同學們在笑什么吧！之后，老師又從桌子底下拿出了一個礦泉水瓶，還是原來的瓶子，不過里面多加了幾?；ㄉ?。老師問：“這是什么？”女生回答說：“礦泉水瓶?！崩蠋熡謫枺骸斑@里面是什么？”那位女同學晃晃瓶子，疑惑的.搖搖頭，看來她并不知道里面是什么呀。然后老師讓她打開瓶子用手來感覺。于是這位女同學求寧開瓶蓋，倒出了里面的東西，放在手中，摸了摸，說：“花生?！薄澳沁@里面是壞花生還是好花生呢？”老師又問。這位女生有些忐忑的剝開花生嘗了嘗，像是松了一口氣的說：“好花生?！崩蠋熜α诵?。這個游戲就這樣愉快的結束了！接下來還有兩個小游戲！
這次呀，我們班一位男生勇敢的舉起了手，堅定地走上了講臺，然后老師拿出了毛巾，蒙上了同學的臉，并調侃說：“老是得用到這條毛巾?！比缓罄蠋煆目诖锬贸隽艘粋€裝有水的礦泉水瓶，問：“這是什么？”男生又說：“礦泉水瓶?！崩蠋熡謫枺骸斑@里面裝的是什么呢？”男生搖了搖瓶子，確定的說：“可能是臟水或干凈的水?！崩蠋熢幃愐恍?，說道：“同學們，給出個主意吧！”下面同學都起哄，快打開嘗嘗，快打開嘗嘗。有了前幾次的經驗，男同學快速的擰開了水瓶，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是卻一口吐出來了。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑著。結果這位男同學來了一句：“我去，鹽水?！毕旅娴娜祟D時爆笑連連。然后老師摘掉了他頭上的毛巾，說道：“看來我們又知道了一個事情，味覺也可以成為人的‘第三只眼睛’呀！”
接下來又進行了最后一個小游戲，又是一名男生上去了，他自我介紹：“我姓劉名益新?！庇悬c小幽默呢！也讓一些人笑了。然后老師給那名男同學蒙上了毛巾，把前面的臉和頭發都遮住了，只露出了后腦勺，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出，有“咯咯”笑噠，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠！然然然后老師又從口袋里拿出了一個礦泉水瓶，按照之前的程序走了一遍。就在當這名男生將要喝下去瓶子里面的液體時，卻突然停下來了，嘴角上揚，笑了笑，堅定不移的說：“這是酒水?！崩蠋熡謫枴澳銢]喝怎么知道呢？”他回答說“我是用鼻子聞，靠嗅覺呢?！?/p>
然后老師高興的讓他下去了，對同學們說：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺，也可以用來看待事物和感知呢?！?/p>
這一場有趣的作文課上完了，我們也明白了一個道理：我發現不僅眼睛可以用來觀察與感知，鼻子，嘴巴，手這些東西，也可以用來感知與觀察，可以當神秘的‘第三只眼睛’。同時也啟發我們，看待事物要用全面的眼光觀察，用心用感覺去感知體悟。
原來經過了我們很長時間的懇求，新老師才讓我們玩一個耳疾手快的游戲。意思是耳朵仔細聽，并且動作要快，跟搶凳子游戲玩法一樣。
玩游戲前，老師先說了一遍游戲規則：我們六個同學圍成一個圈，中間放五個較矮的凳子，擺成花瓣狀，老師一放音樂，大家圍著凳子轉，音樂停了趕緊坐下，沒坐下的人要受老師懲罰。老師要求做游戲時每人用食指和中指豎起來放到頭的兩側踩著點轉才行。馬上要開始游戲了，老師和同學們把桌子凳子退后留出地方，再放五個較矮的凳子擺成花狀。準備好后，我心里很緊張，因為怕沒坐到凳子。
游戲開始了，老師放音樂，我們開始踩著點轉。音樂停了，大家趕緊搶著坐，因為小張動作太慢沒坐到凳子，所以老師罰他出局。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開始得意洋洋，沾沾自喜了?？墒怯幸痪湓挘褐t虛使人進步，驕傲使人落后。我卻忘了，結果真是我輸了，我為男同學丟了臉。
第二輪我第三次就出局了，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了游戲范圍。小張和小王堅持到了最后，結果還是小王勝利了。她為她們女同學增了光。
女同學們興奮地又蹦又跳，而男同學們卻垂頭喪氣。
這次游戲讓我明白了：無論做什么事都不要驕傲，否則就會失敗。
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